第一篇：一年級拼音教學(xué)兒歌

一年級拼音教學(xué)兒歌

學(xué)中唱，唱中學(xué) ――趣學(xué)漢語拼音字母

在教低年級學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音時，因為拼音字母比較抽象，小學(xué)生死記硬背效果并不理想，這就要求教師在教學(xué)中精心設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)模式及教學(xué)方法要創(chuàng)新，在課堂是要導(dǎo)趣，使學(xué)生在４０分鐘的課堂上學(xué)得愉快，學(xué)得扎實，學(xué)得靈活。因而，我根據(jù)拼音字母的以音、新編教材的插圖及其書寫形式，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，加上自己的自編和整理，形成了一套獨特的“漢語拼音字母歌”（含單韻母歌），引導(dǎo)學(xué)生在課中邊學(xué)邊唱，他們興致盎然，每個學(xué)生在學(xué)、唱中認會了這些抽象的字母。單韻母歌：

發(fā)a時，嘴張大，念o時，嘴變圓。小嘴一咧e、e、e 衣服的i，烏鴉的u，u加兩點就是?

聲母歌： 廣播的b 潑水的p 雙門m 拐棍f 馬蹄d 傘把兒t 單門n 小棍趕豬l 9像g 蝌蚪的k 喝水的h 字拐彎就念j 氣球的q 西瓜的x 板凳z 刺猬的c 蠶吐（絲）s zh、ch、sh,卷舌頭，加椅子 一顆小苗r、r、r 樹杈y 屋頂w 漢語拼音要記?。?/p>

兒歌是一種將所學(xué)內(nèi)容本身轉(zhuǎn)化為音樂智慧的最便捷、最直觀的形式，而這種形式對于愛說愛唱的一年級學(xué)生來說，尤為喜歡。這套字母歌，即可以在上課伊始作為復(fù)習(xí)字母時唱，也可以在學(xué)生疲勞時當(dāng)作課中課外的休息歌曲來唱，還可以在新授課時，師生一起根據(jù)字母的發(fā)音、教材插圖和字母的書寫形式唱兒歌，共同體驗學(xué)中唱、唱中學(xué)的樂趣?？傊?，通過兒歌，學(xué)生不僅可以記住漢語拼音字母的音、形，而且還創(chuàng)造了一種充滿韻律的課堂節(jié)奏，學(xué)生一邊拍手，一邊說唱，在流動的節(jié)奏感中發(fā)展了音樂智慧，學(xué)會了漢語拼音

認識四聲符號：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。jqx真有趣，從不和 u 在一起。jqx真淘氣，見了魚眼就挖去。

小u見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還念u。大公雞，ooo。天天早起伸長脖。小圓圈，圓又圓，它和小球差不多。清清池塘一只鵝，水中倒影像個e 做課間操（動作表演）：小鼓敲ddd；馬蹄響dadada；汽車開dididi；敲門聲dududu

小門小門n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天學(xué)習(xí)了n和l，小伙伴們真快樂。三拼音節(jié)拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。

小U小U有禮貌，見了J Q X就脫帽?。ㄅ渖鲜值膭幼鳎洫劦貥浯竽粗?，脫下帽子）左上半圓QQQ，右上半圓PPP，左下半圓DDD，右下半圓BBB。（讓孩子跟著做動作，用身體語言擺出Q P D B的樣子）

公雞打鳴，嘴巴圓圓o o o。

白鵝照鏡，嘴巴扁扁e e e。

媽媽晾衣，上下對齊i i i.。

烏鴉銜食，嘴巴小小u u u。

小魚吹泡，嘴巴扁扁 ???。

圓臉小姑娘，小辮右邊扎aaa

一只大公雞，清早喔喔啼ooo 一只大白鵝在水里游來游去eee 像支蠟燭uuu 像個茶杯iii 鯉魚吐泡???

左拳b來右拳d，兩拳相對念bd,左豎朝上就念b,右豎朝上就念d.左下p來右下q,兩拳相對念pq,左豎朝下就念p,右豎朝下就念q。

圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa 一扇小門 nnn 兩扇小門 mmm

一根小棒lll 小 v 小 v 有禮貌,見到 j q x 還有大 y 就脫帽!

小ǖ小ǖ有禮貌,見了j q x

就摘帽!a o e i u ǖ, 有 a 在把花戴, a 字不在順次排,i u 并列在一起,誰在后面給誰戴-----標調(diào)兒歌.在教學(xué)每一課拼音時可以分段教給學(xué)生，讀的時候一邊讀一邊記，還可以用手比劃，希望對大家有幫助。兒歌如下： 右下半圓bbb,右上半圓PPP，兩個門洞mmm,傘柄朝上fff；左下半圓ddd，傘柄朝下ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll；鴿子飛翔ggg，一挺機槍kkk，一把椅子hhh；豎彎加點jjj，左上半圓qqq，一個大Xxxx；像個2字zzz，一個半圓ccc，半個8字sss；z加h,zh zh zh,c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh,小樹發(fā)芽rrr；樹丫樹丫yyy,波浪波浪www。

小i的媽媽是大y，小i大y挨一起組成整體認讀音節(jié)yi yi yi

小u的爸爸是大w，小u大w挨一起組成整體認讀音節(jié)wu wu wu 小v無父母，大y來幫助組成整體認讀音節(jié)yu yu yu 小v有禮貌見了大y就脫帽

一聲高高平又平，二聲好像下山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。小?很驕傲，兩眼住上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。（幫助記憶整體認讀音節(jié)yu）牙齒對齊iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子???

小i頭上有點子，u像烏鴉鳥窩子，?是小魚吐泡子。

小雞頭上蝴蝶飛 JJJ 七個氣球天上飄QQQ 西瓜公主

XXX 9字拐彎

GGG 一挺機關(guān)槍 KKK 一把椅子

HHH

把聲母表用《新年好〉的調(diào)子唱出來：b p m f

d t n l g k h(ya)j q x

zh ch sh r z c s(ya)還有大y 和大w

大南瓜（ua）

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動，抱不下。走來一個小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。下雪了（le）

下雪了，下雪了，小河變胖了，小屋長高了，世界變白了，娃娃的鼻子變紅了！小蝴蝶（i）

小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。飛到我的手心里，說說話，放了你。捉蜻蜓（ing）

天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。打勾兒（ou）

金鉤，銀鉤，我倆打個勾，伸出小指頭。勾一勾，不吵嘴；勾兩勾，握握手；勾三勾，做游戲；勾四勾，好朋友！兩只羊（ang）

橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上，你也不肯讓，我也不肯讓

，撲通掉進河中央。小枕頭（u）

小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。呼嚕嚕，呼嚕嚕，好像枕著小肥豬。大雁下蛋（an）

大雁，大雁，頭上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，飛到水邊，下個蛋蛋。

學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！聲母（23）像個6字b b b，右下半圓b b b。雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短?！?”字反寫p p p。雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕 而短。兩個門洞m m m。嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。傘柄朝上 f f f。上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。像個反6 d d d 左下半圓

d d d。舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。傘柄朝下t t t。用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。8 一根小棒l

l

l。講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。9 一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加g g g。一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。嘴要送出一股氣，用小紙條示范。11 像把椅子h h h。雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。13 氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。q要用力，是送氣的。14 刀切西瓜x x x，像個**x x x。zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些?？椕碌摹翱棥弊x得輕又短就是聲母zh。16 c加椅子ch ch ch。小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。18 一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。冬冬寫字z z z，像個2字z z z。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。z要用力，要送氣。小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。21 蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”。22 像個樹杈y

y

y。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。像間屋子w

w

w。單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。韻母（24）單韻母（6）張大嘴巴，a a a!圓臉小姑娘，小辮右邊扎！就是aaa.發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。

ü戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！” 圓圓嘴巴o o o。ō 公雞喔喔啼。? 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。? 真是太奇怪！3 扁扁嘴巴e e e。單韻母y y y。大白鵝? ? ?。真惡心t t t。肚子餓a a a。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。

4牙齒對齊i i i。i戴上帽子后和原來有什么不同？—i上的圓點不寫。—戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調(diào)去掉點。? 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。嘴巴突出u u u.ū

ū

ū 火車嗚嗚叫。ú

ú

ú 沒有就是“無”。ú

ú

ú 沒有就是“無”。ù

ù

ù 我們愛公物。嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。6 u上加點?

?

?，小魚吐泡?

?

?.他姓於，ǖ

ǖ

ǖ。我吃魚，ǘ

ǘ

ǘ。天下雨，ǚ

ǚ

ǚ。一塊玉，ǜ

ǜ

ǜ。舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎?。復(fù)韻母（8）1 ai發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。我挨著你，你挨著我，üi üi üi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。

學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調(diào)點去掉。2 ei丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。ui u在前，i在后.先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。i、u同在標在后。ao 就是“奧”的第一聲。先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。üo（凹進凸出）

áo（熬藥）

ǎo（棉襖）

ào（驕傲）ou 先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。ōu（海鷗）

?u（?u，真奇怪）

ǒu（鮮藕）

?u（慪氣）iu i在前，u在后.先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。iū努力學(xué)習(xí)要得優(yōu), iú我替媽媽去買油, iǔ他是我的好朋友.,iù我們要尊老愛幼。ie 先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。8 ue先發(fā)?音，很快地向e滑動。?重e輕，就成了?e。特殊韻母（1）er 講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母

”。

?r（兒童）

tr（耳朵）

ar（第二）前鼻韻母（5）an 把an和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。先寫a，再寫n，團結(jié)友愛不分開。ün（天安門）

ǎn（俺家）

àn（黑暗）en 先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。yn（恩情）（周恩來）

an（摁鈴）3 in蔭”的韻母 un蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。lūn（掄東西）

lún（輪船）

lùn（理論）vn j q x不與un相拼，只和?n相拼，所以j q x與?n相拼時，?上兩點省去不寫。后鼻韻母（4）

前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發(fā)“-n”的時候，口開得大不大？后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。1 ang 敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。2 eng 你知道有哪些燈？念eng音。3 ing 在-ng的前面加上i你會念嗎？ ong像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）整體認讀音節(jié)（16）1 ye ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。yy 椰樹

y? 爺爺

yt 田野

ya 葉子 yue 與?e的讀音相同，復(fù)韻母?e，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把?e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉?的兩點？（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。）?不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，?見了誰也把兩點給藏起來了？（小?見了j q x，去掉兩點還念?。）yuan yuün（冤家）

yuán（原因）

yuǎn（遙遠）

yuàn（庭院）yin 在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。

樹蔭下面多陰涼，y?n

y?n

y?n

十五的月亮灑銀光，yín

yín

yín 夏天熱，喝飲料，yǐn

yǐn

yǐn

杯上有個小手印，yìn

yìn

yìn 5 yun yun的讀音與?n一樣，它的韻母是?n，而不是un。為什么yun要把?的兩點去掉？（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。yūn（暈倒、暈車）

yún（白云）

yǔn（隕石）

yùn（運氣）ying ing加上了大y，成為了整體認讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。7 zhi 8 chi 9 shi 10 ri 11 zi1 2 ci 13 si 14 yi 15 yu 16 wu

可以利用拼音的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)來編成“漢語拼音休息操”。既可以在上課時進行放松休息，同時又可以鞏固拼音知識。如：（1）點點頭，伸伸腰，我們來做拼

音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p??；（2）扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o??；站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節(jié)表zhi、chi、shi、ri??；（3）專心聽，勤動腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。

每次不必一次做完，只要做一段即可。

第二篇：一年級拼音教學(xué)兒歌

一年級拼音教學(xué)兒歌（整理版）2010年09月05日 星期日 21:41 一年級拼音教學(xué)兒歌（整理版）

認識四聲符號：

一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。標調(diào)歌：

好朋友，排排坐，你挨著我來我挨著你。a 在前邊，i在后，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分離?！?有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，誰在后面給誰戴。

有a 找 a，沒 a找o e，i u 并排標后邊 a o e i u ?六兄弟，老大在家找老大。

老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列標在后。

a o e i u ?, 有 a 在把花戴, a 字不在順次排,i u 在一起,誰在后面給誰戴

拼音休息操

點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。

并列動動手，動動腳，我們來背聲母表 b p m f......扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a o e.....站要直，坐要正，我們來背整體音節(jié)認讀表zhi chi....專心聽，勤動腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。小鼓敲ddd；馬蹄響dadada； 汽車開dididi；敲門聲dududu。小門小門n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天學(xué)習(xí)了n和l，小伙伴們真快樂。單韻母 a o e i u ? 圓臉小姑娘，小辮右邊扎aaa 一只大公雞，清早喔喔啼ooo 一只大白鵝，游在水中央eee 圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa 大公雞，ooo。天天早起伸長脖。小圓圈，圓又圓，它和小球差不多。清清池塘一只鵝，水中倒影像個e 小嘴張開aaa 圓圓嘴巴ooo 扁扁嘴巴eee 短短蠟燭iii 小小茶杯uuu 鯉魚吐泡???

公雞打鳴，嘴巴圓圓o o o。白鵝照鏡，嘴巴扁扁e e e。媽媽晾衣，上下對齊i i i.。烏鴉銜食，嘴巴小小u u u。小魚吹泡，嘴巴扁扁 ???。小i頭上有點子 u是烏鴉鳥窩子 ?是小魚吐泡子 牙齒對齊iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子???

小i小i戴小帽，小u就象烏鴉巢，小?愛哭把淚掉。整體認讀音節(jié) yi、wu、yu 小?很驕傲，兩眼住上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。（幫助記憶整體認讀音節(jié)yu）

小i的媽媽是大y，小i大y挨一起組成整體認讀音節(jié)yi yi yi 小u的爸爸是大w，小u大w挨一起組成整體認讀音節(jié)wu wu wu 小?無父母，大y來幫助組成整體認讀音節(jié)yu yu yu 小?有禮貌，見了大y就脫帽 小i有禮貌，標調(diào)就摘帽 小i出門找大Y，小u出門找大W，小?孤兒沒父母，出門就去找大Y，擦掉眼淚Yu、Yu、Yu。

大y帶小i，一對好兄弟,我們把它也念i.大y陪小?，小v笑嘻嘻,眼淚擦掉了，還是念做?.j q x y與 ?相拼

jqx真有趣，從不和 u 在一起。

小?小?有禮貌,見了j q x 就摘帽!（配上手的動作，夸獎地樹大拇指，脫下帽子）

小?見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還念?。

小?小弟弟，他最懂道理，見到哥哥j q x，脫下帽子行個禮 jqxy真淘氣，從不和u在一起，見了小?更淘氣，吹走小?的圓泡泡。j q x 真希奇,見了a o e，小i 來聯(lián)系。

（這主要是為了防止學(xué)生拼寫時漏掉介音，如jia 寫成ja.而o e沒什么用，只是為了順口）

小?見了j q x，摘下帽子敬個禮，小?見了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。聲母 b p m???? 左上半圓QQQ，右上半圓PPP，左下半圓DDD，右下半圓BBB。

（讓孩子跟著做動作，用身體語言擺出Q P D B的樣子）左拳b來右拳d，兩拳相對念bd, 左豎朝上就念b, 右豎朝上就念d.左下p來右下q, 兩拳相對念pq, 左豎朝下就念p, 右豎朝下就念q。

左下半個ddd 左上半個qqq 右下半個bbb 右上半個ppp 6是b，反6d；9是q，反9p，正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p 潑水的 p，廣播的b 小鼓敲敲ddd，小魚跳跳ttt, 小小門洞nnn,弟弟趕豬lll.一扇小門 nnn 兩扇小門 mmm 一根小棒lll 一把雨傘fff 小雞頭上蝴蝶飛 JJJ 七個氣球天上飄QQQ 西瓜公主 XXX 9字拐彎 GGG 一挺機關(guān)槍 KKK 一把椅子 HHH 兩手相對，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，兩手一碰b和d”。右下半圓bbb,右上半圓PPP，兩個門洞mmm,傘柄朝上fff； 左下半圓ddd，傘柄朝下ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll； 鴿子飛翔ggg，一挺機槍kkk，一把椅子hhh；豎彎加點jjj，左上半圓qqq，一個大叉xxx； 像個2字zzz，一個半圓ccc，半個8字sss；z加h,zh zh zh, c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh, 小樹發(fā)芽rrr；樹叉樹叉yyy, 波浪波浪www。像個2字zzz, 半個圓圈ccc,蠶兒吐絲sss.把聲母表用《新年好》的調(diào)子唱出來：

b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)還有大y 和大w 拍手游戲拼音教學(xué) 例如: 你拍一,我拍一,張大小嘴aaa, 你拍二我拍二小嘴隆圓ooo, 你拍三,我拍三,小嘴一咧eee, 然后讓孩子自由去續(xù)編拍手兒歌,這樣即玩游戲又運用了拼音教學(xué),最終達到寓教娛樂的效果.節(jié)拼讀方法：

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰！聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。其他????

山頂唱歌ge ge ge（一聲）一路爬坡pa pa pa(二聲)

小白兔，拔蘿卜，ei呦ei呦ei ei ei j q x，j q x，三個朋友在一起，蝴蝶飛來找小雞，七個氣球齊飛起，右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。語拼音字母歌 單韻母歌： 發(fā)a時，嘴張大，念o時，嘴變圓。小嘴一咧e、e、e 衣服的i，烏鴉的u，u加兩點就是? 聲母歌： 廣播的b 潑水的p 雙門m 拐棍f 馬蹄d 傘把兒t 單門n 小棍趕豬l 9像g 蝌蚪的k 喝水的h 字拐彎就念j 氣球的q 西瓜的x 板凳z 刺猬的c 蠶吐（絲）s zh、ch、sh,卷舌頭，加椅子 一顆小苗r、r、r 樹杈y 屋頂w 漢語拼音要記??！大南瓜（ua）等兒歌

[center]大南瓜（ua）[/center] 老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動，抱不下。走來一個小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。

下雪了（le）

下雪了，下雪了，小河變胖了，小屋長高了，世界變白了，娃娃的鼻子變紅了！小蝴蝶（i）

小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。飛到我的手心里，說說話，放了你。

捉蜻蜓（ing）

天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

打勾兒（ou）

金鉤，銀鉤，我倆打個勾，伸出小指頭。勾一勾，不吵嘴；勾兩勾，握握手；勾三勾，做游戲；勾四勾，好朋友！

兩只羊（ang）

橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上，你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央。

小枕頭（u）

小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。呼嚕嚕，呼嚕嚕，好像枕著小肥豬。

大雁下蛋（an）

大雁，大雁，頭上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，飛到水邊，下個蛋蛋。

學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！聲母（23）像個6字b b b，右下半圓b b b。雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短?！?”字反寫p p p。雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕

而短。兩個門洞m m m。嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。傘柄朝上 f f f。上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。5 像個反6 d d d 左下半圓 d d d。舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。6 傘柄朝下t t t。用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。一根小棒l l l。講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加g g g。10 一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。嘴要送出一股氣，用小紙條示范。像把椅子h h h。雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j?！澳鸽u”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。q要用力，是送氣的。刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。

聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些?？椕碌摹翱棥弊x得輕又短就是聲母zh。c加椅子ch ch ch。小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。18 一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。冬冬寫字z z z，像個2字z z z。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。z要用力，要送氣。小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”。像個樹杈y y y。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。像間屋子w w w。單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。

韻母（24）單韻母（6）張大嘴巴，a a a!圓臉小姑娘，小辮右邊扎！就是aaa.發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。

ü戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！” 圓圓嘴巴o o o。ō 公雞喔喔啼。? 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。? 真是太奇怪！扁扁嘴巴e e e。單韻母y y y。大白鵝? ? ?。真惡心t t t。肚子餓a a a。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。

4牙齒對齊i i i。i戴上帽子后和原來有什么不同？—i上的圓點不寫?！魃厦弊影研A點遮住了，所以i上標調(diào)去掉點。? 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。嘴巴突出u u u.ū ū ū 火車嗚嗚叫。ú ú ú 沒有就是“無”。ú ú ú 沒有就是“無”。ù ù ù 我們愛公物。嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。u上加點? ? ?，小魚吐泡? ? ?.他姓於，ǖ ǖ

ǖ。我吃魚，ǘ ǘ

ǘ。天下雨，ǚ ǚ

ǚ。一塊玉，ǜ ǜ

ǜ。舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎?。

復(fù)韻母（8）ai發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。我挨著你，你挨著我，üi üi üi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。

學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調(diào)點去掉。ei丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。ui u在前，i在后.先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。i、u同在標在后。ao 就是“奧”的第一聲。

先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。üo（凹進凸出）áo（熬藥）

ǎo（棉襖）ào（驕傲）ou 先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。ōu（海鷗）?u（?u，真奇怪）

ǒu（鮮藕）?u（慪氣）iu i在前，u在后.先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。iū努力學(xué)習(xí)要得優(yōu), iú我替媽媽去買油, iǔ他是我的好朋友.,iù我們要尊老愛幼。ie 先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。8 ue先發(fā)?音，很快地向e滑動。?重e輕，就成了?e。特殊韻母（1）er 講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

?r（兒童）tr（耳朵）ar（第二）前鼻韻母（5）an 把an和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。先寫a，再寫n，團結(jié)友愛不分開。ün（天安門）

ǎn（俺家）àn（黑暗）en 先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。yn（恩情）（周恩來）an（摁鈴）in蔭”的韻母 un蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）vn j q x不與un相拼，只和?n相拼，所以j q x與?n相拼時，?上兩點省去不寫。

后鼻韻母（4）

前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發(fā)“-n”的時候，口開得大不大？后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。ang 敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。2 eng 你知道有哪些燈？念eng音。3 ing 在-ng的前面加上i你會念嗎？ ong像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）整體認讀音節(jié)（16）1 ye ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。yy 椰樹 y? 爺爺 yt 田野 ya 葉子 yue 與?e的讀音相同，復(fù)韻母?e，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把?e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉?的兩點？（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。）?不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，?見了誰也把兩點給藏起來了？（小?見了j q x，去掉兩點還念?。）3 yuan yuün（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠）yuàn（庭院）yin 在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。

樹蔭下面多陰涼，y?n y?n y?n 十五的月亮灑銀光，yín yín yín 夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn 杯上有個小手印，yìn yìn yìn 5 yun yun的讀音與?n一樣，它的韻母是?n，而不是un。為什么yun要把?的兩點去掉？（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運氣）ying ing加上了大y，成為了整體認讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。7 zhi 8 chi 9 shi 10 ri 11 zi1 2 ci 13 si 14 yi 15 yu 16 wu =#000000>前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發(fā)“-n”的時候，口開得大不大？后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。ang 敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。2 eng 你知道有哪些燈？念eng音。3 ing 在-ng的前面加上i你會念嗎？ ong像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）整體認讀音節(jié)（16）ye ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。yy 椰樹 y? 爺爺 yt 田野 ya 葉子 yue 與?e的讀音相同，復(fù)韻母?e，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把?e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉?的兩點？（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。）?不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，?見了誰也把兩點給藏起來了？（小?見了j q x，去掉兩點還念?。）3 yuan yuün（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠）yuàn（庭院）yin 在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。

樹蔭下面多陰涼，y?n y?n y?n 十五的月亮灑銀光，yín yín yín 夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn 杯上有個小手印，yìn yìn yìn 5 yun yun的讀音與?n一樣，它的韻母是?n，而不是un。為什么yun要把?的兩點去掉？（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運氣）ying ing加上了大y，成為了整體認讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。

第三篇：一年級學(xué)拼音兒歌

一年級學(xué)拼音兒歌

單韻母6個 小嘴張開aaa 圓圓嘴巴ooo 扁扁嘴巴eee 短短蠟燭iii 小小茶杯uuu 鯉魚吐泡üüü 聲母歌：

右下半圓bbb,右上半圓PPP，兩個門洞mmm,傘柄朝上fff； 左下半圓ddd，傘柄朝下ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll； 鴿子飛翔ggg，一挺機槍kkk，一把椅子hhh；豎彎加點jjj，左上半圓qqq，一個大叉xxx； 像個2字zzz，一個半圓ccc，半個8字sss；z加h,zh zh zh, c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh, 小樹發(fā)芽rrr；樹叉樹叉yyy, 波浪波浪www。像個2字zzz, 半個圓圈ccc,蠶兒吐絲sss.把聲母表用《新年好》的調(diào)子唱出來：

b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)還有大y 和大w

認識四聲符號：

一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。一聲高高平又平，二聲好像下山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。標調(diào)歌：

好朋友，排排坐，你挨著我來我挨著你。a 在前邊，i在后，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分離?！?有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，誰在后面給誰戴。

有a 找 a，沒 a找o e，i u 并排標后邊 a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大

老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列標在后。

a o e i u ü, 有 a 在把花戴, a 字不在順次排,i u 并列在一起,誰在后面給誰戴 拼音休息操

點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表 b p m f......扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a o e.....站要直，坐要正，我們來背整體音節(jié)認讀表zhi chi....專心聽，勤動腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。拍手游戲拼音教學(xué) 例如: 你拍一,我拍一,張大小嘴aaa, 你拍二我拍二小嘴隆圓ooo, 你拍三,我拍三,小嘴一咧eee, 然后讓孩子自由去續(xù)編拍手兒歌,這樣即玩游戲又運用了拼音教學(xué),最終達到寓教娛樂的效果.拼音口型歌 牙齒對齊iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子üüü 整體認讀口訣 小ü很驕傲，兩眼往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。（幫助記憶整體認讀音節(jié)yu）小i的媽媽是大y，小i大y挨一起組成整體認讀音節(jié)yi yi yi 小u的爸爸是大w，小u大w挨一起組成整體認讀音節(jié)wu wu wu 小ü無父母，大y來幫助組成整體認讀音節(jié)yu yu yu

小ü有禮貌，見了大y就脫帽 小i有禮貌，標調(diào)就摘帽 小i出門找大Y，小u出門找大W，小ü孤兒沒父母，出門就去找大Y，擦掉眼淚Yu、Yu、Yu。

大y帶小i，一對好兄弟,我們把它也念i.大y陪小ü，小v笑嘻嘻,眼淚擦掉了，還是念做ü.j q x y與 ü相拼

小ü見了j q x，摘下帽子敬個禮，小ü見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還念ü。jqxy真淘氣，從不和u在一起，見了小ü更淘氣，吹走小ü的圓泡泡。j q x 真希奇,要想去見a，小i 來聯(lián)系。（這主要是為了防止學(xué)生拼寫時漏掉介音）

區(qū)分字母 左拳b來右拳d，兩拳相對念bd, 左豎朝上就念b, 右豎朝上就念d.左下p來右下q, 兩拳相對念pq, 左豎朝下就念p, 右豎朝下就念q。

左下半個ddd 左上半個qqq 右下半個bbb 右上半個ppp 正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p

潑水的 p，廣播的b 小鼓敲敲ddd，小魚跳跳ttt, 小小門洞nnn,弟弟趕豬lll.一扇小門 nnn 兩扇小門 mmm 一根小棒lll 一把雨傘fff 小雞頭上蝴蝶飛 JJJ 七個氣球天上飄QQQ 西瓜公主 XXX 9字拐彎 GGG 一挺機關(guān)槍 KKK 一把椅子 HHH 兩手相對，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，兩手一碰b和d”。

音節(jié)拼讀方法：

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰！聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。其他…………

山頂唱歌ge ge ge（一聲）一路爬坡pa pa pa(二聲)小白兔，拔蘿卜，ei呦ei呦ei ei ei j q x，j q x，三個朋友在一起，蝴蝶飛來找小雞，七個氣球齊飛起，右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。

大南瓜（ua）等兒歌

大南瓜（ua）

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動，抱不下。走來一個小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。

下雪了（le）

下雪了，下雪了，小河變胖了，小屋長高了，世界變白了，娃娃的鼻子變紅了！

小蝴蝶（i）

小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。飛到我的手心里，說說話，放了你。

捉蜻蜓（ing）

天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

打勾兒（ou）

金鉤，銀鉤，我倆打個勾，伸出小指頭。勾一勾，不吵嘴；勾兩勾，握握手；勾三勾，做游戲；勾四勾，好朋友！

兩只羊（ang）

橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上，你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央。

小枕頭（u）

小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。呼嚕嚕，呼嚕嚕，好像枕著小肥豬。

大雁下蛋（an）

大雁，大雁，頭上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，飛到水邊，下個蛋蛋。

學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

聲母（23）像個6字b b b，右下半圓b b b。雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。“9”字反寫p p p。雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。兩個門洞m m m。嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。傘柄朝上 f f f。上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。5 像個反6 d d d 左下半圓 d d d。舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。傘柄朝下t t t。用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。8 一根小棒l l l。講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加g g g。一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。嘴要送出一股氣，用小紙條示范。像把椅子h h h。雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。q要用力，是送氣的。14 刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。

聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些?？椕碌摹翱棥弊x得輕又短就是聲母zh。16 c加椅子ch ch ch。小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。18 一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。冬冬寫字z z z，像個2字z z z。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。z要用力，要送氣。小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”。像個樹杈y y y。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。像間屋子w w w。單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。韻母（24）單韻母（6）張大嘴巴，a a a!圓臉小姑娘，小辮右邊扎！就是aaa.發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。

ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？” ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！” 2 圓圓嘴巴o o o。ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪！扁扁嘴巴e e e。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。

4牙齒對齊i i i。i戴上帽子后和原來有什么不同？—i上的圓點不寫。—戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調(diào)去掉點。ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。5 嘴巴突出u u u.ū ū ū 火車嗚嗚叫。ú ú ú 沒有就是“無”。ú ú ú 沒有就是“無”。ù ù ù 我們愛公物。嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。6 u上加點ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü.他姓於，ǖ ǖ

ǖ。我吃魚，ǘ ǘ

ǘ。天下雨，ǚ ǚ

ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎?。復(fù)韻母（8）ai發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。

學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調(diào)點去掉。ei丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。ui u在前，i在后.先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。i、u同在標在后。4 ao 就是“奧”的第一聲。

先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。āo（凹進凸出）áo（熬藥）

ǎo（棉襖）ào（驕傲）ou 先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）

ǒu（鮮藕）òu（慪氣）iu i在前，u在后.先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。iū努力學(xué)習(xí)要得優(yōu), iú我替媽媽去買油, iǔ他是我的好朋友.,iù我們要尊老愛幼。7 ie 先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。8 ue先發(fā)ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。特殊韻母（1）er 講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）前鼻韻母（5）an 把an和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。先寫a，再寫n，團結(jié)友愛不分開。ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）en 先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。ēn（恩情）（周恩來）èn（摁鈴）3 in蔭”的韻母 un蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）vn j q x不與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時，ü上兩點省去不寫。后鼻韻母（4）

前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發(fā)“-n”的時候，口開得大不大？后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。ang 敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。2 eng 你知道有哪些燈？念eng音。3 ing 在-ng的前面加上i你會念嗎？ ong像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）

整體認讀音節(jié)（16）ye ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。yē 椰樹 yé 爺爺 yě 田野 yè 葉子 yue 與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）yuan yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠）yuàn（庭院）4 yin 在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。

樹蔭下面多陰涼，yīn yīn yīn 十五的月亮灑銀光，yín yín yín 夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn 杯上有個小手印，yìn yìn yìn 5 yun yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun要把ü的兩點去掉？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運氣）ying ing加上了大y，成為了整體認讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。7 zhi 8 chi 9 shi 10 ri 11 zi 12 ci 13 si 14 yi 15 yu 16 wu 前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發(fā)“-n”的時候，口開得大不大？后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。ang 敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。2 eng 你知道有哪些燈？念eng音。3 ing 在-ng的前面加上i你會念嗎？ ong像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）

整體認讀音節(jié)（16）ye ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。yē 椰樹 yé 爺爺 yě 田野 yè 葉子 yue 與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）

第四篇：一年級拼音兒歌

一年級拼音兒歌

1、音節(jié)拼讀兒歌

拼讀音節(jié)直呼法，聲母支架韻母發(fā)，擺好聲母的口形，發(fā)準韻母的聲音，聲韻一氣直呼成。

兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰！

三拼法：聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。

2、b、p、d、q

小小手，最靈活，左手指向上做個b；左手指向下做個p。右手指向上做個d；右手指向下做個q。

3、四線格

拼音格，四條線，拼間字母住里面。住上格的不頂線，住下格的一半多一點，中格寫滿頂兩邊。

4、z、c、s、zi、ci、si

z、c、s是聲母，發(fā)音只能輕又短。zi、ci、si是音節(jié)，發(fā)音需要響又長。

5、j q x y與 ü相拼

j q x真淘氣，從不和 u 在一起。他們和ü來相拼，見了帽子就摘去。

j q x y真淘氣，從不和u在一起，見了小ü更淘氣，吹走小ü的圓泡泡。

j q x 真希奇，見了a o e，小i 來聯(lián)系。

i u ü小弟弟，要給漢字來注音，專請哥哥y和w,加在前頭當(dāng)?shù)谝唬簓i wu yu。

小ü見大y,擦掉眼淚笑嘻嘻;小ü見大y,去掉兩點還讀ü。

小ü見了j q x，摘下帽子敬個禮，小ü見了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。

6、聲母 b p m等

右下半圓b b b，右上半圓p p p，兩個門洞 m m m，一根拐杖f f f； 左下半圓d d d，傘柄彎彎t t t，一扇小門 n n n，一根小棒l l l； 鴿子飛翔g g g，水草蝌蚪k k k，一把椅子h h h； 一只小雞j j j，左上半圓q q q，一個大叉x x x；

z加h，zh zh zh，c加h，ch ch ch，s加h，sh sh sh，小樹發(fā)芽r r r； 像個2字z z z，半個圓c c c，像個8s s s；

一個樹叉y y y，小屋相連w w w。

兩手相對，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，兩手一碰b和d”。

兩個門洞m m m，傘柄朝上f f f；左下半圓d d d，傘柄朝下t t t，一個門洞n n n，一根小棍l l l；一把椅子h h h；豎彎加點j j j，左上半圓q q q，一個大叉x x x；；；

廣播的b 潑水的p 雙門m 拐棍f 馬蹄d 傘把兒t 單門n 小棍趕豬l 9像g 蝌蚪的k 喝水的h 字拐彎就念j 氣球的q 西瓜的x 板凳z 刺猬的c 蠶吐（絲）s，zh、ch、sh，卷舌頭，加椅子h。一顆小苗r、r、r，樹杈y 屋頂w 漢語拼音要記??！

把聲母表用《新年好》的調(diào)子唱出來： b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)還有大y 和大w。

單韻母： 張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e, 牙齒對齊i i i,嘴巴突出u u u，嘴巴吹笛ü ü ü。

聲調(diào)歌：

一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

標調(diào)先找a，無a再找o，a、o都沒有，再找大白e； 碰到i、u并排坐，一律標在后一個。

第五篇：兒歌運用于一年級拼音教學(xué)的策略

兒歌運用于一年級拼音教學(xué)的策略

兒歌運用于一年級拼音教學(xué)的策略 摘要：新課程背景下的小學(xué)一年級語文教學(xué)應(yīng)該著重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。兒歌是一種篇幅短小、內(nèi)容淺顯易懂、音律和諧，讀起來瑯瑯上口、富有情趣的文學(xué)形式。一年級學(xué)生具體思維占主導(dǎo)地位，對于抽象、晦澀的拼音存在一定的“排斥性”。在一年級拼音教學(xué)過程中正確把握兒歌的特點，利用兒歌進行拼音教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鞏固拼音，積累字詞，提高語言表達能力，為孩子的綜合語文素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。學(xué)生通過兒歌體會到閱讀的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣，在濃厚的興趣中不斷進取。關(guān)鍵詞：一年級拼音教學(xué) 兒歌 興趣 《語文課程標準》明確指出：學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。一年級學(xué)生處于幼兒園與小學(xué)的過渡期，學(xué)生在幼兒園主要以游戲為主，在游戲中學(xué)習(xí)，但是一進入小學(xué)，他們的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)變?yōu)榧儗W(xué)習(xí)的方式進行。尤其是語文學(xué)習(xí)，入學(xué)第一課碰到的就是抽象、枯燥、難懂的漢語拼音，對于六、七歲的學(xué)生不僅難于理解，而且難于識記。一部分學(xué)生在幼兒班有拼音的基礎(chǔ)，因此在教師整個拼音教學(xué)過程中處于枯燥的復(fù)習(xí)中。被動、枯燥的學(xué)習(xí)過程，既不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且錯過了學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣最佳啟蒙時期。兒歌，舊稱童謠，是嬰幼兒最早接受的啟蒙教材。它以短小的形式、單一淺顯的內(nèi)容、簡單的結(jié)構(gòu)、瑯瑯上口的韻律，表達出不同的情趣。兒歌節(jié)奏明快，形式活潑，淺顯易懂，容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在一年級拼音教學(xué)過程中有效的運用兒歌能達到事半功倍的效果。

一、以“歌”激“趣”：兒歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣 孔子曾說：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！边@里的“樂”指的正是“興趣”。《小學(xué)語文新課程標準》強調(diào)語文課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。這就要求小學(xué)的語文教學(xué)無論從內(nèi)容還是形式上均富有趣味性，以引起學(xué)生的興趣。教育家烏申斯基說過：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”興趣是學(xué)習(xí)的動力，興趣是“激情 ”教學(xué)的基礎(chǔ)。一年級學(xué)生處于幼兒園到小學(xué)的過渡階段，對于抽象、晦澀的拼音學(xué)習(xí)興趣不大，而面對淺顯易懂、趣味盎然，讀起來瑯瑯上口的兒歌則興趣頗深。在一年級拼音教學(xué)之初，引入簡短、富有情趣的兒歌，能有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。[案例一]：在一年級語文課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗誦趣味盎然的兒歌，能讓學(xué)生從中感受到樂趣，進而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。《小老鼠上燈臺》 小老鼠，上燈臺，偷吃油，下不來。喵喵喵，貓來啦，嘰哩咕嚕滾下來。[案例二]：在一年級語文課堂上給學(xué)生朗誦富有韻味兒的兒歌，能讓學(xué)生在語言文字的魅力中受到潛移默化的影響，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣?！洞骸?春天到，小鳥叫。草地青青穿綠襖，楊柳枝條隨風(fēng)飄，桃花梨花開得好。在一年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)拼音時適時的引入富有情趣、富有韻味的兒歌能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，從而為展開拼音教學(xué)打下基礎(chǔ)。

二、以“歌”攻“難”：兒歌解決拼音教學(xué)的知識難點 在拼音教學(xué)中，有很多知識點對于一年級學(xué)生來說顯得深奧、枯燥、難懂。比如說漢語拼音字母的拼法、讀法、寫法，如果說用語言描述會顯得生硬、枯燥，難以理解，相反的，若采用瑯瑯上口的兒歌則會將抽象、晦澀的知識難點轉(zhuǎn)化為簡單易懂的知識。[案例三]：在一年級教材中，學(xué)生最早接觸的是“a、o、e、i、u、ü”六個單韻母，學(xué)生盡管都會讀，但是發(fā)音不一定全都正確，為了能讓學(xué)生更好的掌握這六個單韻母的發(fā)音，我?guī)е鴮W(xué)生以誦讀兒歌的形式來領(lǐng)會發(fā)音要領(lǐng)：單韻母很重要，發(fā)音口型要擺好，張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齒對齊i i i，突出嘴巴uuu，口吹哨子üüü。再如，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)漢語拼音的四個聲調(diào)的時候，一則很難領(lǐng)會到四個聲調(diào)的含義，再則很難掌握四個聲調(diào)的讀音。我在教授這四個聲調(diào)的過程中著重借助兒歌來引導(dǎo)學(xué)生加以領(lǐng)會：一聲平平左到右，二聲從下往上沖，三聲下上像個勾，四聲從上往下滑。[案例四]：在漢語拼音教學(xué)內(nèi)容中，每個拼音字母都配有一幅形象直觀的畫。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生仔細地觀察畫，讓學(xué)生自覺從圖中明白字母的音和形，字母的形從圖畫中直接表現(xiàn)出來，插圖又為字母發(fā)音提供了形象指導(dǎo)。抽象的拼音字母的形與發(fā)音蘊于形象直觀的插圖中，能夠增強學(xué)生對拼音字母的第一印象。但是這對認知水平和接受能力處于發(fā)育階段的一年級學(xué)生來還是有一定的難度，對于一些字形比較相像的字母，學(xué)生經(jīng)常容易混淆，時常出現(xiàn)“混用”的現(xiàn)象。這時候如果采用形象直觀的兒歌會有效的幫助學(xué)生區(qū)別這些相象的拼音字母：右下半圓bbb，哥哥聽廣播bbb；右上半圓ppp，姐姐潑水ppp；左下半圓ddd，馬兒奔跑ddd；左上半圓qqq，氣球飛上天空去。對于加大難度的復(fù)韻母教學(xué)也是采用簡短有趣的兒歌來幫助學(xué)生識記學(xué)習(xí)：圍上圍巾，ui ui ui，冬天穿襖，ao ao ao，蓮花長藕，ou ou ou，摁門鈴，en en en，樹下乘涼，in in in，蚊子叫，un un un，白云朵朵，ün ün ün。學(xué)生在富有節(jié)奏的兒歌中很容易記住他們。對于拼音教學(xué)中抽象、晦澀的知識難點，利用兒歌能讓學(xué)生在淺顯易懂的兒歌誦讀中領(lǐng)會要點，既有利于掌握知識，有能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、以“歌”克“疲”：兒歌克服學(xué)生學(xué)習(xí)拼音中的“疲倦”現(xiàn)象 俄國教育家烏申斯基也說：“注意是座門，凡是外界進入心靈的東西都要通過它?！币簿褪钦f人的任何活動都必須有了注意后才能獨立進行。在教學(xué)中，必須高度集中學(xué)生的注意力，讓他們專心聽講，才能取得明顯的教學(xué)效果?！缎W(xué)生心理學(xué)》一書中也提到“培養(yǎng)良好的注意能力，對于發(fā)展學(xué)生的智能和個性，順利完成教學(xué)任務(wù)，是非常重要的。”心理學(xué)研究表明：年齡特點決定注意力的持久，小學(xué)生有效注意一般在15分鐘至30分鐘，而對于一年級學(xué)生來說生性好動，很難做到堅持40分鐘專心聽講，在課堂中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生“疲倦”的現(xiàn)象，上課內(nèi)容難以吸引學(xué)生的注意力，上課效果則會很不佳。如何在一年級的課堂中做到有效的克服學(xué)生的“聽課疲倦”現(xiàn)象，吸引學(xué)生的注意力呢？這時候引入生動有趣的兒歌會大大吸引學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中我經(jīng)常會穿插一些“兒歌樂”，把各種兒歌、順口溜、繞口令帶入課堂。[案例五]：下雪了（le）：下雪了，下雪了，小河變胖了，小屋長高了，世界變白了，娃娃的鼻子變紅了；小蝴蝶（i）：小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。飛到我的手心里，說說話，放了你；捉蜻蜓（ing）：天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓；打勾兒（ou）：金鉤，銀鉤，我倆打個勾，伸出小指頭。勾一勾，不吵嘴；勾兩勾，握握手；勾三勾，做游戲；勾四勾，好朋友；兩只羊（ang）：橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上，你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央；小枕頭（u）：小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。呼嚕嚕，呼嚕嚕，好像枕著小肥豬；大雁下蛋（an）：大雁，大雁，頭上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，飛到水邊，下個蛋蛋。[案例六]：在一年級拼音教學(xué)《j、q、x與u、ü》的拼讀規(guī)律時，在課堂上本人采取“自編兒歌的形式來闡述這一規(guī)律：j、q、x真淘氣，從不和u做朋友，小ü見到j(luò)、q、x擦掉眼淚笑嘻嘻。在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生采用“打節(jié)拍”的方式來誦讀這首簡短的兒歌，在瑯瑯誦讀聲中學(xué)生不僅體會到了兒歌帶給他們的樂趣，而且很快的掌握了這個抽象的拼讀規(guī)律。在枯燥的拼音教學(xué)過程中將富有童趣的兒歌蘊于其中不僅能有效的引起學(xué)生的注意力，而且也能更好的幫助學(xué)生學(xué)好拼音知識。

四、以“歌”促“學(xué)”：兒歌幫助學(xué)生更好的掌握拼音 兒歌，因其詞句簡單、內(nèi)容生動、形式活潑、韻律優(yōu)美等特點，深受孩子們的喜愛。在一年級拼音教學(xué)中利用兒歌的獨特形式和風(fēng)格，能達到以歌促學(xué)，寓教于樂的效果。

（一）兒歌——學(xué)寫字母的好幫手 由于受年齡特征的影響，一年級學(xué)生對單調(diào)的字符識記缺少興趣。結(jié)合學(xué)生的特點，要著重抓住一年級學(xué)生對圖像的的感悟能力。在學(xué)習(xí)拼音字母的過程中，每個拼音字母旁邊都配有一幅直觀的圖畫，在上課過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察畫，并且展開想象聯(lián)系到所學(xué)拼音字母。在讀圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)字母的特點和圖畫的內(nèi)部實質(zhì)意義，編創(chuàng)或者借鑒他人的兒歌幫忙孩子們記憶。[案例七]：學(xué)習(xí)第五課《ɡkh》，畫面畫了天際中有一只鴿子在飛翔，嘴里銜了一個草環(huán)；草地上走著兩只鴿子，旁邊兩個小孩坐在椅子上喝水；河里小蝌蚪在游來游去。我在上本課過程中請學(xué)生觀察畫面和字母，用兒歌說說自己的發(fā)現(xiàn)時，每一個學(xué)生都舉起了小手。編成的兒歌有“三只鴿子 ɡɡɡ”、“鴿子銜草ɡɡɡ”、“像個草環(huán) ɡɡɡ”、“蝌蚪蝌蚪 kkk ”、“像把椅子 hhh ”、“小朋友喝水 hhh ”、“9 字加彎 ɡɡɡ ”這些兒歌雖然簡單，可因為是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，符合他們的年齡程度，再加上手的動作——劃出字母的外形，多種感觀非常刺激，鞏固孩子記憶！這樣雙管齊下，學(xué)生對字母的音形輕松、興奮地掌握了，并且從中體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗到了創(chuàng)造的樂趣，體驗到了成功的樂趣，極大的提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。[案例八]：學(xué)生能寫簡單的拼音字母，但是在四線三格中卻很難搞清楚書寫的位置，這時候如果借助兒歌能起到很好的效果：四線三格記心間，拼音字母住里邊。聲調(diào)、圓點寫上格，胳膊長了往上格，尾巴長了往下格，其他部分在中格，中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。借助這些簡單有趣的兒歌，學(xué)生能夠很快的掌握拼音的書寫規(guī)則，在書寫過程中這些兒歌也能更好的指導(dǎo)學(xué)生寫好拼音字母。

（二）兒歌——學(xué)習(xí)四聲的好朋友 一年級學(xué)生處于具體思維到抽象思維的逐步過渡時期，這一時期，學(xué)生腦中仍是具體思維占主導(dǎo)地位。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)所接受的語文知識就是抽象的拼音字母、聲調(diào)及復(fù)雜的拼音拼讀，這對一年級的學(xué)生來說具有一定的難度。在學(xué)習(xí)拼音四個聲調(diào)時，我著重通過兒歌來帶領(lǐng)學(xué)生認識四聲調(diào)，讓學(xué)生在生動有趣的兒歌中掌握抽象的聲調(diào)知識。[案例九]：在一年級拼音學(xué)習(xí)單元，學(xué)生剛開始接觸聲調(diào)時，每個相應(yīng)的聲調(diào)上面都有一幅汽車行駛的圖，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生將這四幅圖編成的簡單易懂的兒歌運用于聲調(diào)的學(xué)習(xí)：一聲高高平又平，好像汽車走平路；二聲上山坡，好像汽車爬上坡；三聲上坡又下坡，好像汽車上下坡；四聲下上坡，好像汽車開下坡。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分發(fā)揮“眼、耳、口、手、腦”的作用——眼睛看著書上的簡圖，口中念著有趣的兒歌，手上跟著老師書寫聲調(diào)，腦中慢慢記住四聲的寫法及讀法。如在學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yi的四聲時我采用自編兒歌的形式來幫助學(xué)生理解：星期一，我和阿姨去公園，看到一把椅子和一只鳥。這里的“

一、姨、椅”不是直接出現(xiàn)抽象的四聲調(diào)，而是通過簡單的故事兒歌來幫助學(xué)生理解。在誦讀故事兒歌過程中學(xué)生有很大的興趣，只要讀幾遍就能掌握這抽象的四聲規(guī)律。

（三）兒歌——學(xué)習(xí)標調(diào)的好幫手 學(xué)生掌握了簡單的拼音字母，會拼讀拼音后，在如何準確地標出拼音的聲調(diào)遇到了一定的問題。漢語拼音中四聲調(diào)的標法看似復(fù)雜難懂，但是在復(fù)雜中卻是隱藏著規(guī)律的，這些規(guī)律若采用語言描述的話會顯得枯燥、難懂。相反的，借助兒歌能將聲調(diào)的標調(diào)規(guī)律很好的闡述出來： [案例十]：在標調(diào)的過程中，遇到“i”學(xué)生容易直接在“i”上加聲調(diào)，而“i、u”在一起時也很難搞清楚，根據(jù)這些情況，將標調(diào)規(guī)律通過簡單的兒歌表現(xiàn)出來：小i懂禮貌，標調(diào)先摘帽；有“a”在把帽戴，“a”要不在“o、e”戴，要是“i、u”一起來，誰在后面給誰戴。盡管拼音四聲的標調(diào)規(guī)律抽象，但是借助兒歌將抽象的規(guī)律具體化、趣味化，學(xué)生在讀兒歌的過程中不僅容易得掌握了抽象的規(guī)律，而且也體會到了其中的樂趣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（四）兒歌——區(qū)分拼音特殊規(guī)律的小老師 在拼音學(xué)習(xí)過程中，普遍的規(guī)律容易理解掌握，但是當(dāng)遇到特殊的規(guī)律時，很難用一般闡述性的語言解釋清楚。如何讓一年級學(xué)生快速得掌握這些特殊的規(guī)律呢？這時候求助兒歌將會受到意想不到的效果： [案例十一]：“ü”在“j、q、x”后面，表調(diào)時要去掉兩點，但是面對這一現(xiàn)象，一年級的學(xué)生很難理解，在教學(xué)過程中常常借助兒歌：“小ü真有禮，見到j(luò)、q、x，脫帽行個禮”或者是“小ü見到j(luò)、q、x 擦掉眼淚笑嘻嘻”來幫助學(xué)生搞清楚復(fù)雜的規(guī)律。當(dāng)“y”與“ü”組合在一起時整體認讀音節(jié)“yu”，但是還是要讀“ü”，很多孩子會誤以為是“u”，這時候則使用這樣的兒歌來幫助學(xué)習(xí)：“i、u、ü，大步向前走，大y大w來帶頭，大y帶小i，大w帶小u，小ü沒人帶，傷心地大哭，大y帶著小ü走，快把眼淚擦擦掉。漢語拼音學(xué)習(xí)是枯燥、乏味的事，但是在學(xué)習(xí)過程中“兒歌”這一鮮活的文學(xué)形式卻給枯燥的拼音學(xué)習(xí)帶來了新的活力，借助兒歌，學(xué)生不僅能很好地掌握拼音知識，而且在誦讀過程中享受到了無比的樂趣，從中激發(fā)了一年級學(xué)生的閱讀興趣。

五、以“歌”固“學(xué)”：兒歌鞏固拼音趣味足 漢語拼音在整個語文教學(xué)內(nèi)容中占有舉足輕重的地位，所以在一年級入學(xué)之初首先接觸的語文教學(xué)內(nèi)容就是漢語拼音。但是由于一年級教學(xué)任務(wù)的繁重，學(xué)習(xí)拼音的時間只有短短的一個多月，在這一個月里想要學(xué)生完全掌握拼音知識則是非常困難的。借助薛瑞萍老師在《心平氣和的一年級》一書中所談的一句話“語文和數(shù)學(xué)的不同是在于語文是可以混著拖著的，是可以在不求甚解中慢慢明白的”，其實在學(xué)完拼音后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生慢慢鞏固所學(xué)知識，以便更好的掌握拼音知識。兒歌——這一節(jié)奏鮮明、妙趣橫生的文學(xué)形式成了鞏固所學(xué)拼音的好媒介。在拼音學(xué)習(xí)過程中，孩子們表現(xiàn)出了對兒歌獨有的熱情，在學(xué)完拼音后選擇一些好的兒歌讓學(xué)生充分的自主誦讀，在誦讀過程中不僅能鞏固所學(xué)拼音知識、積累生字詞，而且在兒歌的熏陶下，學(xué)生對語言文字的興趣會更加濃厚。[案例十二]：《小鹿》小鹿，小鹿，毛衣毛褲，身上開花，頭上長樹 在誦讀這首兒歌的過程中，學(xué)生面對會認的字詞能很快讀出來，但是在遇到不認識的字“鹿、褲、身、樹”時就會借助兒歌中的拼音來拼讀，在拼讀的過程中達到了再次復(fù)習(xí)鞏固拼音的目的。

六、歌有所樂，學(xué)有所得 一年級拼音學(xué)習(xí)、鞏固拼音是一個枯燥乏味的過程，但有了生動有趣的兒歌，拼音教學(xué)顯得生動活潑。兒歌賦予了拼音字母生動具體的形象，拼音教學(xué)中適時地使用兒歌能極大地活躍課堂的教學(xué)氛圍，提高一年級孩子的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的想象力。在課堂教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生選擇兒歌運用于相應(yīng)的拼音教學(xué)中，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。在借鑒兒歌的過程中，發(fā)動學(xué)生自編兒歌來服務(wù)于教學(xué)，從“學(xué)”到“創(chuàng)”的過程中充分培養(yǎng)了孩子的模仿能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生在兒歌“生動的形象、優(yōu)美的語句、輕快的節(jié)奏、獨有的韻律”中感受到文字的美、音樂的美，在美的交融中受到的了美的熏陶。兒歌以生動有趣的形象、明快的節(jié)奏幫助一年級學(xué)生學(xué)習(xí)拼音；兒歌以豐富的題材、特有的韻味吸引學(xué)生不斷進行誦讀，在誦讀的過程中鞏固了所學(xué)知識。兒歌的藝術(shù)魅力在于“潛移默化”、在于“潤物細無聲”。兒歌并不是采取生硬的說教形式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，兒歌在自由的誦讀過程中獲得知識，享受到文字的魅力。學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音是借助兒歌掌握拼音知識，在學(xué)完拼音后利用兒歌誦讀來鞏固所學(xué)的拼音知識。通過兒歌，學(xué)生學(xué)到了知識；通過兒歌，學(xué)生享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。面對兒歌，學(xué)生樂于誦讀；因為兒歌，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)枯燥的拼音；有了兒歌，學(xué)生掌握了更多的知識，感受到了文字的魅力。參考文獻：[1]薛瑞萍.心平氣和的一年級[M].長春出版社，2008.[2]李劍梅.在拼音教學(xué)中的一點做法[J].貴州教育2008，7.[3]章志光.《小學(xué)教育心理學(xué)》[M].中國人民大學(xué)出版社，2002.[4]李冰霖.《堅守語文本位 打好語文基礎(chǔ)》[J].小學(xué)語文教學(xué)2005，3.