第一篇：課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告大全

2012年課程實(shí)施水平

自 評(píng) 報(bào) 告

棗莊市共青希望小學(xué)

二0一二年十月三十日

課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告

棗莊市共青希望小學(xué)

棗莊市共青希望小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，在校學(xué)生897人，教職工46人。學(xué)校師資力量雄厚，其中本科學(xué)歷38人，?？茖W(xué)歷8人；市、區(qū)級(jí)課改標(biāo)兵9人、教學(xué)能手8人、優(yōu)秀教師9人、優(yōu)秀班主任2人。近幾年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足發(fā)展。學(xué)校根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估的的通知》精神，對(duì)照《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)近年來的工作進(jìn)行了認(rèn)真地自查自評(píng)，現(xiàn)將自查自評(píng)結(jié)果匯報(bào)如下：

第一部分：課程理念（40份）

（本單位得分38分）

1、理念學(xué)習(xí)積極到位。（15分）

(本單位得分14分)在課程理念實(shí)施中，學(xué)校首先從理念學(xué)習(xí)入手，健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化了對(duì)課程實(shí)驗(yàn)的組織和管理工作。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的小學(xué)課程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省課程實(shí)施方案（試行）》，制定了符合學(xué)校實(shí)際的課程實(shí)驗(yàn)工作的各種方案。在學(xué)期之初，在周密調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，并對(duì)一段時(shí)期的工作進(jìn)行及時(shí)地總結(jié)，學(xué)校下轄的各職能部門在學(xué)期初都有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，中間階段及時(shí)召開反饋會(huì)議，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組還是各職能部門在開展工作時(shí)都有詳實(shí)、全面的記錄。為把課程實(shí)施的內(nèi)容落實(shí)到每位教師，學(xué)校健全了學(xué)習(xí)制度，要求每位教師深入研究課程實(shí)施方案，認(rèn)真記錄讀書筆記，要求每位老師的讀

我校是省級(jí)教學(xué)示范化學(xué)校，多年來一直非常注重校園建設(shè)。為營(yíng)造課程實(shí)施的良好氛圍，學(xué)校從每個(gè)細(xì)節(jié)著手，從學(xué)校警語的制定到宣傳櫥窗的文章，從每位教師教案編寫的變化到學(xué)校整體思路調(diào)整，學(xué)校從校園的自然和人文環(huán)境著手，打造了一個(gè)理念先進(jìn)、科學(xué)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)高效的輿論氛圍。

第二部分 課程開設(shè)（150分）

（本單位得分150分）

1、國(guó)家課程（100分）

（本單位得分100分）我校嚴(yán)格按《山東省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)義務(wù)教育階段課程安排表（試行）》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見（試行）》的通知（魯教基字〔2003〕12號(hào)）、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的通知（魯教基字〔2005〕14號(hào)）、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（魯教基字〔2007〕20號(hào)）設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。一～三年級(jí)開設(shè)品德與生活，四～五年級(jí)開設(shè)品德與社會(huì)，2、地方課程（30分）

(本單位得分30分)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同年級(jí)開設(shè)健康教育、手工制作、國(guó)學(xué)啟蒙課，三～六年級(jí)開設(shè)英語課，開設(shè)實(shí)踐課和地方課程都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，確實(shí)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3、學(xué)校課程（20分）

(本單位得分20分)

我們認(rèn)為：學(xué)校不僅僅是“管門房、管課堂”的地方，更應(yīng)該是“管心房”的所在。教師成長(zhǎng)，學(xué)校的引領(lǐng)不可或缺。教師不成長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

絕不能讓我們的教師在一個(gè)封閉的環(huán)境里埋頭工作，學(xué)校大力提倡教師開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。近兩年來，對(duì)于市、區(qū)教育局組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校積極選派教師參加。我們的教師先后去過薛城、棗莊、滕州、萊蕪丈八丘、淄博朱臺(tái)中心校、泰安、青島等多個(gè)地方參加各種形式地學(xué)習(xí)交流。

2、辦學(xué)條件（20分）

(本單位得分20分)學(xué)校占地面積11000平方米，建筑面積2900平方米，功能室齊全：實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂教室、勞技教室、音體美器材室、會(huì)議室、書法教室、衛(wèi)生室等。環(huán)境優(yōu)美，處處體現(xiàn)了文化立校的特色。

為了豐富辦學(xué)特色，學(xué)校開發(fā)古運(yùn)河文化，形成了獨(dú)具特色的大課間文化。形式多樣，內(nèi)容豐富，簡(jiǎn)單易行，深受學(xué)生所喜愛。每到大課間，學(xué)校就被孩子們的熱情點(diǎn)燃了，踢毽子、打沙包、編花籃、跳房，跳繩??他們?cè)谪S富多彩的課間活動(dòng)中暢享美好的童年，正如孩子們所說：大課間是他們課余生活不可缺少的一部分，是他們童年生活的美好記憶，在這里，他們健康地成長(zhǎng)著、學(xué)習(xí)著、鍛煉著、放松著、快樂著，有了大課間，學(xué)校生活對(duì)他們來說更具吸引力了。

3、其他資源（15分）

(本單位得分15分)學(xué)校注重經(jīng)典文化氛圍的營(yíng)造。讀經(jīng)典，摹名句、詩配畫、老師

人生。

2、教學(xué)活動(dòng)（60分）

(本單位得分58分)在課堂模式上，我們通過“自主、合作、探究”課堂教學(xué)模式的研究，構(gòu)建起了有效地課堂教學(xué)?！白灾鳌⒑献?、探究”教學(xué)模式是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)。它把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生按學(xué)業(yè)成績(jī)、思想品德和心理素質(zhì)等平均分成若干個(gè)的小組，教學(xué)過程的所有環(huán)節(jié)都以小組活動(dòng)為核心，讓小組成員在互助、合作、交流、展示中探索知識(shí)。其指導(dǎo)思想就是全力打造“人文課堂、高效課堂”，最終目的是將學(xué)生培養(yǎng)成為會(huì)合作、會(huì)交流、會(huì)搜集、整理、歸納信息、會(huì)展示自我的“六會(huì)”人才。它倡導(dǎo)平等、和諧的師生關(guān)系，突出了學(xué)生的主體作用；它以小組成員間的合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神；它以小組作為評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)的單位，樹立了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

在課堂組織形式上，我們主要通過小組教學(xué)來完成任務(wù)目標(biāo)。小組評(píng)價(jià)，小組管理自成體系。小組學(xué)習(xí)——為實(shí)現(xiàn)面向每一個(gè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，將所有學(xué)生根據(jù)學(xué)業(yè)成績(jī)好、中、差的比例和其個(gè)性特點(diǎn)將學(xué)生進(jìn)行均衡、合理分組，并對(duì)組長(zhǎng)和成員的職責(zé)提出明確要求，教師通過小先生、組內(nèi)成員的檢查和組員的相互評(píng)價(jià)，以達(dá)到共促學(xué)生發(fā)展的目的。

探究小組作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)單位，行使日常管理職能；作為學(xué)科學(xué)習(xí)組織的基礎(chǔ)單位，是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的最主要的教學(xué)組織形

程，目的就是讓學(xué)生的文明行為內(nèi)化為一種自律，無論對(duì)誰，學(xué)生都要彬彬有禮，落落大方。

“知識(shí)關(guān)乎事物，習(xí)慣關(guān)乎人生”，良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，我們相信，我們這種在培養(yǎng)健康人格方面只爭(zhēng)朝夕的做法，一定會(huì)為孩子的茁壯成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、課業(yè)情況（50分）

(本單位得分50分)學(xué)校大力推行減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施。

一、二年級(jí)一律不允許布置作業(yè)，三——六年級(jí)提倡布置自主性作業(yè)。我們這樣做的主要目的就是把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)重解放出來，把老師從日益嚴(yán)重的教育“博弈”中解放出來，把學(xué)校從嚴(yán)重的高耗低效模式下解放出來，真正實(shí)現(xiàn)“關(guān)注生命，以人為本”。

在時(shí)間上，我們嚴(yán)格按照省、市、縣有關(guān)文件的規(guī)定。把時(shí)間還給學(xué)生，不加班加點(diǎn)，把健康還給學(xué)生，讓學(xué)生的到充分的體育鍛煉。教輔資料的選用也符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。

第五部分 課程評(píng)價(jià)（100分）

（本單位得分98分）

1、學(xué)科課程（70分）

(本單位得分68分)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不

踐活動(dòng)，已組織如“軍訓(xùn)”、“地震逃生演練”、“國(guó)防教育”、“感恩教育” “模擬家庭”和“愛我徐莊”系列活動(dòng)。充分利用各節(jié)假日組織學(xué)生開展各種綜合實(shí)踐活動(dòng)。在社區(qū)服務(wù)方面：我校利用“重陽節(jié)”進(jìn)行敬老尊老活動(dòng),利用國(guó)慶節(jié)前往徐莊敬老院進(jìn)行獻(xiàn)愛心活動(dòng),在春節(jié)前與鎮(zhèn)黨委一起進(jìn)行慰問貧困家庭的活動(dòng)。

第六部分、課程實(shí)施特色鮮明（30分）

（本單位得分30）

1、學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園

《論語?述而》中孔子曾這樣闡述自己的教學(xué)之道，“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”?！坝斡谒嚒本褪强鬃訉?duì)游藝狀態(tài)學(xué)習(xí)的欣賞，在他看來，學(xué)習(xí)的至高境界在于“玩”，在于“藝”?？墒?，由于“應(yīng)試教育”的大行其道，致使許多中小學(xué)生的學(xué)習(xí)變成了一種心力交瘁的苦役。深感如此，學(xué)校深入挖掘“古運(yùn)河文化”，寓教于樂，取得了意想不到的辦學(xué)效果。

棗莊民間游藝，形式多樣，內(nèi)容豐富，簡(jiǎn)單易行，深受學(xué)生所喜愛。每到大課間，學(xué)校就被孩子們的熱情點(diǎn)燃了，踢毽子、打沙包、編花籃、跳房，跳繩??他們?cè)谪S富多彩的課間活動(dòng)中暢享美好的童年，正如孩子們所說：大課間是他們課余生活不可缺少的一部分，是他們童年生活的美好記憶，在這里，他們健康地成長(zhǎng)著、學(xué)習(xí)著、鍛煉著、放松著、快樂著，有了大課間，學(xué)校生活對(duì)他們來說更具吸引力了。

在農(nóng)村學(xué)校，“學(xué)生社團(tuán)”建設(shè)是一個(gè)全新的課題。我們知道，學(xué)生社團(tuán)具有學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的特點(diǎn)，這對(duì)小學(xué)

1新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題。使課程改革之路越走越穩(wěn)！存在的問題及努力方向：

由于我校學(xué)校資源和使用面積小，在管理體系和學(xué)校資源等都與兄弟學(xué)校存在一定差距。在執(zhí)行課程計(jì)劃的過程中，如個(gè)別學(xué)科師資不配套，沒有專職教師。有的學(xué)科由于人員不足，課時(shí)量受到影響。特別是硬件設(shè)施還不完善，影響了某些學(xué)科課程的開設(shè)等。這些都是我們今后要努力整改之處。爭(zhēng)取能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到與標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格相符，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)做出努力。

新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題。使課程改革之路越走越穩(wěn)！

第二篇：課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告.

課程實(shí)施水平自查報(bào)告

一、指導(dǎo)思想: 我校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),堅(jiān)持素質(zhì)教育方向,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)恪盡職守,無私奉獻(xiàn)的精神,以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),狠抓常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1、為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施,我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度,以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式,每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄,并通過論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新出爐的課程理念,學(xué)校通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳;在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念,使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想,有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。

2、嚴(yán)格按《普通全日制小學(xué)、初中課程安排(以分科課程為主》設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目,從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù),教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表安全一致;嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。雖然在師資上,還不能夠有專職教師,但與從前相比,實(shí)

在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)上,在配備上我們雖然無能為力,但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,每位老師都兼代多門課程,保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善,力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

4、研究和教學(xué)活動(dòng),做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性,便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),一部分老師的教研論文發(fā)表,參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。

5、上課,備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,對(duì)重難點(diǎn)的分析到位,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo);合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),練習(xí)安排適當(dāng),絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的模式,以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心,運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),并分層次培養(yǎng),面向全體,因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析,及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開展了常規(guī)教育和主題教育,有班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度,利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng),有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

6、體育鍛煉,確保陽光活動(dòng)。

我們深知陽光體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平,鼓勵(lì)學(xué)生到陽光下,到操場(chǎng)上,到大自然中鍛煉身體,陶冶情操,有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平,增強(qiáng)了師生的衛(wèi)生意識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,形成學(xué)生健康的體魄,更好的學(xué)習(xí),更好的生活,有效提升學(xué)生的綜合

素質(zhì)。本著這一指導(dǎo)思想,每日確保有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。大課間活動(dòng),由學(xué)校統(tǒng)一組織,統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容。

三、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn),我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心,從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),內(nèi)容上分成過程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī),記錄以等級(jí)+評(píng)語進(jìn)行;單元考查是等級(jí)制,并且有試卷分析;期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī),記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī),不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),不做他用。對(duì)于地方課程,學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn),為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案,評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各

學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心,注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,學(xué)生每天在校時(shí)間不超過八小時(shí),雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置,講鞏固也求實(shí)踐,嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料,均由上級(jí)主管部門做主,學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料,教師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。

五、存在問題與改進(jìn)措施

1、存在的問題。

（1、從師資上來看,雖然保證了全部學(xué)科的按時(shí)開設(shè),但部分學(xué)科師資數(shù)量仍有不足,有的體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)不合理。

（2、從教學(xué)資源上看,教學(xué)資源仍顯缺乏。對(duì)于我校而言,主要體現(xiàn)在圖書過時(shí),體育、藝術(shù)的場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也迫在眉睫。

（3、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)雖然進(jìn)行了積極探索,但是,總體上來說還比較薄弱,急需進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究,使其更具有可操作性,為逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色而努力。

2、今后在課程改革方面的打算（1、提高領(lǐng)導(dǎo)的理論水平

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層,是整個(gè)學(xué)校改革方向的指引著,也是新課程實(shí)施的重要決策者。應(yīng)該具備高的文化素養(yǎng)和新的教育理念以及過硬的專業(yè)的技術(shù)技能。

（2、提高農(nóng)村教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代教學(xué)技能。

近幾年來,許多年輕的教師都自覺地參加進(jìn)修提高自己的學(xué)歷,以適應(yīng)改革的形勢(shì)。但是仍有些的教師卻安于現(xiàn)狀,并沒有積極地進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。許多教師在自身的學(xué)歷提高了,但專業(yè)的技術(shù)技能卻沒有增長(zhǎng)。教師應(yīng)該將新課程的改革作為自身專業(yè)發(fā)展的新契機(jī),通過在職培訓(xùn),專題研究,觀摩示范等多種形式熟悉新課程,掌握新課程的特點(diǎn),樹立新的課程觀以及掌握實(shí)施新課程改革的能力。

（3、學(xué)校教師在信息技術(shù)方面的不足,這已成事實(shí),學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該培訓(xùn)自己的人才,選擇自己學(xué)校中有責(zé)任感的教師外出培訓(xùn), 先掌握信息技術(shù),然后以點(diǎn)帶面,逐步達(dá)到教師全部掌握信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程改革的有機(jī)整合。

（4、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)課改的支持

家庭教育是農(nóng)村基礎(chǔ)教育中最薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)校在這方面應(yīng)該做的努力是加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。農(nóng)村學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,不應(yīng)只停留在形式上。應(yīng)該尊重家長(zhǎng),讓他們也參與到學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中去。讓他們了解他們的子女在接受怎樣的教育,現(xiàn)在的課程在進(jìn)行怎樣的改革。

第三篇：小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告

課程實(shí)施水平自查報(bào)告

一、指導(dǎo)思想：

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師的思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)；狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1、為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄。對(duì)于新的課程理念，學(xué)校通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。

2、嚴(yán)格按《普通全日制小學(xué)課程安排》設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)上，我們努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

4、研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，今年有三位老師的教研論文在刊物上發(fā)表，6人次分別在平度市教學(xué)能手和平度市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

5、上課：教師備課能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校同時(shí)開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

6、體育鍛煉，確保陽光活動(dòng)。

為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，由學(xué)校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容，保證每天一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生到陽光下，到操場(chǎng)上，鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上注重過程評(píng)價(jià)；主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)+評(píng)語進(jìn)行；單元考查是等級(jí)制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過6小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布置，講鞏固也求實(shí)踐。家庭作業(yè)總量控制在一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)不超1小時(shí)。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均按上級(jí)主管部門的要求進(jìn)行征訂，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。

第四篇：2010三小課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告

諸葛鎮(zhèn)第三小學(xué)課程實(shí)施水平情況匯報(bào)

歡迎感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校指導(dǎo)工作

學(xué)?；厩闆r：我校現(xiàn)有學(xué)生300名，一至六年級(jí)8個(gè)教學(xué)班，教師22人，其中本科學(xué)歷8人，大專學(xué)歷12人，中師2人。

理念：愛讓我們樂在其中

愛：

教師：教育、教師、學(xué)校、學(xué)生，樂于

自發(fā)提高教書育人能力、干好本職工作

學(xué)生：老師、學(xué)校、班級(jí)、同學(xué)、父母，樂于學(xué)習(xí)，在快樂的氛圍中努力學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。

近年來，我校堅(jiān)持“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，關(guān)注、還原學(xué)生的健康和快樂，以全面落實(shí)省“規(guī)范”為把手，以課程改革為學(xué)校發(fā)展助力，以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，全校教干、教師齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，學(xué)生在德、智、體、美各方面都得到了全面快速發(fā)展。

一、課程理念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開足開全課程；準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，堅(jiān)持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路，充分學(xué)校、教研組的作用，建立校本教研制度，不斷提升教師的專業(yè)水平，保證了各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。

二、課程開設(shè)

我校執(zhí)行《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革，堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，制定學(xué)期課程實(shí)施方案，均衡設(shè)置課程，對(duì)國(guó)家、地方、學(xué)校課程，要求教師開足開全，不得隨意增減課程。

三、課程資源

我校教師隊(duì)伍老、中、青結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富。裝備有實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、德育活動(dòng)室等功能教室，各種教學(xué)儀器均達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)，滿足了學(xué)校教學(xué)工作的需要。按照上級(jí)要求，我們積極開發(fā)其它資源，重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，通過家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)系卡、學(xué)生發(fā)展報(bào)告手冊(cè)等形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)，以及上級(jí)主管部門規(guī)范辦學(xué)等方面的一系列要求，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念，提高家庭教育水平。

四、課程實(shí)施

1、教師實(shí)行集體備課。學(xué)校鼓勵(lì)大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，打開思路，使教案真正成為有價(jià)值的資料。

2、加強(qiáng)教研活動(dòng)管理。教研組經(jīng)常開展活動(dòng)，堅(jiān)持做到以下五個(gè)方面：一 保證時(shí)間。二 落實(shí)研究?jī)?nèi)容。三 盡量達(dá)到人人參與。四 每次都有記錄。五 將校本研訓(xùn)活動(dòng)中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

3、規(guī)定作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最有效手段。以課后練習(xí)題和自行設(shè)計(jì)適合學(xué)生的題目作為作業(yè)內(nèi)容，做在作業(yè)本上。充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們要求一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)語文、數(shù)學(xué)書面課外作業(yè)控制在1小時(shí)之內(nèi)。

2、加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。為了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控，進(jìn)一步提高教師教書育人的本領(lǐng)，我們十分重視教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評(píng)課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗。

4、學(xué)生管理。學(xué)校經(jīng)常開展班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗、大課間、德育實(shí)踐、體育文藝、科技等課外活動(dòng)，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面都得到了長(zhǎng)足發(fā)展。

五、課程評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：分為口頭評(píng)價(jià)、即時(shí)評(píng)價(jià)、評(píng)語評(píng)價(jià)、階段質(zhì)量評(píng)價(jià)四種形式。每學(xué)期結(jié)束，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的等級(jí)評(píng)定，不公布學(xué)生的考試成績(jī)，不給學(xué)生排名；每學(xué)期開學(xué)前，家長(zhǎng)在家庭報(bào)告書上，對(duì)學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

希望領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們存在的不足給予指導(dǎo)和幫助

在今后的工作中，我們一定會(huì)再接再厲，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，積極改革、創(chuàng)新教育教學(xué)管理思路，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展、為學(xué)生的全面成才做出新的更大的貢獻(xiàn)。

2010.10.25

第五篇：課程實(shí)施水平評(píng)估工作自查報(bào)告

**中學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作自查報(bào)告

近年來我們積極開展新課程實(shí)施工作，根據(jù)上級(jí)的要求現(xiàn)對(duì)我校的課程實(shí)施水平，進(jìn)行了認(rèn)真的自查。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課改工作順利開展。

1、保證課改工作的順利推進(jìn)。

根據(jù)各級(jí)教育行政部門的要求，多次召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會(huì)議。對(duì)我們?nèi)绾卧鷮?shí)開展課改工作進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定課改工作方案，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開展課改工作。為使課改工作落到實(shí)處，我校做到課改領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)明確到位，分工合作。保證了課改的順利推進(jìn)。

2、開展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽課”活動(dòng)。校長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常性隨堂聽課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實(shí)施情況；同時(shí)緊扣課改精神和要求，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析，提高了教師實(shí)施新課程及實(shí)驗(yàn)教材的能力。注意鼓勵(lì)和激發(fā)教師參與課改工作熱情，增強(qiáng)教師課改的工作信心，調(diào)動(dòng)教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實(shí)施打下良好基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)置與管理

1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測(cè)試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。

2.嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。各年級(jí)課程，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。

3.教師隊(duì)伍建設(shè)上，在配備上我們雖然無能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

4.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃右針對(duì)性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。

教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開展了常規(guī)教育和主題教育，班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

三、學(xué)校的課時(shí)及作息時(shí)間安排

學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時(shí)。作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)，保證學(xué)生有9小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。

四、學(xué)校課程實(shí)施效果

課程實(shí)施，重要的著眼點(diǎn)是幫助學(xué)生形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)方式。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際解決問題，注重開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，兼顧結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；走向社會(huì)，學(xué)會(huì)理解；學(xué)生在體驗(yàn)失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面；有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力等教育效果。

五、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過程評(píng)價(jià)主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)。

六、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。

七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案的情況

1.學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

2.每學(xué)期將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況通知家長(zhǎng)，注重過程性評(píng)價(jià)，為了協(xié)調(diào)同學(xué)與學(xué)校與家庭的一致性，設(shè)立了學(xué)校家庭聯(lián)系欄，便于學(xué)校將學(xué)生在校表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，家庭把學(xué)生在家里的表現(xiàn)反映給學(xué)校，有利于共同協(xié)作。

3.對(duì)學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)，要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，方法和情感態(tài)度目標(biāo)，部分學(xué)科開卷考試，如音、體、美、勞、部分學(xué)科采取筆試加實(shí)踐的考試方法，學(xué)校班級(jí)不公開學(xué)生的考試成績(jī)，或按考試成績(jī)給教師排隊(duì)，給學(xué)生排名次。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)，我們的自評(píng)得分是476分。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運(yùn)用是否實(shí)用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案是否合理可行，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用等等。需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。

**中學(xué)

課程實(shí)施水平評(píng)估工作自查報(bào)告

萊西市**鎮(zhèn)**中學(xué) 2011、10