第一篇：蘇教版四年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃、第一單元教案

小學(xué)音樂四年級上冊教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想： 1.從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2.正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3.處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。

二、教材分析： 本冊教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“唱一唱”、“聽一聽”“玩一玩”等內(nèi)容。在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。活動(dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1．學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。2.小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。3.現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。4.思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。5.充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

6.雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。

2.通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。4.培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。5.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求： 唱歌：

（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。

欣賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受。識譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周、第二周 第一單元《五彩民族風(fēng)》 第三周、第四周 第二單元《豐收之歌》 第五周、第六周 第三單元《雨中交響》 第七周、第八周 第四單元《飛翔的翅膀》 第九周 復(fù)習(xí)

第十周、第十一周第五單元《浪花里的歌》 第十二周、第十三周 第六單元《山谷回響》 第十四周、第十五周 第七單元《難忘的歌》 第十六周、第十七周 第八單元《鈴兒響叮當(dāng)》 第十八周 復(fù)習(xí)

花兒與少年

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《花兒與少年》的不同版本，及其它青海民歌

2．學(xué)生在欣賞、伴奏等音樂活動(dòng)中，接觸具有民間特色的代表性音樂作品，擴(kuò)大音樂文化視野。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．感受《花兒與少年》不同版本的特色。2．了解青海民歌特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

音響資料 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入欣賞

師：我們的祖國幅員遼闊，每個(gè)地區(qū)不光有他們各自的風(fēng)俗特色與秀美風(fēng)光，也有著地方代表的民間歌曲，我們稱之為“民歌”，今天老師帶來了一首青海民歌《花兒與少年》，大家聽聽歌曲的演唱形式和情緒。

播放視頻《花兒與少年》（男女對唱）

二、介紹“花兒”

師：快樂的歌曲在青海的草原和山間被那邊純樸的人們傳唱，他們表達(dá)感情的方式也非常的純樸：用自己喜愛的歌曲，很多情歌就是這么來的，其實(shí)這首《花兒與少年》就是一首情歌，那么花兒代表什么呢？（學(xué)生可能回答：美麗的姑娘）

師：由于青海地域廣闊，所以流傳著許多風(fēng)格的民歌，“花兒”也是民歌的一種，青海的花兒一般是在山里和田間歌唱的

（幻燈出示 “花兒”介紹）

三、欣賞器樂版《花兒與少年》（新箏獨(dú)奏）

師：經(jīng)典傳統(tǒng)的民歌也常被人們通過不同的方式來演繹，下面讓我們共同欣賞器樂版的《花兒與少年》，你聽聽是什么樂器演奏的，樂曲的情緒是怎樣變化的？

聽賞樂曲，學(xué)生回答演奏形式（古箏）

1．師：差不多，其實(shí)它叫新箏，是在古箏的基礎(chǔ)上研制的新型樂器。（幻燈出示新鄭古箏對比照片，及新箏的簡單介紹）

2．學(xué)生回答第二個(gè)問題，師總結(jié)：情緒有歡快轉(zhuǎn)而優(yōu)美，最后又在歡快的氣氛中結(jié)束。3．師：“其實(shí)情緒的變化和樂曲的速度和節(jié)拍是有關(guān)系的，讓我們跟著樂曲感受一下情緒不同的兩段它們的拍子和速度的變化”

學(xué)生跟著樂曲感受速度與節(jié)拍的變化

4．師：“接下來讓我們進(jìn)一步感受這首活潑而又優(yōu)美的樂曲，B段的旋律讓我們跟著用‘la’哼唱，非常歡快的A段請大家自己創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏，呆會(huì)請同學(xué)來展示”

聽樂曲A段，生創(chuàng)編，展示。

師整合：大家的創(chuàng)作給老師帶來了靈感，你們看這樣怎樣？（和學(xué)生一起打節(jié)奏）5．融入樂曲：A段聲勢表演，B段跟著哼唱。

四、拓展欣賞《花兒與少年》（女子十二樂坊）

1．師：在現(xiàn)代流行樂的沖擊下，我們的傳統(tǒng)民樂的演繹也可以更富表現(xiàn)力，接下來我們就感受一下接下來的這首《花兒與少年》與剛剛的有何不同（多媒體播放并出示表格/內(nèi)容：情緒、樂器、風(fēng)格）

生感受回答

2．師總結(jié)并引出介紹女子十二樂坊，師簡單介紹（幻燈出示女子十二樂坊圖片與簡介）3．律動(dòng)表演：師：“這么有感染力的樂曲，你們想不想看看她們的演奏？讓我們跟著一起來表演吧”

播放視頻，師生邊看邊表演。（師可以在播放的過程中隨視頻介紹出現(xiàn)的民族樂器）

五、拓展王洛賓的青海民歌

1．師簡單介紹作曲家王洛賓（幻燈出示照片與簡介）

2．欣賞青海民歌《半個(gè)月亮爬上來》，請學(xué)生聽聽歌曲的演唱形式與歌曲留之的感受（黑鴨子組合版本）

3．結(jié)束：我們身邊有許多經(jīng)典動(dòng)聽的民歌，它們就像是明珠一樣鑲嵌在我們這塊土地上，如果我們能留心采集，它將成為我們的財(cái)富

播放青海民歌《半個(gè)月亮爬上來》：出示歌詞，請同學(xué)們跟著唱一唱。

六、板書設(shè)計(jì)：

我的祖家是歌鄉(xiāng)

教學(xué)內(nèi)容：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識四分音符及知道四分音符的時(shí)值。

2.能夠感受、體驗(yàn)臺灣、高山族的風(fēng)土人情與其相關(guān)的音樂藝術(shù)文化。3.能夠感受歌曲的音樂情感 教學(xué)重難點(diǎn)：

對四分音符的認(rèn)識，時(shí)值概念較為抽象，學(xué)生較難理解。教學(xué)目標(biāo)：

一、情境導(dǎo)入

（1）請同學(xué)們欣賞《阿里山的姑娘》《我的祖家是歌鄉(xiāng)》《天嗚嗚》臺灣名歌。請同學(xué)們分別說出

1.播放的歌曲歌名是什么？

2.這幾首歌是我國那個(gè)地區(qū)的民歌？

3.引入臺灣，引入高山族，進(jìn)而引入本課主題。

二、你說我說大家說

（1）請同學(xué)們積極開動(dòng)腦筋想想還聽過哪些關(guān)于臺灣的歌曲？

（2）聯(lián)系地理知識，說說臺灣的居民主要以那個(gè)族為主？他們有什么樣的民族習(xí)俗？（如：衣著，歌舞，節(jié)日?.）

（3）臺灣民歌分類

三、帶著問題----再次聆聽音樂《我的祖家是歌鄉(xiāng)》

（1）感受情感，請同學(xué)把自己對音樂情感的感受與大家分享。（2）歌曲分析

這首歌曲是流傳在臺灣高山族一帶的民歌。它屬于舞歌類的“歡樂舞曲”。歌曲通過贊美祖輩喜愛的風(fēng)俗習(xí)慣來表現(xiàn)高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。歌曲為c羽調(diào)式，24拍，單樂段結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂句組成，情緒歡快、熱烈，帶有舞蹈性。但是這首歌曲中很多一字多音是難點(diǎn)，并且要求氣息悠長連貫，長音時(shí)值要唱足，聲音用氣息支撐。四、四分音符的學(xué)習(xí)

（1）對四分音符進(jìn)行講解，展示四分音符如：3 5 6 1 用節(jié)奏型可表示為：x 舉例：2/4 x x| x x| x x| x x| x x| x x|| x的時(shí)值為1 請同學(xué)們通過你對四分音符的了解，請你用肢體語言或者是動(dòng)作把四分音符的時(shí)值表示出來。如：教師引導(dǎo)（拍手）

通過上節(jié)課對歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)，邊唱邊打拍節(jié)奏，讓學(xué)生在體驗(yàn)中得到成功的喜悅。

（2）我們你知道幾首江西民歌？

（3）分小組交流模仿伴奏型，用拍手.跺腳.拍肩等肢體語言設(shè)計(jì)歌曲伴奏型。

五、板書設(shè)計(jì)：

《我的祖家是歌鄉(xiāng)》

跳柴歌

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《跳柴歌》

聽、動(dòng)：欣賞、學(xué)跳黎族的竹竿舞 拓展：黎族的文化習(xí)俗 教學(xué)目標(biāo)：

1．能自信自然有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在用跳繩跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。2．通過學(xué)習(xí)跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力。

3．通過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合，對黎族的歌曲、舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重難點(diǎn) ：

1．獨(dú)立自信的唱好歌曲。2．跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體課件、跳繩 教學(xué)過程：

一、游戲激情導(dǎo)入：

1．師：（教師跳繩進(jìn)入課堂）

請兩位同學(xué)跟老師一起按照黑板上節(jié)奏跳兩遍XX X0。再請?jiān)谧耐瑢W(xué)把手放到腿上跟著老師一起拍。

2．師：課外活動(dòng)的時(shí)侯經(jīng)?？吹酵瑢W(xué)們在跳繩，老師今天叫你們另外的一種跟著音樂的跳法。（播放《跳柴歌》）

師：聽音樂，跟老師一起來。

上來四個(gè)同學(xué)，拿著你們的繩子。手這樣拿住繩子。按照黑板上的節(jié)奏表演一下吧！XX X0 剩下的同學(xué)手拍腿，一起！

看老師怎么從繩子上跳過的！

二、學(xué)唱《跳柴歌》

1．師：這個(gè)游戲是老師看了黎族的竹竿舞想出來的。（介紹竹竿舞，是黎族著名的舞蹈，又叫跳柴舞）剛才播放的歌曲的名字叫做《跳柴歌》

同學(xué)們跟音樂開口默唱，想一想：你感受到了怎樣的情緒？歌曲里都唱了些什么內(nèi)容（熟悉歌詞）？

2．（活動(dòng)一）認(rèn)真聽老師唱譜，請同學(xué)們仔細(xì)聽，其中哪些地方旋律是相同的？（一二句、三四句前兩小節(jié)相同。）

3．跟著老師的琴聲試著用lv唱一唱。同學(xué)看歌譜，你們有沒有看到有好多圓滑線，像一座拱橋。我們把稱為連音線。把兩個(gè)音連起來。那你們知道這個(gè)“三”怎么唱的嗎？跟著剛琴小聲的唱一唱。注意前奏。

4．接口唱。師：怎么才能表現(xiàn)黎族人民在跳柴時(shí)的愉悅心情呢？兩個(gè)人對唱，你們說高不高興呢？請同學(xué)們也用歡快跳躍的情緒來跟老師接龍唱一唱。有顏色的老師唱，你們唱沒有顏色的部分。

5．強(qiáng)弱對比 師：歌曲中每一句歌詞都表現(xiàn)出黎族人民對家鄉(xiāng)的熱愛和贊頌，你覺得歌曲中什么地方輕輕唱更能表現(xiàn)出他們的快樂呢？（每一句句末兩字。）

師：看黑板的記號，這是漸強(qiáng)，這是漸弱。

6．師：大家看看整個(gè)歌曲音的走向。高的向前，低的向后。7．強(qiáng)弱，接口，旋律走向，結(jié)合，完整的演唱。

8．師：同學(xué)都會(huì)唱了，能跳嗎？我們來看看黎族人是怎么跳竹竿舞的。播放幻燈片。誰愿意上來跟老師一起跳的。盡量逐個(gè)跳到。

三、拓展黎族文化。

師：《跳柴歌》是一首黎族的歌曲，海南民歌，黎族文化豐富多彩，我們?nèi)タ匆豢窗?！播放幻燈片?/p>

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，黎族文化豐富多彩，想知道更多，大家課后搜集吧！大家聽著音樂，跳著竹竿舞走進(jìn)教師吧！一組，二組，三組，四組。

五、板書設(shè)計(jì)

月光下的鳳尾竹

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《月光下的鳳尾竹》，感受樂曲情緒并能跟著音樂哼唱主要旋律和部分歌詞。2．了解葫蘆絲的構(gòu)造，感受葫蘆絲特有的音色，并能夠吹奏簡單樂曲。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．師：同學(xué)們，這節(jié)音樂課，看看老師今天都給帶了些什么？（出示竹餐墊，夾子，尺等）生：答。

師：這些都是用什么做出來的？ 生：竹子。

師：同學(xué)們還知道哪些竹制品？ 生：??（竹笛、竹筏等）

2．師：竹的種類有很多，我們國家就分布著250多種，有竹竿通體紫色的紫竹，竹竿上帶有斑紋的斑竹，還有竿型高大的毛竹和竹葉形似鳳尾的鳳尾竹??(課件同時(shí)出示圖片)從古至今，竹一直受到人們的青睞，許多大畫家、大詩人都以竹為題材作畫作詩呢!特別是清代“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋先生就最擅長畫竹（同時(shí)出示相關(guān)書畫作品圖片）。其實(shí)竹除了這些作用以外啊，還可以用來建造房子，今天我們就一起到云南的西雙版納去看看吧！

二、欣賞

1．片段欣賞

師：剛剛看到的景色漂亮嗎？

走進(jìn)這片美麗的地方，你聽到了什么?（播放《月光下的鳳尾竹》片段）生：答。

師：在這片美麗的地方，居住著善良勤勞、能歌善舞的傣族人。說到傣族，同學(xué)們會(huì)立刻想到什么呢？

生：孔雀舞、葫蘆絲、竹筒飯等等。2．揭示課題

師：同學(xué)們知道的可真多，這么美麗的地方不僅有讓人心曠神怡的景色，更有著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。接下來我們就一起來欣賞這首《月光下的鳳尾竹》。

3．完整欣賞

（1）觀看《月光下的鳳尾竹》視頻 提問：這首樂曲的情緒是怎樣的？

結(jié)合剛才欣賞的美麗景色和動(dòng)聽的音樂，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢？ 生表述自己的感受。

（2）師簡介樂曲：《月光下的鳳尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏舒緩、富有傣族風(fēng)情的歌曲，向我們展示了一幅優(yōu)美的畫卷。

師：你能說出演奏的樂器嗎？ 生：葫蘆絲。

（3）出示葫蘆絲實(shí)物并簡單介紹。（出示葫蘆絲實(shí)物）師：有同學(xué)知道葫蘆的傳說嗎？

生：葫蘆絲又稱葫蘆簫，它的起源可追溯到先秦時(shí)代，在民間還流傳著一個(gè)動(dòng)人的傳說呢：傳說在很久以前，一次山洪爆發(fā)，一位傣家小伙子抱起一個(gè)大葫蘆，闖過驚濤駭浪，救出了自己的心上人。他忠貞不渝的精神感動(dòng)了佛祖，佛祖把竹管插入金葫蘆，送給勇敢的小伙子。小伙子捧起金葫蘆，吹出了美妙的樂聲。頓時(shí)，風(fēng)平浪靜，鮮花盛開，孔雀開屏，祝愿這對年輕人吉祥幸福。從此，葫蘆絲就在傣族人家世代相傳。

師：欣賞過用葫蘆絲演奏的《月光下的鳳尾竹》之后，誰來說說葫蘆絲的音色有什么特點(diǎn)？（4）師生共同總結(jié)葫蘆絲的音色特點(diǎn)

師：葫蘆絲是傣族最具民族特色的吹管樂器，發(fā)音優(yōu)美、親切，略帶鼻音。音色優(yōu)美、柔和、圓潤、婉轉(zhuǎn)。

4．小小音樂會(huì)

師：其實(shí)葫蘆絲對于我們同學(xué)來說并不陌生，平時(shí)在興趣班上我們也學(xué)會(huì)了吹奏一些簡單的樂曲。下面誰自告奮勇來為大家表演一曲？

生：(獨(dú)奏《軍港之夜》)師：他的表演同學(xué)們喜歡嗎？還有哪些同學(xué)愿意來露一手？ 生：(五人齊奏《月朦朧鳥朦朧》)師：表演的真棒！在坐的同學(xué)們也躍躍欲試?yán)玻∠旅孀屛覀円黄鹉闷鹗种械臉菲?，盡情的演奏吧！

(全班齊奏《金孔雀輕輕跳》)5．欣賞歌曲《月光下的鳳尾竹》

師：葫蘆絲美妙的音色真讓我們陶醉，同學(xué)們，這首《月光下的鳳尾竹》不僅能用樂器演奏出來，人們還填入歌詞并把它唱出來了，同學(xué)們想不想聽呀？

生：想。(播放《月光下的鳳尾竹》合唱版)課件出示歌詞

6、學(xué)唱主要旋律。(播放片段)師：讓我們一起試著唱一唱這優(yōu)美、動(dòng)聽的旋律吧!生：用“嗚”哼唱旋律片段。

三、拓展

師：同學(xué)們，除了葫蘆絲以外，你還知道哪些樂器是用竹子做的?（課件：考考你）生：笛子，笙，簫等等。

師：今天老師準(zhǔn)備了竹笛和簫的音樂片段，我們一起來聽聽，聽完后對比一下這兩種樂器的音色有什么特點(diǎn)？

欣賞竹笛、簫等竹樂器演奏的樂曲片段。（播放樂曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》《春江花月夜》片段）

說一說每一種樂器的音色或你的感受。生：答 師：總結(jié)

竹笛：嘹亮清脆、高亢流暢、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。

簫：簫適于演奏低沉委婉的曲調(diào),寄托寧靜悠遠(yuǎn)的遐思,表現(xiàn)細(xì)膩豐富的情感。幽靜典雅。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課。我們一起來到了美麗西雙版納。在這兒，大家認(rèn)識了用竹子制作的樂器葫蘆絲、竹笛等等，還聆聽到了優(yōu)美婉轉(zhuǎn)、富有傣族風(fēng)情的葫蘆絲曲——《月光下的鳳尾竹》。最后，就讓我們一起在這美妙的樂曲聲中，結(jié)束今天的課吧!（在歡快的樂曲中，同學(xué)們自由地走出教室。）

五、板書設(shè)計(jì)

第二篇：四年級音樂上冊單元教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)四年級上冊單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元 東海漁歌

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《趕海的小姑娘》

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》 欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 學(xué)唱歌曲《小螺號》 音樂活動(dòng)《阿爸回來了》

教材分析：

此單元用海邊題材的歌曲和樂曲，描寫勞動(dòng)人民的幸福生活，歌頌親情。

教學(xué)目標(biāo)：

感受大海邊的生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感，積極參與音樂活動(dòng)《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)重、難點(diǎn)：

感受音樂歡快活潑的情緒，要訓(xùn)練學(xué)生用較長的氣息支持來歌唱。

教具準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)光盤

課時(shí)分配：5課時(shí)

第二單元

我們的田野

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我們的田野》 學(xué)唱歌曲《我們的田野》 學(xué)唱歌曲《田野在召喚》

欣賞音樂《前奏曲》、《小步舞曲》

教材分析：

歌曲好像一幅優(yōu)美的圖畫，使我們感受到大自然的美麗。音樂更是別具特色，詞曲珠聯(lián)璧合，成為兒童歌曲創(chuàng)作的一個(gè)典范。教學(xué)目標(biāo)：

通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。然后根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。教學(xué)重、難點(diǎn)：

用連歡快、活潑的聲音演唱，指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式（歌曲、繪畫、樂曲、配樂朗誦或表演等）表現(xiàn)一幅田園小景。教具準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)光盤

課時(shí)分配：4課時(shí)

第三單元 民族的節(jié)日

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》 演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》 教材分析：

我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會(huì)，在這盛大的聚會(huì)里歌舞表演和民間傳動(dòng)體育表演是必不可少的。課本山已向同學(xué)們介紹了傣族的潑水節(jié)和蒙族的那達(dá)慕。

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解。教學(xué)重、難點(diǎn)：

相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)，讓學(xué)生了解潑水節(jié)、象腳鼓。教具準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)光盤

課時(shí)分配：3課時(shí)

第四單元 山鄉(xiāng)牧童

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《牧童》

欣賞童聲合唱《山童》 欣賞《牧童短笛》 創(chuàng)編《山林的歌謠》 活動(dòng)：音樂家賀綠汀

教材分析：

這是以“牧童”為中心的主題單元，通過欣賞、演唱不同形式、不同體裁、不同地區(qū)的音樂作品，感受了解音樂所表現(xiàn)的不同意境；了解我國著名音樂作曲家賀綠汀生平秩事及他的相關(guān)作品，豐富學(xué)生的文化視野。教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯自然的歌聲表現(xiàn)歌曲，繼續(xù)進(jìn)行二聲部合唱的訓(xùn)練。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.二聲部歌曲。通過學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練，使學(xué)生具有二聲部演唱的能力。培養(yǎng)合作意識，因用歌聲表現(xiàn)歌曲描繪得意境。

2.用運(yùn)自主學(xué)習(xí)的方式，了解我國著名作曲家賀綠汀生平秩事及他的相關(guān)作品。

教具準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)光盤 課時(shí)分配：5課時(shí)

第五單元 故鄉(xiāng)的橋

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《在阿維翁大橋上》 學(xué)唱歌曲《在阿維翁大橋上》 欣賞《橋》、《北京的橋》 在演唱中表演《老鼠和大象》 教材分析：

1.《在阿維翁大橋上》

歌曲為法國兒童游戲歌曲。旋律平穩(wěn)，節(jié)奏歡快，情緒活潑。歌曲分為兩段。第一段為上下句單聲部旋律。第二段為二聲部合唱。2.《北京的橋》

這是1991年由閻肅作詞，馮世全作曲的歌曲。歌曲運(yùn)用民族調(diào)式，借鑒京劇唱腔的一些特點(diǎn)，通過對北京千姿百代態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座古老的文化都市幾百年的文化積淀，和改革開放以來宏偉的氣勢和壯觀的建筑。歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾聲組成。歌曲表達(dá)了對北京由衷的歌頌和贊美之情。3.《橋》

這是一首抒情歌曲。歌曲為G宮調(diào)式，分為兩段。第一段，在略顯自由寬松的演唱中，一幅清新靈秀、錯(cuò)落有致的水鄉(xiāng)圖景呈現(xiàn)在眼前，淡雅的畫面流露出思緒萬千、意味深長的情緒。第二段描繪出水鄉(xiāng)碧波蕩漾的韻律感和人們安逸自在的生活。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用歡快的情緒演唱歌曲。

2.能與同學(xué)和諧地演唱二聲部旋律。3.能根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜，視唱歌譜，采用不同的演唱形式演唱，學(xué)唱合唱部分。

教具準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)光盤

課時(shí)分配：5課時(shí)

第六單元 音樂中的故事

教學(xué)內(nèi)容：

演唱并表演歌曲《老鼠和大象》 欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢》

欣賞管弦樂《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》 學(xué)唱歌曲《聽媽媽將那過去的事情》 教材分析：

教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對比處理歌曲的演唱，歌曲運(yùn)用行進(jìn)的節(jié)奏、朗讀的穿插以及舒展開闊的音高進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生思考，樂曲表現(xiàn)了不同的情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生積極地思考怎樣運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感。

教具準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)光盤

課時(shí)分配：4課時(shí)

第七單元 民族的舞步

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《秧歌舞》 欣賞《阿細(xì)跳月》 活動(dòng)：民族歌舞

教材分析：

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，感受歌曲熱烈歡快的情緒。在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞的伴奏譜。

教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)我國典型的民族音樂作品，了解民族音樂。

教具準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)光盤

課時(shí)分配：3課時(shí)

八單元 音樂盒

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

欣賞管弦樂合奏《維也納的八音鐘》《打字機(jī)》 音樂活動(dòng)《鈴兒響叮當(dāng)》

教材分析：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能以歡快、靈巧、和諧的聲音富有表情地演唱《鈴兒響叮當(dāng)》。2.在欣賞兩首描述性的器樂曲中提高欣賞器樂曲的興趣和能力。3.在音樂活動(dòng)中全面鍛煉歌唱、器樂的表現(xiàn)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.欣賞器樂曲時(shí)展開聯(lián)想和想象，加深對樂曲的理解。2.背唱二部合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。教具準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)光盤

課時(shí)分配：4課時(shí)

第三篇：2017四年級音樂上冊第一單元教案

XX四年級音樂上冊第一單元教案

第一時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《中華人民共和國國歌》四種形式

二、音樂知識：“上行”

教學(xué)目標(biāo)：

1、《中華人民共和國國歌》是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學(xué)生，每一個(gè)公民都必需唱好《國歌》。在21世紀(jì)里我們要以《國歌》的精神，鼓舞我們奮勇前進(jìn)。

2、掌握旋律行進(jìn)方向——“上行”的音樂知識和進(jìn)行曲調(diào)即興創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生唱好《國歌》。

3學(xué)唱《采一束鮮花》,認(rèn)識附點(diǎn)四分音符

教學(xué)難點(diǎn)：重音符號及后半拍起唱的演唱效果。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌。

二、聆聽《中華人民共和國國歌》四種形式

1、聆聽管樂《中華人民共和國國歌》。

設(shè)問：

國歌的作者是誰，誰作詞?誰作曲?

你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎？

請舉例并唱幾句。

2、介紹《中華人民共和國國歌》

《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：作于93年，影片《風(fēng)云兒女》主題歌。

田漢在完成影片故事后即遭反動(dòng)派逮捕，歌詞是他寫在一張包香煙的錫紙襯底上的。

聶耳在譜曲前，也因受反動(dòng)派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就

把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產(chǎn)生巨大影響。

在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。

中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會(huì)第

五次會(huì)議通過決議，將它定為《中華人民共和國國歌》。

3、聆聽獨(dú)唱、齊唱《中華人民共和國國歌》。

設(shè)問：在什么場合演唱或演奏《國歌》？

4、師生議論。、聆聽管弦樂《中華人民共和國國歌》。

設(shè)問：當(dāng)國歌響起時(shí)你想到什么？

6、師生議論。

7、介紹人民音樂家聶耳生平及其代表作。

三、音樂知識：“上行”

用上行手法編創(chuàng)自己的歌：

先簡單講解“上行”。

舉一反三。

以上行的手法，即興編自己的歌。

第二時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、表演《中華人民共和國國歌》

二、聆聽《歌唱祖國》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌。

二、表演《中華人民共和國國歌》

、聆聽齊唱《中華人民共和國國歌》。

要求學(xué)生輕聲跟著錄音學(xué)唱，注意后半拍、起拍及附點(diǎn)音符的時(shí)值。

2、跟著錄音小聲唱曲調(diào)。

3、教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂句，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。

4、跟著錄音或教師的伴奏歌唱國歌。

、教師重點(diǎn)指導(dǎo)的部分：

A三連音記號

B重音記號

漸強(qiáng)記號

設(shè)問：為什么這句的力度要越唱越響?

“起來!起來!起來!”的含義是什么?

設(shè)問：

這一句的音樂形象，你想到什么?

“前進(jìn)”的譜上又用強(qiáng)音記號

，為什么?

為什么“前進(jìn)”“前進(jìn)”“前進(jìn)”

最后還要加一個(gè)“進(jìn)”?

6、各組表演《中華人民共和國國歌》，由各組討論自行排練歌唱表演、造型表演、歌舞表演。

7、背唱《中華人民共和國國歌》。

8師生小結(jié)：在21世紀(jì)我們要高唱

《中華人民共和國國歌》奮勇前進(jìn)。

三、聆聽《歌唱祖國》

、欣賞《歌唱祖國》

設(shè)問：聽到過這首歌嗎?什么時(shí)間聽到的?

這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱?

2、復(fù)聽《歌唱祖國》全曲。

設(shè)問：

這首歌分為幾個(gè)部分?

每個(gè)部分講述什么內(nèi)容?

跟著音樂哼唱行嗎?

3、師生議論

4、完成本上的編序號及涂色。

第三時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、演唱《采一束鮮花》

二、認(rèn)識附點(diǎn)四分音符

教學(xué)過程

聆聽歌曲《采一束鮮花》的錄音范唱。

2教唱歌曲曲譜。

3有表情地朗讀歌詞。

設(shè)問：采一束鮮花表達(dá)了演唱者對媽媽的什么感情？

4代詞入曲

歌曲結(jié)構(gòu)分析：兩段體結(jié)構(gòu)：A＋B。

6跟琴伴奏完美地演唱歌曲

7演唱的藝術(shù)處理

演唱要做到聲音寬廣，宏亮，富有感激之情。唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符。

8認(rèn)識附點(diǎn)四分音符的寫法和演唱技巧。

9思考與練習(xí)，0A認(rèn)識附點(diǎn)四分音符與四分音符的微妙差別。

B找出歌曲中“Ⅹ?Ⅹ”和“Ⅹ?Ⅹ”的節(jié)奏,隨老師的琴聲模唱旋律。

第四篇：蘇少版四年級上冊音樂教案 第六單元

第六單元《浪花里的歌》

教學(xué)內(nèi)容

聽：“月亮河”“鱒魚”

唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳”

動(dòng)：填歌詞

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)《小事情》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽《月亮河》，感受樂曲表現(xiàn)生活中的情景。

3、通過編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。提高對藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。

教學(xué)過程：

一、感受三四拍

1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、練一練，播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。

二、新課教學(xué)

1、談話：《小事情》是一首美國童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。

2、聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

5、師：這首歌好聽嗎？（好聽）

6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。

7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。

8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。

9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽演唱、豎笛吹奏。

三、聽賞《月亮河》

1、在美好的情境中，請大家聆聽《月亮河》

2、跟著音樂輕輕哼唱p30，想想這段音樂適合表現(xiàn)生活中的那些場景，請說一說。

四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。

每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。

五、結(jié)束：聽曲出室。

第二、三課時(shí)《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標(biāo)

一、指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活真摯感情。

二、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。

三、聽賞“鱒魚”，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂曲是重點(diǎn)；唱準(zhǔn)歌曲中含有ox的節(jié)奏的樂句是難點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、合唱練習(xí)。

1、利用柯達(dá)伊手勢進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。

二、節(jié)奏練習(xí)。

2/4ox xx | x.x|xx x |x-||模仿拍擊

三、新歌教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》。

1、激趣導(dǎo)入。

談話：（課件播放這首歌的mtv）交流;在這首歌里你看到了什么？聽到了什么？有何感想?

小結(jié);刻畫了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的動(dòng)人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感??

介紹;歌曲的作者及創(chuàng)作年代。

2、聆聽范唱，劃分樂段。

3、找出曲譜中的ox節(jié)奏樂句，跟師唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導(dǎo)。

5、朗讀歌詞，體會(huì)意境。

6、跟琴唱詞。

7、小組練唱，主要是唱準(zhǔn)確。

8、歌曲藝術(shù)處理。

討論、實(shí)踐后總結(jié)：這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境。

9、各組按新的要求練唱全曲。

四、欣賞“鱒魚”

1、出示課件（樂器圖片）學(xué)生觀察各樂器的外形特點(diǎn)并描述。

2、出示課件，聆聽各樂器的音色特點(diǎn)。

3、聽賞“鱒魚”（鋼琴五重奏），讓學(xué)生聽別樂器的音色。

五、歌表演《讓我們當(dāng)起雙槳》。

1、小組合作選擇喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

2、各組展示，集體評議。

六、小結(jié)

第五篇：蘇少版四年級上冊音樂教案 第七單元

第七單元“月亮月光光”

教學(xué)內(nèi)容

聽：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）

唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢”

吹：豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢”

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一、二課時(shí)《好月光，你走得這樣靜悄悄》

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。

3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂活動(dòng)。

4、唱唱、做做“音樂游戲”

教學(xué)重難點(diǎn)

感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。教學(xué)過程

一、聽賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

①教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題：

①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？

②歌曲的情緒是什么？

4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。

5．請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2．教師提問：誰能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯爾文手勢。

4、聽賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

5、視唱歌曲旋律二聲部

6、朗誦歌詞

7、學(xué)唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。

三、才藝表演

1、分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓

勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。

2、教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。

四、唱唱做做

1、教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>

2、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。

3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請大家集體或者個(gè)別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi”、“mi mi mi mi mi”。

4、請一位同學(xué)上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。

5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反映。

6、教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。

五、小結(jié)

第三課時(shí)《愉快的夢》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。

3、欣賞動(dòng)畫片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、放動(dòng)畫片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室，激情導(dǎo)入：在這美好的夜晚中，給我們帶來了愉快的夢，請聽賞（放背景音樂《愉快的夢》）

2、師：同學(xué)們，今年是中日邦交正?；?0周年，日本小朋友邀請?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？生：想。

3、師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧！

4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

二、（CAI出示大屏幕）

惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富?/p>

山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點(diǎn)象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊猓覀內(nèi)毡镜膰馐歉栉杓?，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦一場聯(lián)歡晚會(huì)，也請你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個(gè)悄悄話）

師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？生：（聽了一會(huì)兒舉手回答）6拍子音樂。

2、師：對，是6/8拍音樂（師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？ 生：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

3、師：聽了這首樂曲，你有什么感受？生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受

三、審美實(shí)踐

1、師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時(shí)播放CAI動(dòng)畫）

2、師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）

師：我們齊唱一遍歌曲。

3、師：同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）

師：下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語言伴奏。

4、師：我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍吧！惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌）

5、師：誰能再演唱一遍？我們視唱一遍曲譜。

四、審美提高

1、師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學(xué)們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）

2、師：哪一組代表先來唱？生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）

3、師：同學(xué)們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊(duì)的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。

生：（同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）

4、師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！

第四課時(shí)欣賞《二泉映月》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞《二泉映月》，了解我國優(yōu)秀音樂文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，懂得繼承和弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族文化的意義。

2、了解《二泉映月》的樂曲結(jié)構(gòu)，二胡的基礎(chǔ)知識及音色。

3、學(xué)習(xí)并演唱《二泉映月》主題旋律。

4、豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢”

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

在前面幾節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)、欣賞了中華民族民間音樂中的古代音樂、民歌、京劇音樂、曲藝音樂這幾種類型的音樂作品。從這一節(jié)課開始，我們來欣賞、了解我國民族民間音樂中另一個(gè)大的類型——民族器樂曲。這節(jié)課里，我們著重欣賞《二泉映月》這首樂曲。

二、新課

1、樂器知識：二胡是我們非常熟悉的一種樂器，它是胡琴類樂器的一種，也是胡琴類樂器中形狀、制造工藝最為完善，流傳范圍最廣的樂器之一。

二胡的音色柔和優(yōu)美，演奏技巧多樣，表現(xiàn)力相當(dāng)豐富?，F(xiàn)代的二胡不僅是戲曲、曲藝、民間歌舞及器樂表演中的主奏、伴奏樂器，也是最常見的獨(dú)奏樂器

2、作者及作品介紹：1）這首樂曲是我國江蘇民間藝人華彥鈞（阿炳）作于30年代，是其留給后人的六首代表曲目之一?？梢哉f這首樂曲是作者一生坎坷、凄切悲慘的生活寫照。2）華彥鈞生于1893年，其父為道士，自幼隨父學(xué)習(xí)演奏琵琶、二胡、笛子等樂器，1928年雙目失明，流落街頭，常見他肩負(fù)琵琶、笙、笛等樂器，手里拉著胡琴，沿街行走，賣藝為生，故人們稱他瞎子阿炳?！抖吃隆肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期產(chǎn)生的。

3、鞏固新課：1）練習(xí)演唱《二泉映月》的主題旋律。

2）說一說，你喜歡二胡還是鋼琴，并說你的理由。

三、豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢”

四、下課