第一篇：教師培訓(xùn)心得體會(huì)張雙麗

教師培訓(xùn)心得體會(huì)

舍伯吐蒙中張雙麗

正月十五開始我們左中全體教師參加了培訓(xùn)，這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，主講老師田老師從怎樣寫教案開始講到怎樣講課，怎樣輔導(dǎo)閱讀和作文。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)教育教學(xué)的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)之前，在學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的初中教師。

雖然，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名基層教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。田老師講解了我相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許

多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到，作為初中教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到初中教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。田高娃老師以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。她從教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、教學(xué)過程的

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。

我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

初中課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為初中的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會(huì)到要作為真正合格的教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

總之，這次教師培訓(xùn)雖然是安排在假期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，老師們都在春節(jié)期間來參加培訓(xùn)的。我通過

這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們左中教育的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：觀看張麗麗教師事跡心得體會(huì)

觀看張麗麗教師事跡心得體會(huì)

最近一段時(shí)間，張麗莉這個(gè)名字，在各類媒體上頻頻出現(xiàn)，每一次在電視前、在網(wǎng)絡(luò)上看到關(guān)于她的報(bào)道時(shí)，內(nèi)心的激動(dòng)無法抑制，深深被她的行為感動(dòng)。她就是了解令我們引以為自豪的最美教師。

在網(wǎng)絡(luò)上我收集了解到：張麗莉1983年出生，哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)，佳木斯第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師。在今年5月8日下午放學(xué)期間，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，今年她剛滿29歲。她的事跡感動(dòng)無數(shù)網(wǎng)友，她被稱為最美女教師。

張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用行動(dòng)譜寫了感人的贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的美好形象。

有人說教師的奉獻(xiàn)精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠(chéng)。這些贊譽(yù)對(duì)那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實(shí)至名歸。張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時(shí)代對(duì)良知的一種呼喚；是利益沖撞時(shí)對(duì)道德的一種呼喚；是和平年代對(duì)英雄的呼喚。我們應(yīng)該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。我們從張麗莉老師身上看到了人生價(jià)值的真諦。

學(xué)習(xí)了張麗莉老師的事跡后我覺得，作為一名黨員，特別是一名組織工作戰(zhàn)線上的黨員我要學(xué)習(xí)張麗莉老師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險(xiǎn)重面前敢于挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，為群眾作表率、當(dāng)模范；要把張麗莉老師的精神化作為工作的動(dòng)力，做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量，用自己的行為感染周圍的人，做一名稱職的組工干部。以對(duì)工作盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的工作崗位上，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

第三篇：禮儀培訓(xùn)。張麗

? 第一章 醫(yī)護(hù)人員的禮貌修養(yǎng)與溝通能力提升——主動(dòng)、認(rèn)真、專業(yè)、關(guān)愛

1、醫(yī)護(hù)人員如何處理好與病人的人際關(guān)系

（1）有效溝通——看對(duì)象講規(guī)矩

（2）良性互動(dòng)——換位思考

（3）端正態(tài)度——尊重他人

2、醫(yī)護(hù)人員服務(wù)用語(yǔ)的規(guī)范與運(yùn)用

（1）稱呼的學(xué)問

（2）隨時(shí)掌握并運(yùn)用禮貌用語(yǔ)

（3）了解醫(yī)護(hù)人員服務(wù)忌語(yǔ)

第二章醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)化形象塑造——職業(yè)第一、美麗第二

1、儀容清新男士——發(fā)型要求、面部修飾、無異味女士——化妝要領(lǐng)及其基本步驟

（1）如何打好粉底

（2）如何遮蓋臉部瑕疵

（3）眉毛的修飾

（4）化好自然的眼線

（5）找出屬于你的眼影

（6）化出漂亮的睫毛

（7）化好腮紅

（8）定妝

2、儀表整潔

男士——西服穿著要領(lǐng) 襯衫穿著要領(lǐng) 領(lǐng)帶的選擇 徽章的佩戴

女士——套裙的穿著要領(lǐng) 絲襪的選擇

第三章、醫(yī)護(hù)人員的行為舉止禮儀——禮貌待人、有禮則雅

1、站姿的基本要求及訓(xùn)練

2、坐姿、蹲姿、撿拾物品姿態(tài)訓(xùn)練

3、行進(jìn)間步伐姿態(tài)訓(xùn)練

8、醫(yī)護(hù)人員常用手勢(shì)禮儀

（1）指示方向的正確手勢(shì)姿態(tài)

（2）如何表示“請(qǐng)”

（3）引領(lǐng)的正確方法

（4）“遞物接物”在生活中的運(yùn)用

9、握手的正確方法

10、微笑魅力訓(xùn)練

第四章 職能部門情景禮儀訓(xùn)練——禮貌修養(yǎng)、貴在實(shí)踐

1、咨詢臺(tái)禮儀

（1）歡迎禮儀

（2）致意禮儀

（3）稱呼禮儀

（4）端茶送水禮儀

（5）介紹禮儀

（6）引領(lǐng)禮儀人員要走在客人左前方數(shù)步遠(yuǎn)的位置，忌把背影留給客人。在陪同客人去見領(lǐng)導(dǎo)的這段時(shí)間內(nèi)，不要只顧悶頭走路，（7）正確的服務(wù)距離禮儀

課程目標(biāo)：

·提高醫(yī)患關(guān)系中解決問題的能力

·用高效的服務(wù)方式樹立自身形象

一、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、醫(yī)護(hù)人員禮儀及禮貌修養(yǎng)

2、醫(yī)務(wù)社交禮儀—心理素質(zhì)

3、醫(yī)患關(guān)系溝通及融洽

4、醫(yī)務(wù)禮儀·儀態(tài)訓(xùn)練

二、培訓(xùn)大綱：

課程模塊一醫(yī)護(hù)人員禮儀與禮貌修養(yǎng)

護(hù)理人員基本禮儀規(guī)范：

1． 醫(yī)護(hù)人員的儀容禮節(jié)、禮貌與禁忌

l清潔

l美容：護(hù)膚、化妝禮節(jié)

l發(fā)型：發(fā)型與臉型、美發(fā)禮節(jié)

l飾物：飾物佩戴禮節(jié)

2．醫(yī)護(hù)人員儀表禮儀規(guī)范

l標(biāo)準(zhǔn)的積極表情

l服裝、服飾的要求

3．醫(yī)護(hù)人員的迎送、辭別禮儀標(biāo)準(zhǔn)

4．醫(yī)護(hù)人員微笑的重要性

課程模塊二醫(yī)護(hù)人員禮儀服務(wù)的素質(zhì)要求

5．使用敬語(yǔ)、謙語(yǔ)、雅語(yǔ)

6．護(hù)理工作中的角色認(rèn)知

對(duì)待疾病患者的健康心理引導(dǎo)

課程模塊三醫(yī)患關(guān)系中服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)和溝通技巧

1.了解患者及家屬在醫(yī)護(hù)工作中的心態(tài)表現(xiàn)

2.提前服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)

3.隨機(jī)應(yīng)變的服務(wù)能力及處理沖突能力

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

5.接待病患過程中的語(yǔ)言交流要求

6.醫(yī)護(hù)人員如何避免醫(yī)患沖突

7.分析患者欲望需求

8.正確調(diào)節(jié)護(hù)理人員自身的心態(tài)

9.注重傾聽重要性

10.使用積極主動(dòng)的言辭

11.使用敬語(yǔ)、謙語(yǔ)、雅語(yǔ)

12.講究醫(yī)院專業(yè)服務(wù)語(yǔ)言

課程模塊四醫(yī)務(wù)禮儀·儀態(tài)訓(xùn)練

訓(xùn)練目標(biāo)------強(qiáng)化護(hù)理人員的形體狀態(tài)，固化禮儀培訓(xùn)的效果

l醫(yī)務(wù)人員在工作場(chǎng)合中的正確站姿要求

l醫(yī)務(wù)人員在工作中的手勢(shì)走姿形體規(guī)范訓(xùn)練

l醫(yī)務(wù)人員工作是表情的模擬訓(xùn)練與坐姿要求

l醫(yī)務(wù)人員如何進(jìn)行形體美的塑造

l醫(yī)務(wù)人員的言談舉止禮儀

l醫(yī)務(wù)人員如何進(jìn)行微笑服務(wù)及表情訓(xùn)練

l正確的請(qǐng)、讓、送實(shí)操訓(xùn)練及操作

l告辭、送別的禮節(jié)、禮貌及操作

l醫(yī)務(wù)人員如何對(duì)患者進(jìn)行禮儀服務(wù)

（三）雅語(yǔ)

雅語(yǔ)又稱委婉語(yǔ)，是指一些不便直言的事用一種比較委婉、含蓄的方式表達(dá)雙方都知道、理解但不愿點(diǎn)破的事。如當(dāng)賓客提出的要求一時(shí)難以滿足時(shí)，可以說“您提出的要求是可以理解的，讓我們想想辦法，一定盡力而為”?！翱梢岳斫狻笔且环N委婉語(yǔ)，這樣回答可以為自己留有余地。在日常生活中慣常用的有“留步”、“奉還”、“光臨”、“失陪”、“光顧”、“告辭”等；稱人時(shí)用“高壽”、“令堂”、“令尊”等。中國(guó)傳統(tǒng)中約定俗成的禮貌謙辭如下：

初次見面說久仰，看望別人說拜訪。

請(qǐng)人勿送用留步，對(duì)方來信用惠書。

請(qǐng)人幫忙說勞駕，求給方便說借光。

請(qǐng)人指導(dǎo)說請(qǐng)教，請(qǐng)人指點(diǎn)說賜教。

贊人見解說高見，歸還原物叫奉還。

歡迎購(gòu)買叫光顧，老人年齡叫高壽。

等候客人用恭候，接待客人叫茶后。

客人來到說光臨，中途要走說失陪。

送客出門說慢走，與客道別說再來。

麻煩別人說打擾，托人辦事說拜托。

與人分別用告辭，請(qǐng)人解答用請(qǐng)問。

接受禮品說笑納，好久不見說久違。

遞物與接物是生活中常用的一種舉止。

禮儀的基本要求就是尊重他人。因此，遞物時(shí)須用雙手，表示對(duì)對(duì)方的尊重。例如遞交名片：雙方經(jīng)介紹相識(shí)后，常要互相交換名片。遞交名片時(shí)，應(yīng)用雙手

恭敬地遞上，且名片的正面應(yīng)對(duì)著對(duì)方。在接受他人名片時(shí)也應(yīng)恭敬地用雙手捧接。接過名片后要仔細(xì)看一遍或有意識(shí)地讀一下名片的內(nèi)容，不可接過名片后看都不看就塞入口袋，或到處亂扔。

微笑的力量

原文/佚名

瑪麗小姐打開門時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)持刀的男人正惡狠狠地盯著自己?，旣愳`機(jī)一動(dòng)，微笑地說：“朋友，你真會(huì)開玩笑！是推銷菜刀吧？我喜歡，我要一把……”邊說邊讓男人進(jìn)屋，接著說：“你很像我過去的一位好心的鄰居，看到你真的很高興，你要咖啡還是茶……”

本來臉帶殺氣的歹徒慢慢地變得靦腆起來。

他有點(diǎn)結(jié)巴地說：“謝謝，哦，謝謝！”

最后，瑪麗真的買下了那把明晃晃的菜刀，陌生的男人看著錢遲疑了一下走了，在轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他說：“小姐，你將改變我的一生！”

微笑，是苦難中探尋的希望曙光，是成長(zhǎng)中頓悟的人生真諦，是生活中彼此溝通的無影橋梁，更是生命中輪回不息的蓬勃朝氣。微笑是陽(yáng)光下燦爛的花朵，給人一種美麗的享受，給人一種生命的力量。微笑似甘泉，沁人心脾；微笑似醇酒，久而彌篤。海倫·凱勒說：“人人都應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間享受一些特別的樂趣。哪怕每天只花五分鐘也好，去覓一朵美麗的花兒、云兒、星兒；或?qū)W習(xí)一首詩(shī)；或?yàn)閯e人枯燥的工作帶來快樂?！被蛟S，只需要我們的一個(gè)微笑，生活就能變得燦爛多姿，世界就能變得豐富多彩。讓你的人生學(xué)會(huì)微笑吧，你的一生可能因此而改變。圣經(jīng)上說：“不可憂愁，喜樂于上主就是力量”。上天希望我們快樂，那我們就努力快樂吧！愉快地歌唱吧！真誠(chéng)地微笑吧！

第四篇：學(xué)習(xí)張麗麗心得體會(huì)

學(xué)習(xí)張麗麗，做“最美老師”

教師，人類靈魂的工程師，自古人們都把教師比作春蠶，因?yàn)榻處熌軐⒆约核械男难純A注在教育事業(yè)上。而現(xiàn)在，教師卻不僅僅只是知識(shí)的傳授者，更成為了學(xué)生生命保駕護(hù)航的天使。

張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛與大美。張老師關(guān)鍵時(shí)刻的一推，并非破空而來的神跡，她日常就是一位敬業(yè)而慈愛的良師。幾年前的一個(gè)冬天，她為了保護(hù)一個(gè)學(xué)生，被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子?，F(xiàn)在看來，那幾乎就是前幾天這場(chǎng)災(zāi)難的預(yù)演。從幾年前開始，她每月資助一個(gè)家庭困難的學(xué)生一百元錢，寒暑假也不間斷。一邊關(guān)心學(xué)生成績(jī)，一邊關(guān)照學(xué)生生活，從張麗莉老師的幾張生活照來看，她是一個(gè)容貌美麗、熱愛生活的女孩。從張老師親友、學(xué)生的敘述來看，她是一位心思細(xì)密、善于換位思考的女性。正是因?yàn)樾闹杏袗?，她在平?？偸遣宦暡豁懙姆瞰I(xiàn)，而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護(hù)。

張老師目前還躺在病床上，生死未卜。她英勇而無私的行為，令人感佩，也促人深思。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，我們一邊抱怨人心不古，互信缺失。屢屢曝出的社會(huì)新聞似乎也在印證著人們的認(rèn)識(shí)：昨天有個(gè)老人倒在地上沒人敢扶，前天有人扶了倒地的人卻被賴上，而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓多次，過往車輛都不肯停，行經(jīng)路人匆匆而過??在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰也不敢再輕易向別人展開笑臉，伸出雙手，而且誰都能找出不再微笑和伸手的“正當(dāng)”理由。抱怨成了常態(tài)，提防成了共識(shí)，人與人之間的溝通變得困難，簡(jiǎn)單的事情因?yàn)樾睦沓杀镜脑黾佣兊脧?fù)雜。人們?yōu)檫@種自設(shè)的樊籬所苦，但又無力打破這種怪圈。

事實(shí)上，樊籬是可以清除的，怪圈是可以沖破的。張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語(yǔ)，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。他們沒有怨天尤人，總是給社會(huì)傳遞正能量。面對(duì)張老師的高尚行為，我們都應(yīng)對(duì)慣常思維有所反?。喝诵灾忻篮玫囊幻娌⑽闯翜S，把社會(huì)看得漆黑可能是因?yàn)橛^察的視角有誤，如果你總是以悲觀失落的心情面向世界，世界返還給你的可能就是更多的煩惱和憂慮。如果你總是以熱情積極的態(tài)度走出家門，社會(huì)返還給你的可能就是不間斷的進(jìn)步和越來越美好的心情。

“最美女教師”名下無虛，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。我們祝福她能脫離生命危險(xiǎn)，重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng)，給我們帶來更多的溫暖。我不禁在想：我也作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些精神？我在日常工作中應(yīng)該怎么做呢？

首先，我應(yīng)該學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生的精神。細(xì)微之處見精神。張麗莉老師給學(xué)生買礦泉水、買面包的平凡事情給我們樹立了要關(guān)愛學(xué)生的好榜樣。關(guān)愛學(xué)生不僅要關(guān)心他（她）的前途，也要關(guān)心他的日常生活。雖然自己平時(shí)也關(guān)愛學(xué)生，但還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我深深地感覺到了‘莫以善小而不為’，要讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛無處不在。

其次，我要學(xué)習(xí)她兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)的精神。張麗莉老師工作五年來，很少請(qǐng)假、認(rèn)真?zhèn)湔n、積極工作的態(tài)度讓我們更深刻地感受到了老師是辛勤的“園丁”，是燃燒自己的“蠟燭”。俗話說：干一行，愛一行。作為老師，認(rèn)真地上好每一節(jié)課、積極地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作、耐心地教好每一個(gè)學(xué)生是我美好的向往。我應(yīng)該積極行動(dòng)起來，更認(rèn)真地備每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，更認(rèn)真地批改全體學(xué)生的作業(yè)，努力把學(xué)生的潛力更充分地發(fā)揮出來。

再次，我要學(xué)習(xí)她舍己為人的高尚情操。張麗莉老師在車輛失控時(shí)，她能奮不顧身、毅然決然地把學(xué)生推開，把自己從安全推向危險(xiǎn)，在如今實(shí)在是不多見，正是這件事體現(xiàn)了張老師舍己為人的高尚情操。老師的這種高尚情操值得我學(xué)習(xí)。在今后的工作里，我要更加努力把學(xué)生教育的更好。從小事做起，從身邊的事情做起。

最后，我要學(xué)習(xí)她舍小家、顧大家的職業(yè)操守。她流產(chǎn)沒休息幾天就去上班，還準(zhǔn)備要等到孩子畢業(yè)才要孩子，可以看出她始終把學(xué)生放在首位，把自己和家庭放在后面的舍小家、顧大家的職業(yè)操守。在平凡的人們當(dāng)中，其實(shí)很多人都是這樣默默地為這個(gè)大家庭奉獻(xiàn)著。所以，在今后的工作中，要更多地想著集體大家庭。

張麗莉老師只是我們教師隊(duì)伍中的一個(gè)縮影，是我們優(yōu)秀隊(duì)伍中的一員，是我們的一個(gè)好榜樣。我決心以“最美教師”為榜樣，對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。讓教師這個(gè)名字能出淤泥而不染，煥發(fā)更多光彩。

第五篇：學(xué)習(xí)張麗麗心得體會(huì)

范文一: 張麗麗老師是一名普普通通的人民教師,可就是這么普通的教師,卻做出了偉大的壯舉.當(dāng)危驗(yàn)來臨時(shí),決然地沖向前去,推開被車撞到的兩名學(xué)生,而自己卻被撞倒.用鮮血和生命譜寫了一首師者的篇章.張麗麗老師是一位80后,在黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)任職.為什么她能做出這樣偉岸的舉動(dòng)?為什么我們不能.車禍旁邊的人不能.為什么? 血的教訓(xùn),我們并不少見,而少見的是挺身而出的義士和見義勇為的英雄.這不需要徘徊,不需要等等.這是內(nèi)心的良心使然.震驚全國(guó)的小悅悅事件,那么多麻木的過客,冰冷的眼神,是何等的使人感嘆,我們需要幫助,不需要看客.張麗麗老師在車禍來臨那一刻,我相信她是不經(jīng)思索的,因?yàn)閹熣?傳道授業(yè)解惑.為人師表,為了學(xué)生,寧愿犧牲自己.這偉大的一刻來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的道德理性，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。我們說,好品德不是一朝一夕形成的.我們提倡社會(huì)上多一些有德的行為,因?yàn)槲覀冎腥A民族,幾千年的傳統(tǒng)美德已滲透到民間,不可能蕩然無存.也許,他就藏在我們每個(gè)人的心理,當(dāng)遇到危急情況或別人有困難是,義無反顧,出手相助.我也是一名師者,做為一名光榮的人民教師,我應(yīng)當(dāng)向張麗麗老師學(xué)習(xí).在教學(xué)上,在生活上,在思想上.為了學(xué)生,我要把我平生所學(xué),一點(diǎn)一滴地傳授給他們.在生活上,給他們無微不至的照顧.因?yàn)槲沂沁^來人,可能有些過往和教訓(xùn),希望學(xué)生們不要再重演.在工作上如此,在社會(huì)上,我也要充分發(fā)揚(yáng)中華民族的美德.別人遇到困難,鼎力相幫.不計(jì)得失,不計(jì)報(bào)酬.我深信,榜樣的力量是無群的.只要我們奉獻(xiàn)自己的愛心與力量,沒有克服不了的困難.我們每個(gè)行業(yè),人人都應(yīng)向張麗麗老師學(xué)習(xí).范文二: 師節(jié)，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了張麗麗等十位開模教師的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。她們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。像張麗麗等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲浩渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。她們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人&&在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張麗麗這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長(zhǎng)的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有對(duì)工作的熱情.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái)?？墒俏夷?？我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。

學(xué)習(xí)了她們的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人&&我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長(zhǎng)，不能埋怨社會(huì)，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

范文三:近日，在我校教師中掀起了向最美教師張麗麗學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被最美教師的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)最美教師強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。

張麗莉，一個(gè)響徹中華大地名字，她是我們教師的驕傲，每次在電視前看關(guān)于她的報(bào)道時(shí)，我都抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，都深深被她的行為感動(dòng)。每次上網(wǎng)不由得點(diǎn)擊關(guān)于她的多方面的信息，為的是了解令我們引以為自豪的最美教師現(xiàn)在何處.一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操

張麗莉同志奮不顧身救助學(xué)生。表現(xiàn)高尚的道德情操，作為我們?nèi)嗣窠處熅鸵娜鉃閷W(xué)生服務(wù)，以良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心的投入教育教學(xué)之中，為偉大的教育事業(yè)奮斗終身。

二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。

張麗莉同志參加工作以來，用她全部的熱情和勤奮鋪設(shè)了無悔的從教之路。通過學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我作為一位人民教師，一定牢記使命，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。

學(xué)生是我們的上帝，我們是學(xué)生的衣食父母，我們的職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們生活。恪盡職守，甘為人梯，無私奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)譜寫一曲愛之歌。用自己的行動(dòng)唱響一曲愛的奉獻(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上，追求卓越的崇高職業(yè)理想。

張麗莉同志的座右銘是要么不做，要做就做到最好.這也是我們每個(gè)教師的準(zhǔn)則，我們每位教師都要努力奮斗，追求卓越不斷進(jìn)取。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。把自己的本職工作做到最好。做一個(gè)人民最滿意的教師。

張麗莉的事跡，讓人感動(dòng)，令人振奮，促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩(shī)篇。我們一定要靜下心來教書，潛下心來育人。用自己的行動(dòng)來體現(xiàn)自己無悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天。