第一篇：小學一年級必修地方課程教學總結

一、讀

每學一篇古文古詩，先讓學生借助拼音自讀。學生自讀的時候，我會把古文板書在黑板上，讓學生認讀。針對部分學生識字量較少，不能順利讀下來的情況，也為了使得學生認識更多的字，我會找出一部分難認的詞語或者生字教學生讀。等學生能正確認讀沒有拼音的古文后，再放開手讓學生讀熟。對于難讀的內容，我采取分節(jié)奏教讀、個別指導等方法，幫助學生能熟練朗讀。

二、說

在一遍遍誦讀的過程中，很多孩子對古文的內容有所理解和感悟。我根據文章特點帶領學生對古文內容做簡單理解。有的文章，我會把文后的解釋讀一遍，再讓學生自己想想懂了什么意思；有的文章，我會讓學生說說是怎樣理解的。比如，學習《大林寺桃花》一詩，我讓學生自己說說明白了哪一句，好幾個學生說的很準確。可見，在自讀自誦的過程中，學生的思維是活躍的。

三、背

背誦是最關鍵的教學環(huán)節(jié)。我要求每一篇古文古詩必須都要背熟，無一例外。本學期教給學生最主要的背誦方法是反復朗讀，讀到一定程度自然背過。背誦過以后，我讓學生到臺前來背，我會在背誦熟練的孩子的書上打一個背過的記號。班里有四十多個孩子，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好，有的孩子讀很多遍都背不過，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心里去。我會采取個別指導、或優(yōu)等生幫助背誦的方法。我當然希望每個孩子都能背過，在記憶里留存文化痕跡。若是蜻蜓點水，若是只抓優(yōu)秀，恐怕我們的傳統(tǒng)文化教學不能實現面向全體，也不能培養(yǎng)每個孩子重視這門課程的態(tài)度，更不能使每個孩子都有扎實的積累。

第二篇：一年級地方課程教學總結

一年級地方課程教學工作總結

（2014—2015學第一學期）

本學期，我們開設傳統(tǒng)文化課程、安全課程、心理課程。傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認識。這讓我為她們高興，先將總結如下：

一、主要工作：

學生經過本學期的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，教育學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、取得成績：

（一）傳統(tǒng)文化：豐富學生傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1.在誦讀中領略古詩的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。2.曉通古建筑文化的歷史，體會古代人們的智慧和創(chuàng)造才能。

3.認識一些文學巨匠，初步了解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。4.知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng)。5.熟識中國傳統(tǒng)文化，體會中國人的聰明才智。

6.對學生進行心理方面的輔導，增強學生的心理承受能力。

（二）環(huán)保教育：境教育是學校教育的重要組成部分,屬于我省必修地方課程。它在引導學生全面看待環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責任感和解決實際問題的能力，提高環(huán)境素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用。

三、下面我來談一下工作中的不足。

首先，由于我們今年剛開設《傳統(tǒng)文化》授課經驗有限，影響到了弘揚傳統(tǒng)文化的效果。希望今后多進行一些培訓和交流會。

其次，教學經驗不足。由于沒有考慮到本學期教材，往往與語文授課時相混，影響與開設傳統(tǒng)文化時目的相違背。

四、今后努力的方向：

（一）教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。

（二）注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對

句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

（三）注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

（四）重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。

（五）重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。

下學期我會收進科學的教學模式，及時的解決本學期的問題，我們會發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，相信我們會做得更好。

2014年12月30日

第三篇：一年級地方課程教學總結-好

一年級傳統(tǒng)文化教學總結

朱媛媛

尚蘭小學

2012.1一年級傳統(tǒng)文化教學總結

本學期我擔任了一年級的傳統(tǒng)教育教學工作，教學中我把如何激發(fā)學生學習興趣當作一個重點。一學期即將結束，特將本期教學工作做如下總結：

1、引導學生咬文嚼字，推敲品賞詩的語言美。

吟誦教學要善于誘導學生咬文爵字，品味語言美。詩人作詩是十分注意錘煉字詞句的。教學時，我是從語言入手，注意字斟句酌，推敲揣摩。對于那些關鍵的傳神的體現詩眼的富有哲理和情趣的字詞句，啟發(fā)學生細細咀嚼，以探求詩的深層意蘊。

2、引導學生入情入境，探索詩的意境美。

只有在教學時讓學生懂得：只有把自己當作“意中人”，進入作者所創(chuàng)設的情境之中，和作者情脈相通，才能做到如見其人，如聞其聲，才能深切地體會到詩人在各種境界中所抒發(fā)的真情實感，并與之產生共鳴，進而得到美的享受。

3、引導學生驅遣想像，展開聯想。

詩重感情，詩重想像，沒有感情就沒有藝術，沒有想像就沒有詩。詩歌的語言，尤其是古詩的語言，特別精煉含蓄，富于想像。因而教學我覺得只有讓學生驅遣想像，引起聯想，由此及彼，生發(fā)開去，才能欣賞到絕勝的 佳景、動力的情思、美妙的旨趣。所以我引導學生發(fā)揮想像，展開聯想，進入意境，聯系生活經驗和各種閱歷去分析、理解、判斷、推理，深入領悟詩的情境美、形象美、內蘊美，從而獲得美的享受與愉悅。

4、、指導學生反復吟詠，加強感染。

古人吟詠詩句，總是帶著感情邊讀邊思，讀到興奮之時，往往手舞足蹈，心潮激蕩，可見一首好詩具有極大的藝術感染力。因此，在教學時，我努力指導學生在理解的基礎上，加強朗讀訓練。要學生反復誦讀，帶著感情讀，讀出韻味，領悟旨意。

5、做到了鼓勵學生多收集各類古詩，使他們更深刻地感受、積累。

6、配合學校校本教學，開展“誦古詩、吟新詩、賞對聯”的古詩活動，豐富學生的審美感受和審美體驗，讓他們更加喜歡學習傳統(tǒng)文化，更深地感受中華傳統(tǒng)文化。

第四篇：小學一年級地方課程教學計劃

小學一年級地方課程教學計劃

一、學習目標

1.能說出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學會與家人的溝通，善于表達自己的愛意。3.感受家庭能滿足個人物質和情感需要。

二、教材分析

家庭是人類社會生活的基本形式。每個人自出生起，就在各自的家庭中生活。家庭生活不僅是人生生活的起點，而且還將伴隨其一生。同時，家庭是社會的細胞，它與社會息息相關。因此，家庭是人們認識社會的重要窗口，對小學生來說，更是如此。

課文內容分成三部分。

第一部分：說說我的家。指導學生認識自己家庭的住址，家中結構及家庭周圍的環(huán)境。

課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結構布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過圖中女孩子的介紹啟發(fā)學生了解自己家里的結構及家庭周圍環(huán)境。教學時，要啟發(fā)學生聯系自己的實際，用語言或圖畫來描述自己的家。

第二部分：認識家庭成員。

課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個學生在作介紹，因為每個家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個同學的介紹是不同的。教學時，教師必須引導學生聯系自己的實際作介紹，使學生初步接觸家庭人員的構成及關系。

第三部分：我們都愛自己的家。

課文通過四幅插圖，引導學生學會與家人溝通，善于表達自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動，為父母做一些自己能做事。

三、活動目標

1、教師可創(chuàng)設情景，在情景中讓學生說說我的家包括家庭的住址，家中結構及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎上，引導學生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨?，養(yǎng)成習慣。

2、活動要引導學生在認識自己家庭的過程中，初步了解一些家庭結構等方面的淺顯知識，學會與家人溝通和表達自己對家庭人員的愛意，同時感受到家庭能滿足自己物質和情感需要，從而提高學生適應現代家庭生活的能力。

四、活動措施 活動一 說說我的家。

教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導入活動。根據學生的實際，教師可提供一些句式，讓學生介紹。再引導學生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導學生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達。在此基礎上讓學生介紹一下自己家的結構。

活動二 認識家庭成員。說說你家里有哪些人。

在學生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結構圖，讓學生初步了解其家庭人員的關系。

活動三 我們都愛自己的家。

教師讓學生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。你平時在家里是怎樣做的？通過今天的學習你準備怎樣做？可讓學生用情景表演的形式演一演。教師可補充一些與家人溝通的方式和表達對家人愛意的具

第五篇：小學一年級地方課程試卷

小學一年級地方課程試卷（2014.6）

班級姓名等第一、判斷題（80分）錯的打×，對的打√

1、我們的祖國是中華人民共和國，我們的國旗是五星紅旗。（）

2、國慶節(jié)是10月10日。（）

3、下課時，我們不應該在教室里追跑打鬧、喊叫，下課時，我們應該經常開開窗子，換換空氣。（）

4、隨地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明的不良行為。（）

5、自己單獨在家時，不能隨便讓外人進家門。（）

6、看電視時，電視機放置的位置應與人距離2米——3米，屏幕越大，距離越要遠些。（）

7、手帕的用途有擦汗、擦手、擦鼻涕、擦眼睛、捂住口和鼻子，即使臟了也可以一直使用，不用清洗。（）

8、因為父母是長輩，所以有權不經過同意翻看孩子的信件。（）

9、蛔蟲是一種常見的寄生蟲，對人體健康危害不大。（）

10、燃放煙花鞭炮易炸傷人體，引起火災，產生噪聲，釋放煙霧，污染環(huán)境。（）

二、選擇題（20分）

1、看電視的時間不能太長，一般是（）

①2小時②不超過1小時③不超過3小時

2、為了保護教室環(huán)境干凈整潔，廢紙、雜物應該（）

①放在地上②放在桌子上③放進廢紙簍里

3、我國的植物節(jié)是每年的（）

①3月12日②3月22日③4月5日④4月22日

4、對人類有害的動物是（）

①蚯蚓②燕子③蟑螂④蜜蜂

5、需要報警時撥打（）

①119②110③120