第一篇：黃姜飛中隊輔導員總結

2011-2012學年工作總結

輔導員如何培養(yǎng)隊員的體育鍛煉習慣

小學部四B中隊 黃姜飛

我從教21年，在英文書院工作也已經(jīng)11年，擔任了11年的中隊輔導員。這21年來我擔任的輔導員的中隊班級，每年參加校運會都取得年級第一名，每年都有隊員打破校運會紀錄；從來沒有隊員因為流感而影響上課，就是非典、H1N1時期我們中隊也沒有隊員請病假。當流感肆虐，別的班級因為不斷有學生請假而無法正常上課的時候，我們中隊學生仍然在老師的安排下按部就班地在校園里學習、生活。我們班的隊員身體素質逐年提高，家長給予高度的評價。我教育隊員的理念是“身體第一、品質第二、學習第三?！?，偉大領袖毛主席曾經(jīng)說過“身體是革命的本錢”，而保證身體健康的條件除了合理膳食、充足睡眠外，最重要的要數(shù)體育鍛煉了?，F(xiàn)在歐美等國家都提倡將孩子的體育活動時間增加一小時，這說明人們越來越重視孩子身心發(fā)展中體育運動的重要性了。在小學階段，孩子們依靠體育課程和有效的教學設施嘗試各類運動項目的機會，但這遠遠不夠。他們應該在身體成長的重要階段盡情地享受運動樂趣，學習新的技能，進行集體練習，達到鍛煉身體的目的。要培養(yǎng)小學生體育鍛煉的習慣，應在加強學生在校的體育指導以外，加強與家長的聯(lián)系共同培養(yǎng)孩子的鍛煉習慣勢在必行。有老師認為，孩子在家的生活，應該有家長安排，老師沒必要，也沒理由去干涉。但我想，如果你愛孩子，你就會為他的將來著想，自覺地與家長合作（特別是那些眼里只有生意和玩樂忽視孩子省心健康的家長），為孩子們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣而努力。

一、要培養(yǎng)少先隊員從事體育活動的興趣

少先隊員最樂意干自己感興趣的事情，凡是主觀上不愿意做的事情他就很難做好。所以，培養(yǎng)他們體育鍛煉的習慣也應當從培養(yǎng)興趣入手。好玩、好動是少先隊員的天性，輔導員的任務就是保護和發(fā)展他們的體育興趣。基于此，我經(jīng)常給隊員講名人鍛煉身體的軼聞，與隊員一起跑步、做操、打球、跳繩等，這都是促進孩子們體育興趣的有效途徑。在具體指導隊員進行鍛煉時，要注意把體育鍛煉和游戲娛樂結合起來。比如小學低年級時，一邊跳橡皮筋，一邊教隊員們唱兒歌：又比如，讓隊員一邊排隊去做早操，一邊表揚誰知哦的好，從而是他們精神倍增，心情愉快：這樣的鍛煉會使孩子感到滿身喜悅，身心都得到鍛煉，同時也使學生集中注意力走好路隊。中高年級在組織孩子們晨練的時候，要組織各種各樣的小競賽，讓每個孩子都有享受成功的當機會，如果光組織跑步比賽，那德勝的永遠是幾個人，這樣就打擊了大部分隊員鍛煉的積極性。少先隊員的體育興趣得到發(fā)展和鞏固后，輔導員和家長應有意識地根據(jù)學校和學生的實際加重體育鍛煉的分量，增強學生自覺鍛煉的意識（比如跑步的圈數(shù)從3圈到6圈，跳繩從100下到300下，呼啦圈從50輪到150輪等等）。輔導員要根據(jù)孩子自身的愛好、特點選擇孩子喜歡的運動項目。每個孩子都喜歡令人興奮的體育運動，他們還希望在自己所參加的集體活動中顯示出個人成就，這也就是孩子的一種表現(xiàn)欲。我們應該好好利用學生這點，多在活動的設計中出心意，使每個隊員都能在活動中體現(xiàn)出屬于自己的一項成就。

二、要教給少先隊員一些體育鍛煉的常識

體育不是一種單純的體力活動，只有在鍛煉過程中注意學習知識和掌握技術，才能提高體育鍛煉的成效。一是教給少先隊員一些常見運動項目的知識和技術，指導學生正確的練習。比如，鍛煉前應做哪些準備活動，體育運動后應做哪些整理活動，又比如跑步的起跑、加速跑、途中跑、彎道跑、終點沖刺等；打籃球的傳接球、帶球突破、投籃、防守等。二是要給孩子說明各種體育活動的特點和意義，如田徑類的活動主要靠力量和速度，球類活動對靈敏和彈跳的要求較高，使孩子能夠逐步地了解一些常見運動項目；三是要讓孩子知道自己適于從事哪些運動項目，如果年齡較小，應選擇負荷較輕、歡暢活潑的運動項目，如游戲、簡易體操、小球類等；四是教給孩子一些最基本的體育比賽規(guī)則，如起跑時要聽口令，打球時不能撞人，游戲時不能出線，這些保證體育比賽順利進行的基本條件要讓孩子有所了解。記得我告訴學生跑步比賽的時候，當發(fā)令員喊完“各就位—預備—”后，一般在心里默數(shù)3個數(shù)，就一定能踩著發(fā)令員的槍聲起跑這個小訣竅以后，同學們就自覺地練習這個技術，而且不幾天就嚷嚷要比一比誰能跑得準。

三、少先隊員體育鍛煉制度化

少先隊員做事情往往缺乏自覺性和毅力，對事情的興趣較容易轉移，如果班主任和家長放松對他的督促，他在體育鍛煉上就可能出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象，這樣自然就會妨礙體育鍛煉的效果。在學校每周安排的體育課與早鍛煉還不能保證學生日常鍛煉需要，我就要求學生每天早起幾分鐘到小操場跑5—6圈（反正他們已經(jīng)起床），課間每人跳繩、轉呼啦圈、做上下蹲、玩悠悠球等。但是周末以及假期休息時間，學生的日常鍛煉就難以保證。往往是在做完作業(yè)后就是看電視與睡懶覺。因此，家長和老師要幫助孩子制訂一個鍛煉身體的計劃，明確鍛煉的目標和內(nèi)容，規(guī)定鍛煉的次數(shù)和時間。在制訂計劃時要從少先隊員的實際出發(fā)，合理安排，循序漸進。運動量要由小到大，逐漸增加；動作由簡單到復雜，由易到難，使小學生的機體有個逐漸適應的過程。在制訂計劃時，在考慮到學生的興趣、特點的基礎上，還應堅持各種運動項目的全面鍛煉，使少先隊員在力量、速度、靈敏、耐力等方面都得到發(fā)展，使機體各器官系統(tǒng)的形態(tài)和生理功能得到均衡的發(fā)展和全面的改善。在計劃的落實方面，老師可能因為全班人數(shù)太多而難以全部照顧到，所以應讓隊員家長在可能的情況下與孩子一起鍛煉。這既有利于激發(fā)學生的興趣，保護學生的安全，不斷提高隊員的技巧，也是對學生最好的督促。家長要經(jīng)常鼓勵孩子堅持鍛煉，并且每隔一段時間(如一周、兩周、一個月)檢查一下孩子鍛煉的情況，指出孩子進步的地方，告訴孩子應當改進的地方，這是孩子養(yǎng)成體育鍛煉習慣的“催化劑”。只要輔導員老師與家長密切配合，隊員體育鍛煉的習慣就一定能養(yǎng)成，少先隊員的身體素質就一定有提高。

小學生的身體素質，說小了，關系到一個家庭的幸福穩(wěn)定；說大了，關系到一個國家的興旺發(fā)達。所以，培養(yǎng)學生的良好的體育鍛煉習慣，責任重大，是一件崇高而偉大的工作。

2011-12-09

第二篇：黃姜飛安全總結

2011-2012學年工作總結（班級安全工作總結）

警鐘長鳴

防患未然

四年級B班

黃姜飛

安全工作是學校工作的生命線，它關系到其他的任何工作是否能順利進行。因此我們要高度重視安全工作，把安全工作看作是一件政治任務來抓，認識到安全工作關系到家庭的幸福、社會的穩(wěn)定，樹立“安全至上”、“安全責任重于泰山”的思想意識，嚴防死守，層層落實，責任到人，對安全工作要小題大做、捕風捉影，保持對安全工作的高度敏感性。班級安全工作主要從以下幾個方面來抓：

1.本學期，在學校提出的“以防為主，消除隱患，增強預見性，把事故消除在萌芽狀態(tài)”的要求下，我班強化了班級安全工作領導小組的職責。領導小組的正副組長由班主任擔任，負責協(xié)調統(tǒng)籌班級師生、財產(chǎn)的安全工作，負責起草并落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作。班級安全工作領導小組下設學習組、管樂組、紀律組、宣傳組、生活組等，選出李順鑫、黃毓晴、楊楚琳、易徹、周俊宇等同學做小組長，做到時時、處處、事事的安全工作有專人負責，以保證安全工作萬無一失，杜絕安全事故的發(fā)生。本班任課老師也增強了安全工作責任制，增強責任感，做到全力以赴，為杜絕安全責任事故的發(fā)生作出了應有的貢獻。

2.在班級管理工作中，我主要從建立健全班級安全管理制度入手，學生簽訂《學生安全工作承諾書》。主要內(nèi)容有：①不私自到泳池游泳，以防溺水事故；不攀爬高危物體②回家不進網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳等娛樂場所；③不追逐打鬧；④離開班級告知老師或安全小組長；⑤注意飲食衛(wèi)生，不帶零食到校，以防傳染?。虎拮⒁庥秒?、用氣安全，教室的各種電源開關由老師指定的安全員操作，門窗由班級管理員統(tǒng)一開關，不帶手機、游戲機、易燃物品、鋒利的工具進校門，防傷防火防盜。以上承諾書的簽訂，較好地履蓋了學校安全工作的方方面面，提高了全班師生對安全工作的高度認識，做到責任明確、措施落實。

3.定期召開安全教育的主題班會課。認真學習德育處統(tǒng)一印發(fā)安全教育材料，包括安全知識，安全警報等。班干進行宣講，讓學生進行討論，以提高對安全工作的認識。我還利用VCD光盤、黑板報、宣傳欄等形式，全方位宣傳安全工作，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理，還制定了班級安全條約，規(guī)定了不準瘋跑打鬧，不準攀爬欄桿、墻壁，不準脫離班集體單獨活動。做到有事請假，課間及活動課鼓勵講文明，講紀律，強調有組織，有秩序的進行各種活動，把這些規(guī)定貫穿在學習和生活的各個環(huán)節(jié)。4.定期檢查各項安全設備設施，找出隱患，做到未雨綢繆、防患于未然。檢查的內(nèi)容包括課桌椅、食堂、宿舍、操場、衛(wèi)生間、教室等一系列與學生生活息息相關的設施設備。

5．定期反饋一段時間來班級安全工作，及時查找問題排除隱患。一學期來分三個階段（1—6周、7—13周、14—19周）反饋班級的主要安全工作記錄，力求做到有安全隱患及時排除、安全工作及早布臵、安全措施及早落實、安全警鐘長鳴。定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。寒假、元旦和國慶長假，班級都把學校都致家長一封信準時發(fā)送到家長手里，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

6.在平時的工作中，考慮到家長工作繁忙，疏虞對孩子安全方面的教育我經(jīng)常對學生進行安全教育,宣講安全知識、普及安全常識。除強調在校的安全方方面面外，還多方宣傳用電、用氣等安全知識，普及家用電器的正確使用操作方法。特別是當發(fā)生火災險情時必須注意的幾個問題及滅火器的正常使用方法等，增強他們的安全意識，提高他們的自我保護能力。認真學習德育處統(tǒng)一印發(fā)安全教育材料，包括安全知識，安全警報等。全方位宣傳安全工作，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理，所以取得良好的效果，我班本學期安全事故為零。

安全工作的主要存在問題及今后努力方向

本學期在課外活動中，由于沒作好準備工作，學生在打籃球時被球打到手指而紅腫，由于沒及時發(fā)現(xiàn)也沒作好保護，學生在玩雙杠時不小心摔下而會陰發(fā)紅，幸好及時發(fā)現(xiàn)及時治療而未發(fā)生嚴重后果，因此，在今后的工作中，還需加強一些安全工作的預見性。班主任要多一個心眼，工作要更細致，嘴要更多，腳要更勤，使安全工作努力做到萬無一失。安全工作只有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴，這是一項長期的、復雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關系到學校的生存與發(fā)展，家庭的快樂與幸福的工作。

2012年1月

第三篇：黃姜飛教研備課組總結

2011—2012學上學期 小學語文教研組工作總結

本學期，我們語文教研組組在小學部、教務處的領導、關心下，七位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動12次，外出活動（學習）3次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、團結合作的團隊

教研組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們語文教研組共有7位語文老師，其中楊娟、張吉蓮老師都是小學部語文學科的骨干老師，她們從事小學語文高、低段教學工作多年，有著豐富的課堂教學經(jīng)驗與教研能力，在教研組活動中，她們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、院級展示課，執(zhí)教老師劉芳總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的張吉蓮、黃姜飛老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影，不管哪位老師上公開課，大家都群策群力，做好一切接待工作。

二、踏實務實的團隊

我們語文組是學校新課改的排頭兵，對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。本學期，小學部新課程優(yōu)質課展示，本組的黃姜飛、劉芳老師承擔了代表語文教室參加展示的重任，這是書院教研室及小學部教學處對我們語文組工作的一個肯定。為了此次展示，兩位老師利用休息的時間，仔細鉆研本冊教材，每一次課都詳細地備課，寫下了可行性的教學設計，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材，為這個學期的語文教學打下了基礎。

在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個小周一下午第午、六節(jié)課，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。

三、勇于創(chuàng)新的團隊

一直以來，我們語文教研組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學期，我們語文組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，再由這位老師去另一個班實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。學期中旬，組內(nèi)的四位老師就分別在各自的年級采取這種方式上了《白鵝》《陶罐和鐵罐》這兩篇課文，取得了良好的效果。在國學教學方面，一方面組長黃姜飛老師根據(jù)學生情況自編了一本《國學匯編》，我們還加強了《弟子規(guī)》《論語》的背誦和表演。不但在平時讓學生背誦還滲透在課堂教學之中，收到了很好的效果。

應該說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論知識學習還不夠。今后應該更多地開展幾次專題講座，學期的活動都應圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益，如能請到專家知道那就再好不過了。

語文教研組

黃姜飛

2012 01 08

第四篇：黃姜飛教學論文(總結)

2011-2012學年工作總結 淺談如何建立新型的師生關系 黃姜飛

老師與學生的關系，即教育過程中教師與學生之間產(chǎn)生的一種人際關系。在教學活動中普遍存在著教師與學生、學生與學生之間的交往活動。但是，在學校眾多復雜的人際關系中，師生關系是一對最基本、最重要的關系，它制約著師生之間的全面合作，共同發(fā)展。對提高教育教學質量，全方位提高學生素質，有著舉足輕重的作用。

師生關系，顧名思義就是教育過程中教師與學生之間產(chǎn)生的一種人際關系。師生關系是教育過程中人與人的最其本和最重要的方面，是教師與學生在教育過程中以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的人際關系。任何社會，只要有教育現(xiàn)象，就存在師生關系，師生雙方在教育活動中既統(tǒng)一又對立，既相互依存又相互影響。新課程標準下教師的活動不再是依據(jù)固有模式“灌輸”現(xiàn)代知識，而要應對學生活躍的思維和變化的情緒，需要師生之間相互溝通、交流、教師要以平等的心態(tài)對待學生。

那么在新課程的課堂教學過程中。該如何建立新型的師生關系呢？

第一，新型的師生關系應當是民主平等、互相尊重的關系。

在新型的師生關系里，教師與學生的人格是完全平等的，師生之間是一種“我——你”的平等交往關系。這就要求我們做教師的要由“教師為中心”居高臨下、注重表演的傳授者變?yōu)楣餐媽W習的參與者，而是以一個引路人的角色來幫助點撥學生。教師能夠“蹲下來和孩子說話”，能夠設身處地站在學生的立場上思考問題，在這種新型的師生關系里，教師要懂得“吾愛吾師，吾尤愛真理”的道理，只有在這種民主平等的氛圍里，學生自主自信、獨立思考的能力才能得到培養(yǎng)，學生的個性才能得到充分張揚，學生想像的翅膀才能自由自在地飛翔，才能越飛越高。

談了教師與學生的民主平等，并不是不要教師的尊嚴，教師的奉獻精神理所當然應該受到學生的尊重，但教師尊嚴的獲得絕對不能建立在犧牲學生尊嚴的基礎上，陶行知先生曾經(jīng)告誡：“解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從‘這也不許動，那也不許動’的束縛中解放出來；解放兒童的時間，不過緊安排，給予民主生活和自覺紀律。”教學過程是師生交往的過程，師生之間應該是一種平等參與、合作的過程，交往的過程是一種共享的過程。

第二，新型的師生關系應當是和諧融洽、充滿濃郁感情色彩的關系

良好的師生關系，可以減少學生心理疾患、減輕學生各種心理負擔。心靈之門只能用心靈的鑰匙來開啟，情感之火只能用情感的火種來點燃。例如：學習寫信的格式，師：下面的時間大家采取合作學習的形式，看看新的格式有什么要求。看看哪組了解得又快又多又好。（學生按老師的要求開展合作學習，教師深入到各組巡視，在一個小組，教師仔細看他們總結出來的要求，發(fā)現(xiàn)他們的總結得很有特點，就讓他們把列好的寫信的格式要求寫在紙上，送到前面，以備交流時用實物投影展示出來）（老師又來

第五篇：中隊輔導員總結

中隊輔導員心得體會

少先隊輔導是班級管理重要的一項，是組織和協(xié)調校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關鍵。在少先隊輔導工作中，我結合學校提出的要求和本中隊的實際情況，開展少先隊輔導工作，努力提高全體隊員的素質，使全體隊員能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。

這個中隊是我新接手的，新學期開始，我就做到勤下班，多與隊員接觸，細心地觀察他們的言行舉止與原來有什么變化。我發(fā)現(xiàn)中隊中多了幾個與原來輔導員反映的紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。

我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》、《小學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本中隊四、五年級的變化特點，制訂本中隊新的在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全體隊員樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的隊員表揚。通過這樣做，促使隊員良好的行為養(yǎng)成。

二、制訂學習目標。

學期初，我讓每個隊員重新制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如我們中隊的小李同學，對集體很關心，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。

三、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。中隊輔導員是整個少先隊的組織者，要圓滿完成中隊的各項任務，必須領導隊員，信任隊員，調動全體隊員的積極性，讓他們參與少先隊事務的管理。為了挑選出來的中隊干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為少先隊輔導員的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

隊干部威信高低是一個中隊各方面好壞的量度，在隊員心中有較高的威信，除了隊干部的自身努力外，還需要輔導員的的熱情幫助。要求其他隊員才會樂意接受和改正。

2、對隊干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當隊干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，輔導員作他們的后盾，為他排憂解難。隊干部工作主動，敢于指出中隊中不良作風，使輔導員更徹底地了解中隊的情況，順利地開展工作。

3、召開會議。

定期內(nèi)召開中隊干部會議，讓他們說出中隊中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多中隊干部都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。

4、努力轉變后進生。

（1）首先積極了解中隊隊員，摸透隊員的特點，從隊員身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。隊員在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請中隊中成績好的隊員作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到少先隊集體的溫暖。

（2）多與家長聯(lián)系，做好面談或電話聯(lián)系工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過聯(lián)系，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

（3）及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓隊員消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。

每個學期我校的中隊活動都很多，如藝術節(jié)比賽，隊員的工作、學習的任務較重，為了讓全體隊員充分發(fā)揮其各項技能，增強集體的凝聚力，我重視去培養(yǎng)全體隊員的各項素質，發(fā)掘其潛能，讓隊員勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如有部分隊員的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別隊員屢次違反紀律，有些隊員屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。