第一篇：《我愛——季》作文講評

《我愛——季》作文講評

【字句糾錯】 初二（3）班

綿被、婉留、絲豪、促立、打雪杖、署假、切喜、獎利、推雪人、容化、立既、扭扣。

1.度過寒冷的冬天，迎來了四季里最溫暖的季節(jié)，那就是給人帶來溫暖的春天。

2.打起了戰(zhàn)爭的號響

3.還有驕陽似火的太陽

4.看到遠(yuǎn)處站立著一個“士兵”在站崗

5.雖然那時候的我很喜歡雪，但現(xiàn)在也毫不遜色。

初二（4）班

景像、切切私語、慨模、綿襖、打雪杖、窟隆、瀟瑟、例舉、意無反顧、謙意、處鏡、高梁、潔白無暇、彎延、應(yīng)襯、名子、抵遇。

1.但是秋天對于農(nóng)民伯伯來說卻是豐收喜悅的季節(jié)。（濫用連詞，文氣滯澀不暢）

2.冬季雖寒冷卻被人們覺得是擁有歡樂的季節(jié)。（不舍得用標(biāo)點(diǎn)，濫用“被”“是”）

3.在最后幾天盡情玩游，也遮不住對開學(xué)的緊張與期望。（無主語，極不通順）

【精彩句段】 初二（3）班

1.高大的教學(xué)樓被白雪裝飾成一座座城堡，花園里的植物也披上了白色禮服。（高月圓）

2.夏天一到，百花就放棄爭艷，悄然無聲。（高闖）

3.桂花的花朵很小，但開得繁，開得密，香氣自然不容小覷，往往芳芬四溢，隔得老遠(yuǎn)都能鉆人鼻息。（孫楠）

4.夏天雖熱，但能吃到冷飲。一口下去，它讓人感覺置身天堂，好像剛剛還在赤陽炙烤的大沙漠，轉(zhuǎn)眼就到了涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夏威夷。（袁妙）

5.一聽到因暴雪而放假的通知，我們“犯病”一樣，上躥下跳，歡呼聲大得能掀翻屋頂。（王中杉）

6.秋姑娘每過一片曠野，就留下滿地金黃。（李紫軒）7.秋姑娘陪孩子們玩累了，對冬姑娘說：“換你來吧！”冬姑娘就這樣來到我們身邊。（朱理想）

8.冬奶奶餓了，見鵝一把擒來，鵝極力掙脫，弄得鵝毛紛飛。雪就這樣來到人間。（李金旺）9.如果我能發(fā)明一臺時光機(jī)，我想回到小時候的冬天。（孫鈺圣）

10.一有女生經(jīng)過，男生就調(diào)皮地?fù)u落樹上的雪。淋到雪的女生氣得隨手搓起麻團(tuán)大的雪球砸向男生，男生見狀，兔子一樣撒腿就跑。（馮婭妮）11.沒有蟬聲的夏天是沒有靈魂的。（袁妙）初二（4）班

1.銀裝素裹的大地像一個穿著白色貂皮大衣的妙齡少女。（王巧）2.花壇里的樹，枝干筆直，不懼風(fēng)雨，像一位守護(hù)公主的騎士。（王巧）3.冬天，一家人圍爐烤手拉家常，暖意融融。（秦冠楠）4.冬天上學(xué)的孩子裹得跟粽子一樣。（秦冠楠）5.雪花是喚醒冬季的奇特鑰匙。（孫晨）

6.披上火紅戰(zhàn)袍的柿子當(dāng)仁不讓成了秋天的主角。（仝璇）

7.夏季是清涼的。聽，哪里傳來的笑聲？循聲望去，原來是孩子們在荷塘里嬉戲。瞧，連蜻蜓也不時點(diǎn)水，不舍離去。（莊嬌嬌）

8.我喜歡夏天的暴雨。大風(fēng)伴奏，炸雷擂鼓，閃電相機(jī)時不時亮眼，免費(fèi)的盛大演出精彩紛呈。（朱恩柱）

9.雪慢慢融化。道路上黑白分明，有些身受重傷的白雪仍在角落負(fù)隅頑抗。整個世界如同戰(zhàn)后的戰(zhàn)場，凄慘悲涼。（陳卓）10.冬天悄然而至。（徐京）

11.我攥著一個雪球躲在石頭后面，伺機(jī)而動。（徐京）12.夏夜的星空好似一個放滿了密密麻麻豆子的盤子。（李子豪）13.我尋著幽香，見墻角一抹紅艷，在雪中甚為嬌羞。（楊岳）14.晚霞中的蓮花，像嬌羞的少女。（李瀟瀟）15.昂首挺胸的松樹是冬天的守護(hù)神。（王子強(qiáng)）

16.春日雖有百花斗艷，卻遠(yuǎn)不及凄寒的秋風(fēng)下依舊盛放的寒菊。寒菊在秋風(fēng)中搖曳，都挺直腰桿，絕不低頭獻(xiàn)媚。風(fēng)怒了，如狂獅嘶吼般向寒菊逞威施暴。一朵敗了，兩朵敗了……屢敗屢戰(zhàn)，沒有一朵退縮。（周小蕙）

17.秋雨淅淅瀝瀝地下著，像一幅沒有盡頭的畫卷。它們落在屋瓦上、枝葉上、心頭上，淋濕了地，淋濕了樹，淋濕了心房。（周小蕙）

18.春天的楓葉，像剛剛出生的嬰兒，縮著身子，泛著生命的綠光。（余如晨）19.果園里飄出誘人的果香。晶瑩圓潤的葡萄掛在枝頭，像顆顆瑪瑙；蘋果羞紅了臉，好似少女的初戀；黃澄澄的梨子像一個個小葫蘆；石榴笑得咧開了嘴。（蔡晶晶）

20.秋天是一個收獲的季節(jié)。大豆腆著肚子，炫富。柿子樹上掛滿了紅燈籠，渲染節(jié)日的氣氛。玉米垂著腦袋，在風(fēng)中捋須須。（朱瑩瑩）

21.春天一到，山坡像打破魔咒一般處處復(fù)蘇，很快就生機(jī)勃勃，容光煥發(fā)。（郭子函）

22.春回大地，百花齊放。小鳥在林子間呼朋引伴，沉睡了一個冬天的小溪唱起了歡快的歌兒，人們成群結(jié)隊(duì)走向田野。（方雅楠）23.“砰！砰！”兩聲巨響劃破寂靜的黑夜，巨大的煙花沖上了天空。有的像一把把傘，慢慢撐開；有的像仙女下凡，翩翩起舞；有的仿佛一條巨龍，飛騰咆哮；有的像頑皮的孩子，上躥下跳……天空展開一幅美麗的畫卷，頓時充滿了色彩與生機(jī)。（李佳欣）

24.春日午后，窗外下起小雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅，雨線密密斜斜，斜斜密密。（丁靖雯）【精彩篇章】

我愛春季（袁睿盈）

萬物始于春。

春的魅力真大呀！你瞧，柳兒身姿婀娜，為她跳起柔美的舞蹈；桃兒穿紅戴綠，為博美人一笑；筍兒拼力出頭，為引她的注意；燕兒嚶嚶成韻，為她譜寫名流千古的贊歌。

春雷滾滾，驚醒了萬物——刺猬、野兔、青蛙……大家走出家門，在百花中舞蹈。春雨窸窣，滋潤了萬物——牽牛花張大嘴巴，吮吸甘霖；白楊樹舒展“千手”，接捧圣水。春風(fēng)柔柔，輕撫了萬物——月季舒服地伸了伸懶腰，柳條兒快樂得直打滾兒。春光融融，沐浴了萬物——迎春花蓬勃生輝，油菜花香滿大地。

春是嫩綠的。一夜春風(fēng)，吹散了冰雪。這嶄新的綠啊，是大自然的新裝！瞧瞧，多么充滿活力的春裝！

春是艷紅的。百花齊放，姹紫嫣紅。這艷麗的紅啊，是大自然的新裝！瞧瞧，多么靚麗鮮艷的春裝！

春是什么味兒？沒人能解釋清楚。是裹著泥的草香嗎？還是長著草的泥香？那獨(dú)特清新的香到底是什么散發(fā)？也許一切只有春知曉！

春有靈。她是一名歌者，唱出生的喜悅；她是一位畫家，繪出生的美麗；她是一個作家，寫出生的傳奇。她是母親，哺育萬般生靈。

春有心。她給予萬物希望、智慧和生命。她用一顆博愛的心點(diǎn)亮雄偉壯麗的山河，她用一顆熾熱的心消融冰雪，點(diǎn)燃生命。一年之計(jì)在于春！

愛春吧！她代表希望。愛春吧！她代表生命。愿春的光輝與你同在！

【講評材料】

1.余光中《聽聽那冷雨》

驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎有把傘撐著。

譬如憑空寫一個“雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。

雨是女性，應(yīng)該最富于感性。雨氣空而迷幻，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽新新，有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味，濃的時候，竟 發(fā)出草和樹林之后特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓的蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊。

不然便是雷雨夜，白煙一般的紗帳里聽羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛撲來，強(qiáng)勁的電琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，彈動屋瓦的驚悸騰騰欲掀起。2.葉圣陶、夏丐尊《文心》是學(xué)寫作的經(jīng)典著作。

很多人以為讀書就是學(xué)作文，其實(shí)不是，讀書與寫作是兩件事情。讀書的目的，重在于收得其內(nèi)容意趣，否則只是文字游戲。

勿把文字當(dāng)文字讀，勿只從文字上去學(xué)文字。

讀書貴有新得，作文貴有新味，最重要的是觸發(fā)的功夫。所謂的觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事。

你讀書時對于書中某一句話，覺到與平日所讀過的書中某處有關(guān)系，是觸發(fā)； 覺到與自己的生活有交涉，得到一種印證，是觸發(fā)； 覺到可以作為將來某種理論說明例子，是觸發(fā)。

對于目前你所經(jīng)驗(yàn)著的事物，發(fā)現(xiàn)旁的意思，這也是觸發(fā)。

觸發(fā)要是自己的新鮮的才好，用月的圓缺來比喻人事的盛衰，用逝水來比喻年華難再，用夕陽來比喻老年，諸如此類的話在最初說出來的人原是一種好觸發(fā)，說來很有新味，我們?nèi)绻u用，就等于一味說人家說過的話，自己不說什么了。

應(yīng)留心觀察周邊萬事萬物，從而獲得新的觸發(fā)。書中例子：

（1）把衣服穿在身上，最污濁的是領(lǐng)和袖。因?yàn)槲蹪岬木壒剩村獣r特別吃虧，每件衣服先破損的大概是領(lǐng)袖部分。領(lǐng)袖是容易染污濁的，容易遭破損的。衣服的領(lǐng)袖如此，社會上的所謂領(lǐng)袖何嘗不如此！

（2）雞是光明的報(bào)道者，它第一次叫喔喔開聲卻在夜半，正是世間最黑暗的時候。我聽了這夜半的雞聲，不禁想到革命者的呼號。

從今天開始，你就要變成對素材如饑似渴的人，甚至要不擇手段的去收集，所謂的沒有靈感，其實(shí)只是因?yàn)閿€的不夠！3.朱自清《春》

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

第二篇：·作文講評(作文) 我愛我家

【同步教育信息】

一.本周教學(xué)內(nèi)容：

作文講評

我愛我家

似乎在我很小的時候就知道是爸爸，媽媽和我組成了一個家。家雖小，但它卻給我?guī)砹藷o窮的歡樂。常言道：麻雀雖小五臟俱全嘛！這時候的家是溫馨的代名詞。

小時候，是媽媽摟著我，教我學(xué)說話。聽著含糊不清的“咿咿呀呀”，她總會露出甜蜜的微笑。學(xué)走路，我總是走兩步就摔倒了，是爸爸伸出他那雙特有的寬大的手把我扶起，小心翼翼地拍打著沾在我身上的泥土，又用他那寬大的手扶摸著我的頭。爸爸的手給了我走路的支持與鼓勵，爸爸的手讓我感到了父愛的力量。

我的家猶如一片平靜的大海，但有時也會掀起小小的波浪?？矗L(fēng)兒吹來，“海面”上不是泛起了小小的浪花嗎？——我的媽媽，可真是愛干凈，剛一回到家，就開始洗衣服，爸爸正在廚房做飯：淘米、洗菜、炒菜、拿碗??一個人在廚房忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。爸爸招呼媽媽：“快來，幫我炒炒菜，我都忙不過來了！”媽媽朝爸爸喊：“我洗衣服呢，你先自己做吧。”爸爸一聽嚷了起來：“現(xiàn)在是洗衣服的點(diǎn)嗎？到點(diǎn)了，不說幫忙做飯，洗什么衣服！”媽媽也不甘示弱地喊：“你做飯，我洗衣服，多節(jié)約時間，咱兩不耽誤。怎么，干什么事還總是你有理呀！”我豎起耳朵聽，原來是爸爸媽媽在辯論。我趕緊出來調(diào)解“矛盾”。就是爸爸媽媽也得聽從“群眾”的反映呀！“嗯，這個嘛??現(xiàn)在是吃飯時間應(yīng)該先做飯，吃完飯?jiān)傧匆路部梢月?！”我向著爸爸說話，但又怕媽媽下不來臺，于是話鋒一轉(zhuǎn)說：“當(dāng)然啦，現(xiàn)在洗衣服也可以節(jié)約時間，好，現(xiàn)在我去幫著做飯，您繼續(xù)洗衣服吧。”大家又開始干著自己的事，我松了口氣，趕忙奔進(jìn)廚房幫著做飯去了。

現(xiàn)在我的家又恢復(fù)了風(fēng)平浪靜，爸爸在寫大楷，媽媽在看電視，我在屋里做作業(yè)，只聽見鐘表在“嘀嘀噠噠”地走著??

我愛我家，愛家中的每個成員。我的家是秀麗的港灣，它給我?guī)砹藴剀昂涂鞓?。它雖不能說話，但無言中透著真情，我愛它樸素中的那份俊美，愛它沉默中的那份溫情。

家是每個人最熟悉的，我們在家里生活，在家中成長，家中的人，家中的物，無一不給我們留下深刻的印象。正是因?yàn)檫@樣，選材反而不好選，極容易寫得多而雜，因此，首先要先定下寫什么內(nèi)容，不能想起什么就寫什么，就這篇習(xí)作看，可選的大致有三方面。一是寫人，寫家人的工作，生活態(tài)度，寫家人對自己的關(guān)心；二是寫事，如可寫在家過生日，或家里高興的事；三是寫物，可以寫家中自己最喜愛的物品，從而表達(dá)自己的愛家之情，但不管選哪方面材料，都要注意以下幾點(diǎn)：一，選準(zhǔn)材料，不可雜亂；二，角度求小，求新，避免空洞；三感情要真實(shí)自然，不要作做。

本文的小作者選取的是家中的一件事，用以反映家庭的和諧溫馨。開頭，小作者開宗明義地指出，“家雖小，卻給我?guī)頍o窮的歡樂?！笔恰皽剀暗拇~?！弊屛覀兏惺艿?，作者所寫的家是溫馨的，充滿歡樂的，使他的家給我們留下初步印象，點(diǎn)出了家的特點(diǎn)。然后，用了兩處略寫，點(diǎn)出家的歡樂和溫馨，支持了家的特色“小時候，是媽媽摟著我，教我學(xué)說話，聽著含糊不清的‘咿咿呀呀’，她總會露出甜蜜的微笑。”體現(xiàn)了媽媽的愛，讓我快樂；“學(xué)走路時，我總是走兩步就摔倒了，是爸爸伸出他那雙特有的寬大的手把我扶走，小心翼翼他拍打著沾在我身上的泥土，又用他那寬大的手撫摸著我的頭?！斌w現(xiàn)了爸爸的愛讓我快樂，正是爸爸媽媽愛我，我快樂，使家庭體現(xiàn)溫馨。這樣，就使開頭的“快樂”、“溫馨”的家庭特點(diǎn)有血有肉，變得具體了。緊接著，小作者為使文章有起伏，有波折，筆鋒一轉(zhuǎn)寫到“我家猶如平靜的大海，但有時也會掀起小小的波浪。”然后詳寫了一件家庭**，媽媽愛干凈，一回家就忙著洗衣服；爸爸也在廚房里忙，淘米、洗菜、炒菜、拿碗??。此時，爸爸有點(diǎn)著急，忙喊媽媽快過來幫忙，媽媽堅(jiān)持洗衣服而發(fā)生了小心的爭吵，“我”急忙去調(diào)解，并主動幫助去做飯，一場**平息了，表面看是爭吵，但細(xì)心人不難看出。這爭吵都是為了家，這爭吵的背后體現(xiàn)了相互諒解。相互合作，這正是家庭溫馨的具體體現(xiàn)，也正是我愛家的主要原因，正象小作者在結(jié)尾總結(jié)的，這無言中透露著真情，樸素中有一份俊美，沉默中有一份溫馨，這個結(jié)尾既是愛家的原因，也是家的特點(diǎn)的高度概括，更和開頭相互照應(yīng)，把文章推向高潮，充分表達(dá)出自己愛家的情感。通過這篇習(xí)作，對我們有三點(diǎn)啟示：一是選材一定角度要小，材料要集中。這樣，作文才緊湊，才不顯得散；二是要安排好材料的詳略，把最能表現(xiàn)中心，最有特色的材料寫詳細(xì)，寫具體，有力表達(dá)文章的中心；三是適時地表達(dá)自己的感情，使自己的真情得以充分地表達(dá)，在這三個方面，小作者的這篇文不愧是很好的范例。

【勵志故事】

找好切入點(diǎn)

事情發(fā)生的好壞不重要，重要的是，你從哪個角度去切入。

英國首相威爾遜，在一次演講中，剛進(jìn)行到一半時，臺下突然有個搗蛋份子，高聲打斷了他：「狗屎！垃圾！」

威爾遜雖然受到干擾，但他情急生智，不慌不忙地說：「這位先生，請稍安勿躁，我馬上就要講到你提出的關(guān)于環(huán)保的問題了?！?/p>

全場不禁為他的機(jī)智反應(yīng)鼓掌喝彩。

第三篇：我愛我家作文指導(dǎo)及講評

我愛我家（三課時）

【作文目的】

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

2、融入真情實(shí)感，抒寫愛的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會家蘊(yùn)含的情感和意義?！居?xùn)練要求】

1、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。

2、學(xué)會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

寫作指導(dǎo)： 寫作目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。

2、學(xué)會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

一、導(dǎo)語：

同學(xué)們，我們每個人都有自己的家。當(dāng)我們當(dāng)期漂泊在外時，家是溫馨的港灣，為我們遮風(fēng)擋雨；當(dāng)我們傷心委屈時，家是春風(fēng)，吹走我們的憂傷；當(dāng)我們快樂遠(yuǎn)行時，家是揚(yáng)起帆的船，滿載我們的笑語和歡言，送我們起航。不管我們的人生如何變幻莫測，我們對家的感情都是最刻骨銘心的。讓我們拿起手中的筆，記下我們對家的感受和認(rèn)識吧。

二、重申寫作目標(biāo)、寫作題目及寫作要求。

三、思路提示：

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然可以，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對“家”的概念就會有更深刻的理解，選材時眼界也會更開闊?？梢詫懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以寫家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰(zhàn)場取得了不平凡的業(yè)績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個性特點(diǎn)等等。

提示二：以“我愛我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫作內(nèi)容上，我們不要固定在一個個具體的“家”上，我們完全可以拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛的祖國……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會更開闊。提示三：行文三個注意：

1、小切口。行文時根據(jù)表達(dá)中心的需要，選取生活中的某個畫面，通過這個畫面來刻畫人物，表達(dá)情感。切忌面面俱到，泛泛而談。

2、抓細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪。此外還可以采用正面描寫和側(cè)目而視面烘托相結(jié)合的方法，這樣便宜于集中筆墨寫好一個人。

3、深挖掘。描寫人物的語言、舉止和表情，這是外表的淺層的東西。如果只寫某個人干什么，怎么干，那還不夠，還要把目光深入到人物的內(nèi)心世界，看看他在想什么。這樣，人物的言行就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，文章的內(nèi)涵也會更深刻。

四、范文

家是什么？要我說，如果家是一個幸福的港灣，我就是停泊在那兒的小船；家是一曲優(yōu)美的音樂，我就是跳躍的一個音符；家是一棵茂盛的大樹，我就是棲息在那里的一只小鳥。

眾人皆知，用英語來描述家庭就是“home”。那么，它到底代表什么意思呢？請聽我詳細(xì)分解：

h

它是一個溫暖的家。每當(dāng)我興奮地跑進(jìn)家門，就能“聞”到一種濃郁的氣息，那就是家的氣息。面前放著一桌的“山珍海味”，我的心里暖暖的。津津有味地吃著“山珍海味”時，我不禁想起童話故事中的“賣火柴的小女孩”，同情之心油然而生。

o

它是一個句號，暗喻著我們這個溫暖的家將越來越完美；它又是一個雞蛋（why?）記得一次期末考試前，我呆在家里復(fù)習(xí)。媽媽親自下廚為我做了美味的愛心早點(diǎn)。我看著媽媽嚼的泡飯，再看看自己最愛吃的雞蛋。于是便在心里下定決心：一定要為了媽媽，更為了自己而取得優(yōu)異的名次。在“雞蛋”的激勵下，功夫不負(fù)有心人，我終于在期末考中取得了級段第十名的好成績。謝謝家，謝謝雞蛋，謝謝o！

m

它是我家的大門，迎接每年每天每時每分每秒的新氣象。我們家有六口人，住在一個溫馨的大家庭中。雖然擠，但是難道不是“擠”才“擠”出了我們家的其樂融融。有一個大家庭才是人生中的一件美事。

e

它是一艘小船，載著我在大海上乘風(fēng)破浪。而它的建造者正是我的家。

“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽......”哼著這首《我愛我家》，我走在校園的石子路上。

是家，給我?guī)砹艘簧目鞓泛蜔o限的幸福，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，何樂而不為呢？ 這是我在考試中的原創(chuàng)作文，希望對你有幫助！

我愛我家

王佳薇

從你呱呱墜地的那一刻起，你就有了家。別無選擇，無論貧富，無論父母的學(xué)歷高低。你與父母所組成的這個圖形有個溫馨的名字——家?！}記

自從搬到新房子后，我的生活空間變大了，但我們原有的家具已填充不滿這個房子。于是，我們只好用彼此的愛填充著它，使這個家變的充實(shí)。

我想十個人中有九個會抱怨自己的母親是一個制造嘮叨的機(jī)器。我媽又何嘗不是呢？有時弄得我心煩意亂的，真想和她“大干一場”。但又想，她也是愛我，也是用另類的方法傳遞著她對我的愛。這么一來，她的作法我又可以接受一點(diǎn)。對，當(dāng)媽媽再嘮叨的時候記住她對我的愛。

父親們都不會像母親對我們愛得那樣“激情”。他們只認(rèn)為拼命干活，為我們營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們的愛是那么含蓄，就像一條地下的河流，汩汩地流著。爸爸很累，為生計(jì)而奔波，送他一杯茶，讓他除去疲憊，這是我對他的愛。

三個人在一起生活，必定會有些磨擦，但不要選擇沉默，有什么不滿要對大家說，共同“研究”。就拿我們家來說，洗碗就是一難點(diǎn)，誰也不愿洗。于是我們家經(jīng)“研究”后“出臺”了一系列政策，經(jīng)過“整頓”后，就比以前好多了。雖然我也會偷懶幾次，但都會遭到“耐心”的教導(dǎo)。

忘不了我生病時，坐在床頭，握著我的手的爸爸；忘不了媽媽受累后凹陷的眼睛；忘不了爸爸為生計(jì)奔波時嘴中吐出的煙圈；忘不了母親瘦削而憔悴的臉。而我現(xiàn)在唯一能做的，就是不辜負(fù)他們對我的期望，好好學(xué)習(xí)，將來用我百倍千倍的愛來報(bào)答他們。

我要用一個凹面鏡，把我們對彼此的愛會聚到一點(diǎn)，用這明亮的光照亮我們的將來。哈！我愛我家。

【簡評】

作者用滿含神情的筆觸描寫了三口之家的溫馨和愛意融融。文章開頭構(gòu)思新穎，在寫出家庭空間變大的同時點(diǎn)明了文章的主題，即用“愛”來填充家里的剩余空間。并領(lǐng)起全文，奠定了文章“愛”的感情基調(diào)。主體部分分寫家庭成員的不同特點(diǎn)，以及對家愛的不同表現(xiàn)方式，媽媽對家庭的愛用嘮叨表現(xiàn)出來，爸爸對家庭的愛用拼命干活表現(xiàn)出來，而我對家庭的愛則是通過努力學(xué)習(xí)來表現(xiàn)。作者通過選取典型材料寫出對家的熱愛，更是通過自己的感受，體悟到家庭的溫暖，可見作者細(xì)心的、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，也是一個很孝順的孩子。文章結(jié)尾，作者把愛聚焦，并升華了主題。

五、寫作成文。

作文講評

講評目標(biāo)：

學(xué)會從小事入手，以小見大。

一、重申寫作目標(biāo)、寫作題目及寫作要求。

本次作文旨在培養(yǎng)大家感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感，所以應(yīng)該學(xué)會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。寫作時。具體地要思考家有什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到家的氛圍的。在選材上，我們要從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會家蘊(yùn)含的情感和意義，并且要融入真情實(shí)感，抒寫愛的頌歌。

二、簡評

優(yōu)點(diǎn)：本次作文絕大多數(shù)同學(xué)能夠從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料，在記敘中融入真情，流露真情實(shí)感。

缺點(diǎn)：

1、.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。2、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空 而無力。

3.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。本次作文中表現(xiàn)突出的同學(xué)有：王欣茹、孫曉朋、哈潔、周功涵。提高幅度較大的同學(xué)有：王宜盛、楊俊。

三、修改問題作文

1、展示

任碩、楊健作文

2、老師示范

老師針對病文中的主要問題，口頭修改。

3、共同修改

再展示劉曉寧作文，引導(dǎo)學(xué)生找到病因，請學(xué)生口頭修改，對修改效果好的同學(xué)，適時給予表揚(yáng)。

四、優(yōu)秀作文展示

1、精彩片段展示：

家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福、和睦的家。我愛我家。（王欣茹）

我愛我家，一個讓我有依靠的家。每當(dāng)我在外面遇到困難或委屈；是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽我訴說心里的苦悶，使他們教會了我如何面對生活，面對事實(shí)；是他們教我懂得了人生不會是一帆風(fēng)順的，但一個人要懂得面對生活的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。

我愛這個溫馨幸福的家，讓愛永遠(yuǎn)駐我家。（周功涵）

2、優(yōu)秀作文展示： 周功涵

讓學(xué)生找出本文的優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、自我修改

學(xué)生明確自己作文問題所在，自我修改。

六、總結(jié)拓展

結(jié)合本節(jié)課的講評，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

第四篇：作文講評《我不是》

總體情況：不理想，不合要求的太多，太多人寫偏內(nèi)容。這是不理解相通但不相同的原則

思考：《我不是個好孫女》《她是個好奶奶》一樣嗎？到底區(qū)別在哪？ 兩者在內(nèi)容上一定有相通之處，都要寫奶奶對我的愛。

情節(jié)：

1、吃螃蟹，奶奶不舍得吃，讓給我。還騙我說她不喜歡吃

2、自己不舍得花錢，給我錢花

3、盼我回去

失誤一：內(nèi)容偏離，扣不緊主旨

舉例：記得有一次，家里吃蟹，太香了，我狼吞虎咽，連吃了好幾個。奶奶把她那只也給了我。我吃完就出去玩了，跑回家要球拍時，我發(fā)現(xiàn)奶奶正在吃我吃剩下的螃蟹殼。我感動得哭了。（這是哪篇文章的？）

（如果是悔恨）

記得有一次，家里吃蟹，太香了，我狼吞虎咽，連吃了好幾個。奶奶把她那只也給了我。我吃完就出去玩了，跑回家要球拍時，我發(fā)現(xiàn)奶奶正在吃我吃剩下的螃蟹殼。我呆呆的站著，不禁流下眼淚?，F(xiàn)在家里再吃蟹時，我都會不自覺的手顫，眼前總會浮現(xiàn)出我貪吃的樣子。我真是無比的痛恨自己，怎么就那么不懂事。

學(xué)生再例子：事例：

奶奶很疼我，這話斷不是假的。像所有疼愛孫子孫女的老人一樣，會把一些好東西留給我吃，見了面便偷偷地往我手里塞些錢。我以前還會責(zé)備她好東西怎么老給我留著，錢也不往自己身上花，后來也不說了，我想這是一個祖母疼愛孫女的最原始的方式了吧。

失誤二：記敘太多，無細(xì)節(jié)。

【無細(xì)節(jié)描寫舉例】

軍訓(xùn)時，教官要找一個體育委員，你就毛遂自薦第一個沖了出來，跑到教官面前，教官笑了笑，就這樣你當(dāng)上了體育委員。每天除了和我們接受同樣的訓(xùn)練外，還要訓(xùn)練幾個不好的。又一次我們幾個偷懶，在旁邊休息，作為一個體育委員，他硬是把我們幾個給拽了起來。我當(dāng)時很恨他，但這種恨轉(zhuǎn)瞬即逝，因?yàn)槲艺J(rèn)為他做了自己應(yīng)該做的是，盡到了責(zé)任，是一個好班委。

隨著時間的推移，我們倆漸漸的熟悉。到了初三，我們成了無話不談的鐵哥們，終于，我們坐在了一起，他成了我的同桌?；蛟S這是天意吧，我們就這樣形影不離，有他的地方就有我，私下里我已經(jīng)把他當(dāng)成我哥哥。

每當(dāng)我不高興的時候，他總是給我講笑話，逗得我哈哈大笑，好像有他的地方就有歡樂。

【有細(xì)節(jié)描寫】

《我不是個好兒子》：“那年冬天的一天，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下起來了，河水也結(jié)冰了，父親仍舊來接我放學(xué)。我走出門，就驚呆了，天啊，父親穿著一雙破舊不堪的解放鞋，而且連襪子也沒穿，那露出的腳趾不住地往里縮。他看見我呆呆的瞅著他的腳，臉上擠出了一絲笑容，還跳了幾下，說：“我身體好，不冷?！蔽矣挚纯次夷_上嶄新的運(yùn)動鞋，那是我前天剛讓父親買給我的，我的眼淚默默地留下來。

（上文細(xì)節(jié)）“記得有一次，家里吃蟹，太香了，我狼吞虎咽，臉上沾滿了蟹黃。奶奶見我吃得很香，便把她那只也給了我，還說她不喜歡吃，只喜歡看我吃。我沒有客氣，一下就接了過來，連媽媽對我瞪眼都裝作沒看見。吃完就出去玩了，跑回家要球拍時，我發(fā)現(xiàn)奶奶正在吃她剛才給我并被我吃得精光的那只蟹殼，她的頭幾乎埋進(jìn)里面，生怕漏掉了一絲。最后，實(shí)在在里頭找不到什么，她又把飯?zhí)钸M(jìn)蟹殼，津津有味地吃起來。我呆呆的站著，不禁流下眼淚?，F(xiàn)在家里再吃蟹時，我都會不自覺的手顫。無比的痛恨自己，怎么就那么不懂事。

失誤三．無精當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。

不一會兒，我們便到車站了。母親問我冷不冷，我努力地?fù)u了搖頭，生怕母親擔(dān)心。母親用雙手握著我的手，一雙粗糙而略顯蒼老的手，這是陪伴我走過風(fēng)風(fēng)雨雨、為我付出不求回報(bào)的手。溫暖的雙手融化了冰雪，溫暖了我的心，一股暖流在空氣中流動著。因?yàn)閻?，因?yàn)橛心闩惆椋业纳畈辉俸洹?/p>

再次提示：

1、題目改變，主旨改變，也就意味著重點(diǎn)改變，寫作角度改變。你在參考某些范文時，注意改變

2、細(xì)節(jié)是生命。就不會用語言、動作、神態(tài)等嗎？

改寫

思考：原文哪些內(nèi)容刪掉？我不是個好兒子（2338）

她過不慣城里的生活，嫌吃油太多，來人太多，客廳的燈不滅，東西一舊就扔，說：“日子沒鄉(xiāng)下整端?！弊畈荒苋淌芪覀兇蛄R孩子，孩子不哭，她卻哭，和我鬧一場后就生氣回鄉(xiāng)下去。母親每一次都高高興興來，每一次都生了氣回去?；厝チ?，我并未思念過她，甚至一年一年的夜里不曾夢著過她。母親對我的好是我不覺得了母親對我的好，當(dāng)我得意的時候我忘記了母親的存在，當(dāng)我有委屈了就想給母親訴說，當(dāng)著她的面哭一回鼻子。

在紙灰飛揚(yáng)的時候，突然間我會想起鄉(xiāng)下的母親，又是數(shù)日不安，也就必

會寄一筆錢到鄉(xiāng)下去。寄走了錢，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也沒有母親的影子。老家的村子里，人人都在夸我給母親寄錢，可我心里明白，給母親寄錢并不是我心中多么有母親，完全是為了我的心理平衡。而母親收到寄去的錢總舍不得花，我氣惱了，要她逢集趕會了去買個零嘴吃，她果然一次買回了許多紅糖，裝在一個瓷罐兒里，但凡誰家的孩子去她那兒了，就三個指頭一捏，往孩子嘴一塞，再一抹。孩子們?yōu)樘嵌鴣?，得糖而去，母親笑著罵著“喂不熟的狗！”末了就呆呆地發(fā)半天愣。

每年院里的梅李熟了，總摘一些留給我，托人往城里帶，沒 人進(jìn)城，她一直給我留著，“平愛吃酸果子”，她這話要嘮叨好長時間，梅李就留到徹底腐爛了才肯倒去。

當(dāng)知道我已孤單一人，又病得入了院，她悲傷得落淚，要到城里來看我，弟妹不讓她來，不領(lǐng)她，她氣得在家里罵這個罵那個，后來冒著風(fēng)雪來了，她的眼睛已患了嚴(yán)重的疾病，卻哭著說：“我娃這是什么命啊？！

我告訴母親，我的命并不苦的，什么委屈和劫難我都可以受得，少年時期我上山砍柴，挑百十斤的柴擔(dān)在山砭道上行走，因?yàn)槁氛?，不到固定的歇息處是不能放下柴?dān)的，肩膀再疼腿再酸也不能放下柴擔(dān)的，從那時起我就練出了一股韌勁。而現(xiàn)在最苦的是我不能親自伺候母親！父親去世了，作為長子，我是應(yīng)該為這個家操心，使母親在晚年活得幸福，但現(xiàn)在既不能照料母親，反倒讓母親還為兒子牽腸掛肚，我這做的是什么兒子呢？把母親送出醫(yī)院，看著她上車要回去了，我還是掏出身上僅有的錢給她，我說，錢是不能代替了孝順的，但我如今只能這樣?。∧赣H懂得了我的心，她把錢收了，緊緊地握在手里，再一次整整我的衣領(lǐng)，摸摸我的臉，說我的胡子長了，用熱毛巾捂捂，好好刮刮，才上了車。眼看著車越走越遠(yuǎn)，最后看不見了。我回到病房，躺在床上開始打吊針，我的眼淚默默地流下來。（970）

第五篇：這就是我作文講評

第一次作文講評：《這就是我》教案

思路激發(fā)：在灝渺的宇宙中，在這顆藍(lán)色的星球上，棲息著無數(shù)的生命。人類正是其中最具智慧的族類?，F(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)使得我們生活的圈子越來越大。“地球村”的夢想早已實(shí)現(xiàn)，“交流”越來越緊地成為人類生存中的一個重大話題，人與人之間頻繁的交流成為必需?！笆澜缟蠜]有兩片相同的樹葉”——我們也不例外：你、我，還有他，都是一個獨(dú)特的存在??了解他人的個性，展示自我的風(fēng)采，這，正是“交流”的魅力所在！“這就是我”寫作指導(dǎo)

這就是我【作文目的】

1.正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心。

2.反思自己成長過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值，珍重生命。

3.增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭。

【訓(xùn)練要求】

1.集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點(diǎn)新意。

2.選擇合適的角度來表現(xiàn)自己，或突出個人某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己。

3.文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式。

4.用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識表現(xiàn)自我。

5.注意文章結(jié)構(gòu)，做到“鳳頭、豬肚、豹尾“。

5.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

6.字?jǐn)?shù)在600字以上。

講評過程

應(yīng)試作文是一種在特殊情境下進(jìn)行的寫作活動，這決定了它不同于通常意義上的寫作，因此，應(yīng)試作文的具體寫作過程也與一般的自由寫作有所不同。應(yīng)試作文中的命題作文的具體寫作過程，主要包括審題、立意、選材、布局、行文、1

修改等環(huán)節(jié)；而對于半命題作文還必須有一個“補(bǔ)題”的環(huán)節(jié)，半命題作文在審題之前必須先補(bǔ)全題目。

今天，我們主要學(xué)習(xí)一下文章的開頭、結(jié)尾該如何寫，以及文章的修改。開頭，即文章的開端部分。通常是指文章開篇的第一個自然段。好的開頭，一方面有利于表現(xiàn)主題和拓展思路，以保證行文的順利進(jìn)行；另一方面，還能增加文章的美感，引起讀者的閱讀興趣。萬事開頭難，好的開始等于成功的一半。寫好開頭，對于應(yīng)試作文而言，意義更為重要，它不僅是考場作文的一個良好開端，更可以一開篇便引起閱卷老師的好感，贏得一定的感情(印象)分。

開頭舉例1子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。對于她來說，的確如此。彈指一揮間，她如同一艘小船經(jīng)歷了艱難終于劃出了小河，進(jìn)入了隨時會受到風(fēng)雨夾擊的大海。面對鏡子中的小臉，我陷入了對她的沉思??

2.這家伙哼著近乎跑調(diào)的歌，雙手插在兜里，大搖大擺地從街上走過。他臉上的表情似乎告訴別人：我看得透你，其實(shí)也只不過是學(xué)學(xué)偵探故事里的人物裝裝帥而已。

結(jié)尾是保證文章結(jié)構(gòu)完整的重要因素。文章的結(jié)尾一忌“畫蛇添足”，二忌“虎頭蛇尾”。好的結(jié)尾，不僅是文章內(nèi)容的自然綰結(jié)，還可以收到“言有盡而意無窮”的效果，給人以遐想，令人回味不盡。

結(jié)尾舉例1.那小子和我長得一模一樣，總在鏡中出現(xiàn)，不過話又說回來，這家伙肚子里的貨還真不少，點(diǎn)子一籮筐?？蓜e小看他，以后真不知道會干出什么成就來。這小子，不簡單哪！結(jié)尾舉例2.這就是我，風(fēng)華正茂的我，意氣風(fēng)發(fā)的我。

這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。

我就是我──天下無雙！

開頭結(jié)尾要有魅力。明代文論家謝榛曾以聲響比喻好的文章開頭和結(jié)尾，說：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余。”這是一種非常精彩的表述。

修改，是寫作者對寫出的文章初稿進(jìn)行修飾、改動并使之定型的活動。文不厭百回改，從這種意義上說，好文章不是寫出來的，而是“改”出來的。俄國大文學(xué)家契訶夫曾說：“寫得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫得不好的地方的本領(lǐng)。”中外

文學(xué)史上許許多多優(yōu)秀作品也都是反復(fù)修改的結(jié)果。由此可見，修改對于文章寫作是意義極其重大的。

文章修改的主要內(nèi)容有以下一些方向：修改主題，包括變更主題、訂正觀點(diǎn)等；改動材料，包括增刪材料、改換材料、訂正材料、調(diào)整詳略；調(diào)整結(jié)構(gòu)，包括調(diào)整段落層次、審視過渡與照應(yīng)等；錘煉語言，包括改換詞語、變更句式、錘煉修辭等。

二掌握了這些寫作技巧以后，怎樣來寫好時間獨(dú)一無二的自己？

1.充分發(fā)揮自己心靈中的動情之處，擷取自己心靈中的閃光點(diǎn)，將心中的情愫飽蘸于筆端，流瀉于筆下?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，文章的可貴之處就在于真實(shí)的情意灌注于字里行間

2.讓個性伴你。站著，你就是一座大山，倒下你便是堅(jiān)實(shí)的路基。

三．優(yōu)秀作文展示

這就是我盧安琪

常常在想，我是一個怎樣的人？有人說我熱情開朗，也有人說我冷漠孤僻，我真的不能定義哪個才是真正的我，因?yàn)槲彝高^不同人的眼睛，看到了完全不同的我。（評：開篇點(diǎn)題，新穎別致）

老師眼中的我是一個勤學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生（評：采用概括段落中心意思的形式，讓讀者對作者的寫作意圖一目了然）。我每天都能按時交作業(yè)；老師交給的任務(wù)我都能按時完成?？烧l知道，褪去乖巧的外表，我卻有著一顆叛逆的心。假期，我會通宵打電腦，為了喜愛的電視節(jié)目，我可以好幾個晚上不睡覺。喜愛一個人逛街，買一些奇怪的玩具、房間裝飾品等，把房間裝飾的有些非主流，然后找朋友瘋玩幾天，開學(xué)前幾天晚上在瘋狂地補(bǔ)作業(yè)。我想，我的乖巧，只是想在老師面前表現(xiàn)出老師喜歡的樣子罷了。

同學(xué)眼中的我，是性格陰晴不定的。有的時候，我和同學(xué)們鬧得很瘋；而有的時候，我卻不想被同學(xué)打擾，只想一個人安安靜靜地讀書；有的時候，我開懷大笑，沒樂找樂兒；有的時候，我卻沉默得像一座冰上雪雕。這就是同學(xué)們眼中的我。

朋友們眼中的我------講義氣！每次朋友們學(xué)習(xí)上生活上有困難，只要我力所能及的，我都幫助，而且不求回報(bào)，所以，在朋友圈里，我可是個“紅人”！

在爸爸媽媽眼里，我永遠(yuǎn)是長不大的調(diào)皮孩子。有時，我會給他們?nèi)屈c(diǎn)兒小麻煩，他們雖然生氣，卻只是埋怨我?guī)拙?。我使出“殺手锏”，向他們裝裝可憐，撒撒嬌，一切一切陰霾便云開霧散。

老師，同學(xué)，朋友，父母，我透過他們的眼睛，看到了不同的自己，也同樣在他們的“反光鏡”里看到了不曾留意的自己。我想，他們看到的，每一個都是真正的我，每一個都不是完整的我（這兩句話調(diào)換位置，在調(diào)換后的后一句前面加“但是”）。其實(shí)，我并沒有改變什么（改為：其實(shí)，我并沒有孫行者的七十二般變化），只是以不同的方式出現(xiàn)罷了(改為：只是“橫看成嶺側(cè)成峰”罷了，這個，我相信，聰明的你，懂得！)

這就是我吳旭明

盤古開天已過億年，現(xiàn)已經(jīng)進(jìn)入了科技化時代，因此需要新型的、有科技頭腦的、創(chuàng)造型的人才。這不，順應(yīng)時代的需要，在一九九九年七月二十四日早晨，本帥哥隆重降生人間，那狂風(fēng)暴雨的天氣，頓時云開霧散，紅艷艷的太陽光芒四射，所以，頗有文化底蘊(yùn)的爺爺給他大孫子起名“旭明”，他老人家萬萬沒想到，我這個姓氏，卻抵觸了他的初衷，因?yàn)樵趺绰牰际恰盁o旭明”，哎，這不能怪他，當(dāng)然也不能怪我。

本人大眼睛，小鼻子，臭嘴吧，不對，是紅嘴巴。這都怪班級里那些嫉妒我的人，說

我長得有明星范兒，像潘長江，個子不高，塊頭不大，口無遮攔，經(jīng)常挨罵。且，濃縮的都是精華！

我這人吧，你要是說我內(nèi)向，那是你真的不了解我。別看我外表像個乖寶寶，我的殺傷力那可不是吹噓的，用奶奶的一句話概括，那是“三天不打，上房揭瓦”！

別嫌我調(diào)皮，我可是幽默大王呢，大家都叫我“開心果”。呵呵，我現(xiàn)在盼星星盼月亮的，就盼著藝術(shù)節(jié)快點(diǎn)到來，我好在新世紀(jì)的舞臺上大展風(fēng)采。是好是孬由你評論，孔子曰：一切皆為樂也。（哈哈，是不是孔子說的，我可沒去考證。）

把我的優(yōu)點(diǎn)隱藏起來，我還有一點(diǎn)小小的缺點(diǎn)。我這個人就是馬大哈，能把加看成減，把一寫成二。不過，我的優(yōu)點(diǎn)足能彌補(bǔ)我的缺點(diǎn)，就是：我知錯能改，絕不耍賴。

這就是我：快樂的我，有個性的我。要是你一不小心與我成了朋友，那你可賺大發(fā)了------保證你笑口常開，好運(yùn)天天來！

評語：小作者按習(xí)作要求寫出了個性化的自己，語言幽默，風(fēng)趣天成，鮮明的個性躍然紙上，不失為展示自我風(fēng)采的佳品！

習(xí)作糾錯：一單元作文問題及改進(jìn)策略

1、要取材于真實(shí)的生活經(jīng)歷，展示真實(shí)的自己，不要編造。

（1）取材源于自己真實(shí)的生活經(jīng)歷，真實(shí)地展示自己，作文優(yōu)秀的有：盧安琪、吳旭明、張妍、李光濤、鄭博、鄭旭彤、李富東、范文超、張爽、張鑫鑫、王祎男

（2）編造的內(nèi)容有：A.如果有一天，現(xiàn)路上走過來一個圓規(guī)，請不要驚慌，那就是我。（我不點(diǎn)名了，班級里的圓規(guī)有五個之多）B.在馬路上救小朋友、被陌生人領(lǐng)走。（我也不點(diǎn)名了，自己去看看是否可信）

2、選材要有明確的目的，要圍繞自己要表達(dá)的中心來寫。

在選材時，不妨思考：我選的這個材料到底表現(xiàn)我的什么特點(diǎn)？這個材料能否準(zhǔn)確地表現(xiàn)我的特點(diǎn)？還有沒有更新穎、更典型、更能體現(xiàn)我特點(diǎn)的材料？

存在問題的同學(xué)有：

（1）朱佳斌：寫愛交朋友，不管什么人，都交，情節(jié)單一，字?jǐn)?shù)不夠（2）馬美琳：寫“我是個有男生性格的人”，下文沒有交代怎樣顯得有男生性格，正是“有呼沒有應(yīng)”（3）馬子鵬：寫兩件事都是表現(xiàn)自己的助人為樂，沒有個性化，也顯得虛假。

3、選材要有側(cè)重點(diǎn)，要突出自己的個性、愛好、成長、追求等積極進(jìn)取的方面。

不要只是津津樂道地寫自己的缺點(diǎn)、毛病。一個人即使再多的缺點(diǎn)，他也必定有閃光的一面，為何不多展示一下自己積極、健康向上的一面呢？這樣才是全面、完整的我?。?/p>

當(dāng)然，有缺點(diǎn)誠實(shí)地寫出來，這也是一種美德，有缺點(diǎn)，也應(yīng)該如實(shí)地介紹、勇敢地解剖自己。但是，要在文中對自己曾經(jīng)的不足有所認(rèn)識，有所反思，為的是更好地改進(jìn)自己。能正確地認(rèn)識自我，也代表著如今的你應(yīng)經(jīng)在成長了。

選材有側(cè)重點(diǎn)的作文有：鄭博的、張宇鵬的、李光濤的、張鑫鑫的等等。

4、個別同學(xué)抄襲作文。作文可以借鑒，但借鑒不等于抄襲。可以借鑒人家的好詞、好句、好段；借鑒人家好的構(gòu)思、好的立意、好的表達(dá)方式、好的語言風(fēng)格；借鑒人家點(diǎn)題、照應(yīng)、鋪墊、過渡、深化中心的技巧；借鑒人家選擇的材料，結(jié)合自己的經(jīng)歷改編材料，化為己用……

總之，作文要在借鑒的基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)造，要寫出自己的所見、所聞、所思、所悟、所憶。寫出自己的情感體驗(yàn)，內(nèi)心感受，或思想認(rèn)識。

5、本次有兩位同學(xué)不按題目要求寫作，離題、偏題是考場作文的大忌。還有字跡潦草、語句不通順、字?jǐn)?shù)不夠的，都是考場作文的致命傷，要趕緊醫(yī)治，希望我的孩子們，都能走作文的健康之路。

作業(yè)：下面是我班一位同學(xué)的作文，請同學(xué)們發(fā)揮你的聰明才智，幫他修改一下。是能按照作者意圖，改出高質(zhì)量的作文，將被評為“寫作小能手”。

我就是我（缺少一個個性化的介紹自己的開頭段落。）Xxx

我喜歡跑步。跑步可以強(qiáng)身堅(jiān)體。我一跑步的時候有點(diǎn)害怕就是有點(diǎn)跑步好，我學(xué)習(xí)也不好，我不是那么堅(jiān)強(qiáng)的人。又喜歡好勝，比不過也要比，只要跟他們一樣就行不一樣我就會一只比，他上課學(xué)我就只要一有時間我就學(xué)學(xué)不過也要學(xué)。不（）的學(xué)，只西比他們強(qiáng)好，就行。（這個段落寫的是關(guān)于跑步和學(xué)習(xí)的兩件事，能夠混為一談嗎？）

我學(xué)習(xí)百來就不好不好就學(xué)習(xí)路他們比，這就是我。我一定不是以前的我了。同學(xué)之間要幫助。和同學(xué)之間（）生有（？）。這就是我。跟同年時的我不一樣，現(xiàn)在不是過去，過去也不是現(xiàn)在。（這段似乎在寫同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，“我”小時候不懂這些，可能是經(jīng)常與同學(xué)練練猴拳什么的，現(xiàn)在改好了。）

我要從現(xiàn)在開始。這就是我。我要從起點(diǎn)開始走走到勝力的地方就終點(diǎn)。不要放棄，不放棄才可以走到終點(diǎn)。

我是來學(xué)習(xí)不是上這來打鬧來了，我要為我的學(xué)習(xí)付出代價(jià)，（空兩格）智慧勤問好學(xué)，這就是我。（最后兩段似乎在揭示自己的缺點(diǎn)，并表決心，相信勤能補(bǔ)拙，通過努力，塑造出一個全新的自我）