第一篇：音樂研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

篇一：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告《音樂就在我們身邊》音樂就在我們身邊 ——調(diào)查報(bào)告

活動(dòng)原因：

隨著社會(huì)的進(jìn)步，音樂已經(jīng)成為了人們生活中的一部分，生活中音樂無處不在。為了進(jìn)一步了解它，我做了詳細(xì)的調(diào)查。

流行音樂的介紹：

流行音樂的英文翻譯：pop music所謂流行音樂，是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，并被廣大群眾所喜愛，廣泛傳唱或欣賞，流行一時(shí)的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲。這些樂曲和歌曲，植根于大眾生活的豐厚土壤之中。因此，又有大眾音樂”之稱。流行音樂起源于美國(guó)的爵士音樂。20世紀(jì)初，美國(guó)出現(xiàn)了一種由多民族文化匯集而成的爵士音樂。這種新興音樂，以它獨(dú)特的演奏(演唱)方式，刷新了聽眾的耳目，轟動(dòng)了全美國(guó)，又很快傳遍西歐各國(guó)。

在今天，流行音樂所包含的內(nèi)容極其廣泛。在器樂作品中，它包括豐富多彩的輕音樂、爵士樂、搖擺舞曲、迪斯科舞曲，探戈舞曲，圓舞曲以及各種不同風(fēng)格的舞曲和各類小型歌劇的配樂等。流行音樂中器樂作品的特點(diǎn)是：節(jié)奏鮮明，輕松活潑或抒情優(yōu)美，演奏方法多種多樣，音響多變，色彩豐富，織體層次簡(jiǎn)明，樂隊(duì)規(guī)模不大，現(xiàn)代作品多使用電聲樂器。歌手多是自成一格的流行歌星，發(fā)聲方法各有千秋，不受聲樂學(xué)派的約束，演唱時(shí)感情重于聲音技巧，動(dòng)和自由不羈，自然親切，易引起聽眾的共鳴；小樂隊(duì)的強(qiáng)聲伴奏與歌聲融為一體。由于流行音樂具備上述特點(diǎn)，所以就能夠和群眾連在一起，無論文化水平的高低，都易于接受。

流行音樂也就是通俗音樂，流行歌曲作為一種以消遣娛樂為主的大眾文化現(xiàn)象，流行歌曲的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的脈絡(luò)息息相關(guān)，儼然已成為日常生活的一部份，尤其是90年代以后隨著國(guó)家的政策開放，使得流行歌曲的內(nèi)容形式更加的多元化，更加的深入人心，90年代的流行音樂變化較廣，并且與我們的生長(zhǎng)背景較為接近。然而流行歌曲不僅是藝術(shù)，也是娛樂、精神寄托，更是反應(yīng)百姓生活的寫實(shí)記錄，甚至是大眾思想、意識(shí)型態(tài)的指標(biāo)。流行音樂與其它大眾媒介的差異主要是流行音樂有三種特性： 1.流行音樂乃是一重復(fù)的形式：流行音樂的主題內(nèi)涵不 斷的重復(fù)，而具有穿透閱聽人之意識(shí)的能力。

2.流行音樂多屬非敘述性的形式：其強(qiáng)調(diào)對(duì)接收者的身 體、生理與感官能力之刺激。

3.流行音樂是一種經(jīng)驗(yàn)上的形式：音樂是屬于藝術(shù)而非 科學(xué)的領(lǐng)域，是對(duì)某一經(jīng)驗(yàn)之體驗(yàn)。

調(diào)查：

針對(duì)音樂的普及度，隨機(jī)調(diào)查了50個(gè)人，看看音樂在人們心中的地位。以下是我將調(diào)查的成果繪制成的統(tǒng)計(jì)表：

從上面的統(tǒng)計(jì)表可以看出，現(xiàn)在的人們大多都很喜愛音樂，但是含是有一些人對(duì)現(xiàn)代音樂存在誤解，這些誤解主要針對(duì)現(xiàn)在流行音樂歌手的。大多數(shù)人認(rèn)為歌手甚至明星就是吃青春飯，供大眾娛樂消遣的人物，其實(shí)不是。每個(gè)歌手都有自己對(duì)音樂的追求。以下是我的見解。明星真正的價(jià)值

在當(dāng)今社會(huì)，隨著媒體不斷壯大，越來越多懷著銀幕夢(mèng)想的人被媒體發(fā)掘，走上了銀幕，有了自己的支持者，變得有名氣，我們便把這類人稱為“明星”。那么，身為支持者的我們，應(yīng)追捧明星的什么？答案應(yīng)當(dāng)是一個(gè)明星真正的價(jià)值。那么，明星真正的價(jià)值是什么？

李宇春是當(dāng)今炙手可熱的女歌手。她曾參加過“超級(jí)女聲”的比賽，在比賽中，她過五關(guān)，斬六將，憑著自己的實(shí)力獲得了冠軍。但許多“玉米”們并不是看中李宇春的實(shí)力，他們只是看重李宇春中性的風(fēng)格，這種在娛樂圈中極少數(shù)的中性風(fēng)格，讓李宇春在人們眼中有眼前一亮的感覺。許多人更是來模仿李宇春的中性打扮。關(guān)于這種現(xiàn)象，我感到非常的不解。首先，每個(gè)人都有自己的風(fēng)格，模仿他人不一定適合自己，而且模仿只能是翻版，永遠(yuǎn)達(dá)不到獨(dú)一無二的效果。再一點(diǎn)就是，我認(rèn)為風(fēng)格不能算是人們喜歡李宇春的原因，人的風(fēng)格可以改變，每個(gè)人喜歡的風(fēng)格不一樣，單憑此項(xiàng)，李宇春一定大不如現(xiàn)在這么紅。我最喜歡李宇春還是選手的日子，那時(shí)候的她，普普通通，但普通的有價(jià)值，她有音樂夢(mèng)想，而且正在努力實(shí)現(xiàn)，盡管外界的壓力很大，她還是堅(jiān)持下來，竭盡全力比賽，我想，這就是我欣賞她的地方吧，為了夢(mèng)想，竭盡全力，參加“超女”的這一段時(shí)間也應(yīng)當(dāng)是她最有價(jià)值的一段時(shí)光吧。

周杰倫想必大家都再也熟悉不過了，有人用 “話語樂壇的神話”來評(píng)價(jià)他，可見他多么有 名氣。但大家只是在乎他現(xiàn)在“明星”的光環(huán)，忘了他曾經(jīng)也是普通認(rèn)，也為了自己的夢(mèng)想打 拼過。你知道嗎？從小就熱愛音樂的周杰倫在 出道之前是一個(gè)非常沒有自信的男孩，所以在 被公司發(fā)掘后久久沒有發(fā)唱片，只是為許多大

牌明星創(chuàng)作歌曲。他有一首歌叫作《蝸牛》，歌詞有一句是這樣寫的“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)撐著葉片往前飛，讓風(fēng)吹干流過的淚痕，總有一天我有屬于我的天。”多么感人肺腑的歌詞，代表了周杰倫永不放棄的堅(jiān)定信念。就是憑著這種信念，才有了周杰倫今天的成就。的確，周杰

倫現(xiàn)在在話語新星樂壇的地位是我人能及的，他的確 很有才華，寫過許許多多膾炙人口的歌曲，但在當(dāng)今 華語樂壇中，人才輩出，有許多人比重杰倫更有才，那它成為小天王的真正原因是什么？是她的價(jià)值。周 杰倫真正的價(jià)值，并不是他的才華，而是這種永不放 棄的堅(jiān)定信念。

明星真正的價(jià)值是什么？就是他們生上真正值得我們學(xué)習(xí)的精神，我相信每個(gè)明星都有讓我們學(xué)習(xí)的精神，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，這才是一個(gè)真正有價(jià)值的明星吧。要選擇自己支持的明星，請(qǐng)不要看表面，它的內(nèi)涵是最重要的。其實(shí)，在看我們身邊的人時(shí)，我們也要看他的內(nèi)涵，一個(gè)有價(jià)值的人，往往是一個(gè)有精神，有品質(zhì)，有內(nèi)涵的人。

現(xiàn)在音樂的不足

當(dāng)然，現(xiàn)在音樂也存在著不足。在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，人們認(rèn)為現(xiàn)代音樂 主要存在的不足就是詞曲味同嚼蠟，沒有深遠(yuǎn)意義。許多人認(rèn)為當(dāng)今樂 壇，創(chuàng)作歌手雖然很多，但是創(chuàng)作的 歌曲大多屬于流水線，相比之下，許 多歌手創(chuàng)作的歌曲都沒有自己的特 色，內(nèi)容也太過于單一，沒有影響力。大眾認(rèn)為，一個(gè)好的歌手，就要唱屬

于自己特色路線的歌曲，許多人也說像周杰倫，五月天等當(dāng)紅流行音樂創(chuàng)作者之所以紅的原因，就是他們的音樂中有自己的特色，生活常常能體現(xiàn)在他們的歌詞篇二：中外音樂研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 研究性學(xué)習(xí): 外國(guó)歌曲與文化結(jié)題報(bào)告

指導(dǎo)老師： 組長(zhǎng):沈麗潔

成員：許施旖 傅虹 孫紅婷 華一平班級(jí)：高一(3班)

一、造題立意

出于對(duì)英語以及音樂的熱愛，也為了將英語學(xué)習(xí)與悅?cè)说囊魳犯玫慕Y(jié)合，使同學(xué)們對(duì)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣，我們幾個(gè)志同道合的同學(xué)走到一起，建立了我們的研究性課題小組——外國(guó)歌曲與文化。

二、研究過程

為了了解英語與國(guó)外音樂，我們小組經(jīng)歷了開題、論證、討論、提問、咨詢、信息搜索、網(wǎng)頁(yè)制作、攝影、寫作、論文陳述、課件展示等。最終獲得了滿意的研究成果。

三、研究成果

通過欣賞音樂，了解國(guó)外音樂歷史等方面我們對(duì)對(duì)音樂的分類以及音樂的特點(diǎn)等多方面進(jìn)行了深入的了解。

國(guó)外的歌曲主要分流行（pop）、搖滾（rock）、r&b、靈歌、鄉(xiāng)村、rap、爵士（jazz）、音樂劇唱法等。

外國(guó)的流行音樂節(jié)奏鮮明，輕松活潑或抒情優(yōu)美，演奏方法多種多樣，音響多變，色彩豐富，織體層次簡(jiǎn)明，樂隊(duì)規(guī)模不大，現(xiàn)代作品多使用電聲樂器。聲樂作品生活氣息濃郁、抒情、風(fēng)趣、音域不寬，節(jié)奏感很強(qiáng)，易于傳唱；歌詞多用生活語言，淺顯易，易為聽者接受；歌手多是自成一格的流行歌星，發(fā)聲方法各有千秋，不受聲樂學(xué)派的約束，演唱時(shí)感情重于聲音技巧，動(dòng)和自由不羈，自然親切，易引起聽眾的共鳴；小樂隊(duì)的強(qiáng)聲伴奏與歌聲融為一體。能夠和群眾連在一起，無論文化水平的高低，都易于接受。拿hip hop來說。hip hop中所包含的“干凈說唱”，主要特點(diǎn)就是吸引人的旋律與節(jié)奏、干凈利落的制作，以及噱頭的推廣，讓人很容易記住并且學(xué)習(xí)。而硬核說唱?jiǎng)t是于 20 世紀(jì) 80 年代末冒出了更具挑釁性的一種表現(xiàn)形式，稱為“硬核”。說唱中一種更具有力量感的音樂形式，打破以往說唱及舞曲的形式，具有更強(qiáng)的破壞力和煽動(dòng)力，其背景總是伴以不斷弱化的鼓點(diǎn)，而歌詞也大都反映與社會(huì)背道而馳或與一般人相異的思維方式。用辛辣的歌詞與粗糙的制作工藝創(chuàng)造音樂。這里也就體現(xiàn)出來中外流行音樂的差異，國(guó)內(nèi)的歌曲由于文化的限制大多比較拘謹(jǐn)收斂，歌也相對(duì)含蓄一些。然而外國(guó)的音樂就像他們的文化一樣，非常輕松，也很開放。再加上流行音樂與電子科技手段的發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)了很多歌曲在廣度和深度上的發(fā)展，也使音樂更具有時(shí)代感。更加受到人們的喜愛。這就是國(guó)外音樂和文化與國(guó)內(nèi)的不同之處。

四、心得體會(huì)

經(jīng)過了一學(xué)期小組的研究性學(xué)習(xí)，我們不僅了解到了很多有關(guān)研究課題的知識(shí)，同時(shí)也有很多感想。在研究性學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到了不少書本上學(xué)不到的東西，接受了很多的教育。例如，挫折教育、意志教育、人文教育等。更重要的是在和同組同學(xué)合作研究過程中，我學(xué)到了很多的知識(shí)，提高了自己的能力。如開題、論證、討論、采訪、提問、咨詢、信息搜索、網(wǎng)頁(yè)制作、攝影、寫作、論文陳述、課件展示、論文答辯等知識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了基本的研究方法，了解的研究的過程，激發(fā)了自身的探究的能力和熱情，而且還學(xué)會(huì)了相互幫助，集思廣益，用多種方法解決問題。總而言之，這次研究性學(xué)習(xí)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)有極大的幫助。研究性學(xué)習(xí)肯定的是我們每個(gè)學(xué)生竭盡全力的價(jià)值：只要方法正確，言之有理，你就是成功的。正因?yàn)槿绱耍覀兊膫€(gè)性得到了最大程度的張揚(yáng)，想象力得到了最大程度的發(fā)揮，動(dòng)手能力得到了最大程度的施展，創(chuàng)新能力得到了最大程度的開發(fā)。相信：研究，將從這里起步。

五、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)篇三：研究性學(xué)習(xí)課題總結(jié)報(bào)告(關(guān)于音樂對(duì)人的影響)研究性學(xué)習(xí)課題總結(jié)報(bào)告

課題：音樂對(duì)人的影響

時(shí)間：2010年9月—2011年5月

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、人民廣場(chǎng)、新華書店 主創(chuàng)人員：徐浩（組長(zhǎng)）、沈照康（第一執(zhí)筆人）、段鵬（ppt作者）、張霞康、楊鑫、胡俊、張卓航

課題背景：音樂在我們的生活中可以說是無處不在，商場(chǎng)里有音樂，電視劇中有音樂，廣告宣傳中有音樂。音樂滲透在我們生活的每一個(gè)角落，影響著我們的生活，甚至改變?nèi)说囊恍┬袨??！逗谏瞧谖濉肥且皇兹蚪?，?jù)說當(dāng)年聽了這首歌的人都會(huì)情不自禁，不約而同地選擇自殺，包括負(fù)責(zé)調(diào)查該案件的警察在內(nèi)。

音樂為何有如此大的魔力？音樂對(duì)人究竟會(huì)有什么影響？于是，我們就開始了此次的課題研究——音樂對(duì)人的影響。正文部分

音樂，無疑是人類的一項(xiàng)偉大創(chuàng)造。它本身作為一種藝術(shù)，一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，反映的是人類的社會(huì)生活以及情感世界。它通過節(jié)奏、旋律、和聲、音色完美的組合，感染欣賞者，給人以美的享受。

總的來說，音樂對(duì)人的影響可體現(xiàn)在生理和心理兩個(gè)方面。它可以影響甚至改變?nèi)说慕】禒顩r和心情心態(tài)，也能夠反映該音樂所處時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣。這也是我們研究的重點(diǎn)。我們通過調(diào)查問卷的形式，在校內(nèi)和校外（主要是人民廣場(chǎng)以及新華書店），調(diào)查了社會(huì)上不同身份、不同收入、不同性別的人群，收集到了一些寶貴數(shù)據(jù)。

大部分人表示，他們喜歡在空閑時(shí)聽音樂，也有35%的人表示他們會(huì)選擇在傷心與煩惱時(shí)聽音樂。那么，通過聽音樂的方式能夠讓人在傷心時(shí)擺脫不良情緒，煩惱時(shí)讓人心情平靜的嗎？通過調(diào)查，有60%的人反映，在他們心情低落，傷心與煩躁時(shí)，聽音樂可以幫助他們擺脫不良情緒?？磥恚犚魳返拇_能夠影響人的心情。研究發(fā)現(xiàn)，輕松歡情的音樂使大腦及整個(gè)神經(jīng)功能得到改善，節(jié)奏明快的音樂能夠使人精神煥發(fā)，消除疲勞；旋律優(yōu)美的音樂，能安定情緒，集中注意力，增強(qiáng)人們生活情趣，有利于身心健康的恢復(fù)，顯而易見，音樂對(duì)精神、情緒具有極大的影響。凱利金的薩克斯曲《回家》、貝多芬的《月光鳴奏曲》、舒伯特的《小夜曲》等一些意境深遠(yuǎn)的世界名曲，能夠讓人從傷感中解脫出來，變得身心舒暢且充滿自信，特別對(duì)那些有心理困擾的人大有益處。在這里我也要感謝那些創(chuàng)作出這些優(yōu)秀音樂作品名作家們，你們那感人肺腑的音樂一定會(huì)在人類社會(huì)中永遠(yuǎn)流傳下去。對(duì)于音樂的研究，我們的老祖宗也很有研究。《樂記》中說：“先王之制禮樂也，非以極上腹耳目之欲也。將以敬民平好惡，而反人道之正也。??樂至則無怨。樂行則倫清，耳目聰明，血?dú)馄胶停骑L(fēng)易俗，天下皆寧。??”這里不光談到了音樂對(duì)人心理的影響，也指出了音樂對(duì)人身理以及社會(huì)風(fēng)氣的影響。下面我們就來討論一下音樂對(duì)人身理和社會(huì)風(fēng)氣的影響。首先是音樂對(duì)人身理的影響。

英國(guó)一位醫(yī)生給一個(gè)患神經(jīng)性胃痛的病人開了一張奇怪的處方。就是讓病人聽德國(guó)巴哈的樂曲唱片，每日要聽三次，都是在飯后聽，病人果然恢復(fù)了健康。這就是“音樂治療”。音樂治療學(xué)是一門新興的，集音樂、醫(yī)學(xué)和心理學(xué)為一體的邊緣交叉學(xué)科，有著神奇的效果。在手術(shù)室里面添置播放樂曲的設(shè)施，是一個(gè)很有幫助的辦法，婦產(chǎn)科的醫(yī)生讓產(chǎn)婦聽一些優(yōu)美的音樂，以達(dá)到鎮(zhèn)痛和催產(chǎn)的作用。這到生孩子，就不得不提一下胎教。準(zhǔn)媽媽們傾聽音樂有利于母親情緒、精神的安定，從而促進(jìn)胎兒良好地發(fā)育。在我所調(diào)查的人群中，很湊巧也有一位準(zhǔn)媽媽，她也表示，聽音樂的確能夠讓她心情安定平和。相反，母親情緒不安緊張也會(huì)給胎兒帶來致命傷害。根據(jù)日本的研究，生活在戰(zhàn)爭(zhēng)、恐懼中的孕婦所分娩的孩子，其中早產(chǎn)兒、智障兒的比例要比和平年代高很多。所以，我們?cè)缭趤淼竭@個(gè)世上之前就已經(jīng)受到了音樂影響。對(duì)他今后個(gè)性的形成也會(huì)有一定的影響。

在我所調(diào)查的人中有43%的人認(rèn)為自己是活潑開朗、天真善良、熱情大方的人，而在這部分人之中又有65%以上的人喜歡聽比較歡快的歌，欣賞浪漫派音樂。而大部分喜歡聽傷感類歌后的人都認(rèn)為自己是一個(gè)害羞內(nèi)向，不善言談?dòng)謶n郁傷感的人，這類人經(jīng)常不能很好地處理人際關(guān)系，可見，音樂對(duì)人個(gè)性的形成也是有很大影響的，什么樣性格的人，也就會(huì)選擇什么類型的音樂。

再說說音樂對(duì)整個(gè)社會(huì)帶來的一些影響，這當(dāng)然有好有壞，以上例舉的都是一些有利影響，而音樂對(duì)社會(huì)風(fēng)氣到底有什么影響呢？下面說說我的見解。

在先秦時(shí)期，音樂以一種特殊的形式存在，這便是禮樂制。禮樂制度是以樂從屬禮的思想制度。以“禮”來區(qū)別宗法遠(yuǎn)近等級(jí)秩序，同時(shí)又以“樂”來和同共融“禮”的等級(jí)秩序，兩者相輔相成。在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部所設(shè)定的等級(jí)具體表現(xiàn)為“天子八佾，諸公六，諸侯四”。古代舞隊(duì)的行列，八人為一行，叫一佾。按周禮，天子的舞隊(duì)用八佾（即六十四人），諸公六佾，諸侯四佾，士二佾。這樣，階層不同從而使用舞隊(duì)人數(shù)的不同，是為了給人們灌輸君權(quán)至上無人能與之相抗衡的等級(jí)秩序思想。所以在當(dāng)時(shí)，音樂是作為統(tǒng)治的工具，被統(tǒng)治者所利用。禮劃分了階層，使中國(guó)古代音樂有了“宮廷音樂”與“民間音樂”之分。宮廷音樂的素材基本上都來自民間，由宮廷御用文人樂工修改編訂而成。為宮廷收集音樂素材也是體察民情的一種有效手段，西漢時(shí)期成立的“樂府”其職能之一就是收集民間音樂，統(tǒng)治者可從民間歌曲中看出自己的政績(jī)到底如何，由此可知己知彼達(dá)到更好的統(tǒng)治效果，與此同時(shí)也收錄了散落在民間的音樂并在一定程度上將它們流傳后世。我個(gè)人認(rèn)為這種“采風(fēng)”制度類似于西方音樂史中的格里高利圣詠，統(tǒng)治者收集民間歌曲的最終目的都是為了鞏固統(tǒng)治。隨著歷史的發(fā)展，禮樂制度并不能如統(tǒng)治階級(jí)所愿成為長(zhǎng)久有效的治理手段并且一直延續(xù)下去，但它卻控制了整個(gè)中國(guó)古代封建社會(huì)的音樂格局。由此可見音樂控制了那個(gè)時(shí)代，給中國(guó)古代社會(huì)帶來了深刻變革。說完古代，再來說說現(xiàn)代，我們所生活的這個(gè)時(shí)代?，F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，也就是人們常說的信息時(shí)代，信息傳播，包括音樂在全球范圍內(nèi)的傳播都沒有如此之快。通過對(duì)問卷的分析，發(fā)現(xiàn)至少有95%的人喜歡聽除中文以外的歌曲，比方說英文歌、日文歌和韓文歌。幾乎沒有人是沒有聽過網(wǎng)絡(luò)歌曲的。在問卷中所列舉的歌手中，許嵩、徐良和周杰倫最受歡迎，當(dāng)然也不缺乏林俊杰、she、蔡依林的支持者。還有必須要指出的一點(diǎn)是有75%的人聽過像《飛向別人的床》這類網(wǎng)絡(luò)歌曲，而其中又有54%的人對(duì)此類歌曲抱無所謂態(tài)度，34%的人表示喜歡，只有12%的人鄙視該類歌曲。

隨著社會(huì)的發(fā)展，文化傳播迅速，從95%的人聽過外文歌就可以看出，但這類文化中也有一些有傷大雅的低俗文化，這就是以《飛向別人的床》為代表的這類歌曲。此類歌曲在互聯(lián)網(wǎng)上的傳播，并受到如此多的人喜歡，讓我對(duì)我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)表示擔(dān)憂和深切的遺憾，說明我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)還有很大的提升空間。這類歌曲的廣泛傳播對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的不良影響當(dāng)然是不言而喻的，希望這能引起相關(guān)部門的重視。當(dāng)然，這也是因?yàn)榭旃?jié)奏的單調(diào)生活，讓當(dāng)代人感到生活的乏味，而這類歌曲正好迎合了當(dāng)代人的口味，給人強(qiáng)烈的心靈沖擊，并在當(dāng)中尋找到快感，這也是此類歌曲廣泛傳播的一個(gè)重要原因。

經(jīng)過這次的課題研究，我們從中可以大致得出以下結(jié)論：音樂很神奇，也很微妙。它能影響人的心情、性格以及身體健康，在一定程度上還會(huì)影響社會(huì)風(fēng)氣。所以我們應(yīng)該正確看待音樂，讓音樂帶給我們無限的美好。以下是我們與您分享的幾點(diǎn)意見：

一、心理有所困擾，心情低落的時(shí)候，多聽一些輕松歡快的音樂，

第二篇：中外音樂研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

研究性學(xué)習(xí):

外國(guó)歌曲與文化結(jié)題報(bào)告

指導(dǎo)老師：

組長(zhǎng):沈麗潔

成員：許施旖 傅虹 孫紅婷 華一平

班級(jí)：高一(3班)

一、造題立意

出于對(duì)英語以及音樂的熱愛，也為了將英語學(xué)習(xí)與悅?cè)说囊魳犯玫慕Y(jié)合，使同學(xué)們對(duì)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣，我們幾個(gè)志同道合的同學(xué)走到一起，建立了我們的研究性課題小組——外國(guó)歌曲與文化。

二、研究過程

為了了解英語與國(guó)外音樂，我們小組經(jīng)歷了開題、論證、討論、提問、咨詢、信息搜索、網(wǎng)頁(yè)制作、攝影、寫作、論文陳述、課件展示等。最終獲得了滿意的研究成果。

三、研究成果

通過欣賞音樂，了解國(guó)外音樂歷史等方面我們對(duì)對(duì)音樂的分類以及音樂的特點(diǎn)等多方面進(jìn)行了深入的了解。

國(guó)外的歌曲主要分流行（POP）、搖滾（ROCK）、R&B、靈歌、鄉(xiāng)村、RAP、爵士（JAZZ）、音樂劇唱法等。

外國(guó)的流行音樂節(jié)奏鮮明，輕松活潑或抒情優(yōu)美，演奏方法多種多樣，音響多變，色彩豐富，織體層次簡(jiǎn)明，樂隊(duì)規(guī)模不大，現(xiàn)代作品多使用電聲樂器。聲樂作品生活氣息濃郁、抒情、風(fēng)趣、音域不寬，節(jié)奏感很強(qiáng)，易于傳唱；歌詞多用生活語言，淺顯易，易為聽者接受；歌手多是自成一格的流行歌星，發(fā)聲方法各有千秋，不受聲樂學(xué)派的約束，演唱時(shí)感情重于聲音技巧，動(dòng)和自由不羈，自然親切，易引起聽眾的共鳴；小樂隊(duì)的強(qiáng)聲伴奏與歌聲融為一體。能夠和群眾連在一起，無論文化水平的高低，都易于接受。

拿HIP HOP來說。HIP HOP中所包含的“干凈說唱”，主要特點(diǎn)就是吸引人的旋律與節(jié)奏、干凈利落的制作，以及噱頭的推廣，讓人很容易記住并且學(xué)習(xí)。而硬核說唱?jiǎng)t是于 20 世紀(jì) 80 年代末冒出了更具挑釁性的一種表現(xiàn)形式，稱為“硬核”。說唱中一種更具有力量感的音樂形式，打破以往說唱及舞曲的形式，具有更強(qiáng)的破壞力和煽動(dòng)力，其背景總是伴以不斷弱化的鼓點(diǎn)，而歌詞也大都反映與社會(huì)背道而馳或與一般人相異的思維方式。用辛辣的歌詞與粗糙的制作工藝創(chuàng)

造音樂。這里也就體現(xiàn)出來中外流行音樂的差異，國(guó)內(nèi)的歌曲由于文化的限制大多比較拘謹(jǐn)收斂，歌也相對(duì)含蓄一些。然而外國(guó)的音樂就像他們的文化一樣，非常輕松，也很開放。再加上流行音樂與電子科技手段的發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)了很多歌曲在廣度和深度上的發(fā)展，也使音樂更具有時(shí)代感。更加受到人們的喜愛。這就是國(guó)外音樂和文化與國(guó)內(nèi)的不同之處。

四、心得體會(huì)

經(jīng)過了一學(xué)期小組的研究性學(xué)習(xí)，我們不僅了解到了很多有關(guān)研究課題的知識(shí)，同時(shí)也有很多感想。在研究性學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到了不少書本上學(xué)不到的東西，接受了很多的教育。例如，挫折教育、意志教育、人文教育等。更重要的是在和同組同學(xué)合作研究過程中，我學(xué)到了很多的知識(shí)，提高了自己的能力。如開題、論證、討論、采訪、提問、咨詢、信息搜索、網(wǎng)頁(yè)制作、攝影、寫作、論文陳述、課件展示、論文答辯等知識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了基本的研究方法，了解的研究的過程，激發(fā)了自身的探究的能力和熱情，而且還學(xué)會(huì)了相互幫助，集思廣益，用多種方法解決問題?？偠灾@次研究性學(xué)習(xí)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)有極大的幫助。

研究性學(xué)習(xí)肯定的是我們每個(gè)學(xué)生竭盡全力的價(jià)值：只要方法正確，言之有理，你就是成功的。正因?yàn)槿绱?，我們的個(gè)性得到了最大程度的張揚(yáng)，想象力得到了最大程度的發(fā)揮，動(dòng)手能力得到了最大程度的施展，創(chuàng)新能力得到了最大程度的開發(fā)。

相信：研究，將從這里起步。

五、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)

第三篇：音樂研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

音樂研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案——《班級(jí)音樂會(huì)》

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明：

在新課程理念的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也在不斷地創(chuàng)新。為倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)形式，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，在玩中學(xué)，寓教于樂，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過班級(jí)音樂會(huì)的評(píng)價(jià)方式，可以讓學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)之間有更多的交流、合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，我設(shè)計(jì)了本次研究性學(xué)習(xí)的課題。

2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：

“班級(jí)音樂會(huì)”能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氣氛。通過“班級(jí)音樂會(huì)”活動(dòng)，檢評(píng)一個(gè)學(xué)期來師生共同探究學(xué)習(xí)教材的結(jié)果，展示師生音樂作品、音樂小評(píng)論等，達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。因此，我們的音樂評(píng)價(jià)方式需要進(jìn)行調(diào)整和改革，以促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展。

3、課題介紹

本次活動(dòng)以四年級(jí)學(xué)生來開展研究性學(xué)習(xí)，通過以“班級(jí)音樂會(huì)”的形式檢評(píng)一個(gè)學(xué)期來師生共同探究學(xué)習(xí)教材的結(jié)果，以學(xué)生自由組合小組為單位選擇主題、學(xué)習(xí)制定計(jì)劃等活動(dòng)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，相互作用，相互幫助來解決問題，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到小組學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互合作的精神。培養(yǎng)學(xué)生的想象、分析、探究、創(chuàng)新等綜合能力，豐富課外知識(shí)。

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）

1、知識(shí)與技能

（1）運(yùn)用所學(xué)的歌曲來進(jìn)行創(chuàng)編。

（2）通過自己的特長(zhǎng)愛好來展示自己的風(fēng)采。

2、過程與方法

（1）讓學(xué)生自主參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)研究的過程。

（2）學(xué)生通過小組合作的方式完成調(diào)查研究的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神，提高協(xié)作、創(chuàng)新、策劃的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。（2）加強(qiáng)學(xué)生的合作精神。

三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）

本課題研究的對(duì)象是四年級(jí)，該年級(jí)學(xué)生有一定的獨(dú)立思維和自主的能力，求知欲比較強(qiáng)，思維比較活躍，善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，能夠在老師的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，基本能按教師的任務(wù)驅(qū)動(dòng)來循序漸進(jìn)地進(jìn)行知識(shí)探求。

四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）

“班級(jí)音樂會(huì)”的形式是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)科的考核，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生的思維動(dòng)起來，讓學(xué)生自由組合小組為單位選擇主題、學(xué)習(xí)制定計(jì)劃等活動(dòng)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，相互作用，相互幫助來解決問題。

五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）本次研究的最終成果的展示形式：

以“班級(jí)音樂會(huì)”的形式來展示，同學(xué)們按照主持人報(bào)幕的次序，進(jìn)行展示他們所研究的內(nèi)容，評(píng)委小組進(jìn)行打分，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。

六、資源準(zhǔn)備

1、根據(jù)主題老師提供的資源：

教材、光盤、電視機(jī)、多媒體教室、鋼琴、打擊樂器

2、學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源： 課本、樂器等道具

七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）

1、了解本次活動(dòng)的內(nèi)容和意義。

2、學(xué)習(xí)和了解本次活動(dòng)的要求和計(jì)劃。

3、介紹研究性學(xué)習(xí)的模式。

4、闡述研究性學(xué)習(xí)的方法和要求，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。

第二階段 課題準(zhǔn)備階段

提出和選擇課題

1、自由組合小組討論

2、集體討論

3、引導(dǎo)學(xué)生制定方案。

4、根據(jù)的興趣愛好確定課題。

成立課題組

1、選擇書本中的任意一首歌曲進(jìn)行展示。

2、根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛好確定課題。

3、根據(jù)學(xué)生的需求提供相關(guān)的伴奏音樂，或者樂器。

4、統(tǒng)計(jì)課題，并制定合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)規(guī)定。

形成小組實(shí)施方案

1、各小組根據(jù)自定的課題進(jìn)行討論、研究。

2、安排好研究的時(shí)間

3、成立評(píng)分小組和主持人。

4、為學(xué)生制定的研究方案提供指引。

第三階段：課題實(shí)施階段

1、主持人按照節(jié)目單依次報(bào)幕，學(xué)生依次表演。

2、評(píng)分小組進(jìn)行打分。

3、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、跟蹤小組活動(dòng)進(jìn)行的情況，為學(xué)生當(dāng)好參謀，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

5、根據(jù)活動(dòng)過程給以評(píng)價(jià)意見和指導(dǎo)意見。

八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）通過這種新型的音樂研究性學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生得到一種親身的體驗(yàn)。在探究的過程中，不但豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也深刻的了解音樂課的內(nèi)涵，并提高了學(xué)生的合作、交流能力。同時(shí)學(xué)生也無形中給自己提出了更高的學(xué)習(xí)要求，讓他們展開豐富的聯(lián)想，為他們創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮提供了用武之地。

“班級(jí)音樂會(huì)”是一種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式,希望各音樂教師能夠以一位“總導(dǎo)演”的身份，充分調(diào)動(dòng)、保持學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的組織、編導(dǎo)能力,開展好“班級(jí)音樂會(huì)”的評(píng)價(jià)模式。

第四篇：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

高中語文研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告——探究原著與改編影視劇的關(guān)系

課題組員：李雨婷（組長(zhǎng)）、桑雨晨、杜福鳳、王郁萌、王南翔、劉帥博、劉益多 指導(dǎo)老師：徐劍

具體分工：李雨婷：總體構(gòu)思、資料收集

桑雨晨、杜福鳳：資料整理

王南翔、王郁萌：資料編輯

劉帥博、劉益多：技術(shù)支持

摘要：在人們的精神文化生活越來越豐富的今天，小說和影視劇已成為我們的娛樂生活中不可缺少的元素。在人們享受閱讀帶來的樂趣的同時(shí)，也有不少小說被改編成了影視劇，有廣受贊譽(yù)的，也有褒貶不一的。關(guān)鍵詞：小說、影視劇、改編

研究問題

一、小說改編影視劇一般遵循什么樣的原則？

1、背景畫面化。任何一部文學(xué)作品都會(huì)有它特定的背景，而這些背景通常有自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等元素組成。如何把這些抽象的東西以畫面的形式展現(xiàn)給觀眾，是影視工作者們面臨的問題之一。只有把一部文字作品中所包含的背景以客觀的視角表現(xiàn)出來，這種改編才會(huì)收到好評(píng)，同時(shí)也是對(duì)原著的一種尊重。

2、畫面故事化。既然是改編成影視劇，不管是文藝片還是商業(yè)片，都必須包含一定的故事情節(jié)，光有畫面帶給人們的視覺效果是不夠的，那樣充其量只是一部爆米花電影。一部好的電影，不僅讓畫面中的人物生動(dòng)起來，而且還要使讀者引起共鳴。

3、故事情節(jié)化。有了好的故事還要有好的情節(jié)。情節(jié)并不等于故事。對(duì)于電視劇，要在每一集中平均安排故事情節(jié)，達(dá)到一種節(jié)奏感，所以要對(duì)原著有很好的了解；而對(duì)于電影，要想在連個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間里去展現(xiàn)整本書的內(nèi)容是不可能的，所以這要求編劇有所偏頗，對(duì)于情節(jié)的節(jié)奏性、層次性的要求也就更高。

4、情節(jié)娛樂通俗化。雖然文學(xué)有雅俗之分，但是影視畢竟是大眾文化，觀眾的文化層次不一致，所以在改編中，應(yīng)當(dāng)往娛樂化、通俗化發(fā)展。對(duì)于一些名著，尤其是我國(guó)古典名著，語言方面更加注重通俗易懂；而對(duì)于外國(guó)作品，則不能把東西方產(chǎn)生重大分歧的事物帶入。

研究問題

二、能夠被改編電影的小說一般具有怎樣的特點(diǎn)？

1、情節(jié)性強(qiáng)。不只是情節(jié)性強(qiáng)的小說才吸引人，電影也一樣。如美國(guó)電影《魔戒》（又稱《指環(huán)王》），改編自約翰·羅納德·魯埃爾·托爾金，1955年），故事以一片虛構(gòu)的“中途大陸”為背景，講述了生活在這片土地上的矮人、半獸人、精靈等各個(gè)族群的生活，集魔幻、冒險(xiǎn)、勵(lì)志為一體，在全球席卷將近15億票房，由此可見情節(jié)對(duì)于改編的重要性。

2、有教育意義。任何事物的存在都有其一定的意義，電影在成為人們的娛樂工具的同時(shí)也要教給人們一些道理。如美國(guó)電影《肖申克的救贖》（改編自《不同的季節(jié)》中收錄的小說《麗塔海華絲及蕭山克監(jiān)獄的救贖》（斯蒂芬·金））就是這樣一部電影。上映二十年以來，它不斷被各種電影媒體推舉至榜單之首，原因就在于它的教育意義之深刻。（時(shí)光一句話影評(píng)：100年后還是有人看的好電影，一部經(jīng)典，我仍舊記得最后那個(gè)鏡頭，那一刻，眼睛都濕潤(rùn)了。有希望也許是件好事情?。?/p>

3、有時(shí)代元素。時(shí)尚作為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)簽，經(jīng)常被帶入到各種電影中。1961年美國(guó)電影《蒂凡尼的早餐》（改編自小說《蒂凡尼的早餐》（1958 杜魯門·卡波特），以世界知名時(shí)尚品牌“蒂凡尼”為切入點(diǎn)，并且成為線索貫穿始終。

4、有一定的原著讀者基礎(chǔ)。各類中外名著一直以來都是編劇導(dǎo)演們的追捧對(duì)象。2005年英國(guó)電影《傲慢與偏見》（改編自小說《傲慢與偏見》（1797 簡(jiǎn)·奧斯?。?，是英國(guó)著名作家簡(jiǎn)奧斯汀的代表作之一，在世界范圍內(nèi)廣受讀者好評(píng)，所以才會(huì)有之后的票房收益。這和讀者基礎(chǔ)是分不開的。研究問題

三、如何鑒賞此類影視作品。

1、從原著入手。影視劇的改編基本上是基于原著的，所以對(duì)原著有一個(gè)大概的了解是在觀賞過程中很有必要的。如美國(guó)電影《暮光之城》系列和英國(guó)電影《哈利波特》系列，兩者都是由系列小說改編而成，《暮光之城》原著有四部，電影有五部（最后一部分上、下兩部），《哈利波特》原著有七部，電影有八部（最后一步也分上、下兩部）。小說的信息量很大，而兩部電影在世界上獲得廣泛的成功，原因是它們具有龐大的原著讀者群由此可見閱讀原著對(duì)于觀賞電影的重要性。

2、電影評(píng)論，簡(jiǎn)稱影評(píng)，是對(duì)一部電影的導(dǎo)演、演員、鏡頭語言、拍攝技術(shù)、劇情、線索、環(huán)境、色彩、光線等進(jìn)行分析和批評(píng)，又稱電影批評(píng)。信息交流發(fā)達(dá)的今天，有無數(shù)影評(píng)人活躍在各類媒體上，報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志，對(duì)于同樣一部電影，人們會(huì)有各種不同的感覺。觀賞影評(píng)，尤其是一些好的影評(píng)，會(huì)起到客觀評(píng)價(jià)的作用，對(duì)于初級(jí)觀眾觀影是有益的。

第五篇：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告樣本

中學(xué)生的課外閱讀的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

研究背景：

閱讀自古是人們陶冶情操，積累知識(shí)，修身養(yǎng)性的事情。自古便有讀萬卷書，行萬里路的說法?？梢姽湃藢?duì)閱讀的熱愛?？涩F(xiàn)如今國(guó)人的閱讀意識(shí)日趨下降，而在課業(yè)繁重的中學(xué)生面前表現(xiàn)則更為突出。況且現(xiàn)今圖書市場(chǎng)魚龍混雜，健康閱讀又稱問另一個(gè)問題。所以我們對(duì)于現(xiàn)在中學(xué)生的課外閱讀情況做了一次研究性學(xué)習(xí)。

研究目的：

1．弄清楚如今國(guó)人閱讀的現(xiàn)狀，尤其是中學(xué)生的閱讀情況及與別國(guó)的差距。

2．通過問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)分析，繪制圖表。對(duì)身邊中學(xué)生的閱讀情況做詳細(xì)的了解。

3．書寫論文，深度探尋問題的根源，試探性的提出一些解決的方法。

研究方法：

資料查找，問卷調(diào)查，論文總結(jié)

研究時(shí)間：

2013年7月

研究過程：

一． 查找資料

中國(guó)國(guó)民的閱讀狀況：

2008年，18~70周歲國(guó)民圖書閱讀率為49.3%，比上一年的48.8%增長(zhǎng)了0.5個(gè)百分點(diǎn)，增幅為1.02%。

2008年，我國(guó)成人人均年閱讀圖書4.72本，比2007年的4.58本多0.14本。其中，男性平均每人讀書5.87本，顯著高于女性的平均每人3.48本；城鎮(zhèn)人口平均每人讀書6.53本，顯著高于農(nóng)村人口的平均每人讀書3.49本。

在我國(guó)識(shí)字國(guó)民中，平均每人每年閱讀圖書5.2本。其中城鎮(zhèn)人口平均每人每年讀書6.8本，農(nóng)村人口平均每人每年讀書4.0本。識(shí)字男性平均每年閱讀6.21本，識(shí)字女性平均每年閱讀4.01本。出自——百度百科

中國(guó)與其他國(guó)的比較：

出自——百度百科

結(jié)論：通過這種比較不難看出中國(guó)的閱讀率是最低的，雖然俄羅斯這幾年在文化教育上抓的很輕，美國(guó)如此快的生活節(jié)奏下閱讀率仍然比中國(guó)要高。閱讀是一個(gè)國(guó)家然實(shí)力的重要組成部分。所以對(duì)于下一代的閱讀狀況則更應(yīng)該抓緊抓牢。那現(xiàn)在中學(xué)生的閱讀狀況如何呢？我們特地對(duì)于中學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查。以下是問卷調(diào)查的調(diào)查表

二．問卷調(diào)查

關(guān)于“中學(xué)生的課外閱讀情況”的問卷調(diào)查

各位同學(xué)們：

你們好！我們是成都市雙流中學(xué)的學(xué)生。利用假期的時(shí)間，針對(duì)中學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行了一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)。問卷調(diào)查則是其中關(guān)鍵的一步。所以希望您能積極的配合，誠(chéng)實(shí)認(rèn)真的答題，因?yàn)槟銈兠總€(gè)人的問卷都是我們研究性學(xué)習(xí)中寶貴的資料。以下是問卷內(nèi)容： 1.您熱衷于課外閱讀么？

A．沒時(shí)間，基本不看 B.有空時(shí)會(huì)翻翻

C．老師要求的會(huì)看 D.喜歡閱讀，使生活的一部分 2．您平均每天花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間在課外閱讀上？

A．20分鐘 B.半小時(shí)至四十分鐘 C．1小時(shí)以上 D.20分鐘以下 3.使您沒有原因進(jìn)行課外閱讀的主要原因是什么？

A．業(yè)余活動(dòng)豐富 B.課業(yè)負(fù)擔(dān)過重 C.家長(zhǎng)不允許 D.沒有興趣，4.你課外閱讀的目的是？

A．放松神經(jīng)，純屬消遣 B.有目的性的閱讀，對(duì)課業(yè)有實(shí)際意義

C．增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操 D.家長(zhǎng)要求或跟風(fēng)從流

5.你經(jīng)常閱讀什么類型的書籍（多選）

A.都市言情B.穿越幻想C.玄幻奇幻D.武俠仙俠E.游戲競(jìng)技F.爛漫青春

G.歷史軍事H.靈異懸疑I.名著傳記J.科幻小說K.教育社科L.短篇小說

非 常 感 謝 您 的 配 合!二． 調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)分析：

A為1，B為2, C為3，D為4，E為5，F(xiàn)為6 調(diào)查人數(shù)：1203人 調(diào)查結(jié)果：

第一題：A．120人 B.250人 C.400人 D.433人

簡(jiǎn)答評(píng)析：

結(jié)合數(shù)據(jù)，通過上表可看出，喜歡閱讀的人數(shù)僅占36%，這實(shí)在不是一個(gè)很好的現(xiàn)象，而大多數(shù)人則是想起來翻翻，閱讀似乎是可有可無的東西。而C選項(xiàng)的一定比例也說明了，現(xiàn)在中學(xué)生閱讀的被動(dòng)性。并且竟然有近百分之十的中學(xué)生不閱讀，不得不說這是一個(gè)龐大的可怕的數(shù)據(jù)。

第二題：A.360人 B.433人 C.192人 D.218人

簡(jiǎn)單評(píng)析：

通過上表并結(jié)合數(shù)據(jù)可知，課外閱讀時(shí)間在二十分鐘左右的有30%，而閱讀時(shí)間在半小時(shí)左右的僅有36%.卻是少得可憐。雖然閱讀時(shí)間超過一小時(shí)的也有16%，但經(jīng)過詢問得知，他們學(xué)校每天開設(shè)了一堂閱讀課，所以也就不足為其。然而讓我們后怕的是，閱讀時(shí)間在二十分鐘以下的中學(xué)生竟然達(dá)到了18%。而如此快節(jié)奏的美國(guó)也保持在22分鐘以上。

第三題：A.100人 B.800人 C.135人 D.168人

簡(jiǎn)單評(píng)析：

從上表結(jié)合數(shù)據(jù)和看出，我國(guó)現(xiàn)在中學(xué)生閱讀時(shí)間短卻的主要原因還是一個(gè)不可避免的問題。那就是應(yīng)試教育所帶來的沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不管是家長(zhǎng)不允許還是課外活動(dòng)過多所引起的閱讀時(shí)間不夠其實(shí)都是因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)過重，加上課外活動(dòng)，閱讀時(shí)間減少。學(xué)習(xí)任務(wù)重，家長(zhǎng)自然不會(huì)準(zhǔn)許孩子看更多與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍。而對(duì)閱讀沒興趣的人數(shù)也達(dá)到了14%，這也從側(cè)面反映出我國(guó)政府在文化建設(shè)上仍然有所欠缺。

第四題： A.200人 B.412人 C.345人 D.246人

簡(jiǎn)單評(píng)析：

這道題的選項(xiàng)人數(shù)較為平均，但一些細(xì)微的差別，也是給我們提供了一些信息。不少中學(xué)生將課外閱讀僅僅作為一種消遣的方式，無可厚非吧，而B選項(xiàng)不少的人數(shù)也說明現(xiàn)在中學(xué)生對(duì)于閱讀的功利性，是好事也是壞事。但讓我們欣慰的是仍然有一大部分的學(xué)生知道閱讀對(duì)我們意義。而D選項(xiàng)22%的人數(shù)還是反映出現(xiàn)在中學(xué)生閱讀的被動(dòng)

性。

第五題：

A.272票B.654票C.411票D.496票E.394票F.499票 G.355票H.445票I.399票 J.540票K.198票L.383票

簡(jiǎn)單評(píng)析

由這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以看出現(xiàn)在越來越少的人喜歡名著了而越來越多的人喜歡一些雜七雜八的小說了。同學(xué)們更想在書中同作者一起思考。懸疑類小說總以一聲尖叫開場(chǎng)，從表及里，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)蛛絲馬跡的勘察，對(duì)暗號(hào)的破譯，偵探們淵博的知識(shí)，敏銳的洞察力，看破真相后的恍然大悟，喜歡他不僅因?yàn)樗念Ｖ牵灿形业乃伎肌?/p>

課題總結(jié)近年來，我國(guó)群眾的閱讀情況呈現(xiàn)出一種可怕的態(tài)勢(shì)。中國(guó)有一半以上國(guó)民不讀書，閱讀率為48.8％。越來越多的成年人除了每日的報(bào)刊之外沒有任何的其他閱讀。在閱讀的人群中我國(guó)讀者以19－35歲的中青年為主，占總體的72.8％，其中19－24歲讀者占到讀者的46.27％。其他年齡段中，14－18歲為15.8％，36－45歲為7.6％，46歲以上為3.8％。未成年人7－12歲少兒閱讀情況最佳，13－15歲、16－18歲少年除課本幾乎不讀書比例已經(jīng)非常之高。而遠(yuǎn)在歐洲的德國(guó)則好得多，其閱讀率高達(dá)75％，并且家庭藏書量最高的國(guó)家也是德國(guó)，高達(dá)300本。中國(guó)只有區(qū)區(qū)76本。如果說中年人閱讀少一事因?yàn)楣ぷ魃钸^于繁忙，那至少在青少年的閱讀上應(yīng)該有所提高吧。在德國(guó)，年滿14歲以上的人中就有1／3每天讀書，但中國(guó)只有17.6%.不得不說這是非?？膳碌模?4——18歲正是理解力最好，時(shí)間最充裕的時(shí)候。為何中國(guó)的中學(xué)生的課外閱讀與德國(guó)差了如此之多呢？我們利用這次暑假的時(shí)間對(duì)中學(xué)生的課外閱讀情況做了一個(gè)簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查。用真實(shí)的數(shù)據(jù)分析這其中存在的問題，以下便是我們的一些結(jié)論。

通過問卷調(diào)查以及對(duì)于數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單評(píng)析，我們已經(jīng)對(duì)于中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀有了一個(gè)大致了解。所以在這就不過于詳細(xì)的去說了。但是我們還是能找到四個(gè)可以代表這種現(xiàn)狀的關(guān)鍵詞。

人數(shù)少：從問卷調(diào)查的結(jié)果中，不難看出能夠真正把閱讀不作為一個(gè)任務(wù)而是生活的一部分的中學(xué)生越來越少。

時(shí)間短：中學(xué)生的閱讀時(shí)間越來越短，這也是合乎情理的，較大的課業(yè)負(fù)擔(dān)，必然使學(xué)生是屬于學(xué)生自己的時(shí)間少之又少

主動(dòng)性差： 據(jù)本次問卷調(diào)查，我們看到一個(gè)現(xiàn)象。不少學(xué)生閱讀是家長(zhǎng)和老師要求的，并且對(duì)于書籍的選擇也受到了家長(zhǎng)老師及學(xué)科需要的影響。而并沒有自己去挑選喜歡的書籍。這對(duì)于閱讀的主動(dòng)性確實(shí)是一種危害。

遠(yuǎn)離名著，文化缺失：在中學(xué)生的課外閱讀選擇上，我們看到喜歡古典書籍，中外名著的越來越少。學(xué)生的理由也很明確，過于深?yuàn)W，難懂，沒有興趣。這也確實(shí)是這些書不受歡迎的現(xiàn)實(shí)原因。但那些文化的精髓，一個(gè)時(shí)代的描述往往就是在一本小說里得到體現(xiàn)。而那些校園小說因?yàn)榍楣?jié)與中學(xué)生相似所以大大增加了學(xué)生的閱讀趣味，自然讀的人多，可那種書籍卻沒有更深層次的價(jià)值，不能讓我們學(xué)到什么。

學(xué)生是國(guó)家的未來，是今后社會(huì)的建設(shè)者。德育教育必定重要，而良好的閱讀習(xí)慣則是培養(yǎng)學(xué)生品德及人生觀，價(jià)值觀最好也是最自然的方式。所以我們要

去粗取精揚(yáng)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)閱讀好風(fēng)氣。