第一篇：程莊小學小學教學常規(guī)檢查總結(jié) 2

程莊小學教學常規(guī)檢查總結(jié)

教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此4月8日與9日對我校所有教師的教育教學情況和學校的管理方面做了一全面的了解性檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案備課、聽課記錄、課堂教學、作業(yè)布置與批改、理論學習筆記、教學反思記錄、學生管理與輔導等。

一、好的方面

1、備課方面。總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；如李麗華、靳鳳琴等教師的教案上的修改可謂是 “滿天星”，修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。

教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

2、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了12節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學相長。

4、對自我提高方面。多數(shù)老師能認真寫好理論學習筆記，記得詳細，字數(shù)也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學習。

二、存在的問題

1、備課方面。個別教師反思過簡，部分語文教師沒有按課時寫反思。有的作文備課和作業(yè)不符，有的作文未批改，備課講評已寫完。個別教師備課超前過多。

2、作業(yè)批改方面。個別教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及

時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應(yīng)該指導學生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學生的訂正。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導學生寫作幫助不大。部分班級作文次數(shù)不足。

3、理論學習方面。部分教師不能按時學習記錄，有的記錄過簡、反思不深入。

4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，不能虛心向他人學習。大部分教師聽課次數(shù)不足，除優(yōu)質(zhì)課聽課外，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。

以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

附：月查等級

李春燕89 靳鳳琴86 李麗華90 程繼德84 杜懷昌79 曹景田87 楊紅群81 程壽建80 岳小強80 程福文81 王

建89 方紀元88

程莊小學 2014年4月9日

第二篇：程溪鎮(zhèn)下莊小學教育教學常規(guī)檢查匯總

程溪鎮(zhèn)下莊小學教育教學常規(guī)檢查匯總

1、檢查概況：

學校各方面能按常規(guī)要求進行材料收集和存檔，重視學校安全工作，積極做好創(chuàng)建“平安校園”工作，學校環(huán)境綠化優(yōu)美，育人環(huán)境布置美觀，重視教學、教研工作，文體活動豐富多彩。

教師的教案寫詳細，有目的、重難點突出，教學隨筆篇數(shù)足，反思較詳細。各種作業(yè)分類清楚，布置合理，并能及時批改，訂正。各種記錄詳細、完整。如：教研工作，例會制度，特長生培養(yǎng)等材料齊全，格式統(tǒng)一。

注重班主任工作，班風好，定期召開家長會并有記錄，班隊活動很規(guī)范，重視過程管理。

2、主要經(jīng)驗：

學校領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作，分工明確，各塊材料完整、規(guī)范，重視尖子生輔導，語數(shù)綜合競賽成績突出。校園環(huán)境整潔、美觀。

教師布置學生作業(yè)次數(shù)和批改符合要求，特別是作文批改詳細，吳承圳和陳朝虹老師批改規(guī)范；許惠蝦老師還能讓學生互相修改，既鍛煉了學生寫作能力，又鍛煉了修改作文的能力；歐陽義鳳老師堅持讓學生寫日記；一年級侯麗鳳老師特別重視學生寫話練習。

教師的各種材料收集完整，特別是聽課節(jié)數(shù)多，領(lǐng)導班子堅持期初第一周每人聽課5節(jié)以上的好習慣，葉溪成、吳江湖、謝德油、陳秀紅、陳瑞霞、歐陽雅惠、曾梅玉等老師聽課量多，記錄符合要求。

3、存在問題：

學校教學樓地板有多處破損，建議及時維修。

教師學習后要求寫的心得體會、聯(lián)系工作實際不夠，個別教師特長發(fā)揮培養(yǎng)學生效果不很明顯。

4、整改建議：

學校應(yīng)投入部分資金及時修補室內(nèi)的破損地板。作業(yè)批改應(yīng)規(guī)范一些，要切實做好學生天天練作業(yè)的布置與批改工作，讓學生鞏固知識，提高學習成績。

繼續(xù)發(fā)揮學校的特色和教師的特長，爭取在中心校起示范作用。

程溪中心小學

程溪鎮(zhèn)白云小學教育教學常規(guī)檢查匯總

1、檢查概況：

學校管理工作基本能按常規(guī)要求進行材料的收集、存檔，育人環(huán)境有布置，各種宣傳基本齊全，無亂訂教輔材料，尖子生能參加中心校級競賽。教師備課完整，能按教學進度超前寫教案，能完成每周兩篇教學隨筆，作業(yè)布置合理而且能及時批改。學生考卷能做到批改講評和及時訂正。教研工作材料做得較好。

家校聯(lián)系有記錄，并能定期召開家長會，班隊活動記錄完整，但個別教師用舊的活動記錄。重視“兩生”輔導并做好記錄，認真批改輔導材料。

2、主要經(jīng)驗：

校園環(huán)境整潔，“五無”工作做得好，能多方籌資進行教育教學設(shè)施建設(shè)。

劉萬龍老師的教學隨筆分析較詳細；李瑞明老師布置學生天天練作業(yè)題用電腦統(tǒng)一打印，節(jié)約學生抄題時間。

教師的質(zhì)量分析和業(yè)務(wù)學習記錄較完整。

3、存在問題：

因?qū)W校不能上網(wǎng)，學校部分材料記錄不完整，廣播稿較少，小廣播站利用率較低，學校部分工作計劃沒有存檔，特別是班級工作計劃不完整，室內(nèi)布置較少內(nèi)容單一，國旗下的講話材料、記錄次數(shù)不夠。

學生作業(yè)批改較簡單，布置較凌亂，特別是學生天天練作業(yè)不夠重視，整體作業(yè)效率不高。

公開課教案收集不完整，聽課的記錄旁批較少，沒有組織學習《班主任工作規(guī)定》。

學校安全預(yù)案較簡單，沒有集中歸檔。學校例會制度材料不完整，應(yīng)加強學生特長培養(yǎng)，注重過程管理材料積累。

4、整改建議：

應(yīng)加強組織教師學習新常規(guī)工作內(nèi)容，及時進行材料的補充，統(tǒng)一要求，進行自查整改，平時要注意各種材料的收集和歸檔。校園內(nèi)較舊的標語要更新。

繼續(xù)加強學生作業(yè)的批改管理，重視綜合科學生作業(yè)的布置和批改工作。

程溪鎮(zhèn)中心小學教育教學常規(guī)檢查匯總

1、檢查概況：

學校行政管理，教學常規(guī)管理，校園環(huán)境的管理都能起到示范作用，教學資源的使用和管理達到要求，堅持國旗下講話，積極創(chuàng)建“福建省義務(wù)教育合格?！焙汀罢闹菔惺研@文化特色?！?。

全體教師語、數(shù)科教案寫得詳細，有目的、有重點，綜合科教案也能按要求達到或超過應(yīng)備節(jié)數(shù)，教學隨筆篇數(shù)較多，有針對性地進行課前、課中和課后反思，各種作業(yè)布置合理，分類清楚，老師能及時批改、講評。教研工作、例會制度、特長發(fā)揮等材料完整規(guī)范。家長會議、家訪記錄每位班主任都能認真填寫，記錄完整。班隊活動和好人好事也都有記錄，每位老師都能重視“兩生”的輔導，輔導材料及作業(yè)較多，有質(zhì)量。

2、主要經(jīng)驗：

副校長謝偉風老師主持中心本部工作嚴格管理，以身作則，親歷親為，認真負責。少先隊總輔導員馮雪勤老師認真抓好學生“督導隊”，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，積極組織各種活動，加強政治思想教育，教務(wù)處認真組織教研活動，組織學生參加各種比賽，并取得優(yōu)異成績。

語、數(shù)科學生作業(yè)批改詳細，有眉批、總批，大部分教師布置學生天天練作業(yè)能針對平常掌握較薄弱的句式訓練、計算訓練，進行鞏固，訓練目的較明確。綜合科教案齊全，有的知識是有所創(chuàng)新；教研工作材料分年段整理，真實規(guī)范，做為教導主任許松和和吳瑞德兩教師工作認真細致；陳藝華老師對優(yōu)秀生的培養(yǎng)特別重視，指導工作有計劃、名單、記錄、小結(jié)材料全部用打印的，作品也較豐富；葉秀卿老師重視學生寫詩歌興趣培養(yǎng)，把學生的詩歌作品配上圖編成小冊子。聽課節(jié)數(shù)較多的老師有：盧雪環(huán)、葉麗光、林秋蘭、馮雪勤、許麗環(huán)、葉麗鳳、許淑暉、吳麗琴。

家訪簿能體現(xiàn)家長親自填寫意見，許淑暉、葉秀卿老師開學初就要求學困生準備好本子，指定“一優(yōu)”幫“一差”，每周兩次作業(yè)“優(yōu)生”出題目給“差生”做，并交給老師批改，及時訂正。馮雪勤、葉麗鳳老師對潛能生的輔導能根據(jù)學生平時試卷錯題題型，針對性給學生進行訓練。許麗環(huán)老師對學困生的輔導工作體現(xiàn)“一幫一”互助活動。

3、存在問題：

班級學生花名冊、聽課等應(yīng)按各欄目要求填寫完整，學習筆記和教師會的記錄應(yīng)分開專用。

語數(shù)科的作業(yè)表揚、激勵性的批語不完整，綜合科作業(yè)本的設(shè)置不統(tǒng)一，作業(yè)布置次數(shù)也較少，個別老師的心得體會沒有理論聯(lián)系實際，寫得過于簡單，有些老師只寫一頁左右。

4、整改建議：

學生作業(yè)布置要有針對性，作業(yè)本的設(shè)置要統(tǒng)一，充分發(fā)揮中心校的資源優(yōu)勢，加強特長培養(yǎng)，特色發(fā)揮。

程溪鎮(zhèn)內(nèi)云小學教育教學常規(guī)檢查匯總

1、檢查概況：

學校各項管理工作落實到位，材料齊全，符合要求。室內(nèi)布置有統(tǒng)一要求，布置整潔，內(nèi)容較豐富，校園里的綠化工作能及時修整，校貌煥然一新，有安全感。各科教案超備課節(jié)數(shù)，教學隨筆寫得有實效性質(zhì)，學生作業(yè)分類清楚，批改作業(yè)，且有簡短的批語，積極開展教研活動，各項學習記錄完整，有心得體會，重視班隊工作，家校聯(lián)系緊密，認真做好“兩生”輔導工作，積極組織學生參賽，工作較出色，成績顯著。

2、主要經(jīng)驗：

學校領(lǐng)導重視“農(nóng)遠”工作，設(shè)備使用率高，記錄能按進度進行登記，學校管理工作較規(guī)范，育人環(huán)境布置整潔統(tǒng)一，有創(chuàng)新理念。學校行政人員中，新老校長、教導、總輔導員有團結(jié)協(xié)作精神，積極性強，堅持教學第一線，工作成效良好，各任課教師的備課和作業(yè)批改符合要求，原校長葉亞心老師雖退居二線，始終關(guān)心、支持學校工作，幫助校長開展各項活動，并主動出示各種材料。黃澤清、劉和杰、葉全州等老師批改作業(yè)詳細，各科天天練的作業(yè)分類較完整。盧惠珍老師各科備查材料，完成好且有質(zhì)量。

3、存在問題：

學校應(yīng)加強政治、業(yè)務(wù)學習，開展學習實踐科學發(fā)展觀，十七大四中全會和《班主任工作規(guī)定》等活動，嚴格執(zhí)行“四評比”制度，記錄應(yīng)完整，教室里的布置內(nèi)容更新，活躍學習氛圍，重視綜合科教學，進一步跟蹤學生的學習情況，要充分發(fā)揮老師的特長，多組織學生開展特色項目的興趣小組活動，并詳細記錄活動過程，積累經(jīng)驗。

4、整改建議：

加強師生學習和開展活動，努力提高思想素質(zhì)，長見識培養(yǎng)良好的學習習慣，對綜合科目要加強師資教學水平的提升培訓，加大提高力度，做好操場“綠化、美化”工作，規(guī)范教師寫教案，學生作業(yè)簿的管理，切實做好常規(guī)工作，促教學質(zhì)量的提高。

程溪鎮(zhèn)南坑小學教育教學常規(guī)檢查匯總

1、檢查概況：

學校領(lǐng)導重視校園管理和文化建設(shè)，工作認真，各項布置規(guī)范，育人環(huán)境整潔、優(yōu)美，“五無”做得較好，教師會和周工作安排記錄內(nèi)容完整，學校小廣播利用率高，教師積極參加各級教研活動，指導學生積極參賽，各任科教師的上課教案較完整，教學隨筆篇數(shù)完成好，作業(yè)布置合理，能及時批改，符合要求，每次考試都有質(zhì)量分析，內(nèi)容具體，有實效性，政治、業(yè)務(wù)學習記錄完整，有心得體會材料，重視校安工作，家校聯(lián)系緊密，工作效果好。

2、主要經(jīng)驗：

身為該校的校長徐國成老師，身先士卒，堅持教學第一線，各項常規(guī)工作一絲不茍，各種記錄材料完整規(guī)范，難能可貴。學校的文化建設(shè)及氣氛濃厚，布置統(tǒng)一、規(guī)范，內(nèi)容豐富，形式多樣，如：××天地、××展示臺、學習園地、我能行、一日常規(guī)、班風要求、文明禮儀教育等。葉宗保副校長在盡職抓好教學工作的同時，積極發(fā)揮特長，指導學生創(chuàng)作自編圖文并茂的書法詩歌集，已編兩冊。任紹芳老師身為教導，重視業(yè)務(wù)能力的提升，認真帶領(lǐng)組織教師開展教研活動。本人聽課達24節(jié)之多，記錄完整。陳敏勇老師的教學隨筆寫得有針對性，根據(jù)學生特點進行分析，較透徹。

3、存在問題：

學校領(lǐng)導機構(gòu)及分工書面材料要體現(xiàn)出來，各項學習內(nèi)容應(yīng)按要求組織學習，并做好記錄。班級工作計劃要制定完整、具體，并組織落實。室內(nèi)布置的材料有的已陳舊破損應(yīng)及時統(tǒng)一更換。學校質(zhì)量監(jiān)控表要體現(xiàn)出綜合科的成績，學生作業(yè)簿應(yīng)按各科分類專用，個別老師的聽課簿和學生的作業(yè)封面應(yīng)按格式里的內(nèi)容要求填寫完整。學校安全工作要采取不定性的自查自糾，及時排除不安全隱患，并做好記錄。

4、整改建議：

繼續(xù)做好村校聯(lián)系，爭取村部支持修建學校用室及教師宿舍屋頂翻新工作，組織教師繼續(xù)學習新常規(guī)文件，嚴格要求，統(tǒng)一布置，規(guī)范管理，注重綜合科教學，爭取教學質(zhì)量更上新臺階。程溪鎮(zhèn)塔潭小學教育教學常規(guī)檢查匯總

1、檢查概況：

校園管理工作較好。學校教學樓、教師宿舍經(jīng)過重新裝修，校舍環(huán)境面貌煥然一新；學校領(lǐng)導重視校園文化建設(shè)，育人環(huán)境布置整潔，墻報材料較完整；無亂訂教輔材料，校級書法特色活動抓得較好，有一定成效。

各科教案能按教學進度備課，語數(shù)教案完整、詳細，有體現(xiàn)重、難點。作業(yè)布置合理，能及時批改、講評。政治、業(yè)務(wù)學習記錄完整、心得體會做得較好，材料齊全。教研工作的開展和質(zhì)量分析完成得較好。特長培養(yǎng)成果也較真實、出色。

2、主要經(jīng)驗：

校園管理工作出色，校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，“五無”工作做得好。農(nóng)遠設(shè)備使用率較高。小廣播有播音員安排表。

盧藝琳、林木蘭兩位老師的教案較詳細，有教學目的、重、難點，字跡較工整，陳素分老師作業(yè)批改有短語。林木蘭老師身兼數(shù)職又兼任兩個年段數(shù)學科教學，聽課節(jié)數(shù)達到25節(jié)。有寫期中考試復(fù)習計劃。盧藝琳、歐陽三泉老師的特長培養(yǎng)材料完整，成果真實，有水平。林慶義、歐陽九童老師教態(tài)端正，書寫認真，班級日志記錄完整、規(guī)范、材料真實。

3、存在問題：

綠化布置較為簡單，操場上雜草較多。沒有制定“四評比”制度。學生點名簿內(nèi)容填寫不夠完整。

個別老師的綜合科教案沒有備完整，重、難點沒有寫。創(chuàng)新作業(yè)沒有簡短批語。作業(yè)次數(shù)要增加。聽課本格式的要求填寫內(nèi)容沒有完整，學習《班主任工作規(guī)定》的心得體會應(yīng)多聯(lián)系本人工作實際來寫。

4、整改建議：

加強“四評比”制度的建設(shè)，積極推廣普通話。加大投資力度，做好“美化”工作。

根據(jù)教學常規(guī)檢查要求，及時做好材料的補充工作，注意各種材料內(nèi)容填寫的完整性。重視特長培養(yǎng)和發(fā)揮，力爭每班都應(yīng)有這方面的興趣小組，師生共學共練，在全面普及的基礎(chǔ)上，抓好書法尖子生的培養(yǎng)，注重作品展示，努力拓展塔潭的書法特色。

程溪鎮(zhèn)東樓小學教育教學常規(guī)檢查匯總

1、檢查概況：

該校能認真按常規(guī)檢查內(nèi)容的要求做好材料，學校管理規(guī)范，育人環(huán)境整潔、優(yōu)美，教師會和周工作要點記錄內(nèi)容完整，學校小廣播站有使用，學校日常要事和學生參加活動情況能及時公布，設(shè)有專欄。教師積極參加“三級”教研活動，教師教案、教學隨筆數(shù)量都能達標，作業(yè)次數(shù)完成好，且有批改、有日期，綜合科備課節(jié)數(shù)達到要求。家校聯(lián)系工作較出色。

2、主要經(jīng)驗：

學校領(lǐng)導重視企業(yè)、村、校聯(lián)系緊密，開展活動，利用捐資助學添置學校設(shè)施、設(shè)備和修建校舍。學校歸檔材料基本統(tǒng)一使用打印稿，能按省頒課程計劃上課。有課程調(diào)整、代課記錄，個別教師教案詳細，教學隨筆完整，有針對性，教案有檢查記錄，綜合科作業(yè)有設(shè)計和布置?！栋嘀魅喂ぷ饕?guī)定》有學習記錄、有心得體會，學校開的家長會記錄，好人好事和班隊工作有統(tǒng)一表格。

3、存在問題：

學校老師考勤設(shè)置不夠規(guī)范，“四評比”工作不夠完整。教室布置要統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一要求，內(nèi)容盡量豐富多彩，體現(xiàn)班風，活躍學習氛圍，教師聽課記錄應(yīng)按要求填寫，個別教師用舊教案上課，又沒有修改或加批注，重點、難點不突出。教師的教案，學生的作業(yè)本封面填寫不完整。綜合科學生的作業(yè)欠缺，備課少，簡單化。

“兩生”輔導材料、學生成績登記、家訪記錄填寫不完整。

4、整改建議：

應(yīng)規(guī)范教師考勤，把推廣普通話列入“四評比”工作中，學生作業(yè)加批語，各種材料封面寫完整。

數(shù)學科方面多設(shè)計一些作業(yè)，做好天天練工作，重視綜合科教學和學生的作業(yè)布置。

校級興趣小級活動要根據(jù)師生的具體情況確定活動的內(nèi)容。

程溪鎮(zhèn)粗坑小學教育教學常規(guī)檢查匯總

1、檢查概況：

該校管理較好，校舍環(huán)境整潔、布置齊全、內(nèi)容豐富，領(lǐng)導重視校園文化建設(shè)。能按常規(guī)檢查的內(nèi)容要求做好各種材料，教師的教案、教學隨筆能達標。且有定期檢查記錄。能按省頌課程計劃開足、排滿各科功課，搞好各科教學，學生的作業(yè)布置和學習成績，有跟蹤，能認真?zhèn)浜镁C合科的教案。

教師例會制度健全，聽課節(jié)數(shù)完成好。家長會，班隊活動及好人好事記錄，優(yōu)、潛能生的輔導計劃、措施有統(tǒng)一要求。

2、主要經(jīng)驗：

學?！叭L一容”有較大的變化。村、校聯(lián)系緊密，能利用村部支持加強設(shè)施完善，增強教學設(shè)備，營造氛圍，全面開展文明禮儀教育。學校領(lǐng)導以身作則，有創(chuàng)新意識、團結(jié)協(xié)作精神好、老師責任心強，各項工作開展得有聲有色。各種材料完整、規(guī)范，教師的教案、教學隨筆學校有定期檢查。

3、存在問題：

學校布置該上墻的內(nèi)容不齊全，如校風、教風、標語等，學習《班主任工作規(guī)定》要有心得體會材料，教師教學隨筆應(yīng)有針對性，學生作業(yè)要求盡量規(guī)范，批改要有等級，加批語，還要加大綜合科的作業(yè)量的練習。

4、整改建議：

搞好學校環(huán)境布置，注重適當增加學生的作業(yè)布置與練習，做好天天練工作。

繼續(xù)抓好“兩生”輔導工作，根據(jù)學生具體情況確定活動內(nèi)容。加強組織教師學習新常規(guī)文件，嚴格要求，統(tǒng)一布置，規(guī)范管理，注重綜合科教學，爭取教學質(zhì)量再上新臺階。

程溪鎮(zhèn)芙山小學教育教學常規(guī)檢查匯總

1、檢查概況：

校園管理工作較好，校園環(huán)境整潔，“五無”工作做得好，“四評比”制度健全。各項記錄完整，聽課、教研活動有開展材料齊全。學校工作基本上能按常規(guī)的要求進行材料的收集和存檔，校園環(huán)境整潔。班級布置有學習園地、展示臺、××天地等。

語、數(shù)的備課和教學隨筆能按進度完成好。教學檢查有記錄。作業(yè)布置合理，有批改，有訂正?！皠?chuàng)新學習”的作業(yè)批改較好。家訪記錄，班隊活動的記錄較完整。

2、主要經(jīng)驗：

校長許惜勤堅持教學第一線，以身作則，勤懇工作。林坤華老師讓學生堅持寫日記，鍛煉寫作能力，教導許雪娜老師重視各種作業(yè)批改及訂正，用不同顏色的筆進行批注。檢查教師教案情況有記錄。教研活動情況、教案、聽課評課材料及政治業(yè)務(wù)學習的記錄較完整。次數(shù)也達到要求，有學習新常規(guī)的心得體會。

3、存在問題：

學生廣播稿收集材料較陳舊，小廣播站利用率低。加強學校的綠化工作。國旗下的講話應(yīng)有主題內(nèi)容，積極開展興趣小組活動。應(yīng)重視布置學生天天練作業(yè)，加大綜合科的作業(yè)練習，個別老師備課節(jié)數(shù)不夠。聽課記錄應(yīng)有旁批。學習《班主任工作規(guī)定》的心得體會沒有材料。家長會、好人好事的記錄較少。

4、整改建議：

認真做好校園“美化”工作，要注重對學生進行安全教育。多設(shè)計布置學生作業(yè)。綜合科各科都應(yīng)有專用作業(yè)本，并要按要求進行批改、訂正、標明日期等。多組織學生開展興趣小組活動，加強組織學習，撰寫心得。重視班隊工作，做到統(tǒng)一布置和要求，措施要到位，各種教案和材料要進行存檔管理。

程溪鎮(zhèn)人家小學教育教學常規(guī)檢查匯總

1、檢查概況：

學校管理工作總體上材料較齊全，“三風一容”工作抓得較好，積極開展各種活動。語、數(shù)、綜合的教案都能按教學進度且超前備課，作業(yè)能精心設(shè)計，及時批改、講評和訂正。教研、公開課、政治和業(yè)務(wù)學習的記錄較完整。

2、主要經(jīng)驗：

學校重視文明禮儀教育，做到班班有測試，人人養(yǎng)成好習慣。抓好“三風一容”工作，重視文體活動的開展，新建籃球場，密切家校聯(lián)系，家訪記錄完整。

學校重視教師的教案管理，教師都能認真編寫教案和學生作業(yè)的設(shè)計。身為校長的許松輝老師，以身作則、虛心學習、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、做到一專多能，學校各項工作開展得有聲有色。林龍海、許素蒜老師的各種材料完整，詳細，書寫端正，特別是作業(yè)批改符合要求，并有簡短的批語。

3、存在問題：

政治學習筆記沒有體現(xiàn)《科學發(fā)展觀》的學習內(nèi)容，業(yè)務(wù)學習沒有體現(xiàn)《班主任工作規(guī)定》學習內(nèi)容，班級中的布置較簡單。二樓的門破損較為嚴重，操場上的雜草未清理。國旗下講話沒有主題內(nèi)容。個別教師用電腦打印教案沒有適當?shù)男薷?、批注。聽課記錄填寫不完整。召開家長會和班隊活動記錄不齊全。

4、整改建議：

加強組織教師進行政治、業(yè)務(wù)學習，對校舍進行必要的維修，及時清除操場上雜草。加強教案管理工作，各種材料應(yīng)填寫的內(nèi)容要補充完整，符合要求。安全工作要重視材料的歸檔。

程溪鎮(zhèn)上坪小學教育教學常規(guī)檢查匯總

1、檢查概況：

校園管理工作及教室內(nèi)的布置較規(guī)范，領(lǐng)導聽課符合要求，學生的學習成績有跟蹤，注重“兩生”輔導工作，積極開展文體活動。

教師備課及教學反思基本達到要求，作業(yè)、試卷批改及時，有講評，有更正。認真開展教研活動，材料齊全，政治、業(yè)務(wù)學習制度健全。開學初全校召開一次家長會，《告家長書》有回執(zhí)。

2、主要經(jīng)驗：

學校領(lǐng)導重視校園管理與文體建設(shè)，校長許銘強以身作則，教師團結(jié)協(xié)作精神好，重視文明禮儀教育，學生有禮貌，靜校時間學生有值日，紀律性強。各項職責、要求、標語等都按要求上墻，國旗下講話有主題內(nèi)容。重視優(yōu)生和學困生輔導工作。教師備課、試卷、作業(yè)批改基本符合要求。學校有進行月常規(guī)檢查，有記錄。

校級公開課材料完整，陳素蓉、陳和金等老師備課能按教學進度超前完成。政治、業(yè)務(wù)學習及新常規(guī)學習記錄較完整。

3、存在問題：

應(yīng)加強學校綠化、美化工作，小廣播站利用率低。學習《班主任工作規(guī)定》心得體會不完整。教室沒有懸掛國旗，黑板報及手抄報要有主題，多組織學生開展興趣小組活動。有的教師作業(yè)批改沒有寫簡短的批語，學生作業(yè)本要分開，各科專用。有的教師備課節(jié)數(shù)不足，擔任兩科以上教學隨筆只寫一科，綜合科作業(yè)次數(shù)不夠。聽課記錄、班隊活動記錄不完整，沒有學困生輔導材料。

4、整改建議：

學校要加強“兩生”的輔導工作，促進學生均衡發(fā)展。常規(guī)檢查各項資料應(yīng)統(tǒng)一要求、統(tǒng)一布置，材料歸檔整理要注意封面和內(nèi)容填寫完整。要做好學生作業(yè)更正工作且有簡短批語，作業(yè)本要講究各科專用。繼續(xù)做好學?！熬G化、美化”工作。

程溪鎮(zhèn)東頭小學教育教學常規(guī)檢查匯總

1、檢查概況：

校園環(huán)境布置規(guī)范，室內(nèi)外衛(wèi)生保持整潔，各項記錄完整。領(lǐng)導、教師聽課符合要求完成且有質(zhì)量，領(lǐng)導班子團結(jié)，村、校關(guān)系密切，重視校園管理和建設(shè)，搞好常規(guī)管理的各項工作。教師備課，教學隨筆及作業(yè)批改符合要求。例會制度較健全，材料準備也較充分。家訪記錄比較完整，班隊活動有記錄過程。

2、主要經(jīng)驗：

學校領(lǐng)導重視常規(guī)管理工作，各種材料較完整、規(guī)范，重視開展興趣小組活動。身為校長的謝順明老師工作勤懇，以身作則，堅持教學第一線，組織帶領(lǐng)教師開展學校的各項工作，完成任務(wù)好。江惠淑老師對學生的“創(chuàng)新學習”進行二次批改。陳豐盛老師的作業(yè)訂正用另一種顏色的筆，一目了然。教師的教案有檢查記錄，綜合科教案附有作業(yè)設(shè)計。校級公開課材料收集、政治、業(yè)務(wù)學習記錄較完整，有學習新常規(guī)的內(nèi)容和心得體會。

3、存在問題： 門窗破損嚴重，綠化較為簡單，校門口垃圾較多。小廣播的稿件及學校財產(chǎn)清冊不完整。課程調(diào)整及代課無記錄，缺少學習《班主任工作規(guī)定》及心得體會材料。教室墻報布置少，綜合科無監(jiān)控記錄，體育設(shè)施陳舊。教案本及學生作業(yè)本封面填寫不完整，有的教師作業(yè)批改缺少批語。綜合科作業(yè)次數(shù)不夠，聽課記錄格式填寫不完整。

4、整改建議：

健全各種制度，繼續(xù)加強村、校聯(lián)系，及時對校舍進行維修，組織學生開展興趣小組活動，做好校園“三化”工作。作業(yè)批改要寫上簡單批語，綜合科要適當增加作業(yè)量。各科有專用作業(yè)本，政治、業(yè)務(wù)學習要分開記錄。繼續(xù)加強“兩生”的輔導工作。

程溪鎮(zhèn)官園小學教育教學常規(guī)檢查匯總

1、檢查概況：

學校領(lǐng)導重視行政管理、常規(guī)管理與建設(shè)工作，各種材料記錄較為規(guī)范、完整。狠抓校園文化建設(shè)，育人環(huán)境布置內(nèi)容齊全，要求統(tǒng)一，有專欄，形成特色，墻報材料較豐富，無亂訂教輔材料，興趣小組活動抓得較好，有一定成效。

各科教案按教學進度超前備課，語、數(shù)教案完整、詳細，教學隨筆的篇數(shù)達標。作業(yè)批改及時，有講評、訂正和簡短的批語，有天天練專用作業(yè)本。例會制度健全，有心得體會。教研工作中公開課、質(zhì)量分析做得較好。家訪簿、家長會、班隊活動及好人好事記錄有過程性材料。“兩生”輔導學校設(shè)置統(tǒng)一表格，“兩生”輔導材料有針對性。

2、主要經(jīng)驗：

學校領(lǐng)導重視“農(nóng)遠”工作，設(shè)備使用率較高，使用記錄能按教學進度進行登記。常規(guī)管理工作中的各種材料較齊全，有實效性。重視文明禮儀教育，學生有禮貌。校園中有學生手抄報、日記和安全教育專欄，教室內(nèi)布置內(nèi)容多，形式多樣，有展示臺、評比欄、學習園地、手抄報、日記等；教研活動開展有序，有實效性，校園面貌、標語有新的改變。

校長張長安以身作則，工作態(tài)度端正，積極肯干，有創(chuàng)新精神，領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作，堅持教學第一線，任教六年級語文教學。許黑仙和藍進龍老師布置的作文篇數(shù)多，批改詳細。教師教案有檢查記錄，大部分教師教案附有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)有批改日期、等級和簡短的評語。王小英老師聽課記錄格式填寫完整，旁批內(nèi)容豐富，教師有心得體會材料，重視“兩生”的輔導工作。

3、存在問題： 加強綠化修整工作，操場上和花臺內(nèi)雜草較多，應(yīng)及時處理。沒有“四評比”制度。學生點名簿內(nèi)容填寫不夠完整。綜合科的成績要進行監(jiān)控，班隊活動要有主題，記錄要寫出過程。個別教師材料封面或內(nèi)容（聽課本、教案、隨筆、作業(yè)本）應(yīng)要求填寫的內(nèi)容不完整。

4、整改建議：

健全“四評比”制度，積極推廣普通話。加大投資力度，做好“三化”工作。各種材料要注意填寫完整，作業(yè)本設(shè)置要規(guī)范，各科應(yīng)有專用作業(yè)本。要充分發(fā)揮教師的特長，積極開展校級興趣小組活動，突出辦學特色。

程溪鎮(zhèn)洋奎小學教育教學常規(guī)檢查匯總

1、檢查概況：

學校各項工作材料較為齊全、規(guī)范，布置統(tǒng)一，要求統(tǒng)一，內(nèi)容豐富，新穎美觀，營造學習氛圍。校園管理工作有成效，環(huán)境優(yōu)美。學校領(lǐng)導重視教育、教學工作，積極開展各種文體活動，無亂訂教輔材料和組織學生進行有償家教。

語、數(shù)科備課都能按教學進度提前完成。綜合科教案大部分教師備三科以上，且都有檢查記錄。各種作業(yè)分類清楚，有批改、有講評、有反饋。重視教研工作的開展、例會制度健全。家校聯(lián)系、班隊活動、“兩生”輔導工作較規(guī)范。

2、主要經(jīng)驗：

學校校長鐘亞茂以身作則，組織帶領(lǐng)教師做好教育、教學常規(guī)管理的各項工作，重視校園文化建設(shè)，學校布置有創(chuàng)新，統(tǒng)一管理，有“四評比”管理制度，認真做好學?！叭?建設(shè)和管理工作。重視教學、教研工作，積極開展興趣小組活動，學生參賽人數(shù)較多，成績好，繼續(xù)發(fā)揮特色。

陳甲申老師對學生《創(chuàng)新學習》的作業(yè)進行二次批改，學生成績登記都用電腦打印，非常整齊，而且便于管理跟蹤。學校教導謝明煌老師聽課有24節(jié)，學生天天練的作業(yè)分類清楚，綜合科教案有作業(yè)設(shè)計。游亞惠老師每單元還進行考查、質(zhì)量分析。

3、存在問題：

政治學習沒有體現(xiàn)《科學發(fā)展觀》或十七大四中全會學習內(nèi)容。學校沒有課程調(diào)整、代課記錄；國旗下講話沒有主題內(nèi)容；綜合科沒有做好質(zhì)量監(jiān)控；聽課記錄和學生作業(yè)本的封面要求填寫的欄目不完整。學生作業(yè)批改評語較少，綜合科作業(yè)次數(shù)應(yīng)按教學進度進行布置，設(shè)有各科專用作業(yè)本。

4、整改建議： 根據(jù)要求，加強組織教師的政治、業(yè)務(wù)學習，設(shè)置課程調(diào)整，代課記錄表。批改作業(yè)時應(yīng)寫上簡短的批語。個別老師綜合科的備課節(jié)數(shù)至少要跟教學進度同步。加強校本教研，提高業(yè)務(wù)水平，根據(jù)本校的實際情況確定全校性的特長培養(yǎng)項目，積極開展興趣小組活動，逐步形成學校的辦學特色。

教育教學常規(guī)檢查情況匯報材料

2009—2010學年上學期

程溪中心小學

為進一步加強中心小學教育教學常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，促進內(nèi)涵發(fā)展，扎實推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，本中心小學于2009年12月4日—11日組織對全鎮(zhèn)小學進行一次常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、檢查組機構(gòu)名單和負責項目安排。總負責人：蔡榮陽 學校全面工作

組 長：葉溪成 學校教育、教學、教研、文體活動等工作 組 員：謝偉風 學校行政、常規(guī)、環(huán)境、教學資源管理等工作 歐陽火木 教師部分中的教研、例會、組織活動等項目

何火祿 學校安全、家校聯(lián)系、班隊活動、“兩生”輔導等項目

陳月梅 教師部分中語文科備課與作業(yè)批改情況 陳其中 教師部分中的數(shù)學科備課和作業(yè)批改情況 許松和 教師部分中的綜合科備課和作業(yè)批改情況

二、檢查情況。

（一）學校部分

主要經(jīng)驗

1、行政管理工作：各校行政領(lǐng)導機構(gòu)健全，分工明確。能按要求對師生進行考勤；學校各種計劃制定完整，教師會、周工作要點書面材料齊全，按要求進行政治、業(yè)務(wù)學習，學校、教師三年發(fā)展規(guī)劃均有書面材料。

2、常規(guī)管理工作：各校能按要求制定教學常規(guī)管理制度，按省頒課程計劃編排課程表，月報表按時進行自查，并填寫完整。

3、校園環(huán)境管理工作：各校能注重抓好學校“綠化、凈化”工作，校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生較為整潔；重視學校的“四評比”工作有制度，登記表記錄完整，積極開展文明禮儀教育活動，能按要求佩戴紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋進入校園。學校能收集小廣播稿，財產(chǎn)清冊有專人負責。

4、教學資源管理工作：重視“農(nóng)遠”設(shè)備的管理、使用、維修，資源下載和播放室使用率較高。最為出色的是中心小學和塔潭小學基本實現(xiàn)課堂教學班班通。

5、各校師生十分重視校園安全工作，各項安全工作預(yù)案齊全，有實效性。宣傳、教育、排查、整改預(yù)防工作有力度，特別是甲流防控工作做法具體，記錄詳細完整，還積極配合上級做好“校安工程”落實工作，能按時保質(zhì)完成任務(wù)。

6、校園環(huán)境布置能體現(xiàn)“三風一容”的要求，辦學理念和目標醒目大方，中心、下莊、洋奎、官園、南坑等學校統(tǒng)一要求，布置整齊規(guī)范。內(nèi)容豐富、形式多樣，有八項該上墻的材料。有國旗、標語、黑板報、學習園地、墻報、××天地、××角等。

7、各校校長能嚴把教學質(zhì)量關(guān)，重視課堂教學，配合中心校積極組織開展教研活動，對每次考試都進行質(zhì)量分析和總結(jié)，學校行政人員每周至少兩節(jié)下班級聽課，完成較好。

8、為減輕學生家長負擔，遵守教育局“八嚴禁”規(guī)定，經(jīng)檢查了解各校老師無進行有償家教，沒有組織學生集體訂購教輔材料與練習。

9、大部分學校積極配合中心校組織開展各項文體活動，堅持“兩操”與晨會活動，上好體育課。體育器材和設(shè)施有使用，活動有方案，過程有記錄，有收集整理活動圖片和小結(jié)材料。

10、積極開展校級興趣小組活動，學校有組織統(tǒng)一布置，努力發(fā)揮學校優(yōu)勢，展示校本特色項目，如：中心、下莊、塔潭、洋奎等學校排球、乒乓球隊，中心小學和下莊小學鼓號隊、腰鼓隊，塔潭的書法等。

存在問題：

1、個別學校領(lǐng)導機構(gòu)及分工書面材料、課程調(diào)整及代課記錄書面材料、政治學習內(nèi)容中的《科學發(fā)展觀》或“十七大四中全會”的學習、業(yè)務(wù)學習中《班主任工作規(guī)定》的學習及心得體會等材料收集和記錄不完整。

2、“三化”的“美化”力度不夠，還須進一步提高，個別學校門、窗、地板破損較為嚴重，需及時進行必要的維修。

3、“農(nóng)遠”設(shè)備有使用，但多數(shù)學校沒有按教學進度進行使用登記。應(yīng)及時自查補充登記。

4、部分學校對小廣播站重視力度不夠，小廣播站利用率較低，甚至沒有使用。建議及時修改和添置，以免影響學校晨會舉行和“兩操一活動”的開展。

5、部分學校教師考勤表，學生點名冊封面及家長姓名、年齡、講臺座位表；“四評比”登記表，“農(nóng)遠”使用登記表、月報表教師簽名和學校蓋章等材料中要求填寫的欄目不完整。

6、加強班級建設(shè)，營造積極向上的班風，但有個別學校的班級沒有制度班級工作計劃。教室里布置簡陋、單一，體現(xiàn)不出學習文化氛圍。

7、安全無小事，責任重于泰山，要加大學校宣傳教育工作力度，記錄材料要具體，不流于形式，應(yīng)不定期自查自糾及時整改。

8、學校里《班主任工作規(guī)定》內(nèi)容應(yīng)增設(shè)版面掛上墻，許多班級布置內(nèi)容少，有的張貼紙張陳舊破損，無文化氛圍，連最起碼的國旗、標語都沒有。黑板報無內(nèi)容，學習園地無作品展示。

9、國旗下的講話記錄應(yīng)體現(xiàn)每周思想教育主題內(nèi)容，應(yīng)以手抄書面形式記錄在專用本上，不要以電腦下載材料或?qū)W校日常工作布置內(nèi)容來代替記錄。

10、學校教學質(zhì)量監(jiān)控表要體現(xiàn)綜合科各項成績，平時要扎實上好早讀課和寫字課。學生的寫字課要嚴格按低、中、高年級要求進行練習，并經(jīng)常性進行作品評選工作。

（二）教師部分 主要經(jīng)驗

1、按省頒課程計劃上課，各科按教學進度能提前備好一周的課，課前有準備小黑板、教具和掛圖等。個別老師任教六科，教案齊全，備課有質(zhì)量。還有部分老師在綜合科教案后面附有作業(yè)設(shè)計和布置。中心、下莊、官園、洋奎、南坑等學校都能體現(xiàn)出重視綜合科教學的做法。

2、老師教學隨筆篇數(shù)達要求內(nèi)容豐富，從實際出發(fā)，進行課前、課后、課中不同階段的反思。

3、老師布置作業(yè)和考卷能及時批改，做到有日期，有等級，有激勵性語言。

4、考卷有家長簽名，質(zhì)量分析詳細。有天天練作業(yè)、課堂練習作業(yè)、課后及小測作業(yè)，形式多樣，批改符合要求。

5、作文布置篇數(shù)完成好，批改有總批，文中段落有眉批，還有激勵性評語。

6、教師重視天天練的作業(yè)有專用本子，批改詳細。很多老師對學生作業(yè)都能進行二次批改，并用不同顏色的筆進行訂正，這樣做有利于老師對作業(yè)的反饋和跟蹤。

7、積極開展“三級”教研活動，教研有方案、措施、記錄、公開課教案及參與教研的老師評議情況。中心小學教研組起龍頭示范作用。下莊小學教研工作扎實成效好。粗坑小學教研工作很出色。各校老師的聽課情況和質(zhì)量分析材料能按要求完成。

8、例會制度健全、記錄材料完整，一些學校能充分發(fā)揮教師特長，培養(yǎng)學生興趣，提高能力，形成特色，組織學生參加比賽獲獎名次多。

9、中心本校、下莊小學、粗坑小學、洋奎小學、官園小學在家長會和家訪記錄，好人好事，班隊活動，皆有統(tǒng)一設(shè)計表格，統(tǒng)一要求，每位老師都能認真對待，都有過程管理的記錄。

10、特別重視“兩生”的輔導工作，對“兩生”的作業(yè)設(shè)計和布置有程次，并及時批改、訂正。學困生的作業(yè)布置次數(shù)較多，基礎(chǔ)性強，并有成績跟蹤。有的老師能要求學生做到天天練。

各校在常規(guī)檢查中表現(xiàn)突出有以下教師：

中心小學：副校長謝偉風老師主持中心本部工作嚴格管理，以身作則，親歷親為，認真負責。少先隊總輔導員馮雪勤老師認真抓好學生“督導隊”，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做為教導主任許松和和吳瑞德兩教師工作認真細致；陳藝華老師對優(yōu)秀生的培養(yǎng)特別重視，指導工作有計劃、名單、記錄、小結(jié)材料全部用打印的，作品也較豐富；葉秀卿老師重視學生寫詩歌興趣培養(yǎng)，把學生的詩歌作品配上圖編成小冊子。聽課節(jié)數(shù)較多的老師有：盧雪環(huán)、葉麗光、林秋蘭、馮雪勤、許麗環(huán)、葉麗鳳、許淑暉、吳麗琴。

許淑暉、葉秀卿老師開學初就要求學困生準備好本子，指定“一優(yōu)”幫“一差”，每周兩次作業(yè)“優(yōu)生”出題目給“差生”做，并交給老師批改，及時訂正。馮雪勤、葉麗鳳老師對潛能生的輔導能根據(jù)學生平時試卷錯題題型，針對性給學生進行訓練。許麗環(huán)老師對學困生的輔導工作體現(xiàn)“一幫一”互助活動。

白云小學：劉萬龍老師的教學隨筆分析較詳細；李瑞明老師布置學生天天練作業(yè)題用電腦統(tǒng)一打印，節(jié)約學生抄題時間。

下莊小學：吳承圳和陳朝虹老師對學生作文批改規(guī)范；許惠蝦老師還能讓學生互相修改，既鍛煉了學生寫作能力，又鍛煉了修改作文的能力；歐陽義鳳老師堅持讓學生寫日記；一年級侯麗鳳老師特別重視學生寫話練習。教師的各種材料收集完整，特別是聽課節(jié)數(shù)多，領(lǐng)導班子堅持期初第一周每人聽課5節(jié)以上的好習慣，葉溪成、吳江湖、謝德油、陳秀紅、陳瑞霞、歐陽雅惠、曾梅玉等老師聽課量多，記錄符合要求。

南坑小學：身為該校的校長徐國成老師，身先士卒，堅持教學第一線，各項常規(guī)工作一絲不茍，各種記錄材料完整規(guī)范，難能可貴。葉宗保副校長在盡職抓好教學工作的同時，積極發(fā)揮特長，指導學生創(chuàng)作自編圖文并茂的書法詩歌集，已編兩冊。任紹芳老師身為教導，重視業(yè)務(wù)能力的提升，認真帶領(lǐng)組織教師開展教研活動。本人聽課達24節(jié)之多，記錄完整。陳敏勇老師的教學隨筆寫得有針對性，根據(jù)學生特點進行分析，較透徹。內(nèi)云小學：新老校長、教導、總輔導員有團結(jié)協(xié)作精神，積極性強，堅持教學第一線，工作成效良好，各任課教師的備課和作業(yè)批改符合要求，原校長葉亞心老師雖退居二線，始終關(guān)心、支持學校工作，幫助校長開展各項活動，并主動出示各種材料。黃澤清、劉和杰、葉全州等老師批改作業(yè)詳細，各科天天練的作業(yè)分類較完整。盧惠珍老師各科備查材料，完成好且有質(zhì)量。

塔潭小學：盧藝琳、林木蘭兩位老師的教案較詳細，有教學目的、重、難點，字跡較工整，陳素分老師作業(yè)批改有短語。林木蘭老師身兼數(shù)職又兼任兩個年段數(shù)學科教學，聽課節(jié)數(shù)達到25節(jié)。有寫期中考試復(fù)習計劃。盧藝琳、歐陽三泉老師的特長培養(yǎng)材料完整，成果真實，有水平。林慶義、歐陽九童老師教態(tài)端正，書寫認真，班級日志記錄完整、規(guī)范、材料真實。

粗坑小學：徐瑞云校長和劉明海教導以身作則，有創(chuàng)新意識、團結(jié)協(xié)作精神好、老師責任心強，各項工作開展得有聲有色。各種材料完整、規(guī)范，教師的教案、教學隨筆學校有定期檢查。

東樓小學：校長陳清旗重視企業(yè)、村、校聯(lián)系工作，積極開展活動，利用捐資助學添置學校設(shè)施、設(shè)備和修建校舍。學校歸檔材料基本統(tǒng)一使用打印稿，上坪小學：校長林銘強以身作則，教師團結(jié)協(xié)作精神好，重視文明禮儀教育，學生有禮貌，靜校時間學生有值日，紀律性強。陳素蓉、陳和金等老師備課能按教學進度超前完成。政治、業(yè)務(wù)學習及新常規(guī)學習記錄較完整。

人家小學：身為校長的許松輝老師，以身作則、虛心學習、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、做到一專多能，學校各項工作開展得有聲有色。林龍海、許素蒜老師的各種材料完整，詳細，書寫端正，特別是作業(yè)批改符合要求，并有簡短的批語。

芙山小學：校長許惜勤堅持教學第一線，以身作則，勤懇工作。林坤華老師讓學生堅持寫日記，鍛煉寫作能力，教導許雪娜老師重視各種作業(yè)批改及訂正，用不同顏色的筆進行批注。

東頭小學：身為校長的謝順明老師工作勤懇，以身作則，堅持教學第一線，組織帶領(lǐng)教師開展學校的各項工作，完成任務(wù)好。江惠淑老師對學生的“創(chuàng)新學習”進行二次批改。陳豐盛老師的作業(yè)訂正用另一種顏色的筆，一目了然。

官園小學：校長張長安以身作則，工作態(tài)度端正，積極肯干，有創(chuàng)新精神，領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作，堅持教學第一線，任教六年級語文教學。許黑仙和藍進龍老師布置的作文篇數(shù)多，批改詳細。王小英老師聽課記錄格式填寫完整，旁批內(nèi)容豐富。

洋奎小學：學校校長鐘亞茂以身作則，組織帶領(lǐng)教師做好教育、教學常規(guī)管理的各項工作，重視校園文化建設(shè)，學校布置有創(chuàng)新，統(tǒng)一管理，陳甲申老師對學生《創(chuàng)新學習》的作業(yè)進行二次批改，學生成績登記都用電腦打印，非常整齊，而且便于管理跟蹤。學校教導謝明煌老師聽課有24節(jié)，學生天天練的作業(yè)分類清楚，綜合科教案有作業(yè)設(shè)計。游亞惠老師每單元還進行考查、質(zhì)量分析。

存在問題：

1、檢查中發(fā)現(xiàn)部分教師教案和隨筆封面填寫不完整。教案使用打字稿或舊教案上課，沒有增加新內(nèi)容和批注。

2、建議各科對學生作業(yè)設(shè)計應(yīng)該注重不同層次的學生的需求層次，這樣做對差生的轉(zhuǎn)化、優(yōu)生的拓展更有幫助。學生各種作業(yè)簿的封面相當大部分只寫姓名（其他如：學校、年級、班級都沒有體現(xiàn)出來）。

3、聽課記錄簿、質(zhì)量分析表封面要求填寫的內(nèi)容不完整，聽課記錄中沒有旁批內(nèi)容，只有總評議中的幾句簡單評語，沒有真實體現(xiàn)評價內(nèi)容。

4、個別學校沒有組織老師學習《班主任工作規(guī)定》，也沒布置老師寫心得體會。

5、出勤情況應(yīng)按上級規(guī)定嚴格把關(guān)，實事求是，班級要有點名冊，教師考勤登記表要規(guī)范，簽到要根據(jù)作息時間，出勤情況如實填寫。

6、尖子生特長培養(yǎng)和第二課堂活動記錄混淆，材料不完整，成果展示少。興趣小組的培養(yǎng)是發(fā)揮教師的特長，培養(yǎng)學生興趣的平臺，應(yīng)和優(yōu)潛能生輔導一樣，要求每位老師制定工作計劃、列出名單、輔導措施、設(shè)計出輔導材料、成績跟蹤表、階段性的小結(jié)等。

7、家訪工作是搞好家校聯(lián)系，共同監(jiān)督、培養(yǎng)學生最好方法。家訪記錄要完整，更要寫上各自家長的反饋意見，以后檢查方法要采取與學生面對面了解。

以上檢查評估中各校取得成績令人滿意，許許多多的辦學經(jīng)驗深得大家共同借鑒，互相學習。但存在的問題還真不少，要引起高度重視。為進一步規(guī)范辦學行為，加強教育教學常規(guī)管理，希望在各校的教師會上認真進行檢查匯總反饋，及時糾正，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一布置，統(tǒng)一要求，繼續(xù)發(fā)揮各校的優(yōu)勢，培養(yǎng)良好習慣，切實做好教育教學常規(guī)管理的各項工作，努力創(chuàng)建教育教學常規(guī)管理和建設(shè)先進學校，當好人民群眾滿意的教師，辦好人民群眾滿意的學校。湄洲島小學教育教學常規(guī)檢查情況匯總

1、汕尾小學教育教學常規(guī)檢查匯總

一、學科計劃及任務(wù)完成情況：

學校語文教師能認真學習領(lǐng)悟《課程標準》（《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班、本學科教學、學生實際，制定學科計劃。教師能按照第二中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務(wù)。

二、教育教學常規(guī)完成情況：

1、編寫教案。教師能踐行新的教學理念，選擇合理的目標定位，找準疑點、難點和關(guān)鍵，優(yōu)化教學過程，合理運用現(xiàn)有的教學手段，教學過程中能激發(fā)學生思考，板書設(shè)計精煉、條理清楚并從教學實際進行反思等。

2、教研教學活動。教師積極參與教研教學活動，并做好記錄，內(nèi)容詳細，有評議。

3、作業(yè)等。語文作業(yè)形式較多（包括試卷、大小作文等），作業(yè)教師盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，部分還有激勵性語言。作文布置篇數(shù)完成好，批改符合要求。

4、“學困生”的輔導工作。有制定“學困生”的輔導轉(zhuǎn)化計劃，進行一定的輔導。

優(yōu)秀：1位 良 ：4位 一般：1位

不足之處：“學困生”的輔導工作，過程性材料不多；部分教師評價學生鼓勵性語言不多。

2、高朱小學教育教學常規(guī)檢查匯總

一、學科計劃及任務(wù)完成情況：

語文教師能認真貫徹《課程標準》（《教學大綱》）的精神，根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的學科計劃。教師能按照第一中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務(wù)。

二、教育教學常規(guī)完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹新的教學理念，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系，優(yōu)選教學手段和教學法，激發(fā)形成良好的思維品質(zhì)，并進行一定篇數(shù)的教學反思等。

2、教研教學活動。教研活動內(nèi)容、形式較豐富，教師能做好詳細記錄，大部分教師點評內(nèi)容較詳細。

3、作業(yè)等。語文作業(yè)形式較多（包括試卷、大小作文等），教師能及時批改（閱），有日期，有等（星）級，部分還有激勵性語言。作文布置篇數(shù)完成好，批改有總批，部分教師文中段落有眉批。期中考卷有家長簽名，質(zhì)量分析詳細。

4、“學困生”的輔導工作，有制定對“學困生”的輔導轉(zhuǎn)化計劃，部分教師還進行跟蹤輔導，有一定的過程性材料。

優(yōu)秀：3位 良 ：6位

不足之處：教師“學困生”的輔導工作，過程性材料不多。

3、蓮池小學教育教學常規(guī)檢查匯總

一、學科計劃及任務(wù)完成情況：

語文教師能認真學習《教學大綱》的精神，根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合班級及學生實際、學科特點，制定學科計劃。教師能按照第一中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務(wù)。

二、教育教學常規(guī)完成情況：

1、編寫教案。教師能踐行新的教學理念，根據(jù)學生的實際設(shè)置目標，從確立的目標出發(fā)，找準疑點、難點和關(guān)鍵，根據(jù)現(xiàn)有條件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生主動學習，板書設(shè)計條理清楚并進行教學反思等。

2、教研教學活動。教師主動參與教研教學活動，并做好詳細記錄，有點評。

3、作業(yè)等。語文作業(yè)有較多種形式內(nèi)容（包括試卷、大小作文等），教師 盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，部分還有激勵性語言。作文布置篇數(shù)完成好，部分教師文中段落有眉批。

4、“學困生”的輔導工作，有制定對“學困生”的輔導轉(zhuǎn)化計劃。優(yōu)秀：2位 良 ：4位

不足之處：“學困生”的輔導工作，過程性材料不多；部分教師聽課記錄點評不多。

4、第二中心小學教育教學常規(guī)檢查匯總

一、學科計劃及任務(wù)完成情況：

學校語文教師能認真學習領(lǐng)悟《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班、學科、學生實際，制定學科計劃。教師能按照第二中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務(wù)。

二、教育教學常規(guī)完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，設(shè)置合理的教學目標，認真鉆研教材，找準疑點、難點和關(guān)鍵，優(yōu)化教學過程，合理運用現(xiàn)代化教學手段，保證教學效果，激發(fā)主動思考，學會學習，板書設(shè)計精煉，大部分教師能從結(jié)合課堂教學實際進行一定次數(shù)和質(zhì)量的反思。

2、教研教學活動。教師能積極參與教研教改活動，并做好詳細記錄，記錄內(nèi)容較規(guī)范。有具體的點評發(fā)言內(nèi)容等。能起龍頭示范作用。

3、作業(yè)等。語文作業(yè)形式多樣化（包括試卷、大小作文等），教師能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，大部分有激勵性語言。作文布置篇數(shù)完成好，批改有總批，大部分教師文中段落有眉批，有激勵性語言。期中考試有等級以及鼓勵性的評語，有家長簽名，有質(zhì)量分析等。

4、“學困生”和“優(yōu)等生”的輔導工作。有制定 “兩生”的輔導轉(zhuǎn)化計劃，對“學困生”輔導，大部分教師能按計劃，收集相當?shù)牟牧线M行跟蹤、作業(yè)設(shè)計和布置基礎(chǔ)性強并及時批改、訂正。

優(yōu)秀：3位 良 ：3位

不足之處： 教師“學困生”的輔導工作，過程性材料不夠。

5、下山小學教育教學常規(guī)檢查匯總

一、學科計劃及任務(wù)完成情況：

教師能認真領(lǐng)悟《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽教材，依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科、學生實際，制定切實可行的學科計劃。語文教師能按照第二中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務(wù)。

二、教育教學常規(guī)完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。選擇合理的目標定位，合理運用必要教學手段，激發(fā)學生主動思考，板書設(shè)計精煉并針對教學實際進行一定數(shù)量的反思等。

2、教研教學活動。能做好記錄，內(nèi)容過程詳細，有點評。

3、作業(yè)等。語文作業(yè)形式較多（包括試卷、大小作文等），教師盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，部分有激勵性語言。作文布置篇數(shù)、批改符合要求，部分教師文中段落有眉批，有激勵性語言。期中考試有等級以及鼓勵性的評語，有家長簽名，質(zhì)量分析等。

4、“學困生”的輔導工作，有制定對“學困生”的輔導轉(zhuǎn)化計劃。部分教師輔導過程作業(yè)設(shè)計布置次數(shù)較多，基礎(chǔ)性強，并及時批改、訂正。

優(yōu)秀：2位 良：4位

不足之處：部分教師“學困生”的輔導工作，過程性材料不多；

6、媽祖小學教育教學常規(guī)檢查匯總

一、學科計劃及任務(wù)完成情況：

學校語文教師能認真學習《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽教材，根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班、學科教學、學生實際，制定切實可行的學科計劃。教師能按照第一中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務(wù)。

二、教育教學常規(guī)完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，明確教學目標、原則以及學科的教學要求和任務(wù)，板書設(shè)計條理清楚并進行教學反思等。

2、教研教學活動。教師能主動參與教研活動，做好記錄，內(nèi)容規(guī)范，有點評。

3、作業(yè)等。語文有形式較多的作業(yè)（包括試卷、大小作文等），教師盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，個別有激勵性語言。作文批改符合要求。

4、“學困生”的輔導工作。有制定對“學困生”的輔導轉(zhuǎn)化計劃。優(yōu)秀：1位 良：5位

不足之處：“學困生”的輔導工作，過程性材料較少； 聽課記錄，點評較少。

7、西亭小學教育教學常規(guī)檢查匯總

一、學科計劃及任務(wù)完成情況： 學校教師能認真學習《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的學科計劃。語文教師能按照第二中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務(wù)。

二、教育教學常規(guī)完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，認真選擇目標定位，優(yōu)化教學過程，合理運用現(xiàn)代化教學手段和教學法，板書設(shè)計精煉、條理清楚并進行教學反思等

2、教研教學活動。教師積極參與教研活動，做好記錄，內(nèi)容詳細，有點評。

3、作業(yè)等。語文有較多形式的作業(yè)（包括試卷、大小作文等），教師盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，部分還有激勵性語言。期中考卷有家長簽名。作文篇數(shù)完成好，批改有總批，部分教師文中段落有眉批，還有激勵性評語。

4、“學困生”的輔導工作。有制定對“學困生”的輔導轉(zhuǎn)化計劃。并有進行跟蹤。

優(yōu)秀：3位 良：2位

不足之處：個別教師參加教研教學活動次數(shù)不多。

8、東蔡小學教育教學常規(guī)檢查匯總

一、學科計劃及任務(wù)完成情況：

學校教師能認真學習領(lǐng)悟《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的學科計劃。語文教師能按照第一中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務(wù)。

二、教育教學常規(guī)完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，選擇合理的目標定位，找準疑點、難點和關(guān)鍵，優(yōu)化教學過程，合理運用現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生主動學習，板書設(shè)計精煉、條理清楚并進行教學反思等。

2、教研教學活動。教師積極主動性參與教研教學活動，記錄內(nèi)容詳細，有點評。

3、作業(yè)等。語文作業(yè)形式多樣（包括試卷、大小作文等），教師盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，部分還有激勵性語言。作文布置篇數(shù)完成好，批改符合要求。

4、“學困生”的輔導工作。有制定“學困生”的輔導轉(zhuǎn)化計劃，并進行跟蹤。

優(yōu)秀：2位 良：4

不足之處：個別教師作業(yè)批改沒有時間。

9、第一中心小學教育教學常規(guī)檢查匯總

一、學科計劃及任務(wù)完成情況：

學校教師能認真學習領(lǐng)悟《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的學科計劃。語文教師能按照第一中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務(wù)。

二、教育教學常規(guī)完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，認真選擇目標定位，優(yōu)化教學過程，合理運用現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生主動學習，板書設(shè)計精煉、條理清楚并進行一定數(shù)量的教學反思等。

2、教研教學活動。教研活動內(nèi)容較豐富，教師積極性主動性參與教研教學活動，記錄內(nèi)容詳細，有進行較好的點評。

3、作業(yè)等。語文有較多種形式的作業(yè)（包括試卷、大小作文等），教師盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，大部分還有激勵性語言。作文布置篇數(shù)完成好，批改極盡認真批改（包括老教師），有的每篇作文多次批改訂正，文中段落有眉批，還有激勵性評語。個別教師還有布置學生進行社會實踐有方案、計劃、有教案及活動過程。

4、“學困生”的輔導工作。有制定對“學困生”的輔導轉(zhuǎn)化計劃。有過程性輔導材料。

優(yōu)秀:5 良 ：6位 一般：1位

10、后巷小學教育教學常規(guī)檢查匯總

一、學科計劃及任務(wù)完成情況：

學校教師能認真學習領(lǐng)悟《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的學科計劃。語文教師能按照第二中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務(wù)。

二、教育教學常規(guī)完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，選擇合理的目標定位，找準疑點、難點和關(guān)鍵，優(yōu)化教學過程，合理運用現(xiàn)有的教學手段，激發(fā)學生積極思考，板書設(shè)計準確、條理清楚并進行教學反思等。

2、教研教學活動。教師積極性主動性參與教研教學活動，做好記錄，內(nèi)容詳細，有點評。

3、作業(yè)等。語文作業(yè)（包括試卷、大小作文等），教師盡可能全部及時批改（閱），做到有日期，有等（星）級，部分還有激勵性語言。期中考卷有家長簽名，進行質(zhì)量分析。作文布置篇數(shù)完成好，批改有總批，部分文中段落有眉批。

4、“學困生”的輔導工作。有制定對“學困生”的輔導轉(zhuǎn)化計劃，進行跟蹤。作業(yè)布置設(shè)計和布置基礎(chǔ)性強并及時批改、訂正。

優(yōu)秀：1位 良 ：4位

不足之處：個別教師教研教學活動記錄都沒點評。

11、北埭小學教育教學常規(guī)檢查匯總

一、學科計劃及任務(wù)完成情況：

學校教師能認真學習領(lǐng)悟《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的學科計劃。語文教師能按照第二中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務(wù)。

二、教育教學常規(guī)完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，認真選擇目標定位，找準疑點、難點和關(guān)鍵，優(yōu)化教學過程，合理運用現(xiàn)代化教學手段，教學過程能激發(fā)學生思考，板書設(shè)計精煉、條理清楚并進行教學反思等。

2、教研教學活動。教師積極主動參與教研教學活動，做好記錄，內(nèi)容詳細，并進行點評。

3、作業(yè)等。語文作業(yè)形式多樣（包括試卷、大小作文等），教師盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，部分還有激勵性語言。作文布置篇數(shù)完成好，批改有總批，文中段落有眉批，還有激勵性評語。期中考卷有家長簽名，質(zhì)量分析。

4、“學困生”的輔導工作。有制定對“學困生”的輔導轉(zhuǎn)化計劃。輔導作業(yè)設(shè)計和布置基礎(chǔ)性強、次數(shù)較多，并及時批改、訂正。

優(yōu)秀的：4位 良2位

不足之處：個別教師“學困生”的輔導轉(zhuǎn)化材料不多。

第三篇：小學教學常規(guī)檢查總結(jié)

陳棚中心校三月份教學常規(guī)檢查小結(jié)

我校于2013年3月31日進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查,現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思，課時數(shù)量充足；每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，備課優(yōu)秀的教師有：刁文靜、李莉莉、郭鋒、張應(yīng)娥、潘書麗、等。

個別教師沒有按要求備詳案，教案欠全冊分析，單元分析、個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，存在教學反思隨便、不深入。

（二）作業(yè)情況

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：刁文靜、段賽男、陳茹、潘書麗、錢曉鳳等

1、主要成績：（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

（3）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

（4）綜合學科中，五、六年級英語作業(yè)批改的次數(shù)多，且批改認真。

2、存在問題：

（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹，對學生的錯題糾正不及時，沒有二次批閱。

（3）建議老師加強對學困生多采用面批形式。

（4）個別數(shù)學教師的批改數(shù)量達不到一周四次。

（5）部分語文老師的作文批改的不及時。

（三）記錄

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照學校要求去記記錄，培轉(zhuǎn)達到一周一次；教學反思達到一月兩次，部分教師的反思能針對教學實際去寫；大多數(shù)老師聽課在五節(jié)以上，且填寫完整，有些教師達到八節(jié)以上，也有少數(shù)教師的聽課記錄填寫不完整，記得簡單；部分班級的班級記錄沒有及時去記；單元試卷都能及時考，數(shù)有教師都閱了一單元，部分教師以將第二單元試卷改了一部分。

三、改進意見：

1、教學案要體現(xiàn)個性，雖然有第二次修改，但不到位。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。

2、寫教案時，借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后，再第二次批閱。

5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整，一定要記好班會記錄。

6、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。-

第四篇：小學教學常規(guī)檢查總結(jié)

小學教學常規(guī)檢查總結(jié)

教學常規(guī)檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學能手。因此9月21日我們對全體數(shù)學教師的教案、作業(yè)等教學情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學后記。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n

（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。

（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，所有教師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。書寫較以前規(guī)范，

（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。

2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正。

4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題

1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的`書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。

2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學習。

3、對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應(yīng)。4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

第五篇：小學教學常規(guī)檢查總結(jié)

學園路小學2015年4月份教學常規(guī)檢查通報

為了進一步加強對教學工作的過程控制，規(guī)范教學常規(guī)，切實提高教學質(zhì)量，5月14日上午，教導處組織年級管理小組進行了第二次常規(guī)教學檢查，此次檢查，從本次檢查的情況看，絕大多數(shù)老師都能認真進行備課、作業(yè)批改，這對教學質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。現(xiàn)將具體情況反應(yīng)如下：

一、好的方面

1、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認，教案書寫格式正確、一致，字跡端正，態(tài)度認真，能精心設(shè)計教學過程；有些老師善于抓住課堂中的閃光點，單元反思也體現(xiàn)新課改理念。

2、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課。部分教師在聽課中還就某些教學環(huán)節(jié)寫了詳細的教學評價。聽課節(jié)數(shù)多且做得好得有：吳巧文、袁婷、羅艷華、程靜、潘文龍、吳丹、肖靜教師。3.批改作業(yè)方面。大多數(shù)老師作業(yè)批改認真，而且及時、規(guī)范，對學生書寫要整潔方面強調(diào)得比較好。

4.大多數(shù)老師每星期都能堅持記錄課堂口語得失，記錄詳細且書寫工整，做得好的有：吳巧文，張木蘭教師。

二、存在的問題及整改措施

1、備課方面。仍有個別教師上交教案不及時，沒有在規(guī)定的時間將教案上繳。有些老師的教案不夠詳細，沒有單元反思，對課堂教學沒有產(chǎn)生提高自己的價值。

2、作業(yè)批改方面。少部分老師在批改作業(yè)時格式不規(guī)范，全篇就只有一個日期，也沒有評語。有的班級作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫也不夠整潔。教師在日常教學中要端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生認真訂正作業(yè)中的錯誤的習慣；還要強調(diào)作業(yè)的書寫格式，養(yǎng)成不在作業(yè)本上涂涂改改的好習慣，注意作業(yè)本要美觀大方。3.聽課方面。個別老師聽課記錄仍不完整，沒有填寫日期，也沒有評語。有的聽課教學過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

4.口語得與失記錄。少數(shù)教師記錄不詳細，幾句話概況，反映出對口語得失的認識不深。希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫口語得失。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，忠心希望通過本次教學常規(guī)檢查能促進教師的教學工作進步落實，使我們更好地進行教育教學。

學園路小學 2015年5月19日