第一篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)總結(jié)資料

2017四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(蘇教版)

第一單元 對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)

1、畫圖形的另一半：

(1)找對(duì)稱軸(2)找對(duì)應(yīng)點(diǎn)(3)連成圖形。

2、正三邊形(等邊三角形)有3條對(duì)稱軸，正四邊形(正方形)有4條對(duì)稱軸，正五邊形有5條對(duì)稱軸，……正n變形有n條對(duì)稱軸。

3、圖形的平移，先畫平移方向，再把關(guān)鍵的點(diǎn)平移到指定的地方，最后連接成圖。(本學(xué)期學(xué)習(xí)兩次平移，如從左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。)

4、圖形的旋轉(zhuǎn)，先找點(diǎn)，再把關(guān)鍵的邊旋轉(zhuǎn)到指定的地方，(注意方向和角度)再連線。(不管是平移還是旋轉(zhuǎn)，基本圖形不能改變。)

第二單元 多位數(shù)的認(rèn)識(shí)

數(shù)位順序表：

我國(guó)計(jì)數(shù)是從右起，每4個(gè)數(shù)位為一級(jí);國(guó)際計(jì)數(shù)是每3個(gè)為一節(jié)。

(1)什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)?整數(shù)數(shù)位的排列順序是怎樣的?從個(gè)位起依次說出各個(gè)數(shù)位。

把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫作數(shù)位。

計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億。從個(gè)位起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)，一共分為個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)。

(2)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

10個(gè)一萬是十萬;10個(gè)十萬是一百萬;10個(gè)一百萬是一千萬;10個(gè)一千萬是一億。每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

2.復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀、寫法。

(1)多位數(shù)的讀法。

從高位讀起，一級(jí)一級(jí)地往下讀。讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬”字。每級(jí)中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零;每級(jí)末尾的零都不讀。

(2)多位數(shù)的寫法。

先寫億級(jí)，再萬級(jí)，最后寫個(gè)級(jí)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。

3.復(fù)習(xí)數(shù)的改寫及省略。

改寫?？梢詫⑷f位、億位后面的4個(gè)0、8個(gè)0省略，換成“萬”或“億”字，這樣就將整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

省略。省略時(shí)一般用“四舍五入”的方法。是“舍”還是“入”，要看省略部分的尾數(shù)最高位是小于

5、等于5還是大于5。

4.比大小

位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大;

位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;

如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)。

第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)，所得的積不是四位數(shù)就是五位數(shù)。

2、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：

先用兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)與三位數(shù)的每一位相乘，乘得的積和個(gè)位對(duì)齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)與三位數(shù)的每一位相乘，所得的積和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加。

3、末尾有0的乘法計(jì)算方法：現(xiàn)把兩個(gè)乘數(shù)不是零的部分相乘，再看兩個(gè)乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)零，就在積的末尾加幾個(gè)零。

4、常見的數(shù)量關(guān)系

(1)價(jià)格問題：

總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量數(shù)量=總價(jià)÷單價(jià)單價(jià)=總價(jià)÷數(shù)量

(2)行程問題：

路程=速度×?xí)r間

時(shí)間=路程÷速度

速度=路程÷時(shí)間

第四單元 用計(jì)算器探索規(guī)律

1、積的變化規(guī)律：

①一個(gè)因數(shù)縮小幾倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，積不變。

②一個(gè)因數(shù)縮小(或擴(kuò)大幾倍)，另一個(gè)因數(shù)不變，積也隨著縮小(或擴(kuò)大)幾倍。

2、商的變化規(guī)律：

①被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大(或縮小)相同的倍數(shù)，(0除外)，商不變。(余數(shù)會(huì)變)

②被除數(shù)擴(kuò)大(或縮小)幾倍，除數(shù)不變，商也隨之?dāng)U大(或縮小)幾倍。

③被除數(shù)不變，除數(shù)縮小幾倍(0除外)，商反而擴(kuò)大幾倍

第五單元 解決問題的策略

1、已經(jīng)兩個(gè)數(shù)的和(即兩個(gè)數(shù)一共是多少)，兩個(gè)數(shù)的差(即一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少)，求這兩個(gè)數(shù)。(線段圖記在頭腦里)

解法：

①(和-差)÷2=小的數(shù) 小的數(shù)+差=大的數(shù)

②(和+差)÷2=大的數(shù) 大的數(shù)-差=小的數(shù)

注：3個(gè)以上的數(shù)也是這樣的道理，就是想辦法使它們一樣多，然后同理可求。

2、已經(jīng)兩個(gè)數(shù)的和(即兩個(gè)數(shù)一共是多少)，大數(shù)拿8個(gè)(假設(shè))給小數(shù)，這樣兩個(gè)數(shù)一樣多，求這兩個(gè)數(shù)。(線段圖記在頭腦里)

首先明確：大數(shù)拿8個(gè)給小數(shù)是大數(shù)比小數(shù)多8個(gè)嗎?不是，大數(shù)應(yīng)該比小數(shù)多2倍的8個(gè)(也就是多2×8=16個(gè))，只有這樣拿8個(gè)給小數(shù)，自己還有一個(gè)8，兩個(gè)數(shù),才會(huì)一樣多。(請(qǐng)注意和兩個(gè)數(shù)的差區(qū)別開來)

解法：

一、①(和-2×8)÷2=小的數(shù) 小的數(shù)+16(注意不是加8)=大的數(shù)

②(和+2×8)÷2=大的數(shù) 大的數(shù)-16=小的數(shù)

二、倒推法先假設(shè)大數(shù)已經(jīng)拿8個(gè)給了小數(shù)，兩個(gè)數(shù)已經(jīng)一樣多了

總數(shù)÷2=平均數(shù)

小數(shù)變成平均數(shù)是因?yàn)榈玫搅?個(gè)，要求原來的，那應(yīng)該把8個(gè)減去

平均數(shù)-8=小數(shù)

大數(shù)同理應(yīng)該加上8個(gè)

平均數(shù)+8=大數(shù)

3、一個(gè)數(shù)是另外一個(gè)數(shù)的幾倍(假設(shè)7倍)，把大數(shù)拿一些給小數(shù)，這樣兩個(gè)數(shù)一樣多，應(yīng)該先畫出線段圖，看大數(shù)應(yīng)該拿多的倍數(shù)的一半(如果多6倍，那么應(yīng)該拿給小數(shù)的應(yīng)該是3倍)，兩個(gè)數(shù)一樣多，再看一半倍數(shù)所對(duì)應(yīng)的量是多少個(gè)，從而先求出一倍的量(一般情況下是小數(shù))，再求出大數(shù)。

4、已知長(zhǎng)或?qū)捲黾恿硕嗌倜?，面積就增加了多少平方米，求現(xiàn)在或原來的面積。

首先應(yīng)該能夠熟練的畫出示意圖

可以先根據(jù)增加的面積和長(zhǎng)或?qū)捲黾拥拿讛?shù)，先求小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)或?qū)?也就是原來圖形的寬或長(zhǎng))，然后再考慮求什么的面積，可以根據(jù)面積公式直接求或圖形間的面積關(guān)系間接求，方法要靈活多變。

5、已知長(zhǎng)或?qū)挏p少了多少米，面積就減少了多少平方米，求現(xiàn)在或原來的面積。

首先應(yīng)該能夠熟練的畫出示意圖

可以先根據(jù)減少的面積和長(zhǎng)或?qū)挏p少的米數(shù)，先求小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)或?qū)?也就是原來圖形的寬或長(zhǎng))，然后再考慮求什么的面積，可以根據(jù)面積公式直接求或圖形間的面積關(guān)系間接求，方法要靈活多變。

第六單元 運(yùn)算律

1、加法交換律：a+b=b+a

2、加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

3、乘法交換律：a×b=b×a

4、乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)(連乘形式)

5、乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c 或 a×(b+c)=a×b+a×c

拓展：(a-b)×c=a×c-b×c 或 a×(b-c)=a×b-a×c

6、連減：a—b—c=a—(b+c)

7、連除：a÷b÷c=a÷(b×c)

注意：前面是減號(hào)或除號(hào)時(shí)，添去括號(hào)都要變符號(hào)

1、加法運(yùn)算定律：

①加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。

a+b=b+a 如:1+2=2+1 1+2+3=2+3+1

②加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，可以先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加上第三個(gè)數(shù);或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再加上第一個(gè)數(shù)，和不變。

(a+b)+c=a+(b+c)

③加法的這兩個(gè)定律往往結(jié)合起來一起使用。(加法交換律與結(jié)合律)

如：165+93+35=93+(165+35)

2、連減的性質(zhì)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)減去那兩個(gè)數(shù)的和。(結(jié)合連除)

a-b-c=a-(b+c)

3、乘法運(yùn)算定律：

①乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。

a×b=b×a

②乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，可以先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第三個(gè)數(shù)，也可以先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第一個(gè)數(shù)，積不變。

(a×b)×c=a×(b×c)

乘法的這兩個(gè)定律往往結(jié)合起來一起使用。

如：125×78×8 簡(jiǎn)算。

③乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把這兩個(gè)數(shù)分別與這兩個(gè)數(shù)相乘，再把積相加。

(a+b)×c =a×c + b×c(合起來乘等于分別乘)

(a-b)×c =a×c-b×c

4、連除的性質(zhì)：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于除以這兩個(gè)數(shù)的積。(結(jié)合連減)

a÷b÷c=a÷(b×c)第七單元 三角形、平行四邊形和梯形 一、三角形

1、圍成三角形的條件：較短兩條邊長(zhǎng)度的和一定大于第三條邊，兩邊差小于第三邊。

2、從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線段是三角形的高，這條對(duì)邊是三角形的底。

3、三角形具有穩(wěn)定性(也就是當(dāng)一個(gè)三角形的三條邊的長(zhǎng)度確定后，這個(gè)三角形的形狀和大小都不會(huì)改變)，生活中很多物體利用了這樣的特性。如：人字梁、斜拉橋、自行車車架。

4、三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形。(兩個(gè)內(nèi)角的和大于第三個(gè)內(nèi)角。)

5、有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形。

(兩個(gè)內(nèi)角的和等于第三個(gè)內(nèi)角。兩個(gè)銳角的和是90度。兩條直角邊互為底和高。)

6、有一個(gè)角是鈍角的三角形是鈍角三角形。(兩個(gè)內(nèi)角的和小于第三個(gè)內(nèi)角。)

7、任意一個(gè)三角形至少有兩個(gè)銳角，都有三條高，三角形的內(nèi)角和都是180度。

(銳角三角形的三條高都在三角形內(nèi);直角三角形有兩條高落在兩條直角邊上;鈍角三角形有兩條高在三角形外)。

8、把一個(gè)三角形分成兩個(gè)直角三角形就是畫它的高。

9、兩條邊相等的三角形是等腰三角形，相等的兩條邊叫做腰，另外一條邊叫做底，兩條腰的夾角叫做頂角，底和腰的兩個(gè)夾角叫做底角，它的兩個(gè)底角也相等，是軸對(duì)稱圖形，有一條對(duì)稱軸(跟底邊高正好重合。)

三條邊都相等的三角形是等邊三角形，三條邊都相等，三個(gè)角也都相等(每個(gè)角都是60°，所有等邊三角形的三個(gè)角都是60°。)

10、有一個(gè)角是直角的等腰三角形叫做等腰直角三角形，它的底角等于45°，頂角等于90°。

求三角形的一個(gè)角=180°-另外兩角的和

11、等腰三角形的頂角=180°-底角×2=180°-底角-底角

12、等腰三角形的底角=(180°-頂角)÷2

13、一個(gè)三角形最大的角是60度，這個(gè)三角形一定是等邊三角形。

14、多邊形的內(nèi)角和=180°×(n-2){n為邊數(shù)}

二、平行四邊形和梯形

1、兩組對(duì)邊互相平行的四邊形叫平行四邊形，它的對(duì)邊平行且相等，對(duì)角相等。從一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)吙梢宰鲀煞N不同的高。底和高一定要對(duì)應(yīng)。一個(gè)平行四邊形有無數(shù)條高。

2、用兩塊完全一樣的三角尺可以拼成一個(gè)平行四邊形。

3、平行四邊形容易變形(不穩(wěn)定性)。生活中許多物體都利用了這樣的特性。

如：(電動(dòng)伸縮門、鐵拉門、伸降機(jī))把平行四邊形拉成一個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)不變，面積變了。平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形。

4、只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。平行的一組對(duì)邊較短的叫做梯形的上底，較長(zhǎng)的叫做梯形的下底，不平行的一組對(duì)邊叫做梯形的腰，兩條平行線之間的距離叫做梯形的高(無數(shù)條)。

5、兩條腰相等的梯形叫等腰梯形，它的兩個(gè)底角相等，是軸對(duì)稱圖形，有一條對(duì)稱軸。直角梯形有且只有兩個(gè)直角。

6、兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。

7、正方形、長(zhǎng)方形屬于特殊的平行四邊形。

第八單元 確定位置

抽象座位表，認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)

對(duì)數(shù)稱為數(shù)對(duì)。(注意先寫列后寫行)

第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)蘇科版下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷

期末模擬練習(xí)六

班級(jí)

姓名

一、選擇題（共8小題，每小題3分，滿分24分）

1．下列運(yùn)算正確的是（）

A．

B．

C．

D．

2．已知，則的值等于（）A．

B．

C．

D．

3．如果a＞b，那么下列各式中一定正確的是（）

A．a(chǎn)﹣3＜b﹣3

B．3a＞3b

C．﹣3a＞﹣3b

D．

4．已知是方程組的解，則的值是（）A．

B．

C．

D．

5．如果二元一次方程組的解是二元一次方程的一個(gè)解，那么的值是（）

A．

B．

C．

D．

6．對(duì)于實(shí)數(shù)x，規(guī)定[x]表示不大于x的最大整數(shù)，例如[1.2]=1，[﹣2.5]=﹣3，若[x﹣2]=﹣1，則x的取值范圍為（）A．0＜x≤1

B．0≤x＜1

C．1＜x≤2

D．1≤x＜2

7．如圖，三角形ABC被分成三角形BEF和四邊形AEFC兩部分，BE=3，BF=4，F(xiàn)C=5，AE=6，那么三角形BEF面積和四邊形AEFC面積的比是（）A．4：23

B．4：25

C．5：26

D．1：6

8．7張如圖1的長(zhǎng)為a，寬為b（a＞b）的小長(zhǎng)方形紙片，按圖2的方式不重疊地放在矩形ABCD內(nèi)，未被覆蓋的部分（兩個(gè)矩形）用陰影表示．設(shè)左上角與右下角的陰

影部分的面積的差為S，當(dāng)BC的長(zhǎng)度變化時(shí)，按照同樣的放置方式

S始終保持不變，則a，b滿足（）A．a(chǎn)=b

B．a(chǎn)=3b

C．a(chǎn)=b

D．a(chǎn)=4b

二、填空題（共8小題，每小題2分，滿分26分）

9．（1）一滴水的質(zhì)量約為0.00005千克，用科學(xué)記數(shù)法表示為

．

（2）10-5用小數(shù)表示為

．

10．寫出命題“直角三角形兩銳角互余”的逆命題：

．

11.a8÷

a4·

a4=

．

12．（2a﹣b）（）=b2﹣4a2．

13．如圖所示，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=

．

14．如圖，直線AB∥CD∥EF，那么∠α+∠β﹣∠γ=

度．

15．一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是它的外角和的3倍，則這個(gè)多邊形是

邊形．

16．八邊形從一個(gè)頂點(diǎn)處可以引

條對(duì)角線，八邊形共有

條對(duì)角線。

17.若二次三項(xiàng)式x2﹣（m-2）x+16是一個(gè)完全平方式，則字母m的值是

．

18.已知x2﹣2x﹣3=0，則代數(shù)式1﹣2x2+4x的值為

．

19.4個(gè)數(shù)排列成，我們稱之為二階行列式.規(guī)定它的運(yùn)算法則為:

=

.若=13，則=

.三、解答題（本大題共60分．）

20．（本題8分）計(jì)算：

（1）；

（2）．

21．（本題8分）因式分解：（1）；

（2）（x+2）（x﹣4）+9．

22．（本題4分）如圖，已知在△ABC中，∠1=∠2．請(qǐng)你添加一個(gè)條件，由此可得出BE是△ABC的外角平分線，并證明。

23.(本題6分)已知關(guān)于、的方程組的解滿足；

(1)求的取值范圍;

(2)化簡(jiǎn).24．(4分)在正方形網(wǎng)格中有一個(gè)格點(diǎn)三角形ABC，（即△ABC的各頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上），按要求進(jìn)行下列作圖：

（1）畫出△ABC中BC邊上的高AD；（提醒：別忘了標(biāo)注字母?。?/p>

（2）畫出將△ABC先向右平移5格，再向上平移3格后的△A′B′C′；

25．(6分)（1）填空21﹣20=2（），22﹣21=2（），23﹣22=2（）…

（2）探索（1）中式子的規(guī)律，試寫出第n個(gè)等式，并說明第n個(gè)等式成立；

（3）運(yùn)用上述規(guī)律計(jì)算：20﹣21﹣22﹣…﹣22014+22015．

26．(8分)（1）如圖1，將兩張正方形紙片A與三張正方形紙片B放在一起（不重疊無縫隙），拼成一個(gè)寬為10的長(zhǎng)方形，求正方形紙片A、B的邊長(zhǎng)．

（2）如圖2，將一張正方形紙片D放在一正方形紙片C的內(nèi)部，陰影部分的面積為4；如圖3，將正方形紙片C、D各一張并列放置后構(gòu)造一個(gè)新的正方形，陰影部分的面積為48，求正方形C、D的面積之和．

27.(本題滿分8分)探索:在圖1至圖2中，已知的面積為，(1)如圖1，延長(zhǎng)的邊到點(diǎn)，使，連接;延長(zhǎng)邊到點(diǎn)，使，連接;若的面積為，則=

(用含的代數(shù)式表示);

(2)在圖1的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)到點(diǎn)，使，連接，得到

(如圖2).若陰影部分的面積為，則=

(用含的代數(shù)式表示);

(3)發(fā)現(xiàn):像上面那樣，將各邊均順次延長(zhǎng)一倍，連接所得端點(diǎn)，得到

(如圖2)，此時(shí)，我們稱向外擴(kuò)展了一次.可以發(fā)現(xiàn)，擴(kuò)展次后得到的三角形的面積是面積的倍(用含的代數(shù)式表示);

(4)應(yīng)用:某市準(zhǔn)備在市民廣場(chǎng)一塊足夠大的空地上栽種牡丹花卉，工程人員進(jìn)行了如下的圖案設(shè)計(jì):首先在的空地上種紫色牡丹，然后將向外擴(kuò)展二次(如圖3).在第一次擴(kuò)展區(qū)域內(nèi)種黃色牡丹，第二次擴(kuò)展區(qū)域內(nèi)種紫色牡丹，紫色牡丹花的種植成本為100元/平方米，黃色牡丹花的種植成本為95元/平方米.要使得種植費(fèi)用不超過48700元，工程人員在設(shè)計(jì)時(shí)，三角形的面積至多為多少平方米?

28．(本題滿分8分)

如圖（1），由線段AB、AM、CM、CD組成的圖形像英文字母

M，稱為“M形BAMCD”．

（1）如圖（1），M形BAMCD中，若AB∥CD，∠A+∠C=50°，則∠M=；

（2）如圖（2），連接M形BAMCD中B、D兩點(diǎn)，若∠B+∠D=150°，∠AMC=α，試探求∠A與∠C的數(shù)量關(guān)系，并說明理由；

（3）如圖（3），在（2）的條件下，且AC的延長(zhǎng)線與BD的延長(zhǎng)線有交點(diǎn)，當(dāng)點(diǎn)M在線段BD的延長(zhǎng)線上從左向右移動(dòng)的過程中，直接寫出∠A與∠C所有可能的數(shù)量關(guān)系．

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)期末鞏固復(fù)習(xí)

四年級(jí)下冊(cè)期末鞏固復(fù)習(xí)第一單元

1、看拼音寫詞語(yǔ)

xiá zhǎi tà suì biān zhī shā bù chèn shān qǐ gài zhù míng（）（）（）（）（）（）（）

yōu chóu xún wèn táo zuì qǐ tú quán shì diān dǎo（）（）（）（）（）（）rèn píng zhí wèi chéng xiàn wěi qū

（）（）（）（）

言（）（）（）詞（）（）（）（）言（）（）（）詞（）（）（）（）言（）（）（）詞（）（）（）（）言（）（）（）詞

1、此時(shí)無聲勝有聲

2、聽君一席話，勝讀十年書。

3、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

4、良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。第二單元

jìn gōng chè tuì wēi lì shuāi ruò tāo tāo lǚ tú huí xuán（）（）（）（）（）（）（）

shù qín bō wén qín xián xiān xì cuī cù cù jìn pī shàng（）（）（）（）（）（）（）進(jìn)攻 撤退 威力 衰竭 洶涌 耳語(yǔ) 崩潰 禁錮 馴服 沿途 沉醉 映照 絢麗 流淌 回旋 輕柔 節(jié)奏 應(yīng)和 纖細(xì) 催促 開犁 裊裊 山崩地裂 第三單元

jiāo xiǎo qià hǎo yá chǐ chái huǒ xìng shù jiāo zào

（）（）（）（）（）（）

guǒ zhī jìn zhǐ mào shèng xīng wàng chāng shèng yǒng tàn（）（）（）（）（）（）

shuì mián zèng sòng xuān gào zhǎ yǎn yǐn shí qióng jiāng（）（）（）（）（）（）

第四單元

chuán dì jì tuō lù dì fān chuán bǐ cǐ xīng chén（）（）（）（）（）（）jūn yún jiāo bù bāo guǒ zāi shù jiǎn chū mó guāng（）（）（）（）（）（）jiè shào pí fū mó cā sǔn shāng zhú jiàn hén jì

（）（）（）（）（）（）

手（）（）（）指（）（）（）（）手（）（）（）指（）（）（）（）手（）（）（）指（）（）（）（）手（）（）（）指

第五單元

cháng zhēng yǐn bì zhēn chá mò míng qí miào kùn fá chēng zàn（）（）（）（）（）（）

kuáng hōng làn zhà shěn pàn xìng liú chóu hèn àn jiàn zūn mìng ái dǎ（）（）（）（）（）（）（）

破釜沉舟 ：比喻下決心不顧一切地干到底。

圍魏救趙 ：本指圍攻魏國(guó)的都城以解救趙國(guó)。現(xiàn)借指用包超敵人的后方來迫使它撤兵的戰(zhàn)術(shù)。

調(diào)虎離山 ：設(shè)法使老虎離開原來的山岡。比喻用計(jì)使對(duì)方離開原來的地方，以便乘機(jī)行事。勝戰(zhàn)計(jì) 瞞天過海 圍魏救趙 借刀殺人 以逸待勞 趁火打劫 聲東擊西

敵戰(zhàn)計(jì) 無中生有 暗渡陳倉(cāng) 隔岸觀火 笑里藏刀 李代桃僵 順手牽羊

攻戰(zhàn)計(jì) 打草驚蛇 借尸還魂 調(diào)虎離山 欲擒故縱 拋磚引玉 擒賊擒王

混戰(zhàn)計(jì) 釜底抽薪 混水摸魚 金蟬脫殼 關(guān)門捉賊 遠(yuǎn)交近攻 假道伐虢

并戰(zhàn)計(jì) 偷梁換柱 指桑罵槐 假癡不顛 上屋抽梯 樹上開花 反客為主

敗戰(zhàn)計(jì) 美人計(jì) 空城計(jì) 反間計(jì) 苦肉計(jì) 連環(huán)計(jì) 走為上計(jì)

尊（）隱（）恨（）極（）遵（）穩(wěn)（）狠（）級(jí)（）第六單元

shè yǐng jiǎng shù yuán zhù shè huì juān kuǎn fǎn huí pín kùn（）（）（）（）（）（）（）

bìng mó jué zé jiān yì ān wèi gāo shàng jiǎo mó huī fù（）（）（）（）（）（）（）jiàn kāng ěr lóng yí yuàn qiān zì xī rì

（）（）（）（）（）

眼（）（）（）目（）（）（）（）眼（）（）（）目（）（）（）（）眼（）（）（）目（）（）（）（）眼（）（）（）目

第七單元

jiàn tà zōng zhǐ zhōng xún fǔ jīn zhuī xī yǐn shuǐ sī yuán

（）（）（）（）（）diǎn rán wén zhāng

（）（）

第八單元

xiōng shǒu táo tuō dòu xiào dǐng duān cuò shǒu bù jí lǐng wù（）（）（）（）（）（）kòng zhì shā mò líng mǐn xiàn jìn jī xù wéi chí（）（）（）（）（）（）

第九單元

zhěn tou sǎ mǎn kuò dà fàn wéi fù hè shèn zhì rǎn hóng（）（）（）（）（）（）（）chǐ cùn jǐ bèi fán zhí zhí wù zhēng qì piāo fú jù jí

（）（）（）（）（）（）（）

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。----唐 王維

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。---唐 劉禹錫 倍 備 加（）完（）（）加 擴(kuò) 闊（）大 開（）（）展 犯 范（）圍（）錯(cuò)（）罪 繁 煩（）惱（）殖 麻（）

第十單元

shān gāng màn cháng shān lǐng yán hú zhǎo zé shì yí（）（）（）（）（）（）

zǔ ài chè dǐ luó mǎ dīng zhe héng guàn wǔ lì xiōng nú（）（）（）（）（）（）（）

ān zhì nǎi zhì duàn liàn gāng tiě（）（）（）（）

千里之行，始于足下。---古代格言

其實(shí)世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。----魯迅 條條大路通羅馬。---歐洲諺語(yǔ) 十一單元

qīng xié sòng dú dǒu qiào pǔ sù zī wèi tíng yuàn kuáng bēn

（）（）（）（）（）（）（）

tíng xiē shū yíng xí guàn yōng yǒu yù wàng kǒng pà tú bù（）（）（）（）（）（）（）chí zhī yǐ héng téng yún jià wù wēi zài dàn xī（）（）（）

成語(yǔ)填空

衣衫襤褸 無動(dòng)于衷 鶯飛燕舞 良辰美景 顛倒是非 面不改色

貪生怕死 山崩地裂 郁郁蔥蔥 斑斕多姿 七嘴八舌 莫衷一是 密密麻麻 繽紛五彩 經(jīng)久不衰 不遺余力 燦爛多姿 生機(jī)勃勃 錦上添花 花好月圓 花團(tuán)錦簇 花枝招展 姹紫嫣紅 國(guó)色天香 含苞待放 美不勝收

汗流浹背 鎮(zhèn)定自若 面面相覷 莫名其妙 人困馬乏 喜從天降 得意忘形 丟盔棄甲 眉開眼笑 喜出望外 狂轟濫炸 悉心照料 驚慌失措 冒名頂替 聞所未聞 神機(jī)妙算 破釜沉舟 圍魏救趙 調(diào)虎離山 振聾發(fā)聵 栩栩如生 熱淚盈眶 溘然長(zhǎng)逝 才華橫溢

扶危濟(jì)困 以史為鑒 撫今追昔 飲水思源 記憶猶新 刻骨銘心 滔天罪行 日月如梭 日新月異 如日中天 日久天長(zhǎng) 度日如年 遮天蔽日 日薄西山 歡聚一堂 崇山峻嶺 開拓進(jìn)取 目瞪口呆 贊不絕口 日夜兼程 不露聲色 馬不停蹄 人跡罕至 暢通無阻

騰云駕霧 心悅誠(chéng)服 意味深長(zhǎng) 受益不淺 持之以恒 危在旦夕 心急如焚

衣衫（）（）無（）于（）（）飛（）舞（）（）美景

（）（）是非 面（）改（）（）生（）死 山（）地（）郁（）（）蔥 斑斕（）（）七（）八（）莫（）（）是

密密（）（）（）（）五彩（）久不（）不（）余（）（）（）多姿 生機(jī)（）（）錦（）（）花 花（）月（）花團(tuán)（）（）花（）招（）姹（）嫣（）國(guó)（）天（）

含（）待（）（）不（）收（）流（）背 鎮(zhèn)定（）（）面面（）（）莫（）其（）人（）馬（）（）從（）降

得（）忘（）丟（）棄（）（）開（）笑 喜（）出（）外 狂（）濫（）悉心（）（）驚慌（）（）冒（）頂（）聞（）（）聞 神（）機(jī)（）算 振（）發(fā)（）（）（）如生 熱（）盈（）溘（）長(zhǎng)（）才華（）（）

（）危（）困 以（）為（）（）今（）昔 飲（）思（）

記憶（）（）（）骨（）心（）天（）行

日（）如（）日（）月（）如（）中（）日（）天（）

（）日（）年（）天（）日 日?。ǎ┪鳎ǎ?/p>

歡（）一（）（）山（）嶺 開（）進(jìn)（）目（）口（）

（）不（）口 日夜（）（）

不（）聲（）馬（）停（）人（）罕（）（）通無（）（）云（）霧 心（）誠(chéng)（）（）味（）長(zhǎng) 受（）不（）

持（）以（）危在（）（）心（）如（）

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子訓(xùn)練

（二）三、按要求寫句子。

1、天空中的小星星（寫成擬人句）

2、我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）

3、這活潑的小孩是我的好朋友。（反問句）

4、我家在市圖書管附近住。（改變?cè)~序，意思不變）

5、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）

6、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

7、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

五、病句診所。（把正確的句子寫在橫線上）（1）我大概用了整整一個(gè)月左右時(shí)間學(xué)會(huì)了電腦。

（2）我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。

（3）星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。

（4）生物課對(duì)林巧稚有很大的興趣。

（5）早晨起來,我呼吸燦爛的陽(yáng)光和新鮮的空氣。

（6）全體老師、班主任和我們一起參加植樹活動(dòng)。

（7）媽媽從菜市場(chǎng)上買來了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。

（8）我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。（9）公園新設(shè)了兩個(gè)國(guó)外援進(jìn)的游樂項(xiàng)目。

（10）小云的歌唱得有聲有色。

（11）兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明對(duì)比呀。

（12）聽了老師的話，受到了很大的教育。

（13）火車慢慢地徐徐開動(dòng)了。

（14）明明對(duì)小惠說，你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧。

（15）三演義是我國(guó)四大古典文學(xué)名著。

（16）同學(xué)們夸耀四年（3）班的清潔衛(wèi)生搞得最好。

（17）我一進(jìn)公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來。

（18）校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹和喇叭花等花卉。

（19）我國(guó)是世界上悠久的國(guó)家之一。

（20）林老師對(duì)我們的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。

（21）廬山的夏天是人們避暑的好地方。

（22）展覽館展出了三千多年前新出土的陶器。

（23）姑娘們給我們演唱了民族歌舞。（24）一條筆直的公路，彎彎曲曲地穿過田野，伸向遠(yuǎn)方。

（25）為了奪取瀘定橋，紛紛報(bào)名參加突擊隊(duì)。

（26）小名經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。

（27）我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。

（28）同學(xué)們只有多聽多練，就能把普通話學(xué)好。

六、用正確修改符號(hào)修改病句

1、我最愛看民族舞蹈和民族音樂。

2、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

3、觀眾的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們的精彩表演。

4、爸爸給我買了一幅名為《北國(guó)風(fēng)光》的畫報(bào)。

5、媽媽因?yàn)殛P(guān)心我的學(xué)習(xí)，所以關(guān)心我的生活。

6、昨天，五個(gè)日本的小朋友來我校參觀。

7、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。

8、孫爺爺希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。

9、這位六十多歲的老人已經(jīng)年過花甲。

10、我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

11、老師要求同學(xué)們默默地朗讀課文。

七、把表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)提前。

1、幾名兒童在茶地里緊迫地追著飛舞的蝴蝶。

2、我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條。

3、一群少先隊(duì)員在池塘邊看小青蛙。

八、把問句改成陳述句。

（1）把下列句子改寫成反問句。

象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。______________________________________ 為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。____________________________ 少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。_________________________________________（2）把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？_____________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

_________________________________________________ 實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

_________________________________________________

九、下面句子使用了哪幾種修辭方法，在括號(hào)里寫出。

1、一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。（）

2、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。（）

3、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）

4、許多小樅樹披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。（）

5、黃河是我們中華民族的搖籃。（）

6、春在哪里？春在操場(chǎng)上，春在教室里。（）

7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）

8、最是一年好處，絕勝煙柳滿皇都。（）

9、在這境界里連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。（）

10、天、地，連皇城的紅墻都在顫抖。（）

11、我們的“大蜻蜓” 仿佛比飛機(jī)飛得還高了。（）

12、風(fēng)吹著雪花，萬馬奔騰似的，從山頂上呼嘯而來。（）

13、爺爺一生沒有什么嗜好，只知道工作、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)、工作。（）

14、揚(yáng)科覺得旅店里的每根柱子都在顫抖，都在唱歌，都在演奏。（）

15、一棵小榕樹就像一頂撐開著的綠絨大傘。（）

16、那是一雙很大的拖鞋——簡(jiǎn)直可以拿來作小孩的搖籃。（）

17、天上的星星快活地眨著眼睛。（）

18、春風(fēng)像母親的手撫摩著你。（）

19、一位少年，舉著一面火焰似的紅旗。（）20、黃河掀起萬丈狂瀾。（）

21、一顆有生命力的種子，如果不落在肥土里，落在瓦礫堆里。它決不會(huì)悲觀，決不會(huì)嘆氣。（）

22、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（）

23、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

24、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）

25、附近沒有樹林字，也沒有河，只有一些不深的長(zhǎng)滿了灌木的地溝，像長(zhǎng)蛇一樣分割平坦的草原。（）

27、夕陽(yáng)照在小湖上，沒有什么風(fēng)，綠油油的湖面平得像一面鏡子。（）

28、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

29、黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們?cè)谕?，祖?guó)人民在望著他，朝鮮人民在望著他。（）

30、寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣。（）

31、種子決不會(huì)悲觀，決不會(huì)嘆氣。（）

32、桂林的山像老人，像巨象，像駱駝。（）

33、桂子花開，十里飄香。（）

34、蜻蜓飛過來，告訴我們清早飛行的快樂。（）

35、這些貝殼難道不是從海邊拾來得嗎？（）

36、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)關(guān)聯(lián)詞練習(xí)

（三）十、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩句話合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔。

1、小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

2、革命的道路上有千難萬險(xiǎn)。千難萬險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。

3、我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。

4、你沒有告訴我。我知道了。

5、我們發(fā)動(dòng)群眾。我們很好地完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)。

十一、判斷下列句子的關(guān)聯(lián)詞使用是否正確。（在括號(hào)里打“√”或“×”）

1、即使秋天來了，樹上的葉子也都黃了。（）

2、因?yàn)榭拷涞奈鞑麃?，所以北?guó)的冬天來得總要早一些。（）

3、我們盡管要學(xué)好課本上的知識(shí)，還是必須進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面。（）

4、不管天氣很冷，廣場(chǎng)上參加早鍛煉的人總是很多。（）

5、雖然來了，你就安心地住下吧。（）關(guān)聯(lián)詞練習(xí)題

并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果關(guān)系；因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；……是因?yàn)椤?/p>

條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是

假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……

遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……

【輔助練習(xí)】

１、把下列句子補(bǔ)充完整：

⑴ 這只空調(diào)雖然體積不大，_________________________________

⑵ 只要你做的事對(duì)人民有益，_________________________________

⑶ 星期天，你是去公園，_________________________________

⑷ 小明的爸爸（），還會(huì)修汽車。

⑸ 盡管林玲學(xué)習(xí)十分努力，（）（），才能獲得優(yōu)異的成績(jī)。

２、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來。

⑴ 我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。

__________________________________________________________

⑵ 這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

__________________________________________________________

⑶ 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。

_________________________________________________________

⑷ 做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。

__________________________________________________________

⑸ 你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。

__________________________________________________________

十二、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

1、不但……而且…… 只要……就…… 寧可……也不…… 只有……才…… 雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?/p>

孔繁森同志是領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模。（）他牢記自己是共產(chǎn)黨的干部，（）時(shí)刻把人民群眾放在心上。（）發(fā)現(xiàn)誰有困難，他（）想方設(shè)法去幫助。（）自己苦點(diǎn)、累點(diǎn)，（）他心里很踏實(shí)。

2、雖然……但是…… 不但……而且……

與其……不如…… 無論……都……

一……就…… 因?yàn)椤?所以……(1)、我們（）走到哪里，（）不能忘記人民的囑托。(2)、（）坐在那里說空話，（）實(shí)實(shí)在在地去干。

(3)、張老師（）沒有擔(dān)任我們的班主任，（）卻關(guān)心著我們班的每一個(gè)同學(xué)。他（）有空兒，（）到我們班問這問那。

一、縮句。

（1）那美麗的太陽(yáng)露出紅紅的臉。（2）姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。（3）小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。（4）伶俐可愛的燕子從南方趕來了。（5）我們躺在一塊被山風(fēng)吹得干干凈凈的石頭上。（6）孩子的身上像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。（7）數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。（8）楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

（9）一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。（10）我們通過顯微鏡看到了不計(jì)其數(shù)的細(xì)菌（11）國(guó)旗在雄壯的國(guó)歌聲中徐徐上升。（12）我激動(dòng)的流下了晶瑩的淚珠。（13）深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。（14）工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。（15）洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。

雙重否定句 我必須工作。我不得不工作。病人需要去醫(yī)院。病人不能不去醫(yī)院。

訂購(gòu)商品到貨后才付款。訂購(gòu)商品不到貨不付款。

1、香港回歸偉大的祖國(guó)，我們感到無比自豪。

2、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。

3、每個(gè)小孩子都喜歡小動(dòng)物。

4、我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。

5、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。

6、這是偉大的奇觀。

7、你應(yīng)該知道這件事。

8、我們建成了希望小學(xué)。

9、詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。

10、星期天,我們必須去看排球賽。

11、報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。

12、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的。

13、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。

14、寫得不怎么樣，但還是有希望的。

答案

香港回歸偉大的祖國(guó)，我們不得不感到無比自豪。

2、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，不得不表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。

3、沒有哪個(gè)小孩子不喜歡小動(dòng)物。

4、我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里不得不感到無限的敬佩。

5、信賴，不得不創(chuàng)造出美好的世界。

6、這不會(huì)不是偉大的奇觀。

7、你不得不知道這件事。

8、我們不得不建成了希望小學(xué)。

9、詹天佑不會(huì)不是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。

10、星期天,我們非去看排球賽不可。

11、報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日非要讀它不可。

12、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但并不是沒有道理的。

13、問題還是沒有弄清，但已經(jīng)沒有一點(diǎn)兒頭緒。

14、寫得不怎么樣，不是沒有希望的。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。

5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。

6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。

7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

8、熟讀24篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)、破折號(hào)的用法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。

2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。

三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。

五、教學(xué)過程： 第一課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）

（一）激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。今天，我們首先來復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。

（二）復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本159頁(yè)，同桌互相考生字。要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。

2、出示生字，開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。重點(diǎn)識(shí)記多音字，并反復(fù)進(jìn)行組詞練習(xí)。

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

同學(xué)們們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！

1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。

2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。

3、填讀句子。少年——

（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)大家打開書148頁(yè)。

1、同桌互相檢查認(rèn)讀。

2、出示生字：開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂園一。

1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)以及名言并聽寫。

2、理解《鵬程萬里》故事的含義

3、背誦《游園不值》并默寫。

（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。第二課時(shí)（復(fù)習(xí)第二單元）

（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。

（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。

1、請(qǐng)小朋友們翻到課本162頁(yè)，同桌互相考生字。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。

（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們們翻到課本159頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂園二。

1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)以及名言。

2、背誦《泊船瓜洲》并默寫。

3、學(xué)會(huì)總分構(gòu)段，和找中心句。

（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第三課時(shí)（復(fù)習(xí)第三單元）

（一）激情導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來復(fù)習(xí)第三單元。

（二）復(fù)習(xí)課文。

1、（出示圖）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好回憶一下，我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的？

（1）誰來試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這段嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（2）（出示古詩(shī)）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。

2、同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮砜纯聪旅孢@幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（1）誰知道？（出示圖）你們能回憶起這篇課文的內(nèi)容嗎。

（2）剛才一下沒回憶起來的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？大家一起來讀一遍，體會(huì)作者所抒發(fā)的情感。

3、同學(xué)們，第三單元里除了第七課是寓言故事外，還有哪篇文章也是的呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看圖。

（1）（出示第八課圖）這篇文章的題目是？

（2）請(qǐng)同學(xué)們打開書本42頁(yè)，說一說，這則故事告訴我們什么道理？（3）全班齊讀。

（三）復(fù)習(xí)字詞。

1、開火車讀第三單元詞語(yǔ)，讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語(yǔ)）（學(xué)困生優(yōu)先提問）

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。

（四）復(fù)習(xí)課文，檢查復(fù)述課文。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂園三。

1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)識(shí)記關(guān)于“看”的詞語(yǔ)，2、讀背讀一讀里的成語(yǔ)以及名言。

3、理解《入木三分》故事的含義

4、背誦《清明》并默寫

5、學(xué)會(huì)從多個(gè)方面觀察事物

（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第四課時(shí)（復(fù)習(xí)第四單元）

（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。

（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。

1、請(qǐng)小朋友們翻到163頁(yè)齊讀生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。

（四）檢查課文背誦情況（第十課）

（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂園四。

1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)以及名言

2、背誦《送元二使安西》并默寫

3、學(xué)會(huì)改寫陳述句，并練習(xí)

（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第五課時(shí)（復(fù)習(xí)第五單元）

（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。

1、同桌認(rèn)讀。

2、開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶

4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋

（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂園五

1、學(xué)習(xí)三字成語(yǔ)，注意容易寫錯(cuò)的字

2、識(shí)記含有動(dòng)物的成語(yǔ)

3、背誦名言和《浪淘沙》并默寫。

4、理解《楊修解謎》的含義

5、了解引號(hào)在不同語(yǔ)境中的作用，（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第六課時(shí)（復(fù)習(xí)第六單元）

（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們們翻到課本160頁(yè)，同桌接力考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。

（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂園六。

1、讀一讀，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些關(guān)于節(jié)日的詩(shī)句？

2、背誦《墨梅》和名言并默寫

3、理解《韋編三絕》的含義

（五）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第七課時(shí)（復(fù)習(xí)第七單元）

（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本161頁(yè)，同桌互相考生字。

2、開火車認(rèn)讀生字。

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。

（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂園七。

1、讀一讀，讓學(xué)生記一記這些氣象諺語(yǔ)

2、了解中國(guó)各省市自治區(qū)的簡(jiǎn)稱。

3、背誦《題西林壁》和名言并默寫

（五）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第八課時(shí)（復(fù)習(xí)第八單元）

（一）復(fù)習(xí)第八單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本161頁(yè)，同桌互相考生字。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）復(fù)習(xí)課文，并復(fù)述課文

（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂園八。

1、讀一讀，注意帶點(diǎn)字的意思。

2、讀背名言并默寫

3、理解《錦囊妙計(jì)》的含義

4、學(xué)會(huì)用不同的表達(dá)方式來引用對(duì)話

5、背誦《楓橋夜泊》并默寫

（五）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第九、十課時(shí)（復(fù)習(xí)八個(gè)單元作文）

（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。

1、明確習(xí)作要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。因此，要求就不可提得過高，學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。

4、最后老師強(qiáng)調(diào)：《我不......》屬于半命題作文，首先把題目補(bǔ)充完整，再按照一定的因果聯(lián)系敘述，突出中心。學(xué)生也可以在習(xí)作之前，同座位進(jìn)行交流，請(qǐng)他們?yōu)樽约阂獙懙膬?nèi)容提出具體意見。

（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。

1、本次習(xí)作的要求非常明確：第一，故事的情景設(shè)定在下雨天。第二，要以對(duì)話為主要形式。第三，這是一個(gè)童話故事，要充分發(fā)揮自己的想象。教師要提醒學(xué)生，可以從他們的對(duì)話中突出人物的特點(diǎn)，突出中心。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。

（三）復(fù)習(xí)第三單元作文。

1、明確作文要求：（1）文章的體裁是日記，要以日記的形式習(xí)作；（2）寫的時(shí)候?qū)⒛愕挠^察對(duì)象的特點(diǎn)敘述清楚；（3）寫好后和同桌交流，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。（4）展示和欣賞。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。

（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，一、將發(fā)生的事情敘述具體

二、將你的收獲寫清楚，并突出意想不到。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。

4、要通過這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

（五）復(fù)習(xí)第五單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把水果的特點(diǎn)展現(xiàn)出來，既要觀察仔細(xì)，又要有一定的邏輯性。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。

（六）復(fù)習(xí)第六單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作要求是寫事，要通過一兩件事情來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。所以寫作時(shí)，寫的事情要與人物的特點(diǎn)相符合，最后再表達(dá)你心中的感激之情。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。

（七）復(fù)習(xí)第七單元作文。

1、明確作文要求：《假如我是.....》首先將題目補(bǔ)充完整。雖然是想象作文但這次習(xí)作有一定的人物限制。要從三個(gè)方面敘述環(huán)保問題

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己寫的故事讀給同學(xué)聽，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂、互幫互評(píng)、互學(xué)。

（八）復(fù)習(xí)第八單元作文

1、明確作文要求：這次習(xí)作要求是寫一次特別的活動(dòng)。要具體的寫一次活動(dòng)，在過程中要體現(xiàn)出特別。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)

修改病句。（4分）

1、他的意見基本是完全正確的。

2、我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷取得進(jìn)步。

3、金魚缸里有許許多多無數(shù)的金魚。

4、畫畫的青年具有頑固的毅力。

按要求寫句子。（6分）

1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（改為陳述句）

2、小小的花兒在草原上。（改為擬人句）

3、一只蝴蝶落在樹葉上飛來飛去。（修改病句）

1、鄉(xiāng)親們長(zhǎng)年累月地為一對(duì)年過六旬的老人挑水。

縮寫句子：

2、羅丹忘我工作的精神打動(dòng)了我。

改為“把”字句：

閱讀積累與運(yùn)用（30分）

（一）、讀《桂林山水》片段，回答問題（15分）

我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；

桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊危

峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就會(huì)栽倒下來

1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填詞語(yǔ)（2分）

2、“?！弊质牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)，部首是（），音序是（）（3分）

3、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的意思劃上橫線（2分）

險(xiǎn)：①地勢(shì)不平坦②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能③狠毒④險(xiǎn)要

危：①危險(xiǎn)，不安全②處于危險(xiǎn)境地，損害③指人快要死④高⑤端正

4、給段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（2分）

5、這段寫出了桂林的山的特點(diǎn)是、、（3分）

6、作者把桂林的山跟（）和（）作比較，還運(yùn)用了（）和（）的修辭手法把桂林的山的特點(diǎn)寫具體。（2分）

7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”（1分）

二）、閱讀《我家的小園》，回答問題。（15分）

我家的小園

我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬（sūshū）菜、花草和樹木。這里年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開始熱鬧（làonào）起來了。

夏天，成行的向日葵長(zhǎng)(zhǎngcháng)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽(yáng)怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zòngzhòng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，使我感到了小園的可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動(dòng)聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場(chǎng)大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園。” 小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。

三）讀《夜鶯的歌聲》片段，回答問題（15分）

隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。

森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，有爬上了長(zhǎng)滿古松的小山。

“你們這里有游擊隊(duì)嗎？”軍官突然問。

“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。

軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。

1、“踢”字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（），部首是（）。（3分）

2、在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

（）的小路（）的空地

（）的小山（）的樹林

3、用“有時(shí)候??有時(shí)候??有時(shí)候??”寫一句話。（2分）

4、“他好像把身邊的軍官完全忘了?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，說說你從中這句話中體會(huì)到什么？（3分）

5、對(duì)畫線句子正確理解的是（）（2分）

A．孩子不明白軍官在問什么，隨便回答。

B．孩子是故意答錯(cuò)，欺騙德軍，使敵人相信了小夜鶯。

C．這個(gè)孩子其實(shí)什么都不懂，太頑皮了。

6、你喜歡小夜鶯嗎？為什么？（3分）

1、用“—”把括號(hào)里正確的讀音劃下來。（4分）

2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分）

強(qiáng)壯（）茂密（）威風(fēng)（）

3、這篇短文是按照順序?qū)懙?。?分）

4、在文中用“—”劃出一個(gè)擬人句。（2分）

5、讀完這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)用一兩句話寫出來。（4分

（一）、讀《生命生命》片段，回答問題（15分）

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣（）！那樣（）！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力阿！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有（）、沒有（）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。

1、“屈”字的部首是（）結(jié)構(gòu)，音節(jié)是（）。（2分）

2、依原文在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。（4分）

3、從文中找出下面詞的近義詞（2分）

微弱（）含糊（）

4、用“——”劃出能說明種子的生命非常頑強(qiáng)的句子。（2分）

5、把文中畫線句子改為反問句。（2分）

6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？（3分）

（一）讀《魚游到了紙上》片段，回答問題（15分）

就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。

說“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~愛到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。

一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。

“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來。

1、“缸”字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（），部首是（）。（3分）

2、文中帶點(diǎn)的字選正確的解釋畫上橫線（2分）

老： ①年歲大②陳舊③原來的④長(zhǎng)久⑤經(jīng)常為⑥很；極

晚： ①晚上②時(shí)間靠后的③比規(guī)定的或合適的時(shí)間靠后④后來的3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞（2分）

特別（）活潑（）

4、用“”劃出描寫青年外貌的句子。（2分）

5、這個(gè)青年“特別”表現(xiàn)在。（3分）

6、你認(rèn)為這個(gè)青年的畫畫得好嗎？從什么地方看出來（3分）

校園里一件難忘的事

時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事讓我感動(dòng)不已，那是在三年級(jí)時(shí)候發(fā)生的一件事。直到今天，我還能清楚地記得那一次的情景，就好像看到一幅感人的畫面，讓我歷歷在目。

那天，我們正在上第二節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，陳浩亮突然說他的肚子疼，老師讓他去上廁所，可是沒想到他上完廁所回來之后還說肚子疼，老師看他臉色蒼白，鼻尖和腦門不停的冒汗，手還捂在肚子上。老師看見這情況心里很著急，于是便不管是她自己的課，讓別的老師替她一會(huì)兒，自己便背著陳浩亮去醫(yī)院，剛走到門口，老師就已經(jīng)是滿頭大汗了，但她還是堅(jiān)持背著陳浩亮繼續(xù)走，走到校門口遇見了張主任，然后倆人就一起打的去了醫(yī)院，到了之后，老師就忙著給他辦手續(xù)，又跑這跑那，看到醫(yī)生給他檢查完，輸上液，老師這才稍微松了口氣，直到他的父母匆匆忙忙地趕來，老師才放心地回到學(xué)校。

這件事雖然已過去了一年多，但是直到現(xiàn)在我還是忘不了。這件事也許在別人心里很渺小，但在我的心里對(duì)我的觸動(dòng)卻很大。因?yàn)樗浞直磉_(dá)了老師對(duì)我們的愛，同時(shí)也讓我們懂得了老師的愛-----是天下最偉大最高尚的愛。