第一篇：淺談德育在信息技術(shù)教學(xué)中的滲透

淺談德育在信息技術(shù)教學(xué)中的滲透

單位：揚(yáng)中市第二高級(jí)中學(xué) 郵編：212200 作者：朱錦花

[摘要]陶行知先生說過：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道，我要你們做有知識(shí)、有實(shí)力、有責(zé)任心的國(guó)民，不要做書呆子。”可見德育的重要性并不亞于學(xué)科知識(shí)的傳授，我們不能只顧傳授知識(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，如果能在學(xué)科知識(shí)傳授的同時(shí)滲透德育教育，會(huì)有相得益彰的效果。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)、德育、教學(xué)

情景一：

“哈哈，這個(gè)是誰弄的??？”，剛走進(jìn)機(jī)房就有同學(xué)在大笑，我過去一看，屏幕保護(hù)程序?yàn)椤澳衬衬呈秦i，某某某是白癡”??

情景二：

“老師，我的鍵盤壞了。”我聞聲而去，咦，真的打出來的字母與鍵上對(duì)應(yīng)的字母不一致了，上節(jié)課還好好的，仔細(xì)檢查后一看，居然被哪位“高手”把兩個(gè)鍵殼調(diào)換了??

情景三: 打掃機(jī)房的時(shí)候，值日生會(huì)從主機(jī)和桌子的縫隙中找到一些零食包裝袋、一些話梅的殼、一些吃完后吐在地上已經(jīng)變得黑乎乎的口香糖??

為什么已經(jīng)講了無數(shù)遍的問題還老是存在呢？我問了其他學(xué)校的信息技術(shù)老師，普遍反應(yīng)這是“很正常”的現(xiàn)象，幾乎每個(gè)學(xué)校都是這樣的！現(xiàn)在的學(xué)生怎么啦！學(xué)校在越來越關(guān)注學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，越來越關(guān)注學(xué)生心理健康的，為什么學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)這些不文明的舉動(dòng)呢？看來，信息技術(shù)課中的德育教育勢(shì)在必行。

德育是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。它對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透已成為信息技術(shù)教師的共識(shí)。如何在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育呢?本人有以下幾點(diǎn)體會(huì)供大家商榷：

一、教師要以身作則，為人師表

教師要以自己高尚的人格魅力做“無聲的老師”，為學(xué)生樹立“學(xué)高為師，德高為范”的典范，同時(shí)教師要注意自己的言行舉止，要端莊、實(shí)事求是，通過自己的言傳身教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行陶冶、教化。用自己的博愛之心、無私之情、容人之量，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想、行動(dòng)的實(shí)際教育，耳濡目染，讓學(xué)生在信息技術(shù)課堂上得到思想品德的熏陶。例如：老師在進(jìn)機(jī)房的時(shí)候自覺的穿上鞋套、不把茶杯帶進(jìn)機(jī)房、在課堂演示的時(shí)候，特別是在保存或另存為的時(shí)候不把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下。反之，如果老師不注意這些問題，由于學(xué)生的模仿心理比較強(qiáng)，學(xué)生就會(huì)照貓畫虎，影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，遵守公共道德意識(shí)

“情景一”和“情景二”反映的就是學(xué)生不尊重他人，不遵守公共道德的行為。有的學(xué)生除了愛把“某某某是豬，某某某是白癡”、“某某愛上某某，暗戀某某”等不尊重他人的話作為桌面背景。還有的調(diào)皮的學(xué)生把其它同學(xué)的文件或文件夾刪除，把別人畫好的作品畫改成大花貓，以此為樂。為此，一方面，我在教師機(jī)上建立每個(gè)班的文件夾，讓學(xué)生把自己的文件傳到教師機(jī)上，切實(shí)有效地保護(hù)學(xué)生的文檔。另一方面，我們組織學(xué)生開展了討論，問大家：“我要表?yè)P(yáng)那些可以修改和刪除別人文件的同學(xué)，因?yàn)樗麄冊(cè)谏险n時(shí)把老師教的知識(shí)都學(xué)得很好。但是你們這樣做，有什么好處呢？一方面你們做了違反校紀(jì)校規(guī)的事情，影響了正常的教育秩序，另一方面，對(duì)別人也是一種傷害，在座的

每一位是否都希望別人也這樣對(duì)待自己呢？”并且讓那些被別人刪除了作品的同學(xué)上來講講見到自己心愛的作品變成了大花貓的心情，同時(shí)也讓那些刪除別人東西的同學(xué)上臺(tái)講自己為什么要這樣做，通過這樣教育他們?cè)O(shè)身處地感受一下別人的感受。最后為了激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的道德，我就把信息世界里的“電子警察”、“黑客”和“駭客”的故事講給他們聽，使他們認(rèn)識(shí)到在信息世界里要守則信息世界的無形規(guī)則。通過這件事，讓全班同學(xué)都懂得不尊重別人也就是不尊重自己，要求別人不刪自己文件，首先自己要做到不刪除別人的文件，增強(qiáng)上機(jī)公共道德意識(shí)。

三、教育學(xué)生換角度思考，珍惜別人的勞動(dòng)成果

“情景三”反映的就是學(xué)生不珍惜別人勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。在信息技術(shù)教學(xué)管理中，機(jī)房衛(wèi)生管理一直是一個(gè)難點(diǎn)。常有些學(xué)生下課時(shí)不能把鞋套放在指定位置，隨便一扔就走了。教師每次下課守在門口看他們擺放也不是一個(gè)好的解決辦法。而且還有小部分同學(xué)下課后會(huì)在機(jī)房地上留下一些紙屑等，嚴(yán)重破壞了機(jī)房環(huán)境。針對(duì)這種情況，我有意識(shí)地利用一些機(jī)會(huì)，用事實(shí)來教育學(xué)生。有一次下課，我發(fā)現(xiàn)有五六個(gè)同學(xué)隨便把鞋套扔到一邊就走了，我當(dāng)時(shí)想把他們拉回來訓(xùn)一頓，但是為了不影響他們下一節(jié)課，所以沒有這么做。不過我利用數(shù)碼相機(jī)把這些亂扔的鞋套拍了下來，還把教室里的小紙屑拍了下來。再把打掃衛(wèi)生時(shí)的“殘局”的現(xiàn)場(chǎng)錄下來。然后在上課的時(shí)候就讓同學(xué)們看看，讓他們?cè)u(píng)論一下，談?wù)劯惺?。之后教育他們要學(xué)會(huì)站在別人的角度去考慮一下，他們都知道自己的錯(cuò)誤。我也表?yè)P(yáng)他們的知錯(cuò)能改。然后布置一道題目讓學(xué)生回去做。讓他們分幾個(gè)小組用相機(jī)、錄音機(jī)等現(xiàn)代信息設(shè)備以“清潔工人的一天”為主題去采訪清潔工人，并在第二課堂里交流，收到了非常好的效果。從

這次主題活動(dòng)結(jié)束后，一下子就解決了機(jī)房環(huán)境管理的難題，還培養(yǎng)了學(xué)生的信息收集和處理能力?，F(xiàn)在學(xué)生還會(huì)主動(dòng)地協(xié)助老師搞好機(jī)房的環(huán)境。

四、培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神

未來的社會(huì)不僅需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要學(xué)會(huì)與人合作。個(gè)人的力量是有限的，許多事情需要大家集思廣益、形成合力，才能完成。因此，在教學(xué)中要注意強(qiáng)化學(xué)生的合作觀念，使他們認(rèn)識(shí)到依靠與人合作的重要性。信息技術(shù)課的實(shí)踐操作由于其采用自主探索、小組合作的方式，因而非常適合培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)。例如：在學(xué)完WORD后，結(jié)合去年的5.12汶川大地震，要求學(xué)生利用WORD做一份班級(jí)小報(bào)，內(nèi)容包括新聞、圖片、感想等，并在一定期限內(nèi)完成。要解決這個(gè)問題，就需要學(xué)生主動(dòng)與同伴合作、積極地與他人交流，并樹立學(xué)生敢于運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的信心。使他們認(rèn)識(shí)到自己在集體中的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念，養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)。學(xué)生自由分組，或由教師根據(jù)掌握計(jì)算機(jī)的程度搭配分組，同學(xué)們有的畫畫，有的寫感想、有的收集新聞、有的設(shè)計(jì)版面，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。使他們認(rèn)識(shí)到自己在集體中的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)。

總之，德育本身就是一個(gè)不斷發(fā)展的概念，如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育是一個(gè)重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題。我們?cè)谶M(jìn)行德育教育的同時(shí)要注意與時(shí)俱進(jìn)、文道結(jié)合，做到自然妥帖，使信息技術(shù)學(xué)科諸因素與德育內(nèi)容和諧統(tǒng)一，恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨，滋潤(rùn)萬物，這樣的德育教育才是我們要追求的最終目標(biāo)和最高境界。

參考文獻(xiàn)

［1］孫少晶《青年研究》1997年第七期

［2］姜根龍：《論信息技術(shù)時(shí)代教育的文化功能特征》《中國(guó)教育學(xué)刊》，1999第6期

［3］崔相錄主編：《素質(zhì)教育實(shí)施方法》，山東教育出版社1998年版

第二篇：在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育

在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育

在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育已是一個(gè)非常重要的教育。教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要對(duì)學(xué)生的品德思想進(jìn)行教育。在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，信息技術(shù)的神奇魅力淋漓盡致地展現(xiàn)在人們面前，成為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要工具，而信息技術(shù)教學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的學(xué)科也越來越顯得重要。信息技術(shù)雖是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，但也離不開對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。因此，作為信息技術(shù)教育者應(yīng)盡責(zé)，正確引導(dǎo)小學(xué)生使用電腦，培養(yǎng)他們計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及應(yīng)用道德，使他們具有健康的信息意識(shí)和信息倫理道德。

一、在信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，滲透德育教育。

1、如：在講解信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)歷的五次革命內(nèi)容時(shí)，穿插提到中國(guó)古代四大發(fā)明，可以激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感；或通過《五星紅旗》作圖，學(xué)會(huì)剪切、復(fù)制、粘貼操作的同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)識(shí)國(guó)旗和國(guó)旗構(gòu)成的教育。

2、節(jié)約和環(huán)保教育。如：講授“讓幻燈片飛起來”內(nèi)容時(shí)，我以“保護(hù)家園”為主題讓學(xué)生了解到保護(hù)環(huán)境的意義。通過學(xué)習(xí)垃圾分類、垃圾的可回收性等，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境 的責(zé)任感，進(jìn)而改變自己的行為，用所學(xué)知識(shí)參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中去。

3．嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度教育。如：文件夾的使用是學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)基本技能。在講解“電腦小書包”內(nèi)容時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的超市來比喻說明文件夾的作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì) 對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)，不僅對(duì)個(gè)人來說是一件很重要的事，而且也是對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的凈化。對(duì)于教師來說，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并非一朝一夕的事。習(xí)慣對(duì)我們的生活有很大的影響，因?yàn)樗且回灥臑榱俗寣W(xué)生能在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，制訂了具體的計(jì)算機(jī)使用情況登記冊(cè)——《今天我做到了??》，讓學(xué)生在填寫過程中養(yǎng)成一種使用計(jì)算機(jī)的良好行為習(xí)慣。我們主要是通過日常的教學(xué)常規(guī)和機(jī)房管理的規(guī)章制度，要求學(xué)生課后自覺整理好椅子、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)等機(jī)房設(shè)備，自覺維護(hù)機(jī)房環(huán)境衛(wèi)生、從一點(diǎn)一滴做起，通過培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)一種優(yōu)良的道德品質(zhì)。

三、教育學(xué)生做好事從身邊做起，珍惜別人的勞動(dòng)成果在計(jì)算機(jī)教學(xué)管理中，鞋套管理一直是一個(gè)難點(diǎn)。常有些學(xué)生上課不帶鞋套，隨便找一個(gè)塑料袋套上就進(jìn)機(jī)房。教師為

了不影響學(xué)生上課，總是網(wǎng)開一面讓他先進(jìn)。有的同學(xué)下課后塑料袋就扔在教室里，嚴(yán)重破壞了機(jī)房環(huán)境。針對(duì)這種情況，我們有意識(shí)地利用一些機(jī)會(huì)，用事實(shí)來教育學(xué)生。有一次上課，我發(fā)現(xiàn)座位下又有一只塑料袋，就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)著全班同學(xué)展示了這只塑料袋，問：“同學(xué)們，你們是否愿意在飄滿了塑料袋的機(jī)房里上課”？同學(xué)們都搖搖頭，有的同學(xué)馬上環(huán)視自己座位周圍，那些未穿鞋套的同學(xué)都羞愧地低下了頭。這時(shí)我再問：“同學(xué)們，每次上課，我們的機(jī)房總是很潔凈，你們從來沒有打掃過一次機(jī)房，有沒有同學(xué)想知道是誰在為你們服務(wù)？”很多同學(xué)都點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)我把四年級(jí)二班同學(xué)利用每周五下午幫助打掃所有機(jī)房衛(wèi)生的事告訴學(xué)生，并進(jìn)一步啟發(fā)：“我們班有的同學(xué)利用周六到外面學(xué)雷鋒做好事，其實(shí)，有很多好人好事就在我們身邊。我們還有沒有理由不愛惜機(jī)房環(huán)境，珍惜別人的勞動(dòng)成果呢”？從這件事以后，不穿鞋套的同學(xué)少了，既時(shí)偶爾真的忘帶鞋套，也會(huì)主動(dòng)留下打掃衛(wèi)生，用行動(dòng)來改正錯(cuò)誤。使得道德教育落實(shí)到具體的行動(dòng)上。

四、正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)，上機(jī)操作過程中注重健康教育，滲透德育教育

小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)是抱有濃厚興趣的，但不加以正確引導(dǎo)，很多小學(xué)生會(huì)不辨是非，把計(jì)算機(jī)當(dāng)做簡(jiǎn)單的玩具，并深陷其中，難以自拔。

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，各種信息和資源參雜其中，小學(xué)生由于年齡較小，辨別是非的能力較差，更容易受其中一些不良的信息所影響。大多數(shù)反映出來的一個(gè)嚴(yán)重問題是很會(huì)沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲之中，危害顯而易見：占用時(shí)間、耽誤學(xué)習(xí)、影響身體、等等，最終導(dǎo)致很多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)甚至放棄了學(xué)習(xí)。如何引導(dǎo)小學(xué)生正確學(xué)習(xí)有用的信息技術(shù)知識(shí)，避免受到不良信息的毒害，就成了如何在信息技術(shù)課上滲透德育教育的工作重點(diǎn)。

在信息技術(shù)教學(xué)課堂中，針對(duì)沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)造成的嚴(yán)重后果給大家做了認(rèn)真分析和引導(dǎo)，告訴同學(xué)們，愛玩是人的天性，本來無可厚非，但如果把游戲當(dāng)做信息技術(shù)應(yīng)用的全部，沉迷于電腦游戲只會(huì)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有害無益，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上的許多游戲不適合小學(xué)生玩，許多游戲?qū)嶋H上不是為小學(xué)生開發(fā)的，長(zhǎng)期沉迷不但會(huì)對(duì)視覺、聽覺造成損害，并且列舉了國(guó)內(nèi)外一些青少年因沉迷電腦游戲不能自拔，有的甚至做出錯(cuò)誤行為、違法犯罪以致危害生命安全的事例，讓他們認(rèn)識(shí)到沉迷于游戲的危害性。從而達(dá)

到引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，端正心理健康的教育目的。

上網(wǎng)是學(xué)生很喜歡的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用這一點(diǎn)，在上網(wǎng)瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件的過程中滲透思想品德教育，可以收到良好的教學(xué)效果。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)是開放的，信息容量巨大而又龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少消極的內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生既要利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要能夠區(qū)分有益和不良的信息，防止不良信息的侵害。

所以在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，未成年人不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，上網(wǎng)瀏覽時(shí)選擇適合小學(xué)生看的內(nèi)容，并給學(xué)生講解上網(wǎng)安全還可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點(diǎn)的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。

五、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，遵守公共道德意識(shí)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，有的學(xué)生總愛在文章中、幻燈制作中輸入一些“某某某是大豬頭，某某某是大白癡”等不嚴(yán)肅的內(nèi)容或把其它同學(xué)保存的文件或文件夾刪除，以此為樂。為此，一方面，我在教師機(jī)上建立每個(gè)班的文件夾，讓學(xué)生把自己的文件傳到教師機(jī)上，切實(shí)有效地保護(hù)學(xué)生的文檔。另一方面，我們組織學(xué)生開展了討論，問大家：“你們這樣做，有什么好處呢？一方面你們做了違反校紀(jì)校規(guī)的事情，影響了正常的教育秩序，另一方面，對(duì)別人也是一種傷害，在座的每一位是否都希望別人也這樣對(duì)待自己呢？”通過這件事，讓每一位同學(xué)都懂得不尊重別人也就是不尊重自己，要求別人不刪自己文件，首先自己要做到不刪除別人的文件。增強(qiáng)上機(jī)公共道德意識(shí)，培養(yǎng)一種“我為人人，人人為我”的思想。

總之，德育具有廣泛性，它無時(shí)不有，無處不在，幾乎存在于教材的每篇文章里，每個(gè)章節(jié)里。探求德育內(nèi)容與信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，要以學(xué)科教學(xué)為主，以學(xué)到知識(shí)、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價(jià)值觀為目的。同時(shí)要把握度，遵循信息技術(shù)學(xué)科本身的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行德育教育，找到學(xué)生容易接受的點(diǎn)。需要采取多種形式，抓住時(shí)機(jī)、有機(jī)滲透，使學(xué)生在無形中接受了德育，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為符合信息社會(huì)發(fā)展需要的一代新人。

第三篇：在信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

在信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

少年富則中國(guó)富，少年智則中國(guó)智。少年兒童是一個(gè)國(guó)家的未來和希望，青少年具有良好的道德品質(zhì)，將直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)的提高。在學(xué)校教育仍是教育主渠道的今天，如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)，是每一位教育者需要認(rèn)真思考的問題。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從以下幾方面加以總結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)器設(shè)備的良好習(xí)慣

計(jì)算機(jī)是學(xué)生們的學(xué)習(xí)工具，要讓他們明白保護(hù)計(jì)算機(jī)就像一個(gè)戰(zhàn)士保護(hù)自己的槍一樣重要。戰(zhàn)士丟了槍，等于失去了生命，學(xué)生毀壞了學(xué)習(xí)工具，等于放棄學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，尤其是上機(jī)操作的過程中，強(qiáng)調(diào)操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，養(yǎng)成正確規(guī)范操作計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。例如在講解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)正確的關(guān)機(jī)步驟，讓學(xué)生知道正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)可以延長(zhǎng)機(jī)器使用壽命和保存數(shù)據(jù)的安全；在講解鍵盤知識(shí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)操作鍵盤的力度，不以亂按鍵盤為樂；

講解鼠標(biāo)時(shí)，則強(qiáng)調(diào)要愛護(hù)鼠標(biāo)，不應(yīng)把鼠標(biāo)球摳出來影響使用等。教師在課堂教學(xué)中，以身作則，發(fā)揮榜樣的力量。在課堂演示操作和指導(dǎo)教學(xué)過程中，自身應(yīng)有良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，言傳身教以利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、培養(yǎng)良好的計(jì)算機(jī)使用道德

隨著計(jì)算機(jī)的普及，其應(yīng)用領(lǐng)域已越來越廣泛。但是，計(jì)算機(jī)使用規(guī)模及范圍的擴(kuò)大帶來了前所未有的法律與道德問題。信息技術(shù)課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生具有良好計(jì)算機(jī)使用道德的重要途徑。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。比如，在講解文件、文件夾的知識(shí)時(shí)，可通過實(shí)例，使學(xué)生明白，計(jì)算機(jī)中的各種數(shù)據(jù)都是以文件的形式存在的，在使用過程中不能隨意刪除文件和文件夾，以免影響機(jī)器的正常使用。在使用計(jì)算機(jī)時(shí)更要講計(jì)算機(jī)道德：

１、使用公共場(chǎng)所的計(jì)算機(jī)時(shí)，要愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備。

2、不私自為學(xué)校機(jī)器設(shè)置密碼，影響他人正常使用計(jì)算機(jī)。

3、不私自刪除公共計(jì)算機(jī)中的文件，特別是系統(tǒng)軟件程序，保證計(jì)算機(jī)正常工作。

４、不私自修改文件的名字、屬性，對(duì)同學(xué)封鎖公共資源。

５、不進(jìn)入不該進(jìn)入的站點(diǎn)。

６、不在網(wǎng)上瀏覽、傳播不良信息。

三、利用計(jì)算機(jī)多種媒體的強(qiáng)大功能，陶冶學(xué)生的審美情操

多媒體計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的視頻、音頻功能可以有效的刺激學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生受到健康美的熏陶。在多媒體教學(xué)課上，教師可以利用精美的圖片，動(dòng)聽的音樂，使學(xué)生通過正確的途徑感受美、欣賞美、體驗(yàn)美，從而提高對(duì)美的鑒別能力和欣賞水平，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺抵制低級(jí)、庸俗、不健康信息的侵蝕。例如：在編輯圖片的講解中，下載祖國(guó)秀美風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生了解祖國(guó)山河的壯美，加強(qiáng)主人翁責(zé)任感和使命感的教育，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中知道什么是真正的美，自己如何去建設(shè)美、創(chuàng)造美和保護(hù)美。樹立環(huán)保意識(shí)，了解保護(hù)環(huán)境的重要性，在人與自然的和諧相處中，享受美。

四、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)結(jié)就是力量。在E時(shí)代，雖然網(wǎng)絡(luò)使許多夢(mèng)理通過虛擬的形式得以實(shí)現(xiàn)，但要想真正取得成功，就要學(xué)會(huì)與人合作，要能組織和協(xié)調(diào)各種關(guān)系，善于運(yùn)用集體和團(tuán)隊(duì)的力量取得勝利。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作會(huì)產(chǎn)生和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生個(gè)人身心發(fā)展健康。一個(gè)人作為社會(huì)群體中的一員，總是在一定的環(huán)境范圍內(nèi)生活，要樹立人人為我，我為人人的服務(wù)意識(shí)，知道自己不能孤立地存在于社會(huì)中，既要讓自己活得充實(shí)，也要讓他人因?yàn)橛形叶畹酶谩＠缭谥谱麟娮影鍒?bào)時(shí)，讓學(xué)生們分組查找材料，組員分工協(xié)作，個(gè)個(gè)有內(nèi)容，人人有任務(wù)，充分發(fā)揮個(gè)體的聰明才智，最后在組合所有的素材，完成最終的板報(bào)設(shè)計(jì)。讓他們?cè)谶@個(gè)過程中既體驗(yàn)到做為個(gè)體為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量的快樂，又切實(shí)感受到團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了作為集體一員的自豪感和責(zé)任感。

五、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣

互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)資源，計(jì)算機(jī)可以幫助我們學(xué)到很多的知識(shí)。在這個(gè)知識(shí)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代里，個(gè)人的學(xué)習(xí)范圍不在受地域和時(shí)空的限制，隨時(shí)隨地都可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)，充實(shí)個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)人的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)和自主探究的良好習(xí)慣，就顯得尤為重要。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，布置一些有難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們自己去網(wǎng)上尋求答案，找到解決問題的方法和途徑。在這個(gè)過程中既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，又加強(qiáng)了成功后的情感體驗(yàn)。為獨(dú)立學(xué)習(xí)的再次嘗試打下良好基礎(chǔ)，有利于自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和終身學(xué)習(xí)意識(shí)的確立。

六、樹立“振興中華我的責(zé)任”的憂患意識(shí)

在信息技術(shù)課堂中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，善于挖掘教材中的思想教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“振興中華我的責(zé)任”的教育，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，立志成才。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用遍及世界的各個(gè)角落，但我們這樣一個(gè)擁有十二億人口的大國(guó)，計(jì)算機(jī)發(fā)展還很薄弱，很多的技術(shù)和操作系統(tǒng)還得依賴于外國(guó)，我們使用的操作系統(tǒng)是美國(guó)微軟公司提供的，芯片是美國(guó)的，很多軟件都是英文版的，就連很多的游戲都是英文的提示。讓學(xué)生看到我們和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，產(chǎn)生民族危機(jī)感，激發(fā)愛國(guó)主義的情感，鼓勵(lì)學(xué)生立志成才，為國(guó)爭(zhēng)光，讓祖國(guó)為你而驕傲。

信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透工作還有待挖掘，充分利用計(jì)算機(jī)多媒體功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種積極因素，讓他們看有靚影，聽有妙音，學(xué)有深度，行有榜樣，在潤(rùn)物無聲的狀態(tài)下，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，為今后個(gè)人的發(fā)展和祖國(guó)的強(qiáng)盛打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)，少年德則中國(guó)德。

第四篇：信息技術(shù)中德育滲透

信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

楊 梅

在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透已成為信息技術(shù)教師的共識(shí)。作為一名信息技術(shù)教師，在新課程改革實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該始終奉行“成人才能成才”的教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文、倫理、道德和法制等方面的教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神、高度的社會(huì)責(zé)任感以及強(qiáng)烈的愛國(guó)主義感情

一、培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神

（一）在信息技術(shù)課中，針對(duì)不同類型的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法促進(jìn)共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的集體協(xié)作精神。

1、沒有接觸過計(jì)算機(jī)的學(xué)生：從基礎(chǔ)開始，由易到難，循序漸進(jìn)，教學(xué)方法主要使用演示與實(shí)踐、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；

2、懂一些基本知識(shí)和基本操作：采用交流、互動(dòng)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；

3、熟練操作計(jì)算機(jī)：給他們一些有一定難度的任務(wù)，讓他們自己去獲取信息、完成任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)這類學(xué)生求異、求新的思維能力。讓他們帶動(dòng)一、二類同學(xué)共同學(xué)習(xí)，大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和互助合作精神。

（二）根據(jù)學(xué)生興趣愛好分組。在上信息技術(shù)課時(shí)，采用興趣分組，讓每位同學(xué)在各自興趣小組中進(jìn)行學(xué)習(xí)、合作與交流，提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮了他們的個(gè)性。

這樣，學(xué)生們?cè)谛〗M中進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)行了探討與提高，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)理解了資源共享對(duì)自己、他人和社會(huì)的重要作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

當(dāng)今社會(huì)要求人們應(yīng)該具有高度的社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)習(xí)PowerPoint時(shí)，我做了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，珍惜前程”的幻燈片，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感：

1．對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，生命只有一次，因此更應(yīng)該倍加珍惜；對(duì)時(shí)間負(fù)責(zé)，時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的，過去的時(shí)間就不再屬于自己；對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)、良好的言行造就良好的德育，只有不斷優(yōu)化自己的性格，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，才會(huì)增強(qiáng)自己的責(zé)任感，對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)。2．對(duì)別人負(fù)責(zé)。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)最講求的就是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，所以同學(xué)們之間要相互關(guān)心，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛，努力處理好與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，這樣社會(huì)才變得更加融洽、和諧。

3．對(duì)家庭負(fù)責(zé)。家庭是養(yǎng)育自己的搖籃，每個(gè)人都有義務(wù)對(duì)家庭負(fù)責(zé)。作為學(xué)生，以最好的成績(jī)和表現(xiàn)向家長(zhǎng)匯報(bào)就是最好的負(fù)責(zé)。

4．對(duì)集體、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)。作為學(xué)生，首先要遵守班規(guī)、校規(guī)、校紀(jì)，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生；作為一個(gè)中國(guó)公民，更要遵守國(guó)家的法律法規(guī)，做一個(gè)講文明、有禮貌、有修養(yǎng)的人，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，要使德育滲透在教學(xué)過程中，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，讓學(xué)生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。

第五篇：淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校

伊文杰

良好的課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行德育教育的基本途徑，我們教育的目的是要培養(yǎng)出文明的學(xué)生。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我明白：一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要注意從點(diǎn)滴做起，持之以恒；要讓學(xué)生明白良好的習(xí)慣會(huì)使其終身受益。

教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)中的德育滲透；利用分組合作培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神；抓住學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；抓住個(gè)別事件培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信的品格；利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)已成為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要工具，而信息技術(shù)教學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的學(xué)科也越來越顯得重要。教育部周濟(jì)部長(zhǎng)曾說過“教育，最重要的是教會(huì)學(xué)生做人”。可見，所有教師在所教學(xué)的學(xué)科中滲透德育教育，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)的人材已成為擺在每一位教師面前的重要課題。下面就作為一名信息技術(shù)教師結(jié)合自己的一些教學(xué)實(shí)踐與大家共同探討。

一、結(jié)合課堂常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行德育教育的基本途徑，我們教育的目的是要培養(yǎng)出文明的學(xué)生。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我明白：一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要注意從點(diǎn)滴做起，持之以恒；要讓學(xué)生明白良好的習(xí)慣會(huì)使其終身受益。朝陽(yáng)小學(xué)南校區(qū)的學(xué)生來自不同地區(qū)、不同學(xué)校，學(xué)習(xí)的習(xí)慣參差不齊，基本的“坐、立、行、聽、說”很不規(guī)范。我做到了對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)從最基本的常規(guī)訓(xùn)練開始，課前將書本和鞋套準(zhǔn)備好，上課后，低段學(xué)生由老師到教室整理隊(duì)伍嚴(yán)格要求并督促學(xué)生按照要求到微機(jī)室；中段學(xué)生由班上的干部同學(xué)在班級(jí)上整理好隊(duì)伍帶對(duì)到上課地點(diǎn)，我在不遠(yuǎn)處進(jìn)行監(jiān)控；高段學(xué)生在課前就到上課地點(diǎn)，在上課鈴聲一停就進(jìn)入上課狀態(tài)。其過程不管是排隊(duì)、走路、上樓梯、過走廊都有明確的規(guī)定，腳步輕、安靜、靠樓梯走廊的右邊行走，經(jīng)過一定時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生逐步形成了較好的排隊(duì)、行走習(xí)慣。在課堂當(dāng)中，學(xué)生的坐、站的姿勢(shì)有嚴(yán)格的要求，說話，必須得經(jīng)過老師的同意，說之前要想清楚自己要表達(dá)的意思，說的時(shí)候聲音要響亮，明白地表達(dá)自己的意思。聽的學(xué) 生要會(huì)安靜仔細(xì)地聽別人的說話，聽明白別人說話的意思，想別人說的話和自己想的有什么區(qū)別，學(xué)會(huì)尊重別人，不在下面隨意反駁別人的發(fā)言。課堂中一切行動(dòng)聽指揮，服從集體的決定。下課后能做好下課的準(zhǔn)備，將鼠標(biāo)、鍵盤、凳子放回指定地點(diǎn)，自覺維護(hù)和保持學(xué)習(xí)場(chǎng)地的整潔，將不要的鞋套放進(jìn)垃圾桶，處處體現(xiàn)主人翁的形象。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，南校學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，作為教師我堅(jiān)持以身作則，要求學(xué)生做到的我一定帶頭做到。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

在我們現(xiàn)在運(yùn)用的信息技術(shù)教材中，將教學(xué)內(nèi)容分為：信息技術(shù)基本知識(shí)、WINDOWS基本操作、畫圖工具的使用、WORD文字編輯軟件的運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基本運(yùn)用、PHOTOSHOP軟件的學(xué)習(xí)、FLASH動(dòng)畫的制作等。在這幾部分的教學(xué)過程中都可以發(fā)掘許多積極因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為教師，我們要善于挖掘其內(nèi)涵，聯(lián)系實(shí)踐，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

1、教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)中的德育滲透

信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯時(shí)代特性的課程，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法很適合這一課程的教學(xué)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法要求在教學(xué)過程中，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中，讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考和老師的點(diǎn)撥，自己解決問題。在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。“任務(wù)”直接影響教學(xué)效果，因此，“任務(wù)”的設(shè)計(jì)和編排非常關(guān)鍵，既要貼近學(xué)生又要有一定的教育意義。

在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)時(shí)，還要注意聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)信息傳遞的時(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在每個(gè)學(xué)期都制作了形式不同的獎(jiǎng)票，每期獎(jiǎng)票的都以套為單位，每套都比較精美，都有一定的數(shù)量，學(xué)生收集齊以后可以在老師處換取增添了學(xué)生本人照片的大獎(jiǎng)票，做為學(xué)生的最高獎(jiǎng)勵(lì)。既對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力，又增加學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以獎(jiǎng)票的設(shè)計(jì)很費(fèi)苦心，讓學(xué)生具有收藏的興趣，才有獲取的動(dòng)力。例如：在一次設(shè)計(jì)獎(jiǎng)票的過程中，正在為無法定奪獎(jiǎng)票的主題費(fèi)心時(shí)，周末在家看電視直播2008年奧運(yùn)吉祥物揭曉，當(dāng)我看到五個(gè)活潑可愛的福娃時(shí)，突然有了靈感，立即決定把本次獎(jiǎng)票的主題設(shè)計(jì)為10 多張形態(tài)不一的福娃獎(jiǎng)票。上課時(shí)，我將設(shè) 2 計(jì)好的獎(jiǎng)票展示給學(xué)生欣賞時(shí)，學(xué)生們一下子就興奮起來，“福娃!老師，我認(rèn)識(shí)，這是福娃。我想要，我一定要收集齊福娃獎(jiǎng)票?！边€有同學(xué)跟我說：“老師，奧運(yùn)吉祥物昨天才公布，今天咱們上課就用上了?！蔽易プr(shí)機(jī)對(duì)他說：“對(duì)，這就是信息時(shí)代的特點(diǎn)。想要就得在學(xué)習(xí)中努力喲！”學(xué)生對(duì)福娃的喜愛激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中無論是課堂的常規(guī)、還是學(xué)習(xí)的效果，都非常出色。制作出了多幅優(yōu)秀作品，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)也圓滿完成了，學(xué)生既主動(dòng)地學(xué)習(xí)了信息技術(shù)知識(shí)，也受到了關(guān)心時(shí)事，關(guān)心奧運(yùn)，宣傳奧運(yùn)的教育。

2、利用分組合作培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神

團(tuán)結(jié)合作，相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)美德，在教學(xué)中我常利用協(xié)作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在七年級(jí)中例如電子板報(bào)制作這部分內(nèi)容涉及到素材的搜集、整理、圖片的加工、板報(bào)版面的設(shè)計(jì)、色彩的搭配等許多知識(shí)與技能。由于每位學(xué)生的知識(shí)程度、學(xué)習(xí)能力和思維方式都有差異，如果讓其單獨(dú)制作很難出精品。針對(duì)這個(gè)問題，我決定采取分小組合作學(xué)習(xí)的方式，小組成員之間通過討論、交流與合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同完成教學(xué)任務(wù)。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完電子板報(bào)制作的基本內(nèi)容之后，我將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生推選出一位組長(zhǎng)，首先確定電子板報(bào)的主題，然后按每位同學(xué)對(duì)各種知識(shí)、技能的掌握情況進(jìn)行分工，分頭進(jìn)行搜集資料、設(shè)計(jì)版面、錄入文字、處理圖像等工作，合作完成電子板報(bào)的制作。各小組成員各負(fù)其責(zé)又通力合作，一個(gè)個(gè)主題鮮明、圖文并茂又獨(dú)具特色的電子板報(bào)赫然出現(xiàn)。通過合作的方式，同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)成功的同時(shí)，也深深體會(huì)到合作精神的重要。

3、抓住學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，實(shí)施創(chuàng)新教育是當(dāng)今世界教育改革與發(fā)展的基本趨勢(shì)。江澤民同志曾指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！眲?chuàng)新能力對(duì)于每一位學(xué)生來說都是一種必須具備的素質(zhì)，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)既是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也是中學(xué)階段各學(xué)科的德育目標(biāo)之一。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先必須具有創(chuàng)新意識(shí)，改變以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)思路，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。其次要選擇合適的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)形式以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如：在興趣小組學(xué)習(xí)電腦動(dòng)畫Flash的時(shí)候，我先引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)中經(jīng)?？吹紽lash動(dòng)畫，所以一說要學(xué)習(xí)3 Flash，興致都很高?？茖W(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣更是學(xué)生探索、創(chuàng)新的力量源泉。基于同學(xué)們對(duì)電腦動(dòng)畫的喜愛，我在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中采取以學(xué)生自主實(shí)踐為主的教學(xué)方法，學(xué)生憑借對(duì)Flash的興趣，從基本的任務(wù)要求出發(fā)，逐步掌握Flash的基本制作，并且嘗試大膽的創(chuàng)新。在完成課外興趣學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力也得到了提高和鍛煉。

4、抓住個(gè)別事件培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信的品格

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人立足社會(huì)的基礎(chǔ)，更是一個(gè)人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。面對(duì)新時(shí)代的小學(xué)生，作為教師更應(yīng)該時(shí)刻注意培養(yǎng)他們的誠(chéng)信品格。由于信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生要搜集、使用大量各種來源的信息資料，在信息的使用上，我一直要求學(xué)生參考了別人的東西要注明出處，同時(shí)絕對(duì)禁止抄襲別人的作品。

在一次課堂作品收集中，我發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)寫的電子日記和別的班級(jí)同學(xué)一模一樣，只是改了名字而已。在下一節(jié)的作品評(píng)價(jià)總結(jié)課上，我先找了幾位電子日記寫得不錯(cuò)的同學(xué)介紹自己的日記，讓同學(xué)共同點(diǎn)評(píng)。然后我說有些同學(xué)的日記也寫得不錯(cuò)，但是卻不是自己親身經(jīng)歷的事情，而只是利用了電腦的功能實(shí)現(xiàn)自己懶惰的思想，這樣不好，接著我給大家講了敢于誠(chéng)實(shí)的故事，教育學(xué)生做人要誠(chéng)信為先。下課以后，我找到那位同學(xué)主動(dòng)談話，使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并自己重新完成一份電子日記。全班同學(xué)也都受到了誠(chéng)信的教育。

5、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，使加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德觀建設(shè)已成為擺在全社會(huì)面前的迫切任務(wù)，作為直接引導(dǎo)學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)打交道的信息技術(shù)教師更是肩負(fù)起這個(gè)關(guān)鍵的任務(wù)。

“黑客”是學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)后必定會(huì)遇到的，有些同學(xué)對(duì)“黑客”高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)總是充滿神秘感和崇拜心理，好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試。由于黑客總與病毒聯(lián)系在一起的，我就在學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)之前，通過對(duì)病毒的介紹使學(xué)生了解病毒會(huì)破壞計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)、損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)的崩潰，甚至使網(wǎng)絡(luò)癱瘓，告訴學(xué)生，無論出于什么目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是不道德的，也是違法的，必將受到法律的嚴(yán)懲。對(duì)于黑客也是一樣，無論出于什么目的，非法進(jìn)入別人的機(jī)器，盜取別人的信息也是要受到法律的制裁的。

在教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)中的德育教育是多方面的，這些內(nèi)容有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有時(shí)代感，易于為學(xué)生所接受。作為信息技術(shù)教師，通過不斷挖掘教學(xué)過程中的積極因素，抓住德育教育的一切機(jī)遇，因勢(shì)利導(dǎo)，在教學(xué)中堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，就能夠達(dá)到將德育教育與信息技術(shù)知識(shí)的傳授有機(jī)結(jié)合的效果。