第一篇：關于學習入黨理論課和實踐活動兩方面感想

關于學習入黨理論課和實踐活動

兩方面的感想

我很榮幸黨組織給了我一個珍貴的機會接受2015年校黨課理論和實踐活動兩方面的學習。經(jīng)過幾次的黨課學習和黨組織組織實踐活動后，讓我在思想上對中國共產(chǎn)黨有了比較系統(tǒng)全面地認識，真的是受益匪淺。我深深地明白了每一名積極爭取入黨的同志首先要從思想上入黨，即從思想上樹立無產(chǎn)階級世界觀、人生觀、價值觀、樹立全心全意為人民服務的信念，不惜犧牲一切，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生，并與實際行動相結合。這就是說絕對的端正入黨動機，認識入黨的內(nèi)涵。因為只有端正入黨動機，才能做到全心全意為人民服務，才能做到不謀私利，不搞特權，才能經(jīng)得起黨和人民的考驗，才能真正成為一名合格的中國共產(chǎn)黨員。

現(xiàn)在，我進行一下自己黨課的總結，并談談上課學習和實踐活動的感受。通過黨課學習和實踐活動，我覺得自己以前的入黨動機不夠端正，沒能很好地權衡黨員的權利和義務，沒能真正的理解黨的宗旨的含義。為此，我深深地感到慚愧。以前對馬列主義、毛澤東思想、鄧--理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀，只有膚淺、簡單的了解，未曾在實際中認真學習、體會，并在實踐中應用它，指導自己正確認識客觀世界。今后我一定要認真學習理論知識，不斷與黨組織靠攏，始終如一不忘全心全意為人民服務。我知道全心全意為人民服務的含義不在于做出什么驚天動地的大事，而在于日常工作中，一點一滴的奉獻，不求回報。我要在平凡的生活中，做出不平凡的成績，努力幫助身邊需要幫助的人。

通過系統(tǒng)學習和實踐活動，提高了我對黨的認識程度，以及對黨的政策和基本理論的掌握程度。使我更加懂得，我們的黨是一個什么樣的黨，共產(chǎn)黨員應具備什么樣的條件，怎樣努力才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員，也更加堅定了我為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。懷著對黨無限崇敬和向往的心情，我決心在今后的學習、生活和工作中，要努力做到以下幾點：

一、以本次學習和實踐活動為開端，進一步提高學習馬克思主義理論的自覺性

認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧--理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨章、黨史、核心價值觀等基本知識，學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領。共產(chǎn)黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源于理論上的堅定。

二、要堅持理論聯(lián)系實際，學以致用

理論聯(lián)系實際，是馬克思主義的一個基本原則。學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧--理論，必須堅持理論聯(lián)系實際，堅持學以致用。最重要的是運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，提高為人民謀福利的自覺性。評價一個共產(chǎn)黨員重要的是看他做的怎么樣，看他能不能在端正自己的世界 觀、人生觀、價值觀上下功夫，實現(xiàn)學與用、知與行、說與做的統(tǒng)一。黨章中把學習科學文化和業(yè)務，努力提高為人民服務的本領，作為共產(chǎn)黨員的一項義務作了明確的規(guī)定。當即世界科學技術突飛猛進，科學技術對社會，對經(jīng)濟影響愈來愈大。因此，我們要把學習科學、文化和業(yè)務知識，掌握做好本職工作的知識和本領，提高到保持黨的先進性的高度來認識，從而增強學習科學、文化和業(yè)務知識的自覺性和緊迫感。一靠學習，二靠實踐，學會從實踐中汲取教訓和經(jīng)驗。

三、要加強實踐鍛煉，以實際行動爭取入黨

以實際行動爭取入黨，必須做到兩方面：一是要有誠懇老實的態(tài)度，靠自己真誠的努力去實現(xiàn)自己的入黨愿望。二是要有持之以恒的毅力，用自己不懈的努力去實現(xiàn)入黨的愿望。這要求我們決不能存在任何僥幸心理，要時刻用準備去自覺接受黨組織的各種考驗。要用持之以恒的努力，在實踐中主動錘煉自己，并在實踐過程中，時刻提醒自己要用共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，既注重點滴小事，又經(jīng)得起重大事件的考驗，逐步提高思想覺悟，在思想上首先入黨，再以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，爭取早日成為中國工人階級先鋒隊的一員。

這次黨課學習和實踐活動，讓我明白從一個普通的大學生，成長為一名中國共產(chǎn)黨員，這是一個質(zhì)的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。如果有朝一日我加入了中國共產(chǎn)黨，要在實踐中不斷地加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因為我知道一個人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一輩子的事。作為學生黨員，首先應該是普通黨員，應該用自己的言行表明自己是中國工人階級的代表，是有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學生黨員，特別是像我們這樣的大學生黨員，應該具有時代的使命感，從而激發(fā)我們努力學習，全面發(fā)展，肩負起這個時代賦予我們的歷史使命。但是我也認識到，在為共產(chǎn)主義奮斗的道路上，絕不可能是一帆風順的，也許將面臨著可以和不可預料的種種困難。共產(chǎn)黨員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷的實踐過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界才能形成的。在這一過程中，我們應該認真系統(tǒng)地學習，特別是學習政治理論，因為它在其中起著極其重要的作用。共產(chǎn)黨員只有通過努力學習文化知識，學習科學技術，才能具備建設社會主義的工作能力；只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧--理論、“三個代表”思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復雜的思潮中保持清醒，經(jīng)歷各種考驗，戰(zhàn)勝所有的困難。

最后，我會努力學習黨的理論知識及繼續(xù)社會實踐，來不斷提高自己的理論水平和聯(lián)系實踐；在今后的學習和社會實踐過程中努力學習本專業(yè)的課程知識，刻苦專研；在平時的生活中貫徹黨的思想精神，勤儉節(jié)約，幫助他人，處處起到先鋒模范的作用，積極向黨組織靠攏。立志爭取早日成為一名合格的中國共產(chǎn)黨員。

第二篇：思想政治理論課實踐教學感想（模版）

思想政治理論課實踐教學感想

金寨地處皖西，大別山腹地，鄂豫皖三省結合部?？偯娣e3814平方公里，總?cè)丝?8萬，是全省國土面積最大、山庫區(qū)人口最多的縣。金寨是“紅軍的搖籃、將軍的故鄉(xiāng)”。革命戰(zhàn)爭年代，先后組建11支主力紅軍隊伍，為共和國建立貢獻10萬兒女，誕生59位開國將軍。同時，金寨四季分明，氣候溫和，空氣清新，全縣森林覆蓋率達74.6%，也是“中國長壽之鄉(xiāng)”。

上午我們來到了安農(nóng)大新農(nóng)村發(fā)展研究院大別山綜合試驗站，大別山綜合試驗站是安農(nóng)大與金寨縣政府實施?？h產(chǎn)、學、研合作，共建新型農(nóng)業(yè)推廣服務平臺的重點建設內(nèi)容，是安農(nóng)大依據(jù)教育部、科技部的統(tǒng)一部署，設立在皖屬大別山片區(qū)的集人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新和科技推廣三大功能于一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合試驗站，是安徽農(nóng)業(yè)大學服務金寨縣及大別山區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和美好鄉(xiāng)村建設的重要平臺。我們在試驗站參觀了解大別山區(qū)的經(jīng)濟作物，因為我老家也是大別山區(qū)的，很多植物我都見過，但不知道它的研究價值與經(jīng)濟價值，本次參觀學習讓我充分認識了大別山區(qū)的資源潛力與發(fā)展?jié)摿Α?/p>

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地

在金寨現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)，我第一次見到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)的規(guī)模與方式，大量的新技術以及智能技術在農(nóng)業(yè)上的應用。大棚、各種傳感器、物聯(lián)網(wǎng)與生產(chǎn)相結合，生產(chǎn)方式與氣候相適應，種類與經(jīng)濟相結合，并在安農(nóng)大的技術支持下，我看到了未來農(nóng)業(yè)的廣闊發(fā)展前景。

光伏農(nóng)業(yè)生態(tài)產(chǎn)業(yè)園

金寨縣光伏農(nóng)業(yè)生態(tài)產(chǎn)業(yè)園總投資15億元，占地3700畝。項目由信義集團全額投資建設150兆瓦的地面光伏電站和20萬平方米恒溫高端農(nóng)業(yè)大棚，棚內(nèi)恒溫恒濕，用于高檔花卉、有機農(nóng)產(chǎn)品、石斛等培育。金寨光伏扶貧工作經(jīng)驗已被國務院扶貧辦和國家能源局在全國推廣。由于金寨多山少地，又是水源保護地，當?shù)剞r(nóng)民的致富發(fā)展有很大的局限性，開展新能源項目扶貧工作既帶動了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，又幫助農(nóng)民脫貧致富，并且可以和金寨的革命歷史、生態(tài)環(huán)境一起發(fā)展特色旅游，一舉多得。

紅軍廣場，烈士陵園，革命博物館

金寨是全國著名的革命老區(qū)和將軍縣。早在1924年，這里就建立了黨組織。1929年爆發(fā)了立夏節(jié)起義和六霍起義。這里曾是紅一軍、紅四軍、紅十一軍、紅四方面軍、紅二十五軍、紅二十八軍的誕生地或主要活動地區(qū)。劉伯承、鄧小平、李先念、徐向前曾在境內(nèi)指揮過革命戰(zhàn)爭，董必武、葉挺、方毅、張勁夫曾在此開展過革命活動。新中國建立后，全縣被追認為革命烈士的共10618人.金寨縣烈士紀念館 國家民政部編輯的《中華英烈大辭典》中收錄金寨籍英烈 330人，占全國英烈總數(shù)的五十分之一。五六十年代被授予少將以上軍銜的有59位，擔任過省軍級領導職務的有200多人，被譽為“紅軍的故鄉(xiāng)，將軍的搖籃”。鄧小平、劉伯承題寫的革命烈士博物館、烈士紀念塔，以及國家級和省級重點保護的革命紀念地30多處，都是愛國主義和革命傳統(tǒng)教育地。

從土地革命戰(zhàn)爭開始，金寨革命老區(qū)眾多的革命先烈們前赴后繼，不怕犧牲，才締造了新中國，才有了我們今天的幸福生活。作為當代大學生更應該銘記革命先烈，緬懷先烈，敬仰先烈，讓先烈的革命精神永遠流傳。

梅山水庫

梅山水庫位于金寨縣城南端，是 “一五”期間由我國自行設計、自行施工的重點工程之一，也是馳名中外的淠史杭灌區(qū)的主要水源之一。不僅庫內(nèi)水光瀲滟，兩岸青山連綿，而且大壩雄偉壯觀，氣勢磅礴。早上登上大壩旁的平臺，看日出或是晨練，已經(jīng)成為當?shù)厝松钪械囊徊糠帧?/p>

綜上，本次實地學習收獲非常大，讓我認識到就在自己的身邊就有那么多寶貴的自然資源，感慨祖國地大物博，風景秀麗?，F(xiàn)代光伏產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代科技的結合更讓我收益良多，震撼很深。紅色教育是讓我們記住歷史，努力過好當前的幸福生活。這些所見所聞讓我深深認識到當代大學生的使命感，責任感。那就是努力學習專業(yè)知識，用自己的知識服務三農(nóng)，建設中國新農(nóng)村。而如何利用科學文化知識更好地帶領農(nóng)民脫貧致富，如何帶領老區(qū)人民發(fā)家致富，如何讓不同地域條件的地區(qū)找到適合自己的發(fā)展路線，仍然值得我們深思。

第三篇：學習軍事理論課的感想

學習軍事理論課的感想

在接受軍事理論的教育之前，我總感覺，自己并沒有參軍，自然軍事就離自己很遙遠。但是，通過這段時間的學習，我強烈的感覺到軍事，是一個國家安全穩(wěn)定的堅強后盾，也是一個國家綜合實力的強有力的表現(xiàn)，更是一個血性男兒應當為之奮斗，為之拼搏的永恒主題！由此，我體會到了軍事的那種震撼的力量，也更體會到了國防是一個國家屹立于世的脊梁，是一個國家實現(xiàn)民族振興、發(fā)展政治經(jīng)濟文化等各方面的保障。因此，我們必須重視國防。我們作為國家的接班人，就必須了解國防知識，努力增強體魄，為國家的發(fā)展而努力奮斗。以下，便是我在這幾周學習軍事理論課的感想。

軍事理論課的重要性

國無防不立，民無兵不安。作為一個國家、一個民族，最重要的無非兩件大事，一個是發(fā)展問題，一個是安全問題。國防，是人類社會發(fā)展與安全需要的產(chǎn)物，它是關系到國家和民族生死存亡、榮辱興衰的根本大計。作為中華民族的一員，關注國防、了解國防、建設國防，是我們義不容辭的責任。

上軍事理論課的目的個人認為就在于要了解中外古今軍事發(fā)展的脈絡和戰(zhàn)爭形態(tài)演變的規(guī)律，熟悉當今國際戰(zhàn)略格局演化形勢與世界范圍內(nèi)新軍事革命的最近進展，增強當代年輕人的國防意識和居安思危的使命感，激發(fā)學習國防與軍事知識，鉆研軍事理論和獻身國防與部隊現(xiàn)代化建設的熱情。

課程內(nèi)容

課程開始時王老師主要介紹了兩方面的內(nèi)容，一個是《孫子兵法》，另一個是‘中美關系’。在我看來，《孫子兵法》簡約概括，從高度抽象的角度來闡發(fā)作戰(zhàn)制敵的思想。雖然已經(jīng)是一千多年前的理論，但是在軍界，商界，甚至文化界，都被廣泛的應用，可謂家喻戶曉。尤其是如“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”這樣的思想，分別在不同的情況下，被賦予了不同的含義。經(jīng)過老師的講解，使我們對《孫子兵法》的核心思想有了深刻的理解。

在中美關系的學習中，我更是理解到，當前美國作為唯一的超級大國，有眾多國家依附，特別是在中國周邊的亞洲國家，中國同這些國家的關系一定程度上就是中國同美國的關系。

這幾節(jié)課上下來，讓我更深刻地體會到了孫子兵法人類軍事理論的智慧其價值的所在，也深刻的理解到中美關系的重要性。

另一位武裝部的老師給我們講解了軍事科技方面的內(nèi)容。隨著科技的進步，戰(zhàn)爭也逐步的走向了高科技戰(zhàn)爭。其特點需要大批具有現(xiàn)代科學技術知識，并能運用現(xiàn)代化軍事技術和武器裝備的后備力量。

我的感想

第一，戰(zhàn)爭是階級化的產(chǎn)物。這句話是王老師在第一堂課便強調(diào)的知識。當時對這句話的理解還不是非常的深刻，但經(jīng)過這幾周的學習，我深刻的理解到由于私有制的產(chǎn)生出現(xiàn)了兩極分化，產(chǎn)生了階級，致使奴隸主和奴隸之間經(jīng)常爆發(fā)大規(guī)模的沖突，人類社會才真正開始進入殘酷的血腥斗爭。兩大對抗階級的生死斗爭的最高形式——戰(zhàn)爭終于走向人類社會的舞臺。

第二，生于憂患，死于安樂——國防的學習與憂患意識的培養(yǎng)不能松！在中國近代，由于清王朝的的統(tǒng)治階級腐敗衰落，國力空虛，國防孱弱，在外國列強的弱肉強食的政策下中華民族屢遭外敵的入侵、欺辱。沉痛的歷史教訓讓我們認識到：國不可無防，民不可無兵。

雖然“和平與發(fā)展”是當今時代的主題，但是中國作為亞洲第一大國，地處東亞，跨接北亞、南亞、中亞等多個地區(qū)，陷入亞太沖突板塊、中亞-南亞沖突板塊、北亞沖突板塊的包圍之中，同時面對三大沖突板塊的直接威脅。當前，美國等西方國家利用地區(qū)沖突百般遏制中國，中國已成為受當前亞洲地緣沖突影響最多的國家，國家安全面臨來自多方向、多樣化威脅的嚴峻挑戰(zhàn)。因此，學習國防知識，培養(yǎng)憂患意識是至關重要的，不僅關系到國家的安全，更關系到民族的興衰存亡！

從孟子的“生于憂患，死于安樂”，到歐陽修的“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”等，是先人從治國安邦的成功經(jīng)驗和人亡政息的沉痛教訓中概括出來的警世格言。憂患意識和希望同在，沒有希望就沒有憂患意識，沒有憂患意識就沒有希望。只有固步自封、自以為是、不求上進者才沒有危機感和憂患意識。危機是催人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)的最大動力，具有危機感和憂患意識的城市，永遠充滿希望，永遠前進！

第四篇：軍事理論課感想

軍事理論課感想

不知不覺已經(jīng)上了幾周的軍事理論課了，這六次課給我的印象絕對不止是它作為軍事理論與思想應該給我的印象，在這堂課上學到的，是對自己的人生，對國家的命運的一種負責任的態(tài)度。

作為一個對軍事不怎么感興趣的學生，因為學長學姐對老師的高度評價，我懷著好奇的心情步入禮堂，開始我人生的第一堂軍理課，上課鈴一響，我就被一聲震耳的“上課”聲從座位上震了起來，緊接著就是一系列的紀律，當時我才明白，軍理課是繼入學的軍訓后，我們的第二次國防教育，用老師的話說“你們在服兵役”。不過我們的課遠不像想象的那么枯燥，我們跟著老師縱古論今，真是一次次讓我目瞪口呆。

這幾堂課老師主要給我們介紹了孫子兵法、毛澤東軍事理論思想、現(xiàn)代世界軍事形勢，這些都是我第一次如此正規(guī)系統(tǒng)的接觸，置身其中，不由自主的慨嘆偉人思想成就之高。

讀《孫子兵法》，讓我略知孫子戰(zhàn)略戰(zhàn)術之皮毛，從“兵者，國之大事，不可不察也”，我知道要認真研究戰(zhàn)爭與敵我雙方的情況，認真研究用兵之道，使對戰(zhàn)爭勝負的判斷建立在客觀的基礎上；“兵貴勝，不貴久”告訴我們速戰(zhàn)速決的進攻戰(zhàn)略，要懂得以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)；“知己知彼者，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼，不知己，每戰(zhàn)必殆”道出了孫子兵法的核心思想是：不戰(zhàn)而勝，智謀取勝，知己知彼，全勝為上；“先為不可勝，以待敵之可勝”告訴我們要積蓄軍隊作戰(zhàn)實力，使自己立于不敗之地；“擇人而任勢”充分體現(xiàn)了充分發(fā)揮軍隊作戰(zhàn)力量，選擇合適之人去創(chuàng)造有利態(tài)勢，去爭取勝利的軍事思想；“敵變我變，因敵制勝”強調(diào)戰(zhàn)略與戰(zhàn)術之間的轉(zhuǎn)換，表達“能與敵變化而取勝者，謂之神”的思想，與知己知彼，敵變我變相呼應；“后人發(fā)，先人至”、“以迂為直，以患為利”表達了孫子在軍事上先下手為強的要求，也顯示了在軍事上要統(tǒng)一發(fā)號施令、善于治氣治心治力治變、根據(jù)八種具體情況用兵的心戰(zhàn)戰(zhàn)略。“智者之慮，必雜于利害”、“有備無患”、“君命有所不受”闡述了要以戰(zhàn)爭實際出發(fā)，不拘泥于常規(guī)，隨機應變，靈活用兵的中心思想；另外，孫子還強調(diào)要用道理去教育軍隊，用軍法軍紀去統(tǒng)一軍隊的行動，同時要尊重自然，敬畏自然，愛兵如子，要求作戰(zhàn)時要掌握九地之變，人情之理和決勝之法，要對敵國綜合國力進行偵察。

通過系統(tǒng)學習《孫子兵法》，我略知孫子戰(zhàn)略戰(zhàn)術的皮毛，我希望在我的的學習生活包括以后的工作生活我都可以靈活運用這些思想，將來的社會如戰(zhàn)場，這就更激發(fā)了我重新細讀《孫子兵法》的決心。

之后我學習了毛澤東偉大的軍事理論思想，之前通過學歷史，通過各種渠道，對毛澤東有點誤解，通過這次學習才明白原來我們?nèi)绱诵疫\，有一個如此偉大的領袖領導我們建立了新中國，將毛澤東軍事思想稱為人類最偉大的軍事戰(zhàn)略，它是關于中國革命戰(zhàn)爭和軍事問題的科學理論體系，是馬列主義的基本原理和中國革命戰(zhàn)爭具體實踐相結合的產(chǎn)物，是中國人民革命戰(zhàn)爭和軍事斗爭實踐經(jīng)驗的科學總結，是毛澤東思想的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨領導中國革命戰(zhàn)爭、軍隊建設、國防建設和反侵略戰(zhàn)爭的指導思想，也是全世界被壓迫民族和被壓迫人民以及廣大第三世界國家軍事思想的理論基礎。通過對毛澤東軍事思想的學習，我充分了解到毛澤東的偉大，同時樹立了民族自豪感，覺得我們中華民族是可以產(chǎn)生前無古人，后難有來者的礦石偉人的。

接著我們學習了世界國防發(fā)展趨勢，世界軍事的形勢、國際戰(zhàn)略環(huán)境以及我國周邊的安全環(huán)境,讓我們學習到大量的現(xiàn)代軍事知識,認識到了國防與國家安危存亡、民族榮辱興衰的密切關系,提高了我們對國防地位、作用的認識,樹立了牢固的國防觀念。

現(xiàn)代的國防具有重要作用，我們需要高科技的國防，而這些高科技則需要我們這些新一代的大學生擔起重任，為民族的未來而努力。我們不應該崇洋媚外，我們要學習西方，但我們要牢記，自己是東方人，是中國人。對于這門課的意見我?guī)缀鯖]有，因為我覺得當育人與傳授知識結合時，這門課已經(jīng)是罕見的了，所以，謝謝老師，讓我有幸上這樣一門課，只是我個人比較喜歡最后一堂課，可能是它給我的沖擊比較大，讓我思考了生活中的很多事。

至于建議，我覺得我太淺薄了，更沒法提了，還是上面的一條，希望多些讓我們對生活思考的內(nèi)容。

最后，再次謝謝老師，您改變了我對教師的看法，真誠的向您鞠躬。

第五篇：TRIZ理論課感想

TRIZ理論課感想

經(jīng)過一個學期的課程，我對TRIZ理論有了深刻的理解和感受.TRIZ理論是由前蘇聯(lián)發(fā)明家阿列赫舒列爾(G.S.Altshuller)在1946年創(chuàng)立的，Altshuller也被尊稱為TRIZ之父。

現(xiàn)代TRIZ理論的核心思想主要體現(xiàn)在以下三個方面：

首先，無論是一個簡單產(chǎn)品還是復雜的技術系統(tǒng)，其核心技術的發(fā)展都是遵循著客觀的規(guī)律發(fā)展演變的，就是具有客觀的進化規(guī)律和模式。

其次，各種技術難題、沖突和矛盾的不斷解決是推動這種進化過程的動力。

再就是技術系統(tǒng)發(fā)展的理想狀態(tài)是用盡量少的資源實現(xiàn)盡量多的功能。

在董振域教授的指導下，通過一學期的學習使我深刻領悟了創(chuàng)新一詞的重要性和可行性。眾所周知，生活中的事物是不斷發(fā)展變化的，針對不同的事物就必須要用不同的解決方法，從而達到事半功倍的效果。隨著社會的不斷發(fā)展，我們正在步入一個高智能的時代，其主要特征是需要人們有更強的學習知識的能力、運用知識的能力和創(chuàng)造知識的能力，也就是要求大腦有更高的思維效率和思維能力?！肮び破涫?，必先利其器”，一個國家通過創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)模式使經(jīng)濟不斷得到發(fā)展，一個企業(yè)通過創(chuàng)新和不斷更新思維模式在商場中不斷獲取滾滾財源而立于不敗之地。

通過這一個學期的學習，相較于以前的對這門課的不熟悉，到現(xiàn)在我對TRIZ理論有了一個更深的理解，有如下幾點的感受：

第一，發(fā)明創(chuàng)新現(xiàn)在成為新時代的潮流，發(fā)明創(chuàng)新人才成為新時代的寵兒，因此發(fā)明與創(chuàng)新成為我們所面對的一個話題，擁有一個發(fā)明創(chuàng)新思維的頭腦和發(fā)明創(chuàng)新的能力，成為我們所必須思考和面對的問題。在動鎮(zhèn)宇教授的指導下，對TRIZ理論課的深入了解，發(fā)現(xiàn)triz理論萬變不離其宗的就是那些前人所研究出來的解決問題的方法，例如，和田十二法，小人法，金魚法等等。就拿其中的和田十二法中的“加一加”來說，面對一個問題需要加以革新，如果采用加一加這個方法的話，就是考慮怎樣在原有的基礎上進行加法，使其更加的完善和完備

第二，發(fā)明創(chuàng)新并不象我們所預想的那么難，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛和解決問題的耐心。所有的問題都不再是問題，而發(fā)明創(chuàng)新自然也就不再話下。任何時候不是問題很可怕，而是我們畏懼問題，在學習了這門課后，我不再去害怕問題，而是積極地解決，因為我明白所有的問題都有他的根源，究其根源，一針見血的解決他。

第三，要想真正把TRIZ理論消化吸收，并更好地運用到學習和生活中，除了要掌握系統(tǒng)的進化法則，有效利用系統(tǒng)現(xiàn)成資源和派生資源，準確找到技術矛盾，熟練運用技術矛盾索引表，查找解決路徑，按照技術矛盾解決40法這些工具，實現(xiàn)由技術矛盾到技術解法的過渡，根據(jù)理想標準選擇最佳解法外，更要注意的是要改變我們的思維慣性。要想真正把TRIZ理論為我所用，就要打破傳統(tǒng)的思維方式，用積極的思維方法，培養(yǎng)一種全新的思維方式才能從真正意義上提升我們的創(chuàng)新能力。引申到學習上，作為一名在校大學生，更要有 熱愛學習和發(fā)現(xiàn)并解決問題的精神，學習知識，把握問題的根源，運用TRIZ理論來分析、找準癥結所在，利用最新最有效的方法解決一系列的瓶頸問題。從而解決問題，發(fā)明并不需要多么的高科技，高端化。而在于其實用的效能。

以上便是學習triz理論課的感想，學習triz理論讓我受益良多。