第一篇：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體總結(jié)

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體工作總結(jié)

水利工程系 2012年1月8日

第一章 班級簡介 我們水工xxx班總共xxx名同學(xué)。其中學(xué)習(xí)水利工程專業(yè)的同學(xué)有xx名，另外不還有xx名是港口工程技術(shù)專業(yè)的同學(xué)。我們來自祖國的大江南北，雖然我們來自不同的地方，但是我們珍惜相聚的機會。我們相互關(guān)心，相互幫助，讓我們班級充滿了快樂和溫馨?！皥F結(jié)就是力量”是我們的口號，我們時刻告誡自己：我們是一個集體，我們共同進退，我們共同拼搏，我們共同爭取輝煌，我們共同創(chuàng)造未來！

第二章 班級主要特點

學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)績好

班級活動豐富多彩

班級凝聚力強

優(yōu)秀的輔導(dǎo)員以及班委干部

第三章 具體活動及成果

一、學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)成績好

1、班上同學(xué)都積極主動學(xué)習(xí)，追求進步。本學(xué)期期中考試結(jié)束后，考試出現(xiàn)掛科重修的人減少。

2、本學(xué)期，一共有11人參加英語三級考試，16人參加英語四級級考試，38人參加高級繪圖員技能考試，5人參加高級測量員技能考試，2人參加預(yù)算員考試，還有5人參加山東省自學(xué)考試。

3、在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，全班同學(xué)的考試課平均分78.30分，考查課平均分80.20分。

4、在2011-2012學(xué)年，有2名同學(xué)獲得國家勵志獎學(xué)金，有1名同學(xué)獲得省政府獎學(xué)金以及青島瑞豐獎學(xué)金，還有獲得院一、二、三等獎學(xué)金的同學(xué)分別有3、5、5人。同時，還有1名獲得優(yōu)秀班干部稱號的同學(xué)，4名獲得優(yōu)秀學(xué)生稱號的同學(xué)，以及多名獲得優(yōu)秀共青團團稱號的同學(xué)。

二、班級活動豐富多彩

1、本學(xué)期，我們共組織大型班級活動2次，包括參觀日照水庫、潮白河。

2、小型活動，如志愿者活動、以及英語口語比賽等等。

三、班級凝聚力強

這是我們班最主要的也是最突出的特點。不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都可以看到大家相互幫助的時刻。在困難面前我們團結(jié)在一起。我們時刻謹(jǐn)記著我們是一個集體，我們是一家人。

四、優(yōu)秀的輔導(dǎo)員以及班委干部 的確一個國家離不開強有力的領(lǐng)導(dǎo)者。一個班級也同樣如此，在本學(xué)期中，我們在輔導(dǎo)員靳桂龍和班長查軻為首的帶領(lǐng)下，成功的組織了一切學(xué)習(xí)和生活上的事物，一切都井井有條。我們在不斷的學(xué)習(xí)，不斷地成長。相信，接下來我們會收獲成功的喜悅的。

第五章 感言

回顧大大小小的成績，我們感到欣慰，一點一滴都凝聚著我們的辛勤汗水。當(dāng)然，我們也存在著不足呵欠缺，我們還需再接再厲，完善自我；在以后的學(xué)習(xí)與工作中，為了攀登更高的目標(biāo)，我們也會遇到不可避免的困難和波折，但團結(jié)一致，齊心協(xié)力我們絕不輕言放棄，我們會一如既往的去拼搏，去爭取。因為我們年輕的骨子里有高昂的志氣，我們又飽滿的熱情和不滅的動力。先進班集體在我們心目中是一種榮譽，更是一種鼓勵，是一個積極向上的班集體必有的一種奮斗目標(biāo)，是一個團結(jié)拼搏的班集體不可少的一種前進的指揮棒。正是這種始終如一，向往已久的心中燈塔，指引鞭策著我們前進，前進再前進，堅持，堅持，再堅持，用一言一行，用實際行動來詮釋我們年輕向上的心。

我們堅信，在輔導(dǎo)員老師的關(guān)心和班委的堅強帶領(lǐng)下，水工A118班將創(chuàng)造一個更加輝煌的明天！

第二篇：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體總結(jié)

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體總結(jié)

回首這一學(xué)期我們所走過的日子，我們12人力資源管理班在班主任、團支部、班委會的領(lǐng)導(dǎo)下，在全班47名同學(xué)的積極努力下，在班級制度建設(shè)、思想建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、集體活動等各方面都取得了優(yōu)異成績。廣大同學(xué)積極樂觀，銳意進取，團結(jié)友愛，班級凝聚力不斷增強，形成了一個和諧溫暖的大家庭。

烈日炎炎的九月，來自五湖四海的我們相識了。接下來近十天的軍訓(xùn)生活，大家頂著烈日站軍姿，走正步，一起走過那對當(dāng)時的我們來說難熬的歲月。盡管很累，訓(xùn)練很苦，我們還是會通過各種方式尋求心情的愉悅。休息之時，同學(xué)們自告奮勇站起來或高歌一曲，或翩翩起舞，給單調(diào)的軍訓(xùn)生活增添了許多樂趣。班主任徐勇老師，每兩天要來看望我們一次，鼓舞士氣。他有時會來一段激情洋溢的演說，抑或唱幾支輕松的小曲，為我們那段苦澀的生活平添了許多歡聲笑語。

也許是因為剛剛遠離父母遠離家鄉(xiāng)，許多同學(xué)都很不適應(yīng)?！懊糠昙压?jié)倍思親”，中秋節(jié)那天，有些女生想家甚至都哭了起來，但是同學(xué)之間會互相安慰。慢慢地大家就都適應(yīng)了大學(xué)生活。

班委自成立以來，始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想作為強實后盾，以“團結(jié)友愛，相互協(xié)作，求真務(wù)實”作為工作作風(fēng)，秉承“勤勇忠信，自強不息”的校訓(xùn)，響應(yīng)院校號召，積極完成各項任務(wù)，以時刻為班級成員著想為宗旨。班委每月都開一次會議來討論每月工作，定期開展班級特色活動。團支部成員對班級團員不時進行思想素質(zhì)教育，從而使班委有較高的威信以及較強的戰(zhàn)斗力和凝聚力。作為班級的領(lǐng)頭人，思想上，他們嚴(yán)格要求自己，作風(fēng)端正，并積極向黨組織靠攏，向政治生活的第二條紅線邁進；學(xué)習(xí)上，他們成績優(yōu)秀，自身進步的同時也不忘幫助后進的同學(xué)；生活上，他們勤儉節(jié)約，艱苦樸素。生活上低要求，學(xué)習(xí)上爭上游，思想上高標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為班集體服務(wù)。這就是我們班委及班級所有成員的本色。

為幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)先進的科學(xué)理論，我班還通過組織團組織生活、集體觀看紀(jì)錄片、知識問答競賽、辯論會等同學(xué)們喜聞樂見的形式，充實理論學(xué)習(xí)。這樣一來，同學(xué)們的思想覺悟得到了很大的提高，95%的同學(xué)向黨組織遞交了入黨申請書。在班主任和班團干部的努力下，全班樹立了良好的班風(fēng)，全班同學(xué)擰成一股繩，形成了一個堅強的班集體。

12人力資源管理二〇一二年十二月

第三篇：如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。建立一個優(yōu)秀班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。作為一名教師，誰都想帶一個“優(yōu)秀”班；作為一名班主任，誰都想自己能夠帶出一個優(yōu)秀班。優(yōu)秀班級不是教師想就能建成的，是在班主任和科任教師辛勤的勞動以及每個班級成員的共同努力下逐漸形成的。打造出一個優(yōu)秀班級是每個班主任努力追求的目標(biāo)。什么樣的班級才能稱之為優(yōu)秀的呢？優(yōu)秀班級的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何帶出一個優(yōu)秀的班集體呢？我個人認為主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、班主任應(yīng)有積極向上，勇于奉獻的精神

班主任是班級的靈魂，是班級的管理者、教育者和領(lǐng)路人。在班級當(dāng)中起到關(guān)鍵的作用。班主任的工作成效直接影響班級管理質(zhì)量。因此擁有積極向上，勇于奉獻精神的班主任是優(yōu)秀班級集體形成的基礎(chǔ)。

2、班主任應(yīng)有一顆寬容的心

關(guān)愛學(xué)生，要堅持以人為本，把“在和諧的環(huán)境里讓每一個學(xué)生都能得到發(fā)展”作為自己教育學(xué)生的基本要求；把信任、理解、關(guān)心、寬容和提醒作為教育學(xué)生的法寶。關(guān)愛每一位學(xué)生，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。

3、應(yīng)有合理的班規(guī)班紀(jì)

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際情況，制定符合班級的規(guī)章制度和班干部崗位職責(zé)，如清潔值日制度、獎勵制度，評選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少兒”條件等。人人都必須按照校紀(jì)班規(guī)所指引的行為模式去行為，可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。為學(xué)生將來進入社會，自覺地遵紀(jì)守法做了一個很好的鋪墊。

4、應(yīng)有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是指班級成員共同具有的思想和行為方面的穩(wěn)定風(fēng)格。它是班級整體形象概括，具有相對穩(wěn)定性，是所有班級成員共同的精神面貌。班風(fēng)一旦形成，班風(fēng)具有無形的制約、管理、促進提高的長效效應(yīng)。班風(fēng)具有約束、保證、激勵、維護等效應(yīng)。學(xué)風(fēng)是班級成員共同的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神上的穩(wěn)定風(fēng)格。一讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的追求；二讓學(xué)生敢于拔尖；三讓學(xué)生學(xué)習(xí)互助；四讓學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。

5、應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)

班級目標(biāo)，就是全班學(xué)生經(jīng)過團結(jié)奮斗達到所期望的理想結(jié)果。班級目標(biāo)有指向作用，能不斷地把全班學(xué)生引向正確的方向，取得良好的教育效果；調(diào)動全班學(xué)生的主動性和積極性，為實現(xiàn)班級目標(biāo)盡心盡力；同時還能衡量學(xué)生的進步速度，檢測班級的質(zhì)量高低，評價班主任工作的成績。

6、應(yīng)發(fā)揮班委會和骨干的核心力量

一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。在上一點中提到的一級管理人員即為班內(nèi)核心力量，他們分別負責(zé)其它級別的各項工作，如“學(xué)習(xí)委員”負責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長的工作等。

7、應(yīng)有高尚集體榮譽感和積極向上的精神

總之，一個優(yōu)秀班集體不可能自發(fā)地產(chǎn)生。只有通過班集體成員的共同努力，特別是班主任的智慧和創(chuàng)造性的開展工作，才能逐步地培養(yǎng)真正意義的優(yōu)秀班集體，并獲得持續(xù)發(fā)展。

第四篇：如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

我當(dāng)班主任了！

魏書生說：“只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生”。蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過：每一個學(xué)生都各自是一個完全特殊的，獨一無二的世界。這是我作為教師兩年來體會最深的兩句話。如今的我與學(xué)生的距離更近了，因為我當(dāng)班主任了。有句話說：“不會當(dāng)班主任的老師不是好老師?！彼裕乙娜獗M力去管理好我的班級。對于班級管理、如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，我還涉世未深，我僅有的一點意見也僅供參考。下面是我對如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的幾點看法和個人意見。

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個優(yōu)秀的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。

一、建立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失前進的動力。所以，一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。

所以在新學(xué)期開始，我就曾經(jīng)對學(xué)生說過：“既然我們在一個班集體中，就要有一個共同的奮斗目標(biāo)，無論是誰，都不能做生活、學(xué)習(xí)的弱者。我們要有堅定的信念，相信自己所作的一切只有更好沒有最好。

二、培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)

一個優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎懲分明的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。所以，我們班從開學(xué)就實施了量化考評制度，利用每天的評分制，來約束規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

三、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量

一個優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。一級管理人員即為班內(nèi)的核心力量，他們分別負責(zé)其它級別的各項工作。另外，在班級管理上，我還采用了班干部輪換制度，同學(xué)推薦選舉的班委組建班級的常任班委會，然后其他學(xué)生按照自主組合的原則組建為四個值周班委會。常任委員會監(jiān)督、指導(dǎo)值周委員會的成員共同完成班級的各項任務(wù)，并及時地對本周情況做出總結(jié)。這樣，就將班級工作細致化，具體化，讓學(xué)生共同體會作為班干部的辛

苦與付出，在很大程度上減少了學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象。

四、班主任與學(xué)生之間要相互理解信任，用心靈交流來感化。

學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，并非班主任單方面能承擔(dān)的，它需要多方面的溝通。①師生溝通：初中生生理、心理都在不斷成熟，自我意識日益增強，缺乏溝通，學(xué)生易產(chǎn)生叛逆心理。加強師生溝通過程，可以充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、思想動態(tài)等。當(dāng)然溝通中可能一時難以糾正同學(xué)的一些偏激想法，不良行為，但是這種溝通能明顯拉近師生的距離，便于今后的教育。②班主任于任課教師的溝通：班主任通常被稱作是任課老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，任課老師又何嘗不是班主任與學(xué)生之間的梯子。通過與任課教師的溝通，就能及時了解同學(xué)班規(guī)或自定要求履行的情況，再在了解的基礎(chǔ)上及時反饋給學(xué)生，加強學(xué)習(xí)規(guī)范及其它規(guī)范的落實。③班主任要與家長聯(lián)系，班主任與家長的聯(lián)系，溝通，不僅可以讓家長了解學(xué)生在校情況，還可以讓學(xué)生的在家表現(xiàn)與在校表現(xiàn)得到雙方面的監(jiān)督，使其行為規(guī)范從學(xué)校延續(xù)到家中，讓學(xué)生把在集體中感受到的溫暖與家人分享。

五、利用每天的晨會時間進行養(yǎng)成教育

“竹子每前進一步，都進行一次小結(jié)?！睘榱烁玫那斑M，每天早讀前，我都堅持對昨天的行為現(xiàn)象進行總結(jié)，表揚遵規(guī)守紀(jì)的行為，批評不足的行為。這樣不僅可以讓同學(xué)們看到本班的優(yōu)勢，而且可以使同學(xué)們認識到本班的不足，防止今天的重蹈覆轍，并激發(fā)他們?yōu)榱吮景嗟倪M步而不數(shù)完善自我，增強班級榮譽感。在總結(jié)的同時，我還會對2-3位同學(xué)提出鼓勵性或建設(shè)性的評語，如：“你今天上課很積

極”，“你今天上課時回頭講話，是不是在請教問題？最好留到課后去解決?！蓖ㄟ^這些語言，使同學(xué)們能努力克服不足以更加飽滿的精神投入到當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活中去。

六、量化考核細則的制定

沒有規(guī)矩不成方圓，這是亙古不變的真理。所以，在班級考核制度上，我盡量做到細致化、具體化。對于違反班級公約或自己制定的規(guī)范的同學(xué)一定要給予從嚴(yán)扣分，扣分制可以直觀地反映出同學(xué)行為習(xí)慣的不足。但只有懲罰而沒有獎勵，很容易挫傷學(xué)生的自尊心。獎勵與懲罰相結(jié)合，加分與扣分相結(jié)合的手段，容易激發(fā)學(xué)生因扣分而想方設(shè)法去加分，從而達到自我調(diào)整、完善的要求。

七、構(gòu)建良好的班級文化

所謂班級文化是教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活的過程中所擁有的價值觀、信仰、態(tài)度和行為準(zhǔn)則。良好的班級文化需要管理者的長期積累，在其中教師的榜樣和導(dǎo)向作用非常重要。良好的班級文化能使每一位學(xué)生對未來充滿信心，充滿憧憬，對學(xué)習(xí)富有責(zé)任感和積極性，教師與學(xué)生、學(xué)生之間能自由暢通交流溝通的渠道，師生為了共同的目標(biāo)努力時能齊心協(xié)力，學(xué)生能愉快地接受老師布置的任務(wù)?？梢哉f，班級文化對學(xué)生的管理既是無形的，又是有力的，學(xué)生融入其中，一言一行都是班級文化的折射。應(yīng)該說健康向上的班級文化能激發(fā)班級成員的進取精神，弘揚班級的正氣，使班級人本化的管理效能最大化。

教師要打造健康向上的班級文化，時時刻刻提醒學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。一是可以通過制定班歌，形成班級的主流精神導(dǎo)向，使學(xué)生產(chǎn)生對班級文化價值的認同和歸屬感。二是創(chuàng)造條件形成班級“寬容和接納”的精神氛圍。班級中的學(xué)生具有不同的特有文化，在班級管理中，要尊重不同的學(xué)生文化，要創(chuàng)造條件在認同班集體精神文化的基礎(chǔ)上努力實現(xiàn)學(xué)生個性文化的自由張揚，并使所有學(xué)生能形成寬容、接納不同思想和人格的胸襟氣度。

八、要不斷加強學(xué)風(fēng)的建設(shè)

家長關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力；社會支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。作為一個班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營造良好的社會輿論氛圍，才能讓家長滿意，讓社會認可，才能樹立自己良好的社會形象。為此，我采取了以下措施：

1、學(xué)情調(diào)查。我每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。

2、學(xué)法指導(dǎo)。我定期給學(xué)生上“學(xué)法專題講座”課，有針對性指出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，提出學(xué)習(xí)策略。

3、經(jīng)驗交流。建立交流平臺，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗和體會。

4、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此，我對學(xué)習(xí)委員及各科課代表提出要求，平時要嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。

5、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采取“一幫一”或“二幫一”結(jié)對子等形式，輔助后進生解決學(xué)習(xí)疑難問題，共同提高。

6、獎優(yōu)激懶。我給學(xué)生榮譽獎項，通過獎項的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭強好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們充滿夢想和激情地投入了學(xué)習(xí)，在知識的海洋里，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。

班主任教育藝術(shù)感染力的大小在很大程度上反映其積極情感投入的多少，班主任教育成功與否，又與其教育藝術(shù)感染力的大小有直接關(guān)系。因此，提高教育藝術(shù)水平，也應(yīng)是班主任創(chuàng)設(shè)良好教育心理氛圍所必需的。提高班級教育藝術(shù)水平的途徑與方法是多方面的，但最主要的還應(yīng)是具有過硬的教育基本功和靈活的教育方法。此外，班主任的管理技能、敏感性、自信心等等也將影響到師生間的了解和信任，直接影響到能否有效地進行班級教育活動。我要當(dāng)班主任，更要當(dāng)好辦主任，這就是我對建設(shè)優(yōu)秀班集體的幾點建議。希望在今后的工作中，我能發(fā)揮班主任的帶頭作用，把班級工作做好、做扎實。給家長、給學(xué)生一份滿意的答卷。

第五篇：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體范文

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

班集體是學(xué)校根據(jù)教育和管理的需要而組織起來的基層集體，是學(xué)生成長和生活的重要園地。一個功能健全的班集體，不僅能夠促進學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。搞好班集體的建設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽感，形成正確的集體輿論，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同時能逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，使學(xué)生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的新世紀(jì)人才。那么如何建設(shè)優(yōu)秀班集體呢？

一、明確班級奮斗目標(biāo)，并使之深入人心

班級目標(biāo)是前進的方向和動力，這個目標(biāo)如果由老師決定，學(xué)生會認為集體的事老師說了算，自己沒有發(fā)言權(quán)，必然會壓制學(xué)生主動參與班級建設(shè)的積極性。由學(xué)生討論發(fā)言，共同制定的目標(biāo)代表了同學(xué)們自己的意愿，因此同學(xué)們就會有實現(xiàn)目標(biāo)的強烈愿望。這樣一個團結(jié)、向上的班集體就會慢慢形成。因為只要有了共同的追求，就能把幾十名學(xué)生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。

二、培養(yǎng)班級核心力量，增強班級凝聚力

俗話說：“軍無主帥兵欲亂，鳥無頭來不能飛?！卑喔刹渴前嗉壍暮诵牧α?，是班主任的左膀右臂，是一個班集體的脊梁骨和靈魂核心。班干部要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，沒有一支綜合素質(zhì)好的、沒有敢說敢管事的班干部是萬萬不行的。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強大的內(nèi)聚力，使整個班的同學(xué)擰成一股繩。首先，我要做深入細致的調(diào)查工作，其中包括看表現(xiàn)，聽反映，觀行動，從而盡量準(zhǔn)確地掌握每一位學(xué)生的性格特點、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)成績、工作能力等等。其次在全班同學(xué)中進行綜合比較，結(jié)合其它任課老師意見，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。然后高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，對一般同學(xué)要求做到的，班干部首先要做到。在工作中，只要班干部堅持原則，是正確的，我就給予大力支持，以提高他們的工作威信，調(diào)動他們的工作主動性。在平常注重盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨立、創(chuàng)造性地開展工作，除重大事情我拿主意外，一般的日常班務(wù)，原則上我盡量做到少干涉、少插手，放手讓班干部獨立完成。為了提高班干部的工作效率，我還經(jīng)常與他們交流，適時適當(dāng)?shù)亟探o他們工作方法，使他們能在很短的時間內(nèi)進入角色、步入正規(guī)、管理班級工作。

三、制定相應(yīng)班規(guī)班紀(jì)

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。班規(guī)班紀(jì)對于一個班級來說是很必要的。要形成良好班風(fēng)，必須制訂相應(yīng)班規(guī)班紀(jì)。制訂班規(guī)班紀(jì)要有針對性，制訂過程必須細節(jié)化，實施的方法又必須恰當(dāng)。要根據(jù)班級具體情況，制訂出相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑?/p>

1、缺課情況把好關(guān)。建立全勤的考核方案，學(xué)生缺勤要及時跟蹤，同家長取得聯(lián)系。事后，要了解情況，讓學(xué)生對老師，老師對學(xué)生都有一個明確的交代。不能不查不糾，否則缺課現(xiàn)象將會愈演愈烈，從而導(dǎo)致班級紀(jì)律的松懈。

2、學(xué)生穿著打扮要恰當(dāng)，微小變化可能是紀(jì)律上的松懈。平時，班級總有一些新鮮的事物出現(xiàn)，例如，學(xué)生染發(fā)，穿奇裝怪服，如果我們不及時糾正，或漠然置之，最終，這種不良現(xiàn)象就會迅速蔓延，從而早造成紀(jì)律上的松懈。

3班內(nèi)的衛(wèi)生要保持好，安排好值日表，對表現(xiàn)好的學(xué)生給以表揚，對不按時值日的學(xué)生要給以懲罰。

4、對班里的好人好事要表揚，可以寫在班里的黑板報上，也可以在開班會的時候，進行口頭表揚。

5、學(xué)習(xí)進步較快的學(xué)生要即使進行表揚和鼓勵，形成互相幫助、互相競爭的良好學(xué)風(fēng)。

此外，作為“一家之長”的班主任，要關(guān)心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員。盡量不以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，不因為學(xué)生成績的好差、表現(xiàn)的好壞對學(xué)生另眼相看，努力做到象保護自己的眼睛一樣愛護學(xué)生的自尊心，對學(xué)生公平，一視同仁。老師對學(xué)生的尊重、理解、信任和關(guān)懷是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通老師和學(xué)生情感的橋梁。在心理相容的情景中，教育如春風(fēng)化雨，點滴入土。

四、創(chuàng)建良好班風(fēng)。

良好的班風(fēng)是指全班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)及思想作風(fēng)都好。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，必須做到四個結(jié)合：一是集體主義教育與轉(zhuǎn)化后進生相結(jié)合；二是樹立榜樣與一般教育相結(jié)合；三是培養(yǎng)集體榮譽感與發(fā)展個性特長相結(jié)合；四是健全班級管理制度與班主任言傳身教相結(jié)合。每個學(xué)期，要定出“班風(fēng)總要求”，并以班風(fēng)要求為綱，從多方面落實“進步之星”、“守紀(jì)律之星”、“愛集體之星”、“愛勞動之星”、“助人為樂之星”、“文體之星”等，項項公布在宣傳欄上，使同學(xué)們做有準(zhǔn)

則，學(xué)有榜樣。一班學(xué)生就像一條船上的人，人人劃槳，朝著一個方向共同出力，這就形成了比學(xué)趕幫的良好班風(fēng)。

五、以正確的集體輿論引導(dǎo)人

集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論或褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行，成為控制個人或集體發(fā)展的一種力量。積極的、正確的輿論能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奮進的促進作用，而消極的、錯誤的輿論則會起到混淆是非、渙散人心、毒化風(fēng)氣的不良作用。在正確的輿論面前，集體成員會自覺地調(diào)節(jié)個人與集體的關(guān)系，改變與之不相適應(yīng)的思想和行為，把個人置于集體之中，從而促進每個成員健康成長。班集體建設(shè)的一個重要任務(wù)，就是努力培養(yǎng)健康向上的集體輿論，使之成為進行道德評價和學(xué)生實現(xiàn)自我教育的有效手段，加速良好集體的形成和發(fā)展。

如同集體主義思想教育需要借助集體活動得以實現(xiàn)一樣，正確的集體輿論也是在開展一系列有益的集體活動中逐步培養(yǎng)和形成的。須知集體本身就是一種強大的教育力量。一個健全的班集體，在其活動過程中，可以陶冶人的情操，完善人的個性，提高人的社會認識水平和自我教育的自覺性。為此，要善于設(shè)計和組織學(xué)生開展各類健康有益的集體活動，并有意識地在活動中培育和引導(dǎo)正確的積極的集體輿論。

在引導(dǎo)和培育正確的集體輿論過程中，首先要讓集體成員認識和掌握正確的價值觀、道德觀和判斷真善美與假惡丑的標(biāo)準(zhǔn)，促進他們思想的健康發(fā)展，提高集體輿論的質(zhì)量，防止產(chǎn)生不健康的輿論。同時，要在集體中開展表揚和批評，這對于正確輿論的形成至關(guān)重要。要經(jīng)常表揚好人好事，及時批評、糾正錯誤行為和一切不利于集體進步、有損集體形象的不良言行，以扶持正氣，抑制歪風(fēng)邪氣，激勵進取，始終把集體輿論導(dǎo)入正確的方向。開展表揚和批評要實事求是、客觀公正、恰到好處，謹(jǐn)防虛假浮夸，以免輿論失真。要建立班級輿論陣地，如舉行班會活動、團隊活動等，把準(zhǔn)備和組織活動的過程作為培養(yǎng)和形成正確的集體輿論的過程；充分運用黑板報、墻報、專欄和班級日記等，開展教育宣傳，強化輿論氛圍，促進輿論發(fā)展。

六、開展各種有意義的教育活動。

優(yōu)秀班集體是全班同學(xué)共同參與下逐步形成的，有了集體活動，才會促進同學(xué)相互團結(jié)，才會體會到集體的溫暖。豐富多彩的集體活動，不但有益學(xué)生的身心健康，而且對加強學(xué)生的集體主義教育，促進學(xué)生間的團結(jié)友愛，增進學(xué)生的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感都大有裨益。實踐證明，班集體只有在集體活動中才能鞏固、才有活力、才有凝聚力。沒有活動的班集體，就好像一潭死水，毫無生氣，學(xué)生不可能感受到集體的樂趣和溫暖，也不會去關(guān)心集體、為班集體的利益而奮斗。因此，班主任要有計劃，有目的地組織開展融知識性、趣味性、娛樂性與教育性于一體的各種活動，如演講比賽、講故事比賽、百科知識競賽、朗讀比賽和辯論賽等等，不斷提高同學(xué)們的合作精神，培養(yǎng)同學(xué)們的各種能力。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。

當(dāng)然，優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建還需要班主任與各科任老師協(xié)調(diào)好關(guān)系，形成班主任與各科任老師齊抓共管的局面。創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是一項復(fù)雜的管理工程、教育工程，需要班主任在自己的工作實踐中不斷探索與總結(jié)，讓我們一起來為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體做貢獻吧！