第一篇：初三化學(xué)氧氣測試題

課題2 氧氣1 1.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣是一種_____________色、_____________氣味的氣體。它的密度比空氣_____________，_____________溶于水。液態(tài)氧的顏色是_____________。

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)_____________，能與許多物質(zhì)起反應(yīng)。氧氣具有_____________，是常用的_____________。氧氣能支持燃燒，帶有火星的木條在氧氣中能_____________。

3.化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成_____________的反應(yīng)，是化學(xué)反應(yīng)中的一種基本反應(yīng)類型。氧化反應(yīng)是物質(zhì)跟_____________發(fā)生的反應(yīng)，不僅僅是跟氧氣。

4.(1)做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先要在集氣瓶里裝少量水或鋪一層細(xì)沙，目的是_____________。

(2)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式

①鐵絲在氧氣中燃燒：_______________________________________；

②實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的辦法制取氧氣：_______________________________________； ③蠟燭在空氣中燃燒：____________________________________________________。5.一種暗紅色固體，在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，同時(shí)生成濃厚白煙。這種暗紅色固體的名稱是_____________。寫出該反應(yīng)的文字表示式__________________________。1.下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A.酒精揮發(fā) B.氧氣液化 C.礦石粉碎 D.鋼鐵生銹

2.對氧氣物理性質(zhì)的敘述正確的是（）

A．易溶于水 B．在-183 ℃變?yōu)榈{(lán)色液體

C．在-218 ℃時(shí)變?yōu)榘咨腆w D．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣略小 3.關(guān)于氧氣用途的說法不正確的是（）A.氧氣可用來煉鋼

B．氧氣可用來滅火

C．氧氣可用于登山或飛行

D．氧氣可提供動植物呼吸 4.下列可以說明自然界水中含有氧氣的是（）

A.河水清澈 B.黃河水渾濁

C.有魚蝦 D.河邊空氣好 5.能使帶火星的木條復(fù)燃的是（）

A.空氣 B.氧氣 C.氮?dú)?D.二氧化碳

6.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是唐代詩人的名句。蠟燭在燃燒過程中發(fā)生了一系列變化，關(guān)于這一過程說法不正確的是（）

A.蠟燭的燃燒是蠟燭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

B.蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳 C.蠟燭的燃燒是物理變化

D.蠟燭受熱熔化是物理變化 7.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣收集完畢后，拆卸儀器的正確順序是（）

①撤去酒精燈 ②從水槽里拿出導(dǎo)管 ③從鐵架臺上拆下試管 ④清洗儀器放回指定位置 A．①③②④ B．③②④①

C．②①③④ D．①②③④

8.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，下列現(xiàn)象或變化與氧氣無直接關(guān)系的是A.春季潮濕環(huán)境中金屬蝕 B．夏季食物腐敗C.秋季山林著火 D．冬季河水結(jié)冰 9.下列有關(guān)氧氣的敘述，正確的是（）A.紅磷在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白霧 B.在任何情況下，氧氣都是無色氣體 C.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰 D.鐵生銹是緩慢氧化 10.田徑比賽發(fā)令槍打響后，產(chǎn)生的白煙主要是（）

A.二氧化硫 B.二氧化碳

C.五氧化二磷 D.四氧化三鐵

11.我國“神舟”七號宇宙飛船的火箭發(fā)動機(jī)里使用液態(tài)氧，它所起的作用是（）A.作燃料 B.供給呼吸

C.促使燃料迅速燃燒 D.攜帶方便 12.欲鑒別空氣、氧氣、氮?dú)夂投趸妓钠繜o色氣體，下列操作正確的是（）A.先用帶火星的木條試驗(yàn)，再加入澄清的石灰水并振蕩 B.先用燃著的木條試驗(yàn)，再加入澄清的石灰水并振蕩 C.先加入澄清的石灰水并振蕩，再用帶火星的木條試驗(yàn) D.先加入澄清的石灰水并振蕩，再用燃著的木條試驗(yàn) 13.下列變化不屬于緩慢氧化的是（）

A.食物腐爛 B.釀酒

C.紅磷燃燒 D.鐵生銹

14為了保護(hù)空氣，某市將市區(qū)汽車排氣管裝上三效催化轉(zhuǎn)換器，目的是使碳?xì)浠衔镅杆俎D(zhuǎn)化為二氧化碳和水；氮的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)榈獨(dú)猓瑥亩蛊囄矚獾玫絻艋?。關(guān)于這兩個(gè)目的所涉及的物質(zhì)變化，說法正確的是（）A.均為物理變化 B.均為化學(xué)變化

C.前者為物理變化，后者為化學(xué)變化 D.前者為化學(xué)變化，后者為物理變化

15.現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色、無味的氣體。B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無色有刺激性氣味的氣體C。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請將答案填在空格內(nèi)。A_________，B_________，C_________，D_________。

第二篇：初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

黃岡中學(xué)初三化學(xué) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

1、反應(yīng)原理

①加熱氯酸鉀制取氧氣：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣。

②加熱高錳酸鉀制取氧氣：高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣

③分解過氧化氫制取氧氣：過氧化氫水＋氧氣。

2、實(shí)驗(yàn)裝置：（以加熱高錳酸鉀制氧氣為例，如圖所示）

3、操作步驟：

①檢查裝置的氣密性。

②把藥品裝入試管內(nèi)，使用高錳酸鉀作反應(yīng)物時(shí)在試管口放一團(tuán)棉花。③把試管固定在鐵架臺上，將集氣瓶裝滿水并倒立在盛水的水槽中。④點(diǎn)燃酒精燈，加熱藥品。⑤收集氣體。

⑥把導(dǎo)氣管從水槽中移出水面。⑦熄滅酒精燈。

4、收集方法：

①排水集氣法（因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?/p>

操作要點(diǎn)：把盛滿水的集氣瓶（無泡）倒立在水中，排水充氣，取出放置。②向上排空氣法（因?yàn)檠鯕獾拿芏嚷源笥诳諝猓２僮饕c(diǎn)：使導(dǎo)氣管盡量伸入集氣瓶底便于排盡空氣。

5、檢驗(yàn)：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明瓶內(nèi)氣體是氧氣。

氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃

6、驗(yàn)滿：若用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)，取一根帶火星的木條，放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明氧氣已集滿。

7、放置：因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝獾拿芏?，故?yīng)正放在桌面上。

8、注意事項(xiàng)：

①在用氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜，原因是防止加熱時(shí)藥品中的濕存水倒流炸裂試管。

②鐵夾應(yīng)夾在距試管口1/3處，原因是利于加熱。

③導(dǎo)管伸入試管內(nèi)要剛露出橡皮塞，原因是利于排出產(chǎn)生的氣體。

④用排水法收集氧氣時(shí)，不宜立即收集，待有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生時(shí)再收集，原因是開始的氣泡是試管內(nèi)的空氣，若立即收集則氧氣不純。

⑤排氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管要伸入接近集氣瓶底部，原因是利于充分排出瓶內(nèi)空氣。⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，原因是防止水槽中的水倒吸炸裂試管。⑦如果用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口應(yīng)塞一小團(tuán)棉花，原因是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。

（二）、正確選用氣體的收集方法

原則：易溶于水的氣體選排空氣法收集，根據(jù)氣體的密度定“向上”或“向下”排氣，若氣體的密度大于空氣的密度，采用向上排空氣集氣法；若氣體的密度小于空氣的密度，采用向下排空氣集氣法。

排氣法操作簡便，排水法收集的氣體較純。

（三）、氧氣的工業(yè)制法

工業(yè)上制大量的氧氣，主要是通過使空氣液化，再分離液態(tài)空氣而制得，這是物理方法，其主要過程為：

（四）、分解反應(yīng)

由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。例如，高錳酸鉀受熱時(shí)分解生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，這個(gè)反應(yīng)就是分解反應(yīng)?；戏磻?yīng)和分解反應(yīng)都屬于反應(yīng)的基本類型，這兩種反應(yīng)可用字母表示為： 化合反應(yīng) A＋B→AB

分解反應(yīng) AB→A＋B

（五）、氧化反應(yīng)

氧化反應(yīng)是指物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)，生成物一般是氧化物，例如，磷、硫、鋁在氧氣中反應(yīng)，生成物分別是五氧化二磷、二氧化硫、氧化鋁，它們都是氧化物。不要誤認(rèn)為氧化反應(yīng)只是物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)，氧化反應(yīng)還包括物質(zhì)跟含氧化合物的反應(yīng)。

（六）、緩慢氧化

某些氧化反應(yīng)進(jìn)行得緩慢，甚至不容易被察覺，這種氧化叫做緩慢氧化。例如，動植物的呼吸、食物的腐爛、酒和醋的釀造等都包含物質(zhì)的緩慢氧化。

緩慢氧化與燃燒有所不同，燃燒是較劇烈的氧化反應(yīng)，有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，但緩慢氧化時(shí)，放熱，一般不發(fā)光；兩者的相同點(diǎn)是：都是氧化反應(yīng)。

三、難點(diǎn)知識剖析

（一）、催化劑和催化作用

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)叫做催化劑（或叫做觸媒），催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。

理解催化劑概念要注意幾點(diǎn)：

1、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，包括增大或減小兩個(gè)方面。例如，在用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣時(shí)，用二氧化錳作催化劑，是增大氯酸鉀或過氧化氫分解的速率，今后還會學(xué)到一類催化劑，它可以減慢化學(xué)反應(yīng)的速度。

2、催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，這并不是指催化劑不參與化學(xué)反應(yīng)，而是催化劑參與化學(xué)反應(yīng)后又轉(zhuǎn)變?yōu)樵瓉淼奈镔|(zhì)，催化劑是反應(yīng)條件。

3、催化劑可重復(fù)使用。

4、催化劑具有選擇性，只對某一個(gè)或某幾個(gè)反應(yīng)有催化作用。例如二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，但不是任何化學(xué)反應(yīng)的催化劑。

5、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速度，不能增加或減少生成物的質(zhì)量。

（二）、化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)

例

1、有人設(shè)計(jì)用如圖的裝置來制取和收集氧氣。

（1）圖中有四處明顯的錯(cuò)誤，請指出錯(cuò)誤并加以改正。①錯(cuò)誤；____________；改正：_______________。②錯(cuò)誤：____________；改正：_______________。③錯(cuò)誤：____________；改正：_______________。④錯(cuò)誤：____________；改正：_______________。

（2）回答圖中指定儀器的名稱：a______，b_____，c_____，d_____。（3）用排水法收集氧氣時(shí)，若要得到純凈的氧氣，應(yīng)在_______收集氧氣。（4）制備氧氣時(shí)試管口沒有略向下傾斜造成的后果是_________。

（5）此實(shí)驗(yàn)包括以下操作：①加熱、②收集氣體、③檢查氣密性、④裝入高錳酸鉀、⑤將導(dǎo)管從水中移出、⑥熄滅酒精燈。正確的操作順序是__________（填序號）。

（6）集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)_______（填“正”或“倒”）放在桌上。解析：

（1）①試管口朝上傾斜；應(yīng)略向下傾斜； ②導(dǎo)管伸入試管內(nèi)過長；導(dǎo)管略伸出橡皮塞； ③鐵夾夾在試管口；應(yīng)夾在離試管口1/3處；

④酒精燈外焰沒對準(zhǔn)藥品加熱；應(yīng)將酒精燈移至試管底部藥品的正下方。（2）試管，鐵架臺，導(dǎo)管，集氣瓶（3）當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時(shí)（4）水倒流導(dǎo)致試管破裂（5）③④①②⑤⑥（6）正

例2：下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是 A．白磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生了大量的白霧

B．鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生了白色的氧化鎂

C．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰產(chǎn)生了刺激性氣體 D．鐵在氧氣里燃燒，火星四射，生成了黑色熔融物 解析：

本題是對能否準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的考查，A中的磷燃燒產(chǎn)生五氧化二磷固體，故現(xiàn)象應(yīng)是產(chǎn)生大量的白煙，霧是指小液滴分散形成的；B中錯(cuò)誤在于出現(xiàn)了生成物的名稱；C選項(xiàng)中應(yīng)是硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生了明亮的藍(lán)紫色火焰。正確答案為D 例3：加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)，忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是 A．不能產(chǎn)生氧氣

B．生成氧氣的速率慢 C．產(chǎn)生氧氣的總量減少

D．沒有氯化鉀生成

第三篇：初三化學(xué)氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)

初三化學(xué) 氧氣教學(xué)設(shè)計(jì) [1000字]

課題2 《氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

（一）教材分析

本課題包括氧氣的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)兩部分。教材以氧氣的性質(zhì)為核心，通過氧氣所能發(fā)生的一些具體的化學(xué)反應(yīng)，介紹了化學(xué)反應(yīng)的基本概念和原理。

第一部分從介紹氧氣的物理性質(zhì)入手，通過帶火星的木條、硫、鋁等幾種物質(zhì)在氧氣中反應(yīng)所發(fā)生的現(xiàn)象，總結(jié)出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

第二部分通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對比，得出物理變化和化學(xué)變化之間的區(qū)別；通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)中的一些常見類型：化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)；教材還介紹了緩慢氧化，以區(qū)別通常的燃燒。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本課題分兩課時(shí)。第一課時(shí)：氧氣的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)

第二課時(shí)：

1、化學(xué)反應(yīng)的兩種類型——化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)

2、達(dá)標(biāo)練習(xí)，掌握和鞏固本課題的內(nèi)容：交流和討論——生活中的化學(xué)反應(yīng)

（二）學(xué)生分析

本課題是學(xué)生第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物質(zhì)，所以讓學(xué)生逐步學(xué)會認(rèn)識物質(zhì)的模式是老師引導(dǎo)之一。其二，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)探究還剛起步，所以學(xué)生對實(shí)驗(yàn)探究的意識、信心及方法步驟，需要在 老師的不斷引導(dǎo)下，逐步增強(qiáng)、提高和掌握。第三，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察還剛剛開始，還處于盲目階段，所以讓學(xué)生通過觀察程序，對實(shí)驗(yàn)的觀察和描述做到系統(tǒng)、準(zhǔn)確，是需要老師引導(dǎo)的。第四，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，明白學(xué)是為了用，而不是為考，這是老師的一項(xiàng)重要任務(wù)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識上的特點(diǎn)，在第一課時(shí)的教學(xué)中，突出了實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有了感性認(rèn)識，為增強(qiáng)效果，并對實(shí)驗(yàn)作了一定的改進(jìn)；教學(xué)中，多采用了多媒體手段，充分利用圖片、影片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探知欲。通過實(shí)驗(yàn)探索和討論交流，認(rèn)識氧氣的化學(xué)性質(zhì)；啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)信息的分析，認(rèn)識化學(xué)變化及其基本特征，同時(shí)使學(xué)生通過教學(xué)活動學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探索方法，初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。

二、教案

薦上教版

九

年

級

化

學(xué)

教

案

全

套

薦人教版初中化學(xué)教案(很實(shí)用)薦化學(xué)

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

范

例

薦中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例與反思(3000字)薦初三化學(xué)教案

第四篇：初三化學(xué)《制取氧氣》知識點(diǎn)總結(jié)

初三化學(xué)《制取氧氣》知識點(diǎn)總結(jié)

氧氣的制法(重難點(diǎn))(1)實(shí)驗(yàn)室制法

①原理：2KMn04=加熱= 2K2MnO4+MnO2+O2 ↑（a）

2KClO3 = MnO2 /加熱=2KCl+3 O2 ↑（b）2H202 =MnO2=2H20+2O2 ↑（c）

②發(fā)生裝置的選擇

選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件等。

若選用原理(a)或(b)的反應(yīng),則選用典型的固體與固體反應(yīng)且需要加熱型的裝置。若選用原理(c)的反應(yīng),則選用典型的固體與液體反應(yīng)且不需要加熱型的裝置。③收集方法及檢驗(yàn)、驗(yàn)滿、存放

a.氣體的收集方法是跟氣體的性質(zhì)密切相關(guān)的。選擇氣體收集方法的依據(jù)是：該氣體的水溶性、密度以及該氣體是否具有毒性，能否與空氣或水反應(yīng)等。

排水法：適用于難溶于水、或不易溶于水、且不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體。此法收集的氣體較為純凈，但含有水蒸氣。

向上排空氣法：適用于相同狀況下，密度比空氣大且不與空氣中任何成分發(fā)生反應(yīng)的氣體。操作時(shí)應(yīng)注意將導(dǎo)管口伸到接近集氣瓶瓶底處，便于將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡。同時(shí)，應(yīng)在集氣瓶的瓶口處蓋上玻璃片，以便穩(wěn)定氣流。此法收集的氣體較為干燥，但純度較低。向下排空氣法：適用于相同狀況下，密度比空氣小且不與空氣中任何成分發(fā)生反應(yīng)的氣體。操作時(shí)應(yīng)注意將導(dǎo)管口伸到接近集氣瓶底處，便于將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡。此法收集的氣體較為干燥，但純度較低。

由于氧氣不易溶于水，且不與水反應(yīng)，所以可以用排水法收集；又由于氧氣的密度比空氣略大，且不與空氣中任何成分發(fā)生反應(yīng)，因而還可以用向上排空氣法收集。用排水法收集的氧氣比較純凈，而用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥。

b.檢驗(yàn)：將帶火星的木條伸人集氣瓶中,若木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣.c.驗(yàn)滿和存放：用排水法收集氣體時(shí)，當(dāng)有氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時(shí)，表明氣體已收集滿。用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復(fù)燃，表明氣體已收集滿。收集滿氧氣的集氣瓶要用玻璃片蓋住并正放在桌面上。

④實(shí)驗(yàn)步驟

若選用原理(a)或(b)的反應(yīng)，用排水法收集氧氣，其實(shí)驗(yàn)步驟可以概括為“查”、“裝”、“定”、“點(diǎn)”、“收”、“離”、“熄”個(gè)字，可用諧音記憶：“茶”、“莊”、“定”、“點(diǎn)”、“收”、“利”、“息”。

若選用原理(c)的反應(yīng)，用排水法收集氧氣，其實(shí)驗(yàn)步驟為： 連接儀器； 檢查裝置的氣密性； 加入藥品；

收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿、存放。

制取任何氣體之前，都應(yīng)先檢查裝置的氣密性，原理是利用氣體受熱膨脹，遇冷收縮，在裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差。

操作方法是：先連接好儀器，然后把導(dǎo)管的一端浸入水里，兩手緊貼容器的外壁，如果裝置不漏氣，里面的空氣受熱膨脹，導(dǎo)管口有氣泡冒出。松開兩手，冷卻后，導(dǎo)管中形成一段水柱。

不能先裝入藥品再檢查裝置的氣密性。⑤實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)

a．試管口要略向下傾斜。防止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣再冷凝成水珠倒流回試管底部，使試管炸裂。

b．試管內(nèi)導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可，便于氣體排出。c．藥品要斜鋪在試管底部，以增大受熱面積。d．鐵夾要夾在離試管口1／3處。

e．要用酒精燈的外焰對準(zhǔn)藥品部位加熱；加熱時(shí)要先將酒精燈在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然后對準(zhǔn)放藥品部位加熱。

f．用排水法收集氧氣時(shí)，集氣瓶充滿水后倒置于水槽中(瓶口要在水面下)，導(dǎo)管伸到瓶口處即可；用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，集氣瓶正放，導(dǎo)管口要接近集氣瓶底部。g．用排水法時(shí)，應(yīng)注意當(dāng)氣泡從導(dǎo)管口連續(xù)、均勻地放出時(shí)再收集，否則收集的氣體中混有空氣。當(dāng)集氣瓶瓶口有氣泡冒出時(shí)，證明氣體已集滿。

h．停止反應(yīng)時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽里拿出，再熄滅酒精燈(防止水倒流到試管中導(dǎo)致試管炸裂)。

i．用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花。⑥實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)

a．用長頸漏斗時(shí)，其末端伸入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出。b．導(dǎo)氣管只需略微伸出橡膠塞。

c．裝藥品時(shí)，先裝固體后裝液體。固體藥品放在試管、燒瓶、錐形瓶、廣口瓶等容器中，液體從長頸漏斗(或分液漏斗)加入。

d．在加熱過氧化氫(雙氧水)的實(shí)驗(yàn)中，由于5％過氧化氫溶液加熱時(shí)有大量的水蒸氣和少量的氧氣共同逸出，帶火星的木條比較難復(fù)燃，可將制得的氣體先干燥，再檢驗(yàn)。

(2)工業(yè)制法——分離液態(tài)空氣 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，要求反應(yīng)快、操作簡便、便于收集等，但成本高，無法大量生產(chǎn)。工業(yè)制取氧氣，要求原料廉價(jià)易得、成本低廉、能夠大量生產(chǎn)、對環(huán)境無污染等。

①方法：分離液態(tài)空氣法 ②原料：空氣

③原理：根據(jù)氧氣、氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，將空氣降溫加壓，使其液化，然后蒸發(fā)，得到氮?dú)夂鸵簯B(tài)氧。在該變化前后，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。

④貯存：加壓到1．5×104 kPa,并貯存在藍(lán)色的鋼瓶中。

除分離液態(tài)空氣外，工業(yè)上還可以用膜分離技術(shù)得到含氧90％以上的富氧空氣，廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、發(fā)酵工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、富氧燃燒等。

(3)自然界中氧氣的主要來源——綠色植物的光合作用 二氧化碳+水 葡萄糖+氧氣

綠色植物的光合作用維持著自然界中氧氣的平衡。

第五篇：初三化學(xué)第六單元測試題

初三化學(xué)第六單元測試題

第一卷（30分）

原子的相對原子質(zhì)量：H：1O：16S：32Cu：64C：1

2一、選擇題（每小題只有一個(gè)答案）

1、透明的金剛石，深灰色的石墨和足球狀的C60都是由碳元素組成的，但它們的性質(zhì)存在著較大的差異，其原因是（）

A、它們的相對分子質(zhì)量不同

B、它們的原子結(jié)構(gòu)不同

C、它們的原子排列方式不同

D、它們的顏色和形狀不同

2、下列變化，屬于化學(xué)變化的是（）

A、金剛石切割玻璃B、木炭吸附色素

C、石墨導(dǎo)電D、木炭還原金屬氧化物

3、活性炭是冰箱除味劑的主要成分，這是利用了活性炭的（）

A、可燃性B、穩(wěn)定性

C、吸附性D、還原性

4、古代一些書畫家，用墨寫的字或繪的畫能夠保存很長時(shí)間而不變色，原因是（）

A、紙的質(zhì)量好

B、保存方法得當(dāng)

C、碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下比較穩(wěn)定

D、碳在任何條件下都不與其他物質(zhì)反應(yīng)

5、某同學(xué)做木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)被還原出來的亮紅色金屬銅又變成了黑色，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是（）

A、木炭量不足

B、酒精燈溫度低

C、反應(yīng)得不夠完全

D、空氣進(jìn)入試管內(nèi)，其中的氧氣把銅氧化成氧化銅

6、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的方法是（）

A、木炭在氧氣中燃燒B、煅燒石灰石

C、大理石跟稀鹽酸反應(yīng)D、石灰石跟稀硫酸反應(yīng)

7、下列物質(zhì)中，既具有可燃性又具有還原性的氣體氧化物是（）．．．．．

A、CB、CO2C、H2D、CO8、檢驗(yàn)集氣瓶里是否收集滿二氧化碳的方法是（）

A、將燃著的木條放在集氣瓶中，觀察木條是否熄滅

B、將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，觀察木條是否熄滅

C、倒入澄清石灰水，振蕩，觀察石灰水是否變渾濁

D、在集氣瓶口上方聞氣味

9、檢驗(yàn)收集的氣體是否是二氧化碳的方法是（）

A、聞瓶內(nèi)氣體的氣味B、捉一個(gè)小蟲子放進(jìn)瓶內(nèi) C、倒入少量的澄清石灰水D、用燃著的木條

10、制取二氧化碳的第一步操作是（）A、將藥品放入試管中

B、將儀器連接好并固定在鐵架臺上 C、檢查裝置的氣密性

D、將集氣瓶裝滿水并倒立于水槽中

11、為了證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，向雞蛋殼上滴加的藥品是（）A、澄清的石灰水B、稀鹽酸 C、稀硫酸D、濃鹽酸

12、鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體最簡便的方法是（）A、用燃著的木條分別伸入三瓶氣體中 B、通過實(shí)驗(yàn)測定氣體的密度

C、將少量澄清石灰水分別倒入三瓶氣體中 D、用帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中

13、發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏使人中毒時(shí)，應(yīng)首先做的是（）A、迅速做人工呼吸 B、拔打急救電話120

C、關(guān)閉煤氣閥門，打開門窗 D、立即打開換氣扇開關(guān)

14、下列有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是（）

15、某同學(xué)為了測定種子的呼吸作用，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，廣口瓶內(nèi)裝有石灰水和一袋正在萌芽的種子。經(jīng)過一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是（）A、澄清石灰水變渾濁

B、澄清石灰水變渾濁，U形管液面左端下降，右端上升

C、種子發(fā)芽，澄清石灰水變渾濁，U形管液面仍保持水平

D、種子發(fā)芽，澄清石灰水變渾濁，U形管液面左端上升，右端下降

班級：姓名：學(xué)號：

二、填空題（21分，每空一分）

16、在O2，CO，CO2三種氣體中，能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是；能使人中毒的是；可用來制取“干冰”，進(jìn)行人工降雨的是，呼出的是使灼熱的氧化銅還原成銅的是，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

17、據(jù)報(bào)道，某地民工在工棚中用炭煮火鍋，發(fā)生了中毒事故，他們中毒的原因是：。

18、在家中除去暖水瓶膽內(nèi)的水垢，最適宜采用的方法是

第二卷（70分）

20、CO2通入紫色石蕊試液，溶液變成色，這是因?yàn)镃O2溶于水生成，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

21、CO有劇毒是因?yàn)镃O與人體血液中 結(jié)合，使其不能與O2結(jié)合。

三、簡答題（18分）

22、按要求寫出下列方程式（5分）

（2）??（3）(4)

CO

（1）（2）（3）（4）（5）

23、（3分）電視劇《西游記》里，我們總能看到孫悟空及眾神仙在云霧中走來走去，嫦娥在云霧繚繞的仙宮里翩翩起舞。產(chǎn)生仙境般的場景所用的物質(zhì)是。此物質(zhì)能形成云霧繚繞的原因是

24、（4分）為了研究CO2的性質(zhì)，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，他在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是：

由此實(shí)驗(yàn)他可得到什么結(jié)論？

25、（3分）“納米材料”特指粒徑為1~100nm（1nm=10-9m）的顆粒。納米材料和納

米技術(shù)的應(yīng)用幾乎涉及現(xiàn)代工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。用納米級的某種氧化物作催化劑，使汽車尾氣的CO跟NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體，其中一種可參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體。這兩種氣體是、，寫出CO與NO反應(yīng)的化學(xué)程式。

26、（3分）當(dāng)我們打開飲料瓶或啤酒瓶時(shí)，常會看到有大量的泡沫冒出，這主要是因

為飲料和啤酒中溶有一種氣體，請你猜猜這是什么氣體，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜測。你猜想該氣體是：，證明方法是：

四、實(shí)驗(yàn)題（22分）

27、(3分)某?；瘜W(xué)課外活動小組的同學(xué)，利用塑料瓶（質(zhì)軟）設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)。請你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所知識，結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）請你分析并推測振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？

（2）發(fā)生該變化的原因是什么？

（3）由此實(shí)驗(yàn)?zāi)憧傻贸鍪裁唇Y(jié)論？

28、某同學(xué)用如圖所示的裝置，用稀鹽酸與足量的石灰石反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，并

用濃硫酸干燥二氧化碳?xì)怏w，同時(shí)進(jìn)行收集（濃硫酸可吸收水分，常作干燥劑）。請指出圖中的錯(cuò)誤并加以改正。（4分）

（1）（2）（3）（4）

29、下列是實(shí)驗(yàn)室常用儀器示意圖（10分）

請用上圖所示儀器分別組裝實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣（高錳酸鉀制?。┖投趸純煞N．．．．．氣體的裝置。（填寫標(biāo)號）

（1）制取氧氣。若只用你所選的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程會產(chǎn)生的后果是。所以應(yīng)該為：。

（2）制取二氧化碳對此裝置的評價(jià)是：式是：。

30、（5分）在通常狀況下，硫化氫（H2S）是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，密

度比空氣（填“大”或“小”），能溶于水。實(shí)驗(yàn)室里硫化氫可用硫化亞鐵固體跟稀硫酸在常溫下反應(yīng)制得。制取硫化氫的發(fā)生裝置，可選用（填“高錳酸鉀制氧氣”、“制二氧化碳”）的發(fā)生裝置，其原因是。（提示：空氣相對分子質(zhì)量為29，其它氣體的相對分子質(zhì)量與之相比較，大于空氣的，它的密度比空氣大，反之比空氣?。?/p>

五、計(jì)算題（9分）

31、（4分）用一氧化碳還原80g的氧化銅，可得到多少克的銅？

32、（5分）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫（H2O2）與二氧化錳混合制取3.2 L氧氣，需過氧化氫的質(zhì)量是多少？（?o?1.43g/L）