第一篇：期中考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言

2014年下期期中考試后質(zhì)量分析會上的發(fā)言

各位教師：

大家好！轉(zhuǎn)眼間半個多學(xué)期已過去，期中考試（有些學(xué)科也進(jìn)行過兩次月考）也于第十一周順利結(jié)束。在教導(dǎo)處的有力領(lǐng)導(dǎo)下，整個考試組織比較嚴(yán)密，秩序井然，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。非常感謝老師們的努力和付出。我們今天之所以召開期中考試質(zhì)量分析會：就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

開學(xué)以來，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對學(xué)校命運(yùn)和對學(xué)生的前途著想高度責(zé)任感，默默無聞地奉獻(xiàn)著?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們成立兩年來的童家學(xué)校仍然保持著團(tuán)結(jié)、和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

當(dāng)然，從本次期中考試存在著以下一些小問題，值得大家關(guān)注：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，運(yùn)用知識不夠靈活；對難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神，存在畏難情緒。

2、在考試中仍有個別監(jiān)考不嚴(yán)，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象，使得分?jǐn)?shù)的水份比較重。

針對以上存在的問題，我在此提出教學(xué)工作的幾點(diǎn)個人不成熟的建議，僅供大家參考：

1、任課教師要想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

教師在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)。就像八年級的劉建平老師一樣，給學(xué)生訂目標(biāo)，讓其有進(jìn)步的動力。對于每一位任課老師來說，都要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講，積極開動腦筋思考，課后進(jìn)行鞏固，遇有疑難問題積極和同學(xué)們探討，和老師交流，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學(xué)生的接受。只有這樣，才能讓學(xué)生對我們老師感興趣，才能對我們這門學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。

2、從學(xué)法上要幫助學(xué)生反思，讓學(xué)生充滿信心。

我們的學(xué)生由于種種原因，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行，有很強(qiáng)的自卑感。天生我才必有用，成績差一點(diǎn)不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。我們要不斷激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要他們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實(shí)話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學(xué)生，激勵我們的學(xué)生，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍。

3、狠抓課堂紀(jì)律，提高課高課堂教學(xué)效率。

一個課堂要保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)，就必須有良好的課堂紀(jì)律作為前提。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成。為了使學(xué)生能較好地參與學(xué)習(xí)活動，教師有必要建立一套行之有效的課堂教學(xué)常規(guī)，把一些一般性的要求固定下來，成為學(xué)生的課堂行為規(guī)范，進(jìn)而督促形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師從一節(jié)課的開始就應(yīng)努力做到：

（1）讓全班學(xué)生迅速靜下心來學(xué)習(xí)，堅(jiān)持要求全班學(xué)生予以充分的配合。

（2）對教室內(nèi)發(fā)生的一切保持警覺，好教師留給孩子們的印象是：他們的腦后也長著眼睛呢。他們在教室里到處走動，他們用眼神和孩子們交流，他們還能精確地指出課堂里究竟什么地方容易鬧出麻煩，并且特別注意這些人。

（3）分析課堂內(nèi)發(fā)生的一切。理解孩子們的行為的來由非常重要。從課堂組織的角度上看，教師必須保留一定余力，以便仔細(xì)觀察課堂里出現(xiàn)了什么問題、分析與之相關(guān)的因素。同時教師應(yīng)該是一個善于反思型的人才，隨時關(guān)注自己在課上的表現(xiàn)。

（4）教師對同學(xué)的注意力要一視同仁，不要比較。

（5）善于利用提問的功能。應(yīng)該說，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的；但個別同學(xué)在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握好，在課堂上，教師頻繁提問和點(diǎn)名提問某些學(xué)生可以讓他們保持精力集中、思想活躍，能激勵學(xué)生集中力量注意教師的一舉一動。因此，我們教師從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。

失敗者找理由，成功者找方法。我們的期中總結(jié)和質(zhì)量分析重在表揚(yáng)。班主任要多找學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生找到自信，從而激發(fā)學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)的熱情；科任老師要分析試卷，反思自己的教學(xué)，多與學(xué)生交流溝通，加深相互了解，增強(qiáng)互信，對學(xué)生傾注關(guān)心，善于挖掘他們的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，讓我們共同努力，采用有效措施，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗！

謝謝大家!

第二篇：期中考試質(zhì)量分析和家長會發(fā)言

一、存在的問題：

1、早讀質(zhì)量

2、課間安全問題多，追逐打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止。

3、某些學(xué)生忘記課堂作業(yè)的存在而先玩，總要等到老師組長提醒和催促之后才寫。

4、上課聽課問題：個別學(xué)生的聽課效率不高，導(dǎo)致訂正作業(yè)需要大量時間。

5、我們班有幾位常好動的同學(xué)，很難集中注意聽課，并且影響其它同學(xué)。

6、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進(jìn)行訂正。

7、不會聽課，不懂得如何做筆記，和課本亂涂亂畫，8、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個學(xué)生，忘記做作業(yè)，忘記抄作業(yè)或忘記改作業(yè)，特別是周末的作業(yè)，幾乎是一句空話。有些同學(xué)都要到學(xué)校里抄一下。

9．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少，但效果不佳。沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

10．學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題：我班一些孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成是任務(wù)來完成，而沒有把學(xué)習(xí)擺在正確的位置，處于被動應(yīng)付的局面。

11．自信心嚴(yán)重不足：在班上，特別是一些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)落后，對學(xué)習(xí)失去了信心，這需要加強(qiáng)正面的引導(dǎo)。

12、存在偏科現(xiàn)象：這是我班孩子最突出的問題，需要引起重視。

13、學(xué)生的一些良好的習(xí)慣沒有形成：如上課有小動作現(xiàn)象，“愛插嘴”。總是我知道，我清楚，不會傾聽別人的發(fā)言。

14、不會安排時間

如何指導(dǎo)孩子課外閱讀。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

我的觀點(diǎn)

注重的是方法

教育孩子的過程中，有一種現(xiàn)象相當(dāng)普遍——家長們都有一顆愛孩子的心，都掌握著千萬種科學(xué)的教育理論，卻唯獨(dú)缺少愛孩子和教育孩子的實(shí)踐方法。

關(guān)注孩子的心理世界

孩子的任何一種轉(zhuǎn)變，都有著其必然的心理淵源。所以，我們倡導(dǎo)：只有首先進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，去真正地了解和尊重他們，才能更好地教育他們。

第三篇：初三期中考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言-學(xué)校講話

初三期中考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言-學(xué)校講話

初三期中考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言 今天我答應(yīng)了孩子們要把在教師總結(jié)會上的話也告訴他們由此來讓他們判斷我是不是一個好老師我做到了我真的就把今天下午的教師總結(jié)會上的發(fā)言發(fā)到了這來也不知道是自己傻還是死鉆牛角尖的執(zhí)著總之我兌現(xiàn)了和學(xué)生的承諾我知道自己是大炮我知道自己是二百五但是我也知道自己性格不說不快這次考試在原有基礎(chǔ)之上的確是有點(diǎn)進(jìn)步所以自上而下開始唱贊歌的時候我是焦慮的。很久以前一個大師給我算了一卦說了很多都記不住了只記得其中的一句話而這句話可能就會影響我一輩子就是“一生勤謹(jǐn)修歡處會生悲”我以前就說過這是一道魔咒禁錮著我這一輩子。今天在一片贊歌的狀況下這個魔咒又讓我再一次說出了大家不愿意聽不想聽的話。在我剛發(fā)完言就有一個老師善意的提醒我你今天這話說得有點(diǎn)狠了呵呵我知道這就是我臭狗屎脾氣了解我的人知道刀子嘴豆腐心不了解我的人就會說自以為是張揚(yáng)跋扈。捫心自問我對得起良心對得起學(xué)生對得起這份工作對不起的就是那些不能真正履行教師在職責(zé)的人喝了點(diǎn)酒說了些酒話說者無心聽者亦須無意 老師們 下午好轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期已過去期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個考試過程中秩序井然紀(jì)律嚴(yán)明組織嚴(yán)密達(dá)到了預(yù)期的效果區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織任課老師進(jìn)行了集體閱卷考試結(jié)果真實(shí)較好的反應(yīng)了我校這屆初三的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績看比上學(xué)期有

進(jìn)步這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出也感謝你們對初三年級工作的支持。今天區(qū)、校兩級領(lǐng)導(dǎo)參加我們初三年級組的這個質(zhì)量分析會絕不是興師問罪的之所以召開期中考試質(zhì)量分析會一是對上半學(xué)期工作的一個小結(jié)二也是對下半學(xué)期工作的一個研討。我們舉行期中總結(jié)會就是要讓我們的老師看到前一段的成績以便于總結(jié)得失使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

一、前段教學(xué)工作取得成績的原因 從開學(xué)到現(xiàn)在我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的這表現(xiàn)為教師和班主任隊(duì)伍進(jìn)行微調(diào)之后達(dá)得了預(yù)想的狀態(tài)使得我們的教學(xué)氛圍整體呈現(xiàn)出積極向上的在這樣一個氛圍中我們的教師都得到了較大的提高。我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心本著對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神在教育的道路上追求著、探索著。余老師、殷老師雖年齡較大但老當(dāng)益壯除了教學(xué)外還擔(dān)任著班主任為初三年輕的班主任隊(duì)伍樹立了良好的榜樣陶老師、王俊、郭玲平、趙曉華等老師扛著已經(jīng)超負(fù)荷的身體不叫苦不喊累全力以赴投入到初三工作吳克桃老師孩子生病住院了支慧老師父親病重住院可他們卻依然堅(jiān)守在教學(xué)第一線經(jīng)?？吹讲讨魅我患胰谂谴髟隆＿€有更多的老師排除各種干擾把教學(xué)工作放在第一位默默無聞地奉獻(xiàn)著。可以說正是老師們的這種積極向上精神才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

二、前段教學(xué)中存在的問題 從期中考試中我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題值得我們關(guān)注

1、就初三來說我們的尖子生還不夠突出與我們的目標(biāo)還有距離需要在教學(xué)中逐步提高使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。

2、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。

3、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績的“瓶頸”需要我們?nèi)パa(bǔ)差。

4、有的課容量比較小而且很少有中考滲透。

5、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少學(xué)生活動少有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

6、有的組集體備課實(shí)施不到位流于形式時間短人員不齊。

7、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生溝通交流少甚至和部分學(xué)生形成對立面。8個別教師還不能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。班級管理方面在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到早上不到710有的班主任老師就已經(jīng)來校進(jìn)班了督促學(xué)生打掃衛(wèi)生、進(jìn)行早讀。下午上課前早早地來到教室大課間值班、午自習(xí)值班也比其他老師多早來晚走確實(shí)付出了很多。課間操、自習(xí)課班主任老師都能按時到班督促學(xué)生。所以至今為止初三年級整體情況不錯學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足主要表現(xiàn)在 1個別班紀(jì)律不穩(wěn)定有時班主任老師跟緊了好一些班主任老師不在時紀(jì)律就比較亂還有個別班級就是老師在教室教室里的紀(jì)律也不好學(xué)生自我管理比較差。普通班較為明顯。2學(xué)

生學(xué)習(xí)抓得不緊學(xué)習(xí)主動性差還有的不能按時完成作業(yè)有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重?zé)o所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板學(xué)生不會合理安排時間不能有效學(xué)習(xí)課后不復(fù)習(xí)運(yùn)用知識不夠靈活缺乏主動性對老師的講解分析不加重視學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

3、班級兩極分化嚴(yán)重導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。

4、還有的班衛(wèi)生情況不夠好打掃得不及時.有時早自習(xí)開始了走廊上、教室里的垃圾還沒收拾干凈有的班甚至影響到了第一節(jié)課。這還需要班主任老師進(jìn)一步加強(qiáng)管理督促值日生一定要早到校應(yīng)趕在早自習(xí)之前打掃完畢

三、對年前本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)個人不成熟的建議僅供大家參考

1、讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目標(biāo)想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性 現(xiàn)在我們的狀況是初三學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和主動性比過去有所改善但還是不盡人意。學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體學(xué)習(xí)的主動性就越強(qiáng)。因此對于我們班主任和任課老師來說首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)可大可小可遠(yuǎn)可近但不可無目標(biāo)。每過一個階段幫助學(xué)生問一問自己距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)還需要在哪些方面下功夫。如此才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有突破、有成效。我們說教學(xué)離不開兩個字教師的教和學(xué)生的學(xué)。從現(xiàn)在課堂教學(xué)改革和教育形勢來說學(xué)生的學(xué)所占的地位越來越重要。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的積極學(xué)和被動的學(xué)效果是截然不同的。

因此對于每一位任課老師來說都要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講積極開動腦筋思考課后進(jìn)行鞏固遇有疑難問題積極和同學(xué)們探討和老師交流尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛三是交流的形式要多樣化利于學(xué)生的接受。只有這樣才能讓學(xué)生對我們老師感興趣才能對我們這門學(xué)科感興趣才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學(xué)我們現(xiàn)在還部分存在。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和針對性為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成從未認(rèn)真思考過作業(yè)沒有起到查缺補(bǔ)漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼希望通過大量的作業(yè)來喚起學(xué)生對這種門學(xué)科的重視從而導(dǎo)致個別班級個別科目作業(yè)量過大不僅沒有取得想要的效果反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理進(jìn)入一個惡性循環(huán)狀態(tài)從而對整個班級的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。

2、搞好補(bǔ)差 面對我們湖二的學(xué)生現(xiàn)狀我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科。應(yīng)該說我們學(xué)校每個學(xué)生都有差科差科補(bǔ)不起來我們的成績就只能在區(qū)均分以下徘徊。個別優(yōu)勢班級比如說1、2、3、6我們千萬不能以總分高來回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結(jié)果只能是差科把孩子拉跨把孩子的信心拉掉我們的第二梯隊(duì)的7、8、9、10更是要直視我們的弱勢學(xué)科第三梯隊(duì)4、5的首要任務(wù)就是補(bǔ)差全班性全科性的補(bǔ)差。那么如何補(bǔ)。

1、前提是靠自己這個自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師訂好計(jì)劃慢慢來爭取逐步提高。

2、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對于差科以教材為重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)不追求偏難題?？荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。

3、適當(dāng)傾斜各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下每天擠出固定時間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科一定要盯住不放不能松懈。

4、持之以恒每天不需要投入多少貴在堅(jiān)持中考前一定會有提高。

3、讓學(xué)生充滿信心相信自己 我們的孩子們由于種種原因缺乏信心總認(rèn)為自己不行有很強(qiáng)的自卑感。天生我才必有用成績差一點(diǎn)不要怕要有信心去改變。有句格言心態(tài)決定習(xí)慣習(xí)慣決定性格性格決定人生。要不斷激勵學(xué)生鼓舞學(xué)生要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的但我們是最執(zhí)著的”這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成說實(shí)話班主任一個人也完成不了我們需要全體初三任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學(xué)生激勵我們的學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用挖掘集體的力量營造一個全員育人的整體的氛圍做到不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄我們這個年級中之所以有師生關(guān)系比較緊張的班級學(xué)生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠(yuǎn)多余表揚(yáng)有的甚至根本就不是批評直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳噙@種狀況下孩子們的信心從哪去找我這個周末在泰州上了一節(jié)課叫《換個眼光看老師》在師生互動的時候有個學(xué)生送上來一張紙條有一天我去辦公室問地理老師一個題目無意之中看到了生物老師瞟了我一眼那一刻我無地自容我不就是生物成績差一點(diǎn)嗎老師您至于這樣對我啊我討厭生物···只是一個眼神或許是老師的一個無意識的眼神就讓一個孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣現(xiàn)在的孩子是早熟的敏感的脆弱的所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好他才會真正的悅納你靠近你追隨你我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機(jī)會和條件。

4、注意勞逸適度提高效率 學(xué)習(xí)是一個積累的過程成績靠的不是一時的激情。從態(tài)度上要端正從方法上要講究效率向課堂45分鐘要質(zhì)量。應(yīng)該說我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的大多數(shù)老師在課堂上是投入的但個別同學(xué)在課堂上睡覺沒有把黃金時間把握好個別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。學(xué)習(xí)時積極投入地學(xué)該活動時放開地玩。我們師生都要學(xué)會合理利用時間從而才能提高教與學(xué)的效率。所以我有一個不成熟的建議咱們的中午午自習(xí)時間能不能不上課能不能給孩子寫寫作業(yè)從而減輕一下他晚上回去后的負(fù)擔(dān)?！安粸槭≌依碛梢獮槌晒φ曳椒ā弊屛覀児餐Σ捎糜行Т胧槲覀冋麄€年級的成功而奮斗謝謝大家我的發(fā)言完了。

第四篇：期中考試及質(zhì)量分析會上的講話

期中考試及質(zhì)量分析會上的講話

老師們：

下午好!轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期已過去，我校期中考試于上周三、四順利結(jié)束。在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)校組織任課老師進(jìn)行了集體閱卷，考試結(jié)果真實(shí)，較好的反應(yīng)了我校初

一、初二年、初三年級學(xué)生的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。在此感謝老師們的努力和付出。今天在此召開期中質(zhì)量分析會，絕不是興師問罪的，目的有二：一是對上半學(xué)期工作的一個小結(jié)，二也是對下半學(xué)期工作的一個展望。就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

一、期中考試情況分析：

1、試題方面：本次試題由教研組任課教師自行命題，就整個試題而言，基本都體現(xiàn)了新課改考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力，試卷質(zhì)量較高。

2、考試安排及監(jiān)考閱卷方面：

考務(wù)安排由教導(dǎo)處統(tǒng)一籌劃，單人單座，雙人監(jiān)考，并實(shí)行集體閱卷。這次考試較好的反映了我們教學(xué)工作成敗得失，對今后我們的教學(xué)工作具有很好的指導(dǎo)意義，但考風(fēng)、閱風(fēng)還得進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)生抄襲現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重，閱卷方面錯改、錯統(tǒng)現(xiàn)象時有發(fā)生。

3、考試成績情況分析：

▼數(shù)據(jù)分析：

初一年級前10名分布：(1)班4人，(2)班人6。

初二年級前10名分布：(1)班5人，(2)班5人。

初三年級前20名分布：(1)班7人，(2)班13人。

▼期中考試學(xué)科優(yōu)秀率、及格率和平均分分析：成績匯總表

二、前段教學(xué)工作取得成績的原因：

從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，這表現(xiàn)為教師和班主任隊(duì)伍在進(jìn)行績效考核之后達(dá)得了預(yù)想的狀態(tài)，使得我們的教學(xué)氛圍整體呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢。我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心，本著對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、探索著，還有韋孝泰、付玉才、胡金祥等老同志奮斗于教學(xué)第一線，可謂老當(dāng)益壯，為我們教師隊(duì)伍樹立了良好的榜樣，可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

三、前段教學(xué)中存在的問題

從期中考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：

1、就整體來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在2012、2013年的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。

2、需要進(jìn)一步提高中等生的成績，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。

3、學(xué)科中的偏科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例，不少同學(xué)都存在著或多或少的差科，偏科成了制約我們的同學(xué)提高總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。

4、課堂講課時教師學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

5、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。

6、個別教師還不能處理好個人及家庭暫時困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

班級管理方面：在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上不到7：00，有的班主任老師就已經(jīng)進(jìn)班了，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生、進(jìn)行早讀。中午靜校期間早早地來到教室，早來晚走，確實(shí)付出了很多。早讀、課間操、靜校、眼保健操、晚自習(xí)，班主任老師都能按時到班督促學(xué)生。所以，至今為止整體情況不錯，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：

(1)個別班紀(jì)律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀(jì)律就比較亂;還有個別班級就是老師在教室，教室里的紀(jì)律也不好，學(xué)生自我管理比較差。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會合理安排時間，不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運(yùn)用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神;學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

(3)班級兩極分化嚴(yán)重，導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。

四、對本學(xué)期后階段教學(xué)工作的幾點(diǎn)個人不成熟的建議，僅供大家參考：

1、加強(qiáng)研究、明確方向、提高教學(xué)水平。切實(shí)把握好課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解，準(zhǔn)確掌握新課標(biāo)的理念，思想及內(nèi)容，做好標(biāo)本(課標(biāo)課本)結(jié)合工作。

2、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，我們教師都把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿，仍存在基礎(chǔ)知識與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時，要精選代表性強(qiáng)，質(zhì)量高的例題和習(xí)題，以便及時有針對性地安排專項(xiàng)訓(xùn)練，在有限的課堂時間內(nèi)，最大程度地彌補(bǔ)“雙基”方面的缺陷。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高能力。我們在教學(xué)中應(yīng)非常注重訓(xùn)練與檢測，學(xué)校要求進(jìn)行定期檢測，單元檢測，這些措施在很大程度上，起到鞏固知識，檢測課堂教與學(xué)的效果，查缺補(bǔ)漏的作用。

4、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個別開小灶。各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時，要分層抓好三類生的工作(優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生)，如優(yōu)生的培養(yǎng)，可打破單科界線，集中優(yōu)勢力量進(jìn)行，各科齊抓共管，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內(nèi)容，課下可個別輔導(dǎo)。中等生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。要掌握好尺度，大膽降低難以達(dá)到的訓(xùn)練要求，放棄預(yù)計(jì)無法突破的知識，盡量騰出更多自我消化的時間。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細(xì)心和愛心，把學(xué)困生成績提高工作，當(dāng)做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。真正做到中心校的要求：“優(yōu)等生吃得好，中等生吃得飽，學(xué)困生吃得了”。

老師們，“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我校的升學(xué)率、聲譽(yù)而戰(zhàn)斗!謝謝大家!

第五篇：期中考試質(zhì)量分析

六年級語文期中考試質(zhì)量分析

麻武鄉(xiāng)中心小學(xué) 黃志誠

一、基本情況：

本學(xué)期我班共有學(xué)生26名，本次階段性考試，實(shí)考26名。及格16人，不及格8人.優(yōu)秀5人,優(yōu)秀率20.8%。相比上學(xué)期期末，不及格人數(shù)增多，優(yōu)秀人數(shù)減少了，呈退步趨勢。

二、暴露出的問題

1.從試卷的卷面來看，大部分學(xué)生書寫不夠整潔、規(guī)范，字跡潦草，有亂涂亂摸的現(xiàn)象，而且錯別字較多，尤其最為集中在不及格的學(xué)生上。整體上來說，卷面整潔的全班不超過10個。這就表明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，在平時的學(xué)習(xí)及作業(yè)中急于求成，沒有真正用心去學(xué)習(xí)，去做作業(yè)。

2.從學(xué)生的答題情況來看，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，會寫的字，詞語積累太少，學(xué)過的容易忘記。尤其是課本中的一些字詞，掌握的不是很透徹，只知其字，不知其意，這樣就很容易寫錯字，錯詞，形近字的書寫就容易出錯。

3.粗心導(dǎo)致的錯誤太多。一張?jiān)嚲聿粫目隙ㄓ?，但是不是很多。再加上粗心?dǎo)致的錯誤，例如：把上面的字謄抄下來，就缺筆少畫的出現(xiàn)錯誤。那樣扣得分?jǐn)?shù)就會越多，怎能出現(xiàn)優(yōu)秀。

4.缺少做題的一些方法?？嫉迷囶}和以前學(xué)過的，講過的，雖然不一樣，但是只要認(rèn)真去做，就能發(fā)現(xiàn)方法、規(guī)律都是一樣的。在本次考試中就暴露出很多學(xué)生缺少做題的方法，遇到難一點(diǎn)的問題，就亂填一通。

5.閱讀理解能力和寫作能力需要加強(qiáng)。學(xué)生的概括能力薄弱，概括不到位，過于羅嗦。學(xué)生沒有真正的走進(jìn)文本，對于短文的理解只停留在表面，答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性較差。

尤其是寫作，部分學(xué)生甚至沒有達(dá)到寫作字?jǐn)?shù)的要求，丟分嚴(yán)重。

三、措施

針對以上出現(xiàn)的問題，制定以下措施：

1、更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。在平時的做作業(yè)及練習(xí)時，更加注重學(xué)生的書寫，寧可少寫些，慢一點(diǎn)，也要讓學(xué)生寫好。

2、對學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，尤其是對后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識。離期末考試還有四周的時間，在這四周的時間里，我打算復(fù)習(xí)主要以課本為主，一周復(fù)習(xí)兩個單元的的內(nèi)容。每天都聽寫20分鐘的字詞，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并做一些練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

3、重視對課文默寫的練習(xí)。期中考試及本次階段性考試反映出學(xué)生的默寫能力較差，很多題目都是因?yàn)閷戝e字而丟分。在復(fù)習(xí)時，和字詞一樣，留出20分鐘時間，默寫本冊中需要背誦的篇目。

4、加強(qiáng)對句子修改的專項(xiàng)練習(xí)。句子修改的練習(xí)不算是一個難點(diǎn)，只要掌握了一定的技巧和方法，做這一類題，就會輕車熟路。因此。句子修改的練習(xí)，復(fù)習(xí)時，以專項(xiàng)練為基礎(chǔ)，以教授方法為突破口。

5、加強(qiáng)閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平和分析能力。

6、規(guī)范學(xué)生的答題。

7、重視好詞好句的積累，多看書，提高作文水平。