第一篇：精彩紛呈的教學(xué)開放周 - 邵武市教育信息網(wǎng)

精彩紛呈的教學(xué)開放周

5月28--29日，我市城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開放周活動(dòng)在新天地分校舉行，來自城區(qū)九所學(xué)校的教師分別展示了觀摩課，本次開放周活動(dòng)，改變了以往的不同年級(jí)不同課題的方式，采取了“同課異構(gòu)”的模式，九位教師同上一個(gè)年級(jí)同一課題，即五年級(jí)“估計(jì)費(fèi)用”同一課。

九位授課教師本著教學(xué)來源于生活，生活離不開教學(xué)的理念，領(lǐng)取各校教研的智慧，“估計(jì)費(fèi)用”一課從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、教學(xué)風(fēng)格，教法與學(xué)法及策略各具特色，從目標(biāo)的制定到完成，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，體現(xiàn)了教學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系及和諧統(tǒng)一。

一、目標(biāo)制定：準(zhǔn)確到位，目標(biāo)達(dá)成理想高效。

“估計(jì)費(fèi)用”一課是北師大版五年級(jí)下冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容。開課教師均能結(jié)合學(xué)

生實(shí)際，構(gòu)建適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，并能結(jié)合地域特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)創(chuàng)造性地用活教材，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中均能創(chuàng)設(shè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中解決問題，獲取新知。課前所制定的目標(biāo)準(zhǔn)確到位，課堂中目標(biāo)的達(dá)成理想穩(wěn)定高效。

二、教材運(yùn)用靈活，不生搬硬套。

教材整合新穎，重視新舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，如實(shí)小黃健老師能從學(xué)生熟悉的知識(shí)“近

似值”入手，達(dá)到新舊知識(shí)聯(lián)系的恰到好處，學(xué)生易學(xué)易懂。

三、面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

在以往的教學(xué)中，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，往往只是看作業(yè)完成情況如何，試題正確與否，考試成績(jī)的高低。通過學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》，對(duì)本次九節(jié)課教育教學(xué)中，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，結(jié)合我市省級(jí)課改項(xiàng)目：“小學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)”談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

“一個(gè)都不少”——面向全體學(xué)生

班級(jí)授課制的課堂教學(xué)，以統(tǒng)一化的集體教學(xué)為特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測(cè)等方面的一致性。它以假設(shè)的全班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的一致性為前提，教學(xué)中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應(yīng)真正做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到最大可能的發(fā)展。面向全體學(xué)生，就意味著承認(rèn)差異，因材施教。學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式制約著學(xué)習(xí)的結(jié)果，由此而產(chǎn)生的差異將導(dǎo)致不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)傾向。承認(rèn)學(xué)生的差異性，并不意味著搞“填平補(bǔ)齊”，而是在致力于絕大多數(shù)中等水平學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，還要使那些在數(shù)學(xué)方面學(xué)有余力的優(yōu)生脫穎而出，學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)有所得，達(dá)到基本要求。

真正做到面向全體學(xué)生，應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，改變以教師為中心的教師與學(xué)生個(gè)體或教師與學(xué)生群體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動(dòng)的立體結(jié)構(gòu)；應(yīng)有效地采用活動(dòng)化、探索性的學(xué)習(xí)方式，通過合作、討論、交流，發(fā)揮“學(xué)習(xí)共同體”的作用；應(yīng)在練習(xí)層次上“上不封頂，下要保底”；應(yīng)對(duì)某些特殊學(xué)生（特優(yōu)或?qū)W困）給予特殊政策；應(yīng)使課堂成為每一位學(xué)生充分發(fā)揮自己能力的舞臺(tái)。

“在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)”——關(guān)注學(xué)習(xí)過程

“數(shù)學(xué)是人們?cè)趯?duì)客觀世界定性把握和定量刻畫的基礎(chǔ)上，逐步抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行應(yīng)用的過程，這一過程充滿著探索與創(chuàng)造”（引自《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》征求意見稿）。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能只是接受現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是一個(gè)以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)的過程。許多東西是教師難以教會(huì)的，要靠學(xué)生在活動(dòng)中去領(lǐng)會(huì)。只有學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才是有效的學(xué)習(xí)。一堂好的數(shù)學(xué)課，教師應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，向?qū)W生展示知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，引導(dǎo)學(xué)生參與概念、法則的形成過程，暴露學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的思維過程。具體說，教學(xué)時(shí)應(yīng)抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，幫助學(xué)生獲得新知學(xué)習(xí)的必要經(jīng)驗(yàn)和預(yù)備知識(shí)（奧蘇貝爾稱之為“先行組織者”），從而為新知學(xué)習(xí)提供認(rèn)知固定點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)觀念的可利用性；應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中找準(zhǔn)新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，不僅要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)所需要的基礎(chǔ)，而且充分考慮學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)已了解多少，從而確定新知學(xué)習(xí)的起點(diǎn)（維果茨基稱之為“最近發(fā)展區(qū)”）；應(yīng)突出新舊知識(shí)的不同點(diǎn)，在比較中發(fā)現(xiàn)矛盾，引發(fā)認(rèn)知沖突，使學(xué)生達(dá)到“憤悱”的狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法。在這一過程中，凡是能讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)的，讓學(xué)生去親自體驗(yàn)，決不去教；凡是能讓學(xué)生自己去做的，讓學(xué)生親自動(dòng)手，決不替他做；凡是能讓學(xué)生自己去說的，讓學(xué)生自己動(dòng)口，決不代他講。為學(xué)生多創(chuàng)造一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的空間，多一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體嘗成功的愉快，真正做到“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而教師則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！?/p>

“數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”——注重學(xué)用結(jié)合 數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)的應(yīng)用業(yè)已滲透到社會(huì)的方方面面。不少專家指出，數(shù)學(xué)教學(xué)不能“掐頭去尾燒中段”，要重視數(shù)學(xué)模型的建立和數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。一堂好課，不僅要讓學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義，還應(yīng)使他們懂得知識(shí)的來源和實(shí)際應(yīng)用，“使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題”（引自《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》試用修訂版）。一方面，數(shù)學(xué)課本中有許多知識(shí)的教學(xué)都有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，特別是幾何初步知識(shí)、統(tǒng)計(jì)知識(shí)及一些應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，都是從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過分析整理編成數(shù)學(xué)問題的；另一方面，由于課本的容量有限，使得許多學(xué)生熟悉的喜聞樂見的生活事例未能進(jìn)入課本。因此，教師應(yīng)處理好數(shù)學(xué)的學(xué)與用的關(guān)系，注重學(xué)用結(jié)合，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

注重學(xué)用結(jié)合，應(yīng)在課堂上充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)應(yīng)用性因素，堅(jiān)持從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累出發(fā)；應(yīng)盡可能地利用學(xué)生生活中的情景和數(shù)據(jù)編制數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活相伴；應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，改變封閉式的單向結(jié)構(gòu)為開放性的多向結(jié)構(gòu)；應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探索和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。使學(xué)生在實(shí)踐和應(yīng)用中體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

“讓課堂煥發(fā)出生命活力”——著眼全面發(fā)展

葉瀾教授說過：“課堂教學(xué)應(yīng)被看做是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的、有意義的構(gòu)成部分?！保ㄒ匀~瀾《讓課堂煥發(fā)出生命活力》）

在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展智能，還帶著自身的情感、動(dòng)機(jī)、需要等一并投入課堂；學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進(jìn)行相互交往；學(xué)生們除了認(rèn)知、情意方面的發(fā)展，還包含群體合作能力、行為習(xí)慣及交往意識(shí)與能力等多方面的發(fā)展。誠然，這一系列目標(biāo)不是一節(jié)課所能完成的，但卻必須通過每節(jié)課來實(shí)現(xiàn)，滲透在課堂教學(xué)的全過程中。在每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，每個(gè)學(xué)生都是把整個(gè)生命投入課堂的，我們所進(jìn)行的都應(yīng)是“完整的人的教育”。

著眼學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)在數(shù)學(xué)課上營(yíng)造生動(dòng)、活潑、民主、和諧的課堂氛圍，無論是課堂的引入、新知的展開、結(jié)論的獲得、技能的形成、情意的發(fā)展、個(gè)性的展現(xiàn)??課堂的每一分鐘都能像磁石一樣緊緊地吸引著學(xué)生的注意力；應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些具有一定思考性、探索性、思想性、趣味性的問題情景與任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，有效地實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互助互動(dòng)；應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)的形式美與內(nèi)在美，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值和育人功能，使學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中經(jīng)常伴有輕松感、快樂感和成功感，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，享受成功的快樂。

新世紀(jì)的課堂教學(xué)，已經(jīng)進(jìn)入以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重要目標(biāo)的新階段。通過對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的反思，我們認(rèn)為，一堂好課不同于一臺(tái)好戲。演戲是按照固定的劇本，依據(jù)既定的程序，演繹著不變的情節(jié)。而上課面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，這些個(gè)體有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，有著不同的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著不同的學(xué)習(xí)能力和豐富情感。因此，我們所上的每一課都是唯一的、不可重復(fù)的、豐富而具體的綜合。一堂好課，不應(yīng)追求講授技巧的滴水不漏、教學(xué)環(huán)節(jié)的天衣無縫、細(xì)枝末節(jié)上的精雕細(xì)刻，而應(yīng)在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)用結(jié)合，著眼全面發(fā)展，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第二篇：第八屆教育教學(xué)開放周

婁莊中心學(xué)校本部開放周里的故事異彩綻放

為了全面貫徹落實(shí)新課程改革的全新精神，多角度、多層次提升教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)進(jìn)一步積極營(yíng)造教育教學(xué)改革氛圍，加大教改力度，開放教學(xué)研討，盡情綻放教師育人內(nèi)涵與教學(xué)才藝，婁莊中心學(xué)校本部于11月10日-----11月14日成功舉辦了第八屆教育教學(xué)開放周。

在第八屆教育教學(xué)開放周活動(dòng)中，本部的各科教師們以自己的熱心、盡心、關(guān)心給家長(zhǎng)們、兄弟學(xué)校的教師及社會(huì)各界關(guān)心教育人士帶來妙趣橫生的最新課堂和內(nèi)容豐富的家長(zhǎng)會(huì)。特別是11月12日縣教體局視導(dǎo)組在張桂海主任的帶領(lǐng)下蒞臨本部對(duì)每位教師的備課、教學(xué)反思、基礎(chǔ)訓(xùn)練的批改、聽課記錄、讀書筆記，尤其是“三項(xiàng)活動(dòng)”進(jìn)行了細(xì)致深入的督導(dǎo)檢查。他們對(duì)這些項(xiàng)目中的亮點(diǎn)給予了較高的評(píng)價(jià)，對(duì)不足之處更賦予了建設(shè)性的建議。為每位教師自身業(yè)務(wù)的進(jìn)一步成長(zhǎng)奠實(shí)了根基！

視導(dǎo)組在聽課的環(huán)節(jié)，與家長(zhǎng)們共同聆聽了部分教師的常態(tài)課，與家長(zhǎng)們一樣認(rèn)真仔細(xì)地記著教師們課堂上精彩的語言、動(dòng)作、神情以及課堂自然有序的知識(shí)教學(xué)與德育教育?！斑@節(jié)課你上得非常好，將來你一定能成為一位語文名師！來，我來給你仔細(xì)講講精讀課文與泛讀課文的區(qū)別教學(xué)。。?！闭n后教體局陳晚霞主任對(duì)青年特崗教師付明珠和藹可親地做出了鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)與促膝交談指導(dǎo)！

大課間期間，許多家長(zhǎng)們與孩子們又一起參加“爭(zhēng)做好少年”少先隊(duì)員入隊(duì)儀式。這次儀式又一次對(duì)老隊(duì)員們、全體家長(zhǎng)、教師們思想進(jìn)行了洗禮?！皶r(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”激蕩著在場(chǎng)的每一位參與者的心靈！

家長(zhǎng)們看到孩子們每一節(jié)課的微妙進(jìn)步，目睹孩子們每一天的茁壯成長(zhǎng)，每位家長(zhǎng)臉上綻放了滿意、欣慰、快樂的笑容！婁莊中心學(xué)校本部將繼續(xù)秉承每一屆開放周精湛的內(nèi)涵去呵護(hù)孩子成長(zhǎng)的七彩童年！（卓桂忠）

第三篇：教學(xué)開放周

關(guān)于“教學(xué)開放周”活動(dòng)安排的通知

各中小學(xué)：

為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)校際間的相互學(xué)習(xí)和交流，按照計(jì)教育局教研室安排，現(xiàn)將有關(guān)“教學(xué)開放周”活動(dòng)安排如下，望各單位認(rèn)真執(zhí)行。

一、活動(dòng)時(shí)間

2013年10月、11月。

二、開放對(duì)象

學(xué)生家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校及其他關(guān)心教育工作的社會(huì)人士。

三、活動(dòng)形式

開放周期間，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士可以憑證隨時(shí)推門聽任何一位教師任何一節(jié)課，可以參觀班級(jí)作業(yè)展示，可以利用課間和課后時(shí)間，與開放學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行交流研討，對(duì)教師授課、班級(jí)管理以及學(xué)校發(fā)展等提出意見和建議。

四、活動(dòng)要求

1.各單位必須做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真制定教學(xué)開放周活動(dòng)計(jì)劃，并于本周內(nèi)將活動(dòng)計(jì)劃送學(xué)區(qū)教科室。各校要做好迎接家長(zhǎng)及學(xué)區(qū)內(nèi)各兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，不得以任何理由拒絕聽課、學(xué)習(xí)和查閱資料。

2.舉辦學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)做好前來聽課教師、家長(zhǎng)的簽到、引導(dǎo)、領(lǐng)取聽課證件、服務(wù)工作及反饋意見表的收取等工作，學(xué)校教室分布圖、課程表（要寫出任課教師，便于聽課人員選擇）及課后交流、研討的時(shí)間、地點(diǎn)等應(yīng)在醒目處張貼。

3.各校在不影響本校開放周的情況下，本著學(xué)習(xí)、交流、合作的態(tài)度，有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地組織教師前往其他學(xué)校聽課，要安排好帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和參加人員。

4.各單位要嚴(yán)格遵守“教學(xué)開放周”日程安排，不得隨意更改。

5開放周期間聽課人員的食宿自行安排，各單位不得出現(xiàn)借“教學(xué)開放周”活動(dòng)公款吃喝的現(xiàn)象。

6.活動(dòng)結(jié)束后，各校要及時(shí)反饋學(xué)習(xí)觀摩的收獲、體會(huì)、意見及建議，以便進(jìn)一步改進(jìn)工作。各單位要做好開放周活動(dòng)的記錄和總結(jié)，總結(jié)在活動(dòng)后上報(bào)學(xué)區(qū)教科室（11月30日前）。

7.部分學(xué)校開放周活動(dòng)時(shí)間及學(xué)區(qū)檢查視導(dǎo)時(shí)間另行通知，其他學(xué)校將按各自的上報(bào)時(shí)間隨機(jī)抽查。（具體活動(dòng)時(shí)間等各校上報(bào)匯總后另行通知）

8.根據(jù)各單位 “教學(xué)開放周”活動(dòng)安排情況，學(xué)區(qū)將組織檢查視導(dǎo)。

第四篇：教學(xué)開放周

桃園鎮(zhèn)張里小學(xué)“教學(xué)開放周”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為促進(jìn)我校教師進(jìn)一步更新教育觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校的跨越式發(fā)展，充分展示我校教師的教學(xué)水平和學(xué)生的精神風(fēng)貌，促進(jìn)校際間的相互學(xué)習(xí)和交流，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，我校決定2018年5月7日—2018年5月11日舉辦“教育教學(xué)開放周”活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

深化課程改革，釋放師生潛能

三、活動(dòng)目的：

以教學(xué)開放周活動(dòng)為契機(jī)，廣泛吸納社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的寶貴意見和建議，提升辦學(xué)層次，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育，打造精品學(xué)校。同時(shí)也為全校師生展示才華，發(fā)揮創(chuàng)造力搭建平臺(tái)，達(dá)到擴(kuò)大影響，增進(jìn)交流，完善發(fā)展的目的。

三、活動(dòng)內(nèi)容、形式：

（一）重點(diǎn)展示內(nèi)容：

1、校容校貌：校園環(huán)境、校園文化、班級(jí)文化。

2、成果展示：教學(xué)成果展示（教學(xué)設(shè)計(jì)、論文集、反思集、學(xué)生作業(yè)、手抄報(bào)、摘抄本等）。

3、課堂展示：觀摩課、示范課，學(xué)校確定每天2名教師“上好一節(jié)課”，其余人員“評(píng)好一節(jié)課”。

4、課外活動(dòng)展示

5、互動(dòng)交流：邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)代表和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校教師參與課堂聽課、評(píng)課，個(gè)別交流、座談交流、書面反饋、留言等。

（二）主要活動(dòng)形式：

1、聽課：認(rèn)真組織聽課、評(píng)課。

2、訪談：家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士可與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師進(jìn)行座談、交流，了解學(xué)生在校情況，共同探討教育學(xué)生的有效途徑。

3、咨詢：學(xué)校設(shè)立咨詢處。

4、參觀：在開放周活動(dòng)期間，學(xué)校所有教育教學(xué)設(shè)施對(duì)外開放。并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士到校指導(dǎo)。參觀學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、師生閱覽室以及學(xué)校開展校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面的成果，讓他們?nèi)轿涣私獍l(fā)展中的夾山小學(xué)新面貌、新氣象，感受我校取得的各項(xiàng)成果，為夾山小學(xué)的發(fā)展提出合理化建議。

5、建議：學(xué)校設(shè)立建議箱（或意見箱、校長(zhǎng)信箱）?；顒?dòng)期間，接受家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士對(duì)教師授課、班級(jí)管理以及學(xué)校發(fā)展等提出各項(xiàng)建議。

6、反饋：開放周結(jié)束后，學(xué)校將進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)研討，廣泛吸收各方面有益建議，落實(shí)改進(jìn)措施，并及時(shí)通過召開家長(zhǎng)會(huì)等形式向社會(huì)通報(bào)有關(guān)情況。

五、實(shí)施步驟：

為確保本次教學(xué)開放周活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校研究決定分三個(gè)階段實(shí)施。

第一階段：準(zhǔn)備階段

1、宣傳發(fā)動(dòng)。組織召開教師，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，下發(fā)方案，布署工作。全體師生要把教育教學(xué)開放周看作是促進(jìn)教師教育教學(xué)工作、規(guī)范我校辦學(xué)行為和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要舉措。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備。各處室要明確職責(zé)，各年級(jí)組要根據(jù)本方案研究確定本年級(jí)的具體活動(dòng)方案，要分工明確，責(zé)任到人，精心布置，督辦落實(shí)。

3、通過書面通知向家長(zhǎng)、社會(huì)、兄弟學(xué)校發(fā)布公告。

4、寫好歡迎標(biāo)語、橫幅，張貼課程安排、時(shí)間表。第二階段：實(shí)施階段 第三階段：總結(jié)反饋階段

六、活動(dòng)要求：

1、全體教職工要不斷更新觀念，勇于創(chuàng)新?；顒?dòng)期間，全體教職工要以良好的精神風(fēng)貌積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，出色完成本職工作。

2、全體教師要以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力提升自己的教育教學(xué)水平，真正樹立敬業(yè)愛生、教書育人，為人師表、無私奉獻(xiàn)的教師新形象。

3、各組要推薦1——2節(jié)示范課作為開放周研討課。

4、上課教師要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分展示自己的課堂教學(xué)水平。

5、聽課人員應(yīng)盡量減少對(duì)課堂正?；顒?dòng)的負(fù)面影響（如：進(jìn)、離教室時(shí)不要有太大聲響、關(guān)閉手機(jī)、禁止吸煙等）。樹立敬業(yè)愛生、教書育人，為人師表、無私奉獻(xiàn)的教師新形象

2018年5月

第五篇：1教育教學(xué)開放周方案

鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教育教學(xué)開放周活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

本著“樂〃趣〃智”的教育理念，以教育教學(xué)開放周為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)我校教師更新教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)家校聯(lián)系，全面提升學(xué)生素質(zhì)，從而構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育，打造精品學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

二、活動(dòng)時(shí)間

2016年4月25日—4月29日

三、活動(dòng)地點(diǎn)

1．各班級(jí)教室，各專用教室，以及學(xué)校操場(chǎng)。

2．特殊場(chǎng)地

如果需要到專用教室，請(qǐng)到教務(wù)處協(xié)調(diào)，并請(qǐng)班主任和任課老師做好家長(zhǎng)的引領(lǐng)工作，保證家長(zhǎng)按時(shí)到達(dá)專用教室。

四、活動(dòng)構(gòu)思

為確保本次教學(xué)開放周活動(dòng)順利進(jìn)行，經(jīng)學(xué)校研究，決定分三個(gè)階段實(shí)施。

（一）第一階段：精心準(zhǔn)備 4月18日—4月22日 1．宣傳發(fā)動(dòng)。組織召開學(xué)校教職工大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，下發(fā)方案，部署工作。全體師生要把教育教學(xué)開放周看作是促進(jìn)教師教育教學(xué)工作、規(guī)范我校辦學(xué)行為和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要舉措。

2．認(rèn)真準(zhǔn)備。各部門要明確職責(zé)，各年級(jí)組要根據(jù)本方案研究確定本年級(jí)的具體活動(dòng)方案，要分工明確，責(zé)任到人，精心布臵，督辦落實(shí)。各班家長(zhǎng)根據(jù)課程安排提出申請(qǐng)，各班填寫附件

《家長(zhǎng)參與情況統(tǒng)計(jì)表》，如果出現(xiàn)申請(qǐng)?zhí)貏e集中的情況請(qǐng)班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)。

其他所需準(zhǔn)備：電子屏的歡迎標(biāo)語、附件2《家長(zhǎng)意見反饋表》的打印、附件3《家長(zhǎng)入場(chǎng)券》的打印、意見征集箱。

3．告知家長(zhǎng)。學(xué)校通過附件4《致家長(zhǎng)的一封信》向家長(zhǎng)說明情況，并在微信平臺(tái)公布，以校信通告知家長(zhǎng)。

（二）第二階段：具體實(shí)施 4月25日—29日

教育教學(xué)開放周分為：教學(xué)開放日階段，家長(zhǎng)接待日階段。到會(huì)的家長(zhǎng)填寫附件6《家長(zhǎng)簽到表》。

4月25日—4月27日，為教學(xué)開放日階段，歡迎家長(zhǎng)走北門走進(jìn)校園，參與學(xué)校管理；走進(jìn)教室，了解課堂教學(xué)。其中，25日，正常上課； 26日全天，第一屆科技節(jié)；27日下午，小型表演會(huì)。

4月28日，為家長(zhǎng)接待日階段，班主任和任課教師將根據(jù)申報(bào)情況，科學(xué)安排時(shí)間接待家長(zhǎng)，溝通孩子情況，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

4月29日，為全校家長(zhǎng)會(huì)。

（三）第三階段：總結(jié)反饋 5月3日—5月6日

教務(wù)處根據(jù)附件2《家長(zhǎng)意見反饋表》統(tǒng)計(jì)各班的評(píng)價(jià)情況，填寫附件5《家長(zhǎng)意見匯總表》

五、保障落實(shí)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：張書杰

副組長(zhǎng)：王明霞 毛恒莉 劉 洋

成 員：李愛香 穆文靜 陶玲華 王華彬 羅璐靜 邵龍

劉思純 各年級(jí)組長(zhǎng)

（二）具體分工

1．劉洋副校長(zhǎng)協(xié)調(diào)辦公室

校園安全、環(huán)境衛(wèi)生、制作意見箱、科技節(jié)的會(huì)場(chǎng)布臵等。2.毛恒莉副校長(zhǎng)協(xié)調(diào)大隊(duì)部

班級(jí)文化、班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生、周一的班會(huì)課、升旗儀式展示、課間操展示、學(xué)生的文明禮儀、周五的家長(zhǎng)會(huì)等。

3.王明霞副校長(zhǎng)協(xié)調(diào)教務(wù)處、教科室（1）第一階段

制定《教育教學(xué)開放周》方案、以及各附件的印制、發(fā)放；準(zhǔn)備電子屏歡迎標(biāo)語，北門口的學(xué)生作品展示；關(guān)注各年級(jí)老師提前一周的教學(xué)安排，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、安排、落實(shí)開放周的其他相關(guān)事宜。

（2）第二階段

課堂教學(xué)：關(guān)注各班家長(zhǎng)聽課情況以及教師的上課情況，切實(shí)關(guān)注學(xué)生換教室的秩序及對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)。

第一屆科技節(jié)：關(guān)注上午的開幕式、游園活動(dòng)；下午的比賽活動(dòng)。

小型表演會(huì)：關(guān)注準(zhǔn)備情況，支持做好演出的相關(guān)事項(xiàng)。（3）第三階段

建議的收集及反饋：活動(dòng)期間，接受家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士對(duì)教師授課、班級(jí)管理以及學(xué)校發(fā)展等提出各項(xiàng)建議；開放周結(jié)束后，進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)研討，廣泛吸收各方面有益建議，落實(shí)改進(jìn)措施；將反饋資料存檔。

4.宣傳工作

王華彬、羅璐靜負(fù)責(zé)。開放周前，微信平臺(tái)推送，開放周期間照相，關(guān)注家長(zhǎng)入校、離校時(shí)投票、各班家長(zhǎng)聽課、師生互動(dòng)等。開放周后，微信平臺(tái)推送報(bào)道。

5.班主任工作

（1）班主任老師發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》《開放周入場(chǎng)券》，并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)所提示的內(nèi)容。

（2）班主任根據(jù)班級(jí)情況填寫《家長(zhǎng)參與情況統(tǒng)計(jì)表》，以年級(jí)組為單位，于4月22日下班前（周五）把電子版打包發(fā)至教務(wù)處。

（3）負(fù)責(zé)到校的家長(zhǎng)填寫《簽到表》《家長(zhǎng)意見反饋表》，《簽到表》最后交教務(wù)處，《家長(zhǎng)意見反饋表》離校時(shí)投意見箱。

（4）在班級(jí)前門口放一張桌子，供家長(zhǎng)簽到使用。（5）班主任老師提醒家長(zhǎng)自帶水筆、自帶凳子。6.教職工須知

（1）著裝大方，展現(xiàn)實(shí)小良好的精神風(fēng)貌，出色完成本職工作。

（2）樹立敬業(yè)愛生、為人師表的形象，以智慧開啟智慧，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，感悟快樂。

（3）打掃辦公室衛(wèi)生，保持環(huán)境的整潔。

（4）各任課教師在備課組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，展示自己的專業(yè)水平。

（5）原則上，不請(qǐng)假。

最后，真誠地希望大家一起，以“教育教學(xué)開放周”為契機(jī)，廣泛吸納合理化建議，為打造優(yōu)質(zhì)教育，建設(shè)精品學(xué)校，成就孩子五彩斑斕的夢(mèng)而努力！