第一篇：拋擲實(shí)心球體育課教案

拋 擲 實(shí) 心 球 體 育 課 教 案教學(xué)內(nèi)容； 拋 擲 實(shí) 心 球 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道拋擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)及用力順序。

2、初步了解原地側(cè)向擲實(shí)心球技術(shù)。

3、學(xué)生能注意聽(tīng)教師講解，認(rèn)真觀察教師示范，思考擲實(shí)心球的用力順序，樂(lè)于練習(xí)。

4、發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程

教師學(xué)生活動(dòng)。

一、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)

二、師生問(wèn)好

三、教師宣布課的內(nèi)容及要求

四、安排見(jiàn)習(xí)生

五、慢跑

六、徒手操

1、頸部運(yùn)動(dòng)

2、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

4、腹背運(yùn)動(dòng)

5、踝腕關(guān)節(jié)

6、壓肩

七、感受實(shí)心球

1.教師做各種動(dòng)作，給學(xué)生做師范。2.教師講解投準(zhǔn)游戲的規(guī)則和要求。3．投準(zhǔn)練習(xí)時(shí)，教師負(fù)責(zé)揀球。（1）組織:成二列橫隊(duì)集合，快靜齊 ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ △

（2）全班成兩路縱隊(duì)慢跑。

（3）全班同學(xué)集體練習(xí)徒手操。隊(duì)形同上。

（4）要求學(xué)生認(rèn)真觀察動(dòng)作，聽(tīng)教師口令進(jìn)行練習(xí)，動(dòng)作整齊一致。1.練習(xí)隊(duì)形

2.○

○

○ ○

○

○

○ ○

○

○

○ ○ △

3.模仿教師的動(dòng)作。

4.投準(zhǔn)練習(xí)時(shí)，學(xué)生發(fā)揮想象力用各種動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。5.認(rèn)真觀察其他同學(xué)的練習(xí)。

基本部分（1）前拋練習(xí)（2）后拋練習(xí)（3）雙手頭上前擲實(shí)心球練習(xí)（4）原地側(cè)向擲實(shí)心球技術(shù)

一、教法：

1、講解示范，提出要求

2、組織練習(xí)，及時(shí)評(píng)價(jià)

3、歸納誘導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤

4、用口令組織練習(xí)5.組織：成兩列橫隊(duì)。相距20-25米?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹?△

○○○○○○○○○○

6.要求：動(dòng)作要規(guī)范，注意向前上方拋球的出手角度，身體要協(xié)調(diào)用力，兩隊(duì)依次輪換進(jìn)行練習(xí)。

7.組織：練習(xí)隊(duì)形同上。

要求：背對(duì)投擲方向，將球從頭頂向后拋出。全身協(xié)調(diào)，出手角度適宜，注意安全。

八． 結(jié)束 部分

1.整理放松運(yùn)動(dòng)

1、手臂放松

2、腰腰放松3.2.小結(jié)

3.師生再見(jiàn)

腿部放松

第二篇：手向后拋擲實(shí)心球教學(xué)反思

手向后拋擲實(shí)心球教學(xué)反思

雙手向后投擲實(shí)心球是小學(xué)《水平三》體育教學(xué)的重要內(nèi)容，本次我上的是五年級(jí)的課。后拋實(shí)心球?qū)τ诎l(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)有著良好的作用，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生往往不能正確的掌握用力方式，達(dá)不到教學(xué)的要求，經(jīng)過(guò)幾次課下來(lái)，我覺(jué)得主要有以下幾點(diǎn)方法值得總結(jié)和反思：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)必須充分，好的準(zhǔn)備活動(dòng)不僅能使學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)得到熱身，而且能集中學(xué)生的注意力，實(shí)心球具有一定的危險(xiǎn)性，必須保證學(xué)生的精神集中。

二、重點(diǎn)講解拿球的姿勢(shì)、用力的順序、最后出手，其中用力順序重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)力由腿、腰、手到球的出手，最后出手要保持抬頭、挺胸姿勢(shì)，腰一定要成背弓，達(dá)到全身力集中到一點(diǎn)的作用。

三、在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的練習(xí)一定要聽(tīng)教師指揮，教師統(tǒng)一用哨聲指揮，學(xué)生統(tǒng)一擲球、撿球。

四、教師可適當(dāng)采取個(gè)別示范的方法，提出其中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，讓學(xué)生更一步體會(huì)動(dòng)作的要點(diǎn)。

五、本堂課還是要注重安全教育，讓學(xué)生在規(guī)范的動(dòng)作及環(huán)境下練習(xí)。

第三篇：實(shí)心球教案專題

------實(shí)心球

教學(xué)案例

一、案例背景

教條死板的體育課堂教學(xué)，一直以來(lái)是影響學(xué)生參與意識(shí)不夠、運(yùn)動(dòng)興趣不濃的主要原因，怎樣才能使學(xué)生樂(lè)于上體育課、參與體驗(yàn)、享受快樂(lè)呢？創(chuàng)新教法，營(yíng)造和諧愉快的氛圍顯得尤為重要，教師只有善于營(yíng)造情感交融的良好氛圍，才能使學(xué)生帶著信心和勇氣主動(dòng)地投入自主、合作的學(xué)練活動(dòng)中去。

二、案例的教學(xué)理念

本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)投遠(yuǎn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo)，選擇了以投準(zhǔn)投遠(yuǎn)與游戲?yàn)榻滩膬?nèi)容。通過(guò)講述八路軍練習(xí)投擲手榴彈的故事，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與沙包投準(zhǔn)投遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習(xí)；同時(shí)通過(guò)游戲（母雞護(hù)蛋）來(lái)提高學(xué)生手指、手腕的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生積極勇敢和發(fā)揚(yáng)學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師為學(xué)生提供想象創(chuàng)造的空間，為學(xué)生營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。課的最后部分安排意念放松，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生明白動(dòng)作幅度越大，完成速度越快，投得越遠(yuǎn)的道理。

2．技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生投擲能力、反應(yīng)能力、奔跑能力。

3．情感目標(biāo)：體驗(yàn)成功，愉快合作，促進(jìn)人際關(guān)系和諧發(fā)展；培養(yǎng)進(jìn)取精神和創(chuàng)新思維。

四、學(xué)情分析:

本班學(xué)生比較喜歡“推、拋實(shí)心球”這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于上節(jié)課的推、拋實(shí)心球基礎(chǔ)有75%的學(xué)生完成的很好，25%的學(xué)生能夠完成。同時(shí)本班的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

五、教學(xué)主要環(huán)節(jié)

課前準(zhǔn)備：實(shí)心球若干個(gè) 沙包若干個(gè)

毽球若干個(gè)

錄音機(jī)一臺(tái)

教學(xué)過(guò)程：

（一）、激發(fā)興趣

活躍情緒

1、教學(xué)常規(guī)活動(dòng)。

2、在音樂(lè)的伴奏下學(xué)生自主進(jìn)行健美操練習(xí)。

3、趣味游戲：（母雞護(hù)蛋）全班同學(xué)6---8人為一組，每小組由一人扮母雞，保護(hù)母雞下面的雞蛋，母雞俯撐地面，用腳蹬踢偷蛋人。若蛋被取完，再還其他人繼續(xù)進(jìn)行。（實(shí)心球代替蛋）

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生各關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)。因?yàn)橥?、拋?shí)心球?qū)κ滞?、肘關(guān)節(jié)、肩部、上肢負(fù)擔(dān)大，做健美操，能夠巧妙地活動(dòng)這些部位，使肌體更快的進(jìn)入適應(yīng)狀態(tài)。另外，單純復(fù)習(xí)推、拋實(shí)心球的動(dòng)作比較枯燥，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)趣味的活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且還能使學(xué)生在一種愉悅的氛圍中活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

（二）、自主練習(xí)發(fā)揮主體

1、創(chuàng)設(shè)情景

激發(fā)參與

“同學(xué)們，上節(jié)課我們練習(xí)掌握了推、拋實(shí)心球動(dòng)作要領(lǐng)，那么如何才能將球投的既準(zhǔn)又遠(yuǎn)呢？”，此時(shí)同學(xué)們互相竊竊私語(yǔ)，我馬上引導(dǎo)說(shuō)：“還記得以前我們看過(guò)八路軍在練習(xí)投擲手榴彈嗎？”記得，那么當(dāng)敵人離我們近時(shí)，怎樣投；當(dāng)敵人后退時(shí)，怎樣投；敵人被我們打的落花流水，就要跑遠(yuǎn)了，怎樣投。此時(shí)同學(xué)們興趣大增，七嘴八舌談起了怎樣把球投準(zhǔn)投遠(yuǎn)的想法。此時(shí)我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，馬上說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們按照自己的想法開(kāi)始練習(xí)（用沙包代替手榴彈），注意安全及身體的協(xié)調(diào)。教師活動(dòng)：

① 對(duì)體育學(xué)困生的幫扶，讓他們掌握至少一種推、拋實(shí)心球的方法。

② 對(duì)于其他學(xué)生的動(dòng)作時(shí)機(jī)把握不當(dāng)、不連貫的地方和學(xué)生一起分析糾正，力求完美，使其投得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)。

學(xué)生活動(dòng)：創(chuàng)新各種推、拋方法的練習(xí)。然后進(jìn)行觀摩、評(píng)價(jià)、展示、欣賞。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：以往的體育教學(xué)教師都是按照教材上的內(nèi)容死搬硬套。我這樣設(shè)計(jì)，從課程資源的利用上只是把課本當(dāng)作了一個(gè)載體，使“死”教材變?yōu)椤盎睢苯滩?，啟發(fā)學(xué)生思考，并自主、合作、探究地展開(kāi)實(shí)踐。同時(shí)，通過(guò)投手榴彈，增強(qiáng)練習(xí)的興趣，使學(xué)生成為了課堂學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

2、結(jié)合實(shí)際

提高能力

呢？”，此時(shí)同學(xué)們互相竊竊私語(yǔ)，我馬上引導(dǎo)說(shuō)：“還記得以前我們看過(guò)八路軍在練習(xí)投擲手榴彈嗎？”記得，那么當(dāng)敵人離我們近時(shí)，怎樣投；當(dāng)敵人后退時(shí)，怎樣投；敵人被我們打的落花流水，就要跑遠(yuǎn)了，怎樣投。此時(shí)同學(xué)們興趣大增，七嘴八舌談起了怎樣把球投準(zhǔn)投遠(yuǎn)的想法。此時(shí)我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，馬上說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們按照自己的想法開(kāi)始練習(xí)（用沙包代替手榴彈），注意安全及身體的協(xié)調(diào)。教師活動(dòng)：

① 對(duì)體育學(xué)困生的幫扶，讓他們掌握至少一種推、拋實(shí)心球的方法。

② 對(duì)于其他學(xué)生的動(dòng)作時(shí)機(jī)把握不當(dāng)、不連貫的地方和學(xué)生一起分析糾正，力求完美，使其投得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)。

學(xué)生活動(dòng)：創(chuàng)新各種推、拋方法的練習(xí)。然后進(jìn)行觀摩、評(píng)價(jià)、展示、欣賞。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：以往的體育教學(xué)教師都是按照教材上的內(nèi)容死搬硬套。我這樣設(shè)計(jì)，從課程資源的利用上只是把課本當(dāng)作了一個(gè)載體，使“死”教材變?yōu)椤盎睢苯滩?，啟發(fā)學(xué)生思考，并自主、合作、探究地展開(kāi)實(shí)踐。同時(shí)，通過(guò)投手榴彈，增強(qiáng)練習(xí)的興趣，使學(xué)生成為了課 堂學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

2、結(jié)合實(shí)際

提高能力

老師布置好的器材和場(chǎng)地，學(xué)生根據(jù)自己的能力分別到相應(yīng)的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。體力強(qiáng)、力量大的同學(xué)，選擇實(shí)心球，在一號(hào)場(chǎng)地上練習(xí)；體力弱、力量小的同學(xué)，可選擇沙包、毽球等，在二號(hào)場(chǎng)地上練習(xí)；喜歡投擲的同學(xué)可選擇配有目標(biāo)裝置的三號(hào)場(chǎng)地上練習(xí)；整個(gè)練習(xí)過(guò)程，學(xué)生都可以自由變換器材和場(chǎng)地，也可以自由組合練習(xí)的伙伴。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提供了廣闊的時(shí)空，學(xué)生每變換一種器材，交換一次場(chǎng)地，都會(huì)有新鮮的感覺(jué)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，形成個(gè)性，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，真正做到“面向全體學(xué)生”這一基本理念。

三、發(fā)展能力 體驗(yàn)樂(lè)趣

規(guī)則： ①圍繞“快”字，六人一球或多個(gè)球創(chuàng)編游戲。

②根據(jù)創(chuàng)編進(jìn)行活動(dòng)。（比一比哪一組做的最好）

設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生圍繞“快”字創(chuàng)編游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和靈活性，挖掘了他們創(chuàng)造、創(chuàng)新的潛力。

（三）、穩(wěn)定情緒

身心放松

1、同學(xué)們?cè)谝魳?lè)的伴奏下，平躺在體操墊上，仰望藍(lán)天，進(jìn)行意念放松。

2、哨聲一響，迅速集合，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

3、學(xué)生相互間進(jìn)行探討

4、歸還器材，下課。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：隨音樂(lè)放松使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，小結(jié)中我對(duì)學(xué)生的合作與探究意識(shí)給予了表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)給予了肯定。最后，讓他們相互訴說(shuō)自己成功的感受，為其提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

教學(xué)反思：在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本節(jié)課中，我努力體現(xiàn)課改精神和要求，本著求實(shí)、拓展、探索、創(chuàng)新的思路展開(kāi)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生互學(xué)互助，自學(xué)自創(chuàng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，自主發(fā)展的理念。從整體上看，課的內(nèi)容是活潑的，是符合初中學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的。

從課程理念上看，體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)“健康第一”的指導(dǎo)思想，本節(jié)課緊緊圍繞“以學(xué)生發(fā)展為中心”這一主體，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到了體育鍛煉的樂(lè)趣和成功的喜悅。通過(guò)這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，隨時(shí)留意特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂(lè)園

第四篇：小學(xué)體育課實(shí)心球教學(xué)案例分析

實(shí)心球教學(xué)反思

本節(jié)課時(shí)給學(xué)生提出一個(gè)投擲目的，讓學(xué)生利用自己日常所熟知的技能和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從中自己探索出投擲練習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生在生活實(shí)踐中投擲能力的發(fā)展與提高，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。

小學(xué)生，尤其是中低段的學(xué)生好奇心極強(qiáng)，把好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人。本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。引導(dǎo)他們通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生的身心健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力主要是通過(guò)運(yùn)動(dòng)參與的形式得以實(shí)現(xiàn)的。本案例淡化投擲技術(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí)，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動(dòng)的興趣與積極性。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而將教師的正確和錯(cuò)誤的師范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、堅(jiān)持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義

小小鼓勵(lì)對(duì)小學(xué)生而言象征著光榮和自豪，本案例教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)的方式對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。

通過(guò)這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，隨時(shí)留意特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂(lè)園。

從這堂課的教學(xué)中，我深深地領(lǐng)悟到，只有給學(xué)生足夠的展示機(jī)會(huì)，只有倡導(dǎo)自主、合作、探究的

第五篇：實(shí)心球比賽教案

【教學(xué)目標(biāo)】

【知識(shí)與技能】

1．理解和掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。

2．正確計(jì)算小數(shù)加法。

3．較熟練地口算有效數(shù)字為兩位的小數(shù)加法。

【過(guò)程、能力與方法】

1．通過(guò)讓學(xué)生親歷計(jì)算方法的獲得過(guò)程，培養(yǎng)算法思維。

2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交流和說(shuō)理。

3．經(jīng)歷對(duì)不同豎式的觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生理性思考。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1．引導(dǎo)學(xué)生積極地參與探索活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)。

2．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解小數(shù)加法的意義，掌握小數(shù)加法的計(jì)算法則。

【教學(xué)難點(diǎn)】

一位小數(shù)加兩位小數(shù)、整數(shù)加小數(shù)的計(jì)算。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景引入。

1.你會(huì)擲實(shí)心球嗎？怎樣才算擲得好？（擲得越遠(yuǎn)，成績(jī)?cè)胶?。?/p>

2.在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，小胖和小丁丁正在參加擲實(shí)心球的比賽。（出示情景圖和表格）他們都覺(jué)得自己擲得好，請(qǐng)你做裁判，幫他們?cè)u(píng)一評(píng)。

3.小胖在前擲中比小丁丁擲得遠(yuǎn)，而小丁丁后擲卻比小胖遠(yuǎn)。只要把前擲與后擲的成績(jī)相加，就能算出總成績(jī)。誰(shuí)的總成績(jī)好，誰(shuí)就能獲勝。

二、探究算法。

1.算一算，小胖的總成績(jī)是多少？

2.算一算小丁丁的總成績(jī)是多少？

（1）出示試一試，學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。

（2）展示學(xué)生作業(yè)，互相交流。

（3）完整規(guī)則。

你選擇哪個(gè)答案？為什么？

三、練習(xí)鞏固。

1.用豎式計(jì)算。

（1）了解學(xué)生計(jì)算情況。

（2）鞏固計(jì)算規(guī)則

列豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么？

1.小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)對(duì)齊，也就是把相同數(shù)位對(duì)齊。

2.和的小數(shù)部分末尾有零時(shí)，運(yùn)用小數(shù)性質(zhì)將計(jì)算結(jié)果化簡(jiǎn)。