第一篇：本科畢業(yè)論文：論少數(shù)民族體育游戲在體育教學(xué)中的作用

本科畢業(yè)論文

院 系： 體 育 學(xué) 院 專 業(yè)： 體育教育（師范）班 級(jí)： 05 體 教 班 論文題目：論少數(shù)民族體育游戲在體

育教學(xué)中的作用

作 者： 學(xué)

號(hào)：

指導(dǎo)教師： 完成時(shí)間： 2009 年 4 月

目 錄

摘要???????????????????????????????2 1.前言??????????????????????????????1 1.1選題依據(jù)??????????????????????????1 1.2研究目的和主要內(nèi)容?????????????????????1 1.2.1研究目的??????????????????????????1 1.2.2研究的主要內(nèi)容???????????????????????1 2.民族傳統(tǒng)體育的概念、特點(diǎn)和意義???????????????1 2.1民族傳統(tǒng)體育的概念、特點(diǎn)???????????????????1 2.2民族傳統(tǒng)體育的意義??????????????????????2 3.體育教學(xué)中體育游戲的特點(diǎn)和作用?????????????2 3.1體育教學(xué)中體育游戲的特點(diǎn)???????????????????2 3.2體育游戲在體育教學(xué)中的作用?????????????????2 3.2.1通過(guò)體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成??????????????2 3.2.2體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和正確動(dòng)作的建立?????????3 3.2.3體育游戲能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)??????????????3 3.2.4體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有良好作用????3 3.2.5體育游戲的娛樂(lè)性能促進(jìn)情緒情感的形成????????????4 4.體育游戲與體育教學(xué)的關(guān)系????????????????4 4.1體育游戲與體育教學(xué)具有概念上的“統(tǒng)一性”???????????4 4.2體育游戲與體育教學(xué)具有目標(biāo)體系上的“統(tǒng)一性”?????????4 4.3興趣是二者的結(jié)合點(diǎn)?????????????????????4

5.在體育教學(xué)中運(yùn)用少數(shù)民族體育游戲的注意事項(xiàng)???????5

5.1要突出和加強(qiáng)組織紀(jì)律性???????????????????5 5.2要注意掌握和激發(fā)學(xué)生在游戲中的情緒?????????????5 5.3要言傳身教,全面關(guān)心學(xué)生???????????????????5 5.4要注意合理安排運(yùn)動(dòng)量????????????????????5 5.5要密切注意安全,防止傷害事故的發(fā)生??????????????6 6.小 結(jié)?????????????????????????6 參考文獻(xiàn)?????????????????????????6

論少數(shù)民族體育游戲在體育教學(xué)中的作用

摘要 體育游戲在體育教學(xué)中具有集中注意力、提高興奮性、誘導(dǎo)、熱身、激發(fā)學(xué)生積極性、放松、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和自我表現(xiàn)能力等作用。作為體育教師,在體育教學(xué)過(guò)程中根據(jù)課的內(nèi)容和任務(wù)及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以合理的運(yùn)用體育游戲教學(xué)，使學(xué)生更快的掌握動(dòng)作技術(shù)，完成教學(xué)任務(wù)并提高教學(xué)質(zhì)量。而我國(guó)是一個(gè)少數(shù)民族眾多的國(guó)家，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在不同高校體育中運(yùn)用的比重和研究的力度不斷提高和加強(qiáng)，因此，研究少數(shù)民族體育游戲在高校中的特點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)其在高校體育教學(xué)中的作用，對(duì)于繼承和發(fā)揚(yáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育精神，促進(jìn)高校體育工作的深入開(kāi)展，提高學(xué)生身心健康水平都具有非常重要的意義。為了使體育課上得生動(dòng)活潑達(dá)到預(yù)期的目的，獲得良好的效果，除了有針對(duì)性地選擇游戲內(nèi)容和有效的組織教學(xué)工作，還應(yīng)注意突出和加強(qiáng)紀(jì)律性、掌握和激發(fā)學(xué)生在游戲中的情緒、要言傳身教,全面關(guān)心學(xué)生、合理安排運(yùn)動(dòng)量、密切注意安全，防止傷害事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞 少數(shù)民族體育 體育游戲 體育教學(xué) 作用 民族傳統(tǒng)體育

Concerning minority sports games in the sports teaching

the function

Abstract: Sports games in the sports teaching the has focused, improve the excitability, induction, warm up, stimulate the students' enthusiasm, relax, exert students subjectivity and self-expression ability functions.As a sports teacher, in sports teaching process in the content and task according to class and its structure characteristics, can reasonable use of sports game teaching, the students master action faster technology, complete the teaching mission and improve teaching quality.And our country is a minority numerous countries, traditional minority national sports in different proportion of college physical education and research using the strength of improvement and strengthening, therefore, the minority sports games in the universities of characteristic, profound understanding its role in the universities sports teaching, to inheriting and carrying forward traditional minority national sports spirit, promoting college sports work thorough development, improve the students' physical and psychological health level has the extremely vital significance.In order to make the P.E.class lively reached the expected purpose and a good result is obtained, besides pertinently choose game content and effective organization teaching work, should also pay attention to highlight and strengthen discipline, master and stimulate the students' emotion, in the game to verbal instrution, comprehensive care about students, reasonable arrangement of exercise, pay close attention to safety, preventing harm accident.Key Words: Minority sports Sports game Sports teaching Role National traditional sports

1.前 言

1.1選題依據(jù)

游戲是學(xué)生非常喜歡的體育活動(dòng)，它內(nèi)容豐富，形式多樣，多數(shù)游戲帶有故事情節(jié)或競(jìng)賽因素，并將跑、跳、投等各種活動(dòng)融為一體，很適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征。進(jìn)行游戲教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)、果斷等意志品質(zhì)和集體主義精神；增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝對(duì)方、克服困難的信心和勇氣；并且鞏固學(xué)生已掌握的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和技巧；提高各項(xiàng)身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣性，從而使課程更加生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)約易懂。因此，體育游戲?qū)τ谌姘l(fā)展學(xué)生身體和促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展和智力發(fā)展具有重要的意義。我國(guó)又是一個(gè)多民族國(guó)家，在幾千年的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，各民族發(fā)明創(chuàng)造了許多豐富多彩、形式多樣的民間體育活動(dòng)，這些民間活動(dòng)從不同角度反映著我國(guó)各民族的生產(chǎn)、生活、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、宗教等的特征。民族傳統(tǒng)體育游戲具有很高的健身、藝術(shù)價(jià)值和教育功能。民族傳統(tǒng)體育游戲把這些體育項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)篩選、改造、整合與提煉，使它具有較高的教育、健身、娛樂(lè)價(jià)值，又符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的項(xiàng)目，進(jìn)入課堂，在中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展并運(yùn)用，具有重要性的積極意義。

1.2研究目的和主要內(nèi)容

1.2.1研究目的

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育起源于民間，歷經(jīng)歷史長(zhǎng)河的洗禮不斷發(fā)展完善它可以通過(guò)鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，另外從教育學(xué)角度來(lái)說(shuō)還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力。1.2.2研究的主要內(nèi)容

本文研究的主要內(nèi)容有：民族傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)和意義，體育游戲的特點(diǎn)和作用，體育游戲與體育教學(xué)的關(guān)系，以及在體育教學(xué)中運(yùn)用少數(shù)民族體育游戲的注意事項(xiàng)，通過(guò)這些內(nèi)容的分析和闡述少數(shù)民族體育游戲在體育教學(xué)中的作用

2.民族傳統(tǒng)體育的概念、特點(diǎn)和意義

2.1民族傳統(tǒng)體育的概念、特點(diǎn)

學(xué)校體育中的民族傳統(tǒng)體育教育是指在以學(xué)校教育為主的教學(xué)環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健等手段，對(duì)受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。

中華民族傳統(tǒng)體育是中國(guó)體育事業(yè)的重要組成部分，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。許多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅具有很強(qiáng)的健身價(jià)值，而且還有很高的藝術(shù)價(jià)值和豐富的娛樂(lè)、教育功能。新中國(guó)成立后，政府特別重視少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的開(kāi)展，已挖掘整理出了1000多個(gè)體育項(xiàng)目。民族民間傳統(tǒng)體育文化是中華民族文化的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具體體現(xiàn)。隨著社會(huì)發(fā)展，各種文化相互交流，導(dǎo)致許多優(yōu)秀的民族民間文化瀕臨消失，保護(hù)和傳承民族民間文化成為當(dāng)前我們面臨的一個(gè)艱巨的任務(wù)。

邊遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，特別是邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)地區(qū)，現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)條件不能滿足學(xué)校體育健康教學(xué)工作所需要的場(chǎng)地、器材和設(shè)施要求，加上少數(shù)地區(qū)教育行政主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及部分教師對(duì)實(shí)施“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”缺乏主動(dòng)性和緊迫感，使得學(xué)生喜歡體育課但不愿意上體育課的現(xiàn)象日益增多。目前，民族民間游戲如能在體育課上很好的利用是解決這一現(xiàn)象的很好方法之一。恰好民族的就是世界的，只有開(kāi)發(fā)和運(yùn)用本民族的體育游戲資源，才是學(xué)生最容易，也最喜歡接受的。而民族傳統(tǒng)體育和民族風(fēng)情作為體育游戲資源的開(kāi)發(fā)，可謂是取之不盡用之不竭，只要我們體育教師去積極挖掘、認(rèn)真整理，它將極大的豐富我們的體育游戲教學(xué)內(nèi)容，提高體育教學(xué)效果。

2.2民族傳統(tǒng)體育的意義

作為傳承文化的主要陣地——中國(guó)學(xué)校理所當(dāng)然要成為其關(guān)鍵的介入點(diǎn)。學(xué)校體育將成為傳播傳統(tǒng)體育文化的重要途徑之一。通過(guò)傳統(tǒng)體育教育，豐富學(xué)生的體育理論知識(shí)，隨著西方強(qiáng)勢(shì)體育的沖擊，中國(guó)傳統(tǒng)體育在學(xué)校的陣地越來(lái)越萎縮，使很多青少年缺乏對(duì)本民族的文化的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以有助于青少年全面認(rèn)識(shí)中華民族五千年文明史和悠久的歷史文化，更加準(zhǔn)確而深刻地認(rèn)識(shí)民族文化，把握民族精神，繼承民族傳統(tǒng)文化。同樣，民族的存在與發(fā)展是同民族傳統(tǒng)的延續(xù)與繼承密不可分的。民族傳統(tǒng)體育記載了各民族的生活情趣、人際關(guān)系、民族性格、理論道德、民眾心理，同時(shí)也就記載了各民族的文化，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)，有助于以理性態(tài)度和務(wù)實(shí)精神去繼承與創(chuàng)造中華民族更加美好的未來(lái)。民族傳統(tǒng)體育是我國(guó)體育事業(yè)中的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)的文明和進(jìn)步有著不可忽視的影響力。在學(xué)校體育中貫穿傳統(tǒng)體育教育，不僅是培養(yǎng)全面人才的系統(tǒng)工程，更是對(duì)本民族立于世界民族之林，取得一席之地具有重大意義。

因此，民族傳統(tǒng)體育教育意義是非常重大的，我們一定要認(rèn)真看待。

3.體育教學(xué)中體育游戲的特點(diǎn)和作用

3.1體育教學(xué)中體育游戲的特點(diǎn)

我們要了解體育游戲的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中才能有的放矢。體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、智能性和知識(shí)性等。體育游戲的易行性為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。體育游戲是在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于普及和開(kāi)展。

同時(shí)體育游戲具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽因素，富有思想性，生活性和直觀性，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生感興趣的活動(dòng)之一，因而是體育教學(xué)的重要輔助手段。它有利于學(xué)生體力、智力、品行的發(fā)展及非智力的開(kāi)發(fā)，在體育教學(xué)中具有重要作用。

3.2體育游戲在體育教學(xué)中的作用

3.2.1通過(guò)體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

體育游戲教材中蘊(yùn)含著豐富的合作與集體教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣起著重要的作用，在游戲教學(xué)中能讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己。體育游戲是在一定規(guī)則約束下通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的一種娛樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)模仿各種角色學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，遵守社會(huì)規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)生活。特別是在一些集體游戲中，如在游戲“集體過(guò)障礙”、“火車賽跑”、“四角拔河”等游戲教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生就體會(huì)到合作的快樂(lè)與必然性。學(xué)生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動(dòng)作，懂得與人合作的道理。這對(duì)養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。同樣，游戲的規(guī)則對(duì)學(xué)生遵守規(guī)則和道德規(guī)范的養(yǎng)成也具有重要的教育意義。在體育游戲中，體育游戲的競(jìng)賽性和對(duì)抗因素較多，通過(guò)規(guī)則把活動(dòng)者組織起來(lái)，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職責(zé)，要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度，從而增強(qiáng)對(duì)自己行為的責(zé)任感和使命感。

3.2.2體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和正確動(dòng)作的建立

體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過(guò)程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動(dòng)作技術(shù)不容易掌握。比如中長(zhǎng)跑、鉛球等教學(xué)，而采用體育游戲教學(xué)就可以解決這一問(wèn)題。體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，有豐富的趣味性和娛樂(lè)性，寓教于樂(lè)之中，融趣味于一體，消除身體鍛煉過(guò)程中的枯燥乏味和較易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。并逐漸增加難度來(lái)引導(dǎo)他們保持對(duì)游戲的興趣，吸引其學(xué)習(xí)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生判斷反應(yīng)能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性和發(fā)展耐力。對(duì)學(xué)生建立正確動(dòng)作的形象和概念，幫助鞏固已掌握的動(dòng)作，改進(jìn)錯(cuò)誤動(dòng)作，促進(jìn)正確動(dòng)作的掌握起到良好作用。3.2.3體育游戲能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)

體育游戲具有綜合特點(diǎn)，幾乎任何體育項(xiàng)目的練習(xí)都可作為體育游戲的素材，任何體育項(xiàng)目都可以將體育游戲作為教學(xué)與訓(xùn)練的手段，內(nèi)容與形式又是預(yù)先設(shè)計(jì)的，因而它具有其他體育活動(dòng)所具有的健身作用。體育游戲既能培養(yǎng)與提高身體的基本活動(dòng)能力，又能運(yùn)用它提高運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動(dòng)機(jī)，為了體驗(yàn)有趣的游戲過(guò)程，參加時(shí)是他們自覺(jué)自愿的行動(dòng)，這種自覺(jué)自愿的行動(dòng)能發(fā)揮他們最大的能動(dòng)性和挖掘?qū)W生身體潛能。因而在體育游戲中能達(dá)到最好的鍛煉效果，這是任何體育手段所不能比擬的。體育游戲由許多實(shí)際活動(dòng)組成，學(xué)生通過(guò)體育游戲教學(xué)能學(xué)會(huì)跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能和身體基本活動(dòng)能力。體育游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)和肌肉群得到必要的活動(dòng)，這有利于他們的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)體育游戲的多樣性和不同環(huán)境條件下的各種活動(dòng)方式，可以全面地發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。如：通過(guò)各種“障礙”游戲，就是一個(gè)綜合性的游戲，它通過(guò)跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對(duì)增進(jìn)健康具有重要作用。3.2.4體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有良好作用

在體育游戲過(guò)程中，不僅需要學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力，記憶力和判斷力，而且還要求學(xué)生的視、聽(tīng)、觸、平衡、時(shí)間、空間等感覺(jué)靈敏，并具有一定認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，從而去激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展。如在某體育游戲一定規(guī)則規(guī)定下，學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)用體力、技能、智慧和聰穎較量后取勝利，而失敗的學(xué)生馬上總結(jié)分析失敗的原因，最后反敗為勝，這些都開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)揮自己的智力才能做到。因此，學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，在遵守體育游戲規(guī)則前提下，根據(jù)瞬間變化的情況，創(chuàng)造性地達(dá)到獲勝目的。這一些都是學(xué)生在體育游戲教學(xué)中輕松愉快、生動(dòng)活潑的情境中進(jìn)行完成。充分發(fā)揮了學(xué)生的智力作用。還有些學(xué)生在教師所教的體育游戲的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷進(jìn)行體育游戲的實(shí)踐，運(yùn)用已學(xué)技能，充分發(fā)揮想象力，將其體育游戲方法和規(guī)則加以補(bǔ)充或

修改，使得體育游戲更加的好玩有趣。從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.2.5體育游戲的娛樂(lè)性能促進(jìn)情緒情感的形成

體育角色游戲中，能使學(xué)生從心理的角度體驗(yàn)到暫時(shí)解脫自我，將自己變成“別人”或某種可愛(ài)的“動(dòng)物”的新奇與快樂(lè)。在體育游戲中，學(xué)生都樂(lè)于自己的能力得到表現(xiàn)，讓別人尤其是異性學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處，從而得到別人的贊揚(yáng)、尊重與愛(ài)戀。從而滿足這種生理、心理上的需要，而得到快樂(lè)。體育游戲是一種集體活動(dòng)，能滿足人們相互交往、驅(qū)除寂寞的需要。體育游戲過(guò)程中，游戲練習(xí)本身的新奇、驚險(xiǎn)、激烈、緊張也會(huì)給參加者帶來(lái)愉快的歡笑。不帶功利色彩、沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的體育游戲活動(dòng)，能調(diào)節(jié)人們的精神狀態(tài)、消除學(xué)習(xí)與工作帶來(lái)的疲勞，使人得到積極性休息，這無(wú)疑也是一種愉快的身心感受。

綜上所述，體育游戲可豐富體育教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的創(chuàng)新能力，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓?lè)體育教學(xué)，由原來(lái)的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的完成，從而促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展。

4.體育游戲與體育教學(xué)的關(guān)系

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育已從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。處理好學(xué)生的興趣愛(ài)好與提高身體素質(zhì)，掌握動(dòng)作技術(shù)間的矛盾，可以從孩子的喜歡玩的天性入手，通過(guò)這種心理，將體育游戲科學(xué)合理的穿插在體育教學(xué)中，來(lái)更高的完成我們的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)目的與新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“健康第一”的思想理念相吻合。

4.1體育游戲與體育教學(xué)具有概念上的“統(tǒng)一性”

體育教學(xué)是以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程教學(xué)。體育游戲是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它包括促進(jìn)身體一般發(fā)展的活動(dòng)性游戲和各種運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)密切相關(guān)的專門(mén)游戲。在體育教學(xué)中除了根據(jù)學(xué)生的興趣，愛(ài)好合理的選擇教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)在組織教法上廣泛采用趣味性和娛樂(lè)性相結(jié)合的體育游戲進(jìn)行教學(xué)。這是豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的有效方法之一。

4.2體育游戲與體育教學(xué)具有目標(biāo)體系上的“統(tǒng)一性”

在體育教學(xué)中，教師要正確認(rèn)識(shí)和把握體育與健康課程的目標(biāo)體系，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生智力并使其獲得快樂(lè)。有的游戲重在圖稿某些素質(zhì)，掌握某些技能；有的側(cè)重在發(fā)展體力和智力；有的是為了提高心理素質(zhì)和道德素質(zhì)；有的側(cè)重調(diào)節(jié)情緒和休閑娛樂(lè)。正是由于他們目標(biāo)上的統(tǒng)一性，所以可以在實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中通過(guò)體育游戲的方式來(lái)完成我們的教學(xué)任務(wù)，以便更有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

4.3興趣是二者的結(jié)合點(diǎn)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意無(wú)意對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很大幫助，興趣在教學(xué)中是不可缺少的。學(xué)生參加體育鍛煉有了興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硇枰瑥亩炭噙M(jìn)行鍛煉，主動(dòng)克服主觀困難，逐步增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高自身健康水平。因此我們可以選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的體育游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，高效合理的完成教學(xué)任務(wù)。

5.在體育教學(xué)中運(yùn)用少數(shù)民族體育游戲的注意事項(xiàng)

為了使少數(shù)民族體育游戲起到促進(jìn)體育教學(xué)的作用，順利貫徹素質(zhì)教育的要求，使學(xué)生得以全面發(fā)展，使課堂上得生動(dòng)活潑達(dá)到預(yù)期的目的，獲得良好的效果，除了有針對(duì)性地選擇游戲內(nèi)容和講究組織教學(xué)工作外，還應(yīng)注意如下事項(xiàng):

5.1要突出和加強(qiáng)組織紀(jì)律性

良好的組織紀(jì)律性是游戲順利進(jìn)行的重要條件。為此，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性十分必要。它具體表現(xiàn)在聽(tīng)從指揮、執(zhí)行游戲規(guī)則、服從裁判等方面。如組織紀(jì)律性不好，不按次序或規(guī)則進(jìn)行，就很容易出現(xiàn)傷害事故或造成混亂局面，從而直接影響到游戲的進(jìn)行。在游戲中出現(xiàn)不守紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，即使是個(gè)別學(xué)生，也要立即停止游戲活動(dòng)，對(duì)違反紀(jì)律或規(guī)則的學(xué)生給予必要的批評(píng)教育，并以此教育全體，保證游戲的順利進(jìn)行。

5.2要注意掌握和激發(fā)學(xué)生在游戲中的情緒

學(xué)生在游戲中的情緒如何，是衡量體育游戲教學(xué)效果的重要標(biāo)志之一。成功的游戲，氣氛活躍、情緒高漲。要激發(fā)學(xué)生在游戲中的情緒，一定要因人、因時(shí)、因地制宜地選擇游戲的內(nèi)容。實(shí)踐證明，因?yàn)橥瑯拥挠螒騼?nèi)容，在不同對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)使用，學(xué)生表現(xiàn)出的情緒往往是各不相同。一個(gè)有趣的體育游戲，游戲的內(nèi)容適宜，參加人數(shù)比例適當(dāng)，場(chǎng)地大小也合適，則游戲場(chǎng)上必定出現(xiàn)一片興高采烈的歡笑聲，表現(xiàn)出高昂的情緒，這樣學(xué)生就在活動(dòng)中不知不覺(jué)地受到教育和鍛煉。

5.3要言傳身教，全面關(guān)心學(xué)生

在體育游戲活動(dòng)中，教師作為游戲的組織者、指導(dǎo)者，還應(yīng)是游戲的參與者，將指導(dǎo)活動(dòng)和參加活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以游戲者的身份出現(xiàn)。把自己的全副精力和學(xué)生融貫在一起。既有利于密切師生關(guān)系，又有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積性。教師要全面關(guān)心學(xué)生，特別要關(guān)心體質(zhì)較差或有殘疾的學(xué)生，讓他(她)們進(jìn)行簡(jiǎn)單而力所能及的游戲活動(dòng)，使他們體質(zhì)上得到鍛煉，精神上享受到集體的溫暖和平等的人格待遇。

5.4要注意合理安排運(yùn)動(dòng)量

教師應(yīng)注意觀察、判斷學(xué)生的體力變化狀況，并調(diào)節(jié)好游戲的密度和運(yùn)動(dòng)量。在發(fā)現(xiàn)體質(zhì)較差 的學(xué)生力不從心時(shí)，應(yīng)及時(shí)調(diào)換。如果運(yùn)動(dòng)量不足或過(guò)大，應(yīng)采取靈活措施，可通過(guò)增減次數(shù)，擴(kuò)大或縮小場(chǎng)地(增加或縮短距離)的方式進(jìn)行調(diào)整。

5.5要密切注意安全,防止傷害事故的發(fā)生

進(jìn)行任何游戲，都必須保證安全第一，防止傷害事故的發(fā)生。傷害事故一般是由于課前的準(zhǔn)備工作不充分，組織不嚴(yán)密，或思想上不重視而引起的。因此，首先在思想上要高度重視，并采取相應(yīng)的措施加以預(yù)防。游戲中還要注意觀察學(xué)生體力的變化情況，當(dāng)學(xué)生感到疲勞時(shí)，要及時(shí)果斷地結(jié)束游戲活動(dòng)。

6.小 結(jié)

21世紀(jì)的學(xué)校體育朝著多元化方向發(fā)展，需要有多層次的文化內(nèi)涵才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。學(xué)校體育教學(xué)通過(guò)傳播少數(shù)民族體育教育，促進(jìn)傳統(tǒng)體育可持續(xù)健康發(fā)展，滿足自身發(fā)展需要的同時(shí)，也為學(xué)校體育的拓展打開(kāi)新的思路，為學(xué)校教育與傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展取得實(shí)效性的雙贏。傳統(tǒng)體育文化體系是一個(gè)開(kāi)放的文化體育，把傳統(tǒng)體育課程與人文教育學(xué)科交叉結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，可使學(xué)生加深對(duì)本民族文化的理解。在現(xiàn)在體育教育強(qiáng)調(diào)“終身體育”“快樂(lè)體育”的前提下，在選擇教學(xué)內(nèi)容和組織教材時(shí)，應(yīng)在不忽視體育運(yùn)動(dòng)給人的生理方面的價(jià)值時(shí)，同時(shí)重視內(nèi)涵于體育活動(dòng)中的文化和娛樂(lè)價(jià)值，利用少數(shù)民族體育的文化促進(jìn)人的道德形成，社會(huì)化以及個(gè)性的全面發(fā)展。在具體內(nèi)容上逐步改善單純競(jìng)技式的、成人化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，重視民族體育內(nèi)容和鄉(xiāng)土體育內(nèi)容，并提倡教師的創(chuàng)造性改造和學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、運(yùn)用，通過(guò)參與少數(shù)民族體育游戲，既達(dá)到了鍛煉身體的目的，又讓學(xué)生在參與游戲的同時(shí)，了解我國(guó)各民族的特點(diǎn)和博大精深的傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感，使學(xué)生在學(xué)校體育教學(xué)中、在鍛煉身體的同時(shí)，得到了較好的本質(zhì)教育。

總之,在體育教學(xué)中，利用趣味性強(qiáng)、形式生動(dòng)活潑的少數(shù)民族體育游戲，科學(xué)合理地組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，對(duì)全面發(fā)展學(xué)生身心，提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力和掌握基本知識(shí)、技能起到積極作用。同時(shí)通過(guò)體育游戲，可以有目的地進(jìn)行思想品質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。

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第二篇：體育游戲在體育教學(xué)中作用

體育游戲在體育教學(xué)中作用

婁底經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)漣濱中心學(xué)校

周德

【摘 要】體育游戲在體育教學(xué)中能使學(xué)生輕松、快樂(lè)學(xué)習(xí)。有著不可替代的娛樂(lè)、健身、教育功能。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，體育游戲不僅能活躍課堂氣氛，而且又能讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。使學(xué)生在主動(dòng)快樂(lè)氣氛中學(xué)習(xí)體育，能夠更好地掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，就應(yīng)有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生身體素質(zhì)和智能技巧全面發(fā)展，也可以啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育實(shí)習(xí)的積極性和熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 愉快 興趣 品質(zhì) 動(dòng)作要領(lǐng)

一、體育游戲能使學(xué)生輕松、快樂(lè)

輕松、快樂(lè)是體育教學(xué)的目標(biāo)之一。傳統(tǒng)的教學(xué)教師采用死板單一的練習(xí)，日復(fù)一日，長(zhǎng)期重復(fù)使用同一內(nèi)容，會(huì)使學(xué)生缺乏新異刺激，對(duì)體育課內(nèi)容單一乏味，繼而引發(fā)以運(yùn)動(dòng)技能傳授為主的體育課逐漸變得枯燥無(wú)味，自然學(xué)生對(duì)參與運(yùn)動(dòng)的積極性就下降從而厭惡體育課。體育游戲是孩子們非常喜愛(ài)的娛樂(lè)活動(dòng)，它不僅能使學(xué)生全心的投入到游戲之中忘記了學(xué)習(xí)帶來(lái)的不愉快，而且會(huì)使學(xué)生感到充分的放松，心情愉快。在體育游戲中，學(xué)生就會(huì)從中享受到體育游戲給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，并獲得良好的情感體驗(yàn)，滿足體育活動(dòng)的欲望和需求。從而使體育教學(xué)生動(dòng)，并有成效，在體育游戲教學(xué)中通過(guò)變換方式和條件可以使學(xué)習(xí)變得更有情趣，更生動(dòng)，讓學(xué)生能在輕松、快樂(lè)中鍛煉自己的身體、培養(yǎng)美感。

二、體育游戲趣味可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)好每一個(gè)人都有，但又各不相同，但是體育游戲是大多數(shù)學(xué)生都喜歡的，當(dāng)每一個(gè)人對(duì)一件事產(chǎn)生了興趣愛(ài)好時(shí)，他會(huì)全心的投入到其中，這會(huì)使學(xué)生的情緒高漲，從而產(chǎn)生了對(duì)體育游戲的積極性。

在體育游戲教學(xué)中，教師要充分利用體育教材的內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際，把學(xué)生的愛(ài)好和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，體育游戲是可以每個(gè)人都參與，并可以自己編排的，這不僅培養(yǎng)到學(xué)生的動(dòng)腦能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技巧能力。小學(xué)生都會(huì)有一種強(qiáng)烈的求生意識(shí)，如果在體育教學(xué)中能夠以競(jìng)爭(zhēng)游戲的形式來(lái)調(diào)動(dòng)他們的信心，就會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生非常重要的作用。很多體育競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，學(xué)生都會(huì)最大限度地投入進(jìn)去，通過(guò)自我表現(xiàn)和自我努力來(lái)爭(zhēng)取最好的效果。例如：游戲“長(zhǎng)江—黃河”“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”可以發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度，“丟手絹”“接力比賽”提高學(xué)生的奔跑能力，“滾球接力比賽”和“運(yùn)搶球”提高學(xué)生對(duì)球的控制能力?！皵S準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)”游戲，可提高學(xué)生的參與度。培養(yǎng)集體精神的“老鷹抓小雞”“傳球接龍”等游戲，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。為避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害事故作好鋪墊?？傊鱾€(gè)教學(xué)內(nèi)容的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可選擇、創(chuàng)編。通過(guò)游戲輔助發(fā)展素質(zhì)，和諧愉快的環(huán)境中活動(dòng)機(jī)體，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)活躍了課堂氣氛。在這些游戲中使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心等都等得到很好的發(fā)揮，從而達(dá)到最佳的體育教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。

三、體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和發(fā)展智力

體育教材要求把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展為目標(biāo)。為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生，教師就要重視學(xué)生智力方面的發(fā)展。在體育游戲中，不僅要發(fā)揮學(xué)習(xí)的體能，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的智力。通過(guò)游戲可以培養(yǎng)自覺(jué)遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。在游戲中，參加者必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲取得勝利。這樣通過(guò)游戲就能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德。在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素。如集中注意力練習(xí)游戲、接力游戲等。都需要有急智，才能快速準(zhǔn)確地完成游戲，在一些對(duì)抗競(jìng)賽的游戲中，個(gè)人或成隊(duì)如何在規(guī)則允許范圍內(nèi)選用最佳合作方案，采用更加有效的動(dòng)作完成游戲，都需要開(kāi)動(dòng)腦筋，啟發(fā)思維。通過(guò)這些游戲可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品德。

四、幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)，有效提高運(yùn)動(dòng)技能

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程，而且看是學(xué)生的主要信息來(lái)源。在體育運(yùn)動(dòng)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。例如：蹲踞式起跑，立定跳遠(yuǎn)，前滾翻等，而反復(fù)練習(xí)就枯燥乏味；如投擲項(xiàng)目中，實(shí)心球用力順序；挺身式跳遠(yuǎn)的展體等動(dòng)作都是日常生活中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，這給教學(xué)帶來(lái)很大難度。利用體育游戲，建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。通過(guò)運(yùn)用來(lái)調(diào)節(jié)時(shí)空變化、直觀真實(shí)反映事物現(xiàn)象。教師就可以很容易地傳播動(dòng)作的全過(guò)程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān) 鍵部分，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。更快、更全的建立起動(dòng)作表象，提高了認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率。

總之，體育游戲有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是能使人們的情緒高漲。并發(fā)揮他們的能力、智力等技能，它的動(dòng)作豐富多樣，有助于訓(xùn)練注意力、靈敏、機(jī)智、速度、力量、耐力等素質(zhì)。特別是一些大型的集體游戲有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作等精神，學(xué)生在游戲時(shí)總是積極主動(dòng)的，同時(shí)游戲的條件和規(guī)則又會(huì)迫使學(xué)生約束自己，正確地開(kāi)展這些體育游戲就能使學(xué)生的積極性與克制力很好的結(jié)合起來(lái)，為了體育教學(xué)更好的開(kāi)展，我們轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變教育理念，正確的認(rèn)識(shí)體育游戲的作用，根據(jù)體育教材的要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，靈活而有效地開(kāi)展體育游戲，讓學(xué)生能輕松、愉快的參加體育活動(dòng)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力

第三篇：體育游戲在教學(xué)中的作用

體育游戲在教學(xué)中的作用

為了能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠更好地掌握體育的知識(shí)與技能，使學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)，體育游戲在體育教學(xué)中起到了積極作用。體育游戲是體育課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容。

一、通過(guò)體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成體育游戲教材中蘊(yùn)含著豐富的合作與集體教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣起著重要的作用，在游戲教學(xué)中能讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己。體育游戲是在一定規(guī)則約束下通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的一種娛樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)模仿各種角色學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，遵守社會(huì)規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)生活。特別是在一些集體游戲中，如在游戲“集體過(guò)障礙”、“火車賽跑”、“四角拔河”等游戲教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生就體會(huì)到合作的快樂(lè)與必然性。學(xué)生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動(dòng)作，懂得與人合作的道理。這對(duì)養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。同樣，游戲的規(guī)則對(duì)學(xué)生遵守規(guī)則和道德規(guī)范的養(yǎng)成也具有重要的教育意義。在體育游戲中，體育游戲的競(jìng)賽性和對(duì)抗因素較多，通過(guò)規(guī)則把活動(dòng)者組織起來(lái)，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職責(zé)，要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度，從而增強(qiáng)對(duì)自己行為的責(zé)任感和使命感。

二、體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和正確動(dòng)作的建立

體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過(guò)程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動(dòng)作技術(shù)不容易掌握。比如中長(zhǎng)跑、投擲實(shí)心球等教學(xué)，而采用體育游戲教學(xué)就可以解決這一問(wèn)題。體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，有豐富的趣味性和娛樂(lè)性，寓教于樂(lè)之中，融趣味于一體，消除身體鍛煉過(guò)程中的枯燥乏味和較易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。并逐漸增加難度來(lái)引導(dǎo)他們保持對(duì)游戲的興趣，吸引其學(xué)習(xí)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生判斷反應(yīng)能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性和發(fā)展耐力。對(duì)學(xué)生建立正確動(dòng)作的形象和概念，幫助鞏固已掌握的動(dòng)作，改進(jìn)錯(cuò)誤動(dòng)作，促進(jìn)正確動(dòng)作的掌握起到良好作用。

三、體育游戲能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)

體育游戲具有綜合特點(diǎn)，幾乎任何體育項(xiàng)目的練習(xí)都可作為體育游戲的素材，任何體育項(xiàng)目都可以將體育游戲作為教學(xué)與訓(xùn)練的手段，內(nèi)容與形式又是預(yù)先設(shè)計(jì)的，因而它具有其他體育活動(dòng)所具有的健身作用。體育游戲既能培養(yǎng)與提高身體的基本活動(dòng)能力，又能運(yùn)用它提高運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動(dòng)機(jī)，為了體驗(yàn)有趣的游戲過(guò)程，參加時(shí)是他們自覺(jué)自愿的行動(dòng)，這種自覺(jué)自愿的行動(dòng)能發(fā)揮他們最大的能動(dòng)性和挖掘?qū)W生身體潛能。因而在體育游戲中能達(dá)到最好的鍛煉效果，這是任何體育手段所不能比擬的。體育游戲由許多實(shí)際活動(dòng)組成，學(xué)生通過(guò)體育游戲教學(xué)能學(xué)會(huì)跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能和身體基本活動(dòng)能力。體育游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)和肌肉群得到必要的活動(dòng)，這有利于他們的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)體育游戲的多樣性和不同環(huán)境條件下的各種活動(dòng)方式，可以全面地發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。如：通過(guò)各種“障礙”游戲，就是一個(gè)綜合性的游戲，它通過(guò)跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對(duì)增進(jìn)健康具有重要作用。

四、體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有良好作用

在體育游戲過(guò)程中，不僅需要學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力，記憶力和判斷力，而且還要求學(xué)生的視、聽(tīng)、觸、平衡、時(shí)間、空間等感覺(jué)靈敏，并具有一定認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，從而去激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展。如在某體育游戲一定規(guī)則規(guī)定下，學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)用體力、技能、智慧和聰穎較量后取勝利，而失敗的學(xué)生馬上總結(jié)分析失敗的原因，最后反敗為勝，這些都開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)揮自己的智力才能做到。因此，學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，在遵守體育游戲規(guī)則前提下，根據(jù)瞬間變化的情況，創(chuàng)造性地達(dá)到獲勝目的。這一些都是學(xué)生在體育游戲教學(xué)中輕松愉快、生動(dòng)活潑的情境中進(jìn)行完成。充分發(fā)揮了學(xué)生的智力作用。還有些學(xué)生在教師所教的體育游戲的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷進(jìn)行體育游戲的實(shí)踐，運(yùn)用已學(xué)技能，充分發(fā)揮想象力，將其體育游戲方法和規(guī)則加以補(bǔ)充或修改，使得體育游戲更加的好玩有趣。從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、體育游戲的娛樂(lè)性能促進(jìn)情緒情感的形成體育角色游戲中，能使學(xué)生從心理的角度體驗(yàn)到暫時(shí)解脫自我，將自己變成“別人”或某種可愛(ài)的“動(dòng)物”的新奇與快樂(lè)。在體育游戲中，學(xué)生都樂(lè)于自己的能力得到表現(xiàn)，讓別人尤其是異性學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處，從而得到別人的贊揚(yáng)、尊重與愛(ài)戀。從而滿足這種生理、心理上的需要，而得到快樂(lè)。體育游戲是一種集體活動(dòng)，能滿足人們相互交往、驅(qū)除寂寞的需要。體育游戲過(guò)程中，游戲練習(xí)本身的新奇、驚險(xiǎn)、激烈、緊張也會(huì)給參加者帶來(lái)愉快的歡笑。不帶功利色彩、沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的體育游戲活動(dòng)，能調(diào)節(jié)人們的精神狀態(tài)、消除學(xué)習(xí)與工作帶來(lái)的疲勞，使人得到積極性休息，這無(wú)疑也是一種愉快的身心感受。

綜上所述，體育游戲可豐富體育教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的創(chuàng)新能力，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓?lè)體育教學(xué)，由原來(lái)的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的完成，從而促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展。

第四篇：淺談體育游戲在體育教學(xué)中的作用

淺談體育游戲在體育教學(xué)中的作用

龍劍

摘 要：體育游戲是一種在體育教學(xué)中廣泛運(yùn)用的教學(xué)手段。它可以提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，在體育教學(xué)中具有積極意義。本文從體育游戲的特點(diǎn)著手，重點(diǎn)闡述了體育游戲在體育教學(xué)中不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教育；作用；價(jià)值

1．體育游戲的概念體育游戲是在體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，綜合人體的跑、跳、投基本生活與勞動(dòng)技能及各項(xiàng)體育基本運(yùn)動(dòng)形式，創(chuàng)編出來(lái)的各種形體動(dòng)作。它屬于體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也是一種游戲。相對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中較為枯燥、單調(diào)的練習(xí)，體育游戲把游戲中的一些特質(zhì)充分融入其中，使體育課堂的內(nèi)容更加豐富，形式也更為活潑生動(dòng)。近年來(lái)已被廣泛的加以利用，并成為了高校體育重要的教學(xué)手段之一。2．體育游戲的特點(diǎn) 2.1 體育游戲具有趣味性特點(diǎn)體育游戲是在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，符合青少年的心理和生理特點(diǎn)，廣受學(xué)生歡迎。2.2 體育游戲具有易行性特點(diǎn)體育游戲由于形式簡(jiǎn)單，容易施行，可以廣泛應(yīng)用于體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)、基本部分和教學(xué)結(jié)束部分，而且由于體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。加之場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于普及和開(kāi)展。2.3具有一定競(jìng)賽性體育教學(xué)通常采用個(gè)體或分組形式，個(gè)體或小組群體間必須通過(guò)相互配合、協(xié)作和自身的努力，才能在競(jìng)賽中超過(guò)對(duì)手，這種相互之間競(jìng)爭(zhēng)的組織形式使體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性。3.體育游戲在體育教學(xué)中的作用 3.1體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和正確動(dòng)作的建立體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過(guò)程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動(dòng)作技術(shù)不容易掌握。比如中長(zhǎng)跑、鉛球等教學(xué)，而采用體育游戲教學(xué)就可以解決這一問(wèn)題。體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，有豐富的趣味性和娛樂(lè)性，寓教于樂(lè)之中，融趣味于一體，消除身體鍛煉過(guò)程中的枯燥乏味和較易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。3.2體育游戲能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)體育游戲由許多實(shí)際活動(dòng)組成，學(xué)生通過(guò)體育游戲教學(xué)能學(xué)會(huì)跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能和身體基本活動(dòng)能力。體育游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)和肌肉群得到必要的活動(dòng)，這有利于他們的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)體育游戲的多樣性和不同環(huán)境條件下的各種活動(dòng)方式，可以全面地發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。如：通過(guò)各種“障礙”游戲，就是一個(gè)綜合性的游戲，它通過(guò)跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對(duì)增進(jìn)健康具有重要作用。3.3體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有良好作用

第五篇：體育游戲在體育教學(xué)中的作用

體育游戲在體育課教學(xué)中的教育作用

碾子鎮(zhèn)中心小學(xué) 李文泓

1、研究目的

為了加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育課的教學(xué)，使學(xué)生積極參加體育鍛煉，普遍增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展、終身發(fā)展，讓“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”深入到每個(gè)學(xué)生心中，用實(shí)際行動(dòng)踴躍參加豐富多彩的體育活動(dòng)。小學(xué)生的喜愛(ài)游戲,通過(guò)體育游戲可以全面發(fā)展身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì),發(fā)展和提高走、跑、跳、投、攀登、平衡等基本活動(dòng)能力,促進(jìn)智力發(fā)展,啟發(fā)學(xué)生積極思維活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助,集體主義精神和機(jī)智靈活,沉著果斷,勇敢頑強(qiáng),吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì).2、研究方法 2.1問(wèn)卷調(diào)查法

針對(duì)學(xué)生平時(shí)喜愛(ài)參加體育活動(dòng)的心理需求，我對(duì)所執(zhí)教的五年級(jí)(一)班38人，通過(guò)一份關(guān)于體育衛(wèi)生健康常識(shí)、體育技能、體育活動(dòng)內(nèi)容的問(wèn)卷，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng).在制定問(wèn)卷前，用了近一學(xué)期的時(shí)間構(gòu)思問(wèn)卷中所要涉及的內(nèi)容，問(wèn)卷答案的形式，并積極和學(xué)校體育教研組各位同行的意見(jiàn)，以及學(xué)生關(guān)于體育的認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)幾次修改最終完成了這份問(wèn)卷.問(wèn)卷的科學(xué)性較強(qiáng)，集中反映了新時(shí)期對(duì)體育活動(dòng)內(nèi)容的要求，是一份有實(shí)效的問(wèn)卷.2.2典型案例研究法

現(xiàn)在的學(xué)生很喜歡上體課,通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話和討論的方式,了解到他們喜歡上體育課的心理,說(shuō)明學(xué)生普遍愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，喜好開(kāi)展各種體育活動(dòng).特別對(duì)體育游戲很感興趣,針對(duì)這一典型案例，我進(jìn)行了嘗試研究.在游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以收到很好的效果。我的做法是，從游戲的方法和規(guī)則入手，讓學(xué)生在游戲中逐步理解游戲的方法和規(guī)則在游戲中的作用，并在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生模仿修改與變通游戲方法及規(guī)則，從而逐步學(xué)會(huì)創(chuàng)編游戲，提高創(chuàng)新能力.(1)、指導(dǎo)學(xué)生理解游戲的方法和規(guī)則，激發(fā)自主參與游戲

體育游戲主要由三大要素構(gòu)成：游戲名稱、游戲方法、游戲規(guī)則。游戲方法是核心，游戲規(guī)則是保證，游戲名稱則起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)生在參與體育游戲時(shí)，對(duì)游戲方法的理解是游戲成功進(jìn)行的關(guān)鍵，而對(duì)游戲規(guī)則的領(lǐng)會(huì)是游戲順利進(jìn)行的保證。只有在學(xué)生對(duì)游戲方法和規(guī)則充分理解的基礎(chǔ)上，游戲才能達(dá)到教學(xué)目的。因此，教師在游戲教學(xué)中，首先，要讓學(xué)生了解游戲方法是如何產(chǎn)生的，目的何在，規(guī)則是如何根據(jù)游戲方法來(lái)確定的？從而明確游戲方法和規(guī)則的作用。其次，讓學(xué)生了解游戲方法和規(guī)則制訂的原則，場(chǎng)地、器材的要求，以及人數(shù)的確定等等。只有在學(xué)生理解游戲方法和規(guī)則上，才能對(duì)游戲的方法和規(guī)則產(chǎn)生興趣，才會(huì)再游戲中有目的地了解方法和規(guī)則，并在游戲中對(duì)方法和規(guī)則提出質(zhì)疑，并在教師的引導(dǎo)下，對(duì)游戲方法進(jìn)行不斷修改和完善.(2)、嘗試修改游戲規(guī)則和方法，初步養(yǎng)成創(chuàng)新的意識(shí)

對(duì)相同形式的游戲規(guī)則和方法進(jìn)行適當(dāng)修改，不僅能提高學(xué)生對(duì)規(guī)則的進(jìn)一步的理解，而且能激發(fā)參與游戲的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)觀察、思維能力，初步養(yǎng)成自主參與學(xué)習(xí)的能力.如在玩《追拍人》的游戲中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)由于自身?xiàng)l件的優(yōu)越，在游戲中圍繞圓圈跑了無(wú)數(shù)圈，就是不肯拍別人，其他同學(xué)站在那里看，像木頭人似的；于是提出了對(duì)游戲規(guī)則的修改：跑的人最多只能跑一圈半，一定要拍人，否則將被淘汰。大家同意后，按這規(guī)則繼續(xù)進(jìn)行游戲，發(fā)現(xiàn)游戲緊湊了，大家輪流的次數(shù)明顯增加了，積極性也提高了。在《老鷹捉小雞》、《丟手絹》等游戲中也嘗試這樣的規(guī)則修改，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣濃厚，積極參與，取得了很好的效果.(3)、質(zhì)疑游戲規(guī)則和方法，提高創(chuàng)新的意識(shí)

體育游戲的活動(dòng)方法、動(dòng)作路線、主要規(guī)則以及活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)游戲參加者的實(shí)際情況加以變化，場(chǎng)地器材也可根據(jù)游戲?qū)嶋H情況選用。只有學(xué)生通過(guò)對(duì)游戲的嘗試來(lái)自主補(bǔ)充、完善游戲的方法和規(guī)則，才是游戲更精彩、更能達(dá)到游戲的目的.在運(yùn)球接力游戲中，有的學(xué)生掉了球不撿，就讓球一直往前滾，然后追上去拾起球直接傳給對(duì)方，這樣一來(lái)，他的速度明顯比別人快，于是其他同學(xué)也跟著仿效。游戲一結(jié)束，有學(xué)生就提出：這不是運(yùn)球比賽，而是滾球比賽。趁此機(jī)會(huì)教師引導(dǎo)學(xué)生討論，游戲中出現(xiàn)這中情況怎么處理。于是許多學(xué)生都提出了自己的意見(jiàn)。然后，教師集中多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)：球掉后必須把球撿回來(lái)，從掉球處接

著運(yùn)球，否則無(wú)效。根據(jù)這個(gè)補(bǔ)充規(guī)定再進(jìn)行比賽，效果好了許多。但又出現(xiàn)了新的問(wèn)題：運(yùn)球者離對(duì)面的同學(xué)還很遠(yuǎn)就將球傳了過(guò)去。于是又引起了許多同學(xué)的不滿，因而對(duì)規(guī)則再做修改。接著又出現(xiàn)了新的問(wèn)題：有學(xué)生在運(yùn)球時(shí)，將球往前一拍，跑好幾步再去拍一下，這樣他又明顯快了。于是學(xué)生又對(duì)規(guī)則作了進(jìn)一步的修改。就這樣，游戲規(guī)則就在練習(xí)中逐步得到了完善，游戲在公平、合理中順利進(jìn)行，每個(gè)人的技能都得到了提高，學(xué)生的身心也得到了滿足.這樣的不斷修改和變通規(guī)則的游戲還有《障礙接力賽》等，讓學(xué)生將修改的游戲方法和規(guī)則記錄下來(lái)，再進(jìn)一步琢磨。從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、判斷力和解決問(wèn)題的能力，并使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā)，創(chuàng)新能力得到提高.(4)、創(chuàng)編游戲規(guī)則和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力

我在教學(xué)游戲過(guò)程中，通過(guò)理解、模仿、修改游戲方法和規(guī)則，來(lái)讓學(xué)生掌握游戲方法的構(gòu)思過(guò)程,再引導(dǎo)學(xué)生嘗試自編游戲.1）不用器材創(chuàng)編游戲。教師對(duì)學(xué)生提出不用器材創(chuàng)編游戲。學(xué)生根據(jù)教師的要求創(chuàng)編出了兩人背對(duì)背蹲跳、迎擊挑戰(zhàn)、爭(zhēng)位置等很多游戲.2）根據(jù)器材創(chuàng)編游戲。如用一塊折疊墊子、一個(gè)籃球,讓學(xué)生創(chuàng)編一個(gè)游戲?？梢允且蝗司?，可以二人、三人或一個(gè)小組編。于是，學(xué)生通過(guò)思考、討論，編出了許多不同組合練習(xí)的游戲方法.3）選擇器材創(chuàng)編游戲。教師提供幾種器材，如籃球、跳繩、墊子、標(biāo)志物、接力棒、實(shí)心球、壘球等。學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，選擇器材，創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則，并組織同學(xué)進(jìn)行游戲.3、研究結(jié)果與分析 3.1研究結(jié)果

通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生逐步掌握了游戲的創(chuàng)編方法，并能根據(jù)自己的想法，確定不同的游戲方法進(jìn)行游戲，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力.體育游戲可豐富體育教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的創(chuàng)新能力，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓?lè)體育教學(xué)，由原來(lái)的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的完成，從而促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展.3.2結(jié)果分析

在體育游戲中，能使學(xué)生從心理的角度體驗(yàn)到暫時(shí)解脫自我，將自己變成“別人”或某種可愛(ài)的“動(dòng)物”的新奇與快樂(lè)。在體育游戲中，學(xué)生都樂(lè)于自己的能力得到表現(xiàn)，讓別人尤其是異性學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處，從而得到別人的贊揚(yáng)，從而滿足這種生理、心理上的需要，而得到快樂(lè)。體育游戲是一種集體活動(dòng)，能滿足人們相互交往、驅(qū)除寂寞的需要。在游戲過(guò)程中，游戲練習(xí)本身的新奇、驚險(xiǎn)、激烈、緊張也會(huì)給參加者帶來(lái)愉快的歡笑。不帶功利色彩、沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的體育游戲活動(dòng)，能調(diào)節(jié)人們的精神狀態(tài)、消除學(xué)習(xí)與工作帶來(lái)的疲勞，使人得到積極性休息，這無(wú)疑也是一種愉快的身心感受.4、結(jié)論與建議

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)確定了健康第一的思想，強(qiáng)調(diào)身體健康、心理健康和良好社會(huì)適應(yīng)的三維健康觀，關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)、鍛煉的過(guò)程與方法；培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)趣，使學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉的觀念；以人為本，重視學(xué)生的主體地位，充分滿足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需求.教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生修改、變通、創(chuàng)編游戲方法和規(guī)則時(shí)，一定要提醒學(xué)生注意方法和規(guī)則的變化是否存在不安全的隱患，要讓學(xué)生明確可能發(fā)生事故的各種不安全因素，在修改和創(chuàng)編游戲方法和規(guī)則時(shí)，認(rèn)真加以考慮，務(wù)必把好安全關(guān).