第一篇：文化建設(shè)情況匯報(bào)

路政大隊(duì)文化建設(shè)情況匯報(bào)

“十二五”時(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，也是公路行業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、追求跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期內(nèi)，強(qiáng)化公路文化建設(shè)，能夠提升公路行業(yè)服務(wù)層次，增強(qiáng)發(fā)展后勁，使廣大人民群眾在享受到便捷、安全、舒適的公路出行條件的同時(shí)，更能享受到文化公路帶來的愜意與和諧。

一、高速路政文化建設(shè)“十二五”規(guī)劃指導(dǎo)思想

高速路政文化建設(shè)“十二五”規(guī)劃的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照全市經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神的要求，認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆五中、六中全會(huì)精神，搶抓機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，大力開展“平安路政”“和諧路政”“文化路政”建設(shè)，努力打造“暢安和諧文明”的日照高速公路路政文化品牌，積極爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明單位，不斷提高依法治路水平和安全保暢能力，為推動(dòng)日照建設(shè)海洋經(jīng)濟(jì)新興城市做出新的更大貢獻(xiàn)。

二、高速路政文化建設(shè)基本情況

近年來，路政大隊(duì)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建“和諧路政”為目標(biāo)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近職工、貼近生活的原則，以“管理上臺(tái)階，隊(duì)伍提素質(zhì)，工作創(chuàng)一流”活動(dòng)為載體，在加強(qiáng)高速公路路政文化陣地建設(shè)、發(fā)揮特色團(tuán)隊(duì)作用、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位等諸多方面進(jìn)行了有益的探索，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)和諧、心情舒暢、健康向上、生動(dòng)活潑的文化氛圍，使全隊(duì)干部職工的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，全隊(duì)上下解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展的氛圍日趨濃厚，樹立了良好的社會(huì)形象。

一是培育了路政特色文化品牌。長(zhǎng)期以來，把高速公路路政文化建設(shè)作為提升單位核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，按照“路政管理提升文明”的工作思路，大力實(shí)施路政隊(duì)伍素質(zhì)工程、路政執(zhí)法陽光工程和路政服務(wù)規(guī)范工程，大力實(shí)施品牌化發(fā)展戰(zhàn)略。經(jīng)過長(zhǎng)期的積淀，培育出了“以人為本，以車為本，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)”的服務(wù)觀、“兩快、三少、四一點(diǎn)”的服務(wù)模式和建設(shè)“平安路政、法制路政、文明路政、和諧路政”等在內(nèi)的一系列行業(yè)理念，在此基礎(chǔ)上，通過廣泛調(diào)研、深入論證，不斷挖掘提煉，培育出了“日照高速路政，暢安和諧文明”的文化建設(shè)核心理念，使全隊(duì)核心價(jià)值觀有了共同的歸宿，增強(qiáng)了行業(yè)的凝聚力，初步形成了既有先進(jìn)文化共性，又有鮮明行業(yè)特色的日照高速公路路政文化體系。

二是強(qiáng)化了物質(zhì)文化建設(shè)。按照“裝備精良”的要求，在省局、市局的大力支持下，不斷加大現(xiàn)代化路政裝備的投入，擁有了全省領(lǐng)先的清障救援設(shè)備，優(yōu)良的GPS定位調(diào)度 系統(tǒng)，先進(jìn)的路政信息化管理體系；堅(jiān)持“較高標(biāo)準(zhǔn)、適度超前”的原則，加大辦公硬件建設(shè)力度，健全“四室一家”，加強(qiáng)路政服務(wù)大廳的建設(shè)，在路政服務(wù)大廳安裝了文化宣傳媒體終端；為營(yíng)造文化氛圍，建設(shè)了廉政文化長(zhǎng)廊、制作了有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀、文明服務(wù)、四化建設(shè)等內(nèi)容的精美版牌；堅(jiān)持以人為本，為對(duì)外窗口配備了齊全的服務(wù)設(shè)施，為職工安排了舒適的宿舍等。優(yōu)良的物質(zhì)文化建設(shè)，不僅為軟文化建設(shè)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，也提高了業(yè)務(wù)管理水平，體現(xiàn)了人性化關(guān)懷，激發(fā)了職工參與文化建設(shè)的積極性。

三是不斷完善制度文化建設(shè)。高速公路路政制度文化建設(shè)作為路政文化的內(nèi)在機(jī)制，主要涵蓋的是單位制定的一系列規(guī)章制度，是高速公路路政文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。自大隊(duì)創(chuàng)建以來，尤其在開展“四化”管理活動(dòng)以來，通過不斷梳理，全隊(duì)已經(jīng)基本形成了一整套切合實(shí)際、操作性強(qiáng)的工作管理規(guī)章和制度，并形成了《路政大隊(duì)四化管理工作匯編》《路政大隊(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化手冊(cè)》，印發(fā)給全體人員遵照?qǐng)?zhí)行。堅(jiān)持制度建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，不斷分析研究工作中出現(xiàn)的新情況和新問題，及時(shí)修改完善和制定有關(guān)規(guī)章制度，做到淘汰過時(shí)的、完善不足的、梳理抵觸的、建立適合的。狠抓制度的落實(shí)，在“三力”建設(shè)年活動(dòng)中，為提高執(zhí)行力，大隊(duì)制定了《路政大隊(duì)檢查考核標(biāo)準(zhǔn)》和《路政管理檢查獎(jiǎng)懲考核辦法》，讓制度文化發(fā)揮應(yīng)有的效能。四是努力構(gòu)建核心文化理念的支持體系。

——積極打造“暢安”的高速通行條件。把“保暢通，保安全”作為路政管理的重要職責(zé)來抓。一是不斷完善高速路政應(yīng)急救援體系建設(shè)，建立起了以市局96660指揮中心為依托，以8373122報(bào)警電話為樞紐，以路政巡查、清障救援為重點(diǎn)，以消防、高速交警、收費(fèi)站、沿線派出所、村鎮(zhèn)、養(yǎng)路員為輔助的制度健全、裝備精良、信息暢通、反應(yīng)靈敏、聯(lián)合救助、保障有力的快速應(yīng)急反應(yīng)體系。二是堅(jiān)持開展交通綜合秩序治理，嚴(yán)厲查處嚴(yán)重超限運(yùn)輸、長(zhǎng)期占用超車道、上下乘客、在隔離柵內(nèi)放牧、挖沙采石等影響高速公路通行安全的違法行為。三是強(qiáng)化養(yǎng)護(hù)和涉路工程施工現(xiàn)場(chǎng)的安全監(jiān)管，組織路政人員在施工現(xiàn)場(chǎng)24小時(shí)值班，嚴(yán)格按照規(guī)范要求認(rèn)真落實(shí)標(biāo)志、標(biāo)牌和交通疏導(dǎo)措施。加強(qiáng)對(duì)旅游季節(jié)等特殊時(shí)期交通疏導(dǎo)工作，提高通行效率。一系列措施，為廣大過往司機(jī)和乘客提供了一個(gè)安全暢通的高速公路通行環(huán)境。

——積極營(yíng)造“和諧”的執(zhí)法管理環(huán)境。轉(zhuǎn)變思想，創(chuàng)新管理，消除管理本位意識(shí)，努力營(yíng)造和諧的路政執(zhí)法社會(huì)環(huán)境。首先，不斷加大路政宣傳力度，進(jìn)行全方位的法律、法規(guī)宣傳，積極開展“山東公路路政日”和“路政管理宣傳月”活動(dòng)，通過送法下鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)學(xué)校、入農(nóng)戶，發(fā)放宣傳單，張貼標(biāo)語等形式，對(duì)高速公路法律法規(guī)進(jìn)行了多層次、全方 位的宣傳。堅(jiān)持正面引導(dǎo)，充分利用報(bào)紙、電視等媒體，加大對(duì)外宣傳力度，讓社會(huì)了解路政，支持路政，為路政管理工作營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍。其次，堅(jiān)持預(yù)防性路政管理的理念，實(shí)施路政管理分段責(zé)任制，堅(jiān)持日常路政巡查制度，特別是在涉路工程、違章建筑、公路非標(biāo)的管理過程中，我們?cè)凇氨苊狻焙汀皽p少”上做文章，提前介入，事前預(yù)防控制，做到早發(fā)現(xiàn)、早制止，盡可能把問題解決在工程開工之初，減少了當(dāng)事人的經(jīng)濟(jì)損失，緩解了執(zhí)法主客體之間的矛盾，降低了執(zhí)法成本和工作難度，提高了執(zhí)法效率，營(yíng)造了和諧的路政執(zhí)法環(huán)境。

——積極展示“文明”的路政服務(wù)形象。把“以人為本，文明服務(wù)”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一是強(qiáng)化隊(duì)伍服務(wù)意識(shí)教育，按照“人本化”的要求，通過“換位思考”等方式，引導(dǎo)執(zhí)法人員視管理為手段，以服務(wù)為根本，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)法、文明執(zhí)法，杜絕態(tài)度“冷、硬、橫”和“吃、拿、卡、要”等不良現(xiàn)象。積極開展服務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽，在日常路政巡查和清障過程中，認(rèn)真履行“有險(xiǎn)必救、有難必幫”的服務(wù)承諾，救死扶傷、送油修車、送水送飯、疏導(dǎo)旅客、咨詢指路成為路政工作的一部分。大隊(duì)機(jī)關(guān)堅(jiān)持把“為民服務(wù)無小事”作為衡量標(biāo)尺，從細(xì)節(jié)著眼，從小處入手，創(chuàng)新服務(wù)方式，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)，提高服務(wù)水平，創(chuàng)建了“兩快、三少、四一點(diǎn)”的優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。二是不斷 加強(qiáng)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，積極開展規(guī)范執(zhí)法活動(dòng)，大力實(shí)施執(zhí)法陽光工程。加強(qiáng)行風(fēng)監(jiān)督管理，堅(jiān)持從設(shè)置公開電話、掛牌辦公、亮證執(zhí)法等措施入手，將部門職能、執(zhí)法依據(jù)、辦事程序、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容及時(shí)向社會(huì)公開，聘請(qǐng)行風(fēng)監(jiān)督員，讓社會(huì)各界從執(zhí)法行為、服務(wù)態(tài)度、儀容風(fēng)紀(jì)等方面進(jìn)行監(jiān)督。三是加強(qiáng)廉政建設(shè)，建立健全廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)廉政責(zé)任制和“三公開、四堅(jiān)持、五禁止”廉政守則，嚴(yán)格實(shí)行執(zhí)法責(zé)任制和錯(cuò)案追究制度。通過觀看電教片、典型案例分析等方式，加強(qiáng)干部職工廉政教育，使大家增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，牢筑思想防線。加強(qiáng)廉政監(jiān)督，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)重要崗位的監(jiān)督，暢通信訪和舉報(bào)渠道，增加政務(wù)和財(cái)務(wù)公開的透明度。積極開展廉政文化建設(shè)，組織參觀日照看守所、廉政警示教育展和廉政書畫展，學(xué)唱公路廉政歌曲，在執(zhí)法文書箱上粘貼了廉政警示標(biāo)示，辦公后勤電腦全部設(shè)置了廉政屏保，在全隊(duì)營(yíng)造了倡廉、崇廉、學(xué)廉、守廉的良好氛圍。

三、今后文化建設(shè)工作打算

今后在文化建設(shè)方面將重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：

（一）加強(qiáng)高速公路路政物質(zhì)文化建設(shè)。在高速公路路政文化建設(shè)中，物質(zhì)文化建設(shè)是高速公路路政文化建設(shè)的重要組成部分和重要支撐。高速公路路政物質(zhì)文化，屬于高速公路路政文化的硬件，是看得見摸得著的東西。高速公路路政物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，無 不反映了管理理念和價(jià)值理念。完善的辦公生活設(shè)施、科學(xué)合理的布局安排、清新優(yōu)雅的工作生活環(huán)境，能使人心曠神怡、賞心悅目，不僅有助于陶冶路政人的事業(yè)情操，有助于塑造路政人的美好心靈，而且有助于激發(fā)路政人忘我的開拓進(jìn)取和無私奉獻(xiàn)精神。要在原有硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、出亮點(diǎn)、有特色的要求，加大辦公設(shè)施、活動(dòng)陣地、環(huán)境美化、版牌更新等方面投入。

（二）加強(qiáng)高速公路路政制度文化建設(shè)。高速公路路政制度文化建設(shè)作為路政文化的內(nèi)在機(jī)制，主要涵蓋的是單位制定的一系列規(guī)章制度，是保障日常路政管理工作正常有序開展必不可少的機(jī)制，可謂是高速公路路政文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完善的規(guī)章制度，規(guī)范路政人執(zhí)法工作及服務(wù)管理行為，才能保證我們路政管理工作井然有序并卓有成效地開展，也才能保證當(dāng)前我們路政人擔(dān)負(fù)的“保安全、保暢通、樹品牌、樹形象”工作目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)完成。自大隊(duì)創(chuàng)建以來，尤其在開展“四化”管理活動(dòng)以來，全隊(duì)已經(jīng)基本形成了一整套切合實(shí)際、操作性強(qiáng)的工作管理規(guī)章和制度，并裝訂成冊(cè)印發(fā)到所有在崗路政人員遵照?qǐng)?zhí)行，而且在管理工作實(shí)踐中也收到了很好效果。在“十二五”期間，一要堅(jiān)持制度建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，不斷分析研究工作中出現(xiàn)的新情況和新問題，及時(shí)修改完善和制定有關(guān)規(guī)章制度，做到淘汰過時(shí)的、完善不足的、梳理抵 觸的、建立適合的。二要狠抓制度的落實(shí)。在“三力”建設(shè)年活動(dòng)中，為提高執(zhí)行力，認(rèn)真制定了《路政大隊(duì)職工考核獎(jiǎng)懲辦法》和《路政管理考核獎(jiǎng)懲辦法》，讓制度文化發(fā)揮應(yīng)有的效能。

（三）加強(qiáng)高速公路路政精神文化建設(shè)。高速公路路政精神文化建設(shè)是高速公路路政文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是路政文化建設(shè)的最高層次。它主要指的是高速公路路政人在長(zhǎng)期的管理執(zhí)法服務(wù)實(shí)踐中共同認(rèn)同的文化理念、價(jià)值理念、生活理念等意識(shí)形態(tài)，是高速路政人個(gè)性及精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。路政精神文化又稱路政精神，簡(jiǎn)言之，即高速公路路政行業(yè)的精、氣、神。表面看來，似乎“虛幻”“無形”，但路政精神一旦形成，便能在廣大干部職工中自覺地起到凝聚、熏陶、驅(qū)動(dòng)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和規(guī)范的實(shí)實(shí)在在的作用，從而可以在行業(yè)中自覺營(yíng)造出服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)、比學(xué)趕超、爭(zhēng)先爭(zhēng)優(yōu)的激情創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。建隊(duì)10年來，路政大隊(duì)已經(jīng)形成了“臨危不懼、反應(yīng)迅速、不怕犧牲、甘于奉獻(xiàn)”的單位精神，提煉出了“暢安、和諧、文明”的文明品牌，培育了“以人為本，以車為本，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)”、“兩快、三少、四一點(diǎn)”的服務(wù)理念，創(chuàng)建成為了市級(jí)文明單位。今后，在精神文化建設(shè)方面首先要積極爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明單位。爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明單位，不僅代表一個(gè)單位精神文明建設(shè)的層次，也是一個(gè)行業(yè)價(jià)值得到社會(huì)認(rèn)可的一種肯定。要不斷改 善條件，創(chuàng)新機(jī)制，培樹典型，提升文明創(chuàng)建工作水平。其次，要進(jìn)一步豐富文明單位創(chuàng)建載體，經(jīng)常組織干部職工開展形式多樣、喜聞樂見、健康有益、凸顯行業(yè)文化特色的各種文化體育活動(dòng)，形成“路政興我榮，路政衰我恥”的精神認(rèn)同，努力營(yíng)造一個(gè)大家關(guān)心、人人參與的創(chuàng)建氛圍。

（四）加強(qiáng)高速路政特色文化建設(shè)。文化建設(shè)既具有鮮明的時(shí)代性，又具有具體的實(shí)踐性，這個(gè)實(shí)踐性就是行業(yè)特性。應(yīng)該緊密結(jié)合高速路政管理的特點(diǎn)，全力打造路政執(zhí)法文化、一站式服務(wù)文化、廉政文化和安全文化。要把路政特色文化根植于日照歷史文化、日照公路行業(yè)文化土壤中，汲取精華，突出特色，凝練提升，以優(yōu)秀的高速路政文化建設(shè)，彰顯行業(yè)風(fēng)采。

總之，我們?cè)谖幕ㄔO(shè)方面做了一些探索和實(shí)踐，也取得了一定的成績(jī)，但與市局黨委要求和兄弟單位相比，還有較大差距。在今后工作中，我們將緊緊圍繞“日照高速路政，暢安和諧文明”的核心理念，解放思想，開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)在文件建設(shè)方面取得新的更大的成績(jī)。

第二篇：班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)材料

班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)材料

——心隨夢(mèng)想一起飛揚(yáng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，遠(yuǎn)道而來的各位朋友們:

大家下午好！

有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！今天能和大家在這里分享我們的陽光文化，一起探討班級(jí)文化建設(shè)過程中的諸多問題，我感到非常榮幸。

作為一名班主任老師，耕耘在班級(jí)這片屬于自己的園子里，我是快樂的，播種在紡織城小學(xué)這片灑滿陽光的樂土上，我更是幸福的。帶著這份快樂和幸福，乘著學(xué)校的陽光文化的東風(fēng)，我也開始了在班級(jí)文化領(lǐng)域的探索，我希望我的學(xué)生和我一樣幸福和快樂，希望他們?cè)谙硎荜柟庾孕盼幕耐瑫r(shí)，能夠個(gè)性飛揚(yáng)，有內(nèi)涵而不失天真活潑，有自信而不失內(nèi)斂謙遜。

下面，就讓我們一起來分享我們飛揚(yáng)中隊(duì)的成長(zhǎng)歷程。

一、群策群力，齊心催夢(mèng)想誕生。

為了讓讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)事務(wù)的管理中，讓他們感受作為班級(jí)一分子的責(zé)任，在班級(jí)文化建設(shè)之初，我就廣泛動(dòng)員學(xué)生和家長(zhǎng)出謀劃策，征集了特色班名、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)及班徽。而后，在班隊(duì)會(huì)上，讓所有的孩子對(duì)征集到的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議，修改，最終確定了我們班的班名是飛揚(yáng)中隊(duì)，班級(jí)口號(hào)是“心隨夢(mèng)想，一起飛揚(yáng)”，班訓(xùn)是“心有多大，夢(mèng)想就有多大”，班徽則是由一位少年手舞彩帶飛揚(yáng)舞動(dòng)著的變形的心。

一開始，對(duì)學(xué)生一致認(rèn)可的特色班名——飛揚(yáng)中隊(duì)，我并不是十分認(rèn)可，因?yàn)樽霭嗉?jí)文化，一定要找到承載你的文化的載體。但用什么去承載，卻很難界定。同時(shí)，我又不想打擊學(xué)生的積極性，想讓每一個(gè)孩子都參與到班級(jí)文化建設(shè)中來。鐵下心，就做“飛揚(yáng)文化”。

后查資料，得知“飛揚(yáng)”有精神興奮和飛騰之意。又一次地發(fā)動(dòng)群眾，于是，你一言我一語，對(duì)于“飛揚(yáng)”的闡述也就在對(duì)班徽的注釋中誕生了。

沒有規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、圖書管理、量化考核等各種制度的制定也都是集各種資源之大成，為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展提供了強(qiáng)有力的保證。

二、陽光環(huán)境，用心助夢(mèng)想起飛。

良好的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。做好班級(jí)文化建設(shè)，就能夠?qū)崿F(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育佳境。創(chuàng)設(shè)班級(jí)陽光環(huán)境，我重點(diǎn)抓好“四大板塊”：

第一板塊：班級(jí)文化展示窗口。在學(xué)校校園文化建設(shè)的大背景下，在教室門口的展示窗口，進(jìn)一步明確班級(jí)文化內(nèi)涵，讓走進(jìn)班級(jí)的每一個(gè)人都明確我們飛揚(yáng)中隊(duì)陽光自信、個(gè)性飛揚(yáng)的班級(jí)文化精髓。

第二板塊：“我的自信果果”。我們?cè)诎嗉?jí)文化墻上設(shè)立了“我的自信果果”板塊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中去發(fā)現(xiàn)讓自己自信起來的要素，并在每周的班隊(duì)會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，并將自信果果掛上自信成長(zhǎng)樹。到目前為止，我們已經(jīng)積累到了諸如微笑、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)定、勤勞等自信果果。

第三板塊：“小眼睛，大世界”。鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，紀(jì)錄生活，逐步培養(yǎng)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)思考的良好習(xí)慣。

第四板塊：“夢(mèng)想在飛揚(yáng)”。這一設(shè)計(jì)就是對(duì)學(xué)生日常量化的考核，以小紅花的形式來體現(xiàn)，在競(jìng)爭(zhēng)中讓夢(mèng)想越飛越高。這與學(xué)校的“花兒朵朵開”對(duì)班級(jí)的量化考核是一致的。

三、陽光活動(dòng)，熱心攜夢(mèng)想飛揚(yáng)。

集體活動(dòng)是最富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)以年級(jí)為單位組織開展各種各樣的活動(dòng)，以此鍛煉學(xué)生、提高學(xué)生表達(dá)、表演、管理的水平，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。主要體現(xiàn)在以下四點(diǎn)。

一是班隊(duì)會(huì)，孩子們放飛夢(mèng)想的平臺(tái)。每周一次的“班隊(duì)會(huì)”，學(xué)生自己尋找素材，自己組織活動(dòng)，通過課本劇、微小品、相聲、故事等多種形式，表現(xiàn)每一次班隊(duì)會(huì)的主題，不但給同學(xué)們帶來了很多的快樂，展示了學(xué)生的才能，又培養(yǎng)、鍛煉了學(xué)生的各種能力，還給班級(jí)帶來了活力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

二是慶典佳節(jié)，放飛夢(mèng)想的翅膀。單就本學(xué)期我們就在各個(gè)節(jié)日來臨之日，組織學(xué)生開展了“婦女節(jié)里感母恩”、“栽種心愿”、“雷鋒小隊(duì)進(jìn)社區(qū)”、“光盤、瘦桶行動(dòng)”、“網(wǎng)上祭奠英烈”等豐富多彩的活動(dòng)，豐富孩子們的社會(huì)實(shí)踐，提高了他們參與社會(huì)活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)他們作為一個(gè)社會(huì)人的社會(huì)責(zé)任感。

三是陽光書屋，夢(mèng)想飛揚(yáng)的加油站。問渠那得清如許，為有源頭活水來。陽光書屋，為學(xué)生提供源源不斷的精神食糧。我要求班中的小書屋天天早讀前，午飯后開放，班中每周有2名班級(jí)圖書管理員，做好借閱卡的發(fā)放、回收及閱讀情況登記。每節(jié)語文課前，在《陽光自主五分鐘》里，輪流讓學(xué)生進(jìn)行讀書展示，制作“好書推薦卡”，將自己看到的好書和同學(xué)一起分享。月末，我們會(huì)進(jìn)行講故事比賽，比一比誰能將書上看到的故事講給小朋友聽，并且評(píng)出讀書星。讀書中，我堅(jiān)持讓他們做讀書筆記，寫感想。為了給孩子們做榜樣，我會(huì)陪孩子在教室里一起看書，也時(shí)常推薦一些好書。這樣我們班的學(xué)生漸漸地愛上了看書，我們的班集體充滿濃濃的書香氣息。學(xué)生們動(dòng)如狡兔，靜如處子，在這個(gè)充滿書卷味、文化氣的班級(jí)環(huán)境中快樂成長(zhǎng)。

四是家校聯(lián)系，創(chuàng)造最優(yōu)化的成長(zhǎng)環(huán)境。我們的家校聯(lián)系，除了召開每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，教師、家長(zhǎng)之間不定期的電話、網(wǎng)絡(luò)交流之外，還另辟蹊徑。

每月一張家校連心橋，除了讓家長(zhǎng)了解孩子的在校表現(xiàn)，老師清楚孩子的在家表現(xiàn)之外，還通過《學(xué)校工作欄》讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校近期工作重點(diǎn)，通過《爸爸、媽媽，我想對(duì)您說》，《老師，我想對(duì)您說》板塊，”讓學(xué)生和家長(zhǎng)、老師對(duì)話，給學(xué)生提供訴說心里話的平臺(tái)，在多方位、多角度的溝通中，在家校之間搭建起一座溝通的橋梁。

而最具特色的，則是每?jī)蓚€(gè)月一次的親子課堂。我們聘請(qǐng)武警指揮學(xué)員，唐都醫(yī)院、交警十大隊(duì)的家長(zhǎng)，為學(xué)生講述急救、防火、交通、心理疏導(dǎo)等各個(gè)方面的知識(shí)，教給他們最基本的自我保護(hù)常識(shí)，同時(shí)組織開展親子游戲互動(dòng)。親子課堂活動(dòng)的開展，在豐富孩子知識(shí)的同時(shí)，大大增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的感情，深受社會(huì)各界的好評(píng)。

同志們，朋友們，在班級(jí)文化的探索中，我迷惘過、彷徨過，也欣喜過，幸福過。但班級(jí)文化建設(shè)還是班級(jí)管理的一條新路，我們還處于初級(jí)階段。在下一步工作中，我們將逐步完善，進(jìn)一步探索，讓班級(jí)文化更具特色，更有時(shí)效，更便于實(shí)施和傳承。

班級(jí)文化，這片園地也許很小很小，但它卻承載著希望。為了這片園地永遠(yuǎn)天晴日朗，我們要用陽光去普照，用雨露去滋潤(rùn)，用愛去包容，用智慧去創(chuàng)新，讓我們的中隊(duì)滿是陽光和愛的味道，讓心隨夢(mèng)想一起飛揚(yáng)。

謝謝大家！

第三篇：文化建設(shè)匯報(bào)材料

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)

校園文化建設(shè)特色學(xué)校參評(píng)事跡材料

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦于“戊戌變法”時(shí)期，位于豐樂鎮(zhèn)民主街71號(hào)，與朱德德政碑“救民水火”為鄰。歷經(jīng)幾代教育工作者的辛勤耕耘，撒播文明，碩果累累。北大、清華、人大、復(fù)旦、南開等眾多天之驕子在這里啟蒙并成長(zhǎng)為碩士、博士等棟梁之才。

學(xué)校是一所初等義務(wù)教育學(xué)校，擔(dān)負(fù)著豐樂鎮(zhèn)7至12周歲初等義務(wù)教育的普及任務(wù)。學(xué)校轄豐樂、龍灘、通水、五里、中華五個(gè)校點(diǎn)，各校點(diǎn)各項(xiàng)設(shè)施齊備，師資力量雄厚，教育教學(xué)成果豐碩，各種榮譽(yù)被教育部、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)等人民政府和教育行政部門授予，學(xué)校各項(xiàng)工作深受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界好評(píng)。

我校各屆領(lǐng)導(dǎo)深深懂得，校園文化對(duì)小學(xué)生人格的塑造、人生理想的形成具有潛移默化的作用。農(nóng)村小學(xué)生處于人格初步形成時(shí)期，在校的六年，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能和本領(lǐng)，并且都在自覺不自覺地接受、思考、反叛和傳承著校園文化。小學(xué)的校園文化將對(duì)學(xué)生在很長(zhǎng)一段時(shí)間乃至一生產(chǎn)生影響，起到底色作用。近年來，我校乘上級(jí)黨委、政府和教育行政部門大力提倡校園文化建設(shè)的東風(fēng)，我校對(duì)校園文化建設(shè)做了一些簡(jiǎn)單探索，并取得一些成績(jī)。

我們認(rèn)為校園文化隱性顯性并存；抽象具體共在。在現(xiàn)實(shí)中，校園文化內(nèi)容包括四個(gè)層面結(jié)構(gòu)：環(huán)境文化、行為文化、制度文化、精神文化。其中，環(huán)境是外顯，行為是關(guān)鍵，制度是保證，精神是核心。我校的校園文化建設(shè)，以精神文化為核心，發(fā)揮引領(lǐng)作用；以環(huán)境文化為基礎(chǔ)，發(fā)揮載體作用；以制度文化為內(nèi)在機(jī)制，發(fā)揮保證作用，以行為文化為關(guān)鍵，充分體現(xiàn)文化品質(zhì)和文化成果。

一、以精神文化為核心，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用

精神文化的核心是價(jià)值觀、世界觀、道德觀和職業(yè)觀，包括學(xué)校師生的政治思想素質(zhì)、人生信仰、心理素質(zhì)、思維方式、精神狀態(tài)、審美觀念、校園精神、教育理念、職業(yè)道德、師德師風(fēng)等。首先，精神文化處于校園整體文化的核心地位，它是學(xué)校其他層面文化的提煉、結(jié)晶和升華，反過來指導(dǎo)并成為其他層面的校園文化；其次，精神文化是一所學(xué)校的一種獨(dú)特文化；再者，精神文化是通過長(zhǎng)期積累并沉淀于廣大師生心底的深層理念。精神文化的建設(shè)是逐步積累的過程，她需要對(duì)學(xué)校辦學(xué)歷史進(jìn)行挖掘、提煉和亮化，要從各個(gè)方面加以提煉：如學(xué)校辦學(xué)歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)；區(qū)別于其他學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；為人師表的感人事跡；學(xué)生中刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為的榜樣；學(xué)校在教育、教學(xué)、教改、教育科研、管理、師生活動(dòng)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)等。

我校創(chuàng)辦于戊戌變法時(shí)期，護(hù)國(guó)討袁時(shí)期，朱德曾在我校鄰山五里山抗袁剿匪，留下德政碑“救民水火”“望重東南”校內(nèi)有五零年剿匪紀(jì)念碑等紅色文化。培養(yǎng)的學(xué)子曾經(jīng)創(chuàng)造了一年考入北大、清華、人大三學(xué)子的奇跡，多年來各國(guó)各大名校的多名碩士、博士都在我校起航。精神文化積淀比較深厚，近幾年來，她們得到了充分的挖掘，提煉和亮化。根據(jù)納溪區(qū)教育局“一校一品一特色”的要求，我校各校點(diǎn)的精神文化建設(shè)得到了充分的提煉和發(fā)揮著精神引導(dǎo)作用。我校的辦學(xué)理念是豐我鵬翼，樂我學(xué)道。學(xué)生的具體培養(yǎng)目標(biāo)是：有孝心、強(qiáng)體質(zhì)、會(huì)學(xué)習(xí)、好習(xí)慣。在此思想的指導(dǎo)下，各校點(diǎn)有不同的辦學(xué)特色如；中心校對(duì)師生進(jìn)行“仁”的教育；五里校點(diǎn)進(jìn)行“志”的教育；中華校點(diǎn)進(jìn)行“禮”的教育；通水校點(diǎn)進(jìn)行“勤”的教育；龍灘校點(diǎn)進(jìn)行“誠(chéng)信”的教育。

廉潔、高效、求實(shí)、開拓是校領(lǐng)導(dǎo)班子的特色。依法治校、科學(xué)決策、民主管理，為教育發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)是學(xué)校的管理理念。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生終身受益是全體教職工的工作目標(biāo)。有孝心、強(qiáng)體質(zhì)、會(huì)學(xué)習(xí)、好習(xí)慣是我校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。形成了“厚德、博學(xué)、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)”的校風(fēng)，“愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教”的教風(fēng)，“樂學(xué)、善思、刻苦、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)?！耙?guī)范化、高質(zhì)量、有特色”的辦學(xué)格局已經(jīng)形成。

二、以環(huán)境文化為物質(zhì)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮載體作用。

環(huán)境文化是載體文化，是學(xué)校文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)校文化的有機(jī)載體。它包括校園主體建筑，如教學(xué)樓、食堂、操場(chǎng)、圖書室、計(jì)算機(jī)室等各類功能室；宣傳設(shè)施：如黑板報(bào)、廣播室、櫥窗等；景觀輔助設(shè)施，如綠化帶、校園墻、旗桿、校內(nèi)風(fēng)景點(diǎn)等。

環(huán)境文化是可以通過視覺、聽覺等感官直接感受到的，是校園文化的外顯，是校園文化建設(shè)發(fā)達(dá)程度的外部標(biāo)志，是一個(gè)學(xué)校對(duì)外的形象所在。

近幾年，我校在黨委、政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)政府加大了投入，傾力打造我校的物質(zhì)文化建設(shè)，特別是2011年至2012年迎接教育廳在納溪召開的后勤工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我校作為主要參觀點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)五里、中華校點(diǎn)的環(huán)境建設(shè)進(jìn)行了重點(diǎn)打造。五里校點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行“志”的環(huán)境打造，中華校點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行“禮”的環(huán)境打造。對(duì)我校所轄的五個(gè)校點(diǎn)的各種主體教育建筑都進(jìn)行了新建、擴(kuò)建、改建。如各種教學(xué)樓，各種功能用房，各種教育教學(xué)設(shè)施，如微機(jī)多媒體等，各種輔助設(shè)施，如校園綠化、校園圍墻，各種校內(nèi)風(fēng)景點(diǎn)，如各種文化宣傳設(shè)施，如假山、魚池、文化墻、文化長(zhǎng)廊、廣播室等都初具規(guī)模，他們都充分發(fā)揮著各類設(shè)施的教育功能。

三、以制度文化為內(nèi)在機(jī)制，充分發(fā)揮保障作用。

多年來，我校通過充分的實(shí)踐和探索、修改，制度文化現(xiàn)已基本完善，具體體現(xiàn)在四個(gè)方面：1建立學(xué)校各種關(guān)系運(yùn)轉(zhuǎn)的中介和依據(jù)包括對(duì)于學(xué)校的總體規(guī)劃、辦學(xué)章程、治校方針、領(lǐng)導(dǎo)體制、組織機(jī)構(gòu)、教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)科建設(shè)、管理模式、激勵(lì)機(jī)制等形成的章程紀(jì)要、計(jì)劃、制度、方案、辦法、守則等2具有導(dǎo)向性，如所定制度均考慮了學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)校的以教學(xué)為中心的地位，考慮了解決當(dāng)前問題的同時(shí)考慮長(zhǎng)效機(jī)制等。3形成了共識(shí)度，我校所制定和實(shí)施的各項(xiàng)制度已經(jīng)在廣大師生中形成了共識(shí)。凡是涉及學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、大政方針和廣大教師切身利益的制度均經(jīng)過教職工討論后反復(fù)修改教代會(huì)表決的。4具有較強(qiáng)的執(zhí)行度。這些制度都在集會(huì)中正式發(fā)布，具有合法性；相關(guān)部門在執(zhí)行中都能公正地執(zhí)行到位，確保制度執(zhí)行的有效性。

我校的制度文化對(duì)全校的教育教學(xué)工作正在發(fā)揮著規(guī)范性作用，她的導(dǎo)向性功能正在充分彰顯。各項(xiàng)制度在師生中形成共識(shí)，制度執(zhí)行的有效度得到了加強(qiáng)。比如，我校的職評(píng)考核方案，績(jī)效工資考核方案，經(jīng)教職工充分醞釀教代會(huì)表決通過，教職工表決通過后就規(guī)范著我校全體教職工評(píng)職，績(jī)效考核工作，任何人都不能逾越，有效地規(guī)范著我校的教育教學(xué)秩序，創(chuàng)建了安定團(tuán)結(jié)的良好局面。

四、以行為文化為關(guān)鍵，充分體現(xiàn)校園文化的文化品質(zhì)和文化成果。

我校的行為文化主要具體四個(gè)方面：1學(xué)生群體的行為規(guī)范，國(guó)家制定了《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，各校點(diǎn)、各班級(jí)制定的各類公約等。2教師群體具有的行為規(guī)范，國(guó)家制定的師德規(guī)范、省、市、區(qū)各級(jí)制定的各類行為規(guī)范等。3學(xué)校各部門之間的行為規(guī)范，如，黨總支系統(tǒng)在行使的政治行為；校長(zhǎng)系統(tǒng)在行使的，教代會(huì)、工會(huì)在行使民主監(jiān)督行為；少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)在行使的學(xué)生行為，我們的校園文化是這四種行為之間科學(xué)與和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)。4學(xué)校的對(duì)外文化，即學(xué)校對(duì)社區(qū)、政府、黨委、上級(jí)主管教育部門、媒體等以及參加社會(huì)公益行為等。這都有規(guī)律地形成了一套行之有效的對(duì)外接待文化。

我校的行為文化通過近幾年全體師生的共同努力已經(jīng)初具規(guī)模，正在充分規(guī)范著全校師生的教育教學(xué)行為、學(xué)習(xí)行為和活動(dòng)行為。

通過近年校園文化建設(shè)的打造，它猶如一個(gè)氣場(chǎng)對(duì)豐樂小學(xué)的師生起著潛移默化的作用。校長(zhǎng)的辦學(xué)思想更清晰，辦學(xué)理念更有內(nèi)涵了，教師的教育理念更豐厚，學(xué)生的養(yǎng)成教育更規(guī)范，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校更滿意?！拔幕恕?、以文“化”人、使人“文”化、這正是校園文化建設(shè)在豐樂小學(xué)發(fā)揮的積極作用。

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一二年幾月

第四篇：文化建設(shè)匯報(bào)材料

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)

校園文化建設(shè)特色學(xué)校參評(píng)事跡材料

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦于“戊戌變法”時(shí)期，位于豐樂鎮(zhèn)民主街71號(hào)，與朱德德政碑“救民水火”為鄰。歷經(jīng)幾代教育工作者的辛勤耕耘，撒播文明，碩果累累。北大、清華、人大、復(fù)旦、南開等眾多天之驕子在這里啟蒙并成長(zhǎng)為碩士、博士等棟梁之才。

學(xué)校是一所初等義務(wù)教育學(xué)校，擔(dān)負(fù)著豐樂鎮(zhèn)7至12周歲初等義務(wù)教育的普及任務(wù)。學(xué)校轄豐樂、龍灘、通水、五里、中華五個(gè)校點(diǎn)，各校點(diǎn)各項(xiàng)設(shè)施齊備，師資力量雄厚，教育教學(xué)成果豐碩，各種榮譽(yù)被教育部、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)等人民政府和教育行政部門授予，學(xué)校各項(xiàng)工作深受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界好評(píng)。

我校各屆領(lǐng)導(dǎo)深深懂得，校園文化對(duì)小學(xué)生人格的塑造、人生理想的形成具有潛移默化的作用。農(nóng)村小學(xué)生處于人格初步形成時(shí)期，在校的六年，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能和本領(lǐng)，并且都在自覺不自覺地接受、思考、反叛和傳承著校園文化。小學(xué)的校園文化將對(duì)學(xué)生在很長(zhǎng)一段時(shí)間乃至一生產(chǎn)生影響，起到底色作用。近年來，我校乘上級(jí)黨委、政府和教育行政部門大力提倡校園文化建設(shè)的東風(fēng)，我校對(duì)校園文化建設(shè)做了一些簡(jiǎn)單探索，并取得一些成績(jī)。

我們認(rèn)為校園文化隱性顯性并存；抽象具體共在。在現(xiàn)實(shí)中，校園文化內(nèi)容包括四個(gè)層面結(jié)構(gòu)：環(huán)境文化、行為文化、制度文化、精神文化。其中，環(huán)境是外顯，行為是關(guān)鍵，制度是保證，精神是核心。

我校的校園文化建設(shè)，以精神文化為核心，發(fā)揮引領(lǐng)作用；以環(huán)境文化為基礎(chǔ)，發(fā)揮載體作用；以制度文化為內(nèi)在機(jī)制，發(fā)揮保證作用，以行為文化為關(guān)鍵，充分體現(xiàn)文化品質(zhì)和文化成果。

一、以精神文化為核心，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用

精神文化的核心是價(jià)值觀、世界觀、道德觀和職業(yè)觀，包括學(xué)校師生的政治思想素質(zhì)、人生信仰、心理素質(zhì)、思維方式、精神狀態(tài)、審美觀念、校園精神、教育理念、職業(yè)道德、師德師風(fēng)等。首先，精神文化處于校園整體文化的核心地位，它是學(xué)校其他層面文化的提煉、結(jié)晶和升華，反過來指導(dǎo)并成為其他層面的校園文化；其次，精神文化是一所學(xué)校的一種獨(dú)特文化；再者，精神文化是通過長(zhǎng)期積累并沉淀于廣大師生心底的深層理念。精神文化的建設(shè)是逐步積累的過程，她需要對(duì)學(xué)校辦學(xué)歷史進(jìn)行挖掘、提煉和亮化，要從各個(gè)方面加以提煉：如學(xué)校辦學(xué)歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)；區(qū)別于其他學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；為人師表的感人事跡；學(xué)生中刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為的榜樣；學(xué)校在教育、教學(xué)、教改、教育科研、管理、師生活動(dòng)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)等。

我校創(chuàng)辦于戊戌變法時(shí)期，護(hù)國(guó)討袁時(shí)期，朱德曾在我校鄰山五里山抗袁剿匪，留下德政碑“救民水火”“望重東南”校內(nèi)有五零年剿匪紀(jì)念碑等紅色文化。培養(yǎng)的學(xué)子曾經(jīng)創(chuàng)造了一年考入北大、清華、人大三學(xué)子的奇跡，多年來各國(guó)各大名校的多名碩士、博士都在我校起航。精神文化積淀比較深厚，近幾年來，她們得到了充分的挖掘，提煉和亮化。根據(jù)納溪區(qū)教育局“一校一品一特色”的要求，我校各校點(diǎn)的精神文化建設(shè)得到了充分的提煉和發(fā)揮著精神引導(dǎo)作用。

我校的辦學(xué)理念是豐我鵬翼，樂我學(xué)道。學(xué)生的具體培養(yǎng)目標(biāo)是：有孝心、強(qiáng)體質(zhì)、會(huì)學(xué)習(xí)、好習(xí)慣。在此思想的指導(dǎo)下，各校點(diǎn)有不同的辦學(xué)特色如；中心校對(duì)師生進(jìn)行“仁”的教育；五里校點(diǎn)進(jìn)行“志”的教育；中華校點(diǎn)進(jìn)行“禮”的教育；通水校點(diǎn)進(jìn)行“勤”的教育；龍灘校點(diǎn)進(jìn)行“誠(chéng)信”的教育。

廉潔、高效、求實(shí)、開拓是校領(lǐng)導(dǎo)班子的特色。依法治校、科學(xué)決策、民主管理，為教育發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)是學(xué)校的管理理念。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生終身受益是全體教職工的工作目標(biāo)。有孝心、強(qiáng)體質(zhì)、會(huì)學(xué)習(xí)、好習(xí)慣是我校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。形成了“厚德、博學(xué)、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)”的校風(fēng)，“愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教”的教風(fēng)，“樂學(xué)、善思、刻苦、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)?！耙?guī)范化、高質(zhì)量、有特色”的辦學(xué)格局已經(jīng)形成。

二、以環(huán)境文化為物質(zhì)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮載體作用。

環(huán)境文化是載體文化，是學(xué)校文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)校文化的有機(jī)載體。它包括校園主體建筑，如教學(xué)樓、食堂、操場(chǎng)、圖書室、計(jì)算機(jī)室等各類功能室；宣傳設(shè)施：如黑板報(bào)、廣播室、櫥窗等；景觀輔助設(shè)施，如綠化帶、校園墻、旗桿、校內(nèi)風(fēng)景點(diǎn)等。

環(huán)境文化是可以通過視覺、聽覺等感官直接感受到的，是校園文化的外顯，是校園文化建設(shè)發(fā)達(dá)程度的外部標(biāo)志，是一個(gè)學(xué)校對(duì)外的形象所在。

近幾年，我校在黨委、政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)政府加大了投入，傾力打造我校的物質(zhì)文化建設(shè)，特別是201

1年至2012年迎接教育廳在納溪召開的后勤工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我校作為主要參觀點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)五里、中華校點(diǎn)的環(huán)境建設(shè)進(jìn)行了重點(diǎn)打造。五里校點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行“志”的環(huán)境打造，中華校點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行“禮”的環(huán)境打造。對(duì)我校所轄的五個(gè)校點(diǎn)的各種主體教育建筑都進(jìn)行了新建、擴(kuò)建、改建。如各種教學(xué)樓，各種功能用房，各種教育教學(xué)設(shè)施，如微機(jī)多媒體等，各種輔助設(shè)施，如校園綠化、校園圍墻，各種校內(nèi)風(fēng)景點(diǎn)，如各種文化宣傳設(shè)施，如假山、魚池、文化墻、文化長(zhǎng)廊、廣播室等都初具規(guī)模，他們都充分發(fā)揮著各類設(shè)施的教育功能。

三、以制度文化為內(nèi)在機(jī)制，充分發(fā)揮保障作用。

多年來，我校通過充分的實(shí)踐和探索、修改，制度文化現(xiàn)已基本完善，具體體現(xiàn)在四個(gè)方面：1建立學(xué)校各種關(guān)系運(yùn)轉(zhuǎn)的中介和依據(jù)包括對(duì)于學(xué)校的總體規(guī)劃、辦學(xué)章程、治校方針、領(lǐng)導(dǎo)體制、組織機(jī)構(gòu)、教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)科建設(shè)、管理模式、激勵(lì)機(jī)制等形成的章程紀(jì)要、計(jì)劃、制度、方案、辦法、守則等2具有導(dǎo)向性，如所定制度均考慮了學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)校的以教學(xué)為中心的地位，考慮了解決當(dāng)前問題的同時(shí)考慮長(zhǎng)效機(jī)制等。3形成了共識(shí)度，我校所制定和實(shí)施的各項(xiàng)制度已經(jīng)在廣大師生中形成了共識(shí)。凡是涉及學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、大政方針和廣大教師切身利益的制度均經(jīng)過教職工討論后反復(fù)修改教代會(huì)表決的。4具有較強(qiáng)的執(zhí)行度。這些制度都在集會(huì)中正式發(fā)布，具有合法性；相關(guān)部門在執(zhí)行中都能公正地執(zhí)行到位，確保制度執(zhí)行的有效性。

我校的制度文化對(duì)全校的教育教學(xué)工作正在發(fā)揮著規(guī)范性作

用，她的導(dǎo)向性功能正在充分彰顯。各項(xiàng)制度在師生中形成共識(shí)，制度執(zhí)行的有效度得到了加強(qiáng)。比如，我校的職評(píng)考核方案，績(jī)效工資考核方案，經(jīng)教職工充分醞釀教代會(huì)表決通過，教職工表決通過后就規(guī)范著我校全體教職工評(píng)職，績(jī)效考核工作，任何人都不能逾越，有效地規(guī)范著我校的教育教學(xué)秩序，創(chuàng)建了安定團(tuán)結(jié)的良好局面。

四、以行為文化為關(guān)鍵，充分體現(xiàn)校園文化的文化品質(zhì)和文化成果。

我校的行為文化主要具體四個(gè)方面：1學(xué)生群體的行為規(guī)范，國(guó)家制定了《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，各校點(diǎn)、各班級(jí)制定的各類公約等。2教師群體具有的行為規(guī)范，國(guó)家制定的師德規(guī)范、省、市、區(qū)各級(jí)制定的各類行為規(guī)范等。3學(xué)校各部門之間的行為規(guī)范，如，黨總支系統(tǒng)在行使的政治行為；校長(zhǎng)系統(tǒng)在行使的，教代會(huì)、工會(huì)在行使民主監(jiān)督行為；少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)在行使的學(xué)生行為，我們的校園文化是這四種行為之間科學(xué)與和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)。4學(xué)校的對(duì)外文化，即學(xué)校對(duì)社區(qū)、政府、黨委、上級(jí)主管教育部門、媒體等以及參加社會(huì)公益行為等。這都有規(guī)律地形成了一套行之有效的對(duì)外接待文化。

我校的行為文化通過近幾年全體師生的共同努力已經(jīng)初具規(guī)模，正在充分規(guī)范著全校師生的教育教學(xué)行為、學(xué)習(xí)行為和活動(dòng)行為。

通過近年校園文化建設(shè)的打造，它猶如一個(gè)氣場(chǎng)對(duì)豐樂小學(xué)的師生起著潛移默化的作用。校長(zhǎng)的辦學(xué)思想更清晰，辦學(xué)理念更有內(nèi)涵了，教師的教育理念更豐厚，學(xué)生的養(yǎng)成教育更規(guī)范，家長(zhǎng)、社會(huì)

對(duì)學(xué)校更滿意?！拔幕恕薄⒁晕摹盎比?、使人“文”化、這正是校園文化建設(shè)在豐樂小學(xué)發(fā)揮的積極作用。

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一二年幾月

第五篇：文化建設(shè)匯報(bào)材料

文化建設(shè)匯報(bào)材料

響應(yīng)黨中央關(guān)于城鄉(xiāng)文化建設(shè)相關(guān)文件的號(hào)召，**村村民在村委會(huì)的帶領(lǐng)下；取得了一定的成績(jī)。懇請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)**村的工作提出寶貴意見?，F(xiàn)就**村在文化建設(shè)方面的現(xiàn)狀，向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)全村文化建設(shè)情況，請(qǐng)給予指正。

近年來，**村在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視支持下，認(rèn)

真貫徹文化進(jìn)農(nóng)村的重要意義，為了保障這項(xiàng)工作的順利開展，村里成立了文化建設(shè)專案小組負(fù)責(zé)開展工作。結(jié)合村子實(shí)際情況，把文化建設(shè)的開展貫穿到農(nóng)村各項(xiàng)工作中。具體做法如下：

一、提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)。

1、定期組織農(nóng)民學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。負(fù)責(zé)

該項(xiàng)工作的是村委會(huì)主任。任課人員由**村村小

學(xué)教員組成，此外，還不定期從農(nóng)技站邀請(qǐng)相關(guān)技術(shù)人員向村民宣導(dǎo)種植方面的技術(shù)。

2、開展掃盲活動(dòng)。成了掃盲小組，負(fù)責(zé)登

記本村村民的文化層次，并有針對(duì)性地開展掃盲活動(dòng)。

以上舉措符合本村實(shí)際情況，體現(xiàn)了先進(jìn)文

化的發(fā)展要求，促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化發(fā)展更加和諧。群眾覺悟有了明顯提高，干群關(guān)系更加和諧。在黨員干部中出現(xiàn)了一心為公，踏實(shí)工作的好干部。在群眾中涌現(xiàn)了一大批主動(dòng)支持村里工作，主動(dòng)為村兩委提出合理意見和建議的好群眾。

二、增強(qiáng)村民的思想政治素養(yǎng)。

1、成立廣播站。廣播站負(fù)責(zé)小組由四人組成，村會(huì)計(jì)任組長(zhǎng)，其他三名成員均是積極性較高黨員。廣播站的主要工作是不定期向村民傳導(dǎo)

黨中央和各級(jí)政府對(duì)于廣大農(nóng)村的一些支農(nóng)和扶農(nóng)等惠農(nóng)政策的相關(guān)事項(xiàng)。

2、建設(shè)文化宣傳欄、黑板報(bào)等。列舉一些

個(gè)人先進(jìn)事例以供村民閑暇時(shí)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)村民的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)精神。以加快我村的經(jīng)濟(jì)、文化和政治發(fā)展步伐。

3、全村劃成八個(gè)片，“兩委”主要成員具

體分管，成立6個(gè)群眾督導(dǎo)組，定期召開會(huì)議，民主討論我村在文化建設(shè)方面取得的成績(jī)和存在的缺陷。對(duì)群眾提出意見和建議及時(shí)給以解決和答復(fù)。以上對(duì)于繁榮農(nóng)村文化，滿足農(nóng)民文化需求，提高農(nóng)民的思想道德素質(zhì)取得很大成果。社會(huì)主義的核心價(jià)值融入農(nóng)村文化得到很好體現(xiàn)，農(nóng)村文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)了健康有序的發(fā)展，滿足農(nóng)民

日益增長(zhǎng)的精神文化需求，農(nóng)民的思想道德素質(zhì)上了一個(gè)新的臺(tái)階。

三、加強(qiáng)農(nóng)村公共娛樂文化服務(wù)體系。

1、由村委會(huì)出資修建籃球場(chǎng)和跳舞壩壩。

農(nóng)閑時(shí)組織籃球比賽、歌詠比賽等。設(shè)立相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)激發(fā)村民的積極性，以弘揚(yáng)民間藝術(shù)文化。

2、建立圖書室。該項(xiàng)工作由**村村小學(xué)校

長(zhǎng)和教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組建；村支書負(fù)責(zé)督促。

3、設(shè)立文化站、宣傳室。由村長(zhǎng)和副村長(zhǎng)負(fù)責(zé)，選派積極性和領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的群眾擔(dān)任組員。讓學(xué)習(xí)的村民有歸屬感。

4、廣泛開展農(nóng)民群眾樂于參與、便于參與的文化活動(dòng)。

以上工作的開展側(cè)門體現(xiàn)了我村一個(gè)文化特色，拓寬了農(nóng)村文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。深入農(nóng)村、服

務(wù)農(nóng)民，傳承民間藝術(shù)，傳播有益文化。確保了先進(jìn)文化和健康有益文化在農(nóng)村的思想文化地位。

為了更好地完成今后各項(xiàng)工作，村“兩委”將一如繼往地開展好先進(jìn)文化進(jìn)農(nóng)村的一系列活動(dòng)，把文化建設(shè)工作開展的有聲有色，把干部的實(shí)干作風(fēng)、群眾的民風(fēng)推向更加和諧的明天。堅(jiān)定信心，奮力開拓，扎實(shí)工作，為全面建設(shè)農(nóng)村新文化作出新的貢獻(xiàn)。