第一篇：XX小學(xué)學(xué)校、家庭、社區(qū)配合指導(dǎo)學(xué)生課外活動實施意見

***小學(xué)學(xué)校、社區(qū)、家庭配合指導(dǎo)學(xué)生

課外體育鍛煉實施意見

當(dāng)前的體育教學(xué)，存在著學(xué)校的體育教學(xué)與學(xué)生的生活環(huán)境相脫離的現(xiàn)象。學(xué)生的體育環(huán)境除了學(xué)校的體育教學(xué)以外，家庭因素、社會因素被忽略了。同時學(xué)校的體育教學(xué)也存在著這樣或那樣的教學(xué)誤區(qū)，導(dǎo)致出現(xiàn)隨著生活水平的提高學(xué)生的身體素質(zhì)反而下降的趨勢，小胖墩、豆芽萊比比皆是。小學(xué)是一個身心發(fā)展的關(guān)鍵期，除抓好學(xué)生在校的體育教學(xué)和體育鍛煉外，對家庭、社會體育鍛煉加以重視，進行研究，不僅可鞏同學(xué)校體育的成果，還可調(diào)節(jié)學(xué)生身心，發(fā)展智力、體力，進而成為終身體育者起到重要作用。

構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體小學(xué)體育教學(xué)模式，可以促進學(xué)生與家庭成員、社會的和諧相處，是和諧社會建設(shè)的重要內(nèi)容。現(xiàn)代化進程的加快，特別是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。一方面給人類生活帶來了極大便利，另一方面也加劇了人與自然的矛盾，影響著自然界的均衡與和諧。在這種形勢下，讓學(xué)生走向戶外，走進人與自然，陶冶身心、強健體魄，成為學(xué)生越來越迫切的需要。

（一）學(xué)校體育

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為組長的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認真研究解決體育工作中存在的實際問題，切實履行促進學(xué)生健康成長的責(zé)任。學(xué)校班主任、體育教師和其他任課教師都要各司其職，共同關(guān)心每一位學(xué)生的成長。

組 長：（校長）副組長：

（負責(zé)學(xué)校體育工作的全面組織和協(xié)調(diào)，協(xié)助校長抓好學(xué)校體育工作）成 員：

體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、堅持體育教育工作面向社會主義現(xiàn)代化，面向未來，面向世界。全面貫徹教育方針，推進素質(zhì)教育的全面實施。

2、定期召開學(xué)校體育工作會議，學(xué)期初制定體育工作計劃，學(xué)期末進行體育工作總結(jié)。

3、努力學(xué)習(xí)教育理論，了解體育方面的教育動態(tài)和信息，經(jīng)常參加體育研討活動，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，推動全校體育工作的發(fā)展。

2、加強體育教師隊伍建設(shè)

體育教師是開創(chuàng)學(xué)校體育工作新局面的根本依靠力量。當(dāng)前，體育課時和活動增加，體育教學(xué)質(zhì)量急需提升，使不少學(xué)校體育教師配備矛盾更加凸顯。對此，從學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴人，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施和教學(xué)科研的需要出發(fā)，體育教研組還需要調(diào)整人員結(jié)構(gòu)，增加教師數(shù)量，不斷引進思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的中青年骨干教師，專職體育教師的數(shù)量要能達到6-8人，為課程改革做好充分的思想準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。

3、構(gòu)建民主、開放的課堂教學(xué)模式

一切以學(xué)生為本，心中裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂、身心健康、人生幸福。把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人，珍視學(xué)生的獨特性，培養(yǎng)具有獨特個性的人。

在教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立—個接納的、支持性的、寬容的課掌氣氛；作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分亨自己的情感和想法；和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤，讓課掌真正的活起來。讓學(xué)生得到解放，讓教材、教學(xué)過程、教學(xué)時空都變得開放。

4、開展人課間活動。每天上、下午安排進行專項體育鍛煉，時問分別為30分鐘，主要采用四級級負責(zé)制：領(lǐng)導(dǎo)——班主任——體育教師——體育委員，班主任主要是承擔(dān)班級組織管理工作，而體育教師負責(zé)活動整體設(shè)計和技術(shù)指導(dǎo)。各有分工，各司其職，并注重溝通與協(xié)調(diào)。學(xué)生的活動項目有自選和集體兩大類，安排十多個小項。根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛好，自主選擇活動項目和器械，其器械來源主要是學(xué)生的自購或自己制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鍛煉熱情，發(fā)展學(xué)生一般能力和特殊能力。

5、完善學(xué)校體育競賽體制

組織開展體育興趣小組活動。學(xué)校在大課間活動時間內(nèi)組織多種體育活動小組，以個人或集體為單位組隊參與，充分利用大課間活動時間開展興趣小組活動和比賽。如乒乓球興趣小組、足球興趣小組、舞蹈興趣小組、跆拳道興趣小組等。各俱樂郁由專門的教師輔導(dǎo)并建立相對固定的活動組織，學(xué)生自愿選擇參加各興趣小組的活動并成為興趣小組會員，學(xué)生參與興趣小組賽事的組織工作，如：裁判、工作人員等。制訂興趣小組活動章程、制度，定期舉行匯報表演賽。使每位學(xué)生都能參加一至兩個體育項目，形成良好的體育氛圍。

（二）家庭體育

家庭體育活動比學(xué)校體育活動內(nèi)容更廣泛、更全面。家庭中除了開展走、跑、跳、爬等基本活動技能外，還可把家務(wù)勞動列入其中。學(xué)生在既動手又動腦的勞動過程中，養(yǎng)成熱愛勞動，愛惜勞動成果，勤儉樸素的思想作風(fēng)，還可以培養(yǎng)孩子刻苫、頑強、勇敢、果斷、自信心、n自力等請多優(yōu)良的品質(zhì)。

家庭體育活動方法策略：提供豐富的活動器材?，F(xiàn)家庭中有的活動器材多為購買的。如皮球、小自行車、呼啦圈等。家長可以運用一些用過的廢舊物品，與學(xué)生共同再創(chuàng)造再裝飾，將他們變成一個個新穎的活動器械，如風(fēng)箏可以用廢棄舊報紙自己制作。孩子生長在大自然中，大自然中的草、木、沙、石，在家長適當(dāng)引導(dǎo)下，都能成為好玩的物品。在這些游戲中，父母與孩子的親情可以發(fā)揮得淋漓盡致，孩子的動手能力、創(chuàng)造能力、想象力也得到體現(xiàn)。

（三）社區(qū)體育

加強對校外體育活動的組織和引導(dǎo)，使體育健身活動成為學(xué)生的閑暇生活的重要組成部分之一，養(yǎng)成自覺鍛煉的健身習(xí)慣，使體育成為生活的需要，逐步樹立終身體育的意識。

通過班級、假日小隊等組織的影響，加強學(xué)生閑暇體育活動的組織和引導(dǎo)，并通過體育活動或班隊活動等形式，開展一些專題性的輔導(dǎo)，提高學(xué)生自我組織活動的能力。

鼓勵學(xué)生參加校外各種培訓(xùn)班，組織學(xué)生參加包括游泳、棋類、武術(shù)、跆拳道等培訓(xùn)班。提倡學(xué)生在家長的陪同下開展春季踏青、郊游、遠足活動，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志性格。

節(jié)假日開放學(xué)校的體育活動場地。學(xué)校落實值班教師，建立學(xué)生組織，進行管理和服務(wù)。

***小學(xué) 2016.1

第二篇：2013年新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)實施指導(dǎo)意見

2013年新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)實施指導(dǎo)意見

新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的結(jié)合點，推進城鄉(xiāng)一體化的切入點，促進農(nóng)村發(fā)展的增長點，是以新型城鎮(zhèn)化為引領(lǐng)，推動“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展的重要抓手。推進新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)對于加快新型城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐，轉(zhuǎn)變農(nóng)民生活方式，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進率先形成經(jīng)濟社會發(fā)展一體化新格局具有重要意義。根據(jù)《中共武威市委、武威市人民政府關(guān)于加快推進新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的實施意見》，結(jié)合我鎮(zhèn)實際提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實市委、市政府的文件精神，按照新型農(nóng)村建設(shè)“布局集中、要素集聚、功能集合、資源集約”的原則，堅持“規(guī)劃先行、產(chǎn)業(yè)支撐、以人為本、群眾受益、重點突破、整體推進、合理運作、求實求效”的運行模式，積極穩(wěn)妥地推進我鎮(zhèn)新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，讓農(nóng)民過上城市人一樣的生活、享受城市人一樣的公共服務(wù)。

二、目標(biāo)任務(wù)

全部完成新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)規(guī)劃。集中時間、精力、財力，修訂完善新型農(nóng)村社區(qū)規(guī)劃，2013年完成全鎮(zhèn)新型農(nóng)村社區(qū)布點規(guī)劃和每個社區(qū)的建設(shè)詳規(guī)。

2013年全鎮(zhèn)要新完成5個社區(qū)建設(shè)任務(wù)，其中：馬

蓮村、馬兒村、沙子溝村、安置村、雙樹村各一個。2014年完成4個社區(qū)建設(shè)任務(wù)，2015年完成5個社區(qū)建設(shè)任務(wù)，2016年完成6個社區(qū)建設(shè)任務(wù)，完成全鎮(zhèn)新型農(nóng)村建設(shè)任務(wù)的60%以上；2020年完成全鎮(zhèn)社區(qū)建設(shè)任務(wù)基本完成。

三、基本原則

1、布局集中。新型農(nóng)村社區(qū)布點要好、規(guī)模要大、人口密集，按照產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地、特色鄉(xiāng)村、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)區(qū)的不同類型，綜合考慮基礎(chǔ)配套、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化特色等因素，科學(xué)規(guī)劃新型農(nóng)村社區(qū)布點，合理確定人口規(guī)模，節(jié)約建設(shè)成本，方便服務(wù)管理，體現(xiàn)規(guī)模效益。

2、要素集聚。按照市場主體、效益最大的要求，運用政府杠桿把人、財、物等要素向新型農(nóng)村社區(qū)傾斜。集聚弄口資金發(fā)展特色經(jīng)濟；集聚交通、國土、城建政策資金加強基礎(chǔ)建設(shè)；集聚社保資金幫助農(nóng)民解決后顧之憂；集聚黨群工作優(yōu)勢，形成發(fā)展保障。

功能集合。按照城鄉(xiāng)公共一體化的要求，切實加強新型農(nóng)村社區(qū)的交通、通信、供水、供電、污水處理、垃圾處理等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善教育、文化大院、衛(wèi)生、商業(yè)網(wǎng)點、警務(wù)社區(qū)、養(yǎng)老醫(yī)療保險等服務(wù)功能，打造農(nóng)民高質(zhì)量生活區(qū)，讓農(nóng)民真正能夠住進來、住得下、有事干、能致富。

3、資源集約。盤活農(nóng)村土地資源，實行城鄉(xiāng)建設(shè)用

地增減掛鉤，提高土地利用效率，引導(dǎo)群眾由分散居住到集中入住新型農(nóng)村社區(qū)。集約行政管理資源，利用新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)機遇，加強農(nóng)村黨建工作，選好配強社區(qū)總黨支書記。集約社會服務(wù)資源，通過新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，整合文化、教育、衛(wèi)生資源，解決學(xué)校、衛(wèi)生所多、散、弱的問題，完善服務(wù)功能，提高服務(wù)能力，滿足居民求學(xué)求醫(yī)求樂的需求。

四、完善工作推進機制

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)、村要成立加快推進小城鎮(zhèn)建設(shè)和加快新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，要強化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強服務(wù)協(xié)調(diào)，加速項目推進。鎮(zhèn)、區(qū)、村形成工作合力，切實抓緊、抓好、抓出成效。

（二）強化落實責(zé)任。鎮(zhèn)對確定的小城鎮(zhèn)建設(shè)項目和新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)項目，納入目標(biāo)管理，加大督查力度，制定考核細則，一月一考評，一季一獎補，半年一總結(jié)，通過現(xiàn)場會、獎評會、觀摩會進行督促、檢查、獎懲，強力推進工作開展。

（三）完善政策體系。推進城鄉(xiāng)建設(shè)加快城鎮(zhèn)化進程是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，各部門要按照職能分工，積極爭取上級政策資金支持，齊抓共管、配合聯(lián)動，形成強大工作合力，切實保證各項工作健康快速開展。

（四）充分發(fā)動群眾。小城鎮(zhèn)和新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)關(guān)鍵是要做好發(fā)動群眾工作，爭取社會各界的理解和支持，變政府推動建設(shè)轉(zhuǎn)化為群眾自覺建設(shè)美好家園的實

際行動。更加堅定不移地堅持相信群眾、依靠群眾，進一步做好啟發(fā)、引導(dǎo)群眾的工作，通過政策傾斜的引導(dǎo)，典型示范的引路，身邊人的引領(lǐng)，使他們認識到建設(shè)小城鎮(zhèn)和新型農(nóng)村社區(qū)是改善農(nóng)村生存環(huán)境、維護農(nóng)民長遠利益的一項民心工程，是享受現(xiàn)代文明成果的必由之路。

五、保障措施

(一)靠實責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要高度重視危房改造工作，特別是整村集中連片危房改造，要層層落實工作責(zé)任，做到安排計劃到點、過程指導(dǎo)到位、檢查驗收到場，形成一級抓一級、層層抓落實的工作機制。要建立對集中連片地區(qū)農(nóng)村危房改造技術(shù)服務(wù)和監(jiān)督檢查的長效機制，結(jié)合“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民’’活動，采取“領(lǐng)導(dǎo)包村、干部包戶’’的方式，加強對改造農(nóng)房和村莊整治全過程的技術(shù)服務(wù)和質(zhì)量監(jiān)督，及時研究解決危房改造工作中存在的問題。并將整村集中連片危房改造作為年終農(nóng)村危房改造工作考核的重要內(nèi)容。

(二)嚴(yán)明紀(jì)律。堅持公開、公正、透明和四議兩公開工作制度，對優(yōu)親厚友、瞞報虛報、貪污、擠占、挪用、截留危房改造資金或建房材料以次充好、施工中偷工減料、建房質(zhì)量達不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以及組織不力、完不成當(dāng)年改造建設(shè)任務(wù)的，要對相關(guān)責(zé)任人進行責(zé)任追究。對工作突出的單位予以表彰，獎勵。

(三)規(guī)范管理。各施工單位要認真對照《武威市住

房和建設(shè)局關(guān)于進一步加強農(nóng)村危房改造規(guī)范化管理的通知》武市建發(fā)[2012]80號)要求，對農(nóng)村危房改造實施規(guī)范化管理，認真做好基礎(chǔ)資料，控制好工程質(zhì)量和進度，加強程序化管理。新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)規(guī)范化管理工作將作為今年重點檢查的項目，凡因信息錄入不及時、不準(zhǔn)確，基礎(chǔ)資料不全，建設(shè)程序不完善，管理不規(guī)范而出現(xiàn)問題的，要追究當(dāng)事人的責(zé)任。

(四)典型引路。要注重發(fā)揮典型的示范帶動作用，積極與宣傳、新聞媒體聯(lián)系，加大對整村集中連片危房改造做法、效果的宣傳，營造良好的輿論氛圍，進一步提高廣大群眾的認知和參與程度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要及時總結(jié)實施過程中的好做法、好經(jīng)驗，推動整村集中連片向面上拓展、向深度推進。

(五)強化配合。整村集中連片實施危房改造的核心是通過危房改造整體提升村容村貌整潔，顯現(xiàn)改造整體效果，關(guān)鍵是整合相關(guān)資源。作為一項綜合性系統(tǒng)工程，建設(shè)部門要積極主動與有關(guān)部門配合，發(fā)揮規(guī)劃在村莊建設(shè)和農(nóng)村危房改造中的龍頭作用，將涉及村莊建設(shè)的項目整合，發(fā)揮資金的使用效益。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課程實施指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)體會

小學(xué)數(shù)學(xué)課程實施指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)體會 喬官鎮(zhèn)常家莊小學(xué) 耿祥亮

通過對課程指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，不僅使我對課程指導(dǎo)意見的新理念有了更深一層的理解，更重要的是其中的教學(xué)理念給我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。因此，本人通過對課程指導(dǎo)意見的學(xué)習(xí)，體會如下:

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以省市縣素質(zhì)教育工作會議精神為指導(dǎo)。市教科院在“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的基礎(chǔ)上，下發(fā)了《教學(xué)設(shè)計與評估》讀本——“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂。本書從數(shù)學(xué)的學(xué)科價值、教學(xué)方法與規(guī)律、教學(xué)基本課型與流程等方面做了全面的闡述。對加快教師教學(xué)理念的更新，提高課堂教學(xué)的實效性，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，努力推進我縣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的實施和教學(xué)質(zhì)量的提高，有很好的指導(dǎo)作用和現(xiàn)實意義。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，教學(xué)要以學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。通過有效的措施，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

二、備課設(shè)計

1．分析教材，理順教材的編排特點。

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點決定了教師只有通曉教材的體系，明確知識的來龍去脈理解并掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，有效地貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計出合理、切實可行的教案。

2、制定教學(xué)計劃

要根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定制定教學(xué)計劃，結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)實際情況制定。講求實用，切忌照搬照套。計劃包括：學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、存在的問題、教學(xué)進度等。3．根據(jù)內(nèi)容，編寫教案。編寫教案可采以下步驟：分析研究學(xué)生、做好課前準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、選擇教學(xué)方法、精心設(shè)計習(xí)題、注重課堂小結(jié)、寫好教學(xué)反思。

認真開展教學(xué)反思，及時總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗。教師特別是名師培養(yǎng)對要養(yǎng)成注重積累教學(xué)典型案例、堅持寫教學(xué)反思（教學(xué)札記）的習(xí)慣，及時記錄教學(xué)中案例、故事和心得體會，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)理論和教學(xué)方法體系。上半年教研室將組織“教學(xué)案例”“教學(xué)札記”等征集評選活動，交流教師的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)，任課教師必須在思想上引起足夠的重視，形成教后必反思的習(xí)慣和敢于自我揭示問題的態(tài)度，內(nèi)容可以有教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式是否具有針對性和實效性。堅決杜絕教后不反思的現(xiàn)象和走過場的形式主義。

三、教學(xué)建議

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中感悟數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生身邊的生活情境和學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，從而能更好地掌握所學(xué)習(xí)的知識。

2、引導(dǎo)學(xué)生參與知識的探究過程

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)過程，只有學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，才是有效的教學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主操作、發(fā)展空間觀念

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生實際操作，具體感受所學(xué)圖形，積累對其形狀、大小、位置關(guān)系的感性認識，可以發(fā)展空間觀念。

4、引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展思維能力

教師要根據(jù)教學(xué)要求，有意識地創(chuàng)設(shè)一些把所學(xué)知識運用到生活實際的情境，讓學(xué)生思考解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活問題，注意讓學(xué)生體驗解決問題的不同方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

四、學(xué)生習(xí)慣、能力的培養(yǎng) 1注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 首先在全縣小學(xué)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的基本要求和策略。其次是通過加強評價促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各學(xué)校要把學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育當(dāng)作教學(xué)工作的重點抓好落實。把小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育與“五四工程”達標(biāo)創(chuàng)建活動緊密結(jié)合進行，從細節(jié)入手，從生活入手，從學(xué)習(xí)入手，從行為入手，常抓不懈，使習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實處小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，監(jiān)督引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范對待每一處生活細節(jié)。還要及時家訪，了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)，與家長一道共同做好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)工作，使每個學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、身體、心理等方面得到發(fā)展。重點培養(yǎng)學(xué)生“準(zhǔn)備上課的習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣，完成作業(yè)的習(xí)慣，整理知識的習(xí)慣”等。組織學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、方法方面的經(jīng)驗交流，并編輯成書。

2、加強基本運算能力的培養(yǎng)（口算、估算、筆算、驗算）

計算在生活中隨處可見，在小學(xué),計算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。但是小學(xué)生計算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做計算題時，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。在計算教學(xué)中，要注意以下幾方面：（1）培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣，講究訓(xùn)練形式。在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教師要講究訓(xùn)練形式，寓教于樂。結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。（2）培養(yǎng)堅強的意志。培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志對學(xué)生能夠長期進行準(zhǔn)確、快速的計算，會產(chǎn)生良好的促進作用。每天堅持練一練。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進行一些口算訓(xùn)練。通過長期堅持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅強的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認真聽課，認真思索，認真獨立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習(xí)慣。教師還要加強書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達學(xué)生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。

3、逐漸培養(yǎng)起學(xué)生“自我檢查”的意識

加強應(yīng)用題的自我檢查在應(yīng)用題教學(xué)中，很多教師忽略了對學(xué)生自我檢查的要求和督促，只要求學(xué)生檢查最后結(jié)果是否正確。應(yīng)用題的自我檢查就是檢查自己所得的結(jié)果是否合理、是否正確，它是培養(yǎng)學(xué)生自我意識、思維判斷性發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)而實際上學(xué)生解答應(yīng)用題發(fā)生困難或出現(xiàn)錯誤時，問題主要在理解題意和綜合分析數(shù)量關(guān)系上，因此學(xué)生雖然檢查結(jié)果，看似結(jié)果與列式計算無誤，但由于列式有誤，解答仍然錯誤。因此，要減少學(xué)生解題錯誤，教師應(yīng)加強自我檢查良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅要檢查計算結(jié)果，而且還必須從理解題意開始，對整個解題思路、過程進行檢查。只要持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生“自我檢查”的習(xí)慣，并教給他們檢查的方法，必定收到明顯的效果。小學(xué)階段應(yīng)用題占了很大的比重，對學(xué)生的邏輯推理能力有了初步的鍛煉，對今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了一定的思維保障

4、努力培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力

教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生通過對日常生活中圖形的觀察、操作和測量，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的探究，通過折一折、量一量、比一比探究他們的特征，觀察物體教學(xué)時要注重學(xué)生活動，讓他們在活動中積累觀察物體的經(jīng)驗，激發(fā)參與觀察和操作的興趣，改進學(xué)習(xí)方式，鍛煉思維的靈活性和初步的空間想象力。如：統(tǒng)計與可能性的教學(xué)應(yīng)選取現(xiàn)實性的素材，為學(xué)生提供自主探索的空間，把學(xué)習(xí)統(tǒng)計的內(nèi)容與認識可能性結(jié)合起來，加強活動，在活動的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認識事件發(fā)生的可能性是有大小的。

第四篇：傳媒藝術(shù)系家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定指導(dǎo)意見(2012修訂)

傳媒藝術(shù)系

家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定指導(dǎo)意見

（2012修訂）

為了進一步把傳媒系學(xué)生的助困工作做細、做實、做好，使助困工作更加公平公正，根據(jù)《淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家助學(xué)金推薦實施辦法》，現(xiàn)將對困難生的認定標(biāo)準(zhǔn)及需要提供的證明材料要求規(guī)定如下：

一、困難等級及認定標(biāo)準(zhǔn)和范圍

將家庭經(jīng)濟困難學(xué)生分三等實現(xiàn)資助管理，分別定義為： A.家庭經(jīng)濟一般困難；B.家庭經(jīng)濟困難； C.家庭經(jīng)濟特殊困難。

（一）家庭經(jīng)濟特殊困難生

1、孤兒【1】、優(yōu)撫對象家庭子女【2】等無直接經(jīng)濟來源者。

2、單親【3】或父母年事已高【4】或患病長期臥床家庭缺乏勞動力，家庭又無固定經(jīng)濟來源且親友無資助能力者。

3、家庭被地方政府列為特困戶，難以維持基本生活者。

4、家庭為民政部門確定的城市居民最低生活保障對象者。

（二）家庭經(jīng)濟困難生

1、來自貧困邊遠地區(qū)、經(jīng)濟較落后地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)者，經(jīng)濟條件差，家庭無固定經(jīng)濟來源，基本生活難以維持者。

2、父母只要有一方為無勞動能力殘疾人【5】或有大病、重病在身未愈【6】，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難者。

3、父母雙方下崗，均無再就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，且無相對穩(wěn)定的經(jīng)濟收入而導(dǎo)致家庭生活困難者。

（三）家庭經(jīng)濟一般困難生

1、因家庭經(jīng)濟貧困，需要通過貸款才能支付在校期間必要的學(xué)習(xí)和生活費用的學(xué)生。

2、家庭經(jīng)濟困難且父母需要支持多子女上學(xué)【7】者。

3、學(xué)生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災(zāi)害，學(xué)生本人突發(fā)疾病或意外事故，不包含家庭生意失?。郊彝ソ?jīng)濟承受能力者。

二、困難生證明材料及要求

傳媒藝術(shù)系根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一部署，每年九月份開展一次貧困生認定工作，申請困難生資助的學(xué)生必須認真詳實的填寫《淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》，并經(jīng)學(xué)生家庭所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道民政部門蓋章方為有效。

申報家庭經(jīng)濟困難者，同時需要提供當(dāng)?shù)卮逦瘯?或居委會)聯(lián)合所屬鎮(zhèn)政府(或街道辦事處)對家庭經(jīng)濟困難的原因以及家庭經(jīng)濟困難程度的證明。該證明及《淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》均需要經(jīng)辦工作人員簽名、加蓋公章并提供有效聯(lián)系電話。

對《淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》中提到的困難原因有必要時需提供以下支撐材料：

1、孤兒須寫明監(jiān)護人的情況及收入和民政補貼。

2、單親家庭且家庭經(jīng)濟困難者，需要在當(dāng)?shù)卮逦瘯?或居委會)聯(lián)合所屬鎮(zhèn)政府(或街道辦事處)對家庭經(jīng)濟困難的原因以及家庭經(jīng)濟困 難程度出具的證明中提到單親信息。對于離異家庭還須注明對方撫養(yǎng)情況。

3、優(yōu)撫對象家庭須提供相應(yīng)證明（原件）。

4、家庭人均年收入較低者，父(母)有工作單位的，須由所在單位出具父(母)年總收入(包括工資與獎金等)的證明，由經(jīng)辦工作人員簽名、加蓋公章并提供有效聯(lián)系電話。

5、屬于城鎮(zhèn)或農(nóng)村低保戶者，須出具當(dāng)?shù)孛裾块T發(fā)放的《城鄉(xiāng)居(村)民最低生活保障金領(lǐng)取證》原件或者提供加蓋當(dāng)?shù)孛裾块T公章的復(fù)印件。

6、父母為無勞動能力殘疾人或有重病在身，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難者，必須具備省、市相關(guān)福利單位和縣級以上醫(yī)療單位出具的證件（或加蓋公章證明）。

7、雙親下崗、生活特別困難者，必須出具雙親《下崗征》復(fù)印件。雙親下崗再就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)者，須說明經(jīng)濟來源及收入情況。

8、家庭經(jīng)濟困難且多子女上學(xué)者，須提交家庭成員的詳細資料，如：父母的收入，家庭日常消費金額及兄弟姐妹上學(xué)所須學(xué)費和在學(xué)年齡等，由鎮(zhèn)政府或街道辦事處核實證明，由經(jīng)辦工作人員簽名、加蓋公章并提供有效聯(lián)系電話。

9、遭遇嚴(yán)重自然災(zāi)害或家庭、學(xué)生本人突遭變故造成經(jīng)濟困難者，必須由鎮(zhèn)（街道）以上政府或當(dāng)?shù)孛裾块T核實證明，由經(jīng)辦工作人員簽名、加蓋公章并提供有效聯(lián)系電話。

三、相關(guān)問題解釋 【1】孤兒是指失去父母的兒童或者是未成年人。

【2】優(yōu)撫對象家庭子女只限于：烈士子女、因公犧牲軍人子女、一級至四級殘疾軍人子女、現(xiàn)役軍人子女。

【3】單親家庭是指由于喪偶、離異、分居或者構(gòu)成家庭主體的成員不齊全的家庭，由母親或父親單個撫養(yǎng)的孩子即為單親家庭的子女。

【4】年事已高是指一個人的歲數(shù)已經(jīng)很大了。這里只限于父母雙方中一方滿足男60周歲及以上或女55周歲及以上者。

【5】無勞動能力殘疾是指依據(jù)國家殘疾人評定標(biāo)準(zhǔn)評定的智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和肢體一、二級殘疾。

【6】大病、重病指（1）惡性腫瘤(常見的惡性腫瘤有：鼻咽癌、肺癌、食管癌和賁門癌、胃癌、原發(fā)性肝癌、大腸癌、乳腺癌、惡性淋巴瘤)（2）急性心肌梗塞（3）腦中風(fēng)后遺癥（4）重要器官移植或造血干細胞移植術(shù)(腎臟移植、心臟移植、肺移植、肝移植、骨髓移植)（5）冠狀動脈搭橋術(shù)（6）終末期腎病（尿毒癥）（7）多個肢體缺失（8）急性或亞急性重癥肝炎（9）良性腦腫瘤（10）慢性肝功能衰竭失代（11）腦炎后遺癥（12）深度昏迷（13）雙耳失聰（14）雙目失明（15）癱瘓（16）心臟辨膜手術(shù)（17）嚴(yán)重阿爾茨海默病(老年癡呆癥)（18）嚴(yán)重腦損傷（19）嚴(yán)重帕金森?。?0）嚴(yán)重Ⅲ度燒傷（21）嚴(yán)重原發(fā)性肺動脈高壓（22）嚴(yán)重運動神經(jīng)元?。?3）語言能力喪失（24）重型再生障礙性貧血（25）主動脈手術(shù)（26）嚴(yán)重多發(fā)性硬化（27）嚴(yán)重1型糖尿?。?8）惡性葡萄胎(女性)（29）系統(tǒng)性紅斑狼瘡(女性)（30）嚴(yán)重原發(fā)性心肌病等中國保險協(xié)會與中國醫(yī)師協(xié)會制 定了規(guī)范定義的疾病。

【7】多子女上學(xué)指家庭要同時承擔(dān)三個及以上小孩上學(xué)。5

傳媒藝術(shù)系

〇一二年十月十日

二

第五篇：宜里小學(xué)實施“指導(dǎo)意見”措施

實施《教學(xué)常規(guī)精細化管理指導(dǎo)意見》的措施

根據(jù)《鄂倫春旗中小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理指導(dǎo)意見（試用）》的要求，加速推進宜里小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，全面提升教學(xué)質(zhì)量，特制定以下可行性措施。

一、修訂職責(zé)完善制度：

1、修訂相關(guān)的教學(xué)管理職責(zé)（校長、主管副校長、教務(wù)主任、教研組長、任課教師）。

2、健全教學(xué)管理制度和教學(xué)事故責(zé)任追究制度。

3、組成教學(xué)常規(guī)督查小組及制定相應(yīng)的督查評價方案

4、修訂公開課、聽課和評課制度

二、具體措施

（一）教研與培訓(xùn)

1、校長、主管副校長、教導(dǎo)主任經(jīng)常深入班級聽課評課、調(diào)研常規(guī)教學(xué)。深入到課堂中，看課堂教學(xué)中組織形式、師生角色、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的變化；深入到教師中，了解教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)的情況，了解教師的要求與需要。深入到學(xué)生中，了解學(xué)生作業(yè)、課余生活；通過調(diào)研有針對性地提出提高教學(xué)質(zhì)量的改進意見和措施。

2、常規(guī)教研活動 語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組分別在周二到周五最后一節(jié)課進行教研活動，活動事宜由各組長負責(zé)。

3、加強聽課學(xué)習(xí)管理。校長和教務(wù)人員要經(jīng)常深入課堂，堅持推門聽課制度，加強隨堂課的檢查與指導(dǎo)，每學(xué)期的聽課中應(yīng)有10節(jié)以上是推門聽課。

每學(xué)期教師每人至少開設(shè)一次公開課，教師要積極參與聽課評課。教學(xué)成績長期靠后或教學(xué)能力欠佳的教師每學(xué)期聽課次數(shù)要適當(dāng)增加。教務(wù)處和教研組要加強對教師聽課、評課的組織。聽課后，應(yīng)在教研組教研活動中組織評課，并有評課記錄。

學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等教學(xué)骨干要積極承擔(dān)各類教研活動任務(wù)，與青年教師結(jié)對幫扶。要有計劃，有過程，有記錄，有效果。

4、積極參加區(qū)域教研工作。立足教學(xué)中所遇到的實際問題，從學(xué)生發(fā)展、教師成長的需要出發(fā)，把握重點，有目的、有計劃、有組織地開展教學(xué)研究，并不斷提高研究的質(zhì)量和水平。

5、積極開展課題研究。課題研究要向教學(xué)實踐回歸, 以教學(xué)問題為起點, 以改善教師的教學(xué)行為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。提出問題，確立課題，認真選題，搞好論證，嚴(yán)格評審，及時公布；切實加大管理力度，不斷提高課題研究的實效性。制訂研究方案，組織行動研究，加強過程指導(dǎo)，深化課題研究；做好結(jié)題鑒定，推廣優(yōu)秀成果。本校無旗市級課題，研究課題由各組選定。

6、加強校本教研和培訓(xùn)。積極組織教師開展校本教研和培訓(xùn)活動。教師每學(xué)期要完成“六個一”的培訓(xùn)任務(wù)：讀一本教育理論書籍并上交一篇讀書筆記;上好一節(jié)教學(xué)公開課；編制一套有較高水平的試卷；交一份用于評比或交流的教學(xué)設(shè)計或教案;參與一個教學(xué)研究課題；有一篇教學(xué)論文在旗級以上教育主管部門組織的論文評選活動中獲獎，并鼓勵在有關(guān)教育報刊雜志上發(fā)表本學(xué)科教學(xué)論文。教師外出聽課、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后要落實“三個一”：即作一個專題匯報，交一份學(xué)習(xí)心得，上一節(jié)匯報課，書面材料存檔備查。

（三）課堂教學(xué)管理

1、課程管理

按規(guī)定開齊開足國家課程，開設(shè)地方課程和校本課程。上好體育課、音樂課、美術(shù)課、綜合實踐課。

2、備課

備好課是上好課的前提。備課內(nèi)容為：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備教法、備訓(xùn)練、備檢測。明確教學(xué)目標(biāo)、教材體系、教學(xué)重難點、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、不同層次的訓(xùn)練題、多種課程資源的收集與整合、課件的制作與使用方法。

3、編寫教案

教師上課前要寫好教案。要求一課一案。提倡撰寫教學(xué)設(shè)計。

教案的基本內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、課型與教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)資源的運用、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、教學(xué)后記等。

建立教案檢查制度。要注重教案質(zhì)量評估，教導(dǎo)處要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課和個人備課教案進行檢查，要建立教師教案教研組周查制度、教導(dǎo)處月查制度，查后要有檢查人簽字、有修改建議、有區(qū)分度評價記載、有學(xué)校蓋章、有檢查日期。

4、上課

（1）一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、教學(xué)方法恰當(dāng)、教學(xué)語言藝術(shù)、板書有序合理、教態(tài)從容自如、學(xué)習(xí)效果良好。課堂要實現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，每堂課學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間不得少于15分鐘。各學(xué)科課堂教學(xué)具體要求要參照《呼倫貝爾市提高課堂效率的具體措施》

（2）強化課堂教學(xué)的管理意識。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)以任課教師為主負責(zé)在課后處理。教師要尊重學(xué)生的人格，對違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得挖苦、諷刺或侮辱學(xué)生，教師不得把學(xué)生趕出教室，課堂內(nèi)有突發(fā)情況的，教師必須及時上報學(xué)校教務(wù)處。

（3）遵守課堂基本規(guī)范。在課堂上，教師要以飽滿的熱情投入到教學(xué)中，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，教態(tài)要大方、自然、親切；語言表達要清楚、流暢，用語要文明、得體，使用普通話教學(xué)；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點；字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯別字。

5、作業(yè)布置與批改

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，凡應(yīng)設(shè)置作業(yè)的學(xué)科一定要設(shè)置作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有明確的目的性和針對性,要科學(xué)設(shè)置作業(yè)，把握好作業(yè)設(shè)置的質(zhì)、量、度。提倡分層、分類布置作業(yè), 以滿足不同層次學(xué)生的需要。作業(yè)量應(yīng)合理，不得使學(xué)生作業(yè)負擔(dān)過重，堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)和大量機械重復(fù)的作業(yè)。做到精心布置, 細心批改, 反饋及時, 方法有效。

（1）關(guān)于課堂作業(yè)。每節(jié)課中至少要安排15分鐘時間用于學(xué)生練習(xí)和鞏固，可以布置各種形式的作業(yè)，如課本習(xí)題練習(xí)、寫字練習(xí)、課內(nèi)習(xí)作練習(xí)、口語與聽力練習(xí)、朗讀背誦默寫練習(xí)及其它基礎(chǔ)知識練習(xí)。課堂作業(yè)要在課內(nèi)布置、課內(nèi)完成、課內(nèi)檢查、課內(nèi)評價、課內(nèi)講析。

（2）關(guān)于課后作業(yè)。課后作業(yè)每天作業(yè)量和所用時間要按規(guī)定執(zhí)行。布置的課外作業(yè)要及時檢查和批改、及時講評。教研室和學(xué)校教務(wù)處將采用與學(xué)生交流、家長問卷調(diào)查形式了解各校課外作業(yè)布置、檢查、批改、講評情況，堅決杜絕“只布置無檢查無批改無講評”的只加重學(xué)生負擔(dān)卻無實效的課外作業(yè)。

(3)學(xué)生書面作業(yè)書寫要工整。教師對學(xué)生應(yīng)提出明確的要求，獨立完成作業(yè)，字跡要工整，書寫格式要統(tǒng)一規(guī)范，做錯要訂正。

（4）作業(yè)批改和反饋要及時。批改作業(yè)應(yīng)逐題批閱，有規(guī)范的批閱標(biāo)記，并標(biāo)明批閱日期，多寫鼓勵性批語，記錄作業(yè)的典型案例以供講評；作文（習(xí)作）批閱應(yīng)有總批、眉批、正字、等第（分?jǐn)?shù)）、日期等，對存在的問題要做適當(dāng)修改，嚴(yán)禁套話式批語。對完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改;除作文外，一般應(yīng)在學(xué)科下一次上課前完成作業(yè)批改，發(fā)還學(xué)生并做反饋講評;活動類作業(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)老師及時檢查和點評。

（5）學(xué)校教務(wù)處或教研組至少每月組織一次作業(yè)批改情況檢查，學(xué)校至少要在期初、期中、期末分別組織全面檢查，檢查一定要深入班級，深入學(xué)生，掌握學(xué)生作業(yè)布置、完成及批改的真實情況，當(dāng)場評價，當(dāng)面反饋，并將結(jié)果公布于眾。學(xué)校每學(xué)期要組織不少于一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。

6、教學(xué)反思 教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，通過課后自我評價、自我診斷，總結(jié)成功與不足，以不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。反思的呈現(xiàn)方式形式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)雜記”等。倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或上網(wǎng)交流。

（四）考試與評價

1、在堅持規(guī)范辦學(xué)的前提下，組織學(xué)科質(zhì)量檢測，要加強管理，嚴(yán)格控制檢測及考試次數(shù)；命題要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向，試題的難易度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際；考試后分析到位，通過分析，總結(jié)得失，反思前期工作，促進下階段的工作。

2、搞好課堂教學(xué)評價改革，發(fā)揮好教學(xué)評價的導(dǎo)向功能。堅持“以學(xué)論教”的課堂評價原則，以學(xué)生學(xué)得是不是主動、是不是扎實、是不是高效、是不是快樂作為教師課堂教學(xué)評價的基本準(zhǔn)則。各校應(yīng)每學(xué)期組織一次問卷調(diào)查和學(xué)生座談，結(jié)合平時的課堂觀察和學(xué)生評選出每天一節(jié)“我最喜歡的課”的統(tǒng)計信息對教師的課堂教學(xué)進行評價。評價結(jié)果應(yīng)及時反饋，存在問題的教師應(yīng)作好書面原因分析及未來規(guī)劃，存入教師檔案。

3、教師教學(xué)評價。建立教師自評結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與的教師教學(xué)評價制度，每學(xué)期通過考試、問卷調(diào)查、聽課、談話、家訪等方式了解教師教學(xué)情況，綜合每位教師的教學(xué)情況、教學(xué)業(yè)績、教研成果等，對其進行一次發(fā)展性評價，并將評價結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

4、加強對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的管理，要認真填寫《學(xué)生成長記錄冊》，做好學(xué)生原始素材的收集、整理、評價、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。

5、建立“精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合”的獎勵制度，對教學(xué)工作負責(zé)、教學(xué)成績顯著或有突出貢獻的教師給予獎勵，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進步顯著或有專業(yè)特長的學(xué)生給予表彰。

（五）教學(xué)檔案管理

1、建立教師業(yè)務(wù)檔案，如實填寫教師基本情況、教學(xué)工作情況、教科研工作情況、進修培訓(xùn)情況、專職管理工作情況、業(yè)務(wù)考核情況、獎懲情況等材料，讓教師的教學(xué)檔案成為規(guī)范教師工作、促進專業(yè)發(fā)展的有力佐證，作為考核、評估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。

2、教導(dǎo)處要認真填寫并妥善保管好教師業(yè)務(wù)檔案及各類教學(xué)檔案，要有案備查。教學(xué)檔案的基本內(nèi)容如下：

（1）文件課表類：上級下發(fā)的有關(guān)教學(xué)的文件；學(xué)校重要會議領(lǐng)導(dǎo)講話；學(xué)校有關(guān)教學(xué)的規(guī)章、制度、要求；學(xué)校課程總表、教師任課情況表、課程設(shè)置表、時間表。

（2）計劃總結(jié)類：學(xué)校每學(xué)期教學(xué)教研工作計劃和總結(jié)；教導(dǎo)處、年級組教學(xué)實施計劃和總結(jié)；教學(xué)骨干和青年教師培訓(xùn)計劃；教學(xué)業(yè)務(wù)專題講座計劃及講稿；教改專題研究計劃和總結(jié)；教研組教研活動計劃和總結(jié)；教師教學(xué)工作計劃和總結(jié)。

（3）檢查記錄類：學(xué)校、教師教學(xué)質(zhì)量分析；班級和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計表；教師教育教學(xué)工作考評統(tǒng)計表；教師備課、學(xué)生作業(yè)檢查等常規(guī)檢查情況和記錄；領(lǐng)導(dǎo)聽課、參加教研活動的記錄。（4）教師類：教師基本情況登記表和統(tǒng)計表；教師教學(xué)反思、論文及教案；教師參加各類競賽、輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽及獲獎情況記錄；教師發(fā)表論文記錄；課題申報立項、結(jié)項情況記錄；教師教育教學(xué)工作考評實施細則；教師工作考核登記表。

（5）學(xué)校教學(xué)活動類：學(xué)校組織各類教學(xué)競賽的籌備、組織、獲獎記錄； 承辦及參加區(qū)域教研活動記錄；其它相關(guān)教學(xué)活動記錄。

（6）學(xué)生類：學(xué)生分班花名冊；學(xué)生各項成果記錄； 畢業(yè)生基本情況登記表和統(tǒng)計表。