第一篇：把“低碳環(huán)?！比谌氲叫W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中

把“低碳環(huán)?！比谌氲叫W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中

由于溫室氣體（主要指二氧化碳）的大量排放導(dǎo)致全球氣候變暖，使得很多島嶼國(guó)家瀕臨滅絕??。為了控制全球氣候變暖，限制二氧化碳的排放量，“低碳“這個(gè)詞語(yǔ)再次進(jìn)入人們的耳朵，如何降低碳排放成為人們關(guān)注的話(huà)題。所以隨著環(huán)境問(wèn)題的日益嚴(yán)重和人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)的日益加深，人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到低碳環(huán)保教育對(duì)培養(yǎng)人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重要性。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行低碳環(huán)保教育也同樣引起人們的重視，低碳環(huán)保教育進(jìn)入學(xué)校課程已是一種世界性的潮流。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)以描述數(shù)量關(guān)系為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是一門(mén)宣傳低碳環(huán)保知識(shí)、滲透低碳環(huán)保教育的重要學(xué)科。在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透低碳環(huán)保教育，對(duì)于幫助學(xué)生從小掌握環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)正確的低碳環(huán)保態(tài)度，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念，發(fā)展低碳環(huán)保技能，具有不可忽視的作用。因此，我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)充分利用教材中豐富多彩的一些素材，在教學(xué)中不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行低碳環(huán)保教育，從自身做起從小事做起，做“低碳環(huán)?！钡嫩`行者，以延緩全球氣候變暖。下面我就結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行“低碳環(huán)保教育”的嘗試。

一、“利用插圖”創(chuàng)設(shè)情境，融入低碳環(huán)保教育

新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教材圖文并茂，色彩鮮艷，有一大部分插圖蘊(yùn)涵著豐富的環(huán)保教育內(nèi)容。我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，不僅學(xué)生容易接受，也易于理解。

例如：(1)在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”時(shí)，我利用實(shí)物投影出示課文中的插圖，創(chuàng)設(shè)了林業(yè)工人進(jìn)行綠化造林活動(dòng)的情境(出示插圖)：

師：看，叔叔們正在干什么？（生：參加植樹(shù)造林活動(dòng)）

師：是的，這些叔叔為了綠化環(huán)境，使我們生活周?chē)目諝飧逍拢刮覀兊纳眢w更健康，他們一直在默默地為我們付出辛勤的勞動(dòng)，我們應(yīng)該向這些叔叔學(xué)習(xí)，多參加綠化活動(dòng)。因?yàn)橹矘?shù)種草在全球倡導(dǎo)的低碳生活中起著非常重要的作用，植物可以通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，把大氣中的二氧化碳以生物量的形式固定在植被和土壤中，這個(gè)過(guò)程和機(jī)制實(shí)際上就是清除已排放到大氣中的二氧化碳。雖然說(shuō)植樹(shù)造林并不能立竿見(jiàn)影，瞬間就能減少二氧化碳，但在樹(shù)木漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程中，確能持久地吸收并儲(chǔ)存二氧化碳且效果顯著。植樹(shù)造林在制氧固碳，減緩溫定效應(yīng)方面確實(shí)有著一定的積極作用，植樹(shù)種草在固沙防塌、保護(hù)環(huán)境等方面也有著很好的效果。

那你們能根據(jù)圖上的已知條件，幫叔叔們算一算，他們實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了百分之幾呢？怎樣列式呢？

學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)，根據(jù)已知條件，馬上列出了算式。

這樣利用插圖創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)林業(yè)工人的植樹(shù)造林活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行低碳環(huán)保教育，既形象又直觀，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的低碳環(huán)保教育,很容易被學(xué)生接受，使學(xué)生在不知不覺(jué)中提高環(huán)保意識(shí)。

二、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的低碳環(huán)保意識(shí)

數(shù)學(xué)教材有大部分內(nèi)容是由習(xí)題組成，在學(xué)生認(rèn)識(shí)水平由具體到抽象發(fā)展過(guò)程中，低碳環(huán)保教育可以讓學(xué)生在習(xí)題解答的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)。

例如通過(guò)讓學(xué)生解答下列題：

(1)噪音對(duì)人的健康有害，綠化造林可降低噪音。

人現(xiàn)在聽(tīng)到的聲音是多少分貝？

（2）一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴16千克的水。按照這樣計(jì)算一年（按365天計(jì)算），要浪費(fèi)多少千克的水？現(xiàn)在我們把這些水利用起來(lái)：“把這些水裝在飲水桶中（每桶水約重19千克），大約能裝多少桶？”你家每月要喝幾桶水？算算這些水夠你家喝幾個(gè)月？合多少年？

（3）學(xué)校炊事員發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谑程贸晕绮蜁r(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，于是決定寫(xiě)一張標(biāo)語(yǔ)貼在食堂門(mén)口，告誡大家不要浪費(fèi)糧食，請(qǐng)你幫他把標(biāo)語(yǔ)中有關(guān)的數(shù)據(jù)填 上。（已知1克大米約52粒）

如果每人每天浪費(fèi)1粒大米，全國(guó)13.5億人口，每天就要大約浪費(fèi)()噸大米！

看似不經(jīng)意的一滴水或一粒米，積累起來(lái)就夠一家子喝上幾年、吃上幾年的。通過(guò)這組數(shù)據(jù)的計(jì)算，你有什么感想嗎？

（4）一只青蛙一天吃200只害蟲(chóng)，,8只青蛙一星期(7天)吃害蟲(chóng)多少只？(5)我國(guó)城市空氣質(zhì)量正逐步提高，在2003年監(jiān)測(cè)的340個(gè)城市中，有141個(gè)城市空氣質(zhì)量達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。下面是監(jiān)測(cè)城市的空氣質(zhì)量統(tǒng)計(jì)圖。

A.空氣質(zhì)量達(dá)到三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市有多少個(gè)？ B.了解所在城市的空氣質(zhì)量，如何提高空氣質(zhì)量？

??

這些應(yīng)用題的內(nèi)容說(shuō)的就是同學(xué)們的低碳環(huán)保行為，所以做起題來(lái)大家感到既親切又熟悉，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到低碳環(huán)保要從自己做起，從小事做起，積少成多。這時(shí)的低碳環(huán)保教育具有“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” 的特點(diǎn),讓學(xué)生了解植樹(shù)造林對(duì)改善土地沙漠化、凈化空氣等作用；了解青蛙等動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的幫助；我國(guó)自然資源豐富??一系列有關(guān)的低碳環(huán)保知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)林，珍惜一草一木，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等低碳環(huán)保意識(shí)。這樣不光讓學(xué)生進(jìn)行了練習(xí)，也讓學(xué)生受到了低碳環(huán)保教育，同時(shí)也把學(xué)生崇尚自然的情感在潛移默化中得以升華。

三、讓學(xué)生走進(jìn)生活，強(qiáng)化低碳環(huán)保意識(shí)

“數(shù)學(xué)源于生活、實(shí)踐于生活”。在日益重視低碳環(huán)保教育的現(xiàn)代社會(huì)，教師不僅要講授數(shù)學(xué)書(shū)上已有的的低碳環(huán)保題材，而且要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，努力挖掘生活中的低碳環(huán)保問(wèn)題，把它與課堂教學(xué)相結(jié)合。把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，把低碳環(huán)保知識(shí)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生深刻體會(huì)到生活中處處有低碳環(huán)保知識(shí)，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。所以，每次我在學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)課堂上所學(xué)的知識(shí)以后，就有意識(shí)地組織多種形式的教育活動(dòng)，多層次、多形式、多渠道地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，強(qiáng)化學(xué)生的低碳環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，到生活中去收集資料，組織學(xué)生進(jìn)行生活調(diào)查等形式，讓學(xué)生體會(huì)低碳環(huán)保的重要性，從而也鞏固了所學(xué)的知識(shí)。

例如：在學(xué)完了“初步統(tǒng)計(jì)”后，我就讓學(xué)生去統(tǒng)計(jì)：

(1)日常生活中每天清潔工人清除垃圾的數(shù)量，使他們意識(shí)到垃圾污染的嚴(yán)重性，特別是塑料廢物、土壤給空氣造成的嚴(yán)重污染。

(2)讓學(xué)生到快餐店去調(diào)查每天一次性筷子、一次性快餐盒的使用情況，再通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生了解這些筷子的使用是在大量毀壞樹(shù)木，是對(duì)森林資源的嚴(yán)重破壞。這些塑料泡沫快餐盒是一種白色垃圾，如果隨地亂丟，會(huì)污染周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生，給人們的身體健康帶來(lái)一定的危害。

(3)讓學(xué)生課外統(tǒng)計(jì)每天的生活用水量，調(diào)查居住地水資源受污染的情況，利用已學(xué)知識(shí)，結(jié)合資料，讓學(xué)生明白我國(guó)水資源受污染嚴(yán)重，水資源緊缺的現(xiàn)狀。

通過(guò)這些調(diào)查、計(jì)算，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)了生活，豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且使學(xué)生親身感受到了低碳環(huán)保的重要性，強(qiáng)化了學(xué)生的低碳環(huán)保意識(shí)。

四、在自制教具中培養(yǎng)學(xué)生低碳環(huán)保意識(shí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求同學(xué)們利用身邊的一些廢物自制一些教具，使這些廢物得到循環(huán)使用，極大程度地減少浪費(fèi)，滲透節(jié)約意識(shí)，這不但加深了同學(xué)們對(duì)教材相關(guān)知識(shí)的理解，而且向同學(xué)們滲透了低碳環(huán)保理念，培養(yǎng)了低碳環(huán)保習(xí)慣，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。如學(xué)習(xí)三角形知識(shí)時(shí)，可用廢棄鐵絲制作一個(gè)三角形用于研究三角形概念，或用硬紙板做一個(gè)三角形紙板，用于研究三角形內(nèi)角和的問(wèn)題；研究平行四邊形時(shí)，也可用鐵絲制作一個(gè)平行四邊形模型，研究平行四邊形的對(duì)邊及對(duì)角關(guān)系，或用兩根木條，把他們的中點(diǎn)用鐵釘固定，四個(gè)端點(diǎn)用橡皮筋連起來(lái)，這樣就做成了一個(gè)各邊長(zhǎng)度可以變化的平行四邊形模型了；學(xué)習(xí)圓柱和圓錐側(cè)面展開(kāi)圖時(shí)，利用酒盒等硬紙板制作圓柱和圓錐，用于研究圓柱和圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖及其性質(zhì)。此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，還可以要求學(xué)生認(rèn)真鉆研教材，用廢物制作更多可行有用的數(shù)學(xué)教具，為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，長(zhǎng)期滲透低碳環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)人與社會(huì)和諧發(fā)展。

作為數(shù)學(xué)教師，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生在生活中融入“低碳”理念，而且在課堂教學(xué)中也要積極滲透節(jié)能減排的技能和“低碳”觀念，讓學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中提高低碳環(huán)保意識(shí)。

第二篇：把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到課堂教學(xué)之中方案

棗臻小學(xué)

把社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)課堂活動(dòng)實(shí)施方案為了深刻理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深刻內(nèi)涵和時(shí)代特色，引導(dǎo)廣大學(xué)生知道青年一代肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正融入到廣大青少年心中，引領(lǐng)青少年健康茁壯成長(zhǎng)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，始終把未成年人思想道德建設(shè)工作放在突出位置，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系提升未成年人思想道德素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1．以未成年人為主體，狠抓中小學(xué)德育工作。各級(jí)各班要把德育工作放在素質(zhì)教育的首位，強(qiáng)化學(xué)校的育人功能，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)在未成年人思想道德教育的主課堂、主陣 地、主渠道作用，不斷創(chuàng)新未成年人思想品德教育的形式和內(nèi)容，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系納入思想品德教育教學(xué)的重要內(nèi)容，在各個(gè)班級(jí)安排充足課時(shí)專(zhuān)題講解 《社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)讀本》相關(guān)內(nèi)容，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為廣大師生的價(jià)值觀念，外化為師生的自覺(jué)行動(dòng)，讓廣大師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系 的基本內(nèi)容、核心、靈魂、主題、精髓和基礎(chǔ)都能夠耳熟能詳。

2．狠抓社會(huì)主義榮辱觀教育，樹(shù)立知榮明恥的良好校風(fēng)。各級(jí)各班要圍繞全國(guó)公民道德宣傳日，以社會(huì)主義榮辱觀教育為抓手，深入開(kāi)展一系列公民道德實(shí)踐活動(dòng)。比如，組織開(kāi)展演講比賽和征文活動(dòng)，開(kāi)展“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”和社會(huì)主義榮辱觀有獎(jiǎng)答題競(jìng)賽等等。

3． 狠抓養(yǎng)成教育和誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。各中小學(xué)校要在常規(guī)管理規(guī)范化、制度化的基礎(chǔ)上，深入開(kāi)展中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要進(jìn)一步 加強(qiáng)中小學(xué)生誠(chéng)信教育，牢固樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀念，培養(yǎng)言行一致、誠(chéng)實(shí)待人和信守諾言的良好社會(huì)風(fēng)尚，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。

4．狠抓青少年校外教育，提升青少年綜合素質(zhì)。要在青少年學(xué)生中廣泛開(kāi)展科技、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，極大地豐富中小學(xué)生的課外生活，提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2012.9.3

第三篇：把游戲融入聾校數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中2

把游戲融入聾校數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中

關(guān)鍵詞：聾校數(shù)學(xué)教學(xué) 游戲

摘要：聾啞兒童的學(xué)習(xí)方式比較特殊。他們得不到聲音刺激，獲取信息的感官主要是雙眼，以目代耳進(jìn)行補(bǔ)償；他們由于缺少語(yǔ)言，思維方式主要是直觀性思維。這就要求教師在教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造和利用直觀因素以吸引學(xué)生眼球，使課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。我在聾校低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，力求使課堂生動(dòng)有趣，比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透有趣的數(shù)學(xué)游戲，將數(shù)學(xué)課堂游戲化，讓每位學(xué)生都參與游戲，成為學(xué)習(xí)的小主人。使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中，不斷獲得健康、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)多方面的能力。

如何將游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，我的教學(xué)體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、游戲融在課前導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、游戲融在探求新知時(shí)，把數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性變?yōu)樯鷦?dòng)形象性，突破教學(xué)難點(diǎn)。

三、游戲融在鞏固練習(xí)時(shí)，把枯燥乏味的練習(xí)課變得有滋有味。

四、游戲融在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用中，通過(guò)游戲，使數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中得到應(yīng)用，技能得到訓(xùn)練，組織游戲，也讓學(xué)生的課外活動(dòng)變得豐富多彩。

游戲融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中，學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)有所得，教師巧教，教有所獲，學(xué)生在游戲活動(dòng)中不知不覺(jué)的學(xué)得了知識(shí)，教師利用游戲活動(dòng)輕輕松松地提高了教學(xué)質(zhì)量。

聾啞兒童的學(xué)習(xí)方式比較特殊。他們由于生理缺陷，得不到聲音刺激，獲取信息的感官主要是雙眼，以目代耳進(jìn)行補(bǔ)償；他們由于缺少語(yǔ)言，思維方式主要是直觀性思維。這就要求教師在教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造和利用直觀因素以吸引學(xué)生眼球，使課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。我在聾校低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，力求使課堂生動(dòng)有趣，比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透有趣的數(shù)學(xué)游戲，將數(shù)學(xué)課堂游戲化，讓每位學(xué)生都參與游戲，成為學(xué)習(xí)的小主人。使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中，不斷獲得健康、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)多方面的能力。

數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科具有高度的抽象性、概括性和嚴(yán)密的邏輯性。在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師如果采用重復(fù)灌輸?shù)慕虒W(xué)方法,那么學(xué)生學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)都感到枯燥與乏味,課堂教學(xué)也就得不到良好的效果。中國(guó)近現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生曾指出：游戲具有統(tǒng)整作用，在游戲中，兒童的身體能獲得充分鍛煉，展開(kāi)豐富的想象，緩解緊張的情緒，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅；游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲是兒童的重要生活。兒童在游戲中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能收到事半功倍的效果。兒童的課程最容易游戲化，采用游戲化方式組織課程，有利于兒童健康發(fā)展。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常組織聾啞學(xué)生進(jìn)行游戲，游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)歡愉的學(xué)習(xí)氣氛，讓聾啞兒童在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。這樣，課堂教學(xué)便收到了很好的教學(xué)效果。

如何將游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，我的教學(xué)體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、游戲融在課前導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課間十分鐘盡情的游玩，導(dǎo)致他們剛剛開(kāi)始上課時(shí)，精神處于高度興奮狀態(tài)，人雖進(jìn)了課堂，但心中還想著課間的玩樂(lè)。此時(shí)教師要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，根據(jù)教材內(nèi)容，通過(guò)游戲的方式導(dǎo)入新課。這樣可以給學(xué)生一個(gè)新奇的刺激，引導(dǎo)他們興奮中心的轉(zhuǎn)移，從而直接進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生在歡樂(lè)、愉快、樂(lè)學(xué)的氣氛中學(xué)習(xí)，對(duì)于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性會(huì)收到較好的效果。

如我在教學(xué)《可能性》時(shí)，設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天有老師來(lái)聽(tīng)我們上課，大家先不要轉(zhuǎn)過(guò)身去看，猜一猜，來(lái)的是男老師還是女老師？”學(xué)生可來(lái)興趣了，猜是男老師的學(xué)生和猜是女老師的學(xué)生幾乎各占一半，老師又問(wèn)猜的結(jié)果為什么各占一半。以此導(dǎo)入新課，學(xué)生為了解開(kāi)懸念，自然而然地就會(huì)投入到新知的學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生在歡樂(lè)、愉快、樂(lè)學(xué)的氣氛中學(xué)習(xí)，對(duì)于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性會(huì)收到較好的效果。

二、游戲融在探求新知時(shí)，把數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性變?yōu)樯鷦?dòng)形象性，突破教學(xué)難點(diǎn)。

數(shù)學(xué)知識(shí)中單調(diào)的符號(hào)，抽象的原理使小學(xué)生難以理解，學(xué)起來(lái)就常會(huì)感到枯燥無(wú)味。根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中采取游戲的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們不知不覺(jué)中參與到教學(xué)過(guò)程中去，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)地去探索、學(xué)習(xí)。

如在教學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)時(shí)，通過(guò)教學(xué)反饋，我發(fā)現(xiàn)七、八歲的聾啞兒童能認(rèn)識(shí)人民幣元和角，但對(duì)元和角的換算比較吃力。我便創(chuàng)設(shè)了游戲情景。先將課本后面插頁(yè)紙幣圖剪下，做成紙幣卡（有元和角）；在準(zhǔn)備些道具或?qū)嵨镒魃唐?，將課堂變成超市，一部分學(xué)生扮演售貨員，一部分學(xué)扮演顧客，老師便指導(dǎo)學(xué)生如何購(gòu)物，如何付款，看誰(shuí)是當(dāng)家理財(cái)?shù)母呤帧W(xué)生在游戲中，輕輕松松地掌握了人民幣元和角的換算。

初入學(xué)的聾啞學(xué)生對(duì)數(shù)序很難掌握，我試用了幾種不同的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲教學(xué)法收到很好的教學(xué)效果：我讓學(xué)生站作一排，發(fā)給學(xué)生每人一張數(shù)字牌，叫學(xué)生看清楚自己牌子上的數(shù)字，并把自己當(dāng)作這個(gè)數(shù)字；接著老師叫左起第×位（或右起第×位）同學(xué)出列，學(xué)生走出進(jìn)行觀看，弄清自己的位置和自己前后學(xué)生的數(shù)字，并用手語(yǔ)表達(dá)如“我是5，我的哥哥是4，我的弟弟是6”，還可以延伸到“我是5，我的前面第三位是2，我的后面第二位是7”。

借助游戲輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，把被動(dòng)式的教學(xué)變?yōu)橹庇^的興趣教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中認(rèn)識(shí)事物，獲得知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，便輕輕松松的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、游戲融在鞏固練習(xí)時(shí)，把枯燥乏味的練習(xí)課變得有滋有味。練習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段?？煽菰锓ξ兜木毩?xí)，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，錯(cuò)題率高。如果把練習(xí)內(nèi)容融于游戲之中，就能喚起他們主動(dòng)參與練習(xí)的激情，受到事半功倍的效果，并從中體驗(yàn)成功的喜悅，喚起學(xué)生興味盎然地再一次追求成功的欲望。

游戲性的練習(xí)方式多種多樣，如“看誰(shuí)算得又對(duì)又快”、“找朋友”等。在設(shè)計(jì)“看誰(shuí)算得又對(duì)又快”游戲時(shí)，我設(shè)計(jì)“攀高峰、奪紅旗”游戲，在黑板上，我畫(huà)了一座高高的山峰，山頂飄著鮮艷的紅旗，山的兩邊有攀登路線，在路線的接力點(diǎn)處設(shè)置題目。這個(gè)游戲可以進(jìn)行個(gè)人賽和小組賽，兩隊(duì)參賽個(gè)人（小組）從山腳起步，分別完成路線接力點(diǎn)處的題目，先到山頂奪得紅旗為勝。

又如在教學(xué)“數(shù)的組成與分解”時(shí)，我設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲：參加游戲的小朋友頭戴數(shù)字卡，手拉手，找朋友，頭飾上的數(shù)能組成需要分解的數(shù)，就是一對(duì)好朋友。（3和7組成10，“3”和“7”是一對(duì)好朋友；4和6組成10，“4”和“6”是一對(duì)好朋友。）

游戲讓課堂練習(xí)氣氛變得生機(jī)盎然、活潑有趣，學(xué)生們積極主動(dòng)參與。游戲還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與人交流協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在游戲中，優(yōu)生主動(dòng)幫助學(xué)困生，學(xué)困生爭(zhēng)取不拖集體的后腿而努力進(jìn)取，從而達(dá)到共同進(jìn)步，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

四、游戲融在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用中，通過(guò)游戲，使數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中得到應(yīng)用，技能得到訓(xùn)練，組織游戲，也讓學(xué)生的課外活動(dòng)變得豐富多彩。

如求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)學(xué)應(yīng)用題?？山M織學(xué)生的做“拍皮球”等游戲，如兩學(xué)生在拍完皮球后，提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生解決，“拍皮球比賽，小明拍了30下，小華拍了20下，小明比小華多拍幾下？”求“剩余”應(yīng)用題，組織學(xué)生做游戲“老鷹捉小雞”，老師就要設(shè)置提問(wèn)：“雞媽媽有12只小雞，被老鷹捉去了9只，還剩幾只？

游戲融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中，學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)有所得，教師巧教，教有所獲，學(xué)生在游戲活動(dòng)中不知不覺(jué)的學(xué)得了知識(shí)，教師利用游戲活動(dòng)輕輕松松地提高了教學(xué)質(zhì)量。但是，強(qiáng)調(diào)一下，在教學(xué)中使用游戲，要會(huì)用，要巧用，用好了教學(xué)效果事半功倍，反之則不然。所以，我認(rèn)為把游戲融入教學(xué)活動(dòng)要注意以下幾點(diǎn)：

一是游戲形式必須有創(chuàng)新性。

運(yùn)用游戲教學(xué)，可讓學(xué)生活躍氣氛，增添學(xué)習(xí)興趣。然而陳舊單一的游戲形式，也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)厭倦感受。如教數(shù)的組成時(shí)運(yùn)用“找朋友”游戲。起初，同學(xué)們還有新鮮感，如果運(yùn)用多了，便覺(jué)得膩味，有時(shí)甚至還產(chǎn)生反感情緒，給教學(xué)帶來(lái)一定的消極影響。所以，游戲形式必須有創(chuàng)新性。如教數(shù)的組成，可用多種游戲方法：“找朋友”，“3”的好朋友有“1”和“2”，即1和2組成3；自由分組法，6個(gè)小朋友分成兩組做游戲，有幾種分法，6分成1和5，6分成2和4，6分成3和3；投籃，用8個(gè)皮球投籮筐，投進(jìn)3個(gè)，有5個(gè)在籮筐外，即8由3和5組成；猜拳法，兩個(gè)小朋友猜“石頭剪子布”，共10拳，看10由哪兩個(gè)數(shù)組成??

二是游戲必須讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)質(zhì)性的參與。

如看誰(shuí)算得又對(duì)又快的“奪紅旗”游戲，目的是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度，如果只讓兩名學(xué)生在黑板上比賽計(jì)算，讓其余學(xué)生做啦啦隊(duì)。表面上看所有學(xué)生都參與游戲，可真正得到鍛煉的只有這兩名學(xué)生。不如多出示些計(jì)算題，把全班學(xué)生分成幾個(gè)組，以粉筆為“接力棒”，一個(gè)接一個(gè)做題，看哪一組做得又快又準(zhǔn)，獲勝組得到“紅旗”。

三是游戲過(guò)程要有嚴(yán)格的組織性。

運(yùn)用游戲教學(xué)，游戲過(guò)程要有嚴(yán)格的組織性，如果課堂游戲組織無(wú)力，學(xué)生活動(dòng)的秩序較差，就會(huì)收效甚微。這就要求教師要有較強(qiáng)的組織能力，讓學(xué)生在游戲中得到學(xué)習(xí)，得到鍛煉，讓游戲活動(dòng)“活而不亂”。

四是游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容必須高度的有機(jī)結(jié)合。游戲是一種教學(xué)形式，是一種教學(xué)手段，不能為游戲而游戲。游戲的內(nèi)容如果嚴(yán)重脫離教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)游戲便成了一般的娛樂(lè)游戲，這種游戲沒(méi)有價(jià)值意義。

數(shù)學(xué)教學(xué)一門(mén)藝術(shù)。在聾校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)聾啞學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，把游戲融入聾校數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，以激發(fā)聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，從而有效地提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，游戲教學(xué)法，我認(rèn)為應(yīng)提倡并推廣。

參考文獻(xiàn)：

陳鶴琴 的“整個(gè)教學(xué)法”理論

劉焱《幼兒園游戲教學(xué)論》（中國(guó)社會(huì)出版社2000年05月出版）

第四篇：低碳環(huán)保小學(xué)演講稿

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿

低碳就是減少大氣壓中2氧化碳的排放量，減少大氣污染，使空氣清新，也就是我們常說(shuō)的注重保。下面是小編收集推薦的低碳環(huán)保小學(xué)演講稿，歡迎閱讀參考。

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿 篇一

老師們，同學(xué)們，大家好!

低碳，就是減低二氧化碳的排放量。低碳，在這個(gè)社會(huì)一點(diǎn)也不陌生的詞，我們天天都把低碳掛在嘴邊，但是，我們有做到嗎?因?yàn)闇厥覛怏w的積聚，氣候驟變已經(jīng)直接影響人類(lèi)的健康，人們患腎結(jié)石的機(jī)率大大增加，肺部感染加重，我們可愛(ài)的動(dòng)物體積正在變小，圖瓦盧、馬爾代夫這些國(guó)家被無(wú)情的海水正一步步吞噬它們的家園，遷居已經(jīng)開(kāi)始，背井離鄉(xiāng)、熱土成廢墟。即使轉(zhuǎn)移到安全的地方又如何?美麗的花兒帶不走!可愛(ài)的蝴蝶飛不動(dòng)!圖瓦盧受教育程度之低，以致于他們派不出一個(gè)代表在哥本哈根氣候大會(huì)上爭(zhēng)駁他們的利益。一個(gè)澳大利亞人幫助圖瓦盧呼喊著：“我希望你們停下手頭的事，因?yàn)槲覀兊纳臀磥?lái)都掌握在你們手中……”

沉默過(guò)后，路在何方?哥本哈根幾天激烈的討論是失敗了，但我們向“低碳生活”邁進(jìn)的腳步不能停止。我們?cè)诮裉熳龅囊患∈露加锌赡軓氐状輾覀冏訉O的未來(lái)!

為了改變這個(gè)現(xiàn)狀我們能做的有很多很多，在出門(mén)或長(zhǎng)時(shí)間不用電器的時(shí)候，你是否把電源拔了，雖然處在待機(jī)狀態(tài)，但長(zhǎng)時(shí)間也會(huì)消耗不少能量。在家里你是否打著空調(diào)，吹著電扇，一邊又用毯子裹著呢?洗澡涂抹沐浴乳的時(shí)候水是否一直是放著的呢?外面吃東西的時(shí)候是不是一定用的一次性用品呢?外出旅游是否愿意自己帶牙刷，毛巾等生活用品呢?一些身邊的小事，我們真正去對(duì)待嗎?

低碳環(huán)保不只是一個(gè)口號(hào)，我們要讓這個(gè)口號(hào)變成行動(dòng)，要讓這個(gè)行動(dòng)付諸于每個(gè)人身上。只有彼此都為社會(huì)做一份的貢獻(xiàn)，我們的明天，城市的未來(lái)才會(huì)更美好!

謝謝大家!

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿 篇二

同學(xué)們：大家好!

你知道全國(guó)每天節(jié)約一張紙，一年可以節(jié)約多少?gòu)埣垎?4745億張紙。一年就可以少砍伐158.1666萬(wàn)棵樹(shù)?！?58.1666萬(wàn)”這個(gè)天文數(shù)字多么驚人啊!從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，節(jié)約用紙，也就是制造森林。汽車(chē)也是破壞環(huán)保的一大罪人：它每天排放的尾氣中，含有大量的二氧化碳，會(huì)使地球產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”：氣溫漸漸變暖，冰川漸漸融化，海平面徐徐上升，陸地面積也隨之逐漸減少。預(yù)計(jì)，到2050年，中國(guó)有48個(gè)城市，9.2萬(wàn)平方公里的土地，將受到淹沒(méi)的威脅。在我們的周?chē)€有許多許多的不環(huán)?，F(xiàn)象不斷發(fā)生因此保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

那么，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么保護(hù)自然呢?讓我來(lái)告訴你吧。用紙時(shí)，一面用完不要扔掉，背面還可以用來(lái)打草稿。做了草稿紙以后，還可以用來(lái)折紙。即使是廢紙，也還能送到造紙廠循環(huán)利用。開(kāi)車(chē)也一樣，少開(kāi)一天汽車(chē)，多騎一天自行車(chē)，這樣既能使空氣更清新，又能使我們的身體得到了鍛煉。塑料袋的焚燒會(huì)產(chǎn)生很多的毒氣，污染了大氣，而且不容易降解，會(huì)破壞我們的土地。所以我們要盡量使用環(huán)保袋，不使用塑料袋。同時(shí)我們也要節(jié)約用水，節(jié)約用電等等

同學(xué)們，再小的力量也是一種支持，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一根筷子易折斷，那三根、五根呢?環(huán)保也一樣，光靠一個(gè)人的力量是不夠的，要大家一起講究環(huán)保，我們的家園才會(huì)更美麗!

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿 篇三

老師們，同學(xué)們，大家好。

很高今天能夠站在這里代表我們九班進(jìn)行這樣一個(gè)簡(jiǎn)短的演講。

全國(guó)兩會(huì)剛剛結(jié)束，作為新時(shí)期大學(xué)生的我們，對(duì)兩會(huì)是十分的關(guān)注。在這次兩會(huì)上，有一個(gè)詞十分熱門(mén)，就是大家屏幕上看到的——低碳。九三學(xué)社提交的《關(guān)于推動(dòng)我國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提案》被列為了一號(hào)方案，這不僅僅體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視，也突出體現(xiàn)現(xiàn)在的氣候問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題，有多嚴(yán)重。

國(guó)家重視這個(gè)問(wèn)題，這是好事，相信國(guó)家也一定會(huì)出臺(tái)很多這方面的措施及法律條文。而作為普通公民的我們，就應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，從身邊的小事做起，養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣。

所以今天我要講的那一些小事情，小習(xí)慣，也許你會(huì)非常熟悉。我們能夠從這些小事情，小習(xí)慣做起，創(chuàng)建一個(gè)低碳的江安。

低碳首先是一種生活態(tài)度。只要愿意，每一個(gè)人就可以做得到!節(jié)電、節(jié)水，植樹(shù)，廢物利用……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活中的各個(gè)方面，都可以選擇低碳生活的態(tài)度。

低碳生活還代表著一種健康，多運(yùn)動(dòng)少玩游戲，多看報(bào)紙少看電視，多吃蔬菜少吃魚(yú)肉，在降低碳排放量的同時(shí)，我們將擁有更健康的身心。

1.首先我想講的是水。

正如屏幕上的這個(gè)問(wèn)題，是手洗還是機(jī)洗?至少現(xiàn)在來(lái)看，選擇機(jī)洗的還是大多數(shù)。其實(shí)機(jī)洗手洗哪個(gè)更廢水，也很難說(shuō)。只是如果只有一件衣服都要機(jī)洗，就有點(diǎn)離譜了。

還有就是洗澡用水，這點(diǎn)我覺(jué)得男同學(xué)肯定比女同學(xué)做得好，你看學(xué)校澡堂排隊(duì)的永遠(yuǎn)只有女生。男生活得都比較瀟灑。有的還洗冷水的，我們寢室就有，這個(gè)肯定節(jié)約水，兩分鐘，半桶水，可以搞定。

說(shuō)到水就不能不說(shuō)現(xiàn)在的西南大旱了。真的是非常嚴(yán)重。這不僅僅是農(nóng)業(yè)灌溉用水的問(wèn)題，基本飲用水都保證不了。講到這兒我就想起我們歷史老師說(shuō)的，我們這個(gè)社會(huì)太不專(zhuān)業(yè)。玩政治的不專(zhuān)業(yè)，玩經(jīng)濟(jì)的也不專(zhuān)業(yè)。東部輕軌都修到縱貫?zāi)媳绷?，西部還要靠天吃飯。有人住著好幾萬(wàn)一平方的房子，有人父子倆自焚都不能保衛(wèi)自己一點(diǎn)點(diǎn)居所。玩足球的也不專(zhuān)業(yè)，政體不分，國(guó)奧打中超，這不是瞎扯淡嘛?

2.然后是電

照片上的這個(gè)標(biāo)語(yǔ)在我們學(xué)校的每一個(gè)教室都貼的有。只是很可惜，它是一個(gè)問(wèn)句：“一個(gè)人需要幾盞燈呢?”。很多人上自習(xí)的時(shí)候可能都比較害羞，也可能是情侶成對(duì)的，他要找一個(gè)屬于他自己的教室。于是這個(gè)問(wèn)題的答案就變成了“有幾盞亮幾盞”。或許我們我們應(yīng)該把這個(gè)問(wèn)題換成“一盞燈可以照亮幾個(gè)人”。

還有就是電腦用電。我覺(jué)得國(guó)家應(yīng)該向迅雷征收一筆特殊的“耗電稅”。很多人都是自己去上課，電腦開(kāi)著用迅雷下東西。其實(shí)大家都有感覺(jué)，一天坐在電腦面前沒(méi)做什么事，時(shí)間還過(guò)得特別快。不如多出去走走，當(dāng)然這兩天還是別走。至少電腦面前安全。我寢室有一同學(xué)，愛(ài)看小說(shuō)。當(dāng)初沒(méi)手機(jī)的時(shí)候就看書(shū)，這挺好。有了手機(jī)就天天拿著手機(jī)看。現(xiàn)在好了，天天抱著電腦看小說(shuō)。我覺(jué)得至少我們大學(xué)生的業(yè)余生活不應(yīng)該全部交給電腦吧。

3.最后我要講的是這個(gè)，一次性的東西

其實(shí)這個(gè)是老生常談的東西?？墒撬幸粋€(gè)問(wèn)題，就是它太小了，小到實(shí)際上被我們很多人忽略了。就像那個(gè)白蟻一樣，一兩只也許你不會(huì)放在心上，可是如果是一窩白蟻，那將是一件非?？植赖氖虑?。一次性筷子，碗的危害，大家都很清楚，可是學(xué)校也在提供，大家也都在用。也許我們可以做到更好，早上早起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)，就可以坐在食堂享受早餐。周末我們勤快一點(diǎn)，出去走走，也不用讓別人為自己帶飯。其實(shí)這就是最簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的低碳生活了。

我所講的這些都是小事，小事體現(xiàn)的事一個(gè)人的習(xí)慣，習(xí)慣，反映的是一個(gè)人是素質(zhì)，一個(gè)人的責(zé)任心。這樣的小事究竟能在實(shí)際上給我們的環(huán)境帶來(lái)多大的改變，其實(shí)是少之又少。可是正如開(kāi)篇所說(shuō)，低碳不是一個(gè)概念，它是一種生活態(tài)度。通俗一點(diǎn)說(shuō)，低碳生活就是環(huán)保生活，就是在生活中減低碳的排放。只要我們?cè)谏钪欣喂虡?shù)立低碳意識(shí)并身體力行，養(yǎng)成環(huán)保的、健康的生活習(xí)慣，人人都可以“低碳”。

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿 篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委、朋友們：

大家早上好!我是一名在新茶鄉(xiāng)人民政府工作的普通公務(wù)員，我叫_。今天我演講的題目是：地球----我們的家園。

當(dāng)人類(lèi)第一次離開(kāi)地球，在太空遙望自己的家鄉(xiāng)時(shí)，人們這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們的地球更應(yīng)該叫水球，因?yàn)樵谀壳耙阎男乔蛑?，它才是唯一一顆蔚藍(lán)色的水所包圍的星球，蔚藍(lán)色意味著一種希望、一種生命，而地球正是一顆充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)生命的星球。

曾幾何時(shí)，這顆充滿(mǎn)希望與生命的星球在人類(lèi)面前變得不可捉摸。從太平洋東岸的赤潮現(xiàn)象到美國(guó)的四月飛雪，從_年的長(zhǎng)江大洪水到_年的四川干旱，地球仿佛在發(fā)瘧疾似地顫抖，人類(lèi)竟然也像倒退了一萬(wàn)年似的束手無(wú)策。

如果說(shuō)，人類(lèi)受到大自然的威脅，這多少有點(diǎn)“無(wú)可奈何花落去”之哀嘆，那么人類(lèi)去“威脅”大自然，又該怎么去陳述呢?曾經(jīng)是中亞地區(qū)最大水域之一的羅布泊湖，在本世紀(jì)70年代還是一個(gè)大湖，但是到了80年代，一片汪洋已一去不返，被流沙所掩埋。這種人為造成的后果，怎不叫人痛惜?在對(duì)大自然的索取與探索中，作為“征服者”的人類(lèi)，還未來(lái)得及歡慶自己的勝利，大自然就已經(jīng)對(duì)人類(lèi)做出了無(wú)情的`報(bào)復(fù)。

據(jù)報(bào)紙記載：中國(guó)目前的沙漠約16萬(wàn)平方公里是人為造成的，而且目前正以平均每年1560平方公里的速度繼續(xù)擴(kuò)展，若不能加以控制，北方大部分地方將淪為不毛之地!這一現(xiàn)象怎不令人擔(dān)憂(yōu)，叫人著急?人類(lèi)只有一個(gè)地球，我們對(duì)這個(gè)星球上的生態(tài)系統(tǒng)有著永遠(yuǎn)擺脫不掉的依賴(lài)性，需要地球源源不斷地提供植物和動(dòng)物的食物，需要有足夠厚度的大氣層，來(lái)保護(hù)人類(lèi)不受過(guò)高成過(guò)低氣溫，以及過(guò)量紫外線的傷害，需要地球提供足夠量的水和氧氣來(lái)維持生命的存在，而沒(méi)有了綠色，這一切豈不成了無(wú)本之源?

綠色銳減，吞噬綠色的，正是人類(lèi)自己，是人類(lèi)發(fā)展模式中那種對(duì)自然資源的掠奪性、破壞性開(kāi)采。人類(lèi)對(duì)綠色的無(wú)盡索取仍在威脅著生態(tài)平衡，破壞著生態(tài)的結(jié)構(gòu)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年有2000萬(wàn)公頃森林橫遭盲目砍伐，這是5700個(gè)_市的面積啊。這已經(jīng)造成了全球性的“溫室效應(yīng)”。與之相連，全世界每年有近5萬(wàn)個(gè)物種瀕臨滅絕，有近2700萬(wàn)公頃的農(nóng)田蒙受沙漠化之災(zāi)，就連海底也日趨沙漠化，就不必再說(shuō)那令我們痛心的發(fā)生在華夏大地上的長(zhǎng)江、松嫩大災(zāi)了吧，也不必說(shuō)我省的泥石流，山體滑坡了吧。如此盲目的行動(dòng)如果得不到有效的制止和改變，勢(shì)必爆發(fā)可怕的生態(tài)危機(jī)，而一旦它的爆發(fā)超出了人類(lèi)控制的極限，其后果不堪想象。這給我們敲響了警鐘，如果一直這樣下去，請(qǐng)大家想想，我們究竟要給后代留下什么?

在這物欲橫流的年代里，許多人為著眼前的利益忙碌著，甚至因此不惜犧牲子孫后代賴(lài)以生存的家園。我們的家園被污濁的河流包圍了，樹(shù)木成片倒下，鳥(niǎo)獸也被捕殺……這些事情其實(shí)就發(fā)生在我們周?chē)?，是的，就在我們身?人類(lèi)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)財(cái)富，物質(zhì)生活也因此得到了驚人的改善，可我不禁要問(wèn)：這就是人類(lèi)千百年來(lái)夸父般追逐的那個(gè)夢(mèng)想嗎?經(jīng)濟(jì)發(fā)展固然重要，但環(huán)保更是關(guān)系國(guó)際民生子孫后代的大事啊!如果山窮水盡了，還會(huì)柳暗花明嗎?

朋友們，聽(tīng)到這里，大家應(yīng)該猛醒了：“保護(hù)環(huán)境，刻不容緩”!再不要讓大量的森林被砍伐，植被遭破壞，水土遭流失。地球，美好的家園，誰(shuí)不想那蔚藍(lán)色的海水化為雨水，重新滋潤(rùn)那片干涸的湖泊和干裂的土地，誰(shuí)不想那清新的空氣迎面吹拂，疊翠的山巒、明凈的河水、蔚藍(lán)的天空永遠(yuǎn)向人類(lèi)展示勃勃生機(jī)。

我們欣喜地看到，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)納入我們的政府行為，我國(guó)已經(jīng)頒布了十多部環(huán)境保護(hù)法，200多項(xiàng)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)。縣委、縣政府始終把調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，退耕還林，植樹(shù)造林，環(huán)境衛(wèi)生整治作為重中之重來(lái)抓，這無(wú)一不體現(xiàn)了_縣人民保護(hù)大自然，改造大自然的雄心大略。作為一名基層公務(wù)員，我們更應(yīng)該踴躍加入“環(huán)?！钡男辛?，動(dòng)員廣大的有志之士積極行動(dòng)起來(lái)，為讓那一片藍(lán)天永遠(yuǎn)保持蔚藍(lán)，讓大自然的森林永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥，讓碧波蕩漾的河水永遠(yuǎn)明凈……努力吧!

努力吧!為了我們的地球!我們的家園!

謝謝大家!

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿篇五

各位老師、同學(xué)：

大家上午好!

本周是全球節(jié)能宣傳周，然而此時(shí)此刻，我們所處的環(huán)境正在不斷惡化著：河水越來(lái)越黑臭，空氣越來(lái)越渾濁，森林越老越少，垃圾越來(lái)越多……我們美麗的自然世界正一步一步地遠(yuǎn)離我們，人類(lèi)正處于前所未有的危機(jī)之中，而這危機(jī)的制造者是人類(lèi)，承受者也必然是人類(lèi)。

我們欣喜的看到，有一部分人先行動(dòng)了起來(lái)，他們提出了低碳生活的概念：就是把作息時(shí)間內(nèi)所用能量進(jìn)可能的減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)應(yīng)是一種生活態(tài)度。做好生活中的每一件小事，比如說(shuō)少吃一次快餐，就減少0。48kg的碳排放量，少丟1kg垃圾，就減少2。66kg的碳排放量。雖然每個(gè)人可以做的事很小很小，可是如果全世界的人都加入低碳生活的行列，地球上每天便可減少1。1x10^8噸的碳排放量。

低碳環(huán)保演講稿加入低碳生活僅僅是保護(hù)環(huán)境的一個(gè)部分，我們可以為地球做的還有很多很多，減少對(duì)于一次性商品的使用便是很重要的一項(xiàng)。人們都說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”可樹(shù)木在辛辛苦苦成長(zhǎng)幾十年后便被無(wú)情地砍伐掉，成了植被使用一次就被丟棄掉的廢品。正因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)大自然無(wú)盡的索取，生態(tài)才會(huì)越來(lái)越不平衡。同學(xué)們，你們知道嗎?德國(guó)的生態(tài)學(xué)家馬悠已經(jīng)在云南進(jìn)行熱帶雨林的修復(fù)工作13年了。不知不覺(jué)間，300多萬(wàn)課樹(shù)苗已經(jīng)被種下，人類(lèi)對(duì)森林的破壞正在一點(diǎn)一點(diǎn)的被修補(bǔ)。馬悠并非中國(guó)人，卻為了我國(guó)的環(huán)境而付出，正因?yàn)樗靼篆h(huán)保是不分國(guó)界的，每個(gè)人所做的都是為了全球的環(huán)境。所以，為了保護(hù)這美麗的而脆弱的世界，威力彌補(bǔ)人類(lèi)對(duì)地球犯下的錯(cuò)誤，讓我們加入低碳生活的行列吧，讓我們是地球的明天更加美好。

謝謝!

第五篇：低碳環(huán)保小學(xué)演講稿

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿1

“節(jié)能”這個(gè)詞匯大家都不是很陌生。只要受過(guò)教育的人，無(wú)論是大人還是小孩都明白“節(jié)能”的概念。可是有多少人做到了“節(jié)能”呢？

節(jié)能，在字面上的意思是盡可能的節(jié)儉能源。煤炭、電、石油等能源如今在全世界范圍內(nèi)逐漸枯竭，這些能源都是我們離不開(kāi)的，煤能夠用來(lái)取暖，又是大工廠主要的燃料；石油是汽車(chē)和機(jī)動(dòng)車(chē)的主要燃料；電呢？電能夠驅(qū)動(dòng)電器，給我們帶來(lái)方便與歡樂(lè)。這都是地球給我們?nèi)祟?lèi)的珍貴禮物，我們就應(yīng)珍惜它們，更不就應(yīng)毫無(wú)節(jié)制的開(kāi)采這些能源。

以前看過(guò)一個(gè)公益廣告，畫(huà)面是一個(gè)水龍頭，一向在流水，慢慢地，慢慢地，水流的速度越來(lái)越慢，最終枯竭了，之后，出現(xiàn)了一雙大眼睛，流出了兩行淚，又出現(xiàn)了一段文字：請(qǐng)節(jié)儉用水，不然的話(huà)最終的一滴水將會(huì)是人類(lèi)的眼淚。有許多人不相信這種事會(huì)發(fā)生，可是這已經(jīng)成為一個(gè)不可爭(zhēng)議的事實(shí)，科學(xué)家已經(jīng)預(yù)測(cè)在這兩個(gè)世紀(jì)內(nèi)，人類(lèi)將遭到毀滅性的打擊。節(jié)能，成為了我們應(yīng)做的事。

事實(shí)上，節(jié)能并不難。記得有一次，天很熱，我們要去外婆家玩，我想：是開(kāi)小車(chē)去呢？還是乘公共汽車(chē)去呢？雖然開(kāi)車(chē)去舒服，但不能只想到這天的.舒服呀！是啊，大道上車(chē)本來(lái)就多，你再開(kāi)小車(chē)去，不僅僅污染空氣，還常常造成交通堵塞，車(chē)越多用油量也越多。想著想著，我不禁大聲說(shuō)到：“乘公共汽車(chē)去?！焙貌蝗菀?，才從家里來(lái)外婆家。一進(jìn)外婆家門(mén)，黑忽忽的，真的不明白外婆在干什么，我問(wèn)外婆：“為什么不開(kāi)燈呢？停電了嗎？”外婆一邊為我開(kāi)著節(jié)能燈，一邊說(shuō)：“沒(méi)停電，是我為了節(jié)能而弄的?！蔽易谏嘲l(fā)上，雖然節(jié)能燈不怎樣亮，但在白墻的反光下，十分亮。之后，我又發(fā)現(xiàn)雖然開(kāi)著空調(diào)，但卻不冷。一看空調(diào)才明白，空調(diào)設(shè)定溫度是二十六度，我又去問(wèn)外婆：“空調(diào)之所以調(diào)成二十六度和之所以開(kāi)節(jié)能燈，是不是也有節(jié)能的因素？”外婆一臉興奮的說(shuō)：“是的，小機(jī)靈鬼。”你瞧，節(jié)儉用電其實(shí)能夠像我和外婆一樣，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，該節(jié)儉的就要節(jié)儉。

此刻人們的生活水平提高了，大多數(shù)家庭都用得起石油、電、煤炭等開(kāi)銷(xiāo)?！肮?jié)能”這個(gè)概念在人們的腦中模糊了，甚至在有些人的腦海中淡忘掉了。有些人節(jié)水、節(jié)電，這本來(lái)就是一種很好的做法，可是還是有人說(shuō)那些人“小氣”、“留意眼”，難道，“節(jié)能”是可恥的事情嗎？

不要說(shuō)為別人這么偉大，首先“節(jié)能”就是為了自我，也是為了后代，養(yǎng)成“節(jié)能”的好習(xí)慣吧！讓更多的人也跟隨我們一樣，來(lái)到“節(jié)能”的隊(duì)伍中吧

“節(jié)能減排”不僅僅是企業(yè)生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣排放等對(duì)環(huán)境污染所帶來(lái)的問(wèn)題。社會(huì)的主體是人，”節(jié)能減排”的主體也務(wù)必是人，”節(jié)能減排”務(wù)必從每一個(gè)來(lái)抓起。由于個(gè)體的認(rèn)識(shí)不足或者忽視，致使一個(gè)水、電等白白的浪費(fèi)掉、汽車(chē)無(wú)情地冒著黑煙……。不是沒(méi)有人注意到環(huán)境的惡化，已經(jīng)所帶來(lái)的危害，而是多數(shù)人認(rèn)為環(huán)境污染問(wèn)題離自我很遙遠(yuǎn)，不是自我的事情，也不是浪費(fèi)自我的錢(qián)財(cái)，甚至有一些人認(rèn)為自我有錢(qián)，無(wú)所謂浪費(fèi)。殊不知，水、電、氣這些都是人類(lèi)共同的資源，此刻的浪費(fèi)，就給子孫后代帶來(lái)無(wú)窮隱患。所以，“節(jié)能減排”人人有責(zé)，需要人人參與。

伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展過(guò)程中，由于人類(lèi)過(guò)分追求發(fā)展所帶來(lái)的滿(mǎn)足和發(fā)展的速度而忽視或淡薄了其所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，致使在極大滿(mǎn)足自身物欲的同時(shí)，也給自身未來(lái)的發(fā)展埋下了諸多隱患，這些問(wèn)題隨著時(shí)光的推移暴露越來(lái)越明顯，直至威脅到人類(lèi)自身的生存，如溫室效應(yīng)的出現(xiàn)、水污染等問(wèn)題。在某種程度上，這些問(wèn)題都?xì)w于人們對(duì)發(fā)展的片面理解，認(rèn)為只要經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，一切問(wèn)題都能夠迎忍而解，忽視了環(huán)境保護(hù)。事實(shí)上，僅有科學(xué)的發(fā)展才能不斷解決人類(lèi)所應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。

多數(shù)人認(rèn)為不關(guān)電腦、不關(guān)水龍頭，浪費(fèi)點(diǎn)水、電都不是什么問(wèn)題，也花費(fèi)不了多少錢(qián)?？墒?，他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到在這些電白白消耗掉的同時(shí)，電腦所排放的二氧化碳等有害氣體，正在殘害著自身的身體；他們也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，發(fā)電廠發(fā)電所需要的煤炭等資源以及所排放廢氣和污水所給環(huán)境帶來(lái)的危害；他們更沒(méi)有意識(shí)到，發(fā)電廠的機(jī)器設(shè)備、電腦豪材等生產(chǎn)資料在生產(chǎn)過(guò)程中所給環(huán)境帶來(lái)的巨大危害

“節(jié)能減排”、環(huán)境問(wèn)題，不是一個(gè)人、幾個(gè)人或一些人所需要的，也不是一個(gè)人、幾個(gè)人或一些人的事情，更不是一個(gè)人、幾個(gè)人或一些人所能解決的。要想解決環(huán)境問(wèn)題，務(wù)必從每一個(gè)個(gè)體抓起，從提高每一個(gè)人的認(rèn)識(shí)抓起，從改變每一個(gè)人的習(xí)慣抓起。

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿2

同學(xué)們：

您們好！

地球是人類(lèi)共同生活的家園。但是，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，工業(yè)廢料和生活垃圾的排放日益增多，地球有限的自?xún)裟芰σ央y以承受日漸沉重的壓力。

有人將地球比作一個(gè)美麗的姑娘，光鮮讓她神采飛揚(yáng)，邋遢讓她黯然神傷……

為了還地球姑娘一個(gè)美麗的容顏，讓我們?yōu)榈厍蚬媚镒鲆淮吻鍧嵦幚恚瑸樗匦麓┥弦患蓛舳利惖囊律寻桑?/p>

我們來(lái)做勤勞的森林清潔工，積極植樹(shù)，隨時(shí)撿起數(shù)草花叢中難以分解的塑料袋；我們來(lái)做快樂(lè)的河流清潔工，清理走漂浮在水面上的各種廢棄物；我們來(lái)做光榮的校園清潔工，愛(ài)護(hù)花草，不踐踏草地，不亂丟垃圾，節(jié)約用水、用電，做到人走關(guān)燈；我們來(lái)做自覺(jué)的家庭清潔工，堅(jiān)持爬樓梯；做作業(yè)時(shí)，盡量不開(kāi)燈，把窗拉開(kāi)，讓明媚的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)；吃飯時(shí)，盡量把飯吃完，不浪費(fèi)；少看電視，看完之后及時(shí)把插頭拔下；把洗菜的水用來(lái)澆花，減少污水；鼓勵(lì)爸爸媽媽多走幾步路，少開(kāi)一天車(chē)……

同學(xué)們，在9月14日“世界清潔地球日”來(lái)臨之際，讓我們珍惜每一棵樹(shù)，珍愛(ài)每一方土，奏響和諧的音符，做一個(gè)淳樸的地球清潔工，做一個(gè)快樂(lè)的環(huán)保低碳族。從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該節(jié)約資源，節(jié)約每一滴水，每一度電，愛(ài)護(hù)環(huán)境，那是我們每一個(gè)人都應(yīng)盡到的.義務(wù)。如果做不到，那世界將一年四季都是夏天，看不到百花盛開(kāi)的春天，看不到落葉翩翩起舞的秋天，看不到白雪一片的冬天，為了我們的地球，為了我們的將來(lái)，大家行動(dòng)吧?！?/p>

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿3

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

低碳，顧名思義，就是降低耗二氧化碳的排放量，可以理解為低能量，低消耗、低開(kāi)支的生活?！暗吞家蛔濉闭宰约荷罘绞降母淖儊?lái)證明：氣候變化，溫室效應(yīng)已經(jīng)不再只是政府官員和專(zhuān)家學(xué)者所關(guān)心的問(wèn)題，而是與我們每個(gè)普通人都息息相關(guān)。在時(shí)下這種提倡環(huán)保，節(jié)約能源的社會(huì)，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。

以前的我總是喜歡把空調(diào)溫度調(diào)得低低的，躺在床上蓋著被子，感覺(jué)很好玩很舒服，但殊不知我這樣做會(huì)排放出大量可怕的二氧化碳。直到最近老師讓我們寫(xiě)一篇“低碳生活”的主題征文，對(duì)此一無(wú)所知的我在上網(wǎng)查閱資料時(shí)，才知道原來(lái)就是這些二氧化碳造成了溫室效應(yīng)，使大自然受到了危害。一直懵懂的我趕緊和爸爸媽媽約定，要進(jìn)行為期一天的低碳生活。

第二天，我早早的起床，我改變一下生活習(xí)慣，先刷牙洗臉，后晨讀。在衛(wèi)生間洗刷時(shí)，我接好一杯水，就把水龍頭擰住，不讓水“逃”出來(lái)。洗臉時(shí)，我也接了半臉盆就開(kāi)始洗了，還將洗臉?biāo)拥剿袄?，用?lái)沖馬桶用。我洗好時(shí)，爸爸就來(lái)了，我說(shuō)：“爸爸，別忘了今天是我們家低碳生活日喲。”爸爸笑了：“放心吧，連我們家的`浪費(fèi)專(zhuān)家都記住節(jié)能了，我哪敢忘?”說(shuō)著，真的接了一點(diǎn)水就將水龍頭關(guān)緊了，其實(shí)我爸爸平時(shí)浪費(fèi)的程度比我好不到哪里去。洗完臉，天已經(jīng)大亮了，坐在晨曦中的書(shū)桌前看書(shū)，已根本不需要開(kāi)燈。雖然是夏天，但是不是很熱，我伸手想開(kāi)電風(fēng)扇，但馬上將手抽了回來(lái)，拿過(guò)一把紙扇，輕輕地扇著，不但不覺(jué)得熱，而且突然覺(jué)得像一個(gè)書(shū)生了。真是一個(gè)好開(kāi)端，我一下子省了好多電與水呢。我還把所有沒(méi)有用到的電器插頭都拔掉了，因?yàn)槲也榈诫娖髦灰_(kāi)著，都會(huì)排放出二氧化碳。

讀好書(shū)，我老媽正準(zhǔn)備出門(mén)買(mǎi)菜，我連忙把家里的環(huán)保袋塞給了她，并“教導(dǎo)”她出門(mén)購(gòu)物，盡量不要使用塑料袋。老媽不知是高興，還是惱了：拍了我一下說(shuō)：“喲，就你知道的多，學(xué)會(huì)教導(dǎo)人了?！闭f(shuō)歸說(shuō)，還是很高興地拿著購(gòu)物袋走了。

中午吃完飯，我把洗菜剩下的水用來(lái)拖地，接著沖了馬桶，又省了2桶左右的水。在洗刷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)家里的冰箱永遠(yuǎn)是塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但是不知道塞了什么東西。為此，我又建議媽媽整理一下冰箱，首先，我把冰箱里所有東西都拿出來(lái)，逐一安排歸類(lèi)，接著用家里剩下的硬紙板把東西一一隔離。這樣省了很多地方同時(shí)也省了很多電。這回媽媽是真的高興了，直夸我一下子聰明了許多，夸得我心里美滋滋的。當(dāng)然，一天里我還兼做家里的低碳節(jié)能員，經(jīng)過(guò)我的一一“巡查”，“監(jiān)督”了多次之后。我親愛(ài)的爸媽也養(yǎng)成了隨手關(guān)燈，關(guān)掉手龍頭習(xí)慣。夜幕降臨時(shí)，我特意把家里所有的燈都關(guān)掉，只剩下一片伸手不見(jiàn)五指的黑暗，過(guò)了一晚獨(dú)立的“停電”夜。雖然家里依然有人很不習(xí)慣，叫苦連天，但是我卻一點(diǎn)也不以為然，十分高興的趴在陽(yáng)臺(tái)上欣賞夜景。因?yàn)槲疫^(guò)了一天十分有意義的“低碳生活”。即使這不并能為綠化地球做出貢獻(xiàn)，但是至少我做出了一份我能做到的奉獻(xiàn)。

“節(jié)約節(jié)能，低碳生活”以自己的行動(dòng)為世界，為家人，為自己獻(xiàn)出一份力。即使是一份微薄的力量，凝聚之后也能成為改變世界的力量。讓自己為綠化地球，節(jié)約節(jié)能做出一些力所能及的事情。只要大家堅(jiān)持下去，環(huán)境就會(huì)有改觀。

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿4

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

“保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源?！币郧拔铱傉J(rèn)為是大人的事，但是通過(guò)一次掃雪，使我懂得了保護(hù)環(huán)境是從我們身邊的小事做起的。

那是寒假的一天，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了一整夜。早上，我透過(guò)玻璃窗向外望去，天地間白茫茫的一片。雪停了，我連忙穿好衣服，拿起掃帚和鐵锨急忙跑出去，我要堆一個(gè)大大的'雪人。我把雪掃到中間，正準(zhǔn)備用鐵锨拍雪人。這是隔壁的汪伯伯也穿著棉衣，拿著鐵锨走了出來(lái)只見(jiàn)他鏟起一掀白白的雪，走到樹(shù)旁，堆在樹(shù)下，跟前的雪鏟完了，又走到遠(yuǎn)處去鏟雪，把他們都堆在樹(shù)下。我看著他忙碌的樣子，好奇地問(wèn)：“汪伯伯，您這是在干什麼?

忙來(lái)忙去的，把雪掃到路邊不就行了嗎?”汪伯伯抬起頭，擦了一下額頭上的汗水，認(rèn)真的說(shuō)：“吧雪堆在樹(shù)下的花壇里，積雪融化成水，就可以給花草樹(shù)木補(bǔ)充水份和養(yǎng)分，這樣既可以美化我們的環(huán)境，又可以節(jié)約許多好水，你說(shuō)對(duì)嗎?”我連忙說(shuō)：“汪伯伯，我不堆雪人了，把這堆雪也堆到花園里吧!”汪伯伯笑著說(shuō)：“好怎們一起干?！辈灰粫?huì)兒，路上的積雪被我們鏟完了?？粗蓛舻穆访婧突▔锏姆e雪，我心里非常高興。

通過(guò)這件事，我會(huì)更加珍惜寶貴的資源——水，更加愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，我們的家園。

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿5

親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

大家好！

低碳生活，從我做起！請(qǐng)看我的低碳日：

一大早起來(lái)，我就把刷過(guò)牙洗過(guò)臉的水收集在一個(gè)盆里，用來(lái)沖廁所。從瓶子里刷出來(lái)的'水用來(lái)給我家康乃馨澆水，讓它長(zhǎng)得快，吸收更多空氣中的二氧化碳，讓新鮮的空氣讓我呼吸更順暢！

七點(diǎn)半，該去上學(xué)了。我媽媽步行送我去學(xué)校。一路上看到一些垃圾，就彎腰撿了起來(lái)，放到分類(lèi)垃圾箱里，減少環(huán)境污染。

吃午飯的時(shí)候，看到媽媽手里拿著一雙一次性筷子，趕忙問(wèn)：“媽媽?zhuān)隳玫氖鞘裁?？”“筷子?！蹦赣H一臉茫然?！盀槭裁?？”“這個(gè)，吃啊。你這孩子，傻！”媽媽還是不明白。我認(rèn)真的說(shuō)：“低碳！低碳！媽媽?zhuān)覀儾荒苡靡淮涡缘臇|西！”“哦。那么這個(gè)呢？”媽媽終于明白了?！昂冒桑屛蚁胂?。順便讓它成為我們家最后一雙一次性筷子紀(jì)念品?！薄昂?！”

晚飯后，我和媽媽一起去了超市。以前讓媽媽買(mǎi)薯片，現(xiàn)在需要低碳，所以——站在薯片面前，使勁咽了口唾沫，喃喃道：“再見(jiàn)，薯片，我不能再吃你了。哦，誰(shuí)告訴你你是垃圾食品？”之后不情愿的把薯片留下，買(mǎi)了一些酸奶、麥片之類(lèi)的綠色食品，放進(jìn)了舊衣服做的布袋里。

該睡覺(jué)了。我關(guān)掉房間里的節(jié)能燈，甜甜地睡著了。

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿6

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

今天上午我們參觀了“話(huà)說(shuō)低碳”科普展。

在日常生活中，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些“霧霾”天氣，所以很多人都帶了口罩?！办F霾天氣”是因?yàn)楣I(yè)污染和汽車(chē)尾氣而產(chǎn)生的。其實(shí)，我們只要做好一些方面，根本不會(huì)出現(xiàn)“霧霾”天氣。比如說(shuō)：我們減少工業(yè)污染和汽車(chē)的尾氣，就可以大大減少碳的排放量。

電燈，是我們生活中必備的物品，否則在晚上就看不清東西了，不過(guò)大家是否知道電燈排放二氧化碳的含量有多少，排放二氧化碳的含量越高的越不環(huán)保，在這里給大家介紹一下幾種常見(jiàn)的電燈的二氧化碳的'含量吧!

白熾燈排放二氧化碳的含量：65克

節(jié)能燈排放二氧化碳的含量：22克

LED燈排放二氧化碳的含量： 3.85克

看了這些，得出白熾燈排放二氧化碳含量最高，LED排放二氧化碳含量燈最低，所以我們盡量用LED燈，少用白熾燈。

嘴上說(shuō)低碳是沒(méi)用的，必須要行動(dòng)起來(lái)，例如：少開(kāi)私家車(chē)，多做公交車(chē)或騎自行車(chē)，減少工業(yè)污染，植樹(shù)造林……對(duì)于騎電瓶車(chē)，我是很有體會(huì)，具體表現(xiàn)在騎電瓶車(chē)上學(xué)回家，如果每個(gè)家庭都這樣做，我們城市灰塵會(huì)少很多哩!有人提出要少放煙花爆竹，我到很贊同，畢竟現(xiàn)在空氣不好，否則會(huì)加重空氣污染度的!

總之，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)建一個(gè)美好的家園。

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿7

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

“低碳生活”、“低碳經(jīng)濟(jì)”似乎已經(jīng)成了當(dāng)經(jīng)社會(huì)非常流行的詞語(yǔ)了。無(wú)論在哪，無(wú)論什么時(shí)候，人們的行為都能和“低碳”這個(gè)詞聯(lián)系在一起——夏天開(kāi)空調(diào)，教室開(kāi)無(wú)人燈，工廠廢氣污水……總結(jié)這些，其實(shí)“低碳”很簡(jiǎn)單，四個(gè)字概括：“節(jié)能減排”，但是能真正做到這四個(gè)字，又談何容易。為此，就誕生了“無(wú)車(chē)日”這個(gè)為了減少二氧化碳排放的日子。

無(wú)車(chē)日，這個(gè)日子早在9月22日就出現(xiàn)在法國(guó)巴黎，之后參與這個(gè)活動(dòng)的`國(guó)家越來(lái)越多，由2個(gè)到20個(gè)，再到200個(gè)，全世界人民都積極參加，掀起了一波又一波的無(wú)車(chē)高潮。在20xx年，中國(guó)首個(gè)無(wú)車(chē)日，北京、上海等108個(gè)城市積極宣傳，鼓勵(lì)市民們出門(mén)拒絕小汽車(chē)，采用步行，自行車(chē)，公共汽車(chē)的方式。

9月22日，中秋節(jié)，就是今年的無(wú)車(chē)日——“綠色交通，低碳生活”。因?yàn)橹星锓偶?，所以我也有空去網(wǎng)上搜索一些無(wú)車(chē)日消息和活動(dòng)。在網(wǎng)上，我也看到許多人留言說(shuō)“無(wú)車(chē)日真好，馬路上都不像往常那樣‘烏煙瘴氣’”、“出門(mén)騎自行車(chē)，步行既能鍛煉身體，又能保護(hù)環(huán)境，大家一定要多這樣做啊”…… 很多很多的留言，很多很多的感想，都在鼓勵(lì)我們要減少小汽車(chē)的使用。走在馬路上，放眼望去，步行的人多了，騎自行車(chē)的人多了，來(lái)來(lái)回回的車(chē)輛中，也都只是公交車(chē)，雖然比較擠，但大家都愿意為了無(wú)車(chē)日而盡自己一份微薄的力。也許，一個(gè)人一天不開(kāi)車(chē)，不能減少多少二氧化碳的排放，但如果是一個(gè)集體，一個(gè)社會(huì)呢，那結(jié)果是截然不同的。在這一天，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)“無(wú)車(chē)日”這個(gè)概念已經(jīng)像是一個(gè)印章，深深地烙印在人們的心底。我想大聲說(shuō)一句說(shuō)：“你們真棒!”

只要我們心中有“無(wú)車(chē)日”、有“低碳”這些概念，我們過(guò)的每一天都是無(wú)車(chē)日，都是低碳生活。到時(shí)候，天，藍(lán)藍(lán)的，水，綠綠的，生活，美好的!

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿8

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《倡導(dǎo)低碳，呵護(hù)地球》。

如今，“低碳”，已經(jīng)成為人們必須踐行的一種時(shí)尚的生活新方式。那么，什么是“低碳”呢?所謂“低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)任官平曾告訴《生命時(shí)報(bào)》“節(jié)能就是最大的減碳?！?/p>

“低碳”，其實(shí)是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來(lái)。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，積極創(chuàng)造低碳生活!其實(shí)做到節(jié)能，創(chuàng)造低碳生活很簡(jiǎn)單。例如少買(mǎi)或不買(mǎi)各種各樣的飲料，隨身自備一瓶涼開(kāi)水;在家用淘米水澆花;不管在家還是在校，都做到隨手關(guān)燈;練習(xí)本的反面用來(lái)當(dāng)演算紙;用完的練習(xí)本或廢紙積攢起來(lái)，用于廢物回收(因?yàn)榛厥?噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù)，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源，減少35%的水污染，每張紙至少可以回收利用兩次)等等。這些行為旨在培養(yǎng)一種習(xí)慣，一種思想。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有從思想上真正樹(shù)立起節(jié)約的.意識(shí)，才能使節(jié)能低碳成為我們?nèi)粘Ｉ钪兄鲃?dòng)、自覺(jué)的行為。

作為一名學(xué)生，我們更應(yīng)該踴躍倡導(dǎo)低碳生活，號(hào)召更多的人們行動(dòng)起來(lái)。每一個(gè)人的一小步，將是社會(huì)向前邁進(jìn)的一大步。為了那一片藍(lán)天永遠(yuǎn)保持蔚藍(lán)，為了使大自然的森林永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥，為了碧波蕩漾的河水永遠(yuǎn)明凈，為了下一代擁有的地球永遠(yuǎn)美麗，行動(dòng)吧!

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿9

山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，只是我們?nèi)巳硕枷蛲耐昝兰覉@，可是，由于人們只明白向大自然索取，隨意亂伐樹(shù)木，破壞植物。在日常生活中，長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈之類(lèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這種行為，破壞了大自然的生態(tài)平衡，并且浪費(fèi)了很多的資源，致使山洪暴發(fā)，草木枯萎，水源干涸，原本的郁郁蔥蔥，繁華爭(zhēng)艷，溪水淳淳的完美家園變得荒蕪凄涼，朋友們，我們的大自然在呻吟，我們的家園在哭泣！

地球是一位慈祥的母親，無(wú)私地哺育著我們這些兒女。我們也很聰明，有能耐，千百年來(lái)，用自我的聰明才智不斷地認(rèn)識(shí)她，改造她，利用她，造福于自我，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)歷史奇跡。但也正是我們的'貪婪自私，隨心所欲，毫無(wú)節(jié)制，給母親帶來(lái)了毀滅性的打擊。母親隨我們一路走來(lái)，歷經(jīng)了無(wú)數(shù)的.風(fēng)風(fēng)雨雨。走到了今日，當(dāng)我們放眼現(xiàn)實(shí)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)她早已千瘡百孔，不堪一擊，正經(jīng)歷著痛苦的煎熬：大片大片的森林以驚人的速度被砍伐；漫天飛舞的黃沙吞噬著成千上萬(wàn)畝良田；沙塵暴、龍卷風(fēng)肆無(wú)忌憚地摧毀著她日益單薄的身軀；

綠色環(huán)境是大家共同的生存的基礎(chǔ)，環(huán)境承載起一種新的經(jīng)濟(jì)模式，當(dāng)前綠色已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的新引擎，已成為各國(guó)節(jié)儉資源，保護(hù)環(huán)境，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，改善經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)，提高發(fā)展質(zhì)量的必然選擇，節(jié)能減排已是世界各國(guó)、各個(gè)企業(yè)和每個(gè)公民的共同話(huà)題。

在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)間不一樣的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之間建立循環(huán)和利用，經(jīng)過(guò)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)來(lái)發(fā)展，來(lái)促進(jìn)節(jié)能減排。

環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，也是我們每個(gè)企業(yè)，每個(gè)經(jīng)營(yíng)單位，每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

作為一名高中生，應(yīng)當(dāng)把引領(lǐng)節(jié)能減排當(dāng)做自我的職責(zé)。我們要養(yǎng)成良好的節(jié)能習(xí)慣，平時(shí)節(jié)儉一張紙、一粒米，在買(mǎi)東西的時(shí)候自備購(gòu)物袋，并拒絕使用一次性產(chǎn)品，用完電時(shí)把戰(zhàn)士不用的插頭拔掉，只要在你用完水之后及時(shí)擰緊水龍頭，上下班不行或者是騎自行車(chē)，不開(kāi)車(chē)，真正做到，節(jié)能減排，低碳生活。

親愛(ài)的青年朋友們：保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)，環(huán)境資源良性循環(huán)和協(xié)調(diào)發(fā)展。

一枝一葉總關(guān)情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)修養(yǎng)。讓我們踴躍加入環(huán)保行列，號(hào)召更多的人行動(dòng)，每個(gè)人的一小步，將會(huì)是社會(huì)邁進(jìn)的一大步，為了那一片藍(lán)天永遠(yuǎn)堅(jiān)持蔚藍(lán)，蔚藍(lán)使我們的空氣更加清新，蔚藍(lán)是大自然的森林永遠(yuǎn)都郁郁蔥蔥，為了碧波蕩漾的河水永遠(yuǎn)明凈，行動(dòng)吧，努力吧！讓我們攜起手，節(jié)能減排，低碳生活，為了我們的地球，更為了我們的美麗家園！

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿10

首先，低碳的生活方式，就是在生活的細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗。除了做作業(yè)必須開(kāi)燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來(lái)相助。因?yàn)槲覀兊目蛷d大，窗外的照明燈照進(jìn)來(lái)都可以醒目地看到室內(nèi)的一切，吃飯時(shí)，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈啊!”

只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來(lái)，這樣，我就可以安心了。但我又擔(dān)憂(yōu)爸爸媽媽會(huì)不會(huì)做好，每次看見(jiàn)爸爸媽媽進(jìn)洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關(guān)緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會(huì)做的更好。

冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說(shuō)很浪費(fèi)電，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了妙招：于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個(gè)個(gè)大小不一的盒子，上面貼上了各種分類(lèi)的標(biāo)志，然后，按分類(lèi)去整理，不一會(huì)兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹擺放整整齊齊的東西。這樣，既幫助了我們，又節(jié)省了電。

原來(lái)，電器開(kāi)著，就連小小的手機(jī)電池在插座上插著時(shí)都會(huì)排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應(yīng)該將電池立刻取下。我本來(lái)以為，二氧化碳只有汽車(chē)尾氣、煤炭燃燒這些會(huì)排放，沒(méi)想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。

每當(dāng)我看見(jiàn)媽媽要把洗衣粉的桶扔掉時(shí)，我會(huì)上前去阻止。我會(huì)把它做成一個(gè)小垃圾桶，有的像個(gè)洋娃娃，粉嘟嘟的臉，可愛(ài)極了!有的又的像只小動(dòng)物，活靈活現(xiàn)的，真像一道美麗的“風(fēng)景”!

當(dāng)夜幕降臨，晚飯過(guò)后，路邊的霓虹燈為夜晚增添了一份光彩，老爸總是把家里所有的燈都關(guān)掉，只剩下一片伸手不見(jiàn)五指的黑暗中，然后，趴在窗戶(hù)上，一邊欣賞路邊的風(fēng)景，一邊唱著一首歌：“月亮代表我的心……”真是五音不全，一塌糊涂。

養(yǎng)花是媽媽的愛(ài)好。家里的吊蘭、常春藤一年四季都是綠意盎然。在每個(gè)炎炎的夏日，媽媽總會(huì)把花搬進(jìn)家里來(lái)，大家看著那些綠色，允吸這那些綠色，心中頓時(shí)感覺(jué)絲絲的.涼意，有了好空氣又養(yǎng)眼，真是一舉兩得啊!

這么好的家居環(huán)境，并且充滿(mǎn)了創(chuàng)意的小歡樂(lè)。

聽(tīng)說(shuō)在網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬，不僅能避免在銀行排隊(duì)，還能減少紙質(zhì)單據(jù)在運(yùn)輸過(guò)程中消耗的能源，于是我便開(kāi)始向朋友學(xué)習(xí)在網(wǎng)上購(gòu)物、交水電費(fèi)、交電話(huà)費(fèi)等，非常省時(shí)省力。

我不僅在家中養(yǎng)成了節(jié)約的習(xí)慣，在單位也是如此。比如，盡可能少用打印紙，用過(guò)的打印紙反面再打印一次，能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳閱的材料、文件，都用電子郵件發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)和同事。

另外，將普通燈泡換成節(jié)能燈，盡量步行、騎自行車(chē)或乘公交車(chē)出行，隨手拔下電器插頭……這些看似不經(jīng)意的小事，都是在為“減碳”做貢獻(xiàn)。

低碳，意指較低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，這是我們倡導(dǎo)的低碳生活方式，改變過(guò)去以增加能源消耗和溫室氣體排放為代價(jià)的“面子消費(fèi)”。

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿11

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!我是來(lái)自三年級(jí)三班的的蔣欣。今天，我要演講的主題是走進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)，談?wù)勎倚哪恐械牡吞忌?。所以我的演講題目是：低碳，讓生活更美好!

其實(shí)，低碳生活，節(jié)能環(huán)保，是每位公民的'責(zé)任和義務(wù)。我們每個(gè)人必須增強(qiáng)個(gè)人環(huán)保意識(shí)，積極推行林業(yè)碳匯(即以低污染低消耗低排放多節(jié)約為主的一系列措施)，養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，全新打造低碳家園(即家居裝修以簡(jiǎn)潔大方為主、家居私具、綠色建材筑低碳生活：充分利用了循環(huán)材料，節(jié)約能源)。

最后，我想說(shuō)的是，低碳生活這種新的環(huán)保的生活方式，是先由國(guó)外興起的，而如今這種新的生活方式已悄然地走進(jìn)了我們中國(guó)了。對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，只是一種生活態(tài)度，同時(shí)也是一種為人們所推崇的具有潮流色彩的新方式。他給我們提出的是一個(gè)“愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活”的問(wèn)題。而我希望大家一起來(lái)大力倡導(dǎo)低碳生活的新新生活方式!

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿12

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

無(wú)論你現(xiàn)在在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前都會(huì)是一片綠蔭。道路兩旁，公園、小山、河邊……綠色已覆蓋了整個(gè)千陽(yáng)縣城。而且還新修了許多的供人們游賞的地方，比如千湖公園，濕地公園，望魯臺(tái)…真是數(shù)不勝數(shù)，更提供給人們休閑娛樂(lè)的地方。使人們除了在物質(zhì)上滿(mǎn)足之后，再來(lái)放松心情，感受一下世界的美好，千陽(yáng)的美好，環(huán)境的重要性。

看著這么美麗迷人的千陽(yáng)我真的很想對(duì)清潔人員以及許多默默的奉獻(xiàn)者說(shuō)一聲：“你們辛苦了!”

環(huán)保不僅僅是他們的工作，更是我們每個(gè)千陽(yáng)公民必備的條件。雖然打掃干凈了。但更為重要的是我們的保持。如果每個(gè)人的素質(zhì)都很低，每個(gè)人都把垃圾扔在地上，那環(huán)保人清理得完嗎?所以我們更應(yīng)該拿出自己的一份薄力為環(huán)保獻(xiàn)力，不是么?雖然只是微薄之力，但只要每個(gè)人都做了，那便是成功。就如那句俗語(yǔ)：“大海也是由滴水組成的?！?/p>

一次，我和朋友走在路上，吃完?yáng)|西后準(zhǔn)備扔在地上，忽然記起“打造寶雞后花園”的`那句標(biāo)語(yǔ)，然后眼前又浮現(xiàn)出清潔工那忙碌的背影，我不由的臉通紅。便把它扔在垃圾桶里。朋友見(jiàn)勢(shì)也隨我而做，我忽然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不在是那個(gè)毛毛躁躁的我了。

打造寶雞后花園，建設(shè)美麗新千陽(yáng)是全縣人民共同的目標(biāo)，讓我們?yōu)榱四莻€(gè)目標(biāo)而去努力，去奮斗，去盡我們的那一份力量吧!

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿13

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我叫王永楨。您知道嗎？您手中的塑料購(gòu)物袋，您吃快餐時(shí)使用的一次性餐盒，您洗衣用的含磷洗衣粉，還有您每天都離不來(lái)的電腦、電視等等，它們其實(shí)都是二氧化碳的來(lái)源。

老師們、同學(xué)們，請(qǐng)記住我們的責(zé)任吧：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。低碳生活，從我做起。親愛(ài)的少先隊(duì)員們，低碳生活，你們準(zhǔn)備好了嗎？

一、為新書(shū)穿上環(huán)保的新衣。

每到新學(xué)期同學(xué)們領(lǐng)了新書(shū)。興高采烈之余，我們要為新書(shū)包上書(shū)皮，以往大家都是一到開(kāi)學(xué)就買(mǎi)塑料書(shū)皮，或者買(mǎi)漂亮的包裝紙包書(shū)皮。每個(gè)人平均有六七本新書(shū)，要花費(fèi)多少錢(qián)??！更重要的是，這些塑料書(shū)皮和漂亮包裝紙制作要浪費(fèi)能源，不利環(huán)保，塑料書(shū)皮使用后還會(huì)產(chǎn)生白色垃圾。不如用舊掛歷、海報(bào)、牛皮紙等材料包書(shū)皮，既利于環(huán)保，還可以跟著爸爸媽媽學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己包，鍛煉動(dòng)手能力。

二、把沒(méi)有用完的本子利用起來(lái)。

新學(xué)期，新氣象，每個(gè)同學(xué)心中都充滿(mǎn)了向往。同學(xué)們都會(huì)在新學(xué)期第一天甚至是開(kāi)學(xué)前幾天就開(kāi)始做開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備：文具換新的，本子買(mǎi)來(lái)多本。書(shū)包里煥然一新，前一學(xué)期的好多沒(méi)用完的本子也自然被淘汰了。

大家不知道吧：生產(chǎn)一噸文化紙要用20多棵樹(shù)齡在20至40年的數(shù)目，需要消耗凈水100噸、電600度、煤1.2噸、化工原料300公斤，同時(shí)產(chǎn)生高濃度污水300噸。

把舊本子沒(méi)用完的部分整合起來(lái)吧，重新訂成新的本子來(lái)使用?？梢宰鼍毩?xí)，也可以當(dāng)演算紙，節(jié)約了錢(qián)又節(jié)約了紙張，何樂(lè)而不為呢？

三、讓小手帕成為校園時(shí)尚。

人們普遍使用的手帕早已被遺忘，取而代之的是使用方便的紙巾。紙巾制作要砍伐樹(shù)木，使用后不可以回收，浪費(fèi)了資源，亂扔還會(huì)污染環(huán)境。而手帕可反復(fù)使用，既節(jié)約資源又保護(hù)了樹(shù)木。我們每個(gè)少先隊(duì)員都要樹(shù)立“綠色消費(fèi)”的理念，拒絕使用紙巾，隨身攜帶小手帕，做保護(hù)地球的小衛(wèi)士。

四、種花種草正當(dāng)時(shí)。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天在枝頭、在天空、在田野，我們也讓春天走進(jìn)我們的教室吧！綠色植物通過(guò)光合作用，可以吸收空氣中的二氧化碳釋放出氧氣。種花種草，讓教室美起來(lái)、綠起來(lái)，讓教室的空氣更清新。種花種草正當(dāng)時(shí)，少先隊(duì)員們，齊動(dòng)手吧！

保護(hù)地球人人有責(zé)，節(jié)能減排勢(shì)在必行。親愛(ài)的少先隊(duì)員們，“低碳生活”其實(shí)不難做到，低碳生活其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要每個(gè)人注意生活中的一些

細(xì)節(jié)，就可以大大減少二氧化碳的.排放量。也許現(xiàn)在的您不不相信那一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力會(huì)為整個(gè)世界帶來(lái)的無(wú)限益處，可是如果您做到了，您就真的做了一件有益于地球有益于環(huán)保的大事。

老師們，同學(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，多種一棵樹(shù)、種下一片草，節(jié)約一張紙，為了我們賴(lài)以生存的地球。

節(jié)能減排，低碳生活，用我們的雙手，托起明天綠色的希望！

我的演講完畢，謝謝大家！

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿14

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

6月5日是世界環(huán)境日，中國(guó)的主題是“低碳減排，綠色生活”。是在號(hào)召全國(guó)人民從身邊做起，為建生態(tài)文明，構(gòu)建美好家園。這些年里有許許多多的人在無(wú)情地傷害地球媽媽?zhuān)业厍驄寢屢埠芏啻斡媚承┬袨閬?lái)警告我們了。如：冰災(zāi)、泥石流、地震和火山噴發(fā)。然而有些人卻熟視無(wú)睹的樣子。而有些人在低碳生活中，在改變自己，改變生活，我們一大家子也加入了低碳生活的隊(duì)伍中，我希望大家都來(lái)參入，使我們的自然環(huán)境越來(lái)越美好。好了!說(shuō)說(shuō)我們家的低碳生活情況吧!

奶奶：買(mǎi)東西的時(shí)候用環(huán)保袋。

我奶奶60多歲了，可是奶奶每天堅(jiān)持裝東西用環(huán)保袋，一是為了環(huán)保，因?yàn)橐恢凰芰洗涂晌廴疽粔K很大的土地，而且塑料袋埋在土里的話(huà)就要過(guò)好幾十年的時(shí)間。二呢!是塑料袋擰重的東西會(huì)破，而環(huán)保袋是不會(huì)破的。真是一舉兩的。

爺爺：節(jié)約用水。

我爺爺每天都在節(jié)約用水，比如說(shuō)：洗澡水、洗臉?biāo)?、洗菜水和洗衣服水都用?lái)沖廁所的'，我家的衛(wèi)生間有兩個(gè)桶，里面全是水，都是爺爺拿來(lái)沖廁所的，我爺爺?shù)霓k法好吧!

爸爸媽媽?zhuān)褐矘?shù)造林

我爸爸媽媽在農(nóng)村生活，現(xiàn)在農(nóng)村的發(fā)展越來(lái)越好，而樹(shù)木越來(lái)越少了，爸爸媽媽呢!他們?cè)谏缴系哪承┑胤椒N了許許多多樹(shù)苗，真希望小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大來(lái)保衛(wèi)我們美好的家園!美化環(huán)境。

我：節(jié)約用電

哎!終于輪到我了。我在城里讀書(shū)，每天都會(huì)看到各種各樣的小店外的招牌上裝的都是閃閃發(fā)亮的電燈泡，顯得格外漂亮，不過(guò)一定要節(jié)約用電，燈泡要換上節(jié)能燈，這樣可以省許多電了，我的主意不錯(cuò)吧!哦!對(duì)了!還有老師，接著看吧!

老師：環(huán)保書(shū)包

我們班的章老師就是幾乎天天教育我們一定要環(huán)保。環(huán)保袋!剛才不是說(shuō)了么?哈哈!剛才雖然說(shuō)過(guò)，但是老師的用法不同，只是裝東西一樣而已，章老師的兒子上一年級(jí)課桌太小，書(shū)包根本放不下去，章老師就用舊衣服做了一個(gè)小書(shū)包，廢品利用，環(huán)保。

看!我家的環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)吧!另一方面也行動(dòng)起來(lái)。為自己定制一個(gè)“低碳計(jì)劃”表。

多種樹(shù)：一棵每年就可吸二氧化碳250kg，所以多種增加土壤植被。

走樓梯，不要坐電梯：現(xiàn)在有許多人都在坐電梯，不再走樓梯。雖然坐電梯是一種“享受”，但也是一種浪費(fèi)。同時(shí)，走樓梯還可以減肥呢!

少開(kāi)私家車(chē)：提醒爸爸少開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)用掉100公升汽油，會(huì)排出二氧化碳270kg!所以要少開(kāi)車(chē)，多步行。

少吃肉：少吃肉，有人就奇怪少吃肉跟低碳有什么關(guān)系?因?yàn)槌匀?，特別是牛肉。牛在生長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生大量溫室氣體，生產(chǎn)1kg牛肉，會(huì)產(chǎn)生36.4kg的二氧化碳，所以愛(ài)吃牛肉的人不要吃太多哦!

使用省電燈泡：11瓦的節(jié)能燈就相當(dāng)于80瓦白熾燈的亮度，使用壽命比白熾燈長(zhǎng)6到8倍。

看了我的計(jì)劃的人，我相信一定會(huì)動(dòng)起來(lái)，我希望就是你!

“低碳減排，綠色生活”就讓我們?nèi)?chuàng)造美好的家園吧!去治好地球媽媽的病吧!讓地球媽媽好好地享受幸福生活。

低碳環(huán)保小學(xué)演講稿15

生命因你而精彩，要讓你的生命更精彩就得珍惜生命生命對(duì)于每一個(gè)人說(shuō)是非常重要的，只有擁有了生命才能讓自己人生更燦爛輝煌！所以，要大量提倡珍愛(ài)生命，建筑文明讓我們生活的城市更加美麗。

我的家鄉(xiāng)位于貴州省XX市，面積達(dá)9268平方千米，人口為244萬(wàn)，是一個(gè)甲級(jí)開(kāi)放城市安順有著豐厚的歷史文化，擴(kuò)大4倍的城市格局，色彩斑斕和風(fēng)格各異的城市建筑是黔中文化的發(fā)祥地，由此留下了許多有地方民族文化的特點(diǎn)但是近幾年來(lái)由于人們的環(huán)保意識(shí)差，從而造成了環(huán)境的大量污染還有人類(lèi)大量砍伐森林，導(dǎo)致泥石流的發(fā)生，大量排放污水和廢氣以及各種生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞。

安順還包括XX區(qū)、XX縣、XX縣、XX縣、XX縣、XX縣但這些地方的環(huán)境都還存在一些問(wèn)題例如鎮(zhèn)寧的穿城河，那淺淺烏黑的水使人們感到一種莫名的悲哀潛入心底穿城河啊穿城河多少年來(lái)上您養(yǎng)育了鎮(zhèn)寧祖祖輩輩的兒女您默默貢獻(xiàn)自己的一切，如果沒(méi)有您，人們的生活就像沒(méi)有陽(yáng)光：沒(méi)有您，人們就像嬰兒離開(kāi)了母親，這樣一天一天您就是流向大海還是黃土地呢？從前，無(wú)論春夏秋冬，河邊總是有人在洗衣，洗臉，嬉戲玩?？扇缃?，一切都沒(méi)有了，您隨著日子一天天流向那去呢？您為聽(tīng)不到孩子們的笑聲而苦惱，再也沒(méi)有人來(lái)這里玩耍了，現(xiàn)在這里死氣沉沉的。

大自然所賦予人們的偉大力量就這樣消失了！我大聲唿喊：”是誰(shuí)，是誰(shuí)把這偉大的力量給毀了！“

現(xiàn)在連我們生活的地方也同樣遭到環(huán)境的破壞，就拿我市的貫城河來(lái)說(shuō)吧！聽(tīng)老一輩的說(shuō)以前的貫城河清澈見(jiàn)地，水中還有魚(yú)蝦游動(dòng)，人們只要有空就會(huì)不約而同地來(lái)到這里消遣，娛樂(lè)當(dāng)時(shí)這成了游玩的好地方！隨著時(shí)間的慢慢消失，從前清涼的河水而如今卻變成了烏黑的臭水經(jīng)過(guò)時(shí)間的日積月累漸漸地河水開(kāi)始干旱了，長(zhǎng)時(shí)間的無(wú)人料理和關(guān)注，河底漲起了密密麻麻的青苔，只要一走到河邊，一股撲鼻而來(lái)的臭味就好似把你包圍住了可見(jiàn)現(xiàn)在誰(shuí)也不去哪兒了住在河邊的一些人家長(zhǎng)期聞到這氣味有的'還導(dǎo)致生病在近幾年來(lái)，由于環(huán)境極其差，慢慢地才得到了一些政府機(jī)關(guān)的重視為了還貫城河一個(gè)本生的面貌，大家都積極配合政府的工作組織起人們共同來(lái)重建貫城河現(xiàn)在貫城河已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)工了我相信在不遠(yuǎn)幾年里貫城河又將成為以前的那樣了讓我們一起期待那一天吧！

現(xiàn)在我們生活的環(huán)境很差，需要大家的齊心協(xié)力來(lái)共同把環(huán)境搞好讓我們一起保護(hù)好這美麗的世界吧！現(xiàn)在作為一名普通的中學(xué)生，應(yīng)該做好一些保護(hù)環(huán)境的方法如：不隨地吐痰，不亂仍果皮，不排放污水總之，要從小事做起，從身邊的小事做起我想如果人人都自覺(jué)保護(hù)好環(huán)境，那么我們生活的城市和我們賴(lài)以生存的家園不就會(huì)變得更美好嗎？在說(shuō)保護(hù)環(huán)境也是2008年”綠色奧運(yùn)“的象征，大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)共同把環(huán)境保護(hù)好，做一個(gè)環(huán)保小小宣傳員人人為”綠色奧運(yùn)“貢獻(xiàn)一份力所能及的力一句話(huà)：”保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，珍愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境"

同學(xué)們，一起努力吧！相信明天將是一個(gè)充滿(mǎn)綠色的安順！