第一篇：長沙市小學(xué)語文閱讀教學(xué)競賽觀摩活動通知

長沙市小學(xué)語文閱讀教學(xué)競賽觀摩活動通知

一、活動主題：“落實新課標(biāo)，凸顯新理念，追求新課堂”

二、活動內(nèi)容：

8節(jié)優(yōu)質(zhì)閱讀教學(xué)競賽課（上午5節(jié)，8:20開始；下午3節(jié)，13:30開始）

三、活動要求

1．芙蓉、天心、岳麓、開福、雨花、高新區(qū)各產(chǎn)生一名選手；實驗小學(xué)、麓山國際學(xué)校、鐵一小、特殊學(xué)校、航天小學(xué)等市直學(xué)校產(chǎn)生一名選手；東道主青竹湖學(xué)校一名選手；共8名選手。市直學(xué)校選拔賽由實驗小學(xué)牽頭，聯(lián)系人傅大慶主任，電話***。

2．參賽課文為人教版雙冊第四單元以后的精讀課文，教學(xué)年級不限。3.教學(xué)時量40分鐘，第一課時或第二課時皆可。請勿拖堂。

四、注意事項

1．請參賽區(qū)、校于3月23日前將參賽者姓名和學(xué)校、教案、200字以內(nèi)的參賽教師簡介，以電子稿發(fā)市教科院黃祖訓(xùn)老師，郵箱為

hzx4567@126.com

切勿延誤。

2．教案篇幅介于簡案和詳案之間，其中的“教學(xué)理念”，以及“課文教學(xué)目標(biāo)”和“ 課時教學(xué)目標(biāo)”是重要的參考評價因素。統(tǒng)一教案格式：第一行，長沙市小學(xué)語文“新課標(biāo)新理念新課堂”閱讀教學(xué)競賽觀摩活動。第二行，《課目》（第幾冊 第幾課）； 第三行，區(qū)，校，姓名；第四行，正文

3.請各縣（市）區(qū)教研員于3月14日上午11點到市教科院開預(yù)備會，領(lǐng)取聽課證和發(fā)票，各市直學(xué)校在相關(guān)區(qū)教研室購票。段曉宏所長主持6區(qū)2校的抽簽定序事宜；青竹湖學(xué)校的課安排在第一節(jié)課；相同年級的課按抽簽順序依次安排班次。

4.參賽教師準(zhǔn)于3月27日下午2:00到市教科院傳達(dá)室集合，專車前往青竹湖學(xué)校，專人組織參賽教師熟悉場地、安裝課件、與學(xué)生見面20分鐘。

5．觀摩教師憑聽課證入場，統(tǒng)一安排午餐，憑上午場聽課證領(lǐng)資料、用午餐。6.評委由長沙縣、望城區(qū)、瀏陽縣、寧鄉(xiāng)縣小語教研員等7人組成。7.根據(jù)以會養(yǎng)會的原則，活動適當(dāng)收取聽課費，用于正常開支。

8.28日早上7點20在伍家?guī)X北公交站處大巴接觀摩教師，下午送至伍家?guī)X。9.聯(lián)系電話：黃祖訓(xùn)***；段曉宏***；彭昕***

10.附乘車路線

長沙市小學(xué)語文教學(xué)專委會

2012年3月8日

長沙青竹湖湘一外國語學(xué)校乘車路線

一、公交車路線 149、801、159、9、128、116、星沙2線路——伍家?guī)X南——伍家?guī)X北——汽車北站——（乘坐）128路青竹湖中巴車或公交車（129）——青竹湖太陽山（下車）——學(xué)校

149路公交車

從汽車西站發(fā)車——桐梓坡——銀盆嶺——伍家?guī)X南——伍家?guī)X北——汽車北站——（乘坐）128路青竹湖公交車或中巴車（129路）——青竹湖太陽山（下車）——學(xué)校

801路公交車

從汽車南站發(fā)車——環(huán)線——高橋——教育廳——四方坪——伍家?guī)X南——伍家?guī)X北——汽車北站——（乘坐）128路青竹湖公交車或中巴車（129路）——青竹湖太陽山（下車）——學(xué)校

159路公交車

樹木嶺——東塘——芙蓉路——伍家?guī)X南——伍家?guī)X北——汽車北站——（乘坐）128路青竹湖公交車或中巴車（129路）——青竹湖太陽山（下車）——學(xué)校

9路公交車

從火車站發(fā)車——識字嶺——芙蓉廣場——伍家?guī)X北——汽車北站——（乘坐）128路青竹湖公交車或中巴車（129路）——青竹湖太陽山（下車）——學(xué)校

128路（周南中學(xué)）

跛子街——五一廣場——湘雅醫(yī)院——伍家?guī)X南——伍家?guī)X北——汽車北站——（乘坐）128路青竹湖公交車或中巴車（129路）——青竹湖太陽山（下車）——學(xué)校

星沙2線公交車

從星沙——伍家?guī)X南——伍家?guī)X北—汽車北站——（乘坐）128路青竹湖公交車或中巴車（129路）——青竹湖太陽山（下車）——學(xué)校

116路（秀峰公園）山語城

萬芙路 ——友誼中路——鐵道學(xué)院——東塘東(長沙聯(lián)通)——地質(zhì)中學(xué) ——松桂園——伍家?guī)X北——汽車北站——（乘坐）128路青竹湖公交車或中巴車（129路）——青竹湖太陽山（下車）——學(xué)校

二、自駕車路線

長沙市教科所（荷花園）——東二環(huán)——洪山橋——中青路——學(xué)校

芙蓉北路——伍家?guī)X南——伍家?guī)X北—汽車北站——撈刀河——霞凝巷（向右拐）——青竹湖大道——學(xué)校

三、專車接送

3月28（星期三）上午7：30學(xué)校專線車四輛到伍家?guī)X北公交車站（伍家?guī)X生活廣場）接老師，下午活動結(jié)束后送至伍家?guī)X北公交車站。

第二篇：關(guān)于開展小學(xué)語文公開課觀摩活動的通知

廉溪小學(xué)

關(guān)于開展小學(xué)語文公開課觀摩活動的通知

轄區(qū)各校點：

為了增強教師對課堂效率的研究，引領(lǐng)教師反思教法和學(xué)生的學(xué)法，從而提高教師課堂

教學(xué)水平和教學(xué)效率。根據(jù)教導(dǎo)處教研工作計劃的安排，特開展公開課觀摩活動，現(xiàn)將有關(guān)

事項通知如下：

一、參加活動人員

1、基點校小學(xué)部老師以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

2、各村小同年級語文老師

3、能抽出時間的村小負(fù)責(zé)人或教導(dǎo)人員

二、活動時間、地點

活動時間：2013年10月15日星期二上午：第一節(jié)課（9：00～9：40）

地點：廉溪小學(xué)四樓會議室

三、教學(xué)內(nèi)容及教師

四年級語文（上冊）：《白鵝》

獻(xiàn)課教師：廉溪小學(xué)教師張小英

四、活動要求：

1、參加活動的教師帶上教材，認(rèn)真聽課，做好記錄

2、提前研究該課的教學(xué)。

3、聽課后要認(rèn)真評課、相互交流、研討、總結(jié)。

4、參會人員能達(dá)到取長補短、互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

2013年10月9日

第三篇：2014年小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動

2014年小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動在美麗的旅游城市——桂林舉行。本次大賽匯集了來自全國各個省的小學(xué)語文教育教學(xué)精英。我作為實驗小學(xué)唯一一個代表參加了這一場有小語界”春晚“之稱的盛會，實在是三生有幸。

大賽分兩個場地進(jìn)行，分別展示了16堂代表各地區(qū)最高教育教學(xué)水平的課。

本場評委之一，杭州市廣技小學(xué)校長，特級教師王雷英在賽后點評時說到本次大賽異彩紛呈：

1、課堂空間廣闊。第一次全國公開課向小學(xué)語文的所有領(lǐng)域開放。課型多樣，流派紛呈。有純粹的精讀課、略讀課、作文指導(dǎo)課、作文講評課，也有混合型的讀寫結(jié)合課、以寫促讀課、口語交際和作文一體化的課。課的內(nèi)容的開放引發(fā)了教學(xué)形式的多樣性，有情境型，懸念型，任務(wù)型，實踐型等等，同時也在課堂上呈現(xiàn)了各地語文教學(xué)改革的一些較為特色的成果。

2、教學(xué)設(shè)計更關(guān)注學(xué)生多元能力的發(fā)展。趨向兒童化、生活化，體現(xiàn)趣味性、語用性。重視語文基本功訓(xùn)練，注重在語境中開展理解和表達(dá)訓(xùn)練。關(guān)注語文能力形成的過程，教學(xué)環(huán)節(jié)豐富，學(xué)生參與度廣。

3、教師的素養(yǎng)全面。板書漂亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，語感好，教師個人教學(xué)風(fēng)格彰顯，激情感染型、循循善誘型、扎實訓(xùn)練型、理性指導(dǎo)型等。

4、教學(xué)方法因課而異。我們看到有一些學(xué)習(xí)方式變革的影子，比如，課內(nèi)學(xué)習(xí)單的使用，富有創(chuàng)意的情境創(chuàng)設(shè)，ipad進(jìn)課堂，四人組、六人組的學(xué)習(xí)，學(xué)生參與討論、板書、評價等。

5、每一堂課都可圈可點。例如;（1）《古詩兩首》：敘事類古詩，借助化詩為文的方法，讓三年級的孩子熟讀成誦，很樸實很扎實。（2）《情境體驗作文》：真實，現(xiàn)場感強，強調(diào)體驗，課堂預(yù)設(shè)有彈性。（3）《第一次抱母親》：課前談話設(shè)計佳，課風(fēng)和文風(fēng)的基調(diào)比較一致，扣詞揉讀“沒想到”“瘦”等，融理解與表達(dá)為一體。（4）《學(xué)寫讀后感》：有閱讀活動參與的閱讀體驗作文課，方法指導(dǎo)意識強。（5）《人物描寫一組》：單元組塊方式大膽，閱讀思維跳躍。（6）《伯牙絕弦》：知音文化，打動人心；補文拓展和信息閱讀，奪人眼球。（7）《小足球賽》：教師的指導(dǎo)意識強，注重師生對話。（8）《活見鬼》：學(xué)法指導(dǎo)清晰，文言文的特點把握得很好。（9）《賣火柴的小女孩》：讀寫結(jié)合，注重指導(dǎo)，小組互評點贊。（10）《我》：目標(biāo)集中、明確、一貫，環(huán)環(huán)緊扣，師生對話融合，教學(xué)效果好?。?1）《寓言兩則》：課前十分鐘設(shè)計巧妙。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計有創(chuàng)新，關(guān)注到語言現(xiàn)象，教學(xué)語言貼近兒童，語感好。（12）《有趣的動物植物》：教學(xué)手段新穎，交際情境有趣，注重交際禮儀，注重交際的語言表達(dá)，注重小組合作，教師的引領(lǐng)非常注意細(xì)節(jié)。

最后在本會場的16堂課中選出了5堂特等獎的課。他們分別是來自北京的閱讀課《伯牙絕弦》、來自廣西的閱讀課《活見鬼》、甘肅的讀寫結(jié)合課《賣火柴的小女孩》、上海習(xí)作課《我》、黑龍江閱讀課《寓言兩則》。湖南習(xí)作課《情境體驗作文》以及習(xí)作課《小足球賽》分獲得最佳創(chuàng)意獎最佳創(chuàng)新獎。江西熊麗喬《有趣的動物、植物》獲得最佳多媒體運用獎。

我為老師們在網(wǎng)上搜索到本次活動的現(xiàn)場錄音，不知道老師們對哪一堂課更感興趣呢？

那么，讓我們一起用聽的方式領(lǐng)略優(yōu)秀教師現(xiàn)場的風(fēng)采。

第四篇：小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動匯報材料

小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動匯報材料

小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動匯報材料

各位老師：

下午好！

初冬時節(jié)，室外寒意頗深，而我們的心卻倍感>溫暖，因為我們聚在一起，共同分享2014年全國小學(xué)語文教師教學(xué)觀摩活動的精髓。

十月底，我有幸觀摩了2014年小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動，本次活動在廣西桂林舉行，共設(shè)兩個會場，一個是市體育館，一個是靖江王府的國學(xué)堂（桂林有名景點獨秀峰的所在地），我們湖北參會的老師安排在國學(xué)堂聽課。兩個會堂分別提供16節(jié)課供與會者學(xué)習(xí)研究。兩個系列三個板塊：閱讀系列、習(xí)作和口語表達(dá)系列。8節(jié)閱讀課，習(xí)作4節(jié)，口語表達(dá)4節(jié)?；顒邮r空前，來自全國的36名小學(xué)>語文教學(xué)精英紛紛獻(xiàn)課，他們有的是教學(xué)新秀，有的是學(xué)校教學(xué)校長，也有的是某地區(qū)的小學(xué)語文教研員。我被他們身后的教學(xué)基本功，高超的教學(xué)技能及對事業(yè)的近乎苛刻的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度所折服。課上，他們或大氣幽默，或循循善誘，或簡約溫婉……他們的課有型（教學(xué)設(shè)計既有新意，又環(huán)環(huán)相扣、引人入勝）有情（體現(xiàn)濃濃的人文關(guān)懷）有韻（節(jié)奏鮮明，耐人尋味）有味（有著濃濃的語文味，或書聲瑯瑯，或奮筆疾書，或低頭沉思）。

課堂教學(xué)觀摩后，吳忠豪教授和李明新校長對16節(jié)課進(jìn)行了點評，指出了語文課程改革的方向及存在的問題。今天，我就當(dāng)一次知識販子，把其中的一些精華轉(zhuǎn)給大家，水平有限，多多見諒！

語文是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性實踐性課程，語文課的性質(zhì)是以學(xué)習(xí)語言文字的運用為目標(biāo)。語文改革的兩個轉(zhuǎn)型：一是以理解課文的思想內(nèi)容、感悟體驗課文的情感轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)語言文字的運用是語文課程改革的方向，是對語文課程本質(zhì)屬性的回歸。二是從教師講讀課文為主向以學(xué)生的語文實踐為主。語文課教什么比怎么教更重要，要處理好知識技能和情感態(tài)度價值觀的關(guān)系。這里我們要明白語文的本體性教學(xué)內(nèi)容就是語文知識、方法、技能，非本體性教學(xué)內(nèi)容就是情感態(tài)度價值觀、審美教育、多元文化，不能把對課文內(nèi)容的理解為主要目標(biāo)，以免造成本體性和非本體性教學(xué)內(nèi)容的錯位，語文課的語文味濃不濃，就是要看添加的語文元素濃不濃。

語文課的目標(biāo)應(yīng)該以本體教學(xué)內(nèi)容為主，圍繞這樣的一個內(nèi)容讓學(xué)生去認(rèn)知，讓學(xué)生去實踐，讓學(xué)生去遷移。在8節(jié)閱讀課中，吉林鐘鶴童老師執(zhí)教的《與眾不同的麻雀》是長春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》二年級下冊第十一板塊的第二篇課文，作為低段的一節(jié)閱讀課，抓住了低年級語文教學(xué)的主要目標(biāo)，教識字，教寫字，教朗讀，激發(fā)兒童的閱讀興趣，沒有對課文進(jìn)行非常深的挖掘。天津的閆君燕教師執(zhí)教的《魚游到了紙上》這節(jié)課老師教的是句子怎么表達(dá)，人物的動作描寫、神態(tài)描寫怎么和聯(lián)想結(jié)合，通過比較讓學(xué)生明白聯(lián)想可以讓人物的動作、神態(tài)表達(dá)得更為具體，然后再讓學(xué)生寫一段話，人物的動作描寫怎么加上聯(lián)想。通過這堂課，學(xué)生的>收獲就是明白怎么把人物的動作、神態(tài)描寫得更具體。

思想認(rèn)識的提高，情感的體驗深刻不能代替學(xué)習(xí)語言文字的運用這樣一項語文的本質(zhì)。非本體性的教學(xué)內(nèi)容是滲透在語言文字的訓(xùn)練中，而不是把它當(dāng)成主要目標(biāo)。閱讀教學(xué)當(dāng)前要重視的是語言材料的積累，課文的教學(xué)價值有三個方面，一是認(rèn)識多元文化，如《月光曲》要認(rèn)識貝多芬，要認(rèn)識月光曲這首曲子，像認(rèn)識辛棄疾，詩、詞，二是學(xué)習(xí)語文知識方法，三是學(xué)習(xí)語言材料。語言材料包括生字、詞語、詞語的解讀和句子的解讀等。對于小學(xué)生來說，處在第一位的是語言材料的積累，因為小學(xué)生處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期。大量的積累可以為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我國語文教學(xué)的重心一直朝向文本內(nèi)容理解，忽視文本語言的積累。這是我國小學(xué)語文課程與教學(xué)的戰(zhàn)略性失誤，直接導(dǎo)致中國國民主文水準(zhǔn)下降。我們的語文課堂除了識字、詞語教學(xué)，句子的教學(xué)，句型的積累要重視。要把朗讀背誦作為閱讀教學(xué)的重中之重。

閱讀課的主要問題是本體和非本體哪個為主，習(xí)作和口語交際教學(xué)主要就是研究方法，激發(fā)學(xué)生興趣，什么方法符合學(xué)生實際，方法到底怎么教，占什么位置，比如浙江藏學(xué)華老師執(zhí)教的寫導(dǎo)游詞，就是教了寫生寫導(dǎo)游詞的方法，通過《趙州橋》克文和趙州橋?qū)в卧~比較，學(xué)生認(rèn)識到了導(dǎo)游詞怎么寫，重點抓得很準(zhǔn)。

最后我想說，一波又一波不停地教改浪潮后浪推前浪。埋首課堂無暇抬頭的每一個小學(xué)語文老師也無所遁逃，潑濺的一身狼狽，困惑越多。借此機會和大家一起分享今年全國小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動的精神，但愿對大家有所啟迪，有所幫助。謝謝大家！

第五篇：全市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手教學(xué)觀摩活動

關(guān)于全市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手

教學(xué)觀摩會的通知

為交流小學(xué)語文課堂教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)能手的示范引領(lǐng)作用，分享教學(xué)成果，達(dá)到共同提高的目的，進(jìn)一步促進(jìn)我市小學(xué)語文教學(xué)有效課堂的構(gòu)建。市教育學(xué)院決定在2012年評選小學(xué)教學(xué)能手的基礎(chǔ)上，召開全市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手教學(xué)觀摩會，現(xiàn)將具體要求通知如下。

一、會議內(nèi)容

1、教學(xué)能手教學(xué)展示。針對教科版五種課型，在全市范圍內(nèi)選出10名小學(xué)語文教學(xué)能手進(jìn)行教學(xué)展示，共10節(jié)觀摩課。

2、教學(xué)能手現(xiàn)場評課。每節(jié)展示課后現(xiàn)場抽取二名教學(xué)能手現(xiàn)場評課，分享聽課體會，引領(lǐng)聽課教師賞析示范課。

3、教研員評析講座。教研員對五種課型10節(jié)展示課進(jìn)行總結(jié)點評，對小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出下一步小學(xué)語文教學(xué)研究重點，引領(lǐng)小學(xué)語文教師進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，構(gòu)建有效課堂。

二、參會人員

各縣（市、區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語文教研員，2012年被市教育學(xué)院認(rèn)定的小學(xué)語文教學(xué)能手，基層學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)語文學(xué)科一線教師。

三、會議時間、地點 會議時間：2014年10月28—30日 會議地點：綏化市教育學(xué)院

報到地點：綏化市教育學(xué)院一樓大廳

10月28日全天報到，29日早8點開會，各縣（市、區(qū)）教研員28日下午四點開預(yù)備會。

四、具體要求

1、針對教科版小學(xué)語文教材的五種課型，每種課型由學(xué)院選出4節(jié)具有代表的課例，共20節(jié)課例，每縣（市、區(qū)）小學(xué)語文教學(xué)能手先行按照學(xué)院認(rèn)定的兩節(jié)課例進(jìn)行準(zhǔn)備。

2、小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手全員參會，報到后進(jìn)行抽簽，抽到出課的選手再抽簽選擇一節(jié)準(zhǔn)備的課例進(jìn)行教學(xué)展示。

3、每節(jié)課后隨機抽簽產(chǎn)生2名教學(xué)能手進(jìn)行評課。

4、各縣（市、區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)校于2013年9月25日前將各縣（市、區(qū)）參加活動的教學(xué)能手報名表發(fā)到市教育學(xué)院初教部。

聯(lián)系人：郭洪濤 聯(lián)系電話：*** 電子郵箱： taotianhongshui@163.com 附件：

1、2012年全市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手聯(lián)名表 2、2014年全市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手教學(xué)觀摩會各縣（市、區(qū)）課型、課題分配表