第一篇：四年級(jí)下學(xué)期品社期中教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)下學(xué)期品社期中教學(xué)總結(jié)

期中考試過(guò)去了，留給我的除了有各班的成績(jī)，更重要的是對(duì)這次考試的總結(jié)與反思，我所教的四年級(jí)兩個(gè)班品社考試成績(jī)很不理想，有客觀原因，更重要的是主觀原因。

1、成績(jī)分析：兩個(gè)班平均成績(jī)，四·一70.71分，四·二67.8分；

90分以上四·一

7人，四·二1人；

優(yōu)秀人數(shù)四·一10人，優(yōu)秀率29.4％

；四·二3人，優(yōu)秀率9.38％

及格人數(shù)四·一班25人，及格率73.5％；四·二班27人，及格率84.4％

待及格四·一班9人，四·二班5人

2、存在的問(wèn)題：

（1）

課堂效率不高，沒(méi)有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生分析問(wèn)題能力差，回答問(wèn)題不到位，記憶不熟練。

（2）

課堂教學(xué)中輕視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，只注重知識(shí)點(diǎn)的要求，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生要求不實(shí)，沒(méi)有及時(shí)記憶，沒(méi)有牢固掌握。

（3）

輕視了對(duì)高材生的培養(yǎng)及學(xué)困生的輔導(dǎo)，導(dǎo)致四·一班90分以上僅有一人，四·二班不及格較多，兩極分化厲害。

3、具體措施：

（1）

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)所教品社課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在備課中既要備教材、備教法，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，注重學(xué)生的學(xué)情分析。

（2）

優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂上要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，采用小組合作學(xué)習(xí)等行之有效的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要多讓學(xué)生參與活動(dòng)，親身感知知識(shí)的形成過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和分析問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，通過(guò)講課、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

（3）

加強(qiáng)練習(xí)，充分利用練習(xí)冊(cè)、評(píng)估試卷等學(xué)生手中的資料，讓學(xué)生做好每一道題，學(xué)一課檢查一課，學(xué)完一章檢測(cè)一章，真正做到課課鞏固，章章過(guò)關(guān)。

（4）

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)班內(nèi)高材生要重點(diǎn)培養(yǎng)，在學(xué)好教科書(shū)內(nèi)容外，拓展一些課外知識(shí)，讓這部分學(xué)生吃飽吃足。同時(shí)，耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)勁頭不大，學(xué)習(xí)效率不高的學(xué)困生，要從思想上鼓勵(lì)、從知識(shí)上重視，加大氣力，手把手的輔導(dǎo)，真正使這一部分學(xué)生學(xué)有所獲，提高全體學(xué)生的素質(zhì)，力爭(zhēng)在鎮(zhèn)期末教學(xué)評(píng)估中，本人所教四年級(jí)品社班綜合成績(jī)，居全鎮(zhèn)第一名。

第二篇：四年級(jí)品社期中復(fù)習(xí)

四年級(jí)品社期中復(fù)習(xí)

一、填空 １、規(guī)則使我們的生活井然有序，規(guī)則 是我們自由生活的維護(hù)者。我們的生活不能沒(méi)有規(guī)則，生活時(shí)時(shí)處處離不開(kāi)規(guī)則。自覺(jué)遵守規(guī)則是一種文明行為。２、紀(jì)律是在集體生活中大家必須遵守的規(guī)則，遵守紀(jì)律就是遵守規(guī)則。學(xué)校紀(jì)律是學(xué)生必須遵守的規(guī)則。嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，是每一個(gè)學(xué)生都必須具有的優(yōu)秀品質(zhì)，是我們正常學(xué)習(xí)和生活的保障。當(dāng)我們發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、擁護(hù)紀(jì)律時(shí)，就不會(huì)把紀(jì)律看做是束縛自己的枷鎖，就會(huì)將硬性的紀(jì)律變成我們內(nèi)心的需要 ３、全國(guó)人名代表大會(huì)是我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)和最高立法機(jī)關(guān)。

４、制定規(guī)則的方式是多種多樣的。有的規(guī)則是約定俗成的，有的規(guī)則是通過(guò)討論與協(xié)商、談判等方式制定出來(lái)的。法律 是最高形式的規(guī)則。制定規(guī)則的關(guān)鍵是公平、公正。５、農(nóng)歷９月９日是“中國(guó)老人節(jié)”。1991年，第45屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一致通過(guò)，每年的10月1日為“國(guó)際老人節(jié)”，1972年10月，在第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”；每年5月的第三個(gè)星期日是“全國(guó)助殘日”，“時(shí)時(shí)懷愛(ài)心，天天助殘日”已成為人們的共識(shí)。

４、我們能為老人做的事有幫助老人打掃衛(wèi)生、陪老人聊天、慰問(wèn)老人等。

4用衛(wèi)生間、殘疾人專(zhuān)用電梯等。隨著科技的發(fā)展，社會(huì)為殘疾人提供了更多更新的服務(wù)設(shè)施和設(shè)備，如科學(xué)馴養(yǎng)的導(dǎo)盲犬、助聽(tīng)器、假肢 等。，為殘疾朋友架起了走向社會(huì)的橋梁，打開(kāi)了通向世界的窗口。

6性筷子；愛(ài)護(hù)樹(shù)木和綠地；使用無(wú)磷洗衣粉。在日常生活中，在為我們服務(wù)的人有飯店服務(wù)員、公交司機(jī)、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、理發(fā)師等。

89、青年志愿者徽章的含義是：。

10、靠著看“鏡子書(shū)”自學(xué)了英語(yǔ)、德語(yǔ)等語(yǔ)言，被評(píng)為“環(huán)球二十位最具影響世紀(jì)女性”榮譽(yù)稱號(hào)的是張海迪，被人們崇敬的稱為“樂(lè)圣”的作曲家是貝多芬。被人們譽(yù)為中國(guó)的“兩彈之父”的科學(xué)家是鄧稼先。

1314、二、問(wèn)答題

1、如果你們班級(jí)有一個(gè)圖書(shū)角，請(qǐng)你為它制定一些合理的規(guī)則。

2、保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。請(qǐng)你設(shè)計(jì)五條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

3、保護(hù)環(huán)境要做的事很多，我們可以做到的事情有哪些？

答：⑴ 輕聲說(shuō)話，減少噪音⑵不使用一次性筷子

⑶ 愛(ài)護(hù)樹(shù)木和綠地⑷使用無(wú)磷洗衣粉

4、在社會(huì)上有很多為我們服務(wù)的勞動(dòng)者，當(dāng)他們?yōu)槲覀兎?wù)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣

做才是尊重他們呢？試舉四個(gè)例子。

答：⑴不隨意扔垃圾；⑵把掌聲送給文藝工作者；

⑶給文化用品店的叔叔、阿姨寫(xiě)感謝信；⑷給警察叔叔送毛巾察汗。

三、判斷

1、我們的生活不能沒(méi)有規(guī)則，生活時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)規(guī)則。（）

2、明明著裝不整潔就去上學(xué)了。（）

3、我們只是規(guī)則的執(zhí)行著，不是規(guī)則的制定者。（）

4、每年5月的第三個(gè)星期日為“全國(guó)助殘日”。（）

5、廢舊電池沒(méi)有污染，我們可以隨便扔。（）

6、農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日------重陽(yáng)節(jié)，也是我國(guó)傳統(tǒng)的敬老節(jié)日。

（）

7、自覺(jué)遵守規(guī)則是一種文明行為。（）

8、打掃衛(wèi)生是清潔工的事，我們不需要尊重他們。（）

9、殘疾人也能為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)。（）

10、許多規(guī)則是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活中逐漸形成的。（）

四、選擇題

１、下面（）是為祖國(guó)獻(xiàn)石油的鐵人。

Ａ 李四光Ｂ 孔繁森Ｃ 王進(jìn)喜

２、玩游戲（）。

Ａ 想怎么玩就怎么玩Ｂ 一定要有規(guī)則Ｃ 可以耍賴

３、下列做法正確的是（）。

Ａ幫助盲人過(guò)馬路Ｂ嘲笑殘疾人Ｃ不理殘疾的小朋

友

五、名人名言

關(guān)于規(guī)則的：

任何一個(gè)人的生活，都應(yīng)當(dāng)受到一定法規(guī)的制約——（俄）列夫．托

爾斯泰

國(guó)有國(guó)法，家有家法，事之常也。——（明）曹端

學(xué)校里沒(méi)有紀(jì)律，便如磨房里沒(méi)有水?！ń菘耍┛涿兰~

斯

關(guān)于殘疾人的：

平庸的人聽(tīng)從命運(yùn)，自有強(qiáng)者才是自己的主宰 ——（法）維尼

第三篇：四年級(jí)品社期中試題

2012━2013━Ⅰ學(xué)期小學(xué)四年級(jí)品社期中測(cè)試卷

班級(jí)姓名

一、填空。（每空2分，共32分）

1、我覺(jué)得大家在一起合作成功需要的是________________________。

2、世界上許多事情，只有__________才能______________。

3、如果好朋友犯了錯(cuò)誤,應(yīng)該給他______________而不應(yīng)該________ ____這樣才有利于他的進(jìn)步。

4、抄襲是學(xué)不到真本領(lǐng),還會(huì)失去大家對(duì)你的________。

5、生活中存在許多___________我們要勇敢_______并想辦法克服它。

6、遇到困難時(shí),我總是用______________________________這句名言 來(lái)激勵(lì)自己。

7、講信用的能得到別人的_____________和______________人們都樂(lè) 于和這樣的人打交道、交朋友。

8、“一諾千金”這個(gè)成語(yǔ)是用來(lái)贊美__________________的人。

9、受到威脅后,如果只是逃避或沉默,那將會(huì)_________壞人。

10、_____月____日是____ 國(guó)威斯康星州的誠(chéng)實(shí)節(jié)。

二、判斷。（每題2分共20分）

1、合作可有可無(wú)。()

2、我們不應(yīng)該用自己長(zhǎng)處去比別人的短處。()

3、小明被人欺負(fù),他準(zhǔn)備找人報(bào)復(fù)。()

4、祝賀別人取得的成績(jī)對(duì)自己也是一種激勵(lì)。()

5、小梅今天有點(diǎn)感冒,她說(shuō)不想上學(xué)去了。()

6、偶爾抄一抄同學(xué)的作業(yè)有利于搞好同學(xué)之間的關(guān)系。()

7、中午我在學(xué)校就餐,不對(duì)胃口,倒了算了,反正我交了飯錢(qián)。()

8、小建在期中考試中沒(méi)考好,就改了成績(jī)單。()19、小剛爬到墻頭上向大家證明他不怕困難。()

10、迷信是無(wú)法徹底破除的,可以任其發(fā)展。()

三、選擇題將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（每題2分共16分）

1、下列同學(xué)中正確地進(jìn)行合作的是()。

A、明明讓亮亮幫他寫(xiě)寒假作業(yè)

B、小軍和同桌一起思考做出了一道數(shù)學(xué)難題

C、俊俊在商店拿了一張她喜歡的貼畫(huà)，讓好朋友替她保密

D、聰聰今天值日，可他借口有事和朋友去玩跳繩

2、當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事時(shí),我們應(yīng)該()。

A、悶在家里和誰(shuí)也不說(shuō)B、找一個(gè)好朋友訴說(shuō)一下

C、大哭一場(chǎng)D、恨恨地報(bào)復(fù)讓我們不開(kāi)心的人

3、老師對(duì)你試卷上的一道錯(cuò)題沒(méi)扣分,你會(huì)()。

A、裝不知道B、讓老師重新扣分

C、高興D、無(wú)所謂

4、如果和好朋友發(fā)生了矛盾我們需要()。

A、學(xué)會(huì)自我批評(píng)B、學(xué)會(huì)溝通交流

C、學(xué)會(huì)寬宏大度D、學(xué)會(huì)找別人調(diào)解

5、劉小剛和幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)布置元旦教室環(huán)境，在合作中出現(xiàn)了意見(jiàn)

不統(tǒng)一的問(wèn)題，這時(shí)他們應(yīng)該()。

A、找老師評(píng)理B、放棄合作各干各的C、討論協(xié)商出一個(gè)最佳方案D、分成兩派吵架

6、生活中缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)是()。

A、公共汽車(chē)上人多時(shí)逃票B、參加旅游團(tuán)不按時(shí)歸隊(duì)

C、考試做弊D、借東西按時(shí)歸還

7、如果我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手取得了勝利，我會(huì)()。

A、掉頭就走，從此不理他B、看看他有什么竅門(mén)，偷偷學(xué)習(xí)

C、羨慕他，嫉妒他D、真心祝賀他，并向她學(xué)習(xí)

8、下列屬于迷信的說(shuō)法是()。

A、算命先生算得又靈又準(zhǔn)B、天上落一顆星，地上死一個(gè)人

C、有病是鬼神做怪D、燒燒香、拜拜佛才能學(xué)習(xí)好

四、連一連。（6分）

小雨病了，無(wú)法赴約，好不誠(chéng)信。

我同意沒(méi)有誠(chéng)信的人不值得深交。

為了讓別人相信你，說(shuō)一些夸大的話。

答應(yīng)別人的事可做可不做，只要有理由就行。

我不同意玲玲借書(shū)從來(lái)都是按時(shí)歸還。

有人說(shuō)是爸爸的同事，要去我家。我覺(jué)得可疑，所

以沒(méi)有答應(yīng)他。

五、我來(lái)回答。（18分）

1、李明和王強(qiáng)是一對(duì)形影不離的好朋友，每天一起上學(xué)，一起回家。有一天，李明為了一點(diǎn)小事和一位同學(xué)打架，王強(qiáng)看見(jiàn)后，心想：李明和我是好朋友，好朋友應(yīng)該互相幫助，我應(yīng)該去幫李明。于是，王強(qiáng)就沖上去和他們扭打在一起。6分 

（1）王強(qiáng)的想法和做法對(duì)嗎？（2分）

（2）如果你是王強(qiáng)你會(huì)怎樣做？（4分）

2、抄襲可以學(xué)到真本領(lǐng)嗎？為什么？（6分）

3、每到清明節(jié)或者春節(jié)前夕我們都要給死去的親人上墳燒紙。你認(rèn)為這是迷信活動(dòng)嗎請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。（6分）

六、我會(huì)寫(xiě)格言。（8分）

誠(chéng)信是一種美德，你知道關(guān)于誠(chéng)信的格言嗎？請(qǐng)把你自己喜歡的誠(chéng)信格言或誠(chéng)信故事各寫(xiě)一個(gè)。

第四篇：四年級(jí)品社總結(jié)

2008—2009學(xué)第二學(xué)期

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，根據(jù)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，緊緊抓住學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

本班絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)了，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。

二、教學(xué)工作

1、本學(xué)期能較充分的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見(jiàn)的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。課堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，促進(jìn)活動(dòng)的正常開(kāi)展。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，到社會(huì)中實(shí)踐，在自然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。

2、廣闊的教學(xué)陣地。

教學(xué)中打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動(dòng)。強(qiáng)化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學(xué)效果。

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，我在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。體現(xiàn)了新課標(biāo)教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。

3、多樣化的情境式表演。

我結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。作業(yè)設(shè)計(jì)沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。

三、存在的問(wèn)題

1、開(kāi)放式的討論、小組合作，個(gè)別學(xué)生的主體得不到充分發(fā)揮。

2、在培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有真切的情感體驗(yàn)。

四、評(píng)價(jià)方法

1、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行交流的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生，改正不足，繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評(píng)

引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評(píng)

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí) 2009.8

第五篇：四年級(jí)品社期中試卷分析

本次考試全校平均成績(jī)81.2分,優(yōu)秀率:44.3%及格率:100%,學(xué)生較為理想，也存在許多不足,具體分析如下:

一、知識(shí)方面：

1、填空題，多數(shù)學(xué)生能按照要求填寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，但有錯(cuò)別字，正確80.1%。，錯(cuò)誤原因是學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不牢,知識(shí)模糊

2、判斷題。本題共10個(gè)題，正確率82.3%，錯(cuò)誤原因是學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不牢，使判斷錯(cuò)誤.3、選擇題共8個(gè)題，正確率為81.5%，失誤原因是學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)記憶模糊,選不準(zhǔn).4、解決問(wèn)題共2個(gè)小題,正確率為81.6%，失誤原因是學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)記憶模糊,掌握不好,答案不準(zhǔn).二、學(xué)生方面：

失誤原因一是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不牢，二是粗心，丟三落

三、教師方面：

教師平常對(duì)學(xué)生的記憶與練習(xí)太少，對(duì)粗心的學(xué)生要求嚴(yán)

四、補(bǔ)救措施

1、對(duì)粗心學(xué)生嚴(yán)要求，使其養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。

2、平時(shí)講課要細(xì).3、加強(qiáng)對(duì)落后生的輔導(dǎo).4、加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

2008年秋期末調(diào)考四年級(jí)品德與社會(huì)試卷分析

（一）成績(jī)分析

從成績(jī)上優(yōu)秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外，最主要的是大部分學(xué)生對(duì)本冊(cè)品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握，尤其是試題與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合甚密，學(xué)生既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐常識(shí)。因此，做起題目來(lái)比較得心應(yīng)手。從做題情況來(lái)看，除部分學(xué)生因做題習(xí)慣比較差、審題不清，或因?yàn)槠綍r(shí)資料收集較欠缺而失分外，大部分同學(xué)都能比較好地完成題目，得分率比較高。

(二)、各題的得分率分析

學(xué)生的試卷各題得分率如下： 略

(三)、學(xué)生答卷中反映的問(wèn)題與分析

（1）個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙，如選擇題中第3小題中，題目要求是下面行為不正確的是（），答案應(yīng)是選擇（d），但有幾個(gè)同學(xué)卻丟掉了“不”，從而選錯(cuò)答案。

（2）教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好，對(duì)一些資料的收集還沒(méi)有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。如第一大題填空的第三小題小題：（）是愛(ài)，（）是愛(ài)，（）是愛(ài)，（）是愛(ài)！很多同學(xué)都是想當(dāng)然的填。

（3）由于試題答案存在不確定性，另外其他答案也有參考價(jià)值，致使學(xué)生選擇時(shí)不知選哪一個(gè)而出錯(cuò)，如選擇題中第６小題，關(guān)心愛(ài)護(hù)小同學(xué)就要做到（ｃ）很多同學(xué)選ｂ或ｄ。（4）由于學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如簡(jiǎn)答題中答案的組織太簡(jiǎn)、語(yǔ)句不通順等造成失分。

(四)、今后教學(xué)建議

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門(mén)課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

7、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。

8、加強(qiáng)過(guò)程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。