第一篇：關(guān)于下發(fā)東豐縣適齡重試殘疾兒童少年送教上門工作實施方案的通知

東教通字〔2014〕37號

關(guān)于下發(fā)東豐縣適齡重度殘疾兒童少年送教上門工作實施方案的通知

全縣各小學(xué)：

為貫徹落實國家、省特殊教育提升計劃精神，按《東豐縣特殊教育提升計劃實施方案（2014－2016）》（東政辦發(fā)〔201４〕22號）的相關(guān)要求，為切實保障適齡殘疾兒童少年受教育權(quán)利，大力推進“全納”教育，教育局制定了《東豐縣適齡重度殘疾兒童少年送教上門工作實施方案》，請各校認(rèn)真遵照執(zhí)行。

東豐縣教育局

二○一四年六月十一日

主題詞:重度

殘疾兒童

教育

方案

通知 東豐縣教育局

2014年6月11日印發(fā) 東豐縣適齡重度殘疾兒童少年送教上門

工作實施方案

為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計劃（2014—2016年）的通知》（國辦發(fā)〔2014〕1號）、《吉林省特殊教育提升計劃（2014－2016）年》（吉政辦發(fā)〔201４〕２２號）、《東豐縣特殊教育提升計劃實施方案（2014－2016）》（東政辦發(fā)〔201４〕22號）精神，切實保障適齡殘疾兒童少年受教育權(quán)利，現(xiàn)就我縣開展適齡重度殘疾兒童少年送教上門服務(wù)制定如下實施方案。

一、工作任務(wù)

送教上門服務(wù)對象為在我縣殘聯(lián)部門登記，經(jīng)過教育部門實地家訪后，確定的確實不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的適齡重度殘疾兒童少年。要確保適齡視障、聽障、智障兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率在2016年達90%以上，其他殘疾人受教育機會明顯增加。

二、工作原則

（一）免費教育原則。送教上門服務(wù)屬殘疾兒童少年十二年免費教育范疇，接受服務(wù)的家庭及個人不用繳納任何費用。

（二）協(xié)商一致原則。提供送教上門服務(wù)的學(xué)校要尊重殘疾兒童少年家庭、合作開展送教上門機構(gòu)的意愿，就服務(wù)內(nèi)容與形式、家庭及合作機構(gòu)需承擔(dān)的工作責(zé)任等事項進行平等深入?yún)f(xié)商，取得一致意見后簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議，按協(xié)議開展服務(wù)。

三、工作要求

（一）建立機構(gòu)，強化責(zé)任

在縣教育局基礎(chǔ)教育科指導(dǎo)下，各責(zé)任學(xué)校成立由校長任組長、教導(dǎo)主任、骨干教師組成的學(xué)校特殊教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排學(xué)校隨班就讀和送教上門工作。各學(xué)區(qū)負責(zé)所在片區(qū)學(xué)校“送教上門”的督查工作。

（二）落實教師，強化培訓(xùn)

各承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的責(zé)任學(xué)校要針對服務(wù)對象的殘疾類別和發(fā)展現(xiàn)狀的特殊性，合理安排責(zé)任心強、熱愛殘疾教育事業(yè)，身體健康、有奉獻精神的教師擔(dān)任責(zé)任教師，開展“送教上門”工作?；A(chǔ)教育科要聯(lián)合縣教師進修學(xué)校定期組織開展全縣“送教上門”責(zé)任教師的集中培訓(xùn)，并及時提供業(yè)務(wù)咨詢和指導(dǎo)，努力提高責(zé)任教師的特教業(yè)務(wù)水平。

各“送教上門”責(zé)任學(xué)校，在每學(xué)期開學(xué)第一周周五前以電子稿形式向基礎(chǔ)教育科上報學(xué)校本學(xué)期“送教上門”責(zé)任教師、服務(wù)對象登記表。

（三）完善方案，提高效益

“送教上門”責(zé)任教師，要嚴(yán)格遵守《東豐縣“送教上門”責(zé)任教師工作職責(zé)（試行）》的有關(guān)規(guī)定，應(yīng)針對送教對象的殘疾類別及其身心發(fā)展現(xiàn)狀，選擇適合所送教對象的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，制訂切實可行的教育教學(xué)計劃和個別化教育方案。

縣教師進修學(xué)校要加強對全縣送教上門個別化教育方案的修改，及時幫助送教責(zé)任教師完善方案，提高個別化教育教學(xué)工作的針對性和單位效益。

（四）定期送教，確保安全

要保證“送教上門”服務(wù)時間。每個服務(wù)對象的送教時間，2014年原則上為隔周一次，每學(xué)年不少于60課時；2015年起為每周一次，每學(xué)年不少于120課時。

各責(zé)任教師必須確保送教途中自身安全，每次送教服務(wù)應(yīng)有2名責(zé)任教師組成（其中至少一名是男性教師）。如遇大風(fēng)、暴雨等突發(fā)性天氣需更改送教時間的，要及時與所送教對象的家長（或監(jiān)護人）取得聯(lián)系。

（五）建立檔案，定期考核

各送教責(zé)任學(xué)校要督促送教責(zé)任教師及時建立和整理送教服務(wù)臺帳，做好送教檔案臺賬記錄，內(nèi)容包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價資料、教學(xué)過程資料、個別化教育方案、訓(xùn)練記錄等。學(xué)年度結(jié)束時，相關(guān)資料由學(xué)校教務(wù)處單獨裝訂成冊統(tǒng)一保管。各校要為所“送教上門”殘疾兒童辦理電子學(xué)籍，納入學(xué)校統(tǒng)一的學(xué)籍管理。

責(zé)任學(xué)校的“送教上門”工作納入縣教育局對該校每學(xué)年度教育教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。

（六）提供保障，確保落實

各責(zé)任學(xué)校要將責(zé)任教師的送教工作計入教師工作量，并統(tǒng)籌安排學(xué)校教育教學(xué)工作，確保責(zé)任教師的送教時間和送教培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流等其他相應(yīng)工作的完成。對承擔(dān)送教上門服務(wù)的學(xué)校，縣教育局將在教師編制、辦學(xué)經(jīng)費、教學(xué)設(shè)備設(shè)施等方面予以必要的傾斜和支持。

附件：1.東豐縣“送教上門”責(zé)任學(xué)校工作職責(zé)（試行）

2.東豐縣“送教上門”責(zé)任教師工作職責(zé)（試行）

附件1

東豐縣“送教上門”責(zé)任學(xué)校工作職責(zé)（試行）

一、落實國家以及浙江省關(guān)于特殊教育的法律法規(guī)，按照各級教育部門關(guān)于特殊教育要求，開展“送教上門”工作。將“送教上門”工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)期的工作計劃之中。整合學(xué)校各方力量開展“送教上門”工作。

二、成立由校長任組長、教導(dǎo)主任、骨干教師組成的學(xué)校特殊教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在兼顧隨班就讀工作的同時，負責(zé)學(xué)校“送教上門”的師資選拔，確保責(zé)任教師的送教時間和其他相應(yīng)工作的完成；對表現(xiàn)好的責(zé)任教師在教師年度考核、評優(yōu)時適當(dāng)傾斜。

三、對送教對象進行評估、制定個別化教育計劃，督促責(zé)任教師按計劃對送教對象進行送教服務(wù)。

四、協(xié)助責(zé)任教師對有康復(fù)需要且家長有要求的送教對象到資源教室進行適當(dāng)?shù)目祻?fù)訓(xùn)練。

五、對責(zé)任教師的管理考核，確保送教工作保質(zhì)保量的完成。

六、建立送教服務(wù)對象的電子學(xué)籍，負責(zé)建立服務(wù)對象相關(guān)的檔案（含學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價資料、教學(xué)過程資料、個別化教育方案、訓(xùn)練記錄等）。

附件2

東豐縣“送教上門”責(zé)任教師工作職責(zé)（試行）

一、開展送教學(xué)生的教育教學(xué)工作。根據(jù)送教學(xué)生的實際情況制訂有針對性的教育方案，利用學(xué)校和社會的物質(zhì)、人力資源，提供適合送教學(xué)生特點的教育教學(xué)，對送教學(xué)生實施個別化教育和康復(fù)訓(xùn)練，提高教育的有效性。

二、開展對送教學(xué)生發(fā)展過程的評價。加強對送教學(xué)生的觀察，了解學(xué)生的發(fā)展過程，針對學(xué)生的實際情況設(shè)計評價內(nèi)容，實施有利于學(xué)生發(fā)展的評價辦法。

三、開展家庭教育指導(dǎo)工作。向家長宣傳特教知識，開展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系，指導(dǎo)家長采用正確的方法開展家庭教育，注重家庭教育與送教教育的一致性。

四、加強學(xué)習(xí)，提高特教專業(yè)化水平。積極參加各種特教專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加省、市、縣相關(guān)部門組織的各種教研、交流活動，主動保持與特教隨班就讀指導(dǎo)中心的聯(lián)系，提高開展特殊教育工作的專業(yè)技能。

五、開展教育教學(xué)研究和科研。在基礎(chǔ)教育科及教師進修學(xué)校的指導(dǎo)下，對送教教育教學(xué)工作中的熱點、難點問題開展研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，努力提高送教工作的科學(xué)性和有效性。

第二篇：適齡殘疾兒童少年“送教上門”實施方案

適齡殘疾兒童少年“送教上門”工作實施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級文件要求，為確保殘疾兒童少年入學(xué)率達到90%，切實保障重度適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，全面落實黨的九年義務(wù)教育的方針政策，保證殘疾兒童少年能夠較好地融入社會，適應(yīng)發(fā)展，提高殘疾兒童少年認(rèn)識自我、提升自我、服務(wù)自我、服務(wù)社會，感受到社會的關(guān)懷和關(guān)注，同時也充分體現(xiàn)社會主義的教育觀、社會觀、發(fā)展觀、，體現(xiàn)我黨教育的全民性、普及性、人文性。

二、實施目標(biāo)及要求

1、深入了解殘疾兒童的成長環(huán)境和成長過程，與家長密切溝通，對殘疾兒童的生活狀態(tài)有較全面細微的掌握，心中有數(shù)，心中有度。

2、深入調(diào)查了解殘疾兒童的心理特征，選擇適合的教育方式方法，因人而異，因情而異。

3、加強學(xué)習(xí)，教中探索，使殘疾兒童建立自強、自立，學(xué)習(xí)進步的信心。

4、用優(yōu)良的師德師風(fēng)來感染和熏陶殘疾兒童的思想行為。

三、實施原則

1、發(fā)展原則

教師在上門送教過程中，以培養(yǎng)殘疾兒童的自信、自強、自立為基本原則，樹立長遠目標(biāo)，為殘疾兒童的未來發(fā)展服務(wù)。

2、調(diào)查原則

教師必須深入了解殘疾兒童的生活狀況、成長環(huán)境、心理狀態(tài)，做到有的放矢，實事求是地為殘疾兒童服務(wù)。

3、差異性原則

教師要與家長密切配合，與殘疾兒童交朋友，深入了解、掌握不同殘疾兒童的身體狀況，智力水平，心理特征，因人而異，從實際情況出發(fā)地為殘疾兒童服務(wù)。

四、實施步驟

第一步：送教上門

我校針對適齡殘疾兒童少年送教上門工作采取梯式遞進，合理交接，合理分工的方式開展。

1、適齡殘疾兒童（一、二年級學(xué)段）的送教上門由低年組xxxx老師具體負責(zé)，主要送教上門語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。使殘疾兒童初步學(xué)會漢語拼音和漢字。結(jié)合不同情況給予兒童正確的讀音和寫法指導(dǎo)。在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上，使殘疾兒童能夠較好地掌握低年級的基本知識和基本技能。

2、中年級學(xué)段（三、四年級）的殘疾兒童送教上門工作由我校xxxx老師具體負責(zé)教學(xué)工作。主要開展的工作是在低年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)中年級學(xué)段的知識，結(jié)合不同殘疾兒童的生活狀況和生長發(fā)育情況，在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，采用適合不同殘疾兒童的方法來開展教學(xué)工作，并對殘疾兒童進行自信、自強的心理輔導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)的動力。

3、高年級學(xué)段（五、六年級）的送教上門工作具體有我校xxxx老師負責(zé)教學(xué)工作。在本階段，殘疾兒童已經(jīng)有了初步的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，因此，教師主要培養(yǎng)殘疾兒童的學(xué)習(xí)興趣和生活自理及社會融入的行為習(xí)慣，為殘疾兒童少年的未來發(fā)展，走向社會做好服務(wù)，同時針對不同殘疾兒童少年因材施教，培養(yǎng)一技之長方面的興趣愛好，為殘疾兒童少年的終身服務(wù)。

第二步：溝通反饋、學(xué)習(xí)進步

1、做好與家長的溝通工作。具體有我校校長xxxx同志負責(zé)。定期與家長聯(lián)系，上門做調(diào)查，及時解決家長、殘疾兒童反饋的送教上門過程中的各種信息，使上門服務(wù)教師及時糾正在上門教學(xué)中出現(xiàn)的各種不正確的方式方法，找到合理的、適合的、發(fā)展的方法來為殘疾兒童少年服務(wù)。

2、組織教師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，使全體教師掌握殘疾兒童少年的心理特征和教育需求，為更好地于他們溝通，更好地促進殘疾兒童少年學(xué)習(xí)來豐富教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

第三步：檢查、總結(jié)階段

1、定期由我校教導(dǎo)主任xxxx同志對各階段殘疾兒童少年的學(xué)習(xí)情況進行檢查評估，并向送教上門教師反饋檢查評估的結(jié)果等信息，使教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整、改進教育教學(xué)策略。

2、送教上門教師及時總結(jié)自己的教學(xué)方式方法，針對不同殘疾兒童少年的情況調(diào)整教學(xué)方案。

五、送教上門時間安排

1、星期二：13:00——14:30

2、星期四：13:00——14:30 適齡殘疾兒童少年送教上門工作是關(guān)乎社會進步和和諧發(fā)展的重要工作；是體現(xiàn)社會主義核心價值觀和社會主義優(yōu)越性的核心工作；是教育部門體現(xiàn)黨的教育的普及性的民心工作。因此，我校對此項工作高度重視，細微安排，校長是此工作的第一責(zé)任人，與廣大教師通力合作，腳踏實地地走出去，靜下心來學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真詳實做調(diào)查，把殘疾兒童少年的送教上門工作做到實處。

第三篇：中小學(xué)殘疾兒童少年“送教上門”工作實施方案

中小學(xué)殘疾兒童少年“送教上門”

工作實施方案

為深入貫徹實施《教育部等七部門關(guān)于印發(fā)<第二期特殊教育提升計劃（2017-2020年）>的通知》省、市《第二期特殊教育提升計劃（2018-2020年）實施方案》《**市教育局關(guān)于進一步加強重度殘疾兒童少年“送教上門”工作的通知》的文件精神，切實保障適齡中、重度殘疾兒童少年享有平等接受教育的權(quán)利，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善殘疾人教育服務(wù)體系，進一步促進我市特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我市實際，特制定本實施方案。

一、送教對象

具有**市戶籍且在本市居住，因身體、精神或其他殘疾無法到學(xué)校接受教育且具有一定接受教育能力的義務(wù)教育階段6—15周歲的兒童少年。

二、送教原則

1.堅持家庭自愿，定期入戶、免費教育的原則。

2.堅持個別送教和集中到鄰近學(xué)校送教相結(jié)合的原則。

3.堅持教師示范教育和指導(dǎo)家長訓(xùn)練相結(jié)合的原則。

4.堅持“醫(yī)教”和“送教”相結(jié)合的原則。

三、送教內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容：主要包括殘疾兒童知識教育、缺陷領(lǐng)域補償、藝術(shù)教育、技能培訓(xùn)、愛心扶助等。送教教材，可自行選擇幼兒園、中小學(xué)階段課本或自行編寫的教學(xué)素材，具體按照**市特殊教育資源與指導(dǎo)中心的建議和要求執(zhí)行。

2.康復(fù)訓(xùn)練：邀請市殘聯(lián)及衛(wèi)健局專業(yè)技術(shù)人員對殘疾兒童少年進行感知、運動、語言等缺陷補償；運用特奧運動項目進行訓(xùn)練；醫(yī)教結(jié)合進行運動康復(fù)。

四、實施辦法

1.摸底調(diào)查核實，確定送教對象。市教科體局要與殘聯(lián)、衛(wèi)健局等部門協(xié)調(diào)好相關(guān)工作，組織人員對全縣適齡的特殊兒童少年進行調(diào)查核實，確定“送教上門”服務(wù)對象，建立和完善相關(guān)檔案；針對所確定的服務(wù)對象的殘疾類別和家庭情況，確定承擔(dān)

“送教上門”服務(wù)的特教學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校。

2.制定工作計劃，夯實工作責(zé)任。各有關(guān)學(xué)校要制定殘疾兒童少年“送教上門”工作計劃，組織有“送教上門”需求的學(xué)生家長填寫《送教上門申請表》和簽訂《送教上門家校聯(lián)系協(xié)議書》，做好“送教上門”服務(wù)相關(guān)準(zhǔn)備工作。

3.建立教師隊伍，提升業(yè)務(wù)能力。依托**市特殊教育資源與指導(dǎo)中心，建立一支“普校＋特教”組成的“送教上門”教師隊伍。由有關(guān)學(xué)校選派責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高的教師開展“送教上門”教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作。邀請**市特殊教育資源與指導(dǎo)中心定期不定期為“送教上門”教師做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

4.準(zhǔn)確量化評估，落實“一人一案”。針對送教對象，教師首先摸清學(xué)生的基本信息，如出生史、發(fā)展史、教育史、醫(yī)療史、家庭基本情況、家庭教養(yǎng)方式、家長的期望等。其次對學(xué)生進行量表評估。根據(jù)評估的結(jié)果，分析出學(xué)生的優(yōu)勢領(lǐng)域及弱勢領(lǐng)域。再次制定個別化教育計劃。在征求學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，參考《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實驗方案》或《中重度弱智兒童訓(xùn)練綱要》，為學(xué)生制定個別化教育計劃，為開展“送教上門”工作做好準(zhǔn)備。

5.落實送教措施，提高送教實效?！八徒躺祥T”工作原則上采取“一對一”“一對多”方式。嚴(yán)格按照一月2次送教，課時計劃（每次送教1課時，每課時30分鐘。送教課時不計入本校工作量），采用直觀式、游戲式等教學(xué)方法，循序漸進，提高中重度殘疾少年兒童的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力；對送教對象的家長進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，使教學(xué)能有一定的延續(xù)性，提升“送教上門”工作的實效性。

五、保障措施

1.學(xué)籍保障。各校要及時將“送教上門”的殘疾學(xué)生納入全國中小學(xué)生學(xué)籍信息系統(tǒng)管理。

2.物資保障。各校要統(tǒng)一購置“送教上門”工作所需的教材、教具等，做好物資準(zhǔn)備工作。

3.安全保障。由于“送教上門”對象多數(shù)居住在偏遠的自然村，“送教上門”途中存在一定安全隱患，各校可根據(jù)實際情況為“送教上門”教師購買人身意外傷害保險。

4.經(jīng)費保障。對接受“送教上門”的殘疾學(xué)生學(xué)校，人社、財政部門按特殊教育學(xué)校殘疾學(xué)生生均標(biāo)準(zhǔn)核撥公用經(jīng)費。同時設(shè)立“送教上門”工作專項經(jīng)費，“送教上門”的交通、伙食補助按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行，所需經(jīng)費從特殊教育生均公用經(jīng)費中支出。在核定學(xué)校績效工資總量時，將統(tǒng)籌考慮送教人員的課時補貼等因素，適當(dāng)增加績效工資總量，所需資金在教育正向激勵中統(tǒng)籌安排。各級表彰獎勵要向特殊教育教師傾斜，保證特殊教育的名額分配。

六、工作要求

1.明確責(zé)任，強化落實。建立健全多部門協(xié)調(diào)聯(lián)動的特殊教育推進機制，教育、民政、財政、人社、衛(wèi)健、殘聯(lián)等部門嚴(yán)格履行職責(zé)，加大對重度殘疾兒童少年接受平等教育權(quán)利的支持力度，形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、各方參與的“送教上門”工作格局，提高“送教上門”服務(wù)效益。

2.加強領(lǐng)導(dǎo)，注重實效。在市教科體局領(lǐng)導(dǎo)下，邀請**市殊教育資源與指導(dǎo)中心，加強“送教上門”師資培訓(xùn)，指導(dǎo)“送教上門”具體工作；同時成立巡查組，督促、指導(dǎo)“送教上門”工作。學(xué)校要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，組織好日常送教活動。做到誰主管誰負責(zé)，并將殘疾兒童少年“送教上門”工作納入學(xué)?？己酥小υ陂_展送教服務(wù)中工作突出，成效顯著的單位和個人予以表彰獎勵。

3.積極宣傳，營造氛圍。各校要積極向社會和殘疾兒童少年家庭宣傳“送教上門”工作，通過標(biāo)語、廣播、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體廣泛宣傳，營造全社會關(guān)心重視殘疾兒童的良好氛圍。

4.規(guī)范檔案，夯實工作?！八徒躺祥T”教師每次送教活動記錄、教案、影像資料和交接記錄表等材料要及時整理歸檔留存。

第四篇：適齡殘疾兒童少年送教上門個別化教育方案

適齡殘疾兒童少年送教上門個別化教育方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)特殊教育提升計劃的要求，為了切實保障重度適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，認(rèn)真做好義務(wù)教育普及工作，對個別化的重度殘疾兒童少年實施特殊性的教育。

二、實施目標(biāo)及要求 目標(biāo)：

1、使個別化殘疾兒童能夠享受到受教育的機會，接受到基本知識和基本技能的訓(xùn)練。

2、使個別化殘疾兒童感受收到全社會的關(guān)注和關(guān)愛，為更好地學(xué)習(xí)和融入社會奠定基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮教育的作用，使殘疾兒童受到教育的感染和熏陶，從而樹立自強自立的信心。

要求：

1、認(rèn)真做調(diào)查。與家長建立密切的聯(lián)系，了解個別化殘疾兒童的特殊情況。

2、認(rèn)真做研究。與送教教師坐下來探討、研究針對個別化殘疾兒童的教育教學(xué)方法策略。

3、認(rèn)真做準(zhǔn)備。針對個別化殘疾兒童的特殊性，做好送教上門的各項準(zhǔn)備工作。

4、認(rèn)真做教學(xué)。對于個別化殘疾兒童的教學(xué)工作，要把握方法，了解心理特征，選擇適合的方式方法展開教學(xué)工作。

5、認(rèn)真做總結(jié)。及時總結(jié)在對個別化殘疾兒童教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，糾錯選優(yōu)，總結(jié)出符合該殘疾兒童的教學(xué)方法。

三、實施原則

1、調(diào)查性原則。

2、研究性原則。

3、針對性原則。

4、選擇性原則。

5、學(xué)習(xí)性原則。

6、實踐性原則。

7、持久性原則。

四、實施步驟 第一步：做好調(diào)查研究

由校長親自帶領(lǐng)送教上門教師到殘疾兒童的家里實地、實際地與家長溝通，了解殘疾兒童的生長發(fā)育和生活狀況、智力水平，取得第一手資料，便于有針對性地對個別化殘疾兒童做出送教上門前的教學(xué)方法的選擇，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)人員的選擇。

第二步：個別化送教上門

1、制定計劃。對個別化殘疾兒童，制定符合該學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計劃。

2、建立信任。對個別化殘疾兒童，取得信任是至關(guān)重要的，因此，要求送教教師要有耐心、有恒心，與殘疾兒童建立情感的紐帶，在相互信任的基礎(chǔ)上使殘疾兒童樹立自信。

3、選擇方法。

（1）、對重度肢體殘疾兒童，但智力健全的，就要采取建立自信、自強的心理輔導(dǎo)教育，對于教學(xué)工作可以和正常兒童的要求來完成。他的自信心、自強自立之心建立了，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣就會有提高和進步。

（2）、對重度智障殘疾兒童，首先要送教教師培養(yǎng)自己的耐心和恒心，從最簡單的學(xué)起，他的一點點進步都是成功。

（3）、對重度心理殘疾兒童，建立信任是關(guān)鍵。在做好充分的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，去的他的信任，各項教學(xué)工作就會有意外的收貨。

4、經(jīng)驗總結(jié)。

經(jīng)常性地?zé)┧?、小結(jié)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，糾錯選優(yōu)，把最適合個別化殘疾兒童的教學(xué)方法、策略總結(jié)交流，并經(jīng)常性地做好補充，逐步完善對個別化殘疾兒童教學(xué)方案。

第三步：總結(jié)檢查、歸檔建設(shè)

1、及時總結(jié)在送教上門教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，使個別化教育方案完備、詳實符合實際。

2、檢查個別化殘疾兒童的學(xué)習(xí)情況，評估個別化殘疾兒童的進步程度，為更好地促進教學(xué)內(nèi)容的選擇提供依據(jù)，同時也對教師的送教上門工作作出鼓勵和表揚。

3、建立個別化殘疾兒童少年的個人檔案，建立教學(xué)方案檔案，有力地促進送教上門工作的展開。

重度適齡殘疾兒童少年的個別化教育工作是一項艱苦的工作，廣大教師在不斷學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，踏踏實實地努力著。我校教師在探索中學(xué)習(xí)，在摸索中進步，一定能夠把此項工作做好。

第五篇：殘疾兒童送教上門教案

殘疾兒童送教上門教案

（培養(yǎng)計算能力）

學(xué)校:凱陽小學(xué) 姓名: 張才云（2015 年 10月）

殘疾兒童送教上門教案

第一課時 培養(yǎng)計算能力

時間：10月 16日

送教內(nèi)容：建立 0—5 的數(shù)字概念

送教過程：

1、唱數(shù)

游戲法（木頭人）

2、認(rèn)數(shù)

游戲法（數(shù)字變一變）

3、數(shù)實物

學(xué)具操作、比一比

4、用手指表示數(shù)字

兒歌《手指變變變》

殘疾兒童送教上門教案

第二課時

時間：10 月 17 日

送教內(nèi)容：書寫 0—5，并能比較大小

送教過程：

1、書寫練習(xí)

練習(xí)法（貼圖文數(shù)字條）

2、聽寫數(shù)字

練習(xí)法（數(shù)數(shù)再寫數(shù)字）

3、比較大小

操作法、游戲法

4、評估

口試、筆試

殘疾兒童送教上門教案

第三課時

時間：10 月 19 日

送教內(nèi)容：建立 6--10 的數(shù)字概念

送教過程：

1、唱數(shù) 0—10，10--0 游戲法（前跳、后退著唱）

2、認(rèn)數(shù)，數(shù)實物

兒歌、游戲法（貼標(biāo)簽）

3、用手指表示數(shù)字

游戲法（手指變變變）

4、書寫練習(xí)

書空、臨摹、看圖寫數(shù)

殘疾兒童送教上門教案

第四課時

時間：10月 20 日

送教內(nèi)容：應(yīng)用 10 以內(nèi)的數(shù)字

送教過程：

1、說一說，如：（9）張桌子 練習(xí)法

2、比一比： 誰多誰少？ 操作法

3、操作：

請給我 5 支筆 演示法（小小服務(wù)員）

4、目測實物數(shù)量

練習(xí)法（完成統(tǒng)計表）