第一篇：靜物素描寫(xiě)生中的結(jié)構(gòu)形態(tài)造型

靜物素描寫(xiě)生中的結(jié)構(gòu)形態(tài)造型 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型是指以結(jié)構(gòu)形態(tài)研究為中心，以線條為造型手段，依靠透視的基本原理進(jìn)行造型。結(jié)構(gòu)形態(tài)造型是設(shè)計(jì)素描教學(xué)的首要課程。結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)、透視的運(yùn)用、線條的表現(xiàn)是結(jié)構(gòu)形態(tài)造型的三個(gè)基本要素。對(duì)物象結(jié)構(gòu)關(guān)系的研究、表現(xiàn)是重點(diǎn)。

一、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的體現(xiàn) 物體各個(gè)部分，以特定的方式相互結(jié)合，構(gòu)成整體的內(nèi)在構(gòu)造關(guān)系，稱為結(jié)構(gòu)。它是決定物體外觀形態(tài)的基本因素。自然界中，凡是有形的物體都有其特定的內(nèi)在與外在的結(jié)構(gòu)關(guān)系，不論是天然或人工制造的物品，都具有不同大小、不同方向、不同形狀的形態(tài)特征，或者是不同的單體按照物態(tài)生長(zhǎng)的自然規(guī)律或是人為制造使用的目的，按照特定的方式和特定的程序組織結(jié)合而成的。其自身的結(jié)構(gòu)方式，決定了它的外觀形狀，從而展現(xiàn)出大千世界各種各樣、千姿百態(tài)的物象特征。例如建筑，這些外形各異的建筑都是由各自的內(nèi)在框架結(jié)構(gòu)方式所決定的。物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)決定著物體的外部形狀，也就是說(shuō)，一切物體的外部形狀都是它在內(nèi)在結(jié)構(gòu)的反映。所以，我們只有真正理解了物體是怎樣結(jié)合的、是怎樣構(gòu)成的，才會(huì)對(duì)其外在形態(tài)有清晰的和深刻的感受，才能夠正確地將它表現(xiàn)出來(lái)。結(jié)構(gòu)的類(lèi)型 ： 物體的結(jié)構(gòu)類(lèi)型大體上可分為二種：一種是框架型（或稱骨架型的）；另一種是體量型（或稱積量型的）框架型結(jié)構(gòu)（或稱骨架型結(jié)構(gòu)）框架結(jié)構(gòu)是由主桿部分和支桿部分連接而成，支干通過(guò)關(guān)節(jié)系統(tǒng)與主桿連接構(gòu)成一個(gè)整體。我們?nèi)梭w就是一個(gè)很明顯的例證。框架結(jié)構(gòu)是支撐形體體量的骨架，它可以是自然生長(zhǎng)的，也要以是人為建造的。如生活在水中的魚(yú)是脊椎動(dòng)物，再如框架結(jié)構(gòu)的樓房建筑。體量型結(jié)構(gòu)（也稱積量型結(jié)構(gòu)）體量型結(jié)構(gòu)，就是物體自身體積所呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)構(gòu)形式。比如，我們 表現(xiàn)一個(gè)瓶子，以往我們憑感覺(jué)畫(huà)，一般是先確定中心線，根據(jù)高度比例定各部分的點(diǎn)，然后連線，最后再找一下透視關(guān)系。用積量型結(jié)構(gòu)的觀念來(lái)畫(huà)同一個(gè)瓶子就不同了，我們要在把握整體比例的基礎(chǔ)上，首先分析它是由哪幾種有體量的幾何體構(gòu)成的。積量結(jié)構(gòu)的剖析將使我們?cè)诎盐照w關(guān)系的基礎(chǔ)上，明確各部分組織的幾何構(gòu)造及其特征，通過(guò)物象構(gòu)造的起伏變化關(guān)系來(lái)達(dá)到形體積量的表現(xiàn)。運(yùn)用這種“結(jié)構(gòu)線”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)千變?nèi)f化的物象結(jié)構(gòu)，可以幫助我們更好地觀察和把握形體的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，由于“結(jié)構(gòu)線”表現(xiàn)了特定的空間和透視關(guān)系，因而具有“深度”的性質(zhì)。當(dāng)我們注意到這種空間變化時(shí)，就能感受到物體的實(shí)在積量。

二、結(jié)構(gòu)形態(tài)造型的表現(xiàn)要素 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型是排除光影的因素，用單色線條來(lái)表現(xiàn)物象的，因此，線就是造型的語(yǔ)言和表現(xiàn)的基本要素。線是點(diǎn)的延長(zhǎng)，面是點(diǎn)的擴(kuò)大，是線的組合，體是面的圍合。點(diǎn)移動(dòng)的軌道即為線，面與面的轉(zhuǎn)折是線，與視平線相齊的面是線。從研究線的造型表面意義上來(lái)說(shuō)，線的表現(xiàn)技巧對(duì)發(fā)揮線的藝術(shù)表現(xiàn)力起著直接的作用。當(dāng)我們用鉛筆或炭筆在紙上開(kāi)始勾勒線條時(shí)，這看似簡(jiǎn)單的線條，隨著落筆的力度、用筆的方向、筆鋒的角度、行筆快慢的變化，會(huì)產(chǎn)生不同的心理感覺(jué)。從線條的造型功能上來(lái)看： 以線造型能直取物象的結(jié)構(gòu)本質(zhì)特征，從而能夠肯定、明確、清晰地表現(xiàn)出物象的比例和結(jié)構(gòu)關(guān)系。以線造型還能表現(xiàn)出物象的明暗關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系，使物象產(chǎn)生立體感。以線造型同樣能表現(xiàn)出物體的不同質(zhì)感及量感，如柔軟、堅(jiān)硬、輕飄、厚重、粗糙、細(xì)膩等感覺(jué)；再如一塊石頭、和一團(tuán)棉花、一塊鋼鐵和一塊木板等的不同的重量感。

1、外結(jié)構(gòu)線與內(nèi)結(jié)構(gòu)線 外結(jié)構(gòu)線稱為實(shí)結(jié)構(gòu)線，內(nèi)結(jié)構(gòu)線稱為虛結(jié)構(gòu)線。外結(jié)構(gòu)線是指表現(xiàn)物象外部的構(gòu)造結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的線條，即實(shí)的線條。內(nèi)結(jié)構(gòu)線是指表現(xiàn)物象內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其關(guān)系的線條，即虛的線條。在線條的輕、重關(guān)系的處理上，要充分考慮到外、內(nèi)結(jié)構(gòu)線的不同、外結(jié)構(gòu)用線重一些、實(shí)一些，內(nèi)結(jié)構(gòu)線則要輕一些、虛一些。

2、主結(jié)構(gòu)線與次結(jié)構(gòu)線 主、次結(jié)構(gòu)線相對(duì)于內(nèi)、外結(jié)構(gòu)線關(guān)系要復(fù)雜一些。如果我們僅畫(huà)一個(gè)物象，主結(jié)構(gòu)線就是外結(jié)構(gòu)線，次結(jié)構(gòu)線即是內(nèi)結(jié)構(gòu)線。如果我們畫(huà)一組物體，這時(shí)主、次結(jié)構(gòu)的關(guān)系就不會(huì)這樣簡(jiǎn)單了。因?yàn)檫@種情況下的主、次結(jié)構(gòu)線，既包含了內(nèi)、外結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，又包括了畫(huà)面的整體組合情況。也就是說(shuō)，這種情況下的主、次結(jié)構(gòu)線是圍繞畫(huà)面的主題或畫(huà)面的主次展開(kāi)的?？傊?、次結(jié)構(gòu)線應(yīng)視具體情況靈活運(yùn)用。

三、構(gòu)圖的處理 構(gòu)圖是根據(jù)表現(xiàn)目的的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚硭?huà)形態(tài)在畫(huà)面中的整體組織形式。在中國(guó)畫(huà)論中稱為“經(jīng)營(yíng)位置”。理想的構(gòu)圖應(yīng)該是使人看后感到舒服的、賞心悅目。在運(yùn)用畫(huà)面的對(duì)稱與 均衡、對(duì)比與和諧等形式法則的同時(shí)，正確地處理物體的形狀大小、角度距離、空間變化等因素引起的畫(huà)面構(gòu)圖的變化。解決好畫(huà)面的幅式、形態(tài)在畫(huà)面中的位置、大小、方向、空間等問(wèn)題，不論是現(xiàn)在學(xué)習(xí)，還是將來(lái)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作都是非常重要的。

1、畫(huà)面的幅式 畫(huà)面的幅式有三種基本形式：橫長(zhǎng)方形、豎長(zhǎng)方形、正方形。1）、橫向長(zhǎng)方形幅式，給人以伸展、舒暢、動(dòng)感，適合表現(xiàn)具有橫長(zhǎng)造型的物象形態(tài)。2）、豎向長(zhǎng)方向幅式，給人以上升、挺拔、親切的感覺(jué)到，適宜表現(xiàn)具有縱高特征的造型。3）、正方形幅式，給人以嚴(yán)謹(jǐn)、集中、莊重的感覺(jué)，較適合表現(xiàn)圓、三角形、方形等形態(tài)的造型。

2、形態(tài)的位置所畫(huà)形態(tài)在畫(huà)面上的位置對(duì)人的視覺(jué)與心理會(huì)產(chǎn)生直接的影響。位置偏上、偏下、偏左、偏右，都會(huì)使人產(chǎn)生不同的感覺(jué)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，有一種構(gòu)圖形態(tài)經(jīng)營(yíng)位置線，可供大家參考。方法是：將橫式或豎式畫(huà)面，長(zhǎng)、寬各分三等分畫(huà)線形井字形，將主體形態(tài)安排在左或右邊的井字交叉線上。另外，形態(tài)朝向的空間要比背對(duì)的空間略大一點(diǎn)，面朝光線的一面空間要比背光的空間略大一點(diǎn)。形態(tài)下方空間要適當(dāng)比上方空間稍大一點(diǎn)。

3、形態(tài)與方向 在二維的畫(huà)面中，形態(tài)不同，運(yùn)動(dòng)方向的安排，也會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果。

4、形態(tài)與空間 在畫(huà)面中安排所畫(huà)形態(tài)，多大為合適？太大，畫(huà)面顯得腫脹；太小，畫(huà)面空曠；太左、太右都顯得失去均衡，更不行。確定形態(tài)在畫(huà)面中的大小，既要憑感覺(jué)、憑經(jīng)驗(yàn)，又要借助于一般可行的方法。可將畫(huà)面四個(gè)邊的中點(diǎn)連線成菱形，再將菱形四個(gè)斜邊的中點(diǎn)連線做成四邊形，可將形態(tài)大體安排在這個(gè)四邊形中，或向外適當(dāng)膨脹一點(diǎn)。當(dāng)然，這個(gè)方法只供同學(xué)們?cè)诋?huà)面中安排形態(tài)時(shí)參考使用?？傊?，不要太大，也不要太小，不左不右，做到合適，多在練習(xí)中體會(huì)。1）、三角形金字塔式，給人以穩(wěn)定、雄偉、崇高的感覺(jué)。2）、倒金字塔式，給人以搖擺不定、不穩(wěn)定的感覺(jué)。3）、左低右高的三角形構(gòu)圖，給人以向前、運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。4）、菱形式，給人以集中、堅(jiān)實(shí)的感覺(jué)。5）、水平帶狀式構(gòu)圖，給人以安定、伸展的感覺(jué)。6）、圓形構(gòu)圖，給人以飽滿、和諧的感覺(jué)。以上所談構(gòu)圖的處理，以及各種形式、樣式、方向等的感覺(jué)，只能說(shuō)是一種感覺(jué)，或是經(jīng)驗(yàn)，怎樣應(yīng)用，需要大家在實(shí)踐中體會(huì)。

四、結(jié)構(gòu)形態(tài)造型的基本畫(huà)法

1、面對(duì)物象，從整體出發(fā)，觀察并找準(zhǔn)物象的透視狀況、基本比例，用點(diǎn)在畫(huà)面中標(biāo)出上、下、左、右的位置關(guān)系，在反復(fù)比較的基礎(chǔ)上確定基本形。用線要輕，注意畫(huà)面構(gòu)圖。

2、運(yùn)用透視原理，用輕一些的長(zhǎng)、直線畫(huà)出物象整體與各局部的形體結(jié)構(gòu)、形體透視，并進(jìn)行反復(fù)檢查調(diào)整，切忌違背透視原理的現(xiàn)象出現(xiàn)。

3、采用推導(dǎo)造型的方法，分析結(jié)構(gòu)，用線條準(zhǔn)確、深入地畫(huà)出物象的整體構(gòu)造結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)關(guān)系，以及局部之間結(jié)構(gòu)的組合空間關(guān)系。

4、進(jìn)一步肯定物象結(jié)構(gòu)關(guān)系及細(xì)節(jié)塑造，要注意內(nèi)外、主次結(jié)構(gòu)，特別要注意線條輕、重、緩、急的變化處理。反復(fù)調(diào)整與修改，使畫(huà)面主次關(guān)系明確，畫(huà)面效果整、完整。作業(yè)練習(xí)：

以陶罐、蔬菜、瓷盤(pán)為內(nèi)容，畫(huà)一幅靜物素描，要求以線為主，體現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)，注重構(gòu)圖以及質(zhì)感的表現(xiàn)。

第二篇：結(jié)構(gòu)靜物素描教案

素描教案

第一章 結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目的和任務(wù)：

通過(guò)對(duì)幾何形體、靜物的研究和寫(xiě)生，使學(xué)生理解體積的構(gòu)成原理、透視變化和光線在物體表面散布的一般規(guī)律；初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條和明暗調(diào)子較準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視、明暗、空間等關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：、素描的概念、素描藝術(shù)發(fā)展概況。

2、幾何形體研究和學(xué)習(xí)的目的意義，以及寫(xiě)生的基本方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、透視關(guān)系、明暗變化的基本規(guī)律。

2、靜物結(jié)構(gòu)與組合關(guān)系，以及構(gòu)圖的基本規(guī)律。

3、線條的表現(xiàn)和明暗色調(diào)的處理手法。

4、正確的觀察方法的培養(yǎng)，正確的作畫(huà)方法步驟的訓(xùn)練。

5、物體結(jié)構(gòu)的分析、理解和組合。

教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解與逐一輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、步驟）： 素描被看作是進(jìn)入美術(shù)大門(mén)的必經(jīng)之路,因?yàn)檫@一訓(xùn)練所涉及的范圍幾乎囊括了藝術(shù)的全部基礎(chǔ)領(lǐng)域.因?yàn)閹缀误w的構(gòu)成是萬(wàn)物復(fù)雜形體的基本元素，因此素描教學(xué)安排往往從幾何石膏形體入手。石膏幾何體所具有的色調(diào)單一,靜止不動(dòng)的特點(diǎn)，便于學(xué)生更好地觀察研究形體，因此石膏幾何體寫(xiě)生訓(xùn)練成為眾多藝術(shù)院校的必修課。

我們?cè)诟咧须A段的學(xué)習(xí)中主要強(qiáng)調(diào)的是快速表現(xiàn)效果，而往往會(huì)忽視線結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練。進(jìn)入大學(xué)室內(nèi)專業(yè)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)用線條的方式觀察和表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)特征，對(duì)物體內(nèi)在構(gòu)造上加以理性分析，以達(dá)到對(duì)物體的深刻認(rèn)識(shí)；進(jìn)而從形體結(jié)構(gòu)中感悟骨架結(jié)構(gòu)、空間構(gòu)成，提煉線條自身的美感形式。線結(jié)構(gòu)素描教學(xué)側(cè)重于透視規(guī)律的掌握、合理的結(jié)構(gòu)分析和有序的組織畫(huà)面這三方面的把握。

1、透視規(guī)律的掌握。

其重點(diǎn)是使學(xué)生明白透視關(guān)系的基本規(guī)律，教學(xué)上通過(guò)石膏幾何體的反復(fù)對(duì)比和描摹加以理解，理解物體的線與線、面與面、體與體之間的關(guān)系，從而鍛煉觀察物體的準(zhǔn)確性、敏銳性。

* 透視有關(guān)名詞：

中視線：自瞳孔發(fā)出的無(wú)數(shù)視線中，與瞳孔平面垂直的一條視線，叫做中視線。

心點(diǎn)：中視線與畫(huà)面垂直相交之點(diǎn)為心點(diǎn)。

視平線：自心點(diǎn)作水平線即視平線。視平線也代表作畫(huà)者眼睛位置的高低在畫(huà)面上的反映。

* 透視的基本規(guī)律

1、近大遠(yuǎn)小：凡大小相同的物體，距離近者看起來(lái)越大，反之越小。

2、垂直大平行?。和蟮钠矫婊虻乳L(zhǎng)的直線，若與視平線接近垂直，看起來(lái)較大；若與視平線接近平行，則看起來(lái)較小。

3、近者清晰遠(yuǎn)者模糊

*常見(jiàn)的幾種透視：平行透視（又稱一點(diǎn)透視）及兩點(diǎn)透視

2、合理的結(jié)構(gòu)分析。

物體是通過(guò)各種體塊的組合關(guān)系構(gòu)成的，在素描教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從物體結(jié)構(gòu)的體塊方面去認(rèn)識(shí)的，在結(jié)構(gòu)上去把握其內(nèi)在關(guān)系和變化規(guī)律，從而達(dá)到掌握素描表現(xiàn)的深刻性和準(zhǔn)確性。

3、有序地組織畫(huà)面。

運(yùn)用歸納法，整體地去觀察和認(rèn)識(shí)客觀自然世界，從自然法則中用幾何形式去發(fā)現(xiàn)有序結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)形式。

素描訓(xùn)練的第一步往往是從靜物寫(xiě)生人手,通過(guò)這一訓(xùn)練可以使我們對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)中一切形體的多樣性有所了解.素描畫(huà)表現(xiàn)物體有空間,形體,體積,結(jié)構(gòu),光影等內(nèi)容.第一節(jié)

石膏體結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握物體的基本造型個(gè)性、理解物體的結(jié)構(gòu)和基本透視。

重點(diǎn)：物體的形狀個(gè)性、結(jié)構(gòu)、透視

難點(diǎn)：物體的分面、透視

教學(xué)方法：觀察法、對(duì)比法、練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程：

結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，可不施明暗沒(méi)有光影變化或也可適當(dāng)參插一些明暗關(guān)系，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。它除了畫(huà)出看得見(jiàn)的外觀物象，還畫(huà)出了看不見(jiàn)的內(nèi)在連貫的結(jié)構(gòu)以及看不見(jiàn)的外部輪廓。

為什么結(jié)構(gòu)素描舍棄光影變化的刻畫(huà)，而刻意強(qiáng)調(diào)物象本質(zhì)的結(jié)構(gòu)特征呢？這是由它的訓(xùn)練目的決定的。我們知道，繪畫(huà)素描是培養(yǎng)造型能力，訓(xùn)練正確的觀察能力和在平面上描繪立體形象的能力，用藝術(shù)語(yǔ)言再現(xiàn)物體的形象為目的。而結(jié)構(gòu)素描除了培養(yǎng)造型能力外，最終目的在于訓(xùn)練設(shè)計(jì)者用立體的思維去看待和理解設(shè)計(jì)對(duì)象。如畫(huà)一個(gè)產(chǎn)品時(shí)，首先要對(duì)該產(chǎn)品進(jìn)行全方位觀察，甚至把它拆開(kāi)來(lái)研究，這樣就會(huì)對(duì)該產(chǎn)品有一個(gè)立體的空間概念。只有對(duì)所有的面進(jìn)行觀察，才能理解其結(jié)構(gòu)，從而能夠達(dá)到離開(kāi)具體物象，從各種設(shè)想角度去描繪和把握對(duì)象或者進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)組合。這就是結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練目的。這種學(xué)習(xí)過(guò)程，不受光影變化的影響，只與結(jié)構(gòu)特征有關(guān)。因此結(jié)構(gòu)素描學(xué)習(xí)干脆舍棄光影因素，強(qiáng)調(diào)本質(zhì)結(jié)構(gòu)特征，更能表達(dá)其設(shè)計(jì)輔助功能。就結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，仍然是為了提高美術(shù)造型能力，達(dá)到不僅能熟練地寫(xiě)生，而且能把設(shè)計(jì)師創(chuàng)造思維過(guò)程中形成的形象用結(jié)構(gòu)素描方式表達(dá)出來(lái)。

結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的描繪能力，結(jié)構(gòu)的分析能力和塑造能力外，更重要的是培養(yǎng)眼（觀察）、心（理解）、手（表現(xiàn)）的協(xié)調(diào)能力，通過(guò)素描認(rèn)識(shí)自然，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)能力。逐步掌握準(zhǔn)確表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的方法，對(duì)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想設(shè)計(jì)意象進(jìn)行直觀的形象表達(dá)。這種訓(xùn)練在表現(xiàn)手段上與明暗素描訓(xùn)練有較大的區(qū)別。而對(duì)形體、透視、比例等要求則與明暗素描差不多。

石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的畫(huà)法:

1、觀察對(duì)象，在畫(huà)面上定好構(gòu)圖形式：三角形。

2、定出形體的大的比例，畫(huà)出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過(guò)此來(lái)檢查物體的形體和透視準(zhǔn)確性。

3、保留起稿時(shí)的線條，作為輔助線，逐步地畫(huà)出物體的形體起伏變化。

4、用粗線條來(lái)示物體的空間位置，注意線條的虛實(shí)變化。畫(huà)面主要的地方，可畫(huà)得實(shí)一點(diǎn)，次要的地方可畫(huà)得虛一點(diǎn)。

5、反復(fù)地用線表現(xiàn)你的形體，直到近似為止，注意線條在空間上比較，以加強(qiáng)空間感。

6、從整體出發(fā)，調(diào)整畫(huà)面

作業(yè)布置：

1、石膏幾何體組合寫(xiě)生

8開(kāi)紙

3課時(shí)一張

一周2張

作業(yè)要求：

1、透視準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理

2、能用線條表現(xiàn)出物體的虛實(shí)與空間關(guān)系

3、對(duì)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析透徹，表現(xiàn)準(zhǔn)確

第二節(jié)

靜物結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生從整體觀察與掌握物體的造型、理解物體的結(jié)構(gòu)和基本透視。

重點(diǎn)：物體的各部位的形狀、比例、結(jié)構(gòu)與透視 難點(diǎn)：物體的形體歸納、分面、透視 教學(xué)方法：觀察法、對(duì)比法、歸納法 教學(xué)過(guò)程：

一、兩至三張的靜物結(jié)構(gòu)素描優(yōu)秀作品欣賞（指點(diǎn)學(xué)生欣賞）

二、分階段教學(xué)：

1．物體造形階段

用長(zhǎng)線、直線構(gòu)圖，用水平線、垂直線比較，畫(huà)出物體形狀大小，物體也有它自身的性格，需留意它們的不同形狀并要求用直線畫(huà)出物體的外輪廓線。

通過(guò)直線的對(duì)比，理解形體的比例。

2．物體的結(jié)構(gòu)透視階段：理解形體的體積、結(jié)構(gòu)等因素。a．方體和球的透視

b．在面與面的轉(zhuǎn)接上要有交代，一般是在轉(zhuǎn)接的地方分面。

c．根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)透視線分面，隨著透視結(jié)構(gòu)線的旋轉(zhuǎn)，透視面積逐漸變窄。

3．在明暗交界線加強(qiáng)分面的透視轉(zhuǎn)接

4．局部深入階段（難點(diǎn)）

抓住主體局部深入，先從前面物體分面，越前面的物體，分面越詳細(xì)（前實(shí)后虛，從而推出畫(huà)面的空間感）

5．根據(jù)畫(huà)面反復(fù)調(diào)整前面階段1、2、3、4點(diǎn)，要明確前實(shí)后虛。

作業(yè)布置：

1、以靜物為主的組合寫(xiě)生

對(duì)開(kāi)紙

12課時(shí)1張

1周1張

作業(yè)要求：

1、透視準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理，比例正確

2、能用線條表現(xiàn)出物體的虛實(shí)與空間關(guān)系

3、對(duì)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析透徹，表現(xiàn)準(zhǔn)

第三節(jié)

人物頭部結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握人物的基本解剖特征、理解人物頭部的結(jié)構(gòu)和基本透視。

重點(diǎn)：物體的形狀個(gè)性、結(jié)構(gòu)、透視 難點(diǎn)：物體的分面、透視

教學(xué)方法：觀察法、對(duì)比法、練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：

頭像的寫(xiě)生與默寫(xiě)，都離不開(kāi)對(duì)結(jié)構(gòu)的表達(dá)。對(duì)于結(jié)構(gòu)的理解，可以簡(jiǎn)略地分為幾何結(jié)構(gòu)和解剖結(jié)構(gòu)。這里的解剖結(jié)構(gòu)以科學(xué)化和客觀的醫(yī)學(xué)解剖為根據(jù)，但由于研究的對(duì)象、目的的差異性，藝用解剖結(jié)構(gòu)需要以一種概括性的，可由繪畫(huà)工具直接表達(dá)的幾何結(jié)構(gòu)來(lái)表現(xiàn)。因此，幾何結(jié)構(gòu)和解剖結(jié)構(gòu)相輔相成，互為補(bǔ)充。在面對(duì)一個(gè)活生生的模特作畫(huà)時(shí)，模特往往傳達(dá)了很多信息給作畫(huà)者，這些信息因素中有許多因素干擾了作畫(huà)者對(duì)模特的結(jié)構(gòu)分析和表達(dá)。因此，從理論入手不失為走出第一步的好方法。在作畫(huà)的開(kāi)始，先從頭部的基本體塊入手，可以幫助作畫(huà)者建立基本的空間和體積意識(shí)。

一、頭部的基本體塊
有許多教材都指出把頭部先概括成為一個(gè)橢圓球形，這種概括方法在對(duì)于表現(xiàn)整個(gè)人體的動(dòng)態(tài)而言，有很大的優(yōu)勢(shì)，且方便快捷。但是在頭像的寫(xiě)生與默寫(xiě)中，以橢圓球形來(lái)理解頭部的外形結(jié)構(gòu)就顯得過(guò)于簡(jiǎn)單了，而且由于球狀體塊在形體結(jié)構(gòu)位置的表達(dá)上較之方形體塊而言，表現(xiàn)上有一定難度。在這里頭部的基本體塊主要用方形體塊表達(dá)，有助于初學(xué)者找到更加準(zhǔn)確的比例位置。

二、頭骨的基本形狀特征決定了頭部的基本形塊并不適合于任何一個(gè)幾何形，而是由二部分或更多部分組成。頭部的上半部和后半部大致可以理解為球狀體塊，而面部正、側(cè)、底面則可以理解為方塊形。這樣，頭部的基本體塊就可理解為由球體和方塊形二部分構(gòu)成了。

三、僅僅只是分為球形和方塊形二部分還是不足以表達(dá)頭部的具體特征。相對(duì)于球狀體塊而言，在觀察對(duì)象的時(shí)候，作畫(huà)者用更多時(shí)間來(lái)刻劃和表達(dá)的面部的方形體塊，所以有必要在方形體塊上作進(jìn)一步劃分。首先，在面部方形體塊上縱向三分之一的地方，分出額頭的一個(gè)方形體塊，接著，排除掉鼻子的體積，把顴骨的體塊以長(zhǎng)方形狀概括，放在面部方形體塊上縱向二分之一略略向下的地方；然后，嘴部的基本體塊放在面部方形體塊上縱向向下三分之一處，以圓柱體或扁球形來(lái)概括；最后，從后腦部球狀體塊的下邊緣為長(zhǎng)邊的起點(diǎn)，向下頦尖連接，構(gòu)成一個(gè)梯狀的方形體塊。這時(shí)，嘴部的柱狀體塊以上下穿插的形式存在于代表顴骨的扁長(zhǎng)方形體塊和代表下頜骨的梯形體塊中間，這樣，人物的頭部基本體塊就建立了。代表額部的方形體塊·代表顴骨的扁長(zhǎng)方形體塊·代表嘴部及上頜骨下部的圓柱形體塊·代表下頜骨的梯形體塊·代表顱骨的球形體塊

學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)：

1、二大體塊的抽象表達(dá)以及二大體塊的概括能力和空間想象能力。

2、五大體塊的具體位置，起始點(diǎn)的理論依據(jù)。五大體塊的各個(gè)塊面的大小以及朝向；每個(gè)塊面所對(duì)應(yīng)的基本結(jié)構(gòu)名稱。

二、以下是頭部骨骼的正面和正側(cè)面的解剖圖示，在圖示中所標(biāo)記的每個(gè)骨點(diǎn)、骨線、骨面都必須了解清楚，這樣才能畫(huà)出具有強(qiáng)烈結(jié)構(gòu)感的畫(huà)面。這些肌肉群組的纖維組織是很薄且不明顯的，這是為了藝用學(xué)習(xí)而特制的圖示。

作

業(yè)： 12課時(shí)，3張8開(kāi)，要

求： 造型準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理，用線表現(xiàn)頭像的空間感與質(zhì)感，畫(huà)面統(tǒng)一，解剖結(jié)構(gòu)與透視準(zhǔn)確。

第二章 明暗素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握物體的光影效果、理解物體結(jié)構(gòu)和基本透視。重點(diǎn)：物體光影的表現(xiàn)與質(zhì)感表現(xiàn)

難點(diǎn)：對(duì)畫(huà)面的整體把握，避免“灰”、“花”、“臟” 教學(xué)方法：理論講授與實(shí)踐指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié) 素描的觀察方法

1、形體觀察

現(xiàn)實(shí)生活中的物體都有自己的特征和形態(tài)、質(zhì)地、重量及空間。但我們通過(guò)觀察、概括，可以發(fā)現(xiàn)他們不外乎都是由方形和圓形組成的。所以在觀察任何物體時(shí)，都必須把它概括成最簡(jiǎn)單的基本形。通過(guò)透視規(guī)律后，就可以用這些簡(jiǎn)單的基本形把十分復(fù)雜的形體表現(xiàn)出來(lái)。在形體觀察階段，學(xué)生對(duì)物體的形基本都能做到歸納概括。

2、形體結(jié)構(gòu)

物體都有自己的外形和內(nèi)部構(gòu)造，在寫(xiě)生中不能只注意外形的變化，在素描訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)十分重要。在一般情況下，物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系是不會(huì)變化的，無(wú)論環(huán)境光線如何變化，都只能引起明暗色調(diào)的變化，其本身的結(jié)構(gòu)并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境光線的因素而有所改變。因此只有熟悉理解了寫(xiě)生對(duì)象的形體和結(jié)構(gòu)關(guān)系才能準(zhǔn)確地塑造物體。

在進(jìn)行全因素素描前有必要作一兩幅結(jié)構(gòu)素描練習(xí)。

3、形體比例

寫(xiě)生過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)比例關(guān)系的準(zhǔn)確。要做到比例關(guān)系的準(zhǔn)確性，就必須在觀察階段就要整體觀察、整體比較、整體表現(xiàn)，切不可局部觀察和繪畫(huà)。

確定比例關(guān)系的方法是：從整體到局部，先確定大的全局比例關(guān)系，如最高最低，最左最右，在圖中的位置最大物體中間的最小物體等，然后再確定從大到小的局部的比例關(guān)系。其中的局部比例關(guān)系一定 要服從整體的比例關(guān)系，要不斷在畫(huà)面上下左右，利用水平線、垂直線、斜線和虛的輔助線反復(fù)比較，以檢查比例的準(zhǔn)確性。

4、形體與明暗

形體造型準(zhǔn)確后，明暗光影就是素描造型的重要表現(xiàn)形式之一了。由于物體質(zhì)地所吸收和反射光的強(qiáng)弱有所差別，就形成了明暗光影的不同。另外光照的角度和強(qiáng)弱也使得物體的明暗層次更加豐富和復(fù)雜。

大多數(shù)學(xué)生都對(duì)“三大面”“五大調(diào)子”有所了解，但在運(yùn)用到寫(xiě)生過(guò)程中，卻常常表現(xiàn)得不夠充分。

所謂三大面指的是；亮面、灰面和暗面；五大調(diào)子則是亮面、灰面、明暗交界、暗面反光及投影。

在寫(xiě)生中，主要出現(xiàn)的問(wèn)題有兩種：一種是灰面的層次表現(xiàn)得不夠豐富，使畫(huà)面僅僅區(qū)別了亮面和暗面，沒(méi)有表現(xiàn)出亮灰、暗灰、環(huán)境以及反光對(duì)物體復(fù)雜的影響。另一種是灰面過(guò)多，而亮面、暗面區(qū)分不明確，使得整幅畫(huà)缺少重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，都很平均，也就是所說(shuō)的“畫(huà)灰”了。

因此，作畫(huà)中必須反復(fù)比較亮部、暗部以及其它中間層次，在統(tǒng)一中求變化，在強(qiáng)調(diào)差別時(shí)又要注意畫(huà)面整體性。

另外，還有少數(shù)學(xué)生杜宇明暗交界線和投影還有些問(wèn)題。明暗交界線是區(qū)分出亮面和暗面的一個(gè)交界的線形，它一般沿著物體造型結(jié)構(gòu)的走勢(shì)出現(xiàn)在受光面和背光面之間，而不是自身形成的不與物體造型相干的部分。

投影一般是字鋪大調(diào)子是和物體的暗面一同鋪的，投影的形狀也是依據(jù)物體造型的不同而不同，而且投影月靠近物體的部分越黑，反之越遠(yuǎn)越亮。

5、質(zhì)感、亮感與空間感

控制準(zhǔn)確的明暗反差和掌握表現(xiàn)方法及靈活的筆法對(duì)表現(xiàn)物體的質(zhì)感、亮感十分重要。

一般，光滑的物體明暗反差較大，毛糙的物體明暗反差較小，光滑的物體受環(huán)境和反光的影響明顯，毛糙的物體受固有色的影響，明暗反差弱。軟物體用筆輕松，堅(jiān)硬物體用筆肯定。

在表現(xiàn)空間感方面，要首先確定畫(huà)面的主體。從而作畫(huà)時(shí)心里清楚哪些要畫(huà)得清楚、強(qiáng)烈、具體，哪些要模糊簡(jiǎn)略。一般情況下，前面的物體清楚，后面的物體模糊，強(qiáng)光下明暗對(duì)比強(qiáng)，弱光下明暗對(duì)比弱，對(duì)比強(qiáng)就往前突出，對(duì)比弱就往后退。

可概括為：亮面實(shí)，暗面虛，前面實(shí)，后面虛，中間實(shí)，邊上虛，主體實(shí)，背面虛

明暗素描是通過(guò)光與影在物體上的變化，體現(xiàn)對(duì)象豐富的明暗層次。明暗是表現(xiàn)物象立體感、空間感的有力階段，對(duì)其真實(shí)地表現(xiàn)對(duì)象具有重要的作用。明暗素描適宜于立體地表現(xiàn)光線照射下物象的形體結(jié)構(gòu)、物體各種不同的質(zhì)感和色度、物象的空間距離感等等，使畫(huà)面形象更加具體，有較強(qiáng)的直覺(jué)效果。在早期的繪畫(huà)中，就有人不同程度地采用了這種手段。到了文藝復(fù)興時(shí)期，隨著科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了這種手段的成熟，形成了明暗造型的科學(xué)法則。這時(shí)期的三杰：達(dá)·芬奇、米開(kāi)郎基羅、拉斐爾等藝術(shù)大師的研究實(shí)踐把前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展到了一個(gè)新的階段。

初學(xué)者在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，最好采用燈光下的幾何體來(lái)練習(xí)，它能幫助你認(rèn)識(shí)物體在光源下的明暗變化；接著再結(jié)合靜物進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步了解光源在復(fù)雜形體的明暗變化，以更深一步了解和掌握光源的變化及對(duì)象所表現(xiàn)的立體感、質(zhì)感、明暗、空間關(guān)系等。在調(diào)子素描的訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)光影與黑白意識(shí)，關(guān)注明暗變化的節(jié)奏規(guī)律，以及增強(qiáng)立體觀念與空間意識(shí)。

1、光影與黑白意識(shí)。

光的照射產(chǎn)生明暗調(diào)子，明暗構(gòu)成黑白，它是構(gòu)成完整視覺(jué)表現(xiàn)形式的重要因素。明暗是光線照射下物體形體結(jié)構(gòu)的反映，物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)，決定了物體明暗的變化，而物體的形狀和它本質(zhì)結(jié)構(gòu)又不隨光線的變動(dòng)而變化。由明暗而產(chǎn)生黑與白，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體與背景的空間關(guān)系，以及物體明暗生成畫(huà)面的黑白灰關(guān)系。

2、明暗變化的節(jié)奏規(guī)律。

在作畫(huà)過(guò)程中我們知道整體地觀察與表現(xiàn)應(yīng)貫穿于作畫(huà)的始終。在進(jìn)行畫(huà)面深入的過(guò)程中，應(yīng)該讓同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到亮部與亮部之間、暗部與暗部之間、中間色之間有節(jié)奏的漸變規(guī)律，也就是說(shuō)物體最亮、最暗只有一處，其他是次亮、再次亮，依次遞減，從而產(chǎn)生明暗調(diào)子有秩序的變化規(guī)律。

3、立體觀念與空間意識(shí)。

體積感與空間感，是整個(gè)素描訓(xùn)練過(guò)程的追求目標(biāo)之一，也是素描觀念的直接體現(xiàn)。既要有整體的體積，又要有細(xì)節(jié)的體積。作畫(huà)前，首先要分析形與體的關(guān)系，關(guān)注形體結(jié)構(gòu)線，轉(zhuǎn)折點(diǎn)，注意形體的起伏變化；外形與明暗交界線的變化，與形體的起伏變化都有著直接的關(guān)系。

三、調(diào)整階段應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

1、表現(xiàn)物體的質(zhì)感。質(zhì)感是物體本身的材質(zhì)所形成的物理表象，如玻璃制品、金屬器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在視覺(jué)和觸覺(jué)之間形成平滑或粗糙、堅(jiān)硬或松軟、干澀或濕潤(rùn)各自不同的視覺(jué)感受。如何表現(xiàn)觀者內(nèi)心感受呢，要觀察物體紋理的規(guī)則：是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的。通過(guò)線條有序地排列，或揉擦或涂抹，或點(diǎn)、刮等多種手段去表現(xiàn)紋理的質(zhì)感，從而達(dá)到視覺(jué)的真實(shí)感。

2、加強(qiáng)對(duì)比效果。線條本身的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲折、圖形的大小、方圓、明暗的黑白、強(qiáng)弱，以及物質(zhì)材料所形成的堅(jiān)硬與松軟、平滑與粗糙、干澀與濕潤(rùn)，等等，均會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)力的對(duì)比。對(duì)比形成反差，反差生成視覺(jué)沖擊力。在靜物素描教學(xué)訓(xùn)練中，運(yùn)用反差對(duì)比，可達(dá)到生動(dòng)、活潑、豐富、強(qiáng)烈的視覺(jué)效果和審美感受。

3、進(jìn)行藝術(shù)處理。整個(gè)素描過(guò)程都是以形象思維規(guī)律去觀察美、發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)具有審美價(jià)值的藝術(shù)因素。教學(xué)中，要求把對(duì)形象的認(rèn)識(shí)提高到藝術(shù)形式美的高度來(lái)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、形的力度感深厚感、節(jié)奏感和秩序感，積極主動(dòng)地通過(guò)點(diǎn)、線、面、黑、白、灰等造型因素的運(yùn)用，有效地表現(xiàn)對(duì)象，表現(xiàn)對(duì)物體感受。

作

業(yè)： 12課時(shí)，3張8開(kāi)，要

求： 造型準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理，可表現(xiàn)空間感與質(zhì)感，畫(huà)面統(tǒng)一，光影效果明確。

第二章 著衣人物半身像寫(xiě)生

授課時(shí)數(shù)：36 教學(xué)目的和任務(wù)：

選擇在外形上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對(duì)象，擺時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢(shì)都盡可能表現(xiàn)出對(duì)象的具體特征。注意對(duì)象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異而表現(xiàn)出各自的外貌特征；注意通過(guò)對(duì)象的言行、動(dòng)勢(shì)、表情等探索對(duì)象的思想情感，進(jìn)而生動(dòng)地表現(xiàn)出具體人物的形象。

強(qiáng)調(diào)衣褶的研究，掌握衣褶的造型規(guī)律。衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地、色調(diào)。

注意畫(huà)面的構(gòu)圖處理，使其能正確地表現(xiàn)出對(duì)象的特性和適應(yīng)人們欣賞的心理特點(diǎn)。

在準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的基礎(chǔ)上，可以探索不同的表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、人物半身像寫(xiě)生的構(gòu)圖特點(diǎn)。

2、作為肖像畫(huà)的一般要求，人物上半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的傳神刻畫(huà)。

3、色調(diào)、明暗層次、邊緣線、體面透視與空間感的關(guān)系。

4、藝術(shù)的概括手段和各種表現(xiàn)手法、風(fēng)格的分析。

教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解。教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、步驟）：

人物頭像、胸像、半身像及全身人像素描均屬于人物肖像素描的范疇。表現(xiàn)人物的頭、頸及胸部形象的素描一般稱為胸像素描，表現(xiàn)頭、頸、軀干、雙臂及手等形象的素描一般稱為半身像素描。胸像素描往往呈現(xiàn)較莊嚴(yán)的色彩，半身像素描則更富有生活氣息、情節(jié)性和親切感。半身像寫(xiě)生要求通過(guò)對(duì)頭像形象、手勢(shì)、體態(tài)特征及其服飾的刻畫(huà)，形神兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)人物的形象、身份、性格和體魄美感。為了畫(huà)好人物半身像素描，應(yīng)當(dāng)充分利用在人物動(dòng)態(tài)及形象速寫(xiě)中取得的對(duì)人物動(dòng)態(tài)及形象的感性認(rèn)識(shí)和作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，特別要注意運(yùn)用從人物形象整體特征出發(fā)的觀察方法和表現(xiàn)技巧。在這個(gè)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)形象的分析和理解，更深入、更本質(zhì)地認(rèn)識(shí)形象特征，感受和體會(huì)形象的內(nèi)在和外在美，思考采用什么樣的方法、步驟以保證素描的成功。經(jīng)過(guò)一系列素描寫(xiě)生的實(shí)踐鍛煉后，應(yīng)提倡獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)主動(dòng)地提出問(wèn)題并解決有關(guān)藝術(shù)表現(xiàn)方面的問(wèn)題。

一、半身像素描的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì) 半身像素描著重表現(xiàn)的是人物形象，最好在生活中選擇形象和服裝特點(diǎn)鮮明的人物做模特兒。模特兒上半身應(yīng)體態(tài)明確、自然而優(yōu)美。在開(kāi)始訓(xùn)練的階段，模特兒服裝不要過(guò)于寬大肥厚，以使其人體形象和結(jié)構(gòu)造型較為鮮明。頭和手的位置要安排得當(dāng)，使形象突出，便于深入刻畫(huà)和生動(dòng)構(gòu)圖。在訓(xùn)練的后期階段，可根據(jù)人物特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一定的情節(jié)如彈琴、描花瓶、打毛衣等，根據(jù)情節(jié)的需要還可安排一定的背景和環(huán)境。

在半身像素描的練習(xí)中，人物的動(dòng)態(tài)、手勢(shì)及服裝樣式盡量不要重復(fù)，以增加新鮮感。

二、光線設(shè)計(jì)

光線的設(shè)計(jì)要以突出人物面部五官和手的形象為原則。在此前提下，可根據(jù)人物特征和訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)平光、平光加逆光、頂光、側(cè)光等不同效果?？傊兴兓豢筛善宦?。

三、畫(huà)前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好鉛筆或炭筆和半開(kāi)素描紙。畫(huà)前要認(rèn)真觀察形象，領(lǐng)會(huì)形象的特征，包括頭部五官特點(diǎn)、半身動(dòng)態(tài)特征以及由此所體現(xiàn)的人物性格、氣質(zhì)、體格和服裝特點(diǎn)等，盡量做到意在筆先，心中有數(shù)。半身像素描不同于頭像素描，它要充分表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和形體動(dòng)態(tài)、服裝特點(diǎn)等。在全面觀察形象特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇作畫(huà)角度，思考畫(huà)面構(gòu)圖和表現(xiàn)方法。

四、構(gòu)圖

構(gòu)圖的起碼要求是把頭、頸、上半身直到手的形象都完整地畫(huà)出來(lái)。在這個(gè)前提下，恰當(dāng)?shù)匕才女?huà)面，使視覺(jué)舒服而富于美感，這樣的構(gòu)圖才是成功的。半身像素描的構(gòu)圖比頭像素描要復(fù)雜一些，想畫(huà)出理想的構(gòu)圖較為困難。如果把握不大，最好先用另外一張小紙?jiān)O(shè)計(jì)草圖，推敲其構(gòu)圖形式和效果，做到心中有數(shù)，然后再在正式的畫(huà)紙上下筆構(gòu)圖。如果缺乏構(gòu)圖意識(shí)就盲目地下筆畫(huà)輪廓，就可能顧此失彼，或構(gòu)圖不美，或無(wú)法把上半身形象完整地畫(huà)在畫(huà)面之中。這樣勢(shì)必要出現(xiàn)反復(fù)，既浪費(fèi)時(shí)間又影響作畫(huà)情緒。

五、打輪廓的方法

打輪廓的主要目的是畫(huà)準(zhǔn)半身像的大體輪廓，同時(shí)落實(shí)預(yù)想的構(gòu)圖，二者必須兼顧。

較穩(wěn)妥的方法是：按照自己對(duì)構(gòu)圖的設(shè)想，首先確定處于最上方的頭頂輪廓的最上一點(diǎn)在畫(huà)面中的位置，然后確定處于最下方的某只手的輪廓的最下一點(diǎn)在畫(huà)面中的位置，再相繼確定處于最左、最右的一點(diǎn)，即約出半身像的大體形象和構(gòu)圖形式。這個(gè)工作完成之后，應(yīng)退遠(yuǎn)認(rèn)真觀察和分析這些點(diǎn)的比例位置及或垂直或側(cè)斜的關(guān)系是否正確。如果這些點(diǎn)的位置定得不準(zhǔn)，其構(gòu)圖是不舒服的，應(yīng)下功夫進(jìn)行調(diào)整。

在各主要端點(diǎn)位置及大體構(gòu)圖確定之后，應(yīng)首先在最上和最下一點(diǎn)之間確定頭部下頜點(diǎn)的位置，然后以頭長(zhǎng)為標(biāo)準(zhǔn)比例相繼確定頭的寬度及兩肩、兩肘、兩腕等要點(diǎn)的透視位置及比例關(guān)系，再相繼畫(huà)出頭部、手部及上半身體態(tài)的內(nèi)外輪廓線。在半身像素描中，上半身的身體造型往往被衣服遮蓋，因此，確定肩、肘、衣袖、衣領(lǐng)、胸等輪廓時(shí)，要注意觀察和理解衣服和人體造型的關(guān)系。如果只憑直覺(jué)盲目地畫(huà)，就可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如，錯(cuò)把衣袖的某些皺紋當(dāng)成肘關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折處，造成上下臂比例失調(diào)，還有衣袖的輪廓與手、手腕的輪廓矛盾，衣領(lǐng)和脖子的輪廓相矛盾等等。

在畫(huà)半身像大體輪廓時(shí)，應(yīng)著重尋找各主要轉(zhuǎn)折點(diǎn)、端點(diǎn)的位置，以點(diǎn)帶線。這樣做一是可以保持頭腦的清醒，二是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤便于修改。

半身像素描的刻畫(huà)重點(diǎn)是頭部和手部形象，打輪廓的重點(diǎn)也是如此。頭部形象的打輪廓方法和要點(diǎn)與頭像素描相同。

為了畫(huà)好手的形象，應(yīng)該從認(rèn)識(shí)手的一般造型特征和運(yùn)動(dòng)規(guī)律入手。手的形象由手腕、手掌和五指組成。手腕是個(gè)非常靈活的關(guān)節(jié)，手的動(dòng)態(tài)在很大程度上取決于手腕的運(yùn)動(dòng)。手腕的造型受橈骨和尺骨下端形象的影響較大。手的形象和動(dòng)態(tài)又與手掌和手指各關(guān)節(jié)的動(dòng)態(tài)變化密切相關(guān)。要畫(huà)準(zhǔn)手的形象和動(dòng)態(tài)必須從大處著眼，確定手腕、手掌的基本造型，然后確定手指各關(guān)節(jié)的位置，包括各手指端點(diǎn)、各中間關(guān)節(jié)的位置和體現(xiàn)的聯(lián)線趨勢(shì)，最后再畫(huà)出各個(gè)手指的具體形象輪廓。應(yīng)當(dāng)注意，不少人在畫(huà)手的形象時(shí)往往忽略手腕的存在和形象，把手掌直接和手臂聯(lián)在一起畫(huà)；有的在畫(huà)手指時(shí)不顧五指造型的聯(lián)系孤立地畫(huà)出，往往把五指畫(huà)得一樣粗細(xì)或一樣長(zhǎng)短，甚至把手指的數(shù)目畫(huà)錯(cuò)。手的造型除了有其共性特點(diǎn)外，還鮮明、集中地體現(xiàn)著不同人物的性別、年齡、經(jīng)歷和身份等個(gè)性特點(diǎn)，記錄著歷史和生活印記，呈現(xiàn)著不同的表情和美感。手的形象和手勢(shì)素有人的第二表情之稱，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察和表現(xiàn)。

六、深入刻畫(huà)的方法及要領(lǐng)

1、刻畫(huà)重點(diǎn)

半身像素描的刻畫(huà)重點(diǎn)是人物的頭部和手的形象。頭像的刻畫(huà)同于頭像素描。手部形象的刻畫(huà)要注意以下幾點(diǎn)：

①手部的色調(diào)深淺虛實(shí)要注意和頭部形象的色調(diào)進(jìn)行比較，不要過(guò)深、過(guò)淺、過(guò)實(shí)或過(guò)虛。

②表現(xiàn)手法應(yīng)和頭像的畫(huà)法一致。如果頭部體面形象十分清楚，手的體面造型也應(yīng)畫(huà)得較

清楚；如果頭部形象畫(huà)得較概括，手部形象則也應(yīng)畫(huà)得較概括。

③注意體現(xiàn)手部和頭部的正確透視和空間關(guān)系。

④從整體效果看，頭部形象應(yīng)最為突出，手部形象次之，而不應(yīng)相反。

2、服裝的刻畫(huà)

半身像素描對(duì)服裝的刻畫(huà)，目的主要是表現(xiàn)人的著衣形象，因此，無(wú)論其衣服的式樣和質(zhì)地如何，都應(yīng)通過(guò)服裝的刻畫(huà)體現(xiàn)出內(nèi)部軀體的實(shí)體感，并符合人體結(jié)構(gòu)的起伏特征。在深入刻畫(huà)的過(guò)程中，衣服及衣紋形象不可能一成不變，這就要求我們對(duì)衣服及衣紋形象進(jìn)行概括和提煉，避免盲目地照抄所有細(xì)節(jié)。為了進(jìn)行有效的概括和提煉，在觀察衣服形象時(shí)，要注意分清哪些是必然性特點(diǎn)，哪些屬于偶然性的現(xiàn)象。對(duì)必然性特點(diǎn)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)和準(zhǔn)確地表現(xiàn)，對(duì)某些偶然性的瑣碎細(xì)節(jié)可忽略、減弱或進(jìn)行概括表現(xiàn)。

①必然性特點(diǎn)

衣服形象本質(zhì)地體現(xiàn)著人體結(jié)構(gòu)特征的方面屬于必然性特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，衣服被人體支起，處于緊張狀態(tài)的點(diǎn)、線、面，屬于必然性特點(diǎn)，如人的雙肩部位、上臂彎曲的肘部、婦女乳房對(duì)衣服的支起等處的衣服形象呈現(xiàn)必然性特點(diǎn)。若把這些部位的衣服起伏、轉(zhuǎn)折形象畫(huà)錯(cuò)，就會(huì)直接影響人物的本質(zhì)造型和動(dòng)態(tài)特征。對(duì)這些部位的點(diǎn)、線、面造型特征應(yīng)認(rèn)真觀察和刻畫(huà)，不可有絲毫的放松。相反，衣服遠(yuǎn)離人體呈松弛狀態(tài)的形象，則呈現(xiàn)某種偶然性，除其線條美感可能有一定的表現(xiàn)意義之外，對(duì)塑造人體形象不具有嚴(yán)格的意義。對(duì)這部分衣服形象的表現(xiàn)，應(yīng)適當(dāng)放松，不要過(guò)于拘謹(jǐn)和細(xì)密。

②衣紋

衣紋的產(chǎn)生除受人體形象的制約外，還受其本身式樣和質(zhì)料等因素的影響?？坍?huà)衣紋的目的，一是表現(xiàn)人體形象，二是表現(xiàn)衣服的美感，三是在整體素描效果中體現(xiàn)一定的疏密節(jié)奏。因此，在表現(xiàn)眾多的衣紋形象時(shí)，要有一定的組織和取舍過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)分清哪些是體現(xiàn)人體造型的必然性衣紋，哪些是無(wú)關(guān)緊要的偶然性衣紋，從而有所強(qiáng)調(diào)、概括和取舍。不過(guò)，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，即使是屬于必然性的某些衣紋，也存在偶然性因素。如在肘部關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)是必然要出現(xiàn)衣紋的，尤其是較薄的衣服的衣紋往往鮮明地體現(xiàn)著上臂和下臂的形體形象，衣紋的走向往往呈“之”字弧形，主要衣紋指向肘端，這些是其必然性；但其具體細(xì)節(jié)可能隨時(shí)變更，又

體現(xiàn)著某種偶然性。在刻畫(huà)它們時(shí)，應(yīng)進(jìn)行選擇，只要抓住其基本特點(diǎn)，畫(huà)出來(lái)舒服、合理、生動(dòng)就可以了，沒(méi)必要一絲不茍地追求與客觀形象的完全一致。

③衣服式樣對(duì)人物形象的身分、氣質(zhì)有很強(qiáng)的渲染作用，但對(duì)衣服式樣，包括可能存在的花紋圖案、裝飾物等細(xì)節(jié)的表現(xiàn)不要過(guò)于突出，否則會(huì)使頭部和手的形象相對(duì)減弱，使半身像素描失去應(yīng)有的重點(diǎn)和中心。

七、表現(xiàn)方法

為了提高作畫(huà)效率，畫(huà)出主要形象，常見(jiàn)的表現(xiàn)方法是輪廓線造型和明暗色調(diào)相結(jié)合的手法。

另一種表現(xiàn)方法是不出現(xiàn)任何一條明顯線條的全因素素描畫(huà)法。

半身像素描與其他素描一樣應(yīng)堅(jiān)持有感而發(fā)，對(duì)不同形象運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法，進(jìn)行大膽的嘗試。

作業(yè)安排：

第一個(gè)作業(yè)：男子半身像寫(xiě)生

第二個(gè)作業(yè)：女子半身像寫(xiě)生

作業(yè)檢查：

1、人物在畫(huà)面上的位置是否穩(wěn)妥，構(gòu)圖是否均衡并留有一定余地；

2、是否準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物的比例動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)體積和色調(diào)空間；是否正確地表現(xiàn)了手和衣褶的結(jié)構(gòu)；在深入刻畫(huà)的同時(shí)是否仍保持與整體的統(tǒng)一；

3、檢查對(duì)象是否存在于一定的空間中；畫(huà)面上是否既有大的效果又有豐富的細(xì)部，刻畫(huà)人物是否初步到底形神兼?zhèn)涞牡夭健?/p>

課堂答疑記錄 全因素素描

問(wèn)：為什么畫(huà)出了投影的效果，畫(huà)面仍然沒(méi)有光影的效果，并且顯得有些灰與臟？

答：畫(huà)光影素描并不是把投影效果表現(xiàn)出來(lái)就可以了，并且各物體表面上的明暗面的對(duì)比更應(yīng)該強(qiáng)烈一些，光感在自然光狀態(tài)和燈光狀態(tài)是不同的。自然光下物體個(gè)部分對(duì)比，具有非常豐富的灰度層次。而燈光下的物體，因光線集中照射，其兩面與暗面的色調(diào)拉得很開(kāi)，兩面較亮，而背光面則顯得很暗，中間過(guò)度的會(huì)面很少。所以，在畫(huà)光影時(shí)，因?yàn)橐环矫嬗^察不整齊，看見(jiàn)哪黑就畫(huà)哪，沒(méi)有從整體上進(jìn)行分析與歸納，使物體花了。應(yīng)該是找到物體的亮暗面分界線，將明暗區(qū)分開(kāi)，才能表現(xiàn)出光影；另一方面是由于歸納地不夠，看見(jiàn)一些灰面就畫(huà)，使其過(guò)度面的灰過(guò)多了，就削弱了光影的效果。

問(wèn)：玻璃的質(zhì)感應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？玻璃的投影應(yīng)該怎樣畫(huà)？

答：玻璃是透明的，所以，在畫(huà)出玻璃的基本造型后，可先從背景的物體開(kāi)始畫(huà)起。但在畫(huà)時(shí)隨時(shí)要注意透過(guò)玻璃所產(chǎn)生的亮暗面的對(duì)比。在刻畫(huà)玻璃時(shí)，要注意因而它是光滑的，所以高光很明顯，而暗部在對(duì)比之下顯得較暗，因此黑白對(duì)比越強(qiáng)，其高光也就越亮越明顯。另外玻璃的構(gòu)造是杯底較厚，而杯口部或薄或厚都有些厚度，而厚度中又由于光在玻璃中產(chǎn)生的折射而產(chǎn)生很多小的黑白對(duì)比。象這一部分就要用稍硬一點(diǎn)的鉛筆進(jìn)行深入的刻畫(huà)將厚度表現(xiàn)出來(lái)。

問(wèn)：石膏頭佛像以前沒(méi)有劃過(guò)，應(yīng)該如何入手開(kāi)始刻畫(huà)？

答：佛頭即為經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工處理過(guò)的人物頭像，人物的頭部。我們首先將其理解為一個(gè)長(zhǎng)方體，面部為正面，頭頂為頂面，下巴為底面。其中最突出的是頂結(jié)點(diǎn)，額結(jié)點(diǎn)，眉弓，顴骨，下頜骨。眼睛是球體，眼輪匝肌與口輪匝肌都為半圓球狀。另外，因?yàn)閷⑺窕耍员橇禾幚沓捎幸欢▽挾鹊耐χ钡谋橇?，嘴巴被處理為花生嘴，即上下唇較厚，嘴唇輪廓豐滿清晰。作為人像寫(xiě)生，三庭五眼也是要注意的。要強(qiáng)調(diào)的是，鼻翼寬度為兩眼角垂直線寬，嘴寬為兩瞳孔垂直線寬，耳的位置在臉輪廓，眼與鼻底之間。

帽子與頭發(fā)也要從整體觀察，帽子是隨著頭部的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)的，頭發(fā)也是有厚度的，不要從一小撮一小撮開(kāi)始畫(huà)，而要分成前后面和厚度。

表現(xiàn)光影效果的全因素素描 作業(yè)質(zhì)量評(píng)析：

本次表現(xiàn)光影效果的全因素素描，從作業(yè)看，仍存在這一些問(wèn)題：

首先，還需要加強(qiáng)結(jié)構(gòu)素描方面的訓(xùn)練，光影素描是在造型準(zhǔn)確的急促基礎(chǔ)上，通過(guò)黑白灰的關(guān)系表現(xiàn)物體間的空間感，并利用光與影烘托出某些特定的氣氛，而造型不準(zhǔn)確的話，再怎樣用光影都不能很好地反應(yīng)客觀對(duì)象。

其次，大部分學(xué)生都能通過(guò)投影來(lái)表現(xiàn)光影，但卻忽略了重要的一點(diǎn)，即各物體上光影的表現(xiàn)。在作畫(huà)中，觀察與。都比較不整體，沒(méi)有從整體上去刻畫(huà)對(duì)象，在物與物之間的質(zhì)感方面有些同學(xué)因?yàn)樽鳟?huà)時(shí)沒(méi)有整體對(duì)象的觀察與對(duì)比，而導(dǎo)致石膏頭骨與陶罐一樣暗，同一物體中也缺乏對(duì)比，尤其是燈光效果，亮暗的對(duì)比非常大，在作畫(huà)時(shí)要強(qiáng)調(diào)明暗界限，灰面的過(guò)度顯得很微妙，而有些學(xué)生因灰面過(guò)多而亮不對(duì)比又不夠，導(dǎo)致畫(huà)面“灰、臟”。

第三，要加強(qiáng)對(duì)物體質(zhì)感表現(xiàn)的訓(xùn)練。如皮革、玻璃、金屬等物體的質(zhì)感都具有其特定的特質(zhì)，如何表現(xiàn)及各種素描中質(zhì)感表現(xiàn)的收費(fèi)都是需要在蓄念中要涉及到的。

第四，針對(duì)三維動(dòng)畫(huà)專業(yè)的學(xué)生，光效果是必須要了解的一個(gè)環(huán)節(jié)，但對(duì)物體造型的塑造方面也是非常重要的，所以在下一環(huán)節(jié)－真人頭像寫(xiě)生訓(xùn)練中，依然要首先從造型結(jié)構(gòu)開(kāi)始練習(xí)，再到光影的表現(xiàn)練習(xí)。

素描教案

（動(dòng)畫(huà)專業(yè)第二學(xué)期）

第一章 人物速寫(xiě) 授課時(shí)數(shù)：24 教學(xué)目的和任務(wù)：

能正確運(yùn)用人體解剖知識(shí)，理解和掌握人體各主要部分的形體結(jié)構(gòu)和相互之間的關(guān)系，了解人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與形體透視變化。掌握正確的描繪方法，強(qiáng)調(diào)掌握不動(dòng)點(diǎn)、基本形，使比例動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確，細(xì)部刻畫(huà)時(shí)能注意整體。根據(jù)不同的教學(xué)要求和對(duì)象的具體情況，分別運(yùn)用以線條為主或以明暗為主的表現(xiàn)方法，準(zhǔn)確地、概括地、生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)堅(jiān)持由里到外（骨骼到肌肉）、由靜到動(dòng)（模型到人體）、速寫(xiě)與慢寫(xiě)相結(jié)合、寫(xiě)生與記憶畫(huà)相結(jié)合、課堂與課外相結(jié)合的原則。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、人體的解剖結(jié)構(gòu)和形體結(jié)構(gòu)。

2、人體運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律。

3、人體寫(xiě)生（含速寫(xiě)）一般畫(huà)法。教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解。教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、步驟）：

人物是我們速寫(xiě)的基本內(nèi)容之一，人體比例就需要了解清楚，人體比例以頭長(zhǎng)為單位，一般人體比例為7-7.5個(gè)頭長(zhǎng)，在畫(huà)論中，有“立

七、坐

五、盤(pán)三半”的說(shuō)法。人體大致比例為：下頜底至乳頭=乳頭至臍眼=一個(gè)頭長(zhǎng)；手臂=3頭長(zhǎng)，其中：上臂=1有1/3頭長(zhǎng)，前臂=1頭長(zhǎng)，手=2/3頭長(zhǎng)；兩肩之間距離=2頭長(zhǎng)；人體1/2處在趾骨聯(lián)合處；大腿=小腿=2頭長(zhǎng)

·人體基本構(gòu)成：“一豎、二橫、三體積、四肢”

一豎：即脊柱，連接頭、胸、骨盆

二橫：肩峰、髖線

三體積：頭、胸、骨盆 ·人體速寫(xiě)，速是次，結(jié)構(gòu)為主。首先不要過(guò)于留意手指、腳趾等細(xì)部，而要看鎖骨、盆骨，要抓兩肩、兩膝，始終要有一個(gè)脊柱一個(gè)脖子一個(gè)胸廓的概念。

臉部比例：“三停五眼”

·年齡與比例：人體身高比例隨年齡增長(zhǎng)而改變，1-2歲，約為4個(gè)頭長(zhǎng)；5-6歲，約為5個(gè)頭長(zhǎng)；9-10歲，約為6個(gè)頭長(zhǎng)；14-16歲，約為7個(gè)頭長(zhǎng)；成年約為7個(gè)半至八個(gè)頭長(zhǎng)。

·動(dòng)態(tài)與重心：

人體直立時(shí)，重心位于人體 部附近，人的重心轉(zhuǎn)移時(shí)，由幾部垂直的線就移向那一邊。人立正時(shí)，肩線與盆骨線相平行，但將全身重量落在一只腳上，腳的力量會(huì)使盆骨一邊向上，而頭、肩的橫線就向相反方向傾斜以保持平衡。實(shí)際上人的所有動(dòng)作都體現(xiàn)著重心平衡的規(guī)律。

·人體透視：

對(duì)象身體高于視平線的部分，則透視弧線向下彎曲，越高彎曲度越大。反之弧度向上彎曲，越低于視平線向上的彎曲弧度越大。

速寫(xiě)中的

A 線形表現(xiàn)：

“釘頭鼠尾描”：頓筆成釘頭形，收筆尖若鼠尾，適合畫(huà)棉麻衣物和人物?！案吖庞谓z描”細(xì)潤(rùn)有彈性，適合表現(xiàn)輕柔織物，須發(fā)或侍女等。“屋漏描”以點(diǎn)連成線，此外還有“流云描”“蘭葉描”等傳統(tǒng)線描方法。

①線的疏密：從前后層次來(lái)看，疏密有所對(duì)比。疏的近、密的遠(yuǎn)，或反之。從明暗對(duì)比上講，疏的亮、密的灰，反之亦然。二者相互作用來(lái)烘托效果。②線的粗細(xì)、輕重、方向：線的性質(zhì)在畫(huà)面中形成一定強(qiáng)弱關(guān)系，粗重的線剛健有力，具有較強(qiáng)視覺(jué)沖擊力；細(xì)而輕柔的線水平直線有擴(kuò)張延伸感，垂直線有沉重、拉長(zhǎng)畫(huà)面的效果。

B 明暗調(diào)子速寫(xiě)

1、概括結(jié)構(gòu)、體面特征。首先要進(jìn)行幾何形歸納，將分散的小體面歸納為大的明暗色塊，并確定畫(huà)面空間及疏密關(guān)系。

2、畫(huà)面上受光面、背光面黑白調(diào)子的對(duì)比

無(wú)須去追求豐富的層次，把中間調(diào)子往黑白兩大塊，同時(shí)注意明暗層次的面積大小。要統(tǒng)一好關(guān)系，注意物象外形，整體呈團(tuán)塊狀，突出厚重的光影效果。

C 線面結(jié)合速寫(xiě)

速寫(xiě)的幾種表現(xiàn)：

一、鉛筆速寫(xiě)

可嘗試用不同的紙與不同的筆進(jìn)行練習(xí)。繪圖紙+鉛筆或彩色鉛筆，粗糙紙或繪畫(huà)紙+鉛筆或彩鉛，也可用炭筆表現(xiàn)。

二、鋼筆速寫(xiě)

可采用不同的鋼筆表現(xiàn)，美工筆、針管筆、普通鋼筆或蘸水筆

美工筆：適合畫(huà)線面結(jié)合的速寫(xiě)

針管筆：可畫(huà)出均勻的線條，適合完成具有裝飾意味的設(shè)計(jì)速寫(xiě)。

蘸水筆：所畫(huà)的線條也取決于使用的力度。

三、毛筆速寫(xiě)

毛筆速寫(xiě)表現(xiàn)的手法是以線為主的筆墨。中國(guó)畫(huà)在墨法上有濃、淡、干、枯墨、積墨、潑墨等。我們?cè)谶@里主要練習(xí)白描，白描以線為造型基礎(chǔ)，對(duì)線有嚴(yán)格的要求。白描不是用細(xì)線沿輪廓描，要做到起筆藏鋒（欲左先右、欲上先下、欲下先上）、行筆要穩(wěn)、收筆回鋒（所謂“無(wú)往不回”）。再加上濃淡、干濕等墨色變化，可使白描具有形式美感。

四、多媒介速寫(xiě)

A 鋼筆淡彩： 先用鋼筆勾勒和刻畫(huà)，再以水彩色或透明水色、馬克筆著色。其步驟為：①用鋼筆勾勒輪廓和結(jié)構(gòu)線，注意線條的輕重、粗細(xì)與虛實(shí)。② 輪廓線勾完后，用平頭筆著大體色。運(yùn)筆方向要根據(jù)形體結(jié)構(gòu)來(lái)確定，注意色調(diào)的明暗和冷暖變化，此階段用色與用筆要整體概括。著色由淺到深，由亮到暗逐層作畫(huà)。鋼筆淡彩宜用水彩或透明水色，不宜用水粉，以免畫(huà)面灰暗、粉氣。

B 鉛筆淡彩：

其中，我們主要了解鋼筆畫(huà)的表現(xiàn)方法： 鋼筆畫(huà)的形式要素：

線條在造型藝術(shù)中的運(yùn)用與掌握，是任何一個(gè)學(xué)畫(huà)者都必須深入研究的。線的長(zhǎng)短、曲直、方圓、粗細(xì)、疏密的運(yùn)用具有很強(qiáng)的形式感和審美價(jià)值。

一、線條的排列與組織：

鋼筆畫(huà)中常用線條的排列形成的筆觸去表現(xiàn)畫(huà)面的色度與明暗塊面關(guān)系。

（1）平行線排列：有垂直、水平、傾斜、彎曲等多種形式。直線排列適合表現(xiàn)陽(yáng)光下光線和陰影及漸次退遠(yuǎn)的空間色度。

（2）波狀曲線的排列：在視覺(jué)上有很強(qiáng)的動(dòng)感和節(jié)奏感。適合刻畫(huà)木頭的紋理和水的漣漪。

（3）交錯(cuò)線條排列：交錯(cuò)線的疊加可用來(lái)強(qiáng)化粗糙的表面質(zhì)感和逐漸加深的明度關(guān)系，還可表現(xiàn)物體表面的起伏及動(dòng)人的光環(huán)境。

（4）放射狀線條：具有明確的方向性和運(yùn)動(dòng)感，適合表現(xiàn)草叢、灌木、皮毛的效果。

（5）涂鴉式線條：在鋼筆畫(huà)中運(yùn)用的很廣泛，給人一種輕松自由、蓬松柔軟的感受。

2、色調(diào)的變化：適合用這種排線手法組織具有明暗漸變、空間深度的素描效果。

3、肌理質(zhì)感的表現(xiàn)：不規(guī)則的波狀線可表現(xiàn)木材的紋理；點(diǎn)的使用可表現(xiàn)物體表面的柔和過(guò)渡，適合質(zhì)地細(xì)膩的物體如玻璃等；規(guī)則的波狀線可產(chǎn)生一種有序的刻紋效果平行線易產(chǎn)生簡(jiǎn)潔平滑的肌理；交錯(cuò)排線可表現(xiàn)一種粗糙無(wú)序的質(zhì)感，如毛石墻面。

4、點(diǎn)與黑白塊面的運(yùn)用：“縮線成點(diǎn)、聚線成面”。點(diǎn)是物體在空間的一種狀態(tài)，如塵埃、粉末、小洞、物體遠(yuǎn)處的縮影。黑白布局是鋼筆畫(huà)的一大藝術(shù)特色，使用黑白布局不能太散，否則會(huì)顯得零碎；而大面積的黑色也易使畫(huà)面在視覺(jué)上感覺(jué)單調(diào)沉悶，而引起低沉悲觀的心理反應(yīng)。

二、兩種主要形式的鋼筆畫(huà)

1、線描

2、明暗調(diào)子式

①弱色度的明暗對(duì)比 ②灰色度的明暗對(duì)比 ③強(qiáng)烈的明暗對(duì)比

三、構(gòu)圖

（1）布局均衡（2）幾種構(gòu)圖形式

水平線構(gòu)圖，表開(kāi)闊平遠(yuǎn)感

倒三角形構(gòu)圖，形成不穩(wěn)定感覺(jué)

三角形構(gòu)圖，S形構(gòu)圖

對(duì)角線構(gòu)圖

垂直線構(gòu)圖 幅射線構(gòu)圖

四、視覺(jué)趣味中心（1）突出主體（2）運(yùn)用對(duì)比

作業(yè)：以人物頭像為主體，用鋼筆完成一幅速寫(xiě)線描

作業(yè)：以人物或風(fēng)景為主體，用鉛筆完成一幅速寫(xiě)，頭像慢寫(xiě)：可局部入手、整體把握——概括與提煉——整體效果注意疏密關(guān)系

頭像默寫(xiě)：圍成一圈互相寫(xiě)生，然后背過(guò)去默寫(xiě)

動(dòng)畫(huà)插圖插畫(huà)設(shè)計(jì)

從性質(zhì)上講，插畫(huà)設(shè)計(jì)包括：黑白畫(huà)與彩色畫(huà)設(shè)計(jì)。

動(dòng)畫(huà)制作中存在有將鏡頭進(jìn)行分割、穿插、轉(zhuǎn)換，我們通常將它分為六個(gè)階段：造型與美術(shù)設(shè)定——場(chǎng)景設(shè)計(jì)——構(gòu)圖——背景——原畫(huà)——?jiǎng)赢?huà)。

在了解動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程后，我們就應(yīng)該在人物表情、動(dòng)作、氣氛等各方面的表達(dá)上加以學(xué)習(xí)。

作業(yè)：以一種工具為主，進(jìn)行以線、明暗調(diào)子、線面結(jié)合為表現(xiàn)手法的速寫(xiě)（1周）步驟為頭像慢寫(xiě)、頭像快寫(xiě)、頭像默寫(xiě)、變形夸張。連續(xù)動(dòng)作可設(shè)計(jì)某一場(chǎng)景進(jìn)行連續(xù)性骨骼式線條畫(huà)，如等車(chē)、開(kāi)門(mén)拿水杯坐下等

作業(yè)：收集人物表情圖片、發(fā)型圖片及各種人物動(dòng)態(tài)，并將其以速寫(xiě)的形式畫(huà)下來(lái)。（1周）

手腳結(jié)構(gòu)與造型規(guī)律 手的結(jié)構(gòu)由腕、掌、大拇指及其他四指組成。

腳的結(jié)構(gòu)由腳跟、腳背、腳趾和髁關(guān)節(jié)組成

第二章

透視基本知識(shí)及場(chǎng)景速寫(xiě)

教學(xué)目的： 讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)并掌握物體的結(jié)構(gòu)與透視，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和空間表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解透視的基本知識(shí)、結(jié)構(gòu)素描的基本表現(xiàn)技法及空間表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)踐表現(xiàn)能力。教學(xué)方法：課堂講授加實(shí)踐練習(xí)理論課時(shí)：2 導(dǎo)

入： 在學(xué)習(xí)素描之前，我們必須要了解透視。本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)理解和塑造形體的結(jié)構(gòu)及對(duì)室內(nèi)與室外的空間表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容：

我們觀察物體不光看到它們?cè)诠庥跋碌谋憩F(xiàn)，還要理解其造型結(jié)構(gòu)

一、首先我們要知道透視的三個(gè)構(gòu)成因素。就是：眼、物、畫(huà)面。屬于眼的有：

視點(diǎn)：即眼球瞳孔所在一點(diǎn)。

視線：視點(diǎn)與可視物體之間可相連成的假設(shè)線即視線。

中視線：自瞳孔發(fā)出的無(wú)數(shù)視線中，與瞳孔平面垂直的一條視線。視角：任兩條視線與視點(diǎn)可成一夾角，即視角。

透視畫(huà)面上的一些點(diǎn)和線我們要了解：

心點(diǎn)：中視線與畫(huà)面垂直相交的點(diǎn)。它反映了視點(diǎn)的高低和左右位置。在畫(huà)面上心點(diǎn)只有一個(gè)。視平線：自心點(diǎn)做水平線即視平線。它也反映了視點(diǎn)的高低位置。

余點(diǎn)：位于心點(diǎn)兩側(cè)的視平線上，是成角變線的滅點(diǎn)。要避免所畫(huà)物體因透視產(chǎn)生變形，兩個(gè)余點(diǎn)不能同時(shí)存在在畫(huà)面里，一般是一個(gè)在畫(huà)外一個(gè)在畫(huà)面里或兩個(gè)都在畫(huà)面外。滅點(diǎn)：又稱消失點(diǎn)，它是消失線的匯集點(diǎn)。天點(diǎn)：凡在畫(huà)面上處于視平線以上部分的點(diǎn)。地點(diǎn)：凡在畫(huà)面上處于視平線以下部分的點(diǎn)。

二、透視的基本規(guī)律：

1、近大遠(yuǎn)小

2、垂直大平行小

3、近者清晰遠(yuǎn)者模糊

三、常見(jiàn)的三種透視現(xiàn)象：

平行透視：又稱為一點(diǎn)透視。正立方體的正面與畫(huà)面平行，正立方體最少只看見(jiàn)一個(gè)面，最多看見(jiàn)三個(gè)面，與畫(huà)面成直角的線都消失于心點(diǎn)。

成角透視：正立方體一面與畫(huà)面平行，其余兩個(gè)角與畫(huà)面成一定角度，又稱為余角透視、兩點(diǎn)透視。直立面上下兩條邊線分別消失于心點(diǎn)兩側(cè)的余點(diǎn)。

傾斜透視：有兩種情況下出現(xiàn)傾斜透視。一種情況是物體本身與畫(huà)面或地面成傾斜角度；另一種情況是視點(diǎn)離寫(xiě)生對(duì)象較近形成俯視或仰視的透視效果。

四、視平線的基本概念

用視平線畫(huà)人的透視高度，要注意的是：在同一水平面上，無(wú)論位置遠(yuǎn)近，視高都是一樣的。當(dāng)視高為一人時(shí)，視平線與所有等高的人的頭頂相齊

視高為1/2人時(shí)，視平線與所有等高人的腰相齊

視平線與人的小腿相齊

視平線與人的腳底相齊時(shí)，所有人的腳底都要畫(huà)成與視平線一樣高

當(dāng)視點(diǎn)高于被視物體時(shí)，以一個(gè)人的身高為標(biāo)準(zhǔn)，若他的頭頂離視平線為半人高，那么所有站在地面上的人，頭頂距視平線都應(yīng)有`半人遠(yuǎn)。

視平線以上的立足面，視高從立足面往下計(jì)算。例以一個(gè)人為標(biāo)準(zhǔn)，若他的立足點(diǎn)離視平線為1/3人高，那么所有站在地面上的人，立足點(diǎn)距視平線都應(yīng)有`1/3人遠(yuǎn)。

五、關(guān)于距點(diǎn)的應(yīng)用

距點(diǎn)——以心點(diǎn)為圓心將視點(diǎn)至心點(diǎn)的距離，向左右水平橫移，可在視平線上心點(diǎn)兩側(cè)各得一點(diǎn)，稱為距點(diǎn)。

凡與畫(huà)面傾斜45度的水平線，都消失于距點(diǎn)上。在寫(xiě)生或創(chuàng)作的畫(huà)面上，距點(diǎn)都不應(yīng)該在取景畫(huà)面之內(nèi)。這樣可使取景畫(huà)面保持在不超過(guò)60度視角的舒適視域之內(nèi)，避免所畫(huà)對(duì)象因透視關(guān)系而產(chǎn)生變形。

運(yùn)用距點(diǎn)畫(huà)長(zhǎng)寬高相等的立方體與用透視線畫(huà)等距離的透視圖：

透視圓的畫(huà)法：

四點(diǎn)法畫(huà)圓：找到正方形四邊的中點(diǎn)畫(huà)圓

八點(diǎn)法畫(huà)圓：將圓均分四份，將每份分為10等份，按7：3的比例，與正方形的兩條對(duì)角線相交于四點(diǎn)，即通過(guò)四點(diǎn)作圓。

12點(diǎn)法畫(huà)圓：將圓均分16份，再把每份均分16份，將12個(gè)點(diǎn)連起來(lái)即可得一正圓。

圓的透視圖

（一）階梯和室內(nèi)景

各種階梯的畫(huà)法是斜面透視中需要首先解決的。作圖中，首先定好草圖的大體形式后，即可著手做透視圖。

第二節(jié) 場(chǎng)景鋼筆速寫(xiě)

面對(duì)自然景物，首先要找到它吸引你的地方，取景要從立意出發(fā)，尋找符合表達(dá)主題的景物來(lái)組織畫(huà)面。選擇景物的方法：

*勾畫(huà)小草圖。正式落稿前，反復(fù)多畫(huà)一些小草圖，從中加以推敲。*取舍移景。我們不能單純地抄襲自然景物，而是需要經(jīng)過(guò)繪畫(huà)者的頭腦加工，進(jìn)行概括與取舍。在寫(xiě)生中，即可舍去繁瑣的東西，也可對(duì)景物進(jìn)行合理的移動(dòng)和變形。為突出主要景物，有時(shí)需深入描繪對(duì)象細(xì)節(jié)部分，甚至可運(yùn)用夸張的手法強(qiáng)化某些特征，這樣畫(huà)面才更集中、更強(qiáng)烈。

*在速寫(xiě)中適當(dāng)增加細(xì)節(jié)刻畫(huà)和前景的黑白對(duì)比。

作業(yè)：描繪平行透視房間與樓梯透視圖

第三章 風(fēng)景寫(xiě)生 授課時(shí)數(shù)：24 教學(xué)目的和任務(wù)：

能正確運(yùn)用透視知識(shí)，理解和掌握自然界中物體的形體結(jié)構(gòu)和相互之間的關(guān)系，了解物體的透視變化。掌握正確的描繪方法，強(qiáng)調(diào)掌握構(gòu)圖和色調(diào)層次關(guān)系，細(xì)部刻畫(huà)時(shí)能注意整體。

根據(jù)不同的表現(xiàn)要求和景物的具體情況，分別運(yùn)用以線條為主或以明暗為主的表現(xiàn)方法，準(zhǔn)確地、概括地、生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象，使作業(yè)具有更大的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、風(fēng)景寫(xiě)生的目的意義。

2、透視原理。

3、風(fēng)景寫(xiě)生（含速寫(xiě)）一般畫(huà)法。教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解。

教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、步驟）：

一般來(lái)說(shuō)，在風(fēng)景繪畫(huà)中，黑、白、灰三度關(guān)系正好表現(xiàn)了景物的三個(gè)層次。以畫(huà)樹(shù)為例，畫(huà)樹(shù)木的遠(yuǎn)近要從畫(huà)面的整體來(lái)分析。近景的樹(shù)木層次對(duì)比強(qiáng)烈，最重的黑色和最亮的白色都在近景處。中景色比近景淡，要舍去許多不必要的細(xì)節(jié)描繪，可用成片的灰色來(lái)表現(xiàn)。遠(yuǎn)景最淡最虛，通常用較為破碎的外輪廓線或更淺的灰色調(diào)來(lái)刻畫(huà)。當(dāng)然，若以中景為表現(xiàn)中心，則黑白對(duì)比在中景就強(qiáng)烈。

通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)公司的探訪中了解到,素描、白描和速寫(xiě)對(duì)學(xué)好動(dòng)畫(huà)是非常重要的。因此在上學(xué)期的素描課中強(qiáng)調(diào)的是結(jié)構(gòu)的掌握，本學(xué)期素描課主要在于速寫(xiě)和線描的表現(xiàn)。前一階段的素描學(xué)習(xí)中,我們主要練習(xí)了人物速寫(xiě)、線描人物，在近階段進(jìn)入場(chǎng)景寫(xiě)生，我們主要練習(xí)了用線描的形式表現(xiàn)室內(nèi)景及街景。在練習(xí)中我們還存在一些問(wèn)題，場(chǎng)景速寫(xiě)是人、物、景和諧統(tǒng)一的畫(huà)面，是訓(xùn)練人物與景物相結(jié)合的速寫(xiě)方式。場(chǎng)景速寫(xiě)所表現(xiàn)的內(nèi)容一般要選擇具有濃郁的生活氣息的畫(huà)面，如集市、集會(huì)等，室內(nèi)與室外都可表現(xiàn)，不同的場(chǎng)景所側(cè)重表現(xiàn)的內(nèi)容也不同，有的側(cè)重人物有的則重視環(huán)境氣氛的表現(xiàn)。在場(chǎng)景速寫(xiě)中要注意人與人、人與物及人與景之間的呼應(yīng)、疏密、穿插等。

場(chǎng)景速寫(xiě)的表現(xiàn)要點(diǎn)：

1、中心：場(chǎng)景速寫(xiě)要明確“畫(huà)面中心”，即“趣味中心”。場(chǎng)景中心是一個(gè)人物或某一景物，即最能引起觀者注意的那一部分?！叭の吨行摹币话阒糜诋?huà)面中央。

2、構(gòu)圖：在進(jìn)行場(chǎng)景構(gòu)圖時(shí)，需要仔細(xì)推敲場(chǎng)景中各景物的節(jié)奏關(guān)系，如物體間的大小、高低、明暗等的對(duì)比。在構(gòu)圖中有幾種基本構(gòu)圖樣式：

平行構(gòu)圖

S形構(gòu)圖

三角形構(gòu)圖

直形構(gòu)圖

斜形構(gòu)圖

交叉構(gòu)圖：如一點(diǎn)透視

3、情節(jié)交代：場(chǎng)景的表現(xiàn)要符合主題的需要，人物動(dòng)態(tài)：場(chǎng)景中的人物動(dòng)態(tài)亦要符合主題需要

一． 構(gòu)思構(gòu)圖

1選景：選好看，好畫(huà)，有特點(diǎn)的景物

① 有一個(gè)形態(tài)優(yōu)美。生動(dòng)又特點(diǎn)的景物作為畫(huà)面中心

② 最好要選有遠(yuǎn)景，中景，近景關(guān)系比較明顯的景物為襯托 2構(gòu)圖（是寫(xiě)生最主要的第一步）

① 為了有鮮明，生動(dòng)，準(zhǔn)確的突出景物的中心而確定畫(huà)幅的形式是長(zhǎng)幅，橫幅或者是方幅 ② 為表現(xiàn)景物優(yōu)美和作者審美的需要，要學(xué)會(huì)大膽剪裁景物的能力，以求畫(huà)面的完美。

③ 移景，寫(xiě)生實(shí)地的景物，往往不是“十全十美”將畫(huà)面構(gòu)圖外的一些景物，移置到畫(huà)面的合理的位置以求畫(huà)面的完美。二

空間解讀

進(jìn)行野外風(fēng)景寫(xiě)生，必須明確自己與周?chē)囊磺形矬w，都處在一個(gè)遼闊的大空間中 1 天 地 物三大塊（組）

① 天空—一個(gè)向前方伸展的大平面（塊）②地面—一個(gè)向前方伸展的大平面（快）

③物體—一組或多組并呈現(xiàn)受光與背光面的立體景物 ④ 天地物它們都是呈現(xiàn)遠(yuǎn)中近的透視關(guān)系 2透視關(guān)系

近大遠(yuǎn)小，近處清晰遠(yuǎn)處模糊，垂直大平性小 A明確視平線的位置

① 視平線—與視點(diǎn)等高線的水平線，它是透視圖畫(huà)的綱 ② 視平線以上的物體，俞近俞高，愈遠(yuǎn)愈低

視平線以下的物體，愈近愈低，愈遠(yuǎn)愈高

B明確平行透視的心點(diǎn)和成角透視左右余點(diǎn)的透視原理

? C地面上由遠(yuǎn)至近彎曲的河流，道路的表現(xiàn)方法（起之遠(yuǎn)點(diǎn)—拐彎點(diǎn)—最近點(diǎn)）

? 風(fēng)景速寫(xiě)中包括室內(nèi)環(huán)境及室外自然景物表現(xiàn)。無(wú)論室內(nèi)還是室外，掌握透視規(guī)律對(duì)畫(huà)好風(fēng)景速寫(xiě)都十分重要。

? 一、一點(diǎn)透視

一點(diǎn)透視物體直立面呈垂直狀態(tài)，所有透視線均消失于一點(diǎn)。一點(diǎn)透視畫(huà)面比較平穩(wěn)

二、兩點(diǎn)透視：在繪畫(huà)中用得較多的一種透視方法，兩點(diǎn)透視在視覺(jué)上有變化，較為美觀 三、三點(diǎn)透視：三點(diǎn)透視是在兩點(diǎn)透視的基礎(chǔ)上，加上消失于地平線上方或下方的另一消失點(diǎn)。三點(diǎn)透視的立體感最為真實(shí)

動(dòng)畫(huà)片中場(chǎng)景的光影運(yùn)用

場(chǎng)景的光影：光影是場(chǎng)景氣氛設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要表現(xiàn)手段．它可以傳達(dá)一定的情緒、感覺(jué)。在光影設(shè)計(jì)中要區(qū)分不同的光源，如自然光、燈光、火光等。

在具體的場(chǎng)景設(shè)計(jì)中要根據(jù)需要，為營(yíng)造特定的氣氛來(lái)選擇光影。

※ 自然形態(tài)風(fēng)景寫(xiě)生

1、樹(shù)木寫(xiě)生 樹(shù)木由枝、干、葉組成。不同的枝、干、葉和不同的樹(shù)種形成不同的姿態(tài)。畫(huà)之前首先要了解樹(shù)木的生長(zhǎng)規(guī)律和基本形態(tài)。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練的幾何形體去觀察和概括樹(shù)的基本形態(tài)。例如灌木類(lèi)似圓球狀的組合；雪松近似傘的造型，柏樹(shù)則象圓錐形等。樹(shù)葉的形狀因樹(shù)種的不同而不同。樹(shù)葉的組合也需要用幾何形態(tài)來(lái)理解，大塊的中間色調(diào)和暗部可用不同方向的線條去概括，在前景局部表現(xiàn)時(shí)，可點(diǎn)綴刻畫(huà)一些樹(shù)葉的具體形狀，這樣不僅能反映樹(shù)的種類(lèi)，還可增加畫(huà)面的員近層次。樹(shù)葉的畫(huà)法可歸納為點(diǎn)葉法、勾葉法和明暗調(diào)式法。

2、天空、田野的表現(xiàn)

天空可運(yùn)用線條的排列，表現(xiàn)天空由遠(yuǎn)及近的色度關(guān)系，很多情況下天空是留白，但留白面積太大則需要適當(dāng)排線，使畫(huà)面活躍。田野速寫(xiě)可運(yùn)用線條的運(yùn)動(dòng)方向來(lái)表示道路的延伸，粗線表現(xiàn)了土地的肌理感。

3、水的表現(xiàn)

水分平靜的和流動(dòng)的，平靜的水象鏡子一樣倒影物體，近距離觀察，水中倒影可用垂直方向的平行線或平行方向的垂直線來(lái)表示平靜的水面的倒影。流動(dòng)的水，用碎的輪廓線的方法可以很好地表現(xiàn)水的流勢(shì)，再加上交叉排線的紋理、起伏的波浪線及一些自由線條的運(yùn)用，都可獲得水在流動(dòng)時(shí)所需要的筆觸。

第四章 人體寫(xiě)生

授課時(shí)數(shù)：36 教學(xué)目的和任務(wù)：

能正確運(yùn)用人體解剖知識(shí)，理解和掌握人體各主要部分的形體結(jié)構(gòu)和相互之間的關(guān)系，了解人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與形體透視變化。

掌握正確的描繪方法，強(qiáng)調(diào)掌握不動(dòng)點(diǎn)、基本形，使比例動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確，細(xì)部刻畫(huà)時(shí)能注意整體。根據(jù)不同的教學(xué)要求和對(duì)象的具體情況，分別運(yùn)用以線條為主或以明暗為主的表現(xiàn)方法，準(zhǔn)確地、概括地、生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象，使作業(yè)具有更大的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、人體研究和寫(xiě)生的目的意義。

2、人體的解剖結(jié)構(gòu)和形體結(jié)構(gòu)。

3、人體運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律。

4、人體寫(xiě)生（含速寫(xiě)）一般畫(huà)法。教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解。教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、步驟）：

一、人體寫(xiě)生訓(xùn)練的目的意義

審美活動(dòng)是人類(lèi)精神活動(dòng)的重要內(nèi)容，而人類(lèi)審美觀照的對(duì)象，又常常是人類(lèi)自己。翻開(kāi)美術(shù)史我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)對(duì)自己身體形象的研究和表現(xiàn)，幾乎有著永恒不衰的興趣。藝術(shù)發(fā)展的每一個(gè)時(shí)期，都會(huì)涌現(xiàn)出大量的人體藝術(shù)作品，它們透露和表達(dá)著藝術(shù)家所處時(shí)代的藝術(shù)觀念與審美理想。所以說(shuō)，人體首先是一種具有獨(dú)立美學(xué)價(jià)值的藝術(shù)母題。

其次，我們的課題即將進(jìn)人全身人物寫(xiě)生，在此之前，首先獲得關(guān)于人體形象的深度知識(shí)是極為必要的。當(dāng)我們表現(xiàn)一個(gè)全身著衣人物時(shí)，為了避免畫(huà)出的衣著下面缺乏形體內(nèi)容，我們需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，人體即是本質(zhì)。一旦我們熟知了人體，也就掌握了畫(huà)人的關(guān)鍵。

人體作為造物主的杰作是既復(fù)雜又精美的。研究人體，不僅可以幫助我們了解關(guān)于其造型特點(diǎn)和規(guī)律的知識(shí)，還有助于培養(yǎng)和提高與我們的繪畫(huà)技術(shù)同步增長(zhǎng)的審美修養(yǎng)。

二、人體的基本構(gòu)成

上一節(jié)我們已了解了人體的基本的比例知識(shí)，故不再?gòu)?fù)述，但還需要進(jìn)一步了解人體造型的基本構(gòu)成。

1、我們可以用“一豎、二橫、三體積、四肢”來(lái)簡(jiǎn)略地概括人體的基本構(gòu)成。一豎，形容人體脊柱，是連接頭顱、胸廓、骨盆的一根垂直的縱軸。

二橫，是指左右肩峰的連線——肩線、左右髖關(guān)節(jié)的連線一髖線，這兩條橫線位于軀干的兩端，與四肢相連，它們的活動(dòng)與變化是研究和觀察人體動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵。三體積，即由人的頭、胸廓、骨盆分別概括而成的三個(gè)立方體體積。它們是人體中三個(gè)不動(dòng)的體塊，靠脊柱連為一體，其運(yùn)動(dòng)也受到脊柱的支配和制約，在脊柱的聯(lián)動(dòng)作用下，三個(gè)體積會(huì)呈現(xiàn)出方向與角度的透視變化，形成人體活動(dòng)的各種動(dòng)態(tài)。(圖2—23)四肢，即上肢和下肢，分別連接于軀干上下兩端，呈上粗下細(xì)的錐柱體。

2、人體各部位的摹本解剖構(gòu)成。(圖2—24①～圖2—24③)

本單元課應(yīng)對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的解剖課內(nèi)容來(lái)一個(gè)全面的復(fù)習(xí)，可以針對(duì)性地畫(huà)一些研究解剖的短期作業(yè)或速寫(xiě)，加深對(duì)人體解剖結(jié)構(gòu)和形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和記憶。

三、人體寫(xiě)生的要點(diǎn)

1、人體的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)

需從以下幾個(gè)方面把握人體的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：

⑴人體的骨骼及關(guān)節(jié)：人體最基本的結(jié)構(gòu)是人體的骨骼構(gòu)架，如同建筑的墻體框架一樣，是決定人體形態(tài)的最為本質(zhì)的內(nèi)容。而與建筑框架不同的是，人體的骨骼框架是一個(gè)可以活動(dòng)的系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的活動(dòng)樞紐，便是骨骼的關(guān)節(jié)．正是這些關(guān)節(jié)的相互榫接和楔合，將人體大大小小無(wú)數(shù)塊骨頭零件連接為一個(gè)可以活動(dòng)的整體。關(guān)節(jié)的連接方式呈現(xiàn)為兩種基本形態(tài)：球窩關(guān)節(jié)，如肩關(guān)節(jié)和鎖關(guān)節(jié)；鉸鏈關(guān)節(jié)，如肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)。這些關(guān)節(jié)與圍繞其四周的肌肉和韌帶，共同行使著屈伸、收展和回旋的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，是體現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)造型至關(guān)重要的部分。

⑵肌肉的生長(zhǎng)與活動(dòng)：骨骼及關(guān)節(jié)上面附著和覆蓋著肌肉，肌肉的收縮牽引了關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。它們根據(jù)各自的形態(tài)和大小，在關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)所容許的范圍內(nèi)，展現(xiàn)出各種動(dòng)作。

肌肉有其生長(zhǎng)的規(guī)律。首先，幾乎每塊肌肉都跨越了一個(gè)或兩個(gè)關(guān)節(jié)，其起點(diǎn)和止點(diǎn)常常分別生長(zhǎng)于相鄰的兩塊骨頭上，這樣才致使肌肉收縮時(shí)牽拉起另一節(jié)骨骼，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。其次，人體全身的肌肉都是成對(duì)生長(zhǎng)的，每一塊肌肉都有與其對(duì)應(yīng)的另一塊肌肉，它們分別行使著屈與伸的運(yùn)動(dòng)，被稱為伸肌和屈肌。肌肉收縮

第三篇：素描靜物寫(xiě)生中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法

素描靜物寫(xiě)生中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法

靜物寫(xiě)生訓(xùn)練中容易出現(xiàn)一些常見(jiàn)的，帶傾向性的問(wèn)題，應(yīng)在寫(xiě)生過(guò)程中予以注意，不能僅僅依靠“調(diào)整統(tǒng)一”階段來(lái)解決。這些問(wèn)題集中反映在結(jié)構(gòu)、色調(diào)及整體性三個(gè)方面。A、結(jié)構(gòu)問(wèn)題—糊與浮 a、糊

即對(duì)明暗色調(diào)的表現(xiàn)含含糊糊、虛實(shí)不分。主要原因是對(duì)形體結(jié)構(gòu)缺乏深入地分析理解，不能將明暗色調(diào)同形體，結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，因而在描繪明暗色調(diào)時(shí)摸棱兩可，該肯定的地方不敢肯定，該含蓄的地方又不甚明確。即是說(shuō)對(duì)形體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)含混，而導(dǎo)致色調(diào)描繪的含混，而失去表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)基本特征緊密相聯(lián)系的黑、白、灰大關(guān)系。

克服“糊”的辦法，在于牢固樹(shù)立結(jié)構(gòu)觀念，養(yǎng)成觀察分析的習(xí)慣。要從形體結(jié)構(gòu)去理解表現(xiàn)于形體體面的明暗變化，描繪明暗色調(diào)要善于從形體結(jié)構(gòu)上去找依據(jù)，弄清“為什么”再動(dòng)筆。要緊緊抓住由形體結(jié)構(gòu)所制約的黑、白、灰大關(guān)系去塑造形體（圖87）。

圖（87）結(jié)構(gòu)問(wèn)題之一“糊”與作業(yè)修改。b、浮

即“浮光投影”只注意表面效果而無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容。主要原因是對(duì)形體缺乏認(rèn)真的分析研究，這里既有認(rèn)識(shí)即對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解問(wèn)題，也有態(tài)度即“畫(huà)風(fēng)”問(wèn)題。華而不實(shí)，耍小“聰明”，也是產(chǎn)生“浮”的重要原因。

克服“浮”的辦法一是在寫(xiě)生過(guò)程中要深入觀察對(duì)象，加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的分析研究，把著眼點(diǎn)放在形體的塑造上，二是要老老實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把著眼點(diǎn)放在練好基本功上，提高素描造型能力上（圖88）。

圖（88）結(jié)構(gòu)問(wèn)題之“浮”與作業(yè)修改 B、色調(diào)問(wèn)題—灰與臟 a、灰

即畫(huà)面沉悶，不明亮。有如罩上一層薄“灰”，該暗的暗不下去，該亮的亮不起來(lái)，主要原因是明暗兩大部分色調(diào)比例把握不當(dāng)，或中間色調(diào)層次繁雜重要，或?qū)ξ锵蠊逃猩狈Ρ容^，削弱了形體的明暗對(duì)比關(guān)系和畫(huà)面整體的黑、白、灰的大關(guān)系。

克服“灰”的辦法，是掌握整體觀察，比較觀察、本質(zhì)觀察的方法，要善于歸納和概括中間色，必要時(shí)可以采取加強(qiáng)或減弱的辦法，把握好黑、白、灰的大關(guān)系（圖89）。

圖（89）色調(diào)問(wèn)題之一“灰”與作業(yè)修改 b、臟 即不該有顏色的地方涂上了顏色或出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的顏色，形成一塊毫無(wú)聯(lián)系的孤立的顏色。主要原因是不能正確運(yùn)用明暗變化的規(guī)律去認(rèn)識(shí)物體的明暗色調(diào)變化，使色調(diào)關(guān)系出現(xiàn)混亂，或著眼于明暗與描摹，忽略了形體的塑造和明暗色調(diào)關(guān)系。作畫(huà)方法不當(dāng)，缺乏控制筆跡線條的基本技巧，也是造成“臟”的原因。

克服“臟”的辦法，要從形體結(jié)構(gòu)出發(fā)，運(yùn)用明暗變化的規(guī)律去分析明暗色調(diào)變化，把握明暗層次比例關(guān)系，處理好物體的固有色關(guān)系。要養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，防止橡皮和手上的污跡弄臟畫(huà)面，同時(shí)注意加強(qiáng)技能技巧的訓(xùn)練（圖90）。

圖（90）色調(diào)問(wèn)題之二“臟”與作業(yè)修改 C、整體的問(wèn)題—花與板 a、花

即畫(huà)面缺乏整體感，或“反光”過(guò)跳，或高光過(guò)多，不分主次地“深入”面面俱到“刻畫(huà)”，局部似“精細(xì)入微”、整體卻“支離破碎”。主要原因是缺乏整體觀念，注重于局部而忘記了整體。

克服“花”的辦法，重要的是樹(shù)立整體觀念，掌握整體觀察的科學(xué)方法和“整體 — 局部 — 整體”的作畫(huà)程序。將明暗色調(diào)和“細(xì)節(jié)”的刻畫(huà)，都統(tǒng)一了形體體面的大關(guān)系之中，對(duì)“細(xì)節(jié)”刻畫(huà)要概括取舍，抓住主體，注重整體（圖91）。

圖（91）整體問(wèn)題之一“花”與作業(yè)修改 b、板

即畫(huà)法僵硬，死板，缺乏生動(dòng)感。畫(huà)面無(wú)主次之分，無(wú)方法之別，如實(shí)描摹，機(jī)械復(fù)制，缺乏藝術(shù)處理。主要原因在于未能正確領(lǐng)會(huì)“真實(shí)”與“整體”的含義，誤把如實(shí)描摹當(dāng)“真實(shí)”，把千篇一律當(dāng)“整體”，不能正確理解客觀制約與主觀表現(xiàn)的關(guān)系，同時(shí)，造型語(yǔ)言貧乏，缺乏造型技能技巧，也是一個(gè)重要原因。

克服“板”的辦法，重要的是提高對(duì)素描造型的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)藝術(shù)的感受能力。在素描造型中要有主功表現(xiàn)對(duì)象的熱情和欲望，要加強(qiáng)素描造型的技能技巧訓(xùn)練，豐富造型語(yǔ)言，提高駕馭造型語(yǔ)言的能力（圖92）。

圖（92）整體問(wèn)題之二“板”與作業(yè)修改

第四篇：素描靜物寫(xiě)生中需注意的那些問(wèn)題

素描靜物寫(xiě)生中需注意那些問(wèn)題

一、結(jié)構(gòu)分析：

很多同學(xué)在靜物素描寫(xiě)生時(shí)，只看到了物體的外輪廓，不對(duì)物體進(jìn)行深入而系統(tǒng)的分析，一個(gè)物體僅僅靠外輪廓是不能充分體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的，很有必要對(duì)物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)也就是它的內(nèi)輪廓作進(jìn)一步分析，要強(qiáng)化圓形物體的方形結(jié)構(gòu)。

比如罐子是經(jīng)常出現(xiàn)的主體物，一定要分析罐子身子的球狀結(jié)構(gòu)和罐子口的圓柱體結(jié)構(gòu)，以及他們之間的穿插關(guān)系。比如蘋(píng)果就很有必要分析它的內(nèi)在的方形結(jié)構(gòu)，也就是它是包含在一個(gè)正方體里面的，要了解它的幾個(gè)面的轉(zhuǎn)折是方的。在寫(xiě)生塑造時(shí)就要在方形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上找一些小斜面，逐步塑造的豐滿圓潤(rùn)。襯布的布褶是半圓柱結(jié)構(gòu)，雖然布褶看似簡(jiǎn)單，但三大面五大調(diào)子都應(yīng)該畫(huà)上才能畫(huà)的豐富。

二、對(duì)比關(guān)系的運(yùn)用。

這是個(gè)大問(wèn)題，繪畫(huà)的本質(zhì)就畫(huà)的關(guān)系，各種關(guān)系的最佳組合就是一張出色的作品。包括以下幾種：

（一）、虛實(shí)關(guān)系。一張好的繪畫(huà)應(yīng)該有實(shí)有虛，虛實(shí)結(jié)合，有了虛實(shí)就有了空間關(guān)系，有了主從關(guān)系，所以說(shuō)虛實(shí)關(guān)系是一張畫(huà)好壞的關(guān)鍵。

（二）、黑白關(guān)系。素描因?yàn)槭菃紊?，所以黑白兩大關(guān)系一定要明確，畫(huà)一張作品起稿的同時(shí)就要把明暗交界線定出來(lái)，然后整體觀察，把黑、重灰、中灰、淺灰，亮灰，高光等等都要交代清楚。要像排列數(shù)字一樣從最重到最亮明確排列，這樣才能形成層次豐富色調(diào)。

（三）、對(duì)比關(guān)系。說(shuō)到對(duì)比關(guān)系，很多同學(xué)容易產(chǎn)生疑惑。怎樣才是對(duì)比最強(qiáng)？怎樣才是對(duì)比減弱呢？是畫(huà)黑了就對(duì)比強(qiáng)嗎？其實(shí)對(duì)比是相對(duì)的，有亮才有黑，最強(qiáng)的對(duì)比應(yīng)該是最重和最亮的對(duì)比。畫(huà)的黑了也不一定對(duì)比強(qiáng)。

比如一塊深色的襯布，最重的和最亮的對(duì)比并不太強(qiáng)，反而淺色的的物體因其暗部和亮部的差別更大，對(duì)比最強(qiáng)。還需注意一個(gè)問(wèn)題：最強(qiáng)的對(duì)比往往在主體物上，絕大多數(shù)情況不在襯布上。

（四）、整體關(guān)系。在所有形式的繪畫(huà)中，整體觀察都非常重要。很多同學(xué)習(xí)慣于一點(diǎn)一點(diǎn)推著臨摹，臨到哪就露出來(lái)那一巴掌大的一塊范畫(huà)或自己的作業(yè)。這樣怎么能看的整體畫(huà)的整體呢？寫(xiě)生中也要瞇著眼觀察，不要死盯著一個(gè)局部畫(huà)起來(lái)沒(méi)完，局部倒是畫(huà)好了，但太搶整體效果了。

三、最后調(diào)整階段非常重要。

一張優(yōu)秀的素描作業(yè)的完成，一定要重視最后調(diào)整階段。當(dāng)然在作畫(huà)的過(guò)程中，以一定要整體觀察的，不能局部推畫(huà)，即使在深入刻畫(huà)某個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)也要瞇著眼通觀全局。

而最后調(diào)整階段就是從整體上通盤(pán)調(diào)整。這個(gè)要注意兩點(diǎn)，一是大關(guān)系，是否有灰或花的毛病?！盎摇蓖侵氐牟粔蛑?，亮的不夠亮，只要強(qiáng)化重的，提一下亮的的就能調(diào)整過(guò)來(lái)?！盎ā笔羌?xì)節(jié)太多，比如豎面的襯布，在物體比較多的情況下，一定要簡(jiǎn)單處理，也就是不要有太多布褶，臺(tái)面襯布也是在物體較多的情況下要簡(jiǎn)單處理，小的碎的歸納為整的大的布褶。前后關(guān)系要通過(guò)調(diào)子的灰亮體現(xiàn)出來(lái)。

二是各個(gè)物體的前后空間處理是否恰當(dāng)。很多同學(xué)畫(huà)的各個(gè)物體都很精彩，但都往前擠，互相打架，沒(méi)有把先前后虛實(shí)表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)是很影響整體效果的。后面的不能搶前面的，該壓的一定要壓住，襯布也是，它只是起一個(gè)襯托作用，不能舍本逐末。

還有就是要學(xué)會(huì)卡點(diǎn)，卡一些最重的點(diǎn)，這些點(diǎn)往往不多，但往往能給作業(yè)增添一些神采。

第五篇：美術(shù),靜物素描寫(xiě)生,教案

美術(shù)《靜物素描寫(xiě)生》教案

學(xué)科：美術(shù) 授課年級(jí)：九年級(jí)

授課時(shí)間：2015年4月21日——5月30日 課型：新授課（造型.表現(xiàn)）課題：《靜物素描寫(xiě)生》

教材分析：本課屬于靜物素描組合訓(xùn)練的這一階段，當(dāng)然也是屬于造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要向?qū)W生講解線條、空間、明暗的這些基本寫(xiě)生方法的造型要素和步驟，以教師的理論講解與教師示范為主，讓學(xué)生在課上和課后進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練。通過(guò)寫(xiě)生來(lái)達(dá)到完成基本的素描關(guān)系對(duì)整體畫(huà)面的一個(gè)整體把握，更深入的了解線條、空間、明暗、質(zhì)感的規(guī)律與作畫(huà)步驟。

學(xué)清分析：學(xué)生對(duì)靜物的明暗、空間都有了一定的了解，之前進(jìn)行的素描靜物臨摹及寫(xiě)生的訓(xùn)練，但是對(duì)于作畫(huà)的步驟及深入的刻畫(huà)和整體的關(guān)系把握，不能準(zhǔn)確的把握，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)進(jìn)一步掌握素描靜物寫(xiě)生。教學(xué)目標(biāo)：?知識(shí)于技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解靜物寫(xiě)生的步驟與方法的藝術(shù)語(yǔ)言和特點(diǎn)分清楚每一階段每一步驟的方法，了解物體的基本造型、質(zhì)感、明暗和體積等表現(xiàn)。

?過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程 教師講解－學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)畫(huà)

－找出缺點(diǎn)－教師示范－學(xué)生改正。方法 通過(guò)遞進(jìn)互動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。

?情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力與創(chuàng)造

精神及認(rèn)真學(xué)習(xí)目標(biāo)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫(huà)技巧風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn) 復(fù)習(xí)舊的臨摹知識(shí)與教師的指導(dǎo)。難點(diǎn) 學(xué)習(xí)怎樣將新舊知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分利用。教學(xué)媒體：?繪畫(huà)書(shū)籍 ?老師作品 ?畫(huà)具等。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：?復(fù)習(xí)舊的知識(shí)

提問(wèn)：同學(xué)們，咱們的素描臨摹與寫(xiě)生有什么差別啊？ ?師生討論

（二）講授新課：還是從最基本的素描方法與步驟說(shuō)起。1 ?打輪廓 觀察 從整體觀察多角度的觀察，找出最喜歡的角度。?構(gòu)圖 確定畫(huà)面的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，最左點(diǎn)和最右點(diǎn)，尤其是主體物的位置大小，通過(guò)比較確定出其他物體的大小，注意突出主體畫(huà)出的物體不宜過(guò)大或者是過(guò)小，也可以在其他紙上先將構(gòu)圖物體比例畫(huà)好將它放大到自己的畫(huà)面（需要注意的是一定要整體觀察抓大形，不去先畫(huà)細(xì)節(jié)位置大小相對(duì)都一定要準(zhǔn)確）

2畫(huà)出大色調(diào)：找出各個(gè)物體的明暗交界線后，可以對(duì)整個(gè)物體進(jìn)行一個(gè)整體的黑白灰的大關(guān)系的處理，即從重到輕、從輕到重進(jìn)行“排隊(duì)”，畫(huà)出大體的黑白灰，使畫(huà)面的體積空間和一個(gè)整體的色調(diào)氛圍，為以后的進(jìn)一步塑造深入做準(zhǔn)備。

（需要注意的是?明暗色調(diào)要整體概括。?注重黑白灰大關(guān)系的把握。?不過(guò)細(xì)的刻畫(huà)局部和局部深入。）

3深入刻畫(huà)：是塑造形體最主要的部分，盡自己最大的努力把畫(huà)刻畫(huà)出來(lái)，抓住物體的本身固有色，從物體的形體出發(fā)去進(jìn)一步深入明暗的變化，通過(guò)對(duì)物體的明暗和形體的聯(lián)系更深入的刻畫(huà)出更充分更深入的形體塑造（需要注意的是?從明暗交界線開(kāi)始畫(huà)起把握整體關(guān)系注意整體的比較?灰面是豐富的一個(gè)面，決定了畫(huà)面的豐富程度，所以要調(diào)整灰面的微妙的豐富變化?表現(xiàn)出物體的質(zhì)感充實(shí)形體的塑造要細(xì)節(jié)服從整體，細(xì)節(jié)不能破壞整體的氛圍）

4調(diào)整統(tǒng)一 使畫(huà)面有節(jié)奏和韻律更生動(dòng)。5作品欣賞（老師范畫(huà)，讓學(xué)生課下練習(xí)）

教學(xué)反思：