第一篇：蒙氏數(shù)學進度表

蒙氏數(shù)學進度表

小班： 一 延伸教學 蔬菜與水果分類練習2 多種物品的分類練習3 比較長短的練習4 比較重量的學習形式排列的練習6 序列的練習7配對練習8 等量交換的學習

9數(shù)的守恒 10 一一對應(yīng)（數(shù)與量的對應(yīng)）

二 數(shù)量概念的基本練習（理解1到10的數(shù)與量，認識數(shù)量與數(shù)字）

1、認識數(shù)棒

2、數(shù)棒1—10的量與名稱的練習

1）數(shù)棒（1——3的教學）2）數(shù)棒（4——6的教學）3）數(shù)棒（7——9的教學）4）數(shù)棒10的學習

3、對數(shù)棒進行整體的認識、練習

4、數(shù)棒與數(shù)字卡片

5、用數(shù)棒學習相鄰數(shù)

6、砂紙數(shù)字板、1）砂數(shù)字板（1——3的教學）2）砂數(shù)字板（4——6的教學）3）砂數(shù)字板（7——9的教學）

7、認識“0”“10”

8、砂數(shù)字板與實物

9、紡錘棒與紡錘棒箱（1——5數(shù)與量的對應(yīng)）

10、紡錘棒與紡錘棒箱（6——9數(shù)與量的對應(yīng)及0的意義）11、0的游戲

12、數(shù)字與籌碼

1）數(shù)字與籌碼（理解10以內(nèi)的數(shù)量）

13、彩色串珠棒

1）彩色串珠棒（認識1——9的量）

2）彩色串珠棒和數(shù)字卡片（數(shù)量與數(shù)名的對應(yīng)）24 彩色串珠棒紙上作業(yè)練習（涂色）

中班：

1、用數(shù)棒學習10以內(nèi)數(shù)的組合與分解

2、用數(shù)棒做10以內(nèi)數(shù)的“+”算

1）數(shù)棒合9的練習2）數(shù)棒合8的練習3）數(shù)棒合7的練習4）數(shù)棒合6的練習5）數(shù)棒合5的練習6）數(shù)棒合4 3 2的練習

3、超出10的數(shù)“11—19”的形成 學習自然測量知識

4、數(shù)字與籌碼 1）學習奇、偶數(shù)

5、使用“彩色串珠棒”學習10以內(nèi)數(shù)的組合與分解 1）彩色串珠分解與合成的學習（2——3的學習及紙上作業(yè)）2）分解與合成（4的學習及紙上作業(yè)）3）分解與合成（5的學習及紙上作業(yè)）4）分解與合成（6的學習及紙上作業(yè)）5）分解與合成（7的學習及紙上作業(yè)）6）分解與合成（8的學習及紙上作業(yè)）7）分解與合成（9的學習及紙上作業(yè)）8）分解與合成（10的學習及紙上作業(yè)）

6、彩色蛇變金色蛇 1）彩色蛇變金色蛇

7、塞根板 1）塞根板一

2）使用塞根板I學習“11-19”的形成 3）彩色串珠、金色串珠、塞根板綜合練習

8、塞根板二

1）學習“10-90”的形成 2）理解數(shù)的差“10”關(guān)系

3）塞根板進行“11-99”的數(shù)的練習

塞根板2的學習（數(shù)與量的對應(yīng)學習10——19）塞根板2的學習（數(shù)與量的對應(yīng)學習20——29）塞根板2的學習（數(shù)與量的對應(yīng)學習30——39）塞根板2的學習（數(shù)與量的對應(yīng)學習40——49）塞根板2的學習（數(shù)與量的對應(yīng)學習50——59）塞根板2的學習（數(shù)與量的對應(yīng)學習60——69）塞根板2的學習（數(shù)與量的對應(yīng)學習70——79）塞根板2的學習（數(shù)與量的對應(yīng)學習80——89）塞根板2的學習（數(shù)與量的對應(yīng)學習90——99）9、100連續(xù)數(shù) 1）數(shù)字消除游戲

2）100連續(xù)數(shù)板（100數(shù)字排列板）3）一百板（1——50的認識）4）一百板（50——100的認識）5）紙上作業(yè)鞏固100的連續(xù)數(shù)的認讀寫 6）認識百以內(nèi)的奇偶數(shù)

7）2的跳數(shù)

8）5的跳數(shù) 9）認識鐘表 10、100串珠鏈

一百串珠鏈（1——50的學習）一百串珠鏈（50——100的學習）一百串珠鏈與數(shù)標的結(jié)合

11、加法板

12、減法板

大班：

1、千珠鏈（100的跳數(shù)）

1）千珠鏈與數(shù)標結(jié)合

2、認識黑白串珠

1）黑白串珠（1——9的認識）2）黑白串珠（1——9的認識紙上作業(yè)）

3、彩色蛇變金色蛇

1）彩色蛇變金色蛇（2）（連加題）

4、認識灰色串珠（量的認識及紙上作業(yè)）1）灰色串珠（量的認識及紙上作業(yè)）2）彩色蛇變金色蛇（3）（減法蛇）

5、使用彩色串珠棒做“加法”（形象化的操作階段）

6、使用彩色串珠做“乘算”

7、十進位1（基本結(jié)構(gòu)）1）認識量（金色串珠）

2）金色串珠學習十進法

（學習個十百千的構(gòu)成，例：10個1是10）3）大數(shù)字卡片認識位數(shù) 個十百千的學習）4）金色串珠與大數(shù)字卡片結(jié)合5）取量（金色串珠與大數(shù)字卡片）6）取量（位數(shù)中帶0的）

7）金色串珠與大數(shù)字卡片結(jié)合（學習交換）8）9的排列

9）5的排列

10）的威力

11）千的死亡

8、十進位2（四則運算）

1、交換游戲

2、使用金色串珠學習“加算”

1）金色串珠（十位與個位相加無進位）

2）十位與個位相加有進位的加法練習（湊十法計算）3）十位與十位相加無進位的練習4）十位與十位相加有進位的練習5）十位與百位相加無進位的練習6）十位與百位相加有進位的練習

3、使用金色串珠做“減算”

1）金色串珠（減法練習十位減個位不借位）2）十位減個位有借位減法（湊十減法）3）十位減十位無借位 4）百位減十位無借位 5）百位減十位有借位 6）百位減百位無借位

4、乘法：用數(shù)棒和彩色串珠初步感知乘法 1）利用彩色串珠練習個位數(shù)相乘 2）乘法板

3）用金色串珠學習一位數(shù)與兩位數(shù)相乘 4）用金色串珠學習一位數(shù)與多位數(shù)相乘

5、使用金色串珠做“除算”

1）除法：用實物來平分，初步感知除法 2）除法板

3）用金色串珠學習除法（兩位數(shù)除以一位數(shù)，沒有余數(shù)）4）多位數(shù)除以一位數(shù)

6、銀行游戲（千位數(shù)的加減）

7、郵票游戲 1）郵票游戲加算 2）郵票游戲乘算 3）郵票游戲減算 4）郵票游戲除法

9、初步平方，立方的導入 1）平方的導入（以5為例）2）立方的導入（以5為例）3）立方珠架

10、分數(shù)小人 日常生活、語文和科學文化課程均按照主題活動課程來上。

第二篇：蒙氏科學文化進度表

小班：

科學部分： 1.放大鏡的認識

2.使用磁鐵對物體進行分類

3.固體、液體、氣體的認識（可分兩課時）

4.有生命無生命的區(qū)分（分靜態(tài)課程和動態(tài)課程兩課時）5.動物與植物的區(qū)分（分靜態(tài)課程和動態(tài)課程兩課時）6.整株植物的觀察 7.樹的嵌板 8.樹的三步卡

9.制作樹的各部位涂色小書 10.制作樹的各部位輪廓小書 11.各種樹的認識（結(jié)合圖片）12.參觀動物園 13.飼養(yǎng)小動物

地理部分：

1.認識左/右的游戲（手腕上綁紅線）2.描繪手的輪廓

3.左右手手指名稱三部卡 4.描繪身體輪廓

5.身體部位名稱操作板 6.物品位置關(guān)系

中班：

1.水的三態(tài)變化

2.水的溶解物質(zhì)實驗 3.水的浮力實驗 4.水的張力實驗 5.空氣的存在性實驗 6.空氣的占有性實驗 7.空氣的重量性試驗

8.整朵花的觀察，各部分認識 9.花的嵌板

10.花的三部卡

11.制作花的各部位涂色小書 12.制作花的各部位輪廓小書 13.各種花的認識

14.葉的嵌板 15.葉的三部卡 16.制作葉的小書

17.活魚的觀察，各部位介紹 18.魚的嵌板 19.魚的三部卡

20.制作魚的各部位涂色小書 21.制作魚的各部位輪廓小書 22.各種魚的認識 23.鳥的飼養(yǎng) 24.鳥的嵌板

25.鳥的三部卡

26.制作鳥的各部位涂色小書 27.制作鳥的各部位輪廓小書 28.各種鳥的認識

地理部分： 1.東南西北的認識 2.方位名稱操作板

3.水陸地球儀

4.陸地和水域地形三部卡 5.制作陸地和水域地形模型 6.彩色地球儀 7.七大洲三部卡 8.制作七大洲地圖 9.制作七大洲地圖小書

歷史部分： 1.計時器的認識 2.時鐘上的數(shù)字與指針 3.整點與半點的認識

4.一天的介紹（結(jié)合作息時間表）5.一個星期七天的認識 6.天氣記錄

7.昨天、今天和明天的介紹

大班：

1.觀察討論真實的果實 2.果實的嵌板 3.果實的三部卡 4.制作果實的小書 5.各種果實的認識 6.種子的成長實驗 7.放大鏡觀察種子 8.種子的嵌板 9.種子的三部卡 10.制作種子的小書 11.收集種子

12.種植一樣種子:例如向日葵 13.制作種子的生長過程小書 14.飼養(yǎng)小蝌蚪、青蛙 15.實物的觀察討論 16.青蛙的嵌板 17.青蛙的三部卡 18.制作青蛙的小書 19.青蛙的成長過程小書 20.各種青蛙的認識 21.飼養(yǎng)烏龜 22.烏龜?shù)那栋?23.烏龜?shù)娜靠?24.制作烏龜?shù)男?25.馬的嵌板 26.馬的三部卡 27.制作馬的小書 28.介紹胎生、卵生 29.動物家族介紹 30.各種昆蟲的認識

地理部分： 1.地球?qū)哟文Ｐ?2.地球?qū)哟稳靠?3.火山噴發(fā)實驗 4.火山噴發(fā)圖解 5.世界地圖嵌板 6.中國地圖嵌板 7.亞洲地圖嵌板 8.歐洲地圖嵌板 9.各國國旗 10.各國的風光 11.各國國花 12.各國建筑 13.各國節(jié)日

14.各國特有動物 15.各國食品 16.人種介紹

歷史部分： 1.一個月有幾天 2.一月的回顧 3.一月的計劃 4.制作月歷 5.天氣情況統(tǒng)計 6.一年有12個月 7.一年的節(jié)日

8.一年里小朋友的生日 9.一年回顧 10.一年計劃 11.一年有四季 12.年輪的介紹

13.個人成長時間線 14.家庭成員的時間線 15.人類生命的時間線 16.文字的時間線 十二生肖的認識

天文部分：

1.宇宙形成的介紹 2.太陽系的誕生

3.日食、月食、日全食的介紹 4.九大行星模型介紹 5.九大行星三部卡 6.九大行星排序活動 7.行星游戲

8.月相變化三部卡 9.月亮的觀察記錄 10.星座三部卡 11.畫星座 12.云的觀察記錄 13.天氣記錄

14.云的分類 15.云的變化

16.人類太空旅行的介紹

第三篇：蒙氏感官教學進度表

蒙氏感官教學進度表

小班：

一 延伸教學

1、節(jié)節(jié)棒

2、雙色魚（形式排列）

3、動物配對——認識動物

4、珠子分類（排除顏色干擾，進行顏色分類）

5、積木分類（顏色分類）

6、瓶子配對（瓶子和瓶蓋的配對）

7、動物拼圖

8、物體形態(tài)與卡片的配對

二、教具（插座圓柱體組）

1、帶插座圓柱體B組（感官展示，配對練習）

提示：引導幼兒觀察認知圓柱體的特征并點數(shù)數(shù)量，發(fā)問圓柱體像什么、和你見過的什么東西是一樣的呢。在幼兒說出名稱之后老師要追問對杯子也是？（圓柱體）互動認知后放回圓柱體。

2、帶插座圓柱體B組（序列展示，三階段教學）

提示：認識最粗、最細。并請個別幼兒在老師的引導下進行排序。強化游戲：誰不見了、找找最粗的在那里、任意兩個進行辨別。

3、帶插座圓柱體C組（感官展示，配對練習）

提示：引導幼兒觀察圓柱體的漸變，感知序列，鞏固圓柱體的外形特征。配對放回圓柱體。

可請個別幼兒進行配對放回。（可點數(shù)圓柱體的數(shù)量）

4、帶插座圓柱體C組（序列展示，三階段教學）

提示：認知最大、最小。（強化游戲：誰不見了、最大或最小在哪里）任意兩個進行對比認知。

幼兒在老師引導下完成序列。

5、帶插座圓柱體C`組（感官展示，配對練習）

提示： 同上

6、帶插座圓柱體C`組（序列展示，三階段教學）

提示： 同上

7、帶插座圓柱體A組（感官展示，配對練習）

提示： 同上

8、帶插座圓柱體A組（序列展示，自由創(chuàng)意圖形）

提示： 同上

9、兩組進行結(jié)合（例：B+C、B+C`、C+C`等）

提示：任意兩組進行結(jié)合練習鞏固概念并進行創(chuàng)意拼擺。

注意事項：不能一節(jié)課教完。

10、三組進行結(jié)合（例；B+C+C`、A+B+C等）

提示： 同上

11、四組進行結(jié)合（例：A+B+C+C`）找出相同的圓柱體

提示： 同上

12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進行強化認知。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）

13、完成紙上作業(yè)。（見DIY感官相應(yīng)延伸書）粉紅塔

1、粉紅塔（感官展示）

提示：感知正方體外形、及體積的變化。進行錯空對比，發(fā)問像什么?(面包，桌子)可請個別幼兒進行感官操作。

2、粉紅塔（三階段教學并進行排序）

提示：認識最大、最小。進行強化游戲、鞏固辨別認知最大、最小。

請個別幼兒在老師的引導下進行排序。

3、粉紅塔（與卡片結(jié)合并進行自由創(chuàng)意）

提示：教師先做示范，再請幼兒參與互動。

4、完成自上作業(yè)(見DIY感官用書)棕色梯

1、棕色梯（感官展示）

提示：感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進行錯空對比。

延伸游戲：準備玻璃球、波波球各一個，引導幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質(zhì)變化，及球在滾動時的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）

2、棕色梯（三階段教學序列展示）

提示：認識最粗、最細。進行強化游戲、鞏固辨別認知最粗、最細。

請個別幼兒在老師的引導下進行排序。

3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對與自由創(chuàng)意）

4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸

提示：了解其中一個面的相等，并進行創(chuàng)意拼擺。

5、紙上作業(yè)（見DIY一書中感官粗細一書）長棒

1、長棒（三階段教學、序列展示）

提示：取出教具散放觀察相同與不同點數(shù)數(shù)量，進行觸覺感知排序（由長到短）取最短的一根做錯空對比，三階段教學認知長短。請個別幼兒進行序列

2、長棒（自由創(chuàng)意圖形）

3、紙上作業(yè)：（見DIY用書感官長短一書）彩色圓柱體

1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認識粗細）

提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知粗細。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。

2、圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意

3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）

提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知大小。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱

4、圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意

5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）

提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱

6、圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意

7、彩色圓柱體（藍色，序列展示）

提示：同上

8、圓柱體與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意

9、四組結(jié)合進行自由創(chuàng)意拼擺 色板

1、色板1（認識三原色）

提示：根據(jù)孩子的接受程度進行教學，小年齡孩子不能一節(jié)課學完。

延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習見DIY用書感官顏色一書。

2、色板2（鞏固三原色、認識橙綠紫）

提示：每節(jié)課只認識三個顏色，學習新的之前復(fù)習舊的。

延伸：可認識花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習。

3、色板2的顏色進行配對與創(chuàng)意拼擺。幾何圖形嵌板櫥

1、示范櫥

提示：認識三個基本圖形（拓?。┎⑦M行配對

2、幾何嵌板櫥——圓形

提示：認識圓形的特征，掌握大小。教師引導幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。

進行圖形與圖形框配對

延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）

紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合DIY做紙上作業(yè)

3、幾何嵌板櫥——四邊形

提示：認識四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。

進行圖形與圖形框配對

延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）

4、幾何嵌板櫥——三角形

提示：認識三角形的特征，數(shù)邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。

進行圖形與圖形框配對

延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）

可以配合F氏教具7做延伸學習與創(chuàng)意拼擺。

5、紙上作業(yè)：見DIY書感官形狀一書。幾何立體組

1、幾何學立體組（球體、正方體、圓柱體）

提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征。

2、幾何學立體組（長方體、橢圓體、三角錐）

提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征

3、幾何學立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）

提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征

4、幾何學立體組（立體組的綜合練習與卡片配對只做一段卡）

5、投影板與幾何學立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）

提示：說出名稱 構(gòu)成三角形盒

1、長方形盒

提示：感知各種三角形構(gòu)成長方形的過程。認識四邊形的構(gòu)成及名稱。

請個別幼兒進行拼擺組合。

2、長方形盒

提示：鞏固四邊形的構(gòu)成用各種三角形進行拼擺創(chuàng)意

請幼兒做拼擺

3、藍色長方形盒

提示：進行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓筆記操作。

與幼兒互動進行鞏固認知

4、長方形和與藍色盒結(jié)合創(chuàng)意

提示：老師先進行創(chuàng)意的引導再請幼兒進行。

5、三角形盒（了解三角形的組合與分解）

提示：進行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓筆記操作。

與幼兒互動進行鞏固認知

6、三角形盒（創(chuàng)意拼擺）

提示：老師先進行創(chuàng)意的引導再請幼兒進行

延伸：與F氏教具7結(jié)合進行創(chuàng)意 觸覺板（認識光滑與粗糙）

提示：觸覺板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來定。

1、先認識粗糙、光滑概念。說出對應(yīng)的物體

2、掌握粗糙程度的變化，增強觸覺感知與分辨力。

3、進行粗糙程度的配對。游戲——蒙眼游戲（配對）

延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。

紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺一書。溫覺板：

1、溫覺板（感知溫度）

提示：掌握溫度的詞匯，進行觸覺配對

請幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè) 重量版

1、重量板（認識輕重，辨別輕重）

提示：可做重量分類。請幼兒來做感知

延伸：做天平的實驗、延伸——掂掂看

紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺重量相關(guān)書。

2、延伸——對物品進行輕重分類 聽筒

1、聽筒（聲音強弱的辨別）

提示：不同音質(zhì)的配對（見培訓筆記操作）

2、靜寂游戲（傳話游戲，誰的聲音）

3、聽樂器對聲音進行配對

4、音樂游戲（聽聲音做動作、聽口令做動作）嗅覺瓶

1、嗅覺瓶

提示：先使用固體的嗅覺配對與辨別

在使用液體的進行配對

紙上作業(yè)：見DIY書感官中嗅覺有關(guān)作業(yè)

2、延伸——對生活中各種味道的辨別及對味道的形容 味覺瓶

1、味覺瓶

提示：味覺配對說出名稱（見培訓筆記）

延伸：蒙眼嘗東西的味道說出名稱 紙上作業(yè)：見DIY中感官味覺一書

2、各種味道的調(diào)配

（糖、水果汁、飲料）備注：

1、延伸的教學可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習

2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學進度。

中班：

教具（插座圓柱體組）

1、帶插座圓柱體B組（感官展示，配對練習）

提示：引導幼兒觀察認知圓柱體的特征并點數(shù)數(shù)量，發(fā)問圓柱體像什么、和你見過的什么東西是一樣的呢。在幼兒說出名稱之后老師要追問對杯子也是？（圓柱體）互動認知后放回圓柱體。

2、帶插座圓柱體B組（序列展示，三階段教學）

提示：認識最粗、最細、比較粗、比較細。并請個別幼兒進行排序。

強化游戲：誰不見了、在序列中任意取出一個圓柱體請幼兒觀察取出圓柱體對應(yīng)的位置。

3、帶插座圓柱體C組（感官展示，配對練習）

提示：引導幼兒觀察圓柱體的漸變，感知序列，鞏固圓柱體的外形特征。配對放回圓柱體。

可請個別幼兒進行配對放回。（可點數(shù)圓柱體的數(shù)量）

4、帶插座圓柱體C組（序列展示，三階段教學）

提示：認知最大、最小、比較大、比較小。（強化游戲：誰不見了、取出某個圓柱體請幼兒找相應(yīng)的位置）。

請個別幼兒完成序列。

5、帶插座圓柱體C`組（感官展示，配對練習）

提示： 同上

6、帶插座圓柱體C`組（序列展示，三階段教學）

提示： 同上

7、帶插座圓柱體A組（感官展示，配對練習）

提示： 同上

8、帶插座圓柱體A組（序列展示，自由創(chuàng)意圖形）

提示： 同上

9、兩組進行結(jié)合（例：B+C、B+C`、C+C`等）

提示：任意兩組進行結(jié)合練習鞏固概念并進行創(chuàng)意拼擺。

注意事項：不能一節(jié)課教完。

10、三組進行結(jié)合（例；B+C+C`、A+B+C等）

提示： 同上

11、四組進行結(jié)合（例：A+B+C+C`）找出相同的圓柱體

提示： 同上

12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進行強化認知。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）

13、完成紙上作業(yè)。（見DIY感官相應(yīng)大小書）備注：可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學進度。粉紅塔

1、粉紅塔（感官展示）

提示：感知正方體外形、及體積的變化。進行錯空對比，發(fā)問像什么?(面包，桌子)可請個別幼兒進行感官操作。認識正方體的外形。（6個面，有棱和頂點）

2、粉紅塔（三階段教學并進行排序）

提示：點數(shù)數(shù)量。認識最大、最小、比較大、比較小。進行強化游戲、鞏固辨別認知。

請個別幼兒進行排序。

3、粉紅塔（與卡片結(jié)合并進行自由創(chuàng)意）

提示：教師先做示范，再請幼兒參與互動。

4、完成自上作業(yè)(見DIY感官綜合用書)棕色梯

1、棕色梯（感官展示）

提示：感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進行錯控對比。了解長方體的構(gòu)成

延伸游戲：準備玻璃球、波波球各一個，引導幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質(zhì)變化，及球在滾動時的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）

2、棕色梯（三階段教學序列展示）

提示：認識最粗、最細、比較粗、比較細。進行強化游戲、鞏固辨別認知名稱。

請個別幼兒進行排序。

3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對與自由創(chuàng)意）

4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸

提示：了解其中一個面的相等，并進行創(chuàng)意拼擺。

5、紙上作業(yè)（見DIY一書中感官粗細一書）

長棒

1、長棒（三階段教學、序列展示）

提示：取出教具散放觀察相同與不同點數(shù)數(shù)量，進行觸覺感知排序（由長到短）

取最短的一根做錯空對比，三階段教學認知最長、最短、比較長、比較短。請個別幼兒進行序列?？梢宰鳛闇y量工具、用長棒與教具或幼兒進行比較。

2、長棒（自由創(chuàng)意圖形）

3、相等化的對比（例：最長的一根為10，最短的一根為1，可做9和1和在一起是10.以此做相等化對比）

4、紙上作業(yè)：（見DIY用書感官長短一書）彩色圓柱體

1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認識最粗、最細、比較粗、比較細）

提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。

2、圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意

3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）

提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知4件名稱。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱

4、圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意

5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）

提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱

6、圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意

7、彩色圓柱體（藍色，序列展示）

提示：同上

8、圓柱體與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意

9、四組結(jié)合進行自由創(chuàng)意拼擺 色板

1、色板1（認識三原色）

提示：根據(jù)孩子的接受程度進行教學。

延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習見DIY用書感官顏色一書。

2、色板2（鞏固三原色、認識橙綠紫、粉棕灰、黑白）

提示：每節(jié)課只認識三個顏色，學習新的之前復(fù)習舊的。

延伸：可認識花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習。

3、色板2的顏色進行配對與創(chuàng)意拼擺。幾何圖形嵌板櫥

1、示范櫥

提示：認識三個基本圖形（可數(shù)邊、拓?。┎⑦M行配對

圖形的構(gòu)成。（幾條邊）

2、幾何嵌板櫥——圓形

提示：認識圓形的特征，掌握大小。教師引導幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。

進行圖形與圖形框配對

延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）

與F氏教具7、9結(jié)合了解圓形的切分及了解曲線圖形。

紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合DIY做紙上作業(yè)（剪貼圓形圖畫）

3、幾何嵌板櫥——四邊形

提示：認識四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。

進行圖形與圖形框配對

延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）

4、幾何嵌板櫥——三角形

提示：認識三角形的特征，數(shù)邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。

進行圖形與圖形框配對

延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）

可以配合F氏教具7做延伸學習與創(chuàng)意拼擺。

5、紙上作業(yè)：見DIY書感官形狀一書。

6、幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。（教學與一、二、三層一致。）

提示：結(jié)合F氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組

1、幾何學立體組（球體、正方體、圓柱體）

提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征。

說出特征、及生活中與哪些物品相似。

延伸：與F氏教具2結(jié)合，理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。

2、幾何學立體組（長方體、橢圓體、三角錐）

提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征

3、幾何學立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）

提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征

4、幾何學立體組（立體組的綜合練習與卡片配對只做一段卡）

5、投影板與幾何學立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）

提示：說出名稱了解平面與立體之間的關(guān)系。構(gòu)成三角形盒

1、長方形盒

提示：感知各種三角形構(gòu)成長方形的過程。認識四邊形的構(gòu)成及名稱。

請個別幼兒進行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構(gòu)成四邊形的名稱）

2、藍色長方形盒

提示：進行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓筆記操作。

與幼兒互動進行鞏固認知

3、長方形和與藍色盒結(jié)合創(chuàng)意

提示：老師先進行創(chuàng)意的引導再請幼兒進行。

4、三角形盒（了解三角形的組合與分解）

提示：進行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓筆記操作。

與幼兒互動進行鞏固認知 5大六邊形盒

提示：按照培訓筆記進行。讓孩子參與互動中掌握六邊形的構(gòu)成。

6、小六邊形

延伸：可以任意兩盒結(jié)合進行創(chuàng)意拼擺。結(jié)合DIY感官形狀一書做紙上作業(yè)。二項式

提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓筆記內(nèi)容。三項式

提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓筆記內(nèi)容 觸覺板（認識光滑與粗糙）

提示：觸覺板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來定。

1、先認識粗糙、光滑概念。說出對應(yīng)的物體

2、掌握粗糙程度的變化，增強觸覺感知與分辨力。

3、進行粗糙程度的配對。游戲——蒙眼游戲（配對）

延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。

紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺一書。溫覺板：

1、溫覺板（感知溫度）

提示：掌握溫度的詞匯，進行觸覺配對

請幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。

2、延伸——吹風機游戲，水的三態(tài)變化。認識四季的氣溫變化。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè) 重量版

1、重量板（認識輕重，辨別輕重）

提示：可做重量分類。請幼兒來做感知

延伸：做天平的實驗、可做數(shù)量多少的分辨。

紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺重量相關(guān)書。

2、延伸——對物品進行輕重分類

3、平衡游戲——用天平來顯示輕重 聽筒

1、聽筒（聲音強弱的辨別）

提示：不同音質(zhì)的配對（見培訓筆記操作）

2、靜寂游戲（傳話游戲，誰的聲音）

3、聽樂器對聲音進行配對

4、音樂游戲（聽聲音做動作、聽口令做動作）嗅覺瓶

1、嗅覺瓶

提示：先使用固體的嗅覺配對與辨別

在使用液體的進行配對

紙上作業(yè)：見DIY書感官中嗅覺有關(guān)作業(yè)

2、延伸——對生活中各種味道的辨別及對味道的形容

3、實物圖片與漢字的配對（例：學習反義詞，香——臭）味覺瓶

1、味覺瓶

提示：味覺配對說出名稱（見培訓筆記）

延伸：蒙眼嘗東西的味道說出名稱 紙上作業(yè)：見DIY中感官味覺一書

2、各種味道的調(diào)配

（糖、水果汁、飲料）備注：

1、延伸的教學可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習

2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學進度。

大班：

教具（插座圓柱體組）

1、四組的名稱學習（每組認知4—5種名稱最粗、比較粗、有些粗、比較細、最細）

2、分類操作、目測進行排序和放回。（例：老師任意指一個洞穴，請幼兒找出相行應(yīng)的圓柱體）

3、了解圓柱體的構(gòu)成

4、兩組結(jié)合進行配對（例：底面相同但高度不同）

4、三組進行結(jié)合（例；B+C+C`、A+B+C等）

5、四組進行結(jié)合（例：A+B+C+C`）找出相同的圓柱體

13、完成紙上作業(yè)。（見DIY感官相應(yīng)大小書）制作圓柱體 粉紅塔

1、粉紅塔（感官展示）

提示：感知正方體外形、及體積的變化。認識正方體的構(gòu)成（6個面，有棱和頂點）

2、粉紅塔（三階段教學并進行排序）

提示：點數(shù)數(shù)量。認識4—5件名稱。（如：最大、比較大、有些大、比較小、最?。?/p>

請個別幼兒進行排序。在序列中任意移開兩件，請幼兒觀察并放回。

3、粉紅塔（與卡片結(jié)合并進行自由創(chuàng)意）

提示：教師先做示范，再請幼兒參與互動。

4、完成自上作業(yè)(見DIY感官綜合用書)棕色梯

1、棕色梯（感官展示）

提示：感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進行錯空對比。了解長方體的構(gòu)成

延伸游戲：準備玻璃球、波波球各一個，引導幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質(zhì)變化，及球在滾動時的速度變化了解接觸面的大小不同，下滑速度就不同

2、棕色梯（三階段教學序列展示）

提示：認識4—5件名稱（最粗、比較粗、有些粗、比較細、最細）。進行強化游戲、鞏固辨別認知名稱。

請個別幼兒進行排序。在序列中任意移開兩件，請幼兒觀察并放回。

3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對與自由創(chuàng)意）

4、棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸

提示：掌握兩者其中一個面的相等，并進行創(chuàng)意拼擺。

5、紙上作業(yè)（見DIY一書中感官粗細一書）長棒

1、長棒（三階段教學、序列展示）

提示：取出教具散放觀察相同與不同點數(shù)數(shù)量，進行觸覺感知排序（由長到短）取最短的一根做錯控對比，三階段教學認知4—5件名稱。請個別幼兒進行序列?？梢宰鳛闇y量工具、用長棒與教具或幼兒進行比較。

延伸：結(jié)合F氏教具8做鞏固與創(chuàng)意。（可以講解線和面的關(guān)系，進行創(chuàng)意）

可結(jié)合數(shù)棒做加算、合十練習。

3、紙上作業(yè)：（見DIY用書感官長短一書）彩色圓柱體

1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認識4—5件名稱同圓柱體名稱一致）

提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知4—5件名稱。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。

2、圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意

3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）

提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知4—5件名稱。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱

4、圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意

5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）

提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。

幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱

6、圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意

7、彩色圓柱體（藍色，序列展示）

提示：同上

8、圓柱體與卡片的配對或與相應(yīng)的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意

9、四組結(jié)合進行自由創(chuàng)意拼擺 色板

1、色板1（認識三原色）

提示：根據(jù)孩子的接受程度進行教學。

延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習見DIY用書感官顏色一書。

2、色板2（鞏固三原色、認識橙綠紫、粉棕灰、黑白）

提示：每節(jié)課只認識三個顏色，學習新的之前復(fù)習舊的。

延伸：可認識花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習。

給大米染顏色，做成不同顏色的數(shù)字。

3、色板2的顏色進行配對與創(chuàng)意拼擺。色板3

1、了解顏色的漸變，并結(jié)合做顏色漸變實驗（見培訓筆記）延伸：可做調(diào)配彩色紙，由深到淺。剪成小手工。幾何圖形嵌板櫥

1、示范櫥

提示：認識三個基本圖形（可數(shù)邊、拓印）并進行配對

圖形的構(gòu)成。（幾條邊）

2、幾何嵌板櫥——圓形

提示：認識圓形的特征，掌握大小。教師引導幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。

進行圖形與圖形框配對

延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）

與F氏教具7、9結(jié)合了解圓形的切分及了解曲線圖形。

紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合DIY做紙上作業(yè)（剪貼圓形圖畫）

3、幾何嵌板櫥——四邊形

提示：認識四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。

進行圖形與圖形框配對

延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）

4、幾何嵌板櫥——三角形

提示：認識三角形的特征，數(shù)邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。

進行圖形與圖形框配對

延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）

可以配合F氏教具7做延伸學習與創(chuàng)意拼擺。

5、紙上作業(yè)：見DIY書感官形狀一書。

6、幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。（教學與一、二、三層一致。）

提示：結(jié)合F氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組

1、幾何學立體組（球體、正方體、圓柱體）

提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征。

說出特征、及生活中與哪些物品相似。

延伸：與F氏教具2結(jié)合，理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。

制作正方體，圓柱體。

2、幾何學立體組（長方體、橢圓體、三角錐）

提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征

3、幾何學立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）

提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征

4、幾何學立體組（立體組的綜合練習與卡片配對只做一段卡）

5、投影板與幾何學立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）

提示：說出名稱并了解平面與立體之間的關(guān)系。（例：四棱錐：有四個三角形盒一個正方形組成）構(gòu)成三角形盒

1、長方形盒

提示：感知各種三角形構(gòu)成長方形的過程。認識四邊形的構(gòu)成及名稱。

請個別幼兒進行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構(gòu)成四邊形的名稱）

2、藍色長方形盒

提示：進行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓筆記操作。

與幼兒互動進行鞏固認知

3、長方形和與藍色盒結(jié)合創(chuàng)意

提示：老師先進行創(chuàng)意的引導再請幼兒進行。

4、三角形盒（了解三角形的組合與分解）

提示：進行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓筆記操作。

與幼兒互動進行鞏固認知 5大六邊形盒

提示：按照培訓筆記進行。讓孩子參與互動中掌握六邊形的構(gòu)成。

6、小六邊形

延伸：可以任意兩盒結(jié)合進行創(chuàng)意拼擺。結(jié)合DIY感官形狀一書做紙上作業(yè)。二項式

提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓筆記內(nèi)容。

延伸：積木分類、找相同，初步理解公式。三項式

提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓筆記內(nèi)容

延伸：積木分類、找相同，初步理解公式 觸覺板（認識光滑與粗糙）

提示：觸覺板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來定。

1、先認識粗糙、光滑概念。說出對應(yīng)的物體

2、掌握粗糙程度的變化，增強觸覺感知與分辨力。

3、進行粗糙程度的配對。游戲——蒙眼游戲（配對）

延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。

紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺一書。

備注：中大班孩子可以根據(jù)孩子的接受程度來做教學調(diào)整 溫覺板：

1、溫覺板（感知溫度）

提示：掌握溫度的詞匯，進行觸覺配對

請幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。

2、延伸——吹風機游戲，水的三態(tài)變化。認識四季的氣溫變化。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè) 重量版

1、重量板（認識輕重，辨別輕重）

提示：可做重量分類。請幼兒來做感知

延伸：做天平的實驗、可做數(shù)量多少的分辨。

紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺重量相關(guān)書。

2、延伸——對物品進行輕重分類

3、平衡游戲——用天平來顯示輕重 聽筒

1、聽筒（聲音強弱的辨別）

提示：不同音質(zhì)的配對（見培訓筆記操作）

2、靜寂游戲（傳話游戲，誰的聲音）

3、聽樂器對聲音進行配對

4、音樂游戲（聽聲音做動作、聽口令做動作）

5、聽覺辨別（閉眼睛聽聲音從哪個方向傳來的）嗅覺瓶

1、嗅覺瓶

提示：先使用固體的嗅覺配對與辨別

在使用液體的進行配對

紙上作業(yè)：見DIY書感官中嗅覺有關(guān)作業(yè)

2、延伸——對生活中各種味道的辨別及對味道的形容

3、實物圖片與漢字的配對（例：學習反義詞，香——臭）

味覺瓶

1、味覺瓶

提示：味覺配對說出名稱（見培訓筆記）

延伸：蒙眼嘗東西的味道說出名稱 紙上作業(yè)：見DIY中感官味覺一書

2、各種味道的調(diào)配

（糖、水果汁、飲料）

3、做水果沙拉。備注：

1、延伸的教學可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習

2、可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學進度。

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第四篇：蒙氏數(shù)學A

蒙氏親子數(shù)學班A班教案(37-39個月)1

2親子數(shù)學班教案；教案設(shè)計流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進入；⑵走線活動：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和；⑶主題活動展示：教師展示主題活動內(nèi)容；⑷主題活動延伸：鞏固主題活動，使每個幼兒都有鍛煉；⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動游戲：增進親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的；⑻結(jié)束

親子數(shù)學班教案

教案設(shè)計流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進入活動室。

⑵走線活動：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和家長能更快的融入活動氛圍。

⑶主題活動展示：教師展示主題活動內(nèi)容。

⑷主題活動延伸：鞏固主題活動，使每個幼兒都有鍛煉學習的機會。

⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己的喜好操作較具。

⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。

⑺互動游戲：增進親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的發(fā)育發(fā)展

⑻結(jié)束活動：善始善終，使整個親子活動具有完整性。

親子數(shù)學班教案所需蒙氏教具：

親子數(shù)學A班第一周活動（37－39個月）

（一）主題活動：按顏色分類

（二）教育目的：

1、嘗試三種顏色的正確分類。

2、區(qū)分紅黃藍三種顏色。

3、練習兩指捏物。

4、秩序感的培養(yǎng)。

（三）準備材料：

1、白色的小碗：1個，碗底貼有“錯誤訂正點”，即紅、黃、藍三色的圓點；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍三種顏色的塑料珠各10粒。

2、白色小碟：3個，碟心分別貼有“錯誤訂正點”（即紅、黃、藍三色的圓點）各一個。

3、小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）

(四)活動過程：

一、接待工作（開課前2分鐘）

◆配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家

長們來到XX親子園，數(shù)學A班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里面準備上課?！?/p>

◆主班教師：放優(yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來

二、走蒙氏線(3分鐘)目標：

1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。

2、在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。

準備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂。世界名曲或傳統(tǒng)的民樂為好。

過程：

1、主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢

行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標及要求(目標略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩

慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。

如學小鳥飛等!～。

2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領(lǐng)家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準備下一環(huán)節(jié)。

四、引導展示工作(5－10分鐘)

1、取工作桌：主班教師將準備好的工作桌擺好。

2、取教具，進行主題活動(1)“顏色分類”

過程：◆主班教師用托盤將教具端放在工作桌上介紹教具名稱。

◆ 取下白色小碗放在工作桌中間，3個小碟子橫向排列在小碗上方，空托盤放在工作桌的左上角。

◆ 將珠子分別放入相應(yīng)顏色的碟中：

⑴、指著碗中紅色的珠子說：“這是紅色的珠子”再指著1個碟中的紅色錯誤訂正點說：“這是紅

色的點。”

⑵、張開右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯誤訂正點的碟子中，請寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣。

⑶、寶寶確認后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯誤訂正點的小碟中。

⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點的小碟子里?！?/p>

⑸、參照此法，操作藍色和黃色的珠子，可請感興趣的寶寶來取珠，并放到相應(yīng)的小碟子里。將

珠子分好后，教師用三階段教學法復(fù)習顏色紅黃藍。

⑹、活動結(jié)束后，要將碟中的珠子分別倒回小碗中，并將工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回

原處。”

⑺、教師講解教育目的及家庭延伸。

家庭指導：分類是寶寶在接觸數(shù)學教育之前的準備活動，在家中我們可以利用生活中的物品讓寶寶去進行分

類練習，如：“分水果，把橘子放在一起，把蘋果放在一起；還可以在吃飯前讓寶寶幫媽媽把碗、盤子、筷子分開等等。

2、延伸活動：給天線寶寶分球（10分鐘）

教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運動，練習投擲動作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

⑵鞏固復(fù)習按顏色分類。

⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣。

活動準備：紅、黃、藍三色天線寶寶毛絨玩具各一個；小筐三個；紅、黃、藍三色小球若干放于一個大筐里?；顒舆^程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣?！皩殞殏兛?，我們可愛的天線寶寶都是什么顏色的啊？”教師逐一出示，讓寶寶們回答。回答完后教師表揚寶

寶們真能干，“聰明的寶寶都說出了天線寶寶的顏色，天線寶寶告訴老師說他們喜歡玩小球，讓我

們送給他們一些球，今天老師帶來了許多球，咱們來給他們分一分吧”

◆ 教師將天線寶寶橫向擺放在一邊并在每個天線寶寶面前放一個小筐，配班教師將準備好的紅黃藍色

小球盛放在一個大筐里拿過來，主班教師說：“現(xiàn)在老師這有好多小球，老師先來給天線寶寶分球，紅色的小球給紅色的天線寶寶”說完哪一個紅色的小球放到紅色天線寶寶前面的小筐里，黃色藍色 的小球分發(fā)同紅色，老師演示完一遍說：“那現(xiàn)在請寶寶們來給天線寶寶分小球吧?！?/p>

◆ 家長引導寶寶取球并投放在每個天線寶寶前面的小筐里。等大筐里所有的球都分完后，活動結(jié)束。

五、自由操作時間(15—20分鐘)目標：讓寶寶們對已經(jīng)學習過的內(nèi)容進行進一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導寶寶進行訓練，老師

針對寶寶進行個性化指導及適當?shù)淖兓由臁?/p>

準備：顏色分類教具一套、塑料水果配對、數(shù)字配對卡片及部分感官班學過的教具、收好的工作桌若干（要

與家庭數(shù)相等）

過程：

1、主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請家長自己來取工作桌。

2、配班教師協(xié)助取完桌子的家庭將工作桌放指定位置。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧?！迸浒嘟處煂⒁呀?jīng)準備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長選擇并操作。

指導：在自由操作過程中，教師要觀察每個寶寶的進行情況，并對家長做出個別指導，在指導過程中，要求

配班教師共同指導。

六、收玩具(4分鐘)目標：讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習慣，培養(yǎng)寶寶秩序性的發(fā)展。

準備：《收玩具音樂》

過程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們

現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導寶寶把玩具送回 原來的位置。

◆配班教師播放音樂，引導寶寶將玩具送回指定的位置。

家庭延伸：在家中，可讓家長培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習慣。

五、互動游戲（５－１０分鐘）

１、找朋友問好(3分鐘)目標：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習慣，培養(yǎng)寶寶初步 的社會交往意識。

準備：音樂《找朋友》

過程：◆主班教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好。

◆ 配班教師播放《找朋友》音樂，大家跟著一起拍手唱歌，當放到“我的朋友在這里”時停止音樂，主班教師開始從身邊的第一個寶寶開始：“我找的好朋友是你，請問你叫什么名字？”讓幼兒自己

回答，然后老師和所有寶寶向他問好：“XX、XX，歡迎你！”

2、韻律操：我愛洗澡

教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)性。

⑵培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感

⑶增加寶寶欣賞音樂的樂趣。

活動準備：《我愛洗澡》音樂

活動過程：◆主班教師：“寶寶們我們上周學的手指游戲你們還記得嗎？再給老師做一遍吧?！币蠹议L一起

做。

◆ 寶寶做的真棒，那接下來呢，老師教你們一個新的律動操，音樂非常好聽，操也很漂亮，你們

想不想學呀。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做。

◆ 配班老師放音樂，主班教師示范動作。

◆ 示范一遍后，請寶寶和家長一起來跟老師做。

第五篇：蒙氏數(shù)學

一、理論方面

蒙臺梭利說：

1、幼兒的敏感期。1--2.5歲的幼兒已經(jīng)有了大小、多少、輕重、長短等數(shù)量經(jīng)驗。而5--6歲的幼兒已經(jīng)有數(shù)學的概念化。如 數(shù)、量、空間等的概念。

2、豐富的感官經(jīng)驗是數(shù)學學習的一個基礎(chǔ)。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、聽、嗅、味、觸等感官經(jīng)驗。

3、蒙氏數(shù)學的核心是提供豐富的材料，通過操作學習。

4、學習成果的爆發(fā)性?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”要有耐心，要給孩子充足的時間，通過前期的積累，就能達到一定程度的爆發(fā)。皮亞杰說：

1、孩子早期的數(shù)學學習是離不開操作的。它分為動作水平、表象水平和抽象水平三個階段。

2、知識習得建立在經(jīng)驗之上。班圖拉的親歷學習。

二、操作材料

教師具備教師用書；孩子是學具、操作冊、作業(yè)紙。對作業(yè)紙的發(fā)放也是很與學問的。可以整本發(fā)，也可以是撕下來有目的的發(fā)放。對操作材料上的圖形要先讓幼兒感知再讓幼兒辨別。

三、教學流程

首先要有教學目標、教學準備包括（物質(zhì)的、經(jīng)驗的、環(huán)境的）、教學延伸包括(家庭的、園內(nèi)的)及提示（注意事項）。

其次是教學過程。

1、準備活動，走線（線上游戲）控制在5分鐘左右。

2、集體活動。控制在15分鐘左右。

3、分組活動（游戲+操作冊）控制在10分鐘左右。

4、交流與小結(jié)?？刂圃?--3分鐘。

注意事項：如，學具的數(shù)量、課前準備、學具的收發(fā)。

幼兒期的數(shù)學智能提升活動，都是一些簡易有趣又好玩的游戲，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達出來的數(shù)學概念，都可以借著游戲讓孩子毫不費力地認識到，取到事半功倍的效果。這次的講座只是對蒙氏數(shù)學的初步的認識，真正想了解它的上法，學會它的上法還有待于今后自己對蒙氏數(shù)學的進一步的學習和研究

小班蒙氏數(shù)學教案：紡錘棒箱

活動名稱：紡錘棒箱的展示

教具構(gòu)成：紡錘棒箱一套

教育目的：直接目的一認識0、鞏固數(shù)和量的對應(yīng)練習。

間接目的一滲透集合的概念。

操作方法：

1、準備好桌子，邀請孩子一起來工作，介紹要做紡錘棒箱的工作。

2、雙手將紡錘棒箱取來放在桌子上。

3、指并讀出數(shù)字1，“1”從箱中點數(shù)出1根紡錘棒放在1的格子中，指并讀出數(shù)字2，“

1、2，2”從箱中點數(shù)出2根紡錘棒放在2的格子中，依此類推。

4、數(shù)完后，給孩子示意裝紡錘棒的箱子已經(jīng)空了。

5、之后指并讀出數(shù)字0，“0就是什么都沒有、什么都不用放。”

6、最后按照0-9的順序?qū)⒓忓N棒收回箱子里。（如釁9-1）變化與延伸：可以用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，加0-9的數(shù)字卡片一起使用。

適用年齡：熟悉數(shù)棒和量練習的孩子。

注意事項：要一個一個點數(shù)并請孩子參與。

蒙氏工作教案：數(shù)字與籌碼

活動名稱：數(shù)字與籌碼

教具構(gòu)成：木制數(shù)字1-10各一個，55片紅色圓形籌碼

教育目的：直接目的一鞏固1-10的點數(shù)，了解奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

操作方法：

數(shù)字與籌碼一奇數(shù)和偶數(shù)的發(fā)現(xiàn)：

1、準備好工作毯，邀請孩子一起來工作，介紹要做數(shù)字與籌碼的工作。

2、取來教具放在工作毯上，請孩子將木制數(shù)字按1-10的順序橫行擺開。

3、每讀出一個數(shù)字就從盒中取同樣數(shù)量的籌碼擺在數(shù)字下面（可請孩子幫忙取籌碼）。（如圖10-1）

4、全部對應(yīng)擺好，家長說“我們現(xiàn)在來給籌碼排隊好么？”，將籌碼左右對稱擺好。

5、指著1的籌碼說“這是1、1有小伙伴么？沒有，給他起個名安叫奇數(shù)，我們請他站出來”。將1的木制數(shù)字向上挪動。

6、指著2的籌碼說：“這是2、2的籌碼有小伙伴么？有、給他起個名字叫偶數(shù)，請他站著不動”2的木制數(shù)字不動。

7、依次類推，將1、3、5、7、9的木制數(shù)字均向上挪動，和2、4、6、8、10的數(shù)字區(qū)分開（如圖10-2）

8、總結(jié)，“我們看看，1、3、5、7、9都有個籌碼沒有伙伴，他們叫奇數(shù)，2、4、6、8、10的籌碼都有伙伴，他們叫偶數(shù)?！?/p>

9、可用三階段教學法鞏固練習。

10、教具歸位。

變化與延伸：可用紐扣、硬幣、核桃等物品。

適用年齡：能熟練操作紡錘棒箱的孩子。

注意事項：擺放時籌碼要左右對稱。

蒙氏數(shù)學教具教案：加法板

A.教具

加法板

在30㎝×42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫1-18阿拉伯數(shù)字（1-10是紅字，11-18是藍字）。10的旁邊畫一條縱的紅色分隔線。

定規(guī)

紅色和藍色板子各9支裝在木箱中。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)。

藍色定規(guī)……當成加數(shù)使用。有1-9共9支，數(shù)字寫在木板右端。

紅色定規(guī)……當成加數(shù)使用。有1-9共9支，上面標明數(shù)字與刻度。

B.提示[A]——10的基本加法練習（10的構(gòu)成）

1、在加法板上方的左側(cè)按順序排列1-9的藍色定規(guī)。

2、右側(cè)同樣排列紅色定規(guī)。

3、將藍色定規(guī)1放在加法板上1的上面，也取紅色定規(guī)9排在板上。老師說：“1加9是10?！?/p>

4、這時指著答案10和紅線，（加法板上段所印的數(shù)字代表加算的答案。）

5、其次取2的藍色定規(guī)和8的紅色定規(guī)放在板子上，“2加8是……10”跟著指答案10和紅線。

6、同樣進行3加7等于10 4加6等于10 5加5等于10 6加4等于10 7加3等于10 8加2等于10 9加1等于10 一直到全部結(jié)束。

7、讓小朋友注意到每個組合的結(jié)果都是10。

8、依小朋友的要求，讓他繼續(xù)反復(fù)這項組合成10的基本加法練習。

提示[B]——構(gòu)成11-18的加法練習

1、先把藍色定規(guī)拿走，在加法板上放2的定規(guī)，再放9紅色定規(guī)。

“2加9等于11”老師指數(shù)字11說道。

2、接著加法板上放藍色定規(guī)3和紅色定規(guī)8?！?加8等于11”

3、同樣地進行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11

在加法板上排列出全部的組合。

4、把紅、藍定規(guī)全部歸回原位。

5、其次拿掉藍色定規(guī)2，在板上放3的定規(guī)，及紅色定規(guī)9。

“3加9等于12”

6、以下同樣地全部進行答案為?12?的加算。

7、其次進行答案為13，14，15，16，17的各組組合練習，一直到最后?9加9等于18?為止。

大班蒙氏數(shù)學教案：乘法板

A.教具

乘法板

自然色板上有縱橫各10排，共100個圓穴。上方印1-10的數(shù)字（相當于乘的回數(shù)，代表乘數(shù)）。左端上方有一個稍大的圓穴，放紅色小圓標識（指示乘法回數(shù)）。在左側(cè)中央有一圓孔，由側(cè)面插入數(shù)字卡片，從圓孔中可看到數(shù)字卡片上的數(shù)字。

附帶教具有：印1-10的卡片和紅色珠子。

100個紅色珠子放在塑膠盒中。

數(shù)字卡片（被乘數(shù)）1-10共10枚。

以上乘法板進行問題集的練習。用訂正板訂正。

1、老師引導小朋友并說明教具之后，將乘法板、紅色珠子（連盒子）、數(shù)字卡片等搬到桌上。乘法板的附近排出數(shù)字卡片（1-10）和放串珠盒。

2、對小朋友說：“4乘3回是多少?”拿出左上端的紅色小圓標識.例:4×3=

3、把數(shù)字卡片4從左側(cè)面插進去。

4、左手手心放4顆珠子，紅色小圓從左上移到數(shù)字1上方，把珠子在下面垂直排出來。

5、老師跟著說：“第1回……1，2，3，4”。

6、其次把紅色小圓移到2的地方，左手手心再放4顆珠子，一邊說：“第2回……1，2，3，4”，一邊把珠子填進圓穴內(nèi)。

7、其次以同樣的方法，移動紅色小圓到3，并縱向排出4個珠子。

8、排好的紅珠子由左列開始縱的計數(shù)。

“1，2，3……12。4×3的答案是12?！比绱烁嬖V小朋友。

9、小朋友能理解整個練習的結(jié)果后，將問題集訂正卡片（教師自作）給他自行練習。

B.直接目的

記憶100以內(nèi)乘法。

C.錯誤的訂正

用訂正板。

D.適用年齡。

完成加法組、彩色串珠棒乘法的小朋友。

E.備注

紅色珠子因為小，容易滾動，練習時要特別注意。

在練習時可先倒在杯子里。

蒙氏數(shù)學工作教案：減法板

減法板

A.教具

減法板

和加法板大小相同, 在30㎝×42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫1-18阿拉伯數(shù)字（1-9是藍字，10-18是藍字）。9的旁邊畫一條縱的藍色分隔線。

定規(guī)

(1)紅色和藍色板子各9支裝在木箱中。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)。

藍色定規(guī)……有1-9共9支，數(shù)字寫在木板右端。

紅色定規(guī)……有1-9共9支，上面標明數(shù)字與刻度。

(2)自然色的木制定規(guī)17支,盛放木盒中.寬2厘米,長34-2厘米,以每2厘米遞減.B.提示[A]——不用自然色定規(guī)的減法練習 18－9=？

1、引導小朋友，說明教具之后，將減法板、紅、藍定規(guī)及自然色定規(guī)（下個提示使用）都從教具架拿到桌上（桌面寬度須足夠排列所有定規(guī)），如數(shù)棒的方式排列。

2、老師坐在小朋友右側(cè)，說：“我們試試看從18減9?！敝笢p法板右上的數(shù)字?18?拿藍色定規(guī)9，定規(guī)一頭?9?字要剛好放在數(shù)字18（最上段右端）的下面。

3、指著最上段左側(cè)的空格，讀出數(shù)字?9?之后，開始數(shù)空格。

“18－9……答案是9?！蹦眉t色定規(guī)9和藍色定規(guī)并排。這時讓小朋友注意紅色定規(guī)和減法板上段的數(shù)字同樣是藍色字。

4、最后將教具歸回原位。

提示[B]

使用自然色定規(guī)的減法練習

在提示[A]完畢后繼續(xù)進行。

1、“再來我們試試從17減9。”指著減法板上17的數(shù)字。

2、從自然色定規(guī)中拿起最短的蓋在減法板18的數(shù)字止面。（因為18與這次提示無關(guān)。）

3、其次取藍色定規(guī)9，一端對齊17下面排好。

4、進行與上個提示相同的操作?！?7－9……答案8?！蹦眉t色定規(guī)8排在藍色定規(guī)旁邊。

5、把每一枝定規(guī)還原。

6、找一些適當?shù)念}目（例如12—8）讓小朋友試試看是否已熟悉減法板的操作。

注：題目必須從減法題目集，由教師自己提出（答案為個位數(shù)）。

減法板的藍色分隔線（在9和10之間）表示減法的答案是在9以下。也就是紅色定規(guī)一定出現(xiàn)在藍色線的左側(cè)。

C.直接目的

1-18的減法練習（答案全都是個位數(shù)）

D.錯誤的訂正

用訂正板或老師訂正。

幼兒園大班蒙氏教案：除法板

A.教具

除法板

自然色的木板上縱、橫各印1-9的黑色數(shù)字。橫排的數(shù)字下有一列較大的圓穴作填放綠色小人之用，又配合縱橫各個數(shù)字的位置有81個小圓穴。

綠色小人

木制的西洋棋式小人9個。

綠色珠子

81顆圓形綠色珠子，盛放在塑膠盒內(nèi)。

B.提示[A]——使用除法板進行能整除的除法練習

1、將除法板、綠色小人及81顆珠子（裝副教授盒子內(nèi)），及另外一些杯子、白紙、鉛筆等搬到桌上。

2、從盒子中取出綠色小人排列在除法板旁邊。

3、老師對小朋友說：“請在杯子內(nèi)放進24顆珠子?！?/p>

4、“請把它們平均分給8個小人。”取8個小人排列在橫列數(shù)字下方的圓穴內(nèi)。

5、先在8個小人下面依次各排隊一顆珠子。

說：“第一回，1，1，1，……”

6、“第二回，1，1，1，……”完子之后，同樣分配“第三回1，1，1，……”

7、“全部珠子都已經(jīng)平均分配完子?！贝_認杯子中沒有剩下的珠子之后這樣說。

8、老師說：“那么現(xiàn)在每一個小人分到幾顆珠子？請數(shù)數(shù)看。”數(shù)過之后說：“分到3顆，24除以8等于3，這就是答案。”（并把問題寫在紙上。）

9、反復(fù)操作練習。

提示[B]——使用除法板進行不能整除的除法練習

1、老師引導小朋友，說：“請在杯子內(nèi)裝24顆珠子，然后平均分給7個小人?！?/p>

2、和提示[A]的操作方法相同，把7個小人下的圓穴內(nèi)同樣分配珠子。

“第1回1，1，……” “第2回1，1，……” “第3回1，1，……”

當分配到中途的時候，會發(fā)現(xiàn)珠子不夠。

3、“第4回1，1，……”

4、“珠子不夠了，所以不能平均分配。”再說明：“把這些放到下邊的圓穴內(nèi)，這些叫做余數(shù)。”

5、“這個問題，24除以7等于3這是答案。然后寫余數(shù)3?！苯绦∨笥褑栴}和答案的寫法及余數(shù)（……）的記號。用紅鉛筆寫作數(shù)。

6、像這種有作數(shù)的反復(fù)練習幾次之后，開始用除法問題集（教師自作）做練習。

C.直接目的直接導入除法的練習

導入數(shù)的分割。(除數(shù)與被除數(shù))D.錯誤的訂正

使用心算板或靠老師。

大班蒙氏數(shù)學教案：分數(shù)小人

A.教具

4個木制小人。其中一個未分割。其余3個分割成2等分，3等分，4等分。本教具主要是讓小朋友理解從1個整體（=1）分成若干部分，以引導進入分數(shù)的抽象概念?？梢院头謹?shù)嵌板教具并用。

B.提示

1、讓小朋友觀察教具并詳細說明，接著將教具搬到桌上。在搬動時注意不要讓小人落地上。

2、先拿整體的小人（代表1）放在桌上，用兩手角模整個小人自上至下和所有的面，以熟悉整體。

3、其次取出1/2的小人，紅色側(cè)面朝向自己并排。用食指在平的剖面上下滑動，說：“這邊是1/2，這邊也是1/2?！?/p>

4、再把兩個1/2的小人轉(zhuǎn)成面對面，然后合在一起，說：“兩個1/2現(xiàn)在已經(jīng)合成1了。”再用手上下?lián)崦显谝黄鸬男∪恕?/p>

5、同樣方法繼續(xù)提示1/3和1/4的小人。

6、最后把小人一個一個放回臺子上。這時臺面上有4個整體（=1）。

7、如果小朋友喜歡，可繼續(xù)反復(fù)練習。

8、最后進行1/2，1/3，1/4的名稱練習。

C.錯誤的訂正

1/2，1/3，1/4各個側(cè)面的顏色不合。

由于分割的比率不同，各個部分的大小各異，組合時就不能構(gòu)成一個整體（=1）。

D.直接目的

知道1個整體（=1）如何分成若干部分。

作為進入分數(shù)的準備。

對于分數(shù)抽象概念的準備。

E.備注

將1/2，1/3，1/4的部分小人各1個拿來與整個?1?的小人排列比較。

指示2個1/4與1個1/2是相同的。學習2/3，2/4，3/4的記號。

中大班蒙氏數(shù)學：100串珠鏈（短鏈）

A．教具

10根金色串珠棒結(jié)成鏈形，成為一條100的串珠鏈。

100串珠板……1片（正方形）

指標……印1-9數(shù)字的綠色指標，9枚。

印10—90數(shù)字的藍色指標，9枚。

印100數(shù)字的紅色指標，1枚。

B.適用年齡

完成塞根板、數(shù)字排列的小朋友。

C.提示

1、引導做完塞根板（2），并能數(shù)1-99的小朋友進行教具的說明。

2、盡可能準備大而長的地毯，把100串珠鏈放在地毯上拉直。

3、把100串珠鏈摺成與100的正方形串珠板相同形狀，然后把100的串珠板疊在上面比較，是相同的形狀。

4、其次將100串珠鏈兩端拉直，開始數(shù)。

5、利用橋幫助計數(shù)，最初數(shù)到10，在每1個串珠旁放1枚與數(shù)目相對應(yīng)的綠色指標。

6、在?10?的串珠之處放10的藍色指標，每數(shù)到?20?，?30?……?90?的地方，也同樣各放代表該數(shù)的藍色指標。

7、最后到?100?之處，放100的紅色指標。由于小朋友是順著串珠一直數(shù)下來，所以老師可以用正確的名稱幫助他計數(shù)。

8、指導強調(diào)?99?后面是?100?。

9、放紅色指標100的同時，在旁邊擺上100的串珠板。

＊雖然是讓小朋友自己數(shù)連續(xù)數(shù)，但是當他數(shù)，1，2，3，4……10算一個區(qū)間，11-20再指導他當成一個區(qū)間來計數(shù)。

D.錯誤的訂正

計數(shù)的方法、指標排放的方法。（老師的確認）

E.直接目的

熟悉到100為止的連續(xù)數(shù)。利用此練習很有規(guī)則的熟記各個數(shù)字。

導入間隔計數(shù)（2，4，6，8，10……）。

F.間接目的專注力與獨立心。

蒙氏幼兒園大班數(shù)學教案：接龍游戲的減法

A.教具

與接龍游戲加法相同的教具。

減法用灰色串珠1-9各5-10根。

B.適用年齡

已經(jīng)熟悉加法接龍游戲的小朋友。

Ｃ．提示［Ａ］

接龍游戲減法的操作

1、引導小朋友，介紹教具，并搬到桌子上。

2、介紹減法用灰色串珠?！斑@是減法用的灰色串珠1，這是2……”一直介紹到5。

3、“這是6的減法串珠。在5之后，珠子的顏色不一樣?！碧崾距娬{(diào)區(qū)別之處。讓小朋友數(shù)幾次。依次介紹到9。

4、老師再對小朋友說：“請和進行加法練習時一樣排成長龍。在彩色串珠之間和進灰色的減法串珠?！?/p>

注：整體看起來，彩色串珠棒要比灰色串珠來得多，而開頭也一定要放彩色串珠，以免產(chǎn)生負數(shù)的情形。

5、黑白串珠還是按照1-9的順序排列，放在絨布左上角。

6、排列完畢后，彩色串珠棒、減法用串珠的箱蓋必須蓋上。（每個木箱都必須有蓋子）

7、和加法時同樣以橋幫助計數(shù)。

8、老師向小朋友約定：“每次碰到灰色的串珠就倒數(shù)回去?！?/p>

9、和加法接龍游戲時相同，數(shù)到10就以橋隔開，再用1根金色串珠棒代替，剩下的部分換成黑白串珠，換下的彩色串珠棒就擺在右下角。

10、然后，再由黑白串珠的部分數(shù)起1，2，3……。如碰到灰色串珠（減法用串珠）就中止，照原先約定，灰色串珠倒數(shù)回去，再以橋放在倒數(shù)回去的地方。如果倒數(shù)回去后，剩下的數(shù)不到10，將金色串珠棒換成黑白串珠。

11、數(shù)完后拿起來的灰色串珠就放在右邊彩色串珠棒的旁邊（操作中使用的金色串珠棒、黑白串珠用完后應(yīng)放回原位。）

12、灰色串珠少的話，金色串珠棒就會逐漸增加，最后再加上黑白串珠。

13、“這就是彩色串珠棒（加法用串珠）減掉灰色串珠（減法用串珠）的答案。”

14、馬上可以進行驗算。

提示[B]

接龍游戲（減法）的驗算

1、先拿右邊的彩色串珠棒與灰色串珠對應(yīng)。（例如拿灰色串珠的6與彩色串珠棒的6放在一起。）

2、當數(shù)目不同無法對應(yīng)時，打開盛放彩色串珠棒的木箱進行交換。（例如將5的串珠換成3和2的串珠）。

3、灰色串珠與彩色串珠棒對應(yīng)完后，剩下的彩色串珠棒就是答案。這個數(shù)如與提示后剩下的串珠（金色+黑色串珠）數(shù)目相合，即是正確答案。

4、最后對小朋友說明：“這個（先前提示剩下的金色串珠棒+黑白串珠）和這個（對應(yīng)之下的彩色串珠棒）的數(shù)目相等，所以答案是正確的?！保ㄈ绻坏染褪清e了。）

D.直接目的減法的基本練習。

E.間接目的負數(shù)概念的預(yù)備.注意力的練習.F.備注

計算彩色串珠時,每遇到灰色串珠一定要倒回去計數(shù)。

每次排完彩色串珠棒或灰色串珠后，箱子一定要蓋好。

在排列時一定要把彩色串珠棒排在前頭。

一定要驗算。

幼兒園大班蒙氏數(shù)學展示頁：接龍游戲的加法

A．教具

彩色串珠棒1-9，各有5-10根盛放在木箱中。用厚紙或塑膠片制作?橋?。

黑白串珠……1-5為黑色，6以上至9為黑色+白色，各準備1根裝在小盒中。

10的金色串珠棒……40-50根。

白色絨布。

B．適用年齡

完成十進法提示的小朋友。

C．提示[A] 介紹教具彩色串珠

前面提示已經(jīng)詳細介紹過，在此不再重復(fù)。

黑白串珠

1、從小箱里拿出黑白串珠，老師對小朋友做以下說明：“這叫做黑白串珠棒。這是?1?的黑串珠。”展示1的串珠。

2、同樣的方法介紹到?5?的串珠。

3、其次老師拿出?6?的黑白串珠，說明：“這是6的黑白串珠。到5為止是黑色珠子，6開始加上白色珠子?！?/p>

4、同樣介紹了7，8，9。

5、讓小朋友進行數(shù)1-9的黑白串珠的練習。

提示[B]

接龍游戲（加法）的操作

1、介紹過彩色串珠及黑白串珠之后，老師對小朋友說：“現(xiàn)在我們來做接龍游戲的加法?！卑呀q布鋪好，取適量的彩色串珠棒，任意排成一條長龍。

2、裝彩色串珠棒的箱子蓋好后放在右上方。

3、其次把黑白串珠依1到9的順序在絨布上角排一個塔形，箱子蓋好。

4、再把金色串珠棒整箱放在黑白串珠旁邊。

5、每種串珠的位置都決定后，開始數(shù)排長龍的彩色串珠。原則上由左向右數(shù)起，再以橋區(qū)分間隔。（數(shù)數(shù)時速度不要太快。）

6、數(shù)彩色串珠棒，每數(shù)到?10?之處即以橋隔開，再換成1根對應(yīng)的金色珠棒。

7、老師對小朋友說：“現(xiàn)在要換成金色串珠棒，我們把換下的彩色串珠棒擺在這里?！卑巡噬榘舴旁诮q布右端下邊。

8、其次，橋隔開后剩下的彩色串珠棒數(shù)目（橋右側(cè)的串珠數(shù)），就交換成黑白串珠。

9、其次再重新數(shù)的時候，必須由“黑白串珠”開始數(shù)起。

10、從黑白串珠開始，每次數(shù)到10就拿對應(yīng)的金色串珠棒來交換，交換后的黑白串珠一定放回原位。

11、同樣的方法沿著“長龍”一直數(shù)下去。

12、數(shù)完之后，全部是10的金色串珠棒和最后的黑白串珠。（要是沒有個位數(shù)，最后就只有金色串珠棒。）

13、“全部數(shù)完了。把長龍全部加起來，就變成這些?！痹贁?shù)金色串珠和黑白串珠。

14、最后說：“這就是答案?！? 提示[C]

接龍游戲（加法）的驗算

1、做完接龍游戲的操作之后，接著告訴小朋友：“現(xiàn)在來做接龍游戲的驗算?！卑逊旁谟叶说牟噬榘簦ㄩ_始時使用的）的替換的10的金色串珠棒（+黑白串珠）相對應(yīng)。

2、以彩色串珠棒與10的金色串珠棒對應(yīng)，設(shè)法構(gòu)成“10”。

3、彩色串珠棒和10的金色串珠棒相對應(yīng)時因為要湊出10，所以須要先做彩色串珠棒的交換。（打開彩色串珠棒木箱蓋子）

4、彩色串珠棒和金色珠棒（+黑白串珠）如果一致就是答對了，不一致就是錯了。

告訴小朋友：“這就是驗算?！卑言瓉礤e誤的訂正改成提示之一。

D．錯誤的訂正

金色串珠與黑白串珠相加的數(shù)與彩色串珠棒不一致。

E．直接目的

至10為止的加法練習。

將金色串珠棒作有秩序的排列。

F．備注

最后數(shù)出來的結(jié)果全部以金色串珠棒代替，故以稱為“金色長龍”。

可以拿出1-9的彩色串珠棒各1根做練習。（答45）

注意：使用專用的帶色蓋子的小盒來裝使用的珠串。

蒙氏教育教案：接龍游戲

接龍游戲

A．教具

1的串珠----紅色 6的串珠----紫色

·2的串珠----綠色 7的串珠----白色

·3的串珠----粉紅色 8的串珠----褐色

·4的串珠----黃色 9的串珠----藍色

·5的串珠---天藍色

每樣各10串,同時要與個位數(shù)字卡片同時使用,分別表示數(shù)量和數(shù)字.B．適用年齡

對基本數(shù)量概念的練習已經(jīng)熟悉的小朋友。

C．教具的準備

放在下一個接龍游戲教具的旁邊，或者整組放在個人練習用的桌上。

Ｄ．提示[A]

1、引導已經(jīng)熟悉1-9數(shù)量概念的小朋友，介紹說明教具。

2、在桌上鋪好絨布，把教具搬來。

3、老師對小朋友說：“這些是彩色串珠棒?！睆南渥又袑?-9的串珠棒依次拿出來排在絨布上。

4、“1的彩色串珠棒是紅色的?！睌?shù)串珠說：“1”。

5、“這是2的彩色串珠棒，綠色的?！蓖瑯訑?shù)串珠：“1，2”。6、3的彩色串珠棒，4的彩色串珠棒，一直到9的彩色串珠棒，都是同樣的提示。

7、全部介紹過之后即可進行名稱練習。

8、將彩色串珠棒從1開始在絨布上按順序排成金字塔形。

9、最后收進原來的木箱里。

提示[B]

1、將數(shù)字卡片隨意排在絨布上。

2、從1的數(shù)字卡片，2的數(shù)字卡片，到9的數(shù)字卡片，按順序排成縱列。

3、排完之后將卡收齊還原。

提示[C]

1、彩色串珠棒不依順序放在絨布上。

2、數(shù)字卡片同樣地散置于右下方。

3、找出與彩色串珠棒相當?shù)臄?shù)字卡片，放在串珠棒旁邊。

4、從1-9的配合全部以同樣的方法進行。

5、反復(fù)進行練習。

提示[D]

1、找出彩色串珠棒的1放在絨布左上方。2、2，3，4……之間保持一點間隔，按順序排好，再把相當?shù)臄?shù)字卡片擺在串珠棒左邊。

3、同樣的操作進行到9。

4、其次先按1，2，3……的順序排列數(shù)字卡片，再將相當?shù)牟噬榘襞旁诳ㄆ赃叀?/p>

5、反復(fù)操作加強練習。

E．錯誤的訂正

彩色串珠棒的量與數(shù)字卡片不一致，由老師訂正。F．直接目的

記憶與量相當?shù)牟噬榈臄?shù)。

加強名稱的記憶。

G．間接目的

數(shù)的念法與相等量的概念。

作為接龍游戲的準備。

視覺上作量的記憶。

H.備注

制作一冊彩色串珠棒與數(shù)字的問題集，在問題中涂上與串珠棒一樣的顏色將與數(shù)字卡相當?shù)牧恐?/p>

幼兒園蒙氏教學數(shù)學教案：郵票游戲的乘法運算

郵票游戲的乘法

A．教具

使用和加法郵票游戲相同的教具

寫1-9的乘數(shù)小卡片。

幾個乘法符號。

B．適用年齡

完成加法運算郵票游戲的小朋友。

C．提示[A] 1．沒有交換時

（1）老師引導小朋友，介紹教具，并搬到桌上。

(2)老師說:“我們現(xiàn)在來做郵票游戲的乘法?！庇貌煌伾纳P在白紙上寫一個4位數(shù)。例如：1121×2=

（3）從木箱中取出與題目相等的郵票，放進各個位數(shù)的杯中，然后將木箱蓋好。

（4）從個位順次排列如下：

個位郵票1枚…1 十位郵票2枚…20 百位郵票1枚…100 千位郵票1枚…1000（5）再一次把和上面相同的郵票排在絨布下段，老師說：“1，2，同樣的?1121?有2回，現(xiàn)在我們把它合在一起看看。從個位起按順序合在一起。

（6）其次在左端下段排?1121?的郵票，說：“同樣的數(shù)重復(fù)加幾回就叫做乘法。加的回數(shù)就以這個數(shù)來表示（指小卡片數(shù)字）。也就是說，現(xiàn)在重復(fù)加2回就稱做×2。”然后把2的卡片放在旁邊。

（7）從個位數(shù)開始數(shù)合在一起的郵郵票。

個位的郵票2枚…2 十位的郵票4枚…40 百位的郵票2枚…200 千位的郵票2枚…2000

（8）這個答案是?2242?。在白紙上用鉛筆寫下答案。

2．有交換時??

（1）和提示[A]同樣引導小朋友，把教具搬到桌上。

（2）老師說：“現(xiàn)在我們進行有交換的乘法郵票游戲。”在白紙上寫一個4位的數(shù)。

例：1367×2=

（3）接著取出箱子中的郵票按順序排列。

個位郵票7枚…7

十位郵票6枚…60

百位郵票3枚…300

千位郵票1枚…1000

（4）下段也排同樣的數(shù)，如[A]的提示相同。于排列之后再合在一起，接著進行與提示[A]的6相同的提示。

（5）1的郵票有14枚…?14?

老師說：“請把1的郵票10枚換成10的郵票1枚。”從木箱中拿出10的郵票1枚，把1的郵票放進去。（交換后把木箱蓋上）

（6）10的郵票1枚加到十位的郵票中。

1的郵票只剩4枚…?4?。（7）其次十位的郵票是60+60+10等于?130?把10枚10的郵票交換成1枚100的郵票。

（8）把1枚100的郵票加進百位的郵票中。10的郵票現(xiàn)在有3枚…30。

（9）其次數(shù)100的郵票…7枚…?700?。

（10）再數(shù)1000的郵票…2枚…?2000?。（11）這個乘法運算的答案是?2734?。在白紙上用鉛筆寫出答案。

D．直接目的

以郵票游戲進行乘法的練習。

E．備注 ·剛開始也可以用籌碼表示乘的回數(shù)（乘數(shù)）。

·等小朋友熟悉之后，把小卡片用封套裝起來，和教具一起準備著。