第一篇：學(xué)校調(diào)查報(bào)告專(zhuān)題

學(xué)校調(diào)查報(bào)告

學(xué)校>調(diào)查報(bào)告

（一）當(dāng)今世界時(shí)代的主題雖是和平與發(fā)展，但充滿著更為激烈的新一輪的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機(jī)遇，但可能受到外部敵對(duì)勢(shì)力的阻撓。加強(qiáng)黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅(jiān)定政治信仰和現(xiàn)代知識(shí)的綜合型復(fù)合人才人，是強(qiáng)國(guó)富民的重要基石。

在中國(guó)的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并沒(méi)有更多地與社會(huì)接觸。而在國(guó)外，如美國(guó)，它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)，踏入社會(huì)，尋求工作。那樣學(xué)生可以及時(shí)到了解自己的不足，了解現(xiàn)在社會(huì)上所需要的什么樣的人才。對(duì)比之下，國(guó)外的大學(xué)生總體的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就強(qiáng)于我國(guó)的大學(xué)生。

所以，我國(guó)大學(xué)生應(yīng)該走出過(guò)去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復(fù)合人才，從而才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。新世紀(jì)面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下，對(duì)人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國(guó)內(nèi)或國(guó)際性、地區(qū)性的事件會(huì)不斷發(fā)生。這些可預(yù)見(jiàn)或難以預(yù)見(jiàn)的重大事件，無(wú)一不牽涉著民族與國(guó)家的利益，大多包含著愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長(zhǎng)的一代知識(shí)新人，對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。

我國(guó)過(guò)去幾年的高等教育發(fā)展，其焦點(diǎn)是外延規(guī)模的擴(kuò)大，很多事例十分刺激人們的視神經(jīng)，當(dāng)外觀視覺(jué)上的吸引力降低時(shí)，所有問(wèn)題的焦點(diǎn)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部。中國(guó)高等教育將從數(shù)量時(shí)期全面進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量時(shí)期，將從注重外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠(yuǎn)。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作，而加強(qiáng)高校德育工作，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，是進(jìn)行>素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。因此，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校德育工作。教育出了問(wèn)題，會(huì)在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實(shí)上，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負(fù)面影響，我們的優(yōu)秀人才，正在為他們的優(yōu)秀付出代價(jià)；我們的社會(huì)，我們每個(gè)人，也將為此付出代價(jià)。解決教育問(wèn)題需要全社會(huì)的力量，需要每一個(gè)人都來(lái)關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現(xiàn)出低素質(zhì)。低能力??這種種的現(xiàn)象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動(dòng)搖。

那么，大學(xué)四年，五年的生活到底給了我們這些當(dāng)代大學(xué)生什么？是知識(shí)？品質(zhì)？能力？還是一無(wú)所得？

調(diào)查目的“作為新世紀(jì)的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿；也是我們，心跳和著民族的脈搏；更是我們?cè)撊?dān)起建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?！?/p>

大學(xué)生是社會(huì)的新鮮血液，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會(huì)的發(fā)展，而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地，所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活情況，我調(diào)查小組特作此調(diào)查！

調(diào)查問(wèn)卷的分析

1調(diào)查的對(duì)象及范圍

本次調(diào)查的對(duì)象為邯鄲市內(nèi)四所大學(xué)的在校生，即河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院、邯鄲大學(xué)、河北司法警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，調(diào)查總計(jì)發(fā)放問(wèn)卷1000份，收回有效問(wèn)卷946份（來(lái)自城鎮(zhèn)大學(xué)生：512人；來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生：434人），回收率：94.6%。調(diào)查結(jié)果值得我們深思。

2調(diào)查的方法

本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法，主要以調(diào)查問(wèn)卷為主，實(shí)地訪問(wèn)、網(wǎng)上調(diào)查為輔，對(duì)邯鄲市內(nèi)四所高校（河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等）在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

3調(diào)查的結(jié)果

在所調(diào)查的大學(xué)生里，有的是一年級(jí)新生，也有的高年級(jí)的學(xué)生，來(lái)自五湖四海。每人都有著各自的夢(mèng)想，對(duì)未來(lái)的期待來(lái)到了大學(xué)！他們?cè)跊](méi)上大學(xué)的時(shí)候，在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的！但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、一年、幾年，他們有的人就會(huì)失望的說(shuō)：“現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期待的完全不一樣，簡(jiǎn)直是天壤之別！”在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的大學(xué)生說(shuō)他們的現(xiàn)在的生活和高中時(shí)所期待的不一樣。有的抱怨說(shuō)學(xué)校環(huán)境不好，有的抱怨說(shuō)學(xué)校設(shè)施不全，有的抱怨說(shuō)學(xué)校師資水平不夠等等，表現(xiàn)出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們遇到問(wèn)題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會(huì)置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會(huì)向講師或同學(xué)們咨詢，來(lái)解決。大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活、獨(dú)立的思考，做一個(gè)自強(qiáng)自立的人！

大學(xué)的校園生活可以說(shuō)是豐富多彩的，各式各樣的活動(dòng)，讓他們從中汲取著不同的營(yíng)養(yǎng)，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會(huì)了，被人們稱(chēng)為“小社會(huì)”。在這小社會(huì)里每個(gè)人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與能力。同時(shí)，也可以鍛煉學(xué)生社會(huì)交往能力，處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動(dòng)，都認(rèn)為在活動(dòng)中，不僅能鍛煉自己的>勇氣，還增加了自己的社會(huì)交往能力，交際圈也擴(kuò)大了！但有近21%的學(xué)生卻對(duì)于這些活動(dòng)不予理會(huì)，認(rèn)為這些都是些沒(méi)有意義的事，不如將這些時(shí)間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對(duì)象等。

戀愛(ài)，在大學(xué)里是很常見(jiàn)的事，這時(shí)的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來(lái)的親近，而有意識(shí)地結(jié)交一些個(gè)人密友。大學(xué)生正處在這個(gè)發(fā)展迅速的關(guān)口，有許多煩惱不能也不愿向長(zhǎng)輩傾訴。于是大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有一個(gè)可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過(guò)。到了青年中、晚期，親密關(guān)系的需要進(jìn)一步發(fā)展，此時(shí)的朋友已不僅僅是傾訴對(duì)象。人格的交流，背景的融會(huì)，這些對(duì)青年的交友影響都很大。進(jìn)入大學(xué)校園，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)意味著脫離以前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、通過(guò)交流完善自我等等多重目的使青年對(duì)親密關(guān)系的需求空前強(qiáng)烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點(diǎn)就是愛(ài)情。除了父母，青年恐怕不會(huì)承認(rèn)有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此，對(duì)親密關(guān)系的追求把>孤獨(dú)的大學(xué)生引向戀愛(ài)是極其自然的事。調(diào)查中有81.2%的學(xué)生認(rèn)為戀愛(ài)在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛(ài)的大河。但也有部分人反映說(shuō)，是“隨風(fēng)”走的，看見(jiàn)別人搞對(duì)象，自己也想搞一個(gè)，滿足自己的虛榮心。

調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有近40%的學(xué)生會(huì)因?yàn)槎嗖实纳睿涀约焊改傅纳?，還有21.25%人說(shuō)他們也不知會(huì)不會(huì)忘記，可能吧！父母給了我們生命，他們?yōu)槲覀儑I心瀝血，操勞大半輩子，希望我們有一個(gè)很好的前程，我們應(yīng)懷以感恩的心來(lái)對(duì)待他們，讓他們知道我們也時(shí)刻在想著他們。

不同于緊張的高中生活，大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的，很多時(shí)間成了學(xué)生的課余時(shí)間，他們對(duì)于這些時(shí)間，有不同利用方式。16.39%的學(xué)生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負(fù)擔(dān)，還可以增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷；34.32%的學(xué)生選擇上網(wǎng)（玩游戲、聊天等），他們一旦閑下來(lái)，就覺(jué)得生活很空虛沒(méi)意思；還有20.15%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，他們解釋說(shuō)：“一切都是虛的，只有自己學(xué)到了真本事，那才是真的！”當(dāng)然還部分人會(huì)選擇做些其他的事情來(lái)打發(fā)這些課余時(shí)間?？傊?，不管怎么利用這些時(shí)間，只要在不影響學(xué)習(xí)的情況下，過(guò)的充實(shí)，那么你就做的就很成功。

專(zhuān)家建議，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時(shí)開(kāi)始，大學(xué)生從大一起就應(yīng)該思考個(gè)人所學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展，需要掌握哪些知識(shí)和能力，掌握這門(mén)知識(shí)，能到哪些行業(yè)和企業(yè)去，自己是否喜歡未來(lái)的這個(gè)職業(yè)，而不是簡(jiǎn)單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開(kāi)始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃，但有61.76%的人想過(guò)規(guī)劃，但都沒(méi)有做出來(lái)，還部分人根本就沒(méi)規(guī)劃過(guò)。在大學(xué)期間，大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。另一方面，大學(xué)生也應(yīng)該自覺(jué)到去做，不應(yīng)產(chǎn)生依賴(lài)的心理，什么事都地別人幫忙，要學(xué)會(huì)自立！

職業(yè)生涯：是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會(huì)發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響，因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不是社會(huì)或?qū)W校強(qiáng)加個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是當(dāng)事人在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下，結(jié)合社會(huì)職業(yè)的要求和社會(huì)發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會(huì)所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國(guó)長(zhǎng)期受“包分配”思想的影響，高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后，更談不上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方面對(duì)大學(xué)生將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。我相信如果中國(guó)每所都能這樣作的話，中國(guó)的大學(xué)生的未來(lái)會(huì)更加美好，中國(guó)的未來(lái)將不可限量，中華民族將會(huì)走的更遠(yuǎn)！

學(xué)校調(diào)查報(bào)告

（二）我們青少年大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，為了獲得更好的知識(shí)，培養(yǎng)自身的素養(yǎng)，使自己的青春更絢麗多彩，為自己的人生打下良好的基礎(chǔ)，而學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來(lái)體驗(yàn)生活的小社會(huì)?？梢?jiàn)學(xué)校對(duì)于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂(lè)的學(xué)習(xí)和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來(lái)精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。

學(xué)校的公共設(shè)施主要有：學(xué)校餐廳`校園超市`校園醫(yī)務(wù)室`學(xué)生宿舍`圖書(shū)館等。

校園餐廳包括：1餐廳整潔2餐廳菜色3餐廳價(jià)格4餐廳口味5餐廳給菜分量

學(xué)校生活機(jī)能包括：1飲水便利性2飲水水質(zhì)3超市商品供應(yīng)齊全4超市商品價(jià)格

學(xué)生宿舍包括：1宿舍設(shè)備2宿舍費(fèi)用3宿舍公共區(qū)域衛(wèi)生4宿舍休閑設(shè)備5宿舍服務(wù)6宿舍門(mén)禁

行政服務(wù)包括：1行政人員服務(wù)態(tài)度2生輔組提供的生活協(xié)助與輔導(dǎo)3學(xué)務(wù)處所舉辦的活動(dòng)競(jìng)賽4公告欄張貼海報(bào)的空間方面5校區(qū)夜間巡邏

在這里我們挑選了校園餐廳，校園超市，校園醫(yī)務(wù)室，學(xué)生宿舍這四個(gè)學(xué)校公共設(shè)施作為調(diào)查選項(xiàng)。

針對(duì)這次調(diào)查，我們采取了調(diào)查問(wèn)卷的方式來(lái)收集信息，面對(duì)大一到大四的學(xué)生。一共150份，最后，共收回142張。其中宿舍生112，通校生30人。

同學(xué)們對(duì)于餐廳一樓的環(huán)境滿意度的是42.3%，不滿意度是23%，二樓的45.3%，不滿意度為25.7%，顯示學(xué)校的就餐環(huán)境還比較好，但在一些小地方還需改善。對(duì)于服務(wù)態(tài)度，一樓的滿意度是47.2%，不滿意度是30.3%，二樓的滿意度為49.3%，不滿意度為31.4%，顯示學(xué)生對(duì)食堂的服務(wù)態(tài)度還較滿意。對(duì)于衛(wèi)生狀況，一樓的滿意度是28.9%，不滿意度為34.5%，二樓的滿意度為34,5%，不滿意度為47.3%，顯示學(xué)校衛(wèi)生狀況還望改善。還有一些同學(xué)提出學(xué)校食堂的飯?zhí)峁┑牟粔?，有些同學(xué)去晚嘞，連飯都吃不上。

對(duì)于價(jià)格滿意度漢餐一樓的為40.3%，不滿意度為40.5%，顯示大家對(duì)一樓食堂的菜價(jià)還是比較滿意的。二樓的為40.7%，不滿意度為36.7%，顯示大家對(duì)二樓的菜價(jià)覺(jué)得不太合理。對(duì)于廚藝滿意度一樓的為3.5，不滿意度為66.2個(gè)百分比，二樓的滿意度為23.7%，不滿意度為30.1%,顯示大部分同學(xué)對(duì)二樓學(xué)校餐廳飯菜的味道較為滿意。對(duì)于早餐滿意度一樓的為42.3%，不滿意度為32.4%，二樓的為滿意度為10.3%，不滿意度為17.9%，顯示一樓的早餐較二樓的豐富。對(duì)于晚餐一樓的滿意度為24.8%，不滿意度。為41.5%，二樓的滿意度為45.1%，不滿意度為32.5%，顯示二樓的晚餐比一樓的較豐富，學(xué)生還比較滿意。對(duì)于餐廳的給菜分量，一樓的4.9%認(rèn)為多，60.6%認(rèn)為一般，35.2%認(rèn)為少，二樓的6.7%的認(rèn)為較多，70.5%認(rèn)為一般，11.8%認(rèn)為較少。顯示學(xué)生對(duì)于一樓、二樓的給菜分量較滿意。對(duì)于給學(xué)小餐廳主動(dòng)提意見(jiàn)有22.1個(gè)百分比認(rèn)為不會(huì)，有78.9個(gè)百分比的人認(rèn)為會(huì)，顯示大部分同學(xué)不回主動(dòng)提出意見(jiàn)，這是讓我們遺憾的。對(duì)于超市服務(wù)員的服務(wù)態(tài)度有8.5個(gè)百分比滿意69.7個(gè)百分比不滿意，有24.6個(gè)百分比無(wú)所謂，顯示大部分同學(xué)對(duì)與學(xué)校超市服務(wù)態(tài)度不滿意，對(duì)于學(xué)校超市價(jià)格有13.4個(gè)百分比滿意71.8個(gè)百分比不滿意15.5個(gè)百分比無(wú)所謂，顯示學(xué)生對(duì)價(jià)格不滿意，據(jù)本小組成員的實(shí)地考察，確有一些食品貴于其他超市，數(shù)目雖小，但性質(zhì)惡劣，在此提出些抗議。對(duì)于醫(yī)務(wù)室服務(wù)態(tài)度，有33.8個(gè)百分比滿意，有29.6個(gè)百分比不滿意，有21.8個(gè)百分比無(wú)所謂，有15.5個(gè)百分比表示沒(méi)去過(guò)，顯示同學(xué)對(duì)醫(yī)務(wù)事服務(wù)態(tài)度還較滿意對(duì)于價(jià)格，有26.8個(gè)百分比滿意有33.8個(gè)百分比不滿意有32.4個(gè)百分比無(wú)所謂，顯示同學(xué)們對(duì)于醫(yī)務(wù)室的價(jià)格不是特別滿意。但本小組從輔導(dǎo)老師那了解到，學(xué)校醫(yī)務(wù)室不是盈利性機(jī)構(gòu)，價(jià)格買(mǎi)進(jìn)多少就賣(mài)出多少，所以在此希望同學(xué)們能夠諒解。對(duì)于宿舍區(qū)設(shè)備有45.7個(gè)百分比滿意33.8個(gè)百分比表示不滿意32.4個(gè)百分比無(wú)所謂。對(duì)于學(xué)校住宿有28.9個(gè)百分比滿意37.3個(gè)百分比19.7個(gè)百分比無(wú)所謂。對(duì)于宿舍區(qū)公共衛(wèi)生有26.8個(gè)百分比滿意。29.6個(gè)百分比不滿意，23.9個(gè)百分比無(wú)所謂。對(duì)于學(xué)校宿舍去門(mén)禁時(shí)間有45.9個(gè)百分比滿意29.6個(gè)百分比不滿意，23.9個(gè)百分比無(wú)所謂。

對(duì)學(xué)校食堂的意見(jiàn)——

1打飯人員沒(méi)戴口罩2打卡有錯(cuò)誤現(xiàn)象3味道差，樣式少4價(jià)格高

5菜的搭配不科學(xué)6夏天環(huán)境較熱7海鮮數(shù)量少8死角衛(wèi)生差9打菜速度慢10用料不真實(shí)11有時(shí)窗口開(kāi)設(shè)的不夠多12早餐太差

對(duì)學(xué)校超市的意見(jiàn)——

1種類(lèi)單一2服務(wù)態(tài)度差3明碼標(biāo)價(jià)不清楚4將快過(guò)期的商品放在柜上5生活用品過(guò)少6文具類(lèi)太少

對(duì)校園醫(yī)務(wù)室的意見(jiàn)：

1藥可以一次少買(mǎi)2服務(wù)態(tài)度差3藥品不全4設(shè)備加強(qiáng)5值班時(shí)間不準(zhǔn)時(shí)6不夠細(xì)心7水平不夠

對(duì)宿舍的建議：

1夏天經(jīng)常沒(méi)水，無(wú)熱水2衛(wèi)生較差4公共地界無(wú)人打掃5關(guān)門(mén)時(shí)間提前

學(xué)校調(diào)查報(bào)告

（三）隨著生活水平的改善，手機(jī)的普及率逐年升高，使用者的范圍也逐步擴(kuò)大。現(xiàn)在，高中在校生攜帶手機(jī)的越來(lái)越多。為全面了解我校學(xué)生校園內(nèi)攜帶手機(jī)及使用情況，了解他們的真實(shí)想法與做法，4月21日，校教育處組織了《學(xué)生校園內(nèi)攜帶使用手機(jī)情況問(wèn)卷調(diào)查》。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷4500份，實(shí)收有效答卷3850份，問(wèn)卷上不要求填寫(xiě)任何個(gè)人信息，確保了調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性。調(diào)查結(jié)束后我們對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)，分析研究。

一、調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在校園內(nèi)攜帶手機(jī)的學(xué)生共占52.83%，22.73%的學(xué)生一直帶或經(jīng)常帶手機(jī)。在手機(jī)的存放問(wèn)題上，25.12%的學(xué)生放在宿舍，20.75%的學(xué)生選擇隨身攜帶但上課關(guān)機(jī)，還有4.13%的學(xué)生選擇隨身攜帶上課也開(kāi)機(jī)，即在攜帶手機(jī)群體中，隨身攜帶的占近50%。由此看出，我校學(xué)生手機(jī)持有率較高，使用較頻繁，對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)已經(jīng)成為他們生活中非常重要的一部分且造成消極影響。

二、（1）在攜帶手機(jī)的作用方面，53.04%的學(xué)生認(rèn)為可有可無(wú)，3.82%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)只是滿足個(gè)人虛榮心的需要，36.81%的學(xué)生認(rèn)為非常有用。另外，有6.62%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有任何的積極作用。

（2）在對(duì)待學(xué)生校園內(nèi)攜帶手機(jī)的看法上，25.90%的學(xué)生選擇家長(zhǎng)支持，選擇家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)的占21.95%，47.64%的學(xué)生選擇家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)所謂，還有4.49%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)是因?yàn)楹⒆涌吹酵瑢W(xué)帶極力要求沒(méi)有辦法才為其購(gòu)買(mǎi)手機(jī)。

（3）關(guān)于手機(jī)的消費(fèi)問(wèn)題，價(jià)值500元以上的手機(jī)占大多數(shù)，其中1001元以上的占12.75%。每月的消費(fèi)金額21以上的占9.06%，即18%左右的攜帶者月消費(fèi)超過(guò)21元。

以上統(tǒng)計(jì)顯示，大部分學(xué)生認(rèn)為手機(jī)并不會(huì)對(duì)生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，部分學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)僅為滿足個(gè)人虛榮心的需要。而手機(jī)對(duì)于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，算是一種高消費(fèi)，這樣的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)勢(shì)必引起同學(xué)之間的互相攀比心理，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，也給家庭經(jīng)濟(jì)帶來(lái)不必要的負(fù)擔(dān)。

三、在手機(jī)用途上，中學(xué)生使用手機(jī)用于家庭聯(lián)系的占48.49%，用于和校內(nèi)同學(xué)、校外人員聯(lián)系占10.61%。有15.9%的同學(xué)收發(fā)過(guò)無(wú)聊短信，并有2.99%的學(xué)生通過(guò)手機(jī)接觸淫穢等不健康信息。從這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，手機(jī)的使用對(duì)部分學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。學(xué)生主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)，不必要的短信、電話，勢(shì)必會(huì)分散其學(xué)習(xí)的精力，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。不健康的信息更是直接影響學(xué)生的身心發(fā)展。

四、在校園內(nèi)公用電話的問(wèn)題上，56.13%的同學(xué)認(rèn)為公用電話太少，不能滿足學(xué)生需求；22.51%的學(xué)生表示從來(lái)不使用校園內(nèi)的公話。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校將適度增加公用電話數(shù)量，充分滿足學(xué)生需要。

綜合調(diào)查結(jié)果來(lái)看，我校學(xué)生在使用手機(jī)的動(dòng)機(jī)和用途上均存在一些問(wèn)題，其危害性主要有：部分學(xué)生上課時(shí)間開(kāi)機(jī)，違規(guī)使用手機(jī)，擾亂課堂秩序，影響教學(xué)，也是對(duì)老師、同學(xué)的不尊重；學(xué)生使用手機(jī)不利于良好心理品質(zhì)的形成；高中生正處于性格塑造時(shí)期，思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性，學(xué)生使用手機(jī)，會(huì)造成攀比的心理，不利于良好消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成；更重要的是，學(xué)生現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不必要的短信、電話，會(huì)分散他們的精力，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

為了學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)又能確保學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系方便，建議學(xué)校在校園內(nèi)增設(shè)公用電話。學(xué)生不再攜帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校。

第二篇：學(xué)校調(diào)查報(bào)告

學(xué)校調(diào)查報(bào)告

學(xué)校調(diào)查報(bào)告1

調(diào)查目的：找出自己身邊的居住環(huán)境存在的問(wèn)題并建議加以解決

調(diào)查對(duì)象：11號(hào)宿舍樓部分同學(xué)

調(diào)查方法：口頭詢問(wèn)

摘要：11號(hào)宿舍樓年久失修，雖然學(xué)校采取了一些措施，但已經(jīng)不能滿足同學(xué)們的生活需要，需要采取建設(shè)新宿舍樓等措施加以解決。

關(guān)鍵詞：滿足需要老化建設(shè)

正文

1、現(xiàn)狀

中心校區(qū)11號(hào)宿舍樓建于世紀(jì)初，為男生宿舍樓，現(xiàn)有6層樓，大約200個(gè)房間，1200名學(xué)生，分別來(lái)自經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、化學(xué)與化工學(xué)院等，同學(xué)們睡覺(jué)在睡覺(jué)時(shí)間、沒(méi)課時(shí)間都會(huì)在宿舍生活，因此每個(gè)同學(xué)都對(duì)自己身邊的居住條件非常敏感。

11號(hào)宿舍樓為6人間，上下床，床頭有橫版放書(shū)。還有一張大桌子供同學(xué)們平時(shí)用，此外門(mén)口兩邊分別有兩個(gè)立柜供同學(xué)們放生活用品，這樣的布局，在初建之時(shí)還可以，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，這樣的條件已經(jīng)不能滿足同學(xué)們的生活要求。

床頭橫版不能放很多書(shū)，大桌子嚴(yán)重老化，滿足不了平時(shí)的書(shū)寫(xiě)需要，大家只能買(mǎi)小桌子在床上用，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)腰酸背疼。最受詬病的是立柜，同學(xué)們的東西很多，一個(gè)立柜根本放不下所有的東西，何況最上面那個(gè)柜子不睬著凳子是夠不著的，這就讓同學(xué)們意見(jiàn)非常大。沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)，晾曬衣服非常不方便。另外，由于宿舍樓建設(shè)時(shí)間比較長(zhǎng)，線路要重老化，存在著安全隱患。

2、已采取的措施

20xx年暑假期間，學(xué)校在整個(gè)中心校區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展宿舍整修，具體表現(xiàn)為為每個(gè)宿舍更換新桌子，粉刷走廊墻壁和樓梯扶手，更換下面幾個(gè)樓層的窗簾和紗窗，檢查電路，擦洗風(fēng)扇，從外觀上看，確實(shí)比之前干凈了不少，但是同學(xué)們最關(guān)注的問(wèn)題仍然沒(méi)有得到解決，原先的問(wèn)題仍然存在。

3、建議

1、在假期中徹底開(kāi)展一次衛(wèi)生安全大排查，更換新的線路；

2、更換新的柜子，要求低而寬；

3、更換床，改為上床下桌，撤掉大桌子；

4、最根本的是，在保證質(zhì)量和同學(xué)們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的情況下，加快新宿舍樓建設(shè)工作；

相信在建設(shè)世界一流大學(xué)的大潮下，我們的居住條件也會(huì)越來(lái)越好！

學(xué)校調(diào)查報(bào)告2

食堂是在校大學(xué)生一日三餐就餐的地方，是每個(gè)同學(xué)都必到的場(chǎng)所。根據(jù)調(diào)查96%同學(xué)的吃飯問(wèn)題都是在學(xué)校的食堂解決。食堂緊密的聯(lián)系著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康。食堂既是學(xué)校的硬件設(shè)施之一，又是學(xué)校管理的重要組成部分。為了更好的了解校食堂情況，為學(xué)校更好的加強(qiáng)對(duì)食堂的管理，我們做了一次有關(guān)學(xué)校食堂的調(diào)查，比較全面地了解了我校食堂的現(xiàn)狀，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改善食堂監(jiān)管工作提供了依據(jù)。

一、我校食堂基本情況

我們進(jìn)行調(diào)查的時(shí)間為 年十月二十一日到十一月五日共計(jì)兩周時(shí)間。調(diào)查采用了問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地觀察、口頭訪問(wèn)的形式，調(diào)查的主要對(duì)象是在校各年級(jí)的大學(xué)生，各個(gè)年級(jí)的同學(xué)所占比例基本持平，為百分之二十五左右。調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放主要是在十月二十一日到二十八日期間，其中大部分問(wèn)卷是我組組員在學(xué)校各個(gè)食堂發(fā)放，有一小部分問(wèn)卷是在上課教室發(fā)放，總共發(fā)放五十份問(wèn)卷，回收四十八份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷四十八份。我們小組在十月二十八日到十一月五日一周還進(jìn)行了20位同學(xué)的訪問(wèn)調(diào)查以及三天的實(shí)地觀察調(diào)查。

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的認(rèn)真分析，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)對(duì)學(xué)校食堂大體上還是基本滿意的，但認(rèn)為我校食堂管理存在細(xì)節(jié)缺失；同學(xué)們比較關(guān)心一些實(shí)質(zhì)性問(wèn)題的還沒(méi)有得到很好解決，例如擁擠等。

我學(xué)校食堂的基本情況如下：

（一）對(duì)我校食堂基本滿意

在與同類(lèi)院校食堂比較后，我校同學(xué)對(duì)我校食堂基本滿意。從調(diào)查問(wèn)卷訪問(wèn)中對(duì)食堂滿意度的調(diào)查得出的結(jié)論，50%的同學(xué)對(duì)我校食堂持中間態(tài)度，選擇不滿意為30%，選擇滿意為20%。從整體上看絕大多數(shù)同學(xué)都持中間及以上態(tài)度。這是對(duì)我校食堂的一種肯定。

（二）對(duì)食堂各種問(wèn)題都有提到，并且不滿意居多

1。對(duì)食堂的飯菜不滿意，占到總調(diào)查人數(shù)的76。3%。不滿意原因有：有時(shí)吃到變質(zhì)食物，有5。1%；飯菜不熱，有15。4%；飯菜不好吃，有18。7%，飯菜價(jià)格比較貴，有10。4%；飯菜量給的少，有7。4%；菜式更新慢，有12。5%；其他原因，有6。8%。

2。對(duì)食堂的衛(wèi)生不滿意。根據(jù)調(diào)查有同學(xué)提到賣(mài)飯人員不戴口罩，口沫四濺等。有四分之三的同學(xué)反映桌上餐具堆放過(guò)多，塑料袋亂扔在桌面，回收餐具速度較慢。有81。6%認(rèn)為餐具（餐盤(pán)、筷子）洗得不干凈。一半以上的同學(xué)認(rèn)為食堂油煙氣太重，特別是公寓食堂。還有就是認(rèn)為桌椅擺放不整齊、地面衛(wèi)生得不到及時(shí)的清掃等。

3。認(rèn)為學(xué)校食堂吃飯比較擁擠，午餐最擁擠，其次是早餐。

4。對(duì)食堂的工作人員、管理人員服務(wù)態(tài)度的不滿。45。3%的受訪者對(duì)打飯工作人員的態(tài)度不滿意。20%的受訪者認(rèn)為打飯速度比較慢。另外36。1%的受訪者認(rèn)為食堂管理不到位，缺乏有效監(jiān)管。

二、建議

根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理和認(rèn)真分析，我們小組針對(duì)上述問(wèn)題提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）大學(xué)生要提高自身修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

大學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，打飯自覺(jué)排隊(duì)，自覺(jué)使用一卡通，主動(dòng)放回用后的餐具。排隊(duì)是我們學(xué)校學(xué)生一直以來(lái)都沒(méi)有自覺(jué)遵守的，有的同學(xué)在高中就讀時(shí)有自覺(jué)主動(dòng)的排隊(duì)習(xí)慣，但是到大學(xué)每個(gè)人都不排隊(duì)也就慢慢放棄排隊(duì)這一良好的習(xí)慣了。我們建議學(xué)校學(xué)生組織（例如學(xué)生會(huì)、學(xué)管會(huì)、志協(xié)等）在食堂提示一兩周同學(xué)排隊(duì)，送回用完后的餐盤(pán)，同學(xué)們也會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的形成排隊(duì)的習(xí)慣。只要大家養(yǎng)成排隊(duì)打飯的習(xí)慣，不僅食堂吃飯有秩序了，也可以緩解吃飯擁擠的問(wèn)題。

（二）食堂的服務(wù)人員要嚴(yán)格遵守衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高食堂飯菜的衛(wèi)生和質(zhì)量

建議如下：第一，食堂飯菜的選料要好，無(wú)變質(zhì)食品。第二，米、菜一定要洗干凈。第三，豐富菜品品種，努力讓不同口味的同學(xué)有不同的選擇。我校學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，各地方的口味、飲食習(xí)慣都不一樣，我們建議學(xué)校食堂可以區(qū)分一下不同口味的菜，例如北方口味稍重與南方偏好清淡、辣的與不辣的、面食與米飯等。第四，要加強(qiáng)對(duì)工作人員的服務(wù)態(tài)度培訓(xùn)。評(píng)選出每周服務(wù)明星，以資獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）加強(qiáng)對(duì)食堂的統(tǒng)一管理

這樣既可以控制食堂衛(wèi)生又可以培養(yǎng)學(xué)生一日三餐正常的飲食習(xí)慣。打飯付費(fèi)統(tǒng)一使用一卡通，一卡通的使用一方面很好的節(jié)省了服務(wù)員找錢(qián)的時(shí)間，緩解了擁擠問(wèn)題；另一方面也有效地避免了服務(wù)員接收錢(qián)款后觸摸食物造成的衛(wèi)生問(wèn)題，從而一定程度上加強(qiáng)了衛(wèi)生保障。同時(shí)完善一卡通的管理，增加一卡通的充值網(wǎng)點(diǎn)、簡(jiǎn)化補(bǔ)辦手續(xù)、擴(kuò)展一卡通使用范圍，為普及一卡通的使用創(chuàng)造有利的環(huán)境。統(tǒng)一安排食堂清潔衛(wèi)生，分工明確，責(zé)任到位。統(tǒng)一餐具的使用，嚴(yán)禁塑料袋、一次性筷子的使用。餐具的統(tǒng)一使用不僅能更快更好回收餐具，也方便餐具的清潔消毒。

（四）學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)管，建立獎(jiǎng)罰機(jī)制

我們建議學(xué)校對(duì)食堂進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的檢查、抽查，設(shè)立投訴信箱，狠抓衛(wèi)生。學(xué)校對(duì)不符合要求的承包者及衛(wèi)生服務(wù)人員給予嚴(yán)厲懲罰，對(duì)先進(jìn)者給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，在學(xué)生當(dāng)中提倡健康按時(shí)飲食

調(diào)查了解到很多同學(xué)有經(jīng)常不吃早餐毛病，其實(shí)在一晚的睡眠后不吃早餐會(huì)只是我處于低血糖狀態(tài)下，這樣會(huì)影響我們一天精神狀態(tài)，長(zhǎng)期不吃早餐會(huì)影響我們胃的健康、智力的發(fā)展。一些女同學(xué)為了減肥，平時(shí)有能少吃一頓就少吃一頓想法，不按時(shí)吃飯是不利于大學(xué)生的身體健康。為了學(xué)生有更好更健康的身體，為了同學(xué)們德智體全面的發(fā)展，學(xué)校要加強(qiáng)健康飲食的宣傳，提高學(xué)生的飲食素質(zhì)。

食堂是學(xué)生集中就餐的地方。食堂飯菜質(zhì)量衛(wèi)生的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康。良好的就餐環(huán)境有助于愉快地飲食，更好地學(xué)習(xí)。我們熱切希望學(xué)校有關(guān)監(jiān)管部門(mén)加強(qiáng)對(duì)食堂工作的監(jiān)管，也希望同學(xué)們積極配合食堂工作人員的工作。我們相信在全校師生及食堂工作人員的共同努力下，一個(gè)飯菜價(jià)格公道合理，衛(wèi)生質(zhì)量符合要求，就餐環(huán)境輕松愉快的新食堂將展現(xiàn)在大家面前！

學(xué)校調(diào)查報(bào)告3

近年來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)的制約，農(nóng)村絕大多數(shù)青壯年外出打工，離家很遠(yuǎn)，留下的不是老人就是孩子。因此，一個(gè)特殊的群體——留守兒童被拋在了后面。這個(gè)特殊群體的出現(xiàn)給學(xué)校教育帶來(lái)了新的問(wèn)題。今年，為了繼續(xù)全面實(shí)施《義務(wù)教育法》，依法實(shí)施九年義務(wù)教育，保障適齡青少年接受義務(wù)教育，鞏固和發(fā)展去年“控制輟學(xué)”的成果，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)做好控制輟學(xué)工作，該校始終堅(jiān)持“依法治教、預(yù)防為主、預(yù)防與綜合治理相結(jié)合”、“依法控制輟學(xué)、依法管理、教育改革”的原則

一、基本信息

我們學(xué)校有12個(gè)班，379名學(xué)生，其中男生245名，女生132名，都是走讀生。這學(xué)期有3名學(xué)生轉(zhuǎn)出我校，2名學(xué)生轉(zhuǎn)入第二小學(xué)，1名學(xué)生轉(zhuǎn)入英才學(xué)校。輟學(xué)率為0。

二、困難和問(wèn)題

學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校安排時(shí)間讓每個(gè)班主任調(diào)查學(xué)生家長(zhǎng)的工作情況。結(jié)果顯示，有31名學(xué)生的一名監(jiān)護(hù)人在外工作，28名學(xué)生的父母都在外工作。這些留守兒童的困難和問(wèn)題是:

(a)絕大多數(shù)兒童缺乏必要的父愛(ài)和母愛(ài)。雖然家里有一些老人，父母任何一方都在監(jiān)督他們，但監(jiān)督顯然要弱得多，尤其是老人對(duì)孫子孫女的監(jiān)督是徒勞的，主要是放任自流。

(二)由于監(jiān)護(hù)人的責(zé)任不到位，加上小學(xué)生自制力差，約束力不夠，是非觀念淡薄。個(gè)別學(xué)生亂花錢(qián)，經(jīng)常打著向?qū)W校收錢(qián)的幌子給父母打電話要錢(qián)。在外工作的父母盡力滿足他們的需求，因?yàn)樗麄優(yōu)樽约旱暮⒆痈械叫邜u，因?yàn)樗麄儾辉谧约荷磉?。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，他們培養(yǎng)了一些孩子的壞習(xí)慣。在他們心里，工作送他們?nèi)プx書(shū)是父母的責(zé)任。

(三)因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)還小，挫折承受力差，稍有不如意，所以氣質(zhì)小。有些學(xué)生不打招呼或不敢認(rèn)錯(cuò)，使得監(jiān)護(hù)人和老師疏于管理。

(四)留守兒童心理負(fù)擔(dān)重，父母不在身邊，經(jīng)常想家，想念父母，無(wú)心學(xué)習(xí)，無(wú)精打采，嚴(yán)重厭學(xué)。

(e)由于缺乏必要的家庭紀(jì)律，許多孩子的壞脾氣逐漸滋長(zhǎng)，有些學(xué)生不尊重同學(xué)和老師，對(duì)人無(wú)禮，損壞公物，到處借東西，不按時(shí)歸還。

三、對(duì)策和措施

學(xué)校是專(zhuān)門(mén)育人的機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所。如何教育留守兒童不僅是教師的難題，也是對(duì)教師職業(yè)道德的考驗(yàn)。為了教育這個(gè)群體，學(xué)校認(rèn)為:

(a)更多地照顧留守兒童。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，作為教師，必須遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，首先在生活中給予關(guān)愛(ài)，教會(huì)他們獨(dú)立生活的方法，培養(yǎng)他們的生存能力；尤其重要的是讓他們?cè)诩依锖蛯W(xué)校都有同樣的感覺(jué)，尤其是學(xué)生生病有困難的時(shí)候。

(二)教師必須明確學(xué)生需要什么，必須善于理解人。老師應(yīng)該意識(shí)到他們教的學(xué)生。有些需要鼓勵(lì)，有些需要表?yè)P(yáng)，有些學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)。雖然有很多原因，其中一個(gè)原因是對(duì)與錯(cuò)在他們心里是相對(duì)的，在大人眼里是錯(cuò)的，但在他們眼里可能是對(duì)的。教師在批評(píng)的同時(shí)要注意引導(dǎo)，分析自己的錯(cuò)誤可能帶來(lái)的后果。

(三)老師一定要善待有問(wèn)題的學(xué)生。對(duì)于所謂的差生，一般有三種情況，要么學(xué)習(xí)不好，要么品行不好，要么雙差生。不管是什么樣的學(xué)生，老師都不應(yīng)該貿(mào)然和他們打交道，而應(yīng)該先分析他們犯錯(cuò)的原因。如果是學(xué)習(xí)不好，老師要教育學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，加大輔導(dǎo)力度，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心；如果他們是品行不良的學(xué)生，老師不僅要幫助他們分析品行不良的后果，還要認(rèn)為他們應(yīng)該精心設(shè)置和創(chuàng)造一些活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受。比如學(xué)生不懂得尊重老師，就要教育學(xué)生隨時(shí)問(wèn)候老師，長(zhǎng)期訓(xùn)練，習(xí)慣。不尊重老師會(huì)成為歷史。對(duì)于有困難的學(xué)生，老師必須克服拒絕，對(duì)學(xué)生有一種本能的親近。

(四)學(xué)校要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，匯報(bào)情況，尋找教育學(xué)生的支持。也可以讓學(xué)生經(jīng)常和家長(zhǎng)通電話，利用他們的好感去影響學(xué)生。老師一定要讓學(xué)生明白，父母在外地打工的目的是為了省錢(qián)送孩子讀書(shū)，所以不能一直在身邊，但一定要讓學(xué)生感受到父母對(duì)他們的愛(ài)。

(五)學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育目的，大力開(kāi)展各種有益身心健康的活動(dòng)，讓學(xué)生走出思念親人的困惑，讓活動(dòng)沖淡煩惱。

(六)學(xué)校應(yīng)有效解決學(xué)生問(wèn)題。

一是嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不站在自己的項(xiàng)目上，不亂收費(fèi)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；

二是營(yíng)造寬松的育人環(huán)境。

關(guān)心學(xué)生不是溺愛(ài)，也不是無(wú)原則的愛(ài)。所以要教會(huì)學(xué)生在關(guān)愛(ài)背后如何做人。

四、下一步的工作措施和努力方向

1、繼續(xù)加大依法治理輟學(xué)力度，形成治理輟學(xué)合力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要大量的財(cái)政投入。

3、制定激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)教師控制輟學(xué)和保護(hù)學(xué)校的積極性。

4、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高對(duì)控制輟學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。

5、開(kāi)展各種宣傳，營(yíng)造全社會(huì)控制輟學(xué)、保護(hù)學(xué)生的氛圍。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告4

調(diào)查時(shí)間：

20xx年12月2日~20xx年12月10日

調(diào)查地點(diǎn)：

南通職業(yè)大學(xué)

調(diào)查對(duì)象：

大一、大二、大三的在校學(xué)生

調(diào)查方法：

走訪、問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查人員：

xxx

前言：

對(duì)于學(xué)校出現(xiàn)的一系列不文明現(xiàn)象，我們希望通過(guò)走訪和問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解同學(xué)們對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的看法及建議，加強(qiáng)校園文明建設(shè)，促進(jìn)校園文明健康發(fā)展。

1、主體：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)校60%的同學(xué)認(rèn)為校園現(xiàn)在的文明禮貌現(xiàn)象良好，40%的同學(xué)認(rèn)為狀況一般。由此看來(lái)，目前校園文明的狀況基本達(dá)到良好水平，但仍有需要改進(jìn)的地方。我校大學(xué)生不文明現(xiàn)象發(fā)生地主要集中在：圖書(shū)館、食堂、宿舍和戶外場(chǎng)所。有些同學(xué)建議可以在公共場(chǎng)所設(shè)立幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌，提醒大家注意言行舉止。受訪者普遍對(duì)在教室大聲討論、打電話現(xiàn)象感到厭惡，我們覺(jué)得對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)該提高個(gè)人素質(zhì)，充分考慮到他人的感受；同樣，對(duì)于“課桌文化”，受訪者都表示不贊同，認(rèn)為及時(shí)制止這些行為比較好。

40%的同學(xué)看到垃圾會(huì)撿起，放進(jìn)垃圾桶，50%的同學(xué)偶爾會(huì)撿，只有10%的同學(xué)表示不會(huì)撿起垃圾；我們可以知道大家對(duì)于校園衛(wèi)生還是比較關(guān)注的，并且大部分人會(huì)自覺(jué)為校園為生出一份力，希望大家再接再厲，繼續(xù)保持這種狀態(tài)?！耙?jiàn)到老師問(wèn)聲好”，這是我們?cè)谛W(xué)甚至幼兒園就受到的教育，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，大家卻越來(lái)越忽視這個(gè)問(wèn)題，大多數(shù)受訪者表示只有碰到是自己的授課老師的情況下才會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。我們建議學(xué)校開(kāi)設(shè)一些禮儀文化課程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高自身校園文明意識(shí)。

針對(duì)“你是否會(huì)說(shuō)臟話”這個(gè)問(wèn)題，50%的同學(xué)回答偶爾會(huì)，10%的同學(xué)回答忍無(wú)可忍時(shí)會(huì)，40%的同學(xué)回答不會(huì)。我們認(rèn)為無(wú)論何時(shí)何地、什么場(chǎng)合，都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒，盡量避免說(shuō)臟話，對(duì)個(gè)人形象、公民素質(zhì)的體現(xiàn)都不是很好?！吧险n時(shí)打電話”，在大學(xué)課堂時(shí)常發(fā)生，大多數(shù)人都覺(jué)得除非是有急事，不然對(duì)老師和同學(xué)都是不禮貌的，我們還是學(xué)生，就應(yīng)該履行學(xué)生的義務(wù)。在食堂，插隊(duì)或者不倒剩飯這種不文明習(xí)慣相對(duì)較少發(fā)生，這也是因?yàn)閷W(xué)校在這方面監(jiān)督、宣傳較多，我們要說(shuō)的是自覺(jué)不插隊(duì)、倒掉剩飯剩菜這不僅讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)也減輕了阿姨們的工作量。

撿到貴重物品，大家都會(huì)送至廣播臺(tái)進(jìn)行失物招領(lǐng)；做事得到別人幫助時(shí)都會(huì)主動(dòng)言謝，從這可以看出大家的道德修養(yǎng)和思想覺(jué)悟還是比較高的的。20%的同學(xué)認(rèn)為我校大學(xué)生言語(yǔ)文明需要加強(qiáng)，30%的同學(xué)認(rèn)為行為文明需要加強(qiáng)，50%的同學(xué)認(rèn)為精神文明需要加強(qiáng)，我們認(rèn)為言語(yǔ)、行為、精神文明三方面都很重要，三者需共同建設(shè)，共同完善。

2、總結(jié)：

我校文明情況從總體上來(lái)說(shuō)較好，希望同學(xué)們注意在公共場(chǎng)所的行為舉止，建設(shè)校園文明不僅僅是為了我們的學(xué)校環(huán)境更舒適更是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，為將來(lái)走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此也建議學(xué)校多舉辦集體活動(dòng)，比如禮儀講座、問(wèn)卷調(diào)查、校園文明知識(shí)競(jìng)答等，讓我們攜起手來(lái)共創(chuàng)文明校園，南通職業(yè)大學(xué)的未來(lái)將會(huì)更加美好！

學(xué)校調(diào)查報(bào)告5

根據(jù)《中共云南農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》和《關(guān)于做好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)查階段各項(xiàng)工作的通知》要求，在學(xué)習(xí)調(diào)查階段，調(diào)查組一行以我所聯(lián)系的部門(mén)和學(xué)院為主要調(diào)查對(duì)象，對(duì)我校校園環(huán)境建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)對(duì)調(diào)查情況的整理、匯總和分析，形成此報(bào)告。

調(diào)查的基本情況

年4月14、15、16日連續(xù)三天，調(diào)查采用召開(kāi)座談會(huì)、走訪、實(shí)地查看等方法，專(zhuān)題對(duì)校園環(huán)境建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行了廣泛調(diào)查。根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)對(duì)建筑、綠化、景觀和文化要素等有形和無(wú)形的軟、硬環(huán)境的要求，對(duì)校園環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析。通過(guò)分析，充分估價(jià)業(yè)已形成的實(shí)體功能和文化元素，同時(shí)查找缺失和不足之處，提出整合、優(yōu)化、改造、建設(shè)、提升的對(duì)策和措施。

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園環(huán)境的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的分析

我校校園環(huán)境建設(shè)總的情況是新老校區(qū)分區(qū)布局，老校區(qū)環(huán)境改造充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的特點(diǎn)，原有建筑保存較好，道路、花園改造優(yōu)化合理，形成了主體建筑突出，其他建筑相呼應(yīng)，錯(cuò)落有致，功能相互補(bǔ)充的建筑格局。道路曲徑通幽，形成了微循環(huán)系統(tǒng)，基本滿足了交通和人行的需要。新校區(qū)區(qū)域劃分科學(xué)，辦公區(qū)、教學(xué)科研區(qū)、生活區(qū)等功能分區(qū)界限分明。特別是標(biāo)志性建筑科研綜合樓外型獨(dú)特、氣勢(shì)雄偉。校前區(qū)廣場(chǎng)視野開(kāi)闊，與氣派的校門(mén)相協(xié)調(diào)、相呼應(yīng)，反映出現(xiàn)代大學(xué)的恢宏氣勢(shì)。校訓(xùn)、校園精神的提煉，連接校園新老校區(qū)的天橋和文化墻，使校園有了最主要的文化元素，反映了農(nóng)大的歷史積淀、學(xué)科特點(diǎn)和人才培養(yǎng)特色?？傊?，從整體看，農(nóng)大校園區(qū)域劃分合理，建筑物布局科學(xué)、功能完善，綠化、美化基本成型，總體上滿足了師生工作、學(xué)習(xí)和生活的需要。

存在問(wèn)題

總體規(guī)劃有待進(jìn)一步完善、調(diào)整和優(yōu)化。我校校園是根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要逐步擴(kuò)大的，總體規(guī)劃未能及時(shí)跟進(jìn)，目前未能形成新校區(qū)、老校區(qū)、后山新征地?cái)U(kuò)展區(qū)相統(tǒng)一的總體規(guī)劃，而規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，亟待從學(xué)校發(fā)展定位、戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，應(yīng)盡快組織力量對(duì)校園整體規(guī)劃進(jìn)行完善、調(diào)整和優(yōu)化。

校園建設(shè)缺少文化元素。目前除校訓(xùn)、校園精神外，理念文化層尚未形成系統(tǒng)，包括大學(xué)精神、校風(fēng)、校訓(xùn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)在內(nèi)的核心價(jià)值體系尚未完全成型。同時(shí)缺少文化載體和文化符號(hào)，具體表現(xiàn)為無(wú)校歌，缺少主題突出的文化景觀和園林綠化，老校區(qū)建筑長(zhǎng)期以來(lái)以序號(hào)命名，道路無(wú)規(guī)范名稱(chēng)等。在一些細(xì)部問(wèn)題上也體現(xiàn)出文化觀念的不足，如新老校區(qū)缺少垃圾桶，老校區(qū)蜘蛛網(wǎng)式的空中電線，燈光設(shè)計(jì)不夠科學(xué)等。上述現(xiàn)象的存在，與我校70年的辦學(xué)歷史不相符合。

校園植物景觀量少而單調(diào)，沒(méi)有形成多樣性群落，綠化檔次不高，與農(nóng)大學(xué)科水平不符。同時(shí)環(huán)境與人缺乏互動(dòng)，環(huán)境育人的功能沒(méi)有完全體現(xiàn)。

功能布局不盡合理，地下管網(wǎng)尚未健全。新校區(qū)辦公、教學(xué)、科研、生活區(qū)域劃分雖已成型，但細(xì)部功能不全。老校區(qū)由于歷史原因，邊發(fā)展邊建設(shè)，缺少統(tǒng)一規(guī)劃，分區(qū)不夠合理，部分區(qū)域功能交叉，客觀上造成管理困難，人員混雜，有的地溝氣味難聞，校園環(huán)境未能充分體現(xiàn)大學(xué)應(yīng)有氛圍。

對(duì)策和建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，結(jié)合調(diào)查過(guò)程中反映的情況，提出以下對(duì)策和建議：

在原來(lái)清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)的規(guī)劃的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)全國(guó)知名院所和專(zhuān)家，對(duì)學(xué)校整體規(guī)劃進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善。學(xué)?？傮w規(guī)劃要根據(jù)科學(xué)謀劃、超前規(guī)劃、擴(kuò)大數(shù)量、強(qiáng)化質(zhì)量、因地制宜、依山就勢(shì)的原則進(jìn)行編制和調(diào)整；要兼顧軟、硬環(huán)境建設(shè)，使二者相輔相成渾然一體；要定戰(zhàn)略、看長(zhǎng)遠(yuǎn)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的需要，規(guī)劃硬件建設(shè)；校園規(guī)劃一經(jīng)確定，不應(yīng)因領(lǐng)導(dǎo)的變動(dòng)而變動(dòng)，不應(yīng)因領(lǐng)導(dǎo)的意圖而隨意改變，應(yīng)維護(hù)總體規(guī)劃的嚴(yán)肅性、法定性、連續(xù)性，保持學(xué)校的持續(xù)和諧健康發(fā)展。

大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。既要重視文化軟環(huán)境的建設(shè)，理念文化、制度文化、行為文化并重，又要重視文化硬環(huán)境的建設(shè)，建設(shè)若干文化設(shè)施，使之成為農(nóng)大特色文化的載體，運(yùn)載和傳承理念文化。在這方面，校訓(xùn)和大學(xué)精神的凝煉概括已開(kāi)了個(gè)好頭，但農(nóng)大70年辦學(xué)歷史仍需進(jìn)一步挖掘提煉，同時(shí)文化也是一個(gè)不斷建設(shè)發(fā)展的過(guò)程，為此，有必要成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機(jī)構(gòu)，做好文化建設(shè)的規(guī)劃，并組織實(shí)施，長(zhǎng)期不懈地推進(jìn)校園文化建設(shè)，做實(shí)、做強(qiáng)學(xué)校的軟實(shí)力。

加強(qiáng)和改進(jìn)校園綠化環(huán)境。根據(jù)云南氣候和學(xué)校實(shí)際，分區(qū)域建設(shè)若干園林景觀，體現(xiàn)大學(xué)的清幽、厚重、古典、雅致和生物多樣性，融中西、傳統(tǒng)與現(xiàn)代為一體，打造特色鮮明的云南農(nóng)大綠色環(huán)境。

進(jìn)行學(xué)校視覺(jué)形象設(shè)計(jì)，統(tǒng)一學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)校重大活動(dòng)、典禮議程。充分挖掘?qū)W校資源，結(jié)合學(xué)科特色，形成在云南乃至全國(guó)高校都有影響的文化活動(dòng)品牌?，F(xiàn)有的如普洱茶學(xué)院的茶文化系列活動(dòng)已經(jīng)有一定影響，工程技術(shù)學(xué)院的汽車(chē)知識(shí)競(jìng)賽等也很有特色。建議在全校開(kāi)展以學(xué)院為單位、突出學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特色的文化活動(dòng)品牌創(chuàng)建活動(dòng)，力爭(zhēng)打造出能夠代表農(nóng)大水平的文化活動(dòng)品牌。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告6

[內(nèi)容摘要]漢字承載著中華民族的歷史，可如今，我們的生活卻被越來(lái)越多的不規(guī)范漢字所充斥。今年是永嘉縣創(chuàng)建國(guó)家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字規(guī)范年，為了貫徹創(chuàng)建精神，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”活動(dòng)，對(duì)周邊的用字情況進(jìn)行查錯(cuò)糾錯(cuò)大行動(dòng)。活動(dòng)分學(xué)習(xí)宣傳，實(shí)地調(diào)查，研討、整理、歸納、交流，糾正運(yùn)用等四個(gè)階段。經(jīng)過(guò)調(diào)查，歸納出不規(guī)范字的成因有：漢字本身的特點(diǎn)、小學(xué)生的心理原因和社會(huì)環(huán)境的影響。為此，提出糾正的措施：一是掌握漢字規(guī)律，科學(xué)識(shí)字;二是積級(jí)融入社會(huì)，開(kāi)展宣傳活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)，使全社會(huì)都能認(rèn)識(shí)到不規(guī)范用字的危害，一起抵制不規(guī)范漢字的使用，為創(chuàng)建和諧語(yǔ)言環(huán)境而努力。

[關(guān)鍵詞]不規(guī)范字 原因 糾正措施 規(guī)范用字 意義

一、研究背景

漢字承載著中華民族的歷史，可如今，我們的生活卻被越來(lái)越多的不規(guī)范漢字所充斥。今年是永嘉縣創(chuàng)建國(guó)家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字規(guī)范年，為了貫徹創(chuàng)建精神，烏牛鎮(zhèn)中心小學(xué)孫雪洋等8位同學(xué)成立課題組，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”活動(dòng)，利用課間、課余、周末等時(shí)間對(duì)烏牛鎮(zhèn)社會(huì)、居民區(qū)、家庭、學(xué)校等場(chǎng)所的用字情況進(jìn)行查錯(cuò)糾錯(cuò)大行動(dòng)，整改指示牌、標(biāo)語(yǔ)中的不規(guī)范字，徹底消滅繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯(cuò)別字，包括漢語(yǔ)拼音中的不規(guī)范現(xiàn)象。通過(guò)此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在使全社會(huì)能認(rèn)識(shí)不規(guī)范用字的危害，一起抵制不規(guī)范漢字的使用，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)用字，樹(shù)立社會(huì)文明的良好形象。

二、研究方法：

在小組成員一番認(rèn)真激烈地討論以后，我們提出的口號(hào)是：“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明學(xué)生?！蔽覀儼鸦顒?dòng)分成四個(gè)階段：第一階段，在學(xué)校大隊(duì)部的組織下，向?qū)W校師生分發(fā)《倡議書(shū)》，利用晨會(huì)課在每個(gè)班級(jí)開(kāi)展學(xué)習(xí)規(guī)范用字類(lèi)的法律、文件等，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好規(guī)范字的重要性;第二階段，積極展開(kāi)社會(huì)調(diào)查，積累素材，填寫(xiě)《啄木鳥(niǎo)行動(dòng)調(diào)查記錄表》，積累素材;第三階段，對(duì)材料進(jìn)行整理、分析、研究，完成《社會(huì)用字調(diào)查情況匯總表》;第四階段，對(duì)此次活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)象、體會(huì)進(jìn)行心得交流，寫(xiě)一篇科學(xué)、可靠的調(diào)研報(bào)告，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三、研究過(guò)程：

第一階段：學(xué)習(xí)宣傳階段(9月1日-9月7日)

1.大隊(duì)部召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)，充分細(xì)致地做好本次活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員工作;大隊(duì)長(zhǎng)孫雪洋同學(xué)作國(guó)旗下的講話，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣;班主任組織學(xué)生開(kāi)展“推廣普通話，寫(xiě)好規(guī)范字”的主題隊(duì)會(huì)。

2.學(xué)校懸掛、張貼“推廣普通話，寫(xiě)好規(guī)范字”的宣傳口號(hào)，渲染氣氛，熏陶學(xué)生。

第二階段:實(shí)地調(diào)查階段(9月7日-9月14日)

▲調(diào)查的范圍：

1.學(xué)校所在地(烏牛鎮(zhèn))的街道兩旁的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌、地名、路名、站牌等。

2.學(xué)校的櫥窗、班級(jí)的黑板報(bào)、校園環(huán)境布置的宣傳口號(hào)等。

3.學(xué)生的各種作業(yè)本等。

▲ 調(diào)查的內(nèi)容：繁體字、錯(cuò)別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字。

▲ 調(diào)查人員：全體學(xué)生

▲ 調(diào)查過(guò)程：

● 方法：以班級(jí)為單位，學(xué)生自由結(jié)合，組成若干調(diào)查行動(dòng)小組，每組5～6人，要求每個(gè)組員都有明確的任務(wù)，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，有組織地進(jìn)行調(diào)查，并認(rèn)真填寫(xiě)好《啄木鳥(niǎo)行動(dòng)調(diào)查記錄表》。

第三階段：研討、整理、歸納、交流階段(9月15日-9月25日)

1.各小組對(duì)所收集的錯(cuò)別字進(jìn)行分析整理，完成《社會(huì)用字調(diào)查情況匯總表》，尋找造成使用錯(cuò)誤的病因。

(1)“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)在校園：經(jīng)過(guò)仔細(xì)查找校園內(nèi)各種標(biāo)牌、公共設(shè)施用字規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。部分班級(jí)利用語(yǔ)文課開(kāi)展了“尋找錯(cuò)別字比賽”，結(jié)果在一部分學(xué)生的作業(yè)本、一些盜版課外書(shū)中找到了許多錯(cuò)別字。如“蜜蜂”寫(xiě)成了“密蜂”;“烏牛鎮(zhèn)中心小學(xué)”寫(xiě)成了“烏牛鎮(zhèn)中心小學(xué)”。

(2)“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)在街頭：此次行動(dòng)，共發(fā)現(xiàn)、匯總了26處不規(guī)范用字。主要出現(xiàn)在店鋪招牌、路牌、廣告牌、廣告語(yǔ)中。很多店牌、廣告語(yǔ)用了繁體字或簡(jiǎn)體字，更多的是同音字替代。如：“一見(jiàn)鐘情”錯(cuò)寫(xiě)為“衣見(jiàn)鐘情”;“依依不舍”錯(cuò)為“衣衣不舍”;“森馬”寫(xiě)為“森馬”等。

2.以班級(jí)為單位進(jìn)行小組交流，以日記、調(diào)查報(bào)告等形式匯報(bào)調(diào)查體會(huì)，總結(jié)出預(yù)防常見(jiàn)錯(cuò)別字的方法，同學(xué)們用順口溜或兒歌等形式，整理出易錯(cuò)字的表格。

第四階段：糾正運(yùn)用階段(9月26日-9月30日)

糾正運(yùn)用包括以下方面：在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量避免寫(xiě)常見(jiàn)的錯(cuò)別字;班級(jí)同學(xué)養(yǎng)成幫助同學(xué)認(rèn)真檢查作業(yè)，找出錯(cuò)別字的習(xí)慣。在報(bào)刊雜志上發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字要向編輯同志反映;特別提醒同學(xué)們絕不購(gòu)買(mǎi)不是正規(guī)出版社出版的盜版圖書(shū)或課外作業(yè)本;在街上發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字要向有關(guān)單位反映，設(shè)法使其糾正，使我們的周?chē)寄苷_、規(guī)范地使用漢字，在自己力所能及的范圍內(nèi)，為社會(huì)服務(wù)。

四、研究成果

第一、不規(guī)范字成因

通過(guò)這次活動(dòng)，我們課題組成員在吳老師的指導(dǎo)下，通過(guò)上網(wǎng)、查閱工具書(shū)等手段，系統(tǒng)地了解到了錯(cuò)別字、繁體字、異體字等是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的“常見(jiàn)病”、“疑難病”，原因有：

1.漢字本身的特點(diǎn)。

(1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。漢字結(jié)構(gòu)差別大，僅《新華字典》就收集了8000多個(gè)漢字，不同的結(jié)構(gòu)成分約有1000個(gè)筆畫(huà)之多。在1952年原教育部公布的20xx個(gè)常用字中，每個(gè)字平均有11畫(huà)之多，其中在17畫(huà)以上的字就有221個(gè);每個(gè)字形體差異小，多一筆，少一筆，長(zhǎng)一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就成為不同的字或不成為字：如“土---士”、“太---大”、“日---曰”等。

(2)同音字多。在普通話中，有1000多個(gè)單音節(jié)同音字。如果不計(jì)聲調(diào)，漢字僅有418音節(jié)，每個(gè)音節(jié)平均有同音異形常用字733個(gè)，存在一字多音(調(diào))、一音多字的現(xiàn)象：如“長(zhǎng)大----長(zhǎng)城”、“逝世---世事”等。

2.小學(xué)生的心理原因。

(1)感知不精確，辨析不準(zhǔn)確。小學(xué)生的知覺(jué)還比較籠統(tǒng)，未形成精確的分化能力。

(2)注意不穩(wěn)定，粗心大意。學(xué)生的注意力還不穩(wěn)定，往往容易被那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的外部因素所吸引從而導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)別字。

(3)記憶不清，似是而非地臆想。由于漢字的音和形分離，有時(shí)學(xué)生能夠讀出字音，卻記不清字形，于是有的學(xué)生進(jìn)行似是而非的類(lèi)推，從而造成錯(cuò)誤。

(4)思維的定勢(shì)影響。前一個(gè)字的字形影響后一個(gè)字，先學(xué)的字影響后學(xué)的字。

3.社會(huì)環(huán)境的影響。

隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的不斷發(fā)展，廣告已經(jīng)成為商家推銷(xiāo)新產(chǎn)品的重要手段。商家為吸引消費(fèi)者，追求“新”“奇”與刺激，在商品包裝、廣告招牌、廣告詞上大做文章，變著花樣吸引顧客，導(dǎo)致很多不規(guī)范漢字，充斥于遍布大街小巷的廣告牌中，造成我們視覺(jué)錯(cuò)誤，給我們的識(shí)字設(shè)置了障礙，給規(guī)范用字帶來(lái)了危害。如服裝店的招牌“一見(jiàn)鐘情”錯(cuò)寫(xiě)為“衣見(jiàn)鐘情”，“依依不舍”錯(cuò)為“衣衣不舍”等。

第二、糾正措施

結(jié)合我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐，可以用以下方法來(lái)正確用字：

1.掌握漢字規(guī)律，科學(xué)識(shí)字

(1)根據(jù)字音特點(diǎn)記字形。

有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過(guò)這個(gè)字的聲母和韻母區(qū)別開(kāi)來(lái)。如“今、令“，這兩類(lèi)字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫(xiě)成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫(xiě)成“今”。

(2)利用形聲字的規(guī)律記字形。

漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成，而形旁、聲旁大都是原來(lái)就有的單字。如果我們懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律，別字就會(huì)大大減少。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)別：“躁”是足字旁，當(dāng)人脾氣急躁時(shí)常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當(dāng)然要干燥。又如，對(duì)一些字的偏旁，如果能說(shuō)出其標(biāo)義，理解其釋義，錯(cuò)誤就會(huì)減少，例如：“冫”與“氵”常常混淆，我們要講清楚，凡用“兩點(diǎn)水”(冫)作偏旁的字，大都同冰有關(guān)系，如“凍、冷”等，而用“三點(diǎn)水”(氵)作偏旁的字，大多同水有關(guān)系，如“江、河、湖”等。

(3)發(fā)揮想象記字形。

學(xué)生的想象是豐富的。因此，根據(jù)學(xué)生對(duì)漢字的感知特點(diǎn)，對(duì)于容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，特別是比較隱蔽的部位中的點(diǎn)、橫、鉤等，我們可以展開(kāi)合理地想象，使這個(gè)隱蔽的弱成分變成強(qiáng)刺激。如“鳥(niǎo)”字中的“點(diǎn)”像什么?我們可以說(shuō)：“像一條吃到肚里的蟲(chóng)子，像啄木鳥(niǎo)尖尖的嘴巴，像啄木鳥(niǎo)的心?！庇袝r(shí)，我們可以根據(jù)漢字的組成關(guān)系編順口溜，如“辛”，有位同學(xué)說(shuō)：“媽媽是個(gè)營(yíng)業(yè)員，每天立上十小時(shí)真辛苦?！边@樣，他就不會(huì)把“辛苦”寫(xiě)成“幸苦”，既生動(dòng)有趣，又減少了識(shí)記生字的心理活動(dòng)過(guò)程，記得牢，甚至終身難忘。

(4)采用螺旋式復(fù)習(xí)法。

我們小學(xué)生還缺乏精細(xì)的分析能力，短時(shí)記憶占優(yōu)勢(shì)。為了減少錯(cuò)別字，必須經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固，以便達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的效果。研究發(fā)現(xiàn)，螺旋式的識(shí)字復(fù)習(xí)法是較有成效的識(shí)字鞏固方法，其做法是在相對(duì)的時(shí)間內(nèi)，復(fù)習(xí)前面教過(guò)的生字，如今天復(fù)習(xí)昨天的，下周復(fù)習(xí)上周的。如此波浪式地前進(jìn)，到下一個(gè)階段(如期中)再?gòu)?fù)習(xí)一次。反復(fù)練習(xí)可使兒童更好地識(shí)記，保持記憶。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開(kāi)拓識(shí)字領(lǐng)域，在閱讀中增加生字復(fù)現(xiàn)的頻率。

2.積級(jí)融入社會(huì)，開(kāi)展宣傳活動(dòng)

學(xué)生在社區(qū)發(fā)講普通話，寫(xiě)規(guī)范漢字倡議書(shū)，上街張貼宣傳標(biāo)語(yǔ);班內(nèi)出一期規(guī)范用字用語(yǔ)為主題的黑板報(bào)等;社會(huì)調(diào)查活動(dòng)：學(xué)生分小組下社區(qū)到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、廣播電視部門(mén)、服務(wù)行業(yè)等進(jìn)行用語(yǔ)用字規(guī)范調(diào)查,爾后學(xué)校進(jìn)行調(diào)查報(bào)告評(píng)比;開(kāi)展普通話講故事比賽，漢字書(shū)寫(xiě)比賽，推普知識(shí)和法規(guī)知識(shí)問(wèn)卷等等。學(xué)生全員參與，讓活動(dòng)搞得有聲有色，扎實(shí)有效。

五、我們的思考

1.營(yíng)造氛圍，形成共識(shí)

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展，推廣普通話，推行規(guī)范漢字的觀念深入全體師生的心中，大家確立了普通話和規(guī)范漢字是校園的用語(yǔ)用字的意識(shí)，它是學(xué)校、每個(gè)學(xué)生義不容辭的責(zé)任。我校的師生們定會(huì)從自我做起，同時(shí)用自己的行動(dòng)感染家庭、社會(huì)中的其他成員，為創(chuàng)建和諧語(yǔ)言環(huán)境添一臂之力，讓更多人感受到祖國(guó)的語(yǔ)言文字美。

2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，環(huán)境育人

為了發(fā)揮環(huán)境育人的作用，以優(yōu)化環(huán)境促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，學(xué)校在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面下了功夫。一是利用廊道空間、綠地空間設(shè)置永久性標(biāo)語(yǔ)，全體師生目之所及，便是“請(qǐng)講普通話”、“請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范漢字”和“普通話是校園語(yǔ)言”等標(biāo)語(yǔ)。這些標(biāo)語(yǔ)是無(wú)聲的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)刻刻提醒全體師生要注意規(guī)范用語(yǔ)用字。二是，我們學(xué)校利用“童之聲”廣播室，校園網(wǎng)，廊道櫥窗，班級(jí)黑板報(bào)等宣傳陣地，采用講故事，征文，作品展覽等形式介紹國(guó)家有關(guān)法規(guī)知識(shí)，宣傳“雙推”的意義，語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)教育，展示活動(dòng)成果等等，優(yōu)化環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造濃厚氛圍。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告7

調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日

調(diào)查地點(diǎn)：xx學(xué)院

調(diào)查對(duì)象：大一、大二、大三在校學(xué)生

調(diào)查方法：走訪、問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查人員：xxx

摘要：中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的古老的文明，中華民族的文明是謙遜禮讓禮儀之邦，禮貌的基礎(chǔ)是我們的學(xué)習(xí)生活，是我們健康成長(zhǎng)的武器我們國(guó)家有一個(gè)著名的教育學(xué)家陶行知先生：干教教人求真，所有的數(shù)以千計(jì)做真正的人的學(xué)習(xí)。這時(shí)教師不僅教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，也應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做文明人學(xué)習(xí)社會(huì)中人，只有這樣我們才能真正的愛(ài)國(guó)、守法、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、文明友好分別為圣的物。

正文：在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們不要反悔都是發(fā)現(xiàn)物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我國(guó)公民質(zhì)量卻出現(xiàn)了問(wèn)題，隨地亂扔垃圾逐漸嚴(yán)重。據(jù)報(bào)道哪里有很多旅客到中國(guó)來(lái)風(fēng)景名勝區(qū)垃圾，垃圾自發(fā)組織了之前完成自在。我作為中國(guó)人我們?cè)谛袨榈膿炖匆庀蛲鈬?guó)客人的同時(shí)，更應(yīng)該為他們的行為感到羞恥。文明禮儀總是提醒我們，和周?chē)娜说拇嬖谖覀兊男袨楹拖嗷プ饔玫摹Ｒ虼?，?gòu)建和諧的人際關(guān)系是非常必要的，其實(shí)，希望成為一個(gè)新石器時(shí)代的新鮮空氣樹(shù)而不是一個(gè)非常年輕的困難的事情，只要我們從身邊做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

為了加強(qiáng)校園文明建設(shè)，提高大學(xué)生基礎(chǔ)文明素質(zhì)樹(shù)立大學(xué)生良好的道德文明形象做了一些相應(yīng)的調(diào)查，學(xué)校是長(zhǎng)期思想政治教育，行為規(guī)范教育等多方面教育的有機(jī)載體，是管理效能的綜合體現(xiàn)。良好的校風(fēng)才是良好的校風(fēng)呢？我個(gè)人覺(jué)得，良好的校風(fēng)應(yīng)該是開(kāi)放自由、文明禮貌、盡職盡責(zé)、求實(shí)創(chuàng)新。開(kāi)放自由無(wú)論是對(duì)學(xué)校還是對(duì)學(xué)生都獲得了更廣乏的與外界交流聯(lián)系的機(jī)會(huì)，更為自由發(fā)展自我支配自我的空間和時(shí)間大學(xué)區(qū)別與中學(xué)的特征之一就是大學(xué)的開(kāi)放自由程度更廣更深。在開(kāi)放自由里充滿了年輕奔放的氣息，沒(méi)有僵化的中學(xué)式教育，一切都是彈性的，試想一下校園人聲鼎沸不時(shí)參雜著及她的演唱和悠揚(yáng)的樂(lè)曲旋律，大學(xué)生可以自由的選擇自由的參加各種社團(tuán)自由的運(yùn)用時(shí)間，可以說(shuō)沒(méi)有一所大學(xué)不是開(kāi)放自由的。只是個(gè)所大學(xué)受其自身?xiàng)l件的制約開(kāi)放自由的程度不盡相同。就我們懷化學(xué)院來(lái)說(shuō)其開(kāi)放自由成都與一流的大學(xué)有著一定的差距這種差距有學(xué)校的歷史，學(xué)校的自身?xiàng)l件甚至人文環(huán)境地域等各種因素綜合產(chǎn)生。因此我們學(xué)校需要更廣發(fā)的開(kāi)放自由，但又不能一蹴而就，這一過(guò)程是循序漸進(jìn)的，懷化學(xué)院的師生我們共同來(lái)努力把！使我們能更早的沐浴在更開(kāi)放的校園陽(yáng)光中。

我們因該做到“從學(xué)中做，從做中學(xué)“在學(xué)校努力掌握科學(xué)學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該更多的聯(lián)系社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐做到學(xué)以致用，全面提高自身素質(zhì)，而學(xué)校管理層應(yīng)始終貫徹“環(huán)境育人“的理念，這里的環(huán)境指的是自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校因設(shè)法改善優(yōu)化和控制這三個(gè)環(huán)境，使學(xué)生在這三個(gè)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)和諧自由和全面的發(fā)展。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告8

盡早了解本專(zhuān)業(yè)的設(shè)置及就業(yè)情況有助于我們確定自己的發(fā)展方向，當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)工作時(shí)，能有更多的優(yōu)勢(shì)。為此，本小組與20xx年11月1日至12月1日進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)文獻(xiàn)查閱、實(shí)地調(diào)查、專(zhuān)業(yè)訪談相結(jié)合的方法展開(kāi)調(diào)查現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、情況概述.

通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，本小組了解到了很多情況。首先，電氣自動(dòng)化是一個(gè)寬口徑的專(zhuān)業(yè)，生活中有很多方面涉及到電氣自動(dòng)化。

1、交通方面，電氣化的鐵路，像現(xiàn)在的輕軌，地鐵，和磁懸浮列車(chē)，也包括現(xiàn)在的絕大多數(shù)列車(chē)都是靠電氣化自動(dòng)遠(yuǎn)程控制的。

2、工業(yè)方面，石油、化工、電力、生產(chǎn)等各領(lǐng)域都主要是靠電氣自動(dòng)化進(jìn)行操作，生產(chǎn)、加工、監(jiān)控和維護(hù)。 像煤制油、煤制氫、煤發(fā)電、像化肥廠、煉油廠、煉鐵廠，各種自動(dòng)半自動(dòng)化的生產(chǎn)線、汽車(chē)制造、加工、包裝、傳送、油田采油以及采氣的日常操作維護(hù)，遠(yuǎn)程監(jiān)控、遠(yuǎn)程控制等等，方方面面基本上都必須用到電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

3、民用方面，民用報(bào)警、消防報(bào)警系統(tǒng)、暖通系統(tǒng)、安防系統(tǒng)、自動(dòng)化機(jī)械加工，配電系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)，包括我們平時(shí)的刷卡系統(tǒng)等等都必須用電氣自動(dòng)化的知識(shí)。

4、通訊方面，衛(wèi)星的發(fā)射、手機(jī)、電腦通訊網(wǎng)絡(luò)、光纖通訊、電纜通訊，各種控制系統(tǒng)等等都必須用到電氣自動(dòng)化的知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)。

這就是說(shuō)本專(zhuān)業(yè)前景永遠(yuǎn)不會(huì)冷門(mén)，沒(méi)有電氣自動(dòng)化，現(xiàn)在現(xiàn)在社會(huì)的一切將垮掉。同時(shí)本專(zhuān)業(yè)屬于信息產(chǎn)業(yè)，也就是人們常說(shuō)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。

電氣專(zhuān)業(yè)學(xué)生工作類(lèi)型也很多：

1：現(xiàn)場(chǎng)體力為主型主要崗位有：設(shè)備維護(hù)，電氣維修，設(shè)備安裝，設(shè)備調(diào)試等

2：辦公腦力為主型。職位主要有：電氣設(shè)計(jì)，自動(dòng)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)，工程管理等

3：室外業(yè)務(wù)銷(xiāo)售型。 此類(lèi)主要是室外跑業(yè)務(wù)，待遇根據(jù)個(gè)人業(yè)績(jī)而定

4：助理型（主要適合本專(zhuān)業(yè)女生）主要職位有：經(jīng)理助理，工程師助理等

通過(guò)調(diào)查市場(chǎng)，我們反觀我們的課程

學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生能掌握核心技術(shù)技能.熟悉和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技能、技術(shù)，全面培養(yǎng)基本素質(zhì)職業(yè)綜合素質(zhì)。

對(duì)于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，我們了解到學(xué)校本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程有：計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、可編程控制技術(shù)、自動(dòng)檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)、電氣控制技術(shù)。本專(zhuān)業(yè)核心課程為電氣控制技術(shù)。

學(xué)校主要開(kāi)設(shè)的課程有：電氣基礎(chǔ)課試驗(yàn).掌握安全用電常識(shí)還有電場(chǎng)磁場(chǎng)的基本知識(shí) .非正弦周期性交流。

電及一階動(dòng)態(tài)電路的概念；簡(jiǎn)單介紹常用電工測(cè)量?jī)x表的工作原理；工廠電氣技術(shù)對(duì)象的生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制的基本原理；線路及分析方法、檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用；常用傳感器的基本原理；轉(zhuǎn)換電路及其應(yīng)用；檢測(cè)信號(hào)的處理、變換及抗干擾技能 ；自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)的綜合應(yīng)用等.電氣設(shè)計(jì)自動(dòng)化：（cad的使用）工廠供電；變頻器應(yīng)用與維護(hù)；可編程控制器；單片機(jī)原理及應(yīng)用。

通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)我們可以得到許多證書(shū)：

高級(jí)電工.中級(jí)鉗工.電工操作證.制圖員職業(yè)資格證等。有了這些證書(shū)擔(dān)任一般技工不成問(wèn)題。

我們畢業(yè)后可從事的主要工作有：.機(jī)電設(shè)備的生產(chǎn)安裝、調(diào)試、維護(hù)、管理工作

（專(zhuān)業(yè)生能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)技術(shù)、研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作）。2.工業(yè)自動(dòng)生產(chǎn)線的調(diào)試運(yùn)行與維修。3.機(jī)電一體化典型設(shè)備的技術(shù)改造工作 數(shù)控技術(shù)及其計(jì)算機(jī)控制設(shè)備操作維護(hù)檢修工作。

畢業(yè)后可去的就業(yè)單位：電力系統(tǒng)用電管理部門(mén)、國(guó)家電網(wǎng)和南方電網(wǎng)供電公司、電力設(shè)計(jì)院、超高壓工礦企業(yè)、信息控制相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)等。

此外，我們還了解到電氣基本上不存在重男輕女的現(xiàn)象，視力要求沒(méi)有色盲，但他們要求有工作經(jīng)驗(yàn)。

二、專(zhuān)業(yè)設(shè)置及就業(yè)方向的分析:

我們專(zhuān)業(yè)的核心課程是電氣自動(dòng)化，在上面我們已經(jīng)提到，既然是控制自然是弱電控制強(qiáng)電。掌握以電動(dòng)機(jī)或其它控制電器為控制對(duì)象的生產(chǎn)設(shè)備，電氣控制的基本原理、線路及分析方法，能設(shè)計(jì)維護(hù)硬件開(kāi)發(fā)功能、培養(yǎng)系統(tǒng)調(diào)試、故障診斷能力，同時(shí)也是讓學(xué)生掌握低電氣電壓結(jié)構(gòu)、工作原理特征及應(yīng)用。這是學(xué)校的專(zhuān)業(yè)要求。僅掌握這一項(xiàng)技術(shù)是不夠的，控制元件首先涉及到半導(dǎo)體技術(shù)和傳感器技術(shù)，當(dāng)我們工作時(shí)，這兩樣技術(shù)可以為我們提供控制信息。例如：工廠電路中的電流是調(diào)小還是調(diào)大，有了他們我們可以做出判斷，不至于出錯(cuò)。我們還學(xué)要熟練掌握單片機(jī)、plc編程?，F(xiàn)代電氣控制趨于全自動(dòng)化方向發(fā)展，設(shè)計(jì)的好的控制程序?qū)⑵鋵?dǎo)入儀器中，有時(shí)可以節(jié)省大量人力，大大提高工廠生產(chǎn)效率，我想每一位老總都需要這樣的人才，何愁找不到工作，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇？這些技術(shù)可以說(shuō)是我們將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的生力軍。要學(xué)好這幾項(xiàng)技術(shù)，那么現(xiàn)在就要學(xué)好基礎(chǔ)課程，基礎(chǔ)課程是為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)的嘛！

除此以外，我們還發(fā)現(xiàn)電氣設(shè)計(jì)自動(dòng)化也很重要。例如：上海電氣集團(tuán)、海偉集團(tuán)等都要求電氣工程師有開(kāi)發(fā)研究電氣設(shè)備的能力。

電氣自動(dòng)化是一個(gè)寬口徑的專(zhuān)業(yè)，就業(yè)去向很多。對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的偏重不同，就業(yè)選擇也會(huì)有很大的不同。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，供電技術(shù)學(xué)得好的電力系統(tǒng)用電管理部門(mén)；電氣控制技術(shù)學(xué)得好的，工礦企業(yè)的設(shè)備安裝、調(diào)試會(huì)是你的拿手好戲；plc編程學(xué)得出色的可以去當(dāng)一般的電氣工程師了……

經(jīng)過(guò)分析我們得出如下結(jié)論：盡管我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)能夠適應(yīng)大多數(shù)的一般職業(yè)，但要想有作為這些基礎(chǔ)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們?cè)趯?shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)他們要求要有電器電路的開(kāi)發(fā)研究能力很高，這些方面學(xué)校不能夠滿足我們。學(xué)校只能提供一些基礎(chǔ)知識(shí)，不能很好的培養(yǎng)我們的能力，而今后的社會(huì)當(dāng)中，能力是衡量一個(gè)人的重要指標(biāo)。競(jìng)爭(zhēng)是沒(méi)有人情可言的，能力不行就會(huì)被淘汰。

三、解決方法與措施:

學(xué)校滿足不了我們的全部技能要求，我們只有利用課外時(shí)間擴(kuò)展我們的視野及能力。

1、根據(jù)自己的特長(zhǎng)及愛(ài)好確定自己得就業(yè)目標(biāo);

2、找出學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)這類(lèi)工作的差距;

3、以差距為向?qū)?，利用各?lèi)休息時(shí)間到圖書(shū)館閱讀先進(jìn)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，努力縮小差距，在競(jìng)爭(zhēng)工作時(shí)便多一分勝算。

4、對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我們可以利用寒暑假較長(zhǎng)的休息時(shí)間積極參加電氣實(shí)習(xí)。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告9

調(diào)查人：xxxx

調(diào)查對(duì)象：502班

調(diào)查時(shí)間：20xx年2月28日

調(diào)查背景

班主任老師說(shuō)，學(xué)校有部分同學(xué)不吃餐來(lái)上學(xué)，這樣容易在二三節(jié)課產(chǎn)生饑餓感，使人注意力不集中，不但學(xué)習(xí)效果不好，而且直接影響生長(zhǎng)發(fā)育，希望我們對(duì)這個(gè)情況進(jìn)行調(diào)查和研究。于是，我們倆對(duì)我班49位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，并制作了兩份問(wèn)卷，問(wèn)卷結(jié)果如下：

一、吃早餐頻率和地點(diǎn)調(diào)查

1、吃早餐的頻度是多少呢？

A、每天吃 （41人） B經(jīng)常吃 （2 ）人

C、偶爾吃 （6人） D、不吃 （0）人

2、你通常在哪里吃早餐呢？

A、在家吃 （18人） B、在外吃 （31人）

調(diào)查結(jié)果與分析（一）：

第一個(gè)問(wèn)題是同學(xué)們吃早餐的次數(shù)，選擇每天吃和經(jīng)常吃的，是43人，占87.7 %，由此看出，大多數(shù)同學(xué)的早餐習(xí)慣都非常好，但是還有12.3%的同學(xué)有時(shí)或者經(jīng)常不吃早餐。這個(gè)習(xí)慣可不好。第二個(gè)是問(wèn)題關(guān)于早餐地點(diǎn)的調(diào)查，有36.7 %的同學(xué)選擇在家吃，63.3 %的同學(xué)選擇在外吃，我們建議早餐最好還是在家吃，因?yàn)橥饷娴挠行┞愤厰偛惶l(wèi)生。

二、早餐吃什么

1、是否和牛奶？

A、經(jīng)常喝 （10 人） B有時(shí)喝 （ 30人） C 不喝 （9人）

2、是否吃水果類(lèi)？

A、經(jīng)常吃 （1人） B、有時(shí)吃 （14人） C 不吃 （34人）

3、否吃蛋類(lèi)？

A、經(jīng)常吃（5人） B、有時(shí)吃 （24人） C 不吃 （20人）

4、是否吃包子？

A、經(jīng)常吃（9人） B有時(shí)吃（27人） C 不吃（12人）

調(diào)查結(jié)果與分析（二）：

調(diào)查結(jié)果，經(jīng)常喝牛奶的同學(xué)占20.4%,，有時(shí)喝和不喝的占79.6%，看來(lái)早餐經(jīng)常喝牛奶的同學(xué)并不多。對(duì)于吃水果，經(jīng)常吃的只占2%，只有1位同學(xué)有中餐吃水果的習(xí)慣；早餐經(jīng)常吃蛋類(lèi)的也只占10.2%；經(jīng)常吃包子的`占18.4%。于是，我們又設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題內(nèi)容是——“請(qǐng)你寫(xiě)下早餐一般吃什么？”答案五花八門(mén)，主要有：面條、雞蛋餅、米飯等。 我們的建議：

小學(xué)生身體發(fā)育較快的時(shí)期，特別需要足夠的鈣、維生素C、A等來(lái)幫助身體的生長(zhǎng)發(fā)育。有專(zhuān)家建議，小學(xué)生合適的早餐是一杯牛奶或豆?jié){、一個(gè)新鮮水果、一個(gè)雞蛋和二兩干點(diǎn)（主要是饅頭、面包、餅干等碳水化合物），也可以根據(jù)飲食的習(xí)慣吃點(diǎn)面食和泡飯。最好早上起來(lái)不要急于吃早餐，飲用1－2杯溫開(kāi)水，它對(duì)人體內(nèi)器官有洗滌作用，而且對(duì)改善器官功能。

以上便是我們對(duì)早餐情況的調(diào)查分析和提出的建議，希望同學(xué)們能保持科學(xué)的飲食習(xí)慣，重視早餐，關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)健康。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告10

一、課題的提出：

據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力人近千萬(wàn)，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。8％，中學(xué)生為55。2％，高中生為70。3％。為什么會(huì)有這么多的人近視？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？近視，與年齡有關(guān)系嗎？

二．調(diào)查方法：

1．查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的。

2．調(diào)查詢問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

3．通過(guò)多種途徑，了解學(xué)校一共有多少人近視了。

4。 了解近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥

三、調(diào)查情況和資料整理：

學(xué)校共有56個(gè)人近視。

我國(guó)的近視率已接近30%，小學(xué)生22。8%患有近視，初中近視率猛增到55。2%高中生70。3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。

近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，如被灰塵或污水刺激導(dǎo)致近視，個(gè)體因素，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過(guò)度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

眼球各部分較小，晶狀體大小基本正常，前房淺。高度遠(yuǎn)視眼眼球小。視較小、色紅、邊緣不清、稍隆起，類(lèi)似視炎或水腫，但矯正視力正?；蚺c以往相比無(wú)變化，視野無(wú)改變，長(zhǎng)期觀察眼底情況無(wú)變化，稱(chēng)為假性視炎。 現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開(kāi)展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。近視的危害 從其近視的程度來(lái)講分為輕度、中度、高度、超高度近視四類(lèi)。輕度近視一般在300度以下，這時(shí)的近視很多是假性近視和真假混合性近視。家長(zhǎng)應(yīng)該著重防止近視往高度發(fā)展。中度近視一旦控制不住，發(fā)展成高度近視（600度以上）就會(huì)帶來(lái)一系列的問(wèn)題：日常生活不便，升學(xué)、參軍、工作都會(huì)受到限制，還會(huì)誘發(fā)眼部疾病、遺傳給下一代。高度近視一旦控制不住，發(fā)展成為超高度近視（1000度以上），視網(wǎng)膜隨時(shí)可能脫落？？

四、結(jié)論

通過(guò)對(duì)調(diào)查的分析，我發(fā)現(xiàn)近視的原因有：

1。 看電視距離太近；

2。 看電視的時(shí)間太長(zhǎng)；

3。 所看電視的畫(huà)面濃度太深；

4。 寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確 ；

5。 在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書(shū) ；

6。 在光線太弱的光下看書(shū)；

7。 長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前；

8。 不合理飲食；

9。 在車(chē)廂里看書(shū)

10。 遺傳因素

11。 不認(rèn)真做眼保健操

12。從整體來(lái)看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。

13。無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì)。

14?？蛊谘鬯幩c眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。

15。近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問(wèn)題還不夠重視！

16．其中的因素，像：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類(lèi)的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強(qiáng)之類(lèi)的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類(lèi)的，我們可以盡量避免；？？ 我提出了以下幾點(diǎn)建議：

1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書(shū)寫(xiě)字。

3、看書(shū)時(shí)作姿要端正，讀書(shū)或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)?！?不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。

4、不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，也不要躺下看書(shū)。每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。

5、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

6、看電視的次數(shù)不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。

7、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過(guò)一小時(shí)，不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書(shū)，一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì)，堅(jiān)持作眼保健操很重要？？。

為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛(ài)護(hù)它。從我國(guó)近視人口數(shù)量看出，我們國(guó)家的近視的人口很多，這些人中有三分之一是中小學(xué)生，充分體現(xiàn)我們中小學(xué)生不愛(ài)護(hù)眼睛，才會(huì)近視的，我希望我們大家一點(diǎn)要愛(ài)護(hù)眼睛讓3億這個(gè)數(shù)字成為歷史，讓更多人打開(kāi)這張不近視的“窗戶”。

關(guān)于小學(xué)生近視問(wèn)題研究調(diào)查

1、每天作業(yè)做多長(zhǎng)時(shí)間？

a。 2小時(shí)以內(nèi) b。 2—4小時(shí) c 。4小時(shí)以上

2、中間是否休息眼睛？

a。 是 b。 否

3、每天上網(wǎng)、看電視多長(zhǎng)時(shí)間？

a。 2小時(shí)以內(nèi) b。 2—4小時(shí) c。 4小時(shí)以上

4、在校休息時(shí)間是否休息眼睛？

a。 是 b。 否

5、是否滴抗疲勞眼藥水？

a。 是 b。 否

6、是否認(rèn)真做眼保健操？

a。 是 b。 否

7、是否近視？

a。 是 b。否

（請(qǐng)近視的同學(xué)回答以下問(wèn)題）

8、從什么階段開(kāi)始近視？

a。小學(xué)低年級(jí) b。 小學(xué)高年級(jí) c。初中

9、近視后是否配戴眼鏡？

a。 是 b。否

學(xué)校調(diào)查報(bào)告11

xx大學(xué)食堂從1982年以來(lái)堅(jiān)持實(shí)行崗位責(zé)任制，在飯萊質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、清潔衛(wèi)生三方面，取得了較為顯著而鞏固的成績(jī)。被評(píng)為安徽省高教系統(tǒng)后勤先進(jìn)單位和xx市食堂工作先進(jìn)單位，出席了省、市光代會(huì)，受到獎(jiǎng)勵(lì)。如今，這個(gè)老典型變得怎樣了呢?調(diào)查結(jié)果表明，他們?cè)诔煽?jī)面前沒(méi)有沾沾自喜，原地踏步，而是百尺竿頭，更進(jìn)一步。

認(rèn)識(shí)上的新飛躍

一九八四年十一月，整黨工作開(kāi)始后，xx大學(xué)總務(wù)處根據(jù)邊整邊改的原則，組織膳食科人員認(rèn)真回顧了近幾年的工作歷程，認(rèn)識(shí)到:食堂工作有成績(jī)，這只能說(shuō)明過(guò)去。成績(jī)的取得首先應(yīng)歸功于黨的改策的威力，如不在兩年前實(shí)行崗位責(zé)任制，搞層層承包，今日食堂工作決不會(huì)出現(xiàn)這樣好的局面。

但是摘了承包后，由于沒(méi)有開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，工作上有日趨平穩(wěn)、不求上進(jìn)的苗頭。有的同志產(chǎn)生了“任務(wù)完成了，獎(jiǎng)金拿了，先進(jìn)當(dāng)了，服務(wù)到頭了”的思想，有的甚至在同學(xué)反映的意見(jiàn)面前不虛心，耍態(tài)度，造成了不好影響，如不在整黨活動(dòng)中，邊整邊改，采取積極措施，食堂工作將不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，“先進(jìn)”的稱(chēng)號(hào)也不能持久。因此他們經(jīng)討論決定，將原來(lái)的大食堂一分為二，調(diào)整出來(lái)的部分人另組建兩班人馬，計(jì)開(kāi)設(shè)四個(gè)食堂，開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)想法，立即得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志的大力支持，校黨委鼓勵(lì)他們說(shuō):“從承包到竟?fàn)?，這是思想認(rèn)識(shí)上一個(gè)新的飛躍!”

可喜的變化

一九八四年，十二月十五日，四個(gè)食堂開(kāi)始了正式營(yíng)業(yè)。一個(gè)多月的實(shí)踐，食堂工作便出現(xiàn)了十分可喜的變化，主要表現(xiàn)在五個(gè)方面。

一、花樣品種翻新快。

實(shí)行了競(jìng)爭(zhēng)，各食堂都希望擴(kuò)大出售量，提高營(yíng)業(yè)額，紛紛在花色品種上下功夫。目前在原有花樣基拙上，各食堂分別增加了糖糕，豆?jié){，糯米糖糕，獅子頭，糖稀飯，水餃，肉、素面，大、小包子及各類(lèi)風(fēng)味小吃，地方特產(chǎn)等現(xiàn)在每天主食達(dá)十五、六種。副食達(dá)二十種。而且翻新頻率增高，出現(xiàn)了“天天增品種，頓頓有花樣”的可喜現(xiàn)象.有的同學(xué)風(fēng)趣地說(shuō):“食堂飯菜真是一日不見(jiàn)，如隔三秋”。

二、飯菜質(zhì)量大提高。

過(guò)去飯菜質(zhì)量的提高，相當(dāng)大的因素來(lái)自行政監(jiān)督，現(xiàn)在開(kāi)展了競(jìng)爭(zhēng)，各食堂都興了個(gè)新規(guī)矩，叫“內(nèi)部把關(guān)”，即:當(dāng)事者對(duì)所做飯菜質(zhì)量負(fù)責(zé)，歡事員之間互相負(fù)責(zé)。萬(wàn)一質(zhì)量下降，直接影響銷(xiāo)量，影響本食堂和個(gè)人收入。因此，各食堂質(zhì)量關(guān)把得都很?chē)?yán)。有個(gè)食堂的老師傅一日三把關(guān)，發(fā)現(xiàn)不合質(zhì)量要求的菜，馬上把炒菜人找來(lái)批評(píng)，并當(dāng)場(chǎng)“回爐”表演。由于各食堂互爭(zhēng)高下，互相促進(jìn)，飯菜質(zhì)量不斷提高，色、香、味諸方面日趨符合就餐師生的要求。

三、服務(wù)態(tài)度更熱情。

大學(xué)食堂過(guò)去素以服務(wù)態(tài)度熱情而聞名，開(kāi)展競(jìng)賽后，服務(wù)態(tài)度更加熱情。過(guò)去一個(gè)食堂，經(jīng)營(yíng)，歡事員頭腦中多少帶有“皇帝女兒不愁稼”的思想，坐在窗口內(nèi)，“做好飯菜等師生”，覺(jué)得已很不錯(cuò)?，F(xiàn)在各食堂一改過(guò)去常規(guī)，走出窗口，“做好飯菜迎師生”。每天開(kāi)飯前一小時(shí)，就把飯菜做好，加上保溫設(shè)施，安放餐廳內(nèi)，高聲介紹飯菜情況，笑臉相迎，就餐師生一步入餐廳，馬上感到熱乎乎的，心情舒暢，食欲大增。

四、成本繼續(xù)降低。

分開(kāi)經(jīng)營(yíng)后，各食堂責(zé)任心加強(qiáng)，多辟貨源，嚴(yán)格管理，成本都有所下降。采購(gòu)員外出采購(gòu)時(shí)都到菜案一一征求意見(jiàn)，以便掌握就餐“行情”，增強(qiáng)采購(gòu)針對(duì)性。

為降低工資開(kāi)支，第三食堂負(fù)責(zé)人自己兼搞采購(gòu)，平時(shí)就注意通過(guò)市里熟人收集市場(chǎng)信息，摸清了附近市場(chǎng)“早晨菜貴，午后便宜”的規(guī)律，每天中午開(kāi)過(guò)飯后，他都騎自行車(chē)到市里“溜一趟”，發(fā)現(xiàn)便宜對(duì)路貨，用他自己的話說(shuō)是“一網(wǎng)打盡”，常常比正常市價(jià)便宜30%。使成本大大下降，營(yíng)業(yè)額逐步提高，這個(gè)食堂開(kāi)張后十七天就完成了膳食科下達(dá)的每人每月540元營(yíng)業(yè)額的任務(wù)。

五、技術(shù)精益求精。

由于開(kāi)展竟?fàn)?，同樣一種食品，加工技術(shù)差的就會(huì)被淘汰。如炸油條，食堂剛分開(kāi)經(jīng)營(yíng)時(shí)，連同個(gè)體戶在內(nèi)共有四家，不到一個(gè)月的竟?fàn)?，現(xiàn)僅有兩家經(jīng)營(yíng)，另外兩家因技術(shù)不過(guò)關(guān)，銷(xiāo)售量太低自動(dòng)停業(yè)了。因此，各食堂對(duì)技術(shù)水平要求越來(lái)越高，炊事員暗中切磋，業(yè)余求師的現(xiàn)象十分普遍。如第二食堂歡事員xx Xx,原來(lái)不安心菜案工作，技術(shù)進(jìn)步較慢.開(kāi)展竟?fàn)幒螅X(jué)得工作有了奔頭，于是把過(guò)去學(xué)到的技術(shù)反復(fù)研討、提高，結(jié)合當(dāng)前流行口味，搞出多種時(shí)興小菜，很受歡迎。現(xiàn)在被任命為本食堂菜案組長(zhǎng)。

上述可喜變化說(shuō)明:整黨工作，促進(jìn)了改革的深入發(fā)展，改革的實(shí)踐又反過(guò)來(lái)促進(jìn)人們思想的進(jìn)一步解放。xx大學(xué)食堂工作開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，僅一個(gè)多月的實(shí)踐，便出現(xiàn)了無(wú)限的生機(jī)和活力，在不增加人員、設(shè)備的情況下，月?tīng)I(yíng)業(yè)額元月份可達(dá)三萬(wàn)多元，比開(kāi)始承包時(shí)一萬(wàn)五千多元翻一番。它充分證明中共中央《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》中提出的競(jìng)爭(zhēng)“有利于打破阻礙生產(chǎn)發(fā)展的封鎖和壟斷，及時(shí)暴露企業(yè)的缺點(diǎn)，促使企業(yè)改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理，推動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展”的論斷，是完全正確的。既然如此，其他大學(xué)乃至其他行業(yè)為什么不能象xx大學(xué)食堂那樣，大膽地嘗試一番呢?

六、調(diào)查結(jié)論

從調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，我們不難看出，我縣中小學(xué)校食堂存在如下問(wèn)題：

1、雖然全縣中小學(xué)校項(xiàng)目食堂占到81%，但在食堂的設(shè)計(jì)上不盡合理，不符合衛(wèi)生學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。33%的食堂最基本的“五間”都不完全具備。

2、食堂基礎(chǔ)設(shè)施配套率低，給學(xué)生服務(wù)和后勤管理帶來(lái)物質(zhì)上的障礙。

3、食堂基本管理不到位，特別在臺(tái)帳登記、票證索取、消毒留樣等食品安全管理上存在很大漏洞，各學(xué)校食堂不同程度上存在食品安全衛(wèi)生隱患。

4、后勤從業(yè)人員主要是教師家屬，文化水平普遍不高，后勤服務(wù)觀念不強(qiáng)。絕大多數(shù)后勤管理人員由于負(fù)擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，后勤工作疏于管理，或不懂得管理。

七、調(diào)查總結(jié)

基于以上問(wèn)題，為了全面提升我縣學(xué)校后勤保障與管理水平，切實(shí)辦好讓“師生放心”、“家長(zhǎng)滿意”的食堂，建議采取如下措施：

1、實(shí)行食堂“三基(基本設(shè)施、基本管理、基本服務(wù))達(dá)標(biāo)”，從基礎(chǔ)抓起，落到實(shí)處。只有把食堂這個(gè)重點(diǎn)抓住了，這個(gè)難點(diǎn)解決了，才能真正把“放心食堂”創(chuàng)建工作落到實(shí)處，才能真正根除學(xué)校食品安全衛(wèi)生隱患。

2、創(chuàng)建全縣后勤示范學(xué)校。對(duì)全縣具備一定條件和管理水平的學(xué)校加以培植，通過(guò)典型引路，以點(diǎn)帶面的形式促進(jìn)全縣中小學(xué)后勤保障與管理水平均衡發(fā)展。

3、培訓(xùn)提高，通過(guò)送教下鄉(xiāng)，分區(qū)域現(xiàn)場(chǎng)參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全面提高后勤管理與從業(yè)人員的素質(zhì)。

4、實(shí)現(xiàn)回訪督辦制。對(duì)在檢查、調(diào)研、考評(píng)、信訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以書(shū)面的形式下達(dá)整改通知書(shū)，通過(guò)反復(fù)的回訪督辦，敦促整改落實(shí)到位。

5、完善管理機(jī)制，對(duì)全縣中小學(xué)后勤管理實(shí)現(xiàn)目標(biāo)考核，變終極管理為過(guò)程管理。把原來(lái)的后勤目標(biāo)考核改為開(kāi)學(xué)初、期中、期末等多個(gè)時(shí)段的綜合考核，真正使全縣各學(xué)校把后勤工作落到實(shí)處。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告12

院系名稱(chēng)：政治系 年級(jí)：XX級(jí) 姓名：某某

實(shí)踐內(nèi)容：對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的調(diào)查

實(shí)踐單位：李官幼兒園、李官小學(xué)、侯鎮(zhèn)三中

實(shí)踐時(shí)間： 20xx年1月10日 至20xx年1月12日 共 3天

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育關(guān)系到國(guó)家的社會(huì)發(fā)展與未來(lái)，基礎(chǔ)教育作為整個(gè)教育工作的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的成才與國(guó)家后續(xù)人才的儲(chǔ)備至關(guān)重要。農(nóng)村的基礎(chǔ)教育關(guān)系到農(nóng)村人才的成長(zhǎng)以及我國(guó)城市化進(jìn)程等重要領(lǐng)域。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)蓬勃開(kāi)展之際，農(nóng)村基礎(chǔ)教育作為新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要方面，顯得尤為重要。近年來(lái)，壽光市的學(xué)前教育模式在全省得到推廣，壽光市的基礎(chǔ)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，其中僅幼兒園的數(shù)量增加了十幾個(gè)。為了解我國(guó)東部地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，更好的促進(jìn)本地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，我對(duì)家庭所在地的幾所中小學(xué)，也是我的母校進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，具體情況如下：

一、調(diào)查目的

1、掌握三所學(xué)校部分學(xué)生家長(zhǎng)、教師對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作的認(rèn)識(shí)和看法。

2、了解農(nóng)村基礎(chǔ)教育在發(fā)展過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，以及存在的不足與問(wèn)題。

二、調(diào)查對(duì)象

調(diào)查對(duì)象：三所學(xué)校的部分學(xué)生家長(zhǎng)、教師、學(xué)生。

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查與訪談法相結(jié)合的方式，以訪談的形式為主。發(fā)放問(wèn)卷是在三所學(xué)校放學(xué)之際，隨機(jī)選擇在學(xué)校門(mén)口等學(xué)生放假回家的的家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。共發(fā)出問(wèn)卷30份，收回27份，回收率達(dá)90%。其中有效問(wèn)卷24份，有效率為80%。并與部分老師和同學(xué)進(jìn)行了訪談。

四、調(diào)查時(shí)間：XX年1月10日—XX年1月12日

五、調(diào)查內(nèi)容：

主要調(diào)查了學(xué)生家長(zhǎng)、教師對(duì)基礎(chǔ)教育工作的看法、認(rèn)識(shí)和對(duì)基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題，以及對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育未來(lái)發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)和建議等方面。

六、調(diào)查結(jié)果

就本次調(diào)查結(jié)果說(shuō)明如下：

有87.5%的家長(zhǎng)較少地關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育，或者基本不關(guān)注，這與農(nóng)村人們的工作繁重有關(guān)。農(nóng)民在農(nóng)忙時(shí)節(jié)的工作量大，一般無(wú)暇顧及其他事情。這項(xiàng)數(shù)字表明，農(nóng)村基礎(chǔ)教育在農(nóng)村中的關(guān)注度嚴(yán)重不足。農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育了解并不多，對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作的開(kāi)展情況知之甚少，這也與其家庭負(fù)擔(dān)、繁重的工作有緊密的聯(lián)系。

在家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通、交流方面，學(xué)生家長(zhǎng)做的也不盡如人意。很多家長(zhǎng)平時(shí)在學(xué)生回家之后與學(xué)生的交流時(shí)間比較少，或者是基本沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行交流，這一部分的家長(zhǎng)大多數(shù)是將孩子送到爺爺奶奶家中進(jìn)行看護(hù)。一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子缺少交流的時(shí)間會(huì)造成孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)父母的認(rèn)識(shí)了解不足，甚至?xí)?duì)父母形成偏見(jiàn)，這對(duì)學(xué)生的健全人格的養(yǎng)成起著不良作用，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也很不利；另一方面，家長(zhǎng)將孩子送到爺爺奶奶手中看護(hù)，也可能加重了老人們的生活負(fù)擔(dān)，在農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保障體系尚未健全之際，這樣做可能會(huì)引發(fā)諸多問(wèn)題。就學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生談的最多的話題來(lái)看，有的家長(zhǎng)愿意與學(xué)生談在學(xué)校中發(fā)生的事情，可以看出，這一部分家長(zhǎng)傾向于了解學(xué)校的內(nèi)部情況，以及學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)情況；而有的家長(zhǎng)更傾向于對(duì)學(xué)生教育為人處事，分析看，這一部分家長(zhǎng)更愿意在學(xué)生性格的完善和道德的形成上多下功夫。

在家長(zhǎng)們比較關(guān)心的學(xué)校收費(fèi)問(wèn)題上，雖然大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前的農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)國(guó)家規(guī)定免除表示叫好，但也有20.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校巧立名目變相收取各種費(fèi)用。這項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，教育部門(mén)等在農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段總體上還能使人民滿意，但也反映出政府、社會(huì)各界等對(duì)基礎(chǔ)教育的資金投入，尤其是農(nóng)村的投入仍不夠。在教育投入中，教育部門(mén)的投入重點(diǎn)仍在城市，而對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入雖然數(shù)目還可以，但在整個(gè)教育系統(tǒng)中占的比重卻偏小。而且，隨著社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，農(nóng)村基礎(chǔ)教育對(duì)資金的要求也會(huì)越來(lái)越高。因此，教育、財(cái)政等有關(guān)部門(mén)需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入的重視，加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入，并提高農(nóng)村教師的工資水平和福利待遇。

在目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在問(wèn)題以及安全問(wèn)題上，83.3%的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，隨著學(xué)生年級(jí)的增高，父母缺乏相關(guān)方面的教育知識(shí)是目前農(nóng)村教育中存在的最主要問(wèn)題。究其原因，結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況不難得出，由于農(nóng)村人們多為體力勞動(dòng)，勞動(dòng)繁重，加之文化程度偏低，人們一般無(wú)暇去學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)，拿不出時(shí)間來(lái)購(gòu)買(mǎi)、閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍資料。針對(duì)此，父母要提高對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)，增加相關(guān)方面的教育知識(shí)，做好學(xué)生的家庭教育工作，為學(xué)生從小就營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育氛圍，確保學(xué)生的身心健康發(fā)展。為此，學(xué)校應(yīng)該定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行宣傳教育，并發(fā)放家庭教育知識(shí)小冊(cè)子，以增加家長(zhǎng)們的教育知識(shí)。針對(duì)全國(guó)關(guān)注的學(xué)校安全問(wèn)題，調(diào)查顯示，75%的家長(zhǎng)對(duì)孩子所在學(xué)校的安全工作比較放心，可以看出本地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育安全工作做的比較到位。

在學(xué)校的內(nèi)部管理與教學(xué)方面上，87.5%的家長(zhǎng)希望學(xué)校的硬件條件要達(dá)到相應(yīng)的要求，91.7%的家長(zhǎng)希望孩子能夠就讀于升學(xué)率高的學(xué)校。這反映出經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，也推動(dòng)著家長(zhǎng)們思想觀念的提高，家長(zhǎng)已經(jīng)不能滿足于普通簡(jiǎn)單的教育模式，而是越來(lái)越傾向于教育質(zhì)量高的學(xué)校。同時(shí)，家長(zhǎng)們對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段的教師素質(zhì)也有了較高的要求，有50%的家長(zhǎng)認(rèn)為有較高的專(zhuān)業(yè)技能，能教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活知識(shí)是教師最重要的基本素質(zhì)。這也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、激烈競(jìng)爭(zhēng)在教育上的表現(xiàn)。而與此同時(shí)，有87.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，考取理想學(xué)校，而在為人處世和綜合能力方面上的要求不高，這方映出農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育存在認(rèn)識(shí)偏頗，重學(xué)習(xí)而忽視其他方面的提高。

在農(nóng)村基礎(chǔ)教育未來(lái)發(fā)展的上，95.8%的家長(zhǎng)希望將農(nóng)村基礎(chǔ)教育與城市基礎(chǔ)教育放在一個(gè)平衡的位置上。而在農(nóng)村基礎(chǔ)教育的資金支持來(lái)源上，家長(zhǎng)們也普遍認(rèn)為應(yīng)將政府的投入放在第一位，并且希望能夠獲得企業(yè)、社會(huì)等各層面的支持，希望教育部門(mén)在師資力量方面實(shí)現(xiàn)均衡分配。

在與學(xué)校教師訪談中，教師們普遍反映基礎(chǔ)教育的工作任務(wù)重、工資水平低，部分教師年齡偏大等存在的主要問(wèn)題，經(jīng)調(diào)查，教師的工資平均僅為1700元，相比較之下低于其他工作的工資，部分教師工資一直提高不上去。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，希望教育部門(mén)正在逐步減輕教學(xué)任務(wù)，切實(shí)關(guān)注教師的地位，提高教師福利待遇，并選拔、聘用年輕的、學(xué)歷較高的教師到農(nóng)村任教，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育注入新的活力。

七、調(diào)查體會(huì)

總體上來(lái)看，農(nóng)村基礎(chǔ)教育在農(nóng)村中的受關(guān)注度不高，家長(zhǎng)們對(duì)基礎(chǔ)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，并且缺乏相應(yīng)的家庭教育知識(shí)與能力，政府部門(mén)對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入相對(duì)不足，農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在著諸多問(wèn)題。為此，提出幾點(diǎn)看法：

（一）切實(shí)提高農(nóng)村人們對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)與關(guān)注度，增強(qiáng)人們對(duì)基礎(chǔ)教育的重視程度，增加家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通與交流。一方面，學(xué)校應(yīng)廣做宣傳教育，通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，分發(fā)家庭教育知識(shí)小冊(cè)子等靈活多樣的形式對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行宣傳教育，以增加家長(zhǎng)們的家庭教育知識(shí)。另一方面，健全農(nóng)村社會(huì)保障體系，減少家庭在基礎(chǔ)教育中的開(kāi)支，從而增強(qiáng)家庭對(duì)基礎(chǔ)教育的關(guān)注度與認(rèn)識(shí)。

（二）加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入。將教育經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村基礎(chǔ)教育傾斜。建立基礎(chǔ)教育資助制度，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予資助，發(fā)展殘疾兒童康復(fù)教育。鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)單位等社會(huì)各方力量對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育進(jìn)行捐助投入。

（三）完善法律法規(guī)，規(guī)范教育管理。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的安全監(jiān)管，建立健全安全管理和安全責(zé)任制度，形成全覆蓋的全市的教育安全防護(hù)體系。嚴(yán)厲查處違規(guī)辦學(xué)的公、私立學(xué)校，做好對(duì)各類(lèi)學(xué)校的監(jiān)督工作，切實(shí)保障農(nóng)村適齡兒童的健康與生命安全。

（四）依法提高教師地位和待遇，切實(shí)維護(hù)其工資、社會(huì)保障等權(quán)益，特別要提高農(nóng)村教師在教育系統(tǒng)中的地位，建立教師工資增長(zhǎng)機(jī)制和保障制度，切實(shí)減輕農(nóng)村教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，健全農(nóng)村學(xué)校的福利保障制度。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告13

一、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校用水的浪費(fèi)情況。

二：調(diào)查方式：訪問(wèn)有關(guān)人員，在校園內(nèi)進(jìn)行訂數(shù)調(diào)查；對(duì)于有關(guān)數(shù)值進(jìn)行實(shí)際測(cè)量；問(wèn)答調(diào)查。

三：調(diào)查組成員：組長(zhǎng)：夏紅飛組員：李俊陳海指導(dǎo)老師：陳艷王衛(wèi)華

（教育）

四、調(diào)查目的：

用于校園中的用水情況一直存在嚴(yán)重的浪費(fèi)情況，但卻未有做出應(yīng)有且有效的措施，所以，我們通過(guò)對(duì)學(xué)校內(nèi)的實(shí)際用水情況進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)所得的實(shí)際數(shù)據(jù)情況，針對(duì)其中的浪費(fèi)根源所在，提出相關(guān)實(shí)質(zhì)性的節(jié)水建議，并且做出正確的措施來(lái)節(jié)約用水。

五、調(diào)查時(shí)間：20xx年12月

六、課題小組：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查組

七、調(diào)查過(guò)程：

位置

類(lèi)型

個(gè)數(shù)

用途

流量

每次使用平均時(shí)間

每次使

用次數(shù)

教學(xué)樓

廁所6

抽水水箱

8

沖廁所

350min

8s

280

8

洗手、沖洗物品

8/min

20s

150—250次

實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室

水龍頭

100

實(shí)驗(yàn)用水

6/min

辦公樓

水籠頭

沖水間

20

沖廁所

300L/min

20s

40—50次

水龍頭

15

洗手沖洗物品

8/min

1min

40—50次

公寓樓

衛(wèi)生間

水龍頭

約60

供寢室同學(xué)用水

5L/min

1。5min

70—80次

綠化帶

草坪

自動(dòng)噴水

6

澆草坪

平均每月一次

其它

花房用水

3

培育花草

20分鐘

公用廁所

3

抽水箱

9

沖廁所

315L/min

8s

280

水龍頭

9

洗手

6L/min

30s

300—450次

其它

公共水龍頭

水龍頭

1

6。5L/min

1min

20—30次

公共水龍頭

水龍頭

3

洗手沖洗物品

6L/min

1min

15—25次

公共籠頭

水龍頭

2

20min

1min

20—30次

每日用水量

約1200m

每周用水量

約7000m

（二）用水分析

根據(jù)以上對(duì)校園內(nèi)做出的用水調(diào)查，可見(jiàn)校園內(nèi)存在著嚴(yán)重的水資源浪費(fèi)情況，并且在調(diào)查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了大量的浪費(fèi)水的做法：

1、在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，校園中很多水龍頭都存在滴漏情況，同學(xué)們?cè)谟猛晁?，隨手將水龍頭一擰，而多數(shù)時(shí)候，水龍頭并未被擰緊，那一滴滴寶貴的水便被浪費(fèi)掉了，而這種情況是非常普遍的，根據(jù)本小組的成員所做出的調(diào)查和測(cè)量，我們用大約550ml的水壺對(duì)每分鐘的滴漏情況做出調(diào)查，一分鐘大約可滴到300ml左右，那么我們可想而知，校園內(nèi)近百個(gè)水龍頭，一天1440分鐘，所滴漏的水，將是多么大一筆浪費(fèi)，或許這些水可以供缺水的山區(qū)人民生活半個(gè)月，或許它能夠制造出的電供給我們所用，這樣想起來(lái)，我們不經(jīng)意間卻浪費(fèi)了大量可利用的寶貴資源。而這種情況存在在我們身邊又何止一天、一月或一年。

2、校園內(nèi)的水龍頭過(guò)多，這樣一來(lái)，所帶來(lái)的浪費(fèi)也是不可小視的，我們?cè)賮?lái)看一看寢室用水，寢室中需要生活中的洗漱，當(dāng)然用去更多的水，我們對(duì)此對(duì)于住校同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查訪問(wèn)，首先，住校同學(xué)在洗衣服時(shí)，用去的水足足有10—15l左右，而往往卻只為洗一件很小的衣服，還有當(dāng)他們用水時(shí)，經(jīng)常習(xí)慣將水龍頭打到最大流量，而有時(shí)，這卻是不必要的，住校同學(xué)在洗漱時(shí)也存在時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)校共40個(gè)寢室，每寢室8人，若每人用最大流水量沖洗半小時(shí)，將會(huì)浪費(fèi)多少的水源，可想而知！

3、飲用水的問(wèn)題，學(xué)校提供了良好的條件，讓我們能夠喝上開(kāi)水，可是我們并未見(jiàn)得去珍惜它們，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)，用開(kāi)水洗碗，圖方便，同樣造成了浪費(fèi)，而更普遍存在的就是同學(xué)們將沒(méi)有喝完的水統(tǒng)統(tǒng)倒于窗子外面，不但浪費(fèi)了水源，更加污染了環(huán)境。

（三）節(jié)水措施

我們看到校園一些浪費(fèi)的情況，也許這只是很小的一部分，它并不全面，可是這樣的浪費(fèi)已經(jīng)是一筆巨大的資源了，對(duì)此我提出一些建議和倡議：

（教育）

1、提倡大家樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，節(jié)約用水、從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。

2、建議學(xué)校建立相應(yīng)的制度，對(duì)那些浪費(fèi)水嚴(yán)重的人和事給予懲罰，形成良好的用水制度。

3采取有效的措施減少水的浪費(fèi)：（1）減少水龍頭的直徑，減少流量；（2）、在抽水箱中放入限量水壺（3）我們統(tǒng)一將喝不完的飲用水收集起來(lái)，用于澆灌花草樹(shù)木。

僅從一個(gè)校園的用水情況，就有如此大的水源浪費(fèi)，可想而知，整個(gè)社會(huì)，整個(gè)地球，人們所浪費(fèi)的水有多少。總之，重要的是從我們自身做起，從每一點(diǎn)一滴做起，這看起來(lái)不起眼的小事，便能夠節(jié)約很多水來(lái)。

為了我們共同的家園，讓我們從身邊做起，節(jié)約用水！

學(xué)校調(diào)查報(bào)告14

對(duì)于學(xué)校的食堂，同學(xué)們一直有很大的意見(jiàn)，于是我們便選取了這個(gè)問(wèn)題作為本次研究性學(xué)習(xí)的課題，調(diào)查一下學(xué)校食堂究竟有何地方令同學(xué)們不滿。食堂的飯菜質(zhì)量有保證，但是一二樓隊(duì)伍進(jìn)展緩慢，且有插隊(duì)現(xiàn)象，價(jià)格稍微偏高。

正文字?jǐn)?shù)控制在4000字以內(nèi)，并統(tǒng)一用A4紙，宋體小四號(hào)，行間距為固定值22磅。

標(biāo)題：關(guān)于食堂現(xiàn)狀的調(diào)查

一、研究背景

很多初來(lái)乍到的寄宿生對(duì)我校的食堂總是不太滿意，無(wú)論是高?；蚴侵行W(xué)校，學(xué)生對(duì)食堂的笑料或評(píng)判層出不窮，近年來(lái)食堂問(wèn)題也接連不斷，十分有必要引起社會(huì)各界的關(guān)注。

二、研究目的

了解食堂飯菜問(wèn)題和食堂排隊(duì)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議。

三、研究方法（對(duì)象）

問(wèn)卷調(diào)查上網(wǎng)查閱資料

四、研究過(guò)程

研究目標(biāo)

撰寫(xiě)研究報(bào)告

研究結(jié)果

初步完成研究構(gòu)想，確認(rèn)主題，明確任務(wù)分工

確認(rèn)終稿

參與人員：朱敏佳胡筱蝶汪語(yǔ)涵鄭皓瞳

五、研究結(jié)果的分析與討論

1、通過(guò)對(duì)學(xué)校食堂的調(diào)查,了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)校食堂就餐的情況。

2、希望學(xué)校能對(duì)有些問(wèn)題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?使我們?cè)诟孢m的環(huán)境中成長(zhǎng)。

六、建議

課題小組的建議：及時(shí)了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)校就餐情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，使食堂的飲食更完善。一二樓可以適當(dāng)更改窗口。價(jià)格可召集學(xué)生開(kāi)會(huì)商議。對(duì)插隊(duì)嚴(yán)厲懲治。

七、附件

關(guān)于學(xué)校食堂現(xiàn)狀的調(diào)查

學(xué)校調(diào)查報(bào)告15

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生校園環(huán)境建設(shè)方面出現(xiàn)了許多如浪費(fèi)現(xiàn)象、環(huán)境保護(hù)等嚴(yán)峻問(wèn)題，為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境的建設(shè)。

調(diào)查目的：本次調(diào)查主要是針對(duì)xxx的校園環(huán)境進(jìn)行的，目的是通過(guò)對(duì)本校區(qū)以及在校大學(xué)生的調(diào)查，了解了目前我院校園環(huán)境的基本情況和更多的校園環(huán)境問(wèn)題，以及對(duì)我院校園環(huán)境所存在的問(wèn)題的看法、態(tài)度等，并借此加以改進(jìn)我們的校園環(huán)境，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

調(diào)查時(shí)間：

20xx年6月15日至20日

調(diào)查內(nèi)容：xxx校園環(huán)境，包括校區(qū)環(huán)境、教室環(huán)境、食堂環(huán)境、宿舍環(huán)境調(diào)查方式：實(shí)地調(diào)查

調(diào)查人員：調(diào)查小組成員4人

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我院校園環(huán)境建設(shè)方面存在較多問(wèn)題，以下是我們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些基本情況以及提出的解決相關(guān)問(wèn)題的對(duì)策。

一、關(guān)于校區(qū)環(huán)境

通過(guò)調(diào)查以及自己的親身體會(huì)，我院校區(qū)環(huán)境整體滿意度為70%，屬于中等滿意，究其主要原因，在于校區(qū)的綠化上，校區(qū)綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一，然而，我院校區(qū)綠化整體上遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠，也是由于我院是剛剛建設(shè)的新校區(qū)，綠化難免少。而我院在20xx年春季學(xué)期，號(hào)召我院全體師生志愿捐錢(qián)種樹(shù)，我們期待這些書(shū)的茁壯成長(zhǎng)，但是要達(dá)到綠蔭還要幾年。除了綠化問(wèn)題，我院校區(qū)環(huán)境還存在以下問(wèn)題：

（1）宣傳欄的管理不夠規(guī)范。上個(gè)學(xué)期之前，我院還沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的宣傳欄，導(dǎo)致多條主校道上擺滿了宣傳板報(bào)，且較錯(cuò)亂，既不雅又阻礙交通。

（2）休閑木椅、石凳太少，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的休閑草皮，無(wú)法滿足同學(xué)們讀書(shū)

關(guān)于學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告6

我們每天早上來(lái)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校門(mén)口和兩邊都被環(huán)衛(wèi)工人打掃得干干凈凈。可是中午放學(xué)的時(shí)候又變得滿地垃圾，我很奇怪，上午還是干干凈凈的，怎么中午就成這樣了？我對(duì)這一情況進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

一天早上，我特意早來(lái)了一會(huì)兒，觀察周?chē)那闆r。

我沒(méi)等多久，就來(lái)了兩個(gè)賣(mài)蛋蛋餅的小吃攤和一個(gè)賣(mài)臭豆腐的小攤。我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校門(mén)口的商店，比如紅領(lǐng)巾、墨云軒等，它們門(mén)口全部都有廢紙、塑料袋......

分析

1、每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，學(xué)校門(mén)口就擠滿了家長(zhǎng)和孩子，攤販就挑這個(gè)時(shí)候來(lái)賣(mài)東西。 2、學(xué)校門(mén)口的商店，雖然方便了我們買(mǎi)東西，但環(huán)境衛(wèi)生差，滿地都是垃圾。

結(jié)論

1、每當(dāng)小孩子吃完吃的后就把剩下的東西隨手扔到了地上。

2、發(fā)傳單的人把各種傳單、優(yōu)惠卡發(fā)給學(xué)生后，學(xué)生看也不看就扔了。 3、在賣(mài)臭豆腐的地方買(mǎi)了臭豆腐后，吃完就把盛臭豆腐的器皿扔掉了。

4、學(xué)生們?cè)谏痰昀镔I(mǎi)完學(xué)習(xí)用具后，包裝袋不扔進(jìn)垃圾桶里，而是扔在了地上。大量因素告訴我，學(xué)校門(mén)口環(huán)境的破壞完全是人為因素造成的。

建議城管部門(mén)與學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，管一管這些攤販、商店店主和學(xué)生們，讓每個(gè)人都樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，做到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

我班“眼鏡”情況調(diào)查報(bào)告

席慧楠

我們一天天長(zhǎng)大了，而眼睛卻一天天變壞了，班里的近視眼陡然增多，我心頭總飄著一團(tuán)疑云：他們?yōu)槭裁磿?huì)近視呢？又是怎樣近視的呢？于是，我決定調(diào)查一下。

調(diào)查

我統(tǒng)計(jì)了一下全班的人數(shù)，一共68人，其中有14人近視，算上語(yǔ)文老師共15人近視，約占全班的21%，也就是全班的1/3。

分析

近視的同學(xué)大多都是好學(xué)生，愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，造成近視的原因一定與平時(shí)的讀書(shū)習(xí)慣有關(guān)。

結(jié)論

同學(xué)們眼睛近視的原因有：1、讀書(shū)時(shí)坐姿不對(duì)；2、在陽(yáng)光下讀書(shū)；3、在行駛的車(chē)上讀書(shū)；4、躺在床上看書(shū)；

5、在光線不充足的地方看書(shū)。

建議

要保持正確的坐姿，不在光線不充足的地方看書(shū)，近視了要及時(shí)戴眼鏡，保護(hù)好自己的眼睛吧，眼睛是心靈的窗口啊！

第三篇：學(xué)校調(diào)查報(bào)告

真抓實(shí)干出成績(jī) 銳意改革謀發(fā)展

——關(guān)于隆昌縣第一中學(xué)的調(diào)研報(bào)告

按照培訓(xùn)要求，利用自己身為隆昌縣第一中學(xué)（下稱(chēng)隆昌一中）一線教師及管理干部的身份之便利，我對(duì)隆昌一中的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了調(diào)查研究和思考。

【摘要】隆昌一中是一所師資力量較好，辦學(xué)成績(jī)顯著的百年老校，在發(fā)展過(guò)程中，形成了“嚴(yán)勤活精”的辦學(xué)理念，要實(shí)現(xiàn)這一理念，筆者認(rèn)為勢(shì)必要搞好校風(fēng)、干部作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)這“四風(fēng)建設(shè)”，同時(shí)，對(duì)“四風(fēng)”建設(shè)的實(shí)現(xiàn)途徑表達(dá)了個(gè)人管見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】隆昌一中 辦學(xué)理念 校風(fēng) 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)

一、學(xué)校的基本情況

1903年，隆昌一中在康熙6年（1667年）創(chuàng)辦的金鵝書(shū)院舊址上創(chuàng)建。1982年評(píng)定為四川省首批37所重點(diǎn)中學(xué)之一；1994年、2002年經(jīng)過(guò)復(fù)查驗(yàn)收，分別確認(rèn)為“四川省重點(diǎn)中學(xué)”“四川省示范性普通高中”；2006年初，評(píng)估驗(yàn)收為“四川省國(guó)家級(jí)示范性普通高中”；2013年，復(fù)查確認(rèn)為“四川省一級(jí)示范性普通高中”。

學(xué)?，F(xiàn)占地125692.5平方米，設(shè)建筑面積74688平方米，初高中共114個(gè)行政班，有教職工380余人，在校生6000余人。學(xué)校在2013年大幅度調(diào)整補(bǔ)充了中層以上行政干部，現(xiàn)在平均年齡較低，充滿活力和干勁。

建校以來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)了眾多人才，他們現(xiàn)在活躍于黨、政、軍、科技、體育、藝術(shù)、影視等各個(gè)領(lǐng)域并取得了突出的成就。學(xué)校的成就獲得了政府和社會(huì)的認(rèn)可：1960年出席“全國(guó)文教系統(tǒng)群英會(huì)”，被評(píng)為“全國(guó)紅旗學(xué)?！?，受到國(guó)務(wù)院嘉獎(jiǎng)；1983年因體育工作成績(jī)顯著，獲教育部、國(guó)家體委頒發(fā)的“銀盾獎(jiǎng)”；1988年獲“全國(guó)教育改革‘金鑰匙’獎(jiǎng)”；九十年代以來(lái)，學(xué)校12次獲得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，受?chē)?guó)家教委（教育部）、國(guó)家體委（體育總局）表彰；因校園綠化工作成績(jī)突出，獲“全國(guó)部門(mén)綠化400佳單位”稱(chēng)號(hào)；近年來(lái)，學(xué)校多次被評(píng)為省德育工作先進(jìn)單位、四川省課改培訓(xùn)先進(jìn)單位、第九屆全省優(yōu)秀自制教具先進(jìn)集體；被評(píng)為省“五四”紅旗團(tuán)委、省中小學(xué)藝術(shù)節(jié)先進(jìn)學(xué)校、省衛(wèi)生工作先進(jìn)單位、多項(xiàng)省體育工作榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)以及市辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校、市教育科研示范學(xué)校、市對(duì)口支教先進(jìn)集體、市科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀學(xué)校。

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，高考重點(diǎn)上線率和本科上線率穩(wěn)居內(nèi)江市重點(diǎn)中學(xué)前兩名，1983年以來(lái)培養(yǎng)了省市高考狀元11名，為北大、清華輸送了40余名優(yōu)質(zhì)學(xué)生，14次獲得“內(nèi)江市高中教育質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！?。學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)素質(zhì)能力競(jìng)賽、藝體競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)秀。

二、辦學(xué)理念及學(xué)校目標(biāo)定位

學(xué)校在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，形成了“嚴(yán)勤活精”的辦學(xué)理念，按照“德育為先導(dǎo)，教學(xué)為主干，藝體為兩翼，鑄人才基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想，形成了“心海護(hù)航，藝體兩翼，粗學(xué)生健康全面發(fā)展”的辦學(xué)特色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，在《隆昌一中“十 一五”規(guī)劃和2015遠(yuǎn)景規(guī)劃》的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃，制定了《隆昌一中“十二五”規(guī)劃和2020年遠(yuǎn)景規(guī)劃》，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)把隆昌一中建設(shè)發(fā)展成為四川省一流、全國(guó)知名高中的目標(biāo)。

我個(gè)人認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)“嚴(yán)勤活精”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)定位，必須做到學(xué)校發(fā)展、學(xué)校行政管理、教師成長(zhǎng)與教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)四位一體，即把“嚴(yán)勤活精”的理念融入這四個(gè)方面，使之產(chǎn)生血脈相連的關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)，就是要搞好學(xué)校校風(fēng)、干部作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)這“四風(fēng)”建設(shè)：

（一）形成“崇嚴(yán)、尚勤、謀活、求精”的校風(fēng)。

校風(fēng)是一所學(xué)校的風(fēng)氣，即全體教師、職工、學(xué)生在共同的目標(biāo)指引下經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期共同努力而形成的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一種特有風(fēng)尚。它是一種學(xué)校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無(wú)形的力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標(biāo)志，具有特別的約束力。它包括學(xué)校行政干部的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)等三個(gè)方面。因此，要形成“崇嚴(yán)、尚勤、謀活、求精”的校風(fēng)，就必須先形成“崇嚴(yán)、尚勤、謀活、求精”的干部作風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)。

（二）形成“崇嚴(yán)、尚勤、謀活、求精”的干部作風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)關(guān)系到學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，影響著學(xué)校辦學(xué)水平的提高。教育要加快發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量要不斷提高，就必須建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要以“十八大”精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以全面提高教育質(zhì)量為切入點(diǎn)，以全面加強(qiáng)管理為總抓手，發(fā)揚(yáng)時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕、與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取 的精神，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)廣大教職工，推動(dòng)學(xué)校工作的跨越式發(fā)展。

具體來(lái)說(shuō)，就是：（1）嚴(yán)格遵守紀(jì)律，確保政令暢通；（2）強(qiáng)化廉潔自律，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象；（3）做到謙虛謹(jǐn)慎，艱苦奮斗，努力提高學(xué)校辦學(xué)效益；（4）樹(shù)立群眾觀念，依靠教職工辦好學(xué)校；（5）加強(qiáng)民主作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)決策民主化、科學(xué)化；（6）團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體優(yōu)勢(shì)；（7）持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)；（8）解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)學(xué)校工作超常規(guī)發(fā)展。

（三）形成“崇嚴(yán)、尚勤、謀活、求精”的教風(fēng)。

教師是知識(shí)的傳播者，以最正確的形式把知識(shí)最大化教予學(xué)生是擔(dān)任教書(shū)育人工作的教師應(yīng)盡的義務(wù)，上好每堂課是一個(gè)教師應(yīng)有的良知和責(zé)任。教師是學(xué)生在學(xué)校的直接接觸者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。因而教師在教學(xué)工作中的教育思想、教學(xué)態(tài)度、育人方法和教學(xué)風(fēng)格即教風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)形成起著至關(guān)重要的作用，并由此影響學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)。

具體而言，就要：（1）教師學(xué)法、知法、懂法，嚴(yán)格依法執(zhí)教；（2）嚴(yán)師出高徒，教師不能對(duì)學(xué)生的不良行為和思想視而不見(jiàn)，在合理范圍內(nèi)嚴(yán)格教育學(xué)生；（3）教師樂(lè)于付出，以自己的敬業(yè)精神和超常的愛(ài)心與耐心打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生；（4）教學(xué)方式和教學(xué)手段根據(jù)實(shí)際靈活多變，做好因材施教和分類(lèi)推進(jìn)工作；（5）教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，自我提高，不斷總結(jié)每一堂課的得與失，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)高課堂效率，切實(shí)踐行新課改理念；（6）學(xué)校對(duì)教師課堂加強(qiáng)監(jiān)督管理，建立科學(xué)合理的教風(fēng)評(píng)價(jià)制度；（7）堅(jiān)持互相聽(tīng)課評(píng)課和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng) 課制度，通過(guò)定期舉辦青年教師基本功比賽，推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；（8）建立和完善學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)制度，有學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)組隊(duì)教師教學(xué)過(guò)程和教風(fēng)狀況進(jìn)行常規(guī)性評(píng)價(jià)與監(jiān)督；（9）實(shí)施校本精品課程建設(shè)計(jì)劃，將一些師資力量強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高的課程建設(shè)成為校本精品課程，以此在全校確立精品意識(shí)，幫助教師理解精品課程的設(shè)計(jì)理念、學(xué)習(xí)精品課程的教法與技巧，帶動(dòng)其他課程建設(shè)，形成校本特色精品課程。

（四）行成“崇嚴(yán)、尚勤、謀活、求精”的學(xué)風(fēng)。

學(xué)風(fēng)，就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過(guò)程中的精神動(dòng)力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等，它依不同特點(diǎn)的學(xué)校表現(xiàn)出獨(dú)有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通過(guò)學(xué)校全體成員的意志與行動(dòng)，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風(fēng)格。這些傳統(tǒng)和風(fēng)格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重大的作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

具體來(lái)說(shuō)，就是：（1）要有明確的學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，能夠持之以恒；（2）要有飽滿的求知熱情和刻苦鉆研、吃苦耐勞的學(xué)習(xí)精神；（3）不能讀死書(shū)、死讀書(shū)，要善于思考總結(jié)，要有切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)方法；（4）要有積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神；（5）教師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的引導(dǎo)與規(guī)范。

總之，隆昌一中是一所非常有活力的學(xué)校，搞好“四風(fēng)”建設(shè)，無(wú)疑會(huì)成為實(shí)現(xiàn)“嚴(yán)勤活精”的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)成為四川省一流、全國(guó)知名高中的美好愿景的一條通途大道。

參考文獻(xiàn)

1、《四川省隆昌縣第一中學(xué)申報(bào)確認(rèn)四川省一級(jí)示范性普通高中自查報(bào)告》2013年7月

2、《經(jīng)濟(jì)信息時(shí)報(bào)》（《論學(xué)風(fēng)的重要性及其如何培養(yǎng)》）2009年7月27日

第四篇：學(xué)校調(diào)查報(bào)告

學(xué)校調(diào)查報(bào)告

學(xué)校調(diào)查報(bào)告1

大學(xué)為我們提供了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺(tái)，在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西，作為學(xué)生，我們大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來(lái)體驗(yàn)生活的小社會(huì)。

可見(jiàn)學(xué)校對(duì)于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂(lè)的學(xué)習(xí)和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來(lái)精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。因此我們必須要有一個(gè)良好的校園環(huán)境。

調(diào)查目的：

在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境的文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對(duì)校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查，找出不足之處，提出改進(jìn)方法，有利于我校環(huán)保問(wèn)題的解決。

調(diào)查地點(diǎn)：

X校園

調(diào)查時(shí)間：

20××年×月×日——20××年×月×日

調(diào)查方式：

實(shí)地調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：

1、生活環(huán)境調(diào)查

2、食堂環(huán)境調(diào)查

3、學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查

4、寢室環(huán)境調(diào)查

5、學(xué)生環(huán)保理念調(diào)查

6、日常行為生活習(xí)慣調(diào)查

調(diào)查情況：

針對(duì)我們調(diào)查的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的環(huán)保問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，也對(duì)同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響，具體情況如下：

1、生活環(huán)境

在我們的校園內(nèi)、教室外總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，草坪被踐踏的面目全非，垃圾桶東倒西歪.

還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。人流過(guò)多時(shí)學(xué)校大門(mén)口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品塑料袋等現(xiàn)象。

2、食堂環(huán)境

大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為食堂吃飯環(huán)境不夠好，如：地面太油，太濕容易摔倒，桌面不夠干凈;食堂餐具不夠干凈并有味道、筷子很臟;食堂飯菜不夠干凈，有沙子、蟲(chóng)、玻璃等不干凈東西.

而且很多時(shí)候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛，餐廳太小，買(mǎi)飯很容易擁擠。另外食堂服務(wù)態(tài)度不夠好，不注重人文環(huán)境。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境

圖書(shū)館是大學(xué)校園里最重要的設(shè)施之一，是重要的人才培養(yǎng)基地，是莘莘學(xué)子課余生活中首選的精神歸宿，為此圖書(shū)館的優(yōu)化建設(shè)顯得尤其重要。

許多同學(xué)都認(rèn)為圖書(shū)館的空氣不夠流通，影響學(xué)習(xí)效率，認(rèn)為圖書(shū)館的藏書(shū)有點(diǎn)亂，尋找較困難，認(rèn)為借書(shū)不夠方便、物品容易丟失。還有同學(xué)反映說(shuō)有的同學(xué)不注重個(gè)人行為在圖書(shū)館里面吃東西、聽(tīng)音樂(lè)、打電話。

圖書(shū)館本應(yīng)是個(gè)安靜的地方，可是外邊放音樂(lè)的聲音經(jīng)常打擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

教室是大家共同學(xué)習(xí)的地方，但有的同學(xué)喜歡在周末把教室據(jù)為己有，如:在教室里將門(mén)反鎖，不讓其他人進(jìn)入，還有的情侶在教室里面說(shuō)笑嬉戲，吃零食，然后隨手就把廢棄的零食袋放在桌子里，不尊重打掃衛(wèi)生同學(xué)的'勞動(dòng)，這嚴(yán)重影響了大家的學(xué)習(xí)，同時(shí)也折射出有的大學(xué)生以自我為中心的不良現(xiàn)象。

4、寢室環(huán)境

寢室是大家休息的地方，大部分休息時(shí)間學(xué)生都是在寢室，但在休息時(shí)間有的同學(xué)不注意時(shí)間大聲打電話，或者在走廊里面大聲嬉戲嚴(yán)重影響到大家的休息;另外廁所異味重致使臨近的寢室里有蒼蠅，影響到寢室衛(wèi)生和學(xué)生的健康。

5、學(xué)生環(huán)保理念

很多學(xué)生的環(huán)保理念都比較差，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤意識(shí)淡薄，他們認(rèn)為別人都這么做我也這么做不會(huì)有什么影響，甚至有的同學(xué)認(rèn)為自己做的一些破壞校園環(huán)境的行為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹２糠謱W(xué)生嚴(yán)重缺乏節(jié)約和環(huán)保意思.

例如有的同學(xué)吃完零食把一些垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都隨手丟掉，學(xué)校的草坪被人修了一遍又一遍還是有人不斷踐踏上面。而且有的同學(xué)吃飯為了方便用了大量的塑料袋，致使校園里面白色污染嚴(yán)重。

6、日常行為生活習(xí)慣

在大學(xué)校園里，戀愛(ài)變得越來(lái)越普遍，但是越來(lái)越多同學(xué)不分場(chǎng)合，不分時(shí)間在公共場(chǎng)合做出過(guò)分行為，也嚴(yán)重影響了校園精神文明建設(shè)的進(jìn)程。

有些同學(xué)在養(yǎng)成了不注意個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣，在校園里也不注意校園環(huán)境衛(wèi)生，繼續(xù)隨意丟棄垃圾，隨地吐痰，上自習(xí)的時(shí)候在那里大聲說(shuō)話嬉戲，影響別人，一點(diǎn)一滴的小事不從自我做起。 根據(jù)我們的調(diào)查報(bào)告，經(jīng)過(guò)分析總結(jié)，然后根究同學(xué)及學(xué)校的實(shí)際情況我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)解決問(wèn)題的方法。

解決方法:

1 、校園環(huán)境衛(wèi)生，不但要靠打掃，還要保持衛(wèi)生，同學(xué)們要把垃圾放倒垃圾箱里，不要把垃圾扔在外面。在綠地中豎起保護(hù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的好習(xí)慣，比如可以開(kāi)展一些環(huán)保小活動(dòng)，不注重環(huán)保，要給予一定的懲罰，另外還要增加校園里面垃圾桶的數(shù)量。

2、食堂餐具及時(shí)進(jìn)行消毒，地面、桌子應(yīng)定期徹底清洗，減少塑料袋的使用，加強(qiáng)食堂員工職業(yè)道德教育，食品安全應(yīng)得到較好保證。

3、建議在閱覽室增設(shè)通風(fēng)設(shè)施，改善空氣質(zhì)量;同時(shí)，提高同學(xué)們的“不占位”意識(shí)、提高座位利用率也尤為重要;建議圖書(shū)分類(lèi)再詳細(xì)清楚一點(diǎn)，便于尋找;增加圖書(shū)館中的藏書(shū)量和藏書(shū)種類(lèi)。

4、對(duì)于個(gè)人占用教室問(wèn)題，應(yīng)該提高個(gè)人道德素質(zhì)教育，有社會(huì)共享意識(shí)。

5、同學(xué)們應(yīng)該正確處理自己與集體的關(guān)系，寢室是個(gè)共同的生活場(chǎng)所，自己的一言一行應(yīng)該考慮到別人的感受。

6、在寢室備有防蟲(chóng)的藥、定期進(jìn)行寢室大掃除;寢室的安全設(shè)施應(yīng)該完善。

7、談戀愛(ài)時(shí)應(yīng)該注意場(chǎng)合、時(shí)間，注意自身形象。

8、開(kāi)設(shè)環(huán)保教育周，定期向同學(xué)們宣傳環(huán)保，呼吁全體同學(xué)、老師增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高同學(xué)們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境保護(hù)意思。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告2

xx小學(xué)坐落在xx縣城西南角10公里處，校園周邊環(huán)境較復(fù)雜，盡管學(xué)校采取了一系列相應(yīng)的措施，但限于學(xué)校的人力，學(xué)校有限的職能等系列原因，整治校園周邊環(huán)境的工作難度大、收效甚微?，F(xiàn)將我校周邊環(huán)境存在的問(wèn)題調(diào)查總結(jié)如下：

一、學(xué)校周邊路途情況

1、學(xué)校大門(mén)口的馬路上常年車(chē)流量大，加之路窄行人多，影響了來(lái)往車(chē)輛的行駛，也給學(xué)生的安全帶來(lái)了巨大的威脅。

2、學(xué)校大門(mén)口兩側(cè)沒(méi)有車(chē)輛減速帶，加上道路不夠?qū)挸?，常有大貨?chē)經(jīng)過(guò)，學(xué)生進(jìn)出校園的路途十分不安全。

二、學(xué)生飲食狀況

由于我們學(xué)校里的兒童絕大部分都是流動(dòng)兒童，家長(zhǎng)工作時(shí)間比較長(zhǎng)，沒(méi)有時(shí)間給孩子做早飯，大部分學(xué)生就在路邊的商店買(mǎi)小吃，這些小店的食品質(zhì)量沒(méi)有保障，更談不上有什么營(yíng)養(yǎng)了。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)面有許多小店，有“包子店”“麻辣燙”“拉面館”……這些店每天都要排放出濃煙。我聽(tīng)爸爸說(shuō)：“油條多吃有害健康，炸油條的油都是反復(fù)使用的，油都變黑了?！薄奥槔睜C”的食物都是生的和熟的混在一起，多不衛(wèi)生啊!這些小店都用一次性塑料袋，一次性餐具，造成了“白色污染”。小店的前面都有積水。林司后這條路并不寬，但車(chē)流量卻很大。一到放學(xué)，家長(zhǎng)有的開(kāi)汽車(chē)來(lái)接，再加上步行的家長(zhǎng)，都把校園的大門(mén)口堵得水泄不通。學(xué)校附近有一個(gè)社區(qū)公園，草地上垃圾滿地都是，還有別人養(yǎng)的狗都隨便在草地上拉大便。有的健身器被損壞了，跑步機(jī)變成了走路機(jī)，根本跑不起來(lái)。

看到這樣的情景，我鄭重地向同學(xué)們建議：不吃垃圾食品，拒絕使用一次性餐具。要低碳出行，多走路，少開(kāi)車(chē)。不要亂扔垃圾。要愛(ài)護(hù)公物。

三、具有污染及潛在危險(xiǎn)的設(shè)施設(shè)備

沒(méi)有任何具有污染及潛在危險(xiǎn)的設(shè)施設(shè)備。

四、商業(yè)情況

周邊沒(méi)有不適宜未成年人進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表學(xué)校，代表學(xué)校校委會(huì)，代表全校師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

近三年來(lái)，我校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅(jiān)定一個(gè)信念：求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)辦一流學(xué)校；堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三結(jié)合，堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一：管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一，以達(dá)到養(yǎng)德、啟智、崇美、強(qiáng)身、靜心的目的。努力實(shí)踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)，做好德育工作的龍頭

學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀(jì)新人，學(xué)校必須首先強(qiáng)化自身科學(xué)的、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)沒(méi)有一個(gè)德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子，就不可能有一所文明向上的學(xué)校。學(xué)校成立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)—政教處主抓—學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，政教、教務(wù)、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人為重心，配合少先隊(duì)大隊(duì)部、年級(jí)組組成一個(gè)嚴(yán)密的管理體系；既責(zé)任到人，又密切合作。

精細(xì)化的管理，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的德育建設(shè)，近年來(lái)我們堅(jiān)持做到“五不”：“嘴不歪”（對(duì)師生成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，要求全體成員樹(shù)立全局觀念，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做）；“眼不斜”（不門(mén)縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽(tīng)、不偏信，正反面兼聽(tīng)）；“手不長(zhǎng)”（不以權(quán)謀私，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn)，腿不懶）。

完善和落實(shí)規(guī)章制度近年來(lái)，我校在辦學(xué)思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標(biāo)分解，以點(diǎn)帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實(shí)。學(xué)校相繼出臺(tái)了《xx小學(xué)教師師德師風(fēng)考核制度》、《xx小學(xué)教師辦公制度》、《xx小學(xué)教師考勤制度》、《xx小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核制度》《xx小學(xué)教研制度》等。為了加強(qiáng)德育工作，學(xué)校以“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實(shí)施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會(huì)列入總課程表）；二專(zhuān)（即有專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)門(mén)的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計(jì)劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動(dòng)制度化、形式多樣化、時(shí)間經(jīng)常化）。政教、教務(wù)、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學(xué)校的中心工作各負(fù)其責(zé)。

養(yǎng)成教育做龍身，凈化學(xué)生心靈

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。走進(jìn)xx校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤(rùn)我的心靈”“高高興興上學(xué)，平平安安回家”等等提示語(yǔ)，我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。

以背誦，記憶“小學(xué)生守則”，“小學(xué)生日常行為規(guī)范”活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣，文明行為養(yǎng)成教育的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行記憶大賽，把行為、習(xí)慣方面做的好的同學(xué)樹(shù)立為榜樣、標(biāo)兵。多年來(lái)，許多學(xué)校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學(xué)習(xí)，許許多多的學(xué)生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容，而我們學(xué)校把這一活動(dòng)當(dāng)成我們學(xué)校的一個(gè)德育特色來(lái)抓，每個(gè)學(xué)生對(duì)守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，絕大多數(shù)同學(xué)知道了怎樣做一名合格的小學(xué)生，如六（6）班的盧昊同學(xué)深有感觸地說(shuō)：“是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成就了我這名省級(jí)三好學(xué)生?！?/p>

強(qiáng)化班級(jí)管理。各班根據(jù)實(shí)際情況制訂了《班級(jí)管理制度》，以嚴(yán)格的制度一點(diǎn)一滴矯正學(xué)生的行為，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學(xué)生編織楷模，做到“班級(jí)無(wú)小事，事事有教育”。并實(shí)行開(kāi)放型“自育”大力開(kāi)展“三自”管理：自我教育，自我服務(wù)，自我管理。通過(guò)三自教育，培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學(xué)的家長(zhǎng)緊握著校長(zhǎng)的手說(shuō)：“是你們學(xué)校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，現(xiàn)在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。

做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)走路，我們將學(xué)困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個(gè)系統(tǒng)工程和攻關(guān)項(xiàng)目，號(hào)召全校教師用愛(ài)心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡，制訂了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施》，建立了《學(xué)困生檔案》，由教師、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生交朋友，結(jié)對(duì)子。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學(xué)結(jié)成朋友，使這個(gè)同學(xué)成了一個(gè)講文明、懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，每天第一個(gè)進(jìn)教室拖地，做值日，得到了師生的好評(píng)。文明的校風(fēng)在點(diǎn)滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養(yǎng)成教育凈化了學(xué)生心靈，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。

校園文化建設(shè)做龍尾，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

近年來(lái)，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室

，還充分利用現(xiàn)有空間開(kāi)設(shè)了舞蹈室、美術(shù)室、圖書(shū)室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設(shè)：開(kāi)設(shè)了文化櫥窗。將學(xué)生的優(yōu)秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專(zhuān)欄；展出了師生藝術(shù)作品。教學(xué)樓內(nèi)外，到處可見(jiàn)學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語(yǔ)；走廊中，名人名言，偉人畫(huà)像高高懸掛。校園文化到處在向?qū)W生進(jìn)行德育教育的滋潤(rùn)，如花池中的“來(lái)時(shí)給你一片芳香，去時(shí)還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹(shù)惹人憐，花兒讓人甜”

各年級(jí)各班做了各具特色的班級(jí)文化建設(shè)：如六（2）班的“智慧樹(shù)”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢(mèng)想舞臺(tái)”等等，不勝枚舉，全校40個(gè)班，異彩紛呈，精妙絕倫。

學(xué)校到處在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶與感染，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

紅燭譜寫(xiě)希望詩(shī)，春蠶編織綿繡篇章。xx小學(xué)正以昂揚(yáng)的斗志屹立于xx教育之林，已成為臨汾教育悄然崛起的一朵奇葩，今天學(xué)校正以“求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的嶄新理念，朝著“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈，校園文化促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的理想境界邁進(jìn)。

奮進(jìn)中的xx小學(xué)將會(huì)在光明的大道上譜寫(xiě)出更新的篇章！

學(xué)校調(diào)查報(bào)告4

一、前言

校園是青少年兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，人員相對(duì)密集，群體比較特殊，屬重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，其安全與否始終是全社會(huì)最關(guān)注、最敏感、最突出的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題。加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境治理工作，為廣大青少年兒童營(yíng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境，確保他們健康茁壯成長(zhǎng)，事關(guān)千萬(wàn)家庭的幸福安寧和全社會(huì)的和諧穩(wěn)定。市委、市政府歷來(lái)高度重視校園周邊環(huán)境治理工作，在每年召開(kāi)的政法工作會(huì)和教育工作會(huì)上，都要專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)校園安全及周邊環(huán)境綜合治理。20xx年8月，市委書(shū)記郭青在調(diào)研公安工作時(shí)指出：要大力推進(jìn)“853”工程，筑牢社會(huì)面的防控體系，確保黨政機(jī)關(guān)、金融企業(yè)、學(xué)校幼兒園的長(zhǎng)期安全穩(wěn)定，要認(rèn)真研究城區(qū)刑事犯罪高發(fā)、“兩搶一盜”頻發(fā)、校園周邊混亂的問(wèn)題。9月，市委常委、政法委書(shū)記陳明根據(jù)市委主要領(lǐng)導(dǎo)的指示和省委政法委領(lǐng)導(dǎo)的要求，親自主持?jǐn)M定了《安康城區(qū)刑事犯罪、“兩搶一盜”和校園周邊環(huán)境專(zhuān)題調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及工作方案》，進(jìn)一步明確了調(diào)研的目的意義、時(shí)間范圍、方式方法和人員構(gòu)成，成立了調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并擔(dān)任調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。10月22日，由市委政法委牽頭，在全市范圍內(nèi)抽調(diào)了30余名干部，組織召開(kāi)了專(zhuān)題調(diào)研動(dòng)員會(huì)，陳明書(shū)記出席會(huì)議并作了重要講話，由市委政法委副書(shū)記程輝擔(dān)任校園周邊環(huán)境調(diào)研組組長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月時(shí)間的專(zhuān)題調(diào)研，我們對(duì)校園及周邊環(huán)境的初步印象是：情況總體較好，校園及周邊環(huán)境基本安全穩(wěn)定，廣大師生對(duì)校園周邊環(huán)境的滿意率逐步提升，工作成效明顯，但也存在諸多不容忽視的問(wèn)題。責(zé)任主體部門(mén)如何更好地為黨委政府建言獻(xiàn)策、當(dāng)好參謀助手，如何更好地牽頭抓總、狠抓落實(shí)，如何更好地為廣大群眾師生服務(wù)、履行好職責(zé)任務(wù)，是我們當(dāng)前面臨的重要問(wèn)題。通過(guò)此次調(diào)研，也為我們下一步創(chuàng)新社會(huì)管理、深化平安建設(shè)、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)綜治工作優(yōu)秀市指明了方向。

二、調(diào)研的簡(jiǎn)要過(guò)程、方式方法和基本情況

校園周邊環(huán)境調(diào)研工作，由程輝同志負(fù)總責(zé)，按照江南、江北兩個(gè)自然片區(qū)，分成兩個(gè)調(diào)研小組，分別由市教育局紀(jì)委書(shū)記胡開(kāi)田和市公安局治安支隊(duì)支隊(duì)長(zhǎng)李宏團(tuán)、市委黨校法學(xué)教研室主任于興江同志帶隊(duì)。在為期一個(gè)月的時(shí)間里，我們采取調(diào)查走訪、座談交流、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案剖析等方式，先后深入到安康中學(xué)、漢濱初中、江北中學(xué)、張灘中學(xué)、培新小學(xué)、中渡小學(xué)等12所學(xué)校（主城區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合部各占一半），并在老城、新城、江北3個(gè)基層辦事處和6個(gè)基層社區(qū)，走訪教師242人次、學(xué)生186人次、家長(zhǎng)104人次、社區(qū)群眾167人次，召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)群眾代表座談會(huì)18場(chǎng)次，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1604份，收回問(wèn)卷1575份。安康城區(qū)共有人口44萬(wàn)，其中城市建成區(qū)30平方公里內(nèi)有人口32萬(wàn)人，共有各類(lèi)學(xué)校126所，其中高中7所、初中15所、小學(xué)71所、幼兒園33所；共有在校學(xué)生82335人，其中高中21779人、初中14116人、小學(xué)33507人、幼兒園12731人；共有各類(lèi)教職員工4458人。126所學(xué)校中，有公辦學(xué)校82所、民辦學(xué)校44所，市屬學(xué)校11所、區(qū)屬學(xué)校115所。通過(guò)扎實(shí)深入的調(diào)查研究，我們不僅發(fā)現(xiàn)校園及周邊還存在諸多突出的問(wèn)題和隱患需要進(jìn)一步整治和改善，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多好的經(jīng)驗(yàn)做法和長(zhǎng)效機(jī)制值得進(jìn)一步總結(jié)推廣，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、廣大群眾和師生對(duì)黨和政府高度關(guān)心校園安全、關(guān)注環(huán)境治理、關(guān)懷教育工作比較滿意，對(duì)下大氣力整治和改善校園周邊環(huán)境表示擁護(hù)。對(duì)綜治部門(mén)創(chuàng)新社會(huì)管理、深化平安建設(shè)、維護(hù)校園周邊穩(wěn)定，指導(dǎo)教育行政部門(mén)及學(xué)校開(kāi)展平安創(chuàng)建工作給予了充分肯定。對(duì)財(cái)政、教育部門(mén)不斷加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大中小學(xué)安全投入，改善校園周邊環(huán)境給予了積極評(píng)價(jià)。對(duì)文廣、衛(wèi)生、工商、公安等部門(mén)清理整頓校園周邊文化市場(chǎng)、飲食衛(wèi)生、流動(dòng)攤點(diǎn)及治安亂點(diǎn)，打擊整治非法圖書(shū)、音像制品、違規(guī)網(wǎng)吧、“三無(wú)食品”、“五小行業(yè)”及侵害師生生命財(cái)產(chǎn)安全的行為表示歡迎。廣大群眾和師生一致認(rèn)為，加大校園周邊環(huán)境整治力度，為青少年學(xué)生營(yíng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境，直接關(guān)系著千家萬(wàn)戶的幸福安寧，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，必須堅(jiān)持不懈抓緊抓好。

2、座談走訪中，廣大群眾和師生反映，當(dāng)前影響安康城區(qū)校園周邊環(huán)境的突出問(wèn)題和隱患主要是：一是道路交通安全的問(wèn)題，上放學(xué)期間校園門(mén)口人車(chē)混行、出行難的現(xiàn)象校校皆是；二是飲食安全的問(wèn)題，調(diào)研所到之處，每所學(xué)校門(mén)口均逗留有三至五個(gè)流動(dòng)飲食小攤點(diǎn)，且多系“三無(wú)食品”，隨意擺放的現(xiàn)象比較突出；三是網(wǎng)吧管理的問(wèn)題，校園周邊均開(kāi)設(shè)有網(wǎng)吧，有的還在200米范圍內(nèi)，青少年學(xué)生出入網(wǎng)吧的現(xiàn)象屢禁不止；四是社會(huì)治安的問(wèn)題，社會(huì)閑散人員聚集在校園周邊，尋機(jī)敲詐勒索學(xué)生財(cái)物甚至侵害學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；五是安保警力不足的問(wèn)題，每所學(xué)校雖配備有1—2名保安，但年齡普遍偏大，轄區(qū)派出所警力有限，任務(wù)繁重，一天三個(gè)時(shí)段在校園周邊巡邏很難保證。

3、問(wèn)卷調(diào)查中，我們共設(shè)計(jì)了31個(gè)問(wèn)題，基本涵蓋了校園周邊環(huán)境治理的各項(xiàng)內(nèi)容，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較系統(tǒng)和客觀。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告5

為了解當(dāng)前XX縣家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)狀問(wèn)題，提升家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)教育中地位與作用，加強(qiáng)家校互動(dòng)，共同促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高，近日，XX縣婦聯(lián)聯(lián)合共青團(tuán)XX縣縣委、縣關(guān)工委、縣教育局利用暑期時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研，在調(diào)研中，采取問(wèn)卷調(diào)查、電話調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)、走訪有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、學(xué)校負(fù)責(zé)人、老師及家長(zhǎng)等方式，深入了解了全縣家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)狀，現(xiàn)將調(diào)查情況總結(jié)如下。

此次調(diào)查，問(wèn)卷發(fā)放到全縣27個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街XX辦事處）的74所公辦高中、初中、中心學(xué)校和5所民辦中小學(xué)，收回問(wèn)卷50份，回收率63.3%；發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷192份，回收率64%，并用相同內(nèi)容電話調(diào)查家長(zhǎng)300人；走訪縣領(lǐng)導(dǎo)5人，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)3人，縣有關(guān)專(zhuān)家、教師17人。

（一）家長(zhǎng)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)健全從收回的問(wèn)卷來(lái)看，所有公辦學(xué)校和民辦學(xué)校都成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，大多數(shù)家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)均由學(xué)校校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)兼任，學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)骨干兼任了家長(zhǎng)學(xué)校的校委會(huì)成員。如XX江五小，由一名曾擔(dān)任過(guò)鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)的副校長(zhǎng)兼任，學(xué)校教務(wù)主任、政教主任和六個(gè)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)為家長(zhǎng)學(xué)校校委會(huì)成員。

（二）家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度較完善每個(gè)學(xué)校都按照教育行政主管部門(mén)的要求建立了完善的家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，做到了每個(gè)學(xué)期有工作計(jì)劃、有課題安排、有總結(jié)匯報(bào)，有10多所學(xué)校還有家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦的照片資料、講課資料等。如XX江鎮(zhèn)五小建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度、例會(huì)制度、學(xué)員制度、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選等制度。

（三）家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障相對(duì)較好在問(wèn)卷調(diào)查或電話調(diào)查中，除了8所學(xué)校沒(méi)有填報(bào)經(jīng)費(fèi)保障情況外，其余71所公辦、民辦學(xué)校都在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上單列了專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予保障，最多的是3000元，最少的是1000元。

（四）家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)能夠開(kāi)展調(diào)查顯示，XX縣所有家長(zhǎng)學(xué)校每年都會(huì)開(kāi)展一兩次活動(dòng)，最多的開(kāi)展了四次活動(dòng)。從活動(dòng)開(kāi)展情況來(lái)看，活動(dòng)時(shí)間不固定，有的在學(xué)期初，有的在半期考試后，有的在期末前，個(gè)別的在發(fā)生特殊事情時(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容主要以班為單位，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)形式舉行?？h城中小學(xué)還與移動(dòng)、電信等部門(mén)建起了家校溝通的校信通平臺(tái)。

一是思想認(rèn)識(shí)不夠高。家庭教育是現(xiàn)代國(guó)民教育的的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是宣傳普及家庭教育知識(shí)、提升家長(zhǎng)素質(zhì)的重要場(chǎng)所，是指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的主陣地和主渠XX,在未成年人思想品德建設(shè)中具有特殊重要的作用。但從調(diào)查的情況來(lái)看，無(wú)論是教育主管部門(mén)，還是學(xué)校、家長(zhǎng)，都在認(rèn)識(shí)上存在著對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校重要性認(rèn)識(shí)不夠高的問(wèn)題。教育主管部門(mén)沒(méi)有將家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)情況列入管理考核內(nèi)容，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)沒(méi)有具體明確的剛性要求，從而導(dǎo)致對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理失之于寬、失之于散；而主陣地學(xué)校一方，始終把工作重心放在教學(xué)質(zhì)量尤其是學(xué)生考試成績(jī)上，應(yīng)試教育特征特別明顯，而沒(méi)有把家長(zhǎng)學(xué)校當(dāng)作學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，是學(xué)校教育的延伸擴(kuò)展，是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育大格局的重要環(huán)節(jié)；在家長(zhǎng)一方，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校知之甚少，除了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或班主任偶個(gè)打個(gè)電話聯(lián)系外，根本認(rèn)識(shí)不到家長(zhǎng)學(xué)校的功能、作用，在調(diào)查中，甚至還有30%的家長(zhǎng)從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，更不用說(shuō)參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)了。

二是保障力度不夠大。思想認(rèn)識(shí)上不高直接影響家長(zhǎng)學(xué)校的保障，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先是

師資保障力度不夠大，所有的家長(zhǎng)學(xué)校師資均是由行政領(lǐng)導(dǎo)或年級(jí)組長(zhǎng)兼任，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)從事家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)、研究的師資力量，從而使家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的開(kāi)展沒(méi)有針對(duì)性、實(shí)用性、有效性；其次是經(jīng)費(fèi)保障力度不夠大，雖然每個(gè)學(xué)校安排了1000-3000元不等的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，但這僅僅滿足家長(zhǎng)學(xué)校的一些資料性準(zhǔn)備工作，解決了不了家長(zhǎng)學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)、師資補(bǔ)助費(fèi)、活動(dòng)設(shè)施費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)等，成為制約家長(zhǎng)學(xué)校的一XX瓶頸；第三是活動(dòng)時(shí)間保障不足，調(diào)查結(jié)果顯示，我縣中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校普遍存在活動(dòng)時(shí)間不足的問(wèn)題，按規(guī)定，家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)年活動(dòng)四次，而我縣中小學(xué)中，一年活動(dòng)達(dá)到四次及以上的不足20%，80%的學(xué)校一年活動(dòng)一次到三次，沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的要求。

三是活動(dòng)平臺(tái)載體不夠豐富。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，我縣大多數(shù)學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)僅限于期中期末開(kāi)展部分電話交流，抽樣選取少數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，城區(qū)部分中小學(xué)建立了校信通，活動(dòng)平臺(tái)載體少，活動(dòng)形式單一、呆板，學(xué)生家長(zhǎng)參與率不高，積極性不夠，學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通范圍小、頻度低、效果差。四是活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)。從調(diào)查情況來(lái)看，家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)方面（怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)）、紀(jì)律方面（學(xué)生在校情況表現(xiàn)）和家長(zhǎng)輔導(dǎo)方面（輔導(dǎo)家長(zhǎng)如何協(xié)助孩子適應(yīng)生活），對(duì)孩子的身理心理成長(zhǎng)規(guī)律特點(diǎn)、家長(zhǎng)教育能力、兒童保健、法律常識(shí)等方面，很少開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的專(zhuān)題講座。在活動(dòng)形式上，主要以學(xué)校確定的主講者一言堂為主，缺乏家長(zhǎng)與學(xué)校的交流互動(dòng)。五是家長(zhǎng)學(xué)校教師組成不夠合理。在對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查和電話調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)人員基本上為本校教師，占90%，其中學(xué)校管理人員占43%，聘請(qǐng)的專(zhuān)家、有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)僅占10%。在家長(zhǎng)學(xué)校任課的教師中，來(lái)自本校的老師所占比例更高，一些農(nóng)村中小學(xué)全部是本校行政管理人員、老師，城區(qū)學(xué)校個(gè)別是有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)和在兒童教育方面有一定研究的專(zhuān)業(yè)人士。因教師和管理人員自身在家庭教育指導(dǎo)上的水平和能力上的不足，家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)效果自然大打折扣。六是教材使用不規(guī)范。我們從調(diào)查中看出，我縣所有的家長(zhǎng)學(xué)校均沒(méi)有穩(wěn)定、有效的教材，所有的課程都是根據(jù)教學(xué)行政管理人員或老師的興趣愛(ài)好設(shè)置，教學(xué)缺乏針對(duì)性、時(shí)代性、全面性。七是教學(xué)管理重形式輕內(nèi)容。盡管各個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校設(shè)定了管理目標(biāo)，擬定了家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)劃，制定了學(xué)期工作計(jì)劃，建立了各項(xiàng)管理制度，但這些都是紙上談兵，在教學(xué)實(shí)際中，沒(méi)有認(rèn)真的去抓落實(shí)，使家長(zhǎng)學(xué)校流于了形式化。

（一）提高對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校重要性的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校以未成年人的家長(zhǎng)及撫養(yǎng)人為主要對(duì)象，是為提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu)，是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)的主要場(chǎng)所。一是政府要重視。政府有關(guān)部門(mén)要重視家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，為家長(zhǎng)學(xué)校提供政策、人力資源和經(jīng)費(fèi)支持，特別是教育主管部門(mén)，要將家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)納入學(xué)校入德育工作的總體規(guī)劃，把家長(zhǎng)學(xué)校工作作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，加大指導(dǎo)考核力度，提供構(gòu)建“三位一體”立體化教育格局的前提條件。二是學(xué)校要重視。學(xué)校要明確辦學(xué)宗旨，將家長(zhǎng)學(xué)校納入學(xué)校日常工作范疇，建立健全工作組織機(jī)構(gòu)，制定切實(shí)可行工作計(jì)劃，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，并為活動(dòng)提供必需的活動(dòng)場(chǎng)所及場(chǎng)地設(shè)施、師資、經(jīng)費(fèi)等保障，為家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)有計(jì)劃開(kāi)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。三是家長(zhǎng)要重視。家長(zhǎng)是家長(zhǎng)學(xué)校的主體，家長(zhǎng)學(xué)校是為家長(zhǎng)服務(wù)的，家長(zhǎng)要把家長(zhǎng)學(xué)校作為了解孩子身心特點(diǎn)、獲取育兒知識(shí)、交流育兒經(jīng)驗(yàn)、提高育兒水平的重要陣地，理解、關(guān)心、支持、參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，共同推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校往良性軌XX上發(fā)展。

（二）加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)工作研究。一是要加強(qiáng)家庭教育理論研究，提高教育者思想政治理論、教育教學(xué)理論水平，增強(qiáng)理論指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效；二是加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作研究，特別是當(dāng)前廣受詬病卻又無(wú)可奈何的應(yīng)試教育、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響、青少年成長(zhǎng)社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化、留守兒童的心理矯正等問(wèn)題，開(kāi)展深入研究，為家長(zhǎng)學(xué)校工作取得突破性進(jìn)展出謀劃策；三是要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。質(zhì)量是學(xué)校的生命，只有注重質(zhì)量，才能保證家長(zhǎng)學(xué)校有效進(jìn)行。為提高教學(xué)效果，家長(zhǎng)學(xué)校要一手抓授課內(nèi)容，一手抓講課技術(shù)，在豐富內(nèi)容的同時(shí)，提高講課的藝術(shù)水平，從而提高教育質(zhì)量，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量高的教師，予以一定精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。四是要建立家?；?dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。要建立各種信息交流平臺(tái)，建立家?；?dòng)機(jī)制，加強(qiáng)家校互動(dòng)，為學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)提供必要的心理、教育、方法、管理等方面的服務(wù)，以對(duì)學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度去打動(dòng)家長(zhǎng)的心，引起家長(zhǎng)共鳴，達(dá)到點(diǎn)撥、勸誡和引導(dǎo)的目的，為家長(zhǎng)教育培養(yǎng)孩子提供科學(xué)指導(dǎo)。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告6

調(diào)查目的：為了加強(qiáng)學(xué)校食堂的經(jīng)營(yíng)管理，提升飯?zhí)梅?wù)質(zhì)量。

1、您的性別：

A、男B、女

2、您到食堂的就餐情況（）

A、每餐都去B、只有偶爾幾次不去C、基本有一半時(shí)間去D、偶爾去E、從來(lái)不去

3、您較常去哪個(gè)食堂就餐（）

A、第一食堂B、第二食堂C、第三食堂D、第四食堂

4、四個(gè)飯?zhí)媚糜谀膫€(gè)食堂（）

A、第一食堂B、第二食堂C、第三食堂D、第四食堂

5、您對(duì)學(xué)校食堂的飯菜口味是否滿意（）

A、很滿意B、滿意C、一般D、不滿意E、很不滿意

6、您覺(jué)得食堂的飯食種類(lèi)數(shù)量如何（）

A、非常多B、剛好C、偏少D、單一

7、在食堂的食物中您是否吃到過(guò)雜質(zhì)（）

A、經(jīng)常吃到B、有，但次數(shù)很少C、從來(lái)沒(méi)有

8、您認(rèn)為學(xué)校食堂的就餐環(huán)境怎么樣（）

A、很好B、還可以C不怎么樣D、很差

9、您覺(jué)得食堂的服務(wù)速度怎么樣（）

A、迅速B、一般C、偏慢D、太慢

10、您對(duì)食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度是否滿意（）

A、很滿意B、滿意C、一般D、不滿意E、很不滿意

11、您覺(jué)得食堂的秩序怎么樣（）

A、非常好B、良好C、一般D、較差E、混亂

12、您覺(jué)得食堂飯菜的價(jià)格怎么樣（）

A、貴B、一般C、便宜

13、在學(xué)校食堂就餐，您每餐要花費(fèi)多少錢(qián)（）

A、2元以下B、2元—3元C、3元—5元D、5元以上

14、您平均每天在食堂的花銷(xiāo)（）

A、10元以下B、10元—20元C、20元—30元D、30元以上

15您對(duì)學(xué)校食堂的總體滿意度（）

A、很滿意B、滿意C、一般D、不滿意E、很不滿意

16、您對(duì)食堂還有什么別的意見(jiàn)和建議？

學(xué)校調(diào)查報(bào)告7

我?guī)ьI(lǐng)市政府辦的有關(guān)同志，對(duì)**區(qū)中小學(xué)校布局情況進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研。通過(guò)調(diào)研，我們認(rèn)為**區(qū)中小學(xué)校布局亟需調(diào)整。

一、學(xué)校布局的現(xiàn)狀

**區(qū)目前共有普通中小學(xué)校32所，在校學(xué)生45380人。其中，普通高中5所，在校學(xué)生9584人；初中10所，在校學(xué)生13782人；小學(xué)17所，在校學(xué)生2人。

隨著舊城改造的加速、城區(qū)容量的擴(kuò)大，**區(qū)學(xué)校的布局已與城市的發(fā)展不相適應(yīng)。29所公辦普通中小學(xué)校，主要分布在老城區(qū)人民路、建設(shè)路沿線。以洞庭大道為界，大道以南有小學(xué)13所，在校學(xué)生17679人，校均規(guī)模1359人；大道以北只有小學(xué)3所，在校學(xué)生3335人，校均規(guī)模1112人。洞庭大道以南有初中學(xué)校6所，在校學(xué)生9400人，校均規(guī)模1567人；大道以北只有2所，在校學(xué)生20xx人，校均規(guī)模1019人。城市的擴(kuò)大、學(xué)校布局的過(guò)于集中，給部分學(xué)生的就學(xué)帶來(lái)了極大的不便。據(jù)了解，火車(chē)站附近的學(xué)生，不少要到育英、常蒿路、紫橋等學(xué)校上學(xué)，路程最遠(yuǎn)的約有5公里。

二、調(diào)整學(xué)校布局面臨的問(wèn)題

1、市城區(qū)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃未納入城市發(fā)展總體規(guī)劃。這對(duì)今后學(xué)校的新建、擴(kuò)建帶來(lái)了諸多的問(wèn)題，會(huì)造成學(xué)校建設(shè)成本增大，甚至無(wú)地可擴(kuò)、可建?，F(xiàn)在正在開(kāi)發(fā)的水榭花城、九重天小區(qū)，其周邊難以找到一塊可以新建學(xué)校的地方。市一中、四中、北正街小學(xué)等中小學(xué)，今后如需在原址擴(kuò)建，成本會(huì)很高。

2、在房產(chǎn)開(kāi)發(fā)中新建學(xué)校的政策沒(méi)有兌現(xiàn)?！逗鲜×x務(wù)教育實(shí)施辦法》第十條規(guī)定：“各城市新建4000居民以上的住宅區(qū)，必須配置小學(xué)，

8000居民以上的住宅區(qū)，還必須配置初中，其基建經(jīng)費(fèi)應(yīng)納入該區(qū)的開(kāi)發(fā)計(jì)劃。新建擴(kuò)建4000居民以下的零星住宅區(qū)，必須繳納教育設(shè)施配套費(fèi)?！钡?，這一政策一直沒(méi)有落實(shí)。目前，老城區(qū)房產(chǎn)開(kāi)發(fā)非常火爆，一些新建小區(qū)住宅套數(shù)多的達(dá)到幾千，也沒(méi)有按規(guī)定配套學(xué)校。如濱湖公園周邊開(kāi)發(fā)的水榭花城，三期規(guī)劃建設(shè)住宅4000多套，入住人口1萬(wàn)多人，規(guī)劃時(shí)沒(méi)有規(guī)劃建設(shè)學(xué)校。其附近的北正街小學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)爆滿，班額嚴(yán)重超標(biāo)，且學(xué)校已沒(méi)有進(jìn)一步擴(kuò)展的空間。因此，今后該小區(qū)學(xué)生上學(xué)問(wèn)題，將會(huì)變得十分突出。

3、學(xué)生就學(xué)壓力越來(lái)越大。**區(qū)16所公辦小學(xué)，一年級(jí)至六年級(jí)，分別有學(xué)生2958人、2933人、3010人、3320人、3433人、3546人；10所初中一至三年級(jí)，分別有學(xué)生4063人、4234人、4500人；5所普通高中學(xué)校一至三年級(jí)分別有學(xué)生3475人、3153人、2950人。據(jù)分析，今后幾年，生源將呈現(xiàn)如下變化趨勢(shì)：小學(xué)生源近兩年相對(duì)穩(wěn)定，今后緩慢上升；初中生源近幾年緩慢下降，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看初中有資源緊缺問(wèn)題；高中生源從今年起，今后幾年快速增長(zhǎng)。當(dāng)前，**區(qū)學(xué)校存在三個(gè)突出問(wèn)題：一是小學(xué)班額過(guò)大?，F(xiàn)在小學(xué)平均班額為62.1人，普遍超額。尤其是一些辦學(xué)條件較好、質(zhì)量較高的學(xué)校，班額嚴(yán)重超標(biāo)。比如常師附小平均班額73.9人，東升、育才、常蒿路、育英、北正街平均班額都在65人以上。二是初中學(xué)生分布不平衡。有的學(xué)校學(xué)生爆滿，有的學(xué)校資源富余。市六中、五中、四中在校初中學(xué)生人數(shù)分別為1479人、2606人、1523人，平均班額均在60人以上，長(zhǎng)怡實(shí)驗(yàn)中學(xué)有學(xué)生20xx人，平均班額達(dá)到64.9人。而市十一中、十三中只有1023人、1015人，平均班額44人、42人。這兩所學(xué)校經(jīng)過(guò)近幾年的改造，基本辦學(xué)條件已有較大改善，但由于招生難，生源不足，師資、教室等資源都有較大浪費(fèi)。武陵區(qū)東郊中學(xué)，房地產(chǎn)已經(jīng)開(kāi)發(fā)到附近，全校只有學(xué)生196人，而且去年因生源不足，已經(jīng)停招了初中一年級(jí)。這與該校的辦學(xué)條件和質(zhì)量有關(guān)，大部分學(xué)生都擁向了臨近的市六中、四中。三是高中學(xué)位嚴(yán)重緊張?，F(xiàn)在高中學(xué)校均已飽和，平均班額達(dá)到53.7人。根據(jù)目前初中在校學(xué)生數(shù)，如果按照55%升入普通高中學(xué)校常規(guī)偏緊的比率測(cè)算，后三年普通高中學(xué)生入學(xué)人數(shù)將分別達(dá)到4025人、3682人、3410人，均超過(guò)現(xiàn)有高中相應(yīng)年級(jí)的規(guī)模。比如今年初三學(xué)生是7319人，按55%的比例，升入普高的學(xué)生人數(shù)將達(dá)到4025人，而今年高中畢業(yè)年級(jí)空出的學(xué)位只有2950個(gè)，其中還包括芷蘭的360個(gè)學(xué)位，凈差1075個(gè)學(xué)位。

4、債務(wù)包袱較重。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前市直5所公辦高中學(xué)校累計(jì)負(fù)債達(dá)1.22億元，其中市一中4155萬(wàn)元、七中3010萬(wàn)元、六中1898萬(wàn)元、三中1720萬(wàn)元、二中1354萬(wàn)元。沉重的債務(wù)不僅使學(xué)校持續(xù)發(fā)展受到制約，而且學(xué)校每年的學(xué)雜費(fèi)用于教育教學(xué)的比例也很低，沒(méi)有教學(xué)方面的大投入，學(xué)校很難獲取高質(zhì)量。另外，部分初中學(xué)校的內(nèi)部條件較差，也亟待改善。目前，城區(qū)有的初中學(xué)校雖有漂亮的房子，但在信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教育、圖書(shū)儀器等方面比農(nóng)村初中學(xué)校還差，整體水平比較低。

三、幾點(diǎn)建議

1、將市城區(qū)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃納入城市發(fā)展總體規(guī)劃。市教育局會(huì)同武陵區(qū)政府拿出了近三年以及到20xx年、20xx年學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，應(yīng)搞好與市規(guī)劃局的銜接，納入城市發(fā)展總體規(guī)劃。

2、分期新擴(kuò)建一批中小學(xué)校。20xx-20xx年期間:新建白馬湖完中、荷花塘初級(jí)中學(xué)。今年完成白馬湖完中的征地工作，明年開(kāi)始啟動(dòng)建設(shè)。20xx年前完成荷花塘初中的征地工作。擴(kuò)建北正街小學(xué)，今年置換學(xué)校內(nèi)三棟宿舍，臨校征地七畝，明年工程完工。擴(kuò)建育英北校，今年完成校內(nèi)兩棟教師宿舍樓的拆遷工作，明年新建一棟教學(xué)樓。擴(kuò)建東升小學(xué)，將學(xué)校臨街25米內(nèi)的居民住宅樓征用拆除，新建一棟教學(xué)樓。擴(kuò)建七里橋小學(xué)，今年完成征地工作。維修擴(kuò)建東郊中學(xué)，規(guī)劃部門(mén)要作好用地安排。20xx-20xx年期間：新建柳葉湖中學(xué)，武陵區(qū)改建南坪九年制實(shí)驗(yàn)學(xué)校。擴(kuò)建沙港小學(xué)、戴家崗小學(xué)，完成德山中學(xué)配套建設(shè)。20xx-20xx年期間：按城區(qū)人口20xx年達(dá)到85萬(wàn)計(jì)劃，擬新建中學(xué)3所（含九年制學(xué)校1所）、小學(xué)6所。

3、加大教育投入。一是城市教育費(fèi)附加要全額用于學(xué)校建設(shè)。今后市本級(jí)的投入，除新建學(xué)校外，應(yīng)把投向重點(diǎn)從外部環(huán)境改造轉(zhuǎn)移到內(nèi)部設(shè)施裝備、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育均衡發(fā)展、有利于教育公平上來(lái)。對(duì)市十一中、十三中等學(xué)校予以重點(diǎn)扶持，改善其內(nèi)部條件，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)吸納功能。待條件成熟后，剝離市七中初中部，逐步縮小長(zhǎng)怡初中規(guī)模。武陵區(qū)的教育費(fèi)附加要全額用于城區(qū)教育，不能擠占挪用。二是落實(shí)房產(chǎn)開(kāi)發(fā)建校政策。鑒于省里沒(méi)有出臺(tái)相應(yīng)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，在土地掛牌拍賣(mài)時(shí)，可以設(shè)置前置條件，讓房產(chǎn)開(kāi)發(fā)商承擔(dān)相應(yīng)社會(huì)義務(wù)，以減輕政府負(fù)擔(dān)。三是出臺(tái)支持學(xué)校建設(shè)的優(yōu)惠政策。今后在市城區(qū)新擴(kuò)、改建中小學(xué)，除勞?；鹜?，其他報(bào)建費(fèi)用一律全免。四是加大教育融資力度，積極支持民辦教育發(fā)展。

4、支持武陵區(qū)新擴(kuò)建學(xué)校。考慮到武陵區(qū)今明兩年新擴(kuò)建5所學(xué)校的投入大，約需資金4000萬(wàn)元左右，建議市政府采取以獎(jiǎng)促投的方式，適當(dāng)予以支持。

5、規(guī)范招生行為。原則上實(shí)行劃片招生，確保市十三中、十一中、武陵區(qū)東郊中學(xué)的生源基本滿額，緩解城區(qū)其他初中學(xué)校的壓力。針對(duì)今年城區(qū)高中學(xué)位嚴(yán)重不足的問(wèn)題，職業(yè)學(xué)校要盡量多招城區(qū)學(xué)生，不要與縣市搶生源，更不要花錢(qián)買(mǎi)學(xué)生。同時(shí)，提高城區(qū)初中畢業(yè)生上職高的比率，以緩解普通高中的壓力。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告8

主任、各位副主任：

根據(jù)*人大常委會(huì)*工作安排，本次主任會(huì)議將聽(tīng)取和審議政府部門(mén)預(yù)算制度建設(shè)及預(yù)算執(zhí)行情況的匯報(bào)。為提高會(huì)議審議質(zhì)量和了解到實(shí)際情況，x月x日，由*人大常委會(huì)副主任*、部分常委會(huì)委員、財(cái)經(jīng)工委委員組成調(diào)查組，先后到民政局、人事勞動(dòng)保障局等單位實(shí)地了解預(yù)算制度建設(shè)及預(yù)算執(zhí)行情況，聽(tīng)取了財(cái)政局等單位對(duì)此項(xiàng)工作的情況介紹和存在的問(wèn)題?，F(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下：

一、政府部門(mén)預(yù)算制度建立逐步完善，預(yù)算執(zhí)行情況良好

預(yù)算制度的建立和完善是預(yù)算執(zhí)行的基礎(chǔ)，是*區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的保證。*區(qū)人民政府積極深化部門(mén)預(yù)算改革，加強(qiáng)建章立制，建立健全部門(mén)預(yù)算債務(wù)考核制度，預(yù)算工作逐步走上科學(xué)化、法制化、規(guī)范化軌道。

(一)部門(mén)預(yù)算制度建立逐步完善。一般部門(mén)預(yù)算編制采用“兩上兩下”的穩(wěn)序進(jìn)行，將過(guò)去由財(cái)政部門(mén)、只管部門(mén)和預(yù)算單位分別編制預(yù)算的辦法，改為由財(cái)政部門(mén)。主管部門(mén)和預(yù)算單位通過(guò)“兩上兩下“的穩(wěn)序共同編制預(yù)算。上述預(yù)算編制穩(wěn)序，基本體現(xiàn)了預(yù)算部門(mén)、主管部門(mén)和預(yù)算單位分公協(xié)調(diào)、上下結(jié)合的原則，有利于充分考慮主管部門(mén)和預(yù)算單位的意見(jiàn)，從而進(jìn)一步細(xì)化預(yù)算編制，為增強(qiáng)預(yù)算編制的科學(xué)性和可行性提供保證。

(二)預(yù)算改革成效逐步顯現(xiàn)

1、實(shí)現(xiàn)了由基數(shù)法向零基預(yù)算的轉(zhuǎn)變。部門(mén)支出預(yù)算，按照預(yù)算內(nèi)所有因素和事項(xiàng)的輕重緩急測(cè)算每一項(xiàng)目的支出需要。個(gè)人工資性支出，按照編制內(nèi)實(shí)有人數(shù)和國(guó)家工資標(biāo)準(zhǔn)編制。公用經(jīng)費(fèi)，根據(jù)各部門(mén)特點(diǎn)分類(lèi)分檔按定額逐項(xiàng)核定。專(zhuān)項(xiàng)支出預(yù)算，按照輕重緩急建立項(xiàng)目庫(kù)，推行滾動(dòng)預(yù)算。

2、改變了單純按收入類(lèi)別和支出功能編制預(yù)算的傳統(tǒng)做法，把部門(mén)作為預(yù)算編制的基本單位，從基層開(kāi)始編制預(yù)算，自下而上，層層匯總生成。預(yù)算經(jīng)人大常委會(huì)批準(zhǔn)后，由財(cái)政部門(mén)直接將預(yù)算批復(fù)到預(yù)算單位，提高了預(yù)算的合理性和透明度。

3、實(shí)現(xiàn)了資金由分散管理向集中管理的轉(zhuǎn)變。實(shí)行財(cái)政性統(tǒng)一賬戶管理，逐步推進(jìn)國(guó)庫(kù)集中收付制度，實(shí)行工資統(tǒng)發(fā)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)政府采購(gòu)預(yù)算，提高資金的使用效率。

4、預(yù)算單位的基本支出得到了保障，財(cái)務(wù)收支的計(jì)劃性不斷加強(qiáng)，隨意性逐步減少。支出預(yù)算到項(xiàng)目、到人頭，按時(shí)間、按進(jìn)度、按來(lái)源撥付資金，改變了以往層層留消減，東扯西挪沖擊預(yù)算的現(xiàn)象，預(yù)算單位的基本支出進(jìn)一步規(guī)范。

(三)穩(wěn)步推進(jìn)“鄉(xiāng)財(cái)縣(區(qū))管”，加強(qiáng)農(nóng)村稅費(fèi)改革。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理，規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)收支行為，根據(jù)《省人民政府關(guān)于全面推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理方式改革的通知》文件精神，嚴(yán)格遵循“賬戶統(tǒng)設(shè)、集中收付、采購(gòu)統(tǒng)辦、票據(jù)統(tǒng)管”的管理模式，結(jié)合*區(qū)實(shí)際，完成了債權(quán)債務(wù)清查，實(shí)行了預(yù)算統(tǒng)編、票據(jù)統(tǒng)管、財(cái)務(wù)軟件記賬，“鄉(xiāng)財(cái)區(qū)管鄉(xiāng)用”改革工作穩(wěn)步實(shí)施。參照“零基預(yù)算”，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了核定，按時(shí)予以撥付，確保了基層組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。針對(duì)轉(zhuǎn)移支付資金基數(shù)不足等問(wèn)題，結(jié)合國(guó)營(yíng)農(nóng)村稅費(fèi)改革工作，目前正在積極爭(zhēng)取財(cái)政資金支持。

(四)積極化解鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、街道債務(wù)，緩解縣(區(qū))、鄉(xiāng)財(cái)政壓力。按照國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于堅(jiān)決制止發(fā)生新的鄉(xiāng)村債務(wù)有關(guān)問(wèn)題的通知》(國(guó)辦發(fā)[*]39號(hào))及《省人民政府辦公廳關(guān)于清理鄉(xiāng)村債務(wù)的通知》精神，*區(qū)對(duì)所轄的鄉(xiāng)*個(gè)行政村的債務(wù)進(jìn)行了全面的清理。經(jīng)審計(jì)局審核認(rèn)定，鄉(xiāng)村兩級(jí)債務(wù)全額為**萬(wàn)元。截至*年x月x0日，*區(qū)以償還鄉(xiāng)鎮(zhèn)債務(wù)*萬(wàn)元，占財(cái)政部門(mén)應(yīng)承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)債務(wù)的*%。占當(dāng)年計(jì)劃償還數(shù)*萬(wàn)元*%。

(五)完惠民政策，促農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。認(rèn)真貫徹落實(shí)“中央一號(hào)文件”和**黨委、政府涉農(nóng)相關(guān)政策，通過(guò)“一卡通”發(fā)放政府直接補(bǔ)貼農(nóng)民資金*x萬(wàn)元。*年付各種補(bǔ)貼資金*x萬(wàn)元。目前，*區(qū)因政府直補(bǔ)農(nóng)民政策，受益農(nóng)戶**戶、**人，穩(wěn)定了糧食生產(chǎn)，保證了糧食增產(chǎn)增收，促進(jìn)了農(nóng)村和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展。

(六)國(guó)有資產(chǎn)管理工作進(jìn)一步加強(qiáng)。*年區(qū)劃調(diào)整以來(lái)，*行政事業(yè)單位歷經(jīng)了撤消、合并、改變了隸屬關(guān)系以及撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)等機(jī)構(gòu)改革，有些單位多年以來(lái)財(cái)政管理不規(guī)范，不同程度地存在著資產(chǎn)管理混亂、“家底”不清、賬賬不符、賬實(shí)不符等現(xiàn)象。按照財(cái)政部《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)行政事業(yè)單位資產(chǎn)核實(shí)暫行辦法》(財(cái)辦[*]19號(hào))及有關(guān)規(guī)定，對(duì)所有行政事業(yè)單位進(jìn)行了資產(chǎn)清查工作。通過(guò)清查發(fā)現(xiàn)了各預(yù)算單位國(guó)有資產(chǎn)管理方面的內(nèi)部控制問(wèn)題并提出了改進(jìn)意見(jiàn)，寫(xiě)出專(zhuān)題報(bào)告，進(jìn)一步加強(qiáng)了國(guó)有資產(chǎn)的管理，促進(jìn)了國(guó)有資產(chǎn)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

二、存在的問(wèn)題

(一)個(gè)別預(yù)算單位的財(cái)務(wù)人員及主管財(cái)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)部門(mén)預(yù)算的嚴(yán)肅性認(rèn)識(shí)不夠，執(zhí)行預(yù)算時(shí)隨意性過(guò)大。擠占項(xiàng)目資金時(shí)有發(fā)生：有資金不抓緊辦事，造成年終大量資金沉淀，降低了自己的使用效益。

(二)對(duì)預(yù)算外收入不能夠全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的掌握，雖然編制在整體預(yù)算中，實(shí)際運(yùn)行中并不規(guī)范，造成資金統(tǒng)籌使用效果不明顯。

(三)公用經(jīng)費(fèi)支出定額標(biāo)準(zhǔn)不能滿足個(gè)別預(yù)算單位需求。公共資源和日常消耗缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，存在超標(biāo)準(zhǔn)配備現(xiàn)象

(四)區(qū)域調(diào)整后，管轄范圍擴(kuò)大，財(cái)政供養(yǎng)人員成倍增加，財(cái)政管轄人員沒(méi)有增加，導(dǎo)致財(cái)政監(jiān)管不到位。

三、意見(jiàn)和建議

(一)要建立健全預(yù)算制度，實(shí)施“二上二下”，推薦“三上三下”部門(mén)預(yù)算機(jī)制，增強(qiáng)預(yù)算的準(zhǔn)確性、公開(kāi)性和透明度;要細(xì)化預(yù)算，強(qiáng)化執(zhí)行力度，確保專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)用;加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保把有限的財(cái)力用到“刀刃”上爭(zhēng)取發(fā)揮財(cái)政資金的最大效果。

(二)建議財(cái)政主管部門(mén)舉辦財(cái)務(wù)人員及單位主管財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，提高對(duì)財(cái)務(wù)工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行的嚴(yán)肅性。

(三)進(jìn)一步強(qiáng)化綜合預(yù)算管理工作，加大對(duì)預(yù)算單位應(yīng)繳財(cái)政性資金的征管力度，全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確掌握預(yù)算單位的預(yù)算資金，規(guī)范運(yùn)行，合理統(tǒng)籌使用。

(四)按照有關(guān)規(guī)定盡快制定公共資源和日常消耗統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照超標(biāo)準(zhǔn)配備現(xiàn)象發(fā)生。

(五)政府應(yīng)積極主動(dòng)、多方協(xié)調(diào)，增加財(cái)政管理人員，充分發(fā)揮財(cái)政作為預(yù)算執(zhí)行主體的財(cái)政監(jiān)督管理作用。

(六)建立健全部門(mén)預(yù)算債效考評(píng)制度，對(duì)預(yù)算的執(zhí)行過(guò)程和完成結(jié)果實(shí)行全面的追蹤問(wèn)題，不斷提高預(yù)算資金的使用效果。

報(bào)告當(dāng)否，請(qǐng)予審議。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告9

根據(jù)全國(guó)、省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神以及關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的有關(guān)目標(biāo)要求，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導(dǎo)和推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作方面的積極作用，近期，清河區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合文明辦、關(guān)工委、教育局重點(diǎn)圍繞如何利用好家長(zhǎng)學(xué)校等平臺(tái)提高家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)開(kāi)展了專(zhuān)題調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、基本情況

本次調(diào)研，主要采取問(wèn)卷調(diào)查、走訪、座談會(huì)等形式，分別對(duì)兩所中小學(xué)、兩個(gè)不同類(lèi)型的社區(qū)進(jìn)行調(diào)研。期間，與近50位家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，對(duì)126名家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別訪談，發(fā)放問(wèn)卷200份，并通過(guò)與區(qū)文明辦、教育局、關(guān)工委等部門(mén)的交流，對(duì)全區(qū)家庭教育及家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展情況有了初步了解。

（一）觀念發(fā)生新變化

許多家長(zhǎng)從自己得失成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中受到啟示，認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。因此對(duì)子女的教育普遍比較重視。經(jīng)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為家庭教育重要的占83%。在子女教育問(wèn)題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，有72%的家長(zhǎng)首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）載體得到新拓展

全區(qū)38個(gè)社區(qū)都建立了家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)社區(qū)干部、優(yōu)秀家長(zhǎng)、“五老”以及大學(xué)生和教師志愿者等任專(zhuān)兼職教師，不定期進(jìn)行家教咨詢、請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn);在相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下，各社區(qū)都開(kāi)辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀和育人觀，掌握科學(xué)的教育方法，努力提高廣大家長(zhǎng)的道德水平和家庭教育水平。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有43%的家長(zhǎng)認(rèn)為是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校獲得家教知識(shí)。

（三）不斷涌現(xiàn)新典型

通過(guò)調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)了不少社區(qū)和學(xué)校因地制宜，本著實(shí)用、實(shí)效的原則，采取靈活多樣的形式，不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)內(nèi)容，豐富內(nèi)涵，提升了家長(zhǎng)道德水準(zhǔn)，為家庭教育的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如：**街道人民路社區(qū)的**，女兒本科考上南京大學(xué)，后又被保送清華讀研，成為了一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀女孩。她經(jīng)常在社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校與轄區(qū)家長(zhǎng)分享自己的育兒理念，與大家共同探討，協(xié)調(diào)解決了很多家庭因?yàn)榻逃砟畈煌a(chǎn)生的矛盾，幫助他們樹(shù)立正確的教育觀;

**等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開(kāi)展駐社區(qū)法官制度，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系，幫助社區(qū)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳，及時(shí)解答家長(zhǎng)對(duì)青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室，定期聘請(qǐng)心理專(zhuān)家為家長(zhǎng)、青少年開(kāi)展心理咨詢服務(wù);**師院附小與所在社區(qū)**街道車(chē)站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，整合各自資源，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)會(huì)，請(qǐng)社區(qū)干部和“五老”參加，社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課，請(qǐng)學(xué)校派出老師授課，這種校社聯(lián)合辦家長(zhǎng)學(xué)校的形式，受到許多家長(zhǎng)和社區(qū)群眾的一致好評(píng)。

二、問(wèn)題成因

調(diào)研中，也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問(wèn)題：一是家長(zhǎng)對(duì)子女教育問(wèn)題普遍比較重視，但因家庭情況、個(gè)人文化素質(zhì)的不同，也還存在一些困難和困惑。二是各社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校及中小學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校在提升家長(zhǎng)道德水準(zhǔn)中做了一些工作，但還有很大的提升空間。三是相關(guān)部門(mén)盡管也意識(shí)到家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)在未成年人思想道德建設(shè)及精神文明建設(shè)中的重要作用，但在履行職能、牽頭聯(lián)動(dòng)，整合資源等方面，還有很多拓展的空間。究其原因，主要有三個(gè)方面：

（一）家長(zhǎng)觀念存在誤區(qū)。一些家長(zhǎng)自身道德文化素養(yǎng)不夠，自我感覺(jué)良好，不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)提升。受應(yīng)試教育影響，少數(shù)家長(zhǎng)過(guò)度看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，期望值甚高，忽視了對(duì)孩子思想品德和心理素質(zhì)教育。問(wèn)卷調(diào)查中，尚有近30%的家長(zhǎng)把只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)作為首選。有些家長(zhǎng)由于忙于勞作，“一頭勁”追求做生意賺錢(qián)，缺少與孩子交流、溝通，疏于對(duì)孩子的教育管理。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，家長(zhǎng)與小孩主動(dòng)交流的只占50%，有10%的家長(zhǎng)從來(lái)不與孩子交流。

（二）常態(tài)管理存在盲點(diǎn)。雖然很多社區(qū)極力想辦好家長(zhǎng)學(xué)校，但由于上級(jí)部門(mén)沒(méi)有出臺(tái)規(guī)范統(tǒng)一的管理機(jī)制，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的資金扶持，使得開(kāi)展好這項(xiàng)工作較有難度。社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校沒(méi)有工作計(jì)劃和統(tǒng)一的考核辦法等硬指標(biāo)，多數(shù)只是掛了牌子，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。家長(zhǎng)學(xué)校的老師多是由志愿者、家長(zhǎng)代表等組成，變動(dòng)大，沒(méi)有穩(wěn)定的隊(duì)伍。很多年輕家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅蛘邔?duì)家長(zhǎng)學(xué)校的課程不感興趣，很少出席，使得社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的生源較少且多為爺爺奶奶輩。家長(zhǎng)學(xué)校沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障，無(wú)法正常有效開(kāi)展活動(dòng)。

（三）部門(mén)作為存在差距。主要是認(rèn)識(shí)不到位，普遍存在認(rèn)為自身沒(méi)有資源，無(wú)行政手段，家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)不是自己的職能，強(qiáng)調(diào)困難多，主動(dòng)作為少。家長(zhǎng)學(xué)校還缺少正常的工作機(jī)制，工作手段也不夠有力。家長(zhǎng)學(xué)?；旧线€是采取報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)為主，比較傳統(tǒng)單一。

三、對(duì)策建議

（一）明確責(zé)任，齊抓共管。指導(dǎo)和推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)工程，需要全社會(huì)的高度重視和支持，要建立健全各相關(guān)部門(mén)共同參與、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。文明辦要發(fā)揮在家庭教育工作中的牽頭作用，把家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展情況列入精神文明建設(shè)和創(chuàng)建文明城市目標(biāo)考核體系，加大督查和考核力度;婦聯(lián)組織要發(fā)揮職能作用，主動(dòng)協(xié)調(diào)各成員單位，為開(kāi)展好家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)造條件、開(kāi)辟渠道，特別是要指導(dǎo)各街道、社區(qū)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，婦女兒童之家等陣地;教育部門(mén)要發(fā)揮抓社區(qū)教育、家庭教育的主力軍作用，在認(rèn)真抓好家庭與學(xué)校教育的結(jié)合、辦好家長(zhǎng)學(xué)校的同時(shí)，要主動(dòng)與社區(qū)聯(lián)系，選派骨干名師，辦好社區(qū)“名師講堂”和社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校;各級(jí)關(guān)工委要積極配合和協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，主動(dòng)參與家庭長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作，發(fā)揮助推作用。

（二）優(yōu)化師資，提高實(shí)效。針對(duì)目前普遍存在的家長(zhǎng)學(xué)校老師嚴(yán)重匱乏、辦學(xué)形式傳統(tǒng)單一、教材缺乏系統(tǒng)規(guī)范，對(duì)不同層次、不同情況家庭的家長(zhǎng)教育針對(duì)性和指導(dǎo)性不強(qiáng)等問(wèn)題，一是建立以教育系統(tǒng)為主體的家長(zhǎng)學(xué)校師資人才庫(kù)，成立縣（區(qū)）級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)。對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)置實(shí)行“雙菜單”制，即講師團(tuán)每學(xué)期根據(jù)人才特色，列出授課計(jì)劃，供各家長(zhǎng)學(xué)校選擇;各家長(zhǎng)學(xué)校也可以廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，提出家長(zhǎng)學(xué)校授課需求計(jì)劃，由講師團(tuán)備課并安排教學(xué)。二是要加大家長(zhǎng)學(xué)校師資的培訓(xùn)力度。

建議教育部門(mén)每年為家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)師資骨干。三是要組織專(zhuān)家編寫(xiě)一些有針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的教材，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，確實(shí)增強(qiáng)實(shí)效。四是開(kāi)辦網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。隨著網(wǎng)絡(luò)及多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，也為了適應(yīng)現(xiàn)代年輕家長(zhǎng)的需求，社區(qū)通過(guò)開(kāi)辦網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)qq群或微信公共平臺(tái)等，向廣大家長(zhǎng)傳播家教知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把整個(gè)社會(huì)變成一個(gè)大課堂，讓家長(zhǎng)們隨時(shí)隨地都可以接受最新的教育培訓(xùn)。

（三）整合資源，發(fā)揮效用。社區(qū)現(xiàn)有的分散于不同部門(mén)主抓的道德（法制）大講堂、市民學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校、婦女兒童之家、校外教育輔導(dǎo)站等均不同程度地承擔(dān)著家長(zhǎng)教育的任務(wù)。但是，由于各有關(guān)部門(mén)的職能不同，教育內(nèi)容不同，工作重點(diǎn)不同，教育對(duì)象不同，形不成有機(jī)整體，發(fā)揮不了最大效用。為此，要以社區(qū)為重點(diǎn)，將現(xiàn)有的這些平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)整合，明確由一個(gè)部門(mén)主抓，工作一起部署，計(jì)劃一起制定，師資一起選聘，課程一起設(shè)置，活動(dòng)一起開(kāi)展，使社區(qū)現(xiàn)有的各種資源真正做到優(yōu)化組合，發(fā)揮最大效用。

（四）加強(qiáng)宣傳，典型引路。宣傳部門(mén)要發(fā)揮導(dǎo)向引領(lǐng)作用，積極宣傳家長(zhǎng)學(xué)校的功能和具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的家長(zhǎng)先進(jìn)典型等;在《**日?qǐng)?bào)》、《**晚報(bào)》開(kāi)辟專(zhuān)版，宣傳、傳播先進(jìn)理念，推介先進(jìn)典型，將核心價(jià)值觀教育深度融入社會(huì)，進(jìn)一步提升居民文明素質(zhì)、城市文明程度。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告10

根據(jù)縣教科所有關(guān)教育教學(xué)調(diào)查工作通知的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真分析了學(xué)校的教育教學(xué)狀況，形成如下調(diào)查報(bào)告：

1、從管理層面來(lái)講目的不明確，作用不清楚是校本教研工作存在的問(wèn)題之一，同時(shí)也是產(chǎn)生其他問(wèn)題的根源。

校本教研是以學(xué)校存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師為研究主體，通過(guò)一定的研究程序和方法總結(jié)提煉出研究成果，再將成果又反過(guò)來(lái)作用于學(xué)校教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提升和學(xué)校發(fā)展的教學(xué)研究活動(dòng)。所以首先應(yīng)該讓教師明確研究什么，怎么研究，學(xué)校應(yīng)該拿出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議?；蛘呤强尚行缘姆桨?，計(jì)劃。而不是應(yīng)付上級(jí)檢查的方案和計(jì)劃。

2、從教師層面來(lái)看研究水平有待于提高。主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題

⑴職業(yè)倦怠，有的教師有一定的研究能力，但是不愿意研究。要真正解決一些教學(xué)中存在的實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，需要下一番功夫。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題繞道走，輕松一會(huì)是一會(huì)。⑵有的教師想研究，但由于水平有限，研究不出成果。

⑶教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作意識(shí)較差，不能做到心往一處想，勁往一處使。校本教研不僅僅是坐下來(lái)開(kāi)教研會(huì)一種形式，更重要的是教學(xué)活動(dòng)中教師共同互相探討，資源共享。所以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，不能夠很好的合作，是不會(huì)取得好的效果的。

3、從研究層面來(lái)看

研究對(duì)象不確定，研究程序雜亂無(wú)章

今天想研究這個(gè)，明天又研究那個(gè)；頭緒不清，程序混亂、措施不具體，對(duì)存在的問(wèn)題搞到茫然，研究方法陳舊，究方式單一。

【對(duì)策一】：在選擇研究對(duì)象時(shí)，一定要體現(xiàn)校本教研“以校為本”的真諦，遵循“從群眾中來(lái)到群眾中去”的原則。確定的問(wèn)題確是教師在教學(xué)中生成的，而不是外來(lái)的；要體現(xiàn)客觀性，不能憑少數(shù)人的主觀臆斷閉門(mén)造車(chē)而確立。因此，在確定研究對(duì)象時(shí)，要讓全體教師共同參與，首先要讓教師進(jìn)行搜集、整理，在聽(tīng)取教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上學(xué)校進(jìn)行篩選、甄別，最后再確定要解決的問(wèn)題與對(duì)象。確立的研究項(xiàng)目越小越好，越具體越好。

【對(duì)策二】：開(kāi)展校本教研到底要遵循哪些程序呢？我認(rèn)為這幾個(gè)環(huán)節(jié)是必須到位的。

首先要選擇確定研究的對(duì)象。只有明確的研究對(duì)象，活動(dòng)才有的放矢。因此，我們開(kāi)展校本教研活動(dòng)的第一道程序應(yīng)該是動(dòng)員全體教師搜集自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題（或困惑），學(xué)校（或教研組）再進(jìn)行梳理，選擇確定要研究的項(xiàng)目、對(duì)象。

其次擬訂實(shí)施方案。對(duì)象確定之后，如何開(kāi)展研究要一套周密地、切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，它是開(kāi)展校本教研活動(dòng)的基本保證，同時(shí)也是校本教研“有序性”的體現(xiàn)。方案中必須凸現(xiàn)出研究對(duì)象（問(wèn)題）、人員分工（職責(zé)）、期望效果（目的）、活動(dòng)步驟（過(guò)程）、活動(dòng)管理（指導(dǎo)與評(píng)價(jià)）、成果提煉（歸納總結(jié)）與推廣等這幾個(gè)基本的構(gòu)件。

再次就是抓落實(shí)，在有一個(gè)操作性很強(qiáng)的方案之后，只有按計(jì)劃一步一步地狠抓落實(shí)，校本教研工作才可能取得實(shí)效。

【對(duì)策三】：將教與研存于同一體，教中有研，寓研于教；將有形的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為教師的“隱性”的研究，讓教師在心靈深處進(jìn)行思考、反思；將集體行動(dòng)轉(zhuǎn)化“單兵”作戰(zhàn)，讓給教師自主研究的時(shí)空。是否可采取以下幾種方式：

⒈抓自我反思。針對(duì)已確定的研究對(duì)象，教師課后對(duì)課堂教學(xué)作理性反思，自我檢查在教學(xué)中對(duì)問(wèn)題所解決的程度，用“課后記”形式歸納出自己新的體會(huì)、見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這種方法對(duì)于第一線廣大教師（特別是片小的教師）來(lái)講是最實(shí)際、最可行的“校本教研”。

⒉抓案例分析。抓住自己或他人的某一典型的課堂教學(xué)或幾個(gè)教學(xué)片斷進(jìn)行深入地評(píng)析，用新的教育理念進(jìn)行解剖，從正反兩方面總結(jié)出教學(xué)的成功與失敗。這種方法對(duì)于解決已確立的研究對(duì)象，特別是對(duì)提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是大有裨益的，是最有效的“校本教研”。

⒊抓同伴互助。組織教師集體備課，針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題通過(guò)相互聽(tīng)課，議課把解決的方法梳理出來(lái)形成新的模式，再用新的教學(xué)行為去檢驗(yàn)所產(chǎn)生的教學(xué)模式的合理性，促使新一輪問(wèn)題的滋生和新方法的產(chǎn)生。這種瞄準(zhǔn)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行集體反思，不斷使教學(xué)方法更為完善、教學(xué)行為更為優(yōu)化的研究方式，是最實(shí)在的“校本教研”。

以上所講，是根據(jù)工作中所掌握的信息，對(duì)當(dāng)前開(kāi)展校本教研中存在的問(wèn)題提出一些不成熟的看法與建議。簡(jiǎn)而言之，只要深刻領(lǐng)會(huì)校本教研的真諦，牢牢抓住其“對(duì)象、主體、程序、方法、目的”這五個(gè)核心要素，我們的校本教研工作才能走出誤區(qū)。只要我們來(lái)真的、實(shí)的，莫來(lái)假的、虛的，校本教研是絕對(duì)能夠取得預(yù)期效果的。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告11

一．前言

學(xué)校食堂是學(xué)校密不可分的一部分，它既是學(xué)校的硬件設(shè)施之一，也是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校食堂是學(xué)生每日用餐的場(chǎng)所，關(guān)乎著每位同學(xué)的生活和健康，進(jìn)一步影響著學(xué)校的正常運(yùn)行。因此，基于學(xué)校食堂對(duì)學(xué)生群體的重要性，我們就學(xué)校食堂的現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題還有相對(duì)措施進(jìn)行了調(diào)查。此次報(bào)告，主要是從學(xué)生的角度進(jìn)行，并且以客觀真實(shí)的情況做了具體的調(diào)查。調(diào)查報(bào)告僅僅是一次嘗試，希望能夠?qū)W(xué)校食堂及學(xué)生生活有所改進(jìn)。

二．學(xué)校食堂現(xiàn)狀

學(xué)校食堂和學(xué)生群體之間是存在著很多因素，客觀來(lái)講，并不是所有現(xiàn)狀都令人滿意。而這些現(xiàn)狀如果不被重視不被改善，定會(huì)阻礙食堂乃至學(xué)校的發(fā)展。以下便是我們從食堂環(huán)境衛(wèi)生，服務(wù)態(tài)度，用餐人數(shù)比重，菜品菜色，價(jià)格，刷卡以及同學(xué)們的滿意度的調(diào)查的幾個(gè)方面現(xiàn)狀：

1．食堂規(guī)模及經(jīng)營(yíng)情況

學(xué)?，F(xiàn)有三個(gè)食堂，即西校區(qū)，中校區(qū)和東校區(qū)各有一個(gè)。各食堂主營(yíng)各類(lèi)面食，米飯，粥，地方小吃，各類(lèi)菜色及飲料，教工食堂主要是為學(xué)校教職工開(kāi)設(shè)的，有時(shí)也對(duì)學(xué)生開(kāi)放。

2、食堂環(huán)境衛(wèi)生

根據(jù)調(diào)查顯示，百分之五十的同學(xué)認(rèn)為食堂環(huán)境衛(wèi)生良好，桌面干凈，及時(shí)倒廢棄物；百分之三十的同學(xué)認(rèn)為食堂環(huán)境還好；百分之二十的同學(xué)認(rèn)為食堂環(huán)境不好?？梢钥闯鰧W(xué)校食堂的環(huán)境衛(wèi)生情況有點(diǎn)差強(qiáng)人意，還需改進(jìn)。是啊，食堂中最重要的就是環(huán)境和衛(wèi)生了，一個(gè)干凈整潔的食堂，才能夠給同學(xué)們愉悅的用餐的環(huán)境和心情。

3、食堂人員服務(wù)態(tài)度

根據(jù)調(diào)查顯示，百分之六十的同學(xué)對(duì)服務(wù)態(tài)度滿意，百分之三十的同學(xué)基本滿意，百分之十的同學(xué)不滿意?？梢钥闯?，食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度還是不錯(cuò)的。

4、食堂用餐聚集人數(shù)比重

就東校區(qū)來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)食堂供選擇，根據(jù)每個(gè)人選擇不同，分布情況比較均衡，相對(duì)來(lái)說(shuō)一樓食堂比二樓食堂人數(shù)更多，排隊(duì)也顯有些許擁擠。

5、菜品菜色

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，東校區(qū)食堂菜品菜色較為單一，沒(méi)有新菜色。多數(shù)同學(xué)對(duì)西校區(qū)食堂較為滿意。中校區(qū)早餐類(lèi)別比東西校區(qū)豐富。

6、價(jià)格

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，百分之八十的同學(xué)認(rèn)為食堂價(jià)格合理有據(jù)。百分之十八的同學(xué)對(duì)價(jià)格基本滿意，百分之二的同學(xué)認(rèn)為有些菜品收費(fèi)不合理。就東校區(qū)食堂而言，蔬菜類(lèi)價(jià)格比較合理，肉類(lèi)價(jià)格有少許偏頗。

7、刷卡情況

據(jù)大部分同學(xué)反映，食堂存在多刷或少刷等情況，給某些同學(xué)造成了一定的困擾。

8、滿意度

綜上所述，百分之二十五的同學(xué)對(duì)食堂還是很滿意的，百分之六十五的同學(xué)對(duì)食堂表示較為滿意，百分之十的同學(xué)對(duì)食堂現(xiàn)狀不太滿意。

三、存在的問(wèn)題及原因

學(xué)校食堂是老師和同學(xué)的聚集地，因?yàn)閷W(xué)校人數(shù)多，常常會(huì)產(chǎn)生不必要的問(wèn)題。同學(xué)們和老師們都有意識(shí)到這種問(wèn)題，但是卻沒(méi)有人及時(shí)上報(bào)和解決。現(xiàn)有食堂剩菜剩飯問(wèn)題、放菜盤(pán)、飯碗等問(wèn)題。

1、食堂剩菜剩飯問(wèn)題

據(jù)數(shù)據(jù)可知，食堂剩菜剩飯問(wèn)題嚴(yán)重。主要原因是食堂阿姨給的量大或菜不符合同學(xué)們的胃口。絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為菜不夠辣，咸淡不適。

2、放菜盤(pán)、飯碗秩序問(wèn)題

大部分同學(xué)表示每次放碗筷時(shí)，秩序差，導(dǎo)致剩菜剩飯灑落到地上。完成這種情況的主要原因有：

①管理秩序的人并沒(méi)有按時(shí)到崗。

②學(xué)生沒(méi)有意思到秩序的重要性。

③提供當(dāng)碗筷的地方集中，不分散。

④食堂放碗筷的地方小，但學(xué)生人多。

3、食堂飯桌不夠

據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)同學(xué)反映，吃飯時(shí)很難找到空的桌椅。原因有如下：

①考試臨近，有些同學(xué)會(huì)選擇在餐廳復(fù)習(xí)，吃飯時(shí)沒(méi)有把書(shū)拿走。

②學(xué)校學(xué)生人口眾多，吃飯時(shí)間集中。

③同學(xué)不喜歡和不認(rèn)識(shí)的人共桌吃飯。

四、措施

1、餐廳必須保持清潔、衛(wèi)生，做到地面無(wú)垃圾、油污，墻面、屋頂無(wú)蛛網(wǎng)，桌子、板凳無(wú)油污、灰塵等。

2、餐廳由食堂管理人員指定責(zé)任心強(qiáng)，工作負(fù)責(zé)的同志負(fù)責(zé)打掃餐廳的清潔衛(wèi)生。

3、餐廳清潔衛(wèi)生在每餐前后都要進(jìn)行打掃，保證學(xué)生在進(jìn)餐時(shí)，餐廳干凈衛(wèi)生。

4、完善滅蠅、滅鼠、滅蟑螂、滅蚊設(shè)施，做好防四害工作。

5、引導(dǎo)學(xué)生文明就餐，進(jìn)餐時(shí)不爭(zhēng)搶擁擠，不大聲喧嘩，不要面對(duì)同學(xué)或桌上的食物咳嗽、打噴嚏，防止飛沫唾液傳播疾病。

6、餐廳要安排管理人員或值周老師值班，維護(hù)餐廳正常秩序，保證餐廳的清潔衛(wèi)生，不要隨地吐痰，不亂丟雜物和紙屑，不要亂倒殘留的食物和廢棄物。

7、食堂管理人員要隨時(shí)檢查餐廳的清潔衛(wèi)生，分管領(lǐng)導(dǎo)或行政值周領(lǐng)導(dǎo)每天至少檢查一次餐廳的衛(wèi)生情況。

五、總結(jié)

食堂是老師和學(xué)生每天都去的地方，食堂的衛(wèi)生環(huán)境，食品安全問(wèn)題和我們息息相關(guān)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，我們了解到了大家眼中的食堂，看到了好的方面，但不足的地方也急需改進(jìn)。在此調(diào)查中，說(shuō)明在很大方面，存在著不容忽視的問(wèn)題，值得我們?nèi)ド钏肌，F(xiàn)針對(duì)上述情況提出如下建議，希望對(duì)食堂改進(jìn)有所幫助。

1、徹底做好食堂內(nèi)部和外部的衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。

2、要注意飯菜的保溫，盡量讓同學(xué)們吃到熱的飯菜。

3、食堂應(yīng)該購(gòu)置一套餐具清洗和消毒的工具，保證餐具同學(xué)們的衛(wèi)生。應(yīng)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)驗(yàn)收。

4、食堂應(yīng)該經(jīng)常更新菜色，以滿足老師同學(xué)的口味。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告12

一、引言

食堂是在校學(xué)生一日三餐就餐的地方，是每個(gè)同學(xué)都必到的場(chǎng)所。根據(jù)調(diào)查96%同學(xué)的吃飯問(wèn)題都是在學(xué)校的食堂解決。食堂緊密的聯(lián)系著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康。食堂既是學(xué)校的硬件設(shè)施之一，又是學(xué)校管理的重要組成部分。為了比較全面地了解我校食堂的現(xiàn)狀，我們做了一次有關(guān)學(xué)校食堂的調(diào)查，這為進(jìn)一步加強(qiáng)和改善食堂監(jiān)管工作提供了依據(jù)。

二、我校食堂基本情況

1、菜品方面：

①對(duì)于菜品價(jià)格，40%的學(xué)生認(rèn)為能夠承受。60%的學(xué)生認(rèn)為價(jià)格偏高，其中，50%的學(xué)生認(rèn)為葷菜的價(jià)格太高。

②食堂的菜品單一，同一價(jià)格上葷素搭配不合理，而且在同一天中經(jīng)常出現(xiàn)菜品重復(fù)的現(xiàn)象。

③菜品口味單一，時(shí)而偏談或時(shí)而偏咸；用油少；沒(méi)有地方特色；菜色不好看。

2、服務(wù)方面：

在對(duì)食堂各方面的服務(wù)狀況的調(diào)查中，60%的學(xué)生對(duì)服務(wù)工作表示認(rèn)可和接受，40%的學(xué)生認(rèn)為不滿意。究其不滿意的原因，表現(xiàn)為：服務(wù)人員微笑少，表情僵硬；語(yǔ)言冷漠，缺少熱情；耐心差；打菜量度不準(zhǔn)確，偏少；刷卡錯(cuò)誤次數(shù)多，經(jīng)常多刷；還有存在經(jīng)常打錯(cuò)菜等問(wèn)題。

3、衛(wèi)生方面：

關(guān)于食堂整體衛(wèi)生滿意程度的調(diào)查顯示：50%的學(xué)生認(rèn)為食堂衛(wèi)生狀況有待于進(jìn)一步改進(jìn)，30%的學(xué)生認(rèn)為一般，10%的學(xué)生認(rèn)為滿意，10%的學(xué)生認(rèn)為很差。其中問(wèn)題有：

① 食堂衛(wèi)生管理不規(guī)范，責(zé)任心不強(qiáng)，清洗力度不夠。

②個(gè)別工作人員在上班時(shí)沒(méi)有按規(guī)定穿工作服，戴口罩，工作服太臟。

③食堂室地板特別是下雨天較滑，部分地方存有積水和飯漬，周?chē)h(huán)境衛(wèi)生較差。

4、紀(jì)律方面：

在被調(diào)查的學(xué)生中，反映的問(wèn)題歸納為：去食堂的路上仍有人用跑步去食堂吃飯的行為；在食堂里，仍有人在插隊(duì)打飯的現(xiàn)象，尤為女生特別嚴(yán)重。

三、建議

根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理和認(rèn)真分析，我們小組針對(duì)上述問(wèn)題提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）大學(xué)生要提高自身修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

大學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，打飯自覺(jué)排隊(duì)，自覺(jué)使用一卡通，主動(dòng)放回用后的餐具。排隊(duì)是我們學(xué)校學(xué)生一直以來(lái)都沒(méi)有自覺(jué)遵守的，有的同學(xué)在高中就讀時(shí)有自覺(jué)主動(dòng)的`排隊(duì)習(xí)慣，但是到大學(xué)每個(gè)人都不排隊(duì)也就慢慢放棄排隊(duì)這一良好的習(xí)慣了。我們建議學(xué)校學(xué)生組織（例如學(xué)生會(huì)、學(xué)管會(huì)、志協(xié)等）在食堂提示一兩周同學(xué)排隊(duì)，送回用完后的餐盤(pán)，同學(xué)們也會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的形成排隊(duì)的習(xí)慣。只要大家養(yǎng)成排隊(duì)打飯的習(xí)慣，不僅食堂吃飯有秩序了，也可以緩解吃飯擁擠的問(wèn)題。

（二）食堂的服務(wù)人員要嚴(yán)格遵守衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高食堂飯菜的衛(wèi)生和質(zhì)量

建議如下：第一，食堂飯菜的選料要好，無(wú)變質(zhì)食品。第二，米、菜一定要洗干凈。第三，豐富菜品品種，努力讓不同口味的同學(xué)有不同的選擇。我校學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，各地方的口味、飲食習(xí)慣都不一樣，我們建議學(xué)校食堂可以區(qū)分一下不同口味的菜，例如北方口味稍重與南方偏好清淡、辣的與不辣的、面食與米飯等。第四，要加強(qiáng)對(duì)工作人員的服務(wù)態(tài)度培訓(xùn)。評(píng)選出每周服務(wù)明星，以資獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）加強(qiáng)對(duì)食堂的統(tǒng)一管理

這樣既可以控制食堂衛(wèi)生又可以培養(yǎng)學(xué)生一日三餐正常的飲食習(xí)慣。打飯付費(fèi)統(tǒng)一使用一卡通，一卡通的使用一方面很好的節(jié)省了服務(wù)員找錢(qián)的時(shí)間，緩解了擁擠問(wèn)題；另一方面也有效地避免了服務(wù)員接收錢(qián)款后觸摸食物造成的衛(wèi)生問(wèn)題，從而一定程度上加強(qiáng)了衛(wèi)生保障。同時(shí)完善一卡通的管理，增加一卡通的充值網(wǎng)點(diǎn)、簡(jiǎn)化補(bǔ)辦手續(xù)、擴(kuò)展一卡通使用范圍，為普及一卡通的使用創(chuàng)造有利的環(huán)境。統(tǒng)一安排食堂清潔衛(wèi)生，分工明確，責(zé)任到位。統(tǒng)一餐具的使用，嚴(yán)禁塑料袋、一次性筷子的使用。餐具的統(tǒng)一使用不僅能更快更好回收餐具，也方便餐具的清潔消毒。

（四）學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)管，建立獎(jiǎng)罰機(jī)制

我們建議學(xué)校對(duì)食堂進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的檢查、抽查，設(shè)立投訴信箱，狠抓衛(wèi)生。學(xué)校對(duì)不符合要求的承包者及衛(wèi)生服務(wù)人員給予嚴(yán)厲懲罰，對(duì)先進(jìn)者給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，在學(xué)生當(dāng)中提倡健康按時(shí)飲食

調(diào)查了解到很多同學(xué)有經(jīng)常不吃早餐毛病，其實(shí)在一晚的睡眠后不吃早餐會(huì)只是我處于低血糖狀態(tài)下，這樣會(huì)影響我們一天精神狀態(tài)，長(zhǎng)期不吃早餐會(huì)影響我們胃的健康、智力的發(fā)展。一些女同學(xué)為了減肥，平時(shí)有能少吃一頓就少吃一頓想法，不按時(shí)吃飯是不利于大學(xué)生的身體健康。為了學(xué)生有更好更健康的身體，為了同學(xué)們德智體全面的發(fā)展，學(xué)校要加強(qiáng)健康飲食的宣傳，提高學(xué)生的飲食素質(zhì)。

食堂是學(xué)生集中就餐的地方。食堂飯菜質(zhì)量衛(wèi)生的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康。良好的就餐環(huán)境有助于愉快地飲食，更好地學(xué)習(xí)。我們熱切希望學(xué)校有關(guān)監(jiān)管部門(mén)加強(qiáng)對(duì)食堂工作的監(jiān)管，也希望同學(xué)們積極配合食堂工作人員的工作。我們相信在全校師生及食堂工作人員的共同努力下，一個(gè)飯菜價(jià)格公道合理，衛(wèi)生質(zhì)量符合要求，就餐環(huán)境輕松愉快的新食堂將展現(xiàn)在大家面前！

四、總結(jié)

食堂整體情況為一般或不理想，存在部分不足體現(xiàn)為分量少，菜品單一，服務(wù)不盡人意，口味及營(yíng)養(yǎng)方面有所欠缺等。

一個(gè)好的食堂該是讓大家在學(xué)習(xí)生活中輕松愉悅的場(chǎng)所，食堂只有不斷改進(jìn)質(zhì)量和服務(wù)才能使得學(xué)生的生活更美好。

以下是我們針對(duì)本次調(diào)查結(jié)果整理并分析后，對(duì)本校食堂及相關(guān)部門(mén)提出的幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)：

1、定期征集同學(xué)們最喜愛(ài)的菜，菜品定期更新

2、擴(kuò)大規(guī)模增設(shè)窗口，消毒餐具，提高服務(wù)質(zhì)量，增加飯菜分量

3、色彩鮮艷以促進(jìn)食欲

4、天天有個(gè)別優(yōu)惠菜，吸引顧客

5、增加保潔員，定期大清潔，餐具消毒透明化等方式以保證食堂的衛(wèi)生，讓大家吃得放心、安心。

6、對(duì)飯菜的各種營(yíng)養(yǎng)元素進(jìn)行合理搭配后出售或推出營(yíng)養(yǎng)合理搭配的套餐。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告13

調(diào)查時(shí)間： 20xx 年 8 月 8 號(hào)-8 月 15 號(hào)調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對(duì)象：調(diào)查方法：

廣州市社區(qū)居民

調(diào)查人：***

工業(yè)文明給我們的生活帶來(lái)了方方面面的便利，業(yè)文明的甜

頭后也慢慢發(fā)現(xiàn)其帶來(lái)的環(huán)境危害。

為了拯救我們岌岌可危的大

在我們嘗到了工

自然，所以環(huán)保成為當(dāng)今世界的主題。環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，所以垃圾分類(lèi)是很有必要的。廣州針對(duì)減少垃圾焚燒量，推出垃圾分類(lèi)的措施！

廣州于二月份出臺(tái)《廣州市城市生活垃圾分類(lèi)管理暫行規(guī)定》，并于 4 月 1 日開(kāi)始實(shí)施 , 市民意見(jiàn)不一。就此我在暑假調(diào)查了本地社區(qū)的居民意見(jiàn)，看看實(shí)施是否有成效，并看看群眾的真實(shí)意見(jiàn)如何。

..調(diào)查內(nèi)容

針對(duì)廣州垃圾分類(lèi)，我的調(diào)查結(jié)果如下根據(jù)上表可以明顯的看出

80%的居民對(duì)垃圾分類(lèi)是表示鼎力支

但是缺少一個(gè)

是通過(guò)宣傳而

52%的居民

持，表示環(huán)保垃圾分類(lèi)的舉措還是很受市民的歡迎的，帶領(lǐng)的領(lǐng)頭羊；

對(duì)于了解廣州垃圾分類(lèi)活動(dòng)的途徑中，知道的高達(dá) 80%。由此可見(jiàn)大力宣傳是很有必要的。而有表示要求城管委等部門(mén)要嚴(yán)格監(jiān)督和加強(qiáng)執(zhí)法，這表明有了規(guī)定的頒

布，但是市民素質(zhì)跟不上去，還是要監(jiān)管部門(mén)加大監(jiān)管督促的力度。

1.你通過(guò)那些途徑了解垃圾分類(lèi)？

A.宣傳畫(huà)，宣傳手冊(cè)（70%）B．電視報(bào)紙

（20%）

2.您覺(jué)得在自己所在的小區(qū)實(shí)行垃圾分類(lèi)是否可行？A.可行（40%）

B.不可行（35%）

3.如果樓道沒(méi)有配置分類(lèi)垃圾桶，是否愿意支持垃圾分類(lèi)？A.愿意（80%）

B．不愿意（2%）C．沒(méi)所謂（18%）

C.社區(qū)街道（10%）

C．不清楚（25%）

4.您本人對(duì)垃圾如何分類(lèi)是否清楚？A．清楚（17%）

B．不清楚（61%）

5.廣州實(shí)行垃圾分類(lèi)，你認(rèn)為以下哪個(gè)方面最需要下功夫？A.通過(guò)教育宣傳，提高市民參與的積極性（22%）

.C．沒(méi)有注意過(guò)（22%）

B.完善垃圾分類(lèi)的流程和設(shè)

C．城管委等部門(mén)要嚴(yán)格監(jiān)督和加強(qiáng)執(zhí)法

備投入（26%）（52%）

注：數(shù)據(jù)來(lái)源對(duì)象僅限于社區(qū)居民的意見(jiàn)

.對(duì)于垃圾如何分類(lèi)這一題目，超過(guò)一半的居民表示不清楚，而清楚如

何分類(lèi)的緊緊占 17%，由此可見(jiàn)大街上標(biāo)有可回收與不可回收字樣的垃圾箱如同虛設(shè)！

至于最令人吃驚的一點(diǎn)是，大家都對(duì)自己本社區(qū)進(jìn)行認(rèn)為可行的不到半數(shù)，與認(rèn)

垃圾分類(lèi)活動(dòng)的可行性產(chǎn)生一種懷疑感，為不可行的比例差距不大，不敢說(shuō)能否真正行動(dòng)起來(lái)，這意味著宣傳力度是到位了，但是大家都

是否社區(qū)管理員的帶頭作用沒(méi)有落實(shí)到位？

還是大家對(duì)垃圾分類(lèi)本身不了解而無(wú)從下手？

為此，我再做了一次調(diào)查，調(diào)查居民對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知程度。1.以下幾項(xiàng)，哪些屬于可回收垃圾范疇？A．廢舊雜志（572 票）

B 一次性紙

C紙尿片

D日光燈燈

E 布藝沙發(fā)

杯（470票）（82票）管（20票）（102票）

2.以下幾項(xiàng)，哪些屬于餐廚垃圾范疇？A．啤酒瓶（43 票）

B 水果果皮（645票）

C骨頭（523票）

D餐巾紙（299票）

E 菜葉（697票）

3.以下幾項(xiàng)，哪些屬于有害垃圾范疇？A沒(méi)有電量的紐扣電池（576 票）

B 已經(jīng)失效的殺蟲(chóng)劑（623 票）

C破損的探熱針（458票）

D沒(méi)有電量的5號(hào)，7號(hào)電池（609 票）

4，根據(jù)《居民家庭生活垃圾分類(lèi)指引手冊(cè)》A藍(lán)色（156 票）

.，可回收物桶的顏色是？

B 綠色（34票）

C紅色（5 票）D灰色（29

.5.根據(jù)《居民家庭生活垃圾分類(lèi)指引手冊(cè)》，廚余垃圾桶的顏色是？A藍(lán)色（56 票）

B 綠色（162 票）

C紅色（4 票）D灰色（47

6.根據(jù)《居民家庭生活垃圾分類(lèi)指引手冊(cè)》，有害垃圾桶的顏色是？A藍(lán)色（30 票）

B 綠色（11 票）

C紅色（98 票）

D灰色（75票）

居民調(diào)查結(jié)果是什么情況呢？

根據(jù)數(shù)據(jù)，居民大多數(shù)都是對(duì)可回收物有一定的認(rèn)知的。部份的人是不清楚或含糊不清，對(duì)于這種情況，也有一

學(xué)校調(diào)查報(bào)告14

一、研究的目的和意義

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育。家庭教育是一個(gè)人一生中最早、影響最大的教育。它直接塑造一個(gè)人的人格、道德、修養(yǎng)、愛(ài)好、才能，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可替代的作用。隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化，父母越來(lái)越重視孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)生的家庭教育逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。這些孩子的家庭教育狀況直接決定了學(xué)校教育的質(zhì)量和未來(lái)公民的整體素質(zhì)。對(duì)該地區(qū)學(xué)生家庭教育狀況的調(diào)查，將有助于促進(jìn)家校合作，提高學(xué)生教育教學(xué)管理水平。

二、區(qū)域現(xiàn)狀分析

我們學(xué)校位于石嘴山市大武口區(qū)石頭井溝口辦事處，遠(yuǎn)離市區(qū)，服務(wù)面積4平方公里，人口9000。當(dāng)?shù)刂饕?jīng)營(yíng)果園和農(nóng)產(chǎn)品，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品相對(duì)簡(jiǎn)單，所以規(guī)劃為防護(hù)林帶。隨著城市化進(jìn)程的加快，該地區(qū)的人口逐漸減少，75%的人口生活在老年人中，一些人租用土地種植糧食和果園。代際教育和單親家庭是這個(gè)地區(qū)家庭的特點(diǎn)。

三、研究方法和研究對(duì)象

本次調(diào)查采用問(wèn)卷和訪談的方式。受訪者主要是初二至初九小學(xué)生的家長(zhǎng)。共發(fā)出100份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷97份。

四、結(jié)果和分析

對(duì)從問(wèn)卷中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行定性分析，結(jié)合從訪談中獲得的材料，得出以下結(jié)論：

（一）來(lái)自父母的教育背景：父母的教育水平在一定程度上決定了家庭教育的理念和方法。父母的文化程度在一定程度上反映了教育水平。調(diào)查顯示，我校家長(zhǎng)學(xué)歷為：大專(zhuān)及以上學(xué)歷的家長(zhǎng)約占總數(shù)的1。55%；高中學(xué)歷的家長(zhǎng)約占總數(shù)的5。1%。其中83。35%左右父母的學(xué)歷在初中以下。

（2）從家庭收入來(lái)看：由于各種原因，大部分家庭收入并不樂(lè)觀，約68。65%的家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，約26。74%的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，約4。61%的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差。

（三）從父母教育觀念來(lái)看：幾乎所有的父母都關(guān)心孩子的道德教育，其次是身體健康和智力發(fā)展。父母的教育觀念變了，但父母更注重孩子的學(xué)習(xí)。從“投資孩子參加課余訓(xùn)練”來(lái)看，小學(xué)家長(zhǎng)更注重“唱歌、跳舞、美術(shù)”，初中生家長(zhǎng)更注重“文化課輔導(dǎo)”。從對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的滿意度來(lái)看，小學(xué)生家長(zhǎng)比較滿意，初中生家長(zhǎng)不太滿意。

（四）從家長(zhǎng)教育內(nèi)容來(lái)看：仍然重視書(shū)本知識(shí)，課后很少看書(shū)。但從“你孩子經(jīng)常做的家務(wù)”來(lái)看，幾乎所有的學(xué)生在“掃地倒垃圾、洗衣服做飯”方面都做得很好。

（五）從家長(zhǎng)教育方式來(lái)看，大部分家庭都有濃厚的民主氛圍。從“孩子成績(jī)不理想時(shí)采取的教育手段”來(lái)看，大部分家長(zhǎng)都是“說(shuō)話”，少了“責(zé)罵和懲罰”。從“你教育孩子最大的麻煩”來(lái)看，“孩子個(gè)性強(qiáng)，不聽(tīng)話”，其次是“沒(méi)時(shí)間”?？梢钥闯?，家庭教育的方式方法有了很大的改善。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告15

摘要：近年來(lái)，外賣(mài)在大學(xué)生群體中迅速興起，而且外賣(mài)的新形式——網(wǎng)絡(luò)訂餐逐步興起，結(jié)合當(dāng)下外賣(mài)食品安全問(wèn)題，我們通過(guò)調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)外賣(mài)相關(guān)問(wèn)題的態(tài)度以及實(shí)地走訪等，對(duì)大學(xué)生外賣(mài)情況進(jìn)行調(diào)查研究。

關(guān)鍵詞：外賣(mài)、食品安全、網(wǎng)絡(luò)訂餐

引言：近期，各種外賣(mài)食品安全問(wèn)題被陸續(xù)曝光，外賣(mài)衛(wèi)生問(wèn)題又重新走進(jìn)了大眾的視野。其中有兩類(lèi)問(wèn)題十分突出：一類(lèi)是學(xué)校附近小店的衛(wèi)生問(wèn)題，一類(lèi)是網(wǎng)絡(luò)訂餐APP誕生所帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)外賣(mài)衛(wèi)生問(wèn)題。由于宿舍內(nèi)不能使用電器，大學(xué)生食物的來(lái)源主要是食堂和外賣(mài)。而下沙作為多所高校的聚集地，擁有著很龐大的大學(xué)生外賣(mài)消費(fèi)市場(chǎng)，下沙的外賣(mài)店鋪可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，這使得大學(xué)生在就餐方式上有了更多的選擇，所以外賣(mài)問(wèn)題可以說(shuō)與我們大學(xué)生是息息相關(guān)的?；谶@個(gè)研究背景，我們小組對(duì)浙江工商大學(xué)錢(qián)江灣生活區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生外賣(mài)情況的調(diào)查。通過(guò)這個(gè)調(diào)查，我們希望能得到大學(xué)生在外賣(mài)方面的消費(fèi)情況及對(duì)與外賣(mài)相關(guān)的問(wèn)題的態(tài)度和看法，結(jié)合學(xué)校食堂就餐情況，從中探尋出提高大學(xué)生飲食質(zhì)量的方式，同時(shí)喚起大學(xué)生對(duì)外賣(mài)衛(wèi)生的關(guān)注。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

本次調(diào)查綜合采用了問(wèn)卷調(diào)研、實(shí)地走訪等方式。

問(wèn)卷調(diào)查對(duì)浙江工商大學(xué)錢(qián)江灣生活區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生外賣(mài)情況的調(diào)查。問(wèn)卷內(nèi)容分為四個(gè)部分：基本信息，外賣(mài)與食堂，外賣(mài)的食品安全問(wèn)題和外賣(mài)的新形式--網(wǎng)絡(luò)訂餐。此次調(diào)查共發(fā)放了200份問(wèn)卷，回收了190份，回收率為95%，其中有效問(wèn)卷190份，有效率100%。采用SPSS19.0對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。

實(shí)地走訪的對(duì)象為學(xué)校食堂負(fù)責(zé)人、學(xué)校后勤部和校園周邊的餐館或外賣(mài)店，調(diào)查訪談的內(nèi)容涉及食堂及店面的衛(wèi)生狀況，對(duì)網(wǎng)絡(luò)訂餐這種新興方式的看法和對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）外賣(mài)與食堂的問(wèn)題

1、大多數(shù)大學(xué)生是極少叫外賣(mài)的，男女生叫外賣(mài)的頻率差距不大

在對(duì)大學(xué)生外賣(mài)消費(fèi)頻率的調(diào)查方面，46.3%的人表示極少叫外賣(mài)，34.7%的人比表示偶爾叫外賣(mài)，只有13.2%的人表示經(jīng)常叫外賣(mài)，5.8%的人表示從不叫外賣(mài)。從上述數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)大部分大學(xué)生是極少叫外賣(mài)的，外賣(mài)并不是他們就餐的主要形式。同時(shí)，男女生在叫外賣(mài)頻率方面的差異并不是很大，這是我們組所意想不到的。

2、外賣(mài)送貨上門(mén)很方便、節(jié)約時(shí)間與食堂擁擠是大學(xué)生叫外賣(mài)的三大原因

在對(duì)大學(xué)生外賣(mài)原因方面的調(diào)查中，有27.6%的人選擇了“外賣(mài)送貨上門(mén)很方便”，21.5%的人選擇了“節(jié)約時(shí)間”，21.2%的人選擇了“食堂原因”，而選擇“其他”、“嘗試新品種”、“外賣(mài)便宜實(shí)惠”、“外賣(mài)味道好”、“宿舍與食堂距離遠(yuǎn)”占到的比例分別是8.5%、8.2%、6.5%、3.2%、3.2%。從上述結(jié)果來(lái)看，外賣(mài)送貨上門(mén)很方便、節(jié)約時(shí)間與食堂擁擠是吸引大學(xué)生選擇外賣(mài)的主要原因。外賣(mài)的送貨上門(mén)服務(wù)方便快捷，使學(xué)生只需要到宿舍樓下就能拿到食物。更有一些外賣(mài)商家雇傭兼職，將外賣(mài)直接送到宿舍樓內(nèi)，學(xué)生足不出戶，打開(kāi)寢室門(mén)就能收到外賣(mài)。這樣的推銷(xiāo)手段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是巨大的誘惑，不僅不用出門(mén)，更是省去了在食堂排長(zhǎng)隊(duì)的麻煩，因而成為大多數(shù)為了學(xué)生節(jié)省時(shí)間的選擇。

3學(xué)生訂購(gòu)?fù)赓u(mài)金額理性。

從外賣(mài)的金額上看，26.3%的人選擇5-10元的外賣(mài)，66..3%的人會(huì)選擇11-15元的外賣(mài)，選擇15元以上的僅占總?cè)藬?shù)的6.9%，由此可見(jiàn)，大多數(shù)人在點(diǎn)餐時(shí)比較理性，會(huì)考慮經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的外賣(mài)套餐，在食堂就餐一般也需要消費(fèi)7-8元，因此10元左右的外賣(mài)大多數(shù)人都能接受。

4食堂推出外賣(mài)服務(wù)很有前景。

據(jù)調(diào)查顯示，如果食堂推出外賣(mài)服務(wù)，除了極少數(shù)的3.7%的人仍然點(diǎn)校外外賣(mài)，將有32.6%的人轉(zhuǎn)而點(diǎn)食堂外賣(mài)，剩余近一半的人稱(chēng)會(huì)看情況而定，這些人可能是對(duì)食堂外賣(mài)的味道，價(jià)格和送貨速度仍持觀望態(tài)度，如果食堂能夠開(kāi)辟外送服務(wù)新渠道，并且重視這一項(xiàng)目，努力做好外賣(mài)的味道和送貨速度，并且把外送的價(jià)格與堂食價(jià)格控制在可接受范圍，相信一定會(huì)有很多學(xué)生會(huì)支持。隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，“美團(tuán)”，“餓了嗎”等點(diǎn)餐網(wǎng)站的盛行，以及人們生活速度的不斷加快，外賣(mài)以其特有的優(yōu)勢(shì)沖擊著傳統(tǒng)的學(xué)校食堂，如何在這激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地，食堂應(yīng)當(dāng)好好考慮。固步自封，墨守陳規(guī)只會(huì)被新興行業(yè)所取代。因此，食堂開(kāi)展外送服務(wù)是一種趨勢(shì)，在食堂收入增加的同時(shí)，也能保證學(xué)生的食品安全與營(yíng)養(yǎng)，一舉兩得，形成學(xué)校與學(xué)生的雙贏。

5學(xué)校控制外賣(mài)應(yīng)從學(xué)生教育入手，，而不應(yīng)強(qiáng)行限制外賣(mài)。

從以上數(shù)據(jù)分析，僅有8.4%的學(xué)生對(duì)學(xué)?？刂仆赓u(mài)表示理解，一半以上的學(xué)生反對(duì)學(xué)校強(qiáng)行對(duì)外賣(mài)進(jìn)行控制，其余36.3%的人對(duì)此保持中立。因此，在控制外賣(mài)方面，學(xué)校不能采取強(qiáng)硬手段如限制外賣(mài)車(chē)輛進(jìn)入校區(qū)，而應(yīng)該以教育學(xué)生和提高食堂的服務(wù)為主。

6、學(xué)校食堂仍然有許多方面需要改進(jìn)，進(jìn)步空間很大。

在關(guān)于學(xué)校食堂改進(jìn)方面的調(diào)查顯示，36.7%的學(xué)生認(rèn)為食堂的菜品種類(lèi)太過(guò)單一，應(yīng)當(dāng)豐富一些，25.5%的學(xué)生認(rèn)為食物的口味還有待改進(jìn)，剩余一些問(wèn)題如價(jià)格偏高，窗口太少，供餐時(shí)間過(guò)短也成為學(xué)生不愿去食堂就餐的原因。因此，學(xué)校食堂的提升空間非常大，首先，作為食堂，最主要應(yīng)當(dāng)關(guān)注食物的本身，比如菜品的種類(lèi)與味道，其次，為了方便學(xué)生，學(xué)校應(yīng)在就餐高峰時(shí)期增加窗口，以減少學(xué)生等待的時(shí)間，并且延長(zhǎng)供餐時(shí)間，方便一些因?yàn)橛屑笔露⒄`了就餐的同學(xué)，最后，食堂工作人員的態(tài)度和食堂衛(wèi)生情況也很重要，親切和藹的態(tài)度以及整潔的環(huán)境能讓人心情愉悅，相反，工作人員服務(wù)態(tài)度惡劣，衛(wèi)生情況臟亂差，讓人很難有就餐的心情，也就不利于食堂的發(fā)展。

（二）外賣(mài)的食品安全問(wèn)題

1、外賣(mài)的味道和衛(wèi)生情況是大學(xué)生外賣(mài)消費(fèi)最看重的兩個(gè)因素

在對(duì)“你最看重外賣(mài)的哪些方面”這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查中，有34.3%和33.0%的人分別選擇了“食物味道”和“衛(wèi)生情況”，而22.3%的大學(xué)生選擇了“外賣(mài)速度”。僅有8.8%的大學(xué)生選擇了“外賣(mài)價(jià)格”，1.3%選擇了 “外賣(mài)知名度”，0.3%選擇了“其他”。從上述數(shù)據(jù)，我們可以看出大學(xué)生比較在意外賣(mài)的味道和衛(wèi)生情況。外賣(mài)食物味道和外賣(mài)的衛(wèi)生情況很有可能是他們決定是否長(zhǎng)期購(gòu)買(mǎi)的主要因素。另外，外賣(mài)速度也會(huì)被納為考慮范圍之內(nèi)，其余因素則不是非常重要。

2、長(zhǎng)期訂購(gòu)?fù)赓u(mài)的大學(xué)生很大程度上并不認(rèn)為自己所吃的外賣(mài)不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)

上圖是根據(jù)“叫外賣(mài)的頻率是多少”以及“你認(rèn)為你曾經(jīng)訂購(gòu)的外賣(mài)是否符合有關(guān)衛(wèi)生要求”的結(jié)果制定的。根據(jù)上圖所示，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn)“符合”的曲線隨著外賣(mài)頻率增加幾乎呈線性上升，而“不符合”的曲線則正好相反，呈下降趨勢(shì)，“沒(méi)考慮過(guò)”的曲線則是一條平緩上升的折線。特別在經(jīng)常吃外賣(mài)的大學(xué)生群體中，只有12.0%的大學(xué)生選擇了“不符合”，48.0%的大學(xué)生選擇了“符合”，40.0%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)考慮過(guò)”，這種兩極差異是十分明顯的。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在從不點(diǎn)外賣(mài)的大學(xué)生群體中，選擇“沒(méi)考慮過(guò)”和“不符合”的都達(dá)到了36.4%；在極少吃外賣(mài)的大學(xué)生群體中，選擇“沒(méi)考慮過(guò)”的有37.5%，而選擇“不符合”的有33.0%，認(rèn)為“不符合”的有29.5%；在偶爾吃外賣(mài)的大學(xué)生群體中，39.4%的大學(xué)生選擇了“符合”，“沒(méi)考慮過(guò)”的占37.9%，“不符合的”占29.5%。綜合以上內(nèi)容，我們可以看出對(duì)外賣(mài)衛(wèi)生情況的認(rèn)知很大程度上決定了其外賣(mài)的消費(fèi)行為：認(rèn)為外賣(mài)不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的人幾乎是不會(huì)訂購(gòu)?fù)赓u(mài)的，只有認(rèn)為外賣(mài)是符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的人才會(huì)更傾向于訂購(gòu)?fù)赓u(mài)。

3、食品安全問(wèn)題會(huì)影響到人們的外賣(mài)訂購(gòu)行為

在對(duì)“近日外賣(mài)的食品安全問(wèn)題屢屢曝光，你是否會(huì)減少訂購(gòu)?fù)赓u(mài)”的問(wèn)題調(diào)查中，有76.3%的人選擇了“是”，而23.2%的人選擇了“否”，說(shuō)明食品安全問(wèn)題的曝光會(huì)使人們減少對(duì)外賣(mài)的訂購(gòu)。然而，當(dāng)我們將該問(wèn)題的結(jié)果與在“叫外賣(mài)的頻率是多少”中選擇“經(jīng)?！钡臄?shù)據(jù)加以對(duì)比，出現(xiàn)了一個(gè)很有意思的結(jié)果：在經(jīng)常訂購(gòu)?fù)赓u(mài)的人群中，60.0%的人選擇了“是”，40.0%的人選擇了“否”。這說(shuō)明經(jīng)常訂購(gòu)?fù)赓u(mài)的人群中，有很大一部分人群即使知道存在食品安全問(wèn)題，仍然會(huì)選擇繼續(xù)訂購(gòu)?fù)赓u(mài)。然后，我們繼續(xù)進(jìn)行了下一組的數(shù)據(jù)比較，該組是關(guān)于該問(wèn)題與“如果食堂推出外送服務(wù)會(huì)如何選擇”問(wèn)題的結(jié)果交叉分析。在選擇“是”的比例中，有42.8%選擇“看情況”，36.6%選擇“點(diǎn)食堂外賣(mài)”，15.9%選擇“繼續(xù)在食堂吃”，選擇“點(diǎn)校外外賣(mài)”僅有4.1%。在這些數(shù)據(jù)中，我們可以得出這樣的結(jié)果：在會(huì)因?yàn)槭称钒踩珕?wèn)題減少外賣(mài)訂購(gòu)的人群中，在食堂推出外送服務(wù)后，大部分大學(xué)生選擇處于觀望狀態(tài)，也有很大的比例會(huì)支持食堂外賣(mài)，而選擇校外外賣(mài)的比例會(huì)大量下降。食堂如果推出外送服務(wù)對(duì)本校學(xué)生還是具有一定的吸引力的。

（三）外賣(mài)的新形勢(shì)——網(wǎng)絡(luò)訂餐

1、絕大部分人嘗試過(guò)網(wǎng)絡(luò)訂餐，并且相較于傳統(tǒng)電話訂餐有更多的擁護(hù)者 在“是否嘗試過(guò)網(wǎng)絡(luò)訂餐”的調(diào)查中，76.3%的人嘗試過(guò)網(wǎng)絡(luò)訂餐，只有23.7%的人表示沒(méi)有嘗試過(guò)網(wǎng)絡(luò)訂餐。在外賣(mài)方式的傾向的調(diào)查中，46.8%的人更傾向于網(wǎng)絡(luò)訂餐，21.1%的人更傾向于電話訂餐，32.1%的人表示無(wú)所謂。從以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)訂餐作為一種新興的訂餐方式在對(duì)學(xué)生群體來(lái)說(shuō)已經(jīng)打開(kāi)了相當(dāng)不錯(cuò)的市場(chǎng)，與傳統(tǒng)的餐飲模式相比較，得到了更多的青睞。隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶的增多，網(wǎng)絡(luò)訂餐成為大學(xué)生在生活中的一部分,一些APP如“淘點(diǎn)點(diǎn)”“餓了么”“美團(tuán)”等興起。相較于傳統(tǒng)的餐飲習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)訂餐有如下特點(diǎn)：

1.網(wǎng)絡(luò)訂餐方便快捷。消費(fèi)者可以在任何時(shí)候訂餐，并自定送餐時(shí)間；還可以查詢訂單了解所定的套餐的狀態(tài)，直觀地了解送餐的過(guò)程。同時(shí)方便了一些學(xué)業(yè)繁忙來(lái)不及外出吃飯的同學(xué)。 2.網(wǎng)絡(luò)訂餐直觀、互動(dòng)性強(qiáng)、成本低。消費(fèi)者可以及時(shí)了解店家最新推出的菜式，可以根據(jù)個(gè)人喜好和價(jià)格自由搭配。同時(shí)也能及時(shí)反饋對(duì)店家服務(wù)態(tài)度、質(zhì)量的意見(jiàn)。

2、對(duì)沒(méi)有實(shí)體店的網(wǎng)絡(luò)商家大部分大學(xué)生消費(fèi)者還是持謹(jǐn)慎態(tài)度的

在“是否會(huì)選擇沒(méi)有實(shí)體店”的網(wǎng)絡(luò)商家的調(diào)查中，61.6%的人不會(huì)選擇，16.3%的人還是一如既往的選擇訂餐，還有22.1%的人表示無(wú)所謂。從以上數(shù)據(jù)可以看出，網(wǎng)絡(luò)餐飲這種新型消費(fèi)形式給人帶來(lái)便捷的同時(shí)，食品安全問(wèn)題也也會(huì)引發(fā)一些社會(huì)擔(dān)憂，網(wǎng)店良莠不齊，在相關(guān)部門(mén)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)餐飲的監(jiān)管薄弱時(shí)，大部分消費(fèi)者的食品安全意識(shí)還是不錯(cuò)的，保持了一個(gè)理性、科學(xué)、對(duì)自己健康負(fù)責(zé)的消費(fèi)方式。

3.監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)訂餐食品安全的建議整合 我們?cè)趩?wèn)卷的最后設(shè)計(jì)了開(kāi)放性問(wèn)題“請(qǐng)?zhí)嵋粭l監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)訂餐食品安全的建議”共收集了57條意見(jiàn)，涉及法律、外賣(mài)網(wǎng)站、政府部門(mén)共三個(gè)方面，我們整合了有效意見(jiàn)共 26條，如下：

法律：

1.在食品安全法中作出增加

2.出臺(tái)相應(yīng)的政策規(guī)定讓外賣(mài)這個(gè)行業(yè)規(guī)范化。 外賣(mài)網(wǎng)站：

1.商家的身份證等證件在網(wǎng)上公布 2.外賣(mài)網(wǎng)對(duì)進(jìn)駐商家嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)

3.網(wǎng)站在將外賣(mài)店放上網(wǎng)站之前應(yīng)先進(jìn)行實(shí)體店調(diào)查其衛(wèi)生狀況及相關(guān)證書(shū)

4.網(wǎng)站自身行使好監(jiān)管職能，嚴(yán)格規(guī)范商家入駐 5.建立一個(gè)監(jiān)察評(píng)估網(wǎng)絡(luò)訂餐的網(wǎng)站。

6.網(wǎng)絡(luò)訂餐應(yīng)在網(wǎng)上有營(yíng)業(yè)執(zhí)照和實(shí)體店實(shí)際情況的照片 7.對(duì)網(wǎng)絡(luò)餐飲店要實(shí)名注冊(cè)才能開(kāi)店 8.設(shè)置投訴窗口服務(wù)

9.網(wǎng)絡(luò)訂餐若有問(wèn)題要保證退款渠道暢通

政府部門(mén)：

1.提高網(wǎng)絡(luò)上餐廳進(jìn)去門(mén)檻，保證實(shí)體店?duì)I業(yè)執(zhí)照與衛(wèi)生許可證。 2.能夠經(jīng)常抽查他們的衛(wèi)生安全

3.加強(qiáng)價(jià)格監(jiān)管，避免外賣(mài)供應(yīng)商以次充好，亂標(biāo)價(jià)。 4.增加公共服務(wù)平臺(tái)，可以讓客戶對(duì)食品的滿意度打分

5.增設(shè)監(jiān)督反饋部門(mén)，對(duì)顧客的售后評(píng)價(jià)給予收集和及時(shí)反饋處理。 6.設(shè)立相關(guān)監(jiān)管部門(mén)，開(kāi)通投訴通道。

7.網(wǎng)絡(luò)訂餐的監(jiān)督不易操作，只能加強(qiáng)食品安全部門(mén)對(duì)商家的監(jiān)督與審查，從源頭杜絕食品不衛(wèi)生現(xiàn)象。 8.加強(qiáng)監(jiān)管力度，加大懲戒力度 9.工商局加強(qiáng)管理 10.政府加強(qiáng)監(jiān)督

11.在網(wǎng)上開(kāi)店之前要先對(duì)實(shí)體店進(jìn)行考察和監(jiān)督，定期對(duì)外賣(mài)店衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查

12.對(duì)網(wǎng)絡(luò)賣(mài)家營(yíng)業(yè)資格進(jìn)行驗(yàn)證，確保食物來(lái)源渠道合規(guī)， 13.有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)不合格外賣(mài)的整頓

14.網(wǎng)絡(luò)訂餐飯店加強(qiáng)執(zhí)照和經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所檢查(工商局+衛(wèi)生局)。 由以上意見(jiàn)可以看出，受訪大學(xué)生更看重政府部門(mén)的監(jiān)管，包括提高商家入網(wǎng)站的門(mén)檻、加強(qiáng)對(duì)商家的衛(wèi)生監(jiān)管以及增設(shè)監(jiān)督反饋部門(mén)等。其次受訪大學(xué)生還看中外賣(mài)網(wǎng)站對(duì)商家的監(jiān)管，希望網(wǎng)站放出商家的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和實(shí)體店實(shí)際情況照片并完善消費(fèi)者投訴窗口服務(wù)。一些受訪大學(xué)生還提出了希望在食品安全法中增加對(duì)于網(wǎng)絡(luò)訂餐食品安全監(jiān)督的法律條款。

三、實(shí)地走訪結(jié)果分析

我們采訪了浙江工商大學(xué)餐飲管理部的孫主任，對(duì)大學(xué)生比較關(guān)注的食堂衛(wèi)生操作問(wèn)題及食堂增設(shè)餐種問(wèn)題進(jìn)行了采訪：

1.食堂的衛(wèi)生管理是怎么樣的？

餐飲部設(shè)監(jiān)控管理部，專(zhuān)門(mén)檢查食堂衛(wèi)生和規(guī)范性操作等方面工作,學(xué)校的保衛(wèi)處還會(huì)對(duì)食堂的安全規(guī)范和管理等進(jìn)行檢查。防疫站會(huì)經(jīng)常性檢查食堂的衛(wèi)生狀況。學(xué)校周邊高校單位經(jīng)常會(huì)對(duì)食堂問(wèn)題進(jìn)行交流溝通。 食堂進(jìn)的原料每天都會(huì)檢驗(yàn)，蔬菜每天都會(huì)進(jìn)行檢測(cè)，葷菜是幾個(gè)學(xué)校聯(lián)合招標(biāo)進(jìn)來(lái)的，商家有證。

2.如果發(fā)現(xiàn)食堂的違規(guī)操作，有什么懲戒措施？

食堂如果被檢查時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)進(jìn)行通報(bào)，而且食堂的衛(wèi)生考核結(jié)果會(huì)作為年終的考核目標(biāo)。

3.食堂增換品種的頻率是多少?

食堂會(huì)不定期推出新品種，比如這學(xué)期行云食堂的二樓就增設(shè)了粉絲、水餃等新菜色

4.食堂的發(fā)展計(jì)劃是怎樣的？

現(xiàn)在的社會(huì)不是吃得飽就好，個(gè)性化的東西需求比較高，現(xiàn)在食堂經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目以保障為主，讓食堂更有競(jìng)爭(zhēng)力，就需要不斷創(chuàng)新。這幾年餐飲壓力巨大，食堂的營(yíng)業(yè)額一直在下降。接下來(lái)打算在行云二樓推出特色產(chǎn)品，類(lèi)似DoDo城二樓的餐飲模式。

結(jié)合對(duì)調(diào)查問(wèn)卷第二部分第五題“你覺(jué)得食堂應(yīng)該更注意什么”的分析食堂

確實(shí)有必要抓緊時(shí)間改革創(chuàng)新菜色或是創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式，找尋一條既提高食堂營(yíng)業(yè)額又提高大學(xué)生就餐質(zhì)量之路。

四、存在問(wèn)題

1. 調(diào)查的高校屬于一所以財(cái)經(jīng)類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)為辦學(xué)特色的院校，男女比例不合理，專(zhuān)業(yè)比例不合理

2. 實(shí)地采訪方面，只采訪了餐飲管理部的一位負(fù)責(zé)人，問(wèn)題準(zhǔn)備的不充足，采訪問(wèn)題沒(méi)有涉及“食堂的外送服務(wù)”以及食堂管理人員對(duì)“大學(xué)生訂購(gòu)?fù)赓u(mài)問(wèn)題”的看法

3. 只走訪了學(xué)校周邊幾家外賣(mài)店，無(wú)法深入到外賣(mài)店里面了解衛(wèi)生狀況。

第五篇：學(xué)校調(diào)查報(bào)告

學(xué)校調(diào)查報(bào)告范文

學(xué)校>調(diào)查報(bào)告>范文

（一）從**日開(kāi)始，我參加了三明學(xué)院組織的20**年三明市中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)提高>培訓(xùn)班，在為期四十天的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了大量知名專(zhuān)家的講座，參訪了許多辦學(xué)成效顯著的學(xué)校。不僅在學(xué)校管理理論上有了提高，而且拓展了個(gè)人辦學(xué)視野。返校后本人深入學(xué)校師生和各部門(mén)及群眾，圍繞“辦人民滿意學(xué)校，促進(jìn)白沙小學(xué)可持續(xù)發(fā)展”主題，開(kāi)展調(diào)研走訪活動(dòng)。在充分聽(tīng)取意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，全面總結(jié)過(guò)去的辦學(xué)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析當(dāng)今教育形勢(shì)和白沙小學(xué)可持續(xù)發(fā)展所面臨的有利與不利因素，初步探討了“辦人民滿意學(xué)校，促進(jìn)白沙小學(xué)可持續(xù)發(fā)展”的基本策略。

一、學(xué)校過(guò)去的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

三元區(qū)白沙小學(xué)創(chuàng)辦于1961年，于20**年7月搬遷至新校區(qū)，同年9月正式投入使用?，F(xiàn)有教職工60名，學(xué)生1066名，共有20個(gè)教學(xué)班。校園面積8720平方米。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，各種教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)?，F(xiàn)代化教育裝備比較完善，已建成有61臺(tái)電腦的學(xué)生機(jī)房、一間大多媒體室、十四間簡(jiǎn)易多媒體教室，寬帶校園網(wǎng)絡(luò)也已建成；學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的170米環(huán)形跑道、60米直跑道、籃球場(chǎng)、氣排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；還有設(shè)施齊全的音樂(lè)室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室等專(zhuān)用室。近年來(lái)，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“德育為首位、教學(xué)為中心、育人為根本”的辦學(xué)思想，全面推進(jìn)>素質(zhì)教育，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學(xué)聲譽(yù)越來(lái)越高，社會(huì)影響越來(lái)越大，并取得了一定的成績(jī)：20**年被評(píng)為“三明市第十屆文明學(xué)?！?；“全國(guó)貫徹落實(shí)>科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校德育工作活動(dòng)先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ暗谄邔萌珖?guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)成果展評(píng)集體一等獎(jiǎng)”，在這次活動(dòng)學(xué)校有十七位老師中獲得一、二等獎(jiǎng)。20**年10月13日我校德育工作接受了團(tuán)省委副書(shū)記吳賢德的檢查，受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)，同年參加三明市紅領(lǐng)巾風(fēng)彩大賽獲一等獎(jiǎng)。20**年我校還被評(píng)為“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄ⅰ笆〖?jí)示范圖書(shū)館”、“三元區(qū)素質(zhì)教育先進(jìn)?！?、“三元區(qū)平安校園”。

一、將各項(xiàng)創(chuàng)建工作做為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校全方位工作更上一層樓

1、學(xué)校以創(chuàng)建“省級(jí)德育工作先進(jìn)?！睘槠鯔C(jī)，狠抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣，讓每位學(xué)生從小事做起，做好每件小事，不斷提高學(xué)校德育工作水平。①狠抓養(yǎng)成教育。以學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，綜合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展各種形式主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。②加強(qiáng)家校聯(lián)系。我校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，按計(jì)劃對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，提高了家長(zhǎng)的管理水平，加強(qiáng)了家校的溝通和聯(lián)系，有力地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)。③開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校立足本校實(shí)際，認(rèn)真分析，積極探索有效的學(xué)生品德教育的工作方法，以新《守則》教育和新《規(guī)范》養(yǎng)成訓(xùn)練為重點(diǎn)，全面開(kāi)展以“文明禮儀”為主題的教育活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)、“感恩老師”活動(dòng)、“入隊(duì)光榮，爭(zhēng)當(dāng)四好”活動(dòng)、“保護(hù)環(huán)境從你我身邊做起”公益宣傳活動(dòng)、“光輝的旗幟”讀書(shū)活動(dòng)、“慶元旦，愛(ài)祖國(guó)”歌詠比賽、“隊(duì)干部競(jìng)選”等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育，促進(jìn)了學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

2、創(chuàng)建“三元區(qū)平安校園”，強(qiáng)化安全工作確保校園平安。安全工作一直是學(xué)校工作重要內(nèi)容，是學(xué)校的另一條生命線。學(xué)校安全涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系社會(huì)、學(xué)校的安定。學(xué)校進(jìn)一步完善安全制度，加強(qiáng)安全管理，努力爭(zhēng)創(chuàng)平安校園先進(jìn)校。①開(kāi)展常規(guī)教育。堅(jiān)持在升旗儀式和做課間操后對(duì)全校師生進(jìn)行交通安全、食品衛(wèi)生、學(xué)校通道安全、防汛、防火、防敲詐及預(yù)防傳染病等主題教育。②加強(qiáng)法制教育。學(xué)校定期舉行法制教育講座，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的共同教育，強(qiáng)化法制教育內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。③開(kāi)展主題活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展安全管理和治安防范專(zhuān)項(xiàng)整治百日行動(dòng)，定期邀請(qǐng)白沙派出所與鐵路派出所干警為全體師生作法制安全教育講座，十一月份開(kāi)展“119”消防教育活動(dòng)，十二月份加強(qiáng)學(xué)生冬季防火等安全教育，還對(duì)百日行動(dòng)進(jìn)行了“回頭看”，查找問(wèn)題所在并進(jìn)行整改。

3、創(chuàng)建“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。①加大經(jīng)費(fèi)投入，完善校園建設(shè)。學(xué)校通過(guò)向上爭(zhēng)取建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金、學(xué)校自籌、社會(huì)集資等渠道籌集資金，用于學(xué)校擴(kuò)建、改建、維修工程，完善、改進(jìn)教學(xué)配套設(shè)施，使學(xué)校的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境：投入2.3萬(wàn)元擴(kuò)建學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室，投入1.55萬(wàn)元建設(shè)校門(mén)口的led顯示屏，投入0.88萬(wàn)元增配七間簡(jiǎn)易多媒體教室，投入2.12萬(wàn)元添置套學(xué)生課桌椅，投入1.3萬(wàn)元對(duì)辦公樓一樓走廊進(jìn)行貼瓷磚翻新，投入1.2萬(wàn)元添置多功能復(fù)印機(jī)、科學(xué)儀器等設(shè)備。②加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)>師德師風(fēng)建設(shè)。把胡錦濤總書(shū)記提出的“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”要求，作為學(xué)校師德建設(shè)的目標(biāo)，提高教師的師德修養(yǎng)。運(yùn)用宣傳欄廣泛宣傳優(yōu)秀教師的事跡，使“優(yōu)秀教師”群體成為人人學(xué)習(xí)的楷模。加大師資培訓(xùn)力度。學(xué)校積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，立足校情，結(jié)合教情、師情，以學(xué)校為基地，以教師為主體，積極開(kāi)展以“教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)研討、課題實(shí)驗(yàn)研究”為主要內(nèi)容的校本研訓(xùn)。還選派骨干教師參加全國(guó)及省市區(qū)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，使一批教師在研訓(xùn)中迅速成長(zhǎng)。有一位老師的論文的CN教育期刊上發(fā)表，有多位老師的論文、教學(xué)案例在各級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)或匯編，兩位老師在區(qū)小學(xué)教師課文誦讀比賽中獲三等獎(jiǎng)。

提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。為了提高教師教育教學(xué)的能力，建立一支教學(xué)基本功扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，認(rèn)真選拔、積極組織優(yōu)秀教師參加各級(jí)教學(xué)技能大賽：有名教師參加了區(qū)級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等各學(xué)科技能大賽，潘玲、鄧秋香老師被推薦參加市級(jí)比賽，分獲二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。③嚴(yán)格教育管理，提高教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)教學(xué)常規(guī)。學(xué)校認(rèn)真實(shí)施省頒義務(wù)教育課程方案，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程的設(shè)置，開(kāi)齊、開(kāi)足、上好每一節(jié)課。在嚴(yán)把四個(gè)關(guān)口（集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)）的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)行政巡課、隨堂聽(tīng)課制度和教學(xué)常規(guī)檢查制度，針對(duì)常規(guī)管理中存在的問(wèn)題，加大整改力度，使>教學(xué)管理工作更加規(guī)范、科學(xué)。扎實(shí)開(kāi)展教研工作。學(xué)校以課堂為主陣地，開(kāi)展多層次的課堂教學(xué)研究活動(dòng)：各教研組按計(jì)劃組織開(kāi)展一般和重點(diǎn)教學(xué)研討活動(dòng)，共45節(jié)教學(xué)公開(kāi)課，其中結(jié)合研討主題的重點(diǎn)研討課9節(jié)；積極開(kāi)展“基礎(chǔ)教育一體化”活動(dòng)，組織三明四中、長(zhǎng)安小學(xué)、臺(tái)江小學(xué)、荊東小學(xué)和荊西小學(xué)的語(yǔ)、數(shù)、英教師開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)；教師們積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)交流，提高了課堂教學(xué)效率。堅(jiān)持質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校建立了單元測(cè)試成績(jī)反饋、跟蹤監(jiān)控制度，“培優(yōu)補(bǔ)差”工作制度。一系列質(zhì)量監(jiān)控制度的制定落實(shí)，使“抓教學(xué)質(zhì)量”成為全體教師的共識(shí)和自覺(jué)行為。通過(guò)表彰質(zhì)量監(jiān)控優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀老師，在廣大教師中營(yíng)造學(xué)優(yōu)、爭(zhēng)優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)的氛圍。我校近年共有學(xué)生105人次在省、市、區(qū)各級(jí)學(xué)科比賽中獲獎(jiǎng)。④加強(qiáng)體育、藝術(shù)工作。圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)體育、藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，是三元區(qū)唯一一所籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，原國(guó)家女籃隊(duì)員陳斌就是白沙小學(xué)選送的。學(xué)校男女學(xué)生籃球隊(duì)參加區(qū)小學(xué)生籃球賽常獲獲第一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，學(xué)校組織編排的文藝節(jié)目成功地參加了三明學(xué)院教師教育系“新的啟程”元旦晚會(huì)演出，獲得好評(píng)；每年11月份舉行的第三屆田徑>運(yùn)動(dòng)會(huì)充分展示了體育教育的成果；20**年上學(xué)組織學(xué)生參加三元區(qū)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽獲一等獎(jiǎng)。⑤開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校充分開(kāi)發(fā)和利用地方的各種資源，組織和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，使學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。每學(xué)年組織五六年級(jí)學(xué)生前往中村中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地開(kāi)展為期5天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們既開(kāi)闊了視野、豐富了知識(shí)，又培養(yǎng)了多方面的勞動(dòng)實(shí)踐能力。

4、創(chuàng)建國(guó)家級(jí)“寫(xiě)字教育特色學(xué)校”，進(jìn)一步加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)。我校發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批有寫(xiě)字特長(zhǎng)的學(xué)生，翁郭雯同學(xué)參加市書(shū)法比賽獲硬書(shū)法一等獎(jiǎng)、軟筆書(shū)法二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

5、創(chuàng)建“省級(jí)小學(xué)示范圖書(shū)館”，充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育功能

學(xué)校圖書(shū)館是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)施義務(wù)教育、實(shí)現(xiàn)“兩基”達(dá)標(biāo)的必備條件，對(duì)陶冶情操培養(yǎng)品德、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、啟迪思維、開(kāi)發(fā)智力有著不可估量的作用?；诖?，我們積極創(chuàng)建省級(jí)小學(xué)示范圖書(shū)館，做到指導(dǎo)思想、行政領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、圖書(shū)管理、設(shè)備設(shè)施五到位，按高標(biāo)準(zhǔn)要求發(fā)送辦館條件，提供充裕的館舍面積，配置圖書(shū)館>自動(dòng)化管理軟件，目前擁有圖書(shū)33000冊(cè)，生均31冊(cè)。還結(jié)合教育教學(xué)開(kāi)展了卓有成效的讀書(shū)、>征文等活動(dòng)，融教育性、科學(xué)性、趣味性于一體，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。

目前，學(xué)校正以“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”為辦學(xué)目標(biāo)，以“全面發(fā)展，文體見(jiàn)長(zhǎng)”為辦學(xué)特色，抓住機(jī)遇，跟隨時(shí)代的步伐，踏著課程改革的鼓點(diǎn)，大力推廣“168”黨建模式，在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和探索，努力爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)域名校。

二、分析制約學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的因素

1、政策及大環(huán)境因素

目前，地域發(fā)展不均衡現(xiàn)象嚴(yán)重，我校地處三元河西，我校的農(nóng)民工子女達(dá)到500多人占學(xué)校總?cè)藬?shù)的50%，家長(zhǎng)素質(zhì)差教育觀念滯后，對(duì)孩子教育存在不管不問(wèn)態(tài)度和放任自流現(xiàn)象。師資配置不足，師資結(jié)構(gòu)不合理，語(yǔ)文及專(zhuān)業(yè)老師不足，得不到合理的優(yōu)化和及時(shí)補(bǔ)充；我校地處交通要道、學(xué)校安全工作挑戰(zhàn)重重；環(huán)境污染較為嚴(yán)重，社區(qū)精神文明建設(shè)水平相對(duì)滯后，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育期望過(guò)高，有“教育萬(wàn)能”思想，或?qū)⒆幽鐞?ài)，與學(xué)校和教師有對(duì)立和不滿情緒，影響了孩子的成長(zhǎng)。教師工資不能同城同待遇引起了不少教師的不滿情緒，不利調(diào)動(dòng)教師工作積極性，家庭負(fù)擔(dān)重，工資長(zhǎng)期偏低，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量提升趨緩。

2、教師主觀因素

我校一些教師身上存在著做一天和尚撞一天鐘的落后思想，主要表現(xiàn)為：日常教學(xué)不認(rèn)真，業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)不夠，業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平較低、自滿、厭倦、牢騷等情緒，工作不踏實(shí)，承擔(dān)責(zé)任意識(shí)較差，敬業(yè)精神不強(qiáng)；對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠，思想工作不到位，師德水平較低等等。

3、學(xué)校管理因素

學(xué)校管理水平還不能適應(yīng)教育發(fā)展需要。教育總體發(fā)展水平?jīng)Q定了學(xué)校在加強(qiáng)管理，規(guī)范辦學(xué)行為方面還處于探索和起步階段；教育主管部門(mén)在學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)方面所做工作相當(dāng)不夠；學(xué)校管理層還應(yīng)進(jìn)一步樹(shù)立“以人為本”觀念，服務(wù)意識(shí)還不強(qiáng)，服務(wù)水平和能力提升不夠；學(xué)校不能自主管理，管理制度、評(píng)價(jià)機(jī)制、用人的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制還沒(méi)有科學(xué)完備地配套。

三、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展初步策略

1、更新辦學(xué)觀念，拓寬辦學(xué)思路。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子必須更新辦學(xué)觀念，拓寬辦學(xué)思路，加大對(duì)外宣傳力度，進(jìn)一步弘揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，促進(jìn)白沙小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

2、抓住學(xué)校德育、安全、教育教學(xué)質(zhì)量三條生命線，強(qiáng)化和規(guī)范常規(guī)管理，構(gòu)建和諧校園，提高辦學(xué)水平。

既要強(qiáng)化和規(guī)范常規(guī)管理，又要樹(shù)立以人為本的人性化管理理念，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則，妥善處理好教育事業(yè)發(fā)展中的各種關(guān)系。如處理好教育統(tǒng)籌不均衡發(fā)展問(wèn)題，處理好學(xué)校與服務(wù)區(qū)群眾的關(guān)系，建立校園內(nèi)師師、師生、生生之間的新型關(guān)系，統(tǒng)籌個(gè)人利益和集體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)期利益的關(guān)系，解決好事關(guān)師生利益的突出問(wèn)題等等。充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，推進(jìn)建設(shè)和諧校園，提高辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的最大發(fā)展。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型組織。

學(xué)校要率先構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，德國(guó)著名教育家第斯多惠也曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人一貧如洗，對(duì)別人決不能慷慨解囊。凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育別人。教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人”，因此，我們必須加強(qiáng)校本研修工作，進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高師資水平，提升學(xué)校辦學(xué)品位，力求讓教師的成長(zhǎng)、學(xué)生的成才與學(xué)校的發(fā)展有機(jī)融合，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

4、加強(qiáng)168黨建工作，以黨建促發(fā)展

充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和監(jiān)督保證作用，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)黨支部組織建設(shè)和制度建設(shè)，以黨建促工作，以黨建促發(fā)展。

我們已經(jīng)確立新的辦學(xué)目標(biāo)——校園管理規(guī)范化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、辦學(xué)成果特色化；建高水平師資、求高標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量、育高素質(zhì)學(xué)生。我們相信，只要我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，銳意進(jìn)取，爭(zhēng)先進(jìn)位，影響和制約教育科學(xué)發(fā)展的一些突出問(wèn)題必將逐步解決，學(xué)校必將呈現(xiàn)出持續(xù)健康較快發(fā)展的良好局面。我們的辦學(xué)目標(biāo)一定能夠達(dá)到。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告范文

（二）為了解XX縣職業(yè)學(xué)校，在高中新課程改革實(shí)施后課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。20**年3月17日至19日，體藝科、>職教科在云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽(tīng)課、教師座談與交流兩項(xiàng)。以下是對(duì)18日上午半天調(diào)研活動(dòng)后的總體情況簡(jiǎn)要分析匯報(bào)。

一、調(diào)研對(duì)象的基本情況

云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國(guó)家級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校現(xiàn)有美術(shù)專(zhuān)業(yè)班4個(gè)，其中高二年級(jí)2個(gè)，高一年級(jí)和高三年級(jí)各1個(gè)?，F(xiàn)有美術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專(zhuān)職教師1人。

二、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

本次活動(dòng)聽(tīng)課3節(jié)，其中美術(shù)專(zhuān)業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專(zhuān)業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計(jì)由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計(jì)1中一課，由劉偉林老師執(zhí)教。

由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用XX鳳凰教育出版社教材外，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專(zhuān)業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)內(nèi)容選取上有一定的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以“講授——練習(xí)”的模式為主，先由老師介紹或講解，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺(tái)演示。個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)演示，其他學(xué)生觀看演示，不少學(xué)生則自由交談。

三、課堂教學(xué)中的問(wèn)題

1、課堂教學(xué)中教師的教育觀念一時(shí)難以轉(zhuǎn)變

幾節(jié)課同時(shí)反映出的問(wèn)題是教育觀念問(wèn)題，教育觀念的更新是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，況且職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課老師，少有參加高中新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。教師在課堂教學(xué)中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于老師，已經(jīng)根深蒂固，運(yùn)用起來(lái)駕輕就熟。

2、課堂教學(xué)內(nèi)容生活化的問(wèn)題有待盡一步加強(qiáng)

學(xué)科教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，雖有助于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。但教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多考慮，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識(shí)與技能。在此基礎(chǔ)上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色，或是體現(xiàn)XX縣是中國(guó)木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動(dòng)手實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里操作實(shí)踐。

3、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)逐步建立

在調(diào)研中，幾個(gè)老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié)，學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)或設(shè)計(jì)的作品，缺少生生之間、師生之間的評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)科知識(shí)與技能的講解后，學(xué)生真正落實(shí)情況缺乏了解，不利于開(kāi)展后續(xù)的教學(xué)。

四、研究與對(duì)策

1、呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀念

傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識(shí)地去改變，在教學(xué)中也會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進(jìn)行的課程改革實(shí)驗(yàn)，老師們都通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)來(lái)轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學(xué)觀念，進(jìn)一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺(jué)行為。

2、加強(qiáng)學(xué)科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用

集體備課意義在于老師之間通過(guò)探討與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個(gè)體數(shù)量較多，在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可借鑒的情況下，強(qiáng)化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，選擇教學(xué)內(nèi)容，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。

3、加強(qiáng)教學(xué)策略的研究

教學(xué)是否有效，并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該是觀察學(xué)生在單位時(shí)間里想不想?yún)⑴c課堂教學(xué)，有沒(méi)有掌握知識(shí)與技能，或者是專(zhuān)業(yè)技能有沒(méi)有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒(méi)有什么>收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無(wú)效的教學(xué)。

要保證教師的教學(xué)有效，教學(xué)策略是非常重要和關(guān)鍵的。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法，有便于操作時(shí)間省等優(yōu)點(diǎn)，而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神，老師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中逐步開(kāi)展和落實(shí)。

4、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式的多元化

評(píng)價(jià)的目的在于幫助教師改變教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，促進(jìn)老師不斷提高和發(fā)展。同時(shí)，也通過(guò)評(píng)價(jià)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況。沒(méi)有評(píng)價(jià)的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個(gè)學(xué)科的教師應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生練習(xí)后對(duì)學(xué)生作業(yè)或設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方法可以多元，可以由老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以由學(xué)生自己評(píng)或是學(xué)生互評(píng)。開(kāi)展多元評(píng)價(jià)，能讓任課教師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成，是否有效，讓學(xué)生知道是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告范文

（三）當(dāng)今世界時(shí)代的主題雖是和平與發(fā)展，但充滿著更為激烈的新一輪的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機(jī)遇，但可能受到外部敵對(duì)勢(shì)力的阻撓。加強(qiáng)黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅(jiān)定政治信仰和現(xiàn)代知識(shí)的綜合型復(fù)合人才人，是強(qiáng)國(guó)富民的重要基石。

在中國(guó)的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并沒(méi)有更多地與社會(huì)接觸。而在國(guó)外，如美國(guó)，它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)，踏入社會(huì)，尋求工作。那樣學(xué)生可以及時(shí)到了解自己的不足，了解現(xiàn)在社會(huì)上所需要的什么樣的人才。對(duì)比之下，國(guó)外的大學(xué)生總體的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就強(qiáng)于我國(guó)的大學(xué)生。

所以，我國(guó)大學(xué)生應(yīng)該走出過(guò)去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復(fù)合人才，從而才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。新世紀(jì)面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下，對(duì)人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國(guó)內(nèi)或國(guó)際性、地區(qū)性的事件會(huì)不斷發(fā)生。這些可預(yù)見(jiàn)或難以預(yù)見(jiàn)的重大事件，無(wú)一不牽涉著民族與國(guó)家的利益，大多包含著愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長(zhǎng)的一代知識(shí)新人，對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。

我國(guó)過(guò)去幾年的高等教育發(fā)展，其焦點(diǎn)是外延規(guī)模的擴(kuò)大，很多事例十分刺激人們的視神經(jīng)，當(dāng)外觀視覺(jué)上的吸引力降低時(shí)，所有問(wèn)題的焦點(diǎn)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部。中國(guó)高等教育將從數(shù)量時(shí)期全面進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量時(shí)期，將從注重外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠(yuǎn)。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作，而加強(qiáng)高校德育工作，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。因此，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校德育工作。教育出了問(wèn)題，會(huì)在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實(shí)上，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負(fù)面影響，我們的優(yōu)秀人才，正在為他們的優(yōu)秀付出代價(jià)；我們的社會(huì)，我們每個(gè)人，也將為此付出代價(jià)。解決教育問(wèn)題需要全社會(huì)的力量，需要每一個(gè)人都來(lái)關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現(xiàn)出低素質(zhì)。低能力??這種種的現(xiàn)象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動(dòng)搖。

那么，大學(xué)四年，五年的生活到底給了我們這些當(dāng)代大學(xué)生什么？是知識(shí)？品質(zhì)？能力？還是一無(wú)所得？

調(diào)查目的

“作為新世紀(jì)的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿；也是我們，心跳和著民族的脈搏；更是我們?cè)撊?dān)起建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。”

大學(xué)生是社會(huì)的新鮮血液，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會(huì)的發(fā)展，而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地，所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活情況，我調(diào)查小組特作此調(diào)查！

調(diào)查問(wèn)卷的分析

1、調(diào)查的對(duì)象及范圍

本次調(diào)查的對(duì)象為邯鄲市內(nèi)四所大學(xué)的在校生，即河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院、邯鄲大學(xué)、河北司法警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，調(diào)查總計(jì)發(fā)放問(wèn)卷1000份，收回有效問(wèn)卷946份（來(lái)自城鎮(zhèn)大學(xué)生：512人；來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生：434人），回收率：94.6%。調(diào)查結(jié)果值得我們深思。

2、調(diào)查的方法

本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法，主要以調(diào)查問(wèn)卷為主，實(shí)地訪問(wèn)、網(wǎng)上調(diào)查為輔，對(duì)邯鄲市內(nèi)四所高校（河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等）在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

3、調(diào)查的結(jié)果

在所調(diào)查的大學(xué)生里，有的是一年級(jí)新生，也有的高年級(jí)的學(xué)生，來(lái)自五湖四海。每人都有著各自的夢(mèng)想，對(duì)未來(lái)的期待來(lái)到了大學(xué)！他們?cè)跊](méi)上大學(xué)的時(shí)候，在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的！但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、一年、幾年，他們有的人就會(huì)失望的說(shuō)：“現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期待的完全不一樣，簡(jiǎn)直是天壤之別！”在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的大學(xué)生說(shuō)他們的現(xiàn)在的生活和高中時(shí)所期待的不一樣。有的抱怨說(shuō)學(xué)校環(huán)境不好，有的抱怨說(shuō)學(xué)校設(shè)施不全，有的抱怨說(shuō)學(xué)校師資水平不夠等等，表現(xiàn)出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們遇到問(wèn)題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會(huì)置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會(huì)向講師或同學(xué)們咨詢，來(lái)解決。大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活、獨(dú)立的思考，做一個(gè)自強(qiáng)自立的人！

大學(xué)的校園生活可以說(shuō)是豐富多彩的，各式各樣的活動(dòng)，讓他們從中汲取著不同的營(yíng)養(yǎng)，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會(huì)了，被人們稱(chēng)為“小社會(huì)”。在這小社會(huì)里每個(gè)人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與能力。同時(shí)，也可以鍛煉學(xué)生社會(huì)交往能力，處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動(dòng)，都認(rèn)為在活動(dòng)中，不僅能鍛煉自己的>勇氣，還增加了自己的社會(huì)交往能力，交際圈也擴(kuò)大了！但有近21%的學(xué)生卻對(duì)于這些活動(dòng)不予理會(huì)，認(rèn)為這些都是些沒(méi)有意義的事，不如將這些時(shí)間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對(duì)象等。

戀愛(ài)，在大學(xué)里是很常見(jiàn)的事，這時(shí)的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來(lái)的親近，而有意識(shí)地結(jié)交一些個(gè)人密友。大學(xué)生正處在這個(gè)發(fā)展迅速的關(guān)口，有許多煩惱不能也不愿向長(zhǎng)輩傾訴。于是大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有一個(gè)可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過(guò)。到了青年中、晚期，親密關(guān)系的需要進(jìn)一步發(fā)展，此時(shí)的朋友已不僅僅是傾訴對(duì)象。人格的交流，背景的融會(huì)，這些對(duì)青年的交友影響都很大。進(jìn)入大學(xué)校園，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)意味著脫離以前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、通過(guò)交流完善自我等等多重目的使青年對(duì)親密關(guān)系的需求空前強(qiáng)烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點(diǎn)就是愛(ài)情。除了父母，青年恐怕不會(huì)承認(rèn)有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此，對(duì)親密關(guān)系的追求把>孤獨(dú)的大學(xué)生引向戀愛(ài)是極其自然的事。調(diào)查中有81.2%的學(xué)生認(rèn)為戀愛(ài)在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛(ài)的大河。但也有部分人反映說(shuō)，是“隨風(fēng)”走的，看見(jiàn)別人搞對(duì)象，自己也想搞一個(gè)，滿足自己的虛榮心。

調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有近40%的學(xué)生會(huì)因?yàn)槎嗖实纳?，而忘記自己父母的生日，還有21.25%人說(shuō)他們也不知會(huì)不會(huì)忘記，可能吧！父母給了我們生命，他們?yōu)槲覀儑I心瀝血，操勞大半輩子，希望我們有一個(gè)很好的前程，我們應(yīng)懷以感恩的心來(lái)對(duì)待他們，讓他們知道我們也時(shí)刻在想著他們。

不同于緊張的高中生活，大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的，很多時(shí)間成了學(xué)生的課余時(shí)間，他們對(duì)于這些時(shí)間，有不同利用方式。16.39%的學(xué)生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負(fù)擔(dān)，還可以增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷；34.32%的學(xué)生選擇上網(wǎng)（玩游戲、聊天等），他們一旦閑下來(lái)，就覺(jué)得生活很空虛沒(méi)意思；還有20.15%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，他們解釋說(shuō)：“一切都是虛的，只有自己學(xué)到了真本事，那才是真的！”當(dāng)然還部分人會(huì)選擇做些其他的事情來(lái)打發(fā)這些課余時(shí)間?？傊?，不管怎么利用這些時(shí)間，只要在不影響學(xué)習(xí)的情況下，過(guò)的充實(shí)，那么你就做的就很成功。

專(zhuān)家建議，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時(shí)開(kāi)始，大學(xué)生從大一起就應(yīng)該思考個(gè)人所學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展，需要掌握哪些知識(shí)和能力，掌握這門(mén)知識(shí)，能到哪些行業(yè)和企業(yè)去，自己是否喜歡未來(lái)的這個(gè)職業(yè)，而不是簡(jiǎn)單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開(kāi)始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃，但有61.76%的人想過(guò)規(guī)劃，但都沒(méi)有做出來(lái)，還部分人根本就沒(méi)規(guī)劃過(guò)。在大學(xué)期間，大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。另一方面，大學(xué)生也應(yīng)該自覺(jué)到去做，不應(yīng)產(chǎn)生依賴(lài)的心理，什么事都地別人幫忙，要學(xué)會(huì)自立！

職業(yè)生涯：是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會(huì)發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響，因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不是社會(huì)或?qū)W校強(qiáng)加個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是當(dāng)事人在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下，結(jié)合社會(huì)職業(yè)的要求和社會(huì)發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會(huì)所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國(guó)長(zhǎng)期受“包分配”思想的影響，高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后，更談不上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方面對(duì)大學(xué)生將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。我相信如果中國(guó)每所都能這樣作的話，中國(guó)的大學(xué)生的未來(lái)會(huì)更加美好，中國(guó)的未來(lái)將不可限量，中華民族將會(huì)走的更遠(yuǎn)！