第一篇：名師工作室聯(lián)誼活動學習總結

在小學數學教學中，如果我們忽略學生的經驗，并沒有考慮到他們已經擁有的知識，學生可能無法理解新的概念和信息，只是為了考試而不是使用數學學習，他們的知識結構將與生活的現實脫離。因此，我們希望學生思考，在數學學習中，嘗試與生活中的學生建立一些非常緊密的聯(lián)系，以激活他們現有的學習內容和經驗，并通過這些刺激他們的學習數學興趣，確定最近的發(fā)展領域，為自己的學習做鋪路。

例如：在四年級使用列表解決實際問題的方法，本書給出了購買文具的圖片。問題中的關系數量很簡單，讓學生使用列表來顯示，他們會覺得沒有必要，也很難看清楚列表的好處。這里我們需要從學生有生活的經驗開始，創(chuàng)造正確的情況，激勵學生使用列表來解決內部需求的問題。所以，我使用多媒體課件給學生觀看超市的購物情況，然后在大屏幕上展示一個購物小票，我讓學生仔細觀察從小票看到的，知道什么信息？ 學生很快會舉手回答，有人說：你可以看到買什么;有人說：你可以知道每件事的價格;有人說：你可以知道多少錢支付......我聽了他們回答說，笑著說：看來這個小票的作用大哦，它可以幫助我們了解商品的數量和關系之間的價格數量，這是列表的方法來解決問題，你想嘗試這個方法嗎？學生點頭。我說：那么我們從最簡單的實際問題開始吧！完成后，我用課件提出了本課的例子。通過這個操作，學生在自己熟悉的情況下整理出信息，他們會特別感興趣。在這一點上，讓他們學習例子，不是直接給結果，而是借用例子，學習如何組織信息，使學生不僅能清楚地顯示與問題相關的信息列表，還能方便他們發(fā)現信息學生之間的關系，學習的熱情會如此之高。

另外，因為每個學生來自不同的家庭，他們受到不同的教育，所以他們看問題，會有不同程度的差異。他們的經驗會有所不同，所以，我們在課堂上，還要按照自己的才能，對待學生采取不同的方法。并充分尊重每個學生發(fā)展的權利，促進他們的個性化發(fā)展，使他們在數學教室的個性也可以宣傳。

第二篇：名師工作室學習總結

名師工作室跟崗學習總結

2015年4月7日至4月18日，我有幸加入“鄧忠穎名師工作室”第五批學員跟崗研修學習培訓，在此期間，我成為了一個學習者和探索者?；仡欉@段時光以及與名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，也讓我開闊了視野，更新了知識，收獲頗多。

具體研修總結如下：

一、理論學習提升教學理念。

學習之初，鄧忠穎老師給我們進行了理論與實踐相結合的專題講座，通過觀摩各班主題墻飾、活動區(qū)創(chuàng)設觀摩給我們進行了《教育環(huán)境的有效創(chuàng)設》專題培訓，讓我對園內外環(huán)境、走廊、墻飾環(huán)境，活動區(qū)環(huán)境以及區(qū)域墻飾和主題墻飾如何有效創(chuàng)設有了更加清晰的認識。通過《幼兒園教師隊伍建設有效方式的探索》經驗交流，讓我們看到了黔南州機關幼兒園是怎樣通過“走出去、請進來”、“以園本教研、以老帶新”等各種方式為教師搭建平臺，促教師專業(yè)成長的。

我們還學習了《幼兒園教師如何說課》和《幼兒園教師如何評課》，通過學習，讓我明白了怎樣從專業(yè)的角度來尋找教學研究的鑰匙和打開教學相長的通道。通過《有效管理求教育質量提升》經驗介紹，讓我們了解了黔南州機關幼兒園的管理模式，讓制度管人，分層管理，分工明確，分工合作，讓各項管理工作更加精細化；在教師評價中，將教學工作、家長工作、教科研工作、保育工作、班級管理等細化為23項考核指標；還把教師考勤、繼續(xù)教育培訓的考核也納入考核。特別是全園教師必須參與的課題科研，以研促教，科研興園。保教主任戈南從《家園溝通策略》給我們講解了怎樣做好家長工作，家園合作共促發(fā)展。陳新英園長的《集團化辦學模式及有效管理》《幼兒園行政管理策略》讓我們對集團化辦園模式有了新的認識。

二、聽課評課、共同提高

工作室成員楊榮輝、郁琴、孫媛媛、楊曉霞為我們展示了一研課、二研課，金丹、朱義展示了示范課，每一位老師都能從選材上、目標設置、環(huán)節(jié)的設計，過程的把握中去讓孩子獲得最大的發(fā)展。從老師們認真辛苦的執(zhí)教以及課后的評課研課反復的磨課中，確實讓老師和我們都得到了提高。特別是每一節(jié)課后鄧老師的精彩點評，高屋建瓴，一針見血，往往點石成金，使大家有如撥開重霧、茅塞頓開之感。正如她所說，會評課和評好課是非常關鍵的，不會評課的老師是上不好課的。

三、實地觀摩，取長補短

我們此行的學習陣地在黔南州機關幼兒園，我們觀摩了州幼升旗儀式及禮儀接待；觀摩了小班、中班、大班選擇性活動以及跨年齡班走班活動以及開發(fā)區(qū)新園環(huán)境創(chuàng)設和混齡走班活動；觀摩了創(chuàng)建省級示范園的各類評估資料，這些都給了我很好的啟發(fā)。鄧老師和戈南老師也給我們介紹了開展走班活動的經驗，如何在實踐中一步步摸索探索直至形成常規(guī)活動。

此次培訓通過與名師平等的對話、聽講座、工作室成員上課、評課、討論、觀摩等多種形式的互動交流，使我學到了很多東西，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考，激發(fā)了研究。鄧忠穎名師工作室是一個團結合作、樂于學習的團隊，在這樣一個團隊中能時時感受到熱切的學習氛圍、學習思辯的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在這十幾天中，我已經真切感受到鄧忠穎老師認真的工作作風，嚴謹的治學態(tài)度，對幼兒教育孜孜不倦的追求，她是我們學習的榜樣。我會把鄧老師的專業(yè)精神，會把工作室的團隊精神和學習成果帶回本園。我想回園后首先要給老師們進行二級培訓，讓老師們清楚地知道做的方式方法，再根據本園實際擬定各項實施方案，如新園環(huán)境的創(chuàng)設、功能室的劃分；各項規(guī)章制度、考評方案的修改完善；同時要做好升示的各項資料準備，一開園就按照標準做好各類檔案資料的收集；最關鍵的是要創(chuàng)建一直優(yōu)良的師資隊伍，通過教科研活動、日常教學、家長工作來提高保教質量；我們也可以借鑒走班的形式，根據新園各功能室和各班的活動區(qū)創(chuàng)設實現全園資源共享，讓優(yōu)秀教師資源共享，讓活動環(huán)境、活動材料資源共享，讓各班幼兒互動，鍛煉他們的交往能力，讓他們感受到自主選擇、自由探索的快樂。

通過名師工作室的跟崗學習，希望我，也希望我園會有一個質的飛躍。

2015年4月17日

第三篇：名師工作室學習總結材料

總結材料

----參加董老師“名師工作室”學習總結

教學是一門永恒的藝術，常教常新，永無止境，她的精細、精湛是我們一線教育工作者永遠的追求。我通過今年在董耀紅老師“名師工作室”學習，更深切地體會到了這一點。每一 次活動，我都把它視為一頓“大餐”，每一次活動無論是在認識上、理念上，還是在實踐中，對我而言，都有指導意義。今年，通過跟蹤學習，收獲頗多：

其一：共觀摩了4節(jié)語文課，使我感受到了高效課堂教學的精彩：一是我要學習幾位老師鉆研教材，抓住文章主線組織課堂教學，不斷提升自己整體解讀文本的能力；二是根據不同文體特點，用合適的教學方法上出自己的風格，真是“教學有法，但無定法”；三是對教學的執(zhí)著“計較”的認真勁頭值得我學習，哪怕一個板書、一個符號都要仔細斟酌；四是董老師的精彩點評和同行的評課教會我如何欣賞課、評價課。

其二：聽了兩場專家教授的專題講座，一是董老師的“我們的語文課堂到底要給孩子們留下什么？”，使我更明白了語文課堂應該給學生留下語言、情感、方法、思考、形象。為什么要“留下”，以及怎樣才能“留下”。二是楊再隋教授“解讀學習踐行新課標”，使我明白了課標的主要貢獻是什么，課標改了什么？并且對課標中的許多新理念進行了解讀，特別是“閱讀評價”和“作文評價”，是師生教與學的指路明燈。

其三：在學校，我組織了兩次校本培訓和交流討論活動，一是全體語文教師學習新課標，談踐行中的困惑；二是作文評價就重視什么？通過培訓學習，教師們對課標新理念把握更準，知道更科學、更規(guī)范地評介學生習作。

其四：通過學習，自我感覺是給自己充了電，作為在教學主管教學工作的負責人，覺得自己在教學方面的積累更充實，不時也寫一寫自己的感悟，今年一篇論文《為學生的終身發(fā)展奠基》發(fā)表在《成才》雜志第一期上，一篇論文《也說我眼中的語文課堂教學》在中國教育學會出版的“全國中青年骨干教師論文評比”中獲一等獎。

第四篇：名師工作室活動總結

2014——2015參加名師工作室活動總結

楚雄開發(fā)區(qū)實驗小學

黃靜

時光荏苒，參加科學名師工作室活動已經一年了，回首這一年可以說緊張忙碌而收獲多多。非常感謝上級領導給予了我們這個活動的平臺，使我在各方面都有了進步和提高。接下來，我從以下幾個方面對過去一年的工作做一簡要回顧與總結。

一、在政治思想方面

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學方面

本學期，我服從學校的安排，我第二輪接手了三年級、四年級的教學工作。在原來的基礎上，對于三、四年級的教學已有了一定的基礎，因此，教起來就不是那么費勁了。但我也沒有因此而放松。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習情況：我會在根據每節(jié)課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生 ：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態(tài)度，學習才能有進步。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地在網絡上聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協(xié)助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、取得的成績及存在的不足

1、加強了與家長的配合、交流。經過一學年的努力，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，我所執(zhí)教的班級均取得了良好的成績。

2、參加楚雄州科學名師工作室舉行的科學課教學課堂競賽獲一等獎。

3、輔導的學生參加云南省第三十屆科學創(chuàng)新大賽獲一等獎。

4、在本校舉行的第二屆青年教師基本功大賽中獲一等獎。

5、多篇教學論文獲省獎勵。

6、與學科外教師交流不夠。平時，自己只注重與本學科的教師交流，與學科外的教師交流不夠，其實有很多好的教學方法是可以互通的，“三人行，必有我?guī)煛?，所以，以后要善于從不同學科教師身上吸取他們的長處，促進我在教學、班級管理上的快速成長。

7、對教材的編寫意圖及教學名目標的把握要進一步加強，努力讓學生在全面發(fā)展的同時輕松應對考試。讓學生在學習上消除畏懼情緒。

五、繼續(xù)學習，不斷提高

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。

總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。

第五篇：名師工作室活動總結

2013---2014楚雄州小學音樂名師工作室活動總結

一年的時間過得很快，在此期間，2013年11月25日至26日在我縣金碧小學舉行楚雄州小學音樂名師工作室啟動儀式，舉辦專題講座、經驗交流、課堂教學及校園文藝展示活動。觀摩了楊紅升老師，朱莉娟等優(yōu)秀教師的音樂課，并欣賞了孩子們帶來的歌舞表演。2014年5月12日---5月14日，我有幸參加了楚雄鹿城小學舉行的小學音樂教室課堂競賽，讓我受益菲淺。2014年5月15 日---17日在祿豐縣城南小學舉行楚雄州省級小學音樂名師工作室集中培訓和教學研討活動。我們再次有幸觀摩了祿豐縣城南小學幾位教師的精彩課堂，孩子們的表現也讓我們無比震撼，學員之間積極踴躍，共同探討利用手風琴的功能特點，構建“輕松、愉快、高效”的小學音樂課堂教學。2014年6月初，工作室成員又有幸觀摩了在寶山市實驗小學舉行的云南省小學音樂教師課堂競賽，選手們的精彩表現給我們留下了深刻印象，也頓時感覺自身存在的不足。回首一年來，我們大姚縣音樂教師團隊主要從以下幾方面做工作：

1、在這一學年中，我們大姚縣小學音樂教師團隊團結一心，工作中緊緊圍繞新課程標準，以激發(fā)學生的音樂興趣愛好，提高學生的審美情趣來開展，努力開發(fā)拓展型音樂課堂教學以及開展多元化文化綜合型的藝術活動，為學生創(chuàng)造性、開放性地學習音樂以及發(fā)展個性進行了多方面的研究與教學嘗試。

2、認真進行教材研討，優(yōu)化課堂 每個音樂教師做到認真分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。

要做到讓學生們期待，喜歡音樂課堂，在教學中，我們的音樂課應是內容豐富、充滿情趣的，課堂中，每位老師注重教學語言優(yōu)美，讓學生展開豐富的想象，會用自己的肢體語言表達歌曲的內容，讓他們充分活躍起來。

在注重歌唱教學的同時，突出欣賞教學。由于受生活經歷、文化素質、欣賞情趣、藝術修養(yǎng)的制約，所以，欣賞教學讓學生對音樂有一個感悟的過程，體會思想情感，從音樂中悟出道理，從而提高學生音樂欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，培養(yǎng)良好的欣賞習慣。

3、不斷嘗試運用手風琴輔助教學，提高課堂效率。我們這一小團隊中，幾位老師的手風琴基本功都比較扎實，他們都是我學習的榜樣。

存在的困難：

1、很多山區(qū)學校，沒有專業(yè)的音樂教室，但音樂教師要承擔語數教學工作，本組成員中也反映出學校的音樂課沒有得到應有的重視，教學資源浪費。部分城區(qū)學校，音樂教師課時均在20節(jié)以上，課余仍然要承擔副班主任工作，完成大量表冊填寫上報等工作，導致沒有時間提升自己的專業(yè)水平。

2、教學資源共享還有待完善，現行的湘教版音樂教材所涉及的歌曲及欣賞課所需材料，我們只有從網上下載，耽誤了課堂時間也使教師更加疲憊。

3、組內教師音樂專業(yè)素養(yǎng)今后還需不斷提高。

4、對學生習慣的培養(yǎng)不夠。今后努力的方向：

1、虛心向老教師學習，不斷提升自己的專業(yè)水平，合格的音樂教師應該有好的舞姿，美妙的歌聲，悠揚的琴聲；只有嚴格要求自己，每天騰出時間才能練就扎實的基本功。

2、多與工作室其他組成員溝通交流，好的課件，教案，視頻等可以分享到群內，提升了自我也方便了大家。

3、今后我們將會對學生嚴格要求，對學生各個方面的能力堅持培養(yǎng)。

在今后的音樂教學和音樂活動中，我們全體教師，將不斷改進音樂教學方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質，也使我縣的音樂教學工作更上一歌新臺階。