第一篇：瑞恩的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)

《瑞恩的夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)疑自探

1、導(dǎo)入：小鳥的夢(mèng)想是飛向蔚藍(lán)的天空，種子的夢(mèng)想是長(zhǎng)成參天大樹。同學(xué)們，你的夢(mèng)想是什么呢？今天這節(jié)課，讓我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友：瑞恩，看看他的夢(mèng)想是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生扣題質(zhì)疑，歸納板書。

預(yù)設(shè)：瑞恩的夢(mèng)想是什么？他的夢(mèng)想是怎么產(chǎn)生的？是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

3、出示自學(xué)提示：

（1）輕聲自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子；

（2）想一想剛才提出的問(wèn)題，找到答案后，在文中用括號(hào)打出來(lái)。

二、研讀感悟, 解疑合探

（一）理解瑞恩夢(mèng)想產(chǎn)生的原因

1、同學(xué)們，自學(xué)的怎么樣了？咱們一起來(lái)交流一下。看第一個(gè)問(wèn)題（相機(jī)指板書）瑞恩為什么能產(chǎn)生這么大的夢(mèng)想呢？請(qǐng)你用課文中的話來(lái)告訴大家？

不錯(cuò)，真是個(gè)會(huì)讀書的孩子，就是這幾句話。（屏幕出示）孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃∷馈?/p>

2、同學(xué)們，六歲的瑞恩聽了老師的這些介紹后（指屏幕上的這段話），他的心情怎樣呢？文中的一個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確的寫出來(lái)了，（在課文的第二自然段，）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？ “震動(dòng)”

3、“震動(dòng)”是什么意思呢？能否給“震動(dòng)”找個(gè)近義詞？

4、同學(xué)們，非洲孩子的生存狀況讓瑞恩深受“震動(dòng)”，令你震動(dòng)嗎？用心讀讀這句話，令你震動(dòng)的是什么呢？告訴大家.（指名3-4位，必須聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)具體）

(你是這樣理解的，聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)是加深理解課文的一種好方法)

5、事實(shí)上，讓我們震動(dòng)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，請(qǐng)看：（音樂聲中解說(shuō)）因?yàn)槿彼锏馗闪?，因?yàn)槿彼啄陠誓?，因?yàn)槿彼藗冊(cè)诼N首等待，因?yàn)槿彼疅o(wú)奈的用馬尿洗頭，這是一位非洲小朋友從干涸的洼地里捧水喝的瞬間。同學(xué)們，/這些狀況怎能不令瑞恩震動(dòng)？又怎能不令我們震動(dòng)呢？

6、帶著自己的理解，誰(shuí)想讀？(指名2-3位)孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃∷馈?/p>

7、你認(rèn)為他讀的怎么樣？誰(shuí)還想讀，有點(diǎn)震動(dòng)，誰(shuí)還想來(lái)表達(dá)自己心中的震動(dòng)？誰(shuí)還想讀？

很好，孩子你讀出了文字背后的味道。

8、同學(xué)們，面對(duì)這震撼人心的狀況，我們深深的認(rèn)識(shí)到：（邊說(shuō)邊出示下面的文字）

我們的每一分錢都可以幫助他們：1加分可以買一支鉛筆，60加分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開銷，2加元能買一條毯子，70加元就可以挖一口井……

（二）理解瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱辛

1、瑞恩是這么想的也是這么做的！那么在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上，瑞恩付出了哪些艱辛的勞動(dòng)？誰(shuí)愿意讀一讀自己標(biāo)出的句子。

2、對(duì)，就是這幾句話，請(qǐng)看大屏幕： 出示：

哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹枝……

請(qǐng)大家展開想象，努力把這段話補(bǔ)充得更具體，更感人。同桌之間可以先試著說(shuō)一說(shuō)。

哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯，累得（），他

會(huì)

想（）；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，累得

（），他

會(huì)

想（）……【指名2-3位】

3、那么，從省略號(hào)中，（點(diǎn)幻燈變色）你又想到了什么？

4、你認(rèn)為瑞恩為了攢錢還會(huì)想出哪些更妙更有效的辦法？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

5、師引讀：同學(xué)們，此時(shí)我們已經(jīng)感受到瑞恩為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的愿望，已不僅僅是一個(gè)夢(mèng)想，（開始看屏幕）更是一種堅(jiān)定的信念，一股強(qiáng)大的力量！一個(gè)月過(guò)去了，他在堅(jiān)持著這樣做： 哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹枝……

7、師引讀：兩個(gè)月過(guò)去了，他仍然在堅(jiān)持著這樣做：

哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹枝……

8、四個(gè)月后，瑞恩終于攢夠了70加元，然而人家告訴他： “ 70 加元只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要2000加元?！?/p>

1、從70加元到2000加元，相差很多很多，對(duì)于小瑞恩來(lái)講，無(wú)疑是天文數(shù)字。你認(rèn)為小瑞恩，聽了這樣的回答后，會(huì)怎樣想？怎樣做？

（三）體會(huì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的原因：

1、是的，瑞恩從未放棄，從未松懈，并繼續(xù)著他的夢(mèng)想。他媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她把瑞恩的事登在了當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。于是，瑞恩的故事傳遍加拿大。從此以后瑞恩不斷接到社會(huì)上許多人的捐款。就這樣，“一年多以后，通過(guò)家人和朋友的幫助，他竟籌夠了足夠的錢，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。”和“5年后，這個(gè)新的夢(mèng)想已成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)?！鸲鞯木饡?huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元，為非洲的8個(gè)國(guó)家建造了30口井?！?/p>

2、同學(xué)們，看了這兩段文字，你的心情怎樣？

請(qǐng)帶著這種感受讀一讀.你的心情怎樣呢?孩子.請(qǐng)讀出你的感受.誰(shuí)還想來(lái)表達(dá)自己此時(shí)的心情？請(qǐng)你來(lái)讀.3、同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)僮⒁膺@些帶點(diǎn)的詞語(yǔ)（點(diǎn)幻燈加點(diǎn)），你從中能體會(huì)到什么呢？

①要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)到位：瑞恩的堅(jiān)持不懈、瑞恩的巨大貢獻(xiàn)、瑞恩的博大愛心、瑞恩影響著很多很多人去愛和幫助他人。（從整體說(shuō)就行）“五年后”能體會(huì)到堅(jiān)持不懈；

“千百人”感受到瑞恩的精神影響著很多人去愛和幫助別人；“75萬(wàn)加元”“8個(gè)國(guó)家”“30口”井，感受到瑞恩的貢獻(xiàn)大等。②抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)談體會(huì)是我們理解課文的一種好方法，從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你還體會(huì)什么？ ③誰(shuí)還有補(bǔ)充？④從這兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ),你又體會(huì)到什么?

4、說(shuō)的太好了，（相機(jī)屏幕出示：這個(gè)普通的男孩，也被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”，被人稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來(lái)越多的人去愛和幫助他人。）正是因?yàn)檫@些，這個(gè)普通的男孩被評(píng)選為（生答“北美洲十大少年英雄”），正是因?yàn)檫@些，這個(gè)普通的男孩被稱為（生答“加拿大的靈魂”），讓我們?cè)僖淮雾懥恋母嬖V聽課的老師：（示意齊讀）

這個(gè)普通的男孩，也被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”，被人稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來(lái)越多的人去愛和幫助他人。

6、請(qǐng)同學(xué)們從前到后把課文內(nèi)容看一遍，總結(jié)一下,瑞恩能一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,關(guān)鍵的因素有哪些呢？可以用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)，屏幕出示：

（瑞恩之所以能夠一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，關(guān)鍵是因?yàn)?-----，是因?yàn)?---。）

評(píng)價(jià)語(yǔ)：他總結(jié)的怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？這是個(gè)關(guān)鍵的因素，除了個(gè)人的因素外還有哪些關(guān)鍵的因素呢？

小結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，瑞恩的夢(mèng)想得一實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于他自己的愛心與不懈努力【板書時(shí)機(jī)：相機(jī)板書愛心和努力】在于太多人的幫助,這包括家人的支持.）

四、質(zhì)疑再探，升華情感(6分鐘)

1、同學(xué)們,通過(guò)讀課文,我們解決了瑞恩為什么能夠產(chǎn)生這么大的夢(mèng)想？這么大的夢(mèng)想又是如何實(shí)現(xiàn)的呢？這兩個(gè)問(wèn)題,(相機(jī)擦去問(wèn)號(hào))，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，就要邊學(xué)邊問(wèn)。”,孩子們看看瑞恩的夢(mèng)想,再想想自己,你會(huì)問(wèn)自己? 是的,年僅六歲的瑞恩有那么大夢(mèng)想并且都實(shí)現(xiàn)了,我們是該問(wèn)問(wèn)自己:我們的夢(mèng)想是什么呢?我們又該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢?這是一個(gè)值得思考的重大的人生問(wèn)題,請(qǐng)大家認(rèn)真想一想。（稍停）好，咱們一起來(lái)交流一下.孩子你的夢(mèng)想是什么？（點(diǎn)幻燈放音樂）（直接指名，先問(wèn)是什么？對(duì)有價(jià)值的夢(mèng)想再追問(wèn)準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)呢？ 評(píng)價(jià)語(yǔ)：（注重導(dǎo)向引導(dǎo)及時(shí)歸納,照顧不舉手的學(xué)生）

①、用勤奮去鑄就夢(mèng)想,你呢? ②、一份耕耘一份收獲,祝你夢(mèng)想成真.③、說(shuō)到不如做到，要做就做最好.④、老師愿意和你握手,我們共同努力,好嗎? ⑤、孩子,遠(yuǎn)大的理想總是從點(diǎn)滴開始做起.老師相信你.⑥祝你成功。

4、同學(xué)們，年少有夢(mèng)，勇敢去追！

建議你們?cè)趭^斗的道路上，以日記的形式隨時(shí)寫下自己的所做所感。

第二篇：瑞恩的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)

瑞恩的夢(mèng)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程，從中受到愛的教育，懂得要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈、不斷奮斗。

2、有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程，從中受到愛的教育，懂得要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈、不斷奮斗。教學(xué)難點(diǎn)：理解瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素有哪些。

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入課文

1、談話激趣：

相信大家的心里一定有許許多多的夢(mèng)想。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)加拿大小男孩瑞恩的夢(mèng)想。

2、齊讀課題。

3、質(zhì)疑，讀了課題，你想知道什么？

（瑞恩的夢(mèng)想是什么？為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做了什么？瑞恩的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)，有哪些關(guān)鍵因素？）

二、自主學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)要求：

1、讀準(zhǔn)字音，生字多讀幾遍，圈出生詞。

2、讀通課文。

3、想想課文主要寫了什么。

三、交流自學(xué)情況。

1、出示生字卡片，檢查生字生詞認(rèn)讀。

2、出示文中重點(diǎn)詞，自由選擇5個(gè)以上的詞語(yǔ)，并把他們連城一句通順的話，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

非洲

水井

水泵

堅(jiān)持 籌集

攢錢

捐獻(xiàn)

鉆井機(jī)

夢(mèng)想

瑞恩的井

四、交流第一個(gè)問(wèn)題，瑞恩最初的夢(mèng)想是什么？

五、課后作業(yè)：

搜集關(guān)于非洲缺水的資料和“瑞恩的井基金會(huì)”相關(guān)資料。板書：

瑞恩的夢(mèng)想

夢(mèng)想？

實(shí)現(xiàn)？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

瑞恩的夢(mèng)想是什么？

二、了解夢(mèng)想的產(chǎn)生

1、瑞恩為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)夢(mèng)想呢？

2、出示句子：

孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃∷馈?/p>

（1）、齊讀這句話，想想你有什么感受。

（2）、讀了這句話，你有什么感受？

（3）、課件渲染（展示非洲兒童缺水生活的圖片），產(chǎn)生共鳴。

（看屏幕，教師解說(shuō)……看了這些畫面后，我們?cè)賮?lái)讀這句話。）

（4）導(dǎo)讀下面這句話：

我們的每一分錢都可以幫助他們：1加分可以買一支鉛（qiān）筆，60加分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開銷(xiāo)，2加元能買一條毯子，70加元就可以幫他們挖一口井……

面對(duì)這種令人震撼的狀況，我們能做些什么呢？你說(shuō)，你說(shuō)……大家都愿意伸出援助之手，是啊，畢竟我們的每一分錢都可以幫助他們。1加分對(duì)我們來(lái)說(shuō)微不足道，但——示意學(xué)生讀出“1加分可以買一支鉛（qiān）筆”，師接：這樣就會(huì)少一個(gè)拿樹枝做筆在地上寫字的孩子了；60加分不過(guò)是我們的一天生活費(fèi)，但——示意學(xué)生讀出“60加分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開銷(xiāo)”，師接：這樣他們就不至于因小病而喪失生命；2加元對(duì)我們來(lái)說(shuō)也不算什么，但——示意學(xué)生讀出“2加元能買一條毯子”，師接：這樣就會(huì)少一個(gè)露宿街頭的非洲難民；70加元對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也許只能買一件衣服，但是——示意學(xué)生讀出“70加元就可以幫他們挖一口井”，師接：這樣就會(huì)有成百上千人不再去喝受污染的水了。

3、非洲人的生活超乎想象的艱難，然而，我們的舉手之勞卻能給他們莫大的幫助，70加元就能改變那么多人的命運(yùn)，因此，一個(gè)強(qiáng)烈的夢(mèng)想在小瑞恩心中深深地扎下了根。你覺得瑞恩是個(gè)怎樣的孩子？

三、感悟夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)

1、為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他做了些什么？

2、出示句子：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺(zhuàn)到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹枝……

3、齊讀這句話，注意品一品，你從句中品出了什么。

（1）、引導(dǎo)學(xué)生抓“吸地毯”、“擦玻璃”、“撿松果”、“拾樹枝”去品味。

（2）、聽老師讀句子，想像瑞恩勞動(dòng)的畫面。（師讀）怎么樣？你看到了什么？

4、句后的省略號(hào)還告訴我們什么？你仿佛看到怎樣的畫面？

大家都來(lái)想象一下，用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：為了攢夠70加元，瑞恩（）；為了攢夠70加元，瑞恩又（）；為了攢夠70加元，瑞恩還（）……

小結(jié)：正是貪玩的年齡，正是無(wú)憂無(wú)慮的年齡，但是瑞恩為了實(shí)現(xiàn)心中那個(gè)強(qiáng)烈的夢(mèng)想，他犧牲那么多，他付出了那么多，這就是愛的力量，這就是夢(mèng)想的力量。

5、聯(lián)系“四個(gè)月”想象，品味瑞恩的執(zhí)著

為了讓非洲孩子早一天喝上潔凈的水，瑞恩——示意大家讀句C……一個(gè)月過(guò)去了，兩個(gè)月過(guò)去了，四個(gè)月過(guò)去了，瑞恩堅(jiān)持著，因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)強(qiáng)烈的夢(mèng)想，哪怕在飯店里洗一個(gè)碗，只能賺一分錢，瑞恩也要去做，哪怕幫爸爸清洗一次吸塵器只能賺2加元，瑞恩也要去做，因?yàn)椤疽獯蠹易x句B……

終于，70加元攢夠了，可是并不像老師介紹的那樣——70加元就可以幫他們挖一口井，挖一口水井需要2000加元。照這樣，攢夠2000加元大約需要9年多時(shí)間，假若是你，你會(huì)怎樣想、怎樣做呢？

6、品味成功的喜悅

一年多以后，情況怎樣呢？

指名讀、齊讀。感受瑞恩成功的喜悅。

最初的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，新的夢(mèng)想又產(chǎn)生了，瑞恩繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想奔波著，操勞著，游說(shuō)著，宣傳著，他的影響在擴(kuò)大，他的愛心在傳遞，我們懷著同樣的心情讀出瑞恩新夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)——“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元，為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。

7、夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

瑞恩最初的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，新的夢(mèng)想也在不斷實(shí)現(xiàn)，你能概括的說(shuō)說(shuō)瑞恩怎樣一步步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的嗎？

四、探究夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的因素

1、體會(huì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的原因

瑞恩的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，有哪些關(guān)鍵因素呢？

（1）、交流總結(jié)

（2）、課件出示：瑞恩之所以能夠一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，關(guān)鍵是因?yàn)椋ǎ?，是因?yàn)椋ǎ?，是因?yàn)椋ǎ?/p>

（3）、齊讀這句話。

2、崇敬瑞恩

瑞恩用自己的愛心和堅(jiān)持不懈的精神，深深地影響著越來(lái)越多的人參與這項(xiàng)事業(yè)，他也因此他被評(píng)為——（生接：北美洲十大英雄少年），他被稱為——（生接：加拿大的靈魂）。你想對(duì)瑞恩說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

五、拓展訓(xùn)練、拓寬文本

1、交流自己的夢(mèng)想

2、課外讀關(guān)于夢(mèng)想的故事，和同學(xué)交流。

愛心

板書：夢(mèng)想+ 堅(jiān)持不懈

更多人的參與

=現(xiàn)實(shí)

第三篇：《瑞恩的夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

《瑞恩的夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思。

2、有感情的朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

3、了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程，從中受到愛的教育，懂得要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就要堅(jiān)持不懈，不斷奮斗。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解瑞恩為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的過(guò)程。

難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)瑞恩美好行為的贊嘆和敬佩之情，感悟愛的力量?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、設(shè)疑自探

1、齊讀名言

（1）愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。

羅曼.羅蘭（2）愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。

印度.泰戈?duì)枺?）愛，可以創(chuàng)造奇跡。喬邁

2、今天我們要認(rèn)識(shí)的一位小孩叫瑞恩，他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位男孩用一顆金子般的愛心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深受感動(dòng)。板題

3、自主設(shè)疑

出示課題：瑞恩的夢(mèng)想 讀了課題你有什么想知道的？

根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，老師梳理歸納如下：（1）、瑞恩的夢(mèng)想是什么？（2）、瑞恩在怎樣的情況下產(chǎn)生自己的夢(mèng)想？（3）、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？他是怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的？

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面的問(wèn)題自由讀課文，并找出相關(guān)的詞語(yǔ)句子讀一讀，用不同的符號(hào)做批注。

二、解疑合探

（一）瑞恩的夢(mèng)想是什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，(相機(jī)板書:一口井）這一夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后，他又有什么新的夢(mèng)想呢？

攢錢買一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快的挖更多的井讓每個(gè)非洲人都喝上潔凈的水，這成了瑞恩新的夢(mèng)想。（相機(jī)板書：多口井）

（二）瑞恩在怎樣的情況下產(chǎn)生自己的夢(mèng)想？

“孩子們沒有玩具，沒有足夠的食品和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬(wàn)因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃∷?。?/p>

1、帶著自己的理解，誰(shuí)來(lái)讀？

2、同學(xué)們，面對(duì)這震撼人心的狀況，我們深深的認(rèn)識(shí)到： 我們的每一分錢都可以幫助他們：1加分可以買一支鉛筆，60加分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開銷，2加元能買一條毯子，70加元就可以挖一口井……

同學(xué)們，瑞恩聽了老師的這些介紹后，他的心情怎樣呢？文中的哪個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確寫出來(lái)了？是的，非洲孩子的生存狀況不僅讓你我很受震動(dòng)，連6歲的小瑞恩也深受震動(dòng)，為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的愿望成了他強(qiáng)烈的夢(mèng)想。

（三）瑞恩是怎樣去實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想？

1、瑞恩付出了哪些艱辛勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想？

“哥哥和弟弟出去玩,他吸了兩小時(shí)地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹枝……”

2、同學(xué)們，“出去玩”與“吸地毯”，“看電影”與“擦玻璃”，多么鮮明的對(duì)比！請(qǐng)大家展開想象，努力把這段話補(bǔ)充的更具體，更感人。同桌之間可以試著說(shuō)一說(shuō)。哥哥和弟弟出去玩,他吸了兩小時(shí)地毯，累的（），他會(huì)想（）；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，累的（），他會(huì)想（）……

3、你認(rèn)為瑞恩為了攢錢還會(huì)想出哪些更妙的更有效的辦法？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

4、引讀：同學(xué)們，此時(shí)我們已經(jīng)感受到瑞恩為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的愿望已不僅僅是一個(gè)夢(mèng)想，更是一種信念，一股強(qiáng)大的力量！一個(gè)月過(guò)去了，他在堅(jiān)持著這樣做：

“哥哥和弟弟出去玩,他吸了兩小時(shí)地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹枝……”

5、引讀：兩個(gè)月過(guò)去了，他仍然這樣做：

“哥哥和弟弟出去玩,他吸了兩小時(shí)地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹枝……”

6、四個(gè)月過(guò)去了，瑞恩終于攢夠了70加元，然而人家告訴他： “70加元只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要2000加元?！?/p>

7、瑞恩從未放棄，從未松懈，并繼續(xù)著他的夢(mèng)想。他媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她把瑞恩的事登在了當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。于是，瑞恩的故事傳遍了加拿大。從此以后，瑞恩不斷接到社會(huì)上的捐款。出示：

“一年多以后，通過(guò)家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口井?！焙汀?年后，這個(gè)新的夢(mèng)想以成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)?！鸲鞯木饡?huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元，為非洲的8個(gè)國(guó)家建造了30口井?！?/p>

8、大家看了這兩段文字，心情怎么樣？你從哪些詞語(yǔ)中更能體會(huì)這樣的心情？請(qǐng)讀出這樣的感受。這個(gè)普通的男孩，也被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”，被人稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來(lái)越多的人去愛和幫助他人。

9、大家把課文再看一看，想一想，瑞恩能一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，關(guān)鍵的因素有哪些？ 瑞恩之所以能夠一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，關(guān)鍵是因?yàn)?----------，是因?yàn)?---------。小結(jié)：

同學(xué)們，瑞恩的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，關(guān)鍵是因?yàn)樗约旱膼坌呐c不懈努力，也因?yàn)榧胰说闹С趾蛶椭约捌渌说闹С趾蛶椭?/p>

三、質(zhì)疑再探

學(xué)了這篇課文，你還有什么疑問(wèn)？ “學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，就要邊學(xué)邊問(wèn)?！贝蠹铱纯慈鸲鞯膲?mèng)想，在想想我們的夢(mèng)想是什么呢？我們又該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？

四、拓展運(yùn)用

1、填空

瑞恩是------------一個(gè)普通家庭的男孩，因?yàn)樗?----------和----------，他實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成立了“----------”基金會(huì)，他還被評(píng)選為“------------”，被人稱為“-------------”。

2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？ 總結(jié)：

同學(xué)們，老師希望你們?cè)趭^斗的道路上，要懷揣夢(mèng)想，勇敢前行，做一個(gè)像瑞恩一樣有愛心的人！

五、作業(yè)

寫一寫你自己的夢(mèng)想。

六、板書

瑞恩的夢(mèng)想

一口井

努力

多口井

愛心

第四篇：瑞恩的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)

《瑞恩的夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

市一小 劉乾英

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解瑞恩的夢(mèng)想產(chǎn)生的原因

2、體會(huì)瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想作出的努力

3、探究瑞恩能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的因素

4、有感情的朗讀課文

教學(xué)重點(diǎn)：了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程，從中受到愛的教育，懂得要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈、不斷奮斗。教學(xué)難點(diǎn)：理解瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素有哪些？ 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、板書課題

同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文《瑞恩的夢(mèng)想》，去了解關(guān)于夢(mèng)想的故事，老師（板書課題）

2、檢查反饋： 聽寫詞語(yǔ)

開銷 捐獻(xiàn) 攢夠 水泵 籌集 賺錢

大屏出示詞語(yǔ)，同桌互改，錯(cuò)誤的訂正過(guò)來(lái)。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 自由讀，記憶明確任務(wù)。

過(guò)渡：下面我們研究第一個(gè)問(wèn)題 三：(一)

1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一： 請(qǐng)大聲朗讀第一自然段：

（1）、畫出描寫非洲兒童生活狀況的句子。（2）、說(shuō)說(shuō)你的感受。

（3）、帶著感受再讀這些句子。

2、小組合作學(xué)習(xí)

3、學(xué)習(xí)交流，展示預(yù)設(shè)。

（1）、讀讀自己找到的句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受談感受。

過(guò)渡：同學(xué)們，非洲孩子的生活超乎我們想象的艱難，老師帶領(lǐng)大家去了解一下哪里孩子的生活狀況，相信你的感受會(huì)更深。課件渲染，加深感受。

（過(guò)渡：我聽到你們吃驚的贊嘆聲，說(shuō)說(shuō)你此刻的感受）出示句子：

孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃∷?。過(guò)渡：現(xiàn)在我們帶著感受再讀這些句子。

指名讀，評(píng)價(jià)，誰(shuí)還愿意和他比一比，誰(shuí)還愿意讀。

（帶著感受讀文章就是不一樣，我們的心為之震動(dòng)，瑞恩知道這些情況以后，他也想去幫助這些孩子，于是他產(chǎn)生了一個(gè)夢(mèng)想，生說(shuō)，師板書：夢(mèng)想）問(wèn)：瑞恩的夢(mèng)想是什么？齊說(shuō)井，并出示圖

過(guò)渡：可是一口井需要70加元，而瑞恩是個(gè)只有六歲的孩子，他該如何籌到這些錢呢？這就是今天我們要解決的第二個(gè)問(wèn)題。

（二）出示自學(xué)指導(dǎo)二： 請(qǐng)默讀課文2、3自然段：

1、劃出描寫瑞恩勞動(dòng)的語(yǔ)句,小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你能想象出怎樣的畫面。

2、評(píng)價(jià)一下：瑞恩是個(gè)怎樣的孩子？ 男生讀，女生聽，誰(shuí)愿意先來(lái)展示自己畫的語(yǔ)句，出示句子：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹枝……

誰(shuí)愿意與大家分享你的想象，引導(dǎo)：瑞恩只有6歲，6歲的你在干什么？?jī)擅瑢W(xué)發(fā)言，那么小瑞恩在干這些勞動(dòng)時(shí)會(huì)不會(huì)遇到困難，他會(huì)怎么想，怎么做？三名同學(xué)回答。美好的夢(mèng)想支撐著他努力工作。

師：這里的省略號(hào)你覺得省略了什么內(nèi)容？能想象瑞恩還干了什么嗎？ 師：是呀，瑞恩用行動(dòng)踐行著自己的夢(mèng)想。板書 行動(dòng)

師：在別人玩耍是，他卻在為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不辭辛勞地努力著，多么讓人敬佩呀！讓我們帶著敬佩之情再一次走進(jìn)瑞恩的心里。男生讀，女生讀，真是巾幗不讓須眉。師：同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下你眼中的瑞恩。（有愛心、執(zhí)著、堅(jiān)持不懈、不怕困難等）

師：瑞恩就這樣每天從事著繁重的體力勞動(dòng)，一直堅(jiān)持了4個(gè)月，他終于攢夠了70加元，然而人家告訴他70加元只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要2000加元，師：2000加元，對(duì)于一個(gè)6歲的一小學(xué)年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑不是個(gè)天文數(shù)字，你們知道嗎2000加元相當(dāng)于13700多元人民幣，照瑞恩這樣做下去，攢夠2000加元大約需要9年多時(shí)間，假若是你，你會(huì)怎樣想、怎樣做呢？ 生暢談 3名同學(xué)回答

師：瑞恩選擇了繼續(xù)，終于一年多以后，瑞恩在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)成功地捐助了一口水井，實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。然而，事情到此并沒有結(jié)束，瑞恩又有了新的夢(mèng)想。

（三）探究夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的因素

出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)三：

1、自由朗讀4、5自然段，說(shuō)說(shuō)瑞恩的新夢(mèng)想是什么？他實(shí)現(xiàn)了嗎？找出相關(guān)語(yǔ)句。

2、看看你有什么疑問(wèn)嗎？若有，在小組里交流一下。齊讀

匯報(bào)：哪個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表來(lái)匯報(bào)（1）、瑞恩的新夢(mèng)想是什么？ 文中有這句話嗎找出來(lái)齊讀。（讓每一個(gè)非洲孩子都喝上喝上潔凈的水，這成了瑞恩新的夢(mèng)想。）

（2）瑞恩為這個(gè)更偉大的夢(mèng)想而努力奮斗，實(shí)現(xiàn)了嗎？

師：30口井，那該為多少非洲人送去潔凈的生民之水，你此時(shí)對(duì)瑞恩產(chǎn)生了一種什么情感？（敬佩）

我們懷著敬佩的心情讀出瑞恩的成功——?瑞恩的井?基金會(huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元，為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。質(zhì)疑、看看你有什么疑問(wèn)嗎？

生提，重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)出?瑞恩被稱為‘加拿大的靈魂’? 提示：瑞恩身上具有什么品質(zhì)，（愛心傳遞著，堅(jiān)持不懈等，他的這種精神，在鼓舞著加拿大人民，所以瑞恩被稱為?加拿大的靈魂?）

拓展、你們心中肯定也有著美好的夢(mèng)想，現(xiàn)在知道如何實(shí)現(xiàn)了吧？生說(shuō)，完成板書 夢(mèng)想+行動(dòng)=現(xiàn)實(shí) 還有最后一個(gè)問(wèn)題，一起看大屏

瑞恩之所以能夠一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，除了他的愛心與努力外, 還有（），還有（）。

（四）、拓展延伸

這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家送給你們一些名言，讀一讀，如果喜歡，可以選一個(gè)抄下來(lái)，作為實(shí)現(xiàn)你美好夢(mèng)想的座右銘。

（五）、總結(jié)鞏固：

同學(xué)們的夢(mèng)想是多么的美好，老師相信，你們通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持一定能夠?qū)崿F(xiàn)。只要心中擁有夢(mèng)想，你的人生就不會(huì)迷失方向；只要心中擁有夢(mèng)想，你的人生將會(huì)絢麗輝煌。

五、布置作業(yè)

1、抄寫課后第三題的詞語(yǔ)。

2、把瑞恩的故事講給家人聽。

板書：

瑞恩的夢(mèng)想

堅(jiān)持 努力 一口井 —————— 瑞恩的井 家人 朋友社會(huì)

第五篇：《瑞恩的夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

《瑞恩的夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是一篇精讀課文，主要講的是加拿大小學(xué)生瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程，教育學(xué)生受到愛的教育，懂得要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

2、了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程中而做出的努力。

3、教育學(xué)生受到愛的教育，懂得要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解瑞恩實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐獻(xiàn)一口井的夢(mèng)想的過(guò)程，教育學(xué)生受到愛的教育，懂得要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要堅(jiān)持不懈。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

孩子們，你們有自己的夢(mèng)想嗎？你準(zhǔn)備怎么實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？文中的瑞恩又是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的，今天，我們接著學(xué)習(xí)23課瑞恩的夢(mèng)想（板書課題）。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)瑞恩的夢(mèng)想是什么？（根據(jù)回答板書：一口井）

二、學(xué)習(xí)新課

1、瑞恩的夢(mèng)想是怎么產(chǎn)生的？現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)非洲，感受一下那里人民的生活狀況。（出示課件）

（1）看完短片，你有什么感受？文中那一段介紹了非洲的情況？（第一段）齊讀。

（2）出示課件，誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話。（指名讀，齊讀）邊讀邊體會(huì)從加線的詞中你感受到什么？（帶著你的感受再讀）

2、此情此景，6歲的小瑞恩深受震動(dòng)，他產(chǎn)生了什么樣的夢(mèng)想？（出示課件）

3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)為非洲孩子捐一口井的夢(mèng)想的？（根據(jù)學(xué)生的回答出示課件。）

（1）畫出這段話中的動(dòng)詞，你從中體會(huì)到什么？瑞恩堅(jiān)持下來(lái)了嗎？（板書

堅(jiān)持）

（2）他在心理上還克服了那些誘惑呢？他堅(jiān)持下來(lái)了嗎？（3）為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，瑞恩可能還做了哪些工作呢？這個(gè)省略號(hào)是什么意思？

（4）瑞恩堅(jiān)持了4個(gè)月，終于攢夠了70加元，從“終于”一詞中你體會(huì)到什么？

（5）帶著你的體會(huì)再讀這段話。

4瑞恩堅(jiān)持了4個(gè)月，終于攢夠了70加元時(shí)，才知道挖一口井要2000加元，他要多久才能攢夠？（將近10年）將近10年，多么漫長(zhǎng)呀，他堅(jiān)持了嗎？結(jié)果怎么樣？（指名說(shuō)）找出文中這句話齊讀。

5、事情到此結(jié)束了嗎？又發(fā)生了什么事？（指名說(shuō)

讀）

6、讓每個(gè)人都喝上潔凈的水，這成了瑞恩新的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想他繼續(xù)努力著，（板書

努力）他的愛心和堅(jiān)持感動(dòng)了更多的人，5年后（出示最后一段）齊讀（板書：“瑞恩的井”）（1）大家知道靈魂是什么意思嗎？

（2）這個(gè)普通的男孩為什么被人稱為“加拿大的靈魂”？（3）此刻你想對(duì)瑞恩說(shuō)什么？

7、瑞恩能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，除了他的愛心和努力外，還有什么關(guān)鍵因素？（板書

家人 朋友 社會(huì)）

8、孩子們，這個(gè)感人的故事不僅發(fā)生在非洲，在我們國(guó)家每天也上演著這樣感人的愛心故事。（課件出示）

三、小結(jié)

四、作業(yè)

在練習(xí)本上寫出自己的夢(mèng)想。板書：

瑞恩的夢(mèng)想

堅(jiān)持

努力

一口井

“瑞恩的井“

家人

朋友

社會(huì)

教學(xué)反思：

同學(xué)們通過(guò)課件看到非洲國(guó)家人民因?yàn)槿彼D難的生活的現(xiàn)狀，帶給他們的震撼是顯而易見的，同樣也因?yàn)槿鸲饔羞@樣遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和持之以恒的決心，而表現(xiàn)出對(duì)瑞恩的萬(wàn)分敬佩。當(dāng)同學(xué)們看到瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈地努力的同時(shí)，似乎都在思考面對(duì)自己的夢(mèng)想，又該如何努力地去實(shí)現(xiàn)它呢？答案是顯而易見的，同學(xué)們終于明白實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是需要不斷努力和堅(jiān)持的。而比較嚴(yán)肅的課堂氣氛，在這一節(jié)課中也算是瑕不掩瑜吧。