第一篇：16年高考五大?？茖I(yè)推薦

2016年高考五大?？茖I(yè)推薦

很多人對這個專業(yè)的印象是，在烈日下，皮膚曬得黝黑光亮、肩上搭著一塊辨不清原色的毛巾、頭戴橙色安全帽、赤膊著上身的包工頭。

“我們才不是包工頭，我們是管包工頭的!”浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016屆道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生楊尚棟，大聲“喊冤”，電話那頭，時不時傳來鋼筋砸地的聲音。

楊尚棟畢業(yè)后就到浙江省大成建設(shè)集團有限公司當(dāng)試驗員，已經(jīng)跟過不少項目?！颁伆赜婉R路的瀝青達不達標，都需要我們這樣的試驗員來檢測。”

楊尚棟說，除了做工程試驗外，他還要負責(zé)每一批工程材料的質(zhì)量檢測、前場施工和后場材料準備的協(xié)調(diào)等。工

作1年，他的薪水已經(jīng)從每月的3600 元左右，漲到現(xiàn)在的4600元左右?！耙话闱闆r下，這個專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都要從基層做起，經(jīng)過三五年的能力和資歷提升，逐漸晉升為試驗室主任、項目總工程師、項目經(jīng)理。”

據(jù)浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處老師介紹，目前該專業(yè)的畢業(yè)生一般到杭州市交通工程集團有限公司、浙江省大成建設(shè)集團有限公司、路港集團有限公司等省內(nèi)外知名工程單位工作。

學(xué)校的專業(yè)訓(xùn)練，是非常受益的。

汪舟格去年從浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲曲表演(越劇)專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)在是浙江越劇團的“小生”。他已經(jīng)參演了現(xiàn)代越劇《秋瑾》、越劇數(shù)字電影《李氏三娘》等，眼下正在排演古裝越劇大戲《胭脂》。

汪舟格是系里“五年一貫”學(xué)制磨煉出來的學(xué)生，“我初中畢業(yè)就來到浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院?！蓖糁鄹裥χf，“其實剛開始學(xué)習(xí)身段等基本功課程時，我們已經(jīng)十六七歲了，都是一把‘老骨頭’

了，練這些，我們是吃盡了苦頭。但是學(xué)校的專業(yè)訓(xùn)練，是非常受益的。”

據(jù)學(xué)院招生辦副主任沈艷介紹，聲、臺、形、導(dǎo)、表，都是該專業(yè)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。學(xué)院曾和浙江小百花、浙江越劇團合作，聯(lián)合招生培養(yǎng)“小百花班”、“浙越班”等訂單班，畢業(yè)生將被劇團擇優(yōu)錄用。

沈艷說：“學(xué)生學(xué)到的東西能在工作崗位實現(xiàn)很好的發(fā)揮。越劇專業(yè)的畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，肯吃苦，畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上，深受浙江小百花越劇團和其他企事業(yè)單位的喜愛?！?/p>

“現(xiàn)在高樓大廈隨處可見，少不了設(shè)計、施工以及維護的人員，樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)可以說是應(yīng)運而生的。”浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處的陳佳老師介紹，該專業(yè)主要傳授樓宇智能化技術(shù)及建筑電氣理論知識，以及實踐操作動手能力，培養(yǎng)從事樓宇智能化系統(tǒng)設(shè)計、施工、安裝、調(diào)試及管理、樓宇智能工程計價(工程造價)的高素質(zhì)高

等技術(shù)應(yīng)用型人才。

我們身邊的高樓大廈里，到處有該專業(yè)畢業(yè)生的身影。

作為新興專業(yè)，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景良好，初次就業(yè)率高達100%。近年來，該專業(yè)畢業(yè)生深受浙江建工集團、浙江省交通工程建設(shè)集團等知名單位的青睞。

畢業(yè)生多選擇就業(yè)，專升本報考學(xué)生較少。陳佳老師透露，像浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院還和德國學(xué)校合作辦學(xué)，在校期間便可考取德國行業(yè)協(xié)會認可的證書。

李明峰，2016年畢業(yè)于浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測與維修專業(yè)，現(xiàn)在是浙江之信汽車有限公司的一名維修人員，每天和奔馳車打交道。

在李明峰工作的車間，本科生很少，都是與他一樣有一手本事的高職生。李明峰笑著說：“領(lǐng)導(dǎo)總是夸我們動手能力強，本科生都沒我們這么注重實踐?！?/p>

李明峰說，大學(xué)讀書時，老師很強

調(diào)理論和實踐的結(jié)合，“課堂上，很多型號的車就在身旁，老師講解完理論知識后，我們就上車認識設(shè)備、檢查故障，學(xué)校還經(jīng)常舉行一些技能比賽。”

今年是李明峰工作的第3個年頭，他已經(jīng)拿到了奔馳mT(保養(yǎng)技師)認證。月薪也從剛?cè)胄袝r的2000元升到現(xiàn)在的4500元。李明峰說：“我本身就很愛汽車，能將專業(yè)所學(xué)的東西運用到這個平臺上，我很滿意?！?/p>

據(jù)李明峰介紹，當(dāng)年和他一起畢業(yè)的同學(xué)，基本上都從事與汽車行業(yè)相關(guān)的工作，除維修外，還有汽車銷售、維修接待、汽車理賠、二手車銷售、汽車零部件生產(chǎn)等。李明峰透露：“現(xiàn)在汽車市場大，我們專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)都挺不錯的，有的在汽車4S店，有的在大型維修廠，工作十分穩(wěn)定?！?/p>

在汽車公司，每天和奔馳車打交道

不知從什么時候開始，會計被冠上了“最難找工作的熱門專業(yè)”稱號，不過對浙江的高職院校來說，這個評價并不

準確。

浙江金融職業(yè)學(xué)院會計系主任孔德蘭老師說，該校的會計系一直都是學(xué)院的大熱門，每年的分數(shù)都要比全校錄取分數(shù)線高很多。而對應(yīng)的是，畢業(yè)生就業(yè)也很火，會計、財務(wù)管理、信用管理三個專業(yè)方向平均就業(yè)率達到98%以上，近70%的學(xué)生進入銀行、證券、保險等金融系統(tǒng)，成為標準的白領(lǐng)。歐陽是該系 2016屆畢業(yè)生，在浙江涌金倉儲股份有限公司工作半年后，就被公司派去北京，作為分公司的籌備經(jīng)理。

孔德蘭老師表示，在專業(yè)設(shè)置上高職往往更注重市場需求。像該校的會計專業(yè)，不僅僅教學(xué)生普通的會計知識，還特別根據(jù)學(xué)院自己的金融特色，開設(shè)了貨幣銀行學(xué)、證券投資等金融課程，從該校會計專業(yè)畢業(yè)出去的學(xué)生很多都是“雙證上崗”，除了會計從業(yè)資格證，每年有60%多的學(xué)生還考取了銀行從業(yè)資格證，為就業(yè)增加了一個砝碼。

第二篇：2014高考九大熱門?？茖I(yè)

2014高考九大熱門?？茖I(yè)

現(xiàn)今專業(yè)越來越多，對于高考要報考哪個專業(yè)，大家都想好了嗎?在大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻的背景下，?？茖哟慰忌钪驹?，選專業(yè)重于選學(xué)校，這已經(jīng)是眾多家長和考生的共識，好專業(yè)意味著更加光明的就業(yè)前景。但面對名目繁多的各類專業(yè)，很多人又感覺無從選擇。武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師盤點的特色專業(yè)及培養(yǎng)方式和就業(yè)前景，希望能夠為考生和家長選中理想專業(yè)助一臂之力。

一、船舶工程技術(shù)

面向大中型造修船企業(yè)和船舶設(shè)計檢驗單位，從事船舶生產(chǎn)設(shè)計、建造、修理、檢驗等船舶工程領(lǐng)域的技術(shù)、管理和船舶電氣設(shè)備操作、維護工作的高素質(zhì)技能人才。

二、手機游戲開發(fā)

現(xiàn)在基本是人人有一部手機，那么可想而知手機游戲開發(fā)的專業(yè)有多大的空缺。例如武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動終端應(yīng)用開發(fā)專業(yè)培養(yǎng)移動互聯(lián)高端開發(fā)型人才。移動應(yīng)用開發(fā)方向?qū)⒆钚碌囊苿娱_發(fā)技術(shù)IOS和Android進引入教學(xué)體系，通過以項目為中心，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際完成項目能力和團隊合作意識，擁有在IOS和Android移動 終端上設(shè)計、開發(fā)和測試移動應(yīng)用軟件和移動終端游戲的能力。

三、建筑工程技術(shù)

建筑工程技術(shù)為普通高職高專土建大類專業(yè)目錄下設(shè)的一門專業(yè)，屬于土建施工類專業(yè)。該專業(yè)為普通高等學(xué)校?？茖哟?，學(xué)制三年，接受全國高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會教學(xué)的研究、指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)等工作。

四、國際貿(mào)易實務(wù)

國際貿(mào)易實務(wù)培養(yǎng)具有較強溝通交流能力、國際貿(mào)易專業(yè)能力、外語運用能力和計算機操作技能，能熟練進行國際市場拓展、商務(wù)談判、進出口合同的簽訂、外貿(mào)合同跟單、單證制作等實際操作，“重誠信、精外貿(mào)、強技能、高素養(yǎng)”的高端技能型人才。

五、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

物聯(lián)網(wǎng)涵蓋智能家居、交通物流、環(huán)境保護、公共安全、智能消防、工業(yè)監(jiān)測、個人健康等各種領(lǐng)域，是就業(yè)潛力巨大的新興行業(yè)。武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院是湖北高職高專排名靠前的學(xué)校，其4G物聯(lián)網(wǎng)、IOS軟件開發(fā)、移動終端應(yīng)用開發(fā)、三維設(shè)計、工程管理作為信息工程重點專業(yè)。

六、影視動畫專業(yè)

影視動畫專業(yè)培養(yǎng)影視動畫設(shè)計、游戲美術(shù)設(shè)計及其相關(guān)行業(yè)的專門人才為目標，貼近現(xiàn)代社會動畫行業(yè)急速發(fā)展的需求，注重在動畫藝術(shù)與技術(shù)上的結(jié)合，培養(yǎng)一批與國際接軌的高素質(zhì)綜合型藝術(shù)人才。

七、烹飪專業(yè)

烹飪專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代烹飪、營養(yǎng)、餐飲管理的基本知識，具有較強烹飪技術(shù)，能從事烹飪操作、營養(yǎng)分析與營養(yǎng)配餐，以及餐飲業(yè)管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

八、醫(yī)療美容技術(shù)

醫(yī)療美容技術(shù)培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識以及醫(yī)療美容技能，從事臨床醫(yī)學(xué)美容技術(shù)工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

第三篇：高考必備五大絕招

有很多學(xué)生反應(yīng)記憶力太差，影響了高考（微博）成績。其實所謂的記憶力是可以通過訓(xùn)練得到加強的。學(xué)習(xí)和記憶力倍增的綜合訓(xùn)練能激勵人的學(xué)習(xí)動機和興趣，激發(fā)人的學(xué)習(xí)潛能，能成倍甚至幾倍的提高學(xué)習(xí)效果。參照美國斯泰恩的記憶法，將之修改為下述綜合訓(xùn)練，學(xué)習(xí)記憶綜合訓(xùn)練的關(guān)鍵詞為：相信，渴望，形象化，命令，復(fù)習(xí)。

固體飲料

有很多學(xué)生反應(yīng)記憶力太差，影響了高考（微博）成績。其實所謂的記憶力是可以通過潤峰金康氨基酸飲料得到加強的，除外還可以通過訓(xùn)練提高記憶力，學(xué)習(xí)和記憶力倍增的綜合訓(xùn)練能激勵人的學(xué)習(xí)動機和興趣，激發(fā)人的學(xué)習(xí)潛能，能成倍甚至幾倍的提高學(xué)習(xí)效果。參照美國斯泰恩的記憶法，將之修改為下述綜合訓(xùn)練，學(xué)習(xí)記憶綜合訓(xùn)練的關(guān)鍵詞為：相信，渴望，形象化，命令，復(fù)習(xí)。

1.滿懷信心

相信你有能力理解并記住所學(xué)知識。堅定的自信心能使大腦神經(jīng)活動充滿活力，激發(fā)大腦潛能，使大腦活動朝向你的目標努力。學(xué)習(xí)和記憶時最重要的就是要滿懷記憶的信心和決心。若沒有這種自信，腦細胞活動就會受到抑制，腦細胞活性一旦受到抑制，記憶力便會遲鈍，記憶效果大大降低。堅信自己大腦的智慧潛能有能力理解并記住所學(xué)內(nèi)容，滿懷信心地學(xué)習(xí)，效果定會好。

2.渴望記住它，決心記就能記住

渴望學(xué)習(xí)，愿望強烈，如饑似渴，能激活人腦的相關(guān)部位進行記憶，大大增強記憶效果，只要你下定決心記，就能牢牢記住任何事情，關(guān)鍵在于你有沒有決心記，有沒有這種渴求?？释浀膬?nèi)容就能記住。有個小竅門，人必須注意某件事至少8秒以上，才能記住那件事物。決心加上小竅門記得更牢。

3.使之形象化能幫助記憶

在頭腦里將要記憶的內(nèi)容以清晰的形象呈現(xiàn)出來，再念一、二遍。如此能激活整個大腦的活性，使意識和潛意識都對記憶內(nèi)容有所察覺，把記憶材料直接安排到適宜的大腦部位，從而增強記憶效果，形象生動的內(nèi)容也易于提取應(yīng)用。如果能對所學(xué)知識概念理解準確，并使之建構(gòu)成知識點按層次排列、有內(nèi)在聯(lián)系的整體知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，經(jīng)常進行整體知識結(jié)構(gòu)形象浮現(xiàn)，那將取得非常好的學(xué)習(xí)效果。

4.有意識地命令自己記住它們

乳酸菌飲料學(xué)習(xí)時命令自己：“我要牢牢記住它們!”“我要長期記住它們!”反復(fù)對自己說幾遍，使信息住潛意識里留下特殊而深刻的印象，學(xué)習(xí)記憶效果好。

5.及時而經(jīng)常復(fù)習(xí)，或稱為循環(huán)記憶法、遺忘前復(fù)習(xí)法

僅有信心和決心而不去努力學(xué)習(xí)的話，那也是空的，無法把學(xué)習(xí)搞好。在學(xué)習(xí)中還要講究方法，好的方法能大大提高學(xué)習(xí)效果。好的方法有許多，及時經(jīng)常復(fù)習(xí)就是其中之。學(xué)習(xí)后盡快復(fù)述一次，當(dāng)天晚上睡覺前再復(fù)習(xí)一遍并能回憶出來，第二天早上再復(fù)習(xí)、回憶一下。所謂經(jīng)常復(fù)習(xí)是指，過一周、一個月、二個月、一學(xué)期各復(fù)習(xí)和回憶一遍。如此能將所學(xué)內(nèi)容牢固而持久地儲存在大腦里。有人說，這一連串的復(fù)習(xí)可以使記憶力增強四倍以上。

第四篇：熱點作文2018年高考五大

2018傳統(tǒng)文化年高考五大熱詞及范文了解一下 假定你是李華

周1.",請你寫一份封電子郵件,你校的交換生,邀請TomTom對中國的民間藝術(shù)很感興趣去體驗編織藝術(shù),內(nèi)容包括,本周五學(xué)校將要舉辦”校園文化2.提出邀請并簡述原因飾品活動的內(nèi)容(了解編織藝術(shù)的歷史：

: 1000多年;觀看編織藝術(shù)的展覽;用竹子編椅子，窗簾，裝3.4.約定與)Tom見面的時間和地點 Dear Tom期待對方的回復(fù) Here comes a piece of good news.The Campus Culture Festival will be hosted this，F(xiàn)riday.Since you have a strong passion for Chinese folk art, itto invite you to join us.’s a great pleasure for me The activity is scheduled to last approximately two hours, from 3:30pm to 5:30pm in the school hall.It covers awide variety of content.Not onlycan we appreciate numerous appealing weaving works ranging from chairs to decorations, but alsowewatch the documentary concerning the history of the weaving art.’ll In addition, some distinguished professors will be invited to deliver a lecture about how to promote the development of the weaving art, during which time you will be definitely gain a better understanding of it.By the way, if you are available, weat three outside the school gate.’ll meet How I hope you can take my invitation into consideration!Your timely reply will be highly appreciated.共享單車假設(shè)你是李華，你校的新高一交換生

Li Hua

Yours, 體驗共享單車。TOM對共享單車感到新奇，請你寫一份郵件，邀請他去內(nèi)容包括：1.2.現(xiàn)象

3.共享單車興起的原因Dear Tom約TOM周末騎共享單車

Learning that you have a strong fancy for the shared，relevant information about it.—bikes，I am glad to tell you some Currentlyand the young，the bike—sharing program is popular among people ranging from the old The sharedproblem efficiently and makes contribution to reducing air pollution.—bikes come into being for the reason that it solves the last kilometer，as a result of whichsuch a bike can be seen here and there.Sobeneficial is the shared-bike thatwe ought to have a try.I sincerely invite you to ride the shared-bikes with me this weekend.Looking forward to your early reply.Li Hua

Yours, 廣場舞隨著人們生活水平的提高，“廣場舞大媽”們掀起了一場廣場舞熱潮，甚至把廣場舞跳出了國

門。請以廣場舞為主題，完成一篇文章，內(nèi)容包括：1.2.描述當(dāng)前廣場舞的現(xiàn)狀 3.分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因It is a common phenomenon thatpeople,including the elderly people as well as some 陳述利弊以及表明個人態(tài)度

young people, will gather in the dancing square late in the evening due to the fact that peopleWhen it comes to square dance, it is universally acknowledged thatit makes a ’s physical and mental life develop rapidly.tremendous difference to peoplepromote peopleHowever, dancing has some disadvantages of its own despite its advantages.When ’s relationship but also it makes contributions to people’s life.For instance, not only dancing women

’s health.dancing, the dancing women play loudmusic unconsciously, which gives rise to dissatisfaction.Personally speaking, I am definitely infavor of such behaviors.By the way, I do hope the dancing women can try their best to regulate the volume of music.Only in this case can we create a harmonious community together.人際關(guān)系假如你是李華，高三生活已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)多年，友情、愛情彌足珍貴，請你給你最喜歡的同學(xué)

或者老師寫一封信，要點如下：1.2.寫信目的3.你們之間難忘的事情

Dear Mrs Zhang，再次表示感謝與表達良好的祝愿 Ime a hand when necessary.’m writing to express my sincere gratitude to you.You are the very person who gave One month ago, with the College Entrance Examination around the corner, I was nervous and in low spirits, being afraid of letting my parents down because of my

average academic performance.When I was at a loss and on the point of giving up, as my headteacher, you asked me to go to your office.Instead ofblaming me, you comforted me and discussed with me the reasons for my failing in the exam.More unforgettably, you managed to help me with my study and always inspired me from time to time.Gradually, I learned how to adjust to myself and stayed calm in the College Entrance Examination.Mrs Zhang, Ito know it is never too late to get back when there is still hope.Wish you happiness ’m more than grateful for what you have done for me, from which I’ve got and good health.Sincerely yours，Li Hua

科學(xué)技術(shù)

最近，你班同學(xué)就“太空探索是否值得”這一話題展開了一場討論。請你根據(jù)下列提供的信息，用英語寫一篇短文介紹討論的情況。

30%的同學(xué)認為太空探索不值得，70%的同學(xué)認為值得探索。

Recently, students in our class have had a discussion on whether space is worth exploring.30% of us thinkspace exploration is not worthwhile.They think space is too far away from us and our daily life.And the money spent on space exploration can be used to solve the earth’s problems such as starvation and pollution.On the other hand, 70% thinkspace is worth exploring because we have benefited a lot from it, such as using satellites for communication and weather forecast.What’s more, with further space research, we may solve the population problem by moving to other planets one day.Also, space research will enable us to find new sources to solve the problem of energy shortages on the earth.

第五篇：高考詩歌鑒賞五大專題(含答案)

詩歌鑒賞專題——煉字型 一、一般練字類題型：

1提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

2提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

4答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

5答題示例：

南浦別白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

問題：前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

二、練字的另類題型：一詞領(lǐng)全詩型

1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

2解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

3答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

4答題示例：

春夜洛城聞笛 李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

問題：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是

/ 20 從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。

三、隨堂練習(xí)

1、閱讀下面的詩，按要求作答。

驟 雨（宋）華 岳

牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。

問題： “怒濤頃刻卷沙灘”中的“卷”，“十萬軍聲吼鳴瀑”中的“吼”兩個詞有什么表達效果？請結(jié)合詩句簡析。

答：“卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢?！昂稹睆穆犛X角度，寫出驟雨聲勢之大，洶涌的波濤頃刻席卷著沙灘，就好像十萬大軍的吼聲。

2、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

減字木蘭花 向子諲

斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。

注：向子諲（yīn）：官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官。

問題：“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“疊”對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。

答：“紅”和“翠”都表達了花和葉子的顏色，“紅”隱喻花，“翠”隱喻葉子，“疊”，重疊，疊加，生動形象地描寫出花與葉茂密繁多的樣子。

3、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

山行即事 王 質(zhì)

浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語，喚醒三日酲。

注：酲（chéng）酒后神志不清，詩中指酒醒后的困憊狀態(tài)。

問題：古人寫詩很講究煉字，此詩的第三聯(lián)有兩個字用得生動、傳神，請你指出這兩個字，并作簡要賞析。

答：這兩個字是“喧”與“狎”?！靶毙[，喧嘩，喜鵲喧鬧著迎接日出，表達了喜鵲對雨后晴天的喜愛，“狎”，親熱，游戲，海鷗在雨過天晴后的海面上嬉戲，游玩。這兩個字生動形象的寫出了動物在風(fēng)雨過后，太陽出現(xiàn)的山林中歡快，自由的情景。

問題：這首詩表達了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。

答：表達了詩人對秀美山川的喜愛。詩人運用擬人的修辭手法，寫出浮云在碧空里來來往往，議論著天的陰晴，雨水把人的衣服打濕，微風(fēng)吹過，給人清爽涼快的感覺。喜鵲喧鬧著迎接日出，海鷗在雨過天晴后的海面上嬉戲，秀美的山色靜默著，喚醒了我多日的困倦。

4、閱讀下面這首小令，然后回答問題。

/ 20 [雙調(diào)] 壽陽曲·瀟湘夜雨 馬致遠

漁燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行情淚。

問題：開篇“漁燈暗”中的“暗”字有怎樣的表達效果？請簡要賞析。

答：“暗”昏暗，漁火的光亮，幽暗昏惑，游子在夢中夢到自己回到了家鄉(xiāng)，船外的雨聲，一滴滴地落下，滴入我心，令我心碎。夜晚在孤舟中想起萬里之遠的家，船外下的雨，就好像是我這個游子的眼淚。為全曲奠定了幽暗感傷的氣氛。

5.閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）

吳松道中二首（其二）

晁補之

曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。

注：吳松：即吳淞，江名。

問題：開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）答: 【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。

問題：請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）

【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。

詩歌鑒賞專題—意境題和畫面題

一、解題方略

1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

2、提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

3、解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

4、答題步驟：

1）繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。同學(xué)們應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)。

2）概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩三個四字短語（或曰4—6個雙音節(jié)詞）即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

/ 20 5答題示例：

（一）絕句二首(其一)杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注:此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

問題：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

答題示例

第一步：概括 這兩句描繪了一幅（時間）（地點）等（特點）的畫面。（時間，地點等有就寫。特點的寫法見上面的 ②）

第二步：分析，把這兩句詩展開，不明白意思或者表達不夠優(yōu)美就用原句中的詞穿插其中表達。

第三步：效果（即表達的情感）。有背景介紹要聯(lián)系背景。

按照這種方式上面的題答案可以寫成這樣的“此詩描繪了一幅初春時節(jié)明凈絢麗的美景圖。（一概括）“遲日”“江山”秀麗，春風(fēng)送來花草的香氣，燕子正飛來飛去，繁忙地銜泥筑巢，沙灘暖暖的，鴛鴦悠閑地睡著。（二分析）全詩表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(三情感)。

二、實戰(zhàn)訓(xùn)練

1、閱讀這首詩歌，回答問題。

烏夜啼 李煜

林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東。

1）這首詞寫了哪些景物？描繪出一幅什么樣的畫面？（3分）

【參考答案】（3分）詞中寫了春天的落花、寒雨、晚風(fēng)等景物（至少2個，2分），描繪出一幅凄風(fēng)苦雨打落花的凄清、悲涼、傷感的畫面（1分）。（意思對即可）

2）王國維在《人間詞話》中說：“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深”，請結(jié)合這首詞說說詞人抒發(fā)了怎樣的感慨？（4分）

【參考答案】（4分）從“林花謝了”、“太匆匆”、“無奈”等詞可以體會到詞人對人生無常、世事多變、年華易逝的無奈與愁苦的復(fù)雜情緒（2分）；詞中還表達出一位亡國之君朝不保夕的沉痛與絕望?！叭松L恨水長東”兩個“長”字相加更強化其亡國之痛（2分）。（意思對即可，分析感情2分，結(jié)合詞句2分）

/ 20

2、閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。

醉花間(唐)馮廷巳

睛雪小國春未到，池邊梅自早。高樹鵲銜巢，斜月明寒草。山川風(fēng)景好，自古金陵道。少年看卻老。相篷莫厭醉金杯，別離多，歡會少。1）作者通過“晴雪”“池”“梅”等意象，描繪了怎樣的景象?請簡析。(2分)

參考答案：作者用“晴雪”“池”“梅”等意象，描繪出“小園”蓬勃生機的早春氣息。(1分)詞句中春雖未到，但不遠矣，概因日晴雪融，梅花盛開，池水碧綠，在點明“小園”已經(jīng)充滿了活力與生機，這都是大地蘇醒的先兆。(1分)

2）王國維在《人間詞話》中說到：“正中(馮延巳)詞除《鵲踏枝》《菩薩蠻》十?dāng)?shù)闋最暄赫外，如《醉花間》之‘高樹鵲銜巢，斜月明寒草’，余謂韋蘇州之‘流螢渡高閣’，孟襄陽之‘疏雨滴梧桐’不能過也。”有人認為“斜月明寒草”句讀來不順，如將之改為“明月斜寒草”似乎更上口，意境也不為差。你的看法是什么?為什么?(4分)

參考答案：(4分)同意王國維的看法。(1分)詞中的“月”是“斜月”，說明此時的月并非滿月，光為微光，這樣的月光照在夜晚生出寒氣的草上，渲染出一幅冷、寂之境。(1分)再與前句“高樹鵲銜巢”結(jié)合起來，環(huán)境的特點更為清晰。(1分)而如改為“明月”，則光線小同，意境也會不同。(1分)(如答同意“有人”的看法，分析合情理，能自圓其說，亦可。)

3、閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。

鵲橋仙·夜聞杜鵑 陸游

茅檐人靜，蓬窗燈昏，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘①孤夢，又揀深枝飛去。故山②猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅。

[注]①驚殘：驚醒。②故山：即家鄉(xiāng)。

問題：這首詞“的上闋描繪了怎樣一種怎樣景象？

4、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

次石湖書扇韻 姜夔

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

[注]石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。⑴這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。

參考答案：（1）詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。（意對即可）

⑵有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。

/ 20

參考答案：（2）觀點一：這種說法有道理。此詩贊譽石湖美景，也包含對石湖主人的歌頌?！叭恕笔侵竸堇∪?，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意。反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。

觀點二：這種說法不確切。此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情?！叭恕敝皇欠褐福瑹o人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。（言之有理即可）

5：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

軍城早秋 嚴武

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

[注]嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。

⑴這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。

參考答案：（4 分）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

⑵詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。

參考答案：詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

6、閱讀下面這首宋詞，完成8—9題

鷓鴣天?代人賦 辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

注：這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

1）詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。

參考答案： 詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

2）詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。

參考答案：運用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。

/ 20

詩歌鑒賞專題——表達技巧

常見表達技巧（有的稱表現(xiàn)手法，寫作手法）

修辭手法

比喻、夸張、比擬、借代、對仗，對比，反復(fù)，疊字，雙關(guān)，設(shè)問，用典，反語等。舉例：

(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(3)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。

表達方式的技巧。

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。另外還有情景交融等。

描寫手法主要有：動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，點面結(jié)合，明暗結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，白描勾勒，工筆細描，樂景寫哀，哀景寫樂。

表現(xiàn)手法的技巧：

(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對比(4)烘托，渲染（5）照應(yīng)（6）抑揚（7）象征等

應(yīng)試須知

1提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧？

2提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

3解答分析：表達技巧是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表達技巧。

4答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。(即：手法+分析+效果)

5答題示例：

早 行 陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

問題：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

/ 20 答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。

6、隨堂練習(xí)： 練習(xí)一

鵲橋仙·夜聞杜鵑

南宋·陸游

茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？

【注】①驚殘：驚醒。②故山：即家鄉(xiāng)。

1.這首詞“茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨”描繪了怎樣一種景象？詩人描繪此景的目的是什么？(4分)答案：前三句描繪了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。（2分）它是為詞中的主角“杜鵑”的出場所做的鋪墊。（或：景語皆情語，為后文表達詞人飄零身世和凄涼心境作鋪墊。）（2分）

2.詞中“林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑”兩句，采用了怎樣的藝術(shù)手法？這樣寫在表達上有什么好處？

(3分)答案：襯托（1分）,好處是以“靜”更突出了杜鵑啼鳴的悲涼，并勾起了作者的思念鄉(xiāng)土之情。（2分）練習(xí)二【安徽卷】讀下面這首詞，完成題目。

歲 暮① [唐]杜甫

歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚!

[注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫 客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。1．詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。①

②答案：邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現(xiàn)形成巨大反差。

2、這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。

答案：借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，“請纓”，典出《漢書·終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。

/ 20 練習(xí)三

【全國1卷】讀下面這首詞，完成題目。

詠素蝶詩

劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

注：劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。

（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？

答案：這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢返回；在花叢中時出時沒，于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關(guān)系、對不同情況的反應(yīng)來描寫的。（2）這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？

答案：這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。

詩歌鑒賞專題—思想情感

一、序言：

對古代詩詞鑒賞之思想感情或主旨的理解和把握，我們可以借助“題目”“作者”“注釋”、“意象”、“詩眼”以及“景與情的關(guān)系”來理解詩詞所表達的思想感情或主旨；另外，詩人還會運用表達技巧、煉字等藝術(shù)手法或是通過塑造形象來增強情感表達的效果，因此，我們在進行了前四講的基礎(chǔ)上做詩歌鑒賞的主旨題或者是分析思想情感題。做這樣的題是一個長期的積累，需要大家在日常教學(xué)中多留心，本節(jié)課只能給一個思路，方便大家以后的學(xué)習(xí)。

二、解題思路（方法指導(dǎo)）點撥

1.理解和挖掘“注釋”信息，把握思想感情: 作為考試題中的注釋，我們認為這絕不是“無意點綴”，而是出題人“有意而為”，注釋的信息是出題人留給解題人（考生）解答問題的“蛛絲馬跡”，我們找到這些“蛛絲馬跡”并“順藤摸瓜”，在考場上，可能會有更好的收獲。

例：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

次石湖書扇韻 姜夔

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

/ 20 [注]石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

（1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。

答：詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

(2)有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。

答：觀點一：這種說法有道理。

此詩贊譽石湖美景，也包含對石湖主人的贊頌?！叭恕笔侵竸堇∪?，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。

觀點二：這種說法不確切。此詩描繪了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園的贊賞?！叭恕敝皇欠褐福瑹o人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。

2.利用詩詞中的意象，把握思想感情：

所謂“一切景語皆情語”，而意象則是感情化了的景或物，例如：孤雁、寒鴉、冷風(fēng)、凄雨等，由此可得知，詩人所抒發(fā)的思想感情或要表達的主旨，與其在詩中所選取的意象有密切聯(lián)系，從這兒出發(fā)，“順藤摸瓜”，詩人的思想感情，便可“略知一二”。

例：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

軍城早秋 嚴武[注]

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

[注]嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。

（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。

解題思路（方法指導(dǎo)）

閱讀本詩，找出詩中的意象，再結(jié)合第一小題的問題所問，即，夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、朔云、邊月、西山，結(jié)合注釋信息“率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人”，這些景象和意象渲染了戰(zhàn)爭氣氛，預(yù)示一場大戰(zhàn)即將來臨。至于第二問的情懷（思想感情）結(jié)合“考點薈萃之詩歌思想內(nèi)容”便知。

參考答案：（1）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚的豪邁情懷。第三句寫部署

/ 20 奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

3.知人論世、感同身受，發(fā)揮想象，把握思想感情

一首詩或詞，在題材選取上因人而異，在形式技巧上，也千變?nèi)f化，還有古今語言有別，這使得我們在理解上，客觀的增加一些難度，但是有一點是共同的，或者說是相通的、普遍的，那就是思想感情，無論古人和近人，在情感上是相通的，這就為我們的感同身受、發(fā)揮想象，提供了依據(jù)，由此去把握詩人表達的思想感情。

例：讀下面這首詩，回答問題。

移居（其二）

陶淵明

春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀，力耕不吾欺。

注釋：①將：豈；②紀：經(jīng)營

問題：本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣，請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？

參考答案：1）感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。

感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。

2）這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。

解析 本詩寫詩人移居之后，與鄰人融洽相處的情味。以“春秋”發(fā)端，說明一年四季中常有生活的樂趣。對作者來說，新遷南村，登臨勝地，更覺欣慰。除登高賦詩之樂外，更有與鄰人過從招飲之樂,忙時閑聚之樂。

三、真題演練：

（一）（安徽）下面這首詩，回答問題。

小孤山①

〔宋〕謝枋得②

人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

【注】①小孤山：安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋末弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

問題：詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？ 解題思路(方法指導(dǎo))理解和挖掘“注釋”信息，把握思想感情。本詩的三個注釋，可謂個個暗藏解題的“機關(guān)”，“四無依傍，地勢險要”寫出此山雖地處孤境，但卻有“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”之險要，可謂易守難攻；加上“忠義自任，曾率軍抗元”，不難理解詩人對抗元勝利的信心；“被脅迫至燕京，竟“絕食而死”，顯現(xiàn)了詩人寧死不屈，以死報國的精神氣概；第三個注釋不正是一個比喻嗎？比喻此時的局勢，局勢“駭眾觀”，讓人心驚膽顫，唯獨詩人自己卻“明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬”這不是一種革命的大無畏精神嗎？詩人與“眾”的對比，更突出詩人的愛國情懷，抗

/ 20 元到底的決心。再參照“考點薈萃”可知此乃“詠物詩”，即托物言志。

參考答案：此詩托下孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世也要勇敢堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。

問題：簡析“危似孤臣末世難”中“孤”的妙處。

參考答案：孤”字與題目“小孤山”的“孤”照應(yīng)，既寫小孤山獨立江中的情形，也寫自己孑然抗元的形象，表達了作者身處危局依舊希望像小孤山一樣中流砥柱、聳然堅定的傲態(tài)及面對將帥匱乏、孤立無援的苦悶之情。

（二）（北京）讀下面這首詩，完成問題。

酬王處士九日見懷之作

顧炎武①

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

注釋：①顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。

問題：“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達了作者怎樣的思想情感？（4分）

解題思路（方法指導(dǎo)）

理解和挖掘“注釋”信息，把握思想感情。借助注解中“流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)”可知，顧炎武乃愛國詩人，對恢復(fù)前朝念念不忘。故這里的“肝膽”二字解為“對于故國的赤膽忠心”不難得出。因“江山”而人老，“閱”字取“看”的意思，再引申為“見證”的意思，表出了作者雖已衰老，且明知復(fù)國無望，仍然矢志不渝、堅持到底的決心。

參考答案：肝膽：指自己的愛國之志，或?qū)τ诠蕠某嗄懼倚?。閱：見證。表達了作者雖已衰老，且明知復(fù)國無望，仍然矢志不渝、堅持到底的決心

（三）（北京）讀下面這首詞，完成問題。

西江月 黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）

張孝祥①

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬③岳陽樓上。

注：①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣。”②波神：水神。③準擬：準定。

問題：在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。

解題思路（方法指導(dǎo)）

理解和挖掘“注釋”信息，把握思想感情。注釋中“為風(fēng)浪所阻而作”、“波臣風(fēng)伯亦善戲矣”是關(guān)鍵點，理解和挖掘，不難得出詩人豁達、樂觀胸懷，然后到詩里找到“證據(jù)”，進行具體分析，即解釋詩句，寫出了什么景、物或事，表達了什么感情。

參考答案：

1.“波神留我看斜陽”一句，作者把遇到的大風(fēng)大浪，道路受阻的情況想象成水神有意留我觀看夕陽西下的美麗景色，足以體現(xiàn)他樂觀的心態(tài)。

/ 20 2.“喚起鱗鱗細浪”，作者把滾滾波濤比喻成鱗鱗細浪，以幽默的手法寫航船遇風(fēng)受阻被迫停泊的情景，充分表達了他的豪邁胸懷。

3.“明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨”期待明天風(fēng)向回轉(zhuǎn)，天氣變好，今晚露宿又有什么關(guān)系呢？表現(xiàn)了他迫不得已的情況下露宿時的曠達胸襟。

4.“水晶宮里奏霓裳”作者聽到陣陣波濤聲，奇特的想象油然而生，把水聲比喻成龍宮的歡慶音樂，表現(xiàn)了他開朗達觀的胸懷。

5.“準擬岳陽樓上”尾句設(shè)想，對明天準能在岳陽樓上欣賞洞庭湖的美景勝狀信心滿懷，體現(xiàn)了作者的豁達樂觀的情懷。

（四）（年遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成問題。

雨 陳與義①

瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。

【注】①陳與義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當(dāng)時作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。

問題：第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分）解題思路（方法指導(dǎo)）

抓住注釋中“閑居”、“等候授職”這兩個詞語，“感同身受”或者出于常識考慮，也可知道詩人此時那種無聊、失落、迷茫的心情，再加上“燕子”、“梧桐”、“客衣”等意象，可知詩人的思鄉(xiāng)懷舊之情。解釋第二聯(lián)詩句，即寫了什么景，抒發(fā)了什么情，連詞成句，組合成答案。

參考答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。（詩句理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分）

（五）（2008江蘇）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

登金陵鳳凰臺

李 白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水［注］中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。

【注】一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。

(2)“總為浮云能蔽日”一句中用了何種修辭方法？尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？ 解題思路(方法指導(dǎo))

見考點薈萃可知，這是一首詠史懷古詩，詩歌前兩聯(lián)詩人對歷史及皇宮昔日繁華富貴作冷靜的理性思考與評價，抒發(fā)了對六朝興廢的感慨之情。抓住“浮云”、“蔽日”這兩個意象，結(jié)合第二小題所問，可知這里用比喻的修辭，浮云比喻奸佞小人，日比喻君王，意即君王被小人蒙蔽，而有才能的人得不到重用，這讓人“長安不見使人愁”。

參考答案：（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄

/ 20 桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

（六）（廣東）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

月

杜 甫

萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時時開暗室，故故③滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。

【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初

七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。

⑴作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）

參考答案：⑴全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人對時局動蕩、國事艱難的憂慮以及對家鄉(xiāng)故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情。

⑵從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。（4分）

參考答案： ①“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人的個體的渺小孤獨寂寞之情。②“夜久”一詞，強調(diào)時間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長時間飛奔后只能落在江邊暫時棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩人長時間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。③“時時”一詞，運用疊詞，寫月光時時照進黑暗的居室，與下句的“故故”相對，使語言表達更富有韻律美。

解題思路（方法指導(dǎo)）

本題主要考查詩歌形象和情感，首先通讀全文，結(jié)合背景，從詩歌所描繪的意象出發(fā)。第⑴題考查詩歌景和情的關(guān)系，“月”是本詩的主要意象，抓住作者所描寫的月的特點，再結(jié)合詩人遭遇和國家的局勢作答。第⑵題考查詩歌情感，結(jié)合注釋①作答。

（七）（遼寧）閱讀下面這首宋詩，完成問題。

晚泊岳陽

歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸； 一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

（1）詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。（6分）參考答案：（1）第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。意思答對即可。

/ 20（2）這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（5分）

參考答案：這首詩表達了作者處景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以境寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情。

（八）（2010年山東）閱讀下面這首古詩，完成問題。

詠懷八十二首（其七十九）阮籍

林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。

[注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）：悲傷。

（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）

參考答案：（1）品行高潔，志向遠大，才能出眾。

（2）這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（5分）參考答案：托物言志（或比興、象征）。以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。

（九）（江西）、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

送人歸京師①

陳與義②

門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。

【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。(1)指出詩中“子規(guī)”意象的含義。(2分)參考答案：杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。

(2)詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否矛盾?為什么?(4分)參考答案：不矛盾，因為在詩人看來，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。

（十）（2007全國Ⅱ）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

新晴野望

王 維

新晴原野曠，極目無氛垢［注］。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

【注】 氛垢：塵埃。

（1）第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個字？請作簡要分析。

參考答案：分別是“明”和“出”。詩人在這里用了“明”和“出”，充分顯現(xiàn)出雨后“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。

（2）尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？

參考答案：尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因為“新晴”，詩人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景

/ 20 象；給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機，使整個畫面活了起來。

解題思路（方法指導(dǎo)）

知人論世、感同身受，發(fā)揮想象，把握思想感情。本詩的作者是王維，王維是唐代山水田園詩的代表人物，其風(fēng)格清新自然，恬靜雅淡。詩中描寫了初夏的鄉(xiāng)村，雨后新晴，詩人眺望原野所見到的景色。結(jié)合詩句，發(fā)揮一些合理的想象：空氣明凈清新，原野空曠開闊。田野上，銀白色的河水閃動著粼粼波光，因為雨后水漲，與晴日輝映，比平時顯得明亮；山脊背后，青翠的山峰突兀而出，峰巒疊現(xiàn)，最后兩句靜態(tài)畫面加上動態(tài)人物，靜中有動，給人無限遐想。

（十一）（安徽卷）閱讀下面這首詩，完成問題。

歲暮①

[唐]杜甫

歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚![注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。

問題：詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。(4分)參考答案：邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現(xiàn)形成巨大反差。

詩歌鑒賞專題—語言特色

1提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。

詩歌的語言風(fēng)格主要有：（1）含蓄（2）平淡（3）明快（4）清新

能用來答題的詞一般有：平實質(zhì)樸、樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形象生動、絢麗飄逸、婉約細膩、幽默諷刺、雄渾、豪邁奔放、陰郁頓挫、慷慨悲壯、平和沖淡、曠達飄逸。

4答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。（敘）(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（析）(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。（評）

5答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

問題：請分析此詩的語言特色。

/ 20

答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一敘)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二析)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三評)。

6、隨堂練習(xí)：

1）

尋隱者不遇

賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

問題：這首詩的語言有何特點？

答案：敘：本詩語言清新自然、樸實無華。析：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉 而自然，寓深沉于平淡之中。評：全詩景中寓情，表現(xiàn)了詩人對隱者欽慕而不遇的惆悵之情。

2）

臨江仙?夜登小閣憶洛中舊游 陳與義

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲，杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年成一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴，古今多少事，漁唱起三更。

問題：下面這首詞的上闋和下闋的語言各有什么特點？請簡要概括。

答案：上闋清新自然，下闋含蓄雋永

3）下列詩句各體現(xiàn)了怎樣的語言特色？請在后面的括號中注明。

①小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。（楊萬里《小池》）。（清新自然而又含蓄雋永）

②孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）（清新自然而又含蓄雋永）

③無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂。是離愁？別是一般滋味在心頭。（李煜《相見歡》）（含蓄雋永）

④楊柳青青江水平,聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有有晴。（劉禹錫《竹枝詞》）（含蓄雋永）

⑤一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）（生動形象）

⑥自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。（秦觀《浣溪沙》）（生動形象）

⑦葉上初陽干宿雨。水面清圓,一一風(fēng)荷舉。（周邦彥《蘇幕遮》）（生動形象而又含蓄雋永）

/ 20 ⑧松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。（賈島《訪隱者不遇》）（平實質(zhì)樸而又含蓄雋永）

⑨想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。（白居易《邯鄲冬至夜思家》）（平實質(zhì)樸）

附：常用術(shù)語例析

1、平實質(zhì)樸、樸素自然

其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深意。如賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！比?句20字，毫無難解之處。如，“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”(陶淵明《飲酒》)

2、含蓄雋永、含蓄委婉

詩歌最富有靈氣，詩的靈氣在于雋永，在于“字短情長”，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”。含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。多用象征、雙關(guān)等手法。如李商隱的《雨夜寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！碧旄饕环降姆蚱揲g掛念問候，其時其境其情，歸家團聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。如“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？”(朱慶馀《閨意獻張水部》)

3、清新明麗、清新雅致

這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠?！叭~上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”(周邦彥《蘇幕遮》)。如楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”（《小池》）。用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新美的愉悅。

4、形象生動

詩歌的語言往往以其生動形象而感人至深。如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（《赤壁懷古》），既是詩又是畫，有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，境界開闊。語言活靈活現(xiàn)，具體形象，包括①人物語言個性化，言如其人；②描寫逼真，繪聲繪色，惟妙惟肖；③運用多種辭格，新鮮活潑；④注意詞語選用，注意句式變換。

5、絢麗飄逸

如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩畎椎脑姶蠖紝懙蒙世_紛、景象綺麗、變幻莫測，這是絢麗飄逸之美。

6、婉約細膩

這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達感情細如抽絲。如，“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！?李清照《武陵春》)

7、幽默諷刺

在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。運用夸張、反語、仿詞、雙關(guān)等手段，突出事物特征，揭露事物本質(zhì)，富于諷刺意義，增強批判性和說服力，令人輕松愉快，忍俊不禁。如，“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書?！?章碣《焚書坑》)

8、雄渾

雄渾指力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。其特點是：骨力挺健，氣壯山河，氣吞宇宙，氣度豁達，氣概恢宏，氣宇軒昂，氣勢浩瀚，氣魄雄偉。在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦《大風(fēng)歌》；有的慷慨悲歌、視死如歸，如項羽《垓下歌》；有的胸襟豁達，豪情橫溢，如曹操的《觀滄海》。雄渾是盛唐詩歌的時代風(fēng)格，它反映了盛唐欣欣向榮的景象和朝氣蓬勃的活力。王昌齡的《出塞》(秦時明月漢時關(guān))氣勢

/ 20 浩瀚，雄偉壯麗；王之渙的《出塞》(黃河遠上白云間)想象豐富，境界遼闊；孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”(《臨洞庭》)氣魄宏大，氣勢壯觀；王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”(《使至塞上》)何其高遠，多么壯麗!而真正能夠稱為“雄渾”的是以高適、岑參為代表的邊塞詩人。

9、豪放

豪邁奔放，謂之豪放。其特點既表現(xiàn)了作為主體的詩人的特點，又表現(xiàn)了作為客體的描繪對象的特點。就主體而言，情感激蕩，格調(diào)昂揚；想象奇特，夸張出格；志向高遠，襟懷曠達；氣呑宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂蕩不羈。就客體而言，往往擁有巨大的體積、偉大的力量而顯示出特有的壯美、崇高，或顯示出渾茫、浩淼的無限闊大的景象，因而氣勢崢嶸，場面壯闊，境界縹緲，極目無垠。李白是豪放風(fēng)格之集大成者，情感激蕩，格調(diào)昂揚，想象奇特，夸張出格，是李白豪放詩風(fēng)的特點?！熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！?《將進酒》)氣勢浩蕩，一瀉千里；“草綠霜已白，日西月復(fù)東?！?《古風(fēng)》)描繪光陰流逝之快，人事變遷之速，一氣呵成，天衣無縫；“燕山雪花大如席“(《北風(fēng)行》)“白發(fā)三千丈，緣愁是個長?！?《秋浦歌》)夸張雖不合理卻合情。宋詞中的豪放派，以蘇、辛為最杰出代表，蘇詞注重將慷慨激昂、悲壯蒼涼的感情融入詞中，善于在寫人、詠景、狀物時，以奔放豪邁的形象，飛動崢嶸的氣勢、闊大雄壯的場面取勝，《念奴嬌赤壁懷古》是代表作。

10、沉郁

沉郁，就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊藉。“沉則不浮，郁則不薄?！倍鸥χ姡瑸闈庥糁畼O至。憂愁是杜詩沉郁的主要內(nèi)容，他的憂愁，不只是個人的，更是國家的、民族的、人民的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的價值。他的“三吏”“三別”“兵車行”《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是沉郁的力作。

11、悲慨

觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。大凡詩人，慨嘆風(fēng)云變幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目擊人民災(zāi)難之重，身受命運坎坷之苦，郁積壯志未酬之憤，而憂心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之?？梢?，悲慨是時代的心聲，詩人的呼喊，詩人面對**的現(xiàn)實，出于嚴肅的責(zé)任感，遂作悲慨。陳子昂的詩，就以悲慨而馳譽詩壇?！兜怯闹菖_歌》是最激動人心的悲慨之詩。

12、俊爽

即英俊豪縱，颯爽流利。代表詩人是杜牧。他的詩，縱橫古今，雄視萬代，暢談歷史，痛砭時弊，總結(jié)教訓(xùn)，憂國憂民，懷撐天之宏志，感報效之無門，另一方面，又矯健豪舉，瀟灑風(fēng)流，流轉(zhuǎn)飛動，暢快爽利。如《過華清宮絕句》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！币院钪S刺的筆調(diào)，深刻揭露了唐玄宗縱情聲色，驕奢淫逸，醉生夢死的生活。

13、沖淡

沖淡，即沖和、淡泊，含有閑逸、靜穆、淡泊、深遠的特點。王維的山水詩有閑、靜、淡、遠的特點，他是沖淡派大師。如“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴深澗中。”(《鳥鳴澗》)“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！?《鹿砦》)這里，沒有城市的喧囂，沒有人間的紛爭，沒有外界的紛擾，只有大自然的寧靜，山水花鳥的生機。詩人盡情地消受著、欣賞著、陶醉著，投入到大自然的懷抱之中，變成了大自然的有機體了。

14、曠達

即疏狂不羈，通脫豁達，瀟灑飄逸，高潔特立，代表作家是蘇軾。蘇軾的詞除了豪放外，更多的是曠達的詞風(fēng)。有雄才大略而又懷才不遇的蘇軾，既要堅持不茍合隨俗，又要隨緣自適；既要“盡人事”，又要“知天命”，使其性格中帶有典型的“曠達”的特征?！叭松鐗?，一尊還酹江月”(《念奴嬌 赤壁懷古》)“老夫聊發(fā)少年狂”(《江城子密州出獵》)這樣的詩句，就帶有明顯的曠達的色彩。

15、音律和諧

語言具有音樂美。合轍押韻，節(jié)奏勻稱，平仄調(diào)配，抑揚頓挫，音律講究；多用疊詞、回環(huán)、頂真修辭和象聲詞，多用整句，多用四字短語。讀來朗朗上口，聽來悅耳動聽，富音樂性。

16、整散結(jié)合

整句（對偶、排比等）與散句錯雜。語言具有整齊美、對稱美、復(fù)疊美、回環(huán)美、錯落美，活潑多致，豐富多彩，顯得富有文采，情濃意滿，酣暢淋漓。

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（二）語言風(fēng)格有關(guān)知識

“風(fēng)格”是指由于作者的生活經(jīng)歷、藝術(shù)素養(yǎng)等造成的不同的創(chuàng)作特色。如李白之詩清新飄逸，杜甫之詩沉郁頓挫，陶淵明之詩沖淡平和，王維之詩詩中有畫，韓愈的詩深奧險怪，白居易的詩通俗鮮明。再如，按詞論家說，蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放，柳永、李清照之詞婉約含蓄。體會其風(fēng)格特色，就是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊。

◇浪漫主義:善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求,常用夸張手法,語言熱情奔放,想象瑰麗神奇 ◇現(xiàn)實主義:注重按照生活本來的樣子精確細膩地描寫想象?！蠛婪排?氣勢豪放,意境雄渾

◇婉約派:語言清麗含蓄,抒情婉轉(zhuǎn)纏綿。

1、豪放:蘇軾、辛棄疾

婉約:柳永、姜夔、李清照

自然:謝朓、謝靈運

沉郁頓挫:杜甫

淡遠閑靜:陶淵明

雄壯豪邁：王昌齡

曠達俊爽：杜牧

2、宮廷詩:纏綿宛轉(zhuǎn)

田園詩:恬淡寧謐

邊塞詩:悲涼慷慨

詠史詩:雄渾壯闊

送別詩：意蘊深遠

雋永:李煜、劉禹錫 清新飄逸:李白 雄渾悲壯:屈原 恬淡優(yōu)美:王維 豪放磅礴：曹操

山水詩:清新優(yōu)美

諷喻詩:沉郁激憤

懷古詩：幽深綿長/ 20