第一篇：小學一年級地方課程教案

小學一年級地方課程教案

《笠翁對韻》

一、開場白

今天我們要學習《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。

知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱。“笠”就是下雨天穿的蓑衣?！皩崱本褪枪糯藢ψ?，講押韻。

二、范讀、帶讀《笠翁對韻》

老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。

下面請同學們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標點符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學們，跟我念。

三、釋讀

1、師讀第一段

講解第一段

重點點撥：山花對海樹 蒼穹

下響

高舂

青春

2、學生一起說文意。

三、朗讀一東、二冬

1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）

2、老師說上句，學生對下句。“天對——地，雨對——風，大陸對——長空??”

3、多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦。

四、課后拓展：

1、利用課余時間熟讀一東、二冬。

2、收集對聯(lián)?！缎赫Z》

問題提出小學生說話做事要注意什么呢？教學目的理解詞句意義并能熟讀背誦過程設計 1.揭示課題并簡介學習內容。

《小兒語》是明代呂得勝編寫的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結合起來，對少兒品德的養(yǎng)成及其成長發(fā)展都有很大的好處。2.教師范讀原文，請學生認真聽。3.領學生讀詞句

4.師生共同討論詞句意義重點解釋： 沉靜、從容、體悉、從寬。5.學生練習熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）老師說上句，學生對下句。多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦 6.檢查背誦

7.拓展訓練：當我們遇到緊急情況時，你該怎么做？

小組商量一下，演一演。

《治家格言》

教學目的：

1、喜歡經典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。

2、初步掌握經典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。

重點與難點

教學重點：學習理解“一粥一飯??物力維艱”

教學難點：理解誦讀內容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

過程設計

一、簡介《治家格言》

《治家格言》是明末清初學者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經常誦讀這些經典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀

要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合譯文初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解重點句：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”的意思。

1、學生結合注釋理解該句意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，了解有關《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

六、作業(yè)練習

當別人有困難的時候，你會怎么做？當別人幫助了你以后，你怎么做？

《 名賢集》

（一）教學目的

1）了解有關《名賢集》的文學常識。

2）文言文詞句的翻譯。

3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

重點與難點

1）《名賢集》文學常識的掌握

2）文言文重點字詞、句子的掌握

過程設計

上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”（學生參與）。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集《名賢集》。

教學流程：

一、背景介紹：

《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因為他的叔父臨川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。

二、課文分析

1、課文引入：

2、學生自主學習

學生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。

1、重點字詞：

末兒

2、重點句子：

3、翻譯：

4、課文知識的補充

曹娥碑：

總結：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術手法上“以事見人”獨特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征。

《 名賢集》(二)

教學目的

1）了解有關《名賢集》的文學常識。

2）文言文詞句的翻譯。

3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

重點與難點

1）《名賢集》文學常識的掌握

2）文言文重點字詞、句子的掌握

過程設計

同學們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學習《名賢集》，通過上節(jié)課的學習，我們已經了解到《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。

一、課文分析

1、課文引入：

2、學生自主學習

學生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。

1、重點字詞：

2、重點句子：

3、翻譯：

3、課文知識的補充

曹娥碑：

總結：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術手法上“以事見人”獨特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征

三、知識的擴展

1、有關隱語的介紹

2、做聯(lián)句游戲，看誰完成得又快又好。

四、教師小結

這節(jié)課告訴我們許多為人處事的道理，教導我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告訴我們與人交往要互相尊重。

《逢老人》

教學目的

理解詩句意義并能熟讀背誦

過程設計

1.揭示課題并簡介學習內容。

這首詩的作者是唐朝詩人隱戀。詩的前兩句描寫了老人的外貌，后兩句寫了老人走路時艱難的神態(tài)。這首詩以簡練通俗的語言刻畫了一位老人的形象。

2.教師范讀原詩，請學生認真聽。

3.領學生讀詞句

4.師生共同討論詩句意義

第二篇：一年級地方課程教案

教學計劃

一、班級分析：

一年級的學生剛剛進入小學階段的學習，開始時學習習慣，行為習慣都沒有很好地形成，對周圍的新事物比較感興趣，好動好玩的天性還很明顯。所以前面的教學中主要培養(yǎng)學生良好的習慣為主，包括上課、活動等要求要明確，并且根據學生的特點不斷加強鞏固。后面的學習中慢慢培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，開展一些有意義的活動，比如踢毽子比賽等，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。

二、教材分析：

《人、自然、社會》一年級分冊是依據浙江省教育廳頒布的《浙江省基礎教育地方課程（通用內容）標準》編寫的，共有26課，一上年級共有15課，各主題的課文安排如下： 校園環(huán)境：《垃圾箱在哪里》、《讓教室更整潔》、《怎樣洗手更干凈》 校園文化：《認識新同學》、《管好我們的物品》、《我們一樣嗎》、《男孩和女孩》 校園活動：《我們做游戲》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花線》 和諧校園：《下課了》、《怎么辦》、《走路的安全》

編寫特點：教學內容的具體化。教學內容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的束縛，使教學內容和教學活動更貼近兒童的生活實際，創(chuàng)造兒童參與活動過程、思維過程的條件。在實踐過程的層面上實施方法指導，滿足兒童實際發(fā)展的需求。

三、教學措施：

1、由于一年級學生識字量少，本冊教材采用圖文結合，以圖為主組織編寫，不要求學生認讀，更不是字、詞、句的教學，所以只要求學生參與并完成圖文所承載的活動，2、每課的教學目標在一個具體的活動中完成，設計并組織好活動，想方設法讓每個學生都參與活動。

3、因教材具有一定彈性，根據實際情況進行順序、組合、難易上的彈性處理，隨時根據學生的發(fā)展需求做適當調整。

4、努力構建“學校－家庭－社會”一體化的教育，充分利用各種課程資源，探索地方課程與其他課程，與班隊活動、戶外活動、體育比賽、文藝演出等學校開展的綜合性活動有機整合，拓展地方課程的時空領域，提高教學效果。

1、認識新同學

課程目標：

1、鼓勵一年級學生進行相互交往的活動，盡快促進同學之間的熟悉和了解。

2、幫助學生學會幾種與別人交往時自我介紹的方法。

3、幫助學生認識并簡單描述自己的特點?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：學生能大膽介紹自己，學會與別人交流 教學準備：兩個電話玩具

活動安排及過程：

一、介紹自己：

1、怎樣介紹自己？

照照鏡子，找找自己的外貌特點，想想自己有什么愛好、特長？

2、教師示范：介紹自己（注意禮貌用語）

3、讓幾個學生向全班同學介紹自己，及時點評，指出優(yōu)點，改正不足之處。然后分小組互相介紹自己。

二、我們來打電話 準備兩個電話玩具

1、怎樣打電話？怎樣接電話？思考禮節(jié)

2、模擬打電話和接電話的情景：老師來電話了和給同學打電話。

3、分小組玩打電話的游戲。三，我也來玩

1、三個人表演玩游戲，再請另一個人表演想跟他們一起玩。

2、想一想：想跟他們一起玩，怎樣說比較好？

3、叫幾個同學模擬嘗試，然后邊嘗試邊拼議。

四、向老師介紹自己

1、設置情景：路上碰到老師，老師問我一些事情，我怎么回答？

2、表演幾種可能出現的情況，如不敢回答、跑掉不回答、有禮貌地回答等，讓學生討論我們應該怎么做才是恰當的？

3、模擬情景，讓學生嘗試體驗并進行評議。板書設計：認識新同學

有禮貌

大方

教學反思：這節(jié)課學生表現比較活躍，大部分的孩子都愿意上來介紹自己，有介紹自己的年齡、姓名、興趣愛好，也有的小朋友還展示了自己的才藝，給大家唱歌，跳舞，講笑話，1班還有一位學生把整個《三字經》都完整地背下來了，非常精彩。學生絲毫沒有害羞的情緒，表現得很大方，但個別學生說得比較簡單，就說了下姓名，還沒有完全融入其中。

2、我們做游戲

課程目標：

1、讓學生感受傳統(tǒng)游戲的魅力，吸引學生參與游戲。

2、學會玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個游戲。

3、學習按規(guī)則進行游戲，逐漸建立規(guī)則意識，從游戲中學習交往?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：學生學會玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個游戲，能建立規(guī)則意識。

教學準備：每組準備一根小棒

活動安排及過程：

一、學習“石頭 剪子 布”游戲

1、我們玩過哪些游戲？哪個游戲給你留下的印象最深？

2、講解“石頭 剪子 布”游戲的規(guī)則。

3、兩人一組練習這個游戲，看誰能獲勝。

二、點將游戲

1、全班學生分成4組，每組推選兩個人，作為各自的“帥”，利用“石頭 剪子 布”選出先后，分別進行“點將”，贏的人先挑選一個“將”，輸的人后挑選，依次把一組的將挑完。

2、按照挑選的順序，進行“將”對“將”的比賽，也用“石頭 剪子 布”的形式，贏的則把輸的一方的“將”俘虜過去，這樣依次往下比賽，直到結束。

3、統(tǒng)計哪一隊的“將”多，最后“將”多的那一隊獲勝。

三、玩“踢腳絆伴”游戲

1、給每組準備一根小棒，講解游戲規(guī)則。

2、演示這個游戲，讓學生有大致的了解。

3、背誦“踢腳絆伴”的童謠。

4、分組進行游戲，教師到各組進行指導。板書設計：石頭 剪子 布

教學反思：石頭 剪子 布這個游戲，課前統(tǒng)計了一下100%的學生都會玩，那么課堂上怎么學就不是難點了，重點是讓學生樹立規(guī)則意識。所以先在兩人小組中活動，采取三局兩勝的辦法，然后小組決出一個優(yōu)勝者與其他組比賽。這時學生的興趣高漲，誰都想參與。第一輪結束了教師在點評中表揚了遵守規(guī)則的同學，能文明比賽的同學。因此在玩“踢腳絆伴”游戲時，學生有較明顯的進步，比賽也很秩序。

3、玩小棒

課程目標：

玩小棒是一個有較強的競爭性的活動，同時又是一個需要仔細觀察判斷，靜心才能進行的活動。有助于培養(yǎng)發(fā)展學生的觀察判斷能力和競爭意識，也有助于鍛煉發(fā)展學生的手的小肌肉群。另外，對游戲結果的小棒計數與計分則具有數學的意義。

活動時間：1課時

教學重點難點：學生掌握玩小棒的規(guī)則，能對游戲結果正確判斷 教學準備：小棒

活動安排及過程：

一、活動的開始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數來計分，以簡化計算。

二、活動指導。

活動一 玩過“玩小棒”的游戲嗎？

1、玩過“玩小棒”的游戲嗎？誰來向大家介紹一下？請幾位學生上來介紹。

2、撒小棒的方法和規(guī)定

（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松開手，讓小棒自己散開倒在桌上。（2）如果撒的時候小棒掉在地上，就失去這一輪再撿小棒的機會。（3）可以幾個人商量自己作出新的規(guī)定。

3、撿小棒的方法和規(guī)定

（1）手撿散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去撥開或挑開小棒后撿。（2）玩小棒時，如果移動了其他的小棒，就失去這一輪再撿小棒的機會?；顒佣?我們都來嘗試一次“撒小棒”和“撿小棒”。每人一小把小棒，試玩幾次。

活動三 分成二人小組玩。

1、用“石頭、剪子、布”決定誰先玩。

2、撿完小棒后數每人撿的小棒，取棒多的為勝?；顒铀?根據不同顏色記分的比賽

1、我們四人一起來玩不同顏色計分的游戲。

2、先看看每種顏色的不同得分。

3、我們來算算得分。板書設計：玩小棒

教學反思：玩小棒有一部分孩子已經學會了，知道怎么玩，怎么記分，所以在課堂上教師結合書本上介紹的知識請這些學生來介紹補充，在實踐活動中學生玩得比較有序，能想到用前面的石頭剪子布來決定誰先玩，最后在記分時我們結合書上的要求先自己算一算，然后比一比，看誰的分最多。當然有學生帶來的小棒記分要求有所不同，可以請學生介紹一下。

4、跳房子

課程目標：

鍛煉與發(fā)展孩子們的腿、腳部的肌肉以及跳躍與身體平衡的能力，學會跳房子?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：知道跳房子的游戲規(guī)則，能遵守游戲規(guī)則 教學準備：沙包一個

活動安排及過程： 活動一 跳方格。

1、我們來玩跳房子的游戲。這個游戲又叫踢石子。

2、老師把大家?guī)У教孔拥膱龅亍?/p>

3、老師或請事先指導過的學生示范怎樣玩跳房子的游戲和規(guī)定。（1）石子時不能扔出目標方格外。否則就失去本輪繼續(xù)下去的資格。（2）方格時不能踩線。否則也失去本輪繼續(xù)下去的資格。（3）跳房子回來時，只要求不跳出兩條邊線之外就可以了。

4、請幾位學生試試玩跳房子的游戲?？纯从惺裁磫栴}。

5、分小組活動?；顒佣?跳圓圈。

１、跳房子還有不同的玩法。

２、我們來看看“跳圓圈”是怎樣的。３、老師示范介紹跳圓圈的方法。４、讓看懂的學生試試玩玩。板書設計：跳房子

教學反思：跳房子學生在小學前也接觸過，學生比較感興趣，而書本上介紹的房子與學生玩的有所不同，所以先請學生看書說說書上是怎么玩的，書上的跳方格，跳圈圈比較簡單，學生都能看明白，最后教師補充了我們日常玩的跳房子圖，請學生來介紹規(guī)則，并且實踐一下。

5、挑花線

課程目標：

1、學會挑花線的游戲，能夠掌握花線的基本變化。

2、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作能力。

3、通過各種變化，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。活動時間：1課時

教學重點難點：掌握花線的基本變化，能挑出一些基本花樣。教學準備：花線一根

活動安排及過程：

1、請一位會挑花線的學生給大家表演游戲。

2、教師示范最基本的挑花線形式，套在手上，讓每個學生一步一步地跟著教師學會基本方法。

3、兩人合作挑花線。

4、三四人合作挑花線，相互學習挑花線的新花樣。

5、分組進行比賽，看誰的花樣多。板書設計：挑花線

教學反思：這個游戲玩過的小朋友不多，女孩子會玩的有一部分，男孩子也有幾個會玩。所以課堂上先請會玩的學生介紹，其他學生觀察模仿，兩人一組先學習，書上介紹了一些基本花樣，先讓學生觀察圖，請會玩的同學說說方法，有的花樣可以有不同方法來挑。由于這個活動靈活度比較大，學生可以在課后與同學、家長一起研究，一起活動，探索花線中的奧秘。

6、踢毽子

課程目標：

1、學會踢毽子，并能在平時經常進行這個活動。

2、通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調能力。

3、制作牽線毽子，培養(yǎng)保持運動的好習慣。活動時間：1課時

教學重點難點：學會踢毽子的基本方法，能掌握一種踢法 教學準備：毽子一個

活動安排及過程：

一、制作牽線毽子

1、教師出示一個牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請一位學生演示踢牽線毽子。

2、講解牽線毽子的制作方法，演示

3、學生制作牽線毽子，教師巡回指導。

二、我們來踢牽線毽子

1、請幾位會踢牽線毽子的學生表演踢牽線毽子，并說說他們的感受。

2、自己練習踢牽線毽子。

3、演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。

4、練習踢剪掉牽線的毽子。

三、踢雞毛毽子

1、教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內側接觸雞毛毽子。

2、讓會踢雞毛毽子的學生進行演示。

3、每組提供一個雞毛毽子，試試踢雞毛剪子。板書設計：踢毽子

教學反思：在課前我了解了體育課老師也要求帶毽子，學生也嘗試著在踢，但請學生示范時發(fā)現動作不是很規(guī)范，不少學生單腳正踢時腳都是直的伸出去，因此，教師就先讓學生觀察書上圖，介紹4種踢法，說說每種踢法的特點。重點研究單腳正踢，通過組內練習，小組比賽的形式激發(fā)學生的積極性。

7、我們一樣嗎？

課程目標：

1、知道每個人的長相，高矮，大小，聲音各不相同。

2、看一看，比一比，聽一聽，我們有什么不同。

3、根據聲音不同聽辯班里的同學。

4、根據長相不同摸辨班里的同學?；顒訒r間：1課時

活動前準備：蒙臉的頭巾一塊

教學重點難點：能根據人的一些基本特點判斷同學間的異同點

活動安排及過程：

一、導入：

今天，老師有一個問題要問我們班所有的小朋友：我們一樣嗎？（不一樣）我們的長相不一樣，聲音不一樣，我們有高有矮，有胖有瘦，有長頭發(fā)有短頭發(fā)，有穿紅色衣服的，也有穿花衣服的，頭上的蝴蝶結也不相同。

二、比比手的不同

1、同桌比比手的大小。

2、說說我的手和你的手有什么不同的地方。

說說你的手和他的手有什么不同的地方。

3、和老師比手，說說不同。

4、畫一畫我的小手成長路線，可以一個學期畫一幅。

三、說說XX和XX不同的地方。（大家說）

四、說說老師和XX不同的地方。

五、游戲：聽聲音辨人

一人上講臺，蒙上眼睛，選一位學生向他問好，猜猜他是誰。

六、游戲：瞎子摸人

一人蒙上眼睛，摸人臉蛋，猜猜他是誰。

七、小結

我們每個小朋友都有我們自己的特點，希望我們班的同學能記住班里每個同學不同的特點，了解你身邊的每一位同學，和更多的人做朋友。板書設計：我們一樣嗎

教學反思：讓學生觀察小朋友之間哪些地方是相同的，然后重點說一說我們哪里不一樣，學生從各個角度來說，說的很細致，除了長相，高矮，大小，聲音各不相同，還發(fā)現女孩子有頭飾，男孩子沒有，女孩子之間也有很多細微的差別，在游戲中學生能根據這些差別辨認。

8、男孩和女孩

課程目標：

1、知道男孩和女孩的不同，形成性別意識。

2、初步學習用自己的標記記錄調查內容，并能用語言表達?；顒訒r間：1課時

活動前準備：掛圖、記錄表

教學重點難點：知道男孩和女孩的不同，形成性別意識。

活動安排及過程：

一、看書，比較書中男孩與女孩的不同

1、哪個是男孩？哪個是女孩？

2、男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？

3、明確自己的性別。

所有的男孩請起立！所有的女孩請舉手！數數我們班有幾個男孩，有幾個女孩？

二、小小采訪員

1、運用采訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。

（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）

2、互相交流自己的采訪內容。

3、老師出示圖標，（書P17頁）請學生注明這是什么地方？

三、我會畫 我來畫個*孩

板書設計：男孩和女孩

教學反思：學生之前已經知道了男孩和女孩這兩種稱呼，這節(jié)課通過學習，學生能發(fā)現男孩和女孩的不同，形成性別意識。并且會根據男孩和女孩的特點來設計特殊的標記，比如廁所，浴室的標志，并能用語言表達。

9、怎樣洗手更干凈

課程目標：

1、學習洗手的方法，初步學會洗手。

2、教育學生經常洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：學會正確地洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣 教學準備：水、肥皂

活動安排及過程：

一、活動一 誰的手干凈，誰的手臟？

1、看看自己的手。我的手臟嗎？

2、看看同學的手。我們來比較一下：誰的手干凈，誰的手臟了？

二、活動二 我們來洗手。

1、給每個小組一盆清水。我們一起來洗手。

2、看看洗過手的水，看看洗過的手。

3、我的手洗干凈了嗎？

三、活動三 我們來用肥皂洗手。

1、給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。

2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔細地看看洗過的手，仔細地看看洗過手的水。(1)問：手變干凈一點了嗎？

——手變干凈了。

(2)問：水變怎樣了？ ——水變臟了。

5、討論。

(1)手上沾著的水干凈嗎？手上沾著的水是盆里的水嗎？ 盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？

我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？

四、活動四 我們用流動的水洗手。

1、我們可以用流動的水來洗。(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。

2、我們用流動的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。

板書設計：洗手的步驟

四步洗手法

教學反思：個別學生在幼兒園就學會怎樣洗手，并且對搓的這一步過程非常清楚。于是我就請這些小朋友來介紹。然后通過觀察書上的圖片進一步學習四步洗手法。最后結合甲流要注意個人衛(wèi)生，讓學生自己設計一張正確洗手宣傳卡，進行宣傳和教育。

10、垃圾箱在哪里？

課程目標：

1、通過學習讓學生了解垃圾箱的作用，從而能用好垃圾箱，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

3、培養(yǎng)學生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習慣，培養(yǎng)學生從小樹立良好的保護環(huán)境的意識、態(tài)度和價值觀，增強環(huán)境保護的責任感。活動時間：1課時

教學重點難點：了解垃圾箱的作用，能制作簡單的垃圾紙盒，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。活動安排及過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新知

1、課件出示：這樣做對嗎？引出課題：垃圾箱在哪里？

2、找垃圾箱。

（1）說說我們教室里的垃圾箱在哪里？學校里的垃圾箱在哪里？（2）這些垃圾箱有什么用？你用過嗎？什么時候？

3、給垃圾箱找個家 老師這兒有很多垃圾箱，請你給它安排一個最適合它呆的地方？（你在什么地方看見過這樣的垃圾箱？）課件出示形狀各異的垃圾箱讓學生進行選擇，教師事前進行了適當的歸類。

二、學文明理，交流反饋

可是，面對這么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然視而不見。

1、看兩則自拍的錄相：是他們找不到垃圾箱嗎？ 片段一，（1、學生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶。

2、吃完飯后，餐巾紙扔在了地上。

3、吃完零食，把包裝紙扔在了垃圾車旁。）評一評：A、這樣做對不對？為什么？

B、如果是你，你會怎樣做？

3、說一說，你還看見過哪些不講衛(wèi)生的行為？你想對那些亂扔垃圾的人說些什么？（同桌討論。意在引出：保護環(huán)境，人人有責）

4、如果我們生活在一個沒有垃圾箱的世界里，你會有什么感覺？（學習小組討論。意在引出：保護環(huán)境，從我做起。）

三、以理促行，互動探究

那我們應該從哪里開始做起呢？ 馬上動手，給教室美容。

四、動手實踐，拓展延伸

1、課件示：一個男生在做完手工后，將桌上的紙屑吹到了課桌下。幫這個男同學出出主意：身邊沒有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦？ 學習小組討論解決方案。

（1）變廢為寶。用現成的紙盒做適當的改裝就可以了。（2）找一個塑料袋

五、合作體驗，活動匯報

板書設計：垃圾箱

可回收

不可回收 教學反思：這節(jié)課通過學習主要是讓學生了解垃圾箱的作用，在課堂上小朋友紛紛舉手發(fā)言，對學校、小區(qū)、公園等地方的垃圾箱進行了介紹，從形狀、功能分類、顏色等多個方面去了解，可見孩子們對于垃圾箱已經有了很深入地認識，課堂上還請學生自己來設計垃圾箱，發(fā)揮自己的想象，通過一系列的活動，培養(yǎng)學生從小樹立良好的保護環(huán)境的意識、態(tài)度和價值觀，增強環(huán)境保護的責任感。

11、讓教室更整潔

課程目標：

1、初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。

活動時間：1課時

教學重點難點：懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。教學準備：抹布、掃帚

活動安排及過程：

活動一：組織學生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的積極情感。活動三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？ 活動四：實際行動

老師指導學生如何打掃教室。板書設計：讓教室更整潔

教學反思：從每月學校進行的大掃除引入，讓學生說說活動后的體會，學生都感覺大家都干得很起勁，把教室打掃干凈，學習也更加開心。然后讓學生來介紹自己的教室，3班的孩子很會觀察，把班級中特色的地方介紹的很仔細，希望展示給大家的是一個既整潔又充滿活力的教室。在我為教室添光彩中，孩子們都表示要從自己做起，保護教室的環(huán)境衛(wèi)生，使教室更加整潔。

12、管好我們的物品

活動目標

1．知道自己的學習用具有哪些，能進行整理和存放，帶齊每天的學習用具。2．學會保管書本、鉛筆、鑰匙、胸卡等自己的學習用具。

3．學會按一定的順序整理書包，能自己動手整理書包，提高學生解決整理、存放學習用具中碰到的問題的能力?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：能整理自己的物品，學會收拾書包 教學準備：書包，學習用品等用具 活動過程

（一）謎語引入

1、口述謎語：“身子方來耳朵長，上學背在我身上，別看它的各自小，多種知識肚里裝?！辈乱徊拢哼@是什么？（板書：書包）

2、書包是我們每天學習都會用到的重要東西，那請小朋友說說自己有哪些學習用品？它們有什么用途？

3、請學生介紹一下自己的書包。

4、提問：你們知道書包的用處嗎？（學生交流，師適時點撥、糾正）。

5、小結：書包里裝的東西可真多啊，它方便了我們的學習。所以我們每天都要背著書包上學。

（二）電腦

1、（看背投：上課鈴響了，大家都準備好了?？墒切∨謪s急得滿頭是汗，胡亂地翻書辦，找書本和文具盒。）

2、提問：小胖為什么會這樣呢？

3、學生交流、歸納：書包里亂糟糟，找東西困難；不認識要找的書本；可能忘記帶了要用的書本??

4、小結：為了不發(fā)生小胖這種情況，我們要認識各種書和練習本，還要學會整理書包。

5、板書：認識書本和練習本，學會整理書包

（三）活動導行

1、認識各種教科書的封面

（1）書包里有那么多書和練習本，可你能分清么？讓我們先來看有哪些書本。

（2）你們知道這是什么書么？讀一讀封面的字

（3）想一想你有什么好方法記住它？

（4）（學生活動：認識數學、英語等主要的教科書，交流怎樣記住它們）

2、認識不同用處的練習本

（1）還有那么多的練習本，讓我們也來認識他們。

（2）對各種練習本的特點作簡單介紹。

3、游戲：一人報名稱，一個取書或練習本。

4、全班活動：教師根據課程表表學科名稱，讓學生從書包里取放書和練習本。

實踐活動二：整理書包

1、提問：你們的書包是誰整理的？

2、（教師示范整理書包的程序和方法：邊示范邊解說，并提醒學生可以按順序，也可以按書包的款式分“格”擺放，只要能方便自己拿就行）

3、學生展示、交流：兩名學生整理書包，其余學生觀察、比較、評析。

4、整理書包比賽

比一比，看誰整的既好又快。學生評議，教師引導作些點評。

（四）故事明理

1、（聽錄音：《傷心的書包》）

我是一只新書包，我的主人叫明明，是一名剛上學的男孩。別看我現在灰頭土臉，渾身臟兮兮的。我剛到明明家時，可鮮亮了。可是明明一點也不愛惜我，才變成這個樣子的。你看，他吃了油炸雞翅，油膩膩、臟兮兮的手就往我身上擦；他和同學踢球時，就把我隨手扔在地上。有一次郊游，他走累了，把我放在地上，當凳子坐??唉，但到其他同學的書包，一個個干干凈凈的，我真羨慕??！

2、議一議：聽了書包的話，你有什么感想？（學生交流）

3、你能想想辦法讓明明的書包高興起來么？

4、小結：愛惜書包

（五）活動總結

1、今天你學會了什么？

2、讓我們來學一首兒歌：

小書包，好朋友，天天陪伴我，時時方便我；

不亂涂，不亂扔，書本分層放，文具擺整齊。

自己書包自己理，大家見了笑嘻嘻。板書設計：管好我們的物品 教學反思：

這節(jié)課通過整理書包比賽，讓學生知道自己的學習用具有哪些，能進行整理和存放，帶齊每天的學習用具。學會按一定的順序整理書包，能自己動手整理書包，提高學生解決整理、存放學習用具中碰到的問題的能力。

13、怎么辦

課程目標：

1.說出在學校學習生活中，碰到的一些問題。2.嘗試解決學習生活中碰到的問題。

3.通過討論、交流，進一步提高自己適應新的學校生活的能力?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：學會解決學習生活中碰到的問題，提高自己適應新的學校生活的能力。

教學準備：幻燈片

活動安排及過程：

活動一：在學校里有時候也會碰到問題。

我們在學校里快樂地生活，但有時候也會碰到問題。

１、指導學生看教材中的小朋友們在學習生活碰到了哪些問題？ ２、引導學生討論碰到問題怎么辦？ 活動二：說說自己碰到過的問題。１、讓學生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學習上的各種問題。２、在小組交流的基礎上讓學生代表小組向全班同學交流，教師選擇學生中碰到過的問題進行板書?；顒尤何矣辛宿k法。

同學碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個個具體問題展開討論，讓同學把自己的經驗或想法說出來，在此基礎上引導同學討論，形成比較科學的解決問題方法。板書設計：怎么辦 教學反思：

結合學生在日常生活中碰到的問題展開，讓孩子說出在學校學習生活中，碰到的一些問題。并嘗試解決學習生活中碰到的問題。通過討論、交流，進一步提高自己適應新的學校生活的能力。

14、下課了

課程目標：

1.知道下課了，要注意安全,不要追逐打鬧。2.知道下課該做些什么安全的游戲。

3.通過交流、討論，養(yǎng)成課間不追鬧的習慣?；顒訒r間：1課時

教學重點難點：知道課間文明游戲，養(yǎng)成良好的課間活動習慣 教學準備：課中操

活動安排及過程：

一、看圖說話。

1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內容。）

再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結友愛。）

2、學說話。

“下課的時候，我們一起做游戲?！?下課的時候，我們可以做哪些游戲？

3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學。

二、課中操。

我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑，我學魚兒游游，我學青蛙跳跳。

我在可愛的學校，快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動作，作為課中操。

三、行為指導。

1、聽老師說下課后做些什么。

（1）下課以后，準備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進教室坐好，等老師來上課。

2、進行上述事項的行為操練。板書設計：下課了 教學反思：

課間是孩子們最開心的時刻，他們會很放松的去玩，但同時也會碰到一些問題，通過學習孩子知道下課了，要注意安全,不要追逐打鬧。知道下課該做些什么安全的游戲。并通過交流、討論，養(yǎng)成課間不追鬧的習慣。

15、走路的安全

課程目標：

1、教育學生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。

2、知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。活動時間：1課時

教學重點難點：知道基本的交通規(guī)則，能遵守交通規(guī)則，注意道路安全。教學準備：交通標志，交通錄像片

活動安排及過程：

活動一 哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請孩子們討論?；顒佣?馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全?；顒尤?我們怎么過馬路？

1、橫穿馬路要走過街天橋。（1）過街天橋的圖片。

（2）說說附近我們走過的過街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說說附近我們走過的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們怎么通過人行橫道？

（2）先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來試試怎么通過人行橫道 活動四 放學路上我們還要注意什么？ 板書設計：走路的安全 教學反思：

這也是孩子在生活中經常碰到的問題，通過學習教育學生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。課堂上還請學生自編了交通安全歌。

第三篇：一年級地方課程教案

一年級地方課程教案

《下課了》

教學目標：

1、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。

2、學會說“下課的時候，我們一起做游戲”。教學過程：

一、看圖說話。

1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結友愛。）

2、學說話。

“下課的時候，我們一起做游戲。” 下課的時候，我們可以做哪些游戲？

3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學。

二、課中操。我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑，我學魚兒游游，我學青蛙跳跳。我在可愛的學校，快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動作，作為課中操。

三、行為指導。

1、聽老師說下課后做些什么。

（1）下課以后，準備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進教室坐好，等老師來上課。

2、進行上述事項的行為操練。

下課的各項常規(guī)，要結合班主任工作，經常檢查，表揚做得好的同學?；顒有〗Y 通過今天的學習，你想對自己或同學說些什么？

第二課 《走路的安全》

[教學目標] 本課的學習目標是教育學生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。

[背景知識]

一、相關的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。

2、不能邊走路邊看書，也不能在走路時因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。

3、行人應走人行道，在沒有人行道的地方應靠右走。

4、人行道上不準兩人以上并行。

5、過馬路應走人行橫道、過街天橋或地下通道。

6、小學生行路應戴黃色安全帽。放學時應排路隊。

二、在上學、放學，外出活動的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級小學生的安全事項，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時注意觀察、預防。

[教學過程]

一、本課的活動需要老師準備一些關于道路安全方面的具體案例，特別是當地的案例。同時需要老師了解學校及學校附近道路交通安全的具體事項，以便有針對性地實施教學。

二、活動指導。

活動一 哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請孩子們討論?；顒佣?馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全?；顒尤?我們怎么過馬路？

1、橫穿馬路要走過街天橋。（1）過街天橋的圖片。

（2）說附近我們走過的過街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說附近我們走過的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們怎么通過人行橫道？

（2）過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來試試怎么通過人行橫道.活動四 放學路上我們還要注意什么？（略）

第三課《我的家》

[教學目標] 1.能說出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學會與家人的溝通，善于表達自己的愛意。3.感受家庭能滿足個人物質和情感需要。

[背景知識] 家庭是人類社會生活的基本形式。每個人自出生起，就在各自的家庭中生活。家庭生活不僅是人生生活的起點，而且還將伴隨其一生。同時，家庭是社會的細胞，它與社會息息相關。因此，家庭是人們認識社會的重要窗口，對小學生來說，更是如此。課文內容分成三部分。

第一部分：說說我的家。指導學生認識自己家庭的住址，家中結構及家庭周圍的環(huán)境。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結構布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過圖中女孩子的介紹啟發(fā)學生了解自己家里的結構及家庭周圍環(huán)境。教學時，要啟發(fā)學生聯(lián)系自己的實際，用語言或圖畫來描述自己的家。第二部分：認識家庭成員。

課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個學生在作介紹，因為每個家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個同學的介紹是不同的。教學時，教師必須引導學生聯(lián)系自己的實際作介紹，使學生初步接觸家庭人員的構成及關系。第三部分：我們都愛自己的家。

課文通過四幅插圖，引導學生學會與家人溝通，善于表達自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動，為父母做一些自己能做事。[教學過程]

一、教師可創(chuàng)設情景，在情景中讓學生說說我的家包括家庭的住址，家中結構及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎上，引導學生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨?，養(yǎng)成習慣。

二、活動要引導學生在認識自己家庭的過程中，初步了解一些家庭結構等方面的淺顯知識，學會與家人溝通和表達自己對家庭人員的愛意，同時感受到家庭能滿足自己物質和情感需要，從而提高學生適應現代家庭生活的能力。

三、活動指導。

活動一 說說我的家。教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導入活動。根據學生的實際，教師可提供一些句式，讓學生介紹。再引導學生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導學生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達。在此基礎上讓學生介紹一下自己家的結構?；顒佣?認識家庭成員。說說你家里有哪些人。

在學生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結構圖，讓學生初步了解其家庭人員的關系。

活動三 我們都愛自己的家。

教師讓學生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。你平時在家里是怎樣做的？通過今天的學習你準備怎樣做？可讓學生用情景表演的形式演一演。教師可補充一些與家人溝通的方式和表達對家人愛意的具體做法。活動小結 通過今天的學習，你想說些什么？

第四課 《我國的傳統(tǒng)節(jié)日》

[教學目標] 認知目標：

1、通過調查活動，了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關的人物故事。

2、通過活動初步學會調查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。情感目標：

1、通過各種事實踐活動獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，激發(fā)學生民族自豪感。2，通過各種活動培養(yǎng)學生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂。

能力目標：1，在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調查能力，與人交流、合作的能力。2，學會調查、收集、整理資料、自制節(jié)日相關的小吃制作比賽，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

[背景知識] 我國有五千年歷史燦爛的文化，地域廣大，傳統(tǒng)節(jié)日眾多。傳統(tǒng)節(jié)日凝聚著中華民族的情感，每個傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族的歷史文化淵源，美妙傳說，獨特情趣和深廣的群眾基礎。

如，農歷九月初九重陽節(jié)，人們登高、插茱萸，吃重陽糕度重陽的情形。又如農歷八月十五中秋節(jié)，是我國民間三大節(jié)日之一，被視為團圓的象征，人們常常望日思鄉(xiāng)，懷念親人，盼望親人團聚，中秋賞月，吃月餅，喝掛花酒是一個良好的習俗。

一起來探究中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中華民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就吧。通過活動，一起去感受中華民族節(jié)日的特點，韻味，情感，繼承和創(chuàng)新民族文化，弘揚民族精神與創(chuàng)新精神。[教學過程] 活動一，活動準備

1，問題 ：你了解我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？你最喜愛的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？2，物色好熟悉當地節(jié)日掌故的有關人物，以便調查采；活動二，分組確定研究的小主題，落實任務；根據學生喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日，自主分成幾組，每組選出一；1，分組；根據自行要調查的傳統(tǒng)節(jié)日歸類分成幾個?。?，根據學生已經掌握的知識特長和最感興趣的問題自；3，承擔任務；（1）了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來；（2）收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關的人物故事；（3）上網、查找書籍，收集有關傳統(tǒng)節(jié)日的知識

2，物色好熟悉當地節(jié)日掌故的有關人物，以便調查采訪，力求幫助和支持。3，通過上網，查找書籍，收集有關資料、圖片。

活動二，分組 確定研究的小主題，落實任務

根據學生喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日，自主分成幾組，每組選出一名責任心強的同學任組長，自主選取活動的小主題，并指定小組研究性活動計劃。

1，分組；根據自行要調查的傳統(tǒng)節(jié)日歸類分成幾個小組。2，根據學生已經掌握的知識特長和最感興趣的問題自訂計劃。3，承擔任務

（1）了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來

（2）收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關的人物故事

（3）上網、查找書籍，收集有關傳統(tǒng)節(jié)日的知識和圖片（4）了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。（5）了解當地的文娛活動。

活動三：社會調查，收集，研究，交流，創(chuàng)作

1，根據需要事先的計劃組織開展活動，保證活動有序進行； 2，如果你遇到有什么困難和問題，也做一個簡單的說明和記錄； 3，對調查采訪獲得的素材和搜集到的資料，進行整理和研究； 4，構思創(chuàng)作節(jié)日文藝，制作節(jié)日食品，吉祥物。活動四：分組交流，展示，表演，操作 1，口頭交流

（1）各小組將自己的主要研究成果向全班匯報（2）講述傳統(tǒng)節(jié)日的由來；（3）講述有關節(jié)日的故事傳說；

（4）朗讀搜集到的有關傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌、民族、諺語。2，展示：

（1）已裹好的粽子；（2）已做好的月餅；

（3）出示彩燈、龍舟、中華繩結； 3，表演

有關節(jié)日的文藝（個人或團體）活動五：總結收獲和存在的問題 1，講收獲，談體會

2，指出活動中存在的問題，應發(fā)表意見

第五課 《清明節(jié)的活動》 [教學目標]

1、知識目標：（1）知道清明節(jié)的來歷，它是我國眾多民間眾多節(jié)日中的一個，在上面的幾個主題中選擇一個或兩個進行研究。初步掌握一些統(tǒng)計的知識。（2）培養(yǎng)學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的資料分析，并對結果做出一定的解釋。（3）了解清明的習俗、節(jié)氣現象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴展學生學習方向，引導學生科學的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊涵的多層次、多角度文化。

2、情感態(tài)度： 從學生的興趣出發(fā)，讓他們主動探究，讓學生關注身邊的世界發(fā)現問題和其中的文化，培養(yǎng)學生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛國主意的思想。

3、價值取向： 培養(yǎng)學生提出問題，探究分析問題的能力，以及表達、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認識，規(guī)范自己的行動與言行，以科學的態(tài)度看待民族節(jié)日，為社會良好風氣的形成奠定基礎，增進團隊合作。

[背景知識]

1、提出問題，在“清明節(jié)的由來與傳統(tǒng)習俗”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的習俗變化，關注現代人們的認識”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；

2、論證研究問題的合理性；

3、制訂調查、研究、總結方案；

4、查找資料：學生調查、研究、比較，搜集有關數據和信息；

5、實踐活動：資料搜集、社會調查、整理素材，發(fā)現分析問題；

6、交流匯報：交流、討論分析原因、完成活動總結；

7、進一步實踐：實際操作——制作小白花；

8、活動延伸：總結完善報告單。[教學過程] 第一課時：選題分組 認識了解清明節(jié) 一 ㈠課前任務：

1、做調查：調查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時，家中會有哪些做法和習慣；清明節(jié)是怎么回事？清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習俗

2、觀察：這一天來到前后，人們都會做些什么

3、要求：自己真實的調查所得。

4、記錄自己調查、觀察的結果；（調查要寫出時間及具體的事例，可列表呈現）㈡、引入主題： 春風里的清明節(jié)

㈢、互相介紹： 把自己的調查向大家介紹，指導學生學會互相學習。㈣、提出問題，集體交流。

二 學生交流自己的所知所見，“我所知道的清明節(jié)” 1利用交流的時間逐漸調整整理自己調查結果與見聞；

2學生先對自己和大家的結果進行對比，后請學生在匯報中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動是積極有益的，最后整理寫出匯報。

3清明節(jié)我們學校的祭掃活動有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。4講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學的精神與品質。

三 尋找、確定研究話題 教師先將本次主題活動訓連目標明確的提出使學生的活動目的性更強。訓練大家的觀察能力——清明時生活的變化

訓練大家的交際能力——對市場進行調查，看看大家今天的消費情況 看看、問問鄰居或長輩是否消費，趨向是怎樣的

訓練大家的資料搜集、整理能力——清明時分各地的各種習俗和傳說、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調查的結果做一個統(tǒng)計，可以表格的形式，或自己設計其他的總結方式。

訓練大家的資料分析能力——針對統(tǒng)計的結果，你會有怎樣的發(fā)現，因此又有怎樣的想法產生。學生根據教師提出的訓練目標，來選擇自己的研究采集主題。四 指導學生設計活動進行計劃 第二課時：實踐活動匯報與延展 “今天的清明時節(jié)” 一 ㈠總結前課任務：

1、整理溝通個人調查：小組內溝通，調查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場、街頭等地過清明時的種種情況。

2、小組整理要求：將自己小組真實的調查所得，整理起來。

3、比較小組成員調查的結果；（調查要寫出具體的金額或累計金額，可列表進行對比）發(fā)現共性問題

㈡、引入主題： “今天的清明時節(jié)”

㈢、互相介紹： 把自己在清明前后的發(fā)現和資料，調查向大家介紹，指導小主學會互相學習，總結匯報的方式。

㈣、小組整理調查結果，練習匯報。二 小組匯報 學生評價（訓練評價能力）1主題明確 2小組成員都有參與

3任務完成好（采訪紀實、統(tǒng)計結果）

4有自己小組的思考或認識（針對不良現象，有真確看法）三 評出小組活動勝利完成的小組

四 朵朵白花寄托哀思：教學生制作小白花（面巾紙、細線、剪刀、別針或細鐵絲、固體膠、半透明紙）

a 面巾紙白花 學生探究學習自主發(fā)現制作的方法 b 花心式白花 教師在疑難處予以解答

五 學生在報告中將自己的想法交流結果總結補充完整。

延伸：請父母參與設想或提出意見，使民間節(jié)日過得更有意。最后整理寫出匯報。

第六課 《過端午》 [教學目標] 1．使學生對端午節(jié)都有了更加深入的了解，特別是端午節(jié)與中國傳統(tǒng)文化之間息息相關。

2．培養(yǎng)學生的積極性以及組員之間的組織合作能力，提高學生動手操作能力。[教學過程]

一、話說節(jié)日、導入主題

師：同學們，我們知道中國是一個歷史悠久的文明古國，有著豐富底蘊的傳統(tǒng)文化，而豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。再過10來天將是我們中國傳統(tǒng)節(jié)日——五月端陽

師：對、端午節(jié)始于春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2000多年歷史。一個月前我們一起走近了五月端陽，通過每一小組自主確定活動小主題到制定小組活動方案，課外活動探究，在這個活動過程中我相信我們對五月端陽有了新的認識，新的收獲。這節(jié)課我們將這一個來月的活動成果與大家一起分享吧！

師：關于端午節(jié)的由來有許多種說法，下面請第一小組的同學給我們匯報“端午探源”的成果。

二、小組成果匯報

★第一小組匯報“端午探源” 生：紀念伍子胥 生：孝女曹娥說

師：剛才兩位同學給我們介紹了端午來源的幾種說法，聽了他們的匯報你們有什么感受？

師：看來端午節(jié)來源各有說法，而且有強烈的地方特色和時代特色。其實端午來源還有很多種說法，但是我相信在坐的每一個人當我們提起端午就會想起一個人——屈原，對，還有一種說法就是——紀念屈原說

師：深入人心，影響最廣最深，占據主流地位的還是紀念屈原之說，我想這跟屈原本人的愛國精神和感人詩辭等等方面是分不開的。下面請第二小組的代表跟我們一起分享“走進屈原，再探來源”的成果匯報。

★第二小組匯報《走進屈原，再探來源》，他們以詳實的資料清晰的整理思路向大家介紹關于端午節(jié)的由來及有關屈原的情況。

1、學生出示課件介紹屈原簡介及生平

生：屈原是中國文學史上第一位偉大的愛國詩人，杰出政治家，他曾寫了很多的詩篇被后人流傳其中有《離騷》《九章》《天問》《招魂》等作品最著名的悲壯詩是《離騷》??

2、請學生上臺簡述端午節(jié)與屈原的故事

3、引導大家一起學習屈原的作品

師：像《離騷》中的許多詩詞都蘊涵著豐富的哲理很值得我們推敲學習。屈原是一位憂國憂民，為民族獻身的人。我們的端午節(jié)從形式上看雖為劃龍舟，食粽子，其實質上也就是將屈原的這種民族精神一脈相傳。

師：那你們都知道端午節(jié)有哪些習俗嗎？

生：A、劃龍舟 B、食粽子 吃雞蛋 C、懸艾葉、菖蒲、蒜頭 D、系五彩絲E、佩香囊 F、飲雄黃酒等

師：是的，端午節(jié)的習俗可真不少。記得我們第三小組“粽緣小隊”研究的課題是《端午食粽》，下面就請第三小組的代表為我們匯報他們的成果，端午習俗之一——食棕子

★第三小組研究的課題是《端午食粽》這個小隊親臨龍霞某粽子作坊長，采訪了工廠主任，參觀了粽子的生產過程，向工作人員學習了怎樣包粽子。

1、學生圖文并茂地向大家介紹端午節(jié)吃粽子的由來，主要是源以紀念屈原的傳說；

2、播放錄象

第四篇：一年級地方課程傳統(tǒng)文化教案

一年級地方課程（傳統(tǒng)文化）教案

第一課《笠翁對韻》（節(jié)選一）

教學目標：

1.喜歡經典文章，感受傳統(tǒng)文化的精髓。

2.掌握經典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情的讀課文。

3.基本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。

一、導入

今天我們要學習《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞隆！皩崱本褪枪糯藢ψ?，講押韻。

二、范讀、帶讀《笠翁對韻》

老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。

下面請同學們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標點符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學們，跟我念。

三、釋讀 1.師讀第一段 講解第一段

重點點撥：山花對海樹 蒼穹：指天空。下響：指下午。高舂：指傍晚。青春：指春天。2.學生一起說文意。

三、朗讀一東、二冬

1.分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）2.老師說上句，學生對下句。“天對——地，雨對——風，大陸對——長空……”

3.多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦。

四、課后拓展：

1.利用課余時間熟讀一東、二冬。2.收集對聯(lián)。

五、板書設計：

《笠翁對韻》

蒼穹：指天空。下響：指下午。高舂：指傍晚。青春：指春天。

六、作業(yè):背誦課文。第二課《笠翁對韻》（節(jié)選二）

教學目標：

1喜歡經典文章，感受傳統(tǒng)文化的精髓。

2掌握經典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情的讀課文。

一、檢查復習

檢查節(jié)選一學習情況，閱讀與背誦。

二、范讀、帶讀《笠翁對韻》

老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。

下面請同學們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標點符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學們，跟我念。

三、釋讀 1.師讀

講解 重點點撥：

奇對偶、吹竹對彈絲、雨伯、雷公、薄濃、河、漢。

2.學生一起說文意。

四、朗讀

1.分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）2.老師說上句，學生對下句?！昂訉Α獫h，綠對——紅，雨伯對——雷公……”

3、多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦。

五、課后拓展： 1.利用課余時間熟讀。2.收集對聯(lián)。3.楹聯(lián)試對。

六、板書設計：

2.《笠翁對韻》（節(jié)選二）

河、漢：指天河。奇：單數 偶：雙數

吹竹：吹湊竹管類樂器。

彈絲：彈奏絲弦類樂器。

七、作業(yè):背誦課文。

第三課 小兒語

教學目標：

理解詞句意義并能熟讀背誦 教學過程：

一、檢查復習

檢查節(jié)選二學習情況，閱讀與背誦。

二、問題提出

小學生說話做事要注意什么呢？

三、新課：

1.揭示課題并簡介學習內容。

《小兒語》是明代呂得勝編寫的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結合起來，對少兒品德的養(yǎng)成及其成長發(fā)展都有很大的好處。

2.教師范讀原文，請學生認真聽。3.領學生讀詞句

4.師生共同討論詞句意義 重點解釋：

沉靜、從容、體悉、從寬。5.學生練習熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）老師說上句，學生對下句。多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦 6.檢查背誦 7.拓展訓練：

當我們遇到緊急情況時，你該怎么做？

小組商量一下，演一演。

四、作業(yè) 背誦課文。

五、板書設計：

重點解釋：

沉靜、從容、體悉、從寬

第四課《治家格言》（節(jié)選一）

教學目標：

1、喜歡經典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。

2、初步掌握經典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。重點與難點

教學重點：學習理解“一粥一飯……物力維艱” 教學難點：理解誦讀內容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。過程設計

一、簡介《治家格言》

《治家格言》是明末清初學者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經常誦讀這些經典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：

1.學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2.結合譯文初步感知誦讀內容。3.體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解重點句：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑肌?/p>

1.學生結合注釋理解該句意思。2.全班交流。3.教師小結。

四、學生練讀 1.學生認真跟讀。2.學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3.小組交流。

4.指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5.師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。

3.課外搜集資料，了解有關《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

六、作業(yè)練習

當別人有困難的時候，你會怎么做？當別人幫助了你以后，你怎么做？

七、板書設計：

4.《治家格言》（節(jié)選一）

理解重點句：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑肌?/p>

第五課 《治家格言》（節(jié)選二）

教學目標：

1.感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。

2.初步掌握經典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3.基本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。重點與難點

教學重點：學習理解“善欲人見，不是真善；……便是大惡?！?教學難點：理解誦讀內容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學過程：

一、檢查節(jié)選一的誦讀。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1.學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2.結合譯文初步感知誦讀內容。3.體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解重點句：“善欲人見，不是真善；……便是大惡?！钡囊馑肌?/p>

1.學生結合注釋理解該句意思。2.全班交流。3.教師小結。

四、學生練讀 1.學生認真跟讀。2.學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3.小組交流。

4.指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5.師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。

3.課外搜集資料，了解有關《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

六、作業(yè)練習

別人有了成績或遇到困難，你會怎么做？當別人誤解了你以后，你怎么做？

七、板書設計：

理解重點句：“善欲人見，不是真善；……便是大惡。”的意思。

第六課《 名賢集》（節(jié)選一）

教學目標：

1.了解有關《名賢集》的文學常識。2.文言文詞句的翻譯。

3.閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點與難點

1.《名賢集》文學常識的掌握 2.文言文重點字詞、句子的掌握 過程設計：

上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”（學生參與）。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集《名賢集》。

教學流程：

一、背景介紹：

《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因為他的叔父臨川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。

二、課文分析 1.課文引入： 2.學生自主學習學生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。

重點字詞： 末兒 重點句子： 翻譯：

3、課文知識的補充 曹娥碑：

總結：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術手法上“以事見人”獨特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征。

三、知識的擴展

1、有關隱語的介紹

我國的謎語源遠流長，早在生產力還十分低下的西周以前，就出現了謎語的語言現象。到了春秋戰(zhàn)國時期，語言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大的發(fā)展，并出現了我國謎語的最早形式－－廋辭和隱語，這是謎語的最初萌芽。到東漢時期，隱語有了進一步的發(fā)展，根據漢字的結構特點，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產生了第一條文義字謎，即“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字。隱語從先秦過渡到西漢，就開始逐步趨向于謎語，當時流行的射覆，已成為民間和宮廷的娛樂品了。并且大量的隱語開始出現在文學作品中，而文人也表現出對其的特別鐘愛。

2.用猜謎的形式使學生感受文字的魅力（1）謎面：呀（打一成語）（2）謎面：群英會（打一教育機構）（3）謎面：歐美民族（打一人名）

謎底：（1）唇齒相依

（2）幼兒園

四、板書設計：

謎底：（1）唇齒相依

（2）幼兒園

（3）西施

3）西施

（第七課《 名賢集》(節(jié)選二)教學目標：

1.了解有關《名賢集》的文學常識。2.文言文詞句的翻譯。

3.閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點與難點

1.《名賢集》文學常識的掌握 2.文言文重點字詞、句子的掌握 過程設計

同學們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學習《名賢集》，通過上節(jié)課的學習，我們已經了解到《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。

一、課文分析 1.課文引入： 2.學生自主學習

學生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。

（1）重點字詞：

（2）重點句子：

（3）翻譯： 3.課文知識的補充 曹娥碑：

總結：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術手法上“以事見人”獨特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征。

三、知識的擴展 1.有關隱語的介紹

2.做聯(lián)句游戲，看誰完成得又快又好。

四、教師小結

這節(jié)課告訴我們許多為人處事的道理，教導我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告訴我們與人交往要互相尊重。

五、板書設計：

重點字詞：

燒香 不義富 微塵

第八課 逢老人

教學目標：

理解詩句意義并能熟讀背誦 過程設計

一、檢查節(jié)選一的誦讀。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1.學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2.結合譯文初步感知誦讀內容。3.體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、新課

1.揭示課題并簡介學習內容。

這首詩的作者是唐朝詩人隱戀。詩的前兩句描寫了老人的外貌，后兩句寫了老人走路時艱難的神態(tài)。這首詩以簡練通俗的語言刻畫了一位老人的形象。

2.教師范讀原詩，請學生認真聽。3.領學生讀詞句

4.師生共同討論詩句意義 重點解釋：

路逢、兩鬢、白如雪、行、歇。5.學生練習熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一句，進行小組比賽）老師說上句，學生對下句。多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦 6.檢查背誦

7.拓展訓練：同學們，你還知道哪些描寫老人的詩句？說給大家聽一聽。

四、板書設計：

8.逢老人

重點解釋：

路逢、兩鬢、白如雪、行、歇

第九課 《幼女詞》

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2.能用自己的話說說詩句的意思。

3.能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。4.逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。教學過程：

一、故事激趣，導入新課

1.導語：同學們，剛才你們誦讀的是我們這學期所學的《幼女詞》，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認真聽，還要認真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？

2.老師講故事。

3.反饋：你明白了什么？

二、學習詩句，理解詩意

1.過渡：對了，童年是最美好的印記，這就是今天我們要學習的內容。請看——

2.多種形式朗讀詩句。

⑴自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵指名讀，正音。⑶齊讀，讀正確流利。3.引導學生理解詩句。

⑴通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導學生說完整話）

⑵質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑶小組互相學習，理解詩句。⑷指名反饋，師生補充。⑸反復朗讀，熟練背誦。

⑹小結。老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結學習方法：反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實際，暢談體會

1.談話：在學習生活中，你有沒有經歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？

2.如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè) 1.交流收集到的材料。2.總結談話。

3.布置作業(yè)：把我們今天所學到的《幼女詞》講給家長聽，背給家長聽。

第十課 《陶者》

教學內容：理解詩人要表達的意義：在封建社會勞動者生活困苦，不勞動的衣食無憂，揮霍浪費。

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2.能用自己的話說說詩句的意思。

3.能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。4.逐步培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重別人的勞動成果。教學過程：

一、故事激趣，導入新課

1.導語：同學們，剛才你們誦讀的是《陶者》，大家要認真聽，還要認真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？

2.老師講故事。

3.反饋：你明白了什么？

二、學習詩句，理解詩意

1.過渡：對了，這首詩講述了封建社會的不公，這就是今天我們要學習的內容。請看——

2.多種形式朗讀詩句。

⑴自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵指名讀，正音。⑶齊讀，讀正確流利。3.引導學生理解詩句。

⑴通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導學生說完整話）

⑵質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑶小組互相學習，理解詩句。⑷指名反饋，師生補充。⑸反復朗讀，熟練背誦。

⑹小結。老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結學習方法：反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實際，暢談體會

1.談話：在學習生活中，你有沒有經歷過或者是聽到、看到類似的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？

2.勞動是最光榮的，不勞無獲。

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1.交流收集到的材料：這些都是封建社會的不公正現象，誰還知道一些有關這方面的詩句？如《賣炭翁》。

2.總結談話：勞動是每個人起碼的要求，不勞動是可恥的行為。3.布置作業(yè)：把我們今天所學到的講給家長聽。

五、板書設計： 《陶者》

陶者門前土，無上無片瓦。

十指不沾泥，粼粼居大廈。

第十一課 《題畫》

教學目標：

理解詩句意義并能熟讀背誦 教學過程：

一、揭示課題并簡介學習內容。

這首詩的作者是唐朝詩人隱戀。詩的前兩句描寫了時間及景致，后兩句寫了畫面的主中心：老牛及水鳥。這首詩以簡練通俗的語言一幅恬靜淡雅的水鄉(xiāng)暮色畫面。

二、新課

1.教師范讀原詩，請學生認真聽。2.領學生讀詩句

3.師生共同討論詩句意義 重點解釋：

村落 映水鮮 一鷗眠 4.學生練習熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一句，進行小組比賽）老師說上句，學生對下句。多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦 5.檢查背誦

三、拓展訓練： 同學們，你還知道哪些描寫景色的詩句？說給大家聽一聽。

四、板書設計：

重點解釋：

村落 映水鮮 一鷗眠

第十二課《池上》

教學目標：

理解詩句意義并能熟讀背誦 教學過程：

一、調動積累，導入新課。

1.學生交流自己積累的關于池塘或荷花的詩句。

2.揭題《池上》。（板書詩題：池上）相機顧名思義理解詩題：荷花池塘里。

3.學生齊讀題目。4.簡介作者白居易。

（1）學生說自己知道的關于白居易的生平、詩作、詩風。（2）教師小結：

二、初讀詩歌，整體感知。

1.學生自由讀《池上》。要求：讀準字音，把詩句讀通順。2.檢查初讀情況。

（1）指名讀古詩，集體正音。

（2）學生簡單說說池塘上發(fā)上了一件什么事兒。3.學生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。

4.借助多媒體，弄懂詩意。（1）欣賞池塘美景，借助工具書，自己理解詩句含義。（2）逐句內交流自己的理解，互相啟發(fā)、補充。5.集體交流，了解《池上》大意。（指名說自己對詩句的理解）

三、吟詩煉字，體會意境。

（一）前兩行——小娃偷采蓮。

1.學生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。2.學生交流“看”到的畫面。

3.看圖，指導學生讀出小娃天真、調皮的感覺樣子。（讓學生為“小娃偷采白蓮圖”起個題目）

4.朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個字？

（“偷”，結合自己小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。）

（二）后兩行——景美童心純

1.提問：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現嗎？

2.學生默讀后兩行詩，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經暴露了他的“偷采）

3.抓住“不解”體會小娃純真、質樸，練習讀出情趣。

四、回歸整體，拓展延伸。1.帶著理解，學生再次練習有感情地朗讀這首詩。2.《池上》賞詩會——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。

3.熟讀成誦。

五、布置作業(yè)，鞏固練習。1.背誦課文。2.默寫《池上》。

3.依據《池上》這首詩歌的內容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。

六、板書設計：

《池上》

作者：白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

第十三課 《關山月》節(jié)選

教學目標：理解詩句意義并能熟讀背誦 教學過程：

一、揭示課題并簡介學習內容。

這首詩的作者是唐朝詩人李白。詩的前兩句描寫了時間及地點，后兩句寫了清冷的月色。這首詩以簡練通俗的語言描繪了邊關月色。

二、新課

1.教師范讀原詩，請學生認真聽。2.領學生讀詞句 3.師生共同討論詩句意義 重點解釋：

天山 蒼茫 云海 長風 吹度 玉門關 4.學生練習熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一句，進行小組比賽）老師說上句，學生對下句。多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦 5.檢查背誦

三、拓展訓練：

同學們，你還知道哪些描寫邊塞的詩句？說給大家聽一聽。

四、板書設計：

13.《關山月》節(jié)選 重點解釋： 天山 蒼茫 云海

長風 吹度

玉門關 第十四課《棉花》

教學目標：理解詩句意義并能熟讀背誦 教學過程：

一、揭示課題并簡介學習內容。

這首詩的作者是清朝詩人馬蘇臣。詩的前兩句描寫了棉花的生長特點，后兩句寫了棉花生長過程中的季節(jié)變化。這是一首贊美棉花的詩。

二、新課

1.教師范讀原詩，請學生認真聽。2.領學生讀詞句

3.師生共同討論詩句意義 重點解釋：

棉花秀 棉花干 天下暖 天下寒 4.學生練習熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一句，進行小組比賽）老師說上句，學生對下句。多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦 5.檢查背誦

三、拓展訓練：

同學們，你還知道哪些描寫植物的詩句？說給大家聽一聽。

四、板書設計： 重點解釋：

棉花秀 棉花干 天下暖 天下寒

第十五課 《小松》

一、教學目標：

1.學生感悟民族語言的魅力，聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。

2.學生通過誦讀、記背，讀熟品味出道理，變成自己的東西。3.學生深刻了解中國文化長廊，為自己身為一名中國人而驕傲。

二、教學重難點：背誦這首描寫松樹的詩是重點，難點是能夠理解詩的意思，并翻譯出譯文。

突破措施:通過配樂的經典回放，激發(fā)學生的興趣。

三、教學過程： 1.啟發(fā)導入

音樂播放：小松（唐

王建）

小松初數尺，未有直生枝。閑即傍邊立，看多長卻遲。讓學生反復聽幾遍后，開始朗讀，可以分角色朗讀。

2.出示譯文

小松樹剛剛幾尺高，還沒有長出挺直的樹枝?？臻e時站在樹旁邊，天天看著它，只覺得它長得很慢。讓學生理解后開始背誦。

3.作者簡介 《小松》的作者是唐朝人王建，他以簡練的語言寫出了觀察松樹生長時的情景。

四、教學反饋

學生集體背誦，學生對抗賽。

第十六課《神童詩》節(jié)選一

教學目標：

理解詩句意義并能熟讀背誦 教學過程：

一、揭示課題并簡介學習內容。

這首詩的作者是宋朝汪洙。汪洙從小聰明好學，九歲能寫詩，被當時的人們譽為“神童”，他小時候寫的詩被編錄成《神童詩》集。這首詩是節(jié)選的其中一首。

二、新課

1.教師范讀原詩，請學生認真聽。2.領學生讀詞句

3.師生共同討論詩句意義 重點解釋：

多才學平生 懷寶劍 筆如刀 4.學生練習熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一句，進行小組比賽）老師說上句，學生對下句。多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦 5.檢查背誦

三、拓展訓練： 同學們，你還知道哪些勸學的詩句？說給大家聽一聽。

四、板書設計：

《神童詩》節(jié)選一

重點解釋：

多才學平生 筆如刀 懷寶劍

第十七課《神童詩》節(jié)選二

教學目標：理解詩句意義并能熟讀背誦 教學過程

一、揭示課題并簡介學習內容。

這首詩的作者是宋朝汪洙。詩描繪了清明時節(jié)的季節(jié)情形。

二、新課

1.教師范讀原詩，請學生認真聽。2.領學生讀詞句

3.師生共同討論詩句意義 重點解釋：

錦繡文 當此節(jié) 底事 雨紛紛 4.學生練習熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一句，進行小組比賽）老師說上句，學生對下句。多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦 5.檢查背誦

三、拓展訓練：

同學們，你還知道哪些描寫清明的詩句？說給大家聽一聽。

四、板書設計： 重點解釋：

錦繡文 當此節(jié) 底事 雨紛紛

第五篇：一年級上冊地方課程教案

1、認識新同學

[學習目標] 鼓勵一年級學生進行相互交往的活動，促進同學之間的熟悉和了解。幫助學生學會幾種與別人交往時自我介紹的方法。幫助學生認識并簡單描述自己的特點。[教學過程]

一、激趣導入

小朋友們，你們照過鏡子嗎？說說你照鏡子看到你自己是怎么樣的？

二、新課

1.觀察自己的特點，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？ 2.介紹自己。在小組里介紹

3.各組代表上臺介紹。4.認識更多的同學。如：你好！我是***。

大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？ 我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。

三、小結

你學到了什么？

2、把手洗干凈 [學習目標] 本課的學習目標是學習洗手的方法，初步學會洗手，并且向著經常洗手，講究衛(wèi)生的習慣養(yǎng)成發(fā)展。[背景知識] 看看自己的手是否臟了，手臟了，就需要洗了。看看自己的手，看似不臟，但看看洗過手的水就知道了，看似干凈的手其實并不干凈。在平時的學習、生活的各個活動中，我們的手要接觸各種各樣的物體，手是很容易弄臟的。所以要養(yǎng)成經常洗手的習慣。

養(yǎng)成經常洗手的習慣的同時，還要學會正確洗手的方法。正確的洗手方法的主要內容是用肥皂仔細地洗，用流動的水洗，把肥皂也洗干凈三個方面。教材的主要教學活動是圍繞著認識、學習洗手的方法，養(yǎng)成經常洗手的習慣進行的。[教學過程]

一、本課的教學是通過一系列實踐性的活動展開的。讓每個孩子參與這些實踐活動是本課教學取得成果的前提。要求課前能為每個小組準備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動的水洗手的場地。

二、活動指導。

活動一

誰的手干凈，誰的手臟？

1、看看自己的手。我的手臟嗎？

2、看看同學的手。我們來比較一下：水的手干凈，誰的手臟了？ 活動二

我們來洗手。

1、給每個小組一盆清水。我們一起來洗手。

2、看看洗過手的水，看看洗過的手。

3、我的手洗干凈了嗎？

活動三

我們來用肥皂洗手。

1、給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。

2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔細地看看洗過的手，仔細地看看洗過手的水。(1)問：手變干凈一點了嗎？

——手變干凈了。(2)問：水變怎樣了？

——水變臟了。

5、討論。

(1)手上沾著的水干凈嗎？ 手上沾著的水是盆里的水嗎？

盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？ 我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？

活動四

我們用流動的水洗手。

1、我們可以用流動的水來洗。(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。

2、我們用流動的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。

活動五

我學會洗手了嗎？

1、在什么情況下我們要洗手？

2、我學會洗手了嗎？

3、我們來把洗手的過程說一遍?；顒有〗Y：

通過今天的學習，你知道了什么？

3、《讓教室更整潔》

教學目標：

1、初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。

教學過程：

活動一：組織學生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學生關心自己的學環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。

活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒尤悍纸M討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導學生懂得，要創(chuàng)設一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現在做起，從點點滴滴的小事做起?；顒铀模簩嶋H行動

老師指導學生如何打掃教室?；顒有〗Y：

今天你快樂嗎？你知道了什么？

4、走路的安全

[教學目標] 本課的學習目標是教育學生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識]

一、相關的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。

2、不能邊走路邊看書，也不能在走路時因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。

3、行人應走人行道，在沒有人行道的地方應靠右走。

4、人行道上不準兩人以上并行。

5、過馬路應走人行橫道、過街天橋或地下通道。

6、小學生行路應戴黃色安全帽。放學時應排路隊。??

二、在上學、放學，外出活動的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級小學生的安全事項，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時注意觀察、預防。[教學過程]

一、本課的活動需要老師準備一些關于道路安全方面的具體案例，特別是當地的案例。同時需要老師了解學校及學校附近道路交通安全的具體事項，以便有針對性地實施教學。

二、活動指導。

活動一

哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請孩子們討論?；顒佣?/p>

馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全?；顒尤?/p>

我們怎么過馬路？

1、橫穿馬路要走過街天橋。（1）過街天橋的圖片。

（2）說附近我們走過的過街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說附近我們走過的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們怎么通過人行橫道？

（2）過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來試試怎么通過人行橫道.活動四

放學路上我們還要注意什么？（略）

5、我的家

[教學目標] 1.能說出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學會與家人的溝通，善于表達自己的愛意。3.感受家庭能滿足個人物質和情感需要。

課文內容分成三部分。

第一部分：說說我的家。指導學生認識自己家庭的住址，家中結構及家庭周圍的環(huán)境。

課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結構布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過圖中女孩子的介紹啟發(fā)學生了解自己家里的結構及家庭周圍環(huán)境。教學時，要啟發(fā)學生聯(lián)系自己的實際，用語言或圖畫來描述自己的家。

第二部分：認識家庭成員。

課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個學生在作介紹，因為每個家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個同學的介紹是不同的。教學時，教師必須引導學生聯(lián)系自己的實際作介紹，使學生初步接觸家庭人員的構成及關系。第三部分：我們都愛自己的家。

課文通過四幅插圖，引導學生學會與家人溝通，善于表達自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動，為父母做一些自己能做事。[教學過程]

一、教師可創(chuàng)設情景，在情景中讓學生說說我的家包括家庭的住址，家中結構及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎上，引導學生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨椋B(yǎng)成習慣。

二、活動要引導學生在認識自己家庭的過程中，初步了解一些家庭結構等方面的淺顯知識，學會與家人溝通和表達自己對家庭人員的愛意，同時感受到家庭能滿足自己物質和情感需要，從而提高學生適應現代家庭生活的能力。

三、活動指導。

活動一

說說我的家。

教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導入活動。根據學生的實際，教師可提供一些句式，讓學生介紹。再引導學生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導學生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達。在此基礎上讓學生介紹一下自己家的結構?；顒佣?/p>

認識家庭成員。說說你家里有哪些人。

在學生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結構圖，讓學生初步了解其家庭人員的關系?；顒尤?/p>

我們都愛自己的家。教師讓學生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。你平時在家里是怎樣做的？通過今天的學習你準備怎樣做？可讓學生用情景表演的形式演一演。教師可補充一些與家人溝通的方式和表達對家人愛意的具體做法?；顒有〗Y

通過今天的學習，你想說些什么？

6、不隨地吐痰

教學目標：

1.使學生懂得不能隨地吐痰及其原因。

2.學生能夠明白在不同情況下，要吐痰時應該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。教學重點：吐痰的危害及在平時生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。

教學過程：

一、導入新課：

同學們，當我們在美麗的花店或者在豪華美麗的展覽廳里，突然發(fā)現在地上有一堆濃痰，那么此時此刻你的心情會怎么樣呢？老師，父母們也經常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來學習“不隨地吐痰”。

二、學習新課：

1.為什么不能隨地吐痰？

① 因為痰里很多細菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。

② 而且隨地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。

2.那么我們有了痰怎么辦？

A.咽到肚子里 B.吐到痰盂 C.吐到墻角里 D.吐到地上，用腳踏掉 E.吐到廢紙里，扔進垃圾筒 答案是（d e）

原因：痰里有細菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。

吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細菌病毒殺死，反而會把細菌和病毒到到更多的地方。

三、鞏固新知：

1.組織學生到講臺上把不亂吃零食的原因詳細地、聲音洪亮地、流利地、復述一遍，看看誰表現的最好！鍛煉學生發(fā)言的能力。

2.討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應該是怎樣的？ 3.組織學生表演，吐痰給人們帶來的不便。

四、課后小結原因。

7、安全使用家電

教學目標：

1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習慣。教學準備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書?；顒舆^程：

一、認一認書上呈現的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應注意哪些安全事項？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納： 使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。

三、辨 析：

1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。

3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸： 回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。

8、觸電的預防與急救

教學目標：

1、知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學會一些基本的發(fā)生觸電事故的應急措施。

3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學準備： 課前要求學生調查本地區(qū)觸電事故情況。教學過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？

二、解說：觸電是怎么回事，家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏，工業(yè)用電電壓為多少伏，高壓輸電電壓在多少伏以上，人體安全電壓為多少伏，觸電會造成怎樣的后果。

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四、看圖，說說怎樣預防觸電？

五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸： 回家與父母一起做個小調查，調查家里用電的做法。預防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。

9、火災可預防

教學目標：

1、知道火災的危害。

2、能發(fā)現生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法。

3、積極參加消防活動，增強消防意識。

教學準備： 課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。教學過程：

一、了解火災危害：根據自己掌握的材料，向學生介紹一下本地發(fā)生的火災案例。說說火災會給人們的生命財產造成怎樣的損失？

二、知道火災怎樣引起：引導學生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災的一些原因。

三、怎樣預防火災？讓學生結合插圖讀懂課文內容，說說：課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？你還有哪些預防火災的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向學生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。

四、認一認，連一連課文中的消防安全標志——禁止標志。

五、課后實踐活動： 與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。

10、火災發(fā)生時

教學目標：

1、知道發(fā)生火災時的一些基本應變措施。

2、會火災中自救與逃生的一些基本技能。

3、察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。教學準備：

1、學生課前搜集有關消防知識的資料或搜索消防網站。

2、查本地區(qū)發(fā)生火災的案例。教學過程：

一、提問導入新課： 同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。

二、討論問題：

1、習課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2、從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法。）

三、認一認消防標志：

1、請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？

2、說說這些標志分別會在哪些公共場所出現？

四、學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所知道的火災逃生的方法。

五、設置情景，開展火災逃生自救演習。

六、畫一畫學校或家里的火災逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結談話，提出希望。

八、課外延伸題： 考察家里和學校的消防設施，提出你的合理建議。

11、學會機智地保護自己

教學目標：

1、知道社會上還存在少數壞人，懂得要提高警惕，保護自己。

2、學會講究斗爭策略，機智地保護自己。教學準備：

1、師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。

2、師生收集少年兒童機智保護自己的事例。

3、準備課堂模擬表演的小道具。教學過程：

一、激趣導入。

1、在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題）

3、學生四人小組討論，指名匯報。

二、事例探討。

1、指名學生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？

2、同桌探討，指名交流。（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己）

3、說說你曾經聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發(fā)。

4、如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1、四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。

2、請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。

3、集體評比出最佳的行動方案，教師點評。

4、還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結指導。

1、教師用小黑板出示《自我保護八要領》。

2、學生齊讀《自我保護八要領》，并談談自己的理解和收獲。

3、教師補充講解并總結機智保護自己的方法。

就是對自己的負責任。

12、運動場上講安全

教學目的：

1、學會在運動場上保護自己和他人。

2、通過本課教學，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害。

教學重點：學會在運動場上保護自己和他人。

教學難點：學會在運動場上保護自己和他人。

教學用具：圖片、小皮球

教學過程：

一、導入

小朋友們，你們喜歡運動嗎？在體育課、課外活動時，我們應該怎么做呢？。下面就讓我們來看看一些小朋友的做法。板書課題，齊讀。

二、七彩虹

1、看圖辯理。

（1）圖中小強為什么一會兒被撞到，一會兒又被球拍打到，他這樣做安全嗎？（2）誰來說一說我們在參加課外活動時應該怎么做才時安全的？

（3）你在校內、校外活動時還發(fā)現了哪些不安全的行為？

三、指南針

讀一讀：運動場上的安全規(guī)則。

四、成長腳步。

1、在學校里，你都喜歡哪些運動項目？你最擅長的項目是什么？

2、比一比，看誰說的項目朵，并能說出怎樣做才安全？

五、總結：

同學們，參加運動有利于我們的成長和健康，但一定要注意自己和他人的安全。相信你們一定能做好！

13、意外傷害的處理

教學目標：

1、學會處理意外傷害。

2、幫助學生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。教學重點：學會處理意外傷害。教學難點：學會處理意外傷害。教學用具：圖片、紗布 教學過程：

一、導入

小朋友們，我們一天天地長大了，背上小書包，我們上學了。超出了爸爸媽媽的保護范圍，經驗不豐富的我們，有時會遇到一些危險的情況。今天就讓我們來學習處理意外傷害。板書課題，齊讀。二、七彩虹

1、看圖想辦法。（1）被開水燙傷了。（2）摔倒跌傷了。（3）被玻璃劃傷了。（4）被小刀割傷了。????

2、遇到過這種情況嗎？你當時是怎么做的？

3、交流。

三、指南針

1、燙傷的處理方法。輕微的用冷水浸淋，重的去醫(yī)院。

2、傷口和切口的處理方法。不嚴重時，用生理鹽水清洗傷口，涂上抗菌藥膏，包扎傷口。嚴重的要止血就醫(yī)，打破傷風疫苗。

3、扎傷的處理方法。在12小時內打破傷風疫苗。

四、成長腳步。

1、如果你喝水時不慎被開水燙傷，爸爸媽媽又不在家，你應該怎么做？

2、你還遇到過哪些意外傷害？請你演示一下正確的做法。

五、總結：

同學們，生命對于我們只有一次，我們要懂得保護自己的身體，學會識別危險，學會珍愛生命，對自己負責，更要對家人負責。

14、上學路上保安全

教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標 能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標 能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養(yǎng)民現問題和解決問題的能力。

3、知識目標 了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規(guī)則；學會基本的防范技能。教學準備：

1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。教學過程：

一、說一說

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？

3、經過概括，得出三種結論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

二、畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）

三、評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。（評析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標志，人人動手畫，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發(fā)現學生是否有創(chuàng)新意識。）

四、議一議

1、過渡：一（4）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）

五、教師總結（在上學路上玩耍后的不良后果）：

1、在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。

2、吃零食攤上的食物，會影響健康。

3、玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。

板書：上學路上不玩耍。（齊讀）

15、安全標志要記牢

教學目標：

1、認知目標：（1）能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。（2）初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

2、行為目標：培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

3、能力目標： 培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。教學重難點

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。教師：

1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標志圖。

3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。教學過程

一、故事導入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學生就故事內容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。

4、請學生們就故事內容說說自己的看法。

5、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習《上學路上》。（板書課題，齊讀課題）

二、課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。

1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結伴上學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。

三、合作學習，認識交通標志設施。

1、認識交通設施：（出示課件）繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？（1）同桌互相說說。（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認識交通標志： 為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發(fā)言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標志。

四、模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大

街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。

五、總結： 通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

16、衛(wèi)生安全我做主

教學目標：

1、知道小學生要做個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子；

2、初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習慣。教學重點難點：

1、愛清潔講衛(wèi)生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

教學準備：

1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。

2、一個臟孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、一塊大手帕。教學過程：

一、對比導入活動 老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生 的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

二、創(chuàng)設情景明理

1、這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們人體有害的細菌。

2、看掛圖明理（1）這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當地爬進嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發(fā)高燒。（2）出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生??？生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

3、討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。（1）有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？（2）出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）

三、學兒歌導行

1、我們怎么做才是一個愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？ 學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習慣，大家都喜歡。

2、對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

3、檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？

（1）教師出示大手帕，邊示范邊講解。最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦

手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。

（2）集體練習，了解每一層，每一面的用處。

四、小結： 通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習慣。

17、我們的救助電話

教學目標:

1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。

2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼。

教學重點：掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。

教學準備：急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三。教學過程：

一、看一看，說一說，介紹急用電話。

1、請觀察三幅畫 教師：這三張照片是剛從現場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？ 教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

2、根據畫面內容出示急用電話號碼牌?；鹁娫挘?19 發(fā)生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。醫(yī)療急救電話：120 當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫(yī)院。匪警電話110 在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。

二、想一想，試一試，增強自我保護意識。

教師設置情境，根據實際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦？

在放學的路上，發(fā)現一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？

放學回家，發(fā)現房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

三、游戲：我說你打

1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。

2、教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。

四、安全教育 教師出示119、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼？ 撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

1、分組交流（分兩個組，一組歸納好的行為習慣，一組歸納不好的行為習慣）。小組長做好分工。

2、組織匯報。分組匯報自己的收獲！提示：一個小組作匯報，其余小組注意傾聽，作補充的準備。四 小結:通過本節(jié)課你學到了那些？你最想說什么呢？

1、我們要養(yǎng)成良好的行為習慣？

2、遠離我們身邊的健康“殺手”！

18、地震來了怎么辦

教學目標：

1.讓學生了解簡單的地震知識。

2.掌握簡單的躲避地震的方法。3.增強自我保護意識。

重點難點：掌握簡單的躲避地震的方法。增強自我保護意識。教學用具：

多媒體課件、圖片

教學過程：

一、導入 學生閱讀真實再現兩個真實的事情領會地震實在是太可怕了！請同們說一說自己看到的、聽到的 地震是怎么回事呢？ 地震前有啥征兆？地下水變混淆 動物有異常反應。動物反常的情形，人們也有幾句順口溜總結得好： 震前動物有預兆，群測群防很重要。牛羊騾馬不進廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發(fā)現異?？靾蟾妗?/p>

二、地震的預防小知識

日常生活中，我們應做好哪些防震準備？

(一)制定家庭防震計劃 須根據政府或有關部門的防震要求，準備食品和飲料。檢查并及時消除家里不利防震的隱患，加固住房。

1.檢查和加固住房:看一看自家住房是怎樣的，有沒有不利抗震的地方？摸清周圍環(huán)境的情況。

2.住房的建造質量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤離。

3.房的結構是否有利抗震？女兒墻、高門臉等笨重的裝飾物應拆掉。(二)做好家庭防震準備 清理雜物，讓門口、樓道暢通。陽臺護墻要清理，花盆雜物拿下來。把牢固的家具下騰空，以備震時藏身。進行一個家庭防震演練。加固睡床準備好必要的防震物品。

三、小組討論：地震來了，你怎么辦？

1、在家里發(fā)生地震時，怎么辦?

2、在戶外發(fā)生地震時，怎么辦？

3、萬一你被壓住了，你怎么辦？

4、請個別學勝說一說自己的做法和想法。

四、發(fā)生地震時同學們應該怎么辦？

1、教育學生在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。

2、地震雖然很厲害，但是不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷。短時間要趕快躲在桌子等堅固家具的下面；搖晃時立即關火，失火時立即滅火；不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處；在發(fā)生地震、火災時，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時要徒步，不要攜帶物品。

4、地震發(fā)生后，應積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸。一旦被埋壓，要設法避開身體上方不結實的倒塌物，并設法用磚石、木棍等支撐，殘垣斷壁，加固環(huán)境。地震是一瞬間發(fā)生的，任何人應先保存自己，再展開救助。先救易，后救難；先救近，后救遠。

五 小結:學到了生么？ 1 地震前的征兆 2 地震自救知識 3 真愛生命。

貴州省黔西南州（金州）十八景簡介

1、萬峰林：萬峰林是國家級馬嶺河峽谷--萬峰林重點風景名勝區(qū)的三個核心景區(qū)之一。明代地理學家徐霞客曾兩次到黔西南考察，稱萬峰林“磅礴數千里，為西南形勝”。萬峰林，從海拔2000多米的七捧高原邊沿向海拔700多米的萬峰湖北岸、黃泥河東岸成扇形展開，逶迤連綿至安龍、貞豐等地。西北高，東南低，向萬峰湖、黃泥河傾斜。上線以海拔1600米左右的高寒土山為界，下線至海拔800米左右的亞熱帶紅壤土山，長200多公里，寬30-50公里，形成一個環(huán)

形山帶。根據峰林的形態(tài)，分為列陣峰林、寶劍峰林、群龍峰林、羅漢峰林、疊帽峰林等五大類型。每一類都各具特色，既獨立成型，又與其他類型的峰林相輔相成，尤其是郁郁蔥蔥的錐狀峰林和基座相連的峰林構成的峰叢，使得萬峰林成為國內面積最大、最具典型性的峰林，組成罕見的喀斯特景觀。距今大約3.6億年前，興義是滇黔古海的一部分。大約2.8億年前的石炭紀開始形成陸地，又歷經燕山、印支、喜馬拉雅等多次造山運動，地殼不斷上升，出現山峰，經烈日烘烤和雨水的沖刷，含有二氧化碳和有機酸的物質不斷浸蝕，使石灰?guī)r裂縫、孔隙加深，成為洼地、河流、溶洞、峰林、地下河、漏斗、天坑、峽谷、地縫、鐘乳石、堆積巖、石峰、石筍、龍?zhí)?、溫泉、湖泊等奇觀。國際風景名家孫筱祥在興義考察時評價，“發(fā)育最完善最完美的峰叢峰林和石林是興義萬峰林、興義泥凼石林和云南路南石林”。

2、萬峰湖：萬峰湖是國家級馬嶺河峽谷--萬峰林重點風景名勝區(qū)的三個核心景區(qū)之一。湖區(qū)因建設國家重點工程天生橋一級電站而形成，并由于北倚興義萬峰林、處在萬峰叢巒之中而得名。該湖于1998年底形成，海拔778米，主航線長達144千米，湖面面積176平方千米，相當于2.7個昆明滇池、3.2個大理洱海、17個貴州清鎮(zhèn)紅楓湖、176個杭州西湖，為中國五大淡水湖之一。萬峰湖蓄水量108億立方米，內有30多個全島，58個半島，82個港灣，其中有40多個深港灣，12個內湖，形成山中有水、水中有山的奇特景觀。萬峰湖煙波浩渺，叢巒疊嶂，湖光山色美不勝收，早、中、晚景致各異，有一日三景的美譽。景區(qū)內有投資上百億、為“西電東送”電源地之一的天生橋水電站。氣勢雄偉的水電站攔河高壩長1200米、高200米，為“亞洲第一高壩”。萬峰湖集峽谷，山巒、湖水、森林于一體，集航運、游船、漂流、垂釣于一湖，為上佳的休閑、度假、垂釣場所。湖上常年云集著來自北京、上海和附近省區(qū)以及省內各地的釣魚愛好者。湖畔還星羅棋布地點綴著樸實別致的布依村寨，古樹參天、民風古樸。

3、馬嶺河峽谷：馬嶺河峽谷位于興義市市區(qū)，是國家級馬嶺河峽谷--萬峰林重點風景名勝區(qū)的三個核心景區(qū)之一。與一般峽谷不同，馬嶺河峽谷實際上是一條大地縫，是罕見的地質地貌，因此被譽為“天溝地縫”、“地裂奇觀”。景區(qū)全長74.8千米、寬50-150米、深120-280米，谷底低于地面200米。馬嶺河峽谷是三疊紀海相地質的經典代表，以地縫嶂谷、群瀑懸掛、碳酸鈣瀑布和原生態(tài)的植被形成景觀特色，其中“天星畫廊”景區(qū)集雄、奇、險、俊為一體。馬嶺河峽谷是中國十大漂流景點之一，適宜漂流河段50余公里，歷經80多處險灘、70余處深潭、60多道灣。最為驚險刺激的是中段8.7千米的“地縫漂流”，乘坐皮筏漂流在200米深谷中，抬頭只見一線天空，兩岸千奇萬狀的懸崖目不暇接。1998年4月中國首屆國際激流皮劃艇漂流賽在此舉辦。2005年11月26日，中國奧委會備戰(zhàn)2008年北京奧運會激流皮劃艇第一次全國公開選拔賽在馬嶺河峽谷舉行，并在馬嶺河峽谷公園舉行了“中國國家激流皮劃艇訓練基地運動員公寓奠基儀式”

4、北盤江大峽谷：北盤江大峽谷是省級風景名勝區(qū)。峽谷集峰林、溶洞、伏流、花灘、旋塘和原始森林植被于一體。既有長江三峽的秀麗險峻，又有科羅拉多大峽谷的雄奇壯美。峽谷中有遠古壁畫、古城遺址等夜郎文化遺跡以及鐵索橋、摩巖石刻、古驛道、布依村寨等景觀，是“迂回曲折的畫廊”和“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的再現。關(嶺)興(義)高等級公路上的北盤江特大橋，橋長486米、高388米，是亞洲同類橋中的第一高橋，展現了“一橋飛架南北，天塹變通途”的生動畫面；從大橋上俯瞰大峽谷，給人“天溝地縫”的驚嘆。大峽谷長近10千米、高近千米的斧削絕壁猶如波瀾壯闊、氣勢磅礴的巨幅長廊壁畫。特別是在霧氣朦朧、煙云繚繞的時候，在北盤江特大橋上觀看，大峽谷猶

如仙境一般。

5、二十四道拐：“24道拐”位于晴隆縣城西南1公里，古稱“鴉關”。這里“雄、奇、險、峻”，一夫當關，萬夫莫開，是歷代兵家必爭之地，戰(zhàn)略地位極為重要。“24道拐”最早由貴州省路政局修建并于1936年9月通車。1943年，援華美軍司令部1880工兵營對該路進行改造。此后成為名震世界的抗戰(zhàn)“史迪威公路”標志性路段?！?4道拐”一年四景，絢麗紛呈。該路段直線距離約350米，垂直高度約250米，坡度約60度，全長4公里，有24道彎拐，以“S”型順山形而建，蜿蜒盤旋至關口。從關下仰望，如巨龍欲騰升空，在關上俯瞰，似蛟龍逍游下山，其雄奇景致蔚為壯觀，堪稱公路建設史的杰出樣板和中美兩國建筑專家的杰作，也是當今世界上山區(qū)公路原貌保存最完整的公路之一?！?4道拐”公路是抗日戰(zhàn)爭中國際援華軍需物資運輸的大通道，為抗日戰(zhàn)爭取得全面勝利作出不可磨滅的貢獻。這里是中美人民在反法西斯戰(zhàn)爭中的歷史記錄，現保留有“美軍墻”、“美軍車站”等遺跡。2006年被國務院評定為國家重點文物保護單位。“24道拐”是理想的山區(qū)公路汽車爬坡比賽賽場。自2005年以來，成功地舉辦了紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年“重走抗戰(zhàn)路”自駕汽車爬坡賽、泛珠江三角洲汽車集結賽貴州分站、“體育彩票杯”史迪威公路--晴隆24道拐汽車爬坡賽。2007年7月舉辦了“中國首屆史迪威公路貴州晴隆二十四道拐汽車爬坡賽”。

6、奇香園：奇香園位于位于興義市市區(qū)，萬峰林北面。此園以優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境而著稱，綠化覆蓋率達67%，是“全國工業(yè)旅游示范點”，獲國家AA級生態(tài)園工業(yè)區(qū)的稱號。納灰河谷和花木是奇香園的兩大看點。納灰河畔聚集著奇香園內著名的景點，沿岸有奇香樓、糊涂橋、不愧天、龍?zhí)镀俨?、釣魚亭、通靈閣、紅梅壩、松林橋、盼雨亭、千畝葡萄園、果園、林園等16處景點。納灰河邊，流水潺潺，小鳥啾啾，汀渚蔥蘢，弱柳扶疏。沿河賞玩，芳草引路，棧道通幽，兩岸絕壁飛瀑高掛，像珠簾、似玉練，其聲如素琴雅奏；放眼河道，小壩如鎖，水平似鏡，小舟輕漾，魚戲淺底；若是晨睛日出，朝陽映波，煙霞萬狀，詩情詩意隨景而生，令人賞心悅目，使人頓生“桃花流水窅然去，別有天地非人間”的感慨。奇香園占地6000畝，除了園內少數的辦公、廠房等必須建筑外，全部為綠化帶。園內種植的葡萄、桃、李、梨、柿、板栗、柑橘及杜仲、松、杉、海棠花、櫻花等花木，遍布山野，不可勝數。尤以千畝葡萄園蔚為壯觀。到此游覽，既可盡情欣賞生態(tài)自然景色，了解生態(tài)工業(yè)園的內涵，又能參觀花樹繚繞的窖酒生產車間，看到傳統(tǒng)的窖酒生產工藝，了解中國酒文化的源遠流長。進入千畝葡萄園，更能領略氣勢恢弘的莊園文化，幻想葡萄美酒的芳香。

7、雙乳峰：雙乳峰景區(qū)位于貞豐縣者相鎮(zhèn)，距黃果樹景區(qū)車程約1.5小時。峰頂海拔1265.8米，高出地面150多米，占地40公頃。據地理學家考證，像這樣豐腴、碩大、協(xié)調、逼真的雙乳山峰，在中國絕無僅有，其他國家也沒有類似發(fā)現，堪稱“天下奇觀”。雙乳峰是喀斯特的峰林絕品，是鬼斧神工的自然造化。這里的布依族群眾一直把它當作“大地母親”和“生命之源”來崇拜，一些善男信女到山下去燒香膜拜，求子、求財，求平安。從觀峰亭角度看，像是20芳齡的雙乳；順著公路往前一華里看，像40歲年齡的雙乳；再往前一華里，看上去就像是60歲年齡的雙乳。同時，隨季節(jié)的變化，雙乳峰的質感也呈現不同。真所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。在觀峰亭旁立有“天下奇觀”石碑。石碑上刻有一聯(lián)：“哺云哺霧哺日月，養(yǎng)精養(yǎng)氣養(yǎng)天地”。佇立石碑旁觀雙乳峰，如圣母騰在九天高空，云環(huán)霧繞，時隱時現，為她罩上道道光環(huán)，使雙乳峰更加神圣、莊嚴、肅穆。

8、云湖山：省級風景區(qū)云湖山位于黔、滇、桂三省(區(qū))結合部。魯布格水

電站建設時期，這里曾是日本、德國、挪威等國專家的駐地，時任國務院總理李鵬到水電站視察工作時曾在此住過。如今這里已初步形成了集休閑、娛樂和觀光旅游為一體的旅游點。觀云山霧海，賞日月同暉，是云湖山最大的特點。清晨，沿著鄉(xiāng)間小道來到云湖山頂，舉目望去，圓圓的、紅彤彤的太陽從云層里鉆出來，然后光芒向四周擴散。這時，腳下雪白的云霧布滿每一個山間，呈現在眼前的是一片白茫茫的云海，一眼望不到頭，綿延數十里，偶爾有一兩個山頭露出，也只能隱約的看到幾棵樹梢，宛然一幅剛出爐的名家畫卷。到了最高處，眼前極為開闊，體會到了云的景致能稱為“云海”的妙處，只見洶涌不斷的云霧漸漸地加快了騰越的速度，一個個高高的山峰成了云中孤島，天空先前是魚肚白，漸漸的開始泛紅。彌漫的云海早已把深深的峽谷填滿，頭天下午到達時還清晰可見的河流、山峰、小鎮(zhèn)以及閃閃的燈光都不見了，緩慢移動的云海穩(wěn)篤篤的從谷底向上推進，青山翠峰便漸漸地隱入云里，沉入云海深處。當太陽由桔紅變成銀白色，天空的蒼茫就與云海的蒼茫接在一起。不一會兒，云霧漸漸下降，從山頭到山腰一步步顯現出眼前的峰巒、群山，云霧如紗似帶，纏繞山腰。除了觀云山霧海、賞日月同暉，云湖山還有以下看點： 保存完整的彝族村寨和魯毗彝族風情園。我國第一個向國外招標建設的魯布革電站。深藏在云湖山山體內部300米處的，是被譽為“地下迷宮”的魯布格電站地下主機房。機房頂部跨度達25米，4臺發(fā)電機組的轉子就在這座地下宮殿的大廳里飛速運轉。亞洲第一輸電斜塔。在云湖山風景區(qū)，不少游客看的最多，并認為最具神韻的，是一對鋼骨鐵臂的亞洲第一輸電斜塔。那頂天立地的鐵塔并肩佇立，朝迎晨霧晚送落霞，好似心與心相通、手與手相牽的一對戀人。高原深谷湖和小三峽。從云湖山順江而上，就是魯布革電站的庫區(qū)，和人們所說的小三峽。原始深谷湖里，兩岸峭巖突兀，參差嶙峋，形如流云飛渡，林木繁茂，蒼翠蔥蘢，一株株雄壯黑黝的古樹扎實地聳立在兩邊的峭壁上。樹干四周樹木叢生，奇花異草，深可沒人。樹叢里生長有血藤、紅五加、巴巖香、白龍須、小黃草、四塊瓦和蘭草等數十種中草藥和名貴花卉；生活著紅腹錦雞、黑腹錦雞、獼猴、飛虎、獐子等珍禽走獸；谷底，山泉清澈見底，奇石遍地，瀑群瀉天。

9、招堤：招堤景區(qū)位于安龍縣縣城。清朝中葉以來，到招堤上賞荷，去陂塘海子泛舟，就已經成為游覽安龍的一大樂事。安龍擁有深厚的歷史文化底蘊，十里招堤景區(qū)包含眾多古跡，核心景點包括招堤、半山亭等清代古跡，以及十八先生墓、御校場等南明遺址。其中，招堤和明十八先生墓均為省級重點文物保護單位。

1、招堤位于縣城東北面。這里原是一片水鄉(xiāng)澤國，水面延綿10余里，俗稱陂塘海子。清康熙三十三年(公元1694年)，廣東番禺人招國遴被委任安籠鎮(zhèn)游擊。他到任之時，正值雨季，親眼目睹了陂塘水患，決心進行根治，造福于民，并捐出俸銀2000兩，親率士兵、工匠開山伐石，挖土抬泥。經過一年多時間的艱苦努力，終于在海子中筑起一道長80余丈、寬8尺的石堤，解決了水患。老百姓為了紀念他將此堤取名為“招公堤”，簡稱“招堤”。此后，歷屆地方官均以維修養(yǎng)護招堤為已任，或植柳栽桃，或修亭建閣，使招堤逐漸成為一處風景絕佳的旅游之地。清道光年間，興義知府張瑛(即內閣大學士、湖廣總督張之洞的父親)將招堤加高5尺，在海子中遍植荷花，在金星山上修建“半山亭”、“省耕亭”和“挹秀亭”，十里荷花的景觀也因此形成。招堤的風光，歷代多有吟詠。著名的詩章為張之洞《半山亭記》。道光28年盛夏，半山亭竣工，知府張瑛設席在這里宴請士紳，席中有人提議賦詩文以記其盛。11歲的張之洞呈上洋洋700余字的《半山亭記》，比喻博富，文藻華麗，寫盡了招堤四時風光，頌讀之下，四座驚嘆，將他與初唐詩人王勃寫的《騰王閣序》相互比擬，稱為神童，傳為千古佳話。

2、南明遺址位于安龍縣城新安鎮(zhèn)。明亡以后，明朝的部分愛國將領和地方官吏，紛紛擁立明朝的藩王建立政權，以作為抗清的號召。1644年10月14日，桂王朱由榔于廣東肇慶即帝位，建立“永歷”政權。1652年南明永歷朝廷

遷至安龍，在此建立陪都。明十八先生墓因為埋葬南明永歷小王朝東閣大學士吳貞毓等18位大臣和內官而得名。永歷帝調集南方明軍并聯(lián)合大西軍農民義軍抗清，孫可望“挾天子以令諸侯”并欲自立稱帝，朝臣吳貞毓等奉永歷命欲召李定國護駕。事泄之后，孫以“盜寶矯詔、欺群害良”擬罪，賜吳貞毓自縊并斬吳以下17朝臣，此即為南明史上著名的“十八先生之獄”。吳貞毓等18人殉難后，其家屬及安龍百姓將他們合葬于城內西北隅的天榜山下。李定國率軍至安龍護駕，建十八先生祠堂，永歷帝親題墓碑。清康熙年間在墓后樹林；道光二十九年(1879)興義府(今安龍)知府張瑛建多節(jié)亭、虛舟；民國五年(1916)南籠縣(今安龍)知事洪寅于墓前建石牌坊；光緒九年(1883)和民國二十八年(1939)先后兩次鑿刻摩巖。1980年，貴州省人民政府撥款修復十八先生墓，并定為省級文物保護單位?，F在原址上恢復重建的南明行宮占地面積5800平方米，總建筑面積5400平方米，主體建筑物6棟，分為正殿，左、右朝房，鐘、鼓樓，門樓等，共有兩塊庭院。

10、間歇泉：鄭屯間歇泉景區(qū)地處馬嶺河峽谷-安龍招堤-萬峰湖三大景區(qū)的中心地帶，位于方圓108平方公里的坡崗喀斯特植被保護區(qū)腹地，以一泓常年不濁隨地球自轉而出水量變化的泉水而得名。這里生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，地質地貌獨特，人與自然和諧相處，是聆聽天籟之音、感動萬物之靈的天賜田園。間歇泉景區(qū)始建于2002年3月，經過科學規(guī)劃和恢復民居故貌，成為風景宜人的休閑、度假的鄉(xiāng)村旅游地。景區(qū)內有：昭示天意的間歇泉、神秘深邃的犀牛潭、醉態(tài)可掬的搖頭石、悟道悟心的神樹堡、權力象征的天印山、尋覓歷史足跡的營盤山、記錄布依族歷史的王氏宗祠等景點。景區(qū)內有體現布依族文化的“糠包廣場”，供人們休閑娛樂的寶葫潭、水車、釣魚池、布依族農家旅舍和布依族風味的美味佳肴“九缸缽”等人文景觀、原始生活與自然風光。

11、法卡：卡法是一個秀麗的布依族村莊，位于望謨縣城南約50公里的納夜鎮(zhèn)。這里家家住在吊腳樓上，民族風情濃郁。貴州省的第一個中共軍隊黨支部就建立在這里。望謨是黔西南紅色文化的代表。紅一軍團、紅八軍、中共黔桂邊區(qū)委員會都曾經在這里活動。貴州省的第一個紅色兵工廠、第一所紅色學校創(chuàng)強小學也建立在這個縣的蔗香鄉(xiāng)。望謨還是中共黔桂邊區(qū)委員會的駐地。許多可歌可泣的故事，值得今天我們去追跡尋蹤。1929年和1930年，鄧小平、韋拔群等在廣西領導的左江、右江起義，建立了紅七軍和紅八軍。1930年5月，紅八軍第一縱隊司令何家榮，北渡紅水河到望謨蔗香休整半年，成立了黔西南第一個農民協(xié)會。1933年4月，貴州省的第一個中共軍隊黨支部，在納夜鎮(zhèn)的卡法村建立，牙永平任支部書記。1933年6月，中共黔桂邊區(qū)委員會和黔桂邊區(qū)革命委員會由廣西移至望謨的板陳?？ǚ?、板陳、蔗香一帶，成為紅色革命的熱土。1934年11月，滇黔桂邊區(qū)第一次黨代會在板陳召開，決定將望謨作為革命活動的中心地區(qū)，成為根據地的組成部分。從此，望謨的革命活動從未停息。1937年組建抗日義勇軍，1951年配合望謨縣的解放，黔桂邊委都做出了不可磨滅的功勛。1936年6月，參加過廣州起義的王為平在王海平的支持下，在板陳創(chuàng)建了貴州省第一個紅色兵工廠，設有機件、槍筒、裝配、子彈、菠蘿彈等車間，被稱為“板陳式”或“板造”的步槍，為根據地革命做出了貢獻；1936年9月，貴州省第一所紅色學校創(chuàng)強小學在板陳開學，設有國語、算術、公民、音樂、體育等，還教唱《大路歌》《開路先鋒》進步歌曲。這里有許多紅色傳奇人物，深受群眾愛戴的卡法連隊連長牙永平，帶領戰(zhàn)士自力更生開荒種地堅持戰(zhàn)斗，1940年7月，被國民黨殺害在望謨縣城的老榕樹下，至死堅貞不屈；“貴州西路軍水上縱隊司令”王海平，從支持到參加紅色革命，在紅水河上游和南北盤江進行長期活動，成為紅軍根據地建立和黔桂邊委的保護，1941年5月在廣西柳州被捕，同月被國民黨殺害于貴陽。在望謨縣城的烈士陵園里，刻下了這些英雄們的傳奇

故事。望謨，也是紅軍長征經過的地方，紅一軍團約1萬人于1935年4月16日進入望謨縣境。各路紅軍毛坡、坡架、播東、羊架、拉磨等地過北盤江出境。在觀及、羊架等地迎戰(zhàn)阻敵三次，犧牲指戰(zhàn)只26人，流散在望謨縣境內有10多人?，F還有紅軍墳、紅軍書寫的標語等遺跡。

12、鯉魚壩：鯉魚壩苗族風情村位于興仁縣屯腳鎮(zhèn)境內，距縣城15公里，交通方便。鯉魚壩苗族風情村以苗族民俗風情為主題，已形成融時尚觀光與休閑度假旅游于一體的文化主題旅游產品。鯉魚壩之美，在于湖光山色、田園人家、苗家風情。村寨緊依鯉魚湖畔。布依族寨、苗族寨星羅棋布，田園風光清麗，民族風情濃郁，融山、水、林、湖、田園等自然景觀與濃郁民族風情于一地，風光秀麗、環(huán)境優(yōu)雅，別具情趣。鯉魚湖畔居住著原始淳樸的200余戶千余口人的苗族同胞，其服飾、首飾、拿繡工藝品及獨特的生活習俗，體現了苗鄉(xiāng)文化的古樸淳厚和多姿多彩。鯉魚苗族服飾比較統(tǒng)一，特別是婦女都裝束著絢麗的服飾。鯉魚苗族服飾充分使用精巧紡織和刺繡、蠟染等技藝，成為一株常開不敗的民族文化奇葩，其中開發(fā)成民族工藝旅游產品的苗族手工拿繡領帶暢銷海內外。

13、三岔河：三岔河景區(qū)包括三岔河風景名勝區(qū)和納孔村兩部分。這里地處貞豐縣中部者相鎮(zhèn)，距縣城18公里，距天下奇觀“雙乳峰”3.5公里。三岔河風景名勝區(qū)為國家級水利風景名勝區(qū)、省級風景名勝區(qū)。該景區(qū)由山、水、林、石、洞、島、峽和諧搭配而成。湖面50公頃，庫容370萬立方米，湖面海拔1134米。三岔河由那摩、者坎、納孔三條河交匯而得名。三岔河是楓樹的王國，山上山下，湖邊島上，處處皆有粗大或修長的楓樹。湖中小島長滿楓樹。秋天楓葉由綠變紅，游人置身于這一片森林湖水之中，信步徜徉，蕩舟水上，眼見青山映綠水，綠水染紅楓。特別是深秋霜降之后，“看萬山紅遍，層林盡染”，“霜葉紅于二月花”，寧靜久遠、充滿詩情畫意。納孔村是一個布依族村寨。村民沿三岔河湖畔筑居而住。納孔的布依族民居始建于元代，至今已有六百多年的歷史。“納孔寨”意即“拱門田之寨”。寨子筑于凸起的山丘之上。村寨三面青山懷抱，一面綠水擁岸，視野開闊，風和景明。布依農家掩映在一片綠樹濃蔭里，村前寨后有千畝良田，種有柑桔、桃李、葡萄、竹等經濟林木，四季蔥郁。開花時節(jié)，村落宅院園里的花木爭輝相映，四野飄香，雀鳥啼鳴。納孔村是布依戲的發(fā)源地之一，這里的語言服飾、文化習俗、婚喪嫁娶、生產娛樂、待客接物、節(jié)日慶典等承傳于遠古，傳統(tǒng)而浪漫、古樸而純真。比如“三道酒”(攔路、進寨、進門)、甩康包、竹筒傳情、浪哨(談戀愛)、八音坐唱、銅鼓舞、舞龍舞獅、布依花燈等等。納孔村的布依傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，比較有特色的有“三月三”、“四月八”、“六月六”等。“六月六”是布依族最隆重的節(jié)日，根據黔西南州的法律，全州放假一天。

14、崧巋寺：一條古驛道從普安縣城城北經窩沿過崧巋，到白沙古驛，再由白沙翻老鷹巖到花貢過阿都田、毛口驛、打鐵關進入六枝境內的郎岱。省級文物保護單位崧巋寺，恰好座落在這條古驛道的中段。位于普安縣城北部15公里罐子窯鎮(zhèn)的崧巋山。沿山古樹遍布，高大參天，古寺掩映其間。崧巋寺占地面積24400平方米，建筑面積671.95平方米。始建于明萬歷年間，清、民國不斷增修，總平面呈長方形，依山就勢而建，錯落有致，現存建筑有正殿、東廂房、西廂房等。現在的松巋寺，古樹參天，寺廟掩映其中，觀之，甚有宏闊壯觀之氣魄。2006年貴州省人民政府公布其為省級文物保護單位。秦漢之際，就有夜郎先民銅鼓山人廣開古驛道，貫于普安之境，秦為開拓“西南夷”修“五尺道”，入云南過貴州，是否在普安留下遺跡，已不可考，漢派唐蒙入史夜郎，據《史記*西南夷傳》，唐蒙都尉曾“發(fā)巴、蜀卒治道，自僰道指”，牂牁在北盤江上游，其修古驛道由云南至畢節(jié)，當經普安而過。從漢代始，各朝歷代所修古道，在普安縣

蔚為大觀，縱橫達一千數百里之多，當為貴州之最。至今尚有許多保存完好。白沙至老鷹巖的古驛道、芭蕉關、烽火臺，崧巋寺至江西坡的古驛道，都是其中的代表。白沙至老鷹巖段至今保存完好。山高巖陡，驛道盤旋，其堅固關“橫山忽亙路忽斷，老鷹直立峰之巔??”甚為壯觀。更有白沙的烽火臺，立于驛道之旁，讓人聯(lián)想當年驛馬飛奔、烽火相傳情景。白沙鄉(xiāng)的卡子上、鐵廠、半坡塘三處烽火臺遺跡，都可觀賞。半坡塘烽火臺位于老鷹巖山腰，呈方形，高4，5米，寬3，5米，料石砌成，臺西有石級通頂，臺上筑有一灶，砌著煙囪，每遇軍情，則燃糞閉灶，讓青色“狼煙”沖天，與外界聯(lián)絡。十分壯觀。

15、貴州龍化石群：貴州龍遺址位于興義市區(qū)頂效鎮(zhèn)綠蔭村。貴州龍是生活距今2.4億年前的水陸兩棲爬行類動物。1957年5月，中國地質博物館胡承志先生在興義頂效綠蔭村發(fā)現該動物化石，后經中國科學院古脊椎動物與古人類研究所所長楊鐘健教授研究，命名為“貴州龍科貴州龍屬胡氏貴州龍”。此后，科研人員在同一地區(qū)采集到大量貴州龍化石。同時還發(fā)現不少魚類化石，經研究分別命名為“東方肋鱗魚”、“貴州中華真鱷魚”“興義亞洲鱗齒魚”等?，F保存在州市有關部門的龍、魚化石藏品近千件。1995年4月，經中國科學院專家鑒定，將其中226件定為國家級珍貴文物，其中有一級龍化石17件、二級35件、三級112件，二三級魚化石62件?！豆饷魅請蟆酚谕?月27日頭版頭條報道，此后國內外許多廣播、電視、報刊亦作了報道，貴州龍動物群化石在國內外引起轟動。貴州龍博物館建在頂效的貴州龍遺址景區(qū)，占地11畝、建筑面積7000平方米。館名為中國科學院院士、中國登月計劃“嫦娥工程”首席科學家歐陽自遠所題。館內不僅陳列已經出土的各類貴州龍動物群化石和巖石標本，而且還用圖表模型和現代聲、光、電技術，表現地質構造、地殼、古地理概況等種種地質現象、規(guī)律。在頂效綠蔭村貴州龍出土量最多的山上，還將建立貴州龍現場科普館、貴州龍化石遺址保護區(qū)等。

16、燕子洞:燕子洞位于冊亨縣距縣城27公里的巖架鎮(zhèn)洛凡村境內。洞深1500余米，由前后兩洞組成。前洞名郭家洞，后洞名燕子洞。郭家洞為溶洞，洞內鐘乳石林立，向貞豐方向延伸，長約7公里，向燕子洞延伸長1.5公里。郭家洞巖壁上繪有土紅色崖畫4處，最大一組1.1平方米，為符號形文字，字體至今未能破解，經國家文物鑒定委員會鑒定為朱繪符形文字，距今1000-2000年。這是古代符形文字在黔西南州首次發(fā)現，具有重要的研究價值。燕子洞因洞內燕巢密集，洞口常年有成千上萬燕子翩然翻飛而得名。燕子洞內大田河與納梭河兩條河流匯集，在洞前形成1000余平方米的小湖面，可供人們劃竹筏、垂釣等。洞口綠樹成蔭，榕樹蓊郁、榕根盤結；洞旁農舍幾處，稻田千畝，一派田園牧歌景象。春光明媚時節(jié)，萬千燕子在洞前空中嬉戲，與洞水交相輝映，成為金州的難得的一景。近年來，該洞以其奇特的自然風光，濃郁的民族風情，吸引著越來越多的游客。

17、泥凼石林：泥凼石林呈東北--西南走向的長條形，長15公里，寬1-3.2公里，面積近6.7平方公里。石林單個石峰最高20米，一般高10米，最低8米。這里，集中型和散落型的石林與峰林相交融。其中的隴戛石林景觀獨特。與著名的云南路南石林相比，它有以下三個特點：一是林天透空，數萬平方米集中成片的石林，酷似一座傲然挺立了億萬年的“石頭城”；二是自然露面成林，酷似一群婀娜多姿的“少女”；三是石林剛健，細條、片薄、穿孔多，造型奇特，錯落有致。一石之上，有“宮殿”，有“門窗”，可謂一石多景，步移景遷。石林中有六座石峰，渾然組成“山川”兩字，神形兼?zhèn)?，大有使古今書家退避三舍之勢；“擎天柱”、“倚天劍”、“佛后石”、“蘑菇石”亭亭玉立，“頑猴望月”、“壽龜登天”、“群象爭飲”栩栩如生；“將軍出征”、“一夫當關”巍峨壯觀；“姑嫂情深”、“醉翁踏月”、“采藥老人”維妙維肖。石林旁有白馬洞，深五百余米，鐘乳石晶瑩潔白，層層有景。登馬路坡觀賞天際日出，一覽變幻多端、遼闊澎湃的桂北云海，又是一番景象

18、放馬坪：放馬坪位于興仁縣下山鎮(zhèn)，距縣城24公里。這里風光旖旎，有天然草場21000畝，天然林7490畝，素有“江南塞外”之稱。草場位于云貴高原向廣西低山陵過渡的斜坡地帶。到放馬坪，一看草原風光。21000畝的天然草場，天高云淡，風輕草綠，雖是南方，卻仿佛置身塞外草原。令人驚嘆叫絕的是，草場中還有一個天然湖泊--洗馬塘。在藍天下，湖水幽藍一片，仿佛是鑲嵌在山頂草原上的一面明鏡。二是訪古。馬乃屯古營盤遺址位于草場東南，為省級文物保護單位。馬乃屯古營盤遺址地勢高峻，四周為懸崖峭壁。清初，馬乃土司龍吉兆率眾在此依山就勢壘筑石墻，建立營盤，使其成為一座攻守俱佳、屯兵上千的反清大本營。距草場4公里，有馬乃天坑，是一個天然豎井，上口約200米，深達486米。

貴州省黔西南布依族苗族自治州，由于盛產黃金，2005年被中國黃金協(xié)會授予“中國金州”的稱號。黔西南州薈萃了峽谷、峰林、溶洞、天坑、地縫等多種典型的喀斯特地貌奇觀，并生活著布依族、苗族、回族、彝族等30多個少數民族。“水墨金州”的概念，是指風光、資源、以及民風。近年來，美麗的黔西南州在州委州政府的領導下加大了對全州旅游經濟的開發(fā)力度，“山水長卷、水墨金州”的地域品牌定位，“金州十八景”的評選活動如火如荼的展開。