第一篇：枧壩小學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)教師考核總結(jié)

實(shí)驗(yàn)教師考核總結(jié)

(2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期)

隨著課改實(shí)驗(yàn)工作的開展，教師的年終評(píng)估考核工作越來越受到關(guān)注。實(shí)驗(yàn)教師的年終考核是以實(shí)驗(yàn)教師的工作質(zhì)量為評(píng)價(jià)對(duì)象，其主要目的是用客觀的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的方法技術(shù)，按照合理的規(guī)范化程序?qū)?shí)驗(yàn)教師的工作進(jìn)行價(jià)值判斷，從而激勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師努力提高自己的政治思想、文化業(yè)務(wù)理論水平，自覺改進(jìn)和完善自己的工作，不斷提高工作質(zhì)量，同時(shí)為職評(píng)、晉級(jí)、提升、評(píng)先、獎(jiǎng)懲以及發(fā)放福利提供依據(jù)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍管理科學(xué)化，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)我校的“普實(shí)”工作，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著積極的作用。

一、組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)有實(shí)驗(yàn)教師考核的文件精神

實(shí)驗(yàn)教師年終考核是對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的基本素質(zhì)，工作表現(xiàn)和工作效率的具體總結(jié)，直接涉及每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師的榮辱和利益。因此不能隨心所欲，必須有正確的依據(jù)，在公平、公正的前提下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師的教育教學(xué)業(yè)績的考核。為此，學(xué)校組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)了中心學(xué)校關(guān)于實(shí)驗(yàn)教師考核方面的文件。

二、參加考評(píng)對(duì)象

枧壩小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員。

三、年終考核過程

1、自評(píng)：實(shí)驗(yàn)教師通過學(xué)習(xí)有關(guān)考核的文件精神，對(duì)照考核條例，明白各個(gè)項(xiàng)目怎樣評(píng)、應(yīng)得幾分，提高自評(píng)的準(zhǔn)確性；然后由學(xué)校公布平時(shí)積累的檔案材料，如工作量、獎(jiǎng)懲、出勤、公開課、參加教研情況、常規(guī)檢查等情況。

2、學(xué)校評(píng)：學(xué)校組成實(shí)驗(yàn)教師考評(píng)小組，根據(jù)一年來實(shí)驗(yàn)教師的工作情況進(jìn)行考核，民主產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)教師考核的優(yōu)秀候選人，組織實(shí)驗(yàn)教師民主評(píng)議，學(xué)校進(jìn)行集中評(píng)定。

四、年度考核努力的方向

為了使今后的實(shí)驗(yàn)教師考核更全面、更科學(xué)化，有一個(gè)比較好的目標(biāo)讓實(shí)驗(yàn)教師去進(jìn)取，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；同時(shí)也使實(shí)驗(yàn)教師考核有章可循，避免盲目性，消除矛盾，使實(shí)驗(yàn)教師考核更好地適“普實(shí)”工作的需要，學(xué)校將執(zhí)行教育局和中學(xué)校的有關(guān)文件精神要求，并努力探索，制定一套比較科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師工作量化、思想表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)方案，注重量化過程的材料積累，為評(píng)聘分開做依據(jù)，并依據(jù)實(shí)際制定符合我單位的評(píng)聘分開量化指標(biāo)體系。

枧壩小學(xué) 2011年6月

第二篇：枧壩小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作考核細(xì)則

枧壩小學(xué)2011年未成年人思想道德建設(shè)工作

考 核 細(xì) 則

未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)關(guān)乎國家、社會(huì)、家庭安定團(tuán)結(jié)與興旺繁盛的重要工程。要開展好該工作，需要政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同努力、配合與支持。鑒于目前的工作形勢(shì)，我校出臺(tái)一項(xiàng)考核激勵(lì)制度，每年就未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)行一次全面的督查考核，并把考核結(jié)果與績效考核掛鉤。要通過考核激勵(lì)制度充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，為未成年人的健康成長，各盡其職，各盡其才，各負(fù)其責(zé)，形成全面育人的大格局，不斷提升我校未成年人的思想道德建設(shè)水平。

一、考核說明

《枧壩小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作考核細(xì)則》實(shí)行分?jǐn)?shù)制考核，總分為100分，特色項(xiàng)目可加分?？己思?xì)則分三項(xiàng)內(nèi)容，一是各教師自身工作職責(zé)與任務(wù)完成情況考核（100分）；二是加分項(xiàng)目。二項(xiàng)分?jǐn)?shù)結(jié)合起來，就是最終的考核分?jǐn)?shù)。

二、考核細(xì)則

常規(guī)工作考核內(nèi)容（100分）

（一）德育保證機(jī)制（10分）

1.通過建立家長委員會(huì)、舉辦家長學(xué)校、設(shè)立家長接待日、組織教師家訪和建立社區(qū)活動(dòng)聯(lián)系卡等方式，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同做好德育工作；家長學(xué)校制定教學(xué)計(jì)劃，并能正常開展活動(dòng)。

（二）課堂德育（10分）

1．按照課程計(jì)劃開設(shè)思想品德課（思想政治課），無減少課時(shí)和挪用現(xiàn)象。2．各門課程充分發(fā)掘和利用自身的德育資源，在教學(xué)中落實(shí)好“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的課程目標(biāo)。

3．開設(shè)地方課程和校本課程，進(jìn)行地域文化、傳統(tǒng)美德等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

（三）日常德育（10分）

1．堅(jiān)持班會(huì)制度；班會(huì)制度化的相關(guān)規(guī)定。（考核班會(huì)活動(dòng)的情況。）

2．利用重要紀(jì)念日、節(jié)慶日、寒暑假等時(shí)機(jī)，集中開展各類主題教育實(shí)踐活動(dòng)。（至少有3個(gè)活動(dòng)的相關(guān)文字、圖片資料。）

3．定期開展評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、樹立先進(jìn)典型，優(yōu)化學(xué)風(fēng)。

4．舉辦歌詠、書畫、讀書演講、經(jīng)典誦讀、科技小發(fā)明等豐富多彩的校園文化活動(dòng)。（每≥2次）。

5．積極開展《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的宣傳教育。（提供3次相關(guān)活動(dòng)的文字、圖片資料）

（四）健康素質(zhì)（10分）

1．每學(xué)年召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，經(jīng)常因地制宜地開展以班級(jí)為單位的學(xué)生體育活動(dòng)和競賽。（考核學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)和開展學(xué)生體育活動(dòng)的相關(guān)文字、圖片材料等）

2．建立和完善學(xué)生健康體檢制度，組織學(xué)生每年進(jìn)行1次體檢。

（五）德育隊(duì)伍（10分）

1、實(shí)行班主任負(fù)責(zé)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)管理體制。2．加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)。

3．建立和完善班外輔導(dǎo)員制度，選聘熱心少先隊(duì)工作、有經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任班外輔導(dǎo)員。

（六）師德建設(shè)（10分）

1．把職業(yè)道德教育納入教師繼續(xù)教育的必修課程，適時(shí)組織培訓(xùn)，開展主題教育。

2．嚴(yán)格師德考核，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，無造成不良影響的失德現(xiàn)象發(fā)生。

3．重視并開展教師心理健康教育工作。

（七）團(tuán)隊(duì)建設(shè)（10分）

1．把少先隊(duì)工作納入學(xué)校工作的總體布局，納入督導(dǎo)評(píng)估范疇。2．班隊(duì)組織健全、班隊(duì)活動(dòng)制度化。

3．班隊(duì)干部實(shí)行民主選舉，少先隊(duì)干部由隊(duì)員定期輪流任職。

（八）校園安全（10分）

1．有計(jì)劃地開展自護(hù)自救教育，向?qū)W生普及治安防范、災(zāi)害避險(xiǎn)、交通和消防安全知識(shí)以及有關(guān)法律常識(shí)。

2．建立健全各項(xiàng)安全、衛(wèi)生管理制度和校園意外傷害事件應(yīng)急管理機(jī)制。

（九）社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育（10分）

1．把社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育作為第一位的任務(wù)，滲透到課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于未成年人成長的各個(gè)階段。2．堅(jiān)持不懈地開展理想信念教育、國情教育和形勢(shì)政策教育，強(qiáng)化未成年人對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同。

3．廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人在參與中受到教育、得到提高。（提供2次相關(guān)活動(dòng)的文字、圖片資料）

（十）經(jīng)典誦讀（10分）

1．把經(jīng)典誦讀納入教育教學(xué)計(jì)劃，作為未成年人道德實(shí)踐的重要內(nèi)容。

2．把誦讀中華經(jīng)典、紅色經(jīng)典和學(xué)習(xí)道德模范、身邊好人的先進(jìn)事跡相結(jié)合，引導(dǎo)未成年人繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、提高道德素養(yǎng)。

3．組織開展誦讀展演、競賽交流等活動(dòng)，建立推進(jìn)經(jīng)典誦讀的工作機(jī)制。至少有3個(gè)活動(dòng)的相關(guān)文字、圖片資料。

加分考核項(xiàng)目

1、宣傳工作

未成年人思想道德建設(shè)工作在市級(jí)以上刊物、報(bào)紙、電視刊登播放的，1條加10分。（查資料）

2、特色工作

未成年人思想道德建設(shè)工作有特色。在市級(jí)以上做過經(jīng)驗(yàn)介紹或被宣傳推介的，加10分；在省級(jí)做過經(jīng)驗(yàn)介紹或被宣傳推介的，加15分；在國家級(jí)做過經(jīng)驗(yàn)介紹或被宣傳推介的，加20分。

3、所獲榮譽(yù) 未成年人思想道德建設(shè)工作獲市級(jí)榮譽(yù)的加10分，獲省級(jí)榮譽(yù)的加15分，獲國家級(jí)榮譽(yù)的，加20分。同類獎(jiǎng)項(xiàng)按最高獎(jiǎng)項(xiàng)加分，不重復(fù)。

第三篇：實(shí)驗(yàn)教師考核總結(jié)

實(shí)驗(yàn)教師考核總結(jié)（德、能、勤、績方面的）

本人本承物理實(shí)驗(yàn)室的管理工作。現(xiàn)將本人這一年來的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事，并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)。以此來樹立高尚的師德。

二、教學(xué)能力方面

積極參與備課組的集體備課和物理組的教研活動(dòng)。認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，虛心向同行請(qǐng)教，及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和整理實(shí)驗(yàn)器材，努力提高自己的工作水平。

三、工作考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。因?yàn)槲覠釔圩约旱氖聵I(yè)，所以從未因?yàn)閭€(gè)人私事而耽誤工作。這一年來，我出滿勤，從未遲到、早退過。

四、工作成績方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，專研教材中設(shè)置的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都自己親自做一遍，在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，幫助教師上好每個(gè)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過我的不懈努力，正常開出實(shí)驗(yàn)，完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和能力都得到了很大提升，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考查取得很好的成績。

總之，一學(xué)期以來按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作。但是，我所取得的這點(diǎn)滴成績并非我一人之功，是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助分不開的，在今后的工作中，我會(huì)加倍努力，再上新臺(tái)階。

第四篇：明德小學(xué)第二學(xué)期學(xué)校實(shí)驗(yàn)總結(jié)

明德小學(xué)第二學(xué)期

實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)下，以嚴(yán)謹(jǐn)、求是、務(wù)實(shí)的態(tài)度，立足本校實(shí)際，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地開展了基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作。在實(shí)驗(yàn)工作中，我校始終以“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”為宗旨，牢固樹立“以課改促學(xué)校發(fā)展，以課改促師生成長”的思想，抓管理，講實(shí)效，開拓進(jìn)取，使學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作不斷煥發(fā)出生機(jī)與活力。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，規(guī)范課改實(shí)驗(yàn)管理

1、校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化課改意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

李嵐清副總理說過：“一個(gè)好校長，帶出一群好教師，就能創(chuàng)辦一所好學(xué)校。”的確，校長是學(xué)校課改工作的領(lǐng)路人。只有校長充分提高了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，才能有效帶動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)新課程、認(rèn)識(shí)新課程、走進(jìn)新課程。由于我校領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用，因而十分注意強(qiáng)化課改意識(shí)，并努力把學(xué)校發(fā)展與課改實(shí)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，確定了我校辦學(xué)目標(biāo)：“創(chuàng)辦綠色校園，培養(yǎng)創(chuàng) 新人才”。辦學(xué)目標(biāo)確定以后，經(jīng)常結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作組織教師學(xué)習(xí)，端正教師思想，幫助教師正確領(lǐng)悟課改精神，把握課改精髓，為實(shí)驗(yàn)工作順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、建立相應(yīng)規(guī)章制度，規(guī)范教師課改實(shí)驗(yàn)工作

（1）健全組織機(jī)構(gòu)

健全的組織機(jī)構(gòu)是實(shí)驗(yàn)工作有序、高效開展的前提。我校在成立了實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，還嘗試將課改實(shí)驗(yàn)作為一個(gè)重點(diǎn)科研課題來管理。實(shí)行課題專人負(fù)責(zé)制，并設(shè)置了課題負(fù)責(zé)人。由校長擔(dān)任課題組長，主管教學(xué)的教導(dǎo)處、學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師組成了課改實(shí)驗(yàn)小組，各課題組選出小組長，擔(dān)任課題學(xué)科實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人。形成了一個(gè)嚴(yán)密的，便于操作的分層管理系統(tǒng)。

（2）制定各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行嚴(yán)格管理

為了規(guī)范教師實(shí)驗(yàn)行為，我校各種實(shí)驗(yàn)制度，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校得以及時(shí)了解課改實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，并盡可能及時(shí)解決課改實(shí)驗(yàn)工作中存在的問題。此外，為了激勵(lì)教師積極投身于實(shí)驗(yàn)工作，還對(duì)《大興小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》進(jìn)行了修訂。

為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)效性，教導(dǎo)處認(rèn)真抓好科研例會(huì)的質(zhì)量。每月一次的校級(jí)科研例會(huì)內(nèi)容豐富，形式多樣。其中包括：小結(jié)前階段工作，布置下階段任務(wù)，理論學(xué)習(xí)，課題研究情況交流，科研基礎(chǔ)知識(shí)競賽，總結(jié)交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)等。每月定期召開課改小組例會(huì)，小組例會(huì)要求具有學(xué)科針對(duì)性，會(huì)議主要內(nèi)容是分析學(xué)科教材、交流教學(xué)方法、發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)問題、商議解決策略，會(huì)議要求涉及共同備課、案例分析等實(shí)際操作性強(qiáng)的具體環(huán)節(jié)，切實(shí)避免了大而空的現(xiàn)象。

由于學(xué)校注重了活動(dòng)的過程性管理與指導(dǎo)，使實(shí)驗(yàn)有章可循，并逐步走向制度化、規(guī)范化的良性發(fā)展軌道。

二、立足本校，以研促教，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，端正思想，進(jìn)一步更新觀念

思想觀念將左右教師的教育教學(xué)行為。為了更有效推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，創(chuàng)造條件給參與課改實(shí)驗(yàn)的骨干教師赴縣教育局參加學(xué)習(xí)。

2、摸索方法，開展校本教研，促進(jìn)教師教學(xué)行為良性轉(zhuǎn)化

課改實(shí)驗(yàn)工作要不斷發(fā)展，關(guān)鍵在于能力建設(shè)，其中包括政府的能力建設(shè)，學(xué)校、教師以及課程專業(yè)人事的能力建設(shè)，而由于教師直接面對(duì)學(xué)生，其專業(yè)能力的發(fā)展由為迫切。大家一致認(rèn)為，在推進(jìn)新課程的進(jìn)程中，學(xué)校應(yīng)該成為有活力的學(xué)習(xí)化組織，教師應(yīng)在自己具體崗位上得到最有效的專業(yè)發(fā)展。以校為本的教學(xué)研究方式，就是教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并與專家或同事共同分析、解決問題，這種實(shí)踐反思與交流協(xié)作，必定能夠在促進(jìn)教師獨(dú)立個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)上，提升教師整體隊(duì)伍素質(zhì)。

（1）成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

2004年9月成立了以校長為組長的“以校為本”教研制度建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下： 組長：文曉東（校長）副組長：楊帆（教導(dǎo)主任）組員：全體自然教師（2）校本教研制度的建立、改進(jìn)與完善

規(guī)范教師實(shí)驗(yàn)工作，及時(shí)總結(jié)個(gè)人實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。要求實(shí)驗(yàn)教師必須完成以上常規(guī)工作：a、學(xué)期初制定個(gè)人課改實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃。b、按時(shí)參加縣級(jí)及本校的教科研活動(dòng)。c、每月上交一份課改工作月報(bào)表。d、每月至少寫一篇閱后記和一篇教學(xué)案例。e、每學(xué)期上一節(jié)教學(xué)研討課。f、每學(xué)期至少寫一篇課改實(shí)驗(yàn)論文，上交一份課改實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)。g、每學(xué)期要自學(xué)理論知識(shí)，并進(jìn)行相應(yīng)的資料收集。學(xué)校課題組還定期進(jìn)行檢查，課改組有專人及時(shí)收集，整理好案例，進(jìn)行交流。

三、以人為本，豐富生活，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

1、以發(fā)展為本，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)全面發(fā)展 課改實(shí)驗(yàn)中十分重要的任務(wù)就是要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。實(shí)驗(yàn)三年來，我校一直把此項(xiàng)工作與區(qū)級(jí)“創(chuàng)新教育”課題實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，把幫助學(xué)生構(gòu)建“自主——合作——探究”學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，當(dāng)成重點(diǎn)工作抓實(shí)抓好。以“把課堂還給學(xué)生” 為活動(dòng)主題，連續(xù)兩年開展課堂教學(xué)研究。在以“學(xué)生發(fā)展為本”思想指導(dǎo)下，通過一系列研究，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的更本轉(zhuǎn)變，為學(xué)生全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為培養(yǎng)孩子們終身學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造了條件。

2、學(xué)生綜合素質(zhì)有了較大提高

近兩年來，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性有了明顯增強(qiáng)。綜合實(shí)踐能力不斷提高，學(xué)生興趣十分廣泛，特長得到發(fā)展。幾年來，在各級(jí)各類比賽中獲得多次榮獲等級(jí)獎(jiǎng)。

3、發(fā)現(xiàn)存在問題，摸索解決策略

（1）新課程對(duì)教師要求更高，教師既是研究者，又是課程開發(fā)的參與者，一線教師感到有一定的難度。

（2）現(xiàn)實(shí)的教學(xué)設(shè)備和資源的保證不夠到位。

（3）如何讓評(píng)價(jià)更具實(shí)效性，不再加重教師的負(fù)擔(dān)，并得到家長及社會(huì)的認(rèn)同。

大興小學(xué)

20012年7月12日

第五篇：廣懷小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師考核總結(jié)

廣懷小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師考核

評(píng)比總結(jié)

本在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷之下，順利地完成了一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。為了更好的鞏固普實(shí)成果，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的評(píng)比考核工作及業(yè)務(wù)培養(yǎng)。特對(duì)本實(shí)驗(yàn)教師評(píng)比工作作以下總結(jié)：

一、嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)常規(guī)管理，以教學(xué)方式，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的情況對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了針對(duì)性的考核。

二、根據(jù)實(shí)施方案及實(shí)施細(xì)則，對(duì)我校實(shí)驗(yàn)教師楊佳碧、蒲海林進(jìn)行公平合理、實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作的考核。以提高實(shí)驗(yàn)教師的操作能力為主要?jiǎng)酉?，?duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)訓(xùn)練及培訓(xùn)。

三、本實(shí)驗(yàn)教師楊佳碧在學(xué)校對(duì)全校教師進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作的演示培訓(xùn)及科學(xué)科的校本培訓(xùn)。并在新課改的前提下上了兩節(jié)實(shí)驗(yàn)示范課，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教師的的好評(píng)。不足：學(xué)校設(shè)施不齊全、儀器損壞較多影響了實(shí)驗(yàn)操作。2008年1月