第一篇：教學信息員交流會筆記

教學信息員交流會筆記

小站方面

一、信息收集的方法（建議）

1.走訪宿舍

2.小站信息員自我發(fā)現，做好筆記 3.發(fā)電子表到群里，給同學填寫

二、輔導員非教師，不歸教務處管理，不能通過教學信息反饋（可以向校長辦直接反饋）

三、教學信息應更偏向于教學質量方面，不必太關注于硬件問題，畢竟學校條件有限

四、教學信息表要嚴格按照工作手冊上的模板格式（如：落款為：化藥院13化二），并在22號前發(fā)到中站郵箱

中站方面

一、已解決表的質量將作為中小站教學信息收集工作質量的體現

二、中站的作用:把小站的問題，先設法在學院內部進行解決；管理小站運轉，是總、小站的連接樞紐

三、中站要在25號（或之前）將信息表發(fā)到總站郵箱，方便總站的工作

四、中站應主動了解信息解決情況，多提多問

五、建立信息員考評制度，以日常工作評分，年終看總分

1.要求教學信息員高度重視教學信息收集整理工作，定位好自己 2.對小站參加中站培訓情況記錄并作為打分點 3.反饋信息的核實

4.反饋質量:格式，交表時間，反饋內容，做出綜合評價，再打分

總站方面

一、宣傳方面

準備建立微信平臺，加強宣傳（至于微博，學生會部門本身已有微博，可以借此進行宣傳，不必再特意創(chuàng)建一個微博平臺宣傳教學信息），另外，有中站成員在座談會上提出希望中站可以在校園內擺攤進行信息收集（每月一次），總站表示會考慮此方法，并會與中站負責人討論

二、信息處理

小站→中站→總站→分管教學信息的老師→各個部門→信息處理→反饋回分管教學信息的老師→總站→中站→小站

整個過程大概需要半個月，所以信息處理情況反饋的時間可能較長，希望中小站成員以及同學們能諒解。另外，關于對老師的建議方面，總站希望小站成員能自行與老師溝通，然后可以將信息作為已解決信息反饋。（但考慮到學院較多，中站不可能一一將信息處理情況反饋到中站，故希望中站能主動了解信息解決情況，多提出建議，多詢問信息情況）

三、總、中、小站之間交流方面

總站將在4或5月份進行全體小站信息員培訓（分校區(qū)），培訓時也會有老師到場；同時，中站成員也應對小站成員進行相關的培訓工作。

第二篇：教學信息員管理辦法

為了進一步健全和加強教學質量監(jiān)控體系，促進我校教學質量的提高，加強對教學信息工作的管理和教學信息反饋、充分發(fā)揮學生參與教學管理和自我管理、自我教育的作用，強化學生教學過程的主體意識，進一步完善教學質量監(jiān)控體系，我校實施學生教學信息員制度。

一、教學信息員的選拔和聘任

（一）一般每個教學班級設1名教學信息員。

（二）擔任教學信息員的條件是：學習成績良好，誠實公正，善于觀察思考，有分析總結能力，熱心服務，團結同學，善于溝通，自愿參與學校的教學管理工作。

（三）教學信息員由各系按照上述要求初定，報教務處批準。

（四）教學信息員由教務處發(fā)給聘書。

（五）教學信息員每年九月份聘任，聘期為一年。已聘教學信息員，符合聘任條件并能認真履行職責者，可連續(xù)聘任。

二、教學信息員的職責

（一）收集、整理各系部、各教學班級學生對教學計劃、教學內容、教學方法及手段、教學管理、教學條件、教學評價、教師隊伍等教學和教學管理工作的意見和建議。

（二）在教務處領導下，開展各種類型的教學及教學管理工作宣傳、交流活動，參與教學信息的編輯工作。

（三）及時反饋學校及各系部新的教學管理舉措實施后的反響，教學管理過程中的問題與不足、成功的管理經驗、好的管理建議等。

（四）及時反饋教師教學改革成功事例（包括教學內容、方式、方法、手段的創(chuàng)新，最新學科知識的傳授，學科前沿動態(tài)的介紹，對學生學習和科研的引導，著眼于培養(yǎng)學生能力與素質的其它教改實踐等）。

（五）及時反饋教師教學（包括理論教學和實踐教學）過程中的信息。

（六）及時反饋學生課外學習動態(tài)、學生學業(yè)考試情況。

（七）及時反饋學校教學基本設施（包括教室、實驗、實習場所、圖書資料等）的使用問題與困難。

（八）協(xié)助教務處完成每學期開學初對任課教師的測評，教學調查與教學信息的收集。

（九）參加由教務處組織的教學信息員會議。

三、教學信息員的管理

（一）教學信息員由教務處負責管理，教務處教育教學質量監(jiān)控評價中心負責教學信息員的日常管理工作，各系協(xié)助管理。

（二）教務處提供給學生教學信息員教學方面的有關文件資料，并進行適當培訓。教務處定期或不定期召開學生教學信息員會議。

（三）教務處建立學生教學信息員工作檔案，根據其工作質量評選優(yōu)秀學生教學信息員。優(yōu)秀學生教學信息員每學年評選一次，由教務處頒發(fā)榮譽證書和適當獎勵。

（四）對任期內不能認真履行職責、弄虛作假者，予以解聘。

四、其他

（一）建立學生教學信息員制度，是完善教學質量監(jiān)控體系的必要環(huán)節(jié)，是強化教學管理的重要舉措。學校對教學信息員反映的情況要進行專門研究、分析，并與教師評學相結合，向系（部）反饋、整改。各系（部）要高度重視，對教學信息員收集的教學信息和反映的意見和建議給予支持、配合和及時解決。

（二）教學信息員是廣大學生切身利益的代表，在執(zhí)行任務時，任何部門和個人不得進行阻撓、干擾。

第三篇：教學信息員心得體會

心得體會

關于教學信息員業(yè)務能力培訓活動

三旅二隊

教學信息員：張智林

首先感謝領導組織這次教學信息員業(yè)務能力培訓活動，通過此次活動，我各方面能力都得到了提升，對教學信息員的工作和職責有了更深刻的領悟。

教學信息員主要從事教學第一信息反饋，以促進教學質量的提高。從教學信息員的工作和職責中投射出教學信息員這支隊伍的重要地位。教學信息員是連接教員、學員、隊干部之間的橋梁,所以教學信息員必須踏踏實實，努力工作，把這座橋梁做結實。教學信息員的工作應當用心去做。“在這個世界上，我們無法選擇工作，但對工作的態(tài)度，我們卻有權利有責任去認真選擇?！庇眯墓ぷ?，貌似平白簡單，但誠如道家所言“大音若空、大弦若渺”，仔細品來，卻又深深感受到其中的份量重于千鈞。有個故事講：一個小和尚整天撞鐘。照他的理解，晨昏暮色中，每天撞一次鐘，就是那種“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的機械單調、簡單重復，每個人都會。半年下來，方丈卻宣布調他到后院劈柴挑水，原因是他難司撞鐘之職。小和尚不服氣：“我撞的鐘不準時、不響亮？！”方丈語重心長地說：“你的鐘撞得很響，但鐘聲空泛疲軟，沒有什么力量，因為你心中無‘鐘’。鐘聲不僅僅是寺里作息的準繩，更為重要的是要喚醒沉迷的蕓蕓眾生，達到激濁揚清、心靈空明的境界。為此，鐘聲不僅要響亮，而且要圓潤、渾厚、深沉、悠遠。心中無‘鐘’，即胸中無佛。不虔誠，不敬業(yè)，怎能擔當神圣的撞鐘工作呢？”“做一天和尚，撞一天鐘”，其實在佛家的眼中并不是那樣十分簡單而毫無意義。

同樣教學信息員的工作也是不是那樣簡單而毫無意義的。教學信息員的工作著是美麗的，因為工作后教學信息員會富有成功感，品味親歷過的每一個工作細節(jié)，實現預想中的每一個工作成績，那是自己人生歷程中每個光輝的瞬間；教學信息員的工作是美麗的，因為透過教學信息員的工作，可以使學員承認教學信息員的汗水結晶，也可以使教學信息員自己不斷發(fā)展、不斷開拓、不斷實現自我價值。

在這個飛速發(fā)展的信息時代，信息素養(yǎng)已經成為人人具備的重要素質，而且我校是唯一一所以信息冠名的綜合性軍隊院校，作為學校的教學信息員應當努力培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)。隨著以計算機、網絡技術、通訊技術為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，社會已步入信息網絡時代。面對爆炸式增長的信息量，人們猶如逆水行舟，不及時有效地處理和吸取自已所需的信息，就將成為時代的棄兒。信息素養(yǎng)作為信息時代的一種必備能力，正日益受到世人的關注。信息素養(yǎng)包括文化素養(yǎng)、信息意識和信息技能三個方面。信息技能是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工等三個方面。如今，教學信息員面對的是一個信息的海洋，面對學校滾滾而來的信息洪流，培養(yǎng)教學信息員的信息素養(yǎng)已是提高教學信息員工作質量的當務之急。我覺得需要從以下三個方面來培養(yǎng)信息員的信息素養(yǎng)：首先，普及基本技能。傳統(tǒng)的調查、讀、寫已經無法滿足教學信息員的工作需求了，教學信息員需要學會在信息的海洋中篩選出有用信息并對信息進行有

效地組織、整理、利用和傳播。其次，強化思考技能。所謂思考技能，即能獨立思考，主動提出問題，主動尋求答案的能力。第三，提高個人素質。具有信息素養(yǎng)的信息員應該重視其責任心、自尊心、責任感、自我管理、誠實守信等品質的培養(yǎng)。

教學信息員必須具備創(chuàng)新思維能力。思想是行動的先導，只有創(chuàng)新的思想，才有騰飛的翅膀。一身軍裝可以規(guī)范我們的言行舉止，一身責任可以樹立我們的品德，但我們的思想不會被禁錮。有位哲人曾經說過“人的思想一旦被禁錮，比終身監(jiān)禁他的身體更加殘酷”。為什么？因為思想不解放，就像鳥兒折斷了翅膀，既使不把它關在籠子里，它又怎樣去騰飛呢？毛主席一生堅持“放下包袱，開動機器”，反對馬克思主義教條化，將馬克思主義與中國革命實踐相結合，最終取得了新中國的勝利。鄧小平提出“解放思想，事實求是”來領導改革開放，建設有中國特色社會主義，實現了中國經濟建設的迅猛發(fā)展。軍校雖然擁有其自身無法擺脫的約束，但是教學信息員必須保持頭腦的清醒，不能在約束中失去自我，不能一味聽之任之，要以創(chuàng)新的思維來指導我們的工作，這樣才會發(fā)現關鍵問題，提出寶貴建議。

教學信息員必須樹立主人翁精神，把學校當做自己的家，以主人翁的精神要求自己，注重每一個細節(jié)，把教學信息反饋工作當作自己的事情來做，注重經驗的積累，不斷促使個體人力資源的增值。教學信息員不要逃避難度大的工作，往往有一個規(guī)律，即難度越大的工作，背后隱藏的知識、技能就越多，從中獲得的鍛

煉以就越大。教學信息員要以主人翁心態(tài)做事，保值、保量、保期地完成工作任務。教學信息員要主動完成任務，任何拖延都是浪費，當完成任務條件不成熟時，盡可能多的整合利用現有資源，同時積極創(chuàng)造條件完成任務。教學信息員要有補位與替位意識，多做一點工作不是吃虧，相反可以獲得學校領導的認可以及獲得更多的積累。只要做到在工作中主動、認真、積極、責任、承擔、不計較個人得失、全身心投入工作、全力以赴完成任務??相信在工作中一定會有意想不到的收獲。轉變觀念，變被動為主動，樹立主人翁精神對教學信息員乃至所有信大學員都有著深遠的意義。

教學信息員工作任重而道遠。毛澤東說過：“什么叫工作？工作就是斗爭。哪些地方有困難、有問題，需要我們去解決。我們是為著解決困難去工作、去斗爭的。越是困難的地方越是要去，這才是好同志?！?沒有做不好的工作，只有不努力工作的人。用心去做了，必定會有成就。正所謂勤奮沉淀美麗，執(zhí)著收獲成功。所以有了不斷努力的精神，即使我們很平凡也能做出不平凡的成績。那就讓我們這支偉大的隊伍緊密團結在各級領導周圍，努力將教學信息員工作做好，為提高教學質量貢獻微薄之力，為信大美好的明天揮灑點滴熾熱汗水。

2011年4月20日

第四篇：教學信息員工作計劃

篇一：學生教學信息員工作計劃

吉林化工學院2007—2008學年第二學期 學生教學信息員工作計劃

學生教學信息員工作，是教學質量監(jiān)控體系中的一個主要環(huán)節(jié)，是教學管理部門、教師、學生三方面進行溝通的有效渠道。根據教學質量評估中心的總體工作部署，本學期學生教學信息員工作計劃如下：

一、做好對2007級學生教學信息員的聘任工作。擬定在第5、6教學周召開一次學生教學信息員工作會議，提出要求，明確職責和任務。并通報學院近年來開展學生教學信息員的工作情況。

二、教學信息員要定期或不定期的填寫教師理論課授課情況反饋表，對教師的理論課教學、授課情況進行反饋。

三、教學信息員要定期或不定期的填寫實驗教學情況反饋表，對教師的實驗教學、授課情況進行反饋。

五、經常對學生情況進行檢查，包括學生上課狀態(tài)、學習情況、遲到、缺課情況等。注意搜集學生對教師的反映、對管理部門的意見和建議等。

六、本學期擬定組織教學信息員進行1-2次網上評教工作。

七、做好對信息的整理、匯總和存檔工作。期末形成匯總材料。教學質量評估中心教學督導組 2008-3篇二：信息員工作計劃 信息員工作計劃

第一：做好本職工作。收集處理同學們反饋的意見，并及時匯報給相關部門，做好學校與學生的橋梁工作。積極響應教務處要求的連評制度保證信息反饋的及時性、準確性。將所提出問題的解決結果及時反饋給同學，形成有效的信息反映處理機制，為本班教學學習水平的提高做出自己的貢獻。我是建筑工程學院的站長，要積極配合學院的教學工作及時把不足之處向教務處放映，為同學更好地服務。

第二：做好宣傳工作。和其他各分站長合好，做好各方面信息的宣傳。最好的宣傳是為同學做事，做實事，真正地解決他們的問題。

第三：每個月做一次調查。在每個月的月末，對同學做一次調查，總結本月本院同學對教師工作及班級的意見與建議，及時向相關部門或相關班干部匯報。

第四：配合學校相關職能部門開展與教學相關的活動。收集教學評價、自考、補考緩考、選課等一系列與教學相關問題，讓更多的同學了解學校教學政策。

第五：與其他分站聯合搞一些聯誼活動，一方面擴大教學信息站的影響力使在校學生更好的了解信息站的職責，與作用，另一方面搞活動的同時也鍛煉了個信息員的能力使他們互相了解互相溝通，是各分站之間的聯系更加緊密。

總之，我會全身心地投入到我的工作中來，把各項工作做細做實。，我會更好地服務教學、服務同學，發(fā)揮好橋梁作用。篇三：2011-2012上學期教學信息員工作計劃 2011-2012上學期教學信息員工作計劃

為了協(xié)助學校能全面地了解教學情況，加強教學質量監(jiān)控，進一步完善教學質量保障體系，充分發(fā)揮學生參與教學管理的主體作用，有針對性在采取措施，提高教學質量，我從黃嶺校區(qū)就光榮地成為了學校的教學信息員。本學期很榮幸成為了自電學院學習部部長，同時也擔任了本學院的教學信息員組長。一下是2011-2012上學期教學信息員工作計劃。

一、關注同學學習情況，加大對本學院同學的勵志教

上學年我們學院的掛科率非常高，通過學習部了解到的情況來看，同學們在大學的重心有所偏移。很多同學成天呆在寢室玩游戲，對老師布置的作業(yè)不去完成，反而是抄同學的，上課不聽講、玩手機、睡覺、和同學聊天，到了考試就帶小抄，成績下來有沒及格，只好補考重修。上述現象很普遍，特別是09級的同學。本學期將特別關注這些同學，希望在學習部的帶動下整個學院的學風能夠有所改變。

二、加強10級新教學信息員的培養(yǎng)

10級的同學剛搬到匯東校區(qū)，對各方面還不太了解，對教學信息員的工作也不太熟悉，本學習將加大對10級教學信息員的培訓，定期開會交流心得體會，對反應較大的問題集中給教學辦反應，更好地配合老師學校完成教學工作，及時發(fā)現問題。

三、加強教學改革，樹立以學生為主的現代教育理念，現對教學信息員制度提出幾點建議： 1．建議教務處定期召開信息員座談會，每次每班隨機抽幾名學生，廣泛聽取大家的意見； 2．希望學校能對信息員所反映的問題給予及時的處理，中間的過程盡可能短些。對有些問題即使暫時沒有解決，也請給大家一個合理的理由。信息員希望所做的工作能得到學校的肯定，學校對其所反映的問題能給予重視；

3．建議教務處定期召開信息員座談會，每次每班隨機抽幾名學生，廣泛聽取大家的意見； 4．希望教務處實行及時反饋制度，把這個月信息員反饋的問題中已得到改善的方面、正在改善的方面和不合理的方面，在下個月及時反饋給信息員，這樣才能讓各信息員明白他們的意見是否得到了學校的重視，并且哪些是合理的，哪些是不合理的，才能提高信息員的積極性，反饋效果會更好；

5．希望加強信息員與學校各職能部門（如：后勤處、圖書館、學生處等）的互動性，比如可以和圖書館老師交流以解決圖書館占位問題；

6．對存在問題的任課老師，院系領導應該不定期地抽查聽課，督促其改進；

7．了解同學對教學情況的反饋，要有多種方式，不要單填表格，希望尋找更有效的手段，比如通過網絡，通過教務管理系統(tǒng)讓更多的同學參與交流。

自動化與電子信息學院 付強 2011年12月27日

第五篇：教學信息員工作總結

教學信息員工作總結

時間過得飛快，轉眼間信息反饋工作即將告一段落。作為一名教學信息員，我的主要工作就是細心觀察和留意身邊的教學問題，及時、準確地了解、收集教學運行過程和日常教學管理中的重要信息，以及學生對教學工作的意見和建議，及時、具體、有針對性地把問題反映到教務處，再通過教務處反映給各教學單位及相關職能部門。教學信息員與同學和老師保持溝通，積極參與了學校教學管理工作，為我校日常教學工作提供了重要信息。現將本學期學生教學信息反饋工作總結如下：

一、信息反饋工作方面整體比較成功

（1）信息反饋工作反面

在信息反饋工作方面，我們成立信息反饋小組，主要反饋教學運行和日常教學管理的問題以及學生對教學工作的意見和建議。我們主要通過分布在各個專業(yè)班級的干事去收集日常教學活動中存在的問題。例如，老師授課的方式、態(tài)度以及講授進度。我們還會去收集教學設備方面中出現的狀況，具體包括多媒體方面、桌椅、風扇、窗戶、取暖設備等。信息小組每周固定時間反饋本周內收集的信息，再經過大家開會討論篩選部分必要、有價值的信息反饋給校教務處。部分問題我們會在小組里選出幾名善于交流同學和老師私下交流解決。每次我們會將反饋的信息留個底稿以便下次開會的時候確認問題的解決進度。由于本學期學校加大對英語自主學習這一塊的關注，所以每周我們都加大會對英語自主學習方面的信息收集。另外，每兩周信息小組會有例會，例會的主要內容就是討論本周在信息反饋方面存在的問題，最后通過信息小組成員的討論從而得到解決。為了讓同學們有個良好的學習環(huán)境，除了日常的信息調查活動中，我們會另外抽時間單獨對某一塊進行全面調查。例如，我們會在兩周或三周的工作末對整個六教的對媒體進行調查反饋，協(xié)助相關部門解決存在的相關問題。其中包括取暖設備、風扇、桌椅等方面。

（2）教學反面

整體方面，老師都能夠認真負責，上課前都認真?zhèn)湔n，認真準備教學PPT，上課板書認真、工整。課堂氣氛活躍，同學們都能認真聽講，同學和老師之間能形成良好的溝通、互動。課下同學們都能自覺地去學習、去上自習。在日常的上課期間很少出現學生缺勤現象?？傮w來講，教學工作進行的非常順利。

二、在工作存在的問題

（1）信息反饋工作方面

剛開學階段，由于信息小組體系還不夠完善，導致信息滯后。很多問題得不到及時的反饋和解決，從而在日常的教學活動中出現了不少問題。在信息反饋中不能和校教務處老師形成良好的交流互動，導致出現的問題不能得到相應的解決。在信息小組成立初期由于體系、分工不夠明朗，從而對出現的問題不能夠做出針對性的解決。在信息反饋前段時間由于部分小組成員不能夠透徹理解反饋工作，導致信息反饋表的書寫格式出現問題。從而，引起在信息反饋流通過程中出現了沒必要的麻煩。

（2）教學方面

個別學科出勤率較低。學生反映“開學到現在已經兩周，大部分同學已經 投入到了新的學習中，不過個別科目出勤率較低”。

備課準備不充分。學生反映“個別教師駕馭課堂教學的能力不強，缺少教學互動，課堂組織教學欠缺；“對于一些理論性較強的課程，希望老師能盡量講解清楚一些難懂詞匯”。

授課思路不清晰。學生反映“部分教師照本宣科，授課思路不清晰，內容跳躍過大，重點不突出，缺乏邏輯性，學生聽不懂”；“講課時經常會在某個話題、問題沒講清楚之前跳到另外的問題”；“講課邏輯順序亂，學生較難聽懂”。

授課速度過快或過慢。學生反映“部分教師講課速度過慢，學生難以接受；”“講課的進度有點快，而且章節(jié)的跨度比較大”。

缺乏語言魅力。學生反映“個別老師講課口齒不清,語音語調一直保持一個高度，沒有什么變化、波動，上課的時候很多同學聽著聽著就想睡覺了”。

三、建議和意見

（1）在今后的信息反饋工作方面，可以以校教務處名義舉辦一定的活動以便擴大信息反饋對廣大同學的影響。例如，可以在學期中途或結尾對全校教學風氣做一個問卷調查。

（2）教務處可以將信息員群作為一個工具或單獨建立一個群，然后向全校師生推廣。以便學生、老師更直接、更方便的反應教學信息。（3）信息員的工作應該更有具體性和針對性。例如，可以將一學期的工作分為幾個階段去做。

（4）信息員與老師要形成很好的信息反饋與交流。最后，希望信息反饋工作可以越做越好，學校教學工作更上一層樓。

資源學院

楊文利

2012年6月11日