第一篇：“形勢(shì)與政策”課論文實(shí)踐教學(xué)論文

“形勢(shì)與政策”課論文實(shí)踐教學(xué)論文 [摘要]“形勢(shì)與政策”課的實(shí)踐教學(xué)是形勢(shì)與政策教育不可或缺的重要組成部分。提高“形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)的效果，可以從實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)原則、基本形式、評(píng)價(jià)體系及保障體系等方面入手。

[關(guān)鍵詞]“形勢(shì)與政策”課；實(shí)踐教學(xué)；優(yōu)化 2004年，中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的通知》中提出“要把形勢(shì)與政策教育與‘三下鄉(xiāng)’、‘青年志愿者’等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中接受教育”。經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，高校“形勢(shì)與政策”課的實(shí)踐教學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但仍存在諸多不足。為進(jìn)一步增強(qiáng)“形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)的有效性與針對(duì)性，本文結(jié)合我校的情況，就實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)原則、基本形式、評(píng)價(jià)體系及保障體系的優(yōu)化提出一些思路和建議。

一、“形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)

“形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)的主要任務(wù)就是讓大學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，了解國(guó)家大政方針，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化“形勢(shì)與政策”課教育教學(xué)的效果。結(jié)合近年來(lái)實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和情況，我們認(rèn)為可以從以下幾方面對(duì)“形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行

優(yōu)化：

1．緊扣時(shí)代脈搏?！靶蝿?shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)與當(dāng)前時(shí)代特征以及大學(xué)生最為關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中切身體驗(yàn)、理性思考，深刻領(lǐng)會(huì)時(shí)代精神。2011年可以利用慶祝建黨90周年、全面完成四川汶川地震災(zāi)后重建工作以及紀(jì)念西藏和平解放60周年的契機(jī)，開(kāi)展“形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)系列主題教育，使大學(xué)生在實(shí)踐中自覺(jué)肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

2．實(shí)行分類指導(dǎo)?！靶蝿?shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容。對(duì)低年級(jí)學(xué)生，著重進(jìn)行社會(huì)主義理想信念教育，主要結(jié)合主題教育、校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生努力踐行愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)；對(duì)高年級(jí)學(xué)生，著重進(jìn)行基本世情、國(guó)情、省情教育，主要結(jié)合第二課堂教育、專業(yè)素質(zhì)拓展開(kāi)展“體驗(yàn)教育”活動(dòng)，增強(qiáng)奉獻(xiàn)和服務(wù)社會(huì)的自覺(jué)性。不同學(xué)科專業(yè)還可以結(jié)合專業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。

3．強(qiáng)調(diào)知行統(tǒng)一?！靶蝿?shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺(jué)認(rèn)同，并在實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，即實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再

認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐過(guò)程中要特別注意不能將理論與實(shí)踐割裂開(kāi)來(lái)，防止出現(xiàn)為實(shí)踐而實(shí)踐的傾向，那就失去了“形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)的根本目的。

4．發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)?！靶蝿?shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)不但要貼近世情、貼近國(guó)情、貼近社情，還要結(jié)合地域特色，貼近省情、貼近校情，讓學(xué)生了解自身所處空間內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)校熱情。例如，福建省與臺(tái)灣隔海相望，位處海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)中心，與臺(tái)灣地區(qū)地緣相近、血緣相親、文緣相承、商緣相連、法緣相循，具有五緣相親的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，是兩岸人民交流合作先行先試區(qū)域。近年福建省教育廳實(shí)施“選派高校學(xué)生赴臺(tái)”計(jì)劃等項(xiàng)目，也為學(xué)生深刻感受認(rèn)識(shí)兩岸關(guān)系有序、穩(wěn)定和良性發(fā)展的重要意義創(chuàng)造了良好的實(shí)踐環(huán)境和人文氛圍。

二、“形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化的基本形式 結(jié)合我?！靶蝿?shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的情況，我們探索采用了“1+3”優(yōu)化組合的“形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)基本模式，取得了不錯(cuò)的效果。

“1”即由“形勢(shì)與政策”教研室為主，由“形勢(shì)與政策”任課教師采取社會(huì)實(shí)踐的方式組織實(shí)踐教學(xué)?！靶蝿?shì)與政策”任課教師根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展變化的實(shí)際設(shè)計(jì)若干調(diào)查研究選題，學(xué)生可在教師設(shè)計(jì)的選題大框架下自行選擇

方向，10人左右組合成一組，撰寫(xiě)實(shí)踐方案，由任課教師審定后自行實(shí)施。任課教師在實(shí)踐前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的指導(dǎo)培訓(xùn)，具體講解實(shí)踐的方法、資料的收集和報(bào)告的撰寫(xiě)，讓學(xué)生做到胸中有數(shù)，避免盲目性和被動(dòng)性。每年寒暑假福建農(nóng)林大學(xué)都組織大學(xué)生開(kāi)展形勢(shì)與政策社會(huì)實(shí)踐，充分發(fā)揮農(nóng)林院校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在基層開(kāi)展了“星興海西”計(jì)劃、“海西新農(nóng)人”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)三農(nóng)、服務(wù)海西。由于實(shí)踐教學(xué)的組織、準(zhǔn)備比較充分，這種形式取得的教學(xué)效果有了顯著的提高。

“3”即“三個(gè)結(jié)合”，即校內(nèi)第二課堂、志愿活動(dòng)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)三種形式相結(jié)合。在制訂方案時(shí)把以上三種形式作為“形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)的重要形式，但必須按照“形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)合理選擇安排。

1．校內(nèi)第二課堂。校內(nèi)第二課堂形式的實(shí)踐教學(xué)可以由宣傳部、學(xué)工部組織實(shí)施。宣傳部負(fù)責(zé)制定每學(xué)期校內(nèi)第二課堂的主題，設(shè)計(jì)若干實(shí)踐教學(xué)的題目；學(xué)工部結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，以項(xiàng)目化形式開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。近年我們組織開(kāi)展“牽手兩岸情”冬令營(yíng)活動(dòng)，為兩岸高校學(xué)子提供了“零距離”的交流；而“勵(lì)志人生、和諧發(fā)展”，“社會(huì)主義榮辱觀”，“發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)校傳統(tǒng)維護(hù)社會(huì)安定穩(wěn)定全力迎評(píng)創(chuàng)建奪優(yōu)喜迎北京奧運(yùn)盛會(huì)”等系列主題教育，就是緊密聯(lián)

系當(dāng)前形勢(shì)，在第二課堂的實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

2．志愿活動(dòng)。志愿活動(dòng)形式的實(shí)踐教學(xué)可以由團(tuán)委、學(xué)工部組織實(shí)施。團(tuán)委、學(xué)工部負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色組織志愿活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自主參加志愿活動(dòng)，有效拓展實(shí)踐教學(xué)空間。這種形式的實(shí)踐教學(xué)容易使學(xué)生親身感受社會(huì)的需要，幫助學(xué)生融入社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)歸屬感。福建農(nóng)林大學(xué)紅十字會(huì)就是“形勢(shì)與政策”課的實(shí)踐教學(xué)載體之一，通過(guò)組織應(yīng)急服務(wù)隊(duì)，在抗震救災(zāi)、抗凍救災(zāi)、博愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家、初級(jí)救護(hù)技能普及等志愿活動(dòng)中發(fā)揮了積極的作用，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在志愿服務(wù)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3．專業(yè)實(shí)訓(xùn)。專業(yè)實(shí)訓(xùn)形式的實(shí)踐教學(xué)可以由學(xué)工部、教務(wù)部門(mén)組織實(shí)施。各專業(yè)都有自己的教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，“形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)可以與之結(jié)合起來(lái)實(shí)施。我們結(jié)合農(nóng)林院校的特點(diǎn)，適時(shí)組織學(xué)生深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、基層企業(yè)參加專業(yè)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生了解社會(huì)的需求，既增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展面臨的問(wèn)題，深刻領(lǐng)會(huì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的重要意義。

三、“形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)與保障 “形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)形式多樣，教學(xué)內(nèi)容年年不

同，能否取得良好的教學(xué)效果還取決于是否具備科學(xué)的評(píng)價(jià)體系與健全的保障機(jī)制。

1．多維的評(píng)價(jià)體系?！靶蝿?shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)的考評(píng)不同于課堂理論知識(shí)學(xué)習(xí)的測(cè)驗(yàn)和考試，考評(píng)不僅重視主體解決教學(xué)問(wèn)題的結(jié)論，而且重視得出結(jié)論的過(guò)程以及主體在實(shí)踐過(guò)程中的行為表現(xiàn)。只有通過(guò)實(shí)踐教學(xué)效果的考評(píng)，才能檢驗(yàn)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，保證實(shí)踐教學(xué)朝良性方向廣泛、持續(xù)、深入地開(kāi)展下去。

首先是評(píng)價(jià)原則。既要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，即注重考核學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)；又要注重綜合性評(píng)價(jià)，即要對(duì)學(xué)生的理想、信念、能力等作出綜合評(píng)價(jià)；又要注重多樣性評(píng)價(jià)，即在考核評(píng)價(jià)實(shí)踐中，不僅有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還有學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)、個(gè)體評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)以及校外評(píng)價(jià)等。

其次是評(píng)價(jià)組織?！靶蝿?shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)采取形勢(shì)與政策教研室總體負(fù)責(zé)、實(shí)施部門(mén)具體評(píng)價(jià)的模式。形勢(shì)與政策教研室負(fù)責(zé)制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則、學(xué)生分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)錄入等；實(shí)施部門(mén)負(fù)責(zé)每個(gè)學(xué)生的具體評(píng)分，并將評(píng)分結(jié)果報(bào)送形勢(shì)與政策教研室。

最后是評(píng)價(jià)方法。基于“形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)貫穿四年的特殊性，可以采取多元評(píng)價(jià)的方法?？紤]到形勢(shì)與政策實(shí)踐教學(xué)一般以組為單位進(jìn)行，因此，教師主要對(duì)組進(jìn)行

評(píng)分，而不對(duì)每一個(gè)學(xué)生逐一評(píng)分；同一組學(xué)生的分?jǐn)?shù)由本組學(xué)生自主評(píng)議，但其組員的最高分不得超過(guò)該組的得分。

2．有效的保障機(jī)制?！靶蝿?shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)的有效開(kāi)展還需要建立切實(shí)有效的保障機(jī)制。以福建農(nóng)林大學(xué)為例，首先，確立了校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分管學(xué)生工作的副書(shū)記主管，學(xué)工部、宣傳部、教務(wù)處分工負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制。這一體制的確立有利于統(tǒng)籌兼顧“形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)校的思想政治教育工作，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中起到重要的協(xié)調(diào)推動(dòng)作用。

其次，確立了黨委學(xué)工部具體負(fù)責(zé)，相關(guān)部門(mén)配合的運(yùn)作機(jī)制。黨委宣傳部為實(shí)踐教學(xué)提供指導(dǎo)；學(xué)工部為具體組織實(shí)施部門(mén)，檢查、指導(dǎo)任課教師的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)評(píng)比實(shí)踐教學(xué)的效果；團(tuán)委積極配合、協(xié)助開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，教務(wù)處負(fù)責(zé)審批實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，制定實(shí)踐教學(xué)工作量計(jì)算方法，并審核經(jīng)費(fèi)的使用等。

再次，構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)的“三維”平臺(tái)。如在學(xué)校的層面上建立的校級(jí)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、各學(xué)院與專業(yè)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、學(xué)生第二課堂實(shí)踐活動(dòng)社團(tuán)組織平臺(tái)。

最后，探索“橫向團(tuán)隊(duì)”與“縱向團(tuán)隊(duì)”相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式。“橫向團(tuán)隊(duì)”以同一專題的教師為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，采取資源共享、集體備課的方式，能有效地提高上課的質(zhì)量；

“縱向團(tuán)隊(duì)”以同一教學(xué)班教師為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同研究完成同一學(xué)院學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)的銜接、質(zhì)量控制方面能起到好的作用。

第二篇：形勢(shì)與政策課論文

形勢(shì)與政策課論文

如何更好的建設(shè)我國(guó)海防

對(duì)于我國(guó)這樣的發(fā)展中大國(guó)，海防越來(lái)越重要了，我國(guó)目前的海防狀況如何： １６年來(lái)，海軍共出動(dòng)艦艇、飛機(jī)數(shù)千艘（架）次，遂行?？昭策壉O(jiān)視和支援掩護(hù)任務(wù)。海監(jiān)、漁政等部門(mén)實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)全部主張海域的巡航執(zhí)法。中國(guó)的海洋執(zhí)法總體形勢(shì)不容樂(lè)觀。

海防力量體系更加健全。目前，已形成了以軍隊(duì)和公安邊防部隊(duì)為骨干、其他涉海隊(duì)伍協(xié)同配合、沿海民兵預(yù)備役和人民群眾廣泛參與的海防防衛(wèi)管控力量體系。海防力量建設(shè)在規(guī)模和質(zhì)量上有較快發(fā)展。海監(jiān)、漁政、海事、海關(guān)等部門(mén)，加強(qiáng)口岸監(jiān)管、港口管理等設(shè)施建設(shè)。黃渤海、東南沿海方向視頻監(jiān)控系統(tǒng)初具規(guī)模。

法律法規(guī)進(jìn)一步健全。國(guó)家先后頒布和施行《領(lǐng)海及毗連區(qū)法》《專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架法》《海關(guān)法》《海上交通安全法》《海域使用管理法》等法律法規(guī)，并批準(zhǔn)加入《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》，與有關(guān)鄰國(guó)簽訂了處理邊境、海上事務(wù)的協(xié)定協(xié)議。這些法律法規(guī)，為依法管邊控邊提供了基本遵循。

睦鄰友好合作不斷深化發(fā)展。多次與鄰國(guó)舉行海上聯(lián)合演練，積極開(kāi)展中越北部灣海上聯(lián)合巡邏、中美北太平洋漁業(yè)聯(lián)合執(zhí)法等活動(dòng)，啟動(dòng)中越菲南海聯(lián)合科考，加深了了解，增進(jìn)了互信，促進(jìn)了合作。

但如何更好的建設(shè)海防，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一是積極防御戰(zhàn)略。在繼續(xù)重視陸軍建設(shè)的同時(shí)，大力加強(qiáng)海軍、空軍和二炮部隊(duì)建設(shè)，務(wù)必使海軍具備海上戰(zhàn)役的綜合作戰(zhàn)能力，空軍逐步實(shí)現(xiàn)由國(guó)土防空型向攻防兼?zhèn)湫娃D(zhuǎn)變，二炮形成較強(qiáng)的核威懾和常規(guī)打擊能力。

其次，加快反應(yīng)速度。一旦發(fā)生外敵入侵，必須迅即作出自衛(wèi)反應(yīng)，及時(shí)展開(kāi)反擊，盡快掌握戰(zhàn)略的主動(dòng)和自由。，未來(lái)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)著眼于近海和邊境淺近縱深及其空域作戰(zhàn)，并強(qiáng)調(diào)以積極的攻勢(shì)行動(dòng)懾止敵人，不能僅僅防守被動(dòng)挨打。第三，要?jiǎng)訂T全民。無(wú)論是遏止戰(zhàn)爭(zhēng)還是打贏戰(zhàn)爭(zhēng)，都必須依靠本國(guó)人民的積極參與和支持，同時(shí)必須重視軍事斗爭(zhēng)與政治、外交斗爭(zhēng)的結(jié)合，爭(zhēng)取國(guó)際社會(huì)的廣泛同情和支持。

第四，要有先進(jìn)武器。必須要有自己的現(xiàn)代化武器，比如航母，先進(jìn)的驅(qū)逐艦和核潛艇也是我們應(yīng)該發(fā)展的重點(diǎn)！這些武器都是我們保證海防安全的必要條件。

第三篇：形勢(shì)與政策課論文要求

2012級(jí)形勢(shì)與政策課論文要求

“形勢(shì)與政策課”是中宣部、教育部規(guī)定的高等學(xué)校學(xué)生的必修課，是高校學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。

形勢(shì)政策課期末考試為上交論文形式。以本學(xué)期四門(mén)課程專題為內(nèi)容，只要擇其一書(shū)寫(xiě)論文。專題如下：

1.全面推進(jìn)依法治國(guó)——十八屆四中全會(huì)精神解讀 2.2015年我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與工作任務(wù) 3.“一帶一路”戰(zhàn)略與福建自貿(mào)區(qū)建設(shè) 4.國(guó)際體系變革的大趨勢(shì)

要求：

1、論文寫(xiě)作基本要求：觀點(diǎn)正確、有理論深度和自己的獨(dú)到見(jiàn)解、理論聯(lián)系實(shí)際，不得抄襲。

2、字?jǐn)?shù)：2000字左右；注意寫(xiě)上論文題目、專業(yè)年級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)；打印即可。3、2015年6月3日（第14周周三）前各班將同學(xué)論文收齊后按照學(xué)號(hào)排序，統(tǒng)一交至輔導(dǎo)員辦公室。逾期不再接收論文，期末成績(jī)按照缺考處理。

第四篇：形勢(shì)與政策課論文題目

考試注意：嚴(yán)禁利用通訊設(shè)備考試，資料參考請(qǐng)帶紙質(zhì)材料！

論文格式規(guī)范舉例：

請(qǐng)論述為建設(shè)美麗中國(guó)大學(xué)生應(yīng)如何擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任（題目）

XXX（姓名）

2010會(huì)計(jì)本科2班（單位）

摘要：。。。。。。。。。。。。。。。。。。（摘要即內(nèi)容提要，是記述文章重要內(nèi)容的短文，應(yīng)該做到簡(jiǎn)明扼要，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整。）

關(guān)鍵詞：XXXXX;XXXXX;XXXX（關(guān)鍵詞就是論文主題詞，從論文題目、摘要或正文中選取，3~5個(gè)即可）

正文：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（正文應(yīng)該做到，有觀點(diǎn)，觀點(diǎn)有層次；有論據(jù)，論據(jù)要充分，論證要有力；有結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)要完整）

參考文獻(xiàn)：

1，如果文獻(xiàn)是書(shū)本，結(jié)構(gòu)如下：

作者.著作名[M],出版社所在地：出版社，出版年份

例如：龔伯洪.廣府文化源流[M].廣州:廣東高等教育出版社,1999.2，如果文獻(xiàn)是雜志或者學(xué)報(bào)，結(jié)構(gòu)如下：

作者.論文題目[J].雜志或?qū)W報(bào)名稱.出版年份.第幾期.頁(yè)碼

例如：雷兆陽(yáng).后亞運(yùn)時(shí)代廣州文化建設(shè)的思考[J].探求.2011,（2）:4-6.3,如果文獻(xiàn)是報(bào)紙，格式如下例子： 作者.文章題目.報(bào)紙名稱.日期.第幾版

例如：楊明等.保留老城區(qū)整體肌理和風(fēng)貌[N],廣州日?qǐng)?bào),2011-03-25,(4)4，如果文獻(xiàn)來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，格式如下：

作者.論文題目[EB/OL].網(wǎng)址

例如：孫春梅我國(guó)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)相關(guān)法律問(wèn)題芻議[EB/OL].http://004km.cn/all_about.jsp?ain_id=8&id=0080000382 參考文獻(xiàn)類型與對(duì)應(yīng)的字母標(biāo)識(shí)：

M——專著，C——論文集，N——報(bào)紙文章，J——期刊文章，D——學(xué)位論文，R——報(bào)告，S——標(biāo)準(zhǔn)，P——專利；對(duì)于不屬于上述的文獻(xiàn)類型，采用字母“Z”標(biāo)識(shí)。

思政部形勢(shì)與政策教研室

2013-4-8 2012-2013（2）形勢(shì)與政策課論文題目參考 寫(xiě)作要求：

1、以下題目根據(jù)專題分類，大家任選一題目，如自己有更好題目，在科任老師同意下，題目可自擬。（題目范圍為一學(xué)年內(nèi)的）

2、嚴(yán)禁抄襲，如有雷同，文責(zé)自負(fù)。

3、論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，邏輯清晰，字跡清楚。

4、字?jǐn)?shù)要求，本科2000字以上，專科1500字以上。

1、大學(xué)生在文化軟實(shí)力創(chuàng)建中的責(zé)任

2、淺談全面推進(jìn)依法治國(guó)的方針

3、通過(guò)自己的經(jīng)歷談中國(guó)教育改革。

4、說(shuō)“豬”。

5、反腐敗斗爭(zhēng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

6、反對(duì)腐敗,建設(shè)廉潔政治

7、改革與反腐

8、如何改善民生和創(chuàng)新社會(huì)管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)

9、從“四位一體”到“五位一體”的價(jià)值思考

10、從“四位一體”到“五位一體”：論生態(tài)文明

11、生態(tài)文明建設(shè) 你我共參與（或大學(xué)生與生態(tài)文明建設(shè)）

12、我所理解的中國(guó)特色社會(huì)主義道路（從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等選其中一個(gè)來(lái)寫(xiě)）

13、改革(或自我完善）：中國(guó)特色的社會(huì)主義發(fā)展之路

14、論“改革是最大的紅利”

15、請(qǐng)論述面對(duì)周邊不穩(wěn)定局勢(shì)的挑戰(zhàn)中國(guó)如何完成和平崛起

16、敵還是友：論中美關(guān)系

17、論中美“新型”大國(guó)關(guān)系

18、大國(guó)關(guān)系博弈：平衡與再平衡

——以中美關(guān)系為例

19、以共識(shí)超越分歧：中美關(guān)系健康發(fā)展的路徑選擇

20、我所期待的“中國(guó)夢(mèng)”：有限權(quán)力 無(wú)限法律（即“法治”）

21、我所期待的“中國(guó)夢(mèng)”：天更藍(lán)水更清山更綠

22、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng) 你我齊努力

23、中國(guó)夢(mèng)與我的職業(yè)規(guī)劃

24、中國(guó)夢(mèng)與我的人生規(guī)劃

25、中國(guó)夢(mèng)與我的學(xué)習(xí)規(guī)劃

26、論朝鮮核威懾下的中美關(guān)系

27、中美能成為戰(zhàn)略伙伴嗎

28、中國(guó)外交如何應(yīng)對(duì)海外利益受到的威脅

29、論中國(guó)的海洋戰(zhàn)略

30淺論中美關(guān)系與維護(hù)中國(guó)海權(quán)

31、如何提高大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)

32、生態(tài)文明建設(shè)之我見(jiàn)

33、請(qǐng)論述為建設(shè)美麗中國(guó)大學(xué)生應(yīng)如何擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任

34、我所期待的“中國(guó)夢(mèng)”：不“拼爹”也能贏

35、論推進(jìn)城鎮(zhèn)化與建設(shè)“美麗中國(guó)”：保護(hù)與發(fā)展的平衡

36、怎樣看花都的房地產(chǎn)市場(chǎng)

37、淺談學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的意義

38、為什么科學(xué)發(fā)展觀是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想

39、面向未來(lái)，要從哪些方面自覺(jué)地深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 40、如何理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路體系、理論體系、制度體系的基本內(nèi)涵及其相互關(guān)系

41、如何認(rèn)識(shí) 當(dāng)前我國(guó)國(guó)情，2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)有哪些要求

全面深化改革開(kāi)放的重點(diǎn)是什么.十八大報(bào)告提出了哪些方面的重點(diǎn)任務(wù)

42、十八大報(bào)告對(duì)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)提出了哪些要求

43、如何在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)

44、為什么要大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè).總體要求是什么

45、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，當(dāng)前最重要的是從哪些方面做起

46、從“三位一體”到“四位一體”再到“五位一體，”這其中的變化說(shuō)明了什么

47、你對(duì)未來(lái)中美關(guān)系“路在腳下”如何理解

48、中美的新型大國(guó)關(guān)系新在何處

49、發(fā)展中美關(guān)系需要哪些更多的務(wù)實(shí)對(duì)話 50、用合作正能量打造中美關(guān)系新局面

51、怎樣認(rèn)識(shí)我國(guó)文化軟實(shí)力的現(xiàn)狀

52、發(fā)達(dá)國(guó)家提升文化軟實(shí)力的做法對(duì)我們有什么啟示

53、為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)，你個(gè)人有何打算

54、如何建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)

第五篇：形勢(shì)與政策結(jié)課論文

新形式下中國(guó)提升國(guó)際影響力的挑戰(zhàn)

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著綜合國(guó)力的增長(zhǎng)，中國(guó)在國(guó)際上的地位顯著提高。特別是近幾年來(lái)，中國(guó)在國(guó)際政治中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，展現(xiàn)了一個(gè)大國(guó)的風(fēng)采。世界越來(lái)越關(guān)注中國(guó)，中國(guó)在世界媒體的報(bào)道中已成為出現(xiàn)頻率最高的國(guó)家之一，這些都彰顯著中國(guó)與日俱增的國(guó)際影響力。

作為一個(gè)政治、人口、經(jīng)濟(jì)、文化大國(guó)，長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)一直尋求和平穩(wěn)定發(fā)展，在21世紀(jì)初期，中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高速發(fā)展階段，同時(shí)中國(guó)的發(fā)展也面臨前所未有的挑戰(zhàn)，在中國(guó)崛起的道路上遇到很多阻礙。

2011年我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的通貨膨脹壓力。貿(mào)易保護(hù)主義與國(guó)際貿(mào)易格局有新變化。粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式?jīng)]有根本轉(zhuǎn)變。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展遲緩。自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日益尖銳。

地區(qū)熱點(diǎn)此起彼伏，周邊亂象叢生，中東、中亞和外高加索地區(qū)動(dòng)蕩加劇、恐怖主義、跨國(guó)犯罪等問(wèn)題日益突出國(guó)際安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻。中國(guó)仍然面對(duì)外部的戰(zhàn)略防范和牽制，面對(duì)分裂勢(shì)力和敵對(duì)勢(shì)力的干擾破壞，外部安全環(huán)境的不穩(wěn)定不確定因素增多，對(duì)國(guó)家安全與和平發(fā)展造成重大挑戰(zhàn)。

金融危機(jī)爆發(fā)后，西方媒體就大肆鼓動(dòng)“中國(guó)救市說(shuō)”，“中國(guó)是解決危機(jī)的部分”。聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)上美、歐西方發(fā)達(dá)國(guó)家聯(lián)合向中國(guó)施壓，要求中國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家承擔(dān)同等責(zé)任。伊核、巴以問(wèn)題上，外界要求中國(guó)介入的壓力也在增加。

中國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，對(duì)外堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則，然而在中國(guó)南海，一些國(guó)家侵犯我國(guó)主權(quán)，非法占領(lǐng)我國(guó)南海島礁，并開(kāi)采海底油田，扣留我國(guó)在南海正常作業(yè)的漁民。目前中國(guó)實(shí)際控制的島礁只有9個(gè)，越南占領(lǐng)29個(gè)南沙島嶼，菲律賓8個(gè)，馬來(lái)西亞5個(gè)，文萊2個(gè)。

2012年4月10日中午，在中國(guó)黃巖島海域作業(yè)的數(shù)艘漁船被菲律賓最大軍艦“德?tīng)柶だ瓲枴碧?hào)非法堵在黃巖島瀉湖內(nèi)，菲方欲抓扣我被困漁船漁民。國(guó)家海洋局迅速派出正在附近執(zhí)行南海定期維權(quán)巡航執(zhí)法任務(wù)的中國(guó)海監(jiān)84、75船編隊(duì)趕赴該海域，對(duì)我漁船和漁民實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)。菲律賓方面11日派出一艘艦艇前往黃巖島增援。

菲外長(zhǎng)德?tīng)柫_薩里奧在比利時(shí)演講時(shí)曾就南海問(wèn)題指責(zé)中國(guó)，并辯稱菲已為和平解決爭(zhēng)議窮盡一切政治和外交手段，只能尋求國(guó)際仲裁法律手段解決。對(duì)此，中國(guó)堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益，一貫致力于通過(guò)談判協(xié)商解決領(lǐng)土海洋爭(zhēng)議。關(guān)于菲將南海問(wèn)題提交國(guó)際仲裁，中方已多次表明立場(chǎng)。中方不接受仲裁有充分的國(guó)際法依據(jù)。菲方單方面關(guān)閉談判磋商的大門(mén)，同時(shí)熱衷于在國(guó)際上攻擊中國(guó)。

實(shí)際上，南海問(wèn)題背后是撲朔迷離的大國(guó)角力。古希臘著名歷史學(xué)家修昔底德認(rèn)為，一個(gè)新崛起的大國(guó)必然要挑戰(zhàn)現(xiàn)存大國(guó)，而現(xiàn)存大國(guó)也必然會(huì)回應(yīng)這種威脅，這樣戰(zhàn)爭(zhēng)變得不可避免。以美國(guó)為首的一些西方國(guó)家及日本等國(guó)對(duì)中國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生誤判，大肆渲染中國(guó)威脅論。美日等國(guó)欲攪渾南海，企圖遏制中國(guó)發(fā)展，以鞏固其歷史地位。

2014年以來(lái)，中國(guó)在南海多個(gè)島礁進(jìn)行大規(guī)模填海擴(kuò)建工程，包括赤瓜礁、華陽(yáng)礁、南薰礁在內(nèi)的大批島礁上施工，并在南沙群島腹地的永暑礁建設(shè)機(jī)場(chǎng)，未來(lái)與美濟(jì)礁、渚碧礁上的島域及其機(jī)場(chǎng)，在南沙群島腹地區(qū)域形成三大基地。目前，永暑礁新建機(jī)場(chǎng)已竣工，中國(guó)政府征用民航飛機(jī)在該機(jī)場(chǎng)成功試飛。

此前，美軍派出一架P-8A“海神”反潛偵察機(jī)，飛近南海永暑礁等三個(gè)島礁，監(jiān)視中方活動(dòng)。中國(guó)軍隊(duì)通過(guò)無(wú)線電8次警告美軍偵察機(jī)要其馬上離開(kāi)，外交部發(fā)言人洪磊在例行記者會(huì)上就美軍反潛偵察機(jī)抵近南沙島礁?jìng)刹齑鹩浾邌?wèn)表示，此舉對(duì)中方島礁的安全構(gòu)成潛在威脅，極易引發(fā)誤判，中方對(duì)此表示強(qiáng)烈不滿，要求美方不要采取任何冒險(xiǎn)和挑釁行動(dòng)。

第14屆“香格里拉對(duì)話”5月29日在新加坡開(kāi)幕。此前一天，美國(guó)國(guó)防部長(zhǎng)卡特在前往新加坡途中突然發(fā)聲，點(diǎn)名要求中國(guó)停止在南海有爭(zhēng)議海域填海造島，并稱美軍將依據(jù)國(guó)際法繼續(xù)在這些島礁附近行使航行自由權(quán)。對(duì)此，中國(guó)駐美國(guó)大使崔天凱接受《華爾街日?qǐng)?bào)》采訪，批評(píng)美方對(duì)南海局勢(shì)過(guò)度反應(yīng)并正在升級(jí)緊張局勢(shì)，并警告美國(guó)勿尋求“反華”聯(lián)盟。

崔天凱說(shuō)，“美國(guó)向該地區(qū)派遣軍用偵察機(jī)，還搭載了記者，并且針對(duì)中國(guó)發(fā)出了許多錯(cuò)誤的指控，在南海領(lǐng)土爭(zhēng)端中選邊站，這些言行使得南海地區(qū)的局勢(shì)趨于不穩(wěn)定?！?/p>

2016年3月4日,美軍派出斯坦尼斯號(hào)航母戰(zhàn)斗群進(jìn)入南海海域。目前,斯坦尼斯號(hào)航母戰(zhàn)斗群已經(jīng)駛離南海海域,但據(jù)美國(guó)海軍官方3月10日發(fā)布的照片顯示,美軍藍(lán)嶺號(hào)指揮艦、拉塞爾驅(qū)逐艦仍在南海上航行。此外，日本等國(guó)在菲律賓

我們不難發(fā)現(xiàn)：在當(dāng)前世界發(fā)展形勢(shì)下，我國(guó)面臨的仍然是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面，我們一定要正確認(rèn)識(shí)了當(dāng)前的形勢(shì)之后，準(zhǔn)確判斷未來(lái)走勢(shì)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，從變化著的形勢(shì)中捕捉和把握難得的發(fā)展機(jī)遇，在逆境中發(fā)現(xiàn)和培育積極因素，同時(shí)以中國(guó)夢(mèng)為指導(dǎo)，變壓力為動(dòng)力，化危機(jī)為升級(jí)，變經(jīng)濟(jì)波動(dòng)期為發(fā)展機(jī)遇期，采取切實(shí)有效的措施，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快的增長(zhǎng)。