第一篇：《瑞恩的井》教學設計

教材簡析：課文講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。

知識與技能：

1、理解故事內容、理清文章思路

2、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內心的精神世界

3、培養(yǎng)學生瀏覽、篩選、處理信息的能力

過程與方法：能過自主合作探究，讓學生體驗合作探究學習的樂趣

情感、態(tài)度、價值觀：

1、引導學生形成正確、有意義的人生觀、價值觀

2、激勵學生超越自我，實現(xiàn)夢想

教學重點：

1、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內在的精神品質

2、如何實現(xiàn)自己的夢想

教學難點：引導學生正確認識自己的責任

b)整體感知

●請一名同學介紹瑞恩，教師做適當?shù)难a充。

●快速瀏覽全文，簡要概括瑞恩為實現(xiàn)自己的夢想都做了些什么？

c)合作探究

●文中是從哪些方面刻畫瑞恩這一形象的？

●并結合自身談一談你從瑞恩身上得到了哪些啟示。

d)思維拓展

●一個六歲的孩子，對自己的夢想為什么會如此執(zhí)著？是什么力量在支撐著他？在我們的身邊有沒有這樣感人的人和事？

●談自己的夢想，如何實現(xiàn)自己的夢想，你希望你的家人、朋友如何對待你的夢想。以小組為單位，準備一分鐘演講。

e)課堂小結

●學生小結

●教師總結

通過本節(jié)課的學習，文中的主人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼，我們的國家、我們的民族要強盛，需要幾代人的不斷努力奮斗，同學們讓我們以瑞恩那樣的人為榜樣，做一名有理想、有責任心、有愛心的新世紀的中學生。

1、有感情、熟練地朗讀課文。

2、理解故事內容，理清文章思路。

3、能夠感悟并有所啟示。

教學重點及難點：體會瑞恩的愛心、同情心、學會關心他人。

教法：互動參與

課時：一課時

教學過程：

一導入

今天我們來學習《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個普通家庭的一個普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內容。

二自主學習

募捐mjuān

草棚png

羞怯qi

水泵bng

登載zǎi

擦cā

罐gun

三合作學習

（一）自由朗讀課文，初步感知課文

1、學生交流對課文整體感受（理解故事內容，理清文章思路）

2、根據文章的內容、寫法設問，質疑解難

（二）重點分析人物的思想性格，學生點評。

找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個怎樣的孩子？

瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）

四探究學習

1、我希望非洲每個人都能喝上干凈的水這句話有什么意義？

這句話在文中出現(xiàn)了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實現(xiàn)自己的夢想的精神動力，是貫穿全文的一條線索，進一步表現(xiàn)了瑞思的真誠，無私，沒有國界的愛。

2、瑞恩的行為讓我們認識到了一個什么樣的真理。

五

回顧反思

1、請學生談本節(jié)課的收獲。

2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。

3、瑞思實現(xiàn)了自己的人生價值，那你的夢想是什么，又如何實現(xiàn)呢？

教后記：

第二篇：瑞恩的井 教學設計

瑞恩的井

【學習目標】

1.會有感情地朗讀文章。

2.能辨析“募集、募捐、捐助”這三個詞語。

3.知道瑞恩是一個善良、為實現(xiàn)目標而不懈努力的好孩子。領會“有決心、有毅力，總能把事情做好?！边@個道理?！窘虒W重點】

1.會有感情地朗讀文章。

2.領會“有決心、有毅力，總能把事情做好。”這個道理?！窘虒W難點】

1.知道瑞恩是一個為實現(xiàn)目標而不懈努力的好孩子。2.理解“瑞恩的井一一為了這個痛苦的社會”這句話的意思。【教學時間】

1課時 【教學過程】

一、揭示課題，導入新課。1.介紹“井”，導入新課。

(請看到過井的學生舉舉手，并請他們說說井的作用。)(井一一從地面往下鑿成的能取水的深洞，洞壁多砌上磚石。)2.出示課題——瑞恩的井，齊讀。3.根據課題提問。歸納學生的問題： 瑞恩是誰? 瑞恩怎么會有一口井的?(為什么這口井是瑞恩的?)這口井在哪里? ??

(以上問題較為簡單，當場可以解決。)

二、初讀課文，了解文章的大致內容。1.自由讀課文，要求正確、流利地朗讀。2.檢查朗讀的情況。

(1)文章共有幾小節(jié)?(12小節(jié))(2)指名分小節(jié)讀課文。3.出示： 瑞恩是。從老師口中，他知道，(6歲的加拿大一年級的小學生)(學校正在為非洲兒童募捐)還知道。于是，他掙到了70美元?？墒沁@錢不足以打(70美元可以打一口井)(幫長輩做家務)一口井。在的幫助下，瑞恩開始了面向整個加拿大的，也加入(媽媽)(募捐活動)(他的同學)了捐助的行列。他們還與非洲的孩子們。兩年后的，8歲的瑞(相互通信)(一個夏天的早晨)恩和媽媽來到，這里有一口，當?shù)氐暮⒆觽?烏干達的一所小學附近)(瑞恩的井)(熱烈歡迎瑞?，F(xiàn)在，瑞恩的募集活動，那些錢將被用來。恩的到來)(還在繼續(xù))(在非洲打井和購買設備)4.交流答案，齊讀這段話。5.辨析“捐助、募捐、募集”。(1)這段話包括三層意思： 出示：

①學校正在為非洲兒童募捐。

②瑞恩靠做家務掙來了70美元，他的這筆錢將用來捐助烏干達北部一所小學的孩子們。③瑞恩在媽媽的幫助下開始了面向整個加拿大的募集活動，這一活動至今還在繼續(xù)。

指名分別讀這三句句子。

(2)從課文中找到與這三句句子相對應的小節(jié)。(1~2節(jié))(3~4節(jié))(9~12節(jié))全班齊讀1~2節(jié)，男生讀3~8節(jié)，女生讀9~12節(jié)。板書：學校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集(3)利用工具書，比較三個詞語的異同。相同：都有捐款、捐物的意思。不同：募捐是募集捐助的意思。

募集是廣泛征集的意思。捐助是拿出財物來幫助的意思。

“募集、募捐”有號召大家來捐助的一層意思。捐助則是指自己捐款捐物。

三、再讀課文，談談感受。

1.自由讀課文，邊讀邊想：你覺得瑞恩是個怎樣的孩子?為什么?可以用書中的句子來說。2.交流：

瑞恩是個善良的孩子。(有同情心、助人為樂、關心別人、心好等都行。)板書：善良

(1)瑞恩回家對媽媽說：“我需要70美元為非洲孩子打一口井。”(2)瑞恩眼睛里充滿了淚水，又一次提出請求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有干凈的水喝!”

(3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答應了。

(4)這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。”(指導學生有感情地朗讀這些句子!注意黑體字的讀法。)瑞恩是個為了實現(xiàn)目標而不懈努力的孩子。(有毅力、不怕困難、堅持不懈等都行。)板書：為實現(xiàn)目標而不懈努力

(1)第一項工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個小時。當朋友們在外邊玩的時候，他得到了第一個2美元。

(2)瑞恩說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水。”

(3)這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水?！?指導學生有感情地朗讀這些句子!注意黑體字的讀法。)四、三讀課文，悟悟道理。

1.齊讀課文，找找直接點題的一句話：瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。(個別讀)說說對這句話的理解：生活在非洲這片平脊的土地，其實是非常痛苦的一件事，沒有食物，沒有水，饑餓、疾病、死亡威脅著人們。而瑞恩捐助的這口井給那里的人帶來了希望。

2.我們從瑞恩身上學些什么? 只要有決心、有毅力，任何事情都能做好!這就是瑞恩的井帶給我們的啟示。3.說話練習：

以《好樣的!瑞恩!》為題，說說你讀了這篇文章后有什么感受。4.總結全文。附板書：

瑞恩的井

學校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集

善良為實現(xiàn)目標而不懈努力

只要有決心、有毅力，任何事情都能做好!

第三篇：瑞恩的井教學設計

《瑞恩的井》教學設計

教學目標：

1．理清文章思路，理解故事內容。

2．引導學生從人物語言、舉止上去體會人物的精神品質。3．引導學生形成正確，有意義的人生觀，價值觀 4．激勵學生超越自我，實現(xiàn)夢想 學情分析：

六一班有學生41人，大多學生學習踏實，能主動預習，課堂上表現(xiàn)活躍，有部分學生膽小，不善表達，還需引導鼓勵。

1．引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內在的精神品質 2．如何實現(xiàn)自己的夢想 3．引導學生正確認識自己的責任 教學過程：

一、揭示課題，導入新課

1．談“井”，導入新課

媒體出示：井的圖片，請看到過井的學生說說井的作用。)

2．出示課題——瑞恩的井，齊讀。

3．根據課題提問

歸納學生的問題：瑞恩是誰？瑞恩怎么會有一口井？這口井在哪里？

二．初讀課文，了解內容

1．自由讀課文，要求正確，邊讀邊思考上面的問題。

2．出示并檢查

正確朗讀下列詞語：

募捐 額外 爽快 獎勵

水泵 登載 羞怯 設備

3．再次默讀課文，說說課文講了那些事？

板書：學校募捐→瑞恩攢錢，捐助→瑞恩募集

三、合作學習

1.找出描寫瑞恩言行的句子，說說你從中體會到了什么？從中可以看出他是一個怎樣的孩子？

重點、難點：

2．如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。

瑞恩：有愛心，有夢想，有超人的毅力，恒心。（例子略）

四、探究學習

1、“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”這句話有什么意義？ 這句話在文中出現(xiàn)了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實現(xiàn)自己的夢想的精神動力，是貫穿全文的一條線索，進一步表現(xiàn)了瑞思的真誠，無私，沒有國界的愛指導學生有感情地朗讀以上句子，并抓住重點詞語體會瑞恩的善良和愛心。

過渡：讓我們一起跟隨瑞恩去烏干達看看那口井吧！。

五、再讀課文，深入體會

1．指名讀課文11節(jié)。出示句子：汽車駛進一所小學，道路兩旁站著5000多名兒童，他們興奮地叫著：“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍著手。瑞恩羞怯（害羞、膽怯）地向他們揮手。

2．出示：“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”，說說烏干達人民為什么要在井上刻這句話？這句話有什么含義？

（1）指導學生聯(lián)系第2節(jié)先理解“這個痛苦的社會”。（出示圖片）

（2）再聯(lián)系瑞恩的行動說說他給烏干達人民的幫助。

（3）體會這句話的含義。（瑞恩堅持不懈的精神感動了這么多人，無私的愛影響了這么多人，愛，在這么多人之間傳遞，傳遞，以至資金積累越來越多，愛越來越厚重。）

4、補充資料：（出示）“瑞恩的井”基金會。

學生暢談，交流看法，體會瑞恩父母的良苦用心。

六、回顧反思

1．請學生談本節(jié)課的收獲。

2．出示：你有什么心里話想對遠在加拿大的瑞恩說？

3．瑞思用自己的行動實現(xiàn)了他的夢想，那么，在實現(xiàn)偉大中國夢的新時代，你的夢想又是什么呢？又如何實現(xiàn)呢？請動筆寫一寫。

第四篇：瑞恩的井 教學設計

瑞恩的井

【教學目標】

1．自主認識本課生字新詞。在課文的語言環(huán)境中，辨析“募集、募捐、捐助”等詞語的意思。

2．有感情地朗讀課文，知道瑞恩是一個善良、為實現(xiàn)目標而不懈努力的好孩子。3．理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”這句話的意思，領會“有決心、有毅力、總能把事情做好”的這個道理。

4．☆發(fā)揮想象，以各種不同的身份和瑞恩對話，并試著寫下來。【教學重點】

1．有感情地朗讀課文，知道瑞恩是一個善良、為實現(xiàn)目標而不懈努力的好孩子。2．理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”這句話的意思，領會“有決心、有毅力、總能把事情做好”的這個道理?！窘虒W難點】

理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”這句話的意思，領會“有決心、有毅力、總能把事情做好”的這個道理?！窘虒W準備】 教學媒體 【教學時數(shù)】 1課時 【教學過程】

一、導入新課

1．我們生活在一個物質比較豐富的社會，我們的生活無憂無慮，不愁吃，不愁穿，可是，在非洲，有很多和我們同齡的孩子，他們生活得非常痛苦，他們每天在等待死亡。出示： 一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒有足夠的食物和飲用水，又缺衣少藥，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡。朗讀，你讀了以后，有什么感受？

2．有一個加拿大的六歲男孩，為了幫助這些孩子，上演了一個感人的故事，出示課題： ——瑞恩的井 齊讀課題。3．通過課前預習，談談對課題的理解。

二、初讀課文，了解文章的大致內容 1．自由讀課文，完成填空： 瑞恩是

。從老師口中，他知道，還知道70美元可以

。于是，他

掙到了70美元?？墒?，這錢不足以打一口井。在 的幫助下，瑞恩開始了面向整個加拿大的活

動。

兩

個

月

后，他

已

經

收

到了

。兩年后，他和媽媽來到了

，在那兒，他看到了一口用鮮花包圍著的井，上面刻著：“

。” 2．交流答案

3．辨析“捐助、募捐、募集”（1）這段話包括三層意思： 出示：

A．學校正在為非洲兒童募捐。

B．瑞恩靠做家務掙來了70美元，他的這筆錢將用來捐助烏干達北部一所小學的孩子們。C．瑞恩在媽媽的幫助下開始了面向整個加拿大的募集活動，這一活動至今還在繼續(xù)。（2）指名分別讀三句句子，從文中找出與三句話相對應的小節(jié)。（3）小結板書：板書：

學校在募捐——瑞恩的捐助——瑞恩在募集（4）利用工具書，比較三個詞語的異同。同：都有捐款、捐物的意思。異：募捐都有募集捐助的意思。募集是廣泛征集的意思。捐助是拿出財物來幫助的意思。

“募集、募捐”有號召大家來捐助的一層意思。捐助則是指自己捐款捐物。

三、再讀課文，品讀課文。

1．全班齊讀1、2，男生3-8，女生9-12 邊讀邊想：你覺得瑞恩是個怎樣的孩子？為什么？（文中句子和自己語言都可以表達）

2．交流板書：

善良、為實現(xiàn)目標而不懈努力等等（可根據學生的回答隨機板書）3．學生默讀課文，找出相應的句子，并說說理由

（在學生交流的過程中，教師抓住關鍵句引導品悟，進行多種形式的朗讀。）四、三讀課文，悟悟道理

1．師：瑞恩的行動感動了周圍的同學，他們也積極地投入到募捐活動中，并和非洲的孩子們相互通信聯(lián)系。兩年以后的夏天，一個酷熱的早晨。8歲的瑞恩跟媽媽來到了——（師生配合讀）

2．出示句子：瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。

集體討論：“瑞恩的井”代表的是什么？這句話有什么含義？

（生活在非洲這片平脊的土地，其實是非常痛苦的一件事，沒有食物，沒有水，饑餓、疾病、死亡威脅著人民。而瑞恩捐助的這口井給那里的人帶來了希望。）

五、總結全文，拓展練習

1．教師總結（只要有決心、有毅力，任何事情都能做好。）

2．如果你是瑞恩的家人，或是他學校里的老師、同學，或是社會上的一位有愛心的人，或者你就是一位受到瑞恩幫助過的非洲人民，此時，你想對瑞恩說些什么？ 小組討論，全班交流 3．布置家作，進行練筆。

【板書設計】

3．瑞恩的井

學校在募捐——瑞恩的捐助——瑞恩的募集

善良

為實現(xiàn)目標而不懈努力

只要有決心、有毅力，任何事情都能做好

第五篇：瑞恩的井的教學設計

*3 瑞恩的井的教學設計

一、啟發(fā)談話，引入課題。

1.請學生說說對井的了解，師作補充。2.板書課題：瑞恩的井 3.根據課題質疑。

【設計意圖】：對井的介紹有利于增強對事物的感性認識，為理解井在非洲人民生活中的作用做鋪墊。同時，根據課題的質疑不僅培養(yǎng)了學生的質疑能力，更激發(fā)了學習的興趣，也為理清掃除課文內容、了解主要內容提供了突破口。

二、初讀課文，了解大意。

1.自讀課文，思考質疑中出現(xiàn)的問題。2.交流思考的問題，讀課文相關句子。3.檢查預習情況： 給加點字注音：

疾?。ǎ┠季瑁ǎ赍X（）商量（）水泵（）登載（）羞怯（）呵護（）4.再讀課文，完成填空練習（可小組討論后交流）。

瑞恩上學后，當他知道

后，他告訴媽媽，于是 ；當他知道一口井需要700美元后，他

，在他的影響下。他們希望。5.辨析詞語的意思。

①例句：

學校正在為非洲兒童募捐。（募捐：募集捐助。和“募集”一樣有號召大家來捐助的意思。）

瑞恩靠做家務掙來了70美元，他的這筆錢將用于捐助烏干達北部一所小學的孩子們。（捐助：拿出財物來幫助。一般指自己捐款捐物。）

瑞恩在媽媽的幫助下開始了面向整個加拿大的募集活動，這一活動至今還在繼續(xù)。（募集：廣泛征集。）

②汽車駛近一所小學，道路兩旁站著五千多名兒童，他們興奮的叫著“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍著手。瑞恩羞怯地向他們揮手。

這里的“羞怯”可否換成“害羞”或“膽怯”？

【設計意圖】：通過質疑解惑和完成填空練習了解課文內容的基礎上學習概括課文主要內容，并在理解的基礎上辨析近義詞的區(qū)別，有助于提高學生的語言感悟能力。

三、再讀課文，交流感受。

1.自讀課文，思考：你覺得瑞恩是一個怎樣的孩子？請從文中找出有關的依據。

例：我覺得瑞恩是個富有愛心的孩子，理由是：

我覺得瑞恩是個 的孩子，我從這句話可以看出： 我覺得瑞恩是個 的孩子，有一處是這樣寫的： 2.交流。

①瑞恩是個善良的孩子（如具有同情心、助人為樂、關心別人等）。句子：

瑞恩回家對媽媽說：“我需要70美元為非洲孩子打一口井?！?/p>

（可穿插：想想為什么瑞恩提出需要70美元幫助非洲的孩子時，他的父母要他做一些額外的家務自己爭？父母想讓瑞恩的行為變得更有意義。）

瑞恩眼睛里充滿了淚水，又一次提出請求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有干凈的水喝！”

瑞恩眼睛一亮，爽快地答應了。

這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人②瑞恩是個為實現(xiàn)目標而不懈努力的孩子（如有毅力、不怕困難、堅持不懈等）。

句子：

第一項工作是為地板洗塵，瑞恩干了兩個小時。當朋友在外邊玩的時候，他得到了第一個2美元。

瑞恩說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水。”

這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水?！保纱┎澹骸拔蚁Ｍ侵廾總€人都能喝上干凈的水”這句話有什么意義？ 這句話在文中出現(xiàn)了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實現(xiàn)自己的夢想的精神動力，是貫穿全文的一條線索，進一步表現(xiàn)了瑞思的真誠，無私，沒有國界的愛。）

【設計意圖】：從感悟人物形象入手，從品析詞句中感悟作者是怎樣寫的，在潛移默化中理解表現(xiàn)人物精神品質的寫作方法。四、三讀課文，感悟中心。

1.理解句子：瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。

（提示：生活在非洲這片貧瘠的土地上，其實是非常痛苦的事，沒有食物，沒有水，饑餓、疾病、死亡威脅著人們，而瑞恩捐助的這口井給那里的人們帶來了希望。）

2.誦讀格言警句：

你能真心誠意地幫助別人，別人也會來幫助你，這是我們人生中最好的一種報酬。[愛默生] 喜歡做事的人，能因完成一件事而喜悅，這種人是最幸福的。然而改正缺點，補償了錯誤，則是最高的幸福。[歌德] 決定你幸福或不幸福的，不在于你有什么，或你是誰，或你在什么地方，或你正在做什么，而是你怎么想。[卡內基] 3.從瑞恩的言行中，你懂得了什么？

【設計意圖】：在感悟語言的基礎上，理解文章的主旨，并通過對重點句的交流、對格言警句的朗讀深化對課文的理解，提高語言表達能力。

附板書：

瑞恩的井

學校在募捐——瑞恩的捐助——瑞恩在募集

善良 為實現(xiàn)目標而不懈努力

只要有決心有毅力，任何事情都能做好！