第一篇：花廳鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案(2011-2012學(xué)年度)（本站推薦）

花廳鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是衡量學(xué)校辦學(xué)效益的重要依據(jù)。為了不斷健全和完善學(xué)校的教學(xué)管理體制和運作機制，規(guī)范教師的日常教學(xué)工作，引導(dǎo)教師以新的課程標準為指導(dǎo)，形成新的教學(xué)理念，從根本上改變教學(xué)方式。客觀全面地評價教師的教學(xué)質(zhì)量，是充分調(diào)動教師教學(xué)積極性的關(guān)鍵。本考核方案將對接差班的任課老師起到激勵的作用，對接質(zhì)量較高班級的任課老師又能起到鞭策的作用。

二、操作方法：

（一）、語、數(shù)、英學(xué)科：

1、成班率占10分

（班級學(xué)生數(shù)÷年級組班級平均學(xué)生數(shù)）×10分

2、及格率占30分

（班級及格率÷年級組班級學(xué)科最高及格率）×30

3、優(yōu)秀率占15分

（班級優(yōu)秀率÷年級組班級學(xué)科最高優(yōu)秀率）×15

4、平均分升降指標占45分 ①本學(xué)期教學(xué)指標占30分

（班級學(xué)科平均分÷年級組班級學(xué)科最高平均分）×30 ②與上學(xué)期教學(xué)指標對比占15分

（本學(xué)期教學(xué)指標－上學(xué)期教學(xué)指標）×100 即：教學(xué)指標對比值每升0.01加1分，每降0.01扣1分。

注：起始年級起始學(xué)期按（班級學(xué)科平均分÷年級組班級學(xué)科最高平均分）×45計算積分。

5、擔任語數(shù)英多班教學(xué)的教師教學(xué)質(zhì)量積分按多班實際積分計算。

6、說明：

及格分標準：占卷面分值的60%；優(yōu)秀分標準：1－2年級占卷面分值的85%，3－6年級占卷面分值的80%。

（二）、抽測年級國學(xué)、品德與社會、科學(xué)學(xué)科： 1、2、3條同語數(shù)英學(xué)科1、2、3條。

4、平均分升降指標占45分

（班級學(xué)科平均分÷年級組班級學(xué)科最高平均分）×45

5、擔任多班或多科教學(xué)的教師教學(xué)質(zhì)量積分按多班實際積分計算。

6、及格分與優(yōu)秀分分別以卷面分的60%、80%計算。

三、激勵機制：

1、每學(xué)期期末質(zhì)量檢測量化評價的結(jié)果，都將作為一項重要內(nèi)容，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、為教師年度考評、評優(yōu)評先提供重要依據(jù)，并與教師的職稱聘任掛鉤，一學(xué)年的平均積分作為教師職稱聘任的當年業(yè)績績分（若因其他原因只任教一學(xué)期的則以當學(xué)期的積分為準；若是兼教英語的以主教的語數(shù)積分為準；若只任教其它副科的以本校教師平均積分為準。）

3、嚴肅考風(fēng)考紀?？荚嚺撟骷僬?，教學(xué)質(zhì)量以0分論處，三年內(nèi)不得參加職稱評聘。

4、結(jié)合本校實際，根據(jù)教師在教學(xué)工作中的表現(xiàn)獎優(yōu)罰劣，以便進一步調(diào)動廣大教師的工作積極性，促使鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。具體獎懲方法如下：

（1）、1－6年級語、數(shù)學(xué)科：

①、學(xué)校出100元，教師個人從績效工資中提留300元，共400元作為教師的教學(xué)獎金來源（6年級第二學(xué)期教學(xué)獎金由學(xué)校支付追加100元）。

②、分年級分學(xué)科切塊發(fā)放。

③、年級學(xué)科前三名（名次按平均分:及格率:優(yōu)秀率=4:4:2計算總評分來排列）的教師分別獎勵80元、70元、60元；年級學(xué)科倒數(shù)第一名的教師罰60元（6年級第二學(xué)期前三名分別獎勵100元、85元、70元，倒數(shù)第一名罰70元）。

④、教師教學(xué)獎金計算公式：

（年級學(xué)科獎金總額－前三名教師獎金＋倒數(shù)第一名罰金）÷年級學(xué)科教師教學(xué)效益總積分×教師教學(xué)效益積分

（2）、3－6年級英語及6年級國學(xué)、品德與社會、科學(xué)學(xué)科：

①、3-5英語學(xué)科每位教師70元（學(xué)校出20元，教師出50元），六年級英語每位教師100元（學(xué)校出20元，教師出80元）；六年級國學(xué)每位教師100元（學(xué)校出20元，教師出80元），品德與社會及科學(xué)學(xué)科每位教師50元（學(xué)校出10元，教師出40元）（國學(xué)、品社、科學(xué)第二學(xué)期組織測評）；英語專職教師根據(jù)任教班級數(shù)從績效工資中提留總金額的80%作為教學(xué)獎金來源，其余部分由學(xué)校支付)。

②、分學(xué)科切塊發(fā)放。

③、英語學(xué)科前三名的教師分別獎勵25元、20元、15元，年級學(xué)科倒數(shù)第一名的教師罰20元（六年級為30元、25元、20元）；品德與社會及科學(xué)學(xué)科前三名的教師分別獎勵20元、15元、10元，年級學(xué)科倒數(shù)第一名罰15元。

④、教學(xué)獎金計算公式同1－6年級語數(shù)學(xué)科教師教學(xué)獎金計算公式。

5、其他任課教師教學(xué)獎金按本校教師平均教學(xué)獎金計算。

四、考核實施：

1、每學(xué)期考核一次。

2、由中心小學(xué)教務(wù)處組織統(tǒng)一測試和集體閱卷。

本方案從2011－2012學(xué)年度開始實施，以后可根據(jù)實際情況加以完善。

花廳鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年11月29日

第二篇：萬家鎮(zhèn)小學(xué)教師工作考核方案

李鐵家小學(xué)教師工作考核方案

（本方案在2010年11月25日李鐵小學(xué)教代會上審議通過）

為全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面實施課程改革，全面關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長，為此加強制度建設(shè)，強化工作作風(fēng)，不斷完善管理制度，采取科學(xué)、規(guī)范、操作性強的評價方案顯得非常重要和必要。從2010學(xué)春季開始對《李鐵小學(xué)教師工作考核方案》進行修改，仍然實行全校統(tǒng)一考核，評價結(jié)果直接與考核、評優(yōu)評先掛鉤，并作為教師聘任的主要依據(jù)之一。

一、評價內(nèi)容及其分值。

1、師德：10分；（一等10分、二等8分）

2、教學(xué)成績：20分；

3、常規(guī)教學(xué)：40分；（一等40分、二等35分）

4、出勤：10分；（一等10分、二等6分）

5、教 科

研：10分；（一等10分、二等6分）

6、班級及學(xué)生管理：10分；(一等10分、二等６分)

7、其 他：（實算）。

二、具體評價標準：

（一）、師德（10分）

1、堅持“四項基本原則”，遵紀守法，努力實踐“三個代表”，忠誠黨的教育事業(yè)，積極完成教書育人的任務(wù)。

2、熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，熱愛學(xué)校，一切為了學(xué)生健康成長。

3、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，維護學(xué)校利益、形象，為學(xué)校多做好事實事。

4、同事間能團結(jié)友愛，互尊互讓，互幫互學(xué)，不搞小團體活動。

5、尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，工作積極、主動、負責(zé)。

6、實行師德一票否決制，凡因師德問題造成不良影響的，定為全鎮(zhèn)最末等。

（二）教學(xué)成績（20分）

1、每學(xué)期期末進行全鎮(zhèn)性質(zhì)檢測。

2、對教學(xué)兩班以上的數(shù)學(xué)科、英語科教師各人成績可采取平均值計算。

3、對服從學(xué)校安排，授課科目未參加質(zhì)檢的教師，在評價其教學(xué)成績時，其教學(xué)成績可參照有教學(xué)成績教師的平均值計分。

4、教學(xué)成績的計算方法：一至六年級成績檢測實行等級制，A級為優(yōu)秀等級（占9分），求出全鎮(zhèn)平均優(yōu)秀率，以6分為基數(shù)，每增加1個百分點，加0.3分，每降低一個百分點減0.2分；C級為合格等級（占11分），求出全鎮(zhèn)平均合格率，以6分為基數(shù)，每增加1個百分點，加0.4分，每降低一個百分點減0.3分。

（三）、常規(guī)教學(xué)（40分）

１、能加強學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高課堂效率。

2、能盡力采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生易學(xué)易懂易記，教法符合新課程標準。

3、課堂模式基本能達到：合作交流，討論探究，師生互動、樂教樂學(xué)。

4、認真、細致做好“備課、講課、批改、測試、輔導(dǎo)”常規(guī)教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。

5、嚴格按課程上課，上課用普通話。教學(xué)中積極與生活實踐、社會實踐結(jié)合起來，積極實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（四）班級及學(xué)生管理（10分）

積極參加學(xué)?；顒?，學(xué)生無違法亂紀現(xiàn)象和安全責(zé)任事故發(fā)生，衛(wèi)生管理良好。

（五）、出勤（10分）

1、上班時間保持良好的精神狀態(tài)，不遲到、不早退，堅守教學(xué)陣地，盡心盡職盡責(zé)完成好任務(wù)，上班時間嚴禁在校園內(nèi)打撲克、麻將、上網(wǎng)聊天等。

2、有事堅持請假制度，不隨意缺課。

3、對請產(chǎn)假、婚假應(yīng)按正常程序并提早幾天告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。（個人寫請假條、證明、學(xué)校審批、報中心小學(xué)批準）

4、若特殊情況，事后應(yīng)主動通過電話請假，并向主管領(lǐng)導(dǎo)說明理由。

5、未經(jīng)過請假，離開工作崗位，若發(fā)生一切責(zé)任由其本人承擔，并作為曠工計算。

6、學(xué)期內(nèi)請假超過30天（含病假），此項不得分。

（六）、教研（10分）

1、每學(xué)期上一次以上的教研教改試驗課。

2、積極參與學(xué)校教研教改活動，積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課（每周不少于1節(jié)）、評課。

3、積極撰寫論文及工作總結(jié)。

4、積極指導(dǎo)學(xué)生參與生活實踐、社會實踐和科學(xué)文化實踐。

5、積極參與學(xué)校組織的教科研專題活動，不斷提高教科研水平。

（七）、其它

1、參與全鎮(zhèn)性的公開課、示范課授課者每次加獎0.5分，教師參加鎮(zhèn)級比賽獲1—3等獎?wù)?，每項加?.5、0.4、0.3分；參加市級比賽獲1—3等獎?wù)撸宽椉营?.8、0.6、0.4分。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與全鎮(zhèn)性的各項比賽獲第一、二、三等獎?wù)?，指?dǎo)者分別加獎0.4、0.3、0.2分，市級獎，單科：0.6、0.4、0.2分；多科：每項

08.、0.6、0.4分，指導(dǎo)團體賽獲第一、二、三等獎?wù)?，指?dǎo)者分別加獎1、0.8、0.6分（合作者可平均分）

3、平度市級、青島市級、省級、國家級教育刊物每發(fā)表論文一篇（有國家統(tǒng)一刊號的刊物），作者可加獎1、2、3、4分。獲一、二、三等獎分別獎0.8、1、1.2、1.4分；0.6、0.8、1、1.2分；0.4、0.6、0.8、1分。

4、教研專題獲市級以上獎勵，團體可加獎5分（合作者可平均分）。

三、操作方法：

1、每學(xué)結(jié)束在1——6項中，除第二項教學(xué)成績、第六項獎勵由中心小學(xué)把關(guān)外，其余四項都由各學(xué)校按照各校評價方案評價核實、匯總張榜公布后交中心小學(xué)核算。

2、各校對師德、考勤、教學(xué)常規(guī)、教科研按一、二兩個等次評價，按4：6的比例控制數(shù)額。

3、后勤人員的教學(xué)成績、教學(xué)常規(guī)和教科研三項的分數(shù)由全體教師和評審小組依據(jù)其工作表現(xiàn)，參照全體教師這二項的平均值評議打分。

4、各校平時要加強制度建設(shè)，管理中能用數(shù)據(jù)體現(xiàn)的應(yīng)數(shù)據(jù)體現(xiàn)，不能用數(shù)據(jù)體現(xiàn)的要有文字記錄，在實施此方案中各校必須成立評審小組，人員以校長、教研組長、教師代表3—5人組成，并以公正、公平、公開的原則進行評價。

5、評價結(jié)果將作為考核、評優(yōu)評先、晉級、教師流動的重要依據(jù)。

6、評價的目的是要充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)更多更好的“四有”新人。此方案先由校長會研究、再交全體教師討論、完善，通過后執(zhí)行。希望全體教工同心協(xié)力、與時俱進、開拓創(chuàng)新，為科教興國而努力。

本方案自公布之日起執(zhí)行。

萬家鎮(zhèn)李鐵小學(xué) 2010年11月25日

第三篇：小學(xué)教師考核方案

東白小學(xué)教師考核方案（2013----2014）

教師考核是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容之一，是教師評職、晉升、獎懲、聘任、調(diào)資、辭退等的主要依據(jù)。為使考核工作更加客觀、公正，真正起到調(diào)動教職工工作積極性的作用。根據(jù)一學(xué)期來各項工作情況及數(shù)據(jù)，結(jié)合本校實際情況，特制定本校教師考核工作實施方案。

一、考核對象

班主任12 人，科任教師12人。

二、考核原則

1、師德為先，注重實績。

2、以各項數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合日常工作表現(xiàn)；

3、定量考核與定性考核相結(jié)合；

4、民主與集中相結(jié)合；

5、公開性與保密性相結(jié)合。

三、考核領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組長：趙榮霞

成員：林國棟、劉清濤、侯云太、王良崢

四、考核小組職責(zé)

1、制定考核實施方案。

2、組織、動員、實施本單位考核工作。

3、審核初定的等次意見，撰寫并提出最終考核等次意見。

4、受理教師中對考核結(jié)果不服的復(fù)核申請

五、考核標準

考核以2003-2004學(xué)二個學(xué)期各項數(shù)據(jù)指標為依據(jù)，考核小組評議，最后根據(jù)總分確定考核等次，考核等次分為考核分為四個等次，即優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

六、考核方法及程序：

1、班主任考核

（一）、師德（10分）

1、勞動態(tài)度5分。視教師在本人職責(zé)范圍內(nèi)、或?qū)W校布置的工作、履行職責(zé)的完成情況等，酌情打分。

2、出勤5分。全勤得5分，事假1天扣0.4分，病假一天扣0.1分(住院期間不扣分)，以此累計；曠工一天扣2分，曠課一節(jié)扣1分，遲到、早退，隨意停課，擅離崗位者酌情扣分。

（二）、個人業(yè)績(30分)

1、教學(xué)常規(guī)檢查10分。備課、上課、改作業(yè)等工作，按常規(guī)檢查數(shù)據(jù)為依據(jù)打分。常規(guī)檢查中按百分制體現(xiàn)檢查情況，可進行換算。例：某教師檢查得66分，此項評分換算即為6.6分。

2、期末成績10分。算出本科目年級平均分為基準線，與任教班級平均分進行對比，低與基準線分多少就扣多少分，達標即得10分；小班平均分要高于基準線5分算達標，多媒體班等于基準線算達標，普通班低于基準線5分以內(nèi)算達標。

3、公開課展示5分。根據(jù)教師參加情況進行評分，一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分。

4、期末資料完成5分。包括教案、教工手冊、學(xué)籍表、會議記錄本、班主任手冊等資料，全部按要求完成打“優(yōu)”得5分，資料情況欠佳打“良﹢”得3分，資料不齊全打“良”得2分，其余情況酌情扣分。

（三）、班級管理60分

1、鞏固率10分。完成學(xué)校指標或超額完成者得滿分10分，低于學(xué)校指標多少分就相應(yīng)扣多少分，扣完為止。

2、流動紅旗評比5分。達到或超過學(xué)部平均獲獎率的得滿分5分，反之，低于多少就扣幾分，例如：平均獲獎率為35%，某班獲獎率為25%，低15個點則扣1.5分，扣完為止。

3、家訪率5分。達到學(xué)校指標者得5分，低于多少則扣多少分。例：60%達標，某班為40%，低20個點則扣2分。扣完為止。

4、家長會家長參與率5分。達到學(xué)部平均水平得5分，低于平均多少就扣多少分，例：學(xué)部平均參與率80%，某班為75%，低5個點，則扣0.5分?？弁隇橹?。

5、活動參與率6分。達到學(xué)部平均水平得6分，低于多少扣多少分。例：學(xué)部參與率為80%，某班65%，低15個點，則扣1.5分。扣完為止。

6、興趣班參與率6分。達到學(xué)部平均水平得6分，低于多少扣多少分。例：學(xué)部參與率為80%，某班65%，低15個點，則扣1.5分?？弁隇橹?。

7、廣播操比賽5分。一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分。

8、跳繩比賽5分。一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分。

9、科技制作活動3分。積極參加并取得一、二、三等獎的，按獲獎總?cè)藬?shù)算分，一個班有7-10人獲獎，得3分；4-6人獲獎，得2分；1-3人獲獎，得1分。例：某班有8名同學(xué)分別獲獎，則得3分。

10、安全事故10分。發(fā)生安全事故的，酌情進行扣分。

2、科任老師考核

（一）、師德（20分）

1、勞動態(tài)度10分。視教師在本人職責(zé)范圍內(nèi)、或?qū)W校布置的工作、履行職責(zé)的完成情況等，酌情打分。

2、出勤10分。全勤得10分，事假1天扣0.8分，病假一天扣0.2分(住院期間不扣分)，以此累計；曠工一天扣4分，曠課一節(jié)扣2分，遲到、早退，隨意停課，擅離崗位者酌情扣分。

（二）、個人業(yè)績(30分)

1、教學(xué)常規(guī)檢查10分。備課、上課、改作業(yè)等工作，按常規(guī)檢查數(shù)據(jù)為依據(jù)打分。常規(guī)檢查中按百分制體現(xiàn)檢查情況，可進行換算。例：某教師檢查得66分，此項評分換算即為6.6分。

2、期末成績10分。算出本科目年級平均分為基準線，與任教班級平均分進行對比，低與基準線分多少就扣多少分，達標即得10分；小班平均分要高于基準線5分算達標，多媒體班等于基準線算達標，普通班低于基準線5分以內(nèi)算達標。非統(tǒng)考科目教師，根據(jù)平常上課情況，學(xué)生滿意度調(diào)查，由考核小組評議打分

3、公開課展示5分。根據(jù)教師參加擂臺賽情況進行評分，一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分，不參加不得分。

4、期末資料完成5分。包括教案、教工手冊、非統(tǒng)考科目考核方案、學(xué)生考核成績表等資料，全部按要求完成打“優(yōu)”得5分，資料情況欠佳打“良﹢”得3分，資料不齊全打“良”得2分，其余情況酌情扣分。

（三）、兼職工作50分

1、功能用房10分。由考核小組根據(jù)學(xué)校提供的材料評定打分。

2、教師值日10分。根據(jù)值日到崗情況、值日記錄情況、有無事故發(fā)生等情況，由考核小組評定打分。

3、出勤10分。根據(jù)簽到情況、有無事故發(fā)生、有無破壞午休房公物等情況，由考核小組評定打分。

4、臨時任務(wù)完成情況10分。對于學(xué)校臨時安排的任務(wù)，例如代理班主任、外出學(xué)習(xí)、家長會接待、代理值日、布置校園、藝術(shù)表演等各項工作的完成情況及態(tài)度，由考核小組評定打分。

5、為避免分數(shù)過低，對于以上幾項兼職工作中沒有參加的，得一半分。例：某老師參加了公開課、教師值日表現(xiàn)優(yōu)秀，可得20分，但卻沒有參加其它活動，則直接給該項的一半分，即5分，那該教師現(xiàn)在共可得25分。

6、安全事故10分。發(fā)生安全事故的，酌情進行扣分。

七、加分情況：

1、教師輔導(dǎo)學(xué)生參賽獲獎，省級加5分，市級加4分，區(qū)級加3分。

2、業(yè)務(wù)論文在正規(guī)教育雜志報刊上發(fā)表的記5分。

3、教師個人獲得區(qū)級表彰的加3分，市級表彰加4分，省級表彰加5分。

八、以下情況屬于一票否決，定為考核不合格

1、因違反政紀國法而受上級有關(guān)部門處分者；

2、因工作失職造成學(xué)生嚴重受傷、死亡、殘疾或重大安全事故的，責(zé)任人當年考核不合格；

3、犯罪處刑罰者。

4、其他因受處分，明確被定為考核不合格者。東白中心小學(xué)

第四篇：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案

1、小學(xué)音體美學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考核方案

為進一步深化課程改革，加強小學(xué)音樂、體育、美術(shù)學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育。本著科學(xué)性、公正性、針對性、可操作性強的原則，制訂音體美學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考核方案。

一、考核內(nèi)容

音樂、美術(shù)學(xué)科常識性學(xué)科知識

音樂、體育、美術(shù)學(xué)科實踐操作

二、考核細則

（一）音樂

1、隨機抽取學(xué)生考核，班級其余學(xué)生參加音樂樂理知識考核。

2、考試內(nèi)容及具體記分辦法：百分制

考試內(nèi)容：歌曲演唱（70分）、樂理基礎(chǔ)知識（30分）。

（1）歌曲演唱（70分）

3—6年級從教材所學(xué)歌曲中隨機抽取一首，學(xué)生能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的演唱。

注：①所考歌曲必須背唱

②教師不得伴奏

（2）樂理知識：（30分）

從3——6年級所學(xué)教材中選擇基礎(chǔ)知識出試卷考核。

（二）美術(shù)

1、隨機抽取班級進行考核。

2、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制

考試內(nèi)容：美術(shù)基礎(chǔ)知識（30分）、美術(shù)基本表現(xiàn)能力（70分）。

（1）美術(shù)基礎(chǔ)知識：（30分）

3-4年級依據(jù)2011年版美術(shù)課程標準要求，從教材中選?。ㄌ貏e是具有我國民族特色的）美術(shù)作品，能用恰當?shù)脑~語、短句等表達自己對美術(shù)作品的感受和認識。

5-6年級依據(jù)2011年版美術(shù)課程標準要求，從教材中選取欣賞美術(shù)作品，能運簡單的美術(shù)術(shù)語，通過口頭描述或?qū)懽鞯确绞奖磉_對美術(shù)作品的感受和理解。

（2）美術(shù)基本表現(xiàn)能力：（70分）

根據(jù)2011年版美術(shù)課程標準要求，從美術(shù)表現(xiàn)技法的角度對學(xué)生進行考核。

美術(shù)基本表現(xiàn)能力的要求：

3--4年級能夠在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。

5--6年級能夠運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現(xiàn)事物。

（三）體育

1、抽取學(xué)生進行身體素質(zhì)測試。

2、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制考試內(nèi)容：水平二：坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三：50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠

所測內(nèi)容按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》評分測試。

2、教學(xué)質(zhì)量評價考核方案

為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）精神，認真執(zhí)行《晉城市整體推進課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見（試行）》，進一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市實際，特制定本評價方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估為手段，切實提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

二、評價對象

市直各小學(xué)、初中和普通高中。

三、任務(wù)目標

（一）建立科學(xué)評價體系，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向

建立具有評價、激勵、導(dǎo)向功能的教學(xué)評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。

（二）規(guī)范教師教學(xué)行為，促進教師專業(yè)成長

規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動進行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

（三）激勵學(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平

通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校積極開展教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，以評促改，以評促建，促進全市中小學(xué)校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會評價。

四、評價原則

（一）方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則

在對教學(xué)質(zhì)量的評價中，既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的理念與方向，同時通過分級的指標，方便進行量化的考核。

（二）過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則

在評估中強調(diào)對學(xué)校常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控，同時也會對教學(xué)效益和其他結(jié)果進行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理，抓好管理細節(jié)，整體提升質(zhì)量。

（三）效益性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合的原則 評價方案既著眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升，同時也關(guān)注教師研訓(xùn)、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長遠發(fā)展的情況。

五、實施辦法

本評價體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個方面，分別為：課程實施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。

（一）課程實施方面

1.評價內(nèi)容

（1）學(xué)校應(yīng)嚴格執(zhí)行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。

（2）能夠結(jié)合本校實際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實施。

2．評價方式

評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規(guī)行為。

（二）教學(xué)常規(guī)管理方面

1.評價內(nèi)容

（1）學(xué)校教師應(yīng)做到教案（或?qū)W(xué)案）項目齊全，能做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案（或?qū)W(xué)案）應(yīng)具有創(chuàng)新性，每周有教學(xué)反思，對反思問題有改進措施。各年級各學(xué)科應(yīng)實行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

（2）教師能運用新課程理念進行教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍，展示積極主動，學(xué)習(xí)效果明顯。

（3）作業(yè)（學(xué)案訓(xùn)練）設(shè)計規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時，且有促進學(xué)生發(fā)展的針對性評語。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性、實踐性內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進行兩次作業(yè)檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

（4）高中教師能按學(xué)校規(guī)定進行自習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校對教師輔導(dǎo)自習(xí)情況有具體要求，有考評辦法，有考評結(jié)果。

（5）校長針對各年級的教育教學(xué)有適時的指導(dǎo)意見和建議。校級領(lǐng)導(dǎo)（除校長外）和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課，校領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于4節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于8節(jié)；校級領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，且記錄詳細，有點評。

2．評價方式

抽查教案（或?qū)W(xué)案）、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記等，檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽課，與教師、學(xué)生座談。

（三）課堂教學(xué)改革方面

1.評價內(nèi)容

（1）學(xué)校有課堂教學(xué)改革實施方案，有具體操作辦法和保障措施。

（2）學(xué)校對教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標、有措施、有小結(jié)；有計劃組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)費有保障；能利用暑期對教師進行培訓(xùn)，老師有培訓(xùn)心得；有老中青教師結(jié)對子方案實施情況總結(jié)；積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育成績合格。

（3）積極推進課堂教學(xué)改革，構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實際的有特色的教學(xué)模式；課堂教學(xué)實施與本校課堂教學(xué)模式相吻合；有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。

（4）在市教育局組織的教學(xué)團體賽中，能夠認真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。

（5）在當?shù)赜幸欢ǖ挠绊?，在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動。

2．評價方式

查資料、與師生座談、隨機聽課。教學(xué)團體賽部分，按照取得的成績進行計分。

（四）教科研方面

1．評價內(nèi)容

（1）教研機構(gòu)健全，每周有一次教研活動，且活動有主題、有記錄、有小結(jié)、有實效；教師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節(jié)。

（2）學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開課、達標課或示范課等活動；能積極承擔校際教研活動，資料齊全，效果良好；全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。

（3）學(xué)校承擔有課題研究，有立項書，開題報告，有進展，有階段性小結(jié)。學(xué)校重視小課題研究，有相應(yīng)的研究成果。

（4）教師能夠積極參與教學(xué)研究，在各級各類期刊發(fā)表論文或出版專著。

2．評價方式

查閱開展教研活動的相關(guān)資料；了解學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況，并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料；審查學(xué)校教師撰寫的論文和專著。

（五）教學(xué)效益方面

1．評價內(nèi)容

（1）小學(xué)按照抽查考試成績平均分記分；初中按照中考成績平均分記分；高中按照當年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調(diào)研成績相對于學(xué)生中考成績增長率記分。

（2）學(xué)生在當年的音樂、美術(shù)、體育、英語、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進行計分。

2．評價方式

以第一名為基準計滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進行換算。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價可以激勵學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學(xué)校和校長的業(yè)績考核，作為評價學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和目標責(zé)任考核的重要內(nèi)容。對當年評估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰；對工作懈怠、弄虛作假、評估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌，提出警告，責(zé)令整改。各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作，針對存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

晉城市教育局

二〇一四年十月二十七日