第一篇：魏玉娜工作總結(jié)

工作總結(jié)

在過往懵懂的學(xué)習(xí)生活中，我們更應(yīng)該認(rèn)真地給自己一個(gè)客觀的定位。學(xué)校，這個(gè)孕育希望催熟青果的天堂需要更多實(shí)踐所帶來(lái)的鮮活的元素！實(shí)踐，在我們的課程中占有不可替代的作用！他是我們能力的一個(gè)鍛煉，更是我們是否適應(yīng)這個(gè)物欲橫流的社會(huì)的考驗(yàn)！很榮幸，博樂市委組織部能如此重視實(shí)踐與課堂的結(jié)合！在以往的各項(xiàng)時(shí)間活動(dòng)中，我都收益匪淺！

農(nóng)科站是近距離接觸農(nóng)民的一個(gè)平臺(tái)，也是我們了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)窗口，接觸它的時(shí)候簡(jiǎn)單得只知道它和農(nóng)民收入息息相關(guān)，但真正了解后卻并非如此！他還承擔(dān)著與社會(huì)溝通的一個(gè)重要任務(wù)！也就是我們面對(duì)社會(huì)展示自我形象的一個(gè)紐帶和窗口。以下就是對(duì)過去實(shí)踐成果的一些總結(jié)：

一、對(duì)青得里鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站涉及工作的了解

青得里鄉(xiāng)農(nóng)科站2011年加大引進(jìn)推廣新品種新技術(shù)的力度。全鄉(xiāng)引進(jìn)農(nóng)作物的各類新品種14個(gè)（玉米3個(gè)、蔬菜5個(gè)、油葵3個(gè)，萬(wàn)壽菊1個(gè)，草莓品種1個(gè)，油桃品種1個(gè)），新技術(shù)8個(gè)（溫室栽培草莓、溫室滴灌甜菜、萬(wàn)壽菊、漿用番茄、高密度玉米栽培技術(shù)、溫室栽培桃樹、作物區(qū)域化實(shí)驗(yàn)、優(yōu)質(zhì)耐寒蘋果品種的引進(jìn)試驗(yàn)）。六是大力支持科技特派員工作。今年我鄉(xiāng)共聘請(qǐng)9名科技特派員，其中州農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心7名、市級(jí)1名、鄉(xiāng)級(jí)1名。按照要求，科技特派員建立了1000畝科技示范田，科技示范有標(biāo)識(shí)、有檔案，同時(shí)科技特派員對(duì)服務(wù)村隊(duì)的高產(chǎn)攻關(guān)任務(wù)、新品種新技術(shù)推廣、常規(guī)技術(shù)推廣等做好技術(shù)指導(dǎo)，科技示范田做到產(chǎn)前、產(chǎn)后一條龍服務(wù)。七是認(rèn)真做好科技宣傳與科技培訓(xùn)工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年以來(lái)全鄉(xiāng)共舉辦各類培訓(xùn)班136期，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)牧民12650人次（提高型850人次、完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培訓(xùn)525人、技術(shù)骨干培訓(xùn)18人）。為進(jìn)一步擴(kuò)大先進(jìn)技術(shù)的推廣應(yīng)用范圍，我鄉(xiāng)還建立了2個(gè)科技示范基地，并在每個(gè)示范基地評(píng)選了100戶示范戶，積極開張示范活動(dòng)。通過多渠道多層次地科技培訓(xùn)活動(dòng)和示范帶動(dòng)工作的深入開展，科技工作取得了積極的成效

二、對(duì)青得里鄉(xiāng)整體農(nóng)業(yè)種植工作的了解

（一）農(nóng)機(jī)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)情況：

1、整地質(zhì)量達(dá)到“松、碎、齊、平、凈、墑”六字標(biāo)準(zhǔn)，號(hào)召田農(nóng)人工機(jī)械相結(jié)合揀拾地表殘膜殘茬，達(dá)到地表無(wú)殘膜殘茬。

2、播種質(zhì)量嚴(yán)格執(zhí)行“播行筆直、播深一致、行距準(zhǔn)確、下籽均勻、覆土嚴(yán)密、鋪膜緊實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)，播種質(zhì)量較好，空穴率小于2%。

3、覆膜作物壓膜嚴(yán)實(shí)，采光面大，甜菜、玉米采光面達(dá)到40厘米，棉花采光面達(dá)到125厘米。

4、油葵接茬小于60厘米、小麥接茬小于15厘米。

（二）積極開展病蟲防治，截止目前已種植玉米、苜蓿、大豆、小麥等誘集帶16400畝、安置頻振式蟲燈25盞，制作掛設(shè)誘蚜黃板1萬(wàn)塊，所有棉田渠、埂、路邊等均用三氯殺螨醇、樂果等藥劑噴施封鎖帶。

（三）玉米基本苗在4900-5100株之間，甜菜基本苗4800-5100株，通過查苗補(bǔ)種消滅連缺兩穴現(xiàn)象。

（四）及時(shí)中耕與追肥：為了提高地溫，消滅膜間雜草，改善土壤通透性，甜菜、玉米從現(xiàn)行起即中耕一般苗期中耕2-3遍，中耕深度8-15厘米。玉米在拔節(jié)期，結(jié)合最后一次中耕開溝培土，畝追肥尿素20公斤。

（五）認(rèn)真做好各類作物灌水、中耕與揭膜工作。各類農(nóng)作物頭水結(jié)膜面積14350畝，其中甜菜頭水結(jié)膜面積7250畝；玉米頭水結(jié)膜面積7100畝。頭水前揭膜由于膜尚未老化，韌性好，不易破碎，且田間未灌水，土壤疏松，膜上沒有淤泥，很容易揭起，省力又省工，能確保70%以上的殘膜及時(shí)回收。

三、實(shí)習(xí)過程參與的工作

通過下鄉(xiāng)入戶，初步了解青得里鄉(xiāng)的基本概況，青鄉(xiāng)行政區(qū)域面積7.2萬(wàn)畝，耕地面積55090畝，總?cè)丝?.1萬(wàn)人，農(nóng)業(yè)人口1.7萬(wàn)人，其中少數(shù)民族人口14462人，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?0%，全鄉(xiāng)有24個(gè)行政村，其中一個(gè)基建隊(duì)，兩個(gè)牧場(chǎng)。每個(gè)村落根據(jù)實(shí)際情況種植不同的農(nóng)作物，主要包括:冬小麥、春小麥、玉米、西瓜、蔬菜、油葵、番茄、打瓜和水稻等。

青得里鄉(xiāng)人均耕地面積稀少，以維吾爾族為主要居住人口，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定成為青得里鄉(xiāng)所有工作中的重點(diǎn)抓，因此國(guó)家加大對(duì)該鄉(xiāng)大的政策傾斜力度，維護(hù)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。進(jìn)入農(nóng)科站的第一個(gè)工作就是對(duì)隸屬該鄉(xiāng)的所有村民的小麥補(bǔ)助進(jìn)行了核對(duì)及確認(rèn)。保證了小麥補(bǔ)助落實(shí)到每一戶村民手中。

8月下旬對(duì)于春小麥?zhǔn)転?zāi)的保險(xiǎn)理賠向保險(xiǎn)公司進(jìn)行了資料提報(bào)，加快了理賠速度。保證春小麥?zhǔn)転?zāi)嚴(yán)重的村民及時(shí)拿到補(bǔ)助。提高村民對(duì)糧食作物種植的積極性。由于對(duì)村落分布情況不了解還與林業(yè)站站長(zhǎng)一同前往位于政府西面的所有村落進(jìn)行了實(shí)地走訪，加深了了對(duì)青得里鄉(xiāng)個(gè)作物種植分布的了解，提高對(duì)各村落種植特點(diǎn)的區(qū)分。為日后走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)，為到達(dá)學(xué)校學(xué)習(xí)牢固扎實(shí)的農(nóng)業(yè)知識(shí)確定了方向性。

四、存在的不足與發(fā)展的方向

活到老，學(xué)到老，當(dāng)然更要用到老，統(tǒng)帥三千兵馬卻只懂得紙上談兵永遠(yuǎn)都不能名留千古，抱著課本對(duì)各項(xiàng)等級(jí)證書一網(wǎng)打盡卻忽略了實(shí)際操作不也無(wú)濟(jì)于事！初涉工作略顯手忙腳亂，無(wú)法很好的掌握有分寸的頭緒。

語(yǔ)言方面存在障礙，青得里鄉(xiāng)80%屬于少數(shù)民族，維吾爾族村民占絕大多數(shù)，在溝通交流上需要更厚的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)維吾爾族語(yǔ)言成為日后學(xué)習(xí)的一個(gè)大科目。希望在精心學(xué)習(xí)的一年當(dāng)中加速對(duì)維語(yǔ)的學(xué)習(xí)，盡快掌握好這門語(yǔ)言。

實(shí)地走訪不到位，時(shí)間緊迫導(dǎo)致實(shí)習(xí)過程中，沒有足夠的時(shí)間踏訪所有村落，各村實(shí)際情況一知半解，基本是從站長(zhǎng)及各技術(shù)人員的口中了解。在踏上工作崗位之后一定認(rèn)真思考并實(shí)地走訪所有村落，為農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定良好的基層工作基礎(chǔ)。

以后的學(xué)習(xí)過程中我會(huì)多學(xué)多看，出了加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)還要將內(nèi)地發(fā)展優(yōu)秀的新農(nóng)村建設(shè)的理念引進(jìn)到我鄉(xiāng)的發(fā)展中。并且結(jié)合實(shí)際多思考新疆與內(nèi)地存在差距的具體原因。爭(zhēng)取不枉此行，學(xué)到切實(shí)可用的知識(shí)。做到學(xué)就要學(xué)有用的，學(xué)精不學(xué)泛，學(xué)深也要學(xué)廣。在這里祝愿美麗的家鄉(xiāng)更快的發(fā)展，所有人都達(dá)到小康水平。

魏玉娜

2011年8月

第二篇：賈玉娜論文

延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

賈玉娜

體育教育

09級(jí)1班

1100109014018（延安大學(xué)體育學(xué)院

陜西延安

716000）

摘要:運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查等方法, 對(duì)延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查和系統(tǒng)分析,得出以下結(jié)論：延安大學(xué)田徑隊(duì)田徑訓(xùn)練的目標(biāo)定位不夠明確；田徑運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源過于單一，結(jié)構(gòu)過于簡(jiǎn)單；教練員缺乏高水平專項(xiàng)訓(xùn)練實(shí)踐和長(zhǎng)期指導(dǎo)高水平訓(xùn)練的工作經(jīng)驗(yàn)；田徑訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施和經(jīng)費(fèi)投入不足；田徑訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)存在著一些矛盾；田徑運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體制不夠完善等，已經(jīng)影響和制約了延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的進(jìn)程，阻礙了田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)一步建設(shè)和發(fā)展壯大。

關(guān)鍵詞：延安大學(xué)；田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)；建設(shè)現(xiàn)狀；調(diào)查分析

Investigation and Analysis on the Current Conditions of the Construction of Track and Field Team of Yan'an University

Abstract:This essay uses literature review , interviews and investigation to give an investigation and analysis on the current conditions of the construction of track and field team of Yan'an University, get the following conclusions: Localization of target of track and field training of Yan'an University is not clear;The source of track and field athletes is too single and the structure is too simple;The coaches are lack of high level training practice and long-term guidance of high level training experience;Be lack of track and field training facilities and expenses;There are some contradictions between the track and field training and cultural learning;Track and field athletes training system is not perfect, has affected and restricted of Yan'an University track and field athletes training process, hindering the further construction and development of track and field team grows.Key words:Yan'an University；the track and field team；the current conditions of the construction；investigation and analysis

60份，回收58份，回收率占96．67％。有效問卷50份，有效率占86.21％。故本次調(diào)查問卷完全能夠滿足本題研究的需要。問卷發(fā)放與回收情況見表1。

表1

發(fā)放問卷和回收情況

問卷名稱 田徑隊(duì)員和田徑專業(yè)在校生問卷 發(fā)放數(shù)量 60

回收數(shù)量 58

有效問卷 50

回收率 96.67%

有效率 86.21% 2 延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)現(xiàn)狀與分析

通過查閱資料、預(yù)約訪談以及問卷調(diào)查等途徑，比較全面地了解了延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀。

2.1 延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)近七年參加陜西省大運(yùn)會(huì)成績(jī)情況

表2 延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)近七年參加陜西省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)情況

屆次 時(shí)間 金牌 4 5 1 0 7 8 7

銀牌 11 13 8 6 5 5 7

銅牌 10 5 13 21 14 15 8

團(tuán)體名次 C類男女團(tuán)體第三名 C類男女團(tuán)體第二名 C類男女團(tuán)體第三名 C類男女團(tuán)體第三名 C類男女團(tuán)體第四名 C類男女團(tuán)體第四名 C類男女團(tuán)體第三名 第二十八屆 2006.6 第二十九屆 2007.6 第三十屆 2008.6 第三十一屆 2009.5 第三十二屆 2010.5 第三十三屆 2011.5 第三十四屆 2012.5 陜西省大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)自1979年創(chuàng)辦以來(lái)，每年一屆，從未間斷，為各高校和學(xué)生間搭建了溝通交流的平臺(tái)與橋梁。每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開都有力推動(dòng)本省高校體育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。表2是延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)近七年參加陜西省大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)一覽表，從表中可以很明顯地看出延安大學(xué)田徑隊(duì)在近七年來(lái)成績(jī)驕人，碩果累累。在剛剛過去的第三十四屆大運(yùn)會(huì)上，延安大學(xué)田徑隊(duì)更是取得了專業(yè)組（C類）女子團(tuán)體第一名、男子團(tuán)體第三名、男女團(tuán)體總分第三名的優(yōu)異成績(jī)；共獲得金牌7枚，銀牌7枚，銅牌8 枚；16人10次打破延安大學(xué)10項(xiàng)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄；1名教練員獲“優(yōu)秀教練員”榮譽(yù)稱號(hào)。延安大學(xué)田徑隊(duì)充分展示了延安大學(xué)的體育發(fā)展水平，展示了延大學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌，為延安大學(xué)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。從表2還可以看出，近幾年延安大學(xué)田徑隊(duì)在陜西省大運(yùn)會(huì)的成績(jī)一年比一年優(yōu)異，也充分表明延安大學(xué)田徑隊(duì)目前的整體水平正在向更高的方向發(fā)展。2.2 延安大學(xué)田徑隊(duì)目標(biāo)設(shè)置現(xiàn)狀與分析

表5 延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員執(zhí)教水平和執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)調(diào)查情況

評(píng)比分?jǐn)?shù) 頻數(shù) 百分比 100 3 6%

22 44%

24 48%

60分以下 2% 2.5 場(chǎng)地設(shè)施和訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入以及使用的現(xiàn)狀與分析

場(chǎng)地設(shè)施對(duì)訓(xùn)練效果和運(yùn)動(dòng)成績(jī)起著舉足輕重的作用。由于延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與普通大學(xué)生的教學(xué)鍛煉在同一場(chǎng)地進(jìn)行，造成學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施不足，直接影響了訓(xùn)練成績(jī)的提高。通過調(diào)查得知，66%的隊(duì)員認(rèn)為學(xué)校訓(xùn)練場(chǎng)地不足和設(shè)施不夠齊全。訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)缺乏也是當(dāng)前延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)普遍存在的問題，除能維持學(xué)生正常的體育課和學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球、足球等傳統(tǒng)競(jìng)賽外，再無(wú)過多的資金扶持田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、營(yíng)養(yǎng)等費(fèi)用。由調(diào)查可知，平時(shí)田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練時(shí)是不享有訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助的，只有在備戰(zhàn)大運(yùn)會(huì)前一個(gè)月集訓(xùn)時(shí)間里才有補(bǔ)助，每人每天補(bǔ)助10元。由此可見，目前延安大學(xué)的場(chǎng)地設(shè)施和經(jīng)費(fèi)投入是不能保證田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的正常訓(xùn)練和比賽。2.6 運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練關(guān)系的現(xiàn)狀與分析

表6 延安大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)員的戶外訓(xùn)練時(shí)間和室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間分配關(guān)系

頻數(shù) 百分比

健全合理 22 44%

不合理 28 56% 上表對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練關(guān)系調(diào)查的顯示,有56%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為文化課學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練設(shè)置的不太合理，兩者存在著一些矛盾。有許多運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為完成學(xué)業(yè)有一定難度, 尤其是文化課方面。在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系方面運(yùn)動(dòng)員也處理的不太恰當(dāng)：當(dāng)緊張訓(xùn)練與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí), 一部分運(yùn)動(dòng)員為了達(dá)到學(xué)校的文化成績(jī)和學(xué)分, 不得不把主要精力放到學(xué)習(xí)上, 以便及時(shí)拿到足夠?qū)W分而畢業(yè), 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也就存在出工不出力的現(xiàn)象, 有的甚至退出運(yùn)動(dòng)隊(duì)。另一部分運(yùn)動(dòng)員則潛意識(shí)地將天平偏離學(xué)習(xí), 一旦訓(xùn)練耽誤了文化課學(xué)習(xí), 不是想方設(shè)法補(bǔ)習(xí), 而是尋找自我安慰的理由, 認(rèn)為因訓(xùn)練及比賽耽擱了學(xué)習(xí), 校方會(huì)考慮的。以上兩種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū), 最終導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員學(xué)也沒有學(xué)好, 訓(xùn)也沒有訓(xùn)好, 沒有達(dá)到以學(xué)促訓(xùn)的預(yù)期效果[5]。2.7 田徑訓(xùn)練和競(jìng)賽體制建設(shè)的現(xiàn)狀與分析

運(yùn)動(dòng)員在校期間肩負(fù)著學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的雙重任務(wù)，必須要以學(xué)習(xí)為主，以訓(xùn)練為輔，從而也就決定訓(xùn)練只能在限定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，訓(xùn)練時(shí)間就比較短。研究表明：高水平田徑運(yùn)動(dòng)員每天訓(xùn)練時(shí)間至少要達(dá)3h以上，每周不少于6次，否則不能創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)[6]。延安

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì), 邀請(qǐng)有關(guān)專家、教練來(lái)校講課, 不斷充實(shí)自我[9]。

3.2.4 提高田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練在學(xué)校體育工作中的地位，加大田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的場(chǎng)地設(shè)施和經(jīng)費(fèi)投入。

3.2.5 加強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍管理和思想政治教育工作。

3.2.6 將田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制, 建立與田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競(jìng)賽相適應(yīng)的靈活多樣的運(yùn)動(dòng)員學(xué)籍管理模式, 完善對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員的激勵(lì)體制[10]。

問 卷 調(diào) 查

您好，感謝您從百忙之中抽出寶貴的兩分鐘時(shí)間參與我們的問卷調(diào)查活動(dòng)。我們調(diào)查對(duì)象主要是延安大學(xué)田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員和田徑專業(yè)的在校生，調(diào)查內(nèi)容主要是有關(guān)本校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展情況。由于本次調(diào)查內(nèi)容真實(shí)而且富有意義，希望您能以客觀、真實(shí)的態(tài)度參與我們的問卷調(diào)查，再次感謝您的參與！

1.您現(xiàn)在的專業(yè)是？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.對(duì)于以下四類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，您最喜歡哪類？（）

A.體操 B.球類 C.田徑 D.武術(shù) 3.您認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)是體育學(xué)院中最重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一嗎？（）A.是 B.不是

4.據(jù)您所知，田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員平時(shí)享有訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼嗎？（）A.不享有 B.享有，平均每天是＿＿＿元。5.據(jù)您所知，田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)擁有很齊全的訓(xùn)練器材嗎？（）A.有 B.沒有

6.您認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理正規(guī)和嚴(yán)格嗎？（）A.很正規(guī)和嚴(yán)格 B.比較正規(guī)和嚴(yán)格 C.比較隨意

7.您愿意給田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員執(zhí)教水平和執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)打多少分？（）A.100 B.80 C.60 D.40 8.您認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)平時(shí)的戶外訓(xùn)練時(shí)間和室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間分配合理嗎？（）A.分配合理 B.不合理，我覺得應(yīng)該＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9.您認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、競(jìng)爭(zhēng)和評(píng)估機(jī)制健全合理嗎？（）

A.健全合理 B.不合理，我覺得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿需要改進(jìn)。10.如果您是一位田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員，您最希望自己將來(lái)成為一名（）。A.職業(yè)運(yùn)動(dòng)員 B.學(xué)校體育老師 C.社會(huì)體育老師 D.其他

11.據(jù)您所知，學(xué)校對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的各項(xiàng)保障措施都落實(shí)到位了嗎？（）A.全部落實(shí) B.大部分落實(shí) C.少部分落實(shí) 對(duì)于本校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，您還有更好的建議嗎？

我建議＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三篇：玉和玉器淺論-魏新峰

玉和玉器淺論

魏新峰

建國(guó)以來(lái)的考古發(fā)掘材料證明，我國(guó)制造和使用玉器的歷史源源流長(zhǎng)，自新石器時(shí)代以來(lái)，玉器作為一種重要的物質(zhì)文化遺物，不僅在中華大地上有著廣泛分布，而且在各個(gè)歷史時(shí)期扮演著不同的角色，同時(shí)在社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活的各個(gè)方面發(fā)揮著重要作用，從而在中華文明史上形成了經(jīng)久不衰的玉文化傳統(tǒng)，這是中國(guó)文化之所以能獨(dú)立于世界民族文化之林的重要原因之一，探討和研究玉文化，建立玉文化學(xué)術(shù)體系已十分必要。

一、“玉”、“玉器”的概念

在探討研究玉文化之前，首先必須對(duì)“玉”、“玉器”的概念有一個(gè)明確的界定?！坝瘛笔沁h(yuǎn)古人們?cè)诶眠x擇石料制造工具的長(zhǎng)達(dá)數(shù)萬(wàn)年的過程中經(jīng)篩選確認(rèn)的具有社會(huì)性及珍寶性的一種特殊礦石?！墩f文解》釋玉為“石之美者，玉也”；《辭?！穭t將玉簡(jiǎn)化地定義為“溫潤(rùn)而有光澤的美石”，這幾種說法就是我們今天廣義上所說的玉，它不僅包括和田玉、翡翠，而且包括岫巖玉、南陽(yáng)玉、水晶、瑪瑙、珊瑚、綠松石、青金石等其它傳統(tǒng)玉石。因此，中國(guó)玉的定義不能單純的依賴現(xiàn)代礦物學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該從歷史的角度出發(fā)。

尊重傳統(tǒng)的習(xí)慣，把廣義的玉作為我們研究玉器，玉文化的對(duì)象。關(guān)于玉器的概念，本人認(rèn)為廣義上的玉器應(yīng)該具備三個(gè)特點(diǎn)：一是材料上符合“美石”的要求；二是在形制上具備玉制器的基本樣式； 1

三是制成的玉器必須是由制玉的特殊制作方法（如碾磨、鉆孔）等技術(shù)完成的，而不是一般制石工藝所能完成的。再者，我們所研究的玉器，應(yīng)是具有一定歷史年代的，必須強(qiáng)調(diào)它的歷史文物價(jià)值。

二、玉文化的研究范疇

中國(guó)玉器在上萬(wàn)年的發(fā)展演變過程中形成了自己獨(dú)特的文化體系，中國(guó)玉文化是中華民族文化的一個(gè)重要組成部分，它應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容：

（一）首先是研究玉器的起源及其品種與裝飾藝術(shù)（包括造型與圖案）及琢玉技術(shù)的不斷豐富和發(fā)展，即玉器發(fā)展史，不制器物始于何時(shí)，現(xiàn)無(wú)從知曉。據(jù)《史記》所載：黃帝有厘訂玉制之舉，由此推斷，當(dāng)時(shí)用玉已極為普遍，既然用玉已經(jīng)有一定制，想必玉的使用由來(lái)已久，而不應(yīng)該始于黃帝時(shí)代。根據(jù)考古發(fā)掘材料，中國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)的最早的玉器出現(xiàn)在距今7000-8000年的新玉器時(shí)代早期。在中期已廣泛分布于大江南北，晚期則在我國(guó)東部北自遼河流域的紅山文化，南到廣東石峽文化廣大的半月形沿海地區(qū)，早期玉器一開始是用作佩飾，實(shí)用工具或財(cái)產(chǎn)使用的，然后才慢慢地通過它與原始宗教與原始崇拜之間的聯(lián)系表現(xiàn)出其禮儀活動(dòng)的用途。

中國(guó)古代玉器的發(fā)展經(jīng)歷了三次高潮：史前玉器以紅山文化玉器，凌家灘玉器和良渚文化玉器最為發(fā)達(dá)，達(dá)到了中國(guó)古玉發(fā)展的第一高峰。第二高潮是商、周、泰、漢幾個(gè)歷史時(shí)期，隨著玉被不斷地神化，玉器地位很快上升，玉禮器從商代開始便在全社會(huì)熱了起來(lái)，以致于形成一股潮流。及至春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由于以人為中心的諸子學(xué)

說的影響，玉禮器相對(duì)地減少，而玉佩飾大量增加，并且出現(xiàn)了成套的劍飾，帶鉤以及人身佩玉，玉器的制作進(jìn)入了為人服務(wù)的實(shí)用領(lǐng)域，并在漢代達(dá)到高潮。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，中國(guó)的玉器的發(fā)展走入低谷。隋唐時(shí)期隨著國(guó)家從統(tǒng)一走向強(qiáng)盛，玉雕工藝也隨之又一次興起，但好景不長(zhǎng)，唐朝滅亡之后，出現(xiàn)了“五代十國(guó)”，玉器發(fā)展的步子相對(duì)慢了下來(lái)。至宋代，隨著國(guó)家的統(tǒng)一，城市經(jīng)濟(jì)的繁榮，市民階層的擴(kuò)大，玉器的發(fā)展進(jìn)入了高度繁榮時(shí)期，玉器向著世俗化、裝飾化的方向發(fā)展。至明清時(shí)期，達(dá)到了中國(guó)古玉發(fā)展的頂峰，形成了中國(guó)制玉史的第三次高潮。琢玉技藝隨著時(shí)代的發(fā)展也在進(jìn)步，制玉工藝從史前的制玉工藝中分離出來(lái)，這表明玉器的制造業(yè)已經(jīng)開始，而琢玉的重要工具——鉈具的出現(xiàn)，則標(biāo)志著玉器的制作已進(jìn)入成熟的階段?！般B具”究竟出現(xiàn)于何時(shí)，目前學(xué)術(shù)界尚無(wú)定論，還有待于新的考古發(fā)掘資料證明。琢玉技藝如開片、成型、減地陽(yáng)刻、陰刻、浮雕、圓雕、鏤雕、鉆孔、俏色巧作、活環(huán)、曲線構(gòu)圖、鑲金銀、嵌寶石、拋光等等隨著時(shí)代的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展而日趨精湛嫻熟。

中國(guó)玉器的發(fā)展史其實(shí)就是中國(guó)制玉工藝的發(fā)展史，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)歷代玉器的品種和不同時(shí)代的典型造型裝飾藝術(shù)及琢玉技藝，是研究玉文化的基礎(chǔ)。

（二）是對(duì)玉器多重文化內(nèi)涵的研究

在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華玉文化發(fā)展史上，隨著玉器的大量發(fā)掘及人們對(duì)玉器的認(rèn)識(shí)，理解的不斷深化，玉器逐漸被賦予了越來(lái)越多的文化內(nèi)涵，歸納一下，有如下幾點(diǎn)：

1、生產(chǎn)工具。玉器誕生之初，它曾作為生產(chǎn)工具使用過，紅山文化、大汶口文化、良渚文化等新石器時(shí)代遺址中出土過玉制的鑿、斧等生產(chǎn)工具，有的帶有使用痕跡，說明它曾用于生產(chǎn)或戰(zhàn)爭(zhēng)。

2、祭器。遠(yuǎn)古人類在長(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)中，出于對(duì)各種自然現(xiàn)場(chǎng)和社會(huì)現(xiàn)象的迷茫，誤解而產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的世界觀，由此出現(xiàn)了早期的圖騰崇拜、生殖崇拜，并逐漸發(fā)展到由專人（巫師）持有特殊的工具執(zhí)行祭祀的使命，這類特殊的工具就是祭器。在我國(guó)新玉器時(shí)代中晚期，玉制祭器占據(jù)了極為重要的地位，直到奴隸社會(huì)階段，玉器作為禮制之符瑞而為王室服務(wù)，“六器”是商周時(shí)祭祀自然神的玉器。

“以蒼璧禮天，以黃琮禮地，以青圭禮東方，以赤璋禮南方，以白琥禮西方，以玄璜禮北方”。這一祭祀制度為封建社會(huì)歷代帝王所承襲。用玉祀神是玉器的重要作用之一。

3、裝飾品。隨身裝飾玉器的風(fēng)俗從新石器時(shí)代就開始了，目前已經(jīng)最早用玉器作裝飾品的是距今7000-8000年的興隆洼文化。殷商時(shí)代佩飾玉也較常見。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，出現(xiàn)了由許多玉器組成的“組佩”，由不同類型的佩玉串聯(lián)而成。秦漢時(shí)代，佩玉成為普遍的風(fēng)尚。漢代以后，特別是明清兩代，裝飾玉的種類和形式日趨豐繁，制作也更精致。

4、權(quán)力等級(jí)的標(biāo)志。以玉器顯示權(quán)力、等級(jí)的現(xiàn)象在新樂和河姆渡兩處原始文化遺址出土的玉器中已見端倪，而紅山、良渚文化遺址出土的玉器則已顯現(xiàn)出系列化傾向。它表現(xiàn)紅山、良渚文化時(shí)期社會(huì)已經(jīng)分化，統(tǒng)治集團(tuán)已經(jīng)形成，并行使著政治軍事、宗教、家族等

各方面的統(tǒng)治權(quán)力。周代以后，封建統(tǒng)治階段為維護(hù)禮制，制作了大量的玉制禮器和佩器?！吨芏Y》、《儀禮》、《禮記》等先秦文獻(xiàn)記載了西周有關(guān)體現(xiàn)等級(jí)功能玉器的名稱、形制、規(guī)格和用途。據(jù)《周禮》載：“以玉作六瑞，以等邦國(guó)。王執(zhí)鎮(zhèn)圭，公執(zhí)桓圭，侯執(zhí)信圭，伯執(zhí)躬圭，子執(zhí)谷壁，男執(zhí)蒲璧?！泵鞔_規(guī)定了等級(jí)不同，所執(zhí)玉器就不一樣。其后，每個(gè)朝代都對(duì)持何種禮器，佩帶何種玉飾都有嚴(yán)格的規(guī)定，以避免等級(jí)的混亂與儹越。玉器不僅是權(quán)力、等級(jí)的標(biāo)志，而且還是財(cái)富的一種炫示，因而玉器受到歷朝貴族統(tǒng)治集團(tuán)的重視。

5、殮葬。殮葬玉器是指那些專門為保護(hù)尸體而制造的隨葬玉器，而不是泛指一切埋在墓中的玉器。用玉殮葬在新石器時(shí)代就已經(jīng)開始，到了秦漢皇權(quán)獨(dú)尊的時(shí)代，在孝道和厚葬風(fēng)氣的影響下，有數(shù)千年歷史的葬玉至此已趨完善，玉殮葬風(fēng)俗是玉文化的一個(gè)重要內(nèi)涵。

（三）是對(duì)玉器生產(chǎn)制度的研究。筆者認(rèn)為玉器生產(chǎn)制度應(yīng)屬于手工業(yè)發(fā)展史的范疇，它涉及的問題很多，諸如玉石的來(lái)源，玉石的運(yùn)行路線以及各個(gè)歷史時(shí)期玉匠的來(lái)源，在生產(chǎn)活動(dòng)中的地位。官辦玉器作坊與民間玉器作坊經(jīng)營(yíng)方式，生產(chǎn)規(guī)模，玉制技術(shù)，工藝效率及它們之間的相互關(guān)系等，也就是玉器的經(jīng)濟(jì)史研究。就其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，也是尤其在現(xiàn)代，更是一種巨大的財(cái)富。鑒于筆者多年從事玉器制作和設(shè)計(jì)的實(shí)踐生活，對(duì)于近代玉器再做一點(diǎn)論述，明代以后，對(duì)玉器風(fēng)格的繼承和發(fā)展達(dá)到最高水平進(jìn)入宮廷玉器發(fā)展最高階段當(dāng)屬清代，清代玉器在中國(guó)玉器發(fā)展中占有重要位置，例如“屏風(fēng)”，它始于東漢，盛于清代，是一種雕琢多種精美圖案的長(zhǎng)方形，圓型或不規(guī)

則的玉制簿片，插放于按器型制作好的木座或石座上?！吧阶印鼻宕餍械囊环N圓雕陳設(shè)玉器，俗稱玉山子和玉山，多半以山水人物及歷史故事為題材的大型場(chǎng)景?！叭缫狻鼻宕囊环N表示吉祥如意的饋贈(zèng)和裝飾用品，寓意“如人心意”是一種長(zhǎng)柄，上端呈圓形或橢圓形的玉器，清代把中國(guó)宮廷玉器發(fā)展到最高水平，使中國(guó)成為世界上以豐富精致，獨(dú)具特色的珠寶玉器著稱的優(yōu)秀國(guó)家。清代末年帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略中國(guó)，使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，也為宮廷玉器的使用畫上句號(hào)。但中國(guó)的玉器依然繼續(xù)他的生產(chǎn)、流傳和發(fā)展，時(shí)至今天，能工巧匠，層出不窮，國(guó)寶級(jí)作品，不勝枚舉，玉器作品百花齊放。

玉石據(jù)現(xiàn)代的化學(xué)分析，含有多種對(duì)人物有益的微量元素如鋅、鎂、鐵、錳等，佩玉可使微量元素被人體皮膚吸收，活化細(xì)胞組織，提高人體免疫力。現(xiàn)代玉器隨了延續(xù)古代的功用之外，更增添了各種文化的表現(xiàn)，使玉器原本深刻沉重的文化思想與現(xiàn)代人們輕松、時(shí)尚的心理追求相適應(yīng)，無(wú)論從美化人們的生活還是從吉祥祈福的功用看，現(xiàn)代玉器較之古代玉器都有了更加豐富和賦予時(shí)代風(fēng)格的內(nèi)涵。

綜上所述，玉石、玉器的歷史不僅源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，更為國(guó)人世世代代鐘愛，尊崇。

第四篇：班主任總結(jié)許玉娜

班主任總結(jié)許玉娜

兩年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

下面是我作為初中班主任的工作總結(jié)的內(nèi)容：

一、開學(xué)三步曲

在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

（一）自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長(zhǎng)、愿望等。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講得簡(jiǎn)練、生動(dòng)、精彩，令人難忘。

（二）競(jìng)選班干部，每個(gè)學(xué)生都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和參于意識(shí)。

（三）給每個(gè)學(xué)生一封公開信，在信中，我首先對(duì)學(xué)生來(lái)到初一（1）班學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求：

1、營(yíng)造家的氛圍

（1）學(xué)唱班歌，“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。

（2）設(shè)立圖書角，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。

（3）寫周記，我要求學(xué)生每周都寫周記，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。

2、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)

在軍訓(xùn)的時(shí)候、在學(xué)校組織的值周優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體?！耙环指牛环质斋@”，我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng)，還被學(xué)校評(píng)為值周優(yōu)秀班級(jí)。

二、創(chuàng)特色班級(jí)

特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)、愛心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責(zé)任”、讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系，愛國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等。通過這樣的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動(dòng)要留下來(lái)?yè)?，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。

特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1、規(guī)范早讀、自習(xí)課、晚自修的紀(jì)律

早讀：在老師到來(lái)之前，聽寫英語(yǔ)單詞，每天十個(gè)，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)組織。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。

晚自修：要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到教室學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，注重能力的培養(yǎng)、提高。

2、力爭(zhēng)在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。

3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每周的先進(jìn)組。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動(dòng)，如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、大合唱等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂！我們還成立了足球隊(duì)、籃球隊(duì)，讓我們的生活更豐富多彩！

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去軍訓(xùn)的路上，我收了同學(xué)們的周記，利用學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來(lái)并還給他們，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫周記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對(duì)工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫上評(píng)語(yǔ)?，F(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來(lái)越好了。利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想，了解情況；利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流；學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送鮮花；學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會(huì)讓學(xué)生寫命題周記來(lái)討論??用照片和錄像來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。

記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我??

我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

特色之五：和家長(zhǎng)成為朋友

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。”我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：每個(gè)家長(zhǎng)給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。收到信以后，我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話，交換了

意見，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進(jìn)行愛國(guó)主義教育的同時(shí)，我把《天下興亡，我的責(zé)任》一文復(fù)印給每一個(gè)家長(zhǎng)，讓他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并寫出讀后感，這樣的活動(dòng)使家長(zhǎng)受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長(zhǎng)了。在軍訓(xùn)的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄出，作為特殊的禮物送給家長(zhǎng)。

第二次家長(zhǎng)會(huì)，是學(xué)生和家長(zhǎng)一起開的，我們是以班會(huì)的形式開的，會(huì)議的主題是：心靈溝通。

我把這次會(huì)議交給學(xué)生自己去策劃，安排，主持。

1、班干部發(fā)言，總結(jié)期中考試

2、家長(zhǎng)代表發(fā)言。

3、學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說的一句心理話。

4、學(xué)生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題同家長(zhǎng)交流。

5、班主任做總結(jié)發(fā)言。

6、主持人建議：讓同學(xué)們拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來(lái)。

家長(zhǎng)會(huì)后，一個(gè)家長(zhǎng)告訴我，她很感謝這次班會(huì)，這次班會(huì)讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時(shí)，學(xué)生用真誠(chéng)打動(dòng)了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長(zhǎng)對(duì)我也越來(lái)越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。

三、班主任隨想

當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候不會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！

第五篇：木蘭辭 教案魏嬌娜

一、自讀感知

（一）情境導(dǎo)入：

1、請(qǐng)同學(xué)們看看這兩幅圖，（課件出示）這一個(gè)是威風(fēng)凜凜的將軍，一個(gè)是文靜俊美的姑娘，其實(shí)這兩種扮相都是一個(gè)人，你們知道是誰(shuí)么？對(duì)，這就是花木蘭。（板書：木蘭）

2、你們知道木蘭這個(gè)人物嗎？說說你對(duì)她的了解。（生說）老師這有一個(gè)相關(guān)的資料，請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一讀。

3、木蘭替父從軍的故事流傳了一千多年，花木蘭的人物形象也多次被搬到了銀屏（課件出示電影花木蘭的幾個(gè)精彩鏡頭）就連美國(guó)迪斯尼公司還將她的藝術(shù)形象搬上了銀屏。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)流傳千載的故事，木蘭辭（板書：木蘭辭）

（二）作品介紹：

（課件出示）《木蘭辭》也叫《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》，《樂府詩(shī)集》是最完備的一部樂府歌辭總集，分南歌、北歌兩大部分?！赌咎m辭》是北朝民歌的代表作，它和《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙璧”。

師總結(jié)：通過介紹，我們知道《木蘭辭》是《樂府詩(shī)集》的代表作（板書：樂府詩(shī)集）那么，到底寫了怎樣的一個(gè)故事呢？下面先請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。

二、初讀文章

1、先請(qǐng)同學(xué)們看一看這首詩(shī)有一些字音需要提醒同學(xué)們注意?？凑n件讀。

2、（課件出示）：杼：zhù 帖 tiě 可汗：kè hán 鞍韉：ān jiān 轡頭： pèi 燕山：yān 朔氣：Shuò 金柝：tuò 胡騎： jì 戎機(jī)：róng 勛 xūn 著我舊時(shí)裳：zhuó

3、看看節(jié)奏，每句話都是五個(gè)字，斷句應(yīng)該是2/3斷句。

4、自由朗讀

5、開火車檢查讀音。

師：《木蘭辭》主要寫了木蘭替父從軍的故事，這就是一首敘事詩(shī)，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩(shī)可以分為四個(gè)部分。用四個(gè)字簡(jiǎn)單概括。師總結(jié)并板書：木蘭從軍（1-3段）——木蘭征戰(zhàn)（4段）——木蘭（5、6段）——木蘭贊美（7段）

6、這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)木蘭從軍和木蘭征戰(zhàn)這兩部分。

二、研讀明意：四個(gè)人為小組，根據(jù)手中注釋理解這兩部分的意思。

（一）匯報(bào)：

1、第一、二段：匯報(bào)意思。

2、師：通過這兩段的學(xué)習(xí)，你能說一說：這是一個(gè)（）的木蘭（課件出示）。你從詩(shī)歌哪里讀出來(lái)的？說到一處，讓學(xué)生讀出來(lái)。預(yù)設(shè)：這是一個(gè)孝順的木蘭（板書：孝）

（1）愿為市鞍馬，從此替爺征。她愿意替父從軍表明她很孝順。

（2）不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息，問女何所思，問女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。

她真的無(wú)所思、無(wú)所憶么？有所思、有所憶。他也許在所思什么、所憶什么？讀一讀。

預(yù)設(shè)：這是一個(gè)勇敢的木蘭

預(yù)設(shè)：這是一個(gè)對(duì)國(guó)家忠心的木蘭。

昨夜：時(shí)間緊。十二卷，卷卷有爺名。急需用兵?？梢姂?zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)十分緊急，迫在眉睫，在這個(gè)危急關(guān)頭，一個(gè)“愿”字表明她很情愿為國(guó)家效力，以自己的忠心報(bào)效祖國(guó)。（板書：忠）（讀一讀：語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)逐漸加快價(jià)高）

師總結(jié)：木蘭替父從軍，從軍：能夠看出在危急關(guān)頭她能以國(guó)家利益為重。替父，能夠看出她對(duì)父親的孝順，用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括，這是一個(gè)忠孝兩全的木蘭。（板書）多么讓人敬佩的木蘭啊，讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)她的贊美。

3、師生合作讀。

（二）匯報(bào)：

1、第三段：匯報(bào)意思。

2、重點(diǎn)理解：

（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。

你知道這是運(yùn)用什么樣的修辭方法么？（排比）其實(shí)主要寫的是四處購(gòu)買戰(zhàn)馬和乘馬用具，運(yùn)用這樣的方法來(lái)寫有什么好處呢？（渲染戰(zhàn)前的緊張氣氛。）讀一讀。（一名同學(xué)接一名同學(xué)讀，全班齊讀）

（2）師：準(zhǔn)備好征戰(zhàn)的用品后，木蘭開始去往征戰(zhàn)的途中。（課件出示：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。）看看這兩句話，有什么特點(diǎn)。對(duì)偶。運(yùn)用對(duì)偶的方法寫出了木蘭離別父母，從黃河到黑山頭，征途的遙遠(yuǎn)和艱辛試想你就是此時(shí)的木蘭，你會(huì)想些什么？（配樂朗讀）

學(xué)生說到一處就來(lái)讀一讀。是啊，木蘭不僅有英雄氣概，還有兒女情懷。（3）木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來(lái)到了前線。

（三）匯報(bào)：

1、第四段：匯報(bào)意思。

2、師：這段主要寫木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上是怎樣征戰(zhàn)的。播放木蘭征戰(zhàn)的場(chǎng)面?？催^之后，你覺得這又是一個(gè)（）的木蘭。板書：英勇殺敵

讓我們用朗讀來(lái)體現(xiàn)她的英勇。

三、積累運(yùn)用

1、木蘭雖為女兒身，心中卻又男兒志。你喜歡這位女英雄么？能用一句或幾句話來(lái)表達(dá)你對(duì)她的贊美么？

2、老師也有兩句話想送給木蘭。(課件出示)

3、其實(shí)像木蘭這樣巾幗不讓須眉的女子還有很多，（課件出示）。課后同學(xué)們可以再搜集相關(guān)的資料。

4、木蘭的英雄故事我們了解了，那你能夠背誦下來(lái)嗎？我想在以前的學(xué)習(xí)中，你肯定有自己的背誦方法。下面就給大家兩分鐘的時(shí)間我們來(lái)背誦第三段。（課件出示）

5、提問背誦并給予獎(jiǎng)勵(lì)。