第一篇：淺淡在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的德育滲透(資料)

淺淡在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的德育滲透

石嘴山高第十三中學(xué) 夏自安

隨著《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的順利實(shí)施，信息技術(shù)教育已邁入了一個(gè)新的發(fā)展階段。新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)過程中，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)、使學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本技能和方法，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，并把德育目標(biāo)滲透貫穿于信息技術(shù)教學(xué)中。指出了新時(shí)期學(xué)校教育的基本任務(wù)是：“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，特別要把青少年素質(zhì)作為工作重點(diǎn)?！边@一綱領(lǐng)性的闡述對(duì)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)德育管理，培養(yǎng)跨世紀(jì)的新一代社會(huì)主義接班人提出了更高更嚴(yán)格的要求。

由此可見，教育以德為先，青少年學(xué)生是國家和民族的未來，教育和培養(yǎng)好他們是社會(huì)主義的奠基工程，也是廣大人民群眾的期望和心愿。要用“認(rèn)真貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”來統(tǒng)一廣大教育工作者的思想，用十四屆六中全會(huì)精神來提高大家的認(rèn)識(shí)，并以胡錦濤同志的重要論述作為我們開展德育工作的行為指南。

為培養(yǎng)合格的一代新人，我國在《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》上體現(xiàn)了德育的內(nèi)容，在信息技術(shù)新課標(biāo)的課程目標(biāo)中也把遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感作為學(xué)生的信息素養(yǎng)之一，而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)是普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)。

信息技術(shù)教師在設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)時(shí)具有得天獨(dú)厚的條件，信息技術(shù)教學(xué)是進(jìn)行德育教育的一條重要途徑，在信息技術(shù)的教學(xué)過程當(dāng)中，憑借現(xiàn)代教育媒體，學(xué)生如聞其聲，如視其色，如觀其形，如臨其境。根據(jù)信息技術(shù)自身 的課程特點(diǎn)，在信息技術(shù)教學(xué)中，我們主要從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

一、倡導(dǎo)信息道德，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)的使用信息技術(shù)

目前，不少學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課的興趣往往不是信息技術(shù)知識(shí)本身，而是熱衷于網(wǎng)上聊天、交友、網(wǎng)絡(luò)游戲甚至網(wǎng)上惡作劇，有的同學(xué)長時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。作為信息技術(shù)教師要教育學(xué)生，合理的使用網(wǎng)絡(luò)資源，把計(jì)算機(jī)當(dāng)作一種幫助學(xué)習(xí)、掌握技能的工具，而不是當(dāng)作高級(jí)的游戲機(jī)，荒廢學(xué)業(yè)。為此，我們?cè)谡n堂上寓德育目標(biāo)于信息技術(shù)教學(xué)的討論與明辨之中，和同學(xué)們一起研究和討論網(wǎng)絡(luò)道德的問題。

你的手機(jī)收到過莫名其妙的短信嗎？你的電子郵箱收到過垃圾郵件嗎？你被人打電話騷擾過嗎？你的計(jì)算機(jī)染過病毒嗎？你的照片被別人傳到網(wǎng)上去過嗎？你系統(tǒng)中的文件有過莫名其妙的丟失嗎？面對(duì)這樣的情形，你想過其中的原由嗎？諸如此類的問題在當(dāng)今的信息時(shí)代已是屢見不鮮了。在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息世界中，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)、理解、和使用信息技術(shù)，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德觀念，使學(xué)生能自學(xué)抵制不良信息的侵襲，是我們信息技術(shù)教師首要的任務(wù)。如在講信息安全這一部分，我和同學(xué)們一起在課堂上討論如何面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，并一起制定出文明上網(wǎng)倡議書，同學(xué)們紛紛在倡議書上簽字，表示要規(guī)范上網(wǎng)行為，做健康網(wǎng)民。還有我發(fā)現(xiàn)中學(xué)生使用電子郵件的頻率比較高，電子郵箱已成為他們一個(gè)重要的通訊方法之一，于是就在課堂上引入“垃圾郵件”這個(gè)詞，引導(dǎo)同學(xué)們從多方面對(duì)此進(jìn)行討論。使同學(xué)感覺到是在處理日常生活中遇到的問題，從而提高了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)的積極性。達(dá)到了在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。

二、提高學(xué)生紀(jì)律觀念，師生共同建立課堂紀(jì)律規(guī)范

紀(jì)律觀念是學(xué)生對(duì)紀(jì)律的認(rèn)識(shí)和覺悟，是實(shí)施德育的起點(diǎn)。高中生應(yīng)逐漸改變過去靠他律的局面，而發(fā)展成為自律為主、他律為輔的狀況。課堂是高中生主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，因此，課堂紀(jì)律是重要的紀(jì)律內(nèi)容。它要求學(xué)生自覺的學(xué)會(huì)尊重他人、尊重師長、愛護(hù)公物、約束行為，并在學(xué)習(xí)中逐步完善紀(jì)律觀念。高中生正處于一個(gè)形成自我意識(shí)的時(shí)期，他們的自我意識(shí)在發(fā)展時(shí)候會(huì)帶著一種叛逆，在這個(gè)時(shí)候，往往表現(xiàn)出對(duì)紀(jì)律的蔑視、或者不愿意遵守。這個(gè)時(shí)期，教師除要耐心說教之外，必須依靠嚴(yán)格的紀(jì)律約束來培養(yǎng)。

首先，從學(xué)生的行為規(guī)范上嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。信息技術(shù)教學(xué)具有其特殊性，在機(jī)房或多媒體教室上課的時(shí)間較多，有些學(xué)生認(rèn)為機(jī)房不是在教室，日常的行為規(guī)范、規(guī)章制度對(duì)他們沒有起約束作用，因此，遲到、早退、吃零食、不注意公共衛(wèi)生等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這種情況，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，使他們明白，對(duì)于學(xué)生來說，機(jī)房也是上課，都必須遵章守紀(jì)，良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證。積極引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，以培養(yǎng)良好的紀(jì)律為主、懲罰不良行為為輔，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣，杜絕不良現(xiàn)象的發(fā)生。

其次幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)機(jī)房設(shè)備，遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣。有些學(xué)生在上機(jī)時(shí)給計(jì)算機(jī)設(shè)置了自己的密碼，對(duì)于這樣的學(xué)生，給他一臺(tái)設(shè)置了密碼的電腦操作，讓其親身體會(huì)給別人帶來的不便，使他自己認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤。有些學(xué)生在機(jī)房上課時(shí)，對(duì)機(jī)房的公共設(shè)備不愛護(hù)，對(duì)機(jī)房的鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)、網(wǎng)線等隨意的插拔，甚至有的為了好玩，還把鼠標(biāo)的球當(dāng)玩具。針對(duì)這些情況，我有意識(shí)的利用一些機(jī)會(huì)，用事實(shí)來教育學(xué)生。有一次上課，幾個(gè)同學(xué)說沒有機(jī)器，我過去一看，有的是接口接觸不好、有的是機(jī)器鼠標(biāo)缺小球，都是人為原因造成的，我把這情況在全班進(jìn)行通報(bào)，讓同學(xué)們來討論此事的利害

關(guān)系。課后讓一部分容易出現(xiàn)問題的學(xué)生到微機(jī)室?guī)椭蠋熯M(jìn)行計(jì)算機(jī)的維護(hù)工作，使他們親身體會(huì)到微機(jī)維護(hù)工作的辛苦，加強(qiáng)師生雙方的相互溝通和理解，有助于學(xué)生自己意識(shí)到錯(cuò)誤行為后果，也使學(xué)生有了更多操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可謂一舉三得，這樣做避免了教師和學(xué)生的正面沖突，學(xué)生易于接受，也樂于改正，后來這些學(xué)生成為了自覺自愿的微管理人員，他們的學(xué)習(xí)興趣也發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。將思想教育與規(guī)范管理兩者并用，收到了良好的效果。

三、采用小組學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

在教學(xué)的過程中，學(xué)生以小組為單位來完成老師的任力，這樣做，第一可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力；第二，針對(duì)學(xué)生水平的參差不齊，以小組為單位，在同學(xué)之間可以產(chǎn)生一個(gè)帶動(dòng)作用。水平較高的學(xué)生幫助較差的學(xué)生。不僅同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，而且在學(xué)習(xí)的過程中增進(jìn)了同學(xué)的感情，使“老師”同學(xué)得到成功的體驗(yàn)和助人的樂趣，使“學(xué)生”同學(xué)感受到友愛和集體的溫暖，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心集體、熱愛集體的觀念。

四、寓人文信息資源于信息技術(shù)教學(xué)的德育目標(biāo)中

中華民族歷史悠久，中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，中華傳統(tǒng)美德更是綿延不斷，經(jīng)久不衰。所以我們的人文信息資源也豐富多彩，包羅萬象。它包括自然人文景觀、風(fēng)土人情、地方文化、中華傳統(tǒng)美德故事、名人事跡等各個(gè)方面，在上課的過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃有目的的把人文教育資源信息與課堂教學(xué)結(jié)合起來。例如在講搜索引擎的使用時(shí)，可以讓學(xué)生檢索中華美德故事，然后進(jìn)行下載、分類和編輯。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)得到道德的熏染，靈魂的凈化，使之增強(qiáng)其愛祖國、愛人民的信念。在進(jìn)行網(wǎng)頁制作這一部分的教學(xué)中，讓同學(xué)們以本地文化為體裁進(jìn)行網(wǎng)頁制作，例如要求同學(xué)們以高密剪紙、撲灰年畫、泥塑為體裁做一個(gè)完整的網(wǎng)站，學(xué)生在搜集整理這些信息的過

程中，感受到鄉(xiāng)土文化的氣息，有利于學(xué)生加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

五、教師要端正態(tài)度

要使在信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透德育這一思想落到實(shí)處，首先教師要端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)到德育教育不是一句空話，更不能靠生硬地灌輸。這就要求教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。其次，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把德育教育內(nèi)容科學(xué)地、靈活生動(dòng)地融會(huì)于教學(xué)過程中，就能把德育教育作為課堂教學(xué)中一個(gè)任務(wù)來完成。例如：在《信息和信息技術(shù)》一節(jié)的教學(xué)中，針對(duì)目前學(xué)生處在信息“大爆炸”的時(shí)代，人人身處信息的海洋之中，任何人都可以從信息世界里接受信息，同時(shí)也可以發(fā)布信息。而人們接受到的信息良莠不齊，人們發(fā)布的信息也會(huì)對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生不同的影響這一現(xiàn)狀，教師引出問題：怎樣合理使用信息？并結(jié)合教材組織學(xué)生進(jìn)行深入地討論。通過討論和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去辨別信息真?zhèn)?，選擇有用信息，培養(yǎng)高尚的道德情操，自覺抵制有害國家安全的信息行為，尊重他人勞動(dòng)成果，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不制作或故意傳播計(jì)算機(jī)病毒，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。在學(xué)習(xí)《信息安全》的教學(xué)中，讓學(xué)生了解什么是計(jì)算機(jī)病毒？計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及其危害性，教育學(xué)生不做病毒的開發(fā)與傳播者，建立防范計(jì)算機(jī)病毒意識(shí)，自覺遵守有關(guān)法規(guī)，并掌握如何防治病毒，養(yǎng)成安全操作計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。再次，教師要結(jié)合班級(jí)、學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，深挖其思想精華，科學(xué)地滲透品德教育。當(dāng)然，德育教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，寓德育教育于有趣的教學(xué)活動(dòng)之中，使學(xué)生在這些活動(dòng)過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好的習(xí)慣。例如，在《動(dòng)態(tài)網(wǎng)站》一章的學(xué)習(xí)過程中，教師可結(jié)合班級(jí)、學(xué)校德育工作重點(diǎn)，讓學(xué)

生一起來制作內(nèi)容豐富的班級(jí)網(wǎng)站或?qū)W校網(wǎng)站，通過網(wǎng)站的制作，學(xué)生之間不僅能加強(qiáng)溝通和了解，而且學(xué)生會(huì)更加熱愛自己的班級(jí)和學(xué)校。

除了信息技術(shù)學(xué)科，其它各學(xué)科的德育內(nèi)容也是十分豐富的，不僅政治、語文、英語課的德育教育內(nèi)容充實(shí)，其它學(xué)科潛在的德育教育內(nèi)容也不少。如數(shù)學(xué)課必須適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；化學(xué)、物理課通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；地理課可培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然，熱愛生活，并樹立良好的環(huán)保意識(shí)；美術(shù)、音樂可結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣等等。

事實(shí)上，學(xué)校德育教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，它滲透在學(xué)校的方方面面以及各項(xiàng)工作之中。學(xué)生道德形成過程是一個(gè)長期的過程，需要我們各方面的力量共同努力。除了學(xué)校的德育教育工作外，校外及家庭對(duì)學(xué)生潛移默化的作用也不可忽視。而作為我們信息技術(shù)教師應(yīng)在新的課程改革理念的指導(dǎo)下，奉行“成人才能成才”的教學(xué)理念，在信息技術(shù)的教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)道德教育。教育學(xué)生從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，不斷提高自身道德修養(yǎng)，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。總之，落實(shí)德育教育工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說是至關(guān)重要的，即如何培養(yǎng)未來信息社會(huì)的合格公民，使他們具有健康的信息意識(shí)和信息倫理道德，樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術(shù)道德，是我們每一個(gè)信息技術(shù)教師需要思考的問題。這一工作與人材的培養(yǎng)、國家的發(fā)展緊密相連。但這一工作也不是一個(gè)學(xué)?；蛞粋€(gè)人所能完成的，它需要社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人的共同努力和探索新的方法，進(jìn)一步把德育教育工作提高到一個(gè)新的水平。

第二篇：淺談在課堂教學(xué)中 滲透德育

淺談在課堂教學(xué)中滲透德育

鄧小平同志對(duì)學(xué)校的德育工作寄予厚望，各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門也都強(qiáng)調(diào)必須把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的新人，以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。所以學(xué)校教育必須把堅(jiān)定正確的政治方向擺在首位，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的情況下則顯得更加重要。因?yàn)殡S著商品的流通，人們?cè)械乃枷胍庾R(shí)、價(jià)值觀念受到了沖擊，產(chǎn)生了變化。這種沖擊與變化也直接影響到青少年一代。因此，擺在每個(gè)教育工作者面前的任務(wù)是如何搞好學(xué)校德育工作，以取得更為明顯的成效。

小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)一步樹立熱愛特區(qū)、熱愛祖國的思想，并愿意為特區(qū)和祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識(shí)和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應(yīng)該在這個(gè)陣地上充分傳授知識(shí)和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。

為培養(yǎng)合格的一代新人，我國在《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》上體現(xiàn)了德育的內(nèi)容，在語文教學(xué)大綱中明確：要使學(xué)生了解祖國的語言文字美、山河壯麗、人民勤勞智慧；了解和熱愛革命領(lǐng)袖及中國共產(chǎn)黨??其它學(xué)科包括數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂、體育、美術(shù)等教學(xué)大綱中也都明確提出了思想教育的內(nèi)容和任務(wù)。

要使這一思想教育落到實(shí)處，首先要認(rèn)識(shí)德育不是空洞的政治口號(hào)，更不能靠生硬地灌輸。這就要求每一位教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。其實(shí)，各學(xué)科的思想內(nèi)容是十分豐富的，不僅思想品德、語文、英語課的思想教育內(nèi)容充實(shí)，其它學(xué)科的潛在思想教育內(nèi)容也不少。如數(shù)學(xué)課必須適當(dāng)進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)科學(xué)的思想方法；自然課可利用自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)大自然，利用大自然為人類服務(wù)，并樹立良好的環(huán)保意識(shí)。美術(shù)、音樂可結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

只要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動(dòng)地融會(huì)于教學(xué)過程中，就能把思想教育作為課堂教學(xué)中一個(gè)任務(wù)來完成。其次，教師要結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合課文的中心、段落或字詞句，深挖其思想精華，科學(xué)地滲透品德教育。當(dāng)然，品德教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)之中，使學(xué)生在這些活動(dòng)過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。我們完全可以結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)校的中心工作來進(jìn)行。例如，學(xué)校抓校風(fēng)建設(shè)時(shí)，教師可以結(jié)合班級(jí)中存在的問題和違紀(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去討論，在討論過程中區(qū)分好壞，明辨是非，從而增強(qiáng)學(xué)生的“免疫”力。如果學(xué)生無法分辨或意見不統(tǒng)一，教師可以適當(dāng)提示，切忌過早下結(jié)論和簡單地灌輸。在此基礎(chǔ)上，教師還可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和授課的內(nèi)容，相應(yīng)地開展主題班會(huì)、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動(dòng)，深化教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，可以起到事半功倍的作用。

第三篇：淺談在課堂教學(xué)中滲透德育

淺談在課堂教學(xué)中滲透德育

摘要：小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育，學(xué)校教育必須把堅(jiān)定正確的政治方向擺在首位，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的情況下則顯得更加重要，如何在教學(xué)中滲透德育？本文將一一講述。

鄧小平同志對(duì)學(xué)校的德育工作寄予厚望，各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門也都強(qiáng)調(diào)必須把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的新人，以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。所以學(xué)校教育必須把堅(jiān)定正確的政治方向擺在首位，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的情況下則顯得更加重要。因?yàn)殡S著商品的流通，人們?cè)械乃枷胍庾R(shí)、價(jià)值觀念受到了沖擊，產(chǎn)生了變化。這種沖擊與變化也直接影響到青少年一代。因此，擺在每個(gè)教育工作者面前的任務(wù)是如何搞好學(xué)校德育工作，以取得更為明顯的成效。

小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)一步樹立熱愛特區(qū)、熱愛祖國的思想，并愿意為特區(qū)和祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識(shí)和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應(yīng)該在這個(gè)陣地上充分傳授知識(shí)和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。

為培養(yǎng)合格的一代新人，我國在《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》上體現(xiàn)了德育的內(nèi)容，在語文教學(xué)大綱中明確：要使學(xué)生了解祖國的語言文字美、山河壯麗、人民勤勞智慧；了解和熱愛革命領(lǐng)袖及中國共產(chǎn)黨??其它學(xué)科包括數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂、體育、美術(shù)等教學(xué)大綱中也都明確提出了思想教育的內(nèi)容和任務(wù)。

要使這一思想教育落到實(shí)處，首先要認(rèn)識(shí)德育不是空洞的政治口號(hào)，更不能靠生硬地灌輸。這就要求每一位教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。其實(shí)，各學(xué)科的思想內(nèi)容是十分豐富的，不僅思想品德、語文、英語課的思想教育內(nèi)容充實(shí)，其它學(xué)科的潛在思想教育內(nèi)容也不少。如數(shù)學(xué)課必須適當(dāng)進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)科學(xué)的思想方法；自然課可利用自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)大自然，利用大自然為人類服務(wù)，并樹立良好的環(huán)保意識(shí)。美術(shù)、音樂可結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

只要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動(dòng)地融會(huì)于教學(xué)過程中，就能把思想教育作為課堂教學(xué)中一個(gè)任務(wù)來完成。其次，教師要結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合課文的中心、段落或字詞句，深挖其思想精華，科學(xué)地滲透品德教育。當(dāng)然，品德教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)之中，使學(xué)生在這些活動(dòng)過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。我們完全可以結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)校的中心工作來進(jìn)行。例如，學(xué)校抓校風(fēng)建設(shè)時(shí)，教師可以結(jié)合班級(jí)中存在的問題和違紀(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去討論，在討論過程中區(qū)分好壞，明辨是非，從而增強(qiáng)學(xué)生的“免疫”力。如果學(xué)生無法分辨或意見不統(tǒng)一，教師可以適當(dāng)提示，切忌過早下結(jié)論和簡單地灌輸。在此基礎(chǔ)上，教師還可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和授課的內(nèi)容，相應(yīng)地開展主題班會(huì)、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動(dòng)，深化教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，可以起到事半功倍的作用。

第四篇：在信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透法制教育

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透法制教育

風(fēng)岡縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 劉海華

加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的法制教育，既是落實(shí)依法治國的基本方略，建設(shè)社會(huì)法治國家的基礎(chǔ)性工作，又是各級(jí)各類學(xué)校的法定責(zé)任，本文就如何在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透法制教育進(jìn)行了論述。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，人們對(duì)信息的需求與日俱增，獲取和處理信息的手段也多種多樣，隨時(shí)隨地都能在各種媒體上聽到、看到我們所關(guān)注的一個(gè)主題、一個(gè)事件、一種方式、一個(gè)過程，也能將許多自己身邊的信息隨時(shí)隨地的傳送出去。信息的傳播和便捷為我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了許多前所未有的機(jī)遇與競爭，但同時(shí)也產(chǎn)生了許多法律問題、道德問題、誠信問題等等。面對(duì)這些問題，如何讓即將融入社會(huì)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，正確的去獲取和處理我們所需要的信息，作為教師，我們必須要積極面對(duì)，正確引導(dǎo)，科學(xué)管理。在教學(xué)中善于去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去利用對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的點(diǎn)，不讓學(xué)生感到是在接受生硬的法制教育，從而做到自然而然地滲透，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。下面，試從幾個(gè)方面來論述如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行法制滲透。

一、從教材實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，附著于平時(shí)知識(shí)的講授或上機(jī)的訓(xùn)練之中

比如：在講授“計(jì)算機(jī)的基本組成”一課時(shí)，為了讓學(xué)生了解目前我國的計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，通過一組數(shù)據(jù)的對(duì)比，知道我國和其它國家的差距，為了發(fā)展和繁榮計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)，要加強(qiáng)對(duì)軟件著作權(quán)的保護(hù)，未經(jīng)著作權(quán)人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)民事責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生自覺使用正版軟件和反對(duì)盜版軟件的法律意識(shí)。而在其它應(yīng)用軟件，如辦公軟件office、圖片處理photoshop等的教學(xué)過程中，為了順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能，必須要保證適當(dāng)?shù)纳蠙C(jī)訓(xùn)練時(shí)間，因此這一過程中，注意教育學(xué)生在公共電腦上，不可以隨便修改，刪除他人的東西，也不要為了完成老師布置的作業(yè)，去抄襲。

二、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識(shí)

比如：在《平面圖像設(shè)計(jì)——photoshop》第一節(jié)課上，我舉了個(gè)例子：電視劇《丑女無敵》中的林無敵，因?yàn)楸容^抱歉的長相，多次應(yīng)聘工作不成，好友勸她用photoshop（簡稱PS）對(duì)應(yīng)聘的照片進(jìn)行處理并在網(wǎng)上應(yīng)聘，思量再三，林無敵還是放棄了這樣的做法，最終以自己的學(xué)識(shí)和工作能力，找到了滿意的工作。讓學(xué)生通過例子認(rèn)識(shí)到PS的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)告誡他們要用我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能去誠實(shí)地融入社會(huì)，不能去做有悖于道德甚至違法的事。在講授《平面圖像設(shè)計(jì)》中“圖層蒙版”一課時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹了網(wǎng)絡(luò)版的“武松打虎”事件：2007年10月12日，陜西林業(yè)廳公布了陜西省鎮(zhèn)坪縣獵人周正龍用數(shù)碼相機(jī)和膠片相機(jī)拍攝的華南虎照片，在整個(gè)事件中，雷人的就是這張獵人PS過的有明顯造假的照片，為了經(jīng)濟(jì)利益，居然有N多官員力挺，人品、官品、道德全拋在一邊！通過這個(gè)事件，讓學(xué)生懂得在以后的工作中要認(rèn)真踏實(shí)的工作，面對(duì)誘惑，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為了民族的誠信和良知，不能“忽悠”別人，更不能“忽悠”自己。

此外，在教學(xué)中，為了調(diào)節(jié)一下緊張的課程情緒，滿足一下學(xué)生的小需要，讓他們自由瀏覽一下網(wǎng)頁或和網(wǎng)友聊聊天，在這一過程中，要求學(xué)生不要去瀏覽不健康的網(wǎng)站，對(duì)不熟悉、不認(rèn)識(shí)的人不要袒露自己的真實(shí)情況，并隨時(shí)對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)情況進(jìn)行觀察。對(duì)于這群自以為已經(jīng)長大的學(xué)生，特別是一些愛幻想、充滿了好奇心的女孩子來說，稍不留神，也許就會(huì)陷入別人設(shè)好的圈套。因此，教師要正確引導(dǎo)，教育學(xué)生要有自我保護(hù)意識(shí)，提高自身免疫力，總之，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透法制教育無處不在。作為教師，只能引導(dǎo)，而不能強(qiáng)迫。要在充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的前提下，從我們每一節(jié)計(jì)算機(jī)課中，每一次上機(jī)操作中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德規(guī)范。當(dāng)然，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中滲透法制教育，并不僅僅靠教材、靠教學(xué)內(nèi)容、靠規(guī)則、靠教師個(gè)人的力量，它需要通過學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力來完成，這樣才能有一個(gè)和諧、健康、穩(wěn)定的工作、生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境。

第五篇：在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中德育滲透的幾點(diǎn)嘗試

在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中德育滲透的一點(diǎn)嘗試

【摘要】當(dāng)信息技術(shù)逐漸成為青少年獲取知識(shí)、更新知識(shí)的必要工具之后, 它在帶給我們快捷、方便的同時(shí)，也由于其開放性和多元性，也不可避免地給青少年帶來了許多負(fù)面影響。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，是每位信息技術(shù)教師的難題。本文從結(jié)合課堂常規(guī)、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合偶發(fā)事件和結(jié)合網(wǎng)際交流、資源應(yīng)用五個(gè)方面對(duì)小學(xué)中合信息技術(shù)教學(xué)中如何滲透德育進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 教學(xué) 德育 滲透

信息技術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到：在信息技術(shù)教學(xué)中強(qiáng)化德育，首先要從教材實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，附著于平時(shí)知識(shí)的講授或上機(jī)的訓(xùn)練之中。在教學(xué)中自然而然地滲透，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。下面我結(jié)合自身幾年來的教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中如何滲透思想品德教育，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺見。

一 結(jié)合課堂教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

在日常的信息技術(shù)課堂上，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過程中，教師要教育學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。在德育過程中，學(xué)生是建構(gòu)其道德品質(zhì)的主體,德育所要做的就是要?jiǎng)?chuàng)造具有道德影響力的德育環(huán)境,引導(dǎo)并促成教育對(duì)象道德的發(fā)展。在工作中，我們有時(shí)會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：不套鞋套進(jìn)機(jī)房；剛上完課的機(jī)房（或?qū)Ｓ檬遥┳酪蝸y擺，桌面上或隱蔽處常見有雜物、書本和筆；正在運(yùn)行的電腦有的顯示器已關(guān)閉了。這樣的狀態(tài)對(duì)下一節(jié)來上課的學(xué)生將造成不良的影響。機(jī)房上課的管理一直是令計(jì)算機(jī)教師頭疼的問題，而這正是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是教師如何去引導(dǎo)，如何去營造這個(gè)場(chǎng)所。造成上述局面原因有：在專用室上課，班級(jí)的約束力小了，學(xué)生的自覺性降低；由于貪玩而匆匆離去。我們能否使學(xué)生不匆匆離室？比如準(zhǔn)時(shí)下課并督促學(xué)生做好整理工作；我們能否讓學(xué)生感受到在專用室上課更需有約束力？能否使學(xué)生樹立起維護(hù)班集體形象的責(zé)任感？答案是無疑的：完全可以。如要求學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室時(shí)用鞋套套在腳上；按照學(xué)號(hào)對(duì)應(yīng)機(jī)號(hào)入座，每臺(tái)機(jī)器配有一本登記簿，進(jìn)入微機(jī)室的第一件事就是檢查機(jī)器是否正常；上課過程中責(zé)任到人，如因人為因素引起機(jī)器故障的則全校通報(bào)并照價(jià)賠償；上課時(shí)對(duì)吃零食或亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行全校通報(bào)；上完課后正常關(guān)機(jī)并把板凳安放整齊，并及時(shí)表揚(yáng)做得好的小組和個(gè)人。例如：在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，要特別強(qiáng)調(diào)在Windows中關(guān)機(jī)的步驟，即屏幕上出現(xiàn)如下信息“你可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)”時(shí)，才能關(guān)閉電源，而不能直接關(guān)閉電源，或者只關(guān)閉顯示器而不關(guān)閉電源。并且使他們了解為什么要這樣做的原因：延長計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。

還必須認(rèn)識(shí)到，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。例如，把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習(xí)慣。如果教師在課堂演示的時(shí)候，特別是在保存或另存文件的時(shí)候，注意這個(gè)問題，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門別類地存放，為文件取個(gè)好名字（便于識(shí)別）的好習(xí)慣。如果老師隨便給文件取個(gè)名字之后，又

隨便放在一個(gè)文件夾里，就會(huì)把壞習(xí)慣傳給學(xué)生，會(huì)影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，作為教師，應(yīng)該以身作則，為人師表。在每一節(jié)課結(jié)束時(shí)，我都嚴(yán)格要求學(xué)生做好四件事情：填好上機(jī)記錄、關(guān)機(jī)并且擺好鍵盤、鼠標(biāo)和桌椅，以準(zhǔn)備給下一節(jié)課的同學(xué)上課。雖然這些都只是小事，但在這樣一個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生注意小節(jié)、尊重他人、做事嚴(yán)格認(rèn)真的行為習(xí)慣。二 結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生各種素養(yǎng)

教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德育于信息技術(shù)課堂教學(xué)之中。教師要加強(qiáng)德育的育人意識(shí)，在信息技術(shù)課的知識(shí)講授與技能訓(xùn)練之中，尋找德育教育的契機(jī)。

1、法制安全意識(shí)培養(yǎng)

信息技術(shù)課堂教學(xué)中，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)刂v解一些計(jì)算機(jī)安全方面的基本知識(shí)。例如：在講授計(jì)算機(jī)word基礎(chǔ)和應(yīng)用時(shí)，講一講有關(guān)文件完整性和安全方面的知識(shí)，讓學(xué)生知道有哪些因素可能造成文件的丟失和損害，以及如何利用現(xiàn)有的資源保護(hù)自己建立的文件。此外讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)知識(shí)，有哪些常見的病毒，各有什么危害，這些病毒的傳播途徑是什么，以及如何預(yù)防、檢測(cè)和消除這些病毒?？赏ㄟ^實(shí)例（歡樂時(shí)光病毒、愛蟲病毒……）使學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害。它會(huì)破壞計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)信息，損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。也可要求學(xué)生圍繞“病毒”這一主題查找資料，進(jìn)行了主題討論會(huì)。

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)安全教育的過程中，要充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，既要讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)安全的重要性，又不能讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。適當(dāng)?shù)剡x擇現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)計(jì)算機(jī)安全的典型事例和一些歷史事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。2 競爭意識(shí)培養(yǎng)

在信息技術(shù)教學(xué)中，我經(jīng)常開展一些競賽性活動(dòng)。比如舉行電子板報(bào)比賽；舉行打字比賽；設(shè)計(jì)藝術(shù)字比賽；情景、主題思想繪圖競賽，通過以上活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)。3 合作精神培養(yǎng)

在信息技術(shù)教學(xué)中一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與他人一起為共同的目標(biāo)共同奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進(jìn)行交往與合作。課堂上教師可采用以小組為單位的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，布置較復(fù)雜的自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生小組討論解答問題。或在教學(xué)內(nèi)容告一段落后，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求在規(guī)定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力。比如，在講授PowerPoint幻燈片制作時(shí)，我命題為“我愛校園”成果展示。要求學(xué)生以四人小組為單位，共同查找本次環(huán)境教育活動(dòng)的一些資料、圖片，并制作成幻燈片進(jìn)行成果展示，在這次活動(dòng)過程中，每一小組積極合作，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，從而體會(huì)到與人合作的快樂，效果非常好。再如：在興趣課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完《網(wǎng)頁制作》之后，這部分內(nèi)容涉及到文字處理，圖片加工，表格制作、版面設(shè)計(jì)、色彩搭配、內(nèi)容篩選、音視頻作品制作等眾多的知識(shí)、技能，而每位學(xué)生對(duì)于各種知識(shí)、技能的掌握程度又不盡相同，各有所長。如果讓學(xué)生單獨(dú)制作，即使完成也

難有精品，學(xué)生對(duì)各制作環(huán)節(jié)的把握度也難完全理解更難有對(duì)作品質(zhì)量的高要求，甚至于應(yīng)付敷衍了事。但是如果讓他們共同完成這項(xiàng)綜合性任務(wù)，在合作中他們能夠相互切磋，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，既有利于各展所長，又能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。據(jù)此，我根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察了解，把具有不同特長的學(xué)生揉合進(jìn)不同的組別，要求他們共同完成一個(gè)主題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、制作和發(fā)布。任務(wù)布置下去之后，各小組成員分頭行動(dòng)起來，搜集材料，版面設(shè)計(jì)，文字錄入，圖像處理、色彩建議……各負(fù)其責(zé)，又通力合作，精心制作，許多好建議，妙點(diǎn)子不斷涌現(xiàn)，一個(gè)個(gè)主題鮮明，圖文并茂，版面清晰美觀、富有時(shí)代特色的網(wǎng)頁展現(xiàn)在眼前 …… 不但創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，創(chuàng)新的個(gè)性也在制作過程中得到了潛移默化的培養(yǎng)。4 愛國主義培養(yǎng)

比如，通過介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史，使學(xué)生明白我國計(jì)算機(jī)發(fā)展還很薄弱，讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機(jī)感，明確責(zé)任，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵(lì)他們從小立志為國爭光。再如，在學(xué)習(xí)文字處理軟件時(shí)，可以介紹北京金山公司的WPS2000，指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的優(yōu)秀文字處理軟件，并重點(diǎn)向?qū)W生介紹王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國家和社會(huì)有用的人。同時(shí)，還可以在教學(xué)中給學(xué)生布置操作任務(wù)時(shí)，要盡量是選取與時(shí)事相關(guān)的主題并要求學(xué)生在作品中加有自己的評(píng)論。如：在制作電子板報(bào)和網(wǎng)頁時(shí)，可以以“環(huán)境”、“奧運(yùn)會(huì)”等作為主題。這樣他們不僅能完成相關(guān)的技術(shù)操作，更重要的是在查找、搜集、整理資料和展示作品的過程中，對(duì)很多意義問題有了更多的了解和感悟，培養(yǎng)了某種意識(shí)和素養(yǎng)。5 遠(yuǎn)大理想培養(yǎng)

在信息技術(shù)課堂上，教師要注意分析教材中的思想教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，激勵(lì)學(xué)生立志成才。例如通過Windows的種類及發(fā)展，介紹世界首富比爾.蓋茨的成功之路，向?qū)W生講解知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所起的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立遠(yuǎn)大志向，要用知識(shí)和技能造福于人類。通過介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史，使學(xué)生明白我國計(jì)算機(jī)發(fā)展還很薄弱（用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國的、許多軟件都是英文版的），讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機(jī)感，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵(lì)學(xué)生立志為國爭光。又如在學(xué)習(xí)文字處理軟件時(shí)，可以介紹金山公司的WPS，指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的、優(yōu)秀的文字處理軟件。并重點(diǎn)向?qū)W生介紹求伯君、王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，增強(qiáng)民族自尊，激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國家、社會(huì)有用的人。

三 結(jié)合偶發(fā)事件，及時(shí)進(jìn)行品德教育

在機(jī)房上機(jī)過程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生。教師如能抓住契機(jī)，及時(shí)、充分地利用遇發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以收到事半功倍的效果。比如：我所教的六（１）班有同學(xué)說自己的文件被別人刪除了，我就找到這位刪除別人文件的“高手”，并不急于批評(píng)他，而是把他的文件給刪了。下課后，他就找到老師說，老師，該管管咱們班的人了，你瞧，整天盡亂刪別人的文件。我就抓住時(shí)機(jī)問他，你刪過別人的文件嗎？他說，老師我都是跟他們鬧著玩的。我馬上說，我也是和你鬧著玩的呀，你急什么？將心比心，同學(xué)文件都在你們班的共享目錄里，你為了好玩，別人也一樣著急呀，惡意刪除別人的東西，可是違法的呀。后來，我還圍繞這件事組織了交流討論，讓這個(gè)同學(xué)專門談了他的感受，尤其是當(dāng)他找不到自己的文件時(shí)的心情，給同學(xué)們進(jìn)行了一次較好的思想教育。四 結(jié)合網(wǎng)際交流，強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德

對(duì)于青少年來說，上網(wǎng)是學(xué)生很喜歡的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用這一點(diǎn)，在上網(wǎng)

瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件的過程中滲透思想品德教育，可以收到良好的教學(xué)效果。因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容。如何引導(dǎo)學(xué)生既要利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要防止不良信息的侵害是所有計(jì)算機(jī)教師面臨的艱巨任務(wù)。在教學(xué)中，我們一方面通過培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，上網(wǎng)瀏覽時(shí)選擇適合中學(xué)生看的內(nèi)容，并可以針對(duì)上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問題開展討論，設(shè)立網(wǎng)上咨詢站；另一方面，教師上課時(shí)可以適當(dāng)多投影一些精美的圖片，播放一些優(yōu)秀的音樂光盤，使學(xué)生能夠通過正確的途徑感受美，欣賞美，從而提高欣賞水準(zhǔn)和鑒別能力，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺地抵御低級(jí)、庸俗、不健康信息的侵蝕。

在教學(xué)中，教師可以給學(xué)生提供和推薦一些健康和有價(jià)值的中學(xué)生網(wǎng)站和論壇，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，如：中學(xué)生在線、中國中學(xué)生報(bào)等。在信息技術(shù)課中學(xué)生學(xué)了上網(wǎng)以后，可讓學(xué)生設(shè)立自己的電子信箱和QQ號(hào)碼，利用聊天工具與學(xué)生交流、談心。這種交流方式會(huì)在無形中拉近了師生間的距離，學(xué)生與老師在地位平等的情況下談出自己的心里話。還可互建家校電子信箱，學(xué)生家長可以通過電子郵件反映他們的意見和建議，使學(xué)校能及時(shí)掌握學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)校在工作和管理上的一些不足，這對(duì)學(xué)校的教育改革會(huì)起到很大的幫助作用，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校的德育工作。同時(shí)，教育學(xué)生要慎交網(wǎng)友，不要隨意約見網(wǎng)友；宣傳《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，使之善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)；不瀏覽不良信息；要與誠實(shí)人友好交流，不欺詐不侮辱他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不輕易相信傳言；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)育人優(yōu)勢(shì)的途徑有很多，只要我們肯于發(fā)現(xiàn)、利用，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于中學(xué)生也不完全是“陷阱”。此外，我們可在校園網(wǎng)上設(shè)立論壇，學(xué)校的校園網(wǎng)的論壇可以為學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行自由討論的場(chǎng)所，我們?yōu)閷W(xué)生開設(shè)了“小學(xué)生與Internet”這樣一個(gè)論壇區(qū)，在這個(gè)BBS中，學(xué)生可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有一個(gè)傾訴的空間，在虛擬的環(huán)境中拉近教師、學(xué)生和家長之間的距離。學(xué)生有許多心里話不愿當(dāng)面傾吐，在BBS中可以暢所欲言，老師、家長能及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生心中所想，更好地對(duì)癥下藥，提供最佳最有效的網(wǎng)上德育教育方式和方法，共同配合教育，使網(wǎng)絡(luò)成為熏陶學(xué)生成長的最佳環(huán)境。

五 加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德，嚴(yán)禁侵權(quán)行為，提倡作品原創(chuàng)性

網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，可借鑒和利用的東西很多，作為信息技術(shù)學(xué)科教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在完成作品時(shí)，可參考網(wǎng)上信息，但不可照抄照搬，不能完全沒有自己的想法和思考。比如，在學(xué)習(xí)利用Word制作電子板報(bào)和學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁時(shí)，可以從網(wǎng)上獲取素材和參看已經(jīng)有的作品，給自己一點(diǎn)啟發(fā)，但切記不要照搬作為自己的東西。再如，有的同學(xué)就將其他同學(xué)做的作品更改一下名字占為己有，這些都是不道德的行為。在教學(xué)活動(dòng)中，每制定一項(xiàng)任務(wù)都可以給學(xué)生一定的主題范圍，學(xué)生可根據(jù)主題內(nèi)容，在網(wǎng)上搜集相關(guān)資料信息，發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和實(shí)際動(dòng)手操作能力完成。對(duì)于盡量體現(xiàn)原創(chuàng)性的作品給予較高的評(píng)價(jià)，而對(duì)那些照搬照抄的侵權(quán)行為要進(jìn)行強(qiáng)化教育。一段時(shí)間后，學(xué)生作品提高了原創(chuàng)性，同時(shí)對(duì)自己的作品保護(hù)意識(shí)也會(huì)得到增強(qiáng)。

總之，學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，要使德育滲透在教學(xué)過程中，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。作為信息技術(shù)學(xué)科教師，要做有心人，充分發(fā)揮學(xué)科特長，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜

集德育素材，加強(qiáng)自身的會(huì)修養(yǎng)，在教學(xué)過程中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透教育?！坝行脑曰ɑM枝”，相信信息技術(shù)會(huì)在教育這塊沃土上遍開德育之花。