第一篇：把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校育人全過程

作為一名高校宣傳工作者，非常有幸參加了云南省2014年第二期哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班的學(xué)習(xí)，半月來，在省委宣傳部、省高校工委、省委黨校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心組織下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了總書記系列重要講話精神、把握“兩個(gè)鞏固”的根本任務(wù)，推進(jìn)理論創(chuàng)新等專題，覺得收獲非常大，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合紅河學(xué)院實(shí)際，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有幾點(diǎn)思考。

一、發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

要牢牢抓住社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”工作，發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。在教育教學(xué)中，“馬克思主義基本原理”課要重點(diǎn)加強(qiáng)“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，講清黨的十八大從社會(huì)層面提出的這八字核心價(jià)值觀；“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，講清黨的十八大從國(guó)家層面提出的這八字核心價(jià)值觀；“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課應(yīng)用豐富的歷史史實(shí)從歷史的層面講清黨中央提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史必然性，當(dāng)代大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性；“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，講清黨的十八大從個(gè)人層面提出的這八字核心價(jià)值觀。

二、發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的養(yǎng)成作用

要深入挖掘?qū)W校和社會(huì)兩種資源，充分發(fā)揮學(xué)校和社會(huì)兩種力量，形成全社會(huì)共同加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的良好局面。一是實(shí)施“實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”，整合教育資源，探索建立一批“學(xué)校+愛國(guó)教育基地+教育實(shí)習(xí)基地”的實(shí)踐模式，形成學(xué)校主動(dòng)、政府推動(dòng)、社會(huì)互動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐機(jī)制；二是通過愛國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)校師生思想政治素質(zhì)、國(guó)防觀念、國(guó)防意識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情；三是建立健全大學(xué)生志愿者服務(wù)制度，把推進(jìn)志愿服務(wù)制度化作為校園精神文明建設(shè)的一件大事來抓，把學(xué)雷鋒活動(dòng)和社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，在全校大力弘揚(yáng)以奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步為主要內(nèi)容的志愿精神，不定期地深入鄉(xiāng)村、深入邊疆、深入社區(qū)、深入企業(yè)、深入中小學(xué)，使志愿服務(wù)在全校蔚然成風(fēng)。

三、發(fā)揮校園文化的熏陶作用

根據(jù)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，要整體設(shè)計(jì)校園文化建設(shè)，發(fā)揮各方面力量在校園文化建設(shè)中的整體效應(yīng)，形成我校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“合力”。一是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，推進(jìn)學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”建設(shè)，發(fā)揮核心價(jià)值觀在凝聚共識(shí)、統(tǒng)一思想、匯聚力量的強(qiáng)大作用，進(jìn)一步體現(xiàn)我校的辦學(xué)精神。二是深入開展“六大文化建設(shè)”活動(dòng)，把“中華傳統(tǒng)文化”、“國(guó)際多元文化”、“紅河本土文化”、“少數(shù)民族文化”、“滇越跨境文化”、“大學(xué)文化”融為一體，在文化交流與交融中通過校園文化的化人功能展現(xiàn)學(xué)校乃至國(guó)家形象，打造國(guó)門大學(xué)特色文化品牌。三是進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的力度。充分利用BBS論壇、微博、微信、博客、QQ等平臺(tái)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，傳播網(wǎng)上好聲音，確保網(wǎng)絡(luò)在育人工作中的全覆蓋，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的導(dǎo)向性和時(shí)效性；四是強(qiáng)化校園道路、景觀等校園硬環(huán)境的設(shè)計(jì)美化和建設(shè)工作，提升校園文化品味，彰顯校園文化底蘊(yùn)，優(yōu)化育人環(huán)境。

四、發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的帶動(dòng)作用

學(xué)校要進(jìn)一步探索師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制和違反師德行為的有效處理辦法，引導(dǎo)老師們不但要堅(jiān)守品德、政治、法律的底線，而且要擔(dān)當(dāng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行表率。要盡快出臺(tái)我校加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，制定教師職業(yè)道德考核細(xì)則，明確把思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)作為教師資格認(rèn)定、聘用、培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、職稱評(píng)聘和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要依據(jù)，實(shí)行一票否決。同時(shí)，建立專項(xiàng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，每年組織評(píng)選“良師益友”“師德標(biāo)兵”，“最美教師”等活動(dòng)，大力表彰宣傳公能兼濟(jì)、敬業(yè)育人的先進(jìn)教師典型，用鮮活生動(dòng)的真人真事感召師生員工，在全校形成了踐行核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)高尚師德的濃厚氛圍。

五、發(fā)揮精神文明建設(shè)促動(dòng)作用

把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求融入學(xué)校各項(xiàng)文明創(chuàng)建活動(dòng)之中，不斷豐富內(nèi)涵，吸引廣大師生廣泛參與。深入推進(jìn)“講文明樹新風(fēng)”系列素質(zhì)提升工程，開展文明宿舍、文明餐桌、文明禮儀培訓(xùn)、文明園區(qū)、文明班級(jí)等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富校園先鋒人物的內(nèi)涵，為爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明單位樹立新形象、培育新風(fēng)尚。

第二篇：堅(jiān)持立德樹人,把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人全過程

堅(jiān)持立德樹人、把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人全過程

摘要

現(xiàn)階段民辦高校處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，而怎么樣在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)民辦高校如何應(yīng)該堅(jiān)持立德樹人，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人全過程一直都是值得民辦高校工作者思考的問題。本文首先討論如何立德樹人，然后從培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀兩個(gè)方面研究，探討了在民辦高校如何在教書、育人全過程融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、堅(jiān)持立德樹人

(一)要把明確立德樹人作為教育的根本任務(wù)

立德樹人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。“立德樹人”首次確立為教育的根本任務(wù)，為今后教育改革指明了方向。做到立德樹人要求教育事業(yè)不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生生存能力，而且把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。

立德樹人，“德”字為先。立德即使要求民辦高校的工作人員能夠樹立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！碑?dāng)我們看到我校一直把學(xué)生的行為規(guī)范納入到學(xué)生綜合考評(píng)的指標(biāo)里面，我們感到十分欣喜，以理想信念教育為核心、以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標(biāo)，開展德育教育。舍己救人的“最美中學(xué)生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P(yáng)州小伙徐礪寒??道德模范的力量遠(yuǎn)勝只知讀書的考試狀元。

(二)立德樹人，入心為要

多元的價(jià)值觀，日新月異的社會(huì)，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分?jǐn)?shù)“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學(xué)化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力、感染力，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正入腦入心。

(三)立德樹人，師德為范

“學(xué)高為師，身正為范”，知識(shí)有可能需要言傳，但是德行必須要親身教導(dǎo)。作為民辦高校的教師，他們應(yīng)該以為人師表、教書育人為己任，做社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，真正的成為青少年一代成長(zhǎng)的引路人。而立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支有知識(shí)，文化的，有素質(zhì)的教

師隊(duì)伍，是決定立德樹人成敗的關(guān)鍵。因此，應(yīng)該對(duì)民辦高校的教師要嚴(yán)格的考核，是現(xiàn)有的教師考核制度更加健全和規(guī)范。

立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。正如十八大報(bào)告指出的，“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！?/p>

二、培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人全過程

（一）培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求

培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人全過程要求廣大青年和在校大學(xué)生樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫。這四個(gè)方面，既是對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了基本要求，又指明了其重要途徑和有效方法。在民辦高校勤學(xué)是前提。只有下得真功夫、求得真學(xué)問，才能真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。修德是基礎(chǔ)。只有注重品德修養(yǎng)和道德實(shí)踐，既立意高遠(yuǎn)、又立足平實(shí)，既修好公德、又修好私德，才能真正擔(dān)起歷史賦予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于決斷選擇，才能正確把握青春奮斗與奉獻(xiàn)的航向。篤實(shí)是關(guān)鍵。只有扎扎實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人，一步一個(gè)腳印往前走，才能在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，成就寶貴人生。學(xué)習(xí)和培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就要切實(shí)在這四個(gè)方面下功夫，注重認(rèn)定和養(yǎng)成，做到堅(jiān)守和踐行，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為青少年學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則和自覺奉行的信念理念。1

（二）培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校形成課堂教學(xué)、校園文化和教師素質(zhì)多位一體的育人平臺(tái)

學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就要求教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既要全面把握，又要突出重點(diǎn)。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，從落細(xì)、落小、落實(shí)入手，形成從課堂教學(xué)、校園文化到社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)，促進(jìn)青年學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人全過程的工作中，既要加大宣傳，還要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入民辦高校育人的全過程。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入教書育人的工作既要在踐行社會(huì)主義價(jià)值觀上下功夫，切實(shí)做到人人參與、個(gè)個(gè)主體；也要在創(chuàng)新上下功夫，拓展工作平臺(tái)，創(chuàng)新話語(yǔ)體系，開展理論研究，切實(shí)做到讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀喜聞樂見、入腦入心。

1王玖珊.文化生態(tài)學(xué)視閾下大學(xué)生社會(huì)主義心價(jià)值觀教育研究[D].甘肅蘭州：蘭州理工大學(xué)，2014.道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)?！边@一重要論述，突出強(qiáng)調(diào)了社會(huì)實(shí)踐對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成作用。要把實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解。要完善“青少年志愿服務(wù)制度”，廣泛開展學(xué)雷鋒、學(xué)道德模范等道德實(shí)踐活動(dòng)。要實(shí)施“實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”，建立一批青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐基地，推動(dòng)學(xué)校陣地與社會(huì)基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動(dòng)。

大學(xué)是一個(gè)研究學(xué)問、探索真理的地方。這對(duì)民辦高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究闡釋方面提出了要求。民辦高校具有人才優(yōu)勢(shì)和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)成為研究宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地。要充分利用馬克思主義理論優(yōu)勢(shì)學(xué)科、社會(huì)主義核心價(jià)值觀重點(diǎn)研究基地和相關(guān)科研力量，發(fā)揮教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目的導(dǎo)向帶動(dòng)作用，深入研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，推出更多有分量有價(jià)值的社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究成果。要加強(qiáng)宣傳解讀和解疑釋惑，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的正面引導(dǎo)，消除青少年學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性和主動(dòng)性。

積極營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化氛圍。不同民族、不同國(guó)家由于其自然條件和發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生和形成的核心價(jià)值觀也各有特點(diǎn)。培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校要深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專題教育活動(dòng)，將其作為中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育的重要抓手，堅(jiān)持不懈地抓下去。要利用重要儀式和重大節(jié)慶日等契機(jī)，開展愛國(guó)主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育。要開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等活動(dòng)，著力打造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀文化品牌。要加強(qiáng)校報(bào)校刊、廣播電視、校史館、圖書館、博物館建設(shè)和管理，形成良好校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的引導(dǎo)作用，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)上傳播陣地。

民辦高校將著力引導(dǎo)廣大教師和干部帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀在民辦高校教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命，“要時(shí)刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。要繼續(xù)實(shí)施好師德師風(fēng)建設(shè)工程，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。要突出重點(diǎn)，針對(duì)中小學(xué)思想品德課和民辦高校思政課教師、民辦高校輔導(dǎo)員等，集中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題培訓(xùn)。要繼續(xù)做好全國(guó)教書育人楷模推選等工作。要加強(qiáng)教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍建設(shè)，抓黨風(fēng)促政風(fēng)帶校風(fēng)，充分發(fā)揮黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

（三）培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校將教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀推向深入

培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人全過程要求把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中。民辦高校在培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要注重在日常管理中體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向，使符合核心價(jià)值觀的行為得到鼓勵(lì)、違背核心價(jià)值觀的行為受到制約。這就要求我們將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為推進(jìn)教育治理和校園管理的重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進(jìn)的正向效應(yīng)。要不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，把學(xué)校的科學(xué)發(fā)展同價(jià)值觀的導(dǎo)向有機(jī)統(tǒng)一起來，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校弘揚(yáng)我國(guó)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借鑒世界各國(guó)先進(jìn)做法，更好地遵循教育規(guī)律，扎根中國(guó)大地，辦出特色、辦出一流。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹到依法治教、依規(guī)治校的實(shí)踐中，修訂《中小學(xué)生守則》，制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》、《教師行為規(guī)范》和違反師德行為處理辦法，推進(jìn)大學(xué)章程建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)章制度實(shí)施力度，在學(xué)校日常管理中彰顯社會(huì)主流價(jià)值。

（四）培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校在教育綜合改革這個(gè)重大問題上，認(rèn)識(shí)到怎么改、改什么是一方面，為誰改、為何改是更重要的一方面，所有方面的原則是不能違背社會(huì)主義價(jià)值觀基本思想

培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人全過程的一個(gè)重要指向，就是要確保改革的社會(huì)主義性質(zhì)和方向，具體就是要堅(jiān)持公平公正原則，堅(jiān)持維護(hù)師生利益，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正成為民辦高校育人之本、興校之基、辦學(xué)之魂，成為推動(dòng)首都高等教育綜合改革的強(qiáng)大精神動(dòng)力，引領(lǐng)各民辦高校為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而不懈努力。

民辦高校切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。大學(xué)階段，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學(xué)。培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校既要肯定學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用，同時(shí)也要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程改革，不斷完善大中小學(xué)有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系，把黨在高校教育方面的的方針政策和社會(huì)主義核心價(jià)值觀在實(shí)踐中要落實(shí)，是民辦高校要有符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神的學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。在課程建設(shè)和教材的編寫中要增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，同時(shí)也要的大學(xué)教育中分段有序進(jìn)行傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將積極的情感和正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過程，及時(shí)宣傳推廣各地各校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。

踐行社會(huì)主義價(jià)值觀要求民辦高校要教育引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，涉及教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，必須形成體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育治理環(huán)境和制度安排，充分發(fā)揮廣大干部師生的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)深化研究闡釋，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供理論基礎(chǔ)和學(xué)理支撐。

三、小結(jié)

堅(jiān)持立德樹人，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人的全過程在民辦高校面臨轉(zhuǎn)型期是一項(xiàng)艱巨任務(wù)，但是我相信問題總有解決的方法，本文先講了如何立德樹人，然后在研究了如何把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人的全過程，重點(diǎn)從四個(gè)方面研究了這個(gè)問題，分別是把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，民辦高校形成課堂教學(xué)、校園文化和教師素質(zhì)多位一體的育人平臺(tái)，青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀推向深入，教育改革四個(gè)方面。當(dāng)然研究仍有欠缺和不足的地方，在后續(xù)我仍然繼續(xù)深入研究這方面的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紀(jì)巖，《當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)研究》，P98，2014年4月； [2]劉峙，《大學(xué)生認(rèn)同-9踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》，P92，2014年 5 月；

[3] 唐小芹，《關(guān)于引導(dǎo)大學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀路徑的研究》，P32，2014年 2 月，《湖南商學(xué)院學(xué)報(bào)》

[4]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》[N],《人民日?qǐng)?bào)》,2010年7月30日。[5]王玖珊.文化生態(tài)學(xué)視閾下大學(xué)生社會(huì)主義心價(jià)值觀教育研究[D].甘肅蘭州：蘭州理工大學(xué)，2014.

第三篇：2015學(xué)?！芭嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”

培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)實(shí)施方案

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供了重要理論支撐，對(duì)鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)具有十分重要的作用。為在我校深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為主旨，以培育“四有”新人為落腳點(diǎn)；以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育活動(dòng)載體，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，創(chuàng)建富有特色、群眾滿意的教育。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為德育的根基，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，把我校學(xué)生培養(yǎng)成具有世界眼光、改革精神、開放意識(shí)，能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，富有民族自信心和愛國(guó)主義精神，敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

二、總體目標(biāo)

對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要堅(jiān)持全面落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要》所確定的德育目標(biāo)，積極構(gòu)建各年級(jí)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值教育觀教育的目標(biāo)與內(nèi)容體系，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，形成與教育實(shí)際相結(jié)合的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作的新格局。初步達(dá)到以下目標(biāo)：

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容包括國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面的價(jià)值取向：自由、平等、公正、法制；公民個(gè)人

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層面的價(jià)值準(zhǔn)則：愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

（二）教育幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，從感恩教育入手，深入開展中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育。讓學(xué)生初步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能分清是非、善惡、丑美，能模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

三、組織機(jī)構(gòu)

為確?；顒?dòng)的有序開展、扎實(shí)推進(jìn)、取得實(shí)效，經(jīng)研究決定成立安慶樅川經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：左凈

副組長(zhǎng)：張留義

錢奕龍

王國(guó)兵

方衛(wèi)國(guó)

成員：周桃鑫

許百勝

方同中

劉彬

劉貴兵

陸偉

王寶奇 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，許百勝同志兼任辦公室主任。

四、實(shí)施途徑及具體安排

（一）堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來 充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道作用，有計(jì)劃地從各個(gè)不同角度和不同方面貫穿和滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育入眼、入耳、入腦、入心，走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂，生動(dòng)具體地融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過程，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。具體如下：

1、通過思想政治課直接進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，用“核心價(jià)值”來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生的多元價(jià)值取向；

2、通過語(yǔ)文課進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化、中華民族愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。在 2 / 6

語(yǔ)文教學(xué)中增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩(shī)詞的比重，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)東方審美文化的獨(dú)特內(nèi)涵，熱愛我們民族優(yōu)美的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生確立社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神；

3、通過歷史課進(jìn)行中國(guó)國(guó)情教育、國(guó)際形勢(shì)和民族憂患意識(shí)教育，使學(xué)生樹立為中華民族偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)的光榮使命感和責(zé)任感；

4、通過基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

5、強(qiáng)化書法、繪畫等課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美育，鼓勵(lì)學(xué)生研究和宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族精神。

（二）堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來 學(xué)校充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，運(yùn)用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、體現(xiàn)社會(huì)主義文化特點(diǎn)、體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化活動(dòng)作為進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效載體。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)地設(shè)計(jì)與安排形式多樣的文化活動(dòng)，既突出核心價(jià)值觀，又體現(xiàn)趣味性，寓教于樂，使學(xué)生在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1、召開主題班會(huì)，要求學(xué)生作為學(xué)校的一員，不但收獲知識(shí)，還收獲道德、誠(chéng)實(shí)、守信、謙虛、禮讓。要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺踐行校訓(xùn)，把自己塑造成一個(gè)品德高尚的人。從規(guī)范日常行為做起，遵守學(xué)校紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度及交通法規(guī)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自救自護(hù)能力，養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生和道德行為習(xí)慣，爭(zhēng)做品德高尚、誠(chéng)實(shí)守信、遵守紀(jì)律、自強(qiáng)自立的新時(shí)代的中學(xué)生。說

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好話，做好事，也就是不說臟話、粗話，提倡使用“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不打架，不破壞公物，不在教學(xué)樓內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧。

2、充分利用周一升旗儀式，采用國(guó)旗下講話等形式，以學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為教育內(nèi)容，對(duì)全體中小學(xué)生發(fā)出倡議。

3、通過積極舉辦以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的專題報(bào)告會(huì)，濃厚社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中接受社會(huì)主義核心價(jià)值的教育。

4、通過校園廣播、櫥窗、板報(bào)、橫幅等傳播手段，在學(xué)生中廣泛宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮校園傳媒的育人功能。

5、大力推進(jìn)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”進(jìn)班級(jí)活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生做到人人理解、掌握、運(yùn)用，并落實(shí)在日常行為中。

（三）堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與師生道德實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來 社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，要始終與德育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)緊密結(jié)合，以實(shí)踐和活動(dòng)為橋梁，廣泛開展道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要緊密結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以活動(dòng)為載體，廣泛深入地開展生動(dòng)活潑、豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)。

1、舉辦以“樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”為主題的班會(huì)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，由淺入深、循循善誘，使教育內(nèi)容入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內(nèi)化成學(xué)生的自覺行為和基本的道德情感。

2、開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園“五個(gè)一”活動(dòng)，通過學(xué)校組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀提升未成年人思想道德素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)未成 4 / 6

年人思想道德建設(shè)。一是每月一次社區(qū)服務(wù)。讓學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，初步了解社會(huì)，獲得對(duì)社會(huì)的真實(shí)的認(rèn)識(shí)。掌握基本的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)技能，并把自己在課堂上所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)，并服務(wù)于社會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然和社會(huì)的責(zé)任感、使命感，服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)、發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題、分析、解決社會(huì)問題的能力。二是每個(gè)月讀一本好書。由學(xué)校精選一批適合學(xué)生閱讀的書目推薦給學(xué)生和家長(zhǎng)，也可由家長(zhǎng)和學(xué)生自行選擇學(xué)生感興趣的書籍，由家長(zhǎng)督促學(xué)生有計(jì)劃的閱讀，并寫出讀后感，由家長(zhǎng)簽名后交到學(xué)校，并由學(xué)校每月進(jìn)行評(píng)選表彰。三是每月一次生命教育家長(zhǎng)學(xué)生專題討論會(huì)。針對(duì)當(dāng)前不斷出現(xiàn)的一些校園刑事案件、一些學(xué)生自殺事件等等的現(xiàn)象所暴露出的學(xué)生心理承受力差和一些不珍惜生命等社會(huì)現(xiàn)象和問題，由每個(gè)班為單位組織，可分期分批的邀請(qǐng)家長(zhǎng)到班上來參與，每期用一些或一個(gè)事件來開展一些家長(zhǎng)學(xué)生互動(dòng)討論，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生的感情交流溝通，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、感恩生命、珍視親情的正確觀念。四是每天講一句文明禮貌用語(yǔ)。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小從自己的日常生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的文明觀念習(xí)慣，懂得什么是文明。每班備有一本監(jiān)督記錄本，由同學(xué)相互對(duì)不用文明禮貌用語(yǔ)點(diǎn)名指出提醒，每周由老師在小結(jié)會(huì)上進(jìn)行匯總點(diǎn)評(píng)。五是每周為父母做一件家務(wù)勞動(dòng)。目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和體貼父母的回饋感情。每個(gè)家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備一小本“家務(wù)勞動(dòng)記錄本”，由學(xué)生自己作好所做的家務(wù)簡(jiǎn)單的描述登記，家長(zhǎng)通過微信等現(xiàn)代媒介，發(fā)給班主任及本班同學(xué)分享。

3、組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展國(guó)情知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，在班子成員、教師和黨員廣泛開展向焦裕祿等先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，每人寫出一篇深刻的心得體會(huì)。

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4、開展以“樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的讀書、演講比賽、征文、手抄報(bào)、書畫展、辯論會(huì)等活動(dòng)。

5、開展學(xué)生“每月一歌”學(xué)唱活動(dòng)。通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展陶冶學(xué)生情操，達(dá)到豐富聯(lián)想、開啟智力、活躍思想的重要作用。用歌聲培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，創(chuàng)建健康向上的校園風(fēng)貌。

6、以各種節(jié)日、宣傳日、紀(jì)念日為契機(jī)，組織師生開展道德實(shí)踐活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入活動(dòng)中：如利用“五一”節(jié)，開展勞動(dòng)體驗(yàn)；利用七七抗戰(zhàn)紀(jì)念日、“十一”、香港澳門回歸等紀(jì)念日培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷；利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)開展感恩教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)人民的意識(shí)；利用國(guó)際禁毒日和全國(guó)法制宣傳日開展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念等；通過各年級(jí)考試紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美好品德等；通過組織學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。

安慶樅川經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校 2015年3月10日

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第四篇：學(xué)校如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

學(xué)校如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

領(lǐng)學(xué)人：張建榮

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)體現(xiàn)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的必然要求，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)選擇。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要遵循教育規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播規(guī)律，以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”為基本內(nèi)容，以理想信念為核心，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，注重教育引導(dǎo)、輿論宣傳、實(shí)踐養(yǎng)成、文化熏陶、制度保障相結(jié)合，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教育教學(xué)全過程。創(chuàng)新育人理念和手段，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的方式，搭建實(shí)踐平臺(tái)，拓展教育渠道，積極爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量協(xié)同育人，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為每一名學(xué)生的精神追求和自覺行動(dòng)，切實(shí)將總書記提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”十六字要求落到實(shí)處。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校要做好五方面的工作：

一、堅(jiān)持主渠道育人。學(xué)校要組織教師充分挖掘課堂、教材、班隊(duì)會(huì)的教育因素，積極參與“精彩課堂”的設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)，有效實(shí)施課程德育，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向的引導(dǎo)。

二、強(qiáng)化社會(huì)大課堂。學(xué)校要充分利用社區(qū)教育資源，開發(fā)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)大課堂活動(dòng)，規(guī)范管理，增強(qiáng)實(shí)效。

三、發(fā)揮教師的示范作用。學(xué)校要加強(qiáng)師德教育，干部、教師要做踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率。要加強(qiáng)德育制度建設(shè)，提升教師的育人能力，建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

四、開展主題教育。學(xué)校要圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，組織開展系列主題教育：“三愛三節(jié)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”、“做一個(gè)有道德的人”、“尋找身邊道德榜樣”、“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”、“經(jīng)典誦讀”、“我們的節(jié)日”、“美德少年評(píng)選”等主題教育，使學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，有針對(duì)性地實(shí)施學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，提升綜合素養(yǎng)。

五、營(yíng)造良好的教育氛圍。學(xué)校要主動(dòng)總結(jié)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的經(jīng)驗(yàn)，培育先進(jìn)典型，推出優(yōu)秀作品，充分利用媒體，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的典型經(jīng)驗(yàn)、模范事跡。

第五篇：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

從“小我”做起

漳縣一中

崔應(yīng)芳

[摘要] 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。本文主要從教師及學(xué)生兩方面闡述了如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一問題。

[關(guān)鍵詞] 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

價(jià)值目標(biāo)

價(jià)值取向

價(jià)值準(zhǔn)則

一、什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含12個(gè)詞，共24個(gè)字，分別從國(guó)家、社會(huì)、公民個(gè)人三個(gè)層面提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則。國(guó)家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面:自由、平等、公正、法治；公民個(gè)人層面：愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

二、為什么要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？

（一）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。面對(duì)世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢(shì)下價(jià)值觀較量的新態(tài)勢(shì)，面對(duì)改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想意識(shí)多元多樣多變的新特點(diǎn)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步，對(duì)于集聚全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大正能量，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

（二）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)思想是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和習(xí)近平同志系列講話精神，緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這一主題，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)這一目標(biāo)，緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”這一基本內(nèi)容，注重宣傳教育、示范引領(lǐng)、實(shí)踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，注重 政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人們生產(chǎn)生活和精神世界，激勵(lì)全體人民為奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利而不懈奮斗。

（三）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要堅(jiān)持以下原則：堅(jiān)持以人為本，尊重群眾主體地位，關(guān)注人們利益訴求和價(jià)值愿望，促進(jìn)人的全面發(fā)展；堅(jiān)持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)，在全社會(huì)牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，著力鑄牢人們的精神支柱；堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，區(qū)分層次和對(duì)象，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，找準(zhǔn)與人們思想的共鳴點(diǎn)、與群眾利益的交匯點(diǎn)，做到貼近性、對(duì)象化、接地氣；堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新，善于運(yùn)用群眾喜聞樂見的方式，搭建群眾便于參與的平臺(tái)，開辟群眾樂于參與的渠道，積極推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的吸引力感染力。

三、如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？

（一）作為教師，應(yīng)該把核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)工作的全過程。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)，關(guān)系到民族的命運(yùn)和國(guó)家的前途，關(guān)系到每個(gè)公民的價(jià)值取向，應(yīng)該從小抓起，從教育入手，而且要貫穿于國(guó)民教育的全過程。

人不學(xué)，不知義。做什么人，立什么志，具備什么樣的道德素養(yǎng)，擁有什么樣的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教育是關(guān)鍵。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是國(guó)民教育的基本任務(wù)，沒有這樣的價(jià)值觀作為教育的主導(dǎo)，就不可能培育出合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅僅限于基礎(chǔ)教育，還應(yīng)該深入職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育各個(gè)領(lǐng)域，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)的每個(gè)環(huán)節(jié)。只有覆蓋到所有教育平臺(tái)，形成長(zhǎng)效的教育機(jī)制，不斷用各種方式和載體加以引導(dǎo)和熏陶，才能立德樹人，引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在國(guó)民教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成不可或缺。形式多樣的志愿服務(wù)、益德益智的科研發(fā)明、力所能及的愛心活動(dòng)，都可以讓青少年深刻領(lǐng)悟價(jià)值觀在人生中的重要意義；各類實(shí)踐教育基地、高職實(shí)訓(xùn)基地、社會(huì)活動(dòng)基地，都可以讓青少年將價(jià)值觀融入日常學(xué)習(xí)生活里；網(wǎng)絡(luò)、校園文化、學(xué)校周邊人文環(huán)境，都可以使價(jià)值觀鮮活地印刻在青少年的形象思維中。因此，注重實(shí)踐教育、開發(fā)實(shí)踐課程、讓課堂知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐密切相連，建設(shè)有情操有品位有時(shí)代特征的校園文化，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。

青少年有其身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，因此，要推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，就需要根據(jù)青少年的特點(diǎn)，構(gòu)建德育課程體系和教材體系，創(chuàng)新教育方式和教學(xué)方法，多用生動(dòng)的形式、感人的事例，深入淺出地講解。在未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育中，更需要形成大中小學(xué)相互銜接的課程，以堅(jiān)持不懈的德育和美育，將國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向和公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，植根于學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還要引導(dǎo)家庭和社會(huì)主動(dòng)配合學(xué)校教育，讓良好的社會(huì)風(fēng)氣與學(xué)校的教育成果相輔相成。

教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在國(guó)民教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先需要師德高尚，如果老師、校長(zhǎng)的品德低劣，培育核心價(jià)值觀便無從談起。為此，必須完善教師職業(yè)道德規(guī)范，健全教師任職資格準(zhǔn)入制度，將師德作為教師聘任和考核的首要標(biāo)準(zhǔn)。要引導(dǎo)廣大教師自覺增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和榮譽(yù)感，真正做到學(xué)為人師、行為世范。

（二）作為學(xué)生，應(yīng)該把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)在行動(dòng)上。

首先要樹立科學(xué)的精神，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備好將來報(bào)效祖國(guó)的本領(lǐng)。其次要樹立服務(wù)的理念，把為人民服務(wù)作為一種習(xí)慣，使其成為一種人生的態(tài)度，通過參加各類志愿服務(wù)工作等平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。再次要勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，英雄集體的行為詮釋著青年對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們肩上負(fù)有中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和義務(wù)。具體應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想。我們要用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝自己。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想。在我們以后成長(zhǎng)成才的過程中,馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論,是我們認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、把握未來方向的強(qiáng)大思想武器。只有用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大勢(shì),正確認(rèn)識(shí)社會(huì)思想意識(shí)中的主流與支流,才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中看清本質(zhì),明確方向。

二是我們要樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。在現(xiàn)階段,全社會(huì)的共同理想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。這個(gè)共同理想,具有強(qiáng)大的感召力和凝聚力。我們要強(qiáng)化理想信念學(xué)習(xí),深刻理解高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,對(duì)于當(dāng)代中國(guó)進(jìn)步與發(fā)展的深遠(yuǎn)意義,自覺認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,把這個(gè)共同理想化為自己的價(jià)值追求、價(jià)值取向和價(jià)值目標(biāo),并堅(jiān)定地為之努力奮斗。

三是我們要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。我們應(yīng)從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng),激發(fā)愛國(guó)熱情,使我們一方面以開放的心態(tài),虛心學(xué)習(xí)世界其他民族的長(zhǎng)處,另一方面樹立堅(jiān)定的民族自尊心、自信心和自豪感,自覺維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)。

四是要以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀作為我們道德實(shí)踐的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)我們明是非,知榮辱,辨善惡,分美丑。榮辱觀是價(jià)值觀的重要內(nèi)容。社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。只有知榮明恥,明辨善惡美丑,一個(gè)人才能形成正確的價(jià)值判斷,一個(gè)社會(huì)才能形成良好的道德風(fēng)尚。我們應(yīng)該自覺遵守“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”基本道德規(guī)范。

總之，踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要在以下幾點(diǎn)上下功夫。

一是要勤學(xué)，下得苦功夫，求得真學(xué)問。知識(shí)是樹立核心價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)。要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。

二是要修德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐。“德者，本也?！辈淘嘞壬f 過：“若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡。”道德之于個(gè)人、之于社會(huì)，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先，因?yàn)榈率鞘滓?、是方向，一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)。要立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民，這是大德，養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。同時(shí)，還得從做好小事、管好小節(jié)開始起步，“見善則遷，有過則改”，踏踏實(shí)實(shí)修好公德、私德，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。

三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。面對(duì)世界的深刻復(fù)雜變化，面對(duì)信息時(shí)代各種思潮的相互激蕩，面對(duì)紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會(huì)現(xiàn)象，面對(duì)學(xué)業(yè)、情感、職業(yè)選擇等多方面的考驗(yàn)，一時(shí)有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經(jīng)歷。關(guān)鍵是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。

四是要篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”成功的背后，永遠(yuǎn)是艱辛努力。青年要把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機(jī)遇，把小事當(dāng)作大事干，一步一個(gè)腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅(jiān)韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。

核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。不要順利的時(shí)候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就懷疑動(dòng)搖，看山不是山、看水不是水了。無論什么時(shí)候，我們都要堅(jiān)守在中國(guó)大地上形成和發(fā)展起來的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，成就自己的寶貴人生。

作者：崔應(yīng)芳

女

漢

甘肅省漳縣一中教師

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