第一篇：少兒舞蹈教學(xué)的有效方法11

少兒舞蹈教學(xué)的有效方法

摘 要：

隨著我國舞蹈教育事業(yè)的繁榮發(fā)展，近年來，少兒舞蹈教育形式逐漸多樣化，舞蹈作為一門高雅藝術(shù)已經(jīng)逐漸融入了社會大家庭，并且也被越來越多的人認(rèn)識、理解、接受、認(rèn)可和喜歡。怎樣才能有效地進(jìn)行少兒舞蹈教學(xué)，全面發(fā)揮舞蹈教育的功能，培養(yǎng)出類拔萃的少兒舞蹈人才。在此，根據(jù)我對少兒舞蹈教學(xué)的思考及少兒特殊的生理和心理情況，就少兒舞蹈教學(xué)中的有效方法談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān) 鍵 詞：少兒舞蹈教學(xué) 有效方法 舞蹈 審美意識 舞蹈人才

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目錄

摘要-ⅰ 關(guān)鍵詞------------------------------ⅰ 目錄-ⅱ 引言--1

一、少兒舞蹈的教學(xué)之前的準(zhǔn)備---------2

（一）少兒舞蹈教學(xué)中的音樂選擇--------2

（二）舞蹈教學(xué)中的動作設(shè)計(jì)------------2

（三）少兒舞蹈教學(xué)中隊(duì)形與角色的安排-------------------------------2

二、少兒舞蹈的教學(xué)方法------------3

（一）口傳身授，利用自己的一言一行來做少兒在舞蹈學(xué)習(xí)中的榜樣--------3

（二）創(chuàng)設(shè)情境，讓少兒沉浸在舞蹈的世界里----------------------------4

（三）趣味性教學(xué)，讓少兒愛上舞蹈-----5

（四）對少兒的激勵可以讓他們表現(xiàn)的更好------------------------------7

（五）讓少兒的家長參與到教學(xué)過程中來-7

（六）內(nèi)外兼修，培養(yǎng)少兒的舞蹈感受力和表現(xiàn)力------------------------7

三、豐富少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)少兒在社會生活中的審美意識---------9

（一）創(chuàng)立良好的少兒舞蹈教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)少兒步入舞蹈藝術(shù)美的殿堂------9

（二）運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，是培養(yǎng)少兒審美意識的有效途徑----------10

（三）豐富少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)少兒在社會生活中的審美意識----------10 致謝-12 參考文獻(xiàn)----------------------------13

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引言

自進(jìn)入了21世紀(jì)以來，我國的經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，人們生活質(zhì)量日益提高，對物質(zhì)、文化的需求也在不斷提高。舞蹈作為一門高雅藝術(shù)已經(jīng)逐漸融入了社會大家庭，并且也被越來越多的人認(rèn)識、理解、接受、認(rèn)可和喜歡。舞蹈是以姿體動作為語言作“心靈交流”的一項(xiàng)表達(dá)藝術(shù)，甚至在很多社交場所都能發(fā)揮作用。少兒舞蹈作為舞蹈藝術(shù)的一個小分支，也在被更多的少年兒童所接受和喜歡。由于年齡的特征，少兒舞蹈不同于成人舞蹈，他們的生理及心理特點(diǎn)很特殊，模仿教師的舞蹈動作，卻不易理解教師對動作所作的理論講解和分析，因此需要更多的關(guān)注和理解。在此，根據(jù)我對少兒舞蹈教學(xué)的思考及少兒特殊的生理和心理情況，就少兒舞蹈教學(xué)中的有效方法談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

舞蹈作為形體動作藝術(shù)，有其特殊的表現(xiàn)形式。就舞蹈語匯而言，大致可分為外部形體動作和內(nèi)部情態(tài)兩個部分。外部形態(tài)動作指的是舞蹈的動律、動態(tài)、動力等可視性的外化形式；內(nèi)部情態(tài)則指表演者內(nèi)在的情緒、情感、意識等心理因素。它們當(dāng)于舞蹈教學(xué)的雙腿，不分先后主次，缺一不可。我們在教學(xué)中應(yīng)該致力于使學(xué)生的身體硬件和思想軟件有機(jī)結(jié)合，共同發(fā)揮作用。

在少兒舞蹈的表演中，一個好的舞蹈，除了有好的編導(dǎo)手法外，還必須在用規(guī)范動作展現(xiàn)舞蹈的風(fēng)格、動律的同時，能夠通過學(xué)生內(nèi)心對舞蹈內(nèi)容情緒的體驗(yàn)，用激情把舞蹈的美感充分表現(xiàn)出來，使觀眾在觀賞到有情感的舞姿中，受到情緒的感染而得到一種美的享受和滿足。要達(dá)到這種效果，就要求學(xué)生有較強(qiáng)的舞蹈感受力和表現(xiàn)力。然而，舞蹈的感受力和表現(xiàn)力是通過對孩子們外部形態(tài)動作和內(nèi)部情態(tài)的培養(yǎng)而派生出來的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈感受力和表現(xiàn)力，就必須注意對學(xué)生外部形態(tài)動作和內(nèi)部情態(tài)的雙重培養(yǎng)。

在舞蹈藝術(shù)的園圃中，少兒舞蹈堪稱為一朵嬌嫩可愛、自然成趣的小花，它盛開在城鄉(xiāng)各地，在紅磚青瓦之中，在翠霧綠蔭這下，散發(fā)著宜人的清香。少兒是人生最美的時期，性格活潑，好奇好模仿，并且有強(qiáng)烈的求知欲。如何針對孩子的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們辨別美與丑的能力？如何培養(yǎng)他們美的思想、觀念的情操？這是少兒舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵所在。所以，在少兒舞蹈教學(xué)中要注意運(yùn)用生動活潑，適合少兒接受的舞蹈形象，在生活美、自然美和藝術(shù)美方面進(jìn)行培養(yǎng)。

少兒舞蹈是少兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動活潑，深受孩子們的喜愛。一些好的舞蹈作品，能夠使少兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達(dá)到寓教于樂、寓教于美的效果。首先，我們應(yīng)該以我們的激情來啟發(fā)少兒對舞蹈的熱情，以生動活潑，多樣化的教育手段來激發(fā)少兒對舞蹈的興趣。少兒舞蹈與成人舞蹈之間都有著相同的規(guī)律，都是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。但與成人舞蹈相比，少兒舞蹈的動律更為歡快明朗，它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，略談幾點(diǎn)體會。少兒歌舞也就是通常人們所說的少兒舞蹈，它的歌與舞常常是不可分的，也就意味著詩歌、音樂、舞蹈要綜合起來共同去打動少兒愛美的心靈，因而把少兒舞蹈叫做少兒舞蹈。創(chuàng)編少兒舞蹈要合孩子“口味”，舞蹈要多方面創(chuàng)新，既要民族化，又要多樣化，只有孩子喜歡，才能起到教育作用。

一、少兒舞蹈的教學(xué)之前的準(zhǔn)備

（一）少兒舞蹈教學(xué)中的音樂選擇

舞蹈音樂應(yīng)悅耳動聽，旋律流暢，具有教育性、趣味性，能啟發(fā)少兒展開豐富的聯(lián)想，能發(fā)展兒童對音樂的感性力、記憶力、想象力和表現(xiàn)力，陶冶光兒的性情和品格。音樂的節(jié)奏要鮮明、強(qiáng)烈，能引起兒童的動感。節(jié)奏的強(qiáng)弱、動靜、停頓等都應(yīng)鮮明。音樂形象應(yīng)生動具體，樂句最好是整齊的，這有利于少兒對舞蹈形象、情感的表現(xiàn)和抒發(fā)。并且少兒思維又要比較具體形象，他們對事物的愛憎直接表現(xiàn)在言行舉止上。例如，少兒舞蹈《一分錢》，通過兒童的口，敘述他拾到一分錢交到警察叔叔手中這一件小事。曲調(diào)天真活潑，充滿幼稚雅。歌調(diào)完整毫無說教的味道，卻非常自然地體現(xiàn)了拾金不昧的美德。音樂形象喚起了孩子對美的向往，從而達(dá)到了美的熏陶和情操的陶冶。在藝術(shù)作品的表演中，少兒的道德感、理智感、實(shí)踐感和美感都受到各種程度的啟迪。所以選擇形象鮮明、樂曲短小、簡單易懂、節(jié)奏性強(qiáng)、旋律優(yōu)美、有感染力、易被少兒接受和激發(fā)其情緒的高尚音樂，是搞好少兒舞蹈教學(xué)的重要前提。

（二）少兒舞蹈教學(xué)中的動作設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)少兒舞蹈表現(xiàn)的動作時，應(yīng)考慮到少兒的年齡特點(diǎn)，注意少兒舞蹈的生理性和生活性。了解少兒的生理、心理特點(diǎn)及少兒實(shí)際動作發(fā)展和接受水平。少兒處在生理上發(fā)展時期，骨骼較軟，易變形，肌肉纖細(xì)，彈力小，收縮力差，易疲勞，這些特點(diǎn)決定了少兒動作的平衡力、控制力都較差，所以應(yīng)選擇簡單、生動、明快、富有少兒情趣和生活氣息，具有形象性，能反映少兒天真、活潑的性格和內(nèi)心世界的動作。他們好動、好奇、好模仿，有時會出現(xiàn)下意識的手勢動作，所以少兒舞蹈還應(yīng)以模仿、律動、歌表演、集體舞動作為主，去表達(dá)他們的內(nèi)心情感變化。比如小鴨一搖一擺、小兔子一蹦一跳，生活中拍拍手、跺跺腳、跳一跳是少兒舞蹈動作的原型。這些動作來自少兒本身的生活，少兒做起來也親切。又如少兒舞蹈《我有一只小木槍》，此舞表現(xiàn)的是一群活潑的少兒在愉快游戲中，模仿解放軍的操練、打靶等軍事活動，老師根據(jù)孩子們?nèi)粘Ｓ螒蛑械男蜗髣幼?，及少兒喜歡模仿解放軍的操練、射擊、打仗等心理要求，把動作加以提練，變得活潑、夸張。設(shè)計(jì)少兒舞蹈動作時，還要考慮到少兒的自然素質(zhì)，克服其不足，力求舒展、開放、動作鮮明歡快，豐滿又有朝氣，充分把握少兒思維形象具體性、好奇性、幻想性和模仿性。發(fā)揮其長而避免其短，使他們的表演動作更有感染力。

（三）少兒舞蹈教學(xué)中隊(duì)形與角色的安排

舞蹈是一門整體藝術(shù)，少兒舞蹈常常是以整齊的隊(duì)形統(tǒng)一動作來進(jìn)行排練或演出的。所以少兒舞蹈教學(xué)的隊(duì)形變化簡單明顯。無論表演舞還是娛樂性的集體舞，都不宜太繁瑣、復(fù)雜。如果有一個孩子不認(rèn)真，動作不協(xié)調(diào)，就會影響甚至破壞畫面的美感，如一個順時針大圓圈內(nèi)再加一個逆時針小圈，或橫線前進(jìn)、豎線推進(jìn)等都是少兒可以接受的，盡量少用那些歪、斜等不規(guī)則的對形。在角色的安排與變化上應(yīng)簡單好記、角色單一，故事情節(jié)與人物不宜太多，使舞蹈隊(duì)形既豐富明了又簡單合理。

少兒舞蹈是音樂、舞蹈、文學(xué)、美學(xué)綜合的藝術(shù)。通過這些藝術(shù)的綜合來表現(xiàn)出孩子們的思想感情，通過這種表現(xiàn)再打動孩子的情感。所以少兒舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)把音樂、舞蹈、文學(xué)、美學(xué)等融為一體，必要時可用語言補(bǔ)充，使歌、舞、語言相互依存、相互補(bǔ)充。歌表演之所以很受少兒喜歡就是運(yùn)用了這一點(diǎn)。比如：《老鼠畫貓》中：“小老鼠，來畫貓，哎喲眼睛要畫小??”孩子們邊唱邊拿畫筆畫貓，同時學(xué)老鼠畏縮的動作來走路，這樣動作就具體化、形象化和生動化。補(bǔ)充了單調(diào)表現(xiàn)的不足，使兒童語言、音樂和舞蹈融為一體，達(dá)到了較高的藝術(shù)感染力。

二、少兒舞蹈的教學(xué)方法

少兒舞蹈的教學(xué)方法多種多樣，不管是在少兒舞蹈教學(xué)過程中的言傳身教，還是在教學(xué)過程中根據(jù)少兒的興趣愛好進(jìn)行培養(yǎng)，以及在教學(xué)過程中對教學(xué)情境的建設(shè)，這些都是為了能更加有效的對少兒舞蹈進(jìn)行教學(xué)，同時在教學(xué)的過程中注意對少兒的身心素質(zhì)和審美意識的培養(yǎng)，這些都是貫穿在整個教學(xué)過程中不可回避的問題，下面就我對少兒舞蹈教學(xué)的有效方法發(fā)表幾點(diǎn)我自己的看法。

（一）口傳身授，利用自己的一言一行來做少兒在舞蹈學(xué)習(xí)中的榜樣。首先，老師要能準(zhǔn)確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使孩子對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個完整清晰的印象?？梢詮念^到尾完整示范，也可以分句分段或?qū)⒒緞幼?、難點(diǎn)動作提取出來分節(jié)示范。根據(jù)教材和不同的教學(xué)階段，采用完整的示范或部分難點(diǎn)動作的示范。在示范前教師要注意引導(dǎo)少兒仔細(xì)觀察示范的重點(diǎn)。示范時要伴隨著語言講解，面向孩子做鏡面示范，即做相對動作。如孩子應(yīng)伸左手，老師就要伸右手。

唐朝詩人白居易說“感人先者，莫先于情”。教師要啟發(fā)孩子的情感，首先自己被舞蹈所感動，然后，再用有情感的語言和動作去啟發(fā)學(xué)生，打動學(xué)生。舞蹈教師應(yīng)該培養(yǎng)自己對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情和對學(xué)生的耐心。感染別人首先要感動自己，當(dāng)學(xué)生開始學(xué)舞蹈的時候，教師的一言一行會對他們產(chǎn)生決定性的影響。喜歡才可能做到最好，教師對舞蹈的熱情無論在課上或課下都會有不經(jīng)意的流露，這能激發(fā)他們對舞蹈的向往和喜愛，使他們在充滿希望、充滿樂趣的環(huán)境中汲取舞蹈的知識，誘導(dǎo)他們最大程度地發(fā)揮主觀能動性，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)換為“我要學(xué)”，為他們在舞蹈方面的學(xué)習(xí)奠定良好的思想基礎(chǔ)。

學(xué)生在舞蹈課上要模仿老師的一舉一動，一招一式。因此教師要在教學(xué)上做到有準(zhǔn)確的規(guī)格、有濃郁的風(fēng)格、有動人的表演，給學(xué)生以生動形象的示范，使學(xué)生有一個全貌而完整形象，從而做到模仿無誤，另外還可以讓學(xué)生自己模仿小動物形象，大自然中的花鳥樹草，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維與模仿性?？傊?，在舞蹈教學(xué)中，教師的示范應(yīng)貫穿于教學(xué)的始終。

舞蹈中的摹擬性是指用肢體動作去再現(xiàn)自然界的事物。兒童好動，好摹仿，他們對五彩繽紛的世界充滿好奇心，好奇使他們產(chǎn)生摹仿的愿望并付諸行動。因此，在教學(xué)中應(yīng)多塑造些可摹擬的東西，如洗臉、穿衣、拍球、跑步、洗手絹、摘葡萄、采蘋果、種小樹、擠牛奶等生活和勞動動作，還可以摹擬小鴨子、小孔雀、小白兔、小花、小樹等鳥獸草木，孩子通過摹仿，體驗(yàn)生活，認(rèn)識世界。舞蹈《快樂的小鴨子》里面的鴨子形象是兒童喜聞樂見的。鴨子胖胖的身體，走起路來搖搖擺擺的姿勢和兒童有著相似之處，要兒童來摹仿小鴨子的形象，可謂是適得其所。

教師在對少兒舞蹈教學(xué)的過程中，還要根據(jù)少兒們所學(xué)的一些文學(xué)作品來編排一些舞蹈，這樣既可以鞏固少兒所學(xué)的內(nèi)容，又可以增加少兒表演的欲望，每個少兒都喜歡把自己所學(xué)到的知識結(jié)合舞蹈來給大人們展示。這樣綜合的學(xué)習(xí)方式需要各科老師的配合，同時也使得平凡的生活經(jīng)過藝術(shù)的夸張和美化，使生活的具象和藝術(shù)的抽象統(tǒng)一起來，讓孩子通過摹擬以舞蹈的形式表現(xiàn)出來，既鍛煉 了他們的節(jié)奏感和表演能，又培養(yǎng)了他們的想像力，這就是“源于生活，高于生活”。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，讓少兒沉浸在舞蹈的世界里。

要想運(yùn)用情境教學(xué)法，我們必須先了解它是什么概念，總地來說就是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，將情感、言語、行為融為一體。對于少兒舞蹈教學(xué)而言，情境教學(xué)法有著更直接、更有力的作用。因?yàn)樵谏賰何璧附虒W(xué)中，學(xué)生對作品的感受、理解，往往需要借助情境，通過具體生動的形象，來引起內(nèi)心的共鳴，并用肢體語言、表情、音樂等把它再現(xiàn)出來。

情境教學(xué)法目的是要在教學(xué)過程中引起學(xué)生積極的、健康的情感體驗(yàn)，直接提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動進(jìn)行的、快樂的事情。情感對認(rèn)知活動的增力效能，給我們解決目前少兒舞蹈教學(xué)中普遍存在的學(xué)習(xí)動力不足的問題以新的啟示。情境教學(xué)法要求創(chuàng)設(shè)的情境就是要使學(xué)生感到輕松愉快、心平氣和、耳目一新，促進(jìn)學(xué)生心理活動的展開和深入進(jìn)行。課堂教學(xué)的實(shí)踐中，也使人深深感到：歡快活潑的課堂氣氛是取得優(yōu)良教學(xué)效果的重要條件，學(xué)生情感高漲和歡欣鼓舞之時往往是知識內(nèi)化和深化之時。

創(chuàng)設(shè)情境的方法就是在少兒舞蹈課堂中，尤其是基礎(chǔ)訓(xùn)練課中不可避免地存在一些缺乏趣味的內(nèi)容，但從藝術(shù)這個角度來看，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些教學(xué)手段和方法，完全可以緩解這種技能訓(xùn)練所產(chǎn)生的疲勞和單調(diào)。教師應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，向?qū)W生傳授舞蹈審美方面相關(guān)的舞蹈知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就要求教師精心設(shè)計(jì)問題，使抽象的、枯燥的、機(jī)械的動作變得生動有趣。舞蹈教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法有很多，可以通過概要生動的語言，結(jié)合相關(guān)舞蹈知識進(jìn)行講述，使學(xué)生明確此次教學(xué)所要完成的目標(biāo)和任務(wù)，也可以借助多媒體等手段，播放優(yōu)美的舞蹈畫面，引導(dǎo)學(xué)生先獲得視覺上的感知，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以便在教學(xué)主體的積極參與下，使教學(xué)活動得以順利展開。

如何創(chuàng)設(shè)情境，我們不妨從以下幾個方面創(chuàng)設(shè)情境

1．運(yùn)用語言創(chuàng)設(shè)情境。語言是人類傳達(dá)信息和情感交流主要工具，是一種最普通又最特殊的教學(xué)手段。一段優(yōu)美生動的語言，可以把人帶進(jìn)夢一般的迷人境界，一段中肯鼓勵的語言，可以增加人無限的動力。在課堂教學(xué)中，語言是架起“教”與“學(xué)”的橋梁。教師的語言直接影響著教學(xué)的效果。事實(shí)也證明，教師美的語言能使學(xué)生 “耳醉其言，心醉其情”，磁鐵一樣吸引學(xué)生們神游在美的課堂教學(xué)之中。因此，這就要求舞蹈教師在有足夠的舞蹈修養(yǎng)之外，也要有相當(dāng)?shù)恼Z言修養(yǎng)。

比如，教授學(xué)生舞蹈時要求手形漂亮，不要太僵硬，常用“白骨爪”來形容僵硬的手，學(xué)生們一聽到“注意手”的話時，就會想起“枯樹枝”，誰也不愿自己的手像“白骨爪”那樣難看。值得一提的是，由于少兒好奇心強(qiáng)、又活潑好動，所以在少兒的舞蹈教學(xué)中，“無聲情境”的引導(dǎo)有時也顯得格外必要。

2．運(yùn)用表演來創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)造力要借助于充分的表演來表現(xiàn)。因此，除了在教育活動和日常生活中為少兒提供大量的表演機(jī)會外，教師還可以在走廊里創(chuàng)設(shè)音樂角，投放手巾花、腰鼓、小樂器等供少兒自由選擇。放音樂，少兒聽音樂即興表演，或三五成群地創(chuàng)編新的舞蹈，都可以積極為孩子們爭取更多感受成功、表現(xiàn)自我的機(jī)會。讓學(xué)生參與舞蹈創(chuàng)作，通過演出，學(xué)生和學(xué)生家長都看到明顯的進(jìn)步，樹立了繼續(xù)跳舞的信心，學(xué)生對舞蹈的興趣更濃了，表現(xiàn)力與創(chuàng)造力也得到了相應(yīng)的提高。

3．運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)情境。舞蹈訓(xùn)練對兒童來說，不同于其他學(xué)齡前的直接辯物訓(xùn)練和一般思維訓(xùn)練，具有學(xué)習(xí)、游戲雙重特點(diǎn)，它本身是一個世界，一個獨(dú)立的系統(tǒng)。課堂所需教授的內(nèi)容，兒童通過游戲舞蹈就掌握了。舞蹈是一種形象的符號系統(tǒng)，它不僅對兒童形象思維能力的訓(xùn)練有著不可替代的作用，而且對兒童抽象思維能力的提高也具有不可忽視的作用。舞蹈的全部知識是在對動作親身經(jīng)歷的過程中獲得的，這種動作教學(xué)形式是最具有計(jì)劃性和成效性的。這種教學(xué)可以促進(jìn)一個對舞蹈完全陌生的人迅速地進(jìn)入到舞蹈的世界里，并能形成舞蹈者全新的對動作的認(rèn)知方式和運(yùn)動方式。在少兒舞蹈教學(xué)的課堂中，可定期組織學(xué)生開展游戲類的舞蹈活動，鼓勵學(xué)生充分參與，自主探索，以學(xué)生為中心，變被動為主動、變單純模仿為創(chuàng)造、變線性思維為跳越性思維、變單一為多元。對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)所起的重要作用。

4．運(yùn)用問題創(chuàng)設(shè)情境。好奇心和自我表現(xiàn)欲是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)，少兒學(xué)生的好奇心和自我表現(xiàn)欲特別強(qiáng)烈。在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)具體情況創(chuàng)設(shè)問題情境，能提高教學(xué)質(zhì)量，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這在少兒舞蹈教學(xué)中表現(xiàn)的格外突出。現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于思維的研究成果表明，思維過程通常由問題情境產(chǎn)生的，而且是以解決問題為目的的。為培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的能力，每堂課教師都應(yīng)精心設(shè)計(jì)問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而調(diào)動他們的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。特別是上課伊始，教師在引入問題時要給學(xué)生以驚奇和疑惑。

如學(xué)習(xí)新動作時，教師先說出動作名稱，提出設(shè)問：“這是個什么動作，怎樣做呢？”引起學(xué)生的注意，并激發(fā)學(xué)生的好奇心。然后示范動作一次，再提問：“你看了這個動作后有什么樣的感覺？”、“你還能用其他的詞語或句子來形容這個動作的特點(diǎn)嗎？”等等。這樣就自然而然地把學(xué)生帶入預(yù)定的教學(xué)情境中來，讓學(xué)生們充分地發(fā)揮自己的想象力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，你一句我一句地談自己的感受。然后，教師再稍微點(diǎn)撥一下。這些懸念能激發(fā)人的好奇心，引起學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

5、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境?，F(xiàn)在的媒體網(wǎng)絡(luò)提供了非常寬廣舞蹈交流學(xué)習(xí)的平臺。我曾利用現(xiàn)代影像技術(shù)讓學(xué)生欣賞一些舞蹈精品，如古典舞《木蘭歸》、民族民間舞《奔騰》、芭蕾舞《天鵝之死》等，一邊欣賞一邊向?qū)W生講述其創(chuàng)作時間、表現(xiàn)內(nèi)容、形式結(jié)構(gòu)、情感體現(xiàn)、風(fēng)格特點(diǎn)、動作節(jié)奏、舞臺調(diào)度、服裝舞美、道具運(yùn)用、音樂效果等，讓學(xué)生開闊眼界，認(rèn)識到舞蹈作為藝術(shù)的一種，蘊(yùn)含了豐富的美的內(nèi)涵：人體動作的美、隊(duì)形的美、服裝的美、音樂的美??領(lǐng)略各種舞蹈的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。

少兒的舞蹈教學(xué)除了具有教學(xué)的普遍性外，還有其自身的特殊性。在少兒舞蹈教學(xué)工作中，我們要先從少兒心理特征入手，把握他們的心理特點(diǎn)，尊重信任學(xué)生，才能利于舞蹈教學(xué)以及對少兒進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。不能只知單一的灌輸動作、片面追求教學(xué)效果?！敖虒W(xué)有法，但無定法”，舞蹈教師要因人制宜、因材施教、寓教于樂，啟發(fā)兒童對學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使兒童在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的過程中完善個性、提高素質(zhì)、培養(yǎng)良好的道德情操。

（三）趣味性教學(xué)，讓少兒愛上舞蹈。

趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理因素，它是推動少兒去探索知識并帶有情緒色彩的意向，它是指人對現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊的態(tài)度，是人對學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn) 識傾向和情緒狀態(tài)。興趣是老師、是學(xué)習(xí)的動力，也是少兒主動學(xué)習(xí)的前提。少兒在意識控制自己行為的能力較差，學(xué)習(xí)積極性直接受興趣支配，因此在少兒舞蹈教育目標(biāo)上應(yīng)把激發(fā)少兒的興趣放在重要位置，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，讓少兒學(xué)習(xí)最基本的技能技巧。

教材內(nèi)容也要適合少兒的年齡特點(diǎn)，才能被少兒所理解，要克服成人化的傾向，舞蹈的動作要簡明，活潑，形象，這樣才能激發(fā)少兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，我在教少兒舞蹈時，先把舞蹈內(nèi)容編成故事講給少兒聽，幫助少兒理解舞蹈內(nèi)容，促使少兒跳起舞蹈來能創(chuàng)造性地表達(dá)各種舞蹈形象，讓少兒知道自己在舞蹈中扮演的是怎樣的角色，孩子們邊唱邊學(xué)小老鼠畏縮的動作來走路，少兒在跳這則舞蹈時覺得很開心，都感覺自己真的像一只老鼠了。

同時，在日常生活中恰當(dāng)?shù)兀粩嗟靥峁┪璧复碳?，激起少兒愉快的情感，使少兒的舞蹈天賦得以很好的發(fā)揮，主動參與活動。如在區(qū)域活動中，在班中設(shè)立“表演區(qū)”其中放置不同的頭飾、彩帶，及少兒自身喜歡的舞蹈輔，通過播放音樂，讓少兒自由表演，自由創(chuàng)作，培養(yǎng)了少兒舞蹈的活動能力和對舞蹈的樂趣。

正如愛因斯坦所說，“興趣是最好的老師”。興趣是人們從事任何活動的強(qiáng)有力的動力之一，在各種活動領(lǐng)域中都具有極其重要的意義。尤其是少兒，興趣更是可以吸引他們?nèi)⒓痈鞣N活動，思考各種問題，從而發(fā)展各種能力。只要少兒對舞蹈有了興趣，就能充分調(diào)動他們的積極性，使少兒集中注意，在愉快、緊張的心理狀態(tài)下，產(chǎn)生積極的影響，興趣是人們從事任何活動的強(qiáng)有力的動力之一。在各種活動領(lǐng)域中都具有極其重要的意義，尤其是少兒，興趣可以吸引兒童去參加各種活動，思考各種問題，從而發(fā)展兒童的各種能力。有興趣的活動總是給少兒帶來快樂、歡喜和滿意的情緒體驗(yàn)。

在每個少兒開學(xué)舞蹈的學(xué)習(xí)之前，我們需要對每個少兒都做了詳細(xì)的調(diào)查。首先就是少兒對舞蹈的喜愛程度。對舞蹈有濃厚興趣的少兒一提到舞蹈很快就會興奮起來，在執(zhí)行某項(xiàng)基本動作的過程中少兒都能夠堅(jiān)持完成。甚至有回家后還堅(jiān)持練習(xí)的。其實(shí)少兒很容易對舞蹈活動表現(xiàn)出熱情和興趣，但是這種表現(xiàn)是淺層的，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣很不穩(wěn)定，容易波動。所以我們要激發(fā)少兒對舞蹈的興趣，即將其淺層的表現(xiàn)引申，并提高到一定的深度。首先影響非常重要。舞蹈教師要樹立一個良好的自身形象，談吐和肢體語言要優(yōu)雅大方，讓少兒和家長都喜歡你、欣賞你。生活中你對舞蹈的熱衷程度和舞臺表現(xiàn)力都能直接影響到少兒，潛移默化少兒就會慢慢像你一樣喜愛和熱衷于舞蹈。也就是激發(fā)少兒的模仿和超越能力。把少兒原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面的熱情轉(zhuǎn)化為主動從事舞蹈的推動力，使之成為積極主動的參加者。

對于一支舞蹈的編排和對少兒的教學(xué)可以從以下幾個方面來培養(yǎng)少兒的興趣，并讓他們利用興趣這個最好的老師快速的掌握要學(xué)習(xí)的舞蹈。

首先要提前制定計(jì)劃。對于節(jié)目的挑選、音樂的準(zhǔn)備、人員的定位、舞蹈的道具等等。有了目標(biāo)和計(jì)劃后便開始緊張進(jìn)行。對于少兒們來說要在很短的時間熟悉音樂、熟記舞蹈動作并且克服臺上的緊張情緒真不是件簡單的事情，必須得勤奮苦練。同時要多給少兒們一些參加藝術(shù)活動的機(jī)會，這樣開闊了少兒的眼界，增強(qiáng)了他們的自信心，培養(yǎng)他們開朗活潑的個性。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù)，在舞蹈訓(xùn)練過程中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦精神。有些比較嬌弱的孩子，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力還得到了充分的磨煉。舞蹈作為形體動作藝術(shù)，有其特殊的表現(xiàn)形式。就舞蹈語匯而言，大致可分為外部形體動作和內(nèi)部情態(tài)兩個部分。外部形態(tài)動作指的是舞蹈的動律、動態(tài)、動力等可視性的外化形式；內(nèi)部情態(tài)則指表演者內(nèi)在的情緒、情感、意識等心理因素。它們當(dāng)于舞蹈教學(xué)的雙腿，不分先后主次，缺一不可。我們在教學(xué)中應(yīng)該致力于使學(xué)生的身體硬件和思想軟件有機(jī)結(jié)合，共同發(fā)揮作用。

（四）對少兒的激勵可以讓他們表現(xiàn)的更好。

激勵孩子是相當(dāng)重要的，每個孩子都是一個獨(dú)立的個體，她們彼此之間將會互為榜樣。孩子在獲得賞識和贊揚(yáng)，只有這樣，指導(dǎo)性的批評才不至于引起孩子的逆反心理。孩子的每一個進(jìn)步都需要肯定，不要吝嗇你的鼓勵，你的賞識會演變成孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)熱情的巨大推動力。你要贊美她漂亮的動作；你要贊美她出眾的記憶力；你要贊美她花一般動人的表情；你要贊美她們隊(duì)形的準(zhǔn)確和整齊；你還要贊美她們準(zhǔn)確的節(jié)奏感。總之，你贊美什么，她們就會表現(xiàn)的超乎你的想象，因?yàn)椋愕馁澝谰褪亲詈玫囊?。讓孩子們帶著一種成就感離開課堂，并準(zhǔn)備在下一次課堂上再次得到滿足。

（五）讓少兒的家長參與到教學(xué)過程中來。

家長掌握著孩子的學(xué)習(xí)意愿，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)的進(jìn)度和目標(biāo)是極其重要的。每個月至少應(yīng)安排一次家長的觀摩課，要介紹學(xué)習(xí)的內(nèi)容和孩子們學(xué)習(xí)情況，觀摩課后要認(rèn)真聽取家長的意見，并提出改進(jìn)的方法，要充分賦予家長的知情權(quán)。這樣就可以拉近與家長的距離，減少不必要的矛盾，你要有意識地調(diào)整孩子的排位，讓每一個孩子都有站在第一排的機(jī)會；你要有意識地把注意力分給每一個孩子，不造成好與壞的差別，因?yàn)?，在家長的眼睛里，自己的孩子都是最好的；每次下課后，你要主動與等待在教室外面的家長溝通，了解孩子在家里的情況，對內(nèi)向、自閉的孩子多一些關(guān)照；及時掌握孩子的身體狀況，對身體狀況欠佳的孩子，在運(yùn)動強(qiáng)度上進(jìn)行調(diào)整。你要成為家長的知心朋友，家長就會讓孩子跟著你繼續(xù)學(xué)習(xí)，這是關(guān)系到你的少兒舞蹈培訓(xùn)事業(yè)能否做強(qiáng)做大的關(guān)鍵因素。

（六）內(nèi)外兼修，培養(yǎng)少兒的舞蹈感受力和表現(xiàn)力。

在少兒舞蹈的表演中，一個好的舞蹈，除了有好的編導(dǎo)手法外，還必須在用規(guī)范動作展現(xiàn)舞蹈的風(fēng)格、動律的同時，能夠通過學(xué)生內(nèi)心對舞蹈內(nèi)容情緒的體驗(yàn)，用激情把舞蹈的美感充分表現(xiàn)出來，使觀眾在觀賞到有情感的舞姿中，受到情緒的感染而得到一種美的享受和滿足。要達(dá)到這種效果，就要求學(xué)生有較強(qiáng)的舞蹈感受力和表現(xiàn)力。然而，舞蹈的感受力和表現(xiàn)力是通過對孩子們外部形態(tài)動作和內(nèi)部情態(tài)的培養(yǎng)而派生出來的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈感受力和表現(xiàn)力，就必須注意對學(xué)生外部形態(tài)動作和內(nèi)部情態(tài)的雙重培養(yǎng)。

1、外部形態(tài)動作的培養(yǎng)

舞蹈藝術(shù)是以形體動作為主要表現(xiàn)手段之一而存在的。作為表演者的學(xué)生，首先就要有一個靈活、協(xié)調(diào)、勻稱的外部形體。通過基本功和形體訓(xùn)練，充分開發(fā)孩子們蘊(yùn)藏的運(yùn)動潛力，最大限度地延長學(xué)生肢體線條，增強(qiáng)學(xué)生肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性，擴(kuò)展他們的舞蹈范圍。有了這個基礎(chǔ)，舞蹈表現(xiàn)力自然就豐富得多。因此，教學(xué)活動中教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生的動作規(guī)范化。例如：一個簡單的擦地動作，該怎么站，怎么擦，使什么勁，到哪壓著收回等，教師都應(yīng)向?qū)W生交代清楚。同時通過動作示范，加深學(xué)生的感知影響，使學(xué)生嚴(yán)格地按訓(xùn)練步驟去做，準(zhǔn)確地掌握好每一個動作，才能達(dá)到訓(xùn)練的目的。

形體訓(xùn)練的過程是一個單調(diào)而又艱苦的過程，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，教 學(xué)活動中，教師親切的教態(tài)，形象的語言，溫和而關(guān)注的目光，都會給學(xué)生帶來克服困難的信心和決心。教師對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步的肯定，時時鼓勵他們努力進(jìn)取的話語和方法，對培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，促使他們訓(xùn)練出一個富有表現(xiàn)力的外部形體，無疑是一種良好的教育手段。

在外部形態(tài)動作的培養(yǎng)中，除了使學(xué)生有一個靈活自如地表演的形體之外，學(xué)生還必須具備掌握各種不同風(fēng)格、動律的舞蹈的能力，這是舞蹈學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)。然而，一周一次的舞蹈學(xué)習(xí)，學(xué)生不可能掌握很多舞蹈內(nèi)容，訓(xùn)練周期也是比較長的。因此，如何尋求一種有效的方法，使學(xué)生在短期內(nèi)盡快地掌握到更多風(fēng)格各異的舞蹈動律，以適應(yīng)各種不同風(fēng)格的舞蹈表演，是我們每一個舞蹈老師所面臨的一大難題。

過去我們用的方法是進(jìn)行一個個舞種單一動作組合的教學(xué)活動模式?，F(xiàn)在，我們可以打破這種傳統(tǒng)的單一舞種教學(xué)活動模式，從眾多的舞姿中提取那些動律特征最明顯、舞蹈性最強(qiáng)的精華部分，重新組合起來教給學(xué)生，這樣學(xué)生不但能很快適應(yīng)各種不同風(fēng)格的舞蹈表現(xiàn)，而且還能在舞蹈中深化其動律特點(diǎn)，其外部形態(tài)的感受力和表現(xiàn)力是不言而喻的。

2、內(nèi)部情態(tài)的培養(yǎng) 漢代的《毛詩序》說：“情動于中而形于言，言之不足故搓嘆之；搓嘆之不足故永歌之；永歌之不足，不如手之舞之，足之蹈之也。”聞一多先生也曾在他的《說舞》中談道：“舞是生命情調(diào)最直接、最實(shí)質(zhì)、最強(qiáng)烈、最尖銳、最單純而又最充足的表現(xiàn)?！庇纱丝梢姡磐駚?，人們總是把舞蹈作為表達(dá)情感的最好方式，舞蹈的感染力，則是來自舞蹈內(nèi)在情感的動力，如果沒有內(nèi)在情感的表現(xiàn)，任何舞蹈都是將是蒼白無力，沒有生命的。

唐朝詩人白居易說“感人先者，莫先于情”。教師要啟發(fā)孩子的情感，首先自己被舞蹈所感動，然后，再用有情感的語言和動作去啟發(fā)學(xué)生，打動學(xué)生。舞蹈教師應(yīng)該培養(yǎng)自己對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情和對學(xué)生的耐心。感染別人首先要感動自己，當(dāng)學(xué)生開始學(xué)舞蹈的時候，教師的一言一行會對他們產(chǎn)生決定性的影響。喜歡才可能做到最好，教師對舞蹈的熱情無論在課上或課下都會有不經(jīng)意的流露，這能激發(fā)他們對舞蹈的向往和喜愛，使他們在充滿希望、充滿樂趣的環(huán)境中汲取舞蹈的知識，誘導(dǎo)他們最大程度地發(fā)揮主觀能動性，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)換為“我要學(xué)”，為他們在舞蹈方面的學(xué)習(xí)奠定良好的思想基礎(chǔ)。

其次，教師要開闊視野，潛心鉆研業(yè)務(wù)，提高自身專業(yè)素質(zhì)，大量學(xué)習(xí)更新舞蹈知識，建立自己的舞蹈審美標(biāo)準(zhǔn)。教師不應(yīng)僅僅對大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行傳授，而且還要對整個舞蹈領(lǐng)域的知識融會貫通，信手拈來。在教學(xué)過程中能夠旁征博引，增加學(xué)生對舞蹈的了解。在教學(xué)過程中要具有方向感，形成正確的教學(xué)理念。

另外，教師還要增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力、師生溝通能力。在教學(xué)中，不能機(jī)械地一味以練為主，應(yīng)該注意對學(xué)生的啟發(fā)和講解，一方面保護(hù)學(xué)生練功的積極性，另一方面要指引學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看到方向，保持對舞蹈的興趣。

最后，教師還應(yīng)注意為學(xué)生營造適當(dāng)?shù)那榫澈鸵饩常箤W(xué)生有親臨其境之感，受到情感的、美的感染和熏陶。教師在教授舞蹈時應(yīng)該先把舞蹈的內(nèi)容介紹給學(xué)生，使學(xué)生對舞蹈有一個初步印象。如果是民族舞蹈，還應(yīng)該介紹民族風(fēng)情、地域文化等。然后播放舞蹈音樂，讓學(xué)生在音樂中感受舞蹈的韻律，醞釀舞蹈的情緒。同時啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生根據(jù)舞蹈內(nèi)容自由地即興舞蹈，在這種熱烈地氣氛中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很濃，學(xué)習(xí)進(jìn)度快。避免了單純外部動作 的模仿，感悟了舞蹈內(nèi)在的個性和韻味，訓(xùn)練了學(xué)生內(nèi)部情態(tài)動作。

綜上所述，學(xué)生的舞蹈感受力和表現(xiàn)力，在于教師對學(xué)生的外部形態(tài)動作和內(nèi)部情態(tài)動作的綜合培養(yǎng)。只要我們努力探尋少兒舞蹈教育的發(fā)展趨勢、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展途徑，那么，對啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開展創(chuàng)造性的實(shí)踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才就不會是一勺空話了

三、豐富少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)少兒在社會生活中的審美意識。少兒舞蹈猶如春風(fēng)化雨，潛移默化地陶冶著兒童的心靈，我們要仔細(xì)洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的稚樸情感。廣泛收集、提煉他們天真、形象的動作，吸收為少兒舞蹈的基本素材。只有這樣，創(chuàng)作出的舞蹈才會被少兒喜歡和接受，少兒舞蹈教學(xué)才能推陳出新，不斷完善。

舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動，是人類審美活動較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段，我們只要留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子在開心時都會手舞足蹈來表達(dá)自己的情感。而舞蹈這一直觀性、可感性強(qiáng)的藝術(shù)，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn)，也就促使舞蹈成為千百萬少兒最喜愛的藝術(shù)活動之一。在少兒園開展舞蹈教育，是對少兒進(jìn)行美育的一種理想方式。在舞蹈教學(xué)中，注重培養(yǎng)少兒的審美意識、使孩子們不僅能發(fā)展身體，得到動作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練，而且還能發(fā)展思維和情感，在意志、思想品德、個性等方面得以全面培養(yǎng)和拓展。

那么，什么是審美意識？審美意識是指人們在審美活動中各種心理現(xiàn)象的綜合，是獲得審美體驗(yàn)和審美能力的綜合體現(xiàn)。在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)少兒的審美意識，就是要培養(yǎng)少兒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造舞蹈美的能力，并在舞蹈美的陶冶中練就一雙審視大自然和社會生活中真、善、美的眼睛。審美意識的形成是集各種文化教育（包括家庭教育、環(huán)境教育）于一身的結(jié)果。但是如果將審美意識的培養(yǎng)籠統(tǒng)地推給其他各門課上“一齊抓”則難免會導(dǎo)致混亂的局面。作為少兒園美育課程之一的舞蹈教學(xué)就應(yīng)該首當(dāng)其沖，責(zé)無旁貸地肩負(fù)起培養(yǎng)少兒審美意識的職責(zé)，并將這項(xiàng)內(nèi)容作為檢驗(yàn)舞蹈教學(xué)成敗的重要標(biāo)志。

在舞蹈教學(xué)中對少兒進(jìn)行審美意識的培養(yǎng)，可以從以下幾個方面去實(shí)施。

（一）創(chuàng)立良好的少兒舞蹈教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)少兒步入舞蹈藝術(shù)美的殿堂。

少兒舞蹈教學(xué)環(huán)境是指少兒園舞蹈教學(xué)活動所必須的諸客觀條件的綜合，它是按照發(fā)展人的身心這種特殊需要而組織起來的環(huán)境。我們可從兩個方面對此加以考慮：

第一，創(chuàng)設(shè)一個充滿文明、健康而美好的物質(zhì)環(huán)境。

這是一種有形環(huán)境。主要指少兒園舞蹈教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)施。舞蹈室的建立和其教學(xué)設(shè)備的配置應(yīng)充分考慮到少兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和空氣、溫度、光線、聲音、顏色等環(huán)境中物理因素的影響。我們認(rèn)為舞蹈室應(yīng)具備空氣流通，光線適度、溫度適宜等條件。舞蹈室應(yīng)鋪設(shè)硬度適中的木質(zhì)地面或地毯以及適宜少兒進(jìn)行舞蹈基本訓(xùn)練高度適中的把桿和墻鏡，配備電化教學(xué)設(shè)備，如大屏幕、電視機(jī)或大屏幕投影儀、錄像機(jī)、VCD機(jī)等音響系統(tǒng)。在舞蹈室內(nèi)裝飾色彩艷麗，童趣盎然的繪畫和窗簾等。這樣可以加強(qiáng)少兒對舞蹈藝術(shù)美的直觀感受，在美的環(huán)境中愉悅地學(xué)習(xí)。

第二，創(chuàng)設(shè)一個充滿愛心，相處融洽的人際社會環(huán)境。

這是一種無形環(huán)境，主要指教師和少兒之間的師生關(guān)系。心理學(xué)研究證 明：人的知覺分為情感知覺和理智知覺兩種。當(dāng)這兩種知覺達(dá)到完全協(xié)調(diào)時，人的思維才最活躍、想象力才最豐富、記憶力才最旺盛。少兒的特點(diǎn)往往是情感外露并支配理智，情緒容易波動。在少兒舞蹈教學(xué)中，建立良好的和諧的師生情感有其特殊的意義。舞蹈本是一門情感的藝術(shù)，少兒只有在良好的情感狀態(tài)中學(xué)習(xí)舞蹈，才能充分地體驗(yàn)舞蹈美并表現(xiàn)出來。假如，在課堂上教師表現(xiàn)得態(tài)度生硬和冷漠，就會使孩子們產(chǎn)生緊張、反應(yīng)遲鈍、根本無法體會舞蹈藝術(shù)的美感，最終嚴(yán)重影響教學(xué)效果。因此在教學(xué)中，教師要憑著一顆誠摯的心熱愛少兒、尊重少兒，建立彼此間親切、和諧而良好的感情聯(lián)系。課堂上耐心講授，訓(xùn)練時熱心輔導(dǎo)，用愛心去和他們溝通，用美去點(diǎn)燃他們求知的心靈之光，這樣才能使少兒產(chǎn)生積極愉快的情緒，提高少兒參與舞蹈教學(xué)活動的主動性。

（二）運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，是培養(yǎng)少兒審美意識的有效途徑。

為了在舞蹈教學(xué)中對少兒實(shí)施審美意識的培養(yǎng)，我們應(yīng)認(rèn)真研究少兒在審美活動中如何生成美感的最基本的客觀的現(xiàn)實(shí)。勞承萬在他的《審美中介論》中說：“在審美活動中，要了解審美過程及其運(yùn)動的基本環(huán)節(jié)，首先就得區(qū)分出審美的主體和客體，然后才能在”主體-客體“間找出中間環(huán)節(jié)。同時，審美過程或?qū)徝乐薪?，也必須放在審美的主體和客體的系統(tǒng)中，才能獲得科學(xué)的解釋?！笔聦?shí)上，少兒在學(xué)動作，練組合、排節(jié)目期間，總是觀察和跟隨著教師的示范心摹手追地模仿，在聆聽教師講解動作的同時少兒本人也手舞足蹈。這時他們主要是以審美主體的身份，對審美客體--動作的技術(shù)規(guī)格，起止路線，舞姿變化，風(fēng)格韻律、音樂節(jié)奏，人物性格等作舞蹈藝術(shù)美的初步諦視和判斷。

由于舞蹈藝術(shù)的美感是由舞者心理現(xiàn)象、文化素養(yǎng)集合于他們的身體動作之中體現(xiàn)出來的，如果教師在運(yùn)用示范法和講授法與教學(xué)方法的時候，缺乏對舞蹈教材的理解和表現(xiàn)，或是不能夠由始至終地示范美，并完成感染和引導(dǎo)少兒表現(xiàn)美的任務(wù)，那么審美過程或?qū)徝乐薪榫屯鸩坏綉?yīng)有的作用，反而會削弱少兒的審美能力的發(fā)展，并且會嚴(yán)重阻礙少兒審美意識的確立。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，運(yùn)用現(xiàn)代化電化教育手段的教育優(yōu)勢，為我國的少兒教育服務(wù)的熱潮正在蓬勃興起，與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，現(xiàn)代化電化教學(xué)手段具有聲圖并茂，直觀形象、感染力強(qiáng)、表現(xiàn)手段多樣，可打破時空和地域的限制，根據(jù)教學(xué)要求靈活調(diào)節(jié)畫面的獨(dú)特性。在少兒舞蹈教學(xué)中，我們可以在秉承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，廣泛和靈活地采用電化教學(xué)手段。如蒙古族舞蹈中的“軟手 ”動作，具有“大雁在藍(lán)天上翱翔”的表現(xiàn)性，給人以遼闊壯觀的美，動作由大到小，則有一種“遠(yuǎn)飛”之感和“草原靜悄悄”的優(yōu)美意境。在教授的過程中，我們的教師可以先通過投影、電視展示草原飛雁、牧馬的景色，蒙古族人特有民族服飾和歌舞場面以及相關(guān)的人文地理概況，給少兒以直觀、豐實(shí)的感性認(rèn)識，并將教師自己的全部智慧和情感深深地傾注于舞蹈美的示范表演和講解之中，啟發(fā)孩子的想象，使他們有身臨其境之感，就一定能夠準(zhǔn)確把握住蒙古族舞蹈的審美特征，樹立正確的審美意識。

（三）豐富少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)少兒在社會生活中的審美意識。

在舞蹈教學(xué)中，我們不僅要幫助少兒掌握自身的形體美的基本形態(tài)，確立舞蹈藝術(shù)的審美意識，而且應(yīng)充分發(fā)揮舞蹈美的功能，通過學(xué)習(xí)不同題材的少兒舞蹈，在理解和表現(xiàn)作品的基礎(chǔ)上，樹立一種對大自然、社會、生活的審美意識。

少兒舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，是豐富多彩的，如反映社會題材的舞蹈《紅綠燈》、就運(yùn)用以人擬物的表現(xiàn)手法，形象地說明了行車要遵守交通規(guī)則的必要性以及 人、車在交通中相互配合、相互協(xié)調(diào)的道理，表現(xiàn)了一種公德之美。反映生活題材的少兒舞蹈《姥姥門前看大戲》，靈活地運(yùn)用了漢民族民間舞蹈語匯和民族服裝，通過一群孩子在大年夜看戲種種充滿童趣的神態(tài)表現(xiàn)向人們展示了一種民俗文化之美；還有如表現(xiàn)海島漁民勞作生產(chǎn)題材的少兒律動組合《織網(wǎng)捕魚》則可以體現(xiàn)出質(zhì)樸的勞動之美；表現(xiàn)科技領(lǐng)域題材的少兒舞蹈《小火箭》還能夠給孩子以科學(xué)美的啟迪；再如《我們?nèi)ソ加巍愤@一題材的舞蹈作品，則向孩子們展示了一幅大自然的美景，能激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情。

羅丹說過，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。在少兒舞蹈教學(xué)中，我們的教師只要留心去挖掘大自然、社會生活中美的題材，牢牢把握童趣-這一少兒舞蹈的審美特征，就一定可以創(chuàng)編出豐富多彩的少兒舞蹈作品，以充實(shí)課堂教學(xué)，活躍孩子們節(jié)日舞臺，為他們編織美好生活、美的理想、為他們撐起一片美天空、孩子們將在舞蹈美的陶冶中樹立對社會生活中的審美意識。

哲學(xué)家尼采的一句格言：“在你的立足處深挖下去，必有清泉涌出。”作為少兒舞蹈教師，當(dāng)一群群孩子帶著躁動和頑皮走進(jìn)我們的課堂，當(dāng)一個個家長含著信任的目光把孩子交到我們手上，我相信，只要我們在少兒舞蹈這塊肥沃的土地上深挖不止，勤耕不綴，就一定會讓它噴涌出汩汩的清泉，凝結(jié)出累累的碩果。就一定會迎來少兒舞蹈藝術(shù)繁榮、燦爛的明天！致謝：

在此論文撰寫過程中，要特別感謝我的導(dǎo)師XX老師的指導(dǎo)與督促，同時感謝他的諒解與包容。沒有X老師的幫助也就沒有今天的這篇論文。求學(xué)歷程是艱苦的，但又是快樂的。X老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三個月，卻給以終生受益無窮之道。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這五年的學(xué)期中結(jié)識的各位生活和學(xué)習(xí)上的摯友讓我得到了人生最大的一筆財富。在此，也對他們表示衷心感謝。

謝謝我的父母，沒有他們辛勤的付出也就沒有我的今天，在這一刻，將最崇高的敬意獻(xiàn)給你們！參考文獻(xiàn)：

[1] 心雨.多渠道參與舞蹈教學(xué)[ N ]: 中國教師報, 2005年3月24日 [2]高惠軍,論兒童心理特征與兒童舞蹈藝術(shù)特色的關(guān)系[ J].舞蹈,1997 [3]黃世茂，幼兒舞蹈教學(xué)指導(dǎo)[M].上海：音樂出版社，1990 [4]王鴻昀,舞蹈教育 [J].舞蹈，1997, [5]隆蔭培，徐爾充，舞蹈藝術(shù)概論[M].上海：上海音樂出版社，1997 年.[6]素質(zhì)教育在幼兒舞蹈教育中的體現(xiàn)點(diǎn)滴談.山東教育網(wǎng).[7]呂藝生.舞蹈教育學(xué).上海音樂出版社.[8]淺談舞蹈的教育手段.中國舞蹈網(wǎng).[9]方可.舞蹈.兒童時期的素質(zhì)教育,2001.52.48.[10]吳曉邦.新舞蹈藝術(shù)概論.中國戲劇出版社.13

第二篇：少兒舞蹈教學(xué)教學(xué)計(jì)劃

少兒舞蹈教學(xué)教學(xué)計(jì)劃

少兒舞蹈教學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

一、班級特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個部分軟開度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

針對此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動律動作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動運(yùn)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)內(nèi)容

1） 課前熱身游戲

2） 芭蕾舞（民族舞）基本功訓(xùn)練

3） 音樂舞蹈小組合共6個，2個完整的舞蹈片段，這是教學(xué)的重點(diǎn)。

組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂

舞蹈片段分為：民族舞一個，。流行舞爵士舞一個。

四、教學(xué)效果

1、軟開度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)（橫，豎叉 下腰 壓腿 ）完成。

2、模仿能力（能夠很快很形象的模仿老師的動作）。

3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）。

五、教學(xué)手段

1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)（10分鐘）

步驟：

1、教授正確的把上壓腿方法；

2、教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；

3、口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；

4、口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成；

5、配合音樂，完成組合。

六、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時，分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。

1、通過有針對性，有趣味性的地面活動組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動開身上的.每一個關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動作的訓(xùn)練。

2、由單一的動作練習(xí)過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合的訓(xùn)練，同時還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力。

全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

附：

教學(xué)大綱

一：1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、正步位，小八字位，大八字位

二：1、手背位置、手背動作。雙手位

三：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。

四：1、波浪。2、擦玻璃 3、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。

五：1、頭位置，動作，擺肩。2、平踏步，橫移步，自然走

六：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕

七：1、把上彎腰。含胸，展胸 2、自編舞蹈

八：1、把上基本訓(xùn)練2、走步和敬禮，

九：1、手位和前旁大踢腿

十：1、壓腿，半蹲，踮腳，蛙跳走2、游戲：小火車.

十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛.

十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、半蹲，踮腳，蛙跳走

十三：1。前30訓(xùn)練，后30分鐘匯報節(jié)目

備注：節(jié)目單要清楚，每節(jié)都要考勤；節(jié)目單，考勤表及時交給單位。

教學(xué)需求

地面固定舞蹈把桿固定式舞蹈把桿

壁掛式舞蹈房把桿固定式舞蹈把桿

把桿材質(zhì)—水曲柳木，原木色直徑51MM左右，內(nèi)有2.2CM直徑彈簧鋼貫穿 價格：2米（含支架）350

3米（含支架）390

4米（含支架）430

舞蹈鞋 軟底 練功鞋

價格：10元/雙

顏色：肉色，粉色，紅色，白色，黑色

少兒舞蹈教學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

一、班級特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個部分軟開度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

針對此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動律動作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動運(yùn)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)效果

1、軟開度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)（橫，豎叉 下腰 壓腿 ）完成。

2、模仿能力（能夠很快很形象的模仿老師的動作）。

3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）。

四、教學(xué)手段

1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。 如：壓腿練習(xí)（10分鐘）

步驟：

1、教授正確的`把上壓腿方法；

2、教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；

3、口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；

4、口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成

5、配合音樂，完成組合。

五、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時，分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。

1、通過有針對性，有趣味性的地面活動組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動開身上的每一個關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動作的訓(xùn)練。

2、由單一的動作練習(xí)過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合的訓(xùn)練，同時還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力。 全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

中級幼兒舞蹈教案 第一節(jié)：教學(xué)目的

主要以培養(yǎng)3-6歲幼兒認(rèn)識，學(xué)校舞蹈為目的，是中國幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程，再經(jīng)過自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂歌舞小組合的課堂教程。

第二節(jié)：教學(xué)任務(wù)

經(jīng)過一套綜合練習(xí)，使幼兒逐漸識別音樂的節(jié)拍，并能按照音樂節(jié)奏跳舞，把握基本舞蹈元素動作，能夠準(zhǔn)確的完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣，增強(qiáng)他們身體機(jī)能的抵抗疾病的能力，提高他們身體靈活性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣，為將來投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容

1） 課前熱身游戲 2） 芭蕾舞基本功訓(xùn)練

3） 音樂舞蹈小組和共6個，這是教學(xué)的重點(diǎn)。

組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂

第四節(jié)：教學(xué)步驟

1） 第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習(xí)為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨 舞蹈組和地面：腰部訓(xùn)練，站立：頭部訓(xùn)練

2） 第四至第六課教授 a芭蕾基本功，地面練習(xí)為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓(xùn)練：腿部訓(xùn)練，站立：蹦跳步

3） 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓(xùn)，已復(fù)習(xí)1-6課內(nèi)容，提高動作的準(zhǔn)確度和規(guī)范性

4） 第十至第十三課教授 a 組織一個芭蕾基訓(xùn)基本功組合 b 把小朋友分組，輪流表演基本功組合 c 通過每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊(duì)行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

教學(xué)大綱

一：1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋果

二：1、手背位置、手背動作。2、保護(hù)小羊，你說可笑不可笑

三：1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、頭位置，動作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手

六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔

少兒舞蹈教學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

以成立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，開闊視野，增長見識，為進(jìn)一步提高農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)目的：

1.增強(qiáng)對舞蹈的興趣，提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏；

2.掌握舞蹈方位、力度、感覺；

3.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)個性；

4.增進(jìn)學(xué)生的靈活性的形體，培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神；

5.培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲；

三、基本功訓(xùn)練：

1.把桿練習(xí)：壓腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后）、控腿、腰的訓(xùn)練等；

2.中間動作：大踢腿（前、旁、后）、大跳、轉(zhuǎn)的.技巧、舞姿訓(xùn)練等；

3.舞蹈技巧訓(xùn)練：翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。

四、時間安排：

每周二、三、四下午第三節(jié)課

五、具體內(nèi)容安排如下：

第一周：在低年級吸收新隊(duì)員，并確定適合人選。熱身組合。

第二周：舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：手臂的意識組合。

第三周：舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：腳的意識訓(xùn)練組合——大腿、小腿、膝蓋、腳背。

第四周：舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：肩和胸腰的開度練習(xí)。

第五周：舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：跳躍意識組合。

第六周：舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：腿及脊椎的規(guī)范意識組合 。

第七周：舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：上體活動練習(xí)：下旁腰練習(xí)、涮腰練習(xí)。 第八周：舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：軟度與腹肌的開發(fā)性訓(xùn)練。

第九周：學(xué)習(xí)舞蹈《玩具暢想》。

第十周：學(xué)習(xí)舞蹈《玩具暢想》。

第十一周：基本腳型：勾腳、繃腳、勾繃腳。

第十二周：腳的靈活性與節(jié)奏配合。

第十三周：基本腳位：正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虛步。

第十四周：手臂的基本姿態(tài)：單山膀、雙山膀、順風(fēng)旗、雙托掌、山膀按掌、

斜托掌、沖掌、提襟。

第十五周：手臂的基本動作：單手動作（撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌端掌、攤掌）。

第十六周：學(xué)習(xí)舞蹈《天竺少女》，參加校慶元旦匯報演出。

少兒舞蹈教學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

一、班級特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是5—10歲左右的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個部分軟開度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

針對此年齡層兒童的`心理和生理特點(diǎn)，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動律動作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動運(yùn)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)內(nèi)容

1）課前熱身游戲

2）芭蕾舞（民族舞）基本功訓(xùn)練

3）音樂舞蹈小組合共6個，2個完整的舞蹈片段，這是教學(xué)的重點(diǎn)。

組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂

舞蹈片段分為：民族舞一個。流行舞爵士舞一個。

四、教學(xué)效果

1、軟開度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)（橫，豎叉下腰壓腿）完成。

2、模仿能力（能夠很快很形象的模仿老師的動作）。

3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）。

五、教學(xué)手段

1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)（10分鐘）

步驟：

1、教授正確的把上壓腿方法；

2、教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；

3、口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；

4、口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成；

5、配合音樂，完成組合。

六、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時，分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。

1、通過有針對性，有趣味性的地面活動組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動開身上的每一個關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動作的訓(xùn)練。

2、由單一的動作練習(xí)過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合的訓(xùn)練，同時還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力。

全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

附：

教學(xué)大綱

一：

1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。

2、正步位，小八字位，大八字位

二：

1、手背位置、手背動作。雙手位

三：

1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。

四：

1、波浪。

2、擦玻璃

3、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。

五：

1、頭位置，動作，擺肩。

2、平踏步，橫移步，自然走

六：

1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕

七：

1、把上彎腰。含胸，展胸

2、自編舞蹈

八：

1、把上基本訓(xùn)練

2、走步和敬禮，

九：

1、手位和前旁大踢腿

十：

1、壓腿，半蹲，踮腳，蛙跳走

2、游戲：小火車。

十一：

1、提腰，松腰。

2小鳥飛。

十二：

1、推指，繞腕，吸腿走，碎步

2、半蹲，踮腳，蛙跳走

十三：

1、前30訓(xùn)練，后30分鐘匯報節(jié)目

備注：節(jié)目單要清楚，每節(jié)都要考勤；節(jié)目單，考勤表及時交給單位。

教學(xué)需求

地面固定舞蹈把桿固定式舞蹈把桿

壁掛式舞蹈房把桿固定式舞蹈把桿

把桿材質(zhì)—水曲柳木，原木色直徑51MM左右，內(nèi)有2.2CM直徑彈簧鋼貫穿價格：

2米（含支架）350

3米（含支架）390

4米（含支架）430

舞蹈鞋軟底練功鞋

價格：10元/雙

顏色：肉色，粉色，紅色，白色，黑色

少兒舞蹈教學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

一、教學(xué)計(jì)劃

大班的孩子屬于幼兒園最大的幼兒，年齡稍大的幼兒在教學(xué)方面接受能力強(qiáng)，能通過教師給出的指導(dǎo)，幼兒聽能懂教師給出的`口令，明白教師的意思，按教師的意思能做相應(yīng)的動作。在教師最初的引導(dǎo)，能讓幼兒對舞蹈產(chǎn)生喜愛之情，幼兒在接觸舞蹈之前要培養(yǎng)幼兒對音樂方面的興趣，在培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，幼兒學(xué)舞蹈可以促進(jìn)身心發(fā)展。幼兒舞蹈的基本功訓(xùn)練有壓腿、壓肩、推腳背組合、把桿訓(xùn)練組合、踢后腿等，為了訓(xùn)練幼兒全身韌帶韌性和協(xié)調(diào)性，舞蹈藝術(shù)是要提高幼兒的審美力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)安排

1、基本功訓(xùn)練第一課

訓(xùn)練幼兒舞蹈的方位、姿勢能正確站立、欣賞vcd熟悉幼兒基本功的訓(xùn)練都有哪些方面。

2、基本功訓(xùn)練第二課

節(jié)奏訓(xùn)練，教師演示節(jié)奏與基本功結(jié)合，讓幼兒了解。

3、基本功訓(xùn)練第三課

復(fù)習(xí)前兩課內(nèi)容，要多加練習(xí)，促進(jìn)幼兒基礎(chǔ)。

4、基本功訓(xùn)練第四課

壓腿訓(xùn)練助于腿部關(guān)節(jié)韌帶打開，分三個部分壓前、旁、后腿，選用節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。

5、基本功訓(xùn)練第五課

壓背訓(xùn)練可以打開背部韌帶，要放松頭部和脊柱，在開始下壓，選用節(jié)奏舒緩的節(jié)奏。

6、基本功訓(xùn)練第六課

開始先做一、二內(nèi)容，在復(fù)習(xí)三、四所學(xué)內(nèi)容，讓韌帶打開得更好。

7、基本功訓(xùn)練第七課

推腳背組合訓(xùn)練時整個大腳背都要活動開，先從一只腳開始訓(xùn)練，在換另一只腳，最后雙腳訓(xùn)練，注意力要集中。

8、基本功訓(xùn)練第八課

把桿訓(xùn)練組合要分為六部，要從一位腳擦地組合、一位腳蹲組合、一位腳劃圈組合、小踢腿組合、移重心組合、轉(zhuǎn)腰組合，這部要慢慢訓(xùn)練，經(jīng)過幼兒不斷進(jìn)步，可到達(dá)訓(xùn)練效果。

9、基本功訓(xùn)練第九課

先做前四節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓幼兒牢記，接著復(fù)習(xí)七、八課，將調(diào)基本功的重要性。

10、基本功訓(xùn)練第十課

在訓(xùn)練踢后腿的時候，身體要保持平穩(wěn)，身體前傾一定要前傾，教師要時刻糾正幼兒的姿態(tài)。

11、基本功訓(xùn)練第十一課

訓(xùn)練壓腕和手位，在訓(xùn)練的時候要經(jīng)常鼓勵幼兒，讓幼兒對自己有信心，不要讓幼兒感覺到手沒地方放。

12、基本功訓(xùn)練第十二課

幼兒舞蹈基本功訓(xùn)練要勤于練習(xí)，舞跳得好不好主要看的就是基本功，在以后學(xué)舞蹈之前都要先練基本功。

少兒舞蹈教學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

一、班級特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是1~3年級左右的學(xué)生，這個年齡的學(xué)生主要也是培養(yǎng)愛好為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功練習(xí)，身體各個部份軟開度練習(xí)，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)習(xí)動作調(diào)和能力為練習(xí)重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好地氣質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生良好的音樂素質(zhì)，進(jìn)步藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

針對此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動作及小的舞蹈組合練習(xí)，讓學(xué)生更充分、正確的活動應(yīng)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所進(jìn)步，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)效果

1、軟開度到達(dá)一定的標(biāo)準(zhǔn)(橫、豎叉、下腰、壓腿)完成。

2、模仿手段(能夠很快很形象的模仿老師的動作)

3、表現(xiàn)力(舞蹈蹈小組合要有一定的表情，自信)

四、教學(xué)手段

1、有計(jì)劃的`制定出每節(jié)課時的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演示范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)(10分鐘)步驟：

(1)教授正確的掌控壓腿方法;

(2)教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍;

(3)口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí);

(4)口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成;

(5)配合音樂，完成組合。

五、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時，分為四大階段進(jìn)行練習(xí)。

1、通過有針對性，有趣味性的地面活動組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動身上的每個關(guān)節(jié)，每寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動作的練習(xí)。

2、由單一的動作練習(xí)過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個階段是最為重要的練習(xí)階段，在之前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合的練習(xí)，同時還要不斷鞏固溫習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)步舞蹈表現(xiàn)力，全面的溫習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

少兒舞蹈班教學(xué)進(jìn)度：

第一周：

1、學(xué)習(xí)基本方位，手位，腳位。

2、基本功練習(xí)。

第二周：

1、學(xué)習(xí)組合手位。

2、基本功練習(xí)。

3、舞蹈小游戲。

第三周：

1、節(jié)奏練習(xí)。

2、學(xué)組合勾繃腳。

3、學(xué)習(xí)壓腿方法。

第三周：

1、基本功練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)舞蹈組合。

第四周：

1、溫習(xí)學(xué)過的組合。

2、學(xué)習(xí)新組合波浪。

3、學(xué)習(xí)小舞蹈。

第五周：

1、加強(qiáng)基本功練習(xí)。

2、排練舞蹈。

第六周：

1、溫習(xí)、鞏固組合和基本功。

2、加強(qiáng)舞蹈排練

少兒舞蹈教學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

一、教學(xué)目的

啟蒙舞蹈班授課內(nèi)容針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中注意力、好奇心強(qiáng)、缺乏身體協(xié)調(diào)性的特征，以激發(fā)孩子對舞蹈及音樂的興趣，培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)性及樂感，增強(qiáng)孩子的自信心為教學(xué)目的。在內(nèi)容設(shè)定上，保持兒童的天真、活潑的天性，為進(jìn)一步的舞蹈教學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

1、培養(yǎng)幼兒喜歡舞蹈和做音樂游戲

2、認(rèn)識身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對身體各部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活運(yùn)動的初步協(xié)調(diào)性訓(xùn)練

3、學(xué)會正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態(tài)

4、能按照音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感

5、學(xué)會幾個簡單的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培養(yǎng)自信心

三、教學(xué)內(nèi)容安排

1、活動部分

第一部分：排隊(duì)帶著孩子們繞教室四周活動，放歡快的音樂，通過快慢不同的走步，拉手繞圈小跑，變換不同的造型、步伐，吸引孩子們的注意力，導(dǎo)入上課的氣氛。

第二部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，老師面對孩子，帶領(lǐng)他們做動作，活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。

2、軟開度初步訓(xùn)練

簡單的壓前、旁腿，彎腰等。

3、舞蹈組合

a、認(rèn)識身體的基本部位，唱、跳結(jié)合。首先認(rèn)識雙手和雙腳的.左與右，練習(xí)手腳的協(xié)調(diào)配合和反應(yīng)能力，b、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。根據(jù)孩子的步伐選擇相應(yīng)的歌曲進(jìn)行游戲和律動，培養(yǎng)孩子的平衡感和節(jié)奏感，c、基本舞蹈坐姿的培養(yǎng)，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐時指導(dǎo)孩子們注意繃腳、雙腿加緊，通過示范和糾正動作，培養(yǎng)孩子的聽從指令、自省意識，d、模仿及觀察能力練習(xí)。讓孩子模仿平時見到的小動物，跟著音樂進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)孩子的想象力，e、讓孩子學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍做一次動作，訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。

地面練習(xí)：

1、壓腿、劈叉（正壓、側(cè)壓）

2、柔手組合

基訓(xùn)組合：

1、手位

2、擴(kuò)指

3、轉(zhuǎn)手腕

4、擺臂

5、波浪

6、彎腰、轉(zhuǎn)腰

7、提腰、松腰

8、含胸、展胸

9、松肩

10、勾繃腳

11、吸伸腿

12 學(xué)習(xí)中國舞二級考級教材

13 學(xué)習(xí)一個成品舞

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的舞蹈知識，在音樂中能自己獨(dú)立完成舞蹈動作，通過一系列的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和各方面的能力。

少兒舞蹈教學(xué)教學(xué)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想:

民族舞蹈是兒童喜歡的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現(xiàn)的過程中獲得自我滿足，還能讓孩子們了解少數(shù)民族的風(fēng)俗和文化。少兒民族舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點(diǎn)，也很符合孩子通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特點(diǎn)。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認(rèn)識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。而這些動作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。

舞蹈通過調(diào)動人體動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。少兒民族舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物?？赏ㄟ^舞蹈的具體形象來認(rèn)識繽紛的世界，認(rèn)識真善美，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美的能力。為了幫助孩子很好地借助舞蹈表現(xiàn)自己，提高孩子的綜合素質(zhì)，促使他們身心和諧、健康的發(fā)展，我們開設(shè)民族舞蹈活動小組，并選取了一系列的內(nèi)容，希望通過活動，調(diào)動學(xué)生對舞蹈的興趣，提高他們的表現(xiàn)技能，促進(jìn)兒童身心愉快的發(fā)展。

二、教學(xué)目的和任務(wù)：

1、舞蹈教學(xué)是促進(jìn)少兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生動活潑、感染力強(qiáng)，是孩子十分喜愛、易于接受的一種藝術(shù)形式。舞蹈教育適合少兒的發(fā)育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動作語言，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握舞蹈身體運(yùn)動的'一般規(guī)律，各種動作的名稱要領(lǐng)和實(shí)際感受。從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)。發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，節(jié)奏感。訓(xùn)練學(xué)生動作時所需的軟度，力度，開度。培養(yǎng)學(xué)生舞蹈動作與情感表達(dá)的一致性。

三、活動形式：

1、教師采取示范講解動作,逐個輔導(dǎo)的方法。

2、學(xué)生個人練習(xí)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

3、采用學(xué)生互幫,好學(xué)生示范的方法進(jìn)一步提高水平。

4、活動間可加入小游戲,寓教于樂，提高學(xué)習(xí)效率。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶,幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺。

四、活動安排

第一階段

1、學(xué)習(xí)基本手位（包括手型）和腳位（勾繃腳地面練習(xí)）。

2、基本步伐、眼部訓(xùn)練

第二階段 藏族舞蹈基礎(chǔ)知識與技能訓(xùn)練

1、上肢基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2、下肢基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3、顫踏動律訓(xùn)練。

第三階段 蒙族舞蹈基礎(chǔ)知識與技能訓(xùn)練

1、手型訓(xùn)練。

2、基本動作：硬腕、柔肩、硬肩聳肩等。

3、腳位訓(xùn)練。

4、基本舞步：平步、踏踮步、馬步。

5、舞步組合創(chuàng)編。

6、學(xué)習(xí)《草原英雄小姐妹》。

第四階段 白族舞蹈基礎(chǔ)知識與技能訓(xùn)練

1、基本舞步訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)白族舞蹈《啊咧咧》。

第五階段 民族舞創(chuàng)編

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的各民族基本動作。

2、用《最炫民族風(fēng)》來伴奏進(jìn)行創(chuàng)編。

第六階段 彝族舞蹈基礎(chǔ)知識與技能訓(xùn)練

1、基本舞步訓(xùn)練。

2、教學(xué)《七月火把節(jié)》。

3、教學(xué)疊腳舞。（1—8腳）

少兒舞蹈教學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

一、 班級特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是1~3年級左右的學(xué)生，這個年齡的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個部分軟開度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)習(xí)動作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好地氣質(zhì)，提高學(xué)生良好的音樂素質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對舞蹈的了解。

二、 教學(xué)重點(diǎn)

針對此年齡層兒童的.心理和生理特點(diǎn)，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動運(yùn)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、 教學(xué)效果

1、 軟開度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)（橫、豎叉、下腰、壓腿）完成。

2、 模仿手段（能夠很快很形象的模仿老師的動作）

3、 表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）

四、 教學(xué)手段

1、 有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、 每次教授新課由老師表演示范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、 有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)（10分鐘）步驟：

（1）教授正確的把握壓腿方法；

（2）教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；

（3）口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；

（4）口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成；

（5）配合音樂，完成組合。

五、 教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時，分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。

1、 通過有針對性，有趣味性的地面活動組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動身上的每一個關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動作的訓(xùn)練。

2、 由單一的動作練習(xí)過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講

解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、 這個階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加

大組合的訓(xùn)練，同時還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力，全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

少兒舞蹈教學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

一、班級特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是1~3年級左右的學(xué)生，這個年齡的學(xué)生主要也是培養(yǎng)愛好為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功練習(xí)，身體各個部份軟開度練習(xí)，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)習(xí)動作調(diào)和能力為練習(xí)重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好地氣質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生良好的音樂素質(zhì)，進(jìn)步藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

針對此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動作及小的舞蹈組合練習(xí)，讓學(xué)生更充分、正確的活動應(yīng)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所進(jìn)步，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)效果

1、軟開度到達(dá)一定的標(biāo)準(zhǔn)(橫、豎叉、下腰、壓腿)完成。

2、模仿手段(能夠很快很形象的模仿老師的動作)

3、表現(xiàn)力(舞蹈蹈小組合要有一定的表情，自信)

四、教學(xué)手段

1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演示范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)(10分鐘)步驟：(1)教授正確的掌控壓腿方法;(2)教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍;(3)口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí);(4)口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成;(5) (此 資 料 轉(zhuǎn) 貼 于配合音樂，完成組合。

五、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時，分為四大階段進(jìn)行練習(xí)。

1、通過有針對性，有趣味性的地面活動組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動身上的每個關(guān)節(jié)，每寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動作的.練習(xí)。

2、由單一的動作練習(xí)過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講

解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個階段是最為重要的練習(xí)階段，在之前課程的基礎(chǔ)上，大量加

大組合的練習(xí)，同時還要不斷鞏固溫習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)步舞蹈表現(xiàn)力，全面的溫習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

少兒舞蹈班教學(xué)進(jìn)度：

第一周：1、學(xué)習(xí)基本方位，手位，腳位。

2、基本功練習(xí)。

第二周：1、學(xué)習(xí)組合手位。

2、基本功練習(xí)。

3、舞蹈小游戲。

第三周：1、節(jié)奏練習(xí)。

2、學(xué)組合勾繃腳。

3、學(xué)習(xí)壓腿方法。

第三周：1、基本功練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)舞蹈組合。

第四周：1、溫習(xí)學(xué)過的組合。

2、學(xué)習(xí)新組合波浪。

3、學(xué)習(xí)小舞蹈。

第五周：1、加強(qiáng)基本功練習(xí)。

2、排練舞蹈。

第六周：1、溫習(xí)、鞏固組合和基本功。

2、加強(qiáng)舞蹈排練

第三篇：少兒舞蹈模特教學(xué)教案

少兒舞蹈模特教學(xué)為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采用“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。初學(xué)舞蹈時，孩子們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過想象，創(chuàng)造用肢體動作將模仿的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風(fēng)中的楊柳、葛種人物、各種動物。。。舞蹈老師不但是傳授知識，訓(xùn)練技藝、強(qiáng)健體魄，同時還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長們一起為少兒的未來著想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨(dú)立見解、個性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動性、積極性。

一、少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容：

1、活動訓(xùn)練：（采用活潑輕快的音樂如：健康課、小狗旺旺歌、我愛洗澡、向前沖等）內(nèi)容：（頭部、肩部、胯部、腿部。。。各關(guān)節(jié)活動開，并配上可愛的舞蹈動作，中間可以加入能力訓(xùn)練如：背肌、腹肌、小飛機(jī)等）

2、基本功訓(xùn)練：a、身體各部位的認(rèn)知與舞姿體態(tài)練習(xí)。b、身體柔韌性與爆發(fā)力及能力的練習(xí)。c、技巧訓(xùn)練（跳、轉(zhuǎn)、翻等）根據(jù)級別逐漸加深難度。

3、《中國舞分級考試教材》

4、節(jié)奏的訓(xùn)練：在歡快的音樂中，使學(xué)生懂得快、慢，一拍和半拍的區(qū)別，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

5、創(chuàng)造力訓(xùn)練：舞蹈中、音樂里、引導(dǎo)啟發(fā)孩子們學(xué)會用肢體去模仿大自然中的各種動物、人物和現(xiàn)象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主。。。。

6、表現(xiàn)力訓(xùn)練（采用活潑輕快的音樂如：健康課、我愛洗澡、向前沖、紅豆歌等）內(nèi)容：（模仿生活中的喜怒哀樂如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等）

7、舞蹈組合與劇目：

1、漢、藏、蒙、維族的基本律動組合。

2、演出的成品舞蹈。

8、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天學(xué)過的新知識，讓家長回去監(jiān)督孩子們完成，下課后主動與家長交流在教學(xué)中遇到的問題，征求家長意見相互促進(jìn)孩子的健康。

二、少兒模特教學(xué)內(nèi)容：

1、形體訓(xùn)練地面部分：a、頭部靈活練習(xí)。b、腳步伸展的訓(xùn)練。c、臀部的訓(xùn)練等。

2、形體訓(xùn)練把桿部分：a、半腳尖練習(xí)。b、腿部屈伸練習(xí)。

3、臀部訓(xùn)練：模特表演時臀部的擺動對人體的影響是最大的，我們會訓(xùn)練怎樣收緊放松臀部肌肉形成擺臀動作。

4、表情的訓(xùn)練：模特表演時表情不能千篇一律，要根據(jù)服裝進(jìn)行面部表情的塑造。

5、眼神的訓(xùn)練：眼神是心靈的窗口，是與觀眾聯(lián)絡(luò)感情的最佳方式。出臺時、亮相時的眼神都是不同的。

6、貓步的練習(xí)：少兒模特的貓步和成人的貓步是不同的，成人的貓步要平穩(wěn)交叉進(jìn)行，少兒模特展示的是孩子們的活潑和天真無邪。

第四篇：少兒舞蹈基本功教學(xué)教材

少兒舞蹈基本功教學(xué)教材

少兒舞蹈基本功教學(xué)是指對少兒形體、姿態(tài)、腰腿的軟度、力度、控制及跳轉(zhuǎn)、基本舞姿等的最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。少兒通過訓(xùn)練，能夠從小養(yǎng)成良好的坐、走、站等姿態(tài)，并能使身體的協(xié)調(diào)、柔韌、力度、靈活等素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

在形體訓(xùn)練進(jìn)行之前，要進(jìn)行熱身準(zhǔn)備活動，讓少兒們先做一些走、跑、跳，以及頸和肩的放松、擴(kuò)胸扭腰等活動，使幼兒為適應(yīng)訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

一、腿部訓(xùn)練

（一）、壓腿訓(xùn)練

1、少兒45。斜角面對把桿，雙腳“五位站立”。一手扶把桿，一手自然下垂，挺胸、收腹，準(zhǔn)備兩小節(jié)。

2、重心移至主力腿，動力腿旁吸后向前伸直抬至把桿之上，向前壓腿三次，下胸腰一次。一手扶把桿，一手三位舉起。

3、直立腿旁轉(zhuǎn)90度，做壓旁腿三次，下側(cè)腰一次。

4、直立腿再旁轉(zhuǎn)成后腿，一手扶把桿，一手三位，向后壓腿三次，直立一次，然后腿落地還原，成準(zhǔn)備姿勢，換腳重復(fù)以上動作。

(二)、控腿訓(xùn)練

1、控腿訓(xùn)練可由屈膝上提的吸腿、后伸腿、舉腿、踢腿、繞腿來連接，它主要的目的是訓(xùn)練腿部肌肉的控制能力。

2、控腿時上體要正直、收腹、立腰、收臀，支撐腿膝蓋不要彎曲、骨盆要正，在身體正直的情況下把腿舉高。

3、切忌向前控腿時，為追求舉腿高度而伸胯．身體往后仰，向后舉腿時，塌腰或上體和骨盆向舉腿方向轉(zhuǎn)動。

4、控腿訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，先做雙手扶把的控腿練習(xí)，然后做單手把桿或離開把桿的控腿練習(xí)，控腿時間逐漸加長，舉腿高度逐漸升高。

二、腰部訓(xùn)練

（一）、動作要領(lǐng)如下：

1、訓(xùn)練腰部的肌肉控制能力和柔韌性，下腰時，腰部要放松，向前下腰時，胸部主動下壓，起立時，后背用力抬起。向后下腰時，重心在支撐腿上，繃腿、頂髖、提腰，上體向后下壓，起立時，腹肌用力，后背向上頂，胸部向上挺起，髖部不能向前挺。

2、下腰時易出現(xiàn)屈膝、腆肚子、起立時低頭、向前下腰時駝背等毛病，因此，幼兒做下腰練習(xí)時，先由教員扶著練習(xí)，教員一手扶幼兒膝蓋處，另一手頂住幼兒的髖，幫助他提腰，使幼兒逐漸體會正確要領(lǐng)。

少兒自己練習(xí)下腰，練習(xí)時為增添一些趣味性，可組織多數(shù)同學(xué)圍成半圓，同時下腰，由最后一個少兒從大家腰下鉆過，如此反復(fù)，大家輪流各鉆一遍。使下腰練習(xí)變得像做游戲一樣。

（二）、腰部練習(xí)

1、腰背?。海▋扇艘唤M）

準(zhǔn)備：甲直膝繃腳，伏臥在地上，雙臂屈肘上抬到頭兩旁，雙手手指交插，掌心貼在后腦。乙跪在甲的身后，用雙手壓住甲的小腿 做法：雙肘保持不動，上體往后抬起兩拍往后抬起上身，兩拍還原。兩拍往后抬起上身，停半拍，兩拍還原。

要點(diǎn)：上體往后抬得幅度越大越好。

2、腹?。海▋扇艘唤M）

準(zhǔn)備：甲直膝繃腳，平躺在地上，雙臂屈肘雙手手指交插，掌心貼在后腦下，乙坐在甲的小腿上，用雙手壓住甲的小腿。

做法：雙肘保持不動，上體往前立起兩拍往后抬起上身，兩拍還原。

要點(diǎn)：上體向前的幅度越大越好。

3、側(cè)腰?。海▋扇艘唤M）

準(zhǔn)備：甲直膝繃腳，側(cè)身躺在地上，雙臂屈肘雙手手指交插，掌心貼在后腦下，躺地一側(cè)的手臂上臂著地。乙坐在甲的小腿上，雙手扶住甲的大腿。

做法： 雙肘保持不懂，上體側(cè)著身立起兩拍往后抬起上身，兩拍還原。兩拍往后抬起上身，停半拍，兩拍還原。

要點(diǎn)：上體側(cè)身立起的幅度越大越好，身體始終保持全側(cè)面。

4、挑胸腰

準(zhǔn)備：仰臥地面，頭朝3點(diǎn)或者7點(diǎn)方向，雙手手心貼地，距離頭部45度

做法：由胸椎主動，一節(jié)節(jié)挑起到頭頂，頭要留住，稍離地面即可一個八拍一節(jié)節(jié)挑起，半拍停，半拍一節(jié)節(jié)躺平要點(diǎn)：胸部盡量要松弛，肩胛骨向里面夾，胸往上迎出去落下時頭先留住，由胸椎一節(jié)節(jié)有控制的下來到平躺。

5、耗胸腰

準(zhǔn)備：面對把桿，小八字站立，雙手扶把。由頭頂帶動做 耗胸腰

做法：由頭頂帶動，經(jīng)上往遠(yuǎn)往后挑胸腰，達(dá)到胸腰與天花板平行的狀態(tài)（頭頂對正后方，鼻尖對天花板一個八拍由頭頂帶動，一節(jié)節(jié)到胸腰半拍停，半拍還原。

要點(diǎn)：胸椎向上頂、挑，肩胛骨并攏，胸部松弛展開，向上迎的感覺起時腳踩扎實(shí)，沉肩、收腹、夾臀。

三、開肩：

開肩就是讓肩膀在自然放松的情況下，盡量往肩后延展。盡力讓兩個肩胛骨靠緊。就像T臺上的模特那樣，挺胸，把脖子以下，鎖骨部分盡量亮出來。

方法1：身體背靠在墻壁上，兩手握拳，疊在一起，頂在腰上，但屁股和背要貼在墻壁上，叫一個人把你的肩膀盡量壓到墻壁，這樣開肩最好。

方法2：面向墻壁，最好貼在墻壁上，兩手抓住向上舉，然后由同學(xué)膝蓋頂著你的背，把你的手往后拉。

四、開胯：

簡單說就是拉大腿內(nèi)側(cè)的韌帶。練習(xí)之前，最好要先壓壓腿，這樣算是熱身，不容易受傷。方法1：扶著把桿（或是欄桿）打開雙腿下蹲，蹲的時候腿要盡量向兩邊打開，腳跟和腳跟并攏，最好呈“一”字型。

方法2：面向把桿，將一條腿架倒把桿上，另一條腿的腳掌呈“一”字型站立。用你的胯骨去貼把桿。

五、倒立

1、技術(shù)要點(diǎn)

夾肘、頂肩、立腰、腳尖向上伸。使身體重心落在支撐面的中心。

2、教學(xué)規(guī)格 豎直、立穩(wěn)。

3、動作技術(shù)過程

直立，兩臂前上舉，接著上體前屈，兩手向前撐地(同肩寬)，稍含胸，一腳蹬地，另-腿后擺。當(dāng)擺動腿擺至垂直上方時，蹬地腿向擺動腿并攏，頂肩立腰，腳尖向上頂，全身-緊住成手倒立。手倒立的控制，如重心向前時，手指要用力頂住，同時稍抬頭拉肩。如重-心向后時，掌根用力。

4、教學(xué)方法

(1)面對墻擺手倒立反復(fù)做，體會蹬擺，頂肩以及回落技術(shù)。(2)面對墻做靠倒立，訓(xùn)練肩、臂、腰的力量。(3)背對墻離開20厘米左右做手倒立，練習(xí)自我控制。(4)腳尖靠在單杠上(或雙杠上)做手倒立(保幫者幫助練習(xí)者把腳放好)。體會頂肩、立-腰、緊身技術(shù)。或扶練習(xí)者的上臂幫助調(diào)節(jié)重心。

六、軟翻技巧 1.前橋

前橋的類型：雙腿前橋、單腿前橋、連續(xù)前橋、原地倒腿前橋、趨步前橋、魚躍前橋

活動動作：下腰、倒立、腹肌、豎叉

單腿前橋訓(xùn)練步驟：步驟一：面向前方，手正上位，左腳向前出腳，腳尖點(diǎn)地。

步驟二：左腳抬起向前上步，蹬、擺腿成前后分腿頂。步驟三：直膝、繃腳、頂肩、立腰。

步驟四：右腿腳尖先落地，左腿控制在前上方伸。步驟五：重心繼續(xù)前移，胸腰成軟踹起身，左腳隨后落地。2.后橋

后橋的類型：單腿后橋、連續(xù)單腿后橋、雙腿后橋、原地倒腿后橋

活動動作：甩腰、踢前腿、沖天炮、背肌

單腿后橋訓(xùn)練步驟：步驟一：左腳在前點(diǎn)地準(zhǔn)備，腳下踩穩(wěn)，手正上位。

步驟二：雙手夾頭率先向后抬起，頸、肩、胸、腰依次向后下抬。

步驟三：仰頭看腳的方向，手撐地時上踢左腳，右腳隨后蹬地。步驟四：過程中始終保持抬頭立腰，左右腿經(jīng)前后分腿過門。步驟五：左右腿依次落地，經(jīng)推手頂肩起身，回準(zhǔn)備動作。

第五篇：淺談少兒舞蹈培訓(xùn)班的教學(xué)

淺談少兒舞蹈培訓(xùn)班的教學(xué)

掐指一算，從事少兒舞蹈教學(xué)工作已有八個年頭了，回想起步時的艱辛，如今已是漸成規(guī)模了。從啟蒙、初級、中級到提高班，學(xué)生已能根據(jù)自己的年齡特征及對舞蹈的領(lǐng)悟程度，有條不紊、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)舞蹈知識、技能。

欣喜之余總想提起筆來談?wù)勛约航虒W(xué)中的些許感受，與眾多的同行一起分享、探討，進(jìn)而不斷地改進(jìn)，使我們的少兒舞蹈事業(yè)更加富有朝氣，使我們的孩子更富激情地投入到舞蹈這片廣闊的天地中。

先來談?wù)劷滩牡倪x擇和制定吧。首先在音樂上我采用了孩子們喜聞樂見、耳熟能詳?shù)目ㄍ?、影視歌曲，同時加上曲中人物一些特有的動作，使孩子在做一些局部的練習(xí)時，不至于覺得枯燥，并且在不知不覺中提高了她們的表演能力。

比如中級班的頸部練習(xí)，我采用了影視歌曲《濟(jì)公》，因?yàn)槲矣X得前移頸這個動作配上這首音樂，很適合體現(xiàn)濟(jì)公瘋顛的形象，加上讓孩子盤腿坐，雙手胸前合十立掌，閉上眼睛跟隨音樂做前移頸動作，就好像一群小濟(jì)公端坐在菩薩面前念經(jīng)的樣子，既滑稽又可愛。孩子們也樂此不疲，不斷地重復(fù)練習(xí)著，儼然把自己當(dāng)成了濟(jì)公，表演得惟妙惟肖，這樣整個課堂氣氛就活躍了，教學(xué)也取得了事半功倍的效果。

其次在內(nèi)容上，我注重動作與形式的結(jié)合。把桿練習(xí)在少兒舞蹈訓(xùn)練中是最為枯燥的，如何能讓孩子在那方寸之地規(guī)范地完成動作而不覺得乏味呢？唯有在形式上尋求變化。首先我讓全班同學(xué)兩兩配對，分成兩大組。第一組同學(xué)上把做練習(xí)，第二組同學(xué)作為小檢查員，找自己相對的伙伴進(jìn)行檢查，并給予適當(dāng)?shù)募m正。因?yàn)橛辛硕讲榈男问?，把上的同學(xué)為了不讓檢查員挑毛病，總能把功作做到規(guī)范到位，把下的同學(xué)也通過對同伴的檢查，對動作的要點(diǎn)加深了理解，等到自己上把時，也力爭比同伴做得更好。就這樣，她們再也不覺得把上練習(xí)枯燥乏味，而且還帶有一股當(dāng)小老師的自豪感呢！

擬定了初步的教學(xué)計(jì)劃，接下來就必須在教法上下一番功夫，即所謂的“怎么教”，在這一點(diǎn)上，我的主旨是：任何的局部練習(xí)，組合抑或是技巧的訓(xùn)練，都是為少兒的表演做鋪墊，我不希望她們純粹的去做動作，我希望給她們一個角色，讓她們化身為小鳥抑或是小草等等，通過相對應(yīng)動作的練習(xí)，盡情地來表現(xiàn)自己，以此取到一舉兩得的效果。比如提高班的芭蕾手位組合，我給孩子們的角色是小草，隨著音樂的響起，小手從一位依次上升到三位，意味著小草從土壤中慢慢地冒出，然后立腳尖原地旋轉(zhuǎn)一周后耷拉著腦袋瓜，小手在三位定位，表現(xiàn)出歌詞中“我是一根無人知道的小草”那孤寂的心情，忽然抬起頭，眼神一亮，接著小手從四位依次往下延伸，直到做完七位手回到一位手的位置。告訴大家我“從不寂寞，從不煩腦，你看我的伙伴遍及天涯海角”。

于是在音樂聲中，孩子們不僅掌握了芭蕾基本的七個手位，還融入了自己的感情，把小草那堅(jiān)韌的性格通過自己的表演展示出來。到了第二段，我又讓她們朝中間靠攏，排成三排，第一排雙跪坐，第二排雙跪立，第三排正步位站立，形成三個層次。以波浪手從臉頰兩旁緩緩地向上移動，配合著“春風(fēng)啊春風(fēng)你把我吹綠，陽光啊陽光你把我照耀”的歌詞，在我眼前儼然就是一幅春風(fēng)吹過，小草隨風(fēng)飄揚(yáng)，茁壯成長的畫面。孩子們經(jīng)過這樣的鍛煉，不僅達(dá)到了訓(xùn)練目的，而且提高了表演能力，為以后成品劇目的排練打下了基礎(chǔ)。

而相對于教師的“教”，學(xué)生的“學(xué)”則更有文章可作了。如何能做到讓她們既肯學(xué)又能用心學(xué)，還能努力地把它學(xué)好，我做了以下3點(diǎn)工作：

1、不斷地充實(shí)自己，爭取讓學(xué)生崇拜你。作為一個舞蹈老師課上得好不好，孩子們是看不出來的，但示范的動作好不好，她們可就一目了然了。從教這八年我從未放棄過基本功的訓(xùn)練，課堂上也總是力爭做到示范動作準(zhǔn)確到位，學(xué)生能做到的，我要做得更好，學(xué)生不能做到的，我要通過示范告訴她該怎么做才能做到。同時積極參加省、市各種舞蹈、考級的培

訓(xùn)。走出去看一看、聽一聽，學(xué)學(xué)人家的教法、經(jīng)驗(yàn)，促使自己的形態(tài)、表情、舞姿不斷地提高。只有讓學(xué)生從心底覺得老師是最好的、最棒的，她才會崇拜你，才肯跟你學(xué)。

2、投其所好，激活童心。孩子的天性是活潑的，好動的，如果整節(jié)課都是組合、技巧，就會束縛了她們的性格，使她們永遠(yuǎn)都是一個“乖”孩子，而不是一個“巧”孩子。因此每節(jié)課的開頭我都會給她們一個勁舞小片段當(dāng)做熱身，并配合一個甩頭、一個跺腳、一個舉手等姿勢，要求她們用“嗨、呀、哈”等擬聲詞來展現(xiàn)自己的熱情。先把她們的童心激活了，接下來的課又怎怕她們不用心學(xué)呢？

3、與家長相互配合，通過他們督促孩子練習(xí)。每周的舞蹈課我都要求家長提前15分鐘來接孩子。因?yàn)檫@15分鐘，我會讓孩子們將今天所學(xué)的組合、技巧做一個匯報，家長們就可以從旁觀察，找出自己孩子的不足，在課后及時的向我反饋，然后我再根據(jù)孩子的實(shí)際情況指導(dǎo)家長回家以后應(yīng)從哪方面對孩子進(jìn)行指導(dǎo)及啟發(fā)。有了這些助手的幫忙，孩子們在課外也能及時的鞏固知識，從而較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

談到這，在即將落筆之時，我想起了哲學(xué)家尼采的一句格言：“在你的立足處深挖下去，必有清泉涌出?！笔前?，作為少兒舞蹈教師，當(dāng)一群群孩子帶著躁動和頑皮走進(jìn)我們的課堂，當(dāng)一個個家長含著信任的目光把孩子交到我們手上，我相信，只要我們在少兒舞蹈這塊肥沃的土地上深挖不止，勤耕不綴，就一定會讓它噴涌出汩汩的清泉，凝結(jié)出累累的碩果。就一定會迎來少兒舞蹈藝術(shù)繁榮、燦爛的明天！

如何開好舞蹈培訓(xùn)班

如今家長們越來越重視孩子的舞蹈教育，舞蹈培訓(xùn)行業(yè)也逐漸興盛起來，很多的舞蹈老師都曾考慮開辦自己的舞蹈培訓(xùn)班，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想，卻總是因?yàn)榉N種原因或未能付諸實(shí)踐，或以失敗告終。的確，舞蹈培訓(xùn)是一個新興的行業(yè)，既要堅(jiān)持以人為本的教育理念，又要實(shí)現(xiàn)自己的商業(yè)目標(biāo)，開辦商業(yè)化運(yùn)作的舞蹈培訓(xùn)班就面臨了諸多的問題。如何開辦舞蹈培訓(xùn)班，如何讓自己的舞蹈培訓(xùn)班教學(xué)一流、生源火爆、長足發(fā)展是一個需要系統(tǒng)的考慮與規(guī)劃。

第一，要以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)。舞蹈培訓(xùn)班從事的是教育事業(yè)，無論你出于什么樣的想法開辦舞蹈培訓(xùn)班，都應(yīng)該以保證教學(xué)質(zhì)量為前提。好的教學(xué)質(zhì)量不但會為你帶來源源不斷的生源，口碑與信譽(yù)也是長足發(fā)展中所必備的。那么教學(xué)質(zhì)量如何提高呢，最重要的當(dāng)然是師資，資金充裕的可以聘請一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任意識強(qiáng)的舞蹈老師任教，資金不充裕的就要自力更生了，這就要求在開班之前擁有長期的舞蹈教學(xué)經(jīng)歷，積累豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)。其次是管理，優(yōu)秀的師資在科學(xué)的管理下才能發(fā)揮最大的作用，無論是剛剛開辦的只有一兩名老師的小舞蹈班，還是擁有多家分店的大舞蹈班，科學(xué)的管理都是必須的。另外，硬件設(shè)施也要跟上，可以根據(jù)開設(shè)的舞蹈班種類與授課方式逐步完善。

第二，個人開辦舞蹈培訓(xùn)班創(chuàng)業(yè)，不能盲目樂觀，要對市場形勢有充分的認(rèn)識。如果有條件，最好是做一次詳盡的市場調(diào)查，完整的調(diào)查數(shù)據(jù)會給創(chuàng)業(yè)者的決策帶來很大的幫助。對于資金比較緊的創(chuàng)業(yè)者來說，場地的選擇、硬件設(shè)施的購買與宣傳方式的選擇都應(yīng)慎重。鬧市區(qū)的門面房固然是好，但一旦經(jīng)營出現(xiàn)困難，昂貴的房租壓力很可能會導(dǎo)致整個舞蹈班無法維持下去。第一次創(chuàng)業(yè)的失敗對創(chuàng)業(yè)者的心理會產(chǎn)生長期揮之不去的陰影，這對以后的人生都有很大影響的。應(yīng)該堅(jiān)持慎重初戰(zhàn)，初戰(zhàn)必勝的原則，放棄一口吃個胖子的想法，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。先從小區(qū)門口廉價的門面房開始，進(jìn)行小規(guī)模經(jīng)營，專注于教學(xué)質(zhì)量的提高，在經(jīng)營過程中積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)及資金、聲譽(yù)，條件成熟后再考慮擴(kuò)大規(guī)模。

第三，創(chuàng)業(yè)遠(yuǎn)比想象中辛苦，尤其是創(chuàng)業(yè)初期，對創(chuàng)業(yè)者的身體、精力、閱歷與知識絕對是一種綜合的考驗(yàn)。凡是要多親力親為，充分體驗(yàn)各種創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，了解舞蹈培訓(xùn)班運(yùn)作的各個流程，這有助于舞蹈培訓(xùn)班的經(jīng)營發(fā)展，也是發(fā)展壯大后做各項(xiàng)決策的知識基礎(chǔ)。

第四，充分利用各種渠道做宣傳，如發(fā)傳單、QQ群、QQ空間、網(wǎng)站論壇、博客等等，這些成本低廉的廣告雖然實(shí)施起來很辛苦，但是確實(shí)行之有效。

第五，組織各類活動，如以舞蹈培訓(xùn)班的名義參加各類舞蹈比賽，能獲獎更好，不能獲獎也是一次對舞蹈培訓(xùn)班品牌展示。還可以組織一些免費(fèi)的教學(xué)體驗(yàn)活動，或者參加一些文藝活動的義演，不要擔(dān)心白白的浪費(fèi)精力，這些付出都會有回報的。

第六，要開創(chuàng)自己的特色，特色就是品牌。比如培訓(xùn)項(xiàng)目上，要具有前瞻性的眼光，能充分估計(jì)到舞蹈的流行趨勢，提前做好準(zhǔn)備，開辦各種流行舞蹈的培訓(xùn)項(xiàng)目。

如果你做好了充分的準(zhǔn)備，那么就動手開創(chuàng)自己的舞蹈班吧。雖然創(chuàng)業(yè)艱難，但是一定要有堅(jiān)持自己的信念，不盲目樂觀，也不要因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就放棄。