第一篇：地理教學(xué)中滲透法制教育

地理教學(xué)中滲透法制教育心得體會

政史地教研組 羅紅宇

依法治國——這一黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略確定并寫入憲法后，追求法治、建設(shè)社會主義法治國家已經(jīng)成為了黨和人民的普遍共識。依法治國的主體是人民，而青少年學(xué)生是人民群眾的一部分，是新世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱。因此在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，使其懂法守法護(hù)法，無論是對于青年學(xué)生人格完善，還是對于國家科學(xué)發(fā)展以及社會和諧構(gòu)建都是必要的。地理教學(xué)中滲透法制教育的意義地理教學(xué)中滲透法制教育有利于提高學(xué)生的思想覺悟，抵制心靈污染。例如在學(xué)習(xí)人與自然這一部分知識時，我們可以開展對城市周邊垃圾處理情況的調(diào)查，體會環(huán)境污染的后果，使同學(xué)們認(rèn)識到環(huán)境問題的緊迫性；并通過大力宣傳環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識，同時向社會宣傳環(huán)境保護(hù)知識，逐步提高人們的環(huán)境保護(hù)意識。

這樣一來既讓學(xué)生學(xué)到了知識、掌握了調(diào)查方法，又使其認(rèn)識到了環(huán)境問題的緊迫性。在地理教學(xué)中抓住世界、國家發(fā)生重大事件的有利契機(jī)，開展法制教育會有利于提高學(xué)生對國家大政方針的理解。比如，在地理教學(xué)中，可以在介紹SARS、禽流感、甲流等自然災(zāi)害對人類的影響時說明國家對于一些重癥患者進(jìn)行強(qiáng)制隔離的法律依據(jù)和現(xiàn)實意義，盡可能地爭取其對國家為此采取的各項措施的理解和支持。地理教學(xué)中滲透法制教育的基本要求第一，地理教學(xué)中滲透法制教育要求教師應(yīng)該具備法治精神，了解基本的法律制度。教師要在學(xué)法、知法上作學(xué)生的表率，更要在各方面規(guī)范自己的言行和工作，表現(xiàn)出其應(yīng)有的守法、用法、護(hù)法自覺性。

中學(xué)生是國家的未來，對中學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，在學(xué)校進(jìn)行法制教育滲透的重要性是不言而喻的。各個學(xué)科的教師都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，地理學(xué)科進(jìn)行法制教育有其獨特的優(yōu)越條件，因為：①地理教材中和法制教育相關(guān)的內(nèi)容豐富多樣。②地理教學(xué)是真實具體的，不流于說教。③地理教材直觀形象。我們要注意充分挖掘中學(xué)地理

課程中有關(guān)法制教育的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行教育。教師要有意識的滲透法制教育，讓我們的學(xué)生具有強(qiáng)烈的法制意識。

一、對中學(xué)生進(jìn)行法制教育滲透的重要性

法制意識是學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的重要組成部分。

中學(xué)生必須要進(jìn)行法制教育的原因：①健全的法制是衡量一個國家綜合國力的重要指標(biāo)之一，是社會穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的保證。②中學(xué)生是未來國家的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者，必須要進(jìn)行法制教育；③加強(qiáng)法制教育，是實現(xiàn)依法治國的基礎(chǔ)。④法制是調(diào)整社會主義人與人之間關(guān)系核心內(nèi)容。

二、在中學(xué)階段地理學(xué)科可以進(jìn)行法制教育主要內(nèi)容

20世紀(jì)后期以來，由于全球人口、資源、環(huán)境等問題日漸突出，人們開始認(rèn)識到人類面臨許多全球性問題，如自然災(zāi)害、環(huán)境污染、氣候變化、植被破壞、資源匱乏、人口問題、地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異等都與地理學(xué)有很大關(guān)系。人文地理知識中有豐富的國情和國策教育內(nèi)容。如我國是一個統(tǒng)一的多民族國家；幅員遼闊，人口眾多，人均資源相對不足；自然災(zāi)害頻繁多發(fā)；地區(qū)差異顯著等。同時人文地理知識滲透珍惜和合理利用各種自然資源，人口、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展要同資源、環(huán)境相適應(yīng)，要遵守國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)的方針、政策和法令等情感、價值觀等內(nèi)容。地理課程內(nèi)容中有許多關(guān)于人口、資源、環(huán)境的政策和法規(guī)如《礦產(chǎn)資源法》、《水土保持法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》、《水體污染防治法》、《固體廢棄物污染環(huán)境防治法》、《環(huán)境噪聲防治法》、《海洋環(huán)境保護(hù)法》、《防災(zāi)、減災(zāi)法》等。

在地理課程中還涉及到許多國際法如《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》、《內(nèi)羅畢宣言》、《世界自然資源保護(hù)大綱》、《國際油污損害公民責(zé)任公約》、《關(guān)于各國探索和利用外層空間，包括月球和其他天體的活動原則的公約》、《瀕危物種國際貿(mào)易公約》、《氣候變化框架公約》、《關(guān)于特別是作為水禽棲息地的國際重要濕地公約》、《保護(hù)臭氧層維也納公約》、《關(guān)于消耗臭氧層的物質(zhì)蒙特利爾議定書》、《國際捕鯨管制公約》、《大陸架公約》、《南極條約》、《海洋法公約》、《控制危

險物越境轉(zhuǎn)移及其處置的巴塞爾公約》、《保護(hù)植物多樣化國際公約》、《防治沙漠化公約》。此外．我國的《農(nóng)業(yè)法》、《國籍法》、《領(lǐng)海及毗連區(qū)法》、《城市規(guī)劃法》等其他規(guī)范性法律文件中，也有地理法制教育內(nèi)容。

教師在備課和教學(xué)過程中，必須善于自覺地發(fā)掘教程中法制教育的教育因素，加強(qiáng)法制教育教育。那種有知即有德的和單靠自然滲透、自發(fā)轉(zhuǎn)化等作法，是有害和不負(fù)責(zé)任的。

三、在中學(xué)地理中進(jìn)行法制教育教育的主要原則 ①身教言教，發(fā)自內(nèi)心

教師的一舉一動，一言一行都直接影響著教育對象的成長。首先教師本身必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，主動維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法辦事，不能嘴上一套，行動上是另一套。

②科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則

法制教育教育必須和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行。在地理課中進(jìn)行法制教育教育要體現(xiàn)地理學(xué)科的特點。要從地理教學(xué)的具體內(nèi)容出發(fā)，在地理教學(xué)中進(jìn)行法制教育的教育。因為教材的科學(xué)性、思想性、實踐性以及嚴(yán)密的邏輯性，都含有很大的說服力和感染力，它本身就具有強(qiáng)烈的教育作用。對學(xué)生進(jìn)行法制教育教育，必須使思想性和科學(xué)性緊密地結(jié)合起來。如在《我國的自然資源》通過對我國自然資源狀況的了解，就可以自然而然的推理出與礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源相關(guān)的法制教育；通過對環(huán)境污染的了解讓學(xué)生可以領(lǐng)悟到遵守環(huán)境保護(hù)法規(guī)重要意義；通過對我國人口狀況的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生明白我國人口和計劃生育政策的重要性。

③目標(biāo)性和方向性統(tǒng)一的原則

培養(yǎng)學(xué)生懂法、守法的意識、增強(qiáng)維護(hù)法制意識這是目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生通過了解我國的基本國情，養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣，這是方向。目標(biāo)和方向要統(tǒng)一起來，這樣才能達(dá)到教育效果。

④主動性和滲透性的相結(jié)合的原則

進(jìn)行法制教育，要緊密結(jié)合教材，深入分析和發(fā)掘教材，才能充分發(fā)揮教材的教育價值和教育作用。地理教材的法制教育在教材中的體現(xiàn)有的是可以明顯的看出來，容易分析；但有的則是潛在的，深藏在教材之中的，如不深加分析，就不易發(fā)現(xiàn)。例如：在《世界人種和宗教》的教學(xué)中，就隱含有民族平等和民族團(tuán)結(jié)法律政策的教育。

⑤理論和實際相結(jié)合的原則

在地理教學(xué)中進(jìn)行法制教育教育，聯(lián)系實際也是必要的。把教材和當(dāng)前國內(nèi)和國際形勢聯(lián)系起來，是在地理教學(xué)中進(jìn)行法制教育的重要方法。

聯(lián)系哪些實際？要聯(lián)系社會建設(shè)的實際，要聯(lián)系國內(nèi)外重大的政治事件；要聯(lián)系世界各國（或地區(qū)）政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀；要聯(lián)系具有地理意義和法律意義的歷史性地理雜談，等等。這樣進(jìn)行聯(lián)系之后，就可以增強(qiáng)地理教學(xué)的現(xiàn)實性和思想性，有利于生動地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。因為教材受到時間的限制，難以將發(fā)展中的一切現(xiàn)象都反映進(jìn)來。這就要求教師在講授某些問題時，要及時引進(jìn)新資料，以補充教科書的不足。這些材料又必須與所講授的地理事物和現(xiàn)象以及法律法規(guī)有機(jī)結(jié)合起來。我相信通過努力一定會使我們的地理課堂生動活潑而具有教育意義。

2014年10月

第二篇：地理學(xué)科教學(xué)滲透法制教育心得體會

地理學(xué)科教學(xué)滲透法制教育心得體會

斗古中學(xué) 卓政富

在目前客觀存在的教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位，起著主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。法制教育同樣不可逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個意義上來說，法制教育的學(xué)科滲透就不失法制教育的一條主要途徑。下面，我談?wù)勛约涸诘乩斫虒W(xué)中的幾點體會：

一、充分挖掘地理教材中的法制因素，讓教學(xué)與法制教育互通有無。在日常的教育教學(xué)中，根據(jù)地理教學(xué)特點，充分挖掘開發(fā)地理教材中的潛在因素，因勢利導(dǎo)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，使地理教學(xué)與法制教育相融統(tǒng)一。如在學(xué)習(xí)中國的交通運輸時，我設(shè)計了如下教學(xué)活動：2005年3月29日，在京滬高速公路我市路段發(fā)生了一起氯氣泄漏事故，造成重大人員傷亡，我不僅利用該素材對學(xué)生進(jìn)行“公路運輸在現(xiàn)代社會中的重要作用”強(qiáng)化練習(xí)。目的是讓學(xué)生探討：京滬高速公路在我國交通運輸中所起的重要作用，淮安發(fā)生氯氣泄漏事故以后，為何會造成那么多的人員及財產(chǎn)損失。還對此做了進(jìn)一步的挖掘：事后查實，事故發(fā)生以后，駕駛及押運人員沒有采取有效的應(yīng)急措施，是造成重大人員傷亡的主要原因，因此他們負(fù)有不可推卸的法律責(zé)任。借此向?qū)W生進(jìn)行了一次生動的法制教育。在我們的日常教學(xué)中，教師只要能充分挖掘教材，把握適當(dāng)?shù)某叨?，就可以將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在地理課堂中受到潛移默化的法制教育。

二、聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓地理教學(xué)與法制教育相互促進(jìn)。

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”在這一點上，和地理教學(xué)有很大的相通性。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對學(xué)生進(jìn)行地理教育的同時對他們進(jìn)行法制教育。如在教學(xué)長江和黃河的開發(fā)時，讓學(xué)生在課前搜集一些近年來發(fā)生在我國發(fā)生的水污染的違法事例，長江和黃河上游的生態(tài)遭到破壞的實例等等，課堂教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生用地理方法研究長江黃河洪水泛濫時給中下游人民生命財產(chǎn)帶來嚴(yán)重威脅的 原因。比如九八年的長江洪水給江西造成的巨大危害。另一方面向?qū)W生講，一些不法分子利欲熏心，心存僥幸，在長江河道內(nèi)非法采沙以攫取高額利潤，最終害人害已，鋃鐺入獄。進(jìn)而教育學(xué)生要從現(xiàn)在做起：學(xué)法、知法、守法。

三、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，讓法制教育因地理教學(xué)而走進(jìn)學(xué)生心間。

基于初中學(xué)生心理和生理的特點，形式多樣的創(chuàng)新設(shè)計會令他們喜聞樂見。我在教學(xué)中經(jīng)常把社會生活中的某一情景“請”到地理課堂中來，讓學(xué)生在所設(shè)的情境中既能學(xué)到地理知識，又能從中受到深刻的法制教育，如此一來，豈不一舉兩得。例如：在教學(xué)完金屬與礦物這一章時，我做了《讓科學(xué)武裝我們的大腦，讓法律維護(hù)我們的權(quán)益》的教學(xué)設(shè)計：正在讀初三的明明，在放學(xué)回家的路上，看到奶奶和一群人圍在路邊，好奇的他也湊了上去，發(fā)現(xiàn)有一個人正在低價出售幾只金燦燦的“黃金限量版地圖”，很多路人都爭搶著試圖購買。就在這時，警察及時趕到，控制住了那個賣“黃金限量版地圖”的人。圍觀的很多人都大惑不解，認(rèn)為警察毀了他們的“發(fā)財夢”。明明用自己學(xué)過的地理知識揭穿騙子的伎倆。如：地圖上標(biāo)注的省份，黑龍江省竟然在吉林的西邊，湖南和湖北之間竟然隔著洪澤湖等，事實面前，騙子不得不低下了頭，你知道明明是怎么做的嗎？在學(xué)生們弄懂了其中的地理原理之后，我又不失時機(jī)的對學(xué)生們進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)姆ㄖ平逃纾簯?yīng)該從小學(xué)會明辨是非的能力，學(xué)會保護(hù)自己；同時也要讓這樣的思想扎根學(xué)生心底，在社會主義法制社會里，要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。關(guān)注社會，讓學(xué)生的地理知識與法制觀念在課堂上并行不悖

四、關(guān)注社會，讓學(xué)生的地理知識與法制觀念在課堂上并行不悖?，F(xiàn)實是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，討論分析，明辨是非，“淮河水污染事件”，“鹽城自來水廠水源地污染事件”，做到遵紀(jì)守法。“太湖藍(lán)藻爆發(fā)事件”等，都與一些不法分子為了一已之私，公然冒天下之大不韙向水中亂排亂放有關(guān)。教學(xué)中可以進(jìn)行這樣的地理練習(xí)：讓學(xué)生從地理角度去獲得知識。我鄭重地告訴學(xué)生：前車之鑒，那些不法分子往往為了牟取暴利，心存僥幸，干出一些傷天害理的事情，結(jié)果是咎由自取，走上了犯罪的不歸路。進(jìn)而教育學(xué)生一定要從小養(yǎng)成克己奉公，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。這種關(guān)注社會的教學(xué)設(shè)計在一定程度上也能提高學(xué)生參與課堂的積極性，讓他們在這樣的課堂教學(xué)中逐步形成了正確的人生觀和價值觀。讓學(xué)生的地理知識因法制教育而被學(xué)生樂于接受，讓法制教育因為地理課堂的滲透而“深入人心”，真正做到讓學(xué)生的地理知識與法制觀念在課堂上“比翼齊飛”。

可見，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透法制教育是可行的，也是必要的。教師只要適時，適當(dāng)?shù)募右詽B透，持之以恒，就會收到很好的教育效果。

第三篇：淺談高中化學(xué)教學(xué)中滲透法制教育

淺談高中化學(xué)教學(xué)中滲透法制教育

蔣武

摘 要：高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。真正的人才是專業(yè)能力與法制素質(zhì)二者同時兼?zhèn)?，這樣的人才對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生積極的、有效的貢獻(xiàn)。高中的化學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得一定的學(xué)科基礎(chǔ)知識和化學(xué)基本操作技能，還必須堅持以德育為首，結(jié)合化學(xué)教學(xué)的實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，努力增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法的積極性。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教育 法制教育

新課程標(biāo)準(zhǔn)是強(qiáng)調(diào)人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而法制教育是人的綜合素質(zhì)的重要組成部分，其宗旨是促進(jìn)人類社會社會和諧發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生的法律法規(guī)教育，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的一代新人，是教師的一項重要職責(zé)和任務(wù)，在各學(xué)科教學(xué)過程中法制教育觀念的建立對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著決定性的作用，化學(xué)學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生法制觀念的形成同樣也承載著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。作為新生代教師，我們要抓住新課改的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)情景、協(xié)作、會話、意義建構(gòu)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的四要素，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實踐化學(xué)學(xué)科知識的探索過程和相關(guān)法制知識的學(xué)習(xí)，同時向?qū)W生介紹學(xué)科相關(guān)的藥療食療知識以及相關(guān)的環(huán)保知識，讓學(xué)生感知化學(xué)與社會生產(chǎn)生

活密切相關(guān)，化學(xué)正為人類社會的發(fā)展和改善人類生活起著重要的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)好化學(xué)的意愿，培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力，讓他們能在未來的職業(yè)生涯中靈活地運用化學(xué)知識來改善人類生活。

1化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行法制教育的意義 1.1法制教育對于學(xué)生的意義

對于高一年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備來了一定的法律知識及法律意識，但安其心理特征的發(fā)展他們有著較強(qiáng)的好奇心對未知事物充滿了向往和期待，尤其是對性知識充滿了好奇感，若不正確引導(dǎo)就可能會走上觸犯法律的道路，因此我老師在上課時的時候要將相關(guān)的法律滲透到我們的學(xué)科中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同事掌握了相關(guān)法律知識，在受到傷害時能拿起法律的武器來保護(hù)自己，做一個懂法、知法的公民。

1.2化學(xué)學(xué)科教學(xué)與法制教育密不可分

在化學(xué)教學(xué)中涉及易燃、易爆、強(qiáng)氧化性、強(qiáng)腐蝕性、有劇毒等物質(zhì)很多，涉及到的相關(guān)知識：水體水體富營養(yǎng)化、光化學(xué)污染、臭氧層破壞、重金屬污染、白色污染等；而化學(xué)教學(xué)中的學(xué)科知識涉及應(yīng)用于食品添加劑、漂白劑、消毒劑、防腐劑等。這些教學(xué)內(nèi)容無不與生活、生產(chǎn)中的法制緊密相連?；瘜W(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中如能正確地聯(lián)系實際案例適時地切入法制教學(xué)，更容易激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，加深對化學(xué)知識的理解，同時提高學(xué)生的法制意識，二者相輔相成。2如何在化學(xué)教學(xué)中滲透法制教育

2.1在教學(xué)中滲透《中華人民共和國刑法》

在實驗的過程中，經(jīng)常用到很多化學(xué)藥品屬于易燃、易爆、強(qiáng)腐蝕的物質(zhì)，如：酒精、氫氣、氯酸鉀、硝酸鉀、濃硫酸，硝酸、氫氧化鈉等。如果學(xué)生對于這些易燃、易爆強(qiáng)腐蝕物品的存放和取用，知之甚少或操作不當(dāng)，就有可能產(chǎn)生嚴(yán)重的安全事故。例如在學(xué)習(xí)濃硫酸的三大特性時，講述了濃硫酸對皮膚有強(qiáng)烈的腐蝕性，不慎被灑上濃硫酸，不能先用水沖洗，而要根據(jù)情況迅速用布拭去，再用大量水沖洗。社會上的一些不法之徒利用濃硫酸打擊報復(fù)傷害他人，嚴(yán)重侵犯了公民的人身權(quán)益。應(yīng)及時向?qū)W生指出：不僅用濃硫酸傷害人是違法犯罪行為，而且攜帶爆炸品、易燃液體、易燃固體、壓縮氣體、自燃物品、毒害品等乘車、船、飛機(jī)都是違法的，要掌握基本安全法律常識，以免不小心造成無意傷害，觸犯了《中華人民共和國刑法》，遺憾終生。為了保護(hù)學(xué)生的人身安全，在教學(xué)中，教師必須強(qiáng)調(diào)掌握化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)，正確存放和取用易燃、易爆及強(qiáng)腐蝕物品的重要性，同時滲透《消防法》的有關(guān)知識，學(xué)會消防器材的使用方法，增強(qiáng)學(xué)生的防火災(zāi)意識和滅火能力以及在火災(zāi)或有毒壞境中學(xué)會怎樣自救。2.2教學(xué)中滲透《中華人民共和國食品安全法》

食品由于污染而降低了衛(wèi)生質(zhì)量或失去了營養(yǎng)價值，并對人體健康產(chǎn)生不同程度的急、慢性或潛在性危害，甚至有致癌、致畸、致突變作用。教學(xué)中，在講化學(xué)與人體健康關(guān)系時，通過介紹“毒大米”“毒瓜子”等相關(guān)知識，并簡單介紹誤食后的相關(guān)癥狀；如豬肉中的“瘦肉精”會使人出現(xiàn)頭暈、惡心、手腳顫抖、甚至心臟驟停致昏迷

死亡；講述污染食鹽中的亞硝酸鹽是強(qiáng)致癌物質(zhì)；漂白劑——二氧化硫；食品中的防腐劑——甲醛；粉絲、白糖中的“吊白塊”——甲醛次硫酸氫鈉等超標(biāo)使用造成的食品化學(xué)污染。這些行為不僅違反了食品安全等有關(guān)法律法規(guī)，也嚴(yán)重違反《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》，如50年代中期在日本因食用遭受重金屬鎘污染的大米，受害者首先是腎臟受損脫鈣，既而出現(xiàn)骨軟化、骨萎縮，甚至彎曲變形、骨折，重病者全身骨頭疼痛難忍。通過展示圖片、視頻和極有說服力的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生心靈產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使學(xué)生認(rèn)識到不義之財不可取，“君子愛財，取之有道”同事形成與那些違法謀取利益的奸商做斗爭的意識。

2.3教學(xué)中滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

在講到有毒有害氣體、有機(jī)物、加磷洗衣粉、重金屬等相關(guān)學(xué)科知識時，列舉相關(guān)的的污染事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和環(huán)境保護(hù)意識，提高學(xué)生學(xué)法、守法、節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的覺悟。如：每次做實驗后，會產(chǎn)生很多的廢物、廢水、廢渣，如果亂排放不僅對實驗環(huán)境造成污染，也對周圍環(huán)境造成危害，最終危害到人類的生存和發(fā)展。在學(xué)習(xí)重金屬時向?qū)W生滲透《中華人民共和國水污染防治法》的相關(guān)知識，如第三十條禁止向水體排放、傾倒放射性固體廢物或者含有高放射性和中放射性的廢水等。因此，在化學(xué)教學(xué)中將德育寓于潛移默化之中，加強(qiáng)對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義教育，是化學(xué)教學(xué)滲透法制教育的一項重要內(nèi)容。

總之，加強(qiáng)學(xué)生法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，是我們教師的責(zé)任和義務(wù)，作為化學(xué)教師，必須在教學(xué)中注意結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和社會責(zé)任感，把學(xué)生培養(yǎng)成為有較高科學(xué)素質(zhì)、具有戰(zhàn)略眼光、遵紀(jì)守法的促進(jìn)社會和諧發(fā)展的上流人才。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：初中地理教學(xué)中滲透法制教育教學(xué)(論文)

初中地理教學(xué)中滲透法制教育教學(xué)

丹寨縣第二中學(xué)：徐俊

一、在地理課程教學(xué)中滲透法制教育的意義

在地理教學(xué)中加入法制教育的元素，不是僅僅是要求學(xué)生知道幾部法律的名稱，記住幾條具體的法律條文，而是要通過課堂教學(xué)中的法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。

通過多咱途徑與方法把教學(xué)內(nèi)容與法律法規(guī)恰當(dāng)?shù)?、有機(jī)地組織起來，在地理課堂教學(xué)信息流的傳遞中把知識的傳授與現(xiàn)實法律法規(guī)以適切的形式鏈結(jié)起來，通過長期的潛移默化的法制滲透，逐步提升學(xué)生對法律法規(guī)的認(rèn)知度，在思想上促進(jìn)學(xué)生法律意識的增強(qiáng)和法律素養(yǎng)的提高。

在地理教學(xué)滲透的法制教育，讓學(xué)生明確我們生活所及的任何環(huán)境都不是法律的真空地帶，任何一個健康有序的環(huán)境都離不開法制規(guī)范的約束。什么是法律所允許的，什么是法律不允許的，這可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對照自己的生活經(jīng)驗獲得直觀的價值判斷體驗，逐步將法律的價值判斷內(nèi)化為自身言行的道德訴求。

二、地理教學(xué)中法制教育資源的開發(fā)

地理課程內(nèi)容，不少可以與相應(yīng)的法律知識聯(lián)系起來。如“人口地理”與《人口與計劃生育法》；“國旗”與《國旗法》；“河流、水資源”與《水法》、《水污染防治法》、《森林法》、《草原法》；“礦產(chǎn)資源”與《礦產(chǎn)資源法》；“交通運輸”與《鐵路法》、《公路法》、《道路交通安全法》；“領(lǐng)海及海洋資源”與《領(lǐng)海及毗連區(qū)法》、《專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架法》；“香港地理”與《香港特別行政區(qū)基本法》；“臺灣地理”與《反分裂國家法》......通過精研教材，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀以及身心發(fā)展的特點，在教學(xué)過程中恰當(dāng)組織教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘地理課程內(nèi)容中的法制教育資源，尋找恰當(dāng)?shù)姆ㄖ平逃黝}，通過合適的情境創(chuàng)設(shè)與課程教學(xué)的情感目標(biāo)疊加，促進(jìn)地理教育德育功能的拓展和情感目標(biāo)的達(dá)成。

新課程重視媒體信息的應(yīng)用，地理配套光盤中的圖片、視頻等都可以改善地理知識的呈現(xiàn)方式。同樣，這類媒介中也蘊涵著對學(xué)生進(jìn)行情感教育與價值引導(dǎo)的法制教育資源。發(fā)掘這些材料中的法制教育資源，與地理教學(xué)整合起來，讓學(xué)生感受社會的發(fā)展環(huán)境。

【課例】

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段展現(xiàn)各種環(huán)境污染的視頻，或是各種環(huán)境污染的圖片：工廠巨大的煙囪冒出滾滾的黑煙，發(fā)黑發(fā)臭的河水日夜流淌，被污染的土地寸草不生，干涸龜裂......提問1：人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境正在日益惡化。在我們的校園里，你有沒有注意到一些浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象呢？危害是什么？

提問3：破壞環(huán)境程度比較輕的，可以采用教育的方法；如果造成了一定程度的危害，則需要罰款；那么你有沒有聽說過有要因破壞環(huán)境而被判刑的？

提問4：有哪些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律？

（學(xué)生討論，回答問題）

教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是我國的一項基本國策，并且制定了許多相關(guān)的法律法規(guī)來約束人們的行為，罰款和判刑是對嚴(yán)重破壞環(huán)境者不得已而為之的處理方式。環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。我們必須約束人類自己對自然無節(jié)制的索取，珍惜我們唯一的家園-地球，保護(hù)環(huán)境，從自己做起，從身邊做起。從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約用紙這些小事做起！

在教學(xué)中將地理知識、法律知識與學(xué)生的生活體驗融合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和主體性。如由交通運輸聯(lián)系到公路法、交通法規(guī)；由氣候聯(lián)系到連續(xù)高溫以及全球的氣候異常事例，從氣候異常-全球變暖-溫室效應(yīng)-人類活動地理問題中滲透環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排等相關(guān)的法律法規(guī)。

法制教育資源也可以來源于調(diào)查、參觀等地理實踐活動。例如：學(xué)習(xí)“地圖”后布置學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，借助圖例和注記標(biāo)注消防設(shè)施和應(yīng)急通道，滲透《消防法》；參觀地震館滲透《防震減災(zāi)法》；參觀博物館滲透《文物法》......三、地理教學(xué)中滲透法制教育需要注意的幾個要點

1、著眼教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注案例

在地理教學(xué)中滲透法制教育，不能牽強(qiáng)附會，似是而非，必須從課堂教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，順勢而為。發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的可滲透點，結(jié)合熱點案例，找準(zhǔn)切入點，聯(lián)系法制資源的適切點，最終達(dá)到三點和諧共振，教學(xué)內(nèi)容與法制教育無縫集成，相得益彰。

2、選擇合適的法制教育時機(jī)

教學(xué)過程十分注重師生之間的良性互動。這種互動交流的活動中，蘊含著法制教育的良好時機(jī)。課堂教學(xué)中，選擇好滲透的時機(jī)，在最適當(dāng)?shù)臅r間以最合理的方式進(jìn)行法制教育，才能收到好的效果。對于滲透時機(jī)的選擇，有賴于教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計，對法制滲透內(nèi)容的理解，并考慮到課堂教學(xué)進(jìn)程以及課堂可能出突發(fā)狀況，有備而為，信手捻來，適時滲透。

3、選擇合適的法制滲透方式

如何在地理教學(xué)過程中，合理、有效地進(jìn)行法制教育，涉及到法制滲透方式的選擇問題。講解、啟發(fā)聯(lián)想、案例剖析、討論交流、游戲互動、情景再現(xiàn)等，各種滲透方式各有利弊。教師的教學(xué)智慧在法制滲透教育中體現(xiàn)在選擇最能調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛參與，能引起學(xué)生共鳴的滲透方式，與教學(xué)內(nèi)容融為一體，潤物無聲，在學(xué)生的主動參與風(fēng)吹草動達(dá)到法制滲透教育的目的。

4、把握法制滲透的量與度

地理教學(xué)中進(jìn)行法制教育不能本末倒置，喧賓奪主。這就需要教師在進(jìn)行法制滲透時要把握好滲透的量與度，即：滲透多少、滲透多深。要考慮具體教學(xué)內(nèi)容與法制資源的關(guān)聯(lián)程度，以及學(xué)生對相關(guān)法制內(nèi)容的認(rèn)知程度，確定合適的量與度，也要考慮學(xué)生的年齡特征和心理特點。

第五篇：地理課堂中如何有效進(jìn)行法制教育的滲透

地理課堂中如何有效進(jìn)行法制教育的滲透

-------以“中國的疆域及行政區(qū)劃”為例

摘要：在地理課堂中滲透法制教育，是對學(xué)生進(jìn)行法制教育的多種途徑之一，是社會主義核心價值體系建設(shè)的需要，其目的在于通過滲透，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，樹立正確法律觀念。把地理教學(xué)與法制教育有機(jī)統(tǒng)一、有機(jī)滲透，避免機(jī)械的說教，增強(qiáng)了形象性，使學(xué)生在不知不覺中不斷增強(qiáng)法制意識，最終形成知法、懂法、守法、用法、護(hù)法的素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)、法制意識、國防教育

法治社會需要公民有強(qiáng)烈的法制意識，法制意識需要從小培養(yǎng)，要從娃娃抓起，只有這樣我們每一個公民才會知法、學(xué)法、懂法、守法，也只有這樣才可以在全社會形成依法辦事的風(fēng)尚。未來社會能不能實現(xiàn)法治，當(dāng)今青少年能不能形成法制觀念，法制意識非常重要。因此，在中小學(xué)教育教學(xué)中滲透法制教育普及法律思想意義非常。

道理好懂，但如何實施和落實，卻不是那么容易。本人現(xiàn)就地理課堂中如何滲透法制知識，以高二區(qū)域地理《中國的疆域及行政區(qū)劃》談點個人看法。

一、身教言傳，教師應(yīng)具備相應(yīng)的法律知識才能提高駕馭教材和滲透法制知識的能力

教育人者先受教育。一個法律知識貧乏、法制意識淡薄的教師，是不可能靈活、機(jī)智、有效的在學(xué)科中滲透法律知識的。中學(xué)地理教材中蘊含著十分豐富的法制教育內(nèi)容：不僅在很多方面設(shè)涉及《憲法》及其修正案，更在各個教學(xué)的具體內(nèi)容上與其他法律法規(guī)緊密聯(lián)系，如在刑事處罰和行政處罰方面涉及《刑法》、《治安管理處罰法》等，在國家安全方面涉及《國家安全法》、《國防法》、《兵役法》、《反分裂國家法》、《領(lǐng)海及毗連區(qū)法》《海島保護(hù)法》等，在環(huán)境及資源保護(hù)方面涉及《環(huán)境保護(hù)法》、《土地管理法》、《水法》、《森林法》、《草原法》、《野生動物保護(hù)法》、《礦產(chǎn)資源法》、《煤炭法》等法律法規(guī)，在行政法律法規(guī)方面涉及《行政處罰法》、《行政許可法》、《行政強(qiáng)制法》等，在民商法方面涉及《文物保護(hù)法》、《物權(quán)法》、《侵權(quán)責(zé)任法》、《婚姻法》等。無論是實體法，還是程序法，都需要教師具備相應(yīng)的法律知識，才能很好地結(jié)合教材靈活駕馭。要如此，就只有不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的法律知識，增強(qiáng)自己的法律意識。

如在《特別行政區(qū)——香港和澳門》的導(dǎo)入時，我這樣設(shè)計法制滲透： 師：請同學(xué)們結(jié)合《四大地理區(qū)域的劃分》知識，說說我國行政區(qū)域劃分的基本情況及依據(jù)。

生：我國的行政區(qū)域，基本上劃分為?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、縣（自治縣、市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）三級。是根據(jù)我國《憲法》劃分的。

教師評價引出：很好！那我們將要了解認(rèn)識的香港、澳門為什么叫做“特別行政區(qū)”呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論，歸納總結(jié)：特別行政區(qū)是鄧小平理論中和平統(tǒng)一祖國“一國兩制”偉大構(gòu)想的具體體現(xiàn)。也是根據(jù)我國的根本大法《憲法》設(shè)置的。我國《憲法》

師評析、滲透：《聯(lián)合國憲章》及有關(guān)“國際公約”；我國的有關(guān)法律及聲明。《領(lǐng)海及毗連區(qū)法》

活動1：讀圖6.33（新疆輪廓圖），結(jié)合新疆“三山夾兩盆”的特點和區(qū)域特征，用一個字來概括新疆的特點。并說說你對新疆的認(rèn)識以及收到的啟發(fā)。

生：“疆”，它的右側(cè)體現(xiàn)了“三山夾兩盆”的特點，它的左側(cè)表明這是需要用武力去捍衛(wèi)的土地，是祖國的邊疆。新疆是我國最大的省級行政區(qū)，是西北的邊疆省份，對國家的穩(wěn)定和安全又重要意義。

師評析、滲透：新疆不僅是我國最大的省區(qū)，也是我國與外國接壤最多的邊疆省份（結(jié)合地圖點撥）。在復(fù)雜多變的國際環(huán)境下，鞏固新疆邊防安全及新疆穩(wěn)定對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有及其重要的作用。因此，中學(xué)生不僅要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要有獻(xiàn)身國家安全、獻(xiàn)身祖國邊防的責(zé)任感。一旦祖國需要，就要履行《憲法》規(guī)定的義務(wù)依法服兵役，按照《兵役法》、《國防法》的要求保衛(wèi)邊疆，為鞏固國防做貢獻(xiàn)。

活動2：閱讀下列材料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和受到的啟發(fā)。

材料一：新華社電 2008年3月14日，一群不法分子在西藏自治區(qū)首府拉薩市區(qū)的主要路段實施打砸搶燒，焚燒過往車輛，追打過路群眾，沖擊商場、電信營業(yè)網(wǎng)點和政府機(jī)關(guān)，給當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚敭a(chǎn)造成重大損失，使當(dāng)?shù)氐纳鐣刃蚴艿搅藝?yán)重破壞。事后查明，這天，不法分子縱火300余處，拉薩908戶商鋪、7所學(xué)校、120間民房、5座醫(yī)院受損，砸毀金融網(wǎng)點10個，至少20處建筑物被燒成廢墟，84輛汽車被毀。有18名無辜群眾被燒死或砍死，受傷群眾達(dá)382人，其中重傷58人。拉薩市直接財產(chǎn)損失達(dá)24468.789萬元。

材料二：新華網(wǎng)拉薩2009年2月11日電 西藏自治區(qū)人大常委會副主任尼瑪次仁10日晚在新聞發(fā)布會上說，截至目前西藏有關(guān)部門共羈押了拉薩“3.14”嚴(yán)重打砸搶燒事件犯罪嫌疑人953名，其中76人已依法宣判。

師生討論、滲透：這是一場反對分裂，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的斗爭?！稇椃ā芬?guī)定：“任何人不得利用宗教進(jìn)行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動?！薄爸腥A人民共和國公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)?！薄爸腥A人民共和國公民有維護(hù)祖國的安全、榮譽和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為?！?/p>

同時，我國《刑法》對這種危害國家安全和公共安全的犯罪予以了明確的處罰規(guī)定：“一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政

的政權(quán)和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪?！辈⒔Y(jié)合該案例介紹刑罰處罰的有關(guān)內(nèi)容。

總結(jié)：邪不勝正，正義一定能夠戰(zhàn)勝邪惡。一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會主義制度，破壞民族團(tuán)結(jié)、社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序等的犯罪行為都逃脫不了正義的審判。

社會主義核心價值觀“自由、平等、公正、法治”的社會目標(biāo)，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的人格發(fā)展需求，都要求我們必須重視青少年法制知識的普及和提高，而愛國主義和國防知識的教育和普及也是學(xué)科法制滲透的重要內(nèi)容之一，特別是地理學(xué)科。面對960萬平方千米的陸地面積和300多萬平方千米的海域面積，以及2萬多千米的邊防線和1.8萬多千米的大陸海岸線，每一個地理學(xué)科的教師都有義務(wù)把愛國主義和國防安全的法制知識滲透給學(xué)生。