第一篇：廣東高校職稱評審條件 2014

廣東省高等學(xué)校教授、研究員資格條件

評定標(biāo)準(zhǔn)：教授、研究員須對本學(xué)科有廣博、堅實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，具有豐富的實踐經(jīng)驗，及時掌握本學(xué)科國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)，具有提出本專業(yè)的研究方向或開拓新的研究領(lǐng)域的能力；在本學(xué)科某一領(lǐng)域有突破性的研究成果，主持或直接指導(dǎo)完成具有較大學(xué)術(shù)、技術(shù)意義的研究課題或攻關(guān)項目，取得重大成果或公開發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文、藝術(shù)作品，出版高水平的學(xué)術(shù)著作、教材，或?qū)I(yè)建設(shè)、學(xué)校發(fā)展、國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步作出較大貢獻(xiàn)，在本學(xué)科有一定的知名度；教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成果顯著，具有領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科教學(xué)、科研以及專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的能力，主持和指導(dǎo)教育教學(xué)改革、實驗室和教材建設(shè)，指導(dǎo)和培養(yǎng)過碩士研究生或年輕教師，具有指導(dǎo)博士研究生或高級訪問學(xué)者的能力；熟練運用一門外國語獲取信息和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校從事教學(xué)、科研（科技開發(fā)）工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員。

第二條 思想政治條件

熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，遵守《廣東省高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，任現(xiàn)職期間考核稱職以上。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)下列情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

（一）凡受黨紀(jì)、政紀(jì)處分者，延遲2年申報。

（二）弄虛作假、剽竊他人成果者，延遲3年申報。

第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲得博士、碩士學(xué)位，取得副教授或副研究員資格后，受聘副教授或副研究員職務(wù)5年以上。

（二）未具備上述學(xué)位，但取得副教授或副研究員資格后，受聘副教授或副研究員職務(wù)5年以上；或具備上述學(xué)位，且取得副教授或副研究員資格后，受聘副教授或副研究員職務(wù)3年以上。任現(xiàn)職期間年度考核優(yōu)秀1次以上，并符合下列1或2的要求：

1、具備下列條件中1項以上：

（1）獲國家自然科學(xué)獎、科技進(jìn)步獎、發(fā)明獎、星火獎或國家級的社會科學(xué)獎或其他專業(yè)獎項。（2）獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎；或獲省（部）級優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎（前3名）。（3）獲省（部）級自然科學(xué)獎、科技進(jìn)步獎、社會科學(xué)獎或其他專業(yè)獎項一等獎以上（前3名）。

2、具備下列條件中2項以上：

（1）獲省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎，或獲省（部）級自然科學(xué)獎、科技進(jìn)步獎、社會科學(xué)獎或其他專業(yè)獎項二等獎1項或三等獎2項（前2名）。

（2）主持完成?。ú浚┘壱陨峡蒲许椖浚ㄕn題）2項以上或直接解決生產(chǎn)建設(shè)中重大的技術(shù)問題，并取得明顯的社會和經(jīng)濟(jì)效益。

（3）在國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文（著作）：在第八條要求的基礎(chǔ)上，理工類增加3篇（部）、文科類增加5篇（部）、藝術(shù)類增加高水平的藝術(shù)作品2件（獨立完成或第一作者）。

（4）培養(yǎng)的學(xué)生在省級以上運動會或?qū)I(yè)比賽上獲前3名。（5）獲國家級優(yōu)秀教師或省級以上勞動模范等稱號。第四條 外語條件 具備下列條件之一：

（一）熟練掌握1門外國語，參加全國或全省外語統(tǒng)一考試（外語專業(yè)人員須考第二外語），成績合格。

（二）1977年全國恢復(fù)高考前入學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)從事中古字號專業(yè)（如古漢語、中醫(yī)、民樂等）并申報本專業(yè)資格者，可選考古漢語、醫(yī)古文或外語，成績合格。

（三）具備以下條件之一者，可免考：

1、在國外取得博士學(xué)位或從事博士后研究1年以上。

2、任現(xiàn)職期間公派出國留學(xué)或工作，出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外學(xué)習(xí)或工作1年以上。3、1966年以前大學(xué)畢業(yè)，從事公共政治理論課（含德育課）和公共體育課教學(xué)并申報本專業(yè)資格。

第五條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職期間，按照《廣東省科學(xué)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，結(jié)合本專業(yè)教學(xué)科研工作的實際需要，參加以新理論、新技術(shù)和新方法為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育，并達(dá)到規(guī)定的要求。

第六條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件 任現(xiàn)職期間，具備以下條件：

（一）系統(tǒng)講授2門以上課程，其中1門為基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課，并根據(jù)教學(xué)計劃的安排組織課堂討論、社會調(diào)查，指導(dǎo)實習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計。

（二）擔(dān)任過1屆研究生的導(dǎo)師或獨立、系統(tǒng)擔(dān)任過1門研究生學(xué)位課程的講授工作，或指導(dǎo)過青年教師、進(jìn)修教師學(xué)習(xí)1年以上。

（三）主持過?。ú浚┘壱陨系目蒲许椖咳^程的研究、開發(fā)工作并通過?。ú浚┘夎b定；或在本學(xué)科領(lǐng)域開展科學(xué)研究、科技開發(fā)工作，取得多項成果或發(fā)表多篇（部）有較高水平的學(xué)術(shù)論文、著作或藝術(shù)作品。

第七條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，且具備下列條件之一：

（一）超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果好，有3次以上年度教育教學(xué)質(zhì)量評估被評為優(yōu)秀。

（二）在教學(xué)研究上有較深的造詣，獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎；或獲?。ú浚┘墐?yōu)秀教學(xué)成果二等獎以上（前3名）。

（三）獲國家自然科學(xué)獎、科技進(jìn)步獎、發(fā)明獎、星火獎或國家級的社會科學(xué)獎或其他專業(yè)獎項；或獲?。ú浚┘壣鲜鲇嘘P(guān)獎項三等獎以上（前3名）。

（四）作為主要參加者完成或承擔(dān)?。ú浚┘壙蒲许椖浚ㄕn題）1項（前3名，項目已完成或取得階段性成果）。

（五）本人主持的科研成果通過省（部）級鑒定，已推廣應(yīng)用，獲得較大的社會經(jīng)濟(jì)效益。

（六）藝術(shù)類專業(yè)人員參加或作品入選由省級以上的專業(yè)部門組織的有較高藝術(shù)水平的音樂會、展覽會等；或主持過大型項目的設(shè)計；或培養(yǎng)的學(xué)生在省級以上的專業(yè)（專項）比賽中獲二等獎以上。

（七）被評為市（廳）級以上勞動模范或省高教系統(tǒng)優(yōu)秀教師。第八條 論文、著作條件 任現(xiàn)職期間，具備以下條件之一：

（一）年均授課240計劃學(xué)時以上者，論文、著作：理工類5篇（部），文科類6篇（部）。

（二）年均授課120—239計劃學(xué)時者，論文、著作：理工類6篇（部），文科類7篇（部）。

（三）年均授課60—119計劃學(xué)時者，論文、著作：理工類7篇（部），文科類8篇（部）。

（四）年均授課59計劃學(xué)時以下者，論文、著作：理工類9篇（部），文科類10篇（部）。

（五）藝術(shù)類的專業(yè)人員提交高水平的藝術(shù)作品5件（公開發(fā)表，或參加省級以上展覽會、音樂會，或被工廠、企業(yè)等采用），有較大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，且學(xué)術(shù)論文、著作3篇（部）以上。

第九條 附則

（一）凡符合上述條件，提交第二、三、四、五、六、七、八條規(guī)定的材料者，可申報教授或研究員資格，并按規(guī)定的程序送評。否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

（二）本資格條件的特定解釋：

1、本資格條件中所規(guī)定的思想政治條件和學(xué)歷（學(xué)位）、資歷、外語、繼續(xù)教育、工作經(jīng)歷、業(yè)績成果、論文（著作）條件必須同時具備。

2、論文、著作的要求：

（1）“著作”是指公開出版的專著或教材（第一作者或主編；或本人撰寫：理工類10萬字以上，文科類15萬字以上）；“論文”是指在國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（獨立完成或第一作者），其中應(yīng)有二分之一在國內(nèi)外權(quán)威學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，在學(xué)術(shù)刊物的“增刊、特刊、?？?、專輯”上發(fā)表的論文以及論文集上收集的論文（除非被4大索引收錄）均不計入規(guī)定的數(shù)量，只供參考；并且申報者提交的論文，按條件中的數(shù)量要求須有二分之一在非本單位主辦的刊物上發(fā)表。

（2）思想政治教育專業(yè)的教師，在論文、著作的數(shù)量要求上按第八條第1款執(zhí)行。

3、在專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷和業(yè)績成果條件方面，以科研方面的要求為主、年均授課59計劃學(xué)時以下的，只能申報研究員資格。廣東省高等學(xué)校副教授、副研究員資格條件

評定標(biāo)準(zhǔn)：副教授、副研究員須對本學(xué)科有系統(tǒng)的理論知識、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和比較豐富的實踐經(jīng)驗，及時掌握本學(xué)科國內(nèi)外的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)；參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)，能提出有較大實際意義或?qū)W術(shù)價值的科研課題，并取得有較大社會經(jīng)濟(jì)效益的研究成果，公開發(fā)表、出版有較高水平的學(xué)術(shù)論文、著作、藝術(shù)作品、教材和教學(xué)參考書，具有擔(dān)任科研課題組負(fù)責(zé)人或項目負(fù)責(zé)人的能力；教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好，積極參加教育教學(xué)改革，在教學(xué)研究或?qū)嶒炇医ㄔO(shè)方面成績顯著，具有指導(dǎo)碩士研究生或青年教師的能力，能擔(dān)任教學(xué)、科研等方面的組織管理工作；較熟練地運用一門外國語獲取信息和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校從事教學(xué)、科研（科技開發(fā)）工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員。

第二條 思想政治條件

熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，遵守《廣東省高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，任現(xiàn)職期間考核稱職以上。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)下列情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

（一）凡受黨紀(jì)、政紀(jì)處分者，延遲2年申報。

（二）弄虛作假、剽竊他人成果者，延遲3年申報。第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件 具備下列條件之一：

（一）博士后流動站期滿合格人員，從事教學(xué)、科研工作1年，經(jīng)考核符合本資格條件的，可認(rèn)定副教授或副研究員資格。

（二）獲得博士學(xué)位，取得講師或助理研究員資格后，受聘講師或助理研究員職務(wù)2年以上。

（三）獲得碩士學(xué)位，或研究生班畢業(yè)，或獲得雙學(xué)士學(xué)位，取得講師或助理研究員資格后，受聘講師或助理研究員職務(wù)5年以上。

（四）大學(xué)本科畢業(yè)，取得講師或助理研究員資格后，受聘講師或助理研究員職務(wù)6年以上（僅適用于?？圃盒５慕處熀捅究圃盒?993年以前畢業(yè)的教師）。

（五）未具備上述學(xué)歷（學(xué)位）條件，但取得講師或助理研究員資格后，受聘講師或助理研究員職務(wù)6年以上；或具備學(xué)歷（學(xué)位）條件，且取得講師或助理研究員資格后，受聘講師或助理研究員職務(wù)3年以上。任現(xiàn)職期間年度考核優(yōu)秀1次以上，并符合下列條件中1或2的要求：

1、具備下列條件中1項以上：

（1）獲國家自然科學(xué)獎、科技進(jìn)步獎、發(fā)明獎、星火獎或國家級的社會科學(xué)獎或其他專業(yè)獎項。

（2）獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎；或獲省（部）級優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎（前3名）。

（3）獲?。ú浚┘壸匀豢茖W(xué)獎、科技進(jìn)步獎、社會科學(xué)獎或其他專業(yè)獎項一等獎（前3名）。

2、具備下列條件中2項以上：

（1）獲省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎，或獲?。ú浚┘壸匀豢茖W(xué)獎、科技進(jìn)步獎、社會科學(xué)獎或其他專業(yè)獎項二等獎1項或三等獎2項（前2名）。

（2）完成?。ú浚┘壱陨峡蒲许椖浚ㄕn題）2項以上或解決生產(chǎn)建設(shè)中重大的技術(shù)問題，并取得明顯的社會和經(jīng)濟(jì)效益（主要完成人）。

（3）在國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文（著作）：在第八條要求的基礎(chǔ)上，理工類增加2篇（部）、文科類增加4篇（部）、藝術(shù)類增加高水平的藝術(shù)作品2件（獨立完成或第一作者）。

（4）培養(yǎng)的學(xué)生在省級以上運動會或其他專業(yè)比賽上獲前3名。（5）獲國家級優(yōu)秀教師或省級以上勞動模范等稱號。第四條 外語條件 具備下列條件之一：

（一）較熟練地掌握1門外國語，參加全國或全省外語統(tǒng)一考試（外語專業(yè)人員須考第二外語），成績合格。

（二）1977年全國恢復(fù)高考前入學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)從事中古字號專業(yè)（如古漢語、中醫(yī)、民樂等）并申報本專業(yè)資格者，可選考古漢語、醫(yī)古文或外語，成績合格。

（三）具備以下條件之一者，可免考：

1、獲得博士學(xué)位。

2、任現(xiàn)職期間公派出國留學(xué)或工作，出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外學(xué)習(xí)或工作1年以上。3、1966年以前大學(xué)畢業(yè)，從事公共政治理論課（含德育課）和公共體育課教學(xué)并申報本專業(yè)資格。

第五條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職期間，按照《廣東省科學(xué)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，結(jié)合本專業(yè)教學(xué)科研工作的實際需要，參加以新理論、新技術(shù)和新方法為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育，并達(dá)到規(guī)定的要求。

第六條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件 任現(xiàn)職期間，具備以下條件：

（一）系統(tǒng)講授1門基礎(chǔ)課或2門以上課程（對專業(yè)課教師，其中1門應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)或?qū)嵺`性的課程），并按教學(xué)計劃的要求組織課堂討論、社會調(diào)查，指導(dǎo)實習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計。

（二）擔(dān)任班主任或其他社會服務(wù)工作（累計半年以上），指導(dǎo)過青年教師，或協(xié)助教授、副教授指導(dǎo)過研究生或進(jìn)修教師；或培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育、藝術(shù)人才。

（三）作為主要參加者，參加過市（廳）級以上的科研項目全過程的研究開發(fā)工作，并取得一定成果，或在本學(xué)科領(lǐng)域開展科研工作，發(fā)表較高水平的學(xué)術(shù)論文（著作）或藝術(shù)作品。

第七條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，且具備下列條件之一：

（一）教學(xué)效果好，有2次以上年度教育教學(xué)質(zhì)量評估被評為優(yōu)秀。

（二）在教學(xué)研究上有較高的造詣，獲?。ú浚┘壱陨蟽?yōu)秀教學(xué)成果獎，或教書育人先進(jìn)個人獎，或教壇新秀獎。

（三）獲市（廳）級科技進(jìn)步獎、社會科學(xué)獎或其他專業(yè)獎項二等獎以上；或獲市（廳）級上述獎項三等獎（前2名）。

（四）藝術(shù)類專業(yè)人員參加或作品入選由省級以上的專業(yè)部門組織的音樂會、展覽會等；或主持過大型項目的設(shè)計或企業(yè)的形象設(shè)計，取得良好的社會經(jīng)濟(jì)效益。

（五）作為主要參加者，完成市（廳）級以上的科研項目1項。

（六）被評為市（廳）級以上勞動模范或優(yōu)秀教師。第八條 論文、著作條件 任現(xiàn)職期間，具備以下條件之一：

（一）年均授課320計劃學(xué)時以上者，論文、著作：理科類4篇（部），文科類5篇（部）。

（二）年均授課240—319計劃學(xué)時者，論文、著作：理科類5篇（部），文科類6篇（部）。

（三）年均授課120—239計劃學(xué)時者，論文、著作：理科類6篇（部），文科類7篇（部）。

（四）年均授課60—119計劃學(xué)時者，論文、著作：理科類7篇（部），文科類8篇（部）。

（五）年均授課59計劃學(xué)時以下者，論文、著作：理科類9篇（部），文科類10篇（部）。

（六）藝術(shù)類專業(yè)人員提交較高水平的藝術(shù)作品5件（公開發(fā)表，或參加省級以上展覽會、音樂會，或被工廠、企業(yè)等采用），并取得較好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，且學(xué)術(shù)論文、著作2篇（部）以上。

第九條 附則

（一）凡符合上述條件，提交第二、三、四、五、六、七、八條規(guī)定的材料者，可申報副教授或副研究員資格，并按規(guī)定的程序送評。否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

（二）本資格條件的特定解釋：

1、本資格條件中所規(guī)定的思想政治條件和學(xué)歷（學(xué)位）、資歷、外語、繼續(xù)教育、工作經(jīng)歷、業(yè)績成果、論文（著作）條件必須同時具備。

2、論文、著作的要求：

（1）“著作”是指公開出版的專著或教材（第一作者或主編；或本人撰寫：理科類6萬字以上，文科類10萬字以上）；“論文”是指在國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（獨立完成或第一作者），其中在國內(nèi)外權(quán)威學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文不少于2篇，在學(xué)術(shù)刊物的“增刊、特刊、?？?、專輯”上發(fā)表的論文以及論文集收入的論文（除非被4大索引收錄）均不計入規(guī)定的數(shù)量，只供參考。按條件中的論文數(shù)量要求，須有二分之一在非本單位主辦的刊物上發(fā)表。

（2）思想政治教育專業(yè)的教師，在論文、著作的數(shù)量要求上按第八條第1款執(zhí)行。

3、獲得博士學(xué)位并申報副教授者，受聘講師期間，須有1篇教學(xué)研究方面的論文發(fā)表（含內(nèi)部刊物）或有1次年度課堂教學(xué)質(zhì)量評估被評為優(yōu)秀。

4、在專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷和業(yè)績成果條件方面，以科研方面的要求為主、年均授課59計劃學(xué)時以下者，只能申報副研究員資格。

廣東省高等學(xué)校講師、助理研究員資格條件

評定標(biāo)準(zhǔn)： 講師、助理研究員須對本學(xué)科有扎實的理論基礎(chǔ)，了解本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；掌握本專業(yè)的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，開展教育教學(xué)改革，參加編寫教材和教學(xué)參考書，善于表達(dá)，課堂講授效果良好；參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)，公開發(fā)表有一定水平的學(xué)術(shù)論文或藝術(shù)作品；能運用一門外國語獲取信息和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校從事教學(xué)、科研（科技開發(fā)）工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員。

第二條 思想政治條件

熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，遵守《廣東省高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，任現(xiàn)職期間考核稱職以上。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)下列情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

（一）凡受黨紀(jì)、政紀(jì)處分者，延遲2年申報。

（二）弄虛作假、剽竊他人成果者，延遲3年申報。第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件 具備下列條件之一：

（一）獲得博士學(xué)位，完成崗前培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，可認(rèn)定講師或助理研究員資格。

（二）獲得碩士學(xué)位后，從事教學(xué)或科研工作3年以上，完成崗前培訓(xùn)，經(jīng)考核符合本資格條件，可認(rèn)定講師或助理研究員資格。

（三）獲得碩士學(xué)位，從事教學(xué)或科研工作3年以上，可申報評審講師或助理研究員資格。

（四）研究生班畢業(yè)或獲得雙學(xué)士學(xué)位，取得助教或?qū)嵙?xí)研究員資格后，受聘助教或?qū)嵙?xí)研究員職務(wù)3年以上。

（五）大學(xué)本科畢業(yè)，取得高校助教進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書，或?qū)W完本專業(yè)碩士研究生主要課程4門以上并經(jīng)考試合格，取得助教或?qū)嵙?xí)研究員資格后，受聘助教或?qū)嵙?xí)研究員職務(wù)5年以上（僅適用于?？圃盒５慕處熀捅究圃盒５墓舱n教師及1993年以前畢業(yè)的其他教師）。

第四條 外語條件 具備下列條件之一：

（一）掌握1門外國語，參加全國或全省外語統(tǒng)一考試（外語專業(yè)人員須考第二外語），成績合格。

（二）具備以下條件之一者，可免考：

1、獲得博士、碩士學(xué)位。

2、任現(xiàn)職期間公派出國留學(xué)或工作，出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外工作或?qū)W習(xí)1年以上。

第五條 繼續(xù)教育條件 任現(xiàn)職期間，按照《廣東省科學(xué)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，結(jié)合本專業(yè)教學(xué)科研工作的實際需要，參加以新理論、新技術(shù)和新方法為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育，并達(dá)到規(guī)定的要求。

第六條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件 任現(xiàn)職期間，具備以下條件：

（一）公共課和基礎(chǔ)課教師，獨立系統(tǒng)地?fù)?dān)任1門以上課程的教學(xué)；專業(yè)課和實踐課教師，擔(dān)任過專業(yè)課部分或全部內(nèi)容的講授工作。

（二）全過程承擔(dān)過1門課程的專職輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、實驗、實習(xí)、組織課堂討論等各教學(xué)環(huán)節(jié)工作。

（三）累計有半年以上參加社會實踐或生產(chǎn)實習(xí)等方面的經(jīng)歷，并擔(dān)任過班主任或輔導(dǎo)員工作。

（四）參加過科研工作或發(fā)表一定水平的學(xué)術(shù)論文、著作或藝術(shù)作品，或開過音樂會或有作品入選音樂會。

第七條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，且具備下列條件之一：

（一）教學(xué)效果良好，至少有1次年度教育教學(xué)質(zhì)量評估被評為優(yōu)秀，或有1篇教學(xué)研究方面的論文發(fā)表（含內(nèi)部刊物）。

（二）獲校級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎，或教壇新秀獎。

（三）參加的科研項目、成果獲市（廳）級以上獎勵。

（四）被評為市（廳）級以上勞動模范或優(yōu)秀教師。第八條 論文、著作條件 任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：

（一）在國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表有一定水平的學(xué)術(shù)（教學(xué)研究）論文或出版著作（教材）2篇（部）以上。

（二）藝術(shù)類專業(yè)人員提交有一定水平的藝術(shù)作品3件（公開發(fā)表，或參加省級以上展覽會、音樂會，或被工廠、企業(yè)采用），并取得一定的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，且學(xué)術(shù)論文、著作1篇（部）以上。第九條 附則

（一）凡符合上述條件，提交第二、三、四、五、六、七、八條規(guī)定的材料者，可申報講師或助理研究員資格，并按規(guī)定的程序送評。否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

（二）本資格條件的特定解釋：

1、本資格條件中所規(guī)定的思想政治條件和學(xué)歷、資歷、外語、繼續(xù)教育、工作經(jīng)歷、業(yè)績成果、論文（著作）條件必須同時具備。

2、“著作”是指公開出版的專著或教材（第一作者或主編；或本人撰寫4萬字以上）；“論文”是指在國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（獨立完成或第一作者）。論文集收入的論文（除非被4大索引收錄）不計入規(guī)定的數(shù)量，只供參考。

第二篇：高校職稱評審工作總結(jié)

職稱是對老師的一種工作肯定，學(xué)會總結(jié)，繼續(xù)努力，今天小編給大家整理了高校職稱評審工作總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。高校職稱評審工作總結(jié)篇一

20xx年我校職稱工作從20xx年10月中旬開始至20xx年10月31日結(jié)束。校內(nèi)評審工作結(jié)束后，人事處及時將申報材料報至省教育廳教師工作處，省高評會從20xx年12月13日起至20xx年12月15日評審結(jié)束?，F(xiàn)將20xx年我校職稱評審工作簡要總結(jié)如下。

一、校內(nèi)申報情況

自收到省教育廳教師工作處職稱評審相關(guān)文件后，人事處負(fù)責(zé)組織學(xué)校職稱評審的申報、資格審查、校內(nèi)評審、材料上報等相關(guān)工作。

1、參評人員的申報情況

20xx年申報職稱晉升人員共142人。申報正高級8人，其中，教授6人、圖書系列1人、編輯系列1人；申報副高級32人，其中副教授29人、圖書系列1人、小學(xué)高級1人、編輯系列1人；申報中級56人，其中，參評講師46人、認(rèn)定講師4人，實驗師3人、經(jīng)濟(jì)師2人、檔案系列1人；申報初級職稱共計46人，其中助教32人、助理實驗師10人、助理館員1人、小學(xué)二級教師2人、助理會計師1人。在我校職稱申報中，共涉及18個學(xué)科（自20xx年起，音樂學(xué)科納入表演藝術(shù)學(xué)科）。

2、資格審查情況

收到參評人員的申報材料后，教務(wù)處對申報人員的工作量、教改項目做了認(rèn)定；科技處對科研方面相關(guān)成果做了認(rèn)定；人事處對考核、獎勵以及人員基本信息進(jìn)行了資格審查，審查結(jié)果為：

通過資格審查139人，未通過資格審查3人，原因如下：

（1）1人由于部門對其工作未出示考核意見，不具備參評資格。

（2）1人由于文章未能及時收到，不具備參評資格。

（3）1人由于教學(xué)事故，不具備參評資格。

二、職稱評審情況

1、校內(nèi)評審情況

在校評會之前，人事處組織了申報高級職稱人員的答辯工作，在答辯中，由學(xué)校全體正高級職稱人員參加并打分，分?jǐn)?shù)提供職改領(lǐng)導(dǎo)小組查閱。并且與教務(wù)處、評建辦調(diào)取了近年來申報參評老師的綜合考評，匯總整理后，提交職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組參考。

校職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組分別按照正高級4人、副教授比例80%、非主體副高級比例65%、實驗師比例100%確定了推薦報省參評指標(biāo)，講師按照80%比例評審。

經(jīng)校評審會評審，職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定：同意推薦4位同志參加省評委會正高級職稱評審，其中教授3人、非主體正高1人；同意推薦25位同志參加省評委會副高級職稱評審，其中副教授23人、圖書系列1人、小學(xué)高級1人；評審、認(rèn)定38位同志具體講師職務(wù)任職資格；認(rèn)定2位同志具有經(jīng)濟(jì)系列中級職稱任職資格；同意推薦3位同志參加省評審會中級職稱評審，其中實驗系列2人、檔案系列1人；認(rèn)定46位同志具有初級職稱任職資格。

2、報省人員評審情況

校內(nèi)評審結(jié)束后，我校對所有通過校評會的人員進(jìn)行了為期3天的公示，公示無異議。職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)省教育廳教師工作處對評審材料的整理要求，完善后及時送交省教育廳職改辦及相關(guān)委托評審廳局。

我校共計報省參評人員32人，其中：正高級4人、副高級25人、中級3人。對于申報晉升正高級和破格申報晉升副高級參評人員省上要求進(jìn)行現(xiàn)場答辯。我校參加答辯共4人，其中參與教育廳組織的答辯3人、參加文化廳答辯的1人。目前，學(xué)校尚未收到任何關(guān)于高級職稱評審結(jié)果的文件。

三、職稱評審注意事項

據(jù)最新消息，自20xx年起職稱評審與20xx年相比發(fā)生了重大變化，主要涉及到以下幾個方面。這幾個方面涉及的事項將在20xx年職稱申報的資格審查時嚴(yán)格執(zhí)行：

1、根據(jù)《省關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的實施意見》（陜高教宣3號）文件，將來可能會要求教師在職稱晉升方面須有不少于一年的從事學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)歷。

2、根據(jù)省教育廳《省教育廳關(guān)于做好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作有關(guān)問題的通知》（陜教師46號）文件精神，20xx年申報各類專業(yè)技術(shù)人員要符合相關(guān)職稱主管部門提出的繼續(xù)教育經(jīng)歷要求。繼續(xù)教育內(nèi)容分為共需科目和專業(yè)科目。

3、鼓勵青年教師進(jìn)行外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，此條可能作為日后職稱晉升的重要依據(jù)。

4、根據(jù)XX省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部高等教育司關(guān)于公布20xx年上半年高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計劃的通知》（陜教師4號）文件精神，關(guān)于教育部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的要求，對參加培訓(xùn)并獲得證書的教師，學(xué)校承認(rèn)其參加培訓(xùn)的經(jīng)歷，記入相關(guān)檔案，并作為教師職務(wù)評聘的參考依據(jù)之一。

5、EI檢索中，CA不作為EI檢索的期刊認(rèn)定。

6、中文期刊中，以知網(wǎng)的檢索為準(zhǔn)。

7、在非主體系列職稱申報過程中，需要有備案的繼續(xù)教育證書方有資格申報。

8、申報但未通過職稱評審的老師，在下一次申報評審時，必須有新成果（新成果的認(rèn)定為文章的第一作者、項目的主要參與人等）。

9、根據(jù)省職改辦相關(guān)規(guī)定，任職年限需滿文件要求年限（外出學(xué)習(xí)結(jié)束時間按相關(guān)證件時間為準(zhǔn)，如畢業(yè)證、學(xué)位證）。

在全面深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我作為一名中學(xué)語文教師，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘著。近幾年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實地、開創(chuàng)性地開展工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

思想政治方面：熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。堅持擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，并以此作為自己的行動準(zhǔn)則，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識。

通過聽廣播、看電視、看報紙等多種形式來學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國內(nèi)外的時世政治。與時俱進(jìn)，忠誠黨的事業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動宗旨，遵循教育規(guī)律，對自己的工作盡忠盡責(zé)。

在師德方面：熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受各項工作任務(wù)，熱愛每一位學(xué)生，平時能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

在文化專業(yè)知識水平及教育教學(xué)能力方面：深刻地認(rèn)識到：時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實知識，提高文化專業(yè)知識水平。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動態(tài)，教育改革的新動向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。

以閱讀名著為主體的讀書活動，我一堅持就是多年，研讀了中國“八大名著”，在網(wǎng)上發(fā)表了《外國文學(xué)名著導(dǎo)讀》一文。重視學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，來提高自己的教學(xué)水平。

在休息時間積極學(xué)習(xí)，分別獲得了普通話二級甲等證書、計算機(jī)方面自學(xué)了電腦的維護(hù)與組裝，F(xiàn)lash動畫設(shè)計，3D人體動畫，圖片處理等方面的軟件，熟練地掌握了課件的制作技巧，成其在多媒體智能試卷方面取得了較為獨特的研究成果，以智能試卷《初中語文基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)》為代表，體現(xiàn)了多媒體試卷的人機(jī)互動性；以《人體的氣體交換》的代表，體現(xiàn)了Flash制作課件獨特的動畫功能。

在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語文教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選擇適合學(xué)生年齡特點的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動內(nèi)容，始終以“兒童為本”的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)各個教學(xué)實踐活動的組織，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生在不同能力層次上都有所提高。

及時與家長溝通、交流，通過家長會、家長園地、家園聯(lián)系卡形式向家長傳授家庭教育方式，做到學(xué)校與家庭的同步教育。

記得有人說過：時間太瘦，指縫太寬，日子總是這樣匆匆，不經(jīng)意間歲月就從我們的指縫間溜走。回首，心中留下的有充實，有遺憾，還有太多的感慨與期待。下面，就對我在任職中教一級期間的工作進(jìn)行匯報總結(jié)。

從20XX年被評為中教一級職稱以來的六年里，我親歷了新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，并且進(jìn)行了扎扎實實的實踐活動，在緊張與繁忙的工作中，我與同志們一起收獲著成功與喜悅，一起感受新課改帶來的課堂教學(xué)與師生交流的新變化，在實踐與研究中不斷探索發(fā)現(xiàn)，不斷積累經(jīng)驗，在一輪新課改的磨練之后，我開始了井然有序的教學(xué)研究工作。

我將自己的教學(xué)研究課題定為“閱讀教學(xué)藝術(shù)研究”重點對課堂教學(xué)藝術(shù)，名著閱讀教學(xué)，課外閱讀指導(dǎo)，考場閱讀指導(dǎo)進(jìn)行了行之有效的探索。我和我的學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行課堂的平等交流與探討，也在交流的過程中教學(xué)相長，是那些思維活躍，很有思想的少年，給了我很多的靈感與啟發(fā)；我們一起在經(jīng)典名著的世界里，感受著文學(xué)巨匠的文字魅力，也被名著人物的豐富情感與品質(zhì)精神所感動。

在這兩輪六年的教改實踐中，我的兩屆學(xué)生分別讀了40—50本名著，大大地超過了新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的20本，而我，也以平均每年閱讀30本名著或好書的速度在享受文學(xué)帶給我的充實與快樂。名著，就這樣豐富著我們的生活，提升著我們的境界；除此而外，我們的閱讀課有序進(jìn)行，美文摘抄每周一篇，每屆學(xué)生，在三年的初中生活中，閱讀了大量的優(yōu)秀雜志，摘錄的文章，也成為他們自己的《讀者》。當(dāng)看到同學(xué)們合作制作的小報，欣賞到他們自己制作的有關(guān)名著的精美的幻燈片時，我驚異于他們的熱情和靈性。緊張的生活沒有讓我的學(xué)生們失去欣賞的目光和怡然的心境，看他們一路品評名著，欣賞美文的腳步，如此從容。

作為語文老師，我和學(xué)生一直享受著語文帶給我們的快樂。我繼續(xù)堅持我的教學(xué)特色：情感的熏陶、文學(xué)的感染以及不斷創(chuàng)新。我的學(xué)生那樣的喜歡我的課堂，喜歡文學(xué)。我們一起在每天的“唐詩宋詞”中徜徉品味；在“思維大沖浪”中爭先鼓勇；在“作文互評”中互相切磋；在“撰寫對聯(lián)”中享受樂趣；在“自繪小報”中大顯身手；在“綜合性學(xué)習(xí)”中體會合作；在“辯論會”中唇槍舌劍。我們在《學(xué)會感動》中關(guān)注生活，在《走進(jìn)青春》中相約花季，共同珍惜大好時光。面對那些豐厚的收獲，我和同學(xué)們的臉上總會不經(jīng)意間浮現(xiàn)出一種成就感。正是給予學(xué)生對語文學(xué)科的熱愛，對我的熱愛，我們的語文才會成績始終名列全級前茅，學(xué)生們也給予了我很高的評價，我的評教是也曾經(jīng)是98.9%。，我感受著這樣的心情，付出是快樂的，收獲是喜悅的。

在這六年的教學(xué)生涯中，我將自己的教學(xué)實踐與生活的感悟體會，發(fā)表在自己的博客里，積累到今天，已經(jīng)超過100萬字，這成為我人生的一筆重要的財富，最少讓我在驀然回首的時候，多了一份充實與快樂，多了一份別人無法體會的幸福與成就感。

在這六年里，我用自己積極探索的教研態(tài)度，開放民主的課堂氛圍，樂觀向上的生活態(tài)度，贏得了我的學(xué)生的愛戴與家長的欣賞，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。我的量化考核始終名列全校前茅，曾經(jīng)在其中的三年里，我還有過在全校500多位老師量化考核中，名列第一或前三名的記錄。我想，這就是我全情投入，認(rèn)真教研的結(jié)果，也是學(xué)校濃厚的教研氛圍，領(lǐng)導(dǎo)重視新課改的結(jié)果。20XX年，因為表現(xiàn)突出，我參加了陜西省的中考命題工作，成為命題組里最年輕的一位老師。而這次命題，也讓我成長了許多，對于教研的認(rèn)識深刻了許多，此后，我還曾經(jīng)代表陜西省為全國中考訓(xùn)練出模擬試題，試題的質(zhì)量得到了相關(guān)專家和雜志的充分認(rèn)可與欣賞。

在這六年里，作為全國中語會的一名會員，我多次將自己教學(xué)研究的體會撰寫成論文、教學(xué)設(shè)計，連年在教育學(xué)會的年會上獲一等獎并進(jìn)行了交流，在省級教育學(xué)會中獲得一等獎，也有多篇論文在專業(yè)雜志報紙上發(fā)表。我的學(xué)生的作品曾在全國中學(xué)生作文競賽中獲一等獎，還有學(xué)生的文章，被西安電視臺拍攝成電視散文，成為我們彼此的驕傲。

在這六年里，我又送走了兩屆學(xué)生，陪著他們走過了美好的初中歲月，人生一段重要的歷程。作為班主任，我總是帶著與孩子們一起走進(jìn)青春的心情去面對每天的生活。初中的工作總是如此忙碌，我依然會偶爾停下匆匆的腳步，思考著這樣一個問題：除了豐富的知識，我們究竟還能給予學(xué)生什么？

我希望我的學(xué)生能夠不是為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，不因為學(xué)習(xí)的緊張而喪失了學(xué)習(xí)的興趣，不因為競爭的激烈而扭曲了友情，不因為忙碌的生活而淡漠了親情，在這樣的日子里，我希望我的學(xué)生能夠自然地度過自己的初中，希望他們逐漸明白學(xué)習(xí)是為什么，應(yīng)該怎樣生活。

我曾經(jīng)說過，我要讓我的學(xué)生們在長大成人之后，回憶起自己的中學(xué)生活，他們會微笑著說：“我很幸福那樣走過了美麗而懵懂的青春歲月，我很慶幸有關(guān)愛我的父母，關(guān)愛我的老師，關(guān)愛我的同學(xué)陪我一起走過了最美麗的花季人生，感謝他們?！蹦軌蜃屗麄冊诠陋毬淠瘯r，隨時都可以擷起有關(guān)父母親情、同學(xué)友誼，師生情深的美好記憶溫暖自己的心靈，隨時都可以想到，這樣的一群人是自己永遠(yuǎn)可以分享快樂與哀愁的人，然后心存感恩地生活。

作為老師，我想在初中三年里所能給學(xué)生的是培養(yǎng)他們善良的本性，樂觀的心態(tài)，健康向上的性格以及如何對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的人生理念，這樣就已經(jīng)很好了。所以，我一直在努力。

班主任的工作是極其辛苦和煩瑣的，我也因此發(fā)過很多的牢騷，但是想到我的學(xué)生沒有機(jī)會把初中的生活重來一次，我就沒有理由懈怠我的工作，我想讓我的學(xué)生在將來的日子里想起老師，能夠發(fā)自內(nèi)心地說一句：“遇到你，是我今生最大的美麗?！蔽揖褪菓阎@樣的心情開展我的班主任工作的。

我想讓我們的學(xué)生能夠讓自己邁進(jìn)青春大門的腳步更加堅實一些，學(xué)習(xí)生活的收獲更多一些。讓他們能夠?qū)ξ磥沓錆M美好的憧憬，認(rèn)真走過人生中最美麗的花季歲月。而我們教師與家長在孩子們親歷青春的時候，一起相約花季，重溫自己曾經(jīng)美好的歲月，陪著孩子走好青春的每一步，讓他們能夠多一些充實，少一些遺憾。

初一，我們在班會中一起《走進(jìn)中學(xué)》在家長會上《關(guān)注長遠(yuǎn)》；初二，我們一起在班會中《暢想青春》在家長會上共同探索《愛是一種智慧》的話題，初三了，“珍惜青春，相約夢想”是我們共同的宣言。班會，我們曾經(jīng)成功舉行《微笑面對生活》《我的大學(xué)夢》《一生必須知道的20個哲理故事》《數(shù)風(fēng)流人物》；教室的墻報是班級文化的一部分，我們的內(nèi)容是《奮起馳追》《班級宣言》《寫給男生》；《青春與夢想同行》《奮起弛追》《喜憂參半》《做一個真正的男子漢》《我拿什么來面對你，我的初三》。

每一次班會，都是一次思想的提升，都會給學(xué)生帶來心靈的感悟，我的學(xué)生，就這樣一天天長大，從懵懂走向成熟，從無知走向智慧，在這六年里，我看著孩子們一天天長大成人，由滿臉稚嫩的小孩子變成一個個朝氣蓬勃，彬彬有禮的少年；看著他們一路在學(xué)習(xí)的過程中努力與拼搏，永遠(yuǎn)記得孩子們?yōu)閴粝氪蚱此飨碌暮顾蜏I水；記得他們眼中流露的真誠與善良；記得他們在課堂上踴躍的發(fā)言，記得他們對老師理解的微笑；記得他們在紀(jì)念冊中所表達(dá)的依戀和感恩……我的學(xué)生是我的驕傲和自豪，感謝學(xué)生們給我的感悟和啟迪。

來到中學(xué)僅僅一年，但我充分感受著學(xué)校先進(jìn)的管理理念，濃厚的教研氛圍，齊心協(xié)力的團(tuán)隊精神，還有校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，是他們真誠的微笑與鼓勵，給了我努力工作的動力與熱情。在這一年里，我接手初三（1）班，我和帶課老師與學(xué)生們一起奮斗，在中考中取得了不錯的成績，陳晗倩同學(xué)在今年的中考中，考了580分，成為中學(xué)的中考狀元，為學(xué)校爭了光，我也慶幸自己沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

以后的教學(xué)生涯任重而道遠(yuǎn)，我的目標(biāo)，正如王校長所說：首先由一名普通教師成長為優(yōu)秀教師，然后由優(yōu)秀教師成長為一名研究型的教師，由研究型教師成為一名專家型教師，最后，成為一名教育大師。我知道，這樣的奮斗還需要很長很長的時間，需要付出太多的精力與熱情，需要經(jīng)歷太多的磨難與痛苦，但是，我相信，在中這樣的大家庭里，我會時時得到鍛煉與提升，也會不斷有新的時候與發(fā)現(xiàn)。

今年，我又開始了第3輪的課程改革實踐，我也擔(dān)任了一個實驗班和一個平行班的教學(xué)任務(wù)，我一定會一如既往地投入教研的熱情，和孩子們，和同事們一起努力，希望，3年以后，我們的教學(xué)會有一個新的飛躍，孩子們能夠熱愛讀書，熱愛生活，享受學(xué)習(xí)，而我們，能夠成為一群幸福的老師，感受著這個職業(yè)帶來的自豪與驕傲。

第三篇：2018廣東公務(wù)員面試熱點：高校職稱評審權(quán)再下放

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2018廣東公務(wù)員面試熱點：高校職稱評審權(quán)再下放

【熱點背景】

4月3日獲悉，湖北省人社廳、教育廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步下放高校職稱評審權(quán)有關(guān)事項的通知》(以下簡稱《通知》)，繼續(xù)下放高校職稱評審權(quán)，實現(xiàn)我省所有高校自主評審全覆蓋。

在2017年下放80所省屬高校職稱評審權(quán)基礎(chǔ)上，《通知》明確，繼續(xù)向全省44所非國家示范、國家骨干、省級示范性高等職業(yè)學(xué)校下放職稱評審權(quán)，由此實現(xiàn)全省124所省屬高校自主評審全覆蓋。權(quán)限層級涵蓋高校教師、實驗技術(shù)兩個系列從初級到正高多層次評審權(quán)。

4月3日獲悉，省人社廳、省教育廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步下放高校職稱評審權(quán)有關(guān)事項的通知》(以下簡稱《通知》)，繼續(xù)下放高校職稱評審權(quán)，實現(xiàn)我省所有高校自主評審全覆蓋?！局泄A(yù)測題目】

在2017年下放80所省屬高校職稱評審權(quán)基礎(chǔ)上，《通知》明確，繼續(xù)向全省44所非國家示范、國家骨干、省級示范性高等職業(yè)學(xué)校下放職稱評審權(quán)，由此實現(xiàn)全省124所省屬高校自主評審全覆蓋。權(quán)限層級涵蓋高校教師、實驗技術(shù)兩個系列從初級到正高多層次評審權(quán)。對此，你怎么看? 【中公參考答案】

高校教師職稱制度改革是提升高等教育內(nèi)涵質(zhì)量的必然選擇，大勢所趨、人心所向。高校職稱放權(quán)后，由高校自主制定評審條件、自主開展評審工作;由教育行政部門、人力資源社會保障部門及高校主管部門對高校教師職

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稱評審工作實施事中事后監(jiān)管，并為高校提供職稱改革指導(dǎo)和服務(wù)。各方權(quán)責(zé)清晰、協(xié)同推進(jìn)，體現(xiàn)了放管服的有機(jī)統(tǒng)一。

高校教師的成長既是教師個體職業(yè)發(fā)展的需要，也是高校發(fā)展壯大的需要，推動黨和國家教育事業(yè)、促進(jìn)社會進(jìn)步的需要，高校職稱評審工作應(yīng)該關(guān)照個體、高校和社會三個維度。進(jìn)一步保障高校的自主權(quán)，讓高校自主評價教師，破除唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文等制度性藩籬，就是要“讓專業(yè)技術(shù)人才有更多時間和精力深耕專業(yè)，讓作出貢獻(xiàn)的人才有成就感和獲得感”，讓高校教師的發(fā)展向著“自由而全面”的目標(biāo)更進(jìn)一步，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，充分體現(xiàn)人才的個體價值和理想追求。

各高校自行組建相應(yīng)專業(yè)職務(wù)評審委員會及評委會辦公室，自行組建相應(yīng)專業(yè)的專家評委庫。各高校評委會要制定以崗位職數(shù)使用、評委抽選、評審程序、評審紀(jì)律監(jiān)督、投訴舉報受理制、問責(zé)辦法等為主要內(nèi)容的評審工作辦法;在省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)條件基礎(chǔ)上，可根據(jù)自身發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)、崗位特點，自主制定不低于省級基本要求的評審標(biāo)準(zhǔn);高校教師水平能力測試?yán)^續(xù)以評教評學(xué)結(jié)果作為依據(jù)，實驗技術(shù)系列人員水平能力測試由各高校自主;對高校不具備評審條件的學(xué)科(專業(yè))，可采取由單位委托或自主聯(lián)合評審的方式進(jìn)行評審。

各高校要建立職稱評審監(jiān)督委員會，參與并負(fù)責(zé)高校職稱評審全程監(jiān)督、負(fù)責(zé)受理高校職稱評審過程中的投訴舉報。各級人社、教育部門對申報人員及評審?fù)ㄟ^人員進(jìn)行隨機(jī)抽查，評審中進(jìn)行巡查，對發(fā)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)把握不

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嚴(yán)、程序不規(guī)范等問題，督促高校及時整改，對整改不力或問題嚴(yán)重的高校將給予通報，并按照有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)人員責(zé)任。

第四篇：高校輔導(dǎo)員職稱評審有哪些條件

高校輔導(dǎo)員職稱評審有哪些條件

高校輔導(dǎo)員職稱評審有哪些條件?高校輔導(dǎo)員隊伍也屬于教師隊伍，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，高校輔導(dǎo)員職稱設(shè)置有助教(初級輔導(dǎo)員)、講師(中級輔導(dǎo)員)。包括班級輔導(dǎo)員、心理輔導(dǎo)員、公寓輔導(dǎo)員在內(nèi)均可申報評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。下面詳細(xì)介紹一下高校輔導(dǎo)員評審條件和程序。

一、輔導(dǎo)員職稱評審標(biāo)準(zhǔn)條件

1、基本要求

(1)具有良好的思想政治素質(zhì)，貫徹黨的教育方針，忠誠教育事業(yè)，遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。

(2)具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè);以學(xué)生為本，工作態(tài)度端正，為人師表。

(3)具有良好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì)，較好地履行現(xiàn)任職務(wù)崗位職責(zé)。

(4)具有高等學(xué)校教師資格。

2、取得全國專業(yè)技術(shù)人員職稱外語等級考試和計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書，或符合規(guī)定的免試條件。

3、結(jié)合從事的輔導(dǎo)員工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

4、出現(xiàn)下列情形之一的，在規(guī)定的任職年限基礎(chǔ)上延遲申報：

(1)申報前一績效考核為基本合格者，延遲1年申報。

(2)任期內(nèi)有教學(xué)事故者，延遲1年申報;任期內(nèi)有重大教學(xué)或責(zé)任事故者，延遲2年申報。

(3)謊報學(xué)歷，資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，除取消當(dāng)年申報資格外，延遲2年申報。

二、助教(初級輔導(dǎo)員)資格條件：獲得本科學(xué)歷后，從事高校專職輔導(dǎo)員工作滿1年，經(jīng)考察，能勝任和履行高校輔導(dǎo)員職責(zé)，直接認(rèn)定初級輔導(dǎo)員資格。

三、直接認(rèn)定中級輔導(dǎo)員資格條件：獲得碩士學(xué)位后，從事高校輔導(dǎo)員工作滿3年(其中在我校從事輔導(dǎo)員工作不少于1年)，教育教學(xué)及工作實績符合要求，經(jīng)考核，能勝任和履行高校輔導(dǎo)員職責(zé)。

其他人員申報中級輔導(dǎo)員資格，應(yīng)符合以下具體要求。

1、學(xué)歷和資歷符合下列條件之一

(1)獲得學(xué)士學(xué)位后，受聘初級輔導(dǎo)員職務(wù)滿4年。

(2)大學(xué)本科畢業(yè)后，受聘初級輔導(dǎo)員職務(wù)滿5年。

2、學(xué)生教育教學(xué)工作符合下列要求

(1)熟練掌握高等教育理論的基礎(chǔ)知識，較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，取得教育主管部門頒發(fā)的崗前培訓(xùn)合格證書。

(2)認(rèn)真履行工作職責(zé)，論文援助寫作輔導(dǎo)扣同微信:1760405151完成規(guī)定的工作任務(wù)。其中班級輔導(dǎo)員平均帶班人數(shù)不少于280人，心理輔導(dǎo)員平均帶班人數(shù)不少于100人。

(3)承擔(dān)思政教育類課程教學(xué)，主要指思政課、黨課、團(tuán)課、素質(zhì)教育課、就業(yè)指導(dǎo)課、心理咨詢課等，每學(xué)年授課不低于60課時。

(4)教學(xué)效果良好，歷年教學(xué)質(zhì)量考核合格。

3、學(xué)術(shù)水平與業(yè)績成果

具有一定的科學(xué)研究能力，能運用最新研究成果和經(jīng)驗，對學(xué)生工作進(jìn)行深入分析、研究，研究成果對進(jìn)一步做好學(xué)生工作具有指導(dǎo)作用。

(1)在公開期刊上發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文1篇。

(2)參加校級以上教育教學(xué)研究項目1項以上。

(3)取得初級就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師資格認(rèn)證1項以上。

4、工作實績條件須具備下列第1-2項和第3-5項中的一項：

(1)任期內(nèi)學(xué)生測評滿意率平均達(dá)90%以上;

(2)任期內(nèi)平均畢業(yè)班初次就業(yè)率不低于96%，學(xué)生欠費率不高于0.8%，違紀(jì)率不高于4‰。

(3)任期內(nèi)在學(xué)校年終考核中至少1次評為良好及以上等級或個人獲得校級以上相關(guān)表彰1次;

(4)所帶班級曾獲校級以上優(yōu)秀集體稱號;

(5)參與指導(dǎo)學(xué)生獲得市(廳)級三等獎以上獎勵。

四、輔導(dǎo)員評審程序

1、申報

申報人根據(jù)本人從事的專業(yè)和工作崗位性質(zhì)及本人具備的任職條件，向所在二級單位提出申請。申報人須認(rèn)真、如實填寫《專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報表》，并提交相關(guān)材料。

2、推薦

各申請人所在部門根據(jù)任職資格條件，對申報人進(jìn)行擇優(yōu)推薦。根據(jù)申報人的工作態(tài)度、學(xué)識水平、業(yè)務(wù)能力、工作業(yè)績進(jìn)行綜合評價，寫出評議推薦意見，評議推薦意見須由部門負(fù)責(zé)人簽字后交學(xué)校學(xué)生管理部門。

3、審核

(1)學(xué)生處負(fù)責(zé)審核輔導(dǎo)員類別申報人員相關(guān)材料

(2)人事處會同有關(guān)部門(學(xué)生處、教務(wù)處、科研處等)組成審核小組，對申報人的學(xué)歷、資歷、教學(xué)、科研等情況進(jìn)行審核。

4、評議及審定

(1)輔導(dǎo)員職稱評審組按照任職資格條件，認(rèn)真審核申報人的材料和基層推薦意見，經(jīng)充分討論后，采取舉手或援助論文發(fā)表指導(dǎo)q:2315126918無記名投票方式表決。

(2)校職稱評審委員會在評審組評審基礎(chǔ)上，對申報人的材料進(jìn)行審核、評議后，采取無記名投票方式進(jìn)行表決。

評審時，必須有超過全體委員三分之二的委員到會，才能進(jìn)行評審。申報人須得到超過出席委員三分之二的同意票，方可通過。評審結(jié)果當(dāng)場宣布，出席委員簽字確認(rèn)評審結(jié)果。

5、校評審委員會通過的評審結(jié)果，在全校范圍內(nèi)公示。

五、論文

論文必須是獨立或第一作者完成，并公開發(fā)表在具有“CN”、“ISSN”刊號的學(xué)術(shù)刊物上;在學(xué)術(shù)期刊的“增刊、特刊、?？?、專輯”上發(fā)表的論文以及論文集上收錄的論文均不計入規(guī)定的數(shù)量。

第五篇：高校輔導(dǎo)員職稱評審需要哪些條件

高校輔導(dǎo)員職稱評審需要哪些條件

高校輔導(dǎo)員職稱評審：專職輔導(dǎo)員隊伍也屬于教師隊伍，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)和引導(dǎo)。為了促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的積極性和主動性，我國高校建立輔導(dǎo)員職業(yè)資格，聘用專業(yè)技術(shù)職務(wù)的輔導(dǎo)員思想政治教育或其他相關(guān)學(xué)科的助教，講師，副教授，教授。有權(quán)審查學(xué)校的教師的專業(yè)和技術(shù)資格是教學(xué)助理(初級輔導(dǎo)員)和講師(中級顧問)。包括班主任、心理咨詢師、公寓輔導(dǎo)員，可以申報專業(yè)技術(shù)資格。以下是關(guān)于高校輔導(dǎo)員專業(yè)評審管理措施的小細(xì)節(jié)，包括審查條件和程序、文件等要求。

一、輔導(dǎo)員職稱評審標(biāo)準(zhǔn)條件

1、基本要求

(1)具有良好的思想政治素質(zhì)，貫徹黨的教育方針，忠誠教育事業(yè)，遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。

(2)具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè);以學(xué)生為本，工作態(tài)度端正，為人師表。

(3)具有良好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì)，較好地履行現(xiàn)任職務(wù)崗位職責(zé)。

(4)具有高等學(xué)校教師資格。

2、取得全國專業(yè)技術(shù)人員職稱外語等級考試和計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書，或符合規(guī)定的免試條件。

3、結(jié)合從事的輔導(dǎo)員工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

4、出現(xiàn)下列情形之一的，在規(guī)定的任職年限基礎(chǔ)上延遲申報：

(1)申報前一績效考核為基本合格者，延遲1年申報。

(2)任期內(nèi)有教學(xué)事故者，延遲1年申報;任期內(nèi)有重大教學(xué)或責(zé)任事故者，延遲2年申報。

(3)謊報學(xué)歷，資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，除取消當(dāng)年申報資格外，延遲2年申報。

二、助教(初級輔導(dǎo)員)資格條件：獲得本科學(xué)歷后，從事高校專職輔導(dǎo)員工作滿1年，經(jīng)考察，能勝任和履行高校輔導(dǎo)員職責(zé)，直接認(rèn)定初級輔導(dǎo)員資格。

三、直接認(rèn)定中級輔導(dǎo)員資格條件：獲得碩士學(xué)位后，從事高校輔導(dǎo)員工作滿3年(其中在我校從事輔導(dǎo)員工作不少于1年)，教育教學(xué)及工作實績符合要求，經(jīng)考核，能勝任和履行高校輔導(dǎo)員職責(zé)。

其他人員申報中級輔導(dǎo)員資格，應(yīng)符合以下具體要求。

1、學(xué)歷和資歷符合下列條件之一

(1)獲得學(xué)士學(xué)位后，受聘初級輔導(dǎo)員職務(wù)滿4年。

(2)大學(xué)本科畢業(yè)后，受聘初級輔導(dǎo)員職務(wù)滿5年。

2、學(xué)生教育教學(xué)工作符合下列要求

(1)熟練掌握高等教育理論的基礎(chǔ)知識，較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，取得教育主管部門頒發(fā)的崗前培訓(xùn)合格證書。

(2)認(rèn)真履行工作職責(zé)，完成規(guī)定的工作任務(wù)。其中班級輔導(dǎo)員平均帶班人數(shù)不少于280人，心理輔導(dǎo)員平均帶班人數(shù)不少于100人。

(3)承擔(dān)思政教育類課程教學(xué)，主要指思政課、黨課、團(tuán)課、素質(zhì)教育課、就業(yè)指導(dǎo)課、心理咨詢課等，每學(xué)年授課不低于60課時。

(4)教學(xué)效果良好，歷年教學(xué)質(zhì)量考核合格。

3、學(xué)術(shù)水平與業(yè)績成果

具有一定的科學(xué)研究能力，能運用最新研究成果和經(jīng)驗，對學(xué)生工作進(jìn)行深入分析、研究，研究成果對進(jìn)一步做好學(xué)生工作具有指導(dǎo)作用。

(1)在公開期刊上發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文幫辦編輯扣扣/微信766085044，1篇。

(2)參加校級以上教育教學(xué)研究項目1項以上。

(3)取得初級就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師資格認(rèn)證1項以上。

4、工作實績條件須具備下列第1-2項和第3-5項中的一項：

(1)任期內(nèi)學(xué)生測評滿意率平均達(dá)90%以上;

(2)任期內(nèi)平均畢業(yè)班初次就業(yè)率不低于96%，學(xué)生欠費率不高于0.8%，違紀(jì)率不高于4‰。

(3)任期內(nèi)在學(xué)校年終考核中至少1次評為良好及以上等級或個人獲得校級以上相關(guān)表彰1次;

(4)所帶班級曾獲校級以上優(yōu)秀集體稱號;

(5)參與指導(dǎo)學(xué)生獲得市(廳)級三等獎以上獎勵。

四、輔導(dǎo)員評審程序

1、申報

申報人根據(jù)本人從事的專業(yè)和工作崗位性質(zhì)及本人具備的任職條件，向所在二級單位提出申請。申報人須認(rèn)真、如實填寫《專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報表》，并提交相關(guān)材料。

2、推薦

各申請人所在部門根據(jù)任職資格條件，對申報人進(jìn)行擇優(yōu)推薦。根據(jù)申報人的工作態(tài)度、學(xué)識水平、業(yè)務(wù)能力、工作業(yè)績進(jìn)行綜合評價，寫出評議推薦意見，評議推薦意見須由部門負(fù)責(zé)人簽字后交學(xué)校學(xué)生管理部門。

3、審核

(1)學(xué)生處負(fù)責(zé)審核輔導(dǎo)員類別申報人員相關(guān)材料

(2)人事處會同有關(guān)部門(學(xué)生處、教務(wù)處、科研處等)組成審核小組，對申報人的學(xué)歷、資歷、教學(xué)、科研等情況進(jìn)行審核。

4、評議及審定

(1)輔導(dǎo)員職稱評審組按照任職資格條件，認(rèn)真審核申報人的材料和基層推薦意見，經(jīng)充分討論后，采取舉手或無記名投票方式表決。

(2)校職稱評審委員會在評審組評審基礎(chǔ)上，對申報人的材料進(jìn)行審核、評議后，采取無記名投票方式進(jìn)行表決。

評審時，必須有超過全體委員三分之二的委員到會，才能進(jìn)行評審。申報人須得到超過出席委員三分之二的同意票，方可通過。評審結(jié)果當(dāng)場宣布，出席委員簽字確認(rèn)評審結(jié)果。

5、校評審委員會通過的評審結(jié)果，在全校范圍內(nèi)公示。

五、論文

論文必須是獨立或第一作者，發(fā)表在“CN”、“ISSN”系列學(xué)術(shù)期刊;收集發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊。“增刊、特刊、?？?、專輯”文件和文件組的文件不包含在指定的號碼。

以上就是高校輔導(dǎo)員職稱評審的介紹。希望對需要幫助的人，能有一定的幫助。如果想了解其他相關(guān)內(nèi)容，可以查看我們網(wǎng)站的其他內(nèi)容或聯(lián)系我們網(wǎng)站的在線老師。