第一篇：促進(jìn)教育教學(xué)成效顯著,有應(yīng)用推廣前景。提供經(jīng)驗(yàn)介紹材料[模版]

為了更好地總結(jié)我省“十二五”期間教育科研工作，發(fā)揮研究成果的輻射帶動(dòng)作用，省教育科學(xué)規(guī)劃辦即日起征集優(yōu)秀教育科學(xué)研究成果并擇優(yōu)結(jié)集出版《教育科研文庫(kù)》。

一、成果內(nèi)容

1.服務(wù)決策的研究成果。

在各級(jí)政府、教育行政部門及高等院校決策過(guò)程中發(fā)揮重要咨詢作用的研究報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、咨詢報(bào)告等可以申報(bào)。要有佐證材料，如有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批示、有關(guān)部門采用證明、有關(guān)情況說(shuō)明等。

2.指導(dǎo)實(shí)踐的研究成果。

來(lái)源一線教育教學(xué)的課題，研究成果應(yīng)用于自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)教育教學(xué)成效顯著，有應(yīng)用推廣前景。提供經(jīng)驗(yàn)介紹材料，具體包括問(wèn)題的提出、探索及工作開展情況、代表性理念模式做法經(jīng)驗(yàn)、效果描述、推廣應(yīng)用前景等。

3.轉(zhuǎn)化推廣的研究成果。

課題組研發(fā)的研究成果，在一定范圍內(nèi)（國(guó)內(nèi)或省內(nèi)部分高校，縣域、市域、省域乃至國(guó)內(nèi)其他省份）應(yīng)用或推廣。提供推廣總結(jié)報(bào)告，具體包括成果研發(fā)過(guò)程、可操作化的成果核心內(nèi)容、成果應(yīng)用情況及效果、應(yīng)用前景、佐證材料等。

4.高水平學(xué)術(shù)論文。

核心期刊以上發(fā)表的在本研究領(lǐng)域理論上取得突破或?qū)嵺`中處于領(lǐng)先的學(xué)術(shù)論文；學(xué)術(shù)界產(chǎn)生重要影響的學(xué)術(shù)論文（新華文摘、中國(guó)社會(huì)科學(xué)、人大復(fù)印資料等轉(zhuǎn)載）。

5.其他獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教學(xué)成果。

獲得國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及其他與此相當(dāng)獎(jiǎng)項(xiàng)二等獎(jiǎng)的研究成果；獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、省社科聯(lián)（教育教學(xué)）一等獎(jiǎng)及其他與此相當(dāng)獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)的研究成果。其中，成果形式為著作等非論文、報(bào)告形式的，不提供成果原件或電子稿，提供5000字以內(nèi)的主要內(nèi)容介紹。

第二篇：個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹

太和縣趙廟小學(xué)：王寧 2015 10 20

個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹

匆匆忙忙，我的教學(xué)已經(jīng)經(jīng)過(guò)十多個(gè)年頭。真快，靜下心來(lái)反思這年來(lái)的教學(xué)情況，累、苦、幸福、快樂常伴我左右，可更多的還是思考。特別是近兩三年以來(lái)學(xué)校開展的高效課堂活動(dòng)，無(wú)論是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還是校風(fēng)方面都有很大的改進(jìn)。為了更好的適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，安教樂教，能服從組織安排，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)助，搞好工作。注重師德修養(yǎng)，做到既教書又育人。踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。

在教學(xué)中，能認(rèn)真鉆研新課標(biāo)及教材的內(nèi)容，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，為幫助學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)積極創(chuàng)設(shè)情境。上課過(guò)程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手。留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們說(shuō)，講，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。多學(xué)習(xí)一些具體教學(xué)情境下的應(yīng)對(duì)法則，不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高是很重要的。，我十分重視培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，對(duì)待優(yōu)等生，引導(dǎo)其樹立遠(yuǎn)大理想，使其不斷進(jìn)步，全面發(fā)展，先后涌現(xiàn)一批如趙威朝、潘昶雨、段文文，李亞楠等優(yōu)秀學(xué)生干部、，其中學(xué)生段文文在太和縣首屆“誠(chéng)華杯”留守兒童演講比賽中獲三等獎(jiǎng)。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)相差比較大所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)的，再適當(dāng)提升。對(duì)基礎(chǔ)不夠好的要讓他們從基礎(chǔ)入手。對(duì)基礎(chǔ)好的每天布置一個(gè)有助于開拓思維的題目?？傊鳂I(yè)不能一概而論。十根手指還有長(zhǎng)短，更對(duì)待后進(jìn)生，注重以情感人，嚴(yán)愛相濟(jì)，耐心疏導(dǎo)，并與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，取得家庭的配合和幫助。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，積極參加教研活動(dòng)，每學(xué)年至少在學(xué)校開設(shè)一節(jié)教學(xué)示范課或校性公開課，在2011、2012年鎮(zhèn)舉行的說(shuō)課中獲一等獎(jiǎng)、在說(shuō)課，標(biāo)說(shuō)教材中評(píng)為三等獎(jiǎng)，2010年獲太和縣第五屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)指導(dǎo)的學(xué)生或小學(xué)組二等獎(jiǎng)，2012年在太和縣首屆“誠(chéng)華杯”留守兒童演講比賽中輔導(dǎo)的學(xué)生獲三等獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)舉行的征文、歌詠比賽中指導(dǎo)的學(xué)生多次獲獎(jiǎng)。2013年多媒體課件《果園機(jī)器人》或三等獎(jiǎng)。課件《軸對(duì)稱圖形》獲阜陽(yáng)市評(píng)選三等獎(jiǎng)，2011年課件《三角形三邊的關(guān)系》或縣一等獎(jiǎng)。在太和縣首屆班主任論壇論文交流評(píng)選中所撰寫的《我忙碌，我快樂，我幸?！吩u(píng)為一等獎(jiǎng)，并發(fā)表于太和縣班主任論壇經(jīng)驗(yàn)交流集。之前被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任兩次。論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣”》獲縣三等獎(jiǎng)。2011年論文《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的探究》獲縣一等獎(jiǎng)。2012年所帶班級(jí)獲全市“文明班級(jí)”稱號(hào)。2011年獲縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào)。2012年獲縣“青年崗位能手”稱號(hào)。在近幾年的考核中多次評(píng)為“優(yōu)秀”等次。連續(xù)幾年所帶班級(jí)在鎮(zhèn)舉行的知識(shí)檢測(cè)中均獲得第一、二、三名的成績(jī)。2013年評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，2014年所撰寫《做陽(yáng)光智慧在班主任》獲三等獎(jiǎng)，2014年《說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材》電教作品獲縣二等獎(jiǎng)，2015年評(píng)為鎮(zhèn)師德標(biāo)兵。

在培養(yǎng)青年教師方面，積極的幫助同科組的新教師梁培培，為他們上好教學(xué)示范課，與新教師桑寧快速投入教學(xué)工作和管理工作做幫助和指導(dǎo)。能很快適應(yīng)新教標(biāo)的要求進(jìn)行高效課堂教學(xué)，以生動(dòng)有趣的教學(xué)方式贏得師生們的一致好評(píng)。

一路走來(lái)，不斷總結(jié)、反思。注重“教學(xué)的反思”——從“教”的角度研究教學(xué)。把教學(xué)作為活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，注意對(duì)“數(shù)學(xué)的反思”——師生之間在知識(shí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流、愛好興趣等方面存在的差異。還進(jìn)行“教數(shù)學(xué)的反思”—— 特別是高效課堂改革以來(lái)，一直堅(jiān)持寫反思和隨筆，反思教學(xué)行為是否合乎意愿，是否針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)來(lái)夠建知識(shí)等。

總之，就以我目前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、水平而言。還有很多的地方需要改進(jìn)、提高。在今后的日子里我會(huì)繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思。努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

第三篇：2010年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹

教 育 教 學(xué) 經(jīng) 驗(yàn) 總 結(jié)

懷遠(yuǎn)縣禹廟中學(xué)徐利中

1988年任教以來(lái),勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對(duì)工作盡職盡責(zé)。對(duì)教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對(duì)自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟、文化專業(yè)知識(shí)水平、教育教學(xué)能力。

一、忠于人民教育事業(yè)。我二十一年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充。我一直擔(dān)任語(yǔ)文教師兼班主任，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻。課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績(jī)也進(jìn)步了。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對(duì)祖國(guó)熱愛,對(duì)事業(yè)的熱愛,對(duì)學(xué)生的熱愛,才能教好書。學(xué)習(xí)《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，使自己的法制意識(shí)法制水平得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。道德修養(yǎng)得到很大的提升。平時(shí)能依章辦事。不遲到，不早退，不賭博，不參加非法組織。嚴(yán)以律己，克己奉公，在教師中能夠率先垂范，在學(xué)生中能夠?yàn)槿藥煴怼?/p>

二、重視自身建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平: “學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇。“逆水行舟不進(jìn)則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的主題。為了充實(shí)的教學(xué)理論,更

新教學(xué)理念,我積極參加第三輪繼續(xù)教育和校本教研活動(dòng)，認(rèn)真閱讀《有效備課的師德修煉》《備好課：?jiǎn)栴}與對(duì)策》《有效上課的師德修煉》《上好課：?jiǎn)栴}與對(duì)策》，訂閱了《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《教育文匯》《班主任之友》等書刊雜志，期期細(xì)讀，并結(jié)合教學(xué)進(jìn)行反思，還把有些反思所得變成了文章。我努力朝著我的話去做一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。

三、重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。平時(shí)在教學(xué)中，不但注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育，從學(xué)生一進(jìn)校門，我就開始培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛母校、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。教育學(xué)生互相幫助、互相愛護(hù)。我在班內(nèi)開展了豐富多彩、積極向上的有益活動(dòng)。如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，熱愛祖國(guó)大自然，經(jīng)常帶學(xué)生出去活動(dòng)，還有課文朗讀、故事會(huì)、小制作、下棋比賽等，讓學(xué)生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)達(dá)到了愛國(guó)主義教育的目的。我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。

四、實(shí)施課程改革以來(lái)，我收獲最大的就是自己的角色轉(zhuǎn)換了。我由原來(lái)的主講者變成了組織者、合作者。課堂氣氛活躍了，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，學(xué)生的才能得到展示。教師已成為學(xué)生最真誠(chéng)的合作者，最謙虛的傾聽者，最具慧眼的“伯樂”。教師的角色開始由“居高臨下的權(quán)威者”向“平等中的首席”悄然轉(zhuǎn)變；開始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變；開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在，教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過(guò)渡；由畫地為牢向資源共享過(guò)渡；由囿于教材向開發(fā)課程資源過(guò)渡。

努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂于上課了。

五、加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

六、作為一位中年教師也有義務(wù)承擔(dān)起輔導(dǎo)青年教師的責(zé)任。青年教師是學(xué)校發(fā)展的后備力量，培養(yǎng)好一支師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍，事關(guān)學(xué)校的生存和發(fā)展。我校在教學(xué)領(lǐng)域中，實(shí)行以老帶新的“帶教”制度，是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)?！皫Ы獭毙问剑航Y(jié)對(duì)子，即新教師拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為師，共同備課，雙向聽課，同步向前。我 首先

做到：以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。教育教學(xué)方面，指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)青年教師多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。通過(guò)互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

因此，在領(lǐng)導(dǎo)、老教師、本人的共同努力下，教育教學(xué)能力逐漸提高，成為學(xué)校骨干教師和骨干班主任，并取得了一定的成績(jī)。輔導(dǎo)學(xué)生作文多篇刊登在《農(nóng)村孩子報(bào)》上。2007年終考核優(yōu)秀并獲縣政府嘉獎(jiǎng)，獲縣首屆“教學(xué)能手”稱號(hào)。2008年所帶班級(jí)被授予懷遠(yuǎn)縣第三批“文明禮儀示范班”稱號(hào)。2009年終考核為優(yōu)秀等次，縣優(yōu)秀教師。撰寫的《教室，孩子出錯(cuò)的地方》刊登在2009年《教育文匯》第二期卷首語(yǔ)。教育敘事《老師摸了我的頭》在蚌埠市“課改八年——我的教育教學(xué)故事”征文評(píng)比中獲初中組一等獎(jiǎng)，《例談?wù)Z文課本插圖的開發(fā)和利用》刊登在《蚌埠教研》2010年第二期。

教 育 教 學(xué) 經(jīng) 驗(yàn) 總 結(jié)

懷遠(yuǎn)縣禹廟中學(xué)徐利中

2010年7月

第四篇：葉縣高中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹

培訓(xùn)、管理，修煉內(nèi)功 激勵(lì)、備考，催生碩果 ——葉縣高中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹 葉縣高中創(chuàng)辦于1956年，系河南省示范性普通高中、省級(jí)文明單位。近年來(lái)，我校不斷深化教育教學(xué)改革，緊抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)教師、狠抓教學(xué)管理、完善激勵(lì)機(jī)制、科學(xué)備戰(zhàn)高考等措施取得了一定的成績(jī)。

在2008年高考中，一本上線276人，二本上線914人，三本上線1621人（不含體育、藝術(shù)考生）。其中徐鑫鑫同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)獲全市高考文科狀元，尚廣超同學(xué)獲全市文科第三名。在2008年普通高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，我校獲甲組第一名，榮獲“平頂山市普通高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)。同時(shí)，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、文科綜合榮獲“平頂山市普通高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)科組”稱號(hào)。

現(xiàn)將我校教育教學(xué)的一些做法介紹如下，希望能夠相互交流，相互促進(jìn)，共同提高。

一、重視青年教師的培養(yǎng)，全面提高教師素質(zhì)。

我校任課教師240多人，其中一半以上為青年教師，三分之一以上是近三年參加工作的年輕教師。教學(xué)熱情有余，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，業(yè)務(wù)能力亟待提高。針對(duì)師資力量薄弱的現(xiàn)狀，學(xué)校在青年教師培訓(xùn)方面采取了很多措施。

鼓勵(lì)教師積極參加各種教師培訓(xùn)，先后有二十多人參加了河南大學(xué)研究生課程培訓(xùn)、十幾人參加了省、市級(jí)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)、分批組織各科教師參加了新課程培訓(xùn)，并不斷派骨干教師去外校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加省、市教育主管部門舉辦的各種教育教學(xué)研討會(huì)，優(yōu)質(zhì)課觀摩會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)一步促進(jìn)廣大教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，把教師的教 育理念提升到一個(gè)新的層面，從而更好地指導(dǎo)了教師的教學(xué)實(shí)踐，為教育教學(xué)服務(wù)。

對(duì)新入校的教師采取先培訓(xùn)、后上崗的辦法。第一步：暑假期間，要求新教師提前到校，進(jìn)行培訓(xùn)，上午由經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師從師德、備課、寫教案、教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、課堂管理、班級(jí)管理、校本教研、學(xué)校管理制度等各個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)，下午教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織進(jìn)行座談、討論；第二步：講過(guò)關(guān)課，新教師每人按指定內(nèi)容講一節(jié)正課，由學(xué)科骨干教師參與聽課、評(píng)課，查找漏洞，指出不足，及時(shí)改進(jìn)，不過(guò)關(guān)者重講；第三步：老教師聽課，學(xué)校聘請(qǐng)退休教師全年跟蹤聽課，對(duì)新教師進(jìn)行全程指導(dǎo)，對(duì)新教師的成長(zhǎng)起到了很大的督促作用；第四步：舉行青年教師綜合素質(zhì)大賽，對(duì)優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)；第五步：評(píng)選教壇新秀，樹立新教師的典范。

在青年教師培養(yǎng)上，學(xué)校還實(shí)行了師徒制，讓新教師及其他青年教師拜老教師為師，通過(guò)骨干教師上示范課，青年教師作匯報(bào)課，相互聽課，交流，討論，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng)，有許多青年教師很快成為我校教學(xué)骨干。

二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

我校十分重視教學(xué)常規(guī)管理，把功夫下在平時(shí)，細(xì)化“備、教、批、輔、考”等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷完善對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督、管理、評(píng)價(jià)。

進(jìn)一步完善了《教師辦公、上課、輔導(dǎo)考勤制度》、《葉縣高中作業(yè)布置與批改規(guī)定》、《葉縣高中請(qǐng)假制度》、《葉縣高中考試監(jiān)考實(shí)施細(xì)則》、《葉縣高中考生違紀(jì)舞弊處罰規(guī)定》、《教師聽課、評(píng)課制度》、《班級(jí)管理量化積分細(xì)則》等，通過(guò)制度的確立及落實(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，教師、學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，增加了師生教和學(xué)的自覺性和主動(dòng)性。

學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化集體辦公制度和集體備課制度的落實(shí)，進(jìn)一步完善考勤 人員工作機(jī)制、教學(xué)檢查工作機(jī)制、評(píng)教評(píng)學(xué)工作機(jī)制，考勤結(jié)果每周一統(tǒng)計(jì)、每周一公布，考勤結(jié)果與當(dāng)月課時(shí)補(bǔ)助掛鉤。同時(shí)加大對(duì)書面作業(yè)的檢查力度，制訂了《各班作業(yè)周匯報(bào)制度》，按照學(xué)?！稌孀鳂I(yè)布置與批改規(guī)定》，各班學(xué)習(xí)委員每周一匯報(bào)本班學(xué)生作業(yè)情況，教導(dǎo)處在段考、期考期間對(duì)學(xué)生作業(yè)、教師教案進(jìn)行全面檢查，評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀教案，并將檢查結(jié)果記錄在案，及時(shí)反饋，較差的予以通報(bào)批評(píng)。學(xué)校組織學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)，通過(guò)打分和問(wèn)卷等方式全面了解教師的教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通交流，極大地促進(jìn)教師的責(zé)任感，保持了教師良好的職業(yè)道德。

學(xué)校堅(jiān)持每周進(jìn)行一次小組集體教研會(huì)，每月舉行一次大組集體教研會(huì)。要求教研會(huì)上有主講人，對(duì)下周教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法及思路做全面闡述，其他教師討論補(bǔ)充，同時(shí)研討教學(xué)中存在的問(wèn)題、教研會(huì)記錄、主講人講稿要及時(shí)上交，記錄在案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處對(duì)教研會(huì)情況進(jìn)行檢查，結(jié)果與次日公布。通過(guò)集體教研，集思廣益，群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

三、進(jìn)一步完善年級(jí)組管理制度。

我校實(shí)行年級(jí)制管理，各年級(jí)設(shè)置主任、副主任，從教學(xué)管理到學(xué)生管理，學(xué)校統(tǒng)一安排了年級(jí)組分頭落實(shí)。學(xué)校要求各年級(jí)組每天安排班主任值班，全天候巡查學(xué)生紀(jì)律狀況，對(duì)違紀(jì)學(xué)生記錄在案，張榜批評(píng)，扣除班級(jí)積分，并與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)先掛鉤，極大提高了班主任班級(jí)管理的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)，鼓勵(lì)年級(jí)組創(chuàng)造性開展工作，增加了管理的靈活性，提高了管理效率，收到了良好的效果。

四、完善激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的保障，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，其他工作都應(yīng)服從、服務(wù)于教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量的提高，教師是關(guān)鍵，學(xué)校從榮譽(yù)、經(jīng)濟(jì)等方面激勵(lì)廣大教師，充分調(diào)動(dòng)其 工作熱情，收到了較好的效果。

在獎(jiǎng)金發(fā)放方面，向一線教師傾斜，充分體現(xiàn)“公平競(jìng)爭(zhēng)、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則。學(xué)校修訂了《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《質(zhì)量跟蹤獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《班級(jí)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《教師量化積分評(píng)價(jià)方案》、《課時(shí)補(bǔ)助辦法》、《優(yōu)秀教研組、備課組評(píng)選方案》等，通過(guò)落實(shí)各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，構(gòu)建公平合理的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

在榮譽(yù)方面，都盡量與工作量、教學(xué)成績(jī)掛鉤，我校除了評(píng)選、推薦“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任”之外，每年還要評(píng)選出“十大功勛教師”、“十大優(yōu)秀教師”、“十大教壇新秀”等，頒發(fā)證書，制作版面，進(jìn)行表彰。

職稱評(píng)定關(guān)乎教師的切身利益，僧多粥少，難度很大，成了學(xué)校的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題，我校制定了《職稱評(píng)定管理辦法》，按積分多少擇優(yōu)推薦，而在積分方面，主要考慮教學(xué)成績(jī)。

五、加強(qiáng)教研，科學(xué)備考。

學(xué)校采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，提升備考的科學(xué)性。積極組織教師參加各種類型的高考備考會(huì)、高考研討會(huì)；去年還組織一部分教師到河北衡水中學(xué)、山東安丘四中、湖北黃岡中學(xué)等名校參觀學(xué)習(xí)。另外，我校還多次邀請(qǐng)一些專家到學(xué)校講學(xué)、指導(dǎo)。曾軍良、明之白、相陽(yáng)、李秉仁、王大績(jī)、周沛耕、向陽(yáng)等專家學(xué)者都曾到我校講學(xué)，收到了較好的效果。

在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我校也結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，組織教師研究高考，制定切實(shí)可行的“高考備考方案”。

學(xué)校組織高三備課組及高三任課教師反復(fù)研究高考考綱及考試說(shuō)明，把握高考的命題趨向，有針對(duì)性的搞好高三年級(jí)一、二、三輪復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。積極全面搜集高考相關(guān)信息，使高考的備考工作更有目的性、針對(duì)性。認(rèn)真分析總結(jié)每一次模擬考試的成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不 足，并認(rèn)真研究制定好下一階段的備考方案。

在綜合科的備考上，我校更加重視，因?yàn)榫C合科成績(jī)的好壞，對(duì)學(xué)生總成績(jī)的提高十分關(guān)鍵。我校從一開始就設(shè)置有綜合科備課組，指定專人任備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)與單科組長(zhǎng)協(xié)調(diào)溝通，定期研討，制定學(xué)習(xí)策略，各學(xué)科既相互對(duì)立，又協(xié)調(diào)推進(jìn)。特別是在下學(xué)期，根據(jù)學(xué)校部署，加大綜合科的綜合性訓(xùn)練，每周進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練。在命題時(shí)各科備課組長(zhǎng)按照高考要求命制高質(zhì)量試題，交綜合科備課組長(zhǎng)，將試題統(tǒng)一起來(lái)，組成一套完整的綜合試卷，交付印刷。在組織考試時(shí)，按高考的時(shí)間要求，高考的狀態(tài)進(jìn)行答題，教師到班監(jiān)考，學(xué)生中間不準(zhǔn)外出。這樣訓(xùn)練出學(xué)生的競(jìng)技狀態(tài)，文科備課組在這方面做得更加扎實(shí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

做好“抓邊、補(bǔ)弱、培優(yōu)”工作，認(rèn)真地排查出處在一本、二本邊緣的學(xué)生，責(zé)任到人，重點(diǎn)培養(yǎng)，確保他們不斷進(jìn)步。每次考試后，要求科任老師從班里挑出若干名偏科學(xué)生，單獨(dú)訓(xùn)練提高他們的差科成績(jī)，并面向全體學(xué)生，大面積提高教育教學(xué)成績(jī)。對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生作重點(diǎn)培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際，調(diào)整思路，制定計(jì)劃，選配資料，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升。

總之，我校在教學(xué)方面作了一些有益的嘗試，也取得了一定的成績(jī)，但與兄弟學(xué)校相比還存在著很大的差距，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

第五篇：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹材料

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹材料

潁東區(qū)插花小學(xué) 陳莉

作為一名教師，從第一次踏入講臺(tái)到今天這十幾年的實(shí)踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。下面，結(jié)合工作談一點(diǎn)感受。

一、把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更是要特別多的給以熱情幫助，讓他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)地態(tài)度接受你的教育。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在自己把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問(wèn)候，讓我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自肺腑的清脆甜美的呼聲——“老師好”

二、我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生

活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣。課堂教與學(xué)生學(xué)習(xí)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氛圍。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保她們真正懂。課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種情況，就要做好學(xué)生的思想工作，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作中，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。

三、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)某一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，還要落實(shí)開展多樣的第二課堂活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在生活中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識(shí)，把課堂拉到生活中來(lái)。

四、做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題，靠老師單方面的努力是不夠的。每學(xué)期我都比較注重家訪，像去年我教的高晴晴、張鵬宇等學(xué)生，我和其他任課老師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時(shí)間去家訪，從家長(zhǎng)那里了

解他們?cè)诩业乃枷?、學(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的努力，部分學(xué)生已經(jīng)徹底地改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。