第一篇：臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2014年年度考核總結(jié)

臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2014年年度考核總結(jié)

根據(jù)臨沭縣委組織部及臨沭縣人力資源和社會保障局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)2014年度全市公務(wù)員及事業(yè) 單位工作人員年度考核文件的通知》（沭人社發(fā)[2015]2號）文件精神，對我校的145名在職人員進(jìn)行了全面考核。具體工作總結(jié)如下：

按年度考核規(guī)定的考核程序進(jìn)行，堅(jiān)持年度考核與平時(shí)考核相結(jié)合，具體細(xì)化和量化考核內(nèi)容，增強(qiáng)考核的可操作性；將平時(shí)考核、學(xué)生評價(jià)、民主評議和領(lǐng)導(dǎo)意見相結(jié)合，確保了年度考核的科學(xué)性、公正性和準(zhǔn)確性。

年度考核優(yōu)秀等次人數(shù)比例掌握在本單位參加年度考核總?cè)藬?shù)的百分之十五以內(nèi)：我校共有在職教職工145人（其中孫仕滿校長不在此次考核范圍之內(nèi)，屬于縣組織部考察；張向玉在縣教體局考核），參加考評人數(shù)143人，其中21人認(rèn)定為優(yōu)秀等次，占總?cè)藬?shù)的14.69%，合格等次人數(shù)122人，占總?cè)藬?shù)的85.31% 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視年度考核工作，認(rèn)真履行職責(zé)、嚴(yán)格考核紀(jì)律，并且注重考核結(jié)果的使用，把考核結(jié)果作為獎懲、職稱評審、教育培訓(xùn)等方面的依據(jù)。通過年度考核，充分調(diào)動了廣大教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。推動學(xué)校工作的全面發(fā)展。

2015年3月1日

第二篇：臨沭第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站工作制度

臨沭縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站工作制度

紅領(lǐng)巾廣播站是學(xué)校德育工作的重要載體，一切工作本著為學(xué)生服務(wù)為宗

旨，負(fù)責(zé)宣傳校園、開拓學(xué)生視野等工作，作為學(xué)校宣傳力量的重要部門，應(yīng) 有嚴(yán)格、有序的管理紀(jì)律，以便有效地開展各項(xiàng)工作。

1、凡廣播站成員應(yīng)遵守廣播站的制度、紀(jì)律，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度積極、主 動參與工作。

2、廣播站的會議，全體成員必須按時(shí)參加，如有特殊原因，應(yīng)提前向站長 請假。如無故缺席二次或遲到三次者將作自動退出處理，并扣該班量化分。

3、廣播站成員須一切行動聽指揮，顧全大局，無特殊情況，不得私自調(diào)動 節(jié)目的內(nèi)容和時(shí)間，如有違反，將做嚴(yán)肅處理。

4、廣播站工作人員必須愛護(hù)各種設(shè)備，非工作需要，未經(jīng)同意，不得隨便 帶非工作人員進(jìn)入播音室。

5、各播音人員應(yīng)經(jīng)常保持聯(lián)系，善于反思，總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，提出好的建 議和意見。

6、站長要經(jīng)常留意廣播播音，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

臨沭縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站人事安排及其職責(zé)

1、審核老師（吳淑蓮、吳艷玲、王澤粉、盧丙蕊、劉學(xué)軍、徐秀霞、高萍萍）：主要負(fù)責(zé)審稿和播音質(zhì)量、時(shí)間的把關(guān)。

2、站長：

負(fù)責(zé)廣播站全部宣傳活動的開展，包括欄目與人員的安排與調(diào)整。

3、副站長：

負(fù)責(zé)協(xié)助站長管理廣播站的運(yùn)轉(zhuǎn)，并且主要負(fù)責(zé)廣播欄目內(nèi)容的來源。要有敏銳的捕捉能力和較強(qiáng)的文章修改能力，如遇學(xué)校重大活動或重要節(jié)日，應(yīng)及時(shí)組織并播出相關(guān)的專題節(jié)目。

4、編輯：（全體中隊(duì)輔導(dǎo)員）根據(jù)主題組織文稿編輯、廣播員的排練，按時(shí)播音。編輯老師要有敏銳的捕捉能力和較強(qiáng)的文章修改能力，如遇學(xué)校重大活動或重要節(jié)日，應(yīng)及時(shí)組織并播出相關(guān)的專題節(jié)目。

5、播音員：（根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，約6~10人）

要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，語感強(qiáng)烈，有責(zé)任心。作為廣播欄目的主持人，保持敏感性，發(fā)掘新題材、好題材；認(rèn)真準(zhǔn)備廣播，按時(shí)到崗廣播，保證廣播環(huán)節(jié)流暢、內(nèi)容趣味和教育意義。每天打掃廣播室內(nèi)外衛(wèi)生，保持播音器材的整潔。

廣播站工作有關(guān)細(xì)則

審核老師（吳淑蓮、吳艷玲、王澤粉、盧丙蕊、劉學(xué)軍、徐秀霞、高萍萍）：

主要負(fù)責(zé)審稿和播音質(zhì)量、時(shí)間（禁止超過10分鐘，否則影響廣播打鈴系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)）的把關(guān)。

1、音樂時(shí)間：周二至周五每天清晨

7：30~7：38

廣播時(shí)間：周二至周五每天早晨，每周五為英語專欄。

7：38~7：482、具體欄目與人員安排

3、廣播稿源：

A、由編輯準(zhǔn)備或到各中隊(duì)中提出約稿，尤其是對好人好事，有影響的事件的約稿。

B、根據(jù)學(xué)校工作動態(tài)，開展專題投稿，由學(xué)校教師、學(xué)生投稿。

C、由各中隊(duì)投稿，每周向廣播站交稿一次。

第三篇：實(shí)驗(yàn)考核總結(jié)

實(shí)驗(yàn)考核總結(jié)

4月26日，我校初中理化生實(shí)驗(yàn)操作考查工作如期進(jìn)行并圓滿完成。本次操作考查我校嚴(yán)格依照旗教育局《關(guān)于開展初中畢業(yè)生實(shí)驗(yàn)操作考查的通知》精神，結(jié)合我校具體情況，制訂了詳細(xì)的組考方案，考查工作有條不紊，順利完成。我們的具體做法是：

一、加強(qiáng)考查工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

本次考查受到校領(lǐng)導(dǎo)重視。制訂了詳細(xì)的考務(wù)工作方案，并召開了多次會議，確保了考務(wù)工作的順利進(jìn)行。

二、精心布置考點(diǎn)

本次考試我校共設(shè)考點(diǎn)二個(gè)：分物理和化學(xué)考場。各考場分別設(shè)置了如下工作崗位：總監(jiān)考1人、考務(wù)(聯(lián)絡(luò)員)1人、實(shí)驗(yàn)員１人、化學(xué)考查員２人、物理考查員２人．在考前均制訂了周密的考試方案和安全工作方案，并組織了相關(guān)的培訓(xùn)，做好了實(shí)驗(yàn)室布置、實(shí)驗(yàn)儀器添置、安全保衛(wèi)、宣傳教育等大量工作。4月26日上午如期進(jìn)行了考試。

三、考查工作嚴(yán)格規(guī)范

4月26日，各考場均按要求有條不紊、認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)格規(guī)范地進(jìn)行了考查工作．各位監(jiān)考教師按照上級精神實(shí)行一名教師考查一名學(xué)生做到了嚴(yán)肅認(rèn)真客觀公正．

四、發(fā)現(xiàn)的問題：

本次考查總體上效果良好。對學(xué)生初中所學(xué)的理化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了考查?，F(xiàn)就存在的問題總結(jié)如下：

物理實(shí)驗(yàn)存在的如下問題：

1、記錄數(shù)據(jù)、總結(jié)語言不規(guī)范。

2．電學(xué)實(shí)驗(yàn)元件由于長時(shí)間沒有更換，有許多已不能正常使用。學(xué)生難排故障，在有限的時(shí)間內(nèi)，給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利完成帶來了困難。由于學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練時(shí)間少，加上對初二相關(guān)知識遺忘，動手能力顯得稍弱。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作試題存在如下問題：

1.學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)臺上出現(xiàn)灑水現(xiàn)象和試劑瓶蓋沒能及時(shí)蓋上的情況。

2.個(gè)別學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練、不規(guī)范。加上心理里素質(zhì)較差，導(dǎo)致剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)展不順利。

為適應(yīng)教育改革方向，今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手、動腦來學(xué)習(xí)理化知識。做到不落一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，做好每一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。根據(jù)本次考查情況，在今后教學(xué)中我們應(yīng)注意以下幾方面：

1.加強(qiáng)教師的學(xué)科素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

2.加強(qiáng)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識，改變學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)就是玩而忘記了操作的規(guī)范性、目的性的現(xiàn)狀。

3.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)基本儀器操作熟練程度。

4.多給學(xué)生創(chuàng)造時(shí)間和條件加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能技巧的訓(xùn)練。

理化實(shí)驗(yàn)考核總結(jié)

興仁中學(xué)

2013年4月26日

第四篇：實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

三、努力提高教育技術(shù)裝備的使用效益

1、實(shí)驗(yàn)操作考核

組織中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核是我們的一項(xiàng)常規(guī)工作，實(shí)踐證明，開展中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核對提高學(xué)生的動手能力和科學(xué)精神、推進(jìn)素質(zhì)教育起著重要作用。2006年我們繼續(xù)組織了初中物理、化學(xué)、生物和小學(xué)科學(xué)四次實(shí)驗(yàn)操作考核。在年初召開教育裝備與信息化工作會議上，我們總結(jié)了近年來開展實(shí)驗(yàn)操作考核的經(jīng)驗(yàn)與不足，并提出了新的要求。為了提高工作效率，今年我們把所有考核試題和相關(guān)資料都通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到教辦和學(xué)校，不再發(fā)紙質(zhì)試題。考核期間，我們多次組織有關(guān)人員到學(xué)校巡視，基本走遍了全市各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)?？己私Y(jié)束后，我們又注重做好資料收集、分析整理和總結(jié)工作。近年來，隨著新課程的實(shí)施，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式、手段都發(fā)生了變化，特別最近一年來，教育部、省教廳就中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核工作提出了新的要求，為了適應(yīng)新的形式，我們對中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核進(jìn)行了極積的改革探索，目前，相關(guān)課題已通過市級立項(xiàng)。

2、自制教具評選

自制教具是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教學(xué)教法改革、豐富教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)師生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體。為了配合全省和全國的自制教具評選活動，2006年3月，我們就組織了“2006年中山市中小學(xué)自制教具評選活動”，本次比賽得到了我市廣大學(xué)校和師生的高度重視和熱情參與，作品征集時(shí)間盡管只有短短的一個(gè)多月，卻收到254件參賽作品，其中教師作品181件，學(xué)生作品73件，收到的作品數(shù)量是歷屆最多的一次。

為了鼓勵先進(jìn)，選拔優(yōu)秀作品代表我市參加廣東省第五屆優(yōu)秀自制教具評選活動，我們依據(jù)公平、公開、公正的原則，組織了有關(guān)人員對參賽作品進(jìn)行認(rèn)真評選。共評出一等獎18件，二等獎36件，三等獎103件，并擇優(yōu)推薦了15件作品參加廣東省優(yōu)秀自制教具評選活動。最終，板芙小學(xué)陳丙勝老師制作的《水位報(bào)警器》和東升小學(xué)胡天用老師制作的《固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)器》獲得參加第六屆全國優(yōu)秀自制教具評選活動的參評資格，獲得兩個(gè)全國三等獎，這時(shí)我市自制教具歷史上第一次走出廣東。整個(gè)比賽時(shí)間跨度長達(dá)半年，期間我們始終積極協(xié)助參賽教師修改作品、評選材料，做好各項(xiàng)準(zhǔn)參賽各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

3、中小學(xué)電腦作品制作和多媒體課件大賽 中小學(xué)電腦作品制作活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，展現(xiàn)中小學(xué)信息技術(shù)教育成果的一項(xiàng)重要的傳統(tǒng)賽事。2006年的“第七屆中小學(xué)電腦作品制作活動”我們得到了港華燃?xì)夤镜闹С?。在組織我市師生參加全省、全國同類比賽期間，我們組織市內(nèi)多所學(xué)校的輔導(dǎo)教師利用課余時(shí)間，以網(wǎng)上協(xié)同交流的方式共同對入選作品進(jìn)行了二個(gè)多月時(shí)間的課外輔導(dǎo)，所推薦的106件作品中共有58件分獲全國(在全國各類獎項(xiàng)中，共有1個(gè)一等獎，2個(gè)二等獎，1個(gè)三等獎)、全省各級獎項(xiàng)，為我市歷屆組織工作中得獎最多，成績最高的一次，我市教育局和石岐區(qū)教辦分別被評為廣東省“組織工作先進(jìn)單位”，并在全省作經(jīng)驗(yàn)介紹。

我們還組織學(xué)校參加了本的廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評審活動，獲得省級以上獎勵34項(xiàng)，其中東鳳理工、三鄉(xiāng)理工等學(xué)校的作品獲得省一等獎，我市教育局和東鳳理工，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲得最佳組織獎。

4、拓展中山教育信息網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域

（1）啟用了全省機(jī)關(guān)系統(tǒng)內(nèi)首個(gè)純軟件網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)，并利用該系統(tǒng)協(xié)助教育局辦公室舉辦了兩輪全市性的安全工作會議，通過系統(tǒng)下屬40多個(gè)分會場參加會議的總?cè)藬?shù)超過了2000名，大大推進(jìn)我市教育系統(tǒng)電子政務(wù)信息化應(yīng)用程度和普及程度，并節(jié)約了大量會務(wù)成本。

（2）建設(shè)了“空中家?！本W(wǎng)站平臺?？罩屑议L學(xué)校充分利用現(xiàn)代化通訊技術(shù)建立覆蓋全市的家庭教育網(wǎng)絡(luò)，以家校攜手同行，幫助孩子健康成長為宗旨，以專家的指導(dǎo)性、家校的互動性、內(nèi)容的創(chuàng)新性為特色，服務(wù)于家長、學(xué)生、學(xué)校和社會，是開展家庭教育的工作平臺、宣傳平臺和學(xué)習(xí)的平臺；技術(shù)上實(shí)現(xiàn)全國首個(gè)通過手機(jī)短信和網(wǎng)絡(luò)與師生家長實(shí)時(shí)溝通的網(wǎng)站平臺，是新型的家庭教育陣地，在我省中小學(xué)家庭教育中尚屬首創(chuàng)，既開了省家庭教育的先河，又是我市創(chuàng)新家庭教育手段的一個(gè)具體體現(xiàn)。

（3）為使教研室和各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于進(jìn)行有效的、科學(xué)化的學(xué)習(xí)管理，我站一如繼往地協(xié)助教研室進(jìn)行高三模擬考試和高中統(tǒng)考成績網(wǎng)上發(fā)布，處理成績數(shù)據(jù)量高達(dá)25萬人次。包括準(zhǔn)考號的設(shè)定和收集、考務(wù)工作輔導(dǎo)、成績錄入、網(wǎng)上發(fā)布、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作，保證全市2萬多名考生各科目試卷成績的準(zhǔn)確性，并提供成績分析數(shù)據(jù)讓教研部門充分了解到全市學(xué)生的整體水平，為今年學(xué)生高考報(bào)名工作提供有力的參考數(shù)據(jù)。另外，本我站通過教育信息網(wǎng)同步進(jìn)行了2次自學(xué)考試、1次普通高考、1次中考成績發(fā)布，處理成績數(shù)據(jù)5.4萬人次。各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)讓教育信息化工作更好地落到實(shí)處。

（4）積極協(xié)助進(jìn)修學(xué)校和教育局人事科進(jìn)行有關(guān)智能教師證和教育局上崗證的平臺開發(fā)、數(shù)據(jù)采集和校正工作，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)庫的潛在應(yīng)用價(jià)值，促請中山移動公司協(xié)助我市教育系統(tǒng)開發(fā)教師繼續(xù)教育管理平臺，并為全市在職教師免費(fèi)印制智能教師證。這是繼建設(shè)“中小學(xué)綜合信息管理應(yīng)用平臺”后又一大型數(shù)據(jù)庫工程，我市亦成為全省唯一能統(tǒng)一建立起全市師生基礎(chǔ)教育電子檔案的地市，而且做到數(shù)據(jù)規(guī)范統(tǒng)一，互用互通，不僅實(shí)現(xiàn)資源共建共享，減免大量基層學(xué)校工作，還大幅提高我局行政辦事效率和科學(xué)決策能力，真正實(shí)現(xiàn)了我市教育行政人員的管理通、教師教學(xué)的資源通和學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用通，成為支撐中山教育改革和發(fā)展的又一應(yīng)用舞臺，為創(chuàng)建具有中山特色的現(xiàn)代化教育體系服務(wù)。

我校初中應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)驗(yàn)操作考核工作已實(shí)施４年，雖然起步較晚，但起點(diǎn)高，步子大，見效快，一直得到市、縣教委的肯定與表彰。為深化學(xué)校內(nèi)部教學(xué)改革，推動“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，全面提高辦學(xué)效益起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校先后被評為全縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)單位，全市實(shí)驗(yàn)操作考核先進(jìn)單位，全省教改先進(jìn)單位。我們的作法是：走好“三步”，實(shí)現(xiàn)“三化”。

第一，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。

我們在三個(gè)方面達(dá)成了共識：

一是從深化教育改革上認(rèn)識實(shí)驗(yàn)操作考核的重要性。

二是從實(shí)驗(yàn)教學(xué)在理科教學(xué)中的地位和作用上認(rèn)識實(shí)驗(yàn)操作考核的必要性。三是從我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作現(xiàn)狀認(rèn)識實(shí)驗(yàn)操作考核的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性。

第二，健全機(jī)構(gòu)，完善措施。

為了使實(shí)驗(yàn)操作考核不流于形式，真正達(dá)到預(yù)期目的，我們做到了：①組織落實(shí)。成立了以校長為組長，以主管教學(xué)工作的副校長為責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核的組織、規(guī)劃、教學(xué)設(shè)備的配備、教學(xué)檢查和督促；②人員落實(shí)。組成了以１４名理、化、生、勞技學(xué)科骨干教師構(gòu)成的教學(xué)隊(duì)伍，具體實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃；③時(shí)間落實(shí)。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和操作考核列入學(xué)校議事日程，納入課程表和學(xué)校階段工作時(shí)間表；④經(jīng)費(fèi)落實(shí)。一次性抽出２．５萬元專項(xiàng)資金，初步配齊教學(xué)與考核所需裝備。我們制訂了實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度，對教師的教學(xué)提出了具體要求。使每一名學(xué)生按操作技能培養(yǎng)形成的四個(gè)階段完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，即：定向階段——模仿階段——整理階段——熟練階段。同時(shí)實(shí)施向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室制度，供未完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)或?qū)嶒?yàn)操作不合格的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行操作訓(xùn)練，讓科技興趣小組的同學(xué)開展課外科技活動。

制訂和完善考核措施，包括：①確立考核目標(biāo)，結(jié)合上級考核目標(biāo)和我校實(shí)際，著重考查學(xué)生操作、觀察、表達(dá)和作圖四種能力；②確立考核方式，主要操作考核（重實(shí)驗(yàn)動手能力）和試卷考核（重實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范表述和分析、解決問題的能力）；③確立考核標(biāo)準(zhǔn)，按能熟練使用儀器，熟練操作，實(shí)驗(yàn)效果好和不能熟練使用儀器，不能熟練操作，實(shí)驗(yàn)效果差兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)予以評價(jià)，中間類型著重看是否能熟練操作而劃歸兩標(biāo)準(zhǔn)中之一，以增加考核的可操作性；④確定考核成績，考核成績?yōu)榻處熎綍r(shí)常規(guī)自查成績與學(xué)校統(tǒng)一考核成績之和；⑤確立激勵機(jī)制，規(guī)定每一名應(yīng)屆畢業(yè)生均應(yīng)參加畢業(yè)實(shí)驗(yàn)操作考核，不合格者在學(xué)校有補(bǔ)考機(jī)會?？己顺煽儼磧?yōu)秀率、及格率記入班級和教師工作檔案，作為班級、教師工作評估依據(jù)之一。

第三，全面普及，形成常規(guī)。

我們在１９９４年就制訂了《初中各年級實(shí)驗(yàn)操作考核條例》，規(guī)定各年級都必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，開展實(shí)驗(yàn)操作考核。學(xué)校每學(xué)年舉行一次統(tǒng)一考核；非畢業(yè)年級學(xué)生操作考核不及格只有一次補(bǔ)考機(jī)會。這樣一來，對師生的教與學(xué)產(chǎn)生了一種壓力，促使他們主動性、積極性的形成。走好了上述“三步”，加速了我校實(shí)驗(yàn)操作考核向“三化”（即規(guī)范化、常規(guī)化、普及化）的進(jìn)程，對于學(xué)生在整個(gè)初中階段動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)、起到了良好的導(dǎo)向作用。我校學(xué)生參加上級組織的實(shí)驗(yàn)操作考核中，連續(xù)４年取得合格率１００％，優(yōu)生率６５％以上的好成績。我們的收獲是：借助“一考”，實(shí)現(xiàn)“五促”。

實(shí)驗(yàn)操作考核在我校的實(shí)施，對學(xué)校的各項(xiàng)工作和發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。

一是促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全面開展。實(shí)驗(yàn)操作考核強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，調(diào)動了師生教與學(xué)的積極性，師生在教與學(xué)中嘗到了甜頭，促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不再局限于操作考核項(xiàng)目和科目，成為文、理各科教師的自覺行動，從而大大改變了片面追求升學(xué)率和教育脫離實(shí)際的局面，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充實(shí)了常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革手段，豐富了教師教書育人的教學(xué)藝術(shù)。二是促進(jìn)了教師教研教改能力的增強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)操作考核推動教師精心地研究教學(xué)方式和方法的改進(jìn)。教師們在實(shí)踐過程中撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文６篇在省級論文評選中獲獎，有１１篇論文在省級刊物上發(fā)表；自制的教具有３件獲市級獎，有４件獲省級獎，有１件獲國家級獎。三是促進(jìn)了理科教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)驗(yàn)操作考核順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展趨勢，使學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)技能、技巧科學(xué)研究方法的同時(shí)，開發(fā)了智力，提高了分析問題、解決問題的能力。學(xué)生參加中考，有６０余人次進(jìn)入全縣理、化、生、勞單科成績前１０名，單科成績平均分一直名列前茅；學(xué)生參加理、化、生學(xué)科競賽有２１人次獲省級獎，１１人次獲國家級獎。四是促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為改善辦學(xué)條件的重要部分來抓，我校實(shí)驗(yàn)室被評為省級Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，并被確定為縣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重點(diǎn)單位，教學(xué)儀器、設(shè)備和配套設(shè)施，已按國家教委頒布的Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配齊，確保了教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率、完成率達(dá)１００％。

與此同時(shí)，我們制訂并實(shí)施了一系列管理制度，實(shí)驗(yàn)室管理步入科學(xué)化軌道，使實(shí)驗(yàn)室效益得到充分發(fā)揮，學(xué)校連續(xù)三年被評為全縣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)先進(jìn)單位。五是促進(jìn)了管理人員素質(zhì)的提高。為了適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與考核的全面開展，學(xué)校采取多種方法對實(shí)驗(yàn)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。如“走出去”，到兄弟單位取經(jīng)，參加各級各類學(xué)會或機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)與研討活動；還經(jīng)常請市、縣教育技術(shù)裝備部門領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)工作，使管理能力、管理方法、管理水平不斷得到提高，進(jìn)一步促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。

4月23日下午，岡南小學(xué)五年級兩個(gè)班的學(xué)生順利完成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)考核。考核的過程簡單而流暢，考核的科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)；雨水的形成；熱的傳遞；磁鐵的性質(zhì)；串聯(lián)和并聯(lián)；測量水的溫度等?？己饲?，學(xué)生作了充分的準(zhǔn)備，對實(shí)驗(yàn)的操作進(jìn)行了多次的練習(xí)。在實(shí)驗(yàn)室里，坐著來自兄弟學(xué)校的科學(xué)老師擔(dān)任評委，考核前幾分鐘由學(xué)生自由抽簽決定考核的實(shí)驗(yàn)，每次考核同一實(shí)驗(yàn)的學(xué)生一起進(jìn)行。評委老師認(rèn)真觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和試卷筆答的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論，分步打分，合計(jì)總分。學(xué)生也按要求操作實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核不但培養(yǎng)了小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，還為科學(xué)評估小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提供了依據(jù)，而且提高了農(nóng)村小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建管用的水平。小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核，既是對小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)操作的總結(jié)，又是與初中理化生實(shí)驗(yàn)操作的銜接，是素質(zhì)教育中的一個(gè)新鮮事物，還有許多問題需要探討。我們深信，只要努力去實(shí)踐，小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作考核一定會搞得更實(shí)在，更有效。

4月24日，板芙鎮(zhèn)順利完成了2008-2009學(xué)小學(xué)五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核。

板芙鎮(zhèn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核考場安排在各間小學(xué)實(shí)驗(yàn)室，由不同學(xué)校老師負(fù)責(zé)交叉監(jiān)考的方式進(jìn)行?？己藭r(shí)，學(xué)生隨機(jī)抽取考試內(nèi)容，按照考核要求完成實(shí)驗(yàn)操作的過程，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，監(jiān)考老師即時(shí)提問實(shí)驗(yàn)操作有關(guān)問題，根據(jù)學(xué)生操作的熟練程度，作答情況，以及實(shí)驗(yàn)完畢后對實(shí)驗(yàn)儀器的整理等都進(jìn)行評分，最后由各考核點(diǎn)監(jiān)考組長負(fù)責(zé)抽查一部分學(xué)生進(jìn)行指定某一實(shí)驗(yàn)操作。考核期間，該鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦吳炳森校長組織人員到各考核點(diǎn)檢查實(shí)驗(yàn)操作考核的開展情況。

該鎮(zhèn)結(jié)合市教育局電化教育站的要求開展一年一度的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核工作，更好地了解學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作開展的情況，增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)的興趣，提高科學(xué)探究的能力，同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了各學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)，有利于科學(xué)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

第五篇：實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

城關(guān)初級中學(xué)2009—2010學(xué)年實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

根據(jù)寧城中教字[2009]29號文件《寧陜縣城關(guān)初級中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)操作考核計(jì)劃》的要求，經(jīng)過教務(wù)處的周密安排，在理化生教研組的大力配合下，各實(shí)驗(yàn)室管理員精心準(zhǔn)備，我校各年級的學(xué)生按時(shí)參加了理科實(shí)驗(yàn)操作考核，通過考核發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對抽考實(shí)驗(yàn)?zāi)芑菊莆掌湓?，操作步驟比較規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確，達(dá)到了預(yù)期效果。但也暴露一些問題，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要成績

1、課任教師重視，準(zhǔn)備充分。由于大部分教師能夠在日常教學(xué)中按照要求帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，所以大部分學(xué)生在現(xiàn)場操作考核時(shí)，操作程序比較規(guī)范，時(shí)間較短。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理員積極準(zhǔn)備，在實(shí)驗(yàn)操作考核之前中，添置了必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器和藥品。因此，本次考核工作得以進(jìn)行順利。

2、考核效果較好，90%的學(xué)生對規(guī)定考核的實(shí)驗(yàn)都會做，考核成績良好以上的結(jié)果占到大部分，學(xué)生的動手能力進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、存在的主要問題

1、相當(dāng)一部分學(xué)生對常規(guī)儀器的使用不規(guī)范。每年顯微鏡的考查是生物實(shí)驗(yàn)技能必考的內(nèi)容，參賽師生都有所準(zhǔn)備，可是每次學(xué)生操作中都出現(xiàn)問題，不是操作不規(guī)范就是不會用。此外，生物的實(shí)驗(yàn)過程中涉及到一些常用的儀器和試劑的添加，比如托盤天平、溶液的添加、量筒的使用等等，學(xué)生操作時(shí)隨意性比較大，有些還不會使用。12、一些同學(xué)存在一些不良的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如電路長時(shí)間通電、讀數(shù)方法不正確（斜視）、讀數(shù)有效數(shù)位保留不恰當(dāng)、實(shí)驗(yàn)次數(shù)少等。

3、實(shí)驗(yàn)條件不夠。學(xué)?，F(xiàn)只有理化生實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，各實(shí)驗(yàn)室所需的儀器和藥品也不同程度的欠缺，教師想要做實(shí)驗(yàn)都有困難。同時(shí)，由于受場地和器材的限制，要同時(shí)準(zhǔn)備多個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生選擇，比較困難致使考核操作的內(nèi)容受到限制。

4、教師對實(shí)驗(yàn)認(rèn)識不夠。在調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)：部分教師認(rèn)識還不到位，個(gè)別教師認(rèn)為只要考好試，做不做實(shí)驗(yàn)無所謂；部分教師認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)耽誤時(shí)間，影響學(xué)進(jìn)度，因而影響中考成績；部分教師嫌做實(shí)驗(yàn)麻煩不愿意花費(fèi)精力，還有個(gè)別教師把學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)變成了教師演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行授課等等。缺少主動上實(shí)驗(yàn)課的意識，等到要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考核時(shí)，才突擊迎考訓(xùn)練一下。

5、生物教師的實(shí)驗(yàn)操作水平有待進(jìn)一步提高。學(xué)校的生物教師都不是生物專業(yè)畢業(yè)，一部分生物教師是文科類教師兼任。導(dǎo)致教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)理論知識不夠扎實(shí)。這些情況將嚴(yán)重影響教育質(zhì)量，值得引起高度重視。

6、班級與班級之間、學(xué)生與學(xué)生之間，實(shí)驗(yàn)操作能力和水平有一定的差距。根據(jù)任課教師反映，有些學(xué)生理論水平較高，但實(shí)際動手能力較差，還有一部分學(xué)生上課不專心聽講，在實(shí)驗(yàn)室不知道實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率低下。

三、反思與啟示

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問題，恰恰從一定程度上反映了我校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問題：

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力應(yīng)適當(dāng)兼顧，二者不可偏廢。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)就是應(yīng)該創(chuàng)造一切機(jī)會讓學(xué)生動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，只有真真正正操作過、體驗(yàn)過，學(xué)生才能從起初的模仿到熟練的掌握，然后到能對一些實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造性的運(yùn)用?？墒怯幸恍├蠋熢谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中沒有讓學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)，而是在黑板上講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在背實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也許會對一些實(shí)驗(yàn)原理步驟很清楚，但不會做，更不會對結(jié)果進(jìn)行分析，比如這次顯微鏡實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可能會寫出顯微鏡各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)名稱，但不會用，更談不上熟練的使用和創(chuàng)造性的使用，所以教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一定要創(chuàng)造機(jī)會和條件讓學(xué)生動手。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中良好實(shí)驗(yàn)行為和環(huán)保意識的養(yǎng)成。例如生物是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的自然學(xué)科，既然是自然科學(xué)就應(yīng)體現(xiàn)其嚴(yán)謹(jǐn)性，這種嚴(yán)謹(jǐn)性表現(xiàn)在一個(gè)人的做事態(tài)度上，也是滲透到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。有些學(xué)生從實(shí)驗(yàn)開始到結(jié)束，實(shí)驗(yàn)的臺面一塌糊涂，假如碰上需要酒精燈加熱的實(shí)驗(yàn)時(shí)就有可能產(chǎn)生安全隱患，另外，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后有些同學(xué)不知道要把用過的儀器進(jìn)行整理，有些化學(xué)儀器還需清洗。所以教師在學(xué)生一開始接觸實(shí)驗(yàn)時(shí)就要讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，操作過程中保持臺面的整潔，結(jié)束后合理處理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢渣。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)不要過分拘泥于教材。教師要學(xué)會根據(jù)現(xiàn)有的條件，開發(fā)、利用當(dāng)?shù)氐馁Y源創(chuàng)造性地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

四、幾點(diǎn)建議

1、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動手能力。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并根據(jù)情況適時(shí)補(bǔ)充師資；二是教務(wù)處要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的督查，督促實(shí)驗(yàn)的開設(shè)；三是教師要更新教學(xué)觀念，嚴(yán)格按課標(biāo)要求開出生物實(shí)驗(yàn)。

2、生物教師專職化。在現(xiàn)有師資狀況下，學(xué)校盡可能的安排專職教師，安排的生物兼職教師也要盡可能安排相近科目的教師任教生物。生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)軍人是無法勝任生物教學(xué)的。

3、再建設(shè)物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，充實(shí)各科儀器和藥品，創(chuàng)造條件，保證實(shí)驗(yàn)的開出率。

城關(guān)初中教務(wù)處2010年6月25日