第一篇：新教師上崗心得體會(huì) 塘山小學(xué) 王威

新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

塘山小學(xué) 王威

懷著激動(dòng)與自豪的心情，在這個(gè)特別的季節(jié)里，我很榮幸地成為塘山教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程,這是人生中的一次轉(zhuǎn)變?？h進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了上崗培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富包括如何做一名有思想的教師,在新課程背景下如何當(dāng)好一名稱職的老師，教學(xué)常規(guī)習(xí)慣，如何備好一門課以及備課時(shí)應(yīng)注意哪些要點(diǎn)，“三三制”課堂教學(xué)改革的核心思想及基本要求和我們要怎樣表現(xiàn)在昨天的知識(shí)、今天的學(xué)生、教育要面向未來三者之間的矛盾，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)師德內(nèi)涵的界定等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及師德師風(fēng)中的人格問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感，孔子的“君子懷德”講的正是這個(gè)道理；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。特別是對(duì)于山區(qū)的留守兒童，我們要更加的去關(guān)心他們，走進(jìn)他們，了解他們。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。在陳忠教授的講課中，他教會(huì)了我們?nèi)绾伪鎰e自己和孩子們的心理狀態(tài)以及應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)這一系列的問題。我們應(yīng)該用大愛去哺育每一位學(xué)生，因?yàn)榍楦械某砷L(zhǎng)就是心靈的成長(zhǎng)就是德育的成長(zhǎng)。在這里再次引用陳忠老師的話，要關(guān)注“學(xué)生的顯成長(zhǎng)與潛成長(zhǎng)”。

我覺得教師更應(yīng)該有較強(qiáng)的愛心、耐心、責(zé)任心。其次，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，三位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到新老師面對(duì)困難如何克服的問題上，任愛翔老師還提出了用行動(dòng)去苦練教育教學(xué)的基本功等基本方法。而良好的教學(xué)常規(guī)習(xí)慣是教師成長(zhǎng)的基本要義。再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛踏入學(xué)校的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，老師們也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。萬金陵校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們說要有一個(gè)良好的心態(tài)，要在逆境中看到光明，在挫折中看到希望。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。記住“要么就不做，要做就做好”。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，縣進(jìn)修學(xué)校組織這次的這次上崗培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

2013年10月30日

第二篇：新教師上崗心得體會(huì)

新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

2013年1月15日---20日，我很榮幸的參加了銅仁市教育局組織、銅仁學(xué)院舉辦的2012年新教師上崗培訓(xùn)，時(shí)間如白駒過隙，匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼間5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束。通過聆聽各位老師精彩的講授，我得到了很大的收獲，獲得了一筆終身受益的寶貴財(cái)富。通過這次培訓(xùn)也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，使我更加深深地喜歡上了教育這一事業(yè)，喜歡上了教師這一職業(yè)，更加深深地喜歡上了自己所任教的生物學(xué)科。

這次教師崗前培訓(xùn)時(shí)間雖然很短暫，但是內(nèi)容卻十分豐富，包括班主任工作、師德教育、學(xué)法指導(dǎo)、備課、上課與說課方法等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。形式也多種多樣，真正做到了理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，下面我結(jié)合幾天的聽課學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所任教的生物學(xué)科簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、要對(duì)教育有一顆熾熱的心，熱愛所任教的學(xué)科，熱愛學(xué)生

通過短短5天的學(xué)習(xí)，我深刻的意識(shí)到：對(duì)教育事業(yè)有一顆熾熱的心是高尚教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，對(duì)教育懷有一顆熾熱的心，會(huì)讓教書育人發(fā)出更耀眼的光芒。在學(xué)校，師傅楊紹華老師具有高尚的師德，過硬的專業(yè)素質(zhì)，楊老師對(duì)教育事業(yè)充滿著濃濃的感情，對(duì)我的感染很大，讓我從步入教學(xué)生涯的第一天起就喜歡上了教師這一職業(yè)。在這次培訓(xùn)中上我們《班主任工作》課的楊明勝老師二十幾年來對(duì)教育事業(yè)充滿著熾熱的感情，對(duì)我的感染很大，在他的課堂上我更加喜歡上了教師這一職業(yè)，喜歡上了自己所任教的學(xué)科---生物。通過這次的培訓(xùn)，我更深刻的意識(shí)到了教育界中處處充滿著寶藏，教師是一種光榮而快樂的職業(yè)，我也更加喜歡上了自己所任教的學(xué)科—生物學(xué)。生物教育作為理科教育體系的前線對(duì)于中學(xué)生的發(fā)展極為重要，我還意識(shí)到熱愛學(xué)生是教好學(xué)生的前提，中學(xué)階段是人生的黃金階段，每一位中學(xué)生猶如朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。作為老師，我們首先要“真心”。對(duì)學(xué)生要真正的愛心，這是我們作為老師所具備的最基本也是最必須的素養(yǎng)。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無聲，對(duì)待學(xué)生我們應(yīng)點(diǎn)亮心燈，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

二、要更加認(rèn)真充分備課、精心設(shè)計(jì)課堂、盡力獻(xiàn)給學(xué)生更美、更新的教育

培訓(xùn)期間在《備課、上課與說課》方法一門課中，我更加意識(shí)到了備好課是上好課的前提這一句話的深刻含義，意識(shí)到盡可能認(rèn)真、充分、詳細(xì)的備課對(duì)于剛剛踏入工作崗位的我們來說作用的重大。通過《學(xué)法指導(dǎo)》這門課的學(xué)習(xí)我也收獲頗多。我意識(shí)到優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，敲響學(xué)生心靈的“鼓”點(diǎn)能為學(xué)生的學(xué)習(xí)打開一扇輕松地大門。我們要更好地鉆研、解讀教材，更好地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。我認(rèn)為中學(xué)生物教學(xué)承擔(dān)著在提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的終生發(fā)展的重任。在我們生物學(xué)科的教學(xué)中要更好地寓實(shí)際生活于課堂教學(xué)；精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)新導(dǎo)入，精彩導(dǎo)入，一個(gè)好的導(dǎo)入可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生的注意力凝聚到課堂上來；精彩導(dǎo)入猶如一首歌的插曲，一曲戲的引子，可以起到事半功倍的效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以還生物學(xué)以生機(jī)；點(diǎn)亮學(xué)生智慧的心燈，學(xué)會(huì)賞識(shí)；采用啟發(fā)式教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴等幾方面多多的努力。我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂讓生物課堂“舞”起來，讓生物課堂成為學(xué)生快樂的源泉，為學(xué)生營(yíng)造心靈的港灣。

三、要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力

通過幾天的培訓(xùn)我體會(huì)到終身學(xué)習(xí)、學(xué)無止境這八個(gè)字沉甸甸的分量。的確，我們教師要有終身學(xué)習(xí)的理念并且把她付諸于實(shí)際行動(dòng)。通過5天的培訓(xùn)我體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)本身就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。對(duì)于剛剛步入工作崗位、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚不豐富、專業(yè)知識(shí)尚不廣博的我來說，不斷地學(xué)習(xí)充電，不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷地向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的專業(yè)水平對(duì)于更好地提高自己的教學(xué)水平來說十分重要。在《備課、上課與說課》方法一門課的學(xué)習(xí)過程中，我體會(huì)到了觀課、議課、聽課、評(píng)課對(duì)于自身教學(xué)能力提高的重要性。很榮幸，我遇到了一位十分優(yōu)秀的師傅---楊老師，剛剛步入教師崗位一個(gè)學(xué)期以來?xiàng)罾蠋熃o我了太多太多的耐心指導(dǎo)，為我的教學(xué)付出了大量的心血，我的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力有了一定的提升。但是通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，意識(shí)到自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力還需要大幅度的提高。我要在以后的教育教學(xué)工作中要不斷學(xué)習(xí)各位老師的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。

總之，5天的培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但是我收獲頗多，幾位專家老師精彩的講授讓我的教育理念得到了又一次的升華，5天學(xué)習(xí)的這筆寶貴財(cái)富猶如一艘小船，載著我乘風(fēng)破浪繼續(xù)前行，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無聲。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)更加對(duì)教育有一顆熾熱的心；更加認(rèn)真充分備課、精心設(shè)計(jì)課堂、盡力獻(xiàn)給學(xué)生更美、更新的教育；更加不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力；用自己的熱情、知識(shí)與努力，在教師這個(gè)光榮的崗位上不斷成長(zhǎng)，在校園這塊陽(yáng)光的沃土上辛勤耕耘，盡自己的最大努力為學(xué)校中學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的錦薄之力。

萬山區(qū)民族中學(xué)

馮 代 云

2013年1月18日

第三篇：新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

區(qū)進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括陳立新老師的講座——教師的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，譚華勇老師講述的“用感恩之心編制的教育故事”，以及進(jìn)修學(xué)校老師以座談的方式對(duì)我們講述的新課改的概念與要求。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

一、愛，教育的真諦

陳立新老師在講座的一開始，便講述了什么是教育，教育的本質(zhì)是什么。他說了這樣一句話：“教育是一項(xiàng)崇高的職業(yè)，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。”而當(dāng)提及教育需要教師做什么的時(shí)候，他的回答是：“掏出一顆心！付出一腔愛！”這句話，讓我不禁想起我國(guó)著名教育家陶行知先生說過的一句話：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。教育最有效的手段就是“愛的教育”。愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。從孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛”說明了愛的重要，陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大。愛，能使教師在育人的過程中歷練良知并享受到幸福，而學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)大多都是以熱愛教師為前提的。尊重，信任是愛，嚴(yán)格要求也是愛；贊揚(yáng)，褒獎(jiǎng)充斥著愛：批評(píng)，處分也體現(xiàn)著愛。教師對(duì)學(xué)生的愛，目的專一而形式多樣，它滲

透于學(xué)校工作每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于教書育人的全過程。

二、學(xué)習(xí)，貫穿職業(yè)生涯

邁克〃富蘭曾說：“學(xué)習(xí)是一種知識(shí)的創(chuàng)新過程，從事教育事業(yè)的教師必須進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的力量可以也才能推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展?！碑?dāng)我們坐在學(xué)校里一起研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，當(dāng)我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與教學(xué)聯(lián)系在一起時(shí)，當(dāng)我們從同事和其他外部?jī)?yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中獲得認(rèn)知、進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們實(shí)際上就是處在一個(gè)絕對(duì)必要的知識(shí)創(chuàng)新過程中，這一過程就是學(xué)習(xí)！過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

三、反思，前進(jìn)的起點(diǎn)

在陳立新老師的講座中，我受益最深的便是他所出示的一個(gè)公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這讓我想起了葉瀾教授說的一句話：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思，就有可能成為名師?！边@話我覺得是很有道理的。陳立新老師說過，教育最突出的特質(zhì)就是實(shí)踐性，而實(shí)踐學(xué)習(xí)便是基于經(jīng)驗(yàn)的反思學(xué)習(xí)。而我對(duì)這句話的總結(jié)便是：教師必須基于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和再實(shí)踐。而最關(guān)鍵的便是進(jìn)行反思。我認(rèn)為，教學(xué)反思應(yīng)該是從學(xué)生的學(xué)開始的，由學(xué)生的學(xué)的效果去分析學(xué)生學(xué)的行為，由學(xué)生學(xué)的行為去分析教師教的行為，由教師教的行為去分析教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，再由教學(xué)設(shè)計(jì)去分析教育理念。經(jīng)過這樣的一個(gè)反思過程，才能找出教學(xué)成功與失敗的原因，使得我們得出的經(jīng)驗(yàn)更具有理性，使得錯(cuò)誤得到及時(shí)的糾正。正如陳立新老師所說：“教育的理念與方法需要再反思中豐富、修正、完善?！?培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛踏入學(xué)校的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)

自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的這次為期兩天的集中培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”一切工作都需要實(shí)踐來證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

第四篇：新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

縣進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括如何備課,如何說課，如何撰寫教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié),教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。我覺得教師更應(yīng)該有較強(qiáng)的愛心耐心責(zé)任心。

其次，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛踏入學(xué)校的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，市進(jìn)修學(xué)校組織這次的這次上崗培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

第五篇：新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

在新學(xué)期，教育局組織新教師進(jìn)行了上崗培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容分為：教師職業(yè)道德規(guī)范，邊教邊學(xué)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，讓新課程伴我們，教育法規(guī)與政策，為了孩子我們做老師。經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，在新的時(shí)代，作為一名教師的我面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。

古人云，師者，傳道授業(yè)解惑者也。而對(duì)于我們來說，教師除了傳道授業(yè)解惑，更重要的是要做到教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，要做到教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于教小學(xué)的我來說，可以將教學(xué)內(nèi)容的“生活化”，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)與生活是緊緊聯(lián)系在一起，在教學(xué)過程中，可以盡量使用生活中的一些例子進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)也讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，使自己對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生能不懼怕數(shù)學(xué)，愛數(shù)學(xué)。

新課程中提出，教師觀念的要更新；教師要有正確的發(fā)展觀。教師把教育過程不僅看成是傳授書本知識(shí)的過程，而且看作是發(fā)展學(xué)生的過程。這個(gè)教育情境讓我們體驗(yàn)到師生是互相啟發(fā)的，師生是互動(dòng)發(fā)展、共同發(fā)展的。教師要有正確的學(xué)生觀。教師看到了每一個(gè)學(xué)生都有著巨大的發(fā)展?jié)撃埽灰獎(jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)得法，學(xué)生就會(huì)作出出乎意料的創(chuàng)造。教師要有更新的教育觀。教師要確立新的教育本質(zhì)觀，要認(rèn)識(shí)到教育除了傳授知識(shí)外，還有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的功能。同時(shí)認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)回歸生活，在日常的生活中就存在著巨大的潛在的教育資源，有待教師和學(xué)生去共同開發(fā)，這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造興趣。教師要有對(duì)學(xué)生發(fā)展的敏感性，善于創(chuàng)造教育時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。

對(duì)于學(xué)生，我們應(yīng)該因材施教，能很好的把握每位學(xué)生掌握知識(shí)的能力程度，對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，在課外可以讓他們做一些更高層次的習(xí)題，或者出一些實(shí)際問題讓他們?nèi)ヌ剿?，而?duì)于掌握知識(shí)能力弱的學(xué)生，對(duì)他們要降低要求，對(duì)于這一類，我們應(yīng)該給予他們的更多的應(yīng)該是鼓勵(lì)，許多學(xué)生，由于在各方面的原因，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)不能跟上，導(dǎo)致被人看不起，缺乏自信，特別在面對(duì)教師的時(shí)候，不敢說話。而有一部分學(xué)生，他們主要是因?yàn)樨澩?，?duì)于這一部分學(xué)生，應(yīng)該從改變他們的習(xí)慣開始，讓他們慢慢喜歡上數(shù)學(xué)。

學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，因此，教師在傳道授業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)該給學(xué)生做好的表率，提高自身的職業(yè)道德水平，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣.比如說,有時(shí)候，在講課過程中由于自己的疏忽把題目弄錯(cuò)了，要能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，給學(xué)生一個(gè)榜樣，同時(shí)在這件事中可以給學(xué)生進(jìn)行知錯(cuò)就改，誠(chéng)實(shí)守信的教育，俗話說：人非圣賢，孰能無過，貴在改之。而在教育學(xué)生的過程中，我們應(yīng)該以教師教育法規(guī)為準(zhǔn)則來實(shí)施，現(xiàn)在人們的法律意識(shí)越來越高，做到尊法，守法。

在教學(xué)中，首先要備好課，備好課的前提是備學(xué)生，弄清學(xué)生所在的“就近發(fā)展期”，能盡量能出學(xué)生容易錯(cuò)誤的地方，以及上課過程中可能出現(xiàn)的情況，教師要做好充足的準(zhǔn)備，其次是教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)的重難點(diǎn)，所謂教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，一堂好課，沒有固定的模式，能讓學(xué)生接受，并有利于學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展就是一堂好課，而在課后的反思則是整個(gè)教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)，這有利于教師的成長(zhǎng)，一堂課，總有亮點(diǎn)與不足，通過反思再實(shí)踐這個(gè)過程，不斷的提升自己。

陶行知先生在《教師自己主動(dòng)進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì)畢業(yè)的學(xué)生。因此很容易停止長(zhǎng)進(jìn)，甚而至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也就是常青不老之保證。我們要虛心跟一切人學(xué)：跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)”在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)的更新速度是十分快的，我們應(yīng)該養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷的給自己充電，學(xué)無止境，做一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展下的教師。