第一篇：我最喜歡的一本教育著作 徐梅

讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》有感

關(guān)愛后進生

寶山職業(yè)技術(shù)學校 徐梅

盡管我是帶著兒時的夢想走上教師舞臺的，但冷酷的現(xiàn)實很快讓我感到倦怠。尤其是面對后進生，我黔驢技窮，筋疲力竭，一度動搖。有時，優(yōu)秀教師的事跡也讓我感動；有時，名師專家的報告也令我振奮。但是，真正讓我頓悟、清醒的，是有一天看到了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。

蘇霍姆林斯基幫助學生找回“自信力”，喚醒他們“沉睡”的思維。例如對于后進生費加，蘇霍姆林斯基專門為她編了一本特別的習題集——《給思想不集中的兒童的習題集》，搜集了一套供她閱讀的書籍，都是關(guān)于智力訓(xùn)練的。費加到了五年級，學業(yè)成績趕上來了，七年級畢業(yè)后，費加進了中等技術(shù)學校，后來成了一名高度熟練的機床調(diào)整技師。從一位后進生成長為社會的有用之材，令人欣慰。

我開始自我反?。阂郧翱偞髦焙谏R去看后進生，從心里討厭他們；批評、懲罰總想到他們，吝嗇表揚與鼓勵；從沒關(guān)注過他們的內(nèi)心，所以后進生要么躲在角落，一聲不響，要么以過激的行為引起老師的注意。回想起那些渴求老師關(guān)愛的目光，自己也覺得心痛與懊悔。作為教育者，應(yīng)該像蘇霍姆林斯基，去愛自己的每一個學生，尊重學生的差異，要盡可能多地去尋找學生的閃光點，而不是只看到學生的缺點和不足。后進生也是一個鮮活的生命，也應(yīng)該得到老師的關(guān)愛，從而在校園愉快地生活學習、享受進步的快樂、收獲成長，釋放青春光彩。

我著手改變自己，改變自己的心態(tài)，摘掉墨鏡，走近蹲下去看后進生。

一、傾注愛心，建立感情。

“沒有愛就沒有教育”。“德者，師之帥也”。陶行知先生曾說：誰不愛學生，誰就不能教育好學生。列夫托爾斯泰也曾說：如果教師熱愛學生，那他會是一名好教師；如果教師既愛事業(yè)又愛學生，那他才是一個完美的教師。偉大的教育家蘇霍姆林斯基也說：一個好的教師，首先意味著是一個怎樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一位孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和憂傷，了解孩子的心靈，時刻不忘記自己曾是一個孩子。孟子說過：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。教師只有用自己誠摯的愛心去擁抱學生，才能真正感化學生，才有可能細致觀察，正確評價，寬容對待學生們。后進生的轉(zhuǎn)化工作尤其需要教師有愛心、愛心是促進學生進步基礎(chǔ)和情感前提，而缺少愛心，教育工作就失去了它的人性本質(zhì)。

對于后進生來說，教師的愛尤為重要，試想，如果一節(jié)課老師愛的目光從來沒有沐浴過他們，老師的身影從沒在他們的身邊停留過，老師魔力般的愛語從來沒有光顧過他們。當老師把自己博大的愛無私的撒向那些成績優(yōu)異的好學生時，這些所謂的后進生又從哪里去激發(fā)自己學習的熱情和動力呢？因此，對后進生的愛是點燃學生課堂學習熱情的星星之火，如果教師在課堂上也能用一顆熱愛學生的赤誠之心去對待后進生，讓他們感悟到老師的愛心和期待，從而點燃起希望之火，他們就會自覺將老師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的學習動力，到那時，就如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說得那樣：愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。與后進生建立感情，讓他們真正體會到老師對他們真誠的關(guān)愛，在心理上有親切感，信任感。古人曰：“親其師，信其道?！庇袀€學生上課時，從來都不聽講，也不參與課堂活動，一副“死豬不怕開水燙”的樣子，期末前，我們到外校參加技能操作考試，他在最后一個考，抽到題后，他像無頭的蒼蠅，不知該怎么準備。其實我一直在關(guān)注他，看他對待這次考試的態(tài)度。我主動上去幫他把每題的操作要點、程序講了一遍，輪到他考試了，我拍拍他的肩膀，以鼓勵的眼光看著他：“相信你，你會行的?！蹦谴慰荚囍?，每次看到我，他都很主動熱情地跟我打招呼。這學期我又上他們班的課，課堂上，我發(fā)現(xiàn)原來的那個“他”不見了，我看到的是一個嶄新的他，仿佛脫胎換骨，認真聽講，積極參與課堂活動，與老師同學互動。愛的力量是無窮的，把我們無私的、真摯的愛傾注給后進生，讓他們沐浴陽光，感受溫暖。

二、真心尊重，增強信心。

教育也是一種尊重，蘇霍姆林斯基說：“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓學生始終體驗到自己的尊嚴感：我是一個勤奮的腦力勞動者，是祖國的好公民，是父母的好兒女，是一個有著高尚的志趣、激情和不斷取得進步的完美的人?！?因為學習差，在學校后進生常常受到同學的歧視、教師的嫌棄；在家里常常遭到父母的訓(xùn)斥甚至懲罰，得不到應(yīng)有的尊重和愛，感情上常常和周圍環(huán)境格格不入，愛與老師、同學唱反調(diào)，習慣于“破罐子破摔”式的自暴自棄。怎樣看待后進生，把他們看成什么樣的人，對他們的態(tài)度，一直是教育理論和教育實踐中的重要問題。在平時教學中不自覺地對他們冷眼相看，對他們的關(guān)注不夠，有偏見，會使他們在人格上有自卑感，在學習中缺少自信，尊重他們做人的尊嚴和價值，平等公正地對待他們，課堂上有意對他們投送親切的目光和友好的微笑，讓他們回答一些較容易的問題，回答有困難時給予引導(dǎo)性的提示，答對了便進行表揚，鼓勵。教師發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，贊賞他們的興趣、愛好、特長及微小的進步，與學生建立一種互相尊重，互相依賴的親密真摯的情感關(guān)系，教師熱切的期望、成功的激勵才能通過這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中，促使他們戰(zhàn)勝自卑，增強信心。

臺灣著名的阿倫老師，面對經(jīng)?？謬?、毆打其他同學的“叛亂分子”，在談心時告訴叛亂分子：“我一直認為你是非常聰明的學生，只是你都用在壞的事情上面。你有很多的優(yōu)點，譬如領(lǐng)導(dǎo)能力就很強。只要你肯做，未來應(yīng)該是很優(yōu)秀的人?！敝笤诎嗉壍摹澳Яc子”的排練工作中宣布：“所有的事情以叛亂分子說了算?！痹谂褋y分子的領(lǐng)導(dǎo)下，比賽順利獲得“魔力點子獎”，叛亂分子的人氣迅速提升，在班干部選舉中，獲選班長。相信叛亂分子會以實際行動摘掉他的代稱。

三、因勢利導(dǎo)，點燃希望。

即使是后進生，身上也有長處。王金戰(zhàn)老師說過，一個學生反復(fù)遭遇失敗的打擊，他就變成了差生，沒有一個學生生下來就注定是差生，讓一個差生變好，就是反其道而行之，讓他反復(fù)享受到成功的喜悅，這個差生就會慢慢變好了。對學生評價的好壞，是導(dǎo)致學生差異的開始。天生沒有差生，只有有差異的學生。因而，我時常注意觀察，發(fā)現(xiàn)并挖掘他們的閃光點，給予肯定和表揚，同時給后進生創(chuàng)造閃光的機會，這樣會點燃他們進步的希望。我班有一名同學，文化課成績差，但體育成績突出，在每學期的運動會上，他都能為班級爭得榮譽。于是我抓住這一點在班上對他進行表揚，讓同學在這一方面向他學習，也讓同學們明白“寸有所長，尺有所短”，要善于發(fā)現(xiàn)、學習別人的長處，使后進生認識到自己也有長處和優(yōu)點，從而產(chǎn)生趕上先進的勇氣。有一個學生，他父母離異，父親忙于做生意，無閑管他，他經(jīng)常逃學，上網(wǎng)吧，打電子游戲，不做作業(yè)，成績和紀律都比較差，但在學校藝術(shù)節(jié)上他表演的小品大獲成功。我抓住這個契機鼓勵他：我相信只要你對待學習就像對待這次藝術(shù)節(jié)那樣認真，學習一定會進步的。在以后的學習中，他逐步改掉了壞習慣，學習成績有了明顯的提高。又如，當后進生偶然得到表揚，他會長久地將之銘記在心，并努力朝正確的方向繼續(xù)努力。不但如此，還會因為老師的肯定而消除自卑心理，變得信任老師，和老師之間消除隔閡，拉近師生間的距離，從而能夠聽進老師的勸告，取得更多的進步。他就會看到自己的希望，也會產(chǎn)生追趕的勇氣和力量。老師就要及時發(fā)現(xiàn)這個閃光點加以因勢利導(dǎo)，擴大他的這種希望，在他追趕的路上，給予一臂之力。

四、放寬胸懷，耐心等待

不同的花兒，有著不同的花期，大地的仁慈與偉大正是承載著這種等待與包容。美國優(yōu)秀教師羅杰斯提到，“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花，與最早開的花一樣美麗”。法國作家貝多有這樣一段軼事：在他九歲那年冬天，他在爺爺那里過圣誕節(jié)。在他爺爺?shù)霓r(nóng)場里，一棵無花果樹似乎已經(jīng)死了，樹皮已經(jīng)剝落，樹干也不再呈暗青色，而是完全枯萎了，稍碰一下，樹枝“嘎巴”一聲折斷。于是貝多對爺爺說：“樹早死了，把它砍了吧?！笨蔂敔敳淮饝?yīng)，爺爺說：“也許它的確不行了，但是冬天過后，可能還會萌芽的。請記住，冬天里不要砍樹?！惫?，第二年春天，這棵看似已經(jīng)死了的無花果樹居然重萌新芽，到了夏天，整棵樹看上去和其他樹沒有差別了。其樹如此，那人何嘗不是這樣？其實在我們教育實踐的過程中，看似沒有希望的學生中，很多人并不是真正的無藥可救，往往可能因為我們教育管理方法簡單或者不當，使他們產(chǎn)生了某種逆反心理，離他們越遠，對他們關(guān)心得越少，他們給我們的希望就越渺茫。因此，作為教師，我們要牢記陶行知先生的一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蹦托模倌托男?；寬容，再寬容些；鼓勵，再鼓勵些；冬天會過去，春天會到來，讓我們永遠不做“冬天里砍樹”的傻事。

善于發(fā)現(xiàn)“后進生”的優(yōu)點，并不吝鼓勵和贊揚，喚起“后進生”的自信和自尊，并激發(fā)他改造自己、努力上進的意愿和潛能。相信“后進生”，相信他們會有轉(zhuǎn)變與進步，給予期待，并放寬胸懷，耐心等待。相信冬天過去，春天到來時，他們一定會春意盎然。

第二篇：我最喜歡的著作

我最喜歡的著作

“屋里有根藤，藤上結(jié)個瓜，一到太陽落，瓜里開紅花。” 小時候，外公指著夜幕下千家萬戶亮起的“星星”，把這個謎語說給我猜。那時我還不知道似瓜似梨的電燈是誰發(fā)明的。自從讀了《愛迪生》這本書，我才知道它是美國的發(fā)明大王——愛迪生發(fā)明的。

愛迪生一生只在學校里讀過三個月的書，然而，他一生除了發(fā)明了電燈以外，還發(fā)明了留聲機、放映機、攝影機等1000多種東西。我合上書本，心里像靜靜的湖面蕩起一陣波瀾，不禁感嘆為什么沒有受過真正教育的愛迪生，卻對人類作出如此巨大的貢獻呢？他成功的秘訣是因為他是天才嗎？此時，一句銘刻在心中的話在我的腦海中盤旋著：“天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。我終于明白了，一切成就的取得在于“勤”，而毀于“嬉”。

如果愛迪生從小不堅持自學，不勤奮刻苦，不勇于探索，不注意實踐，他能取得那么多的成果嗎？每當他到失敗，哪怕千次萬次從不灰心，也決不后退，總是以堅忍不拔的毅力和刻苦鉆研的精神，全身心的投入到他所鐘愛的科學事業(yè)，他可稱得上全世界最勤奮的科學家。

想想愛迪生，比比自己，我覺得很慚愧。就說我酷愛畫畫吧。起先，我在老師的輔導(dǎo)下努力學習，可一幅畫也沒獲過獎。我灰心了，不想再畫了。老師不厭其煩的給我講道理，促使我每天堅持練習，終于在“全國小學生創(chuàng)新繪畫比賽”中，我榮獲了二等獎。于是，我又有些沾沾自喜，放松了對自己的要求，這時老師又給我一本書——《愛 1

迪生》。

愛迪生活到老學到老，在臨死時還坐椅子上勤奮讀書。這種奮斗一生的精神，激勵我下定決心勤于練筆，努力學習。

我從《愛迪生》這本書中悟出了一個道理：人勤能收碩果，貪玩只會兩手空空。

這就是我最喜歡的著作——《愛迪生》，它讓我明白了許多道理，我太喜歡這本書了。

第三篇：我最喜歡的一本課外書

我最喜歡的一本課外書

有的人喜歡西游記，有的人喜歡《你不可不知的中國名人故事》，還有的喜歡《圣龍騎士》，而我卻對《二十一世紀科幻故事》情有獨鐘。

我為什么會對這本書情有獨鐘呢？那是因為這本書中的內(nèi)容千奇百怪全文總共26個故事，而且每個故事都有你意想不到的內(nèi)容呢？你一看題目就知道了比如《媽媽比我小三歲》、《鐵老鼠敢死隊》、《快樂精靈》！……這樣夠神奇吧？我喜歡這本書還因為畫上的人物時都十分可愛。

這些故事情節(jié)也很曲折有趣：比如危險來了，又脫險了。又一個危險來了，又脫險了。而且每個危險都不一樣……

小朋友，聽我的介紹。你喜歡這本書嗎？如果喜歡就快到新華書店去買吧。記住，書名叫《二十一世紀科幻故事》。

第四篇：我最喜歡的一本1

我最喜歡的一本書

我從小就喜歡書，童話書、漫畫書、科普書、小說，看了不下百本。這些書中，我最喜歡的要數(shù)四大名著之一的《三國演義》。

與其說是我喜歡這本書，還不如說我喜歡書里描寫得栩栩如生的英雄人物和生動感人的故事。

《三國演義》的歷史追隨到東漢末年，也就是180年。當時由于漢靈帝的昏庸無能，經(jīng)常由“十常侍”掌權(quán)，全國上下民不聊生，人民點燃了“熊熊烈火”，發(fā)動了黃巾農(nóng)民起義。正是在這么一個亂世里，才有小說開頭的桃源三結(jié)義，涌現(xiàn)出了許許多多的英雄——劉、關(guān)、張、趙云、曹操、孫權(quán)、諸葛亮等等。

其中，我最敬佩的還數(shù)曹操、劉備。

“亂世之奸雄，治世之能臣”的曹操寫過一首詩，其中的一句叫“山不厭高，海不厭深。周公吐喃，天下歸心?！辈懿僖蚕胱鲞@種人，當然，他也做到了，追隨他的人有許許多多。官渡之戰(zhàn)助他一臂之力的許攸，火燒烏巢，打敗袁軍。有典韋，在宛城為保護曹操，再頂住住十幾箭的情況下，掩護曹操逃走，自己則中箭身亡……“挾天子以令諸侯”的策越，也是他的謀士提出的，又使曹操的權(quán)利更加之大。至此，曹操統(tǒng)一了北方，為晉朝統(tǒng)一天下奠定了基礎(chǔ)。

“青梅煮酒論英雄。”曹操曾說過天下英雄只有我和你??！這當中的你就是指的劉備。劉備出身微寒，但一心有遠大的志向。又在公孫瓚那兒認識了趙云。但由于每一個出謀劃策的軍師，是他一直遭別人的排擠?！叭櫭]”為他創(chuàng)造了一個機會，當時在他以前的軍師

徐庶那認識到隆中那有一個名叫諸葛亮的人，他神機妙算，人稱“臥龍”。劉備便一直想得到這樣一位人才，于是他便去隆中去請諸葛亮

第五篇：我最喜歡的一本科普讀物

《少年科普世界》讀后感

鄄城縣實驗小學：五年級三班 宋佳音

我拿出一本散發(fā)墨香的《少年科普世界》翻閱著。呵，一篇篇文章多么豐富的知識呀！高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！笔前?！一本好書會讓我們受益匪淺。

《少年科普世界》內(nèi)容非常豐富，包括天文、地理、生物、人體、健康、動物、醫(yī)藥等方面的內(nèi)容，是一本增長知識的科普讀物。書中平實的文字，清新的自然；幽默的敘述??這多么奇異、有趣的故事啊！《少年科普世界》讓我沒有夢幼感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到科學奧秘的存在。

我讀了這本書后，開闊了視野，使我知道了日常生活中需要注意些什么，還懂得了許多科學道理。書中個個新奇的知識，讓我感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變?nèi)f化，真讓我愛不釋手。

其中，讓我最感興趣的是《家里的遙控器越來越多》這篇文章?！斑b控器各種各樣，奇形怪狀，近幾年，家里的遙控器增加的速度也比較快。遙控器太多了，使用起來很不方便，人們又發(fā)明了多功能遙控器”。這段話讓我想到了，我家近幾年隨著生活水平慢慢地提高，家里的電器也會越來越多。

《少年科普世界》它永遠伴我成長。