第一篇：物理中考教學(xué)研討會(huì)發(fā)言材料

構(gòu)建物理中考高效復(fù)習(xí)課堂之我見(jiàn)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好！

有幸在此與大家一起探討物理中考高效復(fù)習(xí)課堂的構(gòu)建，我倍感榮幸，發(fā)言中有不妥之處，敬請(qǐng)指正。

傳統(tǒng)的物理復(fù)習(xí)課，教學(xué)效率不高，老師們常常抱怨講了一遍又一遍，學(xué)生還是掌握不了；學(xué)生們也發(fā)牢騷，學(xué)了一遍又一遍，還是學(xué)不會(huì)，練了一次又一次還是出錯(cuò)。高效復(fù)習(xí)課堂是針對(duì)傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的無(wú)效、低效而言的。高效復(fù)習(xí)課是通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，高質(zhì)、高效的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

我認(rèn)為在物理復(fù)習(xí)中應(yīng)從六個(gè)方面考慮，才能不斷地向高效課堂靠攏。

一、明確目標(biāo)，定位高效

1、深入研讀課標(biāo)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)解讀課本內(nèi)容，按照廣元市中考研討會(huì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)三維教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)具體的復(fù)習(xí)目標(biāo)；

2、認(rèn)真研讀教材，審視教材并整合教材；

3、加強(qiáng)學(xué)情調(diào)查，重視課前預(yù)習(xí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況。在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，要想提高復(fù)習(xí)效率，必須合理確定教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，精心組織課堂教學(xué)活動(dòng)的形式，切實(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)掌握的程度、學(xué)生可能遇到的困難等，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知障礙要有充分的預(yù)見(jiàn)和了解。在具體的教學(xué)過(guò)程中首先要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，列重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行討論加深理解，再讓學(xué)生練習(xí)一套針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的經(jīng)典基礎(chǔ)題目，如：近幾年廣元市的中考題，檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度，批改后統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的出錯(cuò)率，找到學(xué)生的弱點(diǎn)（分析是知識(shí)方面的，還是能力方面的缺陷），然后針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行講解，即所謂先練后講，這樣上課才具有針對(duì)性，才能抓住重點(diǎn)，才能從容不迫，游刃有余，課堂的教學(xué)

效率才能提高。

二、優(yōu)化課堂，踐行高效

不同的教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)的組織形式不同，要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同運(yùn)用適宜的教學(xué)模式進(jìn)行組織教學(xué)。高效課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它沒(méi)什么精確數(shù)據(jù)可以判定是否高效，主要依靠學(xué)生在這堂課上的收獲、表現(xiàn)和發(fā)展來(lái)判斷，有可能這節(jié)課高效了下一節(jié)又不一定了，因此教師要不斷的調(diào)整自己的教學(xué)思路，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)生的精神狀態(tài)選擇合適的教學(xué)方式。

在整體上要有循序漸進(jìn)的程序設(shè)計(jì)，在具體環(huán)節(jié)上要追求環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性，堅(jiān)決剔除沒(méi)有明確訓(xùn)練點(diǎn)和明確目標(biāo)的無(wú)效環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。了解學(xué)生，把握學(xué)生的興趣，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生的興趣就會(huì)提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)效率也就自然的提高了。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)物理最困難的就是構(gòu)建物理模型進(jìn)行情景分析，所以在教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目中敘述的物理現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生建立熟悉的物理模型，直觀(guān)的反映物理情景，從而克服物理問(wèn)題的抽象性，提高課堂復(fù)習(xí)效率。在近幾年的教學(xué)活動(dòng)中我采取了幾種不同的教學(xué)方法（如：導(dǎo)學(xué)、探究、討論、反思、歸納等），取得了較好的教學(xué)效果。

三、把握角色，彰顯高效

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要想高效率的上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，把握不好師生角色是不可能做到的。在課堂教學(xué)中把學(xué)生作為主體是達(dá)成高效的首要條件，如果不擺正這個(gè)關(guān)系一切都是空的。師生課堂角色的轉(zhuǎn)換是打造高效課堂的必然要求，也是新課改成敗的關(guān)鍵。高效課堂中師生角色的正確定位應(yīng)該更凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。為此教師的課堂角色，必須要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授角色，轉(zhuǎn)變?yōu)榉细咝дn堂要求的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探索的指引者角色。高

效課堂，不提倡教師高高在上，只提倡師生平等探討；不提倡教師滔滔不絕，獨(dú)霸40分鐘，只提倡教師諄諄誘導(dǎo)，把大部分課堂時(shí)間交給學(xué)生；不提倡教與學(xué)采用單邊行動(dòng)，只提倡教與學(xué)同步互動(dòng)推進(jìn)。

四、精心練習(xí)，提升高效

高效意味著在單位時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握較多的知識(shí)和能力，但是這也要考慮學(xué)生的承受能力，并非內(nèi)容越多越好，而且還要考慮到不同層次的學(xué)生能力，要針對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的缺陷設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性的課堂練習(xí)。在前面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力缺陷的統(tǒng)計(jì)中要把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題歸納，然后有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)償練習(xí)，并讓學(xué)生加以反思、進(jìn)行知識(shí)和能力的歸納，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的能力，達(dá)到學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用的目的，達(dá)到舉一反三事半功倍的效果。這樣才能使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)掌握較多的知識(shí)和能力，使課堂達(dá)到高效。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要從培養(yǎng)學(xué)生的能力入手，并且根據(jù)學(xué)生的層次不同設(shè)計(jì)出一些層次性、適應(yīng)性、和可選擇性的作業(yè)來(lái)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，加以訓(xùn)練，使學(xué)生鞏固本堂課學(xué)習(xí)知識(shí)，切實(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。

五、培養(yǎng)習(xí)慣，達(dá)成高效

學(xué)生的習(xí)慣也影響著課堂效率，在平時(shí)教學(xué)中，向?qū)W生講解、傳授一些必要的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備要求：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，課前清心2分鐘等。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生課前自覺(jué)地充分地預(yù)習(xí)、上課集中精力聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固并加以訓(xùn)練等。特別地是在復(fù)習(xí)中要常常教育學(xué)生“要抓住失分點(diǎn)不放，找出失分的原因”，是知識(shí)方面的把它補(bǔ)上來(lái)；是能力方面的要找出是哪方面的能力（審題、作圖、應(yīng)用、綜合、規(guī)范化等），弄清原因加以反思，從而使自己不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。另外還要教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，能拿到的分決不能失掉一分，拿不到的分爭(zhēng)取拿到一分。

六、考題研究，突破高效

每個(gè)學(xué)校都有一本很好的復(fù)習(xí)資料，知識(shí)點(diǎn)全，覆蓋面廣，題目設(shè)置來(lái)自生活實(shí)例，體現(xiàn)新課程教育理念，落實(shí)新課標(biāo)要求，符合新教材特點(diǎn)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。一定程度上，這些資料也體現(xiàn)了中考的動(dòng)向。根據(jù)優(yōu)秀的復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)，本身就是高效復(fù)習(xí)的重要方式。另外，我們要把近幾年的中考試卷，作一個(gè)系統(tǒng)的分析、研究，就不難發(fā)現(xiàn)物理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。有了藍(lán)本，把握了重點(diǎn)，這樣的復(fù)習(xí)課離高效課堂的要求就更近了。

以上是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴做法，不妥之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。最后，祝大家工作順心，桃李滿(mǎn)天下！謝謝！

第二篇：東城回中2013中考教學(xué)研討會(huì)發(fā)言材料-物理(精)

東城回中2013中考教學(xué)研討會(huì)發(fā)言材料--物理

為了能在短短的三個(gè)多月以后打勝這場(chǎng)中考戰(zhàn)，九年級(jí)的全體師生便早早地投入到緊張而激烈地學(xué)習(xí)工作當(dāng)中來(lái)，現(xiàn)在我們已經(jīng)開(kāi)始了緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)。下面就本學(xué)期我們物理復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：

一、明確考試要求、提高學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性。

1，學(xué)習(xí)考綱明確考試目標(biāo)，了解試卷結(jié)構(gòu)和試題內(nèi)容分布，清楚知道考試的內(nèi)容范圍，初步了解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的要求水平。要求學(xué)生準(zhǔn)備好統(tǒng)一使用的復(fù)習(xí)資料，明確要以中考指導(dǎo)書(shū)為主。

2，和學(xué)生一齊根據(jù)考綱的要求歸納出：（1），要掌握的物理概念、物理定律；（2），要記憶的物理常數(shù)；（3），會(huì)使用的測(cè)量工具、儀器；（4），要掌握原理的儀器；（5），要掌握的物理實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生心中有數(shù)。

3，要求學(xué)生做好每一道題，注意做后及時(shí)歸納同類(lèi)型題目的解法和技巧，并鞏固相應(yīng)的知識(shí)。

4，要求學(xué)生做好每一次測(cè)試的分析，及時(shí)找出缺漏，并主動(dòng)找同學(xué)、老師補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

二、做好階段復(fù)習(xí)工作。

1，第一階段（1——7周）：在前面了解學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考綱的要求，按照課本教材的編排，按知識(shí)模塊進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)抓基本概念和基本定律的理解和記憶，抓

基本功訓(xùn)練。

2，第二階段（7——10周）：通過(guò)綜合模擬考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，測(cè)試第一階段復(fù)習(xí)效果，全面補(bǔ)缺補(bǔ)漏和學(xué)生自己復(fù)習(xí)，通過(guò)做大量 的測(cè)試題來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題，以便使問(wèn)題得到及時(shí)的解決。3，第三階段（10——14周）：，按中考的考題形式作專(zhuān)題訓(xùn)練，重點(diǎn)抓綜合能力，應(yīng)試能力的提高，教師全天候答疑解惑。資料：物理教師整理的專(zhuān)題訓(xùn)練題，印發(fā)讓學(xué)生去做。

4，第四階段（14——16周）：查漏補(bǔ)缺，調(diào)整考前心理。全面指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)中考，師生合作，看資料、課本。

以上這些是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃，其中存在的一些不足將在今后復(fù)習(xí)中不斷完善。我一定會(huì)盡自己的最大能力來(lái)做好這次的復(fù)習(xí)工作！如何進(jìn)行初中物理復(fù)習(xí)

初中物理是高中物理學(xué)習(xí)的必要準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)課通過(guò)對(duì)初中階段所學(xué)的物理知識(shí)的全面回顧和整理，經(jīng)過(guò)歸納分析，比較和總結(jié)，從而對(duì)物理概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用在原有基礎(chǔ)上提高一步，總之，通過(guò)物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理知識(shí)，熟練掌握物理基本技能，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。也就是:說(shuō)物理復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用，根據(jù)教材實(shí)際情況和大綱要求，初中物理總復(fù)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、全面復(fù)習(xí)，緊扣課本“四清楚”

1、清楚課本的基本結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中首先要引導(dǎo)學(xué)生明確各章節(jié)

所包括的物理知識(shí)點(diǎn)及相互關(guān)系，弄清各章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生弄清物理知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)于課本中出現(xiàn)的黑體字和帶波浪線(xiàn)的內(nèi)容要重點(diǎn)記住，牢固掌握。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，在復(fù)習(xí)每章節(jié)前，教師可先不講，而是讓學(xué)生先看課本，寫(xiě)出本章的重點(diǎn)及所講的內(nèi)容綱要，然后讓學(xué)生上講臺(tái)，在黑板上邊寫(xiě)邊講，這樣既增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使他們對(duì)所記的內(nèi)容掌握更老固。

2、清楚插圖。隨著學(xué)生知識(shí)面的不斷擴(kuò)展，中考物理越來(lái)越重視對(duì)課本中的插圖的理解和認(rèn)識(shí)。因此，課本中的插圖必須給以充分重視，要認(rèn)真分析，學(xué)懂弄通?？傊瑢?duì)課本中的每張圖和表都要仔細(xì)分析，弄清含義。

3、清楚習(xí)題。通過(guò)幾年的中考試題來(lái)看，有很多題都是從課本中的例題和課后習(xí)題中衍化而來(lái)的。所以，對(duì)于課本上的例題、練習(xí)題和圖習(xí)題要重新研究一便，對(duì)于重點(diǎn)習(xí)題要深入討論，適當(dāng)擴(kuò)展延伸，學(xué)會(huì)一題多解、以少勝多；一題多變，類(lèi)比延伸。達(dá)到“做一題，會(huì)一片”的效果，徹底消除“題海戰(zhàn)術(shù)”，提高同學(xué)們的解題效益。

4、清實(shí)驗(yàn)。

二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)要抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

全面復(fù)習(xí)是把學(xué)習(xí)的各個(gè)章節(jié)的所有知識(shí)通掃一遍，使學(xué)生有一個(gè)完整的印象。在復(fù)習(xí)中，還必須引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)知識(shí)，深刻理解熟練掌握；這就是說(shuō)要進(jìn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段要突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展智力和能力。而初中物理的基本知識(shí)主要包括重

要的基本概念和基本規(guī)律，要加強(qiáng)辨析、比較，深刻理解概念和規(guī)律所描述的物理意義。對(duì)于相近的概念不要混為一談，也不要一字不漏地死記硬背定義，關(guān)鍵在于辨別各個(gè)定義所規(guī)定的物理意義，找出表現(xiàn)形式的明顯特征，確定正確的思維方法。

三、綜合復(fù)習(xí)抓運(yùn)用知識(shí)，提高發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力

綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，能反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)是否理解和鞏固，反饋到教師的教學(xué)來(lái)，教學(xué)相長(zhǎng)，達(dá)到更顯著的效果。復(fù)習(xí)時(shí)要掌握運(yùn)用物理定律和公式，對(duì)物理定性估算，設(shè)計(jì)表格、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用函數(shù)圖象表示物理量的變化，要用規(guī)定的文字符號(hào)表示物理量，不可用X表示所求的物理量，適當(dāng)運(yùn)用比例知識(shí)，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

解答理論題時(shí)，從認(rèn)真審題、理清思路、驗(yàn)證答案三方面來(lái)進(jìn)行推理和判斷。按判斷概念——尋找依據(jù)——組織表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織答案順序進(jìn)行解答。

通過(guò)這種復(fù)習(xí)方法，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理解決問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題的能力，從思維、實(shí)踐等方面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，達(dá)到融會(huì)貫通的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有自信，鞏固了舊知識(shí)，又大膽創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

一、處理好幾個(gè)關(guān)系 課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

1、課本是教學(xué)和復(fù)習(xí)的根本，是中考命題的依據(jù)。近幾年各地中考

命題基本上是緊扣課標(biāo)和課本，大體上難而不超，活而不偏。實(shí)踐證明：“緊扣課體不超標(biāo)”是中考命題的基本原則和規(guī)律。目前，各種中考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果。因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，同時(shí)有目的、有針對(duì)性的選擇復(fù)習(xí)資料，并從中篩選一些習(xí)題進(jìn)行練習(xí)也還是有必要的，也是復(fù)習(xí)的有效手段和必要的補(bǔ)充，但切忌八方選題，濫購(gòu)復(fù)習(xí)資料，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽略“雙基”的訓(xùn)練和掌握，把學(xué)生變成了做題的機(jī)器，使他們望題生畏。

2、點(diǎn)與面的關(guān)系

既要抓住的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

3、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專(zhuān)門(mén)做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。

4、講與練的關(guān)系

在總復(fù)習(xí)過(guò)程中，講練要有機(jī)結(jié)合，要做到精講精練，切忌“滿(mǎn)堂講、滿(mǎn)堂練”。既要講基礎(chǔ)知識(shí)，又要講解題思路，解題方法、規(guī)律和技

巧是重點(diǎn)。練也練基礎(chǔ)知識(shí)，也要通過(guò)練總結(jié)出規(guī)律與方法，不斷磨練自己的思維能力。講要講出新水平，新題型，新信息；練也練出新思路，新方法。

對(duì)于本次制定的復(fù)習(xí)策略，我會(huì)認(rèn)真的貫徹到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中去，爭(zhēng)取在今年的中招考試中取一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jī)！

第三篇：中考研討會(huì)發(fā)言

九年級(jí)化學(xué)中考備考方略

華陽(yáng)九年制學(xué)校------陳晉

中考復(fù)習(xí)是教學(xué)工作中一項(xiàng)系統(tǒng)工程之一，在新的教育模式下，要想提高復(fù)習(xí)效率，即要結(jié)合教材和緊扣考試說(shuō)明；又要想方設(shè)法讓學(xué)生跟上老師的復(fù)習(xí)思路和腳步，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)整，更要注意學(xué)習(xí)方法的探究。下面我把我校九年級(jí)化學(xué)備課組今年的中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)的具體工作和做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一匯報(bào)，與各位同行共商，還望同行們提出寶貴意見(jiàn)。一、二0一一年陜西中考化學(xué)命題趨勢(shì)

（一）2011年陜西中考化學(xué)命題的基本原則

一年一度的中考是初中學(xué)生在完成九年義務(wù)教育后進(jìn)行的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試，也是高中招生的重要依據(jù)，今年我省中考命題和往年一樣，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《2011年陜西中考說(shuō)明》為依據(jù)，把“重視基礎(chǔ)，關(guān)注探究，聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)發(fā)展”作為基本原則，充分體現(xiàn)義務(wù)教育新課標(biāo)的要求。

（二）2011年陜西省中考化學(xué)命題的趨勢(shì)

1、強(qiáng)化有用的化學(xué)知識(shí)，如：質(zhì)量守恒定律，重要元素化合物的性質(zhì)，化學(xué)用語(yǔ)，化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境、能源等知識(shí)點(diǎn)。

2、兼顧不同版本教材（蘇教版、北師大版、人教版）取其共同有的部分，兼顧不同層面的學(xué)生（農(nóng)村城市，陜南陜北）設(shè)置選作題。

3、結(jié)合新聞熱點(diǎn)，弘揚(yáng)陜西精神，試題以我省的化學(xué)能源基地、重大新聞事件為背景材料，進(jìn)行全面編制或重新包裝，增大了靈活性。

4、試題比例內(nèi)容與難度與2010年基本相同。較難題、難題不是偏題、怪題，主要體現(xiàn)“活”“用”“推”三大特點(diǎn)。

5、考試范圍及命題特點(diǎn)

考試范圍以《中小學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《2011年陜西省中考說(shuō)明》為主要依據(jù)，組要考查《課標(biāo)》中的五個(gè)一級(jí)主題，十八個(gè)二級(jí)主題所包含的知識(shí)、技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的知識(shí)與技能，進(jìn)一步體現(xiàn)“重視基礎(chǔ)性，突出探究性，體現(xiàn)開(kāi)放性，加強(qiáng)實(shí)踐性，融合人文性，滲透教育性”的理念。

二、二0一一年中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)策略

近年來(lái)，各地中考化學(xué)試題的命題形式及考查內(nèi)容都出現(xiàn)了很大的變化，正在努力體現(xiàn)義務(wù)教育新課標(biāo)的要求，聯(lián)系生產(chǎn)、生活的實(shí)際和一社會(huì)熱點(diǎn)為背景的命題，信息給予題，開(kāi)放性試題，理科綜合題等頻繁出現(xiàn)，因此在備考復(fù)習(xí)中要制定適用的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（一）穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W新課，抓好雙基打基礎(chǔ)

抓好“雙基”就是狠抓化學(xué)課本知識(shí)，深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解學(xué)生實(shí)際，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，配備同步訓(xùn)練，做到講什么，練什么，考什么。

（二）緊扣課本抓復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)重細(xì)節(jié)

在復(fù)習(xí)時(shí)，首先要研讀教材，梳理每個(gè)一級(jí)主題的的知識(shí)體現(xiàn)，重要實(shí)驗(yàn)的脈絡(luò)，其次要緊緊圍繞“考點(diǎn)”、“重點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”。理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，分清知識(shí)主次。重視細(xì)節(jié)，并不是將所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單重復(fù)，要深入研究學(xué)生，及時(shí)診斷出學(xué)生在知識(shí)、技能、方法等方面的缺陷，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好雙基。

（三）專(zhuān)題講座，拓展思維，提高能力

對(duì)教材中的十八個(gè)二級(jí)主題進(jìn)行專(zhuān)題講座，分段聯(lián)系的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，也可對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如化學(xué)變化的這一道選擇題，做專(zhuān)題講解，一般按照物質(zhì)-----制備-----性質(zhì)-----用途-----檢驗(yàn)這樣的思路進(jìn)行，在此過(guò)程中，一定要善于聯(lián)想、整理、歸納，把各知識(shí)點(diǎn)連成線(xiàn)構(gòu)成網(wǎng)。

(四)精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能上有了相應(yīng)的提高，需進(jìn)行必要的模擬測(cè)試，提高學(xué)生的答題速度，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和技能，也同時(shí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺的一個(gè)好機(jī)會(huì)。

（五）關(guān)注生活，把握熱點(diǎn)，提高分析解決問(wèn)題的能力 縱觀(guān)近年來(lái)中考化學(xué)試題，許多都是以生活科技，社會(huì)熱點(diǎn)立意，因此在復(fù)習(xí)時(shí)除了認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和學(xué)科教學(xué)基本要求和訓(xùn)練外，必須要注意書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合：

1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際。

2、結(jié)合環(huán)境保護(hù)與能源開(kāi)發(fā)。

3、結(jié)合時(shí)事政策。

4、結(jié)合高新科技。

5、結(jié)合科學(xué)發(fā)展史。對(duì)于上述內(nèi)容，我們要多看一些新聞報(bào)道，報(bào)紙或在網(wǎng)絡(luò)上查找，然后在介紹給學(xué)生，并要編成一些試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

（六）透析、預(yù)測(cè)“頻點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”

“頻點(diǎn)”、“熱點(diǎn)” 透析和試題預(yù)測(cè)可使中等學(xué)生的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，如近觀(guān)陜西五年來(lái)的中考試題，高頻考點(diǎn)主要包括物質(zhì)的變化和性質(zhì)判斷，化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，環(huán)境的污染與保護(hù)，溶液中飽和溶液及溶解度的知識(shí)六大類(lèi)，粒子的結(jié)構(gòu)，圖形的識(shí)別，天然材料，合成材料的認(rèn)識(shí)，合理膳食等基本概念和氣體的制取、檢驗(yàn)、凈化，假黃金 的鑒別，常見(jiàn)離子如CL—、CO32-、SO42—、CU2+、OH—的鑒別。物質(zhì)的提純，空氣成分的測(cè)定，電解水等實(shí)驗(yàn)探究題型，以及法計(jì)算，溶液的配置，不純量計(jì)算等計(jì)算與分析題，通過(guò)預(yù)測(cè)可以對(duì)癥下藥，獲取高分。

總之，我們?cè)趥淇紡?fù)習(xí)中，要充分了解學(xué)生所需，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，選擇適合的模擬試題進(jìn)行復(fù)習(xí)，一切不可無(wú)目標(biāo)，無(wú)計(jì)劃，亂開(kāi)方，亂抓藥。

第四篇：中考研討會(huì)發(fā)言

中考研討會(huì)發(fā)言

****年中考即將來(lái)臨,在緊張的中考復(fù)習(xí)中,很多師生可能面臨許多困惑。如何有效進(jìn)行中考復(fù)習(xí)?這是我們無(wú)時(shí)不刻在掂量的問(wèn)題。《江西省****年思想品德中考說(shuō)明樣卷》恍如熠熠生輝的“玉”,我們可否借助《樣卷》來(lái)探尋中考復(fù)習(xí)策略?正可謂:他山之“玉”,可以攻“石”。下面我們一起來(lái)解讀樣卷(五),體會(huì)試卷特點(diǎn),揣摩解題思路,透悟命題技巧,歸納復(fù)習(xí)策略。

一、試卷形式有所改變,但風(fēng)格沒(méi)變,充分發(fā)揮思想品德學(xué)科的育人功能

今年思想品德中考說(shuō)明樣卷的試題形式相比往年發(fā)生了一些改變,由原來(lái)星級(jí)主題形式改為選擇題和綜合題這兩大部分,其中選擇題增設(shè)了多項(xiàng)選擇題。形式發(fā)生變化,但依然傳承了我省歷年思想品德中考試卷的優(yōu)良風(fēng)格,與星級(jí)形式呈現(xiàn)的試卷有異曲同工之妙(星級(jí)形式試卷略)?？v觀(guān)樣卷(五),整張?jiān)嚲硎且浴拔幕瘡?qiáng)國(guó)”為暗線(xiàn)統(tǒng)領(lǐng)全卷,試卷內(nèi)容其實(shí)還是呈現(xiàn)了“★完善自我——為文明奠基、★民主法治――為文明護(hù)航、★感受變化――為文明自豪★科學(xué)發(fā)展――為文明規(guī)劃”這四個(gè)板塊,整張?jiān)嚲眭r活靈動(dòng),采用了漫畫(huà)、圖表、生活圖片與文字材料交叉呈現(xiàn)的形式,不僅使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),同時(shí)也充分體現(xiàn)了試題課程資源的豐富性,發(fā)揮了形式為試題考查服務(wù)的功能。在題目的取材上,注重選取有關(guān)價(jià)值觀(guān)取向方面的事例作為素材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育如:試題1培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品格;試題2 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生需要自立;試題3以屠呦呦為榜樣,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要發(fā)揚(yáng)集體主義精神-------試題12以具體事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確行使權(quán)利,學(xué)會(huì)依法維權(quán);試題15引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤行為中總結(jié)出做人、做事的道理;---試題17“關(guān)注留守學(xué)生”讓學(xué)生感受到未成年人的成長(zhǎng)需要國(guó)家和法律的特殊保護(hù),也意識(shí)到我們未成年人自己需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。-------總之,整張?jiān)嚲碜寣W(xué)生在答題的過(guò)程中既得到能力的提升,又升華了道德情操。另外,試卷還彰顯時(shí)代性,緊扣社會(huì)熱點(diǎn),反映時(shí)政現(xiàn)象。這方面有很多老師在課程導(dǎo)報(bào)和前面的講座中有所涉及,我就不羅嗦了。

二、試卷重視對(duì)核心知識(shí)的考查,考點(diǎn)覆蓋面廣,具有較強(qiáng)的綜合性

縱觀(guān)樣卷(五)整張?jiān)嚲?考查點(diǎn)覆蓋面廣,涉及到中考37個(gè)考點(diǎn),如:第3、4、5、14、15題主要是考查心理與品德方面的內(nèi)容,第6、11、12、13、16、17題主要考查法律與秩序方面的內(nèi)容,第7、8、10、18、19題主要考查國(guó)情與責(zé)任方面的內(nèi)容。整張?jiān)嚲淼脑囶}具有很強(qiáng)的綜合性,幾乎每道題都涉及多個(gè)考點(diǎn),考查點(diǎn)相互交叉。(詳見(jiàn)樣卷雙項(xiàng)細(xì)目表.略)

如試題14.“小時(shí)候只是抱著玩的心態(tài)習(xí)武,現(xiàn)在我有更高的目標(biāo)。”“我現(xiàn)在身上已經(jīng)有不少傷痛,每天還要訓(xùn)練6個(gè)小時(shí),很累,但我一直堅(jiān)持著?！薄拔以?jīng)也經(jīng)歷過(guò)失敗,但我從沒(méi)有灰心?！薄俺沁\(yùn)會(huì)上來(lái)了全國(guó)各地的選手,是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)我還要給隊(duì)友們當(dāng)拉拉隊(duì)加油?！逼叱菚?huì)南昌首金獲得者劉忠鑫在接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)。我們要學(xué)習(xí)劉忠鑫()

A.樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想 B.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志

C.勇于戰(zhàn)勝挫折 D.具有良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)

這道題以七城會(huì)南昌首金獲得者劉忠鑫言行為載體,考查的知識(shí)點(diǎn)涉及理想、堅(jiān)強(qiáng)的意志、挫折、競(jìng)爭(zhēng)與合作等考點(diǎn)。

如試題16.原題為:仔細(xì)觀(guān)察右邊《認(rèn)真衡量》漫畫(huà),我們所學(xué)的知識(shí)

對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行分析說(shuō)明。

現(xiàn)題為:XX年4月25日,《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法修正案(草案)》首次提交全國(guó)人大常委會(huì)審議后,中國(guó)人大網(wǎng)就草案向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。一個(gè)多月時(shí)間里共收到23萬(wàn)多條意見(jiàn),創(chuàng)近幾年立法公開(kāi)征求意見(jiàn)數(shù)量之最,社會(huì)公眾表現(xiàn)出前所未有的關(guān)注和參與熱情。而這中間,有多達(dá)83%的人不贊成3000元的減除費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。XX年6月30日下午,十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議表決通過(guò)了關(guān)于的決定,將個(gè)稅起征點(diǎn)提高到3500元,這一修改順應(yīng)了民意,更是立法的一次完善。

從個(gè)人所得說(shuō)法的修改歷程中,我們能認(rèn)識(shí)到什么?

在統(tǒng)稿過(guò)程中,經(jīng)過(guò)上述修改,把漫畫(huà)題改為材料題,考查的核心知識(shí)更多了,增加了“我國(guó)實(shí)施依法治國(guó)的基本方略,有法可依是依法治國(guó)的前提;法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的,全國(guó)人大及其常委會(huì)是我國(guó)的立法機(jī)關(guān),行使立法權(quán);憲法是國(guó)家的根本大法,具有最高的法律效力”這些考查角度,題目更具有綜合性,有效地考查學(xué)生的概括能力和分析能力。

我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中,要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生把教材中體現(xiàn)考試要求的核心知識(shí)梳理出來(lái),搭建好知識(shí)框架,以“心理與品德”、“法律與秩序”、“國(guó)情與責(zé)任”的體系,按照“是什么、為什么、怎么做”的線(xiàn)索形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);同時(shí),對(duì)一些高頻率出現(xiàn)的核心考點(diǎn),一定要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上爛熟于心,如:社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù),國(guó)家的根本任務(wù),先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié),基本路線(xiàn)的核心內(nèi)容,社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容,根本政治制度,基本政治制度,根本制度,基本經(jīng)濟(jì)制度、基本國(guó)策、戰(zhàn)略?? ，還要注意復(fù)習(xí)的綜合性,即該考點(diǎn)與前后其他考點(diǎn)有沒(méi)有聯(lián)系,如:“挫折與意志、珍愛(ài)生命、自立自強(qiáng)”“未成年人保護(hù)與一般違法與犯罪、自我保護(hù)、依法治國(guó)”“文化交流與先進(jìn)文化、民族精神”“依法治國(guó)與、法律的特征、監(jiān)督權(quán)、人民大表大會(huì)制度、公平正義”“基本國(guó)策、科教興國(guó)戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”知識(shí)點(diǎn)之間是有內(nèi)在聯(lián)系的,在歷年中考試題中,這些核心知識(shí)經(jīng)常放在一起考查,不會(huì)孤立出現(xiàn)。因此,我們?cè)趶?fù)習(xí)課中也要有意識(shí)地選取一些綜合性比較強(qiáng)的時(shí)政熱點(diǎn)、人文故事等材料,按“舉例-觀(guān)點(diǎn)”的思路授課,不要純講理論,這樣既加強(qiáng)學(xué)生對(duì)核心觀(guān)點(diǎn)的理解,又逐步提高學(xué)生的分析能力和綜合能力。

三、試卷加大設(shè)問(wèn)思維含量,突出問(wèn)題的探究?jī)r(jià)值,考查學(xué)生的探究能力

探究性是江西省中考命題的優(yōu)點(diǎn)和風(fēng)格所在,樣卷(五)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),注重考查學(xué)生的探究思維能力以及在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。

如:試題18.材料一:貧困縣農(nóng)民年人均收入由1561元升至3109元 ,區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,科技興農(nóng),吉安縣橫江葡萄、九江水梨、贛南臍橙等一大批品牌產(chǎn)業(yè)陸續(xù)涌現(xiàn);小額信貸、產(chǎn)業(yè)扶持、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),幫助貧困群眾積極創(chuàng)業(yè),致富道路越走越寬;貧困地區(qū)生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn);1932家國(guó)有、民營(yíng)企業(yè)成了扶貧開(kāi)發(fā)的一支生力軍,扶貧工作社會(huì)化,億元匯聚社會(huì)各界無(wú)限愛(ài)心??十一五以來(lái),我省扶貧攻堅(jiān)取得顯著成效,農(nóng)村貧困面貌得到根本改變。

材料二:近期扶貧工作成為輿論關(guān)注的重點(diǎn),XX年11月16日國(guó)務(wù)院新聞辦發(fā)表了《中國(guó)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)的新進(jìn)展白皮書(shū)》,11月29日中央召開(kāi)了扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議,12月6日中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)綱要(XX—2020年)》。

(1)從材料一我省扶貧工作的顯著成效中,我們可總結(jié)出哪些值得向全國(guó)推廣的經(jīng)驗(yàn)?(4分)

(2)材料二中我國(guó)對(duì)扶貧工作的重視彰顯了我國(guó)政府的哪些決心?(2分)

該題以扶貧開(kāi)發(fā)工作為背景,從不同角度展示了兩則材料,材料一描述了我省扶貧攻堅(jiān)取得的顯著成效,材料二側(cè)重講述黨和政府對(duì)對(duì)扶貧工作的重視,材料蘊(yùn)含的信息很多,涉及到“基本路線(xiàn)、科教興國(guó)戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、“四個(gè)”尊重、基本經(jīng)濟(jì)制度、“三個(gè)代表”重要思想、共同富裕、公平正義等等,給予了學(xué)生廣闊的閱讀空間,可見(jiàn)命題者在收集資料時(shí)下了很大的功夫。我們?cè)賮?lái)看設(shè)問(wèn),“(1)從材料一我省扶貧工作的顯著成效中,我們可總結(jié)出哪些值得向全國(guó)推廣的經(jīng)驗(yàn)?(2)材料二中我國(guó)對(duì)扶貧工作的重視彰顯了我國(guó)政府的哪些決心?”這兩個(gè)設(shè)問(wèn)的思維含量很大,探究性很強(qiáng)。要解答好該題,需要先認(rèn)真感知材料,把握材料的關(guān)鍵信息,再把材料與所學(xué)知識(shí)鏈接起來(lái),從而構(gòu)建答題體系。

試題19略

該題以“十七屆六中全會(huì)、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”這樣的重大時(shí)事熱點(diǎn)為背景,選取與學(xué)生所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系的材料,“宏觀(guān)話(huà)題,微觀(guān)切入”。第(1)問(wèn)用我們所學(xué)的知識(shí)談?wù)勎覈?guó)為什么要推進(jìn)文化建設(shè)?該設(shè)問(wèn)特別強(qiáng)調(diào)要結(jié)合材料,不得抄材料,這就需要學(xué)生仔細(xì)閱讀材料,從材料中找到答題的關(guān)鍵點(diǎn),找到材料與所學(xué)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。我們仔細(xì)分析材料,可以看出三句材料各有側(cè)重點(diǎn),第一句側(cè)重“經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展”,第二句側(cè)重“民族精神的作用”,“第三句側(cè)重在文化建設(shè)的作用;第(2)問(wèn)“各美其美、美美與共”反映了當(dāng)今世界文化發(fā)展的什么要求?第(3)問(wèn)解決材料中的矛盾和問(wèn)題,應(yīng)該從哪些方面做起?這些問(wèn)題都有一定的探究意味和價(jià)值,回答這些問(wèn)題都需要學(xué)生具有創(chuàng)新思維,具備一定的分析、歸納、概括能力。如果學(xué)生只是簡(jiǎn)單地堆砌所學(xué)知識(shí),肯定不能得到高分。

我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中,要強(qiáng)化新課改理念,改變課堂教學(xué)方式。課堂教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn),用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力,改變機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要改變

教師一言堂、滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式,要改變重知識(shí)、輕能力,重結(jié)果、輕過(guò)程,重訓(xùn)練、輕思考的教學(xué)方式。

四、試卷取材層面生活化,貼近心靈,激起學(xué)生的情感共鳴

樣卷(五)試題的情境材料生活化。如試題3“李國(guó)楚上山種植天麻,用14年的艱辛還清為村里擔(dān)保的債務(wù)”,試題4《一主多仆》漫畫(huà)貼近學(xué)生生活,試題6保護(hù)公民的智力成果權(quán),試題10“90后小伙宋文家每個(gè)月不間斷獻(xiàn)血”,試題11“未成年人沉迷網(wǎng)吧,走上違法犯罪道路”,試題12“在生活中要正確行使權(quán)利、依法維權(quán)”,試題15“有色校服、有色作業(yè)本、學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象、深圳市公務(wù)員廖天野打罵父母”等社會(huì)現(xiàn)象,等等,整張?jiān)嚲沓溆瘽庥舻纳顨庀?充分體現(xiàn)了思想品德學(xué)科生活化的理念。

試題的設(shè)問(wèn)走向生活化。如17題(試題略)聯(lián)系留守兒童的社會(huì)現(xiàn)象,選取的材料都是來(lái)源于學(xué)生身邊的事件,該題設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題,問(wèn)題(1)“用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)表達(dá)漫畫(huà)中小女孩的內(nèi)心世界”,該設(shè)問(wèn)觸及孩子心靈世界,點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花,讓學(xué)生感悟到父母的愛(ài)很珍貴;問(wèn)題(2)請(qǐng)你探討造成材料二現(xiàn)象的原因有哪些?問(wèn)題(3)請(qǐng)列舉你校關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”的兩個(gè)具體事例,這兩個(gè)設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,體會(huì)到未成年人的健康成長(zhǎng)需要國(guó)家和法律的特殊保護(hù),還有試題19的第(4)問(wèn):為把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó),我們青少年應(yīng)怎樣爭(zhēng)做個(gè)“文化人”?以生活化的設(shè)問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生做出生活化的答案,充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)即生活、考試即生活”的新課程理念,具有較強(qiáng)的人生指導(dǎo)意義。

五、試卷主觀(guān)題的答案設(shè)置體現(xiàn)了多元性、開(kāi)放性,對(duì)學(xué)生的規(guī)范答題具有指導(dǎo)意義

既然試卷的命題角度、設(shè)問(wèn)思路靈活多變,那么試題答案自然也是多元、開(kāi)放的。因此,樣卷(五)參考答案的設(shè)計(jì)做到了:規(guī)范——用權(quán)威的表述,不用個(gè)性化的語(yǔ)言,準(zhǔn)確——與材料和問(wèn)題密切相關(guān),完整——全面把握學(xué)科知識(shí),開(kāi)拓答題思維,不遺漏答題要點(diǎn),簡(jiǎn)潔——表述簡(jiǎn)明扼要,不拖泥帶水,開(kāi)放性問(wèn)題還用了“例答”注明。大多數(shù)主觀(guān)題都給出了諸多方面的參考答案,最后還要寫(xiě)上“等等”,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)趨于寬泛,對(duì)考生來(lái)說(shuō)便于得分,不至于禁錮學(xué)生的思維,充分體現(xiàn)了以人為本、倡導(dǎo)創(chuàng)新、和諧發(fā)展的時(shí)代要求。

我們要充分發(fā)揮樣卷的指導(dǎo)意義,在樣卷講評(píng)時(shí)做到“兩個(gè)見(jiàn)面”。所謂“兩個(gè)見(jiàn)面”一是指學(xué)生與經(jīng)老師批閱的自己作答的試卷見(jiàn)面。二是指學(xué)生與試題評(píng)分意見(jiàn)及參考答案見(jiàn)面;做到這“兩個(gè)見(jiàn)面”學(xué)生才能夠?qū)ψ约旱淖鞔鹎闆r做到心中有數(shù),做明白人。此外,通過(guò)老師引導(dǎo),了解、認(rèn)識(shí)試卷評(píng)分意見(jiàn)及參考答案,學(xué)生對(duì)照自己的作答不僅會(huì)有茅塞頓開(kāi)之頓悟,而且對(duì)今后如何作答相同、相近的試題、題型以及延展到對(duì)其他試題、題型的解答都會(huì)起到增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),促進(jìn)理性思考的作用?！鞍俾劜蝗缫灰?jiàn)”,因此,將試卷評(píng)分意見(jiàn)及參考答案對(duì)學(xué)生公開(kāi),讓學(xué)生了解命題意圖是非常有必要的。

以上是本人對(duì)樣卷(五)以及平時(shí)中考復(fù)習(xí)的一些膚淺認(rèn)識(shí),如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位專(zhuān)家、老師批評(píng)指正

第五篇：2014中考研討會(huì)發(fā)言

2014年中考研討論會(huì)發(fā)言

鄭華

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家中午好！

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的支持與幫助，沒(méi)有各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位老師的支持，本期教學(xué)工作的開(kāi)展也沒(méi)有這么順利。

今秋開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們已在觀(guān)望與期待、調(diào)整與適應(yīng)、繁忙與緊張、焦慮與不安之中度過(guò)了兩個(gè)月時(shí)間，不知不覺(jué)中這兩個(gè)月時(shí)間就悄悄溜走，現(xiàn)在離中考只有200多天時(shí)間了，這200多天說(shuō)多不多，說(shuō)少也不少。我們?cè)谶@有限的時(shí)間內(nèi)如何高質(zhì)量、高效率地完成新授和中考備考復(fù)習(xí)，這就是擺在我們?nèi)w師生面前的一個(gè)重要課題。接下來(lái)，我從四方面來(lái)談一些不成熟的看法和觀(guān)點(diǎn)：

一、解剖自身存在的問(wèn)題：

1、對(duì)于如何抓好全校教學(xué)沒(méi)有進(jìn)行深入的了解和研究；

2、工作喜歡按部就班，不積極主動(dòng)地想好辦法，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)；

3、在個(gè)人教學(xué)上，喜歡憑老經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法不新穎靈活，沒(méi)有抓落實(shí)，沒(méi)

有起到帶頭作用。

二、本屆學(xué)生現(xiàn)狀及教學(xué)存在的問(wèn)題：

結(jié)合上周學(xué)生評(píng)教和期中考試的情況來(lái)看，反映出以下五個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題：（1）就初三來(lái)說(shuō)，尖子生不尖，是我們要解決的首要難題。如果按上屆一中的錄取分?jǐn)?shù)469算，與我們預(yù)期的目標(biāo)還相差很大，尖子生打分的五科，除了數(shù)學(xué)稍好外，其余都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地達(dá)不升一中的要求，還要花大力氣拔高，使尖子生具有競(jìng)爭(zhēng)力和爆發(fā)力，爭(zhēng)取在2014中考中能力保6-8名學(xué)生升

入一中；就八年級(jí)地生來(lái)說(shuō)，按今年中考標(biāo)準(zhǔn)算，打AA情況也很不理想。（2）就本次段考而言，所有畢業(yè)科目，九年級(jí)參考科目和八年級(jí)地生，除數(shù)、歷史兩科排名情況較好外，其余均在32名之后。

（3）后進(jìn)面大，學(xué)科中的差科問(wèn)題相當(dāng)突出，直接影響到了全區(qū)的排名。以

此次考段考為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，九年級(jí)全年級(jí)

全科合格的學(xué)生只有20人，不到全年級(jí)1/4，后進(jìn)面大和差科問(wèn)題，成為了制約我校提高合格率及跳出后30%的“瓶頸”，因此，補(bǔ)差也是我們后段教學(xué)的艱巨任務(wù)。

（4）有的科目課堂容量較小，而且很少有中考考點(diǎn)的滲透。

（5）有的科目上課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動(dòng)少，管教不管到，不管紀(jì)律，不

抓落實(shí)，課后不檢查，不清理、不過(guò)關(guān)，只管完成任務(wù)，不管教學(xué)效果。

三、班級(jí)管理方面：至今為止，整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也較好。但也還存在著一些不足 , 主要表現(xiàn)在：

（1）班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂；

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)上抱著無(wú)所謂的態(tài)度。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生

少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法死板；學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習(xí)；課

后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識(shí)不夠靈活；缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不加

重視；學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行

自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

四、采取的措施：

1、樹(shù)立信心，不要被眼前的困難嚇倒。本次段考排名靠后可能也與閱卷的標(biāo)準(zhǔn)不一，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)上報(bào)成績(jī)的可信度不高有關(guān)，我相信只要我們老

師有信心，始終保持現(xiàn)在的干勁，2014的中考一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個(gè)水平。

2、成立2014年中考迎考領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)中考工作的指導(dǎo)。覆行好對(duì)2014

中考新授、復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)、治理、研究中考問(wèn)題及對(duì)策，積極協(xié)

調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度、收集、傳達(dá)中考信息，協(xié)班主任、科任教師研究中考的問(wèn)

題與決策，督導(dǎo)教師共同分析近三年中考試題，找出本學(xué)科的考試規(guī)律，認(rèn)真鉆研《2014中考考試指導(dǎo)叢書(shū)》，探討2014年中考命題方向。班主任要強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過(guò)程的班級(jí)管理，全面掌握班級(jí)學(xué)科動(dòng)向，組織師生

分析整改，并做好學(xué)生的思想工作，科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體

學(xué)生，最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。

3、協(xié)調(diào)工作、齊抓共管，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境。今后教務(wù)處會(huì)聯(lián)系

政教處，在廖校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助班主任和科任老師，抓好學(xué)習(xí)的課堂

紀(jì)律，對(duì)違反課堂紀(jì)律的壞典型進(jìn)行整頓和教育。同時(shí)也求班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行，要根據(jù)本班的實(shí)際情

況制定本班的奮斗目標(biāo)，并要求每個(gè)學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)

計(jì)劃。各科任教師也要對(duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，管教管導(dǎo)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，給學(xué)生提供一個(gè)安靜、寬松的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，并制定操作性強(qiáng)的備考計(jì)劃和有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)，創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，讓學(xué)生積極參與到中考備考中去。

4、班主任要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，幫助任課老師和學(xué)生明確升學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)于優(yōu)生要引導(dǎo)他們不斷超越自我，在復(fù)習(xí)中可以給這

些學(xué)生一定的自由空間，要及時(shí)正確地把握他們?cè)跍y(cè)試、模擬考試中的失分點(diǎn)，并對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，對(duì)于臨界生和后進(jìn)生的提高工作，一方

面教師要付出更多的愛(ài)心，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心，對(duì)他們有“壓”，更要有愛(ài)、有導(dǎo)，要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，另一方面班主任要明確這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任老師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。

5、提高備考效率，結(jié)合我校實(shí)際，各科盡早完成新授，為明年的合理地安

排好四輪復(fù)習(xí)，把握住每一輪復(fù)習(xí)重心，各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面

和突破點(diǎn)。一方面要關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《2014中考考試指

導(dǎo)叢書(shū)》及相關(guān)各科考試說(shuō)明；另一方面教師在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，明確本學(xué)科中考會(huì)考什么，不考什么，哪些地方經(jīng)?？?，哪些地方很少

考；針對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)作通盤(pán)考慮，進(jìn)行強(qiáng)化點(diǎn)

拔。

6、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的過(guò)關(guān)與清理。老師要

思考如何利用較少的時(shí)間有效地完成大容量的知識(shí)內(nèi)容，在重點(diǎn)突出基

礎(chǔ)知識(shí)的環(huán)節(jié)上進(jìn)一步發(fā)展能力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采取靈活的課堂形式

和檢測(cè)手段，用零星的時(shí)間解決識(shí)記和小測(cè)驗(yàn)，用成塊的時(shí)間需要時(shí)間

多的知識(shí)能力問(wèn)題，教師在備考中要做好角色定位，做好宏觀(guān)的定向指

導(dǎo)的微觀(guān)的操作引領(lǐng)，講究方法與策略，教給學(xué)生種類(lèi)型的學(xué)習(xí)方法和

各種題型的解題技巧，結(jié)合能力訓(xùn)練把方法轉(zhuǎn)移成學(xué)生自主的能力。

7、各任課教師要關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，抓好偏科生和臨界生的轉(zhuǎn)化和補(bǔ)差，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基體技能，通過(guò)檢測(cè)對(duì)學(xué)生的答題能力訓(xùn)練務(wù)必抓落實(shí)，細(xì)化到每一個(gè)具體的學(xué)生，切忌不能讓學(xué)生在答題方法上出偏差，同時(shí)要提高學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用整合能力。