第一篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》心得--高芳娣

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的心得體會(huì)

新民小學(xué) 高芳娣

初中一次教師節(jié)時(shí)，我被選做學(xué)生代表發(fā)言，向老師們致敬。為了做好發(fā)言，我查閱了大量圖書資料中對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的贊美句，記憶最深刻的一句是：“教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)”。這就是我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)最刻骨銘心的理解，并且，我認(rèn)為，只有道德高尚且學(xué)識(shí)豐富的人才有資格擔(dān)當(dāng)教師。

發(fā)言后被問及是否也愿意做老師，并繼續(xù)考取師范大學(xué)時(shí)，我堅(jiān)定地回答：“不”。因?yàn)槲覐男牡渍J(rèn)為自己不夠完美，不能夠作為人類靈魂的工程師，從事太陽底下最光輝的職業(yè)，害怕自己的一個(gè)閃失貽誤了某個(gè)學(xué)生的一生。我自己就被老師改變過，在讀初二時(shí)遇到一個(gè)班主任老師，她將我不能保持總分全班第一的因素歸結(jié)為好打扮，經(jīng)常更換衣服，從那時(shí)開始到高中畢業(yè)，我穿的所有的衣服顏色都很素。在高中文理分科選專業(yè)時(shí)，理科成績(jī)突出的我也是聽從了老師的指導(dǎo)而棄理從文，現(xiàn)在回望自己的生活，如果可以重新選擇，我一定會(huì)選擇理工科專業(yè)。但我當(dāng)時(shí)的回答“不”傷害了問我的老師，不容我有任何解釋，他就認(rèn)定我不尊敬老師，看不起教師這個(gè)職業(yè)。命運(yùn)就是這樣，由不得你來做選擇，我最終還是留在學(xué)校工作，成為一名教師。至今，我還是認(rèn)定：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)我被同事，被學(xué)生稱做高老師時(shí)，我很珍視，相信，那一定是他們認(rèn)為我擔(dān)當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)神圣職業(yè)，擔(dān)當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)稱謂。

一、身教重于言教

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因?yàn)榘嘀魅问莾和哪恐凶畛绺?，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級(jí)管理和教育教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。

“無德無以為師”。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。

二、敬業(yè)精神

具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺(tái)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。

三、求實(shí)創(chuàng)新

身為教師，要使學(xué)生信服你，你首先得有淵博的知識(shí)，有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。學(xué)海無涯，學(xué)然后知不足。處于“知識(shí)爆炸“時(shí)代的青少年學(xué)生，無論在知識(shí)的來源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都具有迥異于前輩的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)不斷拓寬知識(shí)視野，具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識(shí)。教師只有具備淵博的學(xué)識(shí)、廣闊的知識(shí)視野，方可居高臨下、游刃有余；只有不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，使新知識(shí)、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個(gè)新的世界，只有不斷勤奮上進(jìn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時(shí)代要求。陶行知先生在半個(gè)世紀(jì)前就說過：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識(shí)來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?！懊恳晃唤處煻紤?yīng)不斷充實(shí)自己、更新自己，教到老，學(xué)到老，一步一個(gè)腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，在傳授知識(shí)上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法、構(gòu)建新的教學(xué)模式。對(duì)“教學(xué)自我“進(jìn)行不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。大膽創(chuàng)新，為新時(shí)代的教育不斷奮發(fā)進(jìn)取。

教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。愿被稱為“人類靈魂工程師“的所有教育者，都以無私奉獻(xiàn)的精神去感染人，以淵博的知識(shí)去培育人，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)人，以真誠(chéng)的愛心去溫暖人，以高尚的師德去影響人，以優(yōu)秀的成果去鼓勵(lì)人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

第二篇：學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德心得

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)的各方面有了更深刻的體會(huì)，也更明確了自己的責(zé)任和目標(biāo)。以下是我的心得：

一、要關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)自己的責(zé)任感。愛學(xué)生是教師做好教育工作的力

量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，才能千方百計(jì)地去教好學(xué)生。愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁。學(xué)生是稚嫩的幼苗，需要老師的呵護(hù)。老師要有媽媽一樣慈愛的胸懷，她需要有細(xì)致的心，慈祥的目光，溫暖的雙手，像對(duì)待兒女一樣精心愛護(hù)每一位學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校有家的感覺。學(xué)生病了，要及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系并送醫(yī)院。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難，要細(xì)心的輔導(dǎo)；學(xué)生有了錯(cuò)誤，要耐心教育；學(xué)生取得了成績(jī)，要加以鼓勵(lì)。關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生,以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。

二、要有積極的人生態(tài)度。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過程。一個(gè)不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以我們教師要

不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會(huì)在工作中自信，才會(huì)在生活中快樂，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。

三、要正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會(huì)有學(xué)生的“樂學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也快樂不起來，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！

第三篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

昌吉市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，是建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育的高質(zhì)量教師隊(duì)伍的客觀要求。教師職業(yè)道德考核作為教師考核的重要組成部分，其考核結(jié)果是對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)、聘任、辭退以及教師職務(wù)晉升、工資晉升的重要依據(jù)，對(duì)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和教師資格具有“一票否決”的作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德的考核，增強(qiáng)其操作性，根據(jù)國(guó)家教育部2008年9月修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（教師[2008]2號(hào)），制定本考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

一、考核內(nèi)容和測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

(一)愛國(guó)守法(10分)

1、熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、社會(huì)安定和民族團(tuán)結(jié)。

2、全面貫徹國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，在教育教學(xué)中自覺同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。

3、熟知國(guó)家教育法律法規(guī)，遵守和維護(hù)教育法律法規(guī)，并依法履行教師職責(zé)權(quán)利，依法履行教師義務(wù)成效顯著。

(二)愛崗敬業(yè)(5分)

1、熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，熱愛本職工作，對(duì)教師職業(yè)有濃厚感情。

2、教書育人，盡職盡責(zé)，主動(dòng)承擔(dān)工作職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù)，能按時(shí)保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，不對(duì)本職工作敷衍塞責(zé)。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織考試考核。

(三)關(guān)愛學(xué)生(30分)

1、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，努力建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

2、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，正視學(xué)生差異，因材施教，誨人不倦。

3、不侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。

4、關(guān)愛學(xué)生，幫助特困生，關(guān)懷、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

5、切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不拖延課堂時(shí)間，精選布置課內(nèi)外作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。

(四)教書育人（20分）

1、嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，實(shí)行日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，日?？荚噷?shí)行無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。不得公布學(xué)生的考試成績(jī)，不得按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次和排座位。

2、尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，開展豐富多彩的思想道德實(shí)踐活動(dòng)，采取有效途徑加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范，把傳授知識(shí)同陶冶情操、習(xí)慣養(yǎng)成、道德素養(yǎng)與民族精神培育等有機(jī)結(jié)合起來，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。

(五)為人師表(30分)

1、品行端正，誠(chéng)實(shí)正直，言行一致，表里如一，嚴(yán)于律已，以身作則。

2、奉公守法，模范遵守社會(huì)公德和法規(guī)法紀(jì)，沒有違紀(jì)違法行為。

3、文明執(zhí)教，語言規(guī)范健康，舉止端莊，衣著整潔得體，不在課堂上吸煙和使用通訊工具，嚴(yán)禁酒后進(jìn)課堂。

4、堅(jiān)持健康文明的生活方式，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)和文體娛樂活動(dòng)，不得參與色情、賭博、封建迷信、邪教等有損教師形象的活動(dòng)。

5、謙虛謹(jǐn)慎，顧全大局。尊重同事，互幫互學(xué)，善于合作，建立和諧的人際關(guān)系，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

6、堅(jiān)持家訪，定期向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校教育要求和學(xué)生在校情況，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持和配合，嚴(yán)防輟學(xué)現(xiàn)象。

7、尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，平等對(duì)待每一位家長(zhǎng)，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念和方法。

8、不以職謀私，不得利用節(jié)假日組織學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課，禁止收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁組織和參與有償家教；不利用學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系為自己謀取私利；不亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)推銷商品和課外書刊、教輔資料等。

（六）終身學(xué)習(xí)(5分)

1、具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的自覺性，不斷更新教育觀念，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)和教育理論知識(shí)。積極參與教學(xué)科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索創(chuàng)新。

2、善于鉆研，掌握了科學(xué)的教學(xué)方法，形成了獨(dú)創(chuàng)性的教學(xué)模式，能使學(xué)生主動(dòng)地、快樂地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，所教學(xué)科實(shí)現(xiàn)了輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

3、積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、考核方法步驟

（一）成立學(xué)?？己诵〗M。考核小組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表組成。教職工代表要通過民主選舉產(chǎn)生，比例不能少于考核小組成員的50%?？己诵〗M成員要挑選作風(fēng)正派、辦事公正、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的人員參加。考核實(shí)行百分制。學(xué)生評(píng)議（含學(xué)生家長(zhǎng)）占20%，教職工評(píng)議占30%，考核小組評(píng)議占50%。必須注重平時(shí)考核，平時(shí)考核為年終考核提供重要依據(jù)。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)本考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制訂詳細(xì)的測(cè)評(píng)表，于學(xué)年末進(jìn)行考核匯總。

（二）組織評(píng)議。學(xué)校要通過一定的形式向社會(huì)和家長(zhǎng)通報(bào)師德考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作的透明度和監(jiān)督檢查的力度。評(píng)議由學(xué)?？己诵〗M統(tǒng)一組織，分學(xué)生評(píng)議、教職工評(píng)議、考核小組評(píng)議三部分。學(xué)生評(píng)議：以班級(jí)為單位進(jìn)行，班主任在本班評(píng)議；任課教師由考核小組在其所教班級(jí)中隨機(jī)抽取一個(gè)班進(jìn)行評(píng)議，對(duì)于所教班級(jí)較多的任課教師，不能連續(xù)兩年由同一個(gè)班級(jí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)議。學(xué)生評(píng)議要允許家長(zhǎng)參與。教職工評(píng)議：采取全體教職工集體評(píng)議的方式進(jìn)行。考核小組評(píng)議：考核小組結(jié)合教師平時(shí)的師德表現(xiàn)，在打分量化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合分析，對(duì)每個(gè)教職工作出客觀評(píng)價(jià)。

（三）公示考核結(jié)果。考核小組將考核結(jié)果通過適當(dāng)形式在一定時(shí)間內(nèi)向全校師生公示，在公示期間，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和其他社會(huì)人士對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，可首先向?qū)W校考核小組成員提出舉報(bào)和申訴，如果對(duì)學(xué)?？己诵〗M成員的答復(fù)或處理不滿意，可向市教育局評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組提出舉報(bào)或申訴。

三、考核等級(jí)

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。其中優(yōu)秀為90分—100分，合格為70分—89分，70分以下為不合格。

凡有下列情況之一者，考核等級(jí)定為不合格：

（一）觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的。

（二）傳播有害學(xué)生身心健康的思想，參與色情、賭博、封建迷信和邪教活動(dòng)的。

（三）品行不良，諷刺、挖苦、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

（四）體罰或變相體罰學(xué)生的。

（五）向?qū)W生和家長(zhǎng)索要錢物、接受學(xué)生和家長(zhǎng)宴請(qǐng)、利用職務(wù)之便謀取私利的。

（六）組織和參與有償家教、違規(guī)補(bǔ)課，屢教不改的。

四、考核結(jié)果的使用

依據(jù)《昌吉市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》第十一條、第十二條、第十三條、第十四條、第十五條實(shí)施。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

師德考核要在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由各學(xué)校具體組織實(shí)施。師德考核的工作重點(diǎn)在學(xué)校，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師德考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，引導(dǎo)廣大教職工正確認(rèn)識(shí)開展師德考核工作的目的和意義，增強(qiáng)參與意識(shí)；要引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)師德考核工作給予正確理解和支持。在考核中要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序，確?？己私Y(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公正。尤其是確定不合格人員等級(jí)時(shí)，一定要堅(jiān)持原則和標(biāo)準(zhǔn)，不搞遷就照顧。對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的師德問題，學(xué)校要分類梳理，制定整改措施，且按隸屬關(guān)系上報(bào)教育局；凡有師德問題的教師要結(jié)合本人實(shí)際情況，制定整改計(jì)劃，并上交學(xué)校存檔。師德考核工作要實(shí)行學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，要明確具體組織實(shí)施的部門，搞好分工，落實(shí)責(zé)任。今后，凡出現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)反映強(qiáng)烈的師德問題的學(xué)校及其書記、校長(zhǎng)，一經(jīng)查實(shí)，當(dāng)年一律不能評(píng)先樹優(yōu)，學(xué)校是市級(jí)德育達(dá)標(biāo)（示范）學(xué)校的予以摘牌，是區(qū)、州級(jí)德育達(dá)標(biāo)（示范）校的建議上級(jí)有關(guān)部門予以摘牌。市教育局將組織相關(guān)人員對(duì)考核情況隨機(jī)抽查，并進(jìn)行通報(bào)。

第四篇：學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》心得

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》的心得體會(huì)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人?！边@句話道出了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。要達(dá)到這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。

學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》后，我受益匪淺，對(duì)教師職業(yè)道德概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。教師要?jiǎng)偃萎?dāng)代社會(huì)的教育工作，不僅要有精深的知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，還要有良好的職業(yè)道德。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，有以下幾方面的心得體會(huì)：

一、教師要經(jīng)常進(jìn)行自省

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、教師要熱愛學(xué)生

這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。

我相信，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。我提倡平等對(duì)待學(xué)生，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車，促使其全面發(fā)展。尤其在教學(xué)過程中不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，我們教師要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。同時(shí)，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生心靈的傷害。

三、言傳身教，修身育人

通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，我明白了凡事都要以身作則。教師是學(xué)生天然的人生標(biāo)尺。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，他們的人格培養(yǎng)，不是靠規(guī)章制度訓(xùn)練出來的，也首先不是從書本上學(xué)來的，而首先是教師的“言傳身教”。要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，沒有高尚的教師人格榜樣是不可想象的——

倘若老師偏愛不公，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的公平信念？

倘若老師每天只靠懲罰約束，如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺與誠(chéng)信？

倘若老師不去關(guān)懷失敗的學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生的自信和對(duì)生活的熱愛？ 同樣，如果老師的心胸狹窄，也就無法培養(yǎng)出學(xué)生博大的胸懷。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！彼裕诮虒W(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平?？傊瑤煹率侵腥A優(yōu)秀文化的精萃，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必須先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我們的職業(yè)，愛我們的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

第五篇：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)心得體會(huì)（范文模版）

《中小學(xué)教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本” 因此，作為作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？通過此次學(xué)校組織對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)體會(huì)：

一、要“心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長(zhǎng)河看，教師是人類文明的傳播者，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但如果沒有教師，他就會(huì)斷線，就會(huì)枯竭；人類的社會(huì)生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會(huì)陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，沒有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

自然，作為一名人民教師，這就必須把國(guó)家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識(shí)、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱?，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。

二、其次要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

三、要學(xué)會(huì)寬容，用關(guān)愛滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，教師職業(yè)道德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！教師職業(yè)道德培養(yǎng)，教育，更是每位教師的自我修養(yǎng)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。讓我們以良好的教師職業(yè)道德，共同撐起教育的藍(lán)天。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2011

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