第一篇：小學(xué)教育專業(yè)研究生推薦書單大全

我就是數(shù)學(xué)，華應(yīng)龍

小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體課程實施與評價，李懷源 小學(xué)語文單元整體課程實施與評價，李懷源 我這樣整合數(shù)學(xué)，王麗星

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略------師生互動共同創(chuàng)建有效課堂主編吳正憲北京師范大學(xué)出版社 吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育------真心與兒童做朋友主編周玉仁北師大 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教師用書

1-12冊

數(shù)學(xué)化的視角----小學(xué)“數(shù)與代數(shù)”的教與學(xué)北師大出版 2013.10 中國兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的系列實證研究北師大出版 2013.9 小學(xué)數(shù)學(xué)典型教學(xué)內(nèi)容的解讀與實踐張翼文上海教育出版社

2013.01.01 說課實戰(zhàn)訓(xùn)練教程----小學(xué)數(shù)學(xué)卷

2012.07.01 葉建云

數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成課-------小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教林碧珍福建教育出版社

2013.10.01 數(shù)學(xué)家講解小學(xué)數(shù)學(xué)北京大學(xué)出版社 2016.04首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育叢書 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南首都師范大學(xué)出版社 教學(xué)新密碼，南京師范大學(xué)出版社，仲廣群

講述；在思考中成長---我們的教研故事仲廣群，2007年 教育走向生本，郭思樂，人民教育出版社2001年 教育激揚生命,郭思樂,人民教育出版社2011.03.01

簡約教學(xué)藝術(shù)徐長青 2015，06.01 中國科學(xué)文化音像出版社

學(xué)校團體心理游戲教程與案例楊敏毅上?？破粘霭嫔?2006.05 兒童行為塑造與矯正，林正文，北師大 如何說孩子才肯學(xué)，中央編譯出版社

小學(xué)生心理健康教育（中小學(xué)全體教師用書）中國輕工業(yè)出版社 人教版小學(xué)語文部編版教材解讀（一年級上下2冊）家教慢談漓江出版社 1996魏書生 小學(xué)語文課程與教學(xué)論吳忠豪

《聽竇桂梅老師講課》孫紹振《文本細(xì)讀》上海教育出版社 葉圣陶，夏丏尊《國文百八集》 《小學(xué)語文名師案例賞析》方亮輝 《葉圣陶教育文集》葉圣陶 《教育的奇跡》朱永新

開放式閱讀教學(xué)教育科學(xué)出版社 2012版

小學(xué)生自主閱讀教學(xué)指導(dǎo)方法語文出版社 2016 閱讀教學(xué)設(shè)計的要訣王榮生中國輕工業(yè)出版社 我的閱讀觀朱永新中國人民大學(xué)出版社 于永正:我怎樣教語文教育科學(xué)出版社 葉圣陶《認(rèn)真學(xué)習(xí)語文》

包頭師范學(xué)院石曉委

第二篇：澳洲研究生教育專業(yè)

004km.cn

澳洲研究生教育專業(yè)

最近咨詢澳洲研究生專業(yè)留學(xué)申請的同學(xué)們越來越多，因為眾所周知，教育是澳大利亞的移民專業(yè)之一澳洲的教育專業(yè)分為教育學(xué)（education）和教學(xué)(teaching)兩個方向。下面立思辰留學(xué)將為大家詳細(xì)講解澳洲教育專業(yè)研究生兩大方向：

1、澳洲教育專業(yè)――教育學(xué)（education）

對于教育學(xué)來講，澳洲大部分學(xué)校的教育學(xué)本科課程都被澳洲教師協(xié)會認(rèn)可，一般分為單學(xué)位、雙學(xué)位、學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)等方向，學(xué)制一般為4-5年。語言要求較高，完成學(xué)校實習(xí)，順利獲得學(xué)位且雅思達(dá)到當(dāng)?shù)刂菡Z言標(biāo)準(zhǔn)后即可注冊為教師。目前學(xué)前和中學(xué)教育方向為移民專業(yè)。

對于碩士，主要學(xué)習(xí)學(xué)校課程開發(fā)，教育管理，教育心理學(xué)，教學(xué)研究等，將來可從事學(xué)校管理者，政府部門，教務(wù)工作者等工作。此專業(yè)不可以在澳洲做老師，是非移民專業(yè)。

2、澳洲教育專業(yè)――教學(xué)(teaching)碩士

而教學(xué)(teaching)碩士，澳洲的教學(xué)碩士分為學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)三個領(lǐng)域，學(xué)生可以根據(jù)興趣及專業(yè)背景進(jìn)行選擇。

此專業(yè)語言要求較高，一般為雅思總分7.5分，聽說8分，讀寫7分。

澳洲研究生教育專業(yè)就業(yè)前景

立思辰留學(xué)360介紹，澳洲當(dāng)?shù)亟處熜枨罅糠浅４?，尤其是中學(xué)的技術(shù)、自然科學(xué)及數(shù)學(xué)教師比較短缺。澳大利亞教師職業(yè)的優(yōu)點眾多：

1、教師屬于政府公務(wù)員，退休金高。澳大利亞的公務(wù)員每年享受17%工資的養(yǎng)老金，而其他職業(yè)的養(yǎng)老金為工資的9%。

2、收入起薪高，且穩(wěn)定，偏遠(yuǎn)地區(qū)有補助。四年學(xué)士學(xué)位的新畢業(yè)生薪水約為49,050澳元，工作3年后為約6萬澳元。

3、工作時間短，工作輕松。上班時間為早9點到下午3點。

4、假期長：每年4個帶薪假期，包括2個長假期和2個短假期。

5、就業(yè)機會多：美國，英國，加拿大等國家普遍缺乏中小學(xué)教師，尤其是理工科的中學(xué)老師。

6、.教師也屬于澳洲緊缺職業(yè)，移民政策寬松，辦理時間短。

澳洲研究生教育專業(yè)申請條件

004km.cn 年的缺口為每年2000多名。

如果要通過教師職業(yè)評估，至少具備的條件如下：

眾所周知，在澳洲，教師是社會缺口比較大的行業(yè)，據(jù)澳洲官方統(tǒng)計，澳洲每年中小學(xué)教師在未來5

1.學(xué)位證書，相當(dāng)于四年的澳洲教育本科學(xué)歷，如果本科不是教育的，要讀 1-2 年教師專業(yè)的研究生。

2.至少 45 天與所提名教師職業(yè)相關(guān)的受監(jiān)督的教學(xué)實踐。

3.雅思成績：聽說讀寫每部分都要在 7 分以上。有效期一年。

第三篇：為研究生列的書單

為研究生列的書單

(2009-08-14 08:43:40)

轉(zhuǎn)載

標(biāo)簽：分類： 碩士生培養(yǎng)

教育

碩導(dǎo)批下來還沒經(jīng)過培訓(xùn)，研究生該怎么帶也不清楚，可是一下子就分了四個碩士過來。趕鴨子上架，責(zé)任之大啊！在努力學(xué)習(xí)如何成為一名合格的碩士生導(dǎo)師之前，先在別的導(dǎo)師開列的碩士書單的基礎(chǔ)上，根據(jù)我自己這些年讀書的經(jīng)驗，給我的研究生列個不完全書單。

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附：教育技術(shù)碩士選讀書目

（2009-08-14趙國慶草擬，紅色為優(yōu)秀推薦閱讀）

1.閱讀基本功

[1].《如何閱讀一本書》，【美】莫提默·J·艾德勒，商務(wù)印書館，2004年版

2.教育史部分

[2].《外國教育史》，戴本博，人民教育出版社，1989年版。[3].《中國教育史》，孫培青，華東師大出版社，1992年版。

3.教育哲學(xué)部分

[1].《教育概論》，葉瀾著，人民教育出版社。

[2].《教育原理》，孫喜亭，北京師范大學(xué)出版社。

[3].《教育哲學(xué)通論》，黃濟著，山西教育出版社。

[4].《西方古代教育論著選》，華東師范大學(xué)教育系、浙江大學(xué)教育系選編，人民教育出版社，2001年版。

[5].《西方近代教育論著選》，任鐘印主編，人民教育出版社，2001年版。

[6].《西方現(xiàn)代教育論著選》，王承緒、趙祥麟編，人民教育出版社，2001年版。

[7].《教育哲學(xué)導(dǎo)論》，石中英，北京師范大學(xué)出版社。

[8].《我們怎樣思維、經(jīng)驗與教育》，杜威，人民教育出版社。

[9].《呼喚新世紀(jì)的教育哲學(xué)》 桑新民 教育科學(xué)出版社

4.教育技術(shù)原理部分

[1].《教學(xué)技術(shù)：領(lǐng)域的定義和范疇》，巴巴拉.西爾斯，麗塔.里奇，烏美娜、劉雍潛等譯，中央廣播電視大學(xué)出版社，1999年版。

[2].《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》，加涅主編，張杰夫等譯，教育科學(xué)出版社，1992年版。

[3].《教學(xué)設(shè)計原理》 加涅 華東師范大學(xué)出版社 29.00

[4].《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計》 盛群力等 浙江教育出版社 25.00

[5].《學(xué)習(xí)的條件與教學(xué)論》 加涅 華東師范大學(xué)出版社 29.00

5.教學(xué)設(shè)計部分

[1].《教學(xué)設(shè)計的原理與方法》，張祖忻等，上海外語教育出版社，1990年12月版。

[2].《教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計》（第五版，影印版），Walter Dick等編，高等教育出版社。

[3].《教學(xué)設(shè)計原理》，加涅，華東師范大學(xué)出版社，1999年版。

[4].何克抗、鄭永柏、謝幼如，《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》，北京師范大學(xué)出版社，2002年版。

[5].盛群力，李志強，《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計》，浙江教育出版社，1998年版。

[6].盛群力，諸獻(xiàn)華，《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計應(yīng)用模式》，浙江教育出版社，2002年版。

6.心理學(xué)方面

[1].《心理學(xué)與生活》，[美]譯，人民郵電出版社

[2].《認(rèn)知心理學(xué)》，(英)艾森克 / 基恩，華東師范大學(xué)出版社，2009年版

[3].《教育心理學(xué)》 邵瑞珍 上海教育出版社

[4].《思維發(fā)展心理學(xué)》 林崇德 北京師范大學(xué)出版社

[5].《學(xué)習(xí)論》 施良方 人民教育出版社

[6].《超越IQ—人類智力的三元理論》斯滕伯格 華東師范大學(xué)出版社

[7].《多元智能教與學(xué)的策略》 Linda Campbell等中國輕工業(yè)出版社

[8].《Learning how to learn》Joseph Donald Novak, D.B.Gowin，1984

[9].《Learning, creating, and using knowledge: concept maps as facilitative tools》Joseph Donald Novak，1998

[10].《Assessing science understanding: a human constructivist view》Joel J.Mintzes, James H.Wandersee, Joseph Donald Novak，2005

7.思維訓(xùn)練方面

[1].《創(chuàng)造性思維理論-DC模型的建構(gòu)與論證》，何克抗，北京師范大學(xué)出版社

[2].《西方創(chuàng)新思維方式論》，劉彥生，天津大學(xué)出版社，2007年版本

[3].《世界是平的——21世紀(jì)簡史》，弗里德曼, Thomas L Friedman, 何帆,譯者: 何帆, 肖瑩瑩, 郝正非,湖南科學(xué)技術(shù)出版社, 2006

[4].《全新思維》，丹尼爾?平克，北京師范大學(xué)出版社

[5].《思維導(dǎo)圖》系列叢書，東尼?博贊

[6].《六頂思考帽》，愛德華?德?博諾

[7].《六雙行動鞋》，愛德華?德?博諾

[8].《水平思考的力量》，愛德華?德?博諾

8.教育研究方法方面

[1].《教育研究方法導(dǎo)論》 裴娣娜 安徽教育出版社

[2].《教育研究方法導(dǎo)論》 威廉.維爾斯曼著袁振國譯 教育科學(xué)出版社

[3].《質(zhì)的研究方法與社會科學(xué)研究》 陳向明 教育科學(xué)出版社

[4].《教育信息處理》 傅德榮 北京師范大學(xué)出版社

9.技術(shù)方向

[1].《軟件工程》

[2].《人月神話》

[3].《設(shè)計模式》

[4].《面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計》

[5].UML系列書籍

注：技術(shù)方向Java語言必須過關(guān)。

10.雜志

[1].《中國電化教育》

[2].《電化教育研究》

[3].《開放教育研究》

[4].《現(xiàn)代教育技術(shù)》

[5].《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育》

第四篇：電子通信類研究生參考書單

1．立東 吳延勇 卓永寧，衛(wèi)星通信導(dǎo)論 第3版，電子工業(yè)出版社；2011 2．霆 張俊祥 潘申福 郝學(xué)坤，衛(wèi)星通信系統(tǒng)，國防工業(yè)出版社；2012 3．王麗娜 王兵，衛(wèi)星通信系統(tǒng) 第2版，國防工業(yè)出版社；2014 4．王新龍，慣性導(dǎo)航基礎(chǔ)，西北工業(yè)大學(xué)出版社；2013 5．Theodore S.Rappaport，無線通信原理與應(yīng)用 英文版 第二版，電子工業(yè)出版社；2012 6．Ling Dong, Kefei Chen, 密碼協(xié)議——基于可信任新鮮性的安全性分析（英文版），高等教育出版社；2011 7．Henry Leung, 混沌信號處理，高等教育出版社；2014 8．Behrouz A.Forouzan, 數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò) 英文版 第5版，機械工業(yè)出版社；2013 9．Tbomas D.Nadeau, Ken Gray, 軟件定義網(wǎng)絡(luò) 影印版，人民郵電出版社；2014 10．謝鳳英, 數(shù)字圖像處理及應(yīng)用，電子工業(yè)出版社；2014 11．Maria Petrou, Costas Pertrou著，章毓晉 譯，圖像處理基礎(chǔ) 第2版，清華大學(xué)出版社；2013 12．William Stallings,密碼編碼學(xué)與網(wǎng)絡(luò)安全——原理與實踐 第五版 電子工業(yè)出版社；2011 13．Mark S.Nixon, Alberto S.Aguado著，計算機視覺提取與圖像處理 英文版 第三版，電子工業(yè)出版社；2013 14．Theodore S.Rappaport著，無線通信原理與應(yīng)用 英文版 第二版，電子工業(yè)出版社；2012 15．陳林星 曾曦，短距離無線通信技術(shù)，電子工業(yè)出版社；2013 16．彭力 馮偉，無線射頻識別（RFID）工程實踐，北京航空航天大學(xué)出版社；2013 17．蔡安妮 多媒體通信技術(shù)基礎(chǔ)

第三版，電子工業(yè)出版社；2012 18．Rafael C.Gonzadez, Richard E.Woods, Steven L.Eddins 數(shù)字圖像處理 MATLAB版 英文版 第二版，電子工業(yè)出版社；2013 19．李天目 韓進(jìn)，云計算技術(shù)架構(gòu)與實踐，清華大學(xué)出版社；2014 20．周品，云時代的大數(shù)據(jù)，電子工業(yè)出版社；2013 21．姚宏宇 田溯寧，云計算——大數(shù)據(jù)時代的系統(tǒng)工程，電子工業(yè)出版社；2013 22．Judith Hurwitz, Marcia Kaufman, Dr.Fern Halper, Daniel Kirsch著，田思源 牛英輝 譯，達(dá)人迷混合云計算，人民郵電出版社；2007 23．解相吳，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)，清華大學(xué)出版社；2014 24．曾憲武，物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)，西安電子科技大學(xué)出版社；2014 25．黃玉蘭，物聯(lián)網(wǎng)——射頻識別（RFID）核心技術(shù)詳解 第2版，人民郵電出版社；2012 26．Lajos Hanzo, Peter Cherriman, Jurgen Streit著 張菁 李曉光 劉曉民 卓力 譯，視頻壓縮與通信 第二版，人民郵電出版社；2011 27．孫達(dá) 杜艷艷 杜良書 蔣鑫，SAE系統(tǒng)信令流程參數(shù)解讀，人民郵電出版社；2012 28．肖清華 汪丁鼎 許光斌 丁巍，TD-LTE網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計與優(yōu)化，人民郵電出版社；2013 29．Stefania Sesia, Issam Toufik, Matthew Baker著 馬霓 夏斌 譯，LTE/LTE-Advanced——UMTS ,人民郵電出版社；2012 30．程鴻雁 朱晨鳴 王太峰 孔繁俊 方曉農(nóng) 許華東，LTE FDD-網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計，人民郵電出版社；2013 31．楊崢 吳陳沭 劉云浩，位置計算：無線網(wǎng)絡(luò)定位與可定位性，清華大學(xué)出版社；2014 32．Kegen Yu, Lan Sharp,Y.Jay Guo著，崔遜學(xué) 汪濤 譯，地面無線低位技術(shù)，電子工業(yè)出版社；2012 33．胡斌，電子工程師必備，人民郵電出版社；2013 34．雷葆華 王峰 王茜 王和宇，SDN核心技術(shù)剖析和實戰(zhàn)指南，人民郵電出版社；2013 35．包依勤，基于Android的手機應(yīng)用軟件開發(fā)教程，南京大學(xué)出版社；2012 36．Robert C.Qiu, Zhen Hu,Husheng Li, Michael C.Wicks著，郎為民 張國鋒 張峰軍 陳紅 譯，機械工業(yè)出版社；2013 37．Savo G.Glisic著，陶小峰 田輝 崔琪楣 許曉東 張月霞 王強 譯，高級無線網(wǎng)絡(luò)4G技術(shù)，人民郵電出版社；2013 38．Yan Zang, Laurence T.Yang, Jiming Chen, 謝志軍 譯，RFID與傳感器網(wǎng)絡(luò)：架構(gòu)、協(xié)議、安全與集成，機械工業(yè)出版社；2012

第五篇：自然教育 推薦書單

自然教育 推薦書單

一．工具書類： 《與孩子共享自然》 《游學(xué)自然》（香港）《自然野趣DIY》 《筆記大自然》

《中國鳥類野外手冊》 《綠色生活地圖》(臺灣)《中國蝶類志（上中下三冊）》

二．參考書目： 《林間最后的小孩》

《爸媽必修100堂自然課》（臺灣）《自然觀察》（臺灣）《甲蟲放大鏡》（臺灣）《蝶蛾放大鏡》（臺灣）《賞蟲365天》（臺灣）《村童野徑》（臺灣）《與大自然捉迷藏》 《大自然小偵探》 《中國動物地理》 《中國昆蟲記》 《實用自然圖鑒》

《自然學(xué)校十年生活札記》（香港）《螢火蟲學(xué)苑》（香港）《貝殼》

三．推薦讀物： 《種子的信念》 《植物的欲望》 《沙鄉(xiāng)年鑒》 《瓦爾登湖》 《夏季走過山間》 《愛彌爾》

《少年小樹之歌》 《山居鳥日記》

《鳥與獸的通俗生活》 《發(fā)現(xiàn)之旅》 《植物獵人》 《鳥類之書》 《指環(huán)王》

《猛禽救助中心操作指南》 《森林王子》 《野性的呼喚》 《花婆婆》（繪本）《石頭湯》（繪本）

《海南民族植物學(xué)研究》

《常見（昆蟲、植物、鳥類、蜘蛛、蘑菇、蝴蝶）野外識別手冊》 《我們的國家公園》 《動物解放》 《昆蟲記》 《自然之死》 《西頓動物小說》 《和黑猩猩在一起》 《希臘三部曲》 《大自然的獵人》 《大猩猩在召喚》 《博物人生》 《鳥巢大追蹤》（繪本）《中國長江》 《與獸同在》

《北京地區(qū)常見陸生野生動物野外識別手冊》 《梅里雪山自然觀察手冊》 《增長的極限》 《哲學(xué)走向荒野》 《自然的終結(jié)》 《寂靜的春天》 《多少算夠》 《醒來的森林》 《曠野的聲音》 《討山記》 《野花記》 《動物也說話》 《動物的建筑藝術(shù)》 《大象之耳》 《植物之美》

《蓋婭：地球生命的新視野》 《超越增長》 《從搖籃到搖籃》 《瀕臨失衡的地球》

《有限地球時代的懷疑論-未來的世界是垃圾做的嗎》 《梭羅日記》

《向大自然學(xué)設(shè)計：樸門啟發(fā)綠生活》 《法布爾觀察手記》 《古多爾的精神之旅》 《我的野生動物朋友》 《自然之門》 《熟悉園子里的蔬菜》 《大自然的秘密》 《生命科學(xué)》

《花朵的秘密生命》

四．親子讀物

《不可思議的大自然》 《好鼠兔》

《推土機年年作響，鄉(xiāng)村變了》 《野日記》 《219只螳螂》 《卵，如此安寧》 《種子，如此酣睡》 《蝴蝶，如此耐心》 《小貓頭鷹（繪本）》

五．紀(jì)錄片 《植物私生活》（BBC）《微觀世界》（法國）