第一篇：繼續(xù)教育學習感悟（小編推薦）

通過繼續(xù)教育學習，使我掌握了中小學教師的十項信息化教學技能，包括數(shù)字化教學資源的收集、編輯音頻和視頻文件、利用網(wǎng)盤管理數(shù)字化教學資源、演示文稿的設計與應用、編輯圖像文件、制作思維導圖、即時通訊工具的使用、維客的創(chuàng)建和使用、使用電子表格統(tǒng)計數(shù)據(jù)及利用在線問卷調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進一步了解了交互式電子白板與智能平板在教學中的應用，此外在課堂教學中，移動設備的引用提高了課堂效率。

通過前面的學習，我開始考慮信息技術與學科教學的整合，針對自己所教的學科，進行案例的研究，在數(shù)據(jù)庫學科的教學中，設計了一套本課程的教學方案設計模板，在學校的教師技能評比中獲得推廣，并進行了課后反思。

通過學習課程“讓數(shù)據(jù)說話—利用電子表格軟件統(tǒng)計學生成績”這門課程的學習，對Excel有了更進一步的認識，過去只局限于一些基本功能的使用，現(xiàn)在通過學習對該軟件產(chǎn)生了濃厚的興趣，不斷鉆研，又開發(fā)了許多過去沒有發(fā)現(xiàn)的功能，充分利用了該軟件的優(yōu)勢，工作起來更得心應手，并熱情向同事推薦、輔導，帶動了同行學習Excel的興趣。

隨著計算機網(wǎng)絡的普及，網(wǎng)絡教學環(huán)境是要廣泛推廣，而“網(wǎng)絡教學環(huán)境中的高中信息技術自主合作探究學習”這門課程恰恰為老師們提供了一個學習的平臺，通過學習網(wǎng)絡環(huán)境下探究學習模式,以資源豐富的網(wǎng)絡環(huán)境為平臺,以自主探究為主線,通過師生互動,生生互動,激發(fā)學生的求知欲望,培養(yǎng)了學生的自學能力,提高了探究積極性和創(chuàng)造性思維能力。

總之通過繼續(xù)教育的學習，使我的教育觀念更新了，使我的專業(yè)技能提高了，通過學科論壇和班級論壇加強了與同行的交流，開闊了自己的眼界，收獲很大。

第二篇：繼續(xù)教育學習感悟

繼續(xù)教育學習感悟

通過學習，我懂得了教師要在課堂教學實踐中創(chuàng)設課堂情景。文章來源與生活，讓學生接觸生活中常見的情景，從而使學生更加積極的投入到學習中去，更能發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性和靈感性。能極大地調動學生的視聽感官系統(tǒng)，豐富學生的直觀感受。讓學生在無意識下主動、積極地接受語文知識。專家的講座具有很強的實用性，使我受益匪淺。

第三篇：學習繼續(xù)教育的感悟

學習繼續(xù)教育的感悟

新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地，各地的課改轟轟烈烈。傳統(tǒng)的教學模式已將被時代所淘汰，面對新課改春風，許多教師都想投身于改革浪潮：放手讓學生自己去學習。但往往效果都不咋樣？

通過遠程學習，更新了我的教學觀念，指明了我的課改方向，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的教法，學生收到的效果大不相同。所以從這一點看來，課改雖然是“放手”，但是有一定的限度的。通過遠程學習，我覺得同樣的知識雖然“放手”要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題，然后進行引導。另外，這次學習，我能夠和全省的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑自然迎刃而解。

看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學生，認真，虛心，好學，教師的責任心與好學的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)數(shù)學教師而言，都是一場新的革命。所以我們應抓住每一天，每一節(jié)課，關注課程改革，學習，思考、研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。培訓中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的講解，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學識、無不使我敬畏，他們引領我對數(shù)學教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內心似乎一片澄明。

一份耕耘，一份收獲，通過此次遠程培訓讓我再一次重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學又有了一次徹底的反思與改變。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。使自己的教學生涯更加輝煌。

第四篇：繼續(xù)教育感悟

繼續(xù)教育感悟

通過繼續(xù)學習，我知道了生活是學生自主識字的寶貴資源。學生所認識的字，多數(shù)都來自于他們的生活，來自他們熟悉的事物。熟悉的動物、植物；身邊的同學、家長；公園的美麗景色等等。豐富的生活為學生自主識字提供了寶貴的資源。所以，在今后的教學實踐中，我要充分利用學生的生活資源，讓他們自主識字。

第五篇：繼續(xù)教育感悟

繼續(xù)教育感悟

木壘縣一中

英語教研組

楊鳳霞

通過這次繼續(xù)教育，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題?；叵雽W習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

一、在反思中進步、成長

通過學習，讓我清醒地認識到，作為一名參加教育教學能力提升的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。

二.要不斷提高自己

上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。繼續(xù)教育活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。